【推薦】期末考試總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的期末考試總結，希望能夠幫助到大家。
期末考試總結1
放假回家已經(jīng)十幾天了，但內心一直放心不下剛剛考完的期末考試，雖然嘴上說(shuō)考完就完了，只要不掛科就行，其實(shí)呢內心還是慌得一批，誰(shuí)不希望自己的期末考試成績(jì)能高一些呢？回家家人問(wèn)起成績(jì)自己還能自豪的告訴他們我考得還不錯。
況且成績(jì)好到最后還能爭取獲得學(xué)校的獎學(xué)金，我可是我們宿舍里唯一一個(gè)沒(méi)有獲得過(guò)的獎學(xué)金的人，所以每次期末考試我都努力的準備，但結果還是不如人意。但我始終沒(méi)有放棄，只要自己還沒(méi)有畢業(yè)，還有考試，自己就還有機會(huì )。
成績(jì)在一天天的揭曉，我的內心也是承上啟下的.，知道自己的成績(jì)后也很想自己別人的成績(jì)，好對比一下，可是自己又不好意思說(shuō)出口。這不，還剩最后一科外國文學(xué)的成績(jì)還沒(méi)出，其他科的都公布了。外國文學(xué)還是我們考得最早的一科，不知道為什么成績(jì)最后遲遲不揭曉。
說(shuō)實(shí)話(huà)，每次復習的時(shí)候，總有同學(xué)覺(jué)得自己可能復習不完，可能過(guò)不了的情況出現，可到最后呢，成績(jì)比誰(shuí)都好。那一刻我好羨慕呀，但又有什么辦法呢？我們總得接受現實(shí)。我的成績(jì)說(shuō)高不高，說(shuō)低不低，比起舍友們，還是有一定差距的，每次都是如此，我都要開(kāi)始自卑了。
大家得到的復習內容都是一樣的，最后成績(jì)卻是各不相同，我試著(zhù)找自己身上存在的原因，希望在下次的考試中能脫穎而出，獲得一個(gè)令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。
期末考試總結2
七年級下學(xué)期數學(xué)期末考試成績(jì)分析
一.基本情況分析
我教七年級有兩個(gè)班，共80人，其中優(yōu)秀率為17.52%，及格率為46.25%，
二.試卷分析
本試卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題、解答題，覆蓋了整冊書(shū)各章節的重點(diǎn)知識，考查的知識點(diǎn)比較全面，具體分析如下：
1.選擇題，共12道，考查了全冊書(shū)各章節的基礎知識，在本大題中，失分較多的是第4、5、6小題。第4小題考查的難度不大，但部分學(xué)生審題不認真，分析失誤的原因是少數基礎弱的學(xué)生分析問(wèn)題的能力較差。填空題，共6道，其中第18題失分最為嚴重，主要因素是教師改卷失誤導致錯誤，實(shí)際絕大部分學(xué)生正確得分；第14題少數學(xué)生計算不過(guò)關(guān)丟掉分。
2.解答題，共8道，其中失分較嚴重的是第18、21、23、24題；第21題和第24題分別有兩個(gè)問(wèn)題，主要考查列方程組與不等式組解應用題，平時(shí)基礎較差，分析問(wèn)題能力差的學(xué)生失分較大。
三．學(xué)生成績(jì)分析
這次考試結束后，有些學(xué)生進(jìn)步很大，但也有學(xué)生退步的。通過(guò)試卷分析發(fā)現，這次的考試主要是基礎題，但還是有一些學(xué)生不及格，這就說(shuō)明平日里學(xué)
生學(xué)習不扎實(shí)。在近階段的教學(xué)中，還存在很多的不足，主要表現在以下兩方面：
1．對于講過(guò)的重點(diǎn)知識，落實(shí)抓得不夠好。
2．在課堂教學(xué)時(shí)，經(jīng)常有急躁情緒，急于完成課堂目標，而忽視了同學(xué)對問(wèn)題的理解，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問(wèn)題，久而久之，一部分同學(xué)就養成懶惰的習慣，自己不動(dòng)腦考慮問(wèn)題。
四．改進(jìn)措施
1、抓好基礎，搞好數學(xué)核心內容的教學(xué)，注重對支撐初中數學(xué)知識體系的基礎知識、基本技能、基本方法的教學(xué)，是學(xué)生發(fā)展的前提，只有具備扎實(shí)的數學(xué)基礎，才能為學(xué)生能力提高創(chuàng )造條件。因此，教師的平時(shí)教學(xué)要依照課程標準要求，加強對基礎知識的教學(xué)，尤其是要搞好數學(xué)核心內容（包括基本概念、定理、公式、法則等等）的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，把握蘊涵其中的數學(xué)思想方法。
2、關(guān)心數學(xué)“學(xué)困生”，從試卷分析中，這些考生對容易基本題也不會(huì )做，說(shuō)明這些學(xué)生在初中義務(wù)教育階段沒(méi)有掌握基本數學(xué)知識，從而成為提升初中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一大“頸瓶”，這不得不引起我們認真反思。
�。�1）抓好數學(xué)概念的入門(mén)教學(xué)，是提高理解能力的關(guān)鍵。加強數學(xué)概念教學(xué)，既可以幫助“學(xué)困生”加強對數學(xué)理論知識的理解，又可以培養學(xué)生邏輯思維能力，起到“治本”的效果。講概念要尋根求源。因為幾乎每一個(gè)數學(xué)概念的引入都伴隨著(zhù)一個(gè)數學(xué)問(wèn)題的背景，讓“學(xué)困生”了解問(wèn)題來(lái)龍去脈；具體到抽象、以舊引新引入新概念，用置換或改變條件的'方法引入新概念。如：等式和不等式、方程與等式等等，讓他們了解數學(xué)概念之間聯(lián)系與對立，減少概念之間的混淆。
�。�2）針對“學(xué)困生”的“雙基”的教學(xué)，“學(xué)困生”苦于缺乏學(xué)習的基礎，數學(xué)的基本知識和基本技能的缺乏。數學(xué)知識可以分為思辨性的和程序性的兩類(lèi)�；A教育中的數學(xué)內容，很多屬于程序性知識。
付連明
20xx年7月13日
期末考試總結3
12月20日晚上7:30，我們學(xué)習部給大一新生開(kāi)展的學(xué)習生活經(jīng)驗交流會(huì )圓滿(mǎn)結束了。在此次活動(dòng)中，我們既延續了前幾屆交流會(huì )的優(yōu)良傳統，又有所創(chuàng )新突破，但美中不足的是，這中間還有很多地方?jīng)]有注意到，很值得總結。
從活動(dòng)的整個(gè)籌備工作來(lái)說(shuō)，中間還是有問(wèn)題值得反思的，首先由于12月份時(shí)間較緊，大二的學(xué)長(cháng)學(xué)姐都在忙于期中考試和英語(yǔ)四級考試的復習，平常沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間與學(xué)弟學(xué)妹進(jìn)行學(xué)習生活上的交流。而學(xué)弟學(xué)妹們催的也很緊，并最終在12月20日晚上舉辦該活動(dòng)。除外，其它的宣傳及籌備工作都做的很到位，具體深入到了個(gè)人，這點(diǎn)還是非常成功的！
其次，從活動(dòng)的整體效果來(lái)看，全體大一新生都能準時(shí)到場(chǎng)，為交流會(huì )開(kāi)了一個(gè)好頭。而大二演講的`同學(xué)們準備的很充分，在講解的時(shí)候語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，態(tài)度誠懇，大一學(xué)生聽(tīng)的很認真，大部分同學(xué)還帶自了筆和本子，在聽(tīng)到學(xué)長(cháng)學(xué)姐們談到精彩建議，好的個(gè)人學(xué)習方法時(shí)，都有記錄下來(lái)。
其次，在大二優(yōu)秀學(xué)長(cháng)學(xué)姐對期末考試技巧和老師的風(fēng)趣講解下，交流會(huì )氛圍融洽，也適當的從中緩解了同學(xué)們聽(tīng)課的疲勞，這也是本次活動(dòng)的一大創(chuàng )新和亮點(diǎn)。
總而言之，此次活動(dòng)主辦的很成功，期待學(xué)習部下一次的活動(dòng)會(huì )主辦的更好！
化學(xué)與應用化學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì )學(xué)習部
xx年x月x日
期末考試總結4
當我們拿到期末考試的審判結果，就看見(jiàn)一些學(xué)生的情緒原本是烏云密布，現在已經(jīng)光輝燦爛，還有一些同學(xué)的思緒像下起了雨，雨水從臉緩緩流下，而我卻像那個(gè)不幸的孩子，被“黑暗”的世界籠罩著(zhù)。在回家的路上“秋風(fēng)入庭樹(shù)，孤客最先聞”讓人感到一陣涼意，仿佛世界都在責怪我考試沒(méi)考好，我因此而傷心。
這次考試沒(méi)有達到我所期盼的那樣好，英語(yǔ)才考82!語(yǔ)文才考90!英語(yǔ)說(shuō)實(shí)話(huà)很多聽(tīng)力題都是亂蒙的'，這次只是僥幸，可能是這幾個(gè)月很少寫(xiě)聽(tīng)力題了，一時(shí)聽(tīng)不懂什么意思，加上有原來(lái)的兩遍改成一遍，一時(shí)有點(diǎn)不適應，剛想聽(tīng)的時(shí)候，結果就結束了，扣分題大多是完形填空和閱讀扣了七八分呢!我雖然買(mǎi)了練習題，但是由于作業(yè)多加上復習其他科沒(méi)有時(shí)間做，真的很遺憾，要是多做些，沒(méi)準能上90，但是我有點(diǎn)擔心我的口語(yǔ)，因為考試不是真正的目的，學(xué)好英語(yǔ)跟人交流才是真正的目的。語(yǔ)文我考的跟上回一樣，語(yǔ)文名次卻不一樣，大概由原來(lái)是第一變成第三，但是我也找到我所要打敗的對手，只有對手才能激勵我不斷進(jìn)步。
生命是短暫的，時(shí)間是有限的。當考試不能如愿以?xún)敾蛘卟槐M如意時(shí)，不是一味地計較和埋怨，而是一如既往地做自己應該做的事，保持一種恬淡的心情對待生活�！叭四茏叨噙h?”這話(huà)不要問(wèn)兩腳而是要問(wèn)志向;“人能攀多高?”這話(huà)不是要問(wèn)雙手而是要問(wèn)意志。在短暫的生命里我們不能失去人生的三盞燈塔：自信、勇敢和堅毅。
如果你只停留在一個(gè)點(diǎn)，不前進(jìn)，你永遠不會(huì )成功，還不如從現在，從這刻起，加把力，把希望和快樂(lè )寄托在期末考試上。
期末考試總結5
《詩(shī)經(jīng)》兩首
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
雎鳩jū jiū 窈窕yǎo tiǎo 好逑qiú
荇xìng菜 寤寐wù mèi 芼māo 萋qī
蒹葭jiān jiā 溯洄sù huí 未唏xī 湄méi
躋jī 坻chí 涘sì 沚zhǐ
2.解釋下面加點(diǎn)的詞。
(1)君子好逑 逑：配偶。
(2)寤寐思服 思服：思念。
(3)左右芼之 芼：挑選。
(4)宛在水中央 宛：仿佛、好像。
(5)道阻且長(cháng) 阻：艱險。
(6)白露未已 已：止，這里是"干，變干"。
二、重點(diǎn)句子背記知識清單
1.用原文填空。
(1)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
(2)求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉反側。
(3)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
(4)溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
2.將下列句子翻譯成現代漢語(yǔ)。
(1)參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
荇菜長(cháng)短不齊，在船的左右兩邊撈。好姑娘美麗又善良，我從早到晚追求著(zhù)她。
(2)溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
逆流而上去追尋她，道路艱險又彎曲。順流而下去找她，她在水中的.小洲上。
三、段背記知識清單
默寫(xiě)《關(guān)雎》《蒹葭》這兩首詩(shī)。
關(guān)雎
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右筆之。竊窕淑女，鐘鼓樂(lè )之。
蒸葭
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(cháng)。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未唏。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且臍。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《詩(shī)經(jīng)》是我國最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，也稱(chēng)詩(shī)三百。這些詩(shī)歌分為風(fēng)、雅、頌三部分，在創(chuàng )作手法上，多采用賦、比、興的創(chuàng )作手法。
期末考試總結6
同學(xué)們：
期中考試在同學(xué)們緊張、忙碌的身影中已悄然而去，將各種不同的感受留在我們的心中：或因小有成就乃至驕傲，或是深陷于考試陰影中而沮喪，或是為新一次考試而磨刀霍霍、信誓旦旦，�？傊�，有人幸福著(zhù)，有人痛苦著(zhù)，有人努力著(zhù)。
今天是期中考試總結會(huì )，我想，學(xué)生總要考試，考試總要有一個(gè)結果，我要說(shuō)，對待考試的正確態(tài)度應該是正確面對他。
對成績(jì)可能優(yōu)異的同學(xué)我想說(shuō)，不以物喜，不以己悲，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè )觀(guān)，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，可能每份試卷都會(huì )考出不同的結果。良好的開(kāi)端只是成功的一半，那另一半要你善于總結，不停地拼搏。假如我們一直陶醉在暫時(shí)的幸福中，失敗到來(lái)只是遲早的結局。對成績(jì)可能失利的同學(xué)我想說(shuō)，考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長(cháng)的路等待我們去開(kāi)拓、創(chuàng )造，一次考試不是結局。當然，我們不能總躺在成功之母的懷抱里，還要借助成功的父親態(tài)度、目標、勤奮、恒心，最終走向成功。
通過(guò)考試，我想我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會(huì )，這才是我們最大的收獲。無(wú)論這次考試的.結果如何，我們該做的，不是沾沾自喜，也不是自卑嘆息，而是找到成敗的原因找準下一個(gè)目標，用更加堅實(shí)的腳步繼續前進(jìn)。這一過(guò)程可能會(huì )遇到一個(gè)又一個(gè)困難，人們都渴望平順的生活，但是人生避免不了困難。生命像一個(gè)人穿越漫長(cháng)黑暗隧道追逐光點(diǎn)的過(guò)程，是一個(gè)不斷跋涉的旅途。沒(méi)有人能攔住你努力去尋找屬于自己的快樂(lè )與輝煌，而困難昭示著(zhù)精神生命的意義。西班牙一個(gè)成功的商人這樣看待自己的人生，他說(shuō)：“我的一生是由大大小小不間斷的困難組成的，如果沒(méi)有困難，我的一生就沒(méi)有任何意義�！崩щy會(huì )讓人感受到人生的意義。沒(méi)有人可以完美，但是每個(gè)人都渴盼完美的一生，為此，我們應當孜孜不倦而不顧一切。
首先要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到下一階段的學(xué)習生活中，并善于在學(xué)習的過(guò)程中體驗獲取知識的快樂(lè )，體驗克服困難的快樂(lè )，體驗取得成功的快樂(lè )。把學(xué)習當作自己成長(cháng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗到學(xué)習的快樂(lè )；當你把學(xué)習當作是一種負擔時(shí)，學(xué)習就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習呢？
還要有目標，否則我們就會(huì )象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。每個(gè)人都應該有一個(gè)既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會(huì )取得成功。在這個(gè)歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標，并進(jìn)行合理的調節，制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達到的目標。還要又勤奮，天上不會(huì )掉下餡餅，要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到，“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”。不勤奮，理想永遠是夢(mèng)想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學(xué)習中的“短處”，課前不預習，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習環(huán)節，重作業(yè)輕復習，忽視學(xué)習規律的總結和學(xué)習方法的琢磨，學(xué)習在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！
還要有恒心，學(xué)習猶如長(cháng)跑，誰(shuí)懈怠了，就會(huì )落后；誰(shuí)不堅持，就不會(huì )到達終點(diǎn)。陶淵明說(shuō)的好：“勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(cháng)，輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其虧，自有所損�！蓖瑢W(xué)們的智力相差無(wú)幾，但學(xué)習成績(jì)卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗，碰到點(diǎn)困難就退卻了，時(shí)間一長(cháng)就懈怠了。魯迅先生為了不再遲到，在課桌上放一個(gè)“早”字，每天提醒自己，這種時(shí)時(shí)警戒自己的精神對每一個(gè)積極上進(jìn)的同學(xué)都會(huì )有所啟發(fā)。
期中考試過(guò)去了，但它并沒(méi)有結束。我們還有許多的事要做，還有許多的東西等著(zhù)我們總結、反思。希望每一位同學(xué)把本次考試作為一個(gè)新的起點(diǎn)，去努力，去奮斗。
謝謝大家
期末考試總結7
一、高中數學(xué)新課改心得體會(huì )
不同的教育思想產(chǎn)生不同的教育。傳統的數學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是以傳授知識為主要目的、單向平面地講授教科書(shū)的活動(dòng)�！耙跃V為綱，以本為本”，是這種傳授活動(dòng)的金科玉律。在這種理念下，教師崇尚鉆研教材，視處理好教材、教好教材為教學(xué)藝術(shù)，這種預先設計好的教學(xué)目標往往超越教學(xué)過(guò)程本身，脫離學(xué)生的現實(shí)。
新課程理念下的課堂教學(xué)的特點(diǎn)具有整體性，開(kāi)放性、創(chuàng )造性、不確定性。新課程更加體現了學(xué)生的主體性，在實(shí)施過(guò)程中，教師應轉變傳統的教育教學(xué)方式，解放自己的思想，轉變教育思想觀(guān)念，改革教學(xué)方法，由數學(xué)課程的忠實(shí)執行者向課程決策者轉變，創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)數學(xué)教學(xué)資源，大膽地改變現有的教學(xué)模式，徹底改變教學(xué)方法，多給學(xué)生發(fā)揮的機會(huì )，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境，引導學(xué)生自己探索數學(xué)規律、自己去推論數學(xué)結論，要善于創(chuàng )設數學(xué)問(wèn)題情景，引導學(xué)生體驗數學(xué)結論的探究過(guò)程，讓學(xué)生成為“跳起了摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，給他們講得應盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應盡量多些，學(xué)生自己能夠自主解決的，教師決不和盤(pán)托出。這樣才有利于創(chuàng )新人才的培養!
傳統的數學(xué)教學(xué)因為過(guò)分預設和封閉，使課堂教學(xué)變得機械沉悶，缺乏生氣和樂(lè )趣，學(xué)生始終處于從屬地位，成了教師灌輸知識的容器，課堂上倦怠應付，與創(chuàng )造的喜悅無(wú)緣，師生都無(wú)法在課堂上煥發(fā)生命的活力。
教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，是為學(xué)而教，以學(xué)定教，互教互學(xué)，教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程。教師必須改變傳統的壓抑學(xué)生創(chuàng )造性的`教學(xué)環(huán)境，通過(guò)教學(xué)模式的優(yōu)化，改變教師獨占課堂、學(xué)生被動(dòng)接受的信息傳遞方式，促成師生間、學(xué)生間的多向互動(dòng)和教學(xué)關(guān)系的形成。
(1)教師不僅是數學(xué)知識的傳授者、解惑者，更是知識的促進(jìn)者、引導者;學(xué)生不僅是知識的接受者、復制者，更是知識的發(fā)現者、創(chuàng )造者。教師的作用主要在于“導”，就是通過(guò)精心設計教學(xué)過(guò)程，善于對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導，點(diǎn)燃其思維的火花，引導學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)結論的形成過(guò)程，體會(huì )科學(xué)家走的路，充分體現學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人。
(2)教師和學(xué)生之間不是傳統課堂教學(xué)中的對象性的主客體關(guān)系，而是一種主體間性的意義關(guān)系。師生之間的交往是作為主體的人與人之間的交往，具有民主、平等的特性，通過(guò)相互作用、相互協(xié)商，建構學(xué)生多樣化的主體活動(dòng)，完成認知和發(fā)展的任務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生主體性的充分發(fā)展。
現代信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習提供了良好的環(huán)境、豐富的學(xué)習資源，有利于提高學(xué)習的主動(dòng)性、創(chuàng )造性和有效性，促進(jìn)認知過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程的統一，使學(xué)生的身心得到和諧的發(fā)展。當然我轉變這些還不夠，更準確的應該是我們在對新課改的理解基礎之上所做的所有轉變。顯然這對我們教師自身提高了要求，可能增加了教師的壓力;但我相信主要的壓力來(lái)源于我們傳統的教育與新課改后教育之間的跨越!還來(lái)源于各個(gè)地方文化背景、經(jīng)濟、家長(cháng)觀(guān)念等。面對壓力我們一定要充分理解新課程精神，才能因地制宜的搞好新課改。
總之，新課程，新的教學(xué)方法，新的教學(xué)思想都應該建立在學(xué)生愛(ài)學(xué)，想學(xué)，樂(lè )學(xué)的基礎上，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，教會(huì )學(xué)生怎樣去學(xué)習。我們要始終樹(shù)立：培養學(xué)生要從學(xué)生的長(cháng)遠角度出發(fā)，從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展出發(fā)，讓他們學(xué)到的不僅僅是使書(shū)本上的知識，更是增養去學(xué)習的能力，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，這樣才能為他們將來(lái)更好的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
二、成績(jì)總結
整體情況：本次考試均與五校同題同考同改，考試范疇理數為選修2-2，主要是立體幾何、函數導數、復數、數學(xué)歸納法。
主要問(wèn)題有：
(1)本次考試理數內容為本學(xué)期所學(xué)內容，由于教學(xué)進(jìn)度稍慢，反映在試題上部分考題考生答題情況不甚理想;
(2)一小部分學(xué)生無(wú)心作答，無(wú)力作答，隨便做完選擇填空題，對解答題一字不寫(xiě);學(xué)生對數學(xué)概念、公式、定理一知半解，隨便套用，蒙混解題;部分學(xué)生解題混亂，隨意作答;缺乏答題技巧，時(shí)間安排欠當。
今后主要計劃：
1、認真參與到集體備課教研活動(dòng)中，學(xué)習教學(xué)理論知識和專(zhuān)業(yè)知識，提高自身教學(xué)教研能力。
2、多聽(tīng)備課組其他成員的課，多聽(tīng)高三年級或者高一年級的課，吸收一些好的作法，甚至前往他學(xué)校聽(tīng)課，學(xué)習成功經(jīng)驗;
3、加強對學(xué)生解題規范性的指導和嚴格要求，做到會(huì )做的試題盡量不扣分;
4、灌輸必要的考試技巧，指導學(xué)生合理安排答題順序與答題時(shí)間;
5、對重要數學(xué)概念、公式、定理，將采取反復背誦、默寫(xiě)的措施得以掌握;
6、開(kāi)展進(jìn)行培優(yōu)扶臨工作，對數學(xué)章節知識點(diǎn)進(jìn)行整理，印發(fā)給學(xué)生記憶背誦。
期末考試總結8
一、班會(huì )背景
時(shí)間飛逝，轉眼間大一下學(xué)期進(jìn)入尾聲了。在過(guò)去的一段時(shí)間里，通過(guò)不斷地學(xué)習，我們收獲了很多.，感悟了很多。馬上就要到期末了，各門(mén)課程的考試也即將開(kāi)始了，所以考前的動(dòng)員大會(huì )是必不可少的。
二、班會(huì )主題
1、期末考試動(dòng)員大會(huì )，抓好考風(fēng)考紀
2、表彰先進(jìn)個(gè)人及積極參加各項活動(dòng)的同學(xué)
三、班會(huì )目的.
1.期末考快到了，讓同學(xué)們更好地認識考試的重要性，抓好考風(fēng)考紀.
2.表彰先進(jìn)個(gè)人及積極參加各項活動(dòng)的同學(xué)
四、班會(huì )時(shí)間
XX年5月29號下午六點(diǎn)半左右
五、班會(huì )地點(diǎn)
c324
六、班會(huì )對象
xx班全體同學(xué)
七、班會(huì )流程
1、考試動(dòng)員大會(huì )（抓好考風(fēng)考紀，杜絕作弊現象）
3、表彰先進(jìn)個(gè)人及積極參加各項活動(dòng)的同學(xué)并頒發(fā)證書(shū)
4、班干上臺講述嚴抓考風(fēng)考紀的重要性
5、班會(huì )總結
八、班會(huì )總結
5月29日下午六點(diǎn)半，xx班全體同學(xué)在c324教室舉行了本學(xué)期期末考試動(dòng)員大會(huì )，時(shí)值期末努力學(xué)習，認真復習，爭取再創(chuàng )佳績(jì)。
首先，由班長(cháng)xx同學(xué)進(jìn)行本學(xué)期班級活動(dòng)總結。并由班長(cháng)宣讀了我校學(xué)生違紀處分條例，關(guān)于曠課和考試作弊的相關(guān)處理條例，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，不要存有僥幸心理。每學(xué)期都有學(xué)生因考試作弊被處分的，其中利用通訊工具作弊情節處理得最為嚴重，會(huì )給予非常嚴重的處分
然后由各班委進(jìn)行工作總結，并進(jìn)一步說(shuō)明考風(fēng)考紀的重要性。在班長(cháng)及各位班委的帶動(dòng)下，其他同學(xué)也紛紛發(fā)言，總結了這一學(xué)期的學(xué)習生活情況，表示要在最后的時(shí)間里,努力學(xué)習，認真復習，爭取再創(chuàng )佳績(jì)。
通過(guò)這次班會(huì )讓我們了解到了集體的重要性，在一個(gè)班級里只有互相學(xué)習，互相幫助才能夠讓我們取得更高的成就。
班會(huì )總結
時(shí)間：XX年5月30日地點(diǎn)c區324
主題：備戰期末考試出席人數：29人
目標：保證期末考試能盡量取得好成績(jì)
內容：本次班會(huì )由班長(cháng)和團支書(shū)組織，會(huì )議上最先為上學(xué)期獲得榮譽(yù)證書(shū)的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)：
1）優(yōu)秀學(xué)生干部
2）三好學(xué)生
3）優(yōu)秀團員
以此來(lái)激勵大家在最后這段時(shí)間里努力學(xué)習，通過(guò)線(xiàn)性代數和機械制圖等近期的考試并取得好成績(jì)。
其次，班長(cháng)就最近班級的出勤情況和表現提出了幾點(diǎn)要求：
1)保證此學(xué)期最后這段時(shí)間的早晚自習出勤
2)加強自己的學(xué)習計劃
3)增強集體榮譽(yù)感和集體責任感
最后：通過(guò)本次班會(huì )，大家對集體的概念有了更深的認識，也明確了自己的學(xué)習目標，班會(huì )的效果顯著(zhù)。
期末考試總結9
期末考試已經(jīng)結束，成績(jì)也已經(jīng)公布。不能說(shuō)考的前幾名，但對于之前的來(lái)說(shuō)，有很大進(jìn)步。
其實(shí)我覺(jué)得考試之前最重要的就是自信。自信是現代人應當具有的一種生活態(tài)度，反過(guò)來(lái)說(shuō)就是“信自”，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是相信自己。我們應該相信自己，假使你連自己都不相信，這個(gè)世界上還有什么值得你信任的呢？只有相信自己，才會(huì )建立起成功的.信心。所以我認為相信自己是取得成功的基石。
但取得好成績(jì)后，并不代表我們可以拒絕聽(tīng)取別人的意見(jiàn)�！白咦约旱穆�，讓別人說(shuō)去吧！”聽(tīng)起來(lái)固然很瀟灑，但并沒(méi)有人能夠真正做到。誠然，我們應當堅持自己的信念，不為外人所干擾，這就要求我們要學(xué)會(huì )正確處理自己與聽(tīng)取別人意見(jiàn)的關(guān)系。
人生的道路十分漫長(cháng)，前進(jìn)中布滿(mǎn)荊棘。我們總是面臨著(zhù)一次又一次的轉折。如何邁好每一步都要我們自己作出抉擇。沒(méi)有人能夠幫助別人，我們必須依靠自己，必須相信自己踏出的每一步都是正確的，從而無(wú)悔地走下去�！俺�(wèn)路的人不會(huì )迷失方向”，我們不能依靠他人，但我們可以征求他人的意見(jiàn)，尋找最好的辦法。在成長(cháng)的過(guò)程中，我們已經(jīng)漸漸明白如何相信自己，正如聽(tīng)取別人善意的建議那樣，我們走著(zhù)自己的道路，接受別人理性的指正，道路似乎不再崎嶇，我們仿佛可以看到彼岸的希望。
“相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的�！蔽覀兎磳O端的想法，我們也擁有辨別是非的能力。正確地認識自己的位置和想法，仔細地思考他人的意見(jiàn)，將相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)相結合起來(lái)，做到謹言慎行，堅實(shí)地邁出你人生的每一步，在不遠處一定會(huì )有彩虹。
寫(xiě)后小記：看多了進(jìn)步后又退步很大的同學(xué)，希望自己可以繼續努力，不斷前進(jìn)，完成自己的夢(mèng)想。
期末考試總結10
一、我校按教育局要求，安排在以下時(shí)間進(jìn)行了期末考試：
1、小學(xué)部：20xx年x月x日——7日
2、中學(xué)部：20xx年x月x日——13日
二、我校嚴格按照教研室下發(fā)的通知要求安排了考試科目的考試時(shí)間，并安排相關(guān)負責人擔任考場(chǎng)巡考，對考場(chǎng)情況進(jìn)行巡查和相關(guān)為題的.處理。
三、安排專(zhuān)人負責考場(chǎng)鈴聲。
四、按照每班兩名監考老師安排好各考場(chǎng)監考人員。
五、按照以下考試要求進(jìn)行考試。
1、本次考試要求學(xué)生不得缺考，班主任做好考場(chǎng)安排。
2、考試開(kāi)始，監考教師要提醒學(xué)生把班級、姓名認真填寫(xiě)好。
3、考試期間，一年級監考教師要帶領(lǐng)學(xué)生壓題做，待學(xué)生做完后，再進(jìn)行下一題。其他年級不壓題。
4、監考教師要提醒學(xué)生按要求答題，發(fā)現有漏題現象，要及時(shí)告訴學(xué)生并督促其完成。
5、學(xué)生答完試卷后，要求學(xué)生認真檢查，未經(jīng)允許，不得提前結束考試。
6、考試結束后，監考教師將試卷收齊后交教導處。閱卷時(shí)，由閱卷負責人領(lǐng)取試卷。
7、監考教師在考場(chǎng)內進(jìn)行監考、不得接打電話(huà)或做與考試無(wú)關(guān)的事，一旦發(fā)現將給予點(diǎn)名批評。
8、考試時(shí)各樓層負責人員要認真巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋；門(mén)口值班人員做好值班工作。
六、閱卷工作安排
1、閱卷時(shí)間：小學(xué)部：20xx年x月x日中學(xué)部：20xx年x月x日
2、由教導處閱負責卷工作，要求各科流水閱卷。
3、閱卷結束，經(jīng)查驗無(wú)誤后，方可進(jìn)行核分、登分工作。
4、閱卷教師要認真做好試卷卷面分析、填寫(xiě)成績(jì)匯總表并上報教導處。通過(guò)各部門(mén)協(xié)調配合，我校圓滿(mǎn)完成了此次期末考試工作。
期末考試總結11
這次語(yǔ)文考試之所以沒(méi)有考好，總結原因如下：
1 平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。
2 準備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準備之仗。言外之意，無(wú)準備之仗很難打贏(yíng)，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學(xué)習就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。
失敗了怎么辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么？要 認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來(lái)要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著(zhù)走，而是要正確地衡量自己�？纯聪胍裁�，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么； 第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的.追求。
語(yǔ)文是必考科目之一，故從初一開(kāi)始就要認真地學(xué)習物理。那么，怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文呢？
一、課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。
新知識的接受，語(yǔ)文能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結，把知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò )，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學(xué)好語(yǔ)文，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找
出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現的解題習慣與平時(shí)練習無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見(jiàn)，要把語(yǔ)文學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習方法，了解語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數學(xué)的廣闊天地中去。
綜上，我決心：
平時(shí)鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學(xué)習放在學(xué)習的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好；考試前做好充分準備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰役
期末考試總結12
今天上課的時(shí)候，我們的數學(xué)老師說(shuō)再過(guò)兩個(gè)星期就要期末考試了，我一聽(tīng)心里突突直跳，因為我還有好多東西沒(méi)有復習。
晚上回到家后，我吃完飯的就早早的'打開(kāi)了課本復習習題，爸爸看到我這樣子很好奇，因為往常我回到家都會(huì )打開(kāi)電視機看動(dòng)畫(huà)片，我對爸爸說(shuō)，等兩星期我們就要期末考試了，我要好好學(xué)習，不再浪費時(shí)間去玩了，爸爸聽(tīng)后笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。每天我都會(huì )學(xué)習到九點(diǎn)，很多以前的題不會(huì )的現在都有了很大的進(jìn)步，我對期末考試已經(jīng)沒(méi)有了恐懼，而是滿(mǎn)滿(mǎn)的自信。
期末考試了很快就來(lái)臨了，我的心一點(diǎn)也不緊張，到了考試那一天，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)，卷子發(fā)下來(lái)以后，我看到題目我都做過(guò)，我心里十分開(kāi)心，因為我努力了，自然會(huì )取得好成績(jì)的。
期末考試總結13
成功，難道真的那么容易么?真的不容易。
經(jīng)過(guò)這次的期末考試，我明白了人生的重要道理：那就是怎樣成功?怎樣抓住成功。其實(shí)，不是成功離你遠，而是它在你面前，你裝作若無(wú)其事。
回憶自己上課時(shí)，老師講完重點(diǎn)后，自己就不好好認真地聽(tīng)講，經(jīng)常發(fā)呆，走神，甚至都不知道老師講哪了，這次有道非常簡(jiǎn)單的題也錯，這讓我陷入尷尬的局面。也在反思我自己，也很后悔，很無(wú)助。
在外面報的培訓班，每天去，可是自己不努力，又有什么用了?所以我覺(jué)得應該從我的自身來(lái)尋找缺點(diǎn)。
其實(shí)，我以前接二連三的失敗，是因為沒(méi)有正確對學(xué)習反復有過(guò)總結和沒(méi)有爭取地把心態(tài)端正，老是覺(jué)得這道題自己會(huì )了，可是第三，四天的時(shí)候，忘得就應該差不多了，還是我有一個(gè)致命的缺點(diǎn)：假如我這道題不會(huì )了，我就不會(huì )認認真真，仔仔細細地去老師，同學(xué)。
通過(guò)這次的'成績(jì)，我嚴重地反思了自己，為什么自己就要比別人差，為什么別人可以考好，而我卻不能，心中有成千上萬(wàn)的疑問(wèn)想問(wèn)自己。
暑假來(lái)臨了，我要努力抓住著(zhù)一個(gè)月的時(shí)間，我堅信，別人玩的時(shí)候我學(xué)習，別人睡覺(jué)的時(shí)候我學(xué)習，我敢肯定，我一定要付出別人努力的二倍或三倍，這樣，我才有成功的希望，這樣，我才能超過(guò)別人，這樣，才能讓我徹底改掉這些壞習慣，才能讓我在下一個(gè)暑假得到我想要的結果，那時(shí)才是成功的又一個(gè)起點(diǎn)。
寫(xiě)后小記：這次我考的非常不好，我會(huì )好好利用這個(gè)暑假，我這些缺點(diǎn)不要帶到初三去，還要認真的預習各個(gè)門(mén)功課，開(kāi)了學(xué)才不會(huì )有太多的壓力。
期末考試總結14
一、句式
一、基本句型 句子依據用途或語(yǔ)氣分類(lèi)，可分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。 說(shuō)明一件事情，表示陳述語(yǔ)氣的句子，叫陳述句。 提出一個(gè)問(wèn)題，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，叫疑問(wèn)句。 要求或者希望中國人做什么或不做什么，表示祈使語(yǔ)氣的句子，叫祈使句。
一、基本句型
句子依據用途或語(yǔ)氣分類(lèi)，可分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。
說(shuō)明一件事情，表示陳述語(yǔ)氣的句子，叫陳述句。
提出一個(gè)問(wèn)題，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，叫疑問(wèn)句。
要求或者希望中國人做什么或不做什么，表示祈使語(yǔ)氣的句子，叫祈使句。
表示感嘆語(yǔ)氣的句子，叫感嘆句�！Z(yǔ)文知識點(diǎn)：高中語(yǔ)文句式
二、句式變換
1、陳述句與被(把)字句的改寫(xiě)：把陳述句改成被字句，就是將句中表示接受動(dòng)作的詞調到句首，另上“被”就成了被字句。將陳述句改成把字句，就是將句中表示動(dòng)作的對象移到表示動(dòng)作的詞前面，加上“把”即成把字句。在變換句式時(shí)必須保持原句的意思。
2、陳述句與反問(wèn)句的改寫(xiě)：陳述句指說(shuō)明意見(jiàn)、敘述事實(shí)的句子。反問(wèn)句是指用疑問(wèn)句的形式表達確定的`意思的句子。將反問(wèn)句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問(wèn)號改成句號，并去掉“難道……嗎”和“怎么……呢”語(yǔ)氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號改成問(wèn)號。為了加強語(yǔ)氣，一般拉圾箱都要加上“難道”、“怎么”等語(yǔ)氣助詞。
3、肯定名改寫(xiě)成否定句：表達一個(gè)肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守課堂紀律�！笨梢愿膶�(xiě)成“沒(méi)有一個(gè)人不奠定課堂紀律�！备膶�(xiě)后句子的肯定語(yǔ)氣要比原來(lái)的句子更強。改寫(xiě)時(shí)要注意：雙重否定是表示進(jìn)一步的肯定，所以必須用上兩個(gè)表示否定的詞，也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一個(gè)否定的詞，句子意思就完全相反了。
4、直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的改寫(xiě)：我們在寫(xiě)話(huà)或寫(xiě)作中，有時(shí)需要直接引用別人的對話(huà)，有時(shí)需要轉述。例如雨來(lái)?yè)u搖頭說(shuō)：“我在屋子里什么也沒(méi)有看見(jiàn)�！边@是直接敘述的句子。如果要改成轉述的句子，就可以改成“雨來(lái)?yè)u搖頭說(shuō)，他在屋子里什么也沒(méi)有看見(jiàn)�！备膶�(xiě)時(shí)應注意三點(diǎn)：一是改換人稱(chēng)，將對話(huà)中表示“誰(shuí)”的人稱(chēng)代詞改成“他”或“他們”是必動(dòng)標點(diǎn)，將冒號改成逗號，雙引號去掉是適當地調整詞語(yǔ)，使句子通順。
5、因果句式的改寫(xiě)：因果句式，是按事物的原因和結果關(guān)系來(lái)寫(xiě)的。它有兩種形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句式中，原因可以是一個(gè)或幾個(gè)，但結果只能是一個(gè)。改寫(xiě)時(shí)，可以用關(guān)聯(lián)詞，也可省支其中一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，甚至不用。但原意一定要保持不變。
6、改變名中詞語(yǔ)的順序：例如“寶塔在夜色中顯得更加雄偉�！笨筛膶�(xiě)成“在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉�！眱删涠贾v寶塔山雄偉�！霸谝股小弊鳛橐粋�(gè)附帶成分起修飾作用。雖然句式改變了，但作用仍是相同的。
選用句式的方法技巧：在考試試題中選用句式一般為選擇題。一般從陳述對象一致、排序照應、時(shí)空連貫的角度來(lái)考查，另外還有句式一致、風(fēng)格情調。
二、關(guān)聯(lián)詞造句五大方法
使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子往往比較復雜。同學(xué)們在使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的錯誤。
第一，作為聯(lián)接分句、標明關(guān)系的詞語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)總是標明抽象的關(guān)系，可以作為某類(lèi)復句的特定的形式標志。
第二，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)性質(zhì)復雜。
第三，說(shuō)話(huà)時(shí)很容易發(fā)現必須帶有的一到二個(gè)詞語(yǔ)，雖然意思不同，但連在一起無(wú)論是說(shuō)還是聽(tīng)都覺(jué)得很舒服。
常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞可分為以下幾類(lèi)復句：
1.轉折關(guān)系
盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……
2.假設關(guān)系
如果……就……、 即使……便…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既然……就……
3.條件關(guān)系
只要……就……、 只有……才…… 、無(wú)論……都…… 、不管……也…… 、即使……也……
4.因果關(guān)系
因為……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、 之所以……是因為……
5.并列關(guān)系
不是……而是……、一邊……一邊……、一方面……一方面……、有時(shí)……有時(shí)、既……又……
6.承接關(guān)系
一……就……、起先……后面……
7.遞進(jìn)關(guān)系
不但……而且……、不光……也……、不僅……還……、雖然……但、不僅……還……
8.選擇關(guān)系
不是……就是……、是……還是……、或者……或者、要么……要么……
期末考試總結15
老師們，度過(guò)了一個(gè)平安、愉快的暑假，我們又將開(kāi)始新一學(xué)期的工作了�；厥滓荒陙�(lái)我們的工作，我們努力的工作，無(wú)私的奉獻，我們播種了希望、我們也有很多收獲，但同時(shí)也還有很多遺憾、失落。怎樣發(fā)揚成績(jì)，彌補過(guò)去的不足？這是擺在我們每位教師面前并且需要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答的又一個(gè)問(wèn)題。受學(xué)校委托，我在此對上學(xué)期末我校教學(xué)成績(jì)做一總結分析，希望對我們新學(xué)期的教學(xué)工作有所幫助。
一、成績(jì)比較分析
上學(xué)期末教師會(huì )我們已將我校全縣統考成績(jì)與實(shí)驗中學(xué)成績(jì)作了比較分析，現將全縣排名情況予以比較分析。本次期末考試我校綜合積分排名全縣第三（上學(xué)期全縣第二），各科排名如下：語(yǔ)文第四（上學(xué)期第三）、數學(xué)第四（上學(xué)期第二）、英語(yǔ)第四（上學(xué)期第三）、思品第二、歷史第五（上學(xué)期第六）、地理第九（上學(xué)期第一）、生物第七（上學(xué)期第三）。除思品保持上學(xué)期的第二、歷史上升一個(gè)名次外，其它學(xué)科均有下降，個(gè)別學(xué)科下降幅度較大。從個(gè)人全縣排名來(lái)看，上學(xué)期個(gè)人排名第六以后的只有三人次，這次則有八人次。從整體上來(lái)看，我們的成績(jì)下滑較為嚴重，這足以引起我們所有老師的高度警惕。
二、原因分析
從學(xué)生層面分析來(lái)看，學(xué)生素質(zhì)不高，學(xué)習的積極主動(dòng)性不強，少部分學(xué)生與社會(huì )不良青年聯(lián)系過(guò)于頻繁，受其影響，學(xué)生厭學(xué)的情
況越來(lái)越嚴重，個(gè)別班級學(xué)生兩極分化嚴重，而且學(xué)困生的負面影響越來(lái)越大，導致部分學(xué)習意志不堅定的學(xué)生也受影響。課外時(shí)間老師抓得過(guò)死，學(xué)生缺少智力發(fā)展的時(shí)間和空間，導致學(xué)生又疲于應付老師的任務(wù)檢查，學(xué)習的實(shí)效性不高。另外，本學(xué)期時(shí)間短，活動(dòng)較多對學(xué)習也有一定的沖擊，個(gè)別學(xué)生的早戀傾向對學(xué)習也有一定的影響。
從教師層面分析來(lái)看
1、部分教師對活動(dòng)與學(xué)習、本職工作與兼職工作之間的協(xié)調安排不夠，疲于被動(dòng)應付，主動(dòng)思考教學(xué)、思考學(xué)生的精力分散的情況仍然存在。
2、時(shí)間短、任務(wù)重，忙于趕進(jìn)度，課堂教學(xué)效率不高。雖注重了教學(xué)常規各環(huán)節的完成，注重了學(xué)生的輔導，卻忽視了對課堂教學(xué)實(shí)效性的思考和輔導的效果。
3、對學(xué)生科學(xué)學(xué)習方法的指導和良好學(xué)習習慣的強化還不夠。
4、個(gè)別班級部分學(xué)科對學(xué)生的信心不足，特別是對學(xué)困生的思想關(guān)心不夠，對個(gè)別調皮學(xué)生放任自流，導致學(xué)困面越來(lái)越大。
5、對大綱、考點(diǎn)的把握不夠，對重難點(diǎn)、考點(diǎn)和知識點(diǎn)的落實(shí)不到位。
6、忽視了對大多數學(xué)生學(xué)習興趣的培養。
7、課堂知識向課外延伸不夠，課內外知識的銜接不緊，導致學(xué)生所學(xué)知識不能靈活運用。
三、工作措施及建議
1、進(jìn)一步加強教師自身的學(xué)習與提高。本學(xué)期各備課組的學(xué)習要把重點(diǎn)放在學(xué)習大綱、研討知識點(diǎn)和考點(diǎn)以及構建少教多學(xué)的課堂上。
2、學(xué)科組會(huì )上各學(xué)科要進(jìn)一步明確本學(xué)科工作目標，制定切實(shí)
可行的計劃；教師要明確個(gè)人教學(xué)目標，優(yōu)生鋪開(kāi)面，差生盯到點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)生，一個(gè)一個(gè)的提高。
3、充分發(fā)揮備課組作用，進(jìn)一步落實(shí)集體備課，落實(shí)內容、作業(yè)、考評等的統一，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。做到課堂少講多學(xué)，練習不做無(wú)用功（政史地生作業(yè)要求當堂完成），輔導具有針對性。
4、注重對學(xué)生學(xué)習興趣的培養和學(xué)習方法的指導。以年級學(xué)科組為單位，分層成立學(xué)科興趣小組，提高學(xué)科學(xué)困生的學(xué)習興趣進(jìn)而提高學(xué)習成績(jì)。組織開(kāi)展興趣小組活動(dòng)及體育、文藝活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，豐富校園文化生活。
5、課堂教學(xué)上，要積極改進(jìn)教法，精講精練，把課堂還給學(xué)生，多指導學(xué)生學(xué)法，多培養學(xué)生能力，講授時(shí)間不超過(guò)20分鐘，杜絕一講到底的情況。
6、關(guān)注生活，關(guān)注時(shí)政，注重知識積累，關(guān)注學(xué)科滲透，關(guān)注課內外的銜接和延伸。學(xué)校建立報欄，各班建好、用好圖書(shū)角。
7、在作業(yè)布置、課外輔導上，關(guān)注差生，分層教學(xué)、分層輔導、分層布置作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到老師的關(guān)注和自己的進(jìn)步。
8、進(jìn)一步加強班級管理，注重學(xué)生的'思想疏導工作，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，克服厭學(xué)情緒。
9、進(jìn)一步加強學(xué)習與交流。一是加強教師間、學(xué)科間以及校級交流；二是學(xué)校將分期分批獎勵性地派教師外出學(xué)習。
10、加強課堂管理，抓綱務(wù)本，禁止任何學(xué)科任何人宣傳組織學(xué)生征訂教輔資料。進(jìn)一步加強課堂教學(xué)的管理與巡查，落實(shí)候課制、推門(mén)聽(tīng)課制及教學(xué)常規抽查制等教學(xué)管理制度。在檢查中，對存在問(wèn)題的教師下發(fā)限期整改通知單，到期后教師要申請復查。對未申請復查及復查后整改仍不到位的教師在學(xué)期末績(jì)效量化考評中不得評為良好以上等次。
11、努力營(yíng)造“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”氛圍，打造語(yǔ)言文字規范校園，迎接市級語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校評估驗收。
老師們，這次期末考試我們的成績(jì)雖然很不理想，但我們不能喪失信心�！伴_(kāi)弓沒(méi)有回頭箭”，我們只有破釜沉舟，背水一戰。
今天，我們又迎來(lái)了29名新教師和340余名新學(xué)生，為城關(guān)中學(xué)這支踏實(shí)敬業(yè)的教師隊伍又增添了一股新鮮血液，這也必將為我們城關(guān)中學(xué)又注入了新的生機和活力。學(xué)校發(fā)展大好局面讓我們相信未來(lái)的美好，但同時(shí)新的挑戰在迎接著(zhù)我們，未來(lái)的美好藍圖等待我們用勤勞和智慧去描繪，相信我們每一位老師在今后的工作中，都能夠用“春暮杜鵑猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”的信念激勵自己，精益求精，更上一層樓；用我們的實(shí)干精神、拼搏進(jìn)取精神共同創(chuàng )造城關(guān)中學(xué)的輝煌發(fā)展。
以上看法和思考有可能不是很全面和準確，有不夠客觀(guān)的分析和不妥的意見(jiàn)，請大家諒解，也請大家直言。
謝謝大家！
【期末考試總結】相關(guān)文章：
期末考試總結07-27
期末考試總結04-02
期末考試的總結03-21
語(yǔ)文期末考試總結04-06
期末考試自我總結04-25
期末考試總結【薦】01-04
期末考試總結大全10-18
期末考試總結202208-26
秋季期末考試總結07-29
期末考試個(gè)人總結07-15