生物月考總結

生物月考總結（通用10篇）

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的生物月考總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　生物月考總結 1

　　一、考試成績(jì)分析

　　七年級學(xué)生共有366人，參加考試365人。成績(jì)如下所示：

　　表一：成績(jì)段分布

　　二、試卷分析

　　本次考試所采用的試卷題量適中，難易程度與第一次月考相比有所提高，但仍能較全面較的反應學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習后的實(shí)際情況。

　　1、考查范圍：七年級上冊第一章有理數第二章整式的加減第三章一元一次方程。其中重點(diǎn)考查了第二章整式的加減其分值占全卷的60%第一章、第三章占全卷的40%。

　　2、考試題型分析：第一題選擇題：12個(gè)小題共24分，主要考查學(xué)生對數學(xué)概念、相關(guān)性質(zhì)的理解和掌握。第二題填空題：12個(gè)小題共24分，主要考查學(xué)生運用所學(xué)的知識

　　表二：三率一平

　　解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和簡(jiǎn)單規律題。第三題計算題：5個(gè)小題共20分，主要考查學(xué)生的計算能力。第四題解答題：5個(gè)小題共32分，主要進(jìn)一步考查學(xué)生運用整式定義，整式加減及一元一次方程解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3、學(xué)生容易失分的'題目及原因：

　　第2題；對有理數中特殊數的認識不到位；第3題：分析問(wèn)題不夠全面；第9題不會(huì )結合條件將式子變形從而將未知轉化為已知；第11題：對一元一次方程的定義理解不透徹：第14題：學(xué)生解題時(shí)不細心沒(méi)有注意到單位；第16題：不會(huì )結合數軸確定a，b的大小及絕對值的情況從而進(jìn)行化簡(jiǎn)；第26題：很多學(xué)生不注意做題將？24計算成16從而出現錯誤；第30題：式子中項數太多學(xué)生不細心出現了較多的錯誤；第31題：是一個(gè)難題由于學(xué)生對多項的定義理解不透徹從而出現解題困難。第33題：這是學(xué)生第一次遇到該類(lèi)實(shí)際問(wèn)題很多學(xué)生理解題目都有困難更談不上解決問(wèn)題。

　　三、本次考試反映出的問(wèn)題

　　1、學(xué)生對基本的定義、性質(zhì)的理解不到位。對基本的定義、性質(zhì)的理解和掌握是解決后面的計算題和解答題的基礎。對基本的定義、性質(zhì)理解透徹后面的題目就很容易丟分。

　　2、運算不細心不熟練。本次月考的重點(diǎn)仍在于計算，相當一部分的同學(xué)連最基本的運算都不會(huì )從而導致了平均分較低。

　　3、學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力較低。本次測試中的實(shí)際問(wèn)題都較簡(jiǎn)單但很多學(xué)生仍對這些題無(wú)從下手。

　　4、解題過(guò)程不清，過(guò)程較混亂。對于后面的解答題實(shí)驗班有好些學(xué)生能理解并解決。但很多學(xué)生又出現了解題過(guò)程混亂從而丟分現象嚴重。這也是本次考試中，高分學(xué)生較少的根本原因。

　　四、措施

　　1、各班加強基本概念和性質(zhì)的教學(xué)，對基本概念和性質(zhì)不僅要能理解還要能準確的運用。

　　2、加強解題的思維訓練，并注意指導學(xué)生解題過(guò)程的書(shū)寫(xiě)。

　　3、加大學(xué)生運算訓練，努力讓學(xué)生養成細心做題的良好學(xué)習習慣并從中培養學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　這次考試真實(shí)的反映出一些解題及教學(xué)中的問(wèn)題。我認為只要通過(guò)認真的分析總結，并以這次考試為一個(gè)新的起點(diǎn)在以后的教學(xué)中針對本次考試出現的問(wèn)題有針對性的改變教學(xué)的方式方法。我想在下次測試中同學(xué)們的成績(jì)將會(huì )有更大的進(jìn)步！

　　生物月考總結 2

　　一、試卷特點(diǎn)：

　　試卷命題的指導思想是注重考查基礎知識，強化考查分析、理解、文字表達及運用知識的能力。這一次月考試卷體現了對學(xué)生基礎知識和基本技能的考查。

　　二、考試成績(jì)：

　　從這次月考來(lái)看，學(xué)生的考試成績(jì)并不理想，能夠考及格的人數不1/10，最高分第88分，第二高70分，即可人數太少，從整體來(lái)看，離預期目標還很遠。

　　三、存在的問(wèn)題

　　多數學(xué)生對基礎知識掌握的相對較好些，但對有些題做的不是太好，主要體現在以下幾個(gè)方面：

　　1、審題不夠細，對題目的.要求理解不透，造成答題題。

　　2、對知識的遷移應用能力欠缺，不能做到學(xué)以致用。

　　3、閱讀能力差，不能從題干從獲取相關(guān)的信息進(jìn)行答題。

　　4、語(yǔ)言組織表達能力差，對問(wèn)題闡述不清。

　　5、答題時(shí)間分配不合理，造成答不完題。

　　6、基礎知識不扎實(shí)，不能在較短的時(shí)間內做出正確的判斷。

　　四、教學(xué)建議：

　　1．教師與學(xué)生都要認真學(xué)習、研讀《考試大綱》，熟知考試內容、試卷結構、題型示例、能力要求，并用高考試題作為范本加強訓練。

　　2．繼續按原計劃進(jìn)行詳盡的一輪復習，教學(xué)上適當作一些調整，對前階段調研中發(fā)現存在的問(wèn)題進(jìn)行整改。

　　3．注重抓基礎知識，強化學(xué)生能力訓練。提高學(xué)生應試能力和解題技巧。特別要根據學(xué)生在多選題、圖表題、材料分析題、實(shí)驗分析設計題方面存在的問(wèn)題，有針對性地精心選擇、編制習題，加強解題方法的指導，訓練學(xué)生提取有效信息的能力和圖解圖表文字表達的能力。

　　4．重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導，對學(xué)生分層次教育和課后輔導力度要加大。

　　生物月考總結 3

　　本次4月考，文科題目除少量改動(dòng)外，理科完全與本部同題，不分AB卷。與本部相比，平均分和最高分都有一定差距。特別是理科重點(diǎn)班，跟本部竟然有6分差距，說(shuō)明這次考試確實(shí)非常不理想。作為理科班的老師，我必須認真分析存在的問(wèn)題，深刻反思，詳細總結，以期有更大的進(jìn)步。

　　1、課時(shí)較緊。由于上學(xué)期的課時(shí)比本部少（本部每周4節，分校每周3.5節），為了趕上本部的教學(xué)進(jìn)度，做到期末同題考試，加上實(shí)驗室內部調整，上學(xué)期并沒(méi)有開(kāi)展學(xué)生實(shí)驗。為此，必修1所有學(xué)生實(shí)驗都得在本學(xué)期完成。雖然這學(xué)期跟本部同課時(shí)（都是每周4節），可是實(shí)驗課占去了一部分時(shí)間，所以時(shí)間還是有些緊張。練習講的較少，更沒(méi)時(shí)間進(jìn)行復習。

　　2、學(xué)生較差，對知識的接受能力較差。本學(xué)期開(kāi)始必修2的學(xué)習，主要內容為遺傳變異（有關(guān)基因、DNA、染色體等微觀(guān)內容）。這部分內容跟我們的生活聯(lián)系緊密，學(xué)生很有興趣，可是由于看不見(jiàn)摸不著(zhù)非常抽象，同學(xué)學(xué)習的時(shí)候需要理解、想象和模擬，因此很多同學(xué)學(xué)習都有困難。

　　3、分校學(xué)生的惰性較強。生物稱(chēng)為“理科中的文科”，可見(jiàn)有很多基礎知識需要記憶和理解，可是很多學(xué)生自覺(jué)性差，惰性強，學(xué)習習慣較差。分析這次月測成績(jì)，我們和本部的差距主要在選擇題（本部45分左右，分校30分左右），而選擇題部分主要考察基礎理論知識，可見(jiàn)學(xué)生的'基礎很差，需要加強。

　　4、有部分同學(xué)對生物科非常不重視，平時(shí)學(xué)習很隨意，有興趣的就聽(tīng)一下，沒(méi)興趣就做別的，老師強迫才記筆記，老師檢查才抄練習冊。只是在考試之前臨時(shí)抱佛腳，成績(jì)當然可想而知。

　　5、答題不規范，書(shū)寫(xiě)潦草，非智力因素扣分嚴重。

　　6、這次成績(jì)不理想，我也有很大責任。這學(xué)期我對學(xué)生的關(guān)注較少，花在輔導學(xué)生的時(shí)間比較少，特別是課后，除了自己的晚修時(shí)間，其他時(shí)候很少在，有些同學(xué)有問(wèn)題不能及時(shí)解決。另外，分層教學(xué)做的不好，很難在同一節課中兼顧所有不同層次的同學(xué)，講難的有學(xué)生不明白，講容易的有學(xué)生說(shuō)沒(méi)意思。這也是這次高分不高，低分較低的原因之一。

　　解決措施：

　　1、注重基礎教學(xué)，扎實(shí)基礎。真正落實(shí)課前的讀書(shū)預習，課上的聽(tīng)課記筆記，課后的鞏固練習。平時(shí)多監督多檢查。

　　2、鑒于學(xué)生都反應必修2難學(xué)的情況，我們將做到熟悉課本認真備課，對課本內容講解做到深入淺出，并輔以動(dòng)畫(huà)、模型或動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。

　　3、通過(guò)平時(shí)練習，轉變學(xué)生學(xué)習的不良習慣，規范學(xué)生的答題，盡量做到書(shū)寫(xiě)工整。

　　4、挑選典型練習，幫學(xué)生分析如何審題，如何轉化為課本上的知識，讓學(xué)生掌握解題技巧，掌握學(xué)習方法。

　　5、以后一定要多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)生身上，多去關(guān)心他們，了解他們的學(xué)習情況，在做好尖子生輔導的同時(shí)，也要多關(guān)注基礎較差的同學(xué)，希望做到好的更好，差的不差。

　　生物月考總結 4

　　第一次次月考已經(jīng)結束，但從中也反映了較多的問(wèn)題，下面就高二文（1）、文（2）兩個(gè)班的試卷做抽樣調查，進(jìn)行試卷分析。

　　本次試卷命題難度比較低，就分數統計來(lái)看，兩個(gè)班及格率為2.6%多，優(yōu)良率為0，基本目標未答成。主要原因有兩點(diǎn)：學(xué)生本身基礎差和生物這門(mén)課剛接觸，學(xué)生比較難學(xué)。就卷面失分率和得分率來(lái)看，我覺(jué)得存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　一、基礎知識掌握不牢固。本次試卷選擇題分數占60%，非選擇題分數占40%，考察的知識點(diǎn)較為基礎細致，考察的知識面較為廣泛。,由此可見(jiàn)，平時(shí)基礎知識掌握較為牢固或考前復習做得較好的同學(xué)這次普遍考得較好，反之，不理想。對此，我反思有兩點(diǎn)：

　　1、課堂氛圍不真實(shí)。就平時(shí)課堂提問(wèn)及考前復習情況來(lái)看，學(xué)生回答問(wèn)題積極踴躍，看似都會(huì )，形式一片大好�，F在看來(lái)，水分極大，只不過(guò)是一部分會(huì )了的`同學(xué)掩蓋住了絕大多數不會(huì )或一知半解的同學(xué)，老師看到的熱鬧只是假象，更多的同學(xué)是濫竽充數，渾水摸魚(yú)罷了，導致基礎知識沒(méi)有鞏固到位。

　　2、作業(yè)完成不真實(shí)。這次試卷出現多道平時(shí)練習中的原題，據統計，每道題目都有出錯，有的錯誤率還挺高�？梢�(jiàn)平時(shí)作業(yè)練習很有一部分同學(xué)不是獨立完成，都是抄答案敷衍了事的。

　　二、無(wú)規范答題習慣。由于生物這門(mén)課的內容都是剛接觸的，較新較抽象，學(xué)生學(xué)起來(lái)較吃力，沒(méi)有建立起完整的知識體系，對一些新的專(zhuān)業(yè)名詞和術(shù)語(yǔ)記憶不牢，因此答題很不規范，導致嚴重失分。

　　三、做題粗心，審題馬虎。很多學(xué)生做題只求速度，不求質(zhì)量，看題只求知大概，不仔細審題，反復思考。

　　根據以上分析，我做了很多反思。學(xué)生身上的缺點(diǎn)往往反映的是老師教學(xué)過(guò)程中的缺陷。我覺(jué)得以后還要做以下改進(jìn)：

　　一、課堂精講精練。把握教學(xué)大綱，對教材大膽刪減改編，既要保證課堂容量，重難點(diǎn)突出，又要避免內容繁冗。每堂課結束都挑選代表性題目精評精講，鞏固知識。

　　二、加強基礎知識的鞏固。大多數學(xué)生的學(xué)習習慣并不好，通常知識點(diǎn)左耳進(jìn)右耳出。因此：

　　1、督促做筆記，書(shū)本標記重難點(diǎn)。

　　2、督促看課本記插圖，構建知識體系。

　　3、不怕重復，重難點(diǎn)知識反復出現，讓學(xué)生做到耳熟能詳。

　　三、重在落實(shí)，力爭考后100分。平時(shí)做過(guò)的練習復印空白頁(yè)，隨機抽取學(xué)生完成，檢查作業(yè)完成情況�？己蟮脑嚲硪踩绱伺谥�，檢查學(xué)生聽(tīng)講及落實(shí)情況。此舉重在督促，加強學(xué)生的自主性和獨立性，將學(xué)習落到實(shí)處。

　　相信如果能將以上幾點(diǎn)落實(shí)到位，自身水平及學(xué)生的整體成績(jì)都會(huì )有所提高！

　　生物月考總結 5

　　第二大題：填空題(共十一小題，50分)。

　　本題考察的是基礎知識，內容豐富，難易適中。重在考察學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。因此對我們農村的普通學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，但是整體不會(huì )很難，在課堂上該強調的都有強調。而且在復習的時(shí)候抓的'比較到位，因此失分率不是很高。除了個(gè)別學(xué)生不去認真消化，導致不能靈活應用。

　　失分率較高的題目：26(把鐵樹(shù)誤認為是鐵做的樹(shù)，就誤認為是非生物部分)，29(把蝗蟲(chóng)誤歸納為是森林生態(tài)系統的)，32(人長(cháng)高是細胞分化和分裂的結果，很多學(xué)生都寫(xiě)成是細胞分裂很生長(cháng)的結果)36(第二小題，第一空格都對，第二和第三空格都填反了，本應該填草和鷹，錯的同學(xué)就是填鷹和草)

　　這次期中考，比第一次周考進(jìn)步，整個(gè)年段平均分達66.5分，及格率很高達97.8%，證明學(xué)生能夠很好的對生物產(chǎn)生興趣，并且能夠很好的把生物知識運用到生活中來(lái)。

　　采取措施

　　從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還是存在一些問(wèn)題，需要認真研究與反思

　　1、要繼續深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統領(lǐng)課堂。

　　2、狠抓基礎知識的落實(shí)，把書(shū)本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學(xué)生會(huì )的學(xué)生不一定會(huì )，要用生活中鮮活的事例使書(shū)本知識常識化，寓教于樂(lè )，把初中生物課上成學(xué)生喜歡的課。

　　3、盡可能充分利用實(shí)驗室的教具和一些掛圖，能夠很好的挖掘學(xué)生的觀(guān)察能力和培養思維能力。

　　4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習、生活，了解他們的學(xué)習需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。

　　相信我們更加努力，學(xué)生的成績(jì)會(huì )與日俱增!

　　生物月考總結 6

　　一、試題分析：

　　這次月考，生物試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。試卷由兩大題型組成：?jiǎn)雾椷x擇題（50分）和非選擇題（50分）。突出考察學(xué)生基礎知識的掌握情況和實(shí)驗的能力。就試卷內容來(lái)看，題量比較適宜，難度適中，緊扣教材的要求出題，難易程度體現了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，覆蓋面比較廣，知識點(diǎn)多且靈活。但由于考察學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。因此對我們農村的普通學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，加上課程緊，沒(méi)時(shí)間復習，使得本次月考成績(jì)很不理想。

　　二、成績(jì)分析

　　我任教七年級5、6、7、8四個(gè)班生物，應考人數167人，實(shí)際參考人數166人，請病假1人。這次考試成績(jì)很不理想，主要原因有三點(diǎn)：一是學(xué)生基礎差，學(xué)習習慣不好。二是課程內容安排與實(shí)際課時(shí)數不相符，課程很緊張，不僅沒(méi)有時(shí)間復習，而且還要趕進(jìn)度。三是對學(xué)生的作業(yè)常規檢查、督促力度不夠。

　　三、學(xué)生答題情況分析

　　學(xué)生答題的主要失分點(diǎn)和原因分析：

　　第一部分：?jiǎn)雾椷x擇題

　　第1、8、10、14、17、18、20、21題

　　以上8題錯誤較多，其中第8、20題錯誤率較高，第8題選項描述不清楚，導致學(xué)生錯選。第20題選項是C，多數學(xué)生誤選為B。第1、10、14、17、18、21題錯誤的原因是對知識點(diǎn)掌握不熟而造成的。

　　第二部分：非選擇題，本大題分為9個(gè)小題，識圖題為6個(gè)，占了2/3。本題考察的是基礎知識，內容豐富，難易適中。重在考察學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。因此對我們農村的普通學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，再加上課程緊，沒(méi)有復習，因此失分率較高。

　　失分率較高的題目：27、29、32題。

　　四、今后的教學(xué)措施：

　　1、詳細講評試卷，然后學(xué)生自己反思小結，找出做錯的原因，并對癥下藥，制定出下階段的學(xué)習目標和復習計劃。

　　2、在試卷的分析中，發(fā)現學(xué)生的探究題的解題要領(lǐng)未完全把握，表述不清楚。有一大部分學(xué)生粗心大意，答案不符合題意，要安排一定量的綜合練習，并做好綜合練習的講評。培養學(xué)生答題規范、嚴謹、細心的習慣。

　　3、學(xué)生反應上課聽(tīng)得懂，但課后沒(méi)及時(shí)去復習，針對這種情況，在最后一個(gè)月，學(xué)生的常規檢查力度要上升到一個(gè)新的層次。并配合課前小測，督促學(xué)生及時(shí)復習。

　　4、抓基礎，在教學(xué)中要重視基礎知識的'教學(xué)，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，加強學(xué)生的基本知識的掌握，多強調學(xué)生知識點(diǎn)的記憶落實(shí)，加大對學(xué)生思維能力的訓練。

　　5、加強知識與實(shí)際的聯(lián)系與探究。教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的能力。要把知識放到實(shí)際問(wèn)題情境中來(lái)學(xué)習，讓學(xué)生在問(wèn)題情景中結合自身體驗來(lái)思考問(wèn)題，討論交流，尋求解答途徑。

　　6、力求消滅學(xué)生的錯別字。

　　生物月考總結 7

　　接下來(lái)由我為大家總結一下本次月考物理科目的情況。

　　在本次月考中，全級718人有304人達到了80分以上，也就是我們所謂的優(yōu)秀，占全級總人數的42.3%；及格人數577人，占全級總人數80.4%。全級物理平均分數72.2分。

　　本次月考物理試卷是由我命題的，在命題過(guò)程中，我盡可能將書(shū)上每一個(gè)重要的知識點(diǎn)以各種不同的題型出現在試卷上，著(zhù)重考察了長(cháng)度時(shí)間的測量以及第二章聲音的一些題目。我相信試卷上的絕大部分題目大家并不陌生，很多試題都是我們直接或間接接觸過(guò)的，那么考試結果又是怎樣的呢？

　　畢竟初二學(xué)年的第一次考試。都說(shuō)初二成績(jì)容易塌腰，又加上新增物理說(shuō)句公道話(huà)，其實(shí)物理沒(méi)什么難學(xué)的，尤其是初中的'物理。學(xué)習重要的是興趣，假如你對物理很有興趣的話(huà)，那我相信你學(xué)習初中物理就不難了；但如果你對物理沒(méi)有興趣或者只有一點(diǎn)點(diǎn)興趣的話(huà)，那你就需要多看一下物理書(shū)了，其實(shí)物理書(shū)上講了許多十分有趣的現象和事物，多翻一翻物理書(shū)，你就會(huì )發(fā)現物理其實(shí)很有趣，那你的注意力就慢慢地跟上來(lái)了，這樣物理概念和公式就輕而易舉地記住啦�？几叻值闹匾�一點(diǎn)是多作物理練習冊上的練習，錯題搞清楚為什么，加上多做，見(jiàn)識多一點(diǎn)的題型，那考試拿高分就十分容易了。

　　我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的去背，不能死記硬背，因為物理畢竟不是文科，如果死記硬背的話(huà)，當題目靈活、變通一點(diǎn)的話(huà)，就會(huì )導致一系列的錯誤。

　　我希望大家從這次月考中總結出一些學(xué)習道理和，當我們考試差時(shí)，如果只會(huì )一味地去找理由的話(huà)，或把錯的責任推到別人身上的話(huà)，那么便會(huì )永遠掩蓋著(zhù)錯誤，一直錯下去。知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內，把大量的學(xué)習內容灌輸到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì )事半功倍的。如果該每天完成的學(xué)習任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話(huà)，便會(huì )更難取得好成績(jì)。要做到必須每天的知識積累，每天復習，而且要做到專(zhuān)心致志學(xué)習才行。學(xué)習靠積累，學(xué)習靠努力；機會(huì )僅有一次，不能放過(guò)任何一次考試！

　　學(xué)習，不僅僅要用腦，還要用心！

　　生物月考總結 8

　　第一次月考已經(jīng)結束，但也反映了很多問(wèn)題，下面就高二文(1)、文(2)對兩個(gè)班的試卷進(jìn)行抽樣調查，進(jìn)行試卷分析。

　　試卷命題難度相對較低。根據分數統計，兩個(gè)班的通過(guò)率在2.6%以上，優(yōu)秀率在0，基本目標沒(méi)有答案。主要原因有兩個(gè):學(xué)生基礎差，剛接觸生物課，學(xué)生很難學(xué)。就試卷的失分率和得分率而言，我認為存在以下問(wèn)題:

　　第一，基礎知識掌握不牢固。本次試卷選擇題分數占60%，非選擇題分數占40%。調查的知識點(diǎn)基礎細致，調查的'知識面廣�？梢�(jiàn)，平時(shí)基礎知識掌握比較牢固或者考前復習比較好的學(xué)生，這次普遍考得比較好，反之亦然。對此，我反思了兩點(diǎn):

　　1、課堂氣氛不真實(shí)。就平時(shí)的課堂問(wèn)題和考前復習情況而言，學(xué)生積極回答問(wèn)題，似乎可以，形式很好�，F在看來(lái)，水分很大，只是一些會(huì )議的學(xué)生掩蓋了絕大多數不會(huì )或知之甚少的學(xué)生。老師看到的熱鬧只是一種錯覺(jué)，更多的學(xué)生在渾水摸魚(yú)，導致基礎知識沒(méi)有鞏固到位。

　　2、作業(yè)是不真實(shí)的。這篇論文在平時(shí)的練習中有很多‘原題’。據統計，每個(gè)問(wèn)題都有錯誤，有些錯誤率相當高�？梢�(jiàn)，很多學(xué)生平時(shí)的作業(yè)練習并不是獨立完成的，而是敷衍了事地抄答案。

　　第二，沒(méi)有標準化回答問(wèn)題的習慣。由于生物課的內容剛剛接觸，更新更抽象，學(xué)生學(xué)習困難，沒(méi)有建立完整的知識體系，對一些新的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和術(shù)語(yǔ)記憶不牢固，答案非常不標準，導致嚴重失分。

　　生物月考總結 9

　　在這次期中考試中，我考的不是很好，中等偏下。相信老師一定看過(guò)我的試卷，下面是我從試卷中所能夠發(fā)現的我所存在的問(wèn)題。

　　1、我發(fā)現自己對物理概念以及各種定義的理解上存在不足，有些地方甚至出現了錯誤。

　　2、自己對物理公式的應用，《有些公事沒(méi)有記牢》存在著(zhù)不足。

　　3、有些問(wèn)題老師您都講過(guò)，但由于自己過(guò)于自大，上課的時(shí)候沒(méi)有認真聽(tīng)講，有些題目雖然已經(jīng)聽(tīng)降了，但客商沒(méi)有做好筆記，課下也沒(méi)有認真思索。

　　4、再好好寫(xiě)一下自己的不足，就是一點(diǎn)點(diǎn)的缺點(diǎn)也寫(xiě)出來(lái)。

　　基于以上幾點(diǎn)，我決定在今后的日子里做到以下幾點(diǎn)來(lái)提高自己的成績(jì)：

　　5、加強自己對于定義以及概念的理解，充分發(fā)散自己的思維，加深理解與記憶，絕不容許有任何的'偏差，為了進(jìn)一步鞏固自己對概念的記憶，每天對于學(xué)到的定義熟記，并且與同學(xué)討論定義的應用以及內涵。

　　6、對于公式，我認為，公示的記憶在于積累，以及應用的熟練程度，要提高公示的應用水平，我想多做題，上課認真聽(tīng)講是達成公式應用水平提高的第一步。

　　7、上課認真聽(tīng)講，多記筆記，對于老師講的任何問(wèn)題，都要弄清弄明白，不存在任何的遺漏。

　　8、對應著(zhù)自己列出的缺點(diǎn)隨便寫(xiě)點(diǎn)。

　　有了這次的教訓，我在以后一定認真學(xué)習，克服自己的缺點(diǎn)，努力學(xué)習，提高自己的物理水平，在下次的考試中取得好的成績(jì)。

　　生物月考總結 10

　　20xx----20xx學(xué)年度第一學(xué)期第一次月考已經(jīng)結束�？傆^(guān)這次考試，令人不太滿(mǎn)意。下面就這次考試作一個(gè)分析：

　　首先分析一下這次考試的難易程度，這次考試題目都是從這學(xué)期的學(xué)案上，摘選的有代表性的內容�？傮w上說(shuō)題目的難易程度適中，只有一個(gè)題算是比較綜合的題目難度不小，選擇題的綜合性相對比較大，沒(méi)有直來(lái)直去的題目。

　　這次生物的年級平均成績(jì)在57.58分，各班的平均成績(jì)差距不大，但是具體到每個(gè)學(xué)生身上出現了很大的差距。在這里我主要分析一下平均成績(jì)，這個(gè)成績(jì)總的來(lái)說(shuō)處于這個(gè)水平，不是很理想。經(jīng)過(guò)反思我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面的原因：

　　一、學(xué)生的讀圖能力很差：從試卷上可以看出選擇題做的比較好，后面的讀圖題做的很差。如果讓學(xué)生去背一個(gè)知識點(diǎn)很容易，但是用起來(lái)就不會(huì )了特別是落實(shí)到讀圖題上。作為生物這門(mén)課來(lái)說(shuō)，讀圖能力是最重要的能力。

　　二、學(xué)習過(guò)的知識點(diǎn)不會(huì )變通：像后面的28題考的是基因表達的內容，如果問(wèn)學(xué)生已知氨基酸的數目，求翻譯的模版mRNA和轉錄起DNA的.堿基有多少？肯定都知道，但是問(wèn)“合成的該胰島素含51個(gè)氨基酸，由2條多肽鏈組成，那么決定它合成的基因中至少應含堿基xx個(gè)”，很多同學(xué)就不會(huì )了，包括很多重點(diǎn)班的學(xué)生，現在存在的問(wèn)題是：學(xué)生就是想要現成的知識，一旦變通就不想去考慮了。

　　三、在生物課上出現了這種現象，學(xué)生找不到重點(diǎn)，認為生物知識只是背，沒(méi)有興趣。感到為難。生物這門(mén)課的知識點(diǎn)是很零碎，很難說(shuō)哪個(gè)地方要掌握，哪個(gè)地方可以刪去，我認為學(xué)生可以按照生物學(xué)的發(fā)展歷程去學(xué)習，或者按照生命系統的層次去復習�？傊�，一定要形成知識網(wǎng)絡(luò )，形成系統，這樣就可以有的放矢了。

　　四、沒(méi)有拿出點(diǎn)時(shí)間來(lái)復習。月考的內容都是一些生物課上所學(xué)基礎知識，學(xué)案上的內容：必修二第四章到第五章第一節高二的學(xué)生來(lái)學(xué)習這些內容還是比上學(xué)期的微觀(guān)知識容易理解的，但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，再加上沒(méi)有時(shí)間系統復習，使學(xué)生把之前學(xué)的內容都忘了。如果復習一遍的話(huà)，情況可能會(huì )好點(diǎn)！針對這些問(wèn)題我會(huì )采取一些措施，進(jìn)一步提高學(xué)生的能力：第一、把課本上的文字知識轉化在圖表上，以圖表帶知識，使知識系統化，同時(shí)培養學(xué)生的識圖能力。

　　第二、讓學(xué)生形成梳理知識的習慣，把學(xué)過(guò)的知識整理好，循環(huán)復習，抓好雙基。第三、再上課時(shí)要充分給予學(xué)生空間，相信學(xué)生，讓他們真正獨立思考養成良好品質(zhì)。最后要及時(shí)的反饋和檢查。希望下次有好的成績(jì)！

【生物月考總結】相關(guān)文章：

生物月考總結01-27

生物月考總結(10篇)06-14

生物月考總結10篇04-20

生物月考總結 11篇04-18

生物月考總結8篇01-27

生物月考總結(8篇)01-27

生物月考總結 4篇03-16

生物月考總結 (4篇)03-16

生物月考總結 (合集4篇)03-16