書(shū)法課教學(xué)工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家收集的書(shū)法課教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)法課教學(xué)工作總結1
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣小組的教學(xué)工作就宣告結束了。這一學(xué)期，我和吳秋虹老師擔任了校本課程低學(xué)段硬筆書(shū)法的教學(xué)，由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的興趣小組，學(xué)員們的書(shū)寫(xiě)水平存在相當大的差距，給教學(xué)帶來(lái)了一定的影響，但經(jīng)過(guò)師生們的不斷努力，我們在硬筆書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長(cháng)和進(jìn)步�，F在把本學(xué)期的具體工作總結如下：
1、嚴格按照要求和目標組織硬筆書(shū)法教學(xué)
為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習書(shū)法的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，在教學(xué)工作上，嚴格按照學(xué)校的教學(xué)要求和目標組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。
2、培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣
硬筆書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，具有無(wú)限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫(huà)句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識。由于有相當一部分學(xué)生的書(shū)法基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們不斷提高學(xué)生對書(shū)法學(xué)習的興趣，培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的能力。
3、充分利用多媒體等現代化教學(xué)手段
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作書(shū)法教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。
4、激勵評價(jià)，作品展覽。
為了提高學(xué)生書(shū)法的應用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫(xiě)硬筆書(shū)法作品的'方法、方式，以及書(shū)寫(xiě)的技巧，平時(shí)多練習，并要求學(xué)生在學(xué)習中談?wù)勅绾螌?xiě)好一幅硬筆書(shū)法作品。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐練習，然后組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競賽，并選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，從而增強學(xué)生對書(shū)法的運用能力。
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內能完成的學(xué)習內容相對有限，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們將加強學(xué)生對字結構的分析運用和練習，揚長(cháng)避短，從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺階。
書(shū)法課教學(xué)工作總結2
書(shū)法是中國人獻給世界最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書(shū)法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過(guò)書(shū)法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過(guò)書(shū)法學(xué)習讓學(xué)生逐步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，及良好的品德意志。為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，我校少年宮開(kāi)辦了書(shū)法興趣班。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高。同學(xué)們對練習書(shū)法有濃厚的興趣，原來(lái)好動(dòng)的孩子經(jīng)過(guò)練習書(shū)法后，就顯得比較沉穩、細心，注意力更加集中。根據這學(xué)期書(shū)法班的學(xué)習情況，對本期少年宮書(shū)法班的總結如下：
一、進(jìn)步
1、本學(xué)期相對上學(xué)期來(lái)在學(xué)習態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時(shí)不認真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現好了很多。
2、在對字的`間架結構認識方面，學(xué)生也得到了一定地提高，特別是這學(xué)期的“描、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙。不過(guò)，畢竟剛開(kāi)始，還有待于進(jìn)一步加強對學(xué)生描、臨方法的指導。
3、學(xué)生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫(xiě)得較合理。
4、字形挺拔，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒，頗具書(shū)法韻味。
二、不足
1、執筆方法與寫(xiě)字的姿勢個(gè)別同學(xué)還不夠規范，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正。
2、在練字前，老師還要繼續多強調學(xué)生要對該字的字形、間架結構進(jìn)行仔細觀(guān)察、辨認，然后對難寫(xiě)易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。
3、書(shū)寫(xiě)內容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內容緊密結合。加深學(xué)生對課文生字的辯認，減輕教學(xué)負擔，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫(xiě)。
通過(guò)書(shū)法興趣班的活動(dòng)，同學(xué)們提高了對正確、美觀(guān)書(shū)寫(xiě)的認識，明確了正確、美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)對學(xué)習、生活的重要作用，增強了對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，甚至掀起了同學(xué)們對書(shū)寫(xiě)正確、美觀(guān)漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺階。
書(shū)法課教學(xué)工作總結3
這學(xué)期書(shū)法興趣班由我執教，學(xué)生主要是初一和初二年級的書(shū)法特長(cháng)生、興趣生。一個(gè)學(xué)期的書(shū)法教學(xué)結束了，回想一學(xué)期的工作現做如下總結：
一、教師方面
1、作為書(shū)法的輔導教師，認真對待每一次輔導。課前備好課，從不上無(wú)準備的課。在教學(xué)中注重學(xué)法指導，把理論與實(shí)踐相結合。在教師出示范字后讓學(xué)生認真觀(guān)察，找出優(yōu)缺點(diǎn)師生一起把字寫(xiě)到最好。在這一過(guò)程中，學(xué)生感覺(jué)到老師對自己的信任，那么，在評價(jià)中，自己的鑒賞能力就會(huì )有所提高。同時(shí)學(xué)習書(shū)法的興趣也會(huì )更濃。
2、注重階段總結與復習。每學(xué)完一個(gè)基本筆畫(huà)，我就讓學(xué)生進(jìn)行一次小的復習展示，讓學(xué)生在不斷總結訓練中得到一步步提高。
二、學(xué)生方面
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對學(xué)習書(shū)法積極性提高了，樂(lè )學(xué)，想學(xué)，學(xué)習的效果也自然很好。他們在課上，無(wú)論從基本的坐姿，還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩中有進(jìn)步。從整體看，在整個(gè)學(xué)期中，書(shū)法寫(xiě)的最好的有這樣幾名同學(xué)有：符子瑩、楊春國、王培升、曹菁鈺等同學(xué)，他們的字從基本筆畫(huà)到間架結構都比較好；在整個(gè)學(xué)期中，硬筆書(shū)法進(jìn)步比較大的有：伍瑞婷、詹小雪、王一如、周貞潤等同學(xué)，他們由于自己的`努力，水平有較大提高�？v觀(guān)本學(xué)期全班書(shū)法水平應該是穩步上升的。
三、不足之處
由于教師本身水平有限，所以在指導時(shí)，出現了不到位的現象，導致個(gè)別學(xué)生書(shū)法水平始終沒(méi)有明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中我將虛心向有經(jīng)驗的教師請教，以提高自己的執教水平，同時(shí)不斷增加自己的理論素養，來(lái)充實(shí)和提高自己，以滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
總之，在一學(xué)期的教育教學(xué)中，有成績(jì)也有不足，我將揚長(cháng)避短，從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺階。
書(shū)法課教學(xué)工作總結4
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲，回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少收獲，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：
在教學(xué)方面，本學(xué)期在教研組長(cháng)正確領(lǐng)導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標，同時(shí)也取得了一些收獲：
一、本學(xué)期在對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢方面有所加強。
《新課程標準》指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對學(xué)生寫(xiě)字姿勢的指導，引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣�！彼晕矣X(jué)得小學(xué)階段在培養學(xué)生寫(xiě)出一手漂亮的字的同時(shí)，更應該注重的是培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫(xiě)字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認識到了書(shū)寫(xiě)姿勢的重要性，在坐姿和執筆姿勢方面都有所改善，我覺(jué)得尤其值得表?yè)P的是四四班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時(shí)候都能看到他們標準的坐姿和認真書(shū)寫(xiě)的身影。
二、對學(xué)生的要求更加嚴格。
很多老師會(huì )有同感，有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下，寫(xiě)字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書(shū)面作業(yè)時(shí)，才會(huì )認真，否則，寫(xiě)出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫(xiě)字指導，我都要求學(xué)生仔細觀(guān)察每一筆畫(huà)在田子格中的位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會(huì )把每一個(gè)字寫(xiě)美觀(guān)、勻稱(chēng)。
個(gè)人成長(cháng)方面，本學(xué)期我嚴格按照學(xué)期初制定的課程評價(jià)體系，根據研討課時(shí)確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題，扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué)，課前認真作好準備，精心設計教案，課上耐心的指導，認真的示范，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同年級采用不同的評價(jià)方法，使學(xué)生對寫(xiě)字更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。另外，課后根據得失及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。
我主要把學(xué)生分為初、中、高三個(gè)等級，根據等級劃分學(xué)生的寫(xiě)字區域，這樣更方便輔導學(xué)生，提高了課堂效率。初級的'學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫(huà)的訓練，中級的學(xué)生反復的臨帖，能夠做到“背臨”都準確無(wú)誤，水平稍高一點(diǎn)的學(xué)生主要進(jìn)行創(chuàng )作，完成整幅的書(shū)法作品。課上的時(shí)候我對這些孩子們嚴格要求，課下的時(shí)候我就像個(gè)大朋友一樣和這些校本的學(xué)生聊天，嬉戲，真的非常得開(kāi)心，看著(zhù)他們的進(jìn)步，我覺(jué)得特別的欣慰。
書(shū)法課教學(xué)工作總結5
今年是我第二年教寫(xiě)字課，在教學(xué)中增長(cháng)了一些知識與經(jīng)驗，同時(shí)依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應手，因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作，為了切實(shí)打好學(xué)生寫(xiě)字基礎，我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結。
一、提高對寫(xiě)字教學(xué)的認識，端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度。
在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，《北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗教材小學(xué)寫(xiě)字（修訂本）》中提出的要求為教學(xué)目標，在培養學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、打好寫(xiě)字基礎，加強基礎知識教學(xué)和基本技能技巧的訓練，逐步培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強示范與指導。
在教學(xué)工作中，我認為寫(xiě)字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達，他們的模仿能力強。依據這個(gè)特點(diǎn)，在寫(xiě)字教學(xué)中我注重準確的示范，化難為易。在指導學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程，直觀(guān)地感受到運筆的輕重緩急和間架結構的均勻、協(xié)調，能領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的韻律美和漢字的結構美。在示范是與講解相結合。這樣可以調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)協(xié)同作戰，更快、更好、更準確地掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范，能使講解得到驗證，使示范獲得闡釋?zhuān)嗟靡嬲�。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書(shū)寫(xiě)時(shí)準確把握筆畫(huà)的位置、字體的`大小，把字寫(xiě)得勻稱(chēng)、美觀(guān)；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
三、增加情趣，養成良好習慣。
首先，教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣�！痹趯�(xiě)字教學(xué)中，尤其是在寫(xiě)字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫(xiě)好字是我們學(xué)習與工作的必要條件。寫(xiě)字可以修身養性，提高自身文化素養。學(xué)生對寫(xiě)字的重要性認識提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫(huà)筆順學(xué)起，寫(xiě)好硬筆字。這樣，學(xué)習的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì )讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書(shū)法家的故事，我也會(huì )給學(xué)生講一些書(shū)法家勤奮學(xué)習的故事，還在網(wǎng)上下載一些書(shū)法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
其次，注重培養學(xué)生的良好習慣。正確的寫(xiě)字姿勢與規范的運筆方法是提高學(xué)生寫(xiě)字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢與運筆方法是否規范，而一味追求字寫(xiě)得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開(kāi)始練字，就注重培養他們良好的寫(xiě)字習慣。對個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯誤姿勢，我們不是要求他在短時(shí)間內一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯難度，以增強學(xué)生的改錯信心。在課堂上，我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，有時(shí)是語(yǔ)言的提示，告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”，有時(shí)我會(huì )走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背，學(xué)生就明白了，他會(huì )直起腰、。學(xué)生就在老師的語(yǔ)言與行為中不斷的養成自己的良好的書(shū)寫(xiě)姿勢。
四、落實(shí)關(guān)鍵筆畫(huà)找規律。
用“關(guān)鍵筆畫(huà)落實(shí)法”指導學(xué)生寫(xiě)字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫(huà)”�？梢愿镒指竦臋M、豎中線(xiàn)聯(lián)系起來(lái)。橫、豎中線(xiàn)本來(lái)是就是用來(lái)給字的筆畫(huà)“定位”的，所以在橫、豎中線(xiàn)上的或者靠近橫、豎中線(xiàn)的筆畫(huà)往往可視為“關(guān)鍵筆畫(huà)”。用這樣的方法指導他們寫(xiě)字，不僅能夠提高寫(xiě)字質(zhì)量，而且可以培養寫(xiě)字興趣，并提高觀(guān)察能力和分析能力。
五、互評自改，總結提高
采用“點(diǎn)面”結合的方法即時(shí)反饋和評議學(xué)生的練習情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習字本師生共同進(jìn)行評述，注意從結構、筆畫(huà)三個(gè)方面入手，肯定成績(jì)，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀(guān)察力和鑒別力。評議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì )，提高練寫(xiě)質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習，豐富自己的寫(xiě)字方面的知識，提高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)在寫(xiě)字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)水平，提升學(xué)生的人文素養，努力做到教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步。
書(shū)法課教學(xué)工作總結6
一學(xué)期的工作即將結束，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，有收獲、也有不足。做為一名書(shū)法教師，我深感肩上的責任重大。所以在教學(xué)上，我對自己嚴格要求，從不懈怠。曾經(jīng)聽(tīng)一位哲人說(shuō)過(guò)：“規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生終身學(xué)習能力的基礎，養成良好的寫(xiě)字習慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，具有初步的書(shū)法欣賞能力，是現代中國公民應有的基本素養�！睂�(xiě)字教育的關(guān)鍵時(shí)期是小學(xué)，寫(xiě)字教育也是素質(zhì)教育。小學(xué)生不一定要成為書(shū)法家，但至少應該把字寫(xiě)得清清楚楚。教寫(xiě)字已有一年半的時(shí)間，教學(xué)中，我主要嘗試以下幾點(diǎn)做法：
一、生動(dòng)有趣的故事激勵：
小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛(ài)。
這學(xué)期學(xué)校舉行的青年教師基本功大賽中，我很榮幸的講了一節參賽課《特殊結構的字》，在導入環(huán)節中，我就給學(xué)生講王曦之從小苦練書(shū)法的故事，王曦之為了練好書(shū)法，作到了勤學(xué)苦練，持之以恒。所以多年以后他寫(xiě)出了數幅精美之作。通過(guò)故事的導入，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生都來(lái)喜歡書(shū)法、熱愛(ài)書(shū)法，進(jìn)一步的了解書(shū)法。
二、形式多樣的競賽激勵：
競賽不但能調動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識。所以，每次作業(yè)面批時(shí)，我都讓學(xué)生把寫(xiě)的字與范字進(jìn)行比較，與上次作業(yè)進(jìn)行比較，并畫(huà)出小蘋(píng)果做為鼓勵。還可以進(jìn)行小組或個(gè)人競賽，寫(xiě)字課上，可以小組為單位或者每一課進(jìn)行一次寫(xiě)字比賽(包括寫(xiě)字的姿勢)。獲勝的小組和個(gè)人得到一樣禮物。
我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的.書(shū)法競賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強自信心。這學(xué)期學(xué)校舉行的藝術(shù)周活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)年都有很多涌現出來(lái)的書(shū)法愛(ài)好者，積極踴躍的參賽，只可惜學(xué)校給的名額有限，很多同學(xué)都落選了。
班級中，可以辦小型的作業(yè)展覽，每節課的課尾進(jìn)行小型的作業(yè)展覽，評出最優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)展示給其他學(xué)生看，評出的同學(xué)，師會(huì )給予小小的獎勵。
三、認真備課，加強示范：
教師的示范板書(shū)是最直觀(guān)有效的寫(xiě)字教學(xué)方法，為此我在備課時(shí)也要自己先觀(guān)察后再練寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，總結寫(xiě)好這個(gè)字的要點(diǎn)作到心中有數，以便對學(xué)生進(jìn)行有效的指導。所以閑時(shí)我也要不斷的練字，研究、琢磨。在學(xué)生面前起到率先垂范的作用，學(xué)生們的模仿能力都很強，如果老師的示范字不夠規范漂亮，會(huì )直接影響學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。在教學(xué)中，我會(huì )走到學(xué)生中去，握著(zhù)學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě)。特別針對一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)亦如此，時(shí)時(shí)糾正他們的座姿，為使他們養成良好的寫(xiě)字習慣，提高自身寫(xiě)字水平，使學(xué)生潛移默化中都能受到教育。
四、寫(xiě)字教學(xué)中，多注重評價(jià)語(yǔ)言：
在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，多給學(xué)生批注鼓勵的話(huà)，有進(jìn)步就表?yè)P。如：你的進(jìn)步真快哦，你的字和人一樣漂亮等等。尤其是稍差點(diǎn)的學(xué)生，要盡力挖掘閃光點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是一個(gè)偏旁，一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得好，都加以肯定，用無(wú)形的語(yǔ)言激勵學(xué)生，使每個(gè)人享受到成功的快樂(lè )，這樣學(xué)生的寫(xiě)字興趣將會(huì )得到大大的激發(fā)!
以上是我在這學(xué)期的工作當中取得一點(diǎn)小小的成績(jì)，還有很多欠缺與不足等待著(zhù)我進(jìn)不步挖掘與探討，我還要繼續努力，加強學(xué)生良好寫(xiě)字習慣的養成，使他們真正掌握正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力，在進(jìn)后的工作中，我還要教會(huì )學(xué)生認真觀(guān)察、學(xué)會(huì )分析，提高學(xué)生善于比較、善于總結的能力。
總之，要把字寫(xiě)好，是一個(gè)系統的、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會(huì )一步登天。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個(gè)理，這就要求我們老師培養學(xué)生練就一雙“火眼金睛”，用自己的雙眼敲開(kāi)寫(xiě)字這扇大門(mén)。
書(shū)法課教學(xué)工作總結7
本期工作自20xx年8月25日開(kāi)始，至20xx年2月1日結束，前后歷時(shí)五個(gè)月零一個(gè)星期。本期我所擔任的學(xué)科是一年級二年級的書(shū)法課。根據學(xué)校的整體工作安排，要把培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，使每個(gè)學(xué)生都能把字寫(xiě)好，作為學(xué)校的重點(diǎn)工作的要求，我把這個(gè)要求始終貫徹在日常的教學(xué)工作當中。一二年級是所有學(xué)科起步階段，寫(xiě)字也不例外。寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練，對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。在本學(xué)期書(shū)法課的教學(xué)工作中，我加大了對學(xué)生書(shū)法的指導，力爭使他們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，使他們每天都能有所進(jìn)步。
一．具體做法
1．認真備課，加強示范
教師的示范板書(shū)是最直觀(guān)有效的寫(xiě)字教學(xué)方法，為此我在備課時(shí)也要自己先觀(guān)察后再練寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，總結寫(xiě)好這個(gè)字的要點(diǎn)做到心中有數，以便對學(xué)生進(jìn)行有效的指導。所以閑時(shí)我也不斷的練字，研究、琢磨。在學(xué)生面前起到率先垂范的作用。學(xué)生們的模仿能力都很強，如果老師的示范字不夠規范漂亮，會(huì )直接影響學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。一二年級起步階段，詳細指導寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規則都非常重要，每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，一橫，一豎，一撇、一捺都要盡可能地筆筆指導到位。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導，在指導學(xué)生整體認知之后，在黑板上畫(huà)好的通用格中示范，向學(xué)生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。
2．指導了坐姿要領(lǐng)、執筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結構等。
其中，執筆姿勢和漢字結構的指導尤為重要。坐姿，只要強調每個(gè)孩子上身直立，眼睛和紙面的距離適當也就行了。而執筆姿勢和方法，絕大多數學(xué)生是掌握不好的，這對字寫(xiě)得好壞關(guān)系極大。因此，我一開(kāi)始教寫(xiě)字就要逐一指導，隨時(shí)矯正，以防學(xué)生不規范姿勢的形成。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但不是一兩天的事，每一次寫(xiě)字，都要寫(xiě)出最棒的。只有這樣，才會(huì )不斷進(jìn)步，才會(huì )有收獲，沒(méi)有好的寫(xiě)字態(tài)度，是寫(xiě)不出漂亮的字。在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫(xiě)字指導，我都要求學(xué)生仔細觀(guān)察每一筆畫(huà)在田子格中的位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會(huì )把每一個(gè)字寫(xiě)美觀(guān)、勻稱(chēng)。班里剛開(kāi)始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著(zhù)田子格的下部分寫(xiě)，上部分空出很多，看起來(lái)很不協(xié)調。我經(jīng)常對他們說(shuō)“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來(lái)這種情況有了好轉。
3．指導學(xué)生寫(xiě)好筆畫(huà)。
“撇“像刀，“捺”出腳�！包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)�！皺M“像扁擔一肩挑。比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說(shuō)像大蘑菇，有的說(shuō)像大樹(shù)，想象生動(dòng)的比喻，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫(xiě)字的欲望。例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡(jiǎn)單，一撇一捺，寫(xiě)起來(lái)卻十分不易。由于不知道運筆方法，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的“人”字，就像兩根支撐起來(lái)的小棍子。我引導學(xué)生觀(guān)察黑板上的筆畫(huà)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的.想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動(dòng)的視覺(jué)感受，有了如此形象的比喻，“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動(dòng)可感起來(lái)。比喻，充分激起學(xué)生寫(xiě)字的熱情，學(xué)生按捺不住，自己嘗試著(zhù)寫(xiě)了起來(lái)。
4、寫(xiě)字教學(xué)中，多注重評價(jià)語(yǔ)言
在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，多給學(xué)生批注鼓勵的話(huà)，有進(jìn)步就表?yè)P。如：你的進(jìn)步真快哦，你的字和人一樣漂亮等等。尤其是稍差點(diǎn)的學(xué)生，盡力去挖掘閃光點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是一個(gè)偏旁，一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得好，都加以肯定，用無(wú)形的語(yǔ)言激勵學(xué)生，使每個(gè)人享受到成功的快樂(lè )，大大的激發(fā)了學(xué)生的興趣。
二．取得的成績(jì)：
1、學(xué)生不再感到寫(xiě)字是負擔，真正感受到寫(xiě)字的樂(lè )趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)有了要寫(xiě)出一手好字的愿望。
2、大部分學(xué)生養成了寫(xiě)字的正確姿勢，掌握了寫(xiě)字的基本技巧，掌握了寫(xiě)字的捏筆姿勢，許多學(xué)生的寫(xiě)字不良習慣得以矯正。
3、大部分孩子的字真正做到“書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔”。知道書(shū)寫(xiě)的基本要求是“橫平豎直，結構合理，工整勻稱(chēng)，布白美觀(guān)”。
三．存在的問(wèn)題：
1．有些學(xué)生對書(shū)法的認識不足，認為寫(xiě)字是一件太簡(jiǎn)單的事，因此思想上認識不足，態(tài)度上不夠重視，馬虎不認真，寫(xiě)出的字不規范美觀(guān)。
2、中國的漢字在書(shū)寫(xiě)上都有嚴格的標準要求，每一橫每一豎每一撇每一捺長(cháng)短及其高低間隔的變化都不相同。要想把字寫(xiě)好，就首先需要觀(guān)察，即讀字，觀(guān)察分析每個(gè)漢字的每一部分的合理搭配。有些學(xué)生往往不善于觀(guān)察。
總之，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力任重而道遠。今后我將利用一切可利用的資源，加強關(guān)于把字寫(xiě)好的重要性的教育，從各個(gè)方面喚醒學(xué)生寫(xiě)好字的意識，時(shí)刻提醒自己把字寫(xiě)好。加強對每個(gè)漢字的觀(guān)察分析比較，引導學(xué)生注重觀(guān)察，善于觀(guān)察，逐步養成對字的筆畫(huà)偏旁部首間架結構各組成部分的特點(diǎn)善于分析比較的習慣，培養學(xué)生的耐心細心，在不斷地分析比較當中總結出漢字的書(shū)寫(xiě)規律，提高自己的書(shū)寫(xiě)技巧，并長(cháng)期堅持下去，由量變到質(zhì)變。
書(shū)法課教學(xué)工作總結8
書(shū)法教育可以培養學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng )造美的品格；通過(guò)書(shū)法教育讓學(xué)生了解掌握傳統漢字文化，從小培養愛(ài)國主義情操。同時(shí)，書(shū)法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長(cháng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養。我校書(shū)法教育的目標是：“全面普及書(shū)法教育，從一年級抓起，從“雙姿”抓起，達到人人都能“規規矩矩書(shū)法，堂堂正正做人”，人人都在書(shū)法教育中受益”。圍繞這一思路開(kāi)展工作，全員參與，真抓實(shí)干，形成了學(xué)校書(shū)法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績(jì)。下面，根據本人教學(xué)實(shí)踐，作如下總結：
一、加強“雙姿”訓練優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓練等環(huán)節，積極運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結構，改進(jìn)教學(xué)方法。
書(shū)法教育是一條線(xiàn)，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問(wèn)題，如：學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書(shū)法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養習慣，寫(xiě)好字，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養作為一項工程來(lái)抓，書(shū)法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅強的意志，培養了良好的學(xué)習習慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專(zhuān)注、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
二、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
在書(shū)法藝術(shù)教育課題研究過(guò)程中，我們要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前，平心靜氣；書(shū)寫(xiě)時(shí)，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內化；將嚴謹認真、精益求精的意識內化；將寧靜致遠、淡泊明志的'心理素質(zhì)內化；將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內化。在練內功的同時(shí)，培養了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì)；培養了向著(zhù)既定目標執著(zhù)追求的意志信念。通過(guò)調查，我們發(fā)現書(shū)法認真。端正的學(xué)生，無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì )上，大都處事認真，有較強的毅力和健康的心理素質(zhì)。
三、培養學(xué)生良好意志品質(zhì)
學(xué)習書(shū)法，要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(cháng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習過(guò)程中，能不能堅持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢？當然也是可以在書(shū)法教學(xué)中慢慢培養的。書(shū)法史上有許多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事，比如“墨池”、“筆�！�，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當他們練了字花了時(shí)間發(fā)現進(jìn)步不大時(shí)，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養成這樣的意志品質(zhì)。在書(shū)法教學(xué)中，教師如果注意培養學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習。
書(shū)法是一門(mén)綜合課程。我們在教學(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫(huà)的分析，而應盡可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫(xiě)得一手好字。
書(shū)法課教學(xué)工作總結9
時(shí)光流逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教導處的正確領(lǐng)導下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作總結如下：
一、提高對書(shū)法教學(xué)的認識，端正書(shū)法教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期書(shū)法教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，根據大綱中提出的目標。在培養學(xué)生養成正確的書(shū)法姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操培養審美能力；養成認真細心的`學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習，打下扎實(shí)的書(shū)法基礎
本學(xué)期書(shū)法教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導學(xué)生自讀自悟，加強書(shū)寫(xiě)規范的教學(xué)，做到指導與練習有機結合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出書(shū)法教學(xué)是一持之以恒的功課，課外根據教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的書(shū)法興趣
在本學(xué)期書(shū)法教學(xué)中，根據學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的書(shū)法為議題的活動(dòng)--作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動(dòng)活潑、多
種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的書(shū)法興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數學(xué)生能夠比較熟練地書(shū)法，掌握正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書(shū)寫(xiě)，做到字中的搭配關(guān)系，做到結構勻稱(chēng)，布局合理，行款整齊。誠然，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì)，但是也還存在有許多的不之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節等問(wèn)題，這也是今后書(shū)法教學(xué)工作的努力的方向。
20xx年1月16日
書(shū)法課教學(xué)工作總結10
一、本人教學(xué)亮點(diǎn)
通過(guò)提高學(xué)生對書(shū)寫(xiě)漢字重要性的認識，然后發(fā)掘學(xué)生亮點(diǎn)，想方設法培養學(xué)生的興趣，讓學(xué)生扎根傳、循序漸進(jìn)地學(xué)習，做到教者得法、學(xué)者重法，從而使學(xué)生學(xué)習書(shū)法的熱情和規模得到壯大和提高。
1、書(shū)寫(xiě)重要，認識提高
寫(xiě)是運用語(yǔ)言文字交流思想的一個(gè)不可缺少的方面，字能寫(xiě)好的人則等于多了一張文化名片，書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)則終生受益。所以，我首先從書(shū)寫(xiě)的重要性來(lái)提高學(xué)生對書(shū)法的認識。比如在一年級級新生上第一節書(shū)法課時(shí)，我一般都不急于上課，先帶學(xué)生到欣賞作品，往屆書(shū)法班（包括我以前學(xué)生）的作品、成績(jì)和榮耀，提高對書(shū)法學(xué)習的認識，激發(fā)興趣，增強信心。
2、發(fā)掘亮點(diǎn)，培養興趣
“愛(ài)之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。學(xué)習書(shū)法需要很好的耐性和堅強的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì )很快放棄對書(shū)法的學(xué)習。我是通過(guò)如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn)，培養學(xué)生的持久興趣的。
A、首先想法讓學(xué)生信我服我，有點(diǎn)崇拜就更好。除了認真備好、上好每一節課外，平時(shí)我能?chē)栏褚笞约�，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的'帖，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng )作，對練習認真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生，我都會(huì )寫(xiě)一張書(shū)法作品送給他們、勉勵他們。
B、當學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí)，我會(huì )播放一些古代書(shū)法名家成才故事的VCD給學(xué)生看，引導學(xué)生如何去欣賞書(shū)法作品，啟發(fā)鼓勵學(xué)生，陪學(xué)生渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過(guò)渡期。
C、力爭在校園內大面積展示學(xué)生的書(shū)法課堂作業(yè)，有些在櫥窗展出，有些裝裱成框在書(shū)法展展出。介紹他們臨帖的經(jīng)驗，樹(shù)立書(shū)法學(xué)習榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習追趕的對象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。
D、經(jīng)常在第二課堂時(shí)玩書(shū)法游戲。如猜字謎、闖五關(guān)、比快慢、背唐詩(shī)、抄宋詞，師生打成一片，互動(dòng)氛圍極好，學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿(mǎn)足。
E、在第二課堂和校內的藝術(shù)節舉行現場(chǎng)書(shū)法表演。學(xué)生即席揮毫的能力得到提高，學(xué)生的膽量和意志也得到了鍛煉，在觀(guān)眾的贊嘆聲使學(xué)生受到了鼓勵、獲得了成功感，增強了信心，更加堅定了對書(shū)法的興趣和執著(zhù)。
二、參加課改體會(huì )
隨著(zhù)新課程教學(xué)改革的實(shí)施，我校把書(shū)法教學(xué)提到更重要的位置。為了書(shū)法特色教學(xué)有更好的發(fā)展空間，不僅繼續加大對書(shū)法特色教學(xué)的投入，還擴展課程、增加課時(shí)，并立足校本、開(kāi)發(fā)教材，是我校書(shū)法特色教學(xué)的個(gè)性拓展。專(zhuān)門(mén)針對書(shū)法的課改雖然不多，但是我們美術(shù)組堅持在書(shū)法課程的教學(xué)如何更多的貼近新課程改革的步伐進(jìn)行了許多方面的研討，堅持了書(shū)法課的高標準、高起點(diǎn)、高效率，總結課改體會(huì )如下：
1、課程擴展，課時(shí)增加，符合發(fā)展規律
課程擴展分為“擴展計劃”和“個(gè)別深造”。我們正是借鑒“擴展計劃”中增加一些教師擅長(cháng)而且學(xué)生愿意學(xué)習的，除了在上級規定的美術(shù)時(shí)中增加書(shū)法教學(xué)的內容外，并保證每?jì)芍芏加幸还澱幍臅?shū)法特色教學(xué)課，每周有三節以上的書(shū)法趣班專(zhuān)訓課普及書(shū)法的基礎知識，引導學(xué)生參與書(shū)法文化的傳承和交流。
當然，要提高學(xué)生書(shū)法技能，還得依靠“個(gè)別深造”。在全面普及的基礎上，注重特長(cháng)生的培養是我校書(shū)法教育的重點(diǎn)工作之一，我校利用第二課堂來(lái)對特長(cháng)生進(jìn)行個(gè)別輔導，讓它真正成為課堂教學(xué)的提高和延伸，是寫(xiě)字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑。為了保證書(shū)法訓練有充足的時(shí)間，我校將第二課堂書(shū)法課做到更符合書(shū)法教學(xué)的時(shí)間規律，真正從時(shí)間上保證了書(shū)法特長(cháng)生的系統訓練。
2、立足校本、開(kāi)發(fā)教材，做到教研結合
在美術(shù)課堂教學(xué)中，有關(guān)書(shū)法知識的課程十分少，難以滿(mǎn)足我校對書(shū)法特色教學(xué)的需要。隨著(zhù)書(shū)法特色教學(xué)的研究的不斷深入，我校書(shū)法教學(xué)也由以前單一的興趣培養、純粹是為了拿成績(jì)的輔導模式，現在把書(shū)法特色教學(xué)納入科研促教的軌道，由我自己編寫(xiě)適合我校學(xué)生實(shí)際的書(shū)法校本教材《硬筆書(shū)法字帖》上課，做到教與研結合，在理論和操作相結合的基礎上進(jìn)行研究探索和教學(xué)總結。提高了我們教研科研的積極性和創(chuàng )造性，給我們的教學(xué)和教改提供了更大的發(fā)展空間。
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