關(guān)于事跡的作文集錦五篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的事跡的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
事跡的作文 篇1
今天，我在食堂吃晚飯。買(mǎi)好了面，端到外面來(lái)涼快涼快。放好卡，就往花壇上一坐，便狼吞虎咽了起來(lái)。
正巧，項渙祥端著(zhù)一杯可樂(lè )來(lái)了，見(jiàn)我在狂吃熱干面，“嘖嘖嘖，吃這種面不覺(jué)得干��！”“呵呵�！蔽倚α诵�，去買(mǎi)了杯可樂(lè )，坐下，接著(zhù)吃！
突然，“啊”的一聲女孩子的慘叫，一只馬蜂也要和我們一起“共進(jìn)晚餐”。但是，我們這些一年級的，哪有那個(gè)膽和你馬蜂一起吃飯呀。哥哥呀，“此處不留蜂，自有留蜂處�！闭埬阕甙�！可是它根本不理我，依然圍著(zhù)我們轉悠，還時(shí)常對我們發(fā)起猛攻。女生們都像見(jiàn)了瘟神一樣，伴隨著(zhù)一聲聲尖叫，落慌而逃了。就在這時(shí)這時(shí)，蜜蜂爬到我的杯子上，一個(gè)男生把項渙祥的杯子往我的上面一蓋。就在那一剎那，我的心都涼了－我的可樂(lè )。
小樣，算你狠，那么多杯子等著(zhù)你爬，你不爬，偏偏爬我的，我看你是找死。說(shuō)著(zhù)，我拿起殺蜂拍，往蜜蜂身上那樣一巴掌扇過(guò)去，只見(jiàn)它倒在地上，不停地拍打著(zhù)翅膀，還在轉圈，肚子已經(jīng)癟了。接著(zhù)，我又是一扇。啪的`一聲，只見(jiàn)血濺四壁，那只馬蜂已經(jīng)血肉模糊，不成“蜂”形了。盡管這樣，我還是沒(méi)能出氣，我的錢(qián)哪。我又是“啪啪啪啪啪”的一陣陣連環(huán)巴掌，把那只可恨的蜜蜂打的尸骨無(wú)存了。真是爽啊，太大快人心了。我得意洋洋的笑了起來(lái)（其實(shí)我是怕蜜蜂的）。我一邊朝天大笑，一邊朝教學(xué)樓走�！拔�，你的卡沒(méi)拿�！薄巴ā�，我暈倒！
事跡的作文 篇2
“老奶，我數學(xué)考試考了三十分！語(yǔ)文考試考了六十分，英語(yǔ)四十分！今天發(fā)試卷了！老師把我罵了一頓，今天老師要打電話(huà)來(lái)�！蔽已b著(zhù)一臉倒霉的樣子，還擠出了點(diǎn)眼淚愁眉苦臉的對奶奶說(shuō)。奶奶一下子暴跳如雷用她那湖南話(huà)說(shuō)：“好啊，牛啊�？嫉谜婧冒�！回去看我怎么收拾你！一天到晚就知道玩��！”她嘰里咕嚕的罵我心里暗暗大喜：哈哈，我的計劃達到了，看我怎么整一整你！
回到家以后，老奶把我鎖到屋子里面壁思過(guò)，然后她站在旁邊苦口婆心的吼道：“你一天到晚就知道玩��！��？不知道復習功課��？玩玩玩，總有一天你就會(huì )死在游戲上！豬！”我笑呵呵的說(shuō)：“我前世就是豬��！”
“你連豬都不如！考的這么差，給你爸爸丟臉，看他不罵你咯！”接著(zhù)奶奶把門(mén)反鎖了，剛好那天又沒(méi)有作業(yè)，所以我就在床上睡覺(jué)。
到了晚上，門(mén)外傳出一陣陣敲門(mén)聲，原來(lái)是奶奶把老爸叫來(lái)了，可是我還在沒(méi)睡醒，只隱約聽(tīng)見(jiàn)奶奶說(shuō)；“她沒(méi)臉出來(lái)見(jiàn)人了，考得這么差�！蔽衣�(tīng)后心里氣憤到極點(diǎn)。連忙把瞌睡蟲(chóng)趕跑，找出我的考試試卷，沖出去給奶奶看，并大叫道：“哼！自己看看吧！”那三張試卷中，一個(gè)鮮艷的100分和一個(gè)鮮艷的99分正在發(fā)光�。ㄗⅲ哼@件事是上學(xué)期發(fā)生的事）
還記得在三年級的時(shí)候，我特別討厭表妹，她做什么事都要學(xué)我，而且還老是搶我的'東西。我就借著(zhù)過(guò)年的時(shí)候，整了一下她。那個(gè)時(shí)候，表妹想當警察，我就對她說(shuō)：“你不是想當警察嗎？派出所有有一個(gè)所長(cháng)，我封你當個(gè)所長(cháng)怎么樣�！彼吲d地說(shuō)：好啊好��！”
“那么所長(cháng)，請你去洗一下廁所吧！”
“為什么��？”
“笨蛋”，所長(cháng)就是廁所的管理員！哈哈！”
就這樣我把表妹整了一頓，從此以后，她就不干學(xué)我了，而我也就不再討厭她了。
這些“趣事”只是我快樂(lè )的童年中的一個(gè)縮影，再過(guò)一年我就要畢業(yè)了，童年也將一去不復返了。就讓這些曾經(jīng)的我的搗蛋事跡成為童年的回憶吧！
事跡的作文 篇3
斯人已逝，風(fēng)范永存。曾任廣西都安高中校長(cháng)的莫振高逝世雖然已過(guò)去3個(gè)多月，但他的故事仍在流傳。
今年3月，時(shí)任河池市都安高中校長(cháng)的莫振高不幸病逝，在他的葬禮上，整個(gè)小縣城的花圈都賣(mài)光了。很多校友趕回來(lái)參加吊唁，一些四五十歲的校友哭得像個(gè)孩子。莫振高對學(xué)生的愛(ài)，深切感染著(zhù)他人的內心。
“九分石頭一分土”是都安惡劣自然條件的真實(shí)寫(xiě)照。都安高中每年招收的1000多名新生中，有近四成都是貧困生。
20xx年9月新生入學(xué)，一位同學(xué)跟著(zhù)爸爸從鄉下到縣城的高中報名，這位父親掏遍全身只有30元零錢(qián)。莫校長(cháng)看到后從自己口袋掏出100元，他說(shuō)：“孩子交給我，你拿這些錢(qián)作為路費回家吧�！�30多年，莫振高自己資助300多名貧困生上大學(xué)，并通過(guò)各種渠道“化緣”,籌款數千萬(wàn)元，為大山送出了數萬(wàn)名優(yōu)秀大學(xué)生。
都安高中資助辦的老師韋喜鳳因為從事校內貧困生建檔、資助事宜，與校長(cháng)莫振高的接觸更多，也經(jīng)常陪同校長(cháng)下鄉進(jìn)村走訪(fǎng)貧困生家庭�！爸灰崞鹉硞�(gè)貧困村的名字，校長(cháng)都能說(shuō)出我們學(xué)校哪些學(xué)生是這個(gè)村的，家里情況如何�！表f喜鳳說(shuō)，在她整理貧困生資料的過(guò)程中發(fā)現一個(gè)現象，凡是與校長(cháng)沾親帶故的學(xué)生，哪怕家里確實(shí)貧困，也不能享有學(xué)校的資助名額，而是由校長(cháng)在背后用自己的收入默默資助。
如今就讀西華師范大學(xué)的都安女孩盧貴飛對校長(cháng)的關(guān)愛(ài)永生難忘。她從小不知道自己的父母是誰(shuí)，養父獨自一人把她養大。高三那年，養父去世了，盧貴飛說(shuō)自己在萬(wàn)念俱灰的時(shí)刻，班主任和校長(cháng)伸出了雙手：校長(cháng)說(shuō)以后學(xué)校解決她的一切開(kāi)支……盧貴飛沒(méi)有失學(xué)，得以考進(jìn)了大學(xué)。聽(tīng)聞“校長(cháng)爸爸”去世的消息，她久久不愿相信。
莫振高對貧困生的關(guān)愛(ài)細致入微。他在給貧困生發(fā)放生活費的時(shí)候，會(huì )特意說(shuō)明，自己不贊成貧困生不可以吃好的'�！澳玫竭@些錢(qián)，你們就去食堂，對阿姨說(shuō)”我要吃雞腿“,不要害羞�！蹦窀咴f(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，這些細節溫暖著(zhù)貧困生們一顆顆脆弱而敏感的心。
除了生活上無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，莫振高在教學(xué)上也是標桿。為了解決高考學(xué)生的心理問(wèn)題，20xx年，50多歲的莫振高自費到北京參加心理學(xué)培訓，取得上崗資格證后，他回到學(xué)校開(kāi)設了心理課，成為學(xué)生感到“永遠聽(tīng)不夠”的課程。
事跡的作文 篇4
“他從來(lái)只把自己當成群眾的一分子”
大營(yíng)鎮派出所對面的鎮中學(xué)有一個(gè)掏大糞的智障校工叫劉俊嶺，老婆死了，一個(gè)人帶著(zhù)孩子過(guò)活。范黨育跟他其實(shí)非親非故，但對他總是特別照顧，逢年過(guò)節，單位發(fā)點(diǎn)米面糧油，都親手給他送去。今年春節前，聽(tīng)說(shuō)單位又要派人去采購福利，范黨育特意把辦事人叫住，自掏腰包拿了二百元錢(qián)，說(shuō)，你給我多買(mǎi)兩袋大米，回頭我給“嶺”一塊兒送過(guò)去，物價(jià)漲得這么厲害，他日子過(guò)得不容易。像劉俊嶺這樣受范黨育生前接濟照顧的群眾，在大營(yíng)不是一個(gè)兩個(gè)。
他的妻子鄭秀景是當地難得的英語(yǔ)高級教師，先后兩次因工作需要調進(jìn)縣城，又先后兩次為了照顧家庭而毅然決定調回鎮上。直到范黨育犧牲在工作崗位上，鄭秀景還在辦理后一次調回大營(yíng)、改教初中的手續。范黨育這個(gè)“大了”雖然很少給群眾操持紅白事，但是群眾有這樣的事請他，只要工作上抽得開(kāi)身，他逢請必到。因為他知道，老百姓重情分、講面子，紅白事是“了事兒”的最好時(shí)機。特別是對請他“了過(guò)事兒”的當事人，他往往還要特意叫上當事對方一起去，借機幫雙方徹底了結恩怨。每次去，他總要從自己腰包里掏出錢(qián)來(lái)裝上一個(gè)豐豐厚厚的紅包。他犧牲后，家人找出了一尺多厚這樣的請帖。去的多了，難免遇到跟上級領(lǐng)導下來(lái)檢查工作“撞車(chē)”的時(shí)候。只要不是特別重要的活動(dòng)，他匯報完工作，也會(huì )馬上跟領(lǐng)導直說(shuō)，然后直奔群眾家而去，決不會(huì )為了多跟領(lǐng)導坐坐、“聯(lián)絡(luò )聯(lián)絡(luò )感情”而耽誤群眾的事�！霸谒睦�，老百姓這頭兒永遠比領(lǐng)導那頭兒重�！�
“他的實(shí)在勁兒感動(dòng)了咱老百姓”
大營(yíng)鎮有個(gè)個(gè)體戶(hù)叫侯保全，剛創(chuàng )業(yè)的時(shí)候，家里唯一的摩托車(chē)被人偷了，案子遲遲未破，急得他一次次找到派出所去鬧�？僧敃r(shí)的所長(cháng)范黨育卻從來(lái)沒(méi)有跟他紅過(guò)臉�！八鞘瞧撇涣税�，理虧呢�！焙畋Ｈ莻�(gè)時(shí)候自己這么跟自己說(shuō)。
有一天，范黨育給侯保全打電話(huà)，讓他去所里領(lǐng)車(chē)。侯保全到了派出所，覺(jué)得車(chē)跟自己丟的那輛不太一樣，可因為太急需了，就沒(méi)說(shuō)什么。騎了大半年之后他才偶然得知，這輛車(chē)是范所長(cháng)費盡周折從親戚那里借來(lái)的。 “他寧可自己受難為，也要把咱老百姓維護好，這實(shí)在勁兒真讓人感動(dòng)�！� “甭管誰(shuí)的什么事兒都特當回事兒�！边@也是關(guān)于范黨育比較集中的評價(jià)。
說(shuō)起來(lái)容易，26年，雞毛蒜皮，家長(cháng)里短，真做起來(lái)就難了。同事張學(xué)文的'孩子皮膚不好，每年夏天被蚊蟲(chóng)叮咬后，就起大水皰，然后落下成片白色的疤痕。范黨育聽(tīng)說(shuō)之后，主動(dòng)通過(guò)朋友輾轉找到了北京的兒科專(zhuān)家，幫張學(xué)文的孩子看好了病———其實(shí)只是缺鋅，黑色素沉積不好，吃了一個(gè)半月補鋅的藥就完全除了根。張學(xué)文為此對范黨育感激不盡�？墒欠饵h育卻說(shuō)，咱都是做父母的，孩子身體不好，哪怕毛病再小，做家長(cháng)的也著(zhù)急，人同此心；找到咱的群眾，90%碰上的難心事，都比咱孩子鬧點(diǎn)小病小災的嚴重，“咱們就更得上心了不是？” “從他身上我學(xué)到了什么叫真正的群眾觀(guān)點(diǎn)�！睆垖W(xué)文感嘆。
有的人遇到麻煩，不愿意到派出所調解，范黨育也理解。為“了事兒”，他跑村干部家，跑熟人家，甚至借用過(guò)朋友公司的會(huì )議室。有的時(shí)候，是群眾找他調解，“事兒來(lái)找他”；有的時(shí)候，是他主動(dòng)“找事兒”。大營(yíng)鎮郭莊村有兩個(gè)同一家族的村民，生意做得都挺大，都想在家族里說(shuō)話(huà)管用，因為一點(diǎn)小事鬧起糾紛，多年互不理睬。20xx年春節為給老祖宗上墳，兩家發(fā)生沖突，積怨加深。范黨育聽(tīng)說(shuō)這件事之后，主動(dòng)叫上該村的老支書(shū)姜蘭尊，兩頭做工作，為了找其中一個(gè)當事人，自費跑了三趟衡水市。今年春節前，他終于說(shuō)服了雙方，兩家人坐到了一起，各自做了自我批評，幾年的怨懟煙消云散。
“一樣的道理，就憑人家那不辭辛苦的實(shí)在勁，咱也得多信服幾分不是？”被他“了”過(guò)“事兒”的當事人感慨。何況大家都知道，他“范大了”“了事兒”從來(lái)都是一碗水端平、圖的就是個(gè)大事化小。
“責任感使他成了特殊材料制成的人”
范黨育只有初中文化，一直不會(huì )用電腦。但是跟他接觸過(guò)的人都知道，他是個(gè)聰明人，辦法多。上世紀90年代，大營(yíng)鎮部分村的皮毛加工業(yè)開(kāi)始興旺起來(lái)，家家戶(hù)戶(hù)屋里存著(zhù)水貂、狐貍等貴重裘皮，偷盜現象時(shí)有發(fā)生。為此，范黨育開(kāi)動(dòng)腦筋搞出了“村民治安義務(wù)聯(lián)防”，發(fā)動(dòng)轄區所有村所有18至40歲的男勞力夜間輪流值班巡邏。
“剛開(kāi)始搞的時(shí)候，大家不習慣，難免有偷偷溜號的。他就天天晚上后半夜騎著(zhù)自行車(chē)挨村查崗，又自掏腰包給聯(lián)防隊員買(mǎi)軍大衣、請大伙吃夜宵。最絕的是，他總是事先在巡邏的必經(jīng)之路上安記號，叫大伙打著(zhù)手電去找，這么一來(lái)，巡邏變成了尋寶，大家有了興趣，不那么犯困了，后來(lái)更見(jiàn)著(zhù)了效果，自然就堅持下來(lái)了�！贝鬆I(yíng)鎮時(shí)槐村村民袁廣峰說(shuō)，直到現在，大營(yíng)鎮很多村仍在堅持范黨育的這套辦法。但是范黨育的聰明勁從來(lái)沒(méi)有往自己身上用過(guò)。對待個(gè)人問(wèn)題，他常�！吧档貌煌笟狻��！八诨鶎痈闪诉@么多年，只要向領(lǐng)導提個(gè)要求，調回縣城完全不成問(wèn)題�！睏棌姽簿值暮芏囝I(lǐng)導這樣告訴記者，但是范黨育從來(lái)沒(méi)有在這方面說(shuō)過(guò)一句話(huà)。甚至幾年前，有關(guān)領(lǐng)導在考察干部時(shí)與他談話(huà)，告訴他準備調他回縣局，征求他個(gè)人意見(jiàn)時(shí)，都被他婉言謝絕了�！八f(shuō)當時(shí)鎮上治安狀況比較復雜，需要一個(gè)熟悉情況的指導員跟所長(cháng)搭班子。其實(shí)他并不是不明白，以他的能力、為人和資歷，調回局里以后，很有可能進(jìn)局領(lǐng)導班子，但是他想的只有工作大局，沒(méi)有為自己考慮一丁點(diǎn)兒�！�
事跡的作文 篇5
心里裝著(zhù)學(xué)校與學(xué)生，當然是一名稱(chēng)職校長(cháng)的職業(yè)責任所在，也為整個(gè)社會(huì )所期待。但坦率地講，相信不會(huì )有人愿意將一所學(xué)校的命運和自己的求學(xué)權利寄托在一位“好好校長(cháng) ”的“化緣”之上。因此，我們在向這位“化緣校長(cháng) ”致以敬意的同時(shí)，又必須明白，這絕不應該是一個(gè)理性社會(huì )哀悼一名“好校長(cháng) ”的全部意義所在。
如果我們將觀(guān)察的目光折回到莫振高生前的付出中，就不難發(fā)現，與“化緣校長(cháng) ”感人事跡所對應的，恰恰是某種令人心情沉重的基層教育現實(shí)——
即如在一位前來(lái)哀悼的學(xué)生所回憶的：“一條不標準的煤渣跑道，一個(gè)平房食堂里，停電的教室亮起的煤油燈，漏雨漏風(fēng)的宿舍……”這樣一種乃至更差的場(chǎng)景，應該是不少人的.共同回憶甚至是一些孩子正身處的真實(shí)求學(xué)環(huán)境的寫(xiě)照。
再比如，莫振高所管理的都安中學(xué)，有近一半學(xué)生來(lái)自貧困山區，每年高考結束后，莫振高都要四處奔走，為考上大學(xué)的貧困學(xué)生籌集學(xué)費。假如這些貧困學(xué)生都能獲得制度性的助學(xué)支持，“化緣校長(cháng) ”是否能夠少一分艱辛？
正是以一種近乎“化緣”的方式，30多年時(shí)間里，莫振高籌集到3000多萬(wàn)善款，資助近兩萬(wàn)名貧困生圓了上學(xué)夢(mèng)。在我們?yōu)榇吮磉_敬意時(shí)，另一組來(lái)自?xún)蓵?huì )的數據不應該被忘記：20xx年全國各級財政預算共安排教育經(jīng)費 2.4萬(wàn)億元，實(shí)際支出2.29萬(wàn)億元，有1千多億元沒(méi)有花完。兩相對比，不禁令人唏噓，莫振高30年來(lái)化緣所得的3000萬(wàn)助學(xué)金，是否只是以一己之力來(lái)補缺某種制度化的教育經(jīng)費 撥付的漏洞？
事實(shí)上，在基層中小學(xué)中，募集資金，扮演“化緣者”角色的校長(cháng)，其實(shí)并不少見(jiàn)。莫振高或只是其中最具代表性的一位。而且，教育經(jīng)費 要靠“化緣”所得，或還不僅僅是基層校長(cháng)們的個(gè)人困境。于此而言，我們的教育資源特別是農村基層教育經(jīng)費 的獲取，如何告別“化緣式”、“討錢(qián)式”的路徑依賴(lài)，恰恰是對于“化緣校長(cháng) ”最好的告慰。
沒(méi)有人能夠否認一位如莫振高般的校長(cháng)所彰顯出的道德力量與現實(shí)價(jià)值。但回歸現實(shí)，一位幾近圣人般的好校長(cháng) 終究只能是可遇而不可求，高效而富有“良心”的教育支持體系，才是最可期的制度保障。
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