高三月考分析會(huì )發(fā)言稿合集7篇
在當今社會(huì )生活中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的高三月考分析會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三月考分析會(huì )發(fā)言稿1
親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好！
經(jīng)歷了高三的第一次月考，不知你有些什么感受呢？是進(jìn)步的喜悅或是落后的傷感，或許更多些的是茫然。每天面對高考的計時(shí)牌，不知道自己將何去何從？不知道自己在干什么？
今天我講話(huà)的題目是“確定目標，堅持奮斗，創(chuàng )造成功”。
曾經(jīng)在美國耶魯大學(xué)進(jìn)行了一項調查，研究人員問(wèn)參與調查的學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們有目標嗎？”只有10%的學(xué)生確認他們有目標。研究人員又問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題：“如果你們有目標，那么，你們可不可以把它寫(xiě)下來(lái)呢？”結果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標寫(xiě)下來(lái)。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪(fǎng)當年參與調查的學(xué)生，他們發(fā)現，當年白紙黑字寫(xiě)下人生目標的那些學(xué)生，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠遠超過(guò)了那些沒(méi)有寫(xiě)下目標的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過(guò)那96%的人的總和。那些沒(méi)有明確人生目標的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺(jué)不自覺(jué)地幫助那4%的人實(shí)現人生目標�？梢�(jiàn)，人生目標的確定，對一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)是多么重要��！
所以希望同學(xué)們要大膽地確立自己的高考目標，并勇敢地把自己目標寫(xiě)下來(lái)，時(shí)時(shí)提醒自己，時(shí)時(shí)鞭策自己。
同學(xué)們，知道嗎？歌德寫(xiě)成《浮士德》花了60年，馬克思寫(xiě)《資本論》用了40年，李時(shí)珍寫(xiě)成《本草綱目》的時(shí)間是27年。那對于你呢，創(chuàng )造成功的時(shí)間是多少？回答是：很短，只有255天。在這255天里，你要頂住困難、經(jīng)受挫折，堅定信念，頑強拼搏，時(shí)刻不忘自己在為自己的夢(mèng)想奮斗。
想起了這樣一個(gè)故事：大哲學(xué)家蘇格拉底有一天給他的學(xué)生上課。他說(shuō)：同學(xué)們，我們今天不講哲學(xué)，只要求大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，把手往前擺動(dòng)300下，然后再往后擺動(dòng)300下，看看誰(shuí)能每天堅持。過(guò)了幾天，蘇格拉底上課時(shí)，他請堅持下來(lái)的.同學(xué)舉手，結果，90%以上的人舉起了手。過(guò)了一個(gè)月，他又要求堅持下來(lái)的同學(xué)舉手，只有70%多的人舉手。過(guò)了一年，他又同樣要求，結果只有一個(gè)人舉手，這個(gè)人就是后來(lái)也成為了大哲學(xué)家的柏拉圖。所不同的是在那些人們看似平淡、枯燥的重復中，柏拉圖能認準目標、始終堅持。甩手固然甩不出一個(gè)哲學(xué)家，但是目標游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。
今天，為了實(shí)現我們心中的理想，要做到“多，快，好，省�！�
“多”就是要多動(dòng)手。多背，多寫(xiě)，多動(dòng)腦。早讀要大聲的讀出來(lái)，課堂上要做好筆記，在教師講題前，自己先完成。
“快”就是要節奏快。進(jìn)教室快，上操快，用餐快，洗漱快。在校園里看到的是你匆匆忙忙的身影，不是你賞花看景的姿態(tài)。每天做到早來(lái)遲走。
“好”就是要方法好。發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師，尋找解決問(wèn)題的最佳方法，不能死學(xué)，鉆牛角尖。
“省”就是要少操心，不惹事。全身心投入到學(xué)習中去。
同學(xué)們，奮斗是艱辛的，也是幸福的。咬緊牙關(guān)，不畏艱難困苦，才能享受最后非凡的成功。在這兩百多天的日子里，我希望同學(xué)們戒自滿(mǎn)，戒急躁，戒浮夸，戒僥幸，戒畏難情緒，不找任何借口，心中只有一個(gè)目標——明年六月的高考。目標就在前面，堅信勝利一定屬于我們。
最后，我代表高三全體教師表態(tài)：在未來(lái)的兩百多個(gè)日日夜夜里，我們全體高三老師將繼續精誠團結，通力合作，竭盡全力，刻苦鉆研，潛心備課。我們會(huì )更加嚴謹地治學(xué)，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。力爭以最大的付出，換取六月的收獲。
高三是激情燃燒的歲月，同學(xué)們，在這追夢(mèng)的道路上，讓我們攜起手來(lái)，共同用汗水和智慧書(shū)寫(xiě)介休四中的歷史，鑄造介休四中新的輝煌！
高三月考分析會(huì )發(fā)言稿2
老師們、同學(xué)們：
下午好！ 在這個(gè)秋風(fēng)喚起金黃，大雁踏上征途，碩果掛滿(mǎn)枝頭的美好季節里，我們滿(mǎn)懷豪情地迎來(lái)了新學(xué)年20xx 屆高三第一次月考總結表彰會(huì )。首先，請允許我代表高三年級組對各位高三老師特別是高三班主任所付出的艱辛表示衷心的感謝，向一直以來(lái)勤奮學(xué)習、努力拼搏的高三學(xué)子致以最美好的祝福！對在這次月考中獲得優(yōu)秀成績(jì)的同學(xué)表示熱烈的祝賀！
今天的會(huì )議有以下幾個(gè)議程：
1、首先由我簡(jiǎn)單總結這次月考成績(jì)；
2、由我們的文理科狀元周思佳、肖宵介紹學(xué)習方法及代表高三學(xué)子表態(tài)；
3、由崔校長(cháng)跟大家作學(xué)法指導；
4、由黃宏主任就近段高三紀律衛生情況作小結。 下面通報本次考試情況：
高三10月考試文科前十五名
高三10月考試理科前三十名
文科體育高考生文化成績(jì)
理科體育高考生文化成績(jì)
文科越野生成績(jì)
理科越野生成績(jì)
高三10月考試文科班平均分統計
高三10月考試理科班平均分統計
高三10月考試各班高分段人數統計
二、月考反思
1、要學(xué)會(huì )為自己鼓掌，每一次的考試都不能丟掉自己的信心。
有一位美國作家，他靠為報社寫(xiě)稿而維持生活。他給自己定了一個(gè)目標，每周必須完成兩萬(wàn)字。達到了這一目標，就去附近的餐館飽餐一頓作為獎賞；超過(guò)了這一目標，還可以安排自己去海濱度周末。于是，在海濱的沙灘上，常�？梢砸�(jiàn)到他自得得其樂(lè )的身影。
作家勞倫斯·彼德曾經(jīng)這樣評價(jià)一些著(zhù)名歌手：為什么許多名噪一時(shí)的歌手最后以悲劇結束一生？究其原因，就是因為，在舞臺上他們永遠需要觀(guān)眾的'掌聲來(lái)肯定自己。但是由于他們從來(lái)不曾聽(tīng)到過(guò)來(lái)自自己的掌聲，所以一旦下臺，進(jìn)入自己的臥室，便會(huì )覺(jué)得凄涼，覺(jué)得聽(tīng)眾把自己拋棄了。他的這一剖析，確實(shí)非常深刻，也值得深省。
同樣，我們要正確看待自己的成績(jì)，只要我們有進(jìn)步就是希望，哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，都要給自己鼓掌，絕不同于自我陶醉，而是為了更強化自己的信念和自信心，更正確地評價(jià)自己的能力和付出。當你做出了成績(jì)，千萬(wàn)別忘了給自己鼓掌：告訴自己“你干得好極了”，讓自己被這種內在的詮釋所激勵。長(cháng)久會(huì )在內心形成一種強有力的驅動(dòng)，驅趕自己勇于超越、勇于進(jìn)取。 2、養成考后分析、總結、反思的良好習慣是高三進(jìn)步的階梯。
高三的考試是最多的，如何發(fā)揮出高三模擬考的應有作用是每個(gè)人要重視的問(wèn)題。下面我就20xx年9月25日《德育報》的一篇---《高三數學(xué)從71分到142分》的學(xué)習心得與大家交流，希望大家從中得到啟示。（全文如下）
本人和絕大多數文科生一樣，自小對數學(xué)就很不“感冒”，到高二平時(shí)考試的分數還在兩位數徘徊，期末考試還考過(guò)71分（150分制），當時(shí)名列班級倒數之列。
但是我并不甘于就此放棄數學(xué)轉而專(zhuān)攻別的科目，因為我知道現在越是低的分數越有潛力可挖，而相對文科則上升空間有限，最多也就再提高10分，那還要耗費自己所有的精力。接下來(lái)我做了一件對自己學(xué)好數學(xué)非常有積極意義的事，那就是---把自己錯誤的信息分類(lèi)。
第一類(lèi)問(wèn)題----遺憾之錯。就是分明會(huì )做，反而做錯了的題；比如說(shuō)，“審題之錯”是由于審題出現失誤，看錯數字等造成的；“計算之錯”是由于計算出現差錯造成的；“抄寫(xiě)之錯”是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫(xiě)錯了、漏掉了；“表達之錯”是自己答案正確但與題目要求的表達不一致，如角的單位混用等。
高三月考分析會(huì )發(fā)言稿3
各位同仁：
晚上好!我代表年級向大家匯報一下開(kāi)學(xué)第一次月考情況。
這屆有不少數學(xué)生對學(xué)習不感興趣、學(xué)習習慣差或是學(xué)習能力不足。針對學(xué)生出現的一些問(wèn)題，開(kāi)學(xué)以來(lái)我們采取了一些措施：第一，常抓德育常規;第二，早讀;第三，午休管理;第四，抓行為等的后進(jìn)生，不放松對他們的思想教育。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月年級全體老師的努力，有一些進(jìn)步，同時(shí)也存在一些問(wèn)題，通過(guò)這次月考也暴露出來(lái)了。
我們在想，其實(shí)我們的學(xué)生并不笨，我們教的知識也不難，問(wèn)題就在于學(xué)生用什么樣的心態(tài)去對待學(xué)習，我們教師該如何引導和幫助他們學(xué)習。
從月考成績(jì)來(lái)看，除了高分段學(xué)生考得不錯，但我們的尾巴還很大，而且低分之低、低分人數之多，顯得突出一些。比如英語(yǔ)年級平均分以前奧賽班很少低于80分等。我們發(fā)現問(wèn)題主要出在一些學(xué)習習慣差的后進(jìn)生身上，比如經(jīng)常上課走神(不聽(tīng))、作業(yè)不做(不交)，就是不學(xué)，還經(jīng)常搗亂，而且習慣了。也有一些學(xué)生對待學(xué)習很漠視，學(xué)習目標不明確(俗稱(chēng)傻傻的)。還有一些學(xué)生想學(xué)，目標也很明確，但基礎知識仍掌握不到位，導致基礎分失分較多。針對學(xué)生出現的一些仍比較突出的問(wèn)題，我們年級全體老師應采取了以下措施(僅供參考，并希望全體老師多提意見(jiàn)，使我們的工作更順利開(kāi)展)：
一、把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性放在首要位置，采取各種手段提高學(xué)生學(xué)習的興趣。
1、少批評多鼓勵。
2、遇到復雜問(wèn)題，層層深入進(jìn)行引導。
二、仍然把牢基礎知識，以基礎知識為切，不斷深入、鞏固。
1、對基礎知識從多個(gè)方面、多個(gè)角度進(jìn)行引導層層深入，盡可能用多種方法進(jìn)行講解，并讓學(xué)生進(jìn)行比較。
2、對于基礎問(wèn)題要求會(huì )做，還要做對。
對于復雜問(wèn)題要求會(huì )分解成基礎問(wèn)題，能做盡可能做對。
三、不放松任何一名學(xué)生，不放棄任何一名后進(jìn)生。
1、對有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行指導和強化訓練。
2、學(xué)習上施行一幫一、作業(yè)實(shí)行過(guò)關(guān)簽字制。
四、及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行作業(yè)和練習的反饋。
1、檢查學(xué)生的課堂作業(yè)和回家作業(yè)情況。
2、每一節課用5分鐘左右時(shí)間進(jìn)行知識回顧或鞏固練習。
3、抽出一些課余時(shí)間到班上給學(xué)生進(jìn)行輔導。
五.與家長(cháng)聯(lián)系溝通，齊抓共管
通過(guò)這次月考，我們不要僅僅關(guān)注這次成績(jì)的高低，過(guò)分追究也已毫無(wú)意義，我們要關(guān)注的或是要重點(diǎn)發(fā)現的是通過(guò)這次考試我們存在什么問(wèn)題，比如年級、班級、學(xué)生還是我們的家長(cháng)存在的.問(wèn)題，并且要找到相應的措施來(lái)解決這些問(wèn)題，使得這一次暴露的問(wèn)題，下一次不暴露或少暴露，這些應該是我們考試的目的，也是我們這次質(zhì)量分析的目的，更是我們教書(shū)育人等的目的。
我希望我們年級有這么一個(gè)共識，那就是我們有發(fā)現問(wèn)題，就要有措施，有措施，就要去落實(shí)，有落實(shí)，就要落實(shí)到位。年級接下來(lái)要重點(diǎn)落實(shí)到位的是配合學(xué)校各部門(mén)抓好學(xué)生的課堂紀律、課堂效率、學(xué)生的作業(yè)完成并繳交的情況等，已達到輔差的目的，希望我們全體老師一起來(lái)努力，一起動(dòng)起來(lái)。
謝謝大家!
高三月考分析會(huì )發(fā)言稿4
一、惠州一模、二模成績(jì)分析：
1、惠州一模上線(xiàn)情況:
惠州一模上線(xiàn)：二本A：理科1，文科2，本B;理科5,文科7;專(zhuān)A理科35,文科36,專(zhuān)B理科84,文科132。合計:本B上15人，專(zhuān)A以上71人，專(zhuān)B以上216人。（參考人數377人）
2，惠州二模上線(xiàn)情況：惠州二模上線(xiàn)二本A：理科1，文科2，本B;理科1,文科5;專(zhuān)A理科21,文科33,專(zhuān)B理科49,文科69。合計:本B上9人，專(zhuān)A 54人，專(zhuān)B118人，總上線(xiàn)196人。（參考人數327人）
3，各科平均分及貢獻情況：惠州一、二模的各科平均分已張貼在各辦公室，惠州二模各科的貢獻情況初步查找出（難免統計有誤），列在各班的成績(jì)統計表當中。老師們可以查看所任教科目，班級的平均分與貢獻情況。
4、成績(jì)、上線(xiàn)情況分析
�。� 1）質(zhì)量重心仍然偏低，尖子學(xué)生不尖、本科苗子不容樂(lè )觀(guān)。
�。�2）成績(jì)分布狀態(tài)很不樂(lè )觀(guān)。不是紡錘形，而是上小下大（大葫蘆形）。 主要原因是學(xué)生起點(diǎn)低，一輪復習還沒(méi)結束。這是事實(shí)。但是有些科目的相當多的學(xué)生十多二十分，有些班上線(xiàn)人數寥寥無(wú)幾。這說(shuō)明了什么問(wèn)題？我想與我們的班級管理不無(wú)關(guān)系，與我們的課堂教學(xué)不無(wú)關(guān)系。我們的.教學(xué)沒(méi)
有摸準學(xué)情，造成基礎知識沒(méi)有掌握，規范訓練沒(méi)有到位，關(guān)注點(diǎn)（臨界學(xué)生）沒(méi)有找準，訓練點(diǎn)沒(méi)有找準。
二、目前工作及問(wèn)題
1、整體上教風(fēng)不錯。老師們敬業(yè)、投入、努力；學(xué)風(fēng)整體也不錯，學(xué)生情緒穩定，時(shí)間投入很多，絕大多數學(xué)生高考愿望比較強烈。
2、問(wèn)題：
�。�1）學(xué)生學(xué)習效率不高。許多學(xué)生存在“只看不動(dòng)腦，只聽(tīng)不動(dòng)筆，只學(xué)不會(huì )反思、總結”。等不良學(xué)習習慣，甚至還有抄襲作業(yè)、考試作弊的不良現象。
�。�2）協(xié)作還需加強。（首先要把自己的課上好，班帶好；其次要加強集體備課）
�。�3）對質(zhì)量形成的關(guān)鍵環(huán)節研究不夠，還顯粗放。（備課、上課、作業(yè)批閱、教輔資料的使用、課本的使用、集體備課、研究高考）
三、惠州二模后，我們要做什么？
1、重新審視定位我們的高考目標。
要格外珍惜我們三年一個(gè)輪回的機會(huì )，我們拒絕失敗。實(shí)驗班、普通班、體育班、職高班都要明確自己的高考目標任務(wù)。我們努力完成今年樂(lè )昌市教育局與學(xué)校校各項高考任務(wù)、指標，我們渴望，能有學(xué)生踏進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)，二本突破20人，能有學(xué)生進(jìn)入全市前百名，專(zhuān)A上線(xiàn)率達到20%，專(zhuān)B達到60%。
2、加強班級管理。
在我看來(lái)，目前的班級管理要在以下五個(gè)方面下功夫：
�。�1）在嚴格管理上下功夫。因為，良好的紀律是搞好學(xué)習的保證。
�。�2）在幫助學(xué)生做好學(xué)習規劃上下功夫。制定計劃，協(xié)調處理好各種時(shí)間沖突。
�。�3）在幫助學(xué)生落實(shí)學(xué)習任務(wù)上下功夫。
�。�4）在班級高考文化的建設上下功夫。（讓高三成為激情燃燒的歲月，讓高考成為永生難忘的人生經(jīng)典。）
�。�5）精心上好一節勵志班會(huì )課。
為了提振高三學(xué)子學(xué)習精神，我們要召開(kāi)以“刻苦學(xué)習、努力拼搏”為主題的勵志班會(huì )。
在我看來(lái)，我們的學(xué)生有這些個(gè)不足。
�。�1）我們缺少理想——考大學(xué)的理想�！即髮W(xué)、考好大學(xué)是許多中國學(xué)生成功成才最理想的選擇。
�。�2）我們缺少精神——不服輸的精神；不怕苦的精神；不放棄、不動(dòng)搖的精神。
�。�3）我們缺少時(shí)間觀(guān)念和效率意識。學(xué)習因適度緊張而高效。
�。�4）我們缺少務(wù)實(shí)作風(fēng)——勤奮和踏實(shí)。
�。�5）我們缺少規范——作業(yè)的規范、學(xué)習的規范、生活的規范等等。
3、全體高三老師廣泛開(kāi)展一次對學(xué)生的談心活動(dòng)。要求全體老師本學(xué)期對所教的每一位學(xué)生的談心活動(dòng)不少于1次。
目的：找問(wèn)題，明差距，定措施，樹(shù)信心，快趕上。
要求：切忌言之無(wú)物，泛泛而談。要切中要害，一語(yǔ)中的。要找到一個(gè)恰當的切入點(diǎn)，如從考試卷面說(shuō)開(kāi)去；從課本閱讀、作業(yè)規范說(shuō)開(kāi)去；從時(shí)間利用說(shuō)開(kāi)去；從平常表現說(shuō)開(kāi)去；從家庭狀況說(shuō)開(kāi)去。
4、進(jìn)一步完善目前的教學(xué)工作。要努力做好以下幾點(diǎn)。
�。�1）在高考研究上下功夫。（多做高考題，以章節為單位重組整合近年的高考題，熟知考什么，怎么考，考到什么程度）
�。�2）在夯實(shí)基礎、狠抓課本上下功夫。（基礎知識學(xué)案化，努力做到低起點(diǎn)，重基礎，抓課本，練技能）
�。�3）在研究學(xué)情、針對教學(xué)上下功夫。
�。�4）在想法設法怎么把知識技能落實(shí)到學(xué)生頭上下功夫。
�。�5）在規范訓練減少學(xué)生非知識性失分上下功夫。（不是學(xué)生會(huì )的太少，而是學(xué)生錯得太多）
高三月考分析會(huì )發(fā)言稿5
老師們：
你們工作辛苦了!
我校第一次月考已經(jīng)順利完成，成績(jì)已經(jīng)出來(lái)了，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)我們所有高三老師的辛勤付出�，F在距離高考僅剩250天的時(shí)間，這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，將是一段厲兵秣馬、頑強拼搏的時(shí)光，是他們人生的轉折點(diǎn);對于我們高三年級廣大的教職工而言，將是一段滿(mǎn)懷希望而又充滿(mǎn)艱辛的創(chuàng )造之旅。高考工作關(guān)系學(xué)校發(fā)展大局，高三工作關(guān)乎高考成敗，牽動(dòng)著(zhù)社會(huì )的每一根神經(jīng)，高三教職員工責任重大。我們在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的同時(shí)，還需要強化教育教學(xué)管理，對學(xué)生做大量耐心細致的工作。要優(yōu)化內外部環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍，調適疏導學(xué)生心理，科學(xué)指導學(xué)習方法，堅定學(xué)生高考必勝信念。只有這樣，學(xué)生才能發(fā)揮出應有的水平，進(jìn)而完成高考既定目標。今天我主要就是高三復習備考工作講幾點(diǎn)建議與思考。我將從兩個(gè)層面來(lái)談一談后階段的復習備考工作，如有不妥之處，還請批評指正。
第一、從教師層面。
1、要樹(shù)立信心，不能自暴自棄，要自己給自己打氣，信心比黃金更重要，一旦失去信心，你連課都懶得上，甚至不備考、不改作業(yè)，就沒(méi)有激情，不在狀態(tài)。
2、要增強責任感做到既要出勤又要出力，把事情當事情做，學(xué)生的基礎差，我們就更要精心，據反映，有的不備考就上課，有的曠課，有的一節課上兩十分鐘，有的早晚坐班不正常，這都是責任心不強的表現，講嚴重點(diǎn)是師風(fēng)師德的問(wèn)題，
3、要發(fā)揮教師的主導作用，要注意“導”的藝術(shù)，即學(xué)生學(xué)習方向不明確時(shí)教師要積極引導，學(xué)生思緒紊亂時(shí)要不斷開(kāi)導，學(xué)生學(xué)習遇到困難時(shí)要注意輔導，學(xué)生學(xué)習方法不正確時(shí)要加強指導，尤其是強化學(xué)法指導，提高應試能力水平。提醒學(xué)生訓練時(shí)不刻意追求數量，教會(huì )學(xué)生正確處理習題和知識點(diǎn)的關(guān)系;多注重知識的系統化和知識遷移能力的訓練;指導學(xué)生規范解題思路，訓練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質(zhì)量，爭取能得之分每分必得;
4、要加強復習的針對性和時(shí)效性，提高復習效率，要加強對高考的研究，密切關(guān)注高考信息，研究高考各體型的特點(diǎn)和規律，掌握解題思路，形成應試技巧。
5、要注意薄弱學(xué)科，如2班的物理，1班的數學(xué)，還要注意學(xué)生的薄弱學(xué)科，每個(gè)老師要落實(shí)單科公關(guān)和重點(diǎn)幫扶的任務(wù)，幫助學(xué)生消滅短腿學(xué)科。
6、做好錯題標記與統計，針對學(xué)生在試卷等練習中反復出現的類(lèi)型問(wèn)題確定專(zhuān)項，有的放矢，逐一擊破�？杉皶r(shí)講練，立竿見(jiàn)影;可階段回顧，認識更清。
7、教學(xué)要抓好抓實(shí)七個(gè)“環(huán)節”。
練、考、改、講、練、評、補。練，診斷性訓練，通過(guò)練習，找出學(xué)生存在的不足�？�，精心出題、選題，務(wù)求實(shí)效。測試題命題確�？茖W(xué)性(無(wú)錯誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng )新)、實(shí)用性(近期反饋)。改，作業(yè)、試卷批改精細化。尤其是對于希望生。講，重在梳理知識結構，構建知識體系，解決學(xué)生的`“三易”(易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易疏漏點(diǎn))問(wèn)題。堅持“三講”、“三不講”：講重點(diǎn)、疑點(diǎn)、講易錯易漏易混點(diǎn)，講規律方法技巧;大部分學(xué)生已經(jīng)掌握的東西不講，學(xué)生自學(xué)就能掌握的東西不講，講了學(xué)生也不會(huì )的東西不講。練，重在訓練做題速度、做題質(zhì)量、解題思路、方法、技巧及解題的規范。關(guān)鍵看訓練的質(zhì)量;訓練的質(zhì)量，關(guān)鍵是訓練題的質(zhì)量。評，訓練、測試之后，必須批閱講評。講評必須認真分析試卷，充分掌握學(xué)情，嚴禁發(fā)答案、對答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。講細講透，經(jīng)常出問(wèn)題的內容要反復講，以學(xué)生的失誤為重。要盡量縮短訓練與講評的時(shí)間間隔，當天考完當天批閱，保證第二天講評。補，即補償性訓練。講評課要針對學(xué)生錯題設計補償訓練題目，讓學(xué)生做到做過(guò)的要會(huì )做，會(huì )做的題目要得滿(mǎn)分。
8、努力實(shí)施高效課堂。
老師們要精心備考點(diǎn)、精心備學(xué)情、精心備試卷、精心備訓練、精心備高效。每一位高三科任教師要認真研究學(xué)情，排除教學(xué)的盲目性：學(xué)生掌握了什么?學(xué)生沒(méi)有掌握什么?學(xué)生的疑難是什么?存在疑難的原因是什么?認真研究考點(diǎn)，講求教學(xué)的針對性：“高頻考點(diǎn)”有哪些?年年考的主干知識有哪些?輪流考非主干知識有哪些?認真研究考題，確保訓練的方向性;加強針對性訓練——專(zhuān)題訓練、限時(shí)訓練、題型訓練、高頻考點(diǎn)訓練。
第二、班主任層面。
1、搞好常規管理不放松。
班主任要心中有目標，心中有學(xué)生，心中有家長(cháng)，把紀律、衛生、學(xué)習管理貫穿于工作的始終。不拋棄，不放棄。積極向上的班主任帶出的肯定是積極向上的優(yōu)秀學(xué)生。我們班主任要像一口不斷涌出正能量的泉水，用我們的人格魅力去影響學(xué)生，教育學(xué)生。
2、關(guān)注學(xué)生情緒。
班主任到班要勤，讓同學(xué)們感受到班主任與他們在共同努力�？朔䶮┰昵榫w，要引導學(xué)生“做好今天的事，別擔心明天的事�！薄白龊檬诸^的事，別想太多的事�！弊鰧W(xué)生思想工作堅持不懈，針對不同類(lèi)型的學(xué)生注意采取不同的激勵方法，讓學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣。
3、努力營(yíng)造班級緊張復習氛圍。
高三的核心工作是高考，是學(xué)業(yè)成績(jì)，是分數，但是我想我們還必須努力營(yíng)造出班級緊張學(xué)習氛圍。直到現在，我都感覺(jué)到我們高三班級的緊張迎考氛圍還不夠濃，尤其是兩個(gè)普通班。睡覺(jué)的，玩手機的，無(wú)所事事的還不少。這些同學(xué)我們還是要多做正面教育，要提要求，要樹(shù)正氣，要逐步引導到緊張備考中來(lái)。
4、尖子生、邊緣生嚴加管理。
對尖子生不放縱、不搞特殊，從嚴治學(xué)，嚴防對尖子生管理松懈的做法。對邊緣學(xué)生要根據個(gè)人幫扶名單落實(shí)好目標管理，采用“人盯人”、“人幫人”的方法進(jìn)行輔導。
5、激勵措施不可少。
首先要有激勵意識，既要不斷激勵尖子生，又要不斷激勵后進(jìn)生，消除疑懼心理和對立情緒，解決后進(jìn)生比例小而活動(dòng)能量大、危害性大的問(wèn)題。工作中要注意：多疏導，少堵漏;多指導，少壓制;多激勵，少泄氣。其次，要用寬容的心態(tài)去對待每一個(gè)學(xué)生的過(guò)去，用期望的心情去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功。老師們，困難和希望同在，我們要團結一心，奮勇拼搏，持之以恒，力爭20--屆完成高考任務(wù)。同時(shí)我也相信，我們必將不辱使命，不負重托，創(chuàng )造新的業(yè)績(jì)。謝謝大家!
高三月考分析會(huì )發(fā)言稿6
老師們：
你們工作辛苦了!
大家下午好!在我們大家的共同努力下，我們年級度過(guò)了緊張而繁忙的開(kāi)學(xué)過(guò)渡期，過(guò)去的一個(gè)多月，各項教育教學(xué)工作開(kāi)展順利有序，在此，我感謝在座的每位老師，你們辛苦了!這次的會(huì )議我想談兩方面的內容，一是月考情況的分析，二是在高一教育教學(xué)工作中的幾點(diǎn)所感與大家分享。
一、月考分析
1、各科成績(jì)對比，最好與最差的班級相比
文科班：語(yǔ)文相差4.85，數學(xué)相差17.08，英語(yǔ)相差5.35，政治相差2.81，歷史相差11.10，地理相差4.45，除數學(xué)、歷史拉的距離較大外，其他各科的成績(jì)都相對均衡;
理科班：語(yǔ)文相差3.25，數學(xué)相差8.40，英語(yǔ)相差5.28，物理相差12.86，化學(xué)相差6.64，生物相差3.58，除物理、數學(xué)、化學(xué)的距離較大外，其他各科的成績(jì)也相對均衡。
希相關(guān)科目加強集體備課，互通有無(wú)，力爭在期中考試縮小差距，實(shí)現共贏(yíng)。
2、各班成績(jì)對比，
文科班的前三名分別是1、2、4班，第一名與第六名相差13.96，理科班的前三名分別是7、8、12班，第一名與第六名相差18.32，將月考六科成績(jì)與分班成績(jì)對比，差距明顯增大，這一結果是多種原因造成的，請相關(guān)班任與同辦公室老師一起找出問(wèn)題癥結，共商對策，我相信只要我們齊抓共管，從提高學(xué)生的認識和加強學(xué)風(fēng)建設，定能有所好轉。熟睡的雄師總是能覺(jué)醒的，別怕。
3、高一是高考的基礎鋪墊，沒(méi)有高一的成功，絕對不會(huì )有高三的輝煌。
因此，請注意對前250名學(xué)生的培養。將月考與分班對比，1、2、4、7班的進(jìn)步學(xué)生較多，尤其是7班，比分班多出8人，但從拔尖的情況看，即使是理科全級第一名的學(xué)生鄧嘉明語(yǔ)文、生物都不太好，而文科的第4、5名劉穎琳、王伊琪的地理都有所蹩腳，這需要引起我們關(guān)注，并有針對性地強化薄弱科目的幫扶。
4、體藝生的進(jìn)步是我們級組新的力量增長(cháng)點(diǎn)，也是班級進(jìn)步的關(guān)鍵點(diǎn)。
我們今年的體藝生合共有80人，在今次的月考中，最大的亮點(diǎn)是高一1班馮薇(137名)、黃家琳(109名)，高一高一11班冉龍珠(135名)，高一6班劉麗敏位列文科級前9名，賴(lài)開(kāi)敏(96名)。對他們的管理和幫助他們學(xué)科成績(jì)的提高，非常重要。
二、感悟：
1、一個(gè)優(yōu)秀班級的培養需要靠合力。
由于學(xué)生對某些科目的基礎較差、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生涂卡失誤等多種因素的影響，要有一個(gè)班所有科目都拔尖是很難的。例如，文科班的第一名，也只有兩科第一，甚至有兩科是倒數第一;又如理科班的第一名，也只有兩科第一，有一科是倒數第一的。因此，如何發(fā)揮班級的學(xué)科優(yōu)勢，想方設法與科任老師一起提升薄弱科目的學(xué)習，這需要我們班科任老師的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任，在開(kāi)學(xué)時(shí)就給我們辦公室每位老師一份培養對象的情況匯總表，我們就意識到1班的數學(xué)即使是尖子生都是非常薄弱的`，因此，班主任利用班會(huì )、個(gè)別談心時(shí)，就反復強調這點(diǎn)，并多次詢(xún)問(wèn)數學(xué)老師班上的學(xué)科情況，追蹤尖子生和蹩腳生的學(xué)習情況。而數學(xué)老師也有意識的根據所知情況，因材施教，效果良好。因此，與班主任共同參與，通力協(xié)作，從學(xué)生思想上加強教育，讓其知道良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習進(jìn)步的催化劑，只有具備了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班集體才能積極向上的發(fā)展。
2、注重細節的落實(shí)，提高班級管理的執行力。
我們都清楚，我們的學(xué)生素質(zhì)不如一中、鶴華，因此，對于學(xué)生對待月考的態(tài)度、考試用具與填涂的要求、復習方法的指導、家長(cháng)的充分參與支持等都需要班任發(fā)揮管理智慧。眾所周知，班主任工作是一項專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、藝術(shù)性很強的工作，具有情境性，復雜性和不可預見(jiàn)性。我們的班主任老師責任重，要求高，壓力大。恰恰高一年級的12位班主任老師都具備了特別能吃苦，特別能戰斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻的精神。但成績(jì)的好壞往往是落在細節上。作為新班級的組建，必須把每一個(gè)第一次都落實(shí)好細節，以前你強調得多的問(wèn)題不一定是現在新班集的學(xué)生都知道并且能夠做好的問(wèn)題。如果確實(shí)是有學(xué)生是做錯了，對于差生你的處理跟尖子生的處理，你是否都一樣呢?記得我以前在管理尖子生做錯時(shí)，我是罰得很狠的，例如要求原來(lái)第三名的學(xué)生頒獎給取代他位置的同學(xué)，第二天就可以看到這個(gè)學(xué)生的挑戰書(shū)了，把尖子生的細節漏洞抽出來(lái)，點(diǎn)燃他們的求勝欲望，這才是真正有效的辦法。而對于差生，往往以鼓勵為主，因為他的慣性是你一定會(huì )批評他，而相反，你卻能站在他的角度進(jìn)行思考，使他的防范性削弱，這樣，大家才能搭建溝通的渠道，當然，我這里是指學(xué)習差的學(xué)生，對于紀律差的學(xué)生就要根據學(xué)生個(gè)性和事情的嚴重程度進(jìn)行教育。無(wú)論怎樣，如果我們的教育不能使學(xué)生接受，那么，我們是不可能做好扶差培優(yōu)工作的。
3、你的價(jià)值就是我們級組團隊的最高體現。
我感謝我們高一年級有一群團結務(wù)實(shí)，業(yè)務(wù)水平高，責任心強的教師隊伍，這是我們高一年級的財富。例如，、吳老師身兼5、6個(gè)班的教學(xué)，高三1班，其教學(xué)難度可想而知，而且每天的課程安排因周六補課的時(shí)間不同還都不是完全在一起，每天奔波于兩棟教學(xué)樓這邊，但他從沒(méi)任何怨言。有的老師甚至在早上6：40就到課室指導學(xué)生早早讀。又如，李老師任教初中和高一2班的地理兼班任，王老師走馬上任，兼教兩個(gè)班的英語(yǔ)，突然的轉變，壓力可想而知，但她們都知難而上，以其過(guò)硬的本領(lǐng)和超強的責任心得到老師和學(xué)生的好評。陳老師在孩子剛剛做完手術(shù)后便立即回來(lái)上課和擔任班任工作，即使在自己壓力大的情況下，仍堅持管理好班級，他們班的月考成績(jì)第一的取得，與她的真誠付出是不可分離的。還有很多很多，我不一一舉例了。確實(shí)，為了學(xué)生，我們的老師真情付出，高一年級的好勢頭你們傾注了精力，付出了汗水。這些讓我深深的感動(dòng)著(zhù)。
4、不斷反思和創(chuàng )新，應對新形勢的變化，在變化中實(shí)現共贏(yíng)
教育永遠沒(méi)有最好，教育只有在永無(wú)止境的探索中建構自我，針對新形勢的變化，周六日的管理讓我們倍感壓力。
因此我們要有憂(yōu)患意識，雖然我們付出和努力了很多，但是還要有一雙發(fā)現問(wèn)題的眼睛，因為生于憂(yōu)患死于安樂(lè )。下面我就將過(guò)去近兩個(gè)月的教育教學(xué)工作中依然還存在的問(wèn)題提出來(lái)，供我們老師共勉。
(1)紀律方面：教室紀律、樓道紀律，宿舍就寢紀律，課堂紀律，自習紀律還存在一些違紀現象，說(shuō)話(huà)，打鬧，遲到，早退，打瞌睡現象依然存在。帶手機問(wèn)題依然存在，帶手機現象依然不少。
(2)師生關(guān)系方面：學(xué)生和班主任老師關(guān)系還可以，但個(gè)別班有學(xué)生和任課老師關(guān)系不是很融洽。學(xué)生表現出對喜歡的老師尊重，對不喜歡的老師排斥，不可避免的出現教學(xué)效率和學(xué)習效率低下的結果。
(3)學(xué)習方面：學(xué)生不太會(huì )利用上課、自習和課余時(shí)間，沒(méi)有形成好的學(xué)習風(fēng)氣，早晚自習課利用效率不高，把時(shí)間都用在與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情上。
針對以上存在問(wèn)題提出以下整改辦法：
(1)加大檢查督導力度，利用一個(gè)勤字，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，從現象分析本質(zhì)，對癥下藥，有針對性的處理問(wèn)題，盡量將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
(2)與班主任聯(lián)手，協(xié)助班主任做好班級管理工作。切勿認為班級管理工作只是班主任個(gè)人的事情，班上有睡覺(jué)的學(xué)生不管不問(wèn)，看到學(xué)生違紀也視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，這樣只會(huì )降低自己在學(xué)生心目中的地位，不利于自己威信的樹(shù)立。
(3)身為教育者要具備“三心”，加強作為教師的服務(wù)意識：
第一是耐心，首當其沖，現在必須考慮如今的學(xué)生獨生子越來(lái)越多，家庭情況多種多樣，同時(shí)也成就了孩子多樣性的性格，因此對班級所有成員要有足夠的耐心。
第二是細心。要善于捕捉學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做到隨生應變，隨課應變。不能每個(gè)班級的每個(gè)學(xué)生都是一樣的教法。
第三是愛(ài)心，要始終保持對學(xué)生的愛(ài)心，就算責罵也要講究分寸，讓學(xué)生和老師在溝通中共同進(jìn)步。
(4)請負責高考科目的老師，必須落實(shí)好周六日的作業(yè)布置和檢查，與班任合力提高學(xué)生的假期學(xué)習自覺(jué)性，尤其是使中上層學(xué)生有收獲。
高三月考分析會(huì )發(fā)言稿7
老師們：
下午好!轉眼間這學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了大半，第三次月考也于一周前順利結束。這次考試由于個(gè)人方面的原因，我沒(méi)有參與。但是根據教務(wù)處的反映，在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，各個(gè)任課老師也對本學(xué)科進(jìn)行了耐心的批閱和總結�？荚嚱Y果真實(shí)，較好的反應了我校這段時(shí)間學(xué)生學(xué)習的真實(shí)水平和現狀。這次月考從成績(jì)看比期中有進(jìn)步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對教學(xué)工作的支持。今天，之所以召開(kāi)第三次月考質(zhì)量分析會(huì )：一是對上一段工作的一個(gè)小結，二也是期末復習的一個(gè)研討。我們舉行這樣的質(zhì)量分析會(huì )，就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jì)，以便于總結得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。
一、前段教學(xué)工作取得成績(jì)的原因
從開(kāi)學(xué)到現在，我們的教學(xué)秩序總體上是穩定的，我們的老師本著(zhù)對事業(yè)的責任心，本著(zhù)對同學(xué)們的美好前途負責，懷著(zhù)強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著(zhù)、探索著(zhù)。張艷老師雖年齡較大，但老當益壯，除了初一初二政治學(xué)科教學(xué)外，還擔任著(zhù)班主任，為我校年輕的教師隊伍樹(shù)立了良好的榜樣;龍淑華，伊影等老師雖然工作任務(wù)比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線(xiàn)教學(xué)增添了生機和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)�？梢哉f(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
二、數據統計
三、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題
從這次月考中，我發(fā)現在我們的教學(xué)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：
(1)、就初三來(lái)說(shuō)，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的第一梯隊的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現其優(yōu)勢。
(2)、需要進(jìn)一步提高擦邊生的'成績(jì)，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊。
(3)、學(xué)科中的差科問(wèn)題相當突出。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著(zhù)或多或少的差科，差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績(jì)的“瓶頸”，需要我們去補差。
(4)、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。
(5)、課堂講課時(shí)學(xué)法指導少，學(xué)生活動(dòng)少，有的老師只是為了完成這節課的教學(xué)任務(wù)。
(6)、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對立面。
(7)個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。
班級管理方面：在平時(shí)的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上班車(chē)一到班主任老師就進(jìn)班，檢查班級衛生，指導學(xué)生進(jìn)行晨讀。各節課上課前班主任也大多來(lái)到班級;自習課，班主任老師都能按時(shí)到班督促學(xué)生。所以，至今為止，整體情況不錯，學(xué)習風(fēng)氣比較好。但也還存在著(zhù)一些不足，主要表現在：
(1)班級紀律不穩定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀律就比較亂。
(2)學(xué)生學(xué)習抓得不緊，學(xué)習主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重，無(wú)所謂態(tài)度嚴重。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少;學(xué)生學(xué)習方法較死板;學(xué)生不會(huì )合理安排時(shí)間，不能有效學(xué)習;課后不復習;運用知識不夠靈活;缺乏主動(dòng)性，對老師的講解分析不加重視;學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神;學(xué)生缺乏運用基礎知識進(jìn)行自主學(xué)習和創(chuàng )新的能力。
(3)、個(gè)別學(xué)科上課時(shí)尤其是晚自習時(shí)班級秩序較差，教務(wù)處和我檢查時(shí)都幫助過(guò)任課教師維持秩序。
四、對期末前本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)個(gè)人不成熟的建議，僅供大家參考：
1、讓學(xué)生牢記學(xué)習目標，想方設法增強學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性
現在我們的狀況是學(xué)生學(xué)習的氛圍和主動(dòng)性比過(guò)去有所改善，但還是不盡人意。學(xué)習目標越具體，學(xué)習的主動(dòng)性就越強。因此，對于我們班主任和任課老師來(lái)說(shuō)，首先要幫助學(xué)生訂立學(xué)習目標，目標可大可小，可遠可近，但不可無(wú)目標。每過(guò)一個(gè)階段，幫助學(xué)生問(wèn)一問(wèn)自己，距離目標還有多遠，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有進(jìn)步、有突破、有成效。
我們說(shuō)教學(xué)，離不開(kāi)兩個(gè)字：教師的教和學(xué)生的學(xué)。從現在課堂教學(xué)改革和教育形勢來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)所占的地位越來(lái)越重要。各種學(xué)習任務(wù)最終要靠我們同學(xué)們落實(shí)和完成的，積極學(xué)和被動(dòng)的學(xué)，效果是截然不同的。因此，對于每一位任課老師來(lái)說(shuō)，都要加強對學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的培養。課前認真預習、課堂上認真聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考，課后進(jìn)行鞏固，遇有疑難問(wèn)題積極和同學(xué)們探討，和老師交流，尤其是要加強師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng )造一個(gè)平臺，二是要發(fā)自?xún)刃牡牟粎捚錈┑慕涣�，學(xué)生能感受到你發(fā)自?xún)刃牡恼鎼?ài)，三是交流的形式要多樣化，利于學(xué)生的接受。
只有這樣，才能讓學(xué)生對我們老師感興趣，才能對我們這門(mén)學(xué)科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學(xué)習中來(lái)，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過(guò)去的“填鴨式”教學(xué)，我們現在還部分存在。學(xué)生缺乏學(xué)習主動(dòng)性和針對性，為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成，從未認真思考過(guò)，作業(yè)沒(méi)有起到查缺補漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過(guò)大量的作業(yè)來(lái)喚起學(xué)生對這種門(mén)學(xué)科的重視，從而導致個(gè)別班級個(gè)別科目作業(yè)量過(guò)大，不僅沒(méi)有取得想要的效果，反而導致了學(xué)生的逆反心理，進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對整個(gè)班級的學(xué)習產(chǎn)生了負面的影響。
2、搞好補差
面對我們學(xué)校的學(xué)生現狀，我們的班主任和任課老師要協(xié)助學(xué)生清楚的知道自己的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科。應該說(shuō)我們學(xué)校每個(gè)學(xué)生都有差科，差科補不起來(lái)，我們的成績(jì)就不能達到真正的理想狀態(tài)。
那么，如何補。
(1)、前提是靠自己，這個(gè)自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師，訂好計劃，慢慢來(lái)，爭取逐步提高。
(2)、內容是從基礎抓起。對于差科以教材為重點(diǎn)，強化基礎，不追求偏難題�？荚嚹軐⒒A題的分數得住即可。
(3)、適當傾斜，各任課老師在班主任的協(xié)調之下，每天擠出固定時(shí)間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對于薄弱學(xué)科，一定要盯住不放，不能松懈。
(4)、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，堅持住，相信自己一定會(huì )有提高。
3、讓學(xué)生充滿(mǎn)信心，相信自己
我們的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。天生我材必有用，成績(jì)差一點(diǎn)不要怕，要有信心去改變。有句格言：心態(tài)決定習慣，習慣決定性格，性格決定人生。要不斷激勵學(xué)生，鼓舞學(xué)生，要讓孩子們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執著(zhù)的”，這個(gè)工作不僅僅是靠我們班主任老師來(lái)完成，說(shuō)實(shí)話(huà)，班主任一個(gè)人也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自?xún)刃牡娜リP(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，激勵我們的學(xué)生，發(fā)揮團隊的作用，挖掘集體的力量，營(yíng)造一個(gè)全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄!我們學(xué)校之所以有師生關(guān)系比較緊張的學(xué)科，學(xué)生反映上來(lái)的其中一個(gè)重要的原因就是我們老師給的批評永遠多余表?yè)P，有的甚至根本就不是批評直截了當的刻薄的挖苦，這種狀況下，孩子們的信心從哪去找!
張艷的例子現在的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我們老師們只有發(fā)自?xún)刃牡脑O身處地的為他好，他才會(huì )真正的悅納你，靠近你，追隨你，我們需要做的只是給他們一點(diǎn)找到自信的機會(huì )和條件。
4、注意勞逸適度，提高效率
學(xué)習是一個(gè)積累的過(guò)程，成績(jì)靠的不是一時(shí)的激情。從態(tài)度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。應該說(shuō)，我們大多數同學(xué)在課堂上的表現是積極的，大多數老師在課堂上是投入的;但個(gè)別同學(xué)在課堂上睡覺(jué)，沒(méi)有把黃金時(shí)間把握好，個(gè)別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間10分鐘，甚至還影響到了下一節課。我們倡導老師們積極的生活，當然也希望老師們能將這種積極地心態(tài)傳遞給我們的孩子們。學(xué)習時(shí)積極投入地學(xué)，該活動(dòng)時(shí)放開(kāi)地玩。我們師生都要學(xué)會(huì )合理利用時(shí)間，從而才能提高教與學(xué)的效率。
“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我們整個(gè)學(xué)校的成功而奮斗!最后，祝愿同志們身體健康，工作愉快，期末考試取得優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)。謝謝大家，我的發(fā)言完了。
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