高級教師履職總結

高級教師履職總結

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的高級教師履職總結，歡迎大家分享。

高級教師履職總結1

　　一、政治思想及師德

　　自20xx年4月履行小學(xué)高級教師職務(wù)以來(lái)，我始終熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)教育事業(yè)。認真貫徹執行黨的教育方針，積極參加政治學(xué)習。講政治、講正氣、講學(xué)習，服從組織的工作安排，與同事團結協(xié)作。遵紀守法、教書(shū)育人、為人師表。始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”的原則。認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師、好校長(cháng)。

　　二、教育教學(xué)能力

　　自履現職以來(lái)，我擔任過(guò)普通老師、村校長(cháng)、中心校區校長(cháng)、中心學(xué)校校長(cháng)，工作中我始終以教學(xué)質(zhì)量為中心，不管在哪個(gè)崗位我都堅持上課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。

　　自200X年9月?lián)�任永興鄉中心學(xué)校校長(cháng)、鄉長(cháng)助理以來(lái)，我始終積極向各位教職工聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，與各位領(lǐng)導團結協(xié)作，充分發(fā)揮中心學(xué)校統攬全局、協(xié)調各部門(mén)領(lǐng)導的核心作用，嚴格執行集體領(lǐng)導與個(gè)人分工負責相結合的制度。大膽推進(jìn)教改，制訂各種制度措施，充分調動(dòng)教師積極性，力爭創(chuàng )一流質(zhì)量，辦出特色，最終使我中心學(xué)校的各項工作得以穩步提高，協(xié)調發(fā)展。

　　三、工作量和工作實(shí)績(jì)

　　我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的`時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。一分耕耘，一分收獲，在我的團結帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)全體師生的攜手努力，學(xué)生的鞏固率明顯提高，教育教學(xué)質(zhì)量有了較大突破，各方面的工作成效明顯。

　　200X年度擔任永興中心校區校長(cháng)(現中心小學(xué))，通過(guò)年的精心管理，這一年小學(xué)畢業(yè)檢測全鄉平均分80.2分,從以往的全縣第八、第九名躍到第四名，上升了四至五個(gè)名次，取得了永興小學(xué)具教育史上前所未有的好成績(jì)，徹底改變了永興永遠是倒數第一的局面。

　　20xx，其中有五名學(xué)生被永仁一中民族班錄取，位居山區學(xué)校之首。中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量均有歷史性突破。學(xué)校辦學(xué)條件日益得以改善：白馬河小學(xué)、灰壩小學(xué)、干樹(shù)子小學(xué)、立溪冬小學(xué)、永興完小、那軟完小、永興中學(xué)等各學(xué)校的條件都有不同程度的得到改善，危房都得到了排除。我所做的工作，得到了各級各部門(mén)的肯定：200X年3月我中心學(xué)校被州婦聯(lián)評為“優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)�！�，200X年7月又被永仁縣委評為“精神文明工作先進(jìn)單位”，同時(shí)，，中心小學(xué)榮獲縣教育局目標管理二等獎。

　　我本人于200X年7月被永仁縣委評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“精神文明先進(jìn)工作者”，200X年9月被評為“先進(jìn)教育工作者”。為了使更多的教師受到激勵，每年履職考核我都把該得的“優(yōu)秀”讓給一線(xiàn)的教師。履行小學(xué)高級教師近六年來(lái)，每年考核均為稱(chēng)職。

　　“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作和學(xué)校管理工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，考試成績(jì)不穩定等。加之由于精力有限，以及自身能力還有待提高的地方。走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

高級教師履職總結2

　　一年來(lái)，我在學(xué)校的組織領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)自己的努力，較好地完成了各項教學(xué)任務(wù)和教育工作。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概，現將一學(xué)期的工作小結如下：

　　在思想上，我熱愛(ài)祖國，能擁護黨的各項路線(xiàn)、方針、政策；不斷學(xué)習理論知識，積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)，堅決服從組織安排；遵守學(xué)校的各項規章制度，按時(shí)出勤，從不遲到早退；對待各項工作，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度，勤勤懇懇，任勞任怨，時(shí)刻牢記黨員的責任和義務(wù)，嚴格要求自己。在生活上，團結同仁，愛(ài)護學(xué)生，能夠盡自己的力量幫助別人。在年級組辦公室，能主動(dòng)為他人服務(wù)做好值日，和同事和睦相處。

　　在教育上，我既把學(xué)生看作一個(gè)知識的學(xué)習者，更把學(xué)生看作一個(gè)有豐富內心世界、有獨立人格尊嚴和巨大生命潛能的個(gè)體，尊重他們，關(guān)心他們，愛(ài)護他們；能積極創(chuàng )設有利于學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展的各種活動(dòng)，讓學(xué)生的潛能和創(chuàng )造精神在豐富多彩的自主活動(dòng)中得以充分釋放，個(gè)性得到充分的發(fā)展。充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在競爭中促發(fā)展。在教學(xué)上，我熱愛(ài)自己的本職工作，也為之付出大量的.心血和汗水。

　　因為我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會(huì )有所收獲的。所以，平時(shí)的教學(xué)，我總是腳踏實(shí)地、認認真真地去對待。一直以來(lái)我能堅持刻苦鉆研教材，虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教，經(jīng)常和同仁交流，努力夯實(shí)自己的教學(xué)基本功；課前能做到熟悉教材，制作好課件，做好充分準備；課堂教學(xué)中，堅持教學(xué)相長(cháng)，注重知識拓展，善于聽(tīng)取和分析學(xué)生的思路，并給予各種不同的意見(jiàn)以充分表達的機會(huì )。

　　在教科研上，能積極參加教研組的各項學(xué)習、培訓活動(dòng)，以教研計劃為工作重心，以新課程標準的基本理念為指導，不斷研究以提高自身的教學(xué)水平。目前在教科研上還存在許多不足，今后努力的方向首先要進(jìn)一步研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，更好地為學(xué)生服務(wù)。其次還要積極主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，提高自身文學(xué)修養，豐富文化底蘊。

　　總之，在這一學(xué)期里，有付出，也有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，下學(xué)期我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我充滿(mǎn)信心，爭取為黨的教育事業(yè)作出更大的貢獻。

高級教師履職總結3

　　一學(xué)期的工作很快就要結束了回顧一學(xué)期的工作忙忙碌碌得失兼有為了在今后的工作中能發(fā)揚成績(jì)改進(jìn)不足現在我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結:

　　一、思想方面:

　　本人思想端正擁護黨的正確領(lǐng)導關(guān)心國家大事并且能積極參加政治學(xué)習.積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)認真學(xué)習了《教育法》并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識.

　　二、教學(xué)方面:

　　本學(xué)期我覺(jué)得自己的擔子重、壓力大.因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎努力轉變自己的觀(guān)念力求使自己的教學(xué)方法適應學(xué)生的學(xué)習方法不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn).因此備課時(shí)我認真鉆研教材、教參學(xué)習新課標虛心向其他老師學(xué)習、請教.力求吃透教材找準重點(diǎn)、難點(diǎn).為了上好一節課我上網(wǎng)查資料集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容我積極查找課件制作課件準備、制作教具.嘗試運用多種教學(xué)方法從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維使學(xué)生有舉一反三的能力.課后認真總結上課中所出現的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感寫(xiě)好反思.

　　三、德育工作:

　　德育是學(xué)校工作中的重中之重師愛(ài)是偉大的、神圣的師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的'精神.愛(ài)就是責任尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎.尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位但在人格上應該是平等的。

　　這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)理解他們的要求和想法理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉在磨練中成長(cháng).只有這樣學(xué)生才能與教師縮小心理距離.教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能及做人的基本行為準則.

　　教育工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作.社會(huì )在發(fā)展時(shí)代在前進(jìn)學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化.作為有責任感的教育工作者必須以高度的敏感性和自覺(jué)性及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律盡職盡責地做好工作以完成我們肩負的神圣歷史使命.

　　總之一學(xué)期以來(lái)能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)及各項工作.在今后的工作中一定揚長(cháng)避短做好本職工作.

高級教師履職總結4

　　為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現單位人事管理的科學(xué)化、規范化和制度化，根據《安溪縣事業(yè)單位崗位設置管理實(shí)施意見(jiàn)(試行)》(安委辦〔20xx〕126號)、《關(guān)于事業(yè)單位崗位管理若干意見(jiàn)》(安政人〔20xx〕65號)和《關(guān)于核準安溪縣第十小學(xué)崗位設置方案的通知》(安人職]20xx》71號)等有關(guān)文件精神，結合單位實(shí)際，制定本實(shí)施方案.

　　一、實(shí)施范圍與對象

　　本單位正式在冊的69人專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,均適用本實(shí)施方案。

　　二、崗位設置管理的指導思想和基本原則

　　(一)指導思想

　　通過(guò)建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng )新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實(shí)現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動(dòng)單位各類(lèi)人員的積極性和創(chuàng )造性，促進(jìn)初等與學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

　　(二)基本原則

　　堅持科學(xué)設崗、宏觀(guān)調控的原則；堅持優(yōu)化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實(shí)施、穩步推進(jìn)的原則。

　　三、崗位設置與結構比例

　　(一)崗位總量

　　根據縣委編辦下達的編制數69人，本單位擬設置崗位總量69個(gè)。

　　(二)崗位類(lèi)別及比例

　　1.本單位崗位分為專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位二種類(lèi)別。

　　2.根據崗位設置原則，二類(lèi)崗位的結構比例具體控制標準如下：專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位占主體，為崗位總量的98.6%，工勤技能崗位為崗位總量1.4%。

　　(三)崗位等級及結構比例

　　1.專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位

　　專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位是指具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位和附設專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，其中教師崗位是專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的主體。

　　專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位分為7個(gè)等級，高級、中級和初級崗位。其中高級崗位五至七級，中級崗位八至十級；初級崗位十一級至十二級。

　　高級、中級和初級崗位之間的結構比例本單位總體控制目標：2.9%：33.8%：63.2%；高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位之間的結構比例本單位總體控制目標：六級、七級崗位之間的比例為5：5，八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。

　　2、工勤技能崗位

　　工勤技能崗位是指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務(wù)等職責的工作崗位。

　　本單位設置四級技術(shù)工工勤技能崗位一個(gè)。

　　四、崗位職責與任職條件

　　(一)二類(lèi)崗位的基本條件按安委辦〔20xx〕126號和泉委辦〔20xx〕73號有關(guān)規定執行。

　　(二)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位職責與任職條件

　　專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的任職條件綜合考慮受聘教師崗位的人員應具有相關(guān)的教師資格，符合國家關(guān)于相應教師職務(wù)的基本任職條件；同時(shí)應具備良好的師德修養，教育思想端正，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，善于學(xué)習，敬業(yè)愛(ài)崗，團結協(xié)作，嚴于律己等條件。另外，再根據各崗位所應具備的文化專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力及工作業(yè)績(jì)等因素綜合確定。具體如下：

　　1、小中高專(zhuān)技六級崗位的任職條件：取得高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，且聘任在七級專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位上工作兩年以上，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和強硬的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮引領(lǐng)作用，認真履行崗位職責，出色完成工作任務(wù)，工作業(yè)績(jì)顯著(zhù)，現實(shí)表現優(yōu)秀。

　　2、小中高專(zhuān)技七級崗位的任職條件：取得高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和強硬的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮引領(lǐng)作用，認真履行崗位職責，出色完成工作任務(wù)，工作業(yè)績(jì)顯著(zhù)，現實(shí)表現優(yōu)秀。

　　3、小高專(zhuān)技八級崗位的任職條件：取得中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，且聘任在九級專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位上工作兩年以上，具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮積極作用，認真履行崗位職責，圓滿(mǎn)完成工作任務(wù)，工作業(yè)績(jì)突出，現實(shí)表現良好。

　　4、小高專(zhuān)技九級崗位的任職條件：取得中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，且聘任在十級專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位上工作兩年以上，具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮積極作用，認真履行崗位職責，圓滿(mǎn)完成工作任務(wù)，工作業(yè)績(jì)突出，現實(shí)表現良好。

　　5、小高專(zhuān)技十級崗位的任職條件：取得中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，有較扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮較好作用，認真履行崗位職責，圓滿(mǎn)完成工作任務(wù)，現實(shí)表現良好。

　　6、小一專(zhuān)技十一級崗位的任職條件：取得助理級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，且聘任在十二級專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位上工作兩年以上，具有較強的教學(xué)經(jīng)驗和一定的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮較好作用，認真履行崗位職責，圓滿(mǎn)完成工作任務(wù)，工作業(yè)績(jì)顯著(zhù)，現實(shí)表現良好。

　　7、小一專(zhuān)技十二級崗位的任職條件：取得助理級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，具有基本的.教學(xué)經(jīng)驗和基本的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮較好作用，認真履行崗位職責，圓滿(mǎn)完成工作任務(wù)，現實(shí)表現良好。

　　(三)工勤技能崗位：

　　四級技術(shù)工崗位：

　　技術(shù)工四級崗位的任職條件：在本工種五級崗位工作滿(mǎn)五年，并通過(guò)中級工技術(shù)等級考核。

　　五、崗位聘用辦法

　　按照《福建省人民政府辦公廳轉發(fā)省人事廳關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用制度的實(shí)施意見(jiàn)的通知》(閩政辦〔20xx〕162號)等有關(guān)文件規定的程序、形式予以聘用。

　　(一)首次崗位設置辦法：

　　1、根據各類(lèi)別崗位內部不同等級之間的比例，按定編定崗的原則進(jìn)行設置。結合我校的實(shí)際情況，堅持公平、公開(kāi)、公正、擇優(yōu)聘任原則。

　　2、采用以教師職務(wù)聘任先后為主的辦法；

　　3、同批聘任則以工齡長(cháng)者、年齡長(cháng)者、學(xué)歷高者、學(xué)科帶頭人、骨干教師、縣級以上綜合表彰優(yōu)先聘任；

　　4、已取得小學(xué)(幼兒園)高級教師職務(wù)任職資格，尚未聘任者，原則上先按評審時(shí)間先后順序，再按工齡、年齡長(cháng)短的順序，柚夢(mèng)�、识钢X；

　　5、當年新聘任的小中高、小學(xué)(幼兒園)高級、一級教師，分別設置為七級、十級、十二級崗位；

　　6、試用期未滿(mǎn)或未取得專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格者，不參與本次崗位設置。

　　7、近三年請假累計超過(guò)5個(gè)月(含)者，如果其根據排名可升兩級，則只升一級，如果其根據排名可升一級，則不予升級，保持其原有級別。

　　8、近三年凡屬以下情況之一者，暫不予高聘：

　　(1)違反黨的十一屆三中全會(huì )以來(lái)的路線(xiàn)、方針政策；違反四項基本原則的錯誤言行，情節嚴重者；或違反國家法律、法令，以及道德品質(zhì)敗壞或作風(fēng)極不正派，嚴重損壞人民教師形象，影響惡劣者；

　　(2)不服從工作調動(dòng)，不承擔領(lǐng)導分配的任務(wù)，嚴重違反學(xué)校規章制度者；違反計劃生育政策處分期未滿(mǎn)者；工作中造成嚴重損失者或嚴重事故的責任人。

　　(3)因工作失誤，當年被縣教育局或上級有關(guān)部門(mén)通報批評者；或受黨內嚴重警告或行政記大過(guò)以上處分未滿(mǎn)一年者；

　　(4)辦理有償補習和違規亂收費，或向學(xué)生出售代購教輔材料者；

　　(5)偽造學(xué)歷、資歷、謊報或剽竊成果、弄虛作假者。

　　(6)近三年請假累計超過(guò)8個(gè)月(含)者。

　　(二)、崗位聘用基本程序：

　　(1)公布崗位

　　公布崗位設置實(shí)施方案、崗位及其崗位職責、聘用條件；

　　(2)申請應聘

　　應聘人員向安溪十小崗位設置工作組提出書(shū)面應聘申請，并按要求提交相關(guān)證明材料；

　　(3)資格審核

　　安溪十小崗位設置工作組對應聘人員的資格、條件進(jìn)行初審；

　　(4)考察評議

　　安溪十小崗位設置工作組對通過(guò)初審的應聘人員進(jìn)行競聘上崗或考核，確定可直接聘用的崗位人選，報安溪十小領(lǐng)導班子研究決定；

　　(5)研究決定

　　安溪十小領(lǐng)導班子集體討論決定聘用名單；

　　(6)結果公示

　　聘用結果確定后要進(jìn)行公示，公示期為7天。在公示期內有異議者，按程序進(jìn)行復議，確屬不當者，將予以重新審核。

　　(7)簽約上崗

　　安溪十小法定代表人(或委托人)與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

　　六、組織領(lǐng)導

　　1.安溪十小成立崗位設置管理領(lǐng)導小組，負責對安溪十小專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員(六級、七級、八級、九級、十級、十一級、十二級)崗位等級進(jìn)行審定。

　　2.安溪十小成立崗位設置管理工作組，負責安溪十小專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員(六級、七級、八級、九級、十級、十一級、十二級)崗位的申報、推薦和初審。

　　七、實(shí)施步驟

　　安溪十小崗位設置管理工作總體安排是：20xx年11月底前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下四個(gè)步驟實(shí)施：

　　1.20xx年10月下旬，公布崗位設置實(shí)施方案，廣泛聽(tīng)取職工對實(shí)施方案的意見(jiàn)，由安溪十小負責人集體討論通過(guò)。

　　2.20xx年11月上旬11月中旬，制定崗位說(shuō)明書(shū)，組織聘用工作，簽訂聘用合同。

　　3.20xx年11月底前，完成崗位設置和聘用工作，并經(jīng)主管部門(mén)審核后，報縣人事局認定。

　　4.待主管部門(mén)和縣人事局認定后，從下個(gè)月起兌現崗位等級工資。

　　八、其他需要說(shuō)明的問(wèn)題

高級教師履職總結5

　　為合理配置和有效利用我校人力資源，實(shí)現人員結構優(yōu)化，調動(dòng)工作積極性，提高工作效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，根據上級關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)校內部人事管理制度改革的指導性意見(jiàn)，結合我校實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。

　　一、崗位競聘的原則：

　　1.雙向選擇原則。聘任遵循學(xué)校和教職工平等自愿、協(xié)商一致的原則，學(xué)�？梢云溉位虿黄溉�，教職工可以應聘或拒聘。

　　2.按需設崗原則。根據市教育局人事部門(mén)核定的編制限額，科學(xué)合理設置崗位，按崗聘任，按崗定責，按責考核，保證重點(diǎn)，充實(shí)教學(xué)一線(xiàn)。

　　3.優(yōu)化組合原則。堅持合理組合、優(yōu)勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利用學(xué)校教學(xué)循環(huán)制的實(shí)施。

　　4.陽(yáng)光操作原則。崗位競聘領(lǐng)導小組集體研究，規范操作，相關(guān)政策經(jīng)教代會(huì )通過(guò)報市教育局審批，堅持公開(kāi)公正公平，公開(kāi)編制、崗位設置、崗位職責任務(wù)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結果，對申報崗位人員擇優(yōu)聘任。

　　大穩定小調整原則。學(xué)科崗位從嚴，教輔后勤從寬。

　　5.統籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養使用青年教師，同時(shí)維護老年教師的權益。對孕產(chǎn)女職工、長(cháng)期病假等特殊情況依據相關(guān)政策辦理。

　　二、情況說(shuō)明

　　本次崗位競聘對象為學(xué)校正式在編在崗人員，在編不在崗和在崗不在編人員根據市教育局核清編制和有關(guān)政策實(shí)施和調整。

　　三、崗位設置

　　根據市教育局核清編制和有關(guān)政策，結合我校實(shí)際情況進(jìn)行配置。具體設置情況另行公布。

　　四、崗位職責、聘任條件

　　(一)競聘人員基本條件

　　1.擁護中國共產(chǎn)黨，忠誠熱愛(ài)教育事業(yè)，認真執行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規定的義務(wù)，承擔規定的法律責任。

　　2.遵守國家法律和校紀校規，具有良好的職業(yè)道德，堅持教書(shū)育人、管理育人，服務(wù)育人。

　　3.取得小學(xué)或以上《教師資格證書(shū)》，具備相應崗位職務(wù)所要求的學(xué)歷、工作能力、專(zhuān)業(yè)知識水平。顧全大局，團結同志，服從分配，認真履職，能完成崗位職責和任務(wù)。

　　4.身體健康，能堅持正常工作，能承擔并完成所下達的各項工作任務(wù)。

　　5.20xx年年度考核合格及以上。

　　(二)班主任職責競聘條件

　　1.班主任職責

　　班主任工作的根本職責是帶好班級、管好學(xué)生。具體內容見(jiàn)《橋頭中心小學(xué)各類(lèi)人員崗位職責匯編》。

　　2.班主任競聘條件

　　(1)有高尚的思想道德素質(zhì)，豐富的科學(xué)文化素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)，，健康的心理素質(zhì)。

　　(2)有較強的法制觀(guān)念，做到依法執教。愛(ài)崗敬業(yè)，嚴于律己，為人師表。

　　(3)有積極、自覺(jué)、主動(dòng)的工作態(tài)度，能夠關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，要有較強的組織能力和語(yǔ)言表達能力。

　　(4)考慮學(xué)科課時(shí)分配與人力資源有效利用，班主任以語(yǔ)文學(xué)科教師兼任為主外，鼓勵英語(yǔ)、綜合學(xué)科教師競聘班主任崗位，適當控制數學(xué)學(xué)科教師兼任班主任的數量。

　　(5)為保證專(zhuān)任教師的班主任經(jīng)歷，鼓勵并優(yōu)先考慮年輕教師、晉級晉優(yōu)教師競聘班主任。

　　(6)具有下流情形之一者不得聘任班主任：嚴重違法違紀者；有體罰或變相體罰學(xué)生者；有以營(yíng)利為目的的補課行為者；有亂收費、亂推銷(xiāo)行為者。

　　3..班主任待遇、考核

　　(1)經(jīng)考核，按學(xué)期發(fā)放按照政策規定應有的班主任津貼。

　　(2)按學(xué)年評選優(yōu)秀班主任，另行獎勵。

　　(3)班主任在晉級評優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。

　　4.如班主任崗位經(jīng)競聘未滿(mǎn)，崗位競聘領(lǐng)導小組可以從未申報班主任崗位教師中，根據班主任競聘條件，通過(guò)領(lǐng)導小組表決確定符合崗位需要的教師擔任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位的應聘，在晉級評優(yōu)中不予考慮。

　　(三)學(xué)科教師職責與競聘條件

　　1.學(xué)科教師職責

　　執行《教師法》中對教師提出的各項要求，主要職責參照學(xué)校規范化管理手冊中規定。

　　2.學(xué)科教師競聘條件

　　(1)學(xué)科教師應具有相應的學(xué)歷、學(xué)科教學(xué)法知識，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗。

　　(2)語(yǔ)數外學(xué)科教師要勝任學(xué)科教學(xué)，具有一定的教學(xué)教研能力、教學(xué)評價(jià)能力，能按照教學(xué)五認真要求實(shí)施教育教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)先聘任教學(xué)質(zhì)量高的教師。

　　(3)音樂(lè )、體育、美術(shù)、科學(xué)與信息專(zhuān)職教師要具備專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，勝任學(xué)科教學(xué)。

　　(4)學(xué)科教師能勝任學(xué)科興趣小組、競賽輔導。

　　(5)嚴格遵守學(xué)校工作紀律，對嚴重違反五要十不準等師德要求與教育教學(xué)規范、不遵守校紀校規、家長(cháng)有效投訴3次以上的.教師不予聘任。

　　(6)身心健康，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表。

　　五、競崗程序

　　1.成立學(xué)校崗位競聘工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，成員經(jīng)行政會(huì )議、教代會(huì )選舉分別產(chǎn)生學(xué)校中層代表、工會(huì )代表和教師代表組成，教師代表占領(lǐng)導小組30%以上，具體負責崗位聘任工作。

　　2.學(xué)校根據規定的編制，結合工作實(shí)際科學(xué)設置崗位，制定崗位職責、待遇、聘任條件等。

　　3.向外公布所設崗位、職責、競聘條件、和競聘辦法。由教職工權衡個(gè)人工作能力，自愿申報1――2個(gè)工作崗位，并提出申報理由和達到的預期目標等。

　　4.學(xué)校根據個(gè)人申請和校內各學(xué)科的崗位數額、工作量、聘任條件和競聘者的實(shí)際情況，按照一管理二教學(xué)(教輔)三工勤的順序組織競爭上崗。本著(zhù)雙向選擇、公平競爭、擇優(yōu)錄用的原則，組織班主任、學(xué)科教學(xué)、教輔人員的競爭上崗。

　　5.上崗人員名單公示，公示時(shí)間為3――5個(gè)工作日，允許有5%以下人員落崗。

　　6.若前輪未聘滿(mǎn)，學(xué)�？梢暻闆r組織空缺崗位下輪續聘，教師崗位意愿可在前輪落聘下輪續聘前自行調整1――3次至競聘程序結束。

　　7.校內競聘程序完成，空缺崗位所需人員，學(xué)校保留選聘校外人員的權利，根據市教育局市場(chǎng)準入條件提出應聘申請，提供個(gè)人情況、工作業(yè)績(jì)和應聘意向，經(jīng)學(xué)校組織崗位競聘領(lǐng)導小組考察，然后提出調進(jìn)意見(jiàn)，報市教育局審批。

　　六、聘期活動(dòng)簽訂

　　1.班主任、教學(xué)、教輔、工勤崗位聘期為一年，班主任由校長(cháng)委托分管德育工作的副校長(cháng)簽訂，教學(xué)、教輔人員由校長(cháng)委托教導處主任簽訂，工勤人員由校長(cháng)委托總務(wù)處主任簽訂。

　　2.崗位聘任期滿(mǎn)，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。

　　七、考核分配。

　　1.學(xué)校建立完善崗位考核制度，定期、按時(shí)對教職工履行崗位職責情況進(jìn)行考核�？己私Y果作為續聘、解聘、調資、晉級、獎懲的主要依據。

　　2.分配。實(shí)行校內崗位績(jì)效工資制度，崗位津貼與績(jì)效考核經(jīng)費主要來(lái)源根據市教育局規定執行。

　　學(xué)校自主確定分配方案，在保證基數的前提下，通過(guò)一崗一薪、崗變薪變的崗位系數工資、課時(shí)津貼、專(zhuān)項補貼、績(jì)效考核工資等，采取月考核發(fā)放、學(xué)期末考核發(fā)放、年終考核發(fā)放等形式兌現。

　　具體分配辦法另行研究制定配套考核制度及《橋頭中心小學(xué)教師績(jì)效考核工資實(shí)施方案》。

　　八、對拒聘和落聘人員的處理

　　1.對拒聘人員的處理。在本校的拒聘人員可參與其他實(shí)行聘任制的學(xué)校的競聘，也可申請教育主管部門(mén)調整到其他缺編學(xué)校任教。在不愿意參加學(xué)校競爭上崗、不愿與學(xué)校簽訂聘用合同的教職工，按照市教育局有關(guān)規定執行。

　　2.對落聘人員的處理。按照市教育局有關(guān)規定，采用養(退養、病養)、轉、竟、待、辭等途徑予以分流，其待遇按照市教育局有關(guān)規定執行。

　　九、聘后管理

　　應聘者與學(xué)校簽訂聘任合同后，在聘期內雙方均應嚴格履行合同規定的責任、權利和義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。聘期滿(mǎn)后可根據雙方平等自愿、協(xié)商一致的原則續聘。教職工違背聘任合同有關(guān)規定者，學(xué)�？梢越馄�，被聘人員也可以辭聘。

　　制定、討論、通過(guò)。

　　十、其它

　　1.本方案經(jīng)教代會(huì )討論通過(guò)并報市教育局審查批準后實(shí)施。

　　2.本方案未盡事宜按上級部門(mén)有關(guān)政策規定執行。

　　3.本方案由學(xué)校崗位競聘工作領(lǐng)導小組組長(cháng)負責解釋。

高級教師履職總結6

　　各位委員、各位列席代表：

　　自200*年以來(lái)，我榮幸地當選為xx區第八屆人大代表。任職以來(lái)，我十分珍惜代表資格，時(shí)刻牢記代表使命。始終覺(jué)得有無(wú)數雙熱烈、期盼和信任的目光盯著(zhù)我，無(wú)時(shí)無(wú)刻鞭策、提醒我既是一名光榮的人民教師，更是一名要為群眾講實(shí)話(huà)、做實(shí)事的人大代表。2年多來(lái)，在區教育局和區人大常委會(huì )的領(lǐng)導下，我正確行使權力，自覺(jué)履行義務(wù)，勇于承擔責任。既做好單位的本職工作，同時(shí)又較好地履行了代表職責，積極參政議政，努力發(fā)揮教育代表的作用�，F將我履行代表職責作如下陳述：

　　一、加強學(xué)習，提高自身素養

　　學(xué)習是強根固本之舉，不管工作再忙，我都不忘學(xué)習，是學(xué)習讓我掌握了工作的主動(dòng)權。在學(xué)習過(guò)程中，我堅持有“位”要有“為”的信念，胸懷“誠”字，抱定“勤”字，立足“實(shí)”字，始終把“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習貫穿于履行人大代表職責的全過(guò)程，堅持理論學(xué)習和業(yè)務(wù)知識及其他新知識學(xué)習相結合，理論與實(shí)際相結合，做到學(xué)用結合、學(xué)用相長(cháng)。一是加強政治理論學(xué)習，著(zhù)力提高思想政治素質(zhì)，以“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，增強解決實(shí)際問(wèn)題的能力；二是加強法律知識學(xué)習，著(zhù)力提高依法辦事，依法行政的水平。三是加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習，著(zhù)力提高真才實(shí)學(xué)。教育工作隨著(zhù)經(jīng)濟工作不斷深入發(fā)展我不斷地提高對工作要求，自己需要不斷學(xué)習充電；另一方面注重理論聯(lián)系實(shí)際、注重調查研究，做到在實(shí)踐中提高自己的真才實(shí)學(xué)。

　　二、克盡職守，切實(shí)履行代表職責。

　　作為一名人大代表，最根本的職責就是為人民行使權利，面對黨和人民的重托，我深深體會(huì )到，當代表就要履行職責，當代表就要把群眾的意愿反映上去。我是這樣想的，也是這樣做的。本人參與政府對教育管理，協(xié)助鄉黨委政府先后制定并實(shí)施了《關(guān)于嚴格控制中小學(xué)生流失，切實(shí)抓好九年制義務(wù)教育》、《禁止任何組織與個(gè)人招用應該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)的規定》。

　　今年放暑假之前向秦皇臺教委領(lǐng)導建議：廉潔執教，堅決杜絕個(gè)人有償補課行為。同時(shí)和廣大教師認真分析總結了教師有償補課的弊端：教師個(gè)人有償補課，有損于教師形象，有損于師德，有損于學(xué)生健康成長(cháng)。有了金錢(qián)的`誘惑，就可以?huà)仐壗處熉殬I(yè)規范，就不能一心想著(zhù)把培養學(xué)生成材為己任，就會(huì )逐漸失去事業(yè)心、責任感。教師個(gè)人有償家教，于學(xué)生、于教師、于家庭、于社會(huì )，都是有百害而無(wú)一利的。旨在督促全體教師廉潔執教，樹(shù)立良好的教育形象；使全鄉教育系統形成爭先創(chuàng )優(yōu)的良好風(fēng)氣，為辦人民滿(mǎn)意的教育筑牢思想防線(xiàn)。

　　在日常工作中，我身體力行，積極工作，盡可能避免工作的失誤，以防影響代表、教師的聲譽(yù)，來(lái)維護代表形象，同時(shí)也為向人代會(huì )提供質(zhì)量較高的建議和議案積累素材。平時(shí)注重收集鄉情民意，時(shí)常在下班時(shí)間和“雙休日”深入到教師中間、家長(cháng)之間盡可能了解她們的所思、所想、所盼、所愿，積極傾聽(tīng)教師、家長(cháng)的意愿和呼聲，每次參加人代會(huì )，積極地把掌握的情況反映上去，做人民群眾的代言人。兩年來(lái)，我們這一屆人大代表向人代會(huì )提出的“加大政府力度，嚴格控輟”、“整治學(xué)校周邊環(huán)境”、“留守兒童教育問(wèn)題”、“秦皇臺鄉中心街路燈安裝”等多個(gè)建議被學(xué)校、政府采納，并予以實(shí)施。

　　三、立足本職工作，獻身教育事業(yè)

　　作為一名區人大代表，又是一名人民教師，肩負著(zhù)神圣而光榮的使命，應為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

　　多年我一直從事畢業(yè)班教學(xué)。因為是畢業(yè)班，肩上更多了一份責任感和使命感，我時(shí)刻告誡自己，一定要給初中學(xué)生生涯劃上完滿(mǎn)的句號。在平時(shí)的工作中，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，把學(xué)校提出的高效課堂教學(xué)落到實(shí)處。

　　1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，參閱各種資料，向經(jīng)驗豐富的教師請教，并一起討論教學(xué)問(wèn)題，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí)，從學(xué)生的實(shí)際情況入手，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，教學(xué)預案編寫(xiě)認真詳盡，除此之外我還特別注重教學(xué)反思，學(xué)生的精彩發(fā)言，好的解題思路，教學(xué)中的困惑和障礙都是值得記錄的寶貴資料，只有不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，才能使自己的教學(xué)能力快速提高。

　　2、注重課堂教學(xué)效果。針對高年級學(xué)生特點(diǎn)，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合，注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂上，我運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的創(chuàng )造性，激發(fā)學(xué)生的興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，端正了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，培養了良好的學(xué)習習慣和方法，使學(xué)生學(xué)有所得，向40分鐘要效益。對于后進(jìn)生而言，僅僅靠40分鐘的課堂教學(xué)是遠遠不夠的，我還利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行輔導，及時(shí)查缺補漏，并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使學(xué)校和家庭的力量聯(lián)合起來(lái)，幫助學(xué)生走出學(xué)習的困境。

　　3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，我認真聽(tīng)、認真記，力求每次學(xué)習都有大的收獲。同時(shí)也發(fā)現了自己與同行的差距，既而也帶來(lái)了我繼續學(xué)習的動(dòng)力。我利用課余時(shí)間通過(guò)上網(wǎng)了解新的教育信息，通過(guò)閱讀一些教育類(lèi)的書(shū)籍和雜志，使自己盡快地深入的領(lǐng)會(huì )新課標的精神，并付諸于課堂教學(xué)。功夫不負有心人，我在教育教學(xué)理念上有了很大的轉變和提高。20xx年12月相繼在市、區級執教公開(kāi)課《直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段》、《相交弦的性質(zhì)》、《圓和圓的位置關(guān)系》；20xx年撰寫(xiě)《教學(xué)案例》獲區級一等獎，制作數學(xué)課件《圓和圓的位置關(guān)系》獲市級一等獎，撰寫(xiě)教育教研論文多次獲省級、市級一等獎；20xx年相繼被評為第六批教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，在20xx年又被評為第七批區級學(xué)科帶頭人，并多次在xx區組織的優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課評選中獲得一等獎；在區教研室組織的《中考數學(xué)解讀》教輔資料編寫(xiě)中擔任副主編；并連續多次參與《互動(dòng)同步訓練》等教輔書(shū)的編寫(xiě)工作。

　　4、把學(xué)生教好，讓每一位學(xué)生成功，是教師最大的心愿，也被每位教師看做最高的榮譽(yù)。為了更好的迎接畢業(yè)考試，針對學(xué)生薄弱環(huán)節，我精選題目對學(xué)生加強訓練，使學(xué)生解決問(wèn)題的能力一步步得到提升，我深信只有學(xué)生的數學(xué)思維能力提高了，才能游刃有余的應對畢業(yè)考試。我還及時(shí)關(guān)注市、區教研室的有關(guān)文件，結合近幾年中考中出現的新題型、熱點(diǎn)問(wèn)題、數學(xué)典型問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)項訓練，學(xué)生對于畢業(yè)試卷上各個(gè)類(lèi)型的題目處理的得心應手。付出總有回報，去年全區中考成績(jì)我校獲得鄉鎮組第一名。今年數學(xué)畢業(yè)考試中我班學(xué)生取得了非常優(yōu)異的成績(jì)，其中有四名學(xué)生被xx中學(xué)提前錄取，尤其xx同學(xué)獲得全區第一名的好成績(jì)。對學(xué)有余力的學(xué)生我引導他們訂閱、學(xué)習《中學(xué)生數學(xué)報》，并組織他們參加競賽；我輔導的學(xué)生xx，xx、xx等多名學(xué)生在奧林匹克數學(xué)競賽中獲獎，為他們升入理想的高級中學(xué)鋪平了道路。

　　5、我做為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，在做好自身工作的同時(shí)，積極承擔了一些培養、指導青年教師成長(cháng)的工作。把自己的經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳給年青人。時(shí)常仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng )新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法。每次聽(tīng)課后，我都會(huì )認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。在我具體指導和幫助下，xx和xx兩位青年教師，在市、區級組織的優(yōu)質(zhì)課評選中分別獲得市級、區級一等獎，并有多篇論文獲市級、區級一等獎。以后，我會(huì )一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，做好傳、幫、帶、盡到一個(gè)老教師應盡的職責。

　　也許剛才我過(guò)多的談到了我的本職工作，那是因為我總認為，對本職工作的高度負責，不僅是崗位工作職責的要求，更是一個(gè)人大代表最起碼的履職表現。

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