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小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )領(lǐng)導講話(huà)稿
在日常生活和工作中，我們可以使用講話(huà)稿的機會(huì )越來(lái)越多，講話(huà)稿是指把在一定場(chǎng)合下所要講的話(huà)事先用文字有條理的寫(xiě)出來(lái)的文稿。怎樣寫(xiě)講話(huà)稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )領(lǐng)導講話(huà)稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )領(lǐng)導講話(huà)稿1
尊敬的家長(cháng)朋友：
你們好!在這烈日炎炎，熱情似火的夏日，我們在幸請來(lái)了各位一年級新生家長(cháng)朋友共商育人大計。在此，我謹代表學(xué)校黨總支、校長(cháng)室，代表一百多名教職工對各位家長(cháng)的蒞臨指導表達熱烈的歡迎!
今天的家長(cháng)會(huì )，我想和家長(cháng)朋友們溝通交流三個(gè)方面的問(wèn)題。
一、開(kāi)發(fā)區中心校的辦學(xué)情況以及今年招生說(shuō)明。
二、學(xué)校的辦學(xué)理念
二十一世紀的競爭，歸根到底是人才的競爭，所以，學(xué)校始終突出“以人為本”、“以人的發(fā)展為本”的核心理念，堅持科學(xué)、和諧的教育發(fā)展觀(guān)，大力倡導“把學(xué)生當孩子看，把教育當未來(lái)做”的職業(yè)風(fēng)尚和行為準則。理解這一理念，我想要和家長(cháng)們一道確立正確的“人才觀(guān)”。所謂“人”，指的是一個(gè)“整全”的“人”，包括身體、心理等各種素質(zhì)的發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注子女的智力培養�；ňψ⒁庾优闹橇ε囵B無(wú)可厚非，但只重視智力，而子女的品德、意志、能力、情感、耐挫能力等非智力因素的培養，其教育效果是不同的。孩子還處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的年齡，其才能是“潛在的”，他們是“潛人才”。在人才的形成過(guò)程中，非智力因素占有相當重要的位置，一個(gè)孩子學(xué)習上的缺陷不一定影響他的一生，而品格和人格上的缺陷可能貽害孩子的一生。很難設想，一個(gè)胸無(wú)大志、狹隘自私、缺乏直面困難勇氣的人會(huì )有什么大的作為。因此，注意孩子的品德教育、健康人格發(fā)展和身體素質(zhì)，關(guān)心他們的全面成長(cháng)，先培養做人，也就為成“龍”、成“鳳”創(chuàng )造了可能性，成才也就會(huì )水到渠成。
因此，我們在對“以人的發(fā)展為本”的理念重新審視的基礎上，思考了三個(gè)方面的問(wèn)題，即“發(fā)展什么”，“在什么基礎上發(fā)展”，“如何科學(xué)、有效地發(fā)展”。精心設計了一份“開(kāi)發(fā)區中心校一年級新生基本情況調查表”，內容涉及身體狀況、飲食起居、禮儀、交往、性格、心理、情感等方面，請家長(cháng)如實(shí)填寫(xiě)，就是希望得到一個(gè)“在什么基礎上發(fā)展”的真實(shí)情形。一張調查表為我們提供了培養孩子的目標，反映了孩子目前發(fā)展的真實(shí)狀況，為我們今后評價(jià)孩子的發(fā)展水平提供了科學(xué)依據。同時(shí)密切了學(xué)校、家庭的關(guān)系，增加了老師、家長(cháng)溝通、交流的機會(huì )。
三、家庭教育是孩子成人、成才的奠基工程
各位家長(cháng)，“少成若天性，習慣成自然”。小學(xué)教育，尤其是小學(xué)低年級教育，是孩子成長(cháng)的奠基工程，孩子的各種行為習慣正處于發(fā)展的初步階段。那么家校如何加強聯(lián)系夯實(shí)孩子的奠基工程呢?
1、首先是認識上的一致。
學(xué)校教育是依據黨和國家對下一代培養的要求，依據社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展，對學(xué)生做人品質(zhì)、文化學(xué)業(yè)、身心發(fā)展實(shí)施的一系列有目的、有計劃的教育活動(dòng)。學(xué)校是育人的陣地，肩負著(zhù)培養人的主要責任。這就需要我們學(xué)校在考慮任何工作時(shí)，都要緊緊圍繞育人這個(gè)目標，把學(xué)生的發(fā)展放在首位。當然，我們家長(cháng)首先要理解學(xué)校的初衷，要理解支持學(xué)校的每一個(gè)舉措，也同樣要關(guān)注學(xué)生的全面，即既關(guān)注孩子的文化成績(jì)，同時(shí)也更要重視孩子最基本做人品質(zhì)的形成，良好學(xué)習習慣、生活習慣的形成，要關(guān)注孩子的終身發(fā)展。如果家長(cháng)一味地、片面地只注重孩子的成績(jì)，而忽視甚至放棄“人”的全面培養，那么在教育的目標上就形成差異，因而你對學(xué)校教育中一些舉措就會(huì )缺乏認識，甚至在對孩子的教育行為上產(chǎn)生偏差。
2、其次是行為上一致。
現在的孩子都是獨生子女，家長(cháng)望子成龍、望女成鳳，對孩子希望值很高。但少數家長(cháng)中存在著(zhù)只抱美好希望，很少付諸教育行動(dòng)。甚至有的家長(cháng)認為教育是學(xué)校的事，所以把孩子一送進(jìn)學(xué)校就萬(wàn)事大吉，不聞不問(wèn)，忽視家庭教育，甚至自身表現不拘小節，對孩子產(chǎn)生負面影響。實(shí)際上，家庭是孩子成長(cháng)的第一課堂，父母作為孩子的第一任任老師對孩子的健康成長(cháng)具有學(xué)校教師不能替代的作用，家庭教育以其啟蒙性、連續性、終身性、潛移性的特點(diǎn)對孩子心理素質(zhì)的形成和發(fā)展起著(zhù)重要作用。父母的教育意度往往決定一個(gè)孩子的成長(cháng)的命運。所以，我們要求家長(cháng)在孩子面前要樹(shù)立榜樣，在孩子心目中塑造形象，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。
還有一些為家長(cháng)對孩子的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習習慣，情感需求關(guān)注得少，培養得少，給予得少。相反是要求多，要求得高。沒(méi)有關(guān)注和培養，再多的希望，再高的要求也是空中樓閣，到頭來(lái)只能是成為泡影。很多家長(cháng)總認為優(yōu)越的條件，物質(zhì)的給予能滿(mǎn)足孩子成長(cháng)的一切需求。一味地寵愛(ài)，甚至溺愛(ài)，孩子飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，生活中一味滿(mǎn)足，給零花錢(qián)、吃肯德基……中國教育最大不足就是寒門(mén)富養，而國外教育最大成功就是富門(mén)寒養。導致了孩子很多不良習氣，可憐天下父母心啊，但現在的小皇帝、獨生子又有幾個(gè)理解父母的初衷呢?寒門(mén)富養，唯我獨尊，嬌氣脆弱已成為獨生子女成長(cháng)的一大障礙。廣大的父母家長(cháng)，我們在教育問(wèn)題上千萬(wàn)不能用好心辦壞事啊!
在這里，我可以這么說(shuō)，學(xué)業(yè)的事應該主要是我們學(xué)校的事，也是學(xué)校的責任，但關(guān)注孩子的意識形成、習慣養成，那是我們共同的責任啊!
3、第三是培養方式上一致。
孩子是以教育為主，多激勵，要循序漸進(jìn)。這就需要我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習、生活細節，孩子還小，你不能認為孩子取得的成績(jì)小而不足以?huà)忑X，不值得表?yè)P激勵，或許發(fā)現抓住他身上一點(diǎn)小小的.閃光點(diǎn)，慢慢培養，可以促使他克服很多其它方面的不足和缺至可以形成他今后一生取之不竭、用之不盡的大優(yōu)點(diǎn)。我們家長(cháng)千萬(wàn)不能認為孩子還小，有這樣那樣的壞習慣、壞脾氣不要緊，甚至認為等長(cháng)大就會(huì )自然變好，這種無(wú)知的等待，只會(huì )使孩子養成更大的缺點(diǎn)，甚至荒廢學(xué)業(yè)，形成惡習，很多反面的例子足以說(shuō)明這個(gè)道理。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，培養人是一項過(guò)細、用心、用情的工作。所以，我們教師和家長(cháng)要蹲下身子看孩子，用孩子的眼光看世界，用平等的眼光看孩子，既做孩子的父母良師，又做孩子的朋友。要善于從小處著(zhù)眼，多發(fā)現孩子的長(cháng)處優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P激勵，從平時(shí)抓起，這樣才能使孩子身心、學(xué)業(yè)積極健康地成長(cháng)和發(fā)展。
各位家長(cháng)，今天我們從事的是一項偉大的育人的事業(yè)。我們的播種，我們的澆灌必將會(huì )有秋的收獲。最后祝愿各位家長(cháng)的教育都取得成功，祝愿我們的每一個(gè)孩子都能健康成長(cháng)。我相信，我們的學(xué)校由全體師生的共同努力，由位家長(cháng)的配合支持，將不斷取得春花秋實(shí)，不斷取得新的成績(jì)，不斷邁上新的臺階。
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )領(lǐng)導講話(huà)稿2
大家晚上好!
首先感謝你們在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我校一年級新生家長(cháng)會(huì )，我代表學(xué)的全體老師對你們的到來(lái)表示衷心的感謝和誠摯的歡迎。今天我們能坐在一起，是為了一個(gè)共同目的：為了孩子的學(xué)習，為了孩子的進(jìn)步。同時(shí)也想讓家長(cháng)對我們學(xué)校有個(gè)較全面的了解，并從學(xué)校的角度對家庭教育提出一些具體的要求。今天，為了培養孩子，我們有緣走在一起。今后我們將一同攜手共同擔負起教育孩子的重任，讓孩子度過(guò)六年的美好時(shí)光。希望家長(cháng)能配合我們，共同做好孩子的教育工作。
一、學(xué)校概況
我們學(xué)校目前有18個(gè)班，其中幼兒園6個(gè)班，共700余名學(xué)生，教師35人。學(xué)校先后被評為縣文明單位、縣“綠色學(xué)�！�、縣“平安校園”等。
一年級共設2個(gè)班，每班40人。一班班主任宋麗，二班班主任高瓊娥，數學(xué)老師程愛(ài)斯，總的來(lái)說(shuō)，這是一支年輕而又充滿(mǎn)活力的隊伍。
二、希望和要求
1、多關(guān)心學(xué)生的安全。
2、多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，注意培養良好的習慣。
3、多關(guān)心孩子的生活。
4、給孩子樹(shù)立榜樣。
5、多與老師溝通，配合好老師
怎么做叫配合呢?
(一)信任我們的老師。(二)尊重教師的工作。(三)密切和老師的聯(lián)系。
配合我們做哪些工作呢?
首先要告訴孩子你是一年級的小學(xué)生了，并經(jīng)常提醒孩子，學(xué)生就是有工作和任務(wù)的孩子了。我必須天天背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，回到家里要完成作業(yè)、復習功課。要讓孩子逐步適應學(xué)校的生活，強化對孩子良好的生活習慣和學(xué)習習慣的培養。
習慣的培養要在家長(cháng)的提醒、督促、檢查下養成。防止包辦代替。希望做到四個(gè)“一”。那就是：“問(wèn)一問(wèn)”、“看一看”、“提一提”、“練一練”。
問(wèn)一問(wèn)”——孩子每天放學(xué)回家后都要問(wèn)一問(wèn)情況，諸如：今天上了什么課?學(xué)習了什么知識?今天班里發(fā)生了什么事?你們班今天誰(shuí)受到了老師的表?yè)P?你今天為班集體，為同學(xué)們做好事了嗎?(關(guān)心集體和他人，注意觀(guān)察，訓練孩子的記憶、表達的能力)
“看一看”——看看孩子的情緒有沒(méi)有變化;看看孩子的書(shū)包有沒(méi)有不該裝的東西;看看孩子的'作業(yè)完成情況。
“提一提”——不包辦代替。培養孩子的自主意識和自己的事情自己做的習慣。
每天整理書(shū)包，準備好第二天要用的學(xué)習用品，把不用的東西放在家中。(堅決不能帶零食)
“練一練”——學(xué)習了的知識只有強化訓練才能形成能力。因此強化訓練是十分重要的�？谒�、英語(yǔ)的聽(tīng)讀、語(yǔ)文的拼音(拼讀是重點(diǎn)，為了識字和讀書(shū))、培養學(xué)生讀書(shū)的習慣。(讀書(shū)就是積累，語(yǔ)文學(xué)習最重要的就是積累)為了讓學(xué)生多識字創(chuàng )造一些條件。調動(dòng)孩子識字的積極性，引導學(xué)生在生活中識字。
希望在以后的交往中，我們能夠經(jīng)常溝通和交流，也歡迎家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習生活，參與班級的建設，為我們多提好的建議。我們今后還會(huì )經(jīng)常舉行家長(cháng)會(huì )，如果有什么合理化建議可以直接反映到班主任老師那里或者學(xué)校的政教處或我這里，我們隨時(shí)歡迎家長(cháng)指導工作。
我堅信，有了您的配合，有我校這批愛(ài)崗敬業(yè)的，樂(lè )于奉獻，充滿(mǎn)活力，有愛(ài)心、有事業(yè)心的教師隊伍，您的孩子一定會(huì )健康愉快地成長(cháng)。我們真心希望學(xué)校教育能與家庭教育緊密結合起來(lái)，形成合力，共同追求更好的教育效果。
感謝各位家長(cháng)朋友的聆聽(tīng)。最后，祝在座的每一位同志合家歡樂(lè )，更祝愿我們共同關(guān)注的孩子健康活潑快樂(lè )地成長(cháng)!再次謝謝大家!
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