小學(xué)家長(cháng)會(huì )演講稿
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力�，F如今，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)家長(cháng)會(huì )演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )演講稿1
尊敬的老師們、家長(cháng)們：
大家好！
今天很高興在此與各位探討孩子成長(cháng)教育的問(wèn)題。當然首先得感謝謝老師給我的這個(gè)機會(huì )，也感謝孩子對我的信任。說(shuō)實(shí)話(huà)，當孩子告訴我讓我在家長(cháng)會(huì )上發(fā)言時(shí)，我有點(diǎn)心虛了，因為我覺(jué)得能在家長(cháng)會(huì )上發(fā)言的都是教育有方之人，而我在這方面真的沒(méi)有發(fā)言權。但孩子卻不這樣認為，他認為我是他的知心朋友，在對他的教育上也有一定的好方法，他還一本正經(jīng)地對我說(shuō)：“我是給你個(gè)機會(huì )鍛煉鍛煉，你一定要好好準備噢�！�
下面我就怎樣做孩子的好朋友，與大家共同交流一下。
要想與孩子真正成為朋友，家長(cháng)首先應放下架子，尊重孩子的人格，積極與孩子進(jìn)行溝通交流，千萬(wàn)不可先入為主，把自己的觀(guān)點(diǎn)意志強加給孩子，那樣只能引起孩子反感，逆反心理往往引起家長(cháng)與孩子的矛盾。記得孩子在二年級期末復習階段時(shí)，我剛回到家就到書(shū)房去看他做作業(yè)。一看到他寫(xiě)的字很潦草，我就在旁邊提醒他寫(xiě)端正，但他就是不聽(tīng)。我有點(diǎn)火了，一邊說(shuō)：“你不要做了”，一邊拿起他的本子扔在地上。這時(shí)他也發(fā)火了，說(shuō)：“不做就不做�！本瓦@樣，我倆吵了起來(lái)。我甚至還打了他。后來(lái)孩子爸爸回來(lái)知道我倆吵架了，就去問(wèn)孩子為什么吵架。孩子說(shuō)今天的'作業(yè)很多，他怕來(lái)不及就快點(diǎn)寫(xiě)，而且媽媽不尊重我，說(shuō)我以后只能撿垃圾。冷靜下來(lái)后，我想想自己的做法太過(guò)于心急、粗暴，就去向孩子認錯。孩子聽(tīng)了我的道歉后，原諒了我而且也向我表示他也錯了。要知道，他可不是一個(gè)輕易向別人認錯的孩子。所以，尊重孩子是家長(cháng)走進(jìn)孩子心靈的第一道陽(yáng)光。沒(méi)有尊重談不上信任、平等，就無(wú)法進(jìn)行溝通，就搭不成交友的橋梁。
與孩子做朋友的第二步就是要耐心聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，了解孩子的心靈之聲。我認為：如果能找到適當的方式跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。記得四年級下學(xué)期，孩子的各科成績(jì)都有點(diǎn)忽上忽下。一次，英語(yǔ)考試不太理想，我就隨口問(wèn)了一句：“這次怎么又考得不好？”孩子就有點(diǎn)眼淚汪汪，我心想：他考得不好自己也難過(guò)，就沒(méi)再批評他。當天晚上，孩子寫(xiě)了一封信給我，信中他說(shuō)出了自己的困惑：語(yǔ)文成績(jì)上去了，數學(xué)成績(jì)下降了，數學(xué)成績(jì)上去了，英語(yǔ)成績(jì)又下降了，就是不能每門(mén)功課都好，他不知道該怎么辦�？戳怂男�，我想了很久，本想和他談心的，但仔細想想，他既然用書(shū)信的方式與我交流，那我最好也以寫(xiě)信的方式和他溝通，幫他解決心中的困惑。我利用一晚的時(shí)間，給他回了一封信，寫(xiě)了整整三頁(yè)，幫他分析了各門(mén)學(xué)科的薄弱點(diǎn)，給他提了一些建議，也給了他鼓勵。孩子很認真地看完信，給了我一個(gè)大大的擁抱，和一句我最?lèi)?ài)聽(tīng)的話(huà)：“你真是我的好媽媽?zhuān) 彪S后的一段時(shí)間里，他比以前更努力。所以，家長(cháng)要學(xué)會(huì )有的放矢地與孩子進(jìn)行平等的溝通，讓孩子覺(jué)得家長(cháng)是真正關(guān)心愛(ài)護自己的，孩子有什么煩惱才會(huì )主動(dòng)與家長(cháng)傾訴，家長(cháng)適時(shí)釋疑解惑，當好孩子的良師益友。
從以上事例中我認為做家長(cháng)的不能以家長(cháng)的身份對待孩子，而應該像知心朋友一樣接近孩子、尊重孩子、理解孩子，走近孩子的內心世界，而且要經(jīng)常與他溝通交流，取得信任，這樣才能有顯著(zhù)的效果。
以上是我教育孩子的一些感受，如有不當之處，請各位批評與指教，謝謝大家！
最后祝各位身體健康！萬(wàn)事如意！
小學(xué)家長(cháng)會(huì )演講稿2
一.開(kāi)場(chǎng)白及本期總結
各位家長(cháng)：大家好!歡迎大家來(lái)到小桔燈參加家長(cháng)會(huì )，和我一起關(guān)注孩子的學(xué)習情況。在階梯一這一期的學(xué)習中，我主要教了孩子們一些作文審題的方法和構思的方法。審題方法主要教他們拿到一個(gè)題目如何把握題目意思，抓住中心詞，從而選擇恰當的材料來(lái)寫(xiě)作。構思方法主要教孩子們如何根據題意來(lái)合理組織材料，安排文章結構�？偟膩�(lái)說(shuō)，階梯一是從作文的框架方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)和訓練的。就好比蓋房子，得先有地基，建好框架，才能進(jìn)行后邊的工作。咱們的階梯一就是發(fā)揮這個(gè)作用。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，孩子們都有了不同程度的提高。這主要體現于孩子們的作文本里，下面我就把作文本和成績(jì)冊發(fā)下去。
二、發(fā)作文本和成績(jì)冊，總體分類(lèi)點(diǎn)評。
三、問(wèn)題解析
四、閱讀示范課
五、介紹下一期
家長(cháng)會(huì )后還有兩次課階梯一就學(xué)完了，那就該升到階梯二了。階梯二主要分為思維方法和觀(guān)察方法兩大板塊。
我們都知道，任何方法的使用都是在思維的指導下進(jìn)行的，咱們階梯一學(xué)過(guò)的那些方法也是寫(xiě)作思維的體現，只是孩子們第一次接觸，還有點(diǎn)云里霧里的，這就需要鞏固學(xué)習。到了階梯二，咱們就再升一級，從思維的角度帶孩子來(lái)感受應該如何構思文章。例如，階一學(xué)習了“聯(lián)想拓展法”“揭示寓意法”，孩子們都有將思維拓展開(kāi)來(lái)或者將內容寫(xiě)深刻的意識了，但總有一些干澀，主要是對方法理解還不夠深刻，比如說(shuō)《春雨》這個(gè)題目，咱們階梯一學(xué)習“聯(lián)想拓展法”以后會(huì )有意識地運用該技法了，但寫(xiě)出來(lái)的內容不夠飽滿(mǎn)，大多孩子只會(huì )寫(xiě)寫(xiě)春雨的作用，會(huì )簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)有春雨品質(zhì)的人，但就是不會(huì )與實(shí)際生活聯(lián)系，主要就是因為學(xué)生剛接觸這些較為抽象的方法，思維還打不開(kāi)，延伸的廣度和深度還不夠。而階梯二就剛好緊扣階梯一孩子們接觸的這些方法，進(jìn)一步細化講解“相似”“相反”“相關(guān)”等各種聯(lián)想方法，幫助孩子們更好地拓展自己的思維，使作文的角度更多樣化，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文更能讓人感覺(jué)到新穎、獨特。我們知道文學(xué)創(chuàng )作關(guān)鍵就是“創(chuàng )新”，我們相信每個(gè)孩子的創(chuàng )造力，創(chuàng )新能力都是無(wú)窮的，只是還沒(méi)有找到恰當的`方法。我們會(huì )通過(guò)假設想象，奇幻想象等思維方法，幫助培養孩子的想象能力，解決作文沒(méi)有趣味性這樣的問(wèn)題。另外，隨著(zhù)年級的升高，學(xué)校作文難度會(huì )不斷加大，孩子會(huì )慢慢接觸到說(shuō)明文、議論文這些新的寫(xiě)作問(wèn)題，歸納思維，發(fā)散思維等思維方法，在幫助他們寫(xiě)作記敘文的同時(shí)，也為寫(xiě)作議論文等打下基礎。
前兩周我們請家長(cháng)填寫(xiě)了一份反饋表，有的家長(cháng)反映了一個(gè)問(wèn)題，孩子作文不夠具體生動(dòng)，缺乏感染力，這些都是屬于細節描寫(xiě)方面的問(wèn)題。要提高孩子細節描寫(xiě)的能力，應該是兩條腿走路，一方面，孩子得有材料，需要積累大量的好詞佳句，不然“巧婦難為無(wú)米之炊”。第二方面，孩子需要掌握細節描寫(xiě)的方法，不然，光有面粉、雞蛋，不知道做蛋糕的技巧，也做不出美味的蛋糕。那要寫(xiě)出細節需經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節呢?如果現在讓大家描寫(xiě)一下西瓜藤，大家是不是覺(jué)得無(wú)從下手。因為，要不是沒(méi)見(jiàn)過(guò)這東西;要不就是見(jiàn)過(guò)了有個(gè)大印象，但沒(méi)注意觀(guān)察，現在想不起來(lái)這東西具體什么樣子。所以在寫(xiě)細節時(shí)，觀(guān)察就尤為重要。咱們階梯二的教材中就把觀(guān)察方法作為主要的教學(xué)內容。主要培養孩子們觀(guān)察的意識，發(fā)現生活中得寫(xiě)作素材，提高觀(guān)察的興趣，掌握觀(guān)察技巧。比如“瞬間觀(guān)察法”就是通過(guò)實(shí)驗演示，教孩子在瞬間觀(guān)察到那些變化很快的現象，并寫(xiě)語(yǔ)掌握中。就拿彩虹、暴風(fēng)雨這些景象來(lái)說(shuō)，因為時(shí)間短，變化快，我們往往會(huì )忽略它，讓孩子寫(xiě)他們，也只能用幾句簡(jiǎn)單的話(huà)描述，通過(guò)學(xué)習瞬間觀(guān)察法，孩子們就知道要調動(dòng)各個(gè)感官，吧看到，聽(tīng)到，聞到，以及觸摸到的都記錄下來(lái)，并變成文字寫(xiě)于作文中，讓這些精彩瞬間呈現在讀者的面前。此外，還有融情觀(guān)察法，移步觀(guān)察法等等。
六.教務(wù)安排
七.結束語(yǔ)
那么今天的家長(cháng)會(huì )就到這里了，如果個(gè)別家長(cháng)向單獨跟我說(shuō)說(shuō)孩子在加靈力的學(xué)習情況的，散會(huì )后我們單獨溝通，謝謝!
小學(xué)家長(cháng)會(huì )演講稿3
一、歡迎。
如果說(shuō)世上人師愿此生成才彼生成棟意拳拳，那么天下父母望子成龍盼女成鳳當是心切切。
二、介紹班級整體數學(xué)學(xué)習情況及數學(xué)學(xué)科教學(xué)目前的狀況。
三、介紹個(gè)人的數學(xué)教學(xué)情況。
1．平等看待每一個(gè)學(xué)生。
無(wú)論優(yōu)生還是后進(jìn)生，一個(gè)也不拋棄，不放棄。
2．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
答錯問(wèn)題、做錯題目不批評，回答完問(wèn)題自己坐下，上課教師語(yǔ)言等。
3．培養良好的.學(xué)習習慣。
獨立完成作業(yè)、準備草稿本等。
4．作業(yè)。
作業(yè)量：寧缺勿濫。不抄測試卷、彈性作業(yè)、自主完成等。
檢查方式：數量——→質(zhì)量
抽組查、分等次查、連續查、間隔查等。
5．考試分數。
82分與94分在小學(xué)數學(xué)里對學(xué)生的掌握知識的程度上來(lái)評價(jià)沒(méi)什么本質(zhì)的區別，都是優(yōu)秀的等級。
一個(gè)學(xué)生四次測試，有三次是九十幾分，一次是八十幾分，不能說(shuō)他考八十幾分的那次是退步了，要全面綜合評價(jià)他的學(xué)習過(guò)程。
四、呼吁家校溝通。
留下電話(huà)號碼。二十四小時(shí)不關(guān)機，沒(méi)電、上課除外。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )演講稿4
在這里，先恭喜你的成績(jì)哈！
你可以這樣說(shuō)：“今天很榮幸站在這里，面對各位同學(xué)的父母，我也很開(kāi)心介紹自己的學(xué)習方法，其實(shí)...我認為，學(xué)習方法固然重要，但怎么也比不上學(xué)習興趣，現在的中國教育明顯落后，傳統觀(guān)念的束縛使得更多的中小學(xué)生的煩惱與日俱增。今天我充當的不止是一個(gè)演講人的角色，我更是一個(gè)小學(xué)生，一個(gè)需要放松，需要自由的小學(xué)生。孩子需要的是父母和老師的理解，現在的孩子有的學(xué)習成績(jì)好，有的學(xué)習成績(jì)卻不好，還有的是中立，處于中立的孩子是最多的。但是...學(xué)習成績(jì)不好的孩子，有更多好成績(jì)所沒(méi)有的`優(yōu)點(diǎn)，家長(cháng)愛(ài)拿自己的孩子跟別人的孩子做比較，這樣會(huì )大大減少孩子的自信，那些優(yōu)點(diǎn)就會(huì )變成許多缺點(diǎn)，這是不利的。學(xué)習，學(xué)習，如果沒(méi)有一定的限制，是很難保持好成績(jì)的，家長(cháng)不能太貪心，累的可是孩子啊...所以，總結以上觀(guān)點(diǎn)，我認為，學(xué)習對于每一個(gè)孩子都是必不可少的，但不能占據所有的時(shí)間，只要多點(diǎn)快樂(lè )，只要多點(diǎn)興趣，學(xué)習成績(jì)和生活經(jīng)驗都會(huì )大大增加。請相信一點(diǎn)：孩子需要的不是繼承，而是創(chuàng )新......好了，我的演講辭說(shuō)完了，謝謝大家能夠聽(tīng)我說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，如果各位叔叔阿姨與我的觀(guān)點(diǎn)不同，不妨提出來(lái)，大家一起討論，我相信，真理會(huì )庇護小孩子的，^-^好了，開(kāi)個(gè)玩笑，請大家繼續家長(cháng)會(huì )議吧，我告辭了�！� ————然后向家長(cháng)鞠躬，就可以走了。
我寫(xiě)的只是借鑒哈，你也可以發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，本來(lái)就是，不能總是靠別人來(lái)幫你想，你這個(gè)全年級第七那恐怕就有點(diǎn)不穩哦`~
總之加油！
小學(xué)家長(cháng)會(huì )演講稿5
各位叔叔阿姨：
大家好!
我是南關(guān)小學(xué)六一班謝宜貝。我也是南關(guān)小學(xué)第13期學(xué)生十佳博客獲得者。
我在20xx年9月17日建立了自己的博客。到現在，寫(xiě)了40多篇博文。
開(kāi)始寫(xiě)博文時(shí)，只有四、五個(gè)人到我的博客里看我的博文，后來(lái)，在老師的引導下，我也加入了“作文連線(xiàn)”“呼笑山莊”等出色圈子，也經(jīng)常到別人的博客里學(xué)習，現在我的訪(fǎng)問(wèn)量也達到了3900多條。
我的寫(xiě)作水平也越來(lái)越高了。這多虧了小城說(shuō)雨老師、支手之音老師、一會(huì )yi生老師的指導，我也認識了很多出色的同學(xué)，比如林蔓的天空、心之小語(yǔ)、四月妮妮，雖然我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但他們都是校訊通的博腕，在我的文章下留言，給我很多的鼓勵。
我的博客里，寫(xiě)的都是小事，有學(xué)校的大掃除和月考體會(huì )，有媽媽的生日和家務(wù)勞動(dòng)，還有讀書(shū)筆記。這些經(jīng)歷，同學(xué)們都有，但是我寫(xiě)下來(lái)了，生活中就有了美好的.回憶。
作文連線(xiàn)是校訊通博客中最大的圈子，有4000多人天天在寫(xiě)博文、評博文。前幾天，作文連線(xiàn)圈主小城說(shuō)雨老師邀請我當作文連線(xiàn)管理員，我今后要多評博文、多寫(xiě)博文。我的理想是當學(xué)生博腕，我不停地評博、寫(xiě)博，我就離博腕越來(lái)越近。
希望各位叔叔阿姨能讓你們的寶貝在校訊通建博客，這里面沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )游戲，到這里的孩子都在學(xué)習提高，我十分期待在校訊通博客里與大家交流、溝通。
謝謝大家!
小學(xué)家長(cháng)會(huì )演講稿6
今天，我很榮幸地坐在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，在各位家長(cháng)面前班門(mén)弄斧，不當之處，敬請批評指正。
這一屆的學(xué)生在英語(yǔ)方面是我從三年級起一手帶起來(lái)的，每個(gè)學(xué)生、每個(gè)班級的學(xué)習情況我都了如指掌，其實(shí)在座的家長(cháng)對自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級時(shí)同一起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)三年來(lái)的學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，他們有時(shí)已經(jīng)不滿(mǎn)足于老師所教的東西，經(jīng)常跟我探討一些書(shū)本以外的知識，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，功虧一簣，導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難，用他們自己的話(huà)說(shuō)：“老師上課，我聽(tīng)不懂�！甭�(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)。
一、重視孩子非智力因素的培養
心理學(xué)家研究表明，在人們的學(xué)習和事業(yè)成功的道路上，非智力因素往往起著(zhù)更大的作用。因此，我們要讓孩子具有良好的心理素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)，來(lái)促進(jìn)孩子的學(xué)習。經(jīng)常有這樣的現象：有的學(xué)生智力平平，但是他靠自己的勤奮和毅力取得了優(yōu)異的成績(jì);也有的學(xué)生頭腦靈活，思維敏捷，但是學(xué)習上缺乏應有的習慣，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，最終收獲甚微�？梢�(jiàn)，興趣、情感和毅力等非智力因素在學(xué)生的學(xué)習中起著(zhù)更為重要的'作用。我們家長(cháng)要認識到這一點(diǎn)，就沒(méi)有必要去埋怨孩子笨，也沒(méi)有必要為自己孩子的智商高而沾沾自喜。你要了解自己孩子的習性，在日常生活中多關(guān)心一下他的學(xué)習情況，特別是他學(xué)習上困難和煩惱，多鼓勵他，多督促他，多幫助他，讓他感覺(jué)到學(xué)習英語(yǔ)是很重要的，有那么多人在關(guān)注著(zhù)他，從而增強他的學(xué)習責任感，并把這種意識轉化為學(xué)習的興趣和動(dòng)力，促使他一步一步的向前，等他有了進(jìn)步，嘗到了成功的喜悅，那時(shí)他的學(xué)習自覺(jué)性就會(huì )大大提高了。一句話(huà)，不管是哪一類(lèi)的學(xué)生，說(shuō)到學(xué)習，就離不開(kāi)一個(gè)“勤”字。
二、重視良好的學(xué)習習慣的培養
習慣的力量是一種巨大而持久的力量，許多重要的事情正是靠習慣的力量去完成的。聯(lián)合國教科文組織在“學(xué)會(huì )生存”一書(shū)中指出：在未來(lái)社會(huì )里，文盲將不是不識字的人，而是那些不懂得學(xué)習方法、不會(huì )自行更新知識的人，家長(cháng)希望自己的子女在未來(lái)的社會(huì )中長(cháng)大成才，不可不注意對他們進(jìn)行學(xué)習方法的指導，和學(xué)習習慣的養成。
(1)讓孩子多聽(tīng)錄音
在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，是以往英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題所在，是現代兒童英語(yǔ)教學(xué)中要全力改進(jìn)的。為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，習慣聽(tīng)原聲帶，注意聽(tīng)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調和語(yǔ)氣，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)，這樣做，可以彌補一些因我們英語(yǔ)老師語(yǔ)音不夠純正的不足。多聽(tīng)、多說(shuō)可以讓孩子盡快達到“脫口而出”、“出口成句”，哪怕是一兩個(gè)詞代表的句子，因為句子是語(yǔ)言的最小單位。再有，如漢語(yǔ)中有“四聲”的特點(diǎn)一樣，英語(yǔ)中有長(cháng)音、短音和雙元音等不同于漢語(yǔ)的發(fā)音要求，要注意學(xué)和正確發(fā)好，否則談不上學(xué)到地道的英語(yǔ)。
(2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)
家長(cháng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤，還有利于培養大膽、開(kāi)朗、自信的良好個(gè)性。
(3)讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，等到用的時(shí)候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法，不可操之過(guò)急，要注意分散和集中相結合。我們一般一單元要花兩個(gè)星期時(shí)間來(lái)教，第一個(gè)星期重點(diǎn)背誦單詞，按教學(xué)進(jìn)度熟讀所教課文;第二個(gè)星期重點(diǎn)背誦課文，可以分段背誦，等快教完的時(shí)候，再把課文串起來(lái)背，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過(guò)程中，我們發(fā)現有一部分學(xué)生背得相當熟練，可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問(wèn)三不知。所以，我們在背誦過(guò)程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話(huà)。
單詞亦是如此，分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家作業(yè)布置抄寫(xiě)單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。一般，每次的單詞量為5個(gè)左右，方便學(xué)生記憶。但是在日常學(xué)習中，學(xué)生不重視這項作業(yè)，認為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做，根本別說(shuō)是去背了，結果幾次下來(lái)，他負債累累，應付不過(guò)來(lái)，學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。
三、創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境
(1)良好的物質(zhì)條件
這一點(diǎn)是不難做到的。即：讓還孩子有自己的學(xué)習場(chǎng)所，沒(méi)有單獨房間的，要給他隔出一個(gè)“學(xué)習角”，放有書(shū)架、錄音機等用具。
(2)營(yíng)造良好的學(xué)習氣氛
這比良好的物質(zhì)條件還要重要，直接影響孩子的情感智商的發(fā)展。主要包括這幾個(gè)方面：首先，營(yíng)造融洽的家庭關(guān)系，讓孩子有安全感，能安心學(xué)習。其次，鼓勵孩子勤學(xué)好問(wèn)，提倡大家互相學(xué)習。遇到不懂的、不會(huì )的問(wèn)題，親子一道查字典、翻閱資料，這樣做，不僅會(huì )提高家長(cháng)的威信，提高孩子學(xué)習的積極性，還會(huì )增加家庭中的許多樂(lè )趣。再次，父母親的良好榜樣。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報!
小學(xué)家長(cháng)會(huì )演講稿7
各位家長(cháng)下午好：
很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，能和大家進(jìn)行面對面的交流。我是二年1、6、7、8、10班的英語(yǔ)任課教師，我姓趙。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言：
在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著(zhù)老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認為自己常常被老師提問(wèn)，認為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補回來(lái)呢？英語(yǔ)畢竟不是我們自己的語(yǔ)言，大多數學(xué)生除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì )想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補習英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這些方面下功夫。
首先說(shuō)一下聽(tīng)，每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶，可是請各位家長(cháng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶，有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的`，根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。不要說(shuō)另外買(mǎi)什么英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶或者英語(yǔ)學(xué)習的碟片了，連自己手頭的磁帶都不去聽(tīng)，光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì )聽(tīng)就不能說(shuō)，而說(shuō)白了，學(xué)了英語(yǔ)就是要說(shuō)，那不是白學(xué)了么？我每天叫學(xué)生回家要跟錄音機讀二十分鐘的英語(yǔ)，可是有多少學(xué)生真地做到了呢？聽(tīng)錄音機跟讀，不是鸚鵡學(xué)舌，聽(tīng)見(jiàn)什么就跟著(zhù)說(shuō)什么。所讀的知識已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音機讀應該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機里的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。
接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。我們學(xué)的英語(yǔ)不應該是啞巴英語(yǔ)，要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )勇敢地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì )用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數學(xué)生也確實(shí)做得很好�？墒前嗉壚锶硕�，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機會(huì )就少。所以下課也要說(shuō)；放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對話(huà)運用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長(cháng)也能鼓勵學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，也許你會(huì )說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請不要這樣想，其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P一句，他們就會(huì )很滿(mǎn)足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì )覺(jué)得很自豪，因為自己所學(xué)得派上了用場(chǎng)。
接下來(lái)是讀。有句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睂W(xué)英語(yǔ)也是這樣，很多家長(cháng)也明白，學(xué)英語(yǔ)要培養語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話(huà)，做題目，還是寫(xiě)文章，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢？就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養成每天讀英語(yǔ)的習慣，這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習習慣了。我剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候就是這樣的，每天早上一定要讀20分鐘左右的英語(yǔ)，哪怕有時(shí)候時(shí)間來(lái)不及了，即使是遲到也要讀，并且每天都堅持，絕不因任何原因間斷。無(wú)論什么事情都貴在堅持嘛。如果你的子女還沒(méi)有養成這樣的學(xué)習習慣，請你一定要督促他，剛開(kāi)始也許會(huì )比較難，時(shí)間久了，就會(huì )習慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當作每天必做的一件事。
最后是寫(xiě)。二年級英語(yǔ)已經(jīng)對學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求。首先是單詞，單詞是句子，段落，課文的最基本組成單位。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì )忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě)，嘴巴和手都要動(dòng)起來(lái)，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，二年級所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。學(xué)生應該在課上領(lǐng)會(huì )句型的意思和運用方法�？珊筮�需要通過(guò)多讀課文，多練習才能鞏固所學(xué)的句型。所以請各位家長(cháng)不光要注重孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性。
總而言之，請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分數，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習的過(guò)程。不是要說(shuō)注重過(guò)程嘛。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習水平。我要講的就是這些，謝謝！
小學(xué)家長(cháng)會(huì )演講稿8
各位家長(cháng)：
大家好！
忙忙碌碌的一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，作為班主任，這幾個(gè)月和同學(xué)們朝夕相處，看著(zhù)他們一天天的成長(cháng)，我的心里真得很欣慰，我們這個(gè)班總體上是一個(gè)活潑、文明、團結上進(jìn)的班集體，學(xué)生的上進(jìn)心比較強，學(xué)習積極性很高。家長(cháng)大都能夠積極配合支持學(xué)校、班級開(kāi)展的一些工作。我覺(jué)得，他們都很聰明，都有學(xué)習的天分，關(guān)鍵是在于努力了沒(méi)有。我覺(jué)得每個(gè)孩子身上都蘊藏著(zhù)無(wú)窮的潛力，都能達到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒(méi)有認真對待，有沒(méi)有把學(xué)習當作一回事。因此，希望家長(cháng)能繼續予以配合，充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長(cháng)的道路上走得更穩一些，發(fā)展得更快一些。
一、關(guān)于假期的話(huà)題：
1、放假時(shí)間：1月16日。
2、開(kāi)學(xué)時(shí)間：2月20日早8：00之前背書(shū)包到校。
3、語(yǔ)文假期作業(yè)：
�、倜恐鼙硟墒坠旁�(shī)，共8首。
�、诿恐茏x兩個(gè)故事。
�、勖刻鞂�(xiě)半篇小字。
�、墚�(huà)一幅自己喜歡的圖畫(huà)，題目是《我的發(fā)現》。
�、萃瓿梢槐炯倨谧鳂I(yè)，每天兩頁(yè)。
�、迯土暤谝粌詴�(shū)中的100個(gè)一類(lèi)字，400個(gè)二類(lèi)字。（開(kāi)學(xué)后要聽(tīng)測）
4、提三點(diǎn)建議：
�。�1）識字少的學(xué)生，利用假期多認一些漢字，為下學(xué)期的學(xué)習打基礎。
�。�2）建議大家把孩子的壓歲錢(qián)變成壓歲書(shū)。帶孩子逛逛書(shū)店，買(mǎi)幾本孩子喜歡的課外書(shū)。因為我允許孩子們每天帶課外書(shū)到學(xué)校來(lái)，語(yǔ)文課上一有剩余時(shí)間，就讓她們看自己喜歡的課外書(shū)。
�。�3）和孩子一起訂個(gè)學(xué)習及活動(dòng)計劃，每天按時(shí)按量認真完成各科作業(yè)，并進(jìn)行適當的文體活動(dòng)。
二、關(guān)于考試的話(huà)題：
1、說(shuō)說(shuō)期末考試：
這次期末考試的題都是基礎知識，學(xué)生答題很認真，卷面書(shū)寫(xiě)也很整潔，成績(jì)還是不錯的�？梢哉f(shuō)這次考試考的就是孩子們的認真程度。從整體看，孩子們的基礎知識掌握得十分扎實(shí)，字寫(xiě)得也比較規范。部分同學(xué)失分主要集中在四處：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，出錯較多的是“果皮”拼成“瓜皮”；“左右”拼成“左手”；“白云”拼成“白魚(yú)”。
2、排列句子。這道題其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要靜下心來(lái)去排序，就不會(huì )排錯�！胺N了”的“了”書(shū)寫(xiě)出錯非常不應該，太粗心。
3、連線(xiàn)題。有兩人出錯，平時(shí)應加強古詩(shī)的積累。
4、閱讀題。2人出錯，很可惜，有一個(gè)孩子已經(jīng)寫(xiě)上“冬天”了，又擦掉；另一個(gè)孩子是沒(méi)有記住老師的話(huà)，沒(méi)有用文中的原句來(lái)回答問(wèn)題。
2、和大家談一談，如何看待孩子的考試？
每次讓孩子們把卷子拿回去簽字，是想讓家長(cháng)通過(guò)試卷去了解孩子的學(xué)習狀況，然后去幫助孩子。
首先，我們大家要明白一點(diǎn)：書(shū)面考試只是一種檢測手段，目的是為了檢測孩子一段時(shí)間里對知識掌握的程度�？嫉煤�，說(shuō)明知識掌握得好；
考得不好，說(shuō)明知識上有漏洞。有了漏洞，不要急，一定要想辦法去補洞！俗話(huà)說(shuō)得好：小洞不補，大洞吃苦。把知識上的漏洞補上就不用害怕了。怎么補呢？首先我們要冷靜下來(lái)，和孩子一起看看試卷，找找漏洞，再分析一下原因。是粗心造成的錯誤，就告訴孩子寫(xiě)完要認真檢查；是不會(huì )失的分，就想辦法教會(huì )；是書(shū)寫(xiě)慢丟得分，就幫助孩子提高速度。
如果，每回孩子考完試，家長(cháng)都能冷靜地和孩子一起找原因，想辦法，時(shí)間久了，孩子也能冷靜地處事了。家長(cháng)冷靜克制的態(tài)度，會(huì )讓孩子對考試有一個(gè)正確的認知，內心感覺(jué)很踏實(shí)很安全，不會(huì )一發(fā)試卷就戰戰兢兢，更不會(huì )想方設法去隱瞞和欺騙家長(cháng)。所以，我主張：功夫下在平時(shí)。這樣，還有一個(gè)好處就是面對大考時(shí)，我們不會(huì )太緊張，會(huì )變得很從容。
同時(shí)送給大家一條建議：家長(cháng)會(huì )后，趁熱打鐵開(kāi)一個(gè)家庭會(huì )議。一家人坐在一起，先由大人夸夸孩子的.進(jìn)步（不光是學(xué)習，還有待人接物，勞動(dòng)衛生等），再和孩子一同確定一下以后的努力方向。如果條件允許，可以滿(mǎn)足孩子一個(gè)愿望。
三、班里很多同學(xué)自我約束能力較強，行為習慣好，但是也存在著(zhù)一些問(wèn)題。
1、部分同學(xué)聽(tīng)講不認真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習習慣有待改進(jìn)。
2、老師講課時(shí)少數幾個(gè)同學(xué)愛(ài)亂插嘴，或亂講與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。
3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔憂(yōu)。
4、自我管理能力較差，無(wú)法將"學(xué)"與"玩"合理分配。做功課時(shí)不能集中精神，總要弄一些"玩"的小插曲，白白浪費時(shí)間，使得自己學(xué)不好，玩不好。時(shí)間長(cháng)了，容易造成孩子注意力的穩定性、持久性差，不能很好地控制自己的行為，形成做事拖拉、無(wú)長(cháng)性，精神易分散等。好習慣使人受益終生。
建議您繼續培養孩子高質(zhì)量的學(xué)習習慣：
1、及時(shí)預習、復習的習慣。
�。ㄒB成重要的預習習慣。讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題去上學(xué)，解決了問(wèn)題再回家�；丶液�，家長(cháng)和孩子要交流學(xué)習情況，及時(shí)進(jìn)行總結和表?yè)P點(diǎn)滴進(jìn)步。重視復習鞏固，每日讀書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)。）
2、按時(shí)完成作業(yè)，講究學(xué)習效率的習慣。
�。ㄒ氡ＷC學(xué)習效率，就要養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣，否則一會(huì )兒吃東西，一會(huì )兒喝水，一會(huì )兒上廁所，一會(huì )兒玩橡皮、玩具，或是遇到難題就放棄，這樣怎能保證學(xué)習效率呢？經(jīng)常不能按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)，“欠債”越來(lái)越多，離預期的學(xué)習目標也就越來(lái)越遠。）
3、每日按課表整理書(shū)包的習慣。
�。咳瞻凑n表整理書(shū)包，帶齊學(xué)習用品也很重要，很多孩子晚上不按課表整理書(shū)包，結果第二天上課時(shí)連書(shū)都沒(méi)有。）
4、上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
�。ㄉ险n眼觀(guān)耳聽(tīng)，知識才能入腦，不專(zhuān)心聽(tīng)講，哪能學(xué)到知識呢？培養注意力的辦法有靜坐法、聆聽(tīng)法、回憶法、目標轉移法等。你可以針對孩子的不同特點(diǎn)，選擇不同的方法。比如，聆聽(tīng)法：可以仔細凝神聽(tīng)一種聲音或者是坐著(zhù)不動(dòng)聽(tīng)故事，時(shí)間為10分鐘、20分鐘、30分鐘遞增練習，會(huì )有意想不到的效果。）培養習慣，貴在堅持。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )演講稿9
尊敬的余所長(cháng)、各位家長(cháng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
今天我們在這里召開(kāi)全校性家長(cháng)會(huì )及法制教育和安全演練活動(dòng)。首先，請允許我代表全校師生向各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們學(xué)校的大力支持。
今天請家長(cháng)們來(lái)，和我們老師一起，主要目的就是分析前一段時(shí)間的學(xué)習情況，研究下一步面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們三方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(cháng)而共同努力。
我校是xx縣教育局直管的一所中心小學(xué)，肩負著(zhù)7個(gè)村完小的教育教學(xué)管理工作。我�，F有6個(gè)小學(xué)教學(xué)班，2個(gè)學(xué)前班，在校學(xué)生259人，35名教職工，其中3名到村完小支教。
學(xué)校一直秉承素質(zhì)教育的理念，走特色辦學(xué)之路，堅持一手抓校園建設，不斷優(yōu)化辦學(xué)條件，一手抓教育教學(xué)改革，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
為聽(tīng)取各位家長(cháng)的意見(jiàn)，在此，我把學(xué)校的幾點(diǎn)做法向大家簡(jiǎn)單介紹如下：
一、嚴管深教，創(chuàng )建管理新模式。
管理是教學(xué)的保障，一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平首先是由管理水平來(lái)體現的.。面對這么多家庭條件比較優(yōu)裕、尚不能自立、又活蹦亂跳的孩子，怎么進(jìn)行管理？這既是我們辦學(xué)的難題，又是新題。近年來(lái)，我們嚴格按照《廣西壯族自治區義務(wù)教育階段學(xué)校常規管理規定》狠抓學(xué)校管理工作，努力探索管理新模式。
�。ㄒ唬┦墙犖�，定職責，落實(shí)管理崗位責任制，構建學(xué)校立體管理網(wǎng)絡(luò )；
�。ǘ┦墙ㄖ贫�、定規矩，做到以法治校、依法施教、依規管理；
�。ㄈ┦亲z查、搞評估。建立“流動(dòng)紅旗”班級評估機制和“每月之星”學(xué)生品行方面的評估機制，促進(jìn)制度落實(shí)，提升管理水平；
二、以人為本，開(kāi)拓德育工作新思路。
面對五光十色的大世界，怎樣才能使孩子健康成長(cháng)？怎樣為孩子的終生打基礎，為他們的明天做準備？這是每一位家長(cháng)、每一位教育工作者及社會(huì )各界都十分關(guān)注的問(wèn)題。我校高度重視德育工作，確立了“德育為首、育人為本，先成人后成才”的辦學(xué)思想，并針對不同年級的特點(diǎn)，開(kāi)展了德育工作系列教育活動(dòng)：
三、質(zhì)量為先，開(kāi)創(chuàng )教學(xué)工作新局面。
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教師。
�。ㄒ唬┦羌哟蠼谈牧Χ�，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂效率，目前我們花大精力和財力極力推行“先學(xué)后教”探究式課堂教學(xué)模式，努力創(chuàng )建學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。
�。ǘ┦且越谈拇賹W(xué)改，變教會(huì )為學(xué)會(huì )、為會(huì )學(xué)，加強學(xué)法指導，重在啟智育能。
各位家長(cháng)，當我們看到我們親手培養的孩子一天天在進(jìn)步、一天天在健康成長(cháng)時(shí)，看到他們聰明伶俐，講文明、懂禮貌，活潑可愛(ài)，我們無(wú)不從心眼里感到由衷的高興。但是由于社會(huì )大環(huán)境的影響，他們所存在的某些“先天性”的不足和難以克服的頑癥，也使我們感到撓頭和憂(yōu)慮：他們有的聰明卻懶惰貪玩，學(xué)習不刻苦、不主動(dòng)，即使到了六年級臨近畢業(yè)的有些學(xué)生也毫無(wú)緊迫感；他們有的伶俐卻學(xué)習浮躁、馬虎潦草、粗心大意，不是不會(huì )，就是不做；他們有的活潑卻頑皮好動(dòng)，靜不下心，穩不住身，大錯不犯，小錯不斷；他們還有的行為不文明，臟話(huà)連篇，不講衛生，隨便亂扔，生活不節儉。當然，孩子們身上存在某些缺點(diǎn)和不足，這是正常的。但是，不可否認的是在當今教育競爭激烈的條件下，這些缺點(diǎn)和不足如果得不到及時(shí)糾正，將嚴重影響孩子們的學(xué)習和成長(cháng)。因此，對癥下藥，及時(shí)糾正孩子們的不足，應是學(xué)校和各位家長(cháng)共同承擔的責任。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )演講稿10
尊敬的各位老師、家長(cháng)們，你們好：
首先感謝班主任 X 老師，為我們提供了這次相聚的機會(huì )，使我們能夠對如何培養孩子進(jìn)行交流切磋，這將會(huì )更有利于孩子的成長(cháng)。我的孩子叫 XXX ，自從進(jìn)入 X 年級 X 班后，我發(fā)現孩子變了，變得快樂(lè )了，自信了，上進(jìn)心強了，也愛(ài)讀書(shū)了。這是老師的管理和教育的結果。
在平時(shí)，常有一些家長(cháng)、朋友和我探討孩子的教育問(wèn)題，我認為小學(xué)前要培養好的生活習慣；小學(xué)階段要培養好的學(xué)習習慣；中學(xué)階段要培養好的學(xué)習方法，這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)，孩子長(cháng)大后老師、家長(cháng)都省心。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用。
教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣”。美國作家杰克·霍吉在《習慣的力量》一書(shū)中說(shuō)：“行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定命運”。對兒童來(lái)說(shuō)好的習慣是命運的主宰，是成功的軌道。學(xué)習成績(jì)的競爭實(shí)際上是學(xué)習習慣的比賽。
下面，我從家庭角度，談?wù)剬υ谛W(xué)階段培養孩子良好學(xué)習習慣一些體會(huì )，把它概括為“四個(gè)關(guān)注”和“三個(gè)要”。
1、關(guān)注孩子上課聽(tīng)講的習慣。
孩子是否專(zhuān)心聽(tīng)講，最直接的方式就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解情況。我經(jīng)常問(wèn)孩子，今日上課學(xué)了什么？最有意思的是什么？回答了幾個(gè)問(wèn)題？如果孩子什么也回答不出來(lái)，那孩子肯定是有問(wèn)題了。
為了幫助孩子養成良好的聽(tīng)課習慣，作業(yè)之余讓孩子說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文學(xué)的哪一課，哪些內容感興趣。數學(xué)什么地方難？什么地方容易？久而久之就促進(jìn)了孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
2、關(guān)注孩子思考的習慣。
孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。我認為“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。如果我們的孩子很少舉手回答問(wèn)題或從來(lái)都不問(wèn)問(wèn)題的話(huà)，那說(shuō)明他在學(xué)習上有一種懶于思考，依賴(lài)老師、同學(xué)，或者是單純死記、模仿等習慣。這樣的話(huà)，孩子則是處在一種被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)。
我們應該引導孩子去養成獨立思考，善于提問(wèn)的習慣，讓孩子不僅喜歡去問(wèn)問(wèn)題，而且也愿意去尋找問(wèn)題的答案，這對孩子的創(chuàng )造性思維及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習都很重要。
3、關(guān)注孩子讀書(shū)的習慣。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的'時(shí)候就注意培養他的閱讀習慣，從漂亮的幼兒畫(huà)報，到少兒科普讀物，隨處都有他看的書(shū)，甚至蹲廁所的時(shí)候也拿一本書(shū)看。有時(shí)讀書(shū)比較專(zhuān)注，叫他幾聲都聽(tīng)不見(jiàn)。
加上老師也經(jīng)常把讀一篇小故事，查一點(diǎn)小資料作為課下作業(yè)，孩子閱讀得興致就更高了。因為有了良好的閱讀習慣，學(xué)習變得輕松了，這也為培養孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎。
4、關(guān)注孩子作業(yè)的習慣。
我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。有不少的家長(cháng)，包括我自己都有個(gè)這樣一個(gè)感覺(jué)，只要看見(jiàn)孩子坐在書(shū)桌前，就感到高興，而不管他在干什么。
實(shí)際上，由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中精力的時(shí)間長(cháng)短也不一樣，做家長(cháng)的要從實(shí)際出發(fā)根據作業(yè)內容規定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。
培養孩子良好學(xué)習習慣應做到“三個(gè)要”。
1、要有堅定的態(tài)度。歡迎來(lái)到演講稿大全網(wǎng)。共2頁(yè): 上一頁(yè)12下一頁(yè) 良好習慣的形成是一個(gè)艱難的過(guò)程，要持之以恒。特別是孩子已經(jīng)養成了一些不良習慣的時(shí)候，家長(cháng)堅定的態(tài)度就更加重要。美國大作家馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句挺有意思的話(huà)，對糾正孩子的不良習慣有啟發(fā)意義。他說(shuō)：“習慣就是習慣，任何人都不能把它從窗口扔出去，只有哄著(zhù)它從樓梯下去，而且每次只能走一層”。
2、要以身作則，言傳身教。
家長(cháng)自己在看電視，卻讓孩子做作業(yè)，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習。
3、要賞識孩子，要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō)得好“數落子千過(guò)，莫如夸子一長(cháng)”，與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評中糾纏做錯的事，還不如適時(shí)的表?yè)P，給孩子的每次進(jìn)步來(lái)鼓掌喝彩！我堅信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來(lái)的而是夸出來(lái)的。
總之，良好學(xué)習習慣的形成不是一朝一夕的事，但是，形成良好學(xué)習習慣則是孩子一生一世的事�？蓱z天下父母心！孩子永遠是父母心中的希望！愿每一個(gè)孩子都能在學(xué)習的航道上順利起飛！
以上所談只是我個(gè)人的一些認識，不當之處請批評指正。
謝謝各位。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )演講稿11
親愛(ài)的叔叔阿姨：
大家好！
作為三班的班長(cháng)，很高興能站在這里向您們匯報入學(xué)以來(lái)的情況。
在三班這個(gè)幸福的大家庭中，我們生活的很快樂(lè )！我們75名同學(xué)如兄弟姐妹，相親相愛(ài)。
考場(chǎng)上，我們淋漓盡致的發(fā)揮自己的才能；舞臺上，我們隨心所欲的炫耀自己的特長(cháng)；課堂上坐如鐘，操場(chǎng)上站如松，賽道上跑如風(fēng)，能靜能動(dòng)，會(huì )學(xué)會(huì )玩，這，便是我們，初一三班的我們——
報到那天，我們每個(gè)人都興高采烈的走進(jìn)了初一三班的教室，雖我們都不曾相識，但我們在一起刻苦的軍訓著(zhù)，雖我們不曾取得名次，但我們在一起共同努力的成績(jì)是有目共睹的。
入學(xué)后，我們一起利用課余時(shí)間，辛苦排練了合唱，并參加了學(xué)校舉辦的“迎國慶”歌詠比賽。亮麗的服裝、燦爛的笑容、整齊的動(dòng)作、優(yōu)美的歌喉，獲得了評委和觀(guān)眾的一致好評，并贏(yíng)得了一等獎的優(yōu)異成績(jì)。
同時(shí)，我們班還成立了屬于我門(mén)的腰鼓隊，進(jìn)行訓練。
我們并沒(méi)有因為課外的活動(dòng)多而耽誤學(xué)習。在月考中，憑借著(zhù)我們每個(gè)人的努力學(xué)習，我們班的總平均分獲得了年級第一，單科全部第一，我們歡呼、我們雀躍。
此后，腰鼓隊迎來(lái)第一次的表演——運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)式。這是我們第一次向全校師生展示我們的風(fēng)采，每個(gè)人都把它看做一次全新的挑戰，上場(chǎng)前還在互相加油鼓勁。我們的心血沒(méi)有白費，燦爛的陽(yáng)光照耀在操場(chǎng)上，伴著(zhù)雷鳴般的掌聲。但我們的笑容比陽(yáng)光還要燦爛，我們的歡呼聲高于雷鳴般的掌聲，因為我們獲得了入場(chǎng)式的特等獎。
在入場(chǎng)式結束的第二天，我們參加了開(kāi)封市第二十九屆菊花花會(huì )開(kāi)幕式，不出所料，我們給開(kāi)封市人民展示了中學(xué)生的風(fēng)采。記得為了參加這次開(kāi)幕式，我們放學(xué)后不愿意走，摸黑練習；下雨了不愿意回去（在走廊里訓練），伴著(zhù)那蒙蒙細雨。汗水滑過(guò)臉頰，雨水滑過(guò)屋檐，默默見(jiàn)證了我們的努力。
緊接著(zhù)，我們就迎來(lái)了廣播操比賽。我們抽出自習課、體育課、課間操的時(shí)間認真練習。每一次擊掌、每一次跳躍、每一次蹲下、每一次站起、每一個(gè)目光、每一個(gè)眼神都做到精益求精，一絲不茍。為了使抓彩的地方更多，我們又利用周日的時(shí)間，排練了入場(chǎng)式，加入口號。比賽那天，著(zhù)裝整齊、精神煥發(fā)，爛燦的陽(yáng)光給我們鼓勵，和熙的微風(fēng)為我們喝彩。我們創(chuàng )造了“百人同操”的奇跡。全校師生為之震驚，理所當然，特等獎被我們三班搞定。
時(shí)間總是流逝的那樣的迅速，仿佛是一瞬間，初一年級上半學(xué)期的期中、期末考試都已經(jīng)結束，同樣我們獲得了年級第一的好成績(jì)。
春節期間，我們排練了一套腰鼓節目《好運來(lái)》，并應邀參加了翰園碑林和天波楊府的.春節廟會(huì )，為游客們送去了新春祝福。
這學(xué)期，我們的腰鼓節目《好運來(lái)》和廣播操參加了《古城好少年——走近百年名校河大附中》節目的錄制。節目錄完后我們每個(gè)都興高采烈，滿(mǎn)臉笑容，老師為我們照了合影，記錄了我們成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
清明節時(shí)，我們又參加了開(kāi)封市清明文化節。背起腰鼓，拿起柳枝，組成了巡游隊伍中的柳娃方陣。給這次清明文化節增添了不少青春的活力。
目前，我們正在加緊排練“啦啦操”，參加學(xué)校的藝術(shù)節演出。
轉眼，期中考試已經(jīng)成為歷史，年級第一仍在我們手中。這一切的成績(jì)、榮譽(yù)、快樂(lè )我們都不能忘記我們的王老師。
每次的成功，我們在歡呼、我們在雀躍，可能很少會(huì )有人想起她的身影，每次我們在高興時(shí)，她總是默默微笑——可能是感到欣慰，也可能希望我們能更好。
在學(xué)習和活動(dòng)中，她在默默伴隨著(zhù)我們。每天她督促著(zhù)我們蹦樓梯，鍛煉身體。前段時(shí)間，她的腿不好，正在治療。治療后要在床上靜養3個(gè)小時(shí)，可她放心不下我們，來(lái)陪著(zhù)我們。我們蹦樓梯時(shí)，她害怕有同學(xué)偷懶，緩緩地往天橋上爬，一向走路朝氣蓬勃的她步伐顯得有些吃力。我看到過(guò)幾次這樣的情景，當老師快要上到天橋頂上的時(shí)候，她兩腿一軟，險些從天橋上摔下去。我默默地看在眼里，卻深深地疼在心里。在此，我代表全班同學(xué)向王老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
在這里請各位家長(cháng)和老師放心，我們一定會(huì )更加努力，創(chuàng )造出更多優(yōu)異的成績(jì)！
謝謝大家，我的演講完了。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )演講稿12
參加了學(xué)校召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，從頭到尾陳老師都是用一種欣賞孩子的語(yǔ)調，和家長(cháng)溝通，指導家長(cháng)如何用鼓勵的方法去教育孩子，通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，對教師的工作有了進(jìn)一步的了解，也認識到家庭教育對孩子的重要性和必要性。只有老師和家長(cháng)共同努力，才能提高孩子的成績(jì)。
第一，和孩子多溝通、多交流、多支持、多鼓勵，培養孩子的自信心。每個(gè)孩子都十分聰明，孩子的“行”與“不行”，在很大程度上取決于家長(cháng)怎樣看待孩子——是多鼓勵？還是給他們泄氣？每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的潛能，而潛能的發(fā)揮與對他們的賞識是分不開(kāi)的。多給他們鼓勵，多給他們贊揚，增強他們的自信心。永遠不要說(shuō)自己孩子笨，不要把自己孩子與別人家的孩子相比，不要作橫向的對比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得贊揚。當然，表?yè)P也不應該是盲目的，父母的表?yè)P，一定不要事事表?yè)P。過(guò)度的表?yè)P，超過(guò)孩子正常表現會(huì )導致孩子對自己認識不足，當聽(tīng)不到表?yè)P的時(shí)候會(huì )很失落。同時(shí)，產(chǎn)生自滿(mǎn)自傲的心態(tài)，做事的毅力和決心也低。所以，要讓孩子學(xué)會(huì )自我肯定。在這一點(diǎn)上，我和孩子爸爸大概就有點(diǎn)走入誤區了，我們正和孩子一樣走在學(xué)習的路上。
第二，不做“嘮叨”家長(cháng)，不做代理家長(cháng)，讓孩子養成自己的事情自己做的行為意識。這一點(diǎn)上，xxxx基本能做到自己的事情自己做，這一點(diǎn)我是比較開(kāi)心的，不足就是現在還需要提醒而不是主動(dòng)自發(fā)的。
第三，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，家長(cháng)和孩子共同進(jìn)步。當一個(gè)好家長(cháng)并不是一件很容易的事，我們必須不斷的學(xué)習來(lái)豐富自己的知識，與孩子一起共同進(jìn)步。家庭里到處都是一個(gè)學(xué)習的氛圍，我相信孩子也會(huì )學(xué)得很開(kāi)心，很輕松。多陪陪孩子，陪他看書(shū)，陪他學(xué)習，多與他溝通也教他與別人溝通，這樣就可以在生活、在學(xué)習中學(xué)習，這樣，孩子才會(huì )學(xué)習得更好，學(xué)習得更棒！在這一方面，需要自我檢討，往往是要求孩子應該干嘛干嘛了，自己卻沒(méi)有做到，非常汗顏。
第四，健康的身體素質(zhì)，現在學(xué)校比我們小的時(shí)候注重小孩子身體素質(zhì)，不會(huì )占用孩子的運動(dòng)時(shí)間。往往是家長(cháng)反而因為各種理由借口，阻止小孩子去鍛煉。在這點(diǎn)上我家尤其需要自我檢討，因為家庭及工作的原因，可能留給孩子鍛煉的時(shí)間真的是不太夠，有的時(shí)候正常會(huì )因為自己的'惰性，放任孩子玩一會(huì )算了�！吧眢w是革命的本錢(qián)”，好的身體才是一切的基礎。
第五，也是個(gè)人認為最重要的一點(diǎn)，要養成良好的習慣。好習慣的重要性我們都知道，也一直致力于培養孩子有好的生活習慣和學(xué)習習慣，一個(gè)好的習慣會(huì )讓孩子在學(xué)習和生活中受益終身，一個(gè)壞的習慣，會(huì )徒增許多彎路和挫折。只有養成良好的習慣，孩子也就不會(huì )產(chǎn)生依賴(lài)思想�，F狀有點(diǎn)不容樂(lè )觀(guān)，和別的家長(cháng)聊天時(shí)，都是羨慕的口氣啊，說(shuō)是xxxx這么乖，還有什么好煩惱的啊，殊不知，我們最煩惱的就是沒(méi)有給她養成很好的習慣，現在為止都有一個(gè)我們認為（當然小孩子自己都意識到）的最大的問(wèn)題，就是不管干什么，速度都非常的磨蹭，尤其是過(guò)程，比如說(shuō)開(kāi)始做作業(yè)了，可能做作業(yè)的時(shí)間是非常短的，但是她的準備時(shí)間是非常長(cháng)的，哪怕只是從書(shū)包里拿出作業(yè)本和筆，在這一點(diǎn)上，作為家長(cháng)真的是什么方法都試過(guò)了，可以說(shuō)是軟硬兼施，效果不佳。當然我有時(shí)也在檢討，是不是方式方法不當，引起了孩子的逆反。因為其實(shí)小孩子自己也知道了自己的問(wèn)題，也是想改正的。在好習慣的培養上，家長(cháng)自身應以身作則，這樣才能起到言傳身教，潛移默化的作用。一起努力吧！
小學(xué)家長(cháng)會(huì )演講稿13
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！感謝各位能在百忙之中，抽空參加今天的家長(cháng)會(huì )。這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，同時(shí)也是您對孩子的一種關(guān)心和關(guān)注。正是您的信任理解和支持，我們的工作才能順利的開(kāi)展。我國著(zhù)名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“幼兒教育是一件很復雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效�！边@也就是我們所說(shuō)的“家園共育”。今天的家長(cháng)會(huì )主要是讓各位家長(cháng)更多的了解一下我們中班的學(xué)習和生活情況，以及向大家傳達一下在今后的教學(xué)中需要家長(cháng)配合的工作。
我們中三班有三位老師。我是喬老師，也是本班的班主任。我今年33歲，從事幼教工作十二年了，我和其他老師一樣有一顆愛(ài)孩子的心。我愿做孩子的朋友，家長(cháng)的朋友，希望各位家長(cháng)以后多多支持我們的工作。另外兩位老師是趙老師、何老師。這兩位老師對工作都很認真負責，對孩子也很有耐心和細心。我們所學(xué)的主要內容都在每周課程表上。課程表安排的內容有:啟蒙閱讀、語(yǔ)言、健康、數學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )、科學(xué)等這些方面的內容，有些是幼兒用書(shū)上的，有些是教師參考資料上的。
這學(xué)期我們班還要開(kāi)設區域活動(dòng)課：我們不只是要讓孩子學(xué)會(huì )動(dòng)手、動(dòng)腦，還要發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達，學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )分享及合作的能力。
現在咱們班共有孩子28人（男生17人，女生11人）。幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的'年齡特點(diǎn)。為了我們能更好地開(kāi)展教育工作，本學(xué)期我們根據班內孩子的情況和特點(diǎn)，以培養良好的生活習慣及興趣愛(ài)好為重點(diǎn)。讓孩子學(xué)會(huì )做人做事懂禮貌，不斷的提升自理能力，培養孩子善于動(dòng)腦、敢想、敢說(shuō)、勇于實(shí)踐的能力。接下來(lái)我把中班的有關(guān)情況簡(jiǎn)單地介紹一下。
一：中班年齡特點(diǎn)：
1、注意力集中了。集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長(cháng)，小班一堂課15分鐘，中班為20—25分鐘。
2、能動(dòng)能靜。反應快，動(dòng)作靈活，活潑好動(dòng)特點(diǎn)在中班孩子身上表現尤為突出。他們總是不停的變換姿勢和活動(dòng)方式。如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或做小動(dòng)作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動(dòng)，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無(wú)拘無(wú)束。但是，這里有一個(gè)問(wèn)題，就是中班的孩子好動(dòng)，因此，孩子與孩子間容易產(chǎn)生肢體的接觸，特別是一些比較調皮的孩子會(huì )有攻擊性行為。這是中班孩子一個(gè)較普遍的特點(diǎn)。所以本學(xué)期老師會(huì )不停地提醒孩子接下去該做什么了，幫助他們養成幼兒園生活、學(xué)習的規律。
3、嘴巴甜。這一階段的孩子連貫性語(yǔ)言開(kāi)始發(fā)展，運用語(yǔ)言交往的積極性明顯提高。比較愛(ài)講話(huà)，甚至不分場(chǎng)合和時(shí)間，甚至討好老師，比如喜歡在老師面前告狀。根據這個(gè)特點(diǎn)，我們時(shí)刻要求孩子回答問(wèn)題完整，能說(shuō)一整句，就不說(shuō)半句，能說(shuō)半句，就不說(shuō)兩個(gè)字。同時(shí)區別對待幼兒的告狀行為。告狀并不是壞事情，有些事情小孩子認為自己解決不了，告訴大人，這也是好事情，應該鼓勵。當然，孩子告狀的時(shí)候，并不總是他有理，也不總是他做的對。這個(gè)時(shí)候，關(guān)鍵是大人的處理方法：大人在處理的時(shí)候一定要掌握原則，如果孩子告的對，要表?yè)P，如果孩子告的不對，也要委婉的糾正。比如：現在有些孩子會(huì )把想象和現實(shí)混為一談，有些家長(cháng)說(shuō)孩子愛(ài)撒謊，說(shuō)大話(huà)，其實(shí)不是，是孩子希望這樣，但是他不明白希望不等于事實(shí)，所以會(huì )說(shuō)出一些跟事實(shí)相違背的語(yǔ)言。這時(shí)候，我們不能去指責孩子，而應該耐心告訴孩子哪些是真的，哪些是假的。要讓孩子明白：告狀≠有理。這樣，孩子在遇到一些事情，就會(huì )根據情況，正確判斷是否需要告訴大人來(lái)處理，而不是亂告狀。
4、聰明中的麻煩。處在游戲的高峰時(shí)期，他們不僅愛(ài)玩游戲而且會(huì )玩游戲。會(huì )自己確定主題，安排角色，獨立游戲。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戲中逐漸形成伙伴關(guān)系。而且，有了相對穩定的游戲伙伴，“鐵哥們，好姐妹”。我們的孩子多聰明，可是麻煩哪兒來(lái)呢？由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪種交往的方式是正確的容易發(fā)生爭執和攻擊性行為。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )演講稿14
各位家長(cháng)：
大家好！首先，請允許我代表學(xué)校所有老師和全體同學(xué)們向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學(xué)校工作的支持和對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)五年級了，因為共同的目的，我們才有這樣的機會(huì )坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝大家兩個(gè)月來(lái)對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持，借此機會(huì )呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家交流一下，在坐的各位有些家長(cháng)我們是接觸過(guò)的，所以可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(cháng)可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來(lái)說(shuō)對我和孩子的了解就少一些。
下面，我再把我們五（1）班級特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是男生比較多，有35個(gè)，而女生卻只有21個(gè)，男女生人數的不平衡在一定程度上也造成了管理的難度，所以，班里總的情況是課外比較活，好動(dòng)的孩子比較多�？墒巧险n時(shí)，敢于回答問(wèn)題的孩子卻又比較少，常常就是幾個(gè)人在唱主角，比如，王不威，椰磊，王志慧，彭小小，徐道，謝后等同學(xué)就回答得多一點(diǎn)。一個(gè)好的.習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì )：一個(gè)好習慣一旦養成，長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：
1.專(zhuān)心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3.認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開(kāi)始，就應要求孩子養成檢查的習慣。
4.培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講，多啟發(fā)誘導，千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
5.背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì )背了，可以終生不忘。家長(cháng)在指導孩子學(xué)習時(shí)，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開(kāi)設外語(yǔ)的學(xué)校里，家長(cháng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。
6.養成看書(shū)讀報的習慣。家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊，創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”，家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導孩子做讀書(shū)筆記。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )演講稿15
大家好!首先，請允許我代表四(一)班的全體師生對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。有你們做我們的堅強后盾，老師們的工作會(huì )更有激情，孩子們的學(xué)習會(huì )更加努力，四(一)班的明天會(huì )更加燦爛!下面我把本學(xué)期的有關(guān)情況向家長(cháng)們做個(gè)匯報。
現在，大家手中捧著(zhù)的作文集是我們老師、學(xué)生和家長(cháng)共同努力的結晶。當我提出要求后，我也曾兩次發(fā)過(guò)短信，要求學(xué)生將自己習作中比較優(yōu)秀的作文打成電子稿發(fā)在班級網(wǎng)志或發(fā)在我的電子郵箱里，很多學(xué)生都認真對待，其中趙迪飛、李勁瀾、孫若宇、白林可、王雨嫣、王佳夕等同學(xué)所發(fā)的習作超過(guò)5篇。在此，我要表?yè)P這些同學(xué)，同時(shí)，也要感謝這些家長(cháng)的積極主動(dòng)。另外，我們孩子作文集今天能在我們家長(cháng)會(huì )召開(kāi)的時(shí)候發(fā)到孩子們的手中，與我們家長(cháng)見(jiàn)面。我覺(jué)得我也要非常感謝我們許多家長(cháng)的大力支持。在此，我也想感謝這些家長(cháng)：趙迪飛、李勁瀾、孫若宇、錢(qián)怡恬、袁洛宜、王雨嫣、王佳夕、許思怡、蘇曉晨、徐儀、江和杉、沈順順、葉姿、郁正飛、南盛峰、裴燁、等同學(xué)的家長(cháng)，是你們幫了很大的忙進(jìn)行復印。
當我很不好意思向家長(cháng)感謝時(shí)，我們許多家長(cháng)都說(shuō)，這點(diǎn)事算不了什么麻煩，這不是張老師你讓我們做事，其實(shí)我們都是在關(guān)心孩子，你以后有什么事跟我們說(shuō)好了�！甭�(tīng)到這些，我真的也很感動(dòng)，我想：我的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。此時(shí)，我也感覺(jué)相信我們還有兩年多的合作會(huì )是快樂(lè )的，默契的。我們的孩子也一定能不斷進(jìn)步。
與孩子一起已經(jīng)有近一年的時(shí)間，我看到了孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。下面我就將孩子們的情況向大家進(jìn)行一下匯報。
記得剛接班的時(shí)候，有老師跟我們說(shuō)我們班的孩子總的來(lái)說(shuō)比較膽小，上課氣氛不是最好。這點(diǎn)我確實(shí)有感受，我覺(jué)得很多孩子在沒(méi)有10分把握時(shí)不敢舉手，自信心不足�？赡艿竭@點(diǎn)情況，我便在自己的教學(xué)中采用積極的鼓勵、肯定和表?yè)P，使他們看到自己的希望，在這點(diǎn)上，我覺(jué)得我們班錢(qián)怡恬、王晨星、葉姿、蘇曉晨、許思怡等同學(xué)有一定的進(jìn)步。
每天課堂上發(fā)言比較積極的`是：沈贛、沈順順、李勁瀾、張子陽(yáng)、萬(wàn)如意、孫云濤、孫若宇、王軼寒、陸琦、陳錦鵬、南盛峰等同學(xué)比較積極;趙迪飛、白林可、王雨嫣、仇子威、郁正飛、吳曠哲、蔣經(jīng)才、施睿昕、竺婕文、張澤嶼等同學(xué)非常積極;特別是施睿昕、竺婕文兩個(gè)同學(xué)尤為積極，課堂上簡(jiǎn)直是沒(méi)有一次老師提問(wèn)后是不舉手的，口頭表達能力非常強。如果孩子經(jīng)常這樣積極思維，不僅理解能力、語(yǔ)言表達能力能得到提高，自己的心理素質(zhì)同樣能得到提高。
說(shuō)到作文，現在我覺(jué)得總的感覺(jué)孩子們的作文大部分同學(xué)是有一定的進(jìn)步的。我覺(jué)得這點(diǎn)我們班的學(xué)生令我比較滿(mǎn)意的，比較愛(ài)看書(shū)。特別是住宿學(xué)生，養成了較好的習慣，每天早晨，7點(diǎn)25前，都能自覺(jué)地看課外書(shū)。我們與許多同學(xué)可以稱(chēng)為是小書(shū)蟲(chóng)了，像我們班的孫云濤，平時(shí)看他好動(dòng)，但看起書(shū)來(lái)，那可是入迷，你叫他都不聽(tīng)。郁正飛、陳錦鵬活動(dòng)能力也很強，但看起書(shū)來(lái)，簡(jiǎn)直就把把周?chē)囊磺卸紥佋谀X后。我們許思怡、徐儀也常常遨游于書(shū)海中。不過(guò)也有個(gè)別孩子不太愛(ài)看書(shū)，我也曾家長(cháng)個(gè)別交流過(guò)。能夠看書(shū)是好事，但我們也要適當關(guān)心和了解現在孩子在看什么書(shū)，我們也應該關(guān)注一下。
我個(gè)人覺(jué)得孩子現在接收知識應該是來(lái)自語(yǔ)言文字，漫畫(huà)書(shū)還是少看為好�，F在孩子所看的書(shū)內容應該廣泛些，科學(xué)性的(科幻的)、童話(huà)、寓言等故事類(lèi)的、小說(shuō)、名著(zhù)都可以看。當然看名著(zhù)，我建議孩子可以先看看簡(jiǎn)版本，他們可能比較適合，當然這是針對一般孩子來(lái)說(shuō)。從名著(zhù)中，孩子可以學(xué)到很多語(yǔ)言表達的精湛藝術(shù)。不過(guò)很多孩子現在看書(shū)注重的還是瀏覽，大概了解故事情節，很少去體會(huì )語(yǔ)言文字，表達方法，針對這一情況，又考慮到孩子現在是四年級了，我主要采取兩種方式：學(xué)會(huì )在書(shū)上寫(xiě)批注�，F在，我要求他們語(yǔ)文書(shū)上作批注，就是大到一個(gè)句子，小到一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)標點(diǎn)，我引導孩子從中體會(huì )它所表達的意思。以后我打算請他們自己看統一征訂的報刊雜志時(shí)，也能這樣，讓他們在閱讀的同時(shí)學(xué)會(huì )思考。
有了一個(gè)思考的過(guò)程，孩子們的理解將更加深刻。另外從上學(xué)期一開(kāi)學(xué)來(lái)，我就引導孩子在閱讀我們共有的《同步拓展閱讀》和《補充閱讀》時(shí)，對于文中的一些值得背誦積累的語(yǔ)段進(jìn)行背誦。我想能夠背誦最起碼要做到熟讀，俗話(huà)說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。天長(cháng)日久，肯定會(huì )有效果的。再說(shuō)，積累了豐富的語(yǔ)言，孩子寫(xiě)起作文來(lái)才能文思如泉涌，下筆如有神。我也想提醒各位家長(cháng)的是，趁現在這個(gè)時(shí)候，學(xué)習任務(wù)還不是最重時(shí)，讓孩子有空多看些書(shū)，進(jìn)入初中，看書(shū)的時(shí)間將明顯減少，進(jìn)入高中更難。
近一年來(lái)，我感覺(jué)孩子們身上有很多的優(yōu)點(diǎn)，下面，我就做一下匯報：
1、學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀穩定的同學(xué)有：
白林可、王雨嫣、趙迪飛、仇子威、王佳夕，對自己的要求很高，做任何事情應該說(shuō)能夠精益求精。
2、本學(xué)期有明顯進(jìn)步的是唐天成、顧昊哲、錢(qián)怡恬、劉舸、萬(wàn)如意、倪嘉俊等。
3、朗讀水平高的有：白林可、葉姿、王雨嫣仇子威、李勁瀾、施睿昕、陳錦鵬、竺婕文、王晨星等同學(xué)還是不錯的。
我們班有一批女孩子學(xué)習主動(dòng)性強、肯鉆研，學(xué)習成績(jì)一直不錯，而且善解人意、自我要求也很高，不論做什么事都很認真，而且班級里的很多事情總是搶著(zhù)做，做得井井有條，儼然是老師的小助手。張澤嶼、唐天成、陳錦鵬、顧昊哲、吳曠哲、蔣經(jīng)才等一幫男孩子雖然沒(méi)有女孩子們乖巧聽(tīng)話(huà)(其實(shí)這也是這一時(shí)期男孩子正常的天性)，但他們學(xué)習時(shí)能做到及時(shí)收心、學(xué)習效率較高，與老師交流直爽、大多能大膽地表達自己的看法。
當老師們指出他們的不足時(shí)也能及時(shí)地改進(jìn);袁洛宜、陸琦、裴燁、江和杉等孩子都不同程度地在各自的薄弱學(xué)科上有了進(jìn)步;今天我要借此機會(huì )代表孩子們向我班的老師和家長(cháng)們表達誠摯的謝意：這一切的功勞浸透著(zhù)你們的辛勞，謝謝你們!并懇請你們一如既往地關(guān)心關(guān)愛(ài)孩子們的成長(cháng)，我代表孩子們向你們發(fā)出誓言：我們班會(huì )越走越好!
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