四年級語(yǔ)文教研組總結15篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的四年級語(yǔ)文教研組總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級語(yǔ)文教研組總結1
一學(xué)期的工作就要結束了，本學(xué)期，我們四年級語(yǔ)文組全體教師立足崗位，團結協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人。根據學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》為引領(lǐng)，轉變教學(xué)觀(guān)念，并全力配合學(xué)校教導處開(kāi)展的各種教研活動(dòng)。雖無(wú)突出成績(jì)，但一路走來(lái)，卻也腳踏實(shí)地�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、認真組織教師學(xué)習了新課程標準，轉變了組內教師教學(xué)觀(guān)念。
學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習時(shí)間，組織語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學(xué)習方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一名語(yǔ)文教師不易，當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強學(xué)習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的'要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材，認真備課，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導”字，注重學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習能力的培養，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
二、取長(cháng)補短，集思廣益。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內學(xué)習、研討、備課、上課、聽(tīng)課、評課、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動(dòng)，做到制度化、規范化。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，公開(kāi)輪講，認真聽(tīng)評，反復修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨具特色的精彩案例。本組語(yǔ)文教師學(xué)習、研討、集體備課每周一次，由主備教師執教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。
2、教研組內8位教師每人都精心準備一節教研課，組內聽(tīng)評，老師們取長(cháng)補短，有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽(tīng)課都在20節以上。
三、團結協(xié)作，努力進(jìn)取。
1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的習作趣味，將攝影作文和活動(dòng)作文相結合，充分調動(dòng)學(xué)生的習作興趣，激發(fā)寫(xiě)作熱情，提高寫(xiě)作質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，體現了對學(xué)習者的尊重，對學(xué)習規律的尊重和對學(xué)習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學(xué)習方法的轉變。
3、遵循語(yǔ)文教育的規律，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期組織了各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報總結，這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長(cháng)的生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。因此，我組主要以開(kāi)展集體備課活動(dòng)為主要形式。在這樣的活動(dòng)背景之下，我們組每位語(yǔ)文老師認真備課，盡量做到備教材、
備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。平時(shí)，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設計。我組語(yǔ)文教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。以年級為主，每一個(gè)年級選一位老師上校內研討課，再以集體備課來(lái)相互交流，相互研討，力求在課堂教學(xué)中取質(zhì)量。 聽(tīng)課后，老師及時(shí)反思，并把各項材料上傳至學(xué)校博客網(wǎng)站，大家在線(xiàn)研討、評課在積極有效的實(shí)踐探索中共同成長(cháng)。以此為契機，揚長(cháng)避短，在這樣卓有成效的活動(dòng)中，教師們不斷學(xué)習、不斷創(chuàng )新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng )設了濃厚的教研氛圍。
三、個(gè)別輔導，提優(yōu)補差，提高我們教學(xué)質(zhì)量
我們認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成�！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時(shí)的課余時(shí)間，總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導的忙碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習潛力得到更大程度的開(kāi)發(fā)。
四、抓好常規檢查，完善日常管理
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，同時(shí)也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行，避免教學(xué)中出現失誤，我組對每位語(yǔ)文教師進(jìn)行每月的教學(xué)常規檢查，主要是針對教師的教學(xué)進(jìn)度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等，此項工作主要是起到督促檢查和促進(jìn)的作用。
五、存在問(wèn)題。
一學(xué)期來(lái)，我們雖取得了一定的成績(jì)，但工作中也存在著(zhù)許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)。
四年級語(yǔ)文教研組總結2
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一個(gè)學(xué)期就結束了。靜下心來(lái)，回顧一個(gè)學(xué)期所走過(guò)的路，無(wú)論是開(kāi)學(xué)初的拓展訓練、家長(cháng)會(huì )、大課間展評、各種學(xué)習計劃、進(jìn)度的制定，學(xué)期中的經(jīng)典誦讀比賽、一人一節課、各類(lèi)聽(tīng)課培訓的學(xué)習、各項班級活動(dòng)的有效開(kāi)展，還是學(xué)期末的期末復習、各種復習計劃的制定、各種方案總結的撰寫(xiě)、學(xué)生操行的評定、評語(yǔ)的構思等等每一步都走得實(shí)實(shí)在在。這可真謂是一步一個(gè)腳印呀！一個(gè)學(xué)期的辛苦，一個(gè)學(xué)期的付出，一個(gè)學(xué)期的努力，換來(lái)了一個(gè)學(xué)期的充實(shí)生活。
一、 強有力的教研團隊是我們做好各項工作的堅實(shí)后盾
在每一項工作順利開(kāi)展的背后，都站著(zhù)一個(gè)極富責任心的老師，在每一位極富責任心的老師的背后，還有一個(gè)優(yōu)秀的教研團隊。
我們四年級語(yǔ)文教研組由徐艷琴、陳小紅、董新琴、孫蔓、張麗和鞏會(huì )玲組成。董新琴老師眼睛不僅高度近視還老花，遠看、近看都不舒服，還配不來(lái)合適的眼鏡，因此批改作業(yè)很困難，但她沒(méi)有因此而少改一次作業(yè)，少布置一項作業(yè)；陳小紅老師為了不耽誤學(xué)生上課，一邊住院，輸液打針，一邊堅持來(lái)上班，力爭不耽誤學(xué)生一節課；鞏會(huì )玲老師、孫蔓老師、張麗老師，每天都早早地來(lái)到學(xué)校，一到學(xué)校，直接走進(jìn)教室輔導學(xué)生晨讀午練，日日如此，從不耽擱。這是一個(gè)互幫互助，團結協(xié)作，善于分享的組；這是一個(gè)愛(ài)學(xué)習、愛(ài)學(xué)生、有強烈的責任心的組；這是一個(gè)積極進(jìn)取、精益求精人人不甘落后的組。我們組的每位成員無(wú)論是在學(xué)習上、工作上還是生活上，彼此間都是真誠地關(guān)心，細心地幫助。一個(gè)學(xué)期的相處，讓我們形成了深厚的友誼。我們每個(gè)人不僅都盡自己最大努力去完成屬于自己的工作，還積極主動(dòng)地承擔起組里面的各項工作。正是因為有這樣愛(ài)崗敬業(yè)，有強烈責任心的老師們，我們教研組的各項工作才得以順利地、高效地完成。
二、不間斷地理論學(xué)習，為小組建設的有效開(kāi)展，為高效的生命課堂的打造打下基礎。
打造高效的生命課堂是我們學(xué)校課堂教學(xué)的目標，要想實(shí)現這個(gè)目標，借力小組建設是最佳的選擇。為了讓我們的課堂高效而充滿(mǎn)生命的活力，為了能夠把我們的班級小組建設工作做好，讓小組建設真正發(fā)揮作用，起到助推高效生命課堂的能力，我們四年級語(yǔ)文組利用課余時(shí)間，教研時(shí)間進(jìn)行了充分的理論學(xué)習。
首先，我們教研組先集中學(xué)習了《新的課程標準》。我們采用每人讀一個(gè)內容的形式，認真學(xué)習了新課標中對第二學(xué)段的各項要求。通過(guò)課標的學(xué)習，吃透課標精神，我們明確了我們的教學(xué)目標。
其次，我們學(xué)習了陳校長(cháng)分享的關(guān)于小組建設的培訓資料。有如何合理進(jìn)行小組的分工，有如何分組，有如何借助小組建設打造出的高效的課堂，出色的班級的詳細資料……內容豐富多彩，看后令人眼前一亮，耳目一新。我們還學(xué)習了我們學(xué)校里面在小組建設方面做得好的老師們的經(jīng)驗。如：董新琴老師、張利敏老師、藺蓉老師、徐靜老師等等。
最后，我還根據各自的.工作需求，各自上網(wǎng)搜集有關(guān)小組建設的資料進(jìn)行自主學(xué)習，自我提升。
充足的理論學(xué)習，使我們每個(gè)人儲備了足夠的理論知識：如何分組，小組成員如何分工等等，這些知識我們都牢牢地記在腦海里，這為我們有效進(jìn)行小組建設，打造充滿(mǎn)活力的生命課堂打下了堅實(shí)的基礎。
三、以課題研究為依托，確立研究目標，做研究型教師。
不做一名教書(shū)匠，而要做一名研究型教師，是我們四年級語(yǔ)文組每位老師的心愿。因此，我們以課題研究為依托，通過(guò)課題研究，來(lái)提高我們課題研究的意識，力爭人人都成為研究型教師。
1、主題確定原因
明確的課題研究目標可以幫助我們指引方向，為我們的工作正確導航。本學(xué)期我們根據四年級學(xué)生的特點(diǎn)，根據學(xué)校打造高效生命課堂的要求，我們四年級語(yǔ)文組經(jīng)過(guò)慎重考慮，我們確立了我們的課題研究主題——小組合作學(xué)習初探
2、制定出詳實(shí)可行的教研計劃。
主題確定后，為了更好地做好我們本學(xué)期的教研工作，使我們的小組合作學(xué)習初探這一課題得以順利開(kāi)展。我們四年級語(yǔ)文組的全體老師特制訂本學(xué)期的教研計劃，以此來(lái)督促我們的教學(xué)。希望通過(guò)教研，通過(guò)大家真誠的交流和互動(dòng)，真正做到資源共享。
在本學(xué)期的教研計劃中，最主要的內容有四個(gè)方面：理論學(xué)習。通過(guò)相關(guān)理論知識的學(xué)習，讓教研組的每位老師對小組建設，小組合作學(xué)習，高效的生命課堂有了準確的把握。理念上清晰了，實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐落實(shí)中的有的放矢了。因此，理論學(xué)習很必要。教學(xué)實(shí)踐。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，落實(shí)我們的研究主題——小組合作學(xué)習初探。借力小組建設，打造高效的生命課堂。認真研討。每個(gè)人在教學(xué)實(shí)踐中，會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，我們充分利用教研的時(shí)間，認真研討。找出成功的地方，大家共同學(xué)習，指出不足，大家出謀劃策。通過(guò)研討，明確今后需要繼續發(fā)揚的地方，找到努力的方向。自我反思。養成反思的習慣，是我們教研組每位老師日常的必修課。針對教學(xué)中成功的地方和存在的問(wèn)題，進(jìn)行深入反思。通過(guò)反思，促使我們深入思考；通過(guò)反思，促進(jìn)我們進(jìn)步；通過(guò)反思讓我們對如何進(jìn)行小組建設，如何發(fā)揮小組合作的力量，如何構建高效的生命課堂有更為深入的理解和研究。
3、認真落實(shí)計劃。
有目標的工作才是有動(dòng)力的，有成效的。教研計劃確定后，我們在具體的工作中，切實(shí)地落實(shí)我們的教研計劃。
四、通過(guò)具體的教學(xué)實(shí)踐，深入研討、及時(shí)反思、集思廣益、總結出行之有效的小組合作學(xué)習的策略。
研究主題確定了，教研計劃制定了，接下來(lái)，就是在具體的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)一節節鮮活的課例實(shí)踐，來(lái)探討教學(xué)中出現的各種各樣的問(wèn)題。
1、課例展示、發(fā)現問(wèn)題
我們教研組的每位老師都進(jìn)行了課例展示。通過(guò)展示，我們發(fā)現了如下問(wèn)題：小組合作學(xué)習怎樣才是有效的？針對學(xué)習內容，小組成員如何合理分工？如何對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評價(jià)？獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展學(xué)怎樣體現？
2、深入研討，及時(shí)反思。
發(fā)現了問(wèn)題，我們就及時(shí)地進(jìn)行自我反思。每人上過(guò)課后，都會(huì )先來(lái)一個(gè)自我反思。
在各自反思的基礎上，我們又及時(shí)地進(jìn)行研討，尋求更好的解決問(wèn)題的辦法。集體的智慧是無(wú)窮的，在研討中，這些在教學(xué)中出現的問(wèn)題得以一一解決。
3、集思廣益，形成策略。
問(wèn)題解決了，我們教研組的老師們也通過(guò)深入研討、集思廣益，對小組合作學(xué)習有了更為深入的了解：小組合作學(xué)習這一教學(xué)模式的應用給課堂教學(xué)注入了活力，它不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語(yǔ)言交際；而且還可以培養學(xué)生的合作意識、團隊精神，進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習，共同提高，有力地促進(jìn)了課堂效率的提高。因此，小組合作學(xué)習是課堂高效的重要手段，是學(xué)生主體地位的重要體現，是培養學(xué)生能力的根本方法。而有效的小組合作學(xué)習的前提是做好班級小組建設。
本學(xué)期我們重點(diǎn)探究的是小組合作學(xué)習中的班級小組建設。
首先班級小組建設
如何做好班級小組建設呢？經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我們一致認為要遵循以下原則：人數合理原則；“組間同質(zhì)，組內異質(zhì)，優(yōu)勢互補”的原則；小組人員不是一成不變的。具體做法如下：
選一個(gè)得力的，有責任心的組長(cháng)。組長(cháng)的人選很重要。他要起到帶領(lǐng)一個(gè)組共同進(jìn)步的作用。組長(cháng)要明白自己是為組員服務(wù)的，有責任有義務(wù)幫助組員。組員的進(jìn)步就是自己最大的進(jìn)步。自己跟整個(gè)組是榮譽(yù)與共的。組長(cháng)要自律、自覺(jué)，有奉獻精神，大度，對組員有責任意識。
各個(gè)小組成員要實(shí)力均衡。要想做到小組成員的實(shí)力均衡，有人采用的是學(xué)分分組法。按照學(xué)習成績(jì)來(lái)，但這樣一來(lái)的一個(gè)弊端是忽視了那些特殊的學(xué)生。如：高分低能的或者是低分高能的同學(xué)。還有人采用的是組長(cháng)挑人的方法。組長(cháng)挑人的弊端是，組長(cháng)不能夠全面的看一個(gè)同學(xué)。因此，要想各小組成員實(shí)力均衡，還需要老師對全班同學(xué)的充分了解。新接的班級，不適合急著(zhù)進(jìn)行分組。最起碼在一兩個(gè)月后，在對同學(xué)有了一定了解的基礎上，可以進(jìn)行分組。
要完善小組的建設。小組建設中包括：選一個(gè)合適的組名，口號，組歌，組徽，小組公約，小組成員分工，小組成員培訓。
具體的小組成員分工： 8個(gè)人一個(gè)小組。小組里面8個(gè)人。一個(gè)組長(cháng)，一個(gè)副組長(cháng)。組長(cháng)相當于班長(cháng)，副組長(cháng)相當于紀律委員。其他同學(xué)依次為：衛生委員2名，體育委員2名，學(xué)習委員1名，文藝委員1名。每個(gè)大組又分為兩個(gè)四人學(xué)習小組，一個(gè)組長(cháng)負責一個(gè)四人學(xué)習小組。簡(jiǎn)單的問(wèn)題交流，小組進(jìn)行，難的問(wèn)題交流大組進(jìn)行。每位同學(xué)各司其職，管好自己該管的事務(wù)。作為組長(cháng)，負責督促全組同學(xué)。紀律委員，負責本組的紀律，衛生委員負責本組的衛生。室內不再有專(zhuān)門(mén)的同學(xué)打掃衛生。各組管好自己四周即可。以此類(lèi)推。
或者：
小組學(xué)習分工：例如在語(yǔ)文綜合性學(xué)習《讀報，剪報》活動(dòng)中，有一個(gè)小組分工明確，任務(wù)完成的很出色。他們選的主題是“健康知識”，家庭定報紙的4位同學(xué)分別從大河報、東方今報、河南商報，鄭州日報收集資料，2位學(xué)生負責分類(lèi)，他們還向當醫生的家長(cháng)咨詢(xún)，和家長(cháng)探討怎樣分類(lèi)，2位學(xué)生負責粘貼，并設計插圖和封面�？吹竭@樣精美的健康畫(huà)冊，我感到驚奇，我工作之余就打開(kāi)看上面的健康知識。
小組管理分工：每小組設總負責人一個(gè)，負責統計每個(gè)學(xué)生的分數和本組的紀律。語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)小組長(cháng)各一個(gè)，負責收發(fā)本組作業(yè)，檢查對應組的作業(yè)。衛生小組長(cháng)一個(gè)，負責督促小組衛生，檢查對應組的衛生。路隊長(cháng)一人，負責課間操和路隊的檢查。資料整理一人，交流匯報負責人一個(gè)，安排本組匯報工作。每人都有任務(wù)，每人都有責任，在小組合作中各自發(fā)揮特長(cháng)。
小組成員分工：沒(méi)有固定的模式，這得根據每位老師的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行合理分工，達到自己心中想要的目標就行。但要注意的是讓學(xué)生人人有事做，人人都要履職。
一個(gè)組就相當于一個(gè)小的班級。在評比中，如果哪個(gè)組非常優(yōu)秀的話(huà)，就可以帶領(lǐng)自己組的成員進(jìn)行班級的管理了。各組輪流進(jìn)行班級管理是我下一個(gè)階段的目標。
其次小組成員培訓：小組長(cháng)培訓小組長(cháng)的作用在合作學(xué)習過(guò)程中非常重要，一定要培養好小組長(cháng)。培訓內容包括小組管理方法比如：你是為同學(xué)服務(wù)的，你要多發(fā)現組員的優(yōu)點(diǎn)，你要多去幫助她，你要想辦法讓他少扣分……用你的真誠換來(lái)他對你的敬佩。積極為組員申請獎勵，表?yè)P的班委比比皆是。合作學(xué)習方法、小組長(cháng)的權利范圍、小組內各成員的任務(wù)和職責等。組員培訓組員培訓內容包括服從組內安排、積極參與活動(dòng)、展示無(wú)過(guò)錯、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、樂(lè )與表達、尊重別人的發(fā)言和意見(jiàn)等。合作學(xué)習培訓。發(fā)言、書(shū)寫(xiě)、站位、表達、收集資料……
比如學(xué)生的發(fā)言：
“沒(méi)有規矩，不成方圓�！毙〗M合作也不例外。一般情況下的小組討論，學(xué)習好的會(huì )不等其他學(xué)生發(fā)言，就把自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)。這樣一來(lái)，好的更好，差的更差。這時(shí)就需要我們事先做好安排，講清合作規則.。①會(huì )傾聽(tīng)�？粗�(zhù)對方的嘴巴或眼睛，認真傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考，發(fā)言是否有道理，不隨便打斷別人的發(fā)言，如有不同的意見(jiàn)應等別人發(fā)言完畢后提出來(lái)。
�、跁�(huì )表達。先準備后發(fā)言，圍繞討論中心發(fā)言，不跑題，語(yǔ)言表達力求清楚明白，別人提出疑問(wèn)時(shí)，應針對問(wèn)題耐心解釋。
�、郯l(fā)言有序。教師要經(jīng)常改變小組發(fā)言順序，因為一味地依照一個(gè)順序展示也會(huì )影響到小組的情緒，有補充任務(wù)的本組先補充，鄰居后補充。
�、懿挥绊懰�。小組討論，聲音以小組成員聽(tīng)清楚為宜，以免影響其他小組，分散他們的注意力。
�、萦兄饕�(jiàn)。獨立思考，敢于提出自己的看法，不人云亦云。
�、拮鹬厮�。尊重每一位組員，對組員的發(fā)言適當地給予鼓勵性的評價(jià)，用微笑和期待的目光或鼓勵的話(huà)語(yǔ)讓寡言的學(xué)生發(fā)言，而不是冷嘲熱諷地挖苦他。
�、呓處熯m時(shí)地走進(jìn)來(lái)。教師在學(xué)生自學(xué)時(shí)應不時(shí)地巡視，以便做個(gè)性化輔導，在合作時(shí)深入小組中去傾聽(tīng)，捕捉亮點(diǎn)，學(xué)生展示時(shí)認真傾聽(tīng)，該點(diǎn)撥的點(diǎn)撥。
最后，完善、持久的評價(jià)方案。要想讓小組建設有成效。完善、持久的評價(jià)方案是必須的。所謂完善、持久的評價(jià)方案，也就是對小組成員方方面面行為的一個(gè)量化。如：上課發(fā)言、作業(yè)、聽(tīng)講、路隊、間操、參與活動(dòng)……方面，表現優(yōu)秀的加分，表現不好的減分。根據積分的多少，來(lái)進(jìn)行相應的獎勵。如：可以?xún)?yōu)先選座位，可以少寫(xiě)作業(yè)，可以獲得一顆星或者一張卡……對小組成員的評價(jià)，對小組的評價(jià)，小組成員間的競爭，小組與小組的競爭，都要通過(guò)評價(jià)方案來(lái)體現。就目前來(lái)說(shuō)，我們的班級小組評價(jià)方案是這樣的。因為還在嘗試階段，所以，還有很多不完善的地方，還需在實(shí)踐中不斷完善。這個(gè)評價(jià)方案越好操作，越能持久。目前我們班級所用的學(xué)生、小組評價(jià)表。小組榮譽(yù)表，小組成員評價(jià)表，小組評價(jià)表。每日星。這個(gè)表格的設計一定要以學(xué)生統計方便，便捷為準。因為只有方便了才便于操作。
實(shí)踐證明，通過(guò)小組合作后，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性在一定程度上是會(huì )被調動(dòng)起來(lái)的，學(xué)生的責任心經(jīng)過(guò)一定時(shí)間是會(huì )被培養起來(lái)的。小組合作學(xué)習，讓我們的學(xué)生動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)起來(lái)。通過(guò)小組合作中的獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)，在我們的課堂上，關(guān)注個(gè)體差異、師生真實(shí)對話(huà)、真情交流，在我們的課堂上學(xué)生能夠習得知識、獲得技能，讓老師能夠積累經(jīng)驗、提升智慧，我們的課堂有質(zhì)量，有實(shí)效，在我們的課堂上，師生在愉悅、和諧的氛圍中實(shí)現心靈的碰撞、情感的共鳴、人格的提升。這豈不就構成了我們 “真實(shí)、有效、情趣交融”的生命課堂嗎？
五、一分耕耘一分收獲，再接再厲，繼續努力。
在校領(lǐng)導的正確引領(lǐng)真誠關(guān)心下，在同事們的支持幫助下，我們一個(gè)學(xué)期的辛苦付出，使得我們教研組的每個(gè)人都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
這個(gè)學(xué)期，我們通過(guò)理論學(xué)習來(lái)端正我們的教育思想，把握我們的教學(xué)方向，確定我們要不斷努力的方向；通過(guò)課題研究來(lái)提高我們的研究意識，促使我們深入思考，及時(shí)反思，及時(shí)總結；通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的課例實(shí)踐來(lái)提高我們的教學(xué)水平，通過(guò)課例展示后的一次次及時(shí)的反思，深入的研討，集思廣益，我們對小組建設有了更清晰的認識，也總結出了一些成果。成績(jì)已屬過(guò)去，明天從零開(kāi)始。我們都是有教育夢(mèng)想的人，我們會(huì )為了我們的教育夢(mèng)想而不斷努力的！
四年級語(yǔ)文教研組總結3
一學(xué)期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾多充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
幾年來(lái)，我們經(jīng)常有一句話(huà)掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著(zhù)或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特別是張春宵老師，養成了每天寫(xiě)隨筆的習慣。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),每位教師至少開(kāi)出一節組內研討課,其他組員認真聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節數最少10節以上，研討氛圍十分濃厚。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文
在教導處的領(lǐng)導下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，如學(xué)生手抄報比賽、演講比賽、硬筆書(shū)法比賽等，學(xué)生踴躍參加，過(guò)程中創(chuàng )作出許多的'優(yōu)秀作品。不但豐富了學(xué)生的課外學(xué)習生活，更在活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的綜合能力。
五、積極投身教科研活動(dòng)
在學(xué)校教科室的指導鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng)，在認真理論學(xué)習的基礎上，積極展開(kāi)活動(dòng)，取得了很明顯的效果。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
四年級語(yǔ)文教研組總結4
要成為一位成功的領(lǐng)導者,不單要努力,更要聽(tīng)取別人的意見(jiàn),要有忍耐力,提出自己意見(jiàn)前,更要考慮別人的意見(jiàn),最重要的是創(chuàng )出新奇的意念作為一個(gè)領(lǐng)袖,第一最重要的是“責已以嚴,待人以寬”；第二.要令他人肯為自己辦事,并有歸屬感.機構大必須依靠組織,在二三十人的企業(yè),領(lǐng)袖走在最前端便最成功.當規模擴大至幾百人,領(lǐng)袖還是要去參與工作,但不一定是走在前面的第一人.要大便要靠組織,否則,便遲早會(huì )撞板,這樣的例子很多,百多年的銀行也一朝崩潰.
一年級語(yǔ)文備課組總結20xx年1月轉眼間
緊張、繁忙的一學(xué)期又結束了回顧本學(xué)期的工作
我們一年級語(yǔ)文備課組的`老師立足崗位團結協(xié)作
在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下
每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據教學(xué)工作計劃以新課程標準的基本理念為指導以培養良好的學(xué)習習慣為目標以提高教育質(zhì)量為根本轉變教學(xué)觀(guān)念有目的有計劃
有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗
全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
現將本教研組一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作情況總結如下：
一、制定切實(shí)可行的教研計劃
本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教導處工作計劃為指導依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)
在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計劃計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則
力爭有效指導本學(xué)期組內教研為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)我們還通過(guò)討論
制定了具體的實(shí)施措施
每次活動(dòng)有內容、有中心發(fā)言人
二、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)
1、教研組教師開(kāi)展集體討論備課活動(dòng)我們在教研活動(dòng)中
積極貫徹"30+10精講巧練"課堂教學(xué)模式要求每位老師平時(shí)教學(xué)中
精心設計教學(xué)過(guò)程
2、本學(xué)期我們全組老師積極學(xué)習新課標教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習討論用先進(jìn)的教育理念來(lái)充實(shí)自己改變傳統的教學(xué)模式通過(guò)集體討論認真探悉教材
發(fā)現教學(xué)及備課中存在的問(wèn)題學(xué)習他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)自己的教學(xué)活動(dòng)使教研活動(dòng)具有針對性和實(shí)效性
3、上好組內課認真聽(tīng)評課
本學(xué)期本組老師均上了"30+10"摸底課、研討課公開(kāi)課朱晉梅老師還承擔了"30+10精講巧練"的研討課為了上好這次課
組內教師們提前說(shuō)課、并試講、修改教案老師們不厭其煩、積極聽(tīng)課
針對教學(xué)設計及講課中存在的問(wèn)題獻計獻策幫助修改完善
最終在這次校本活動(dòng)中得到了聽(tīng)課老師的一致好評每位教師在這次活動(dòng)中都能積極參與大力協(xié)助令人很欣慰
相信在今后學(xué)校開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì )更加努力取得好成績(jì)
在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認真聽(tīng)課課下探討取長(cháng)補短
虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習提高教學(xué)水平
4、及時(shí)、認真地檢查教案、作業(yè)本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案
在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課并能根據教材的特點(diǎn)認真布置和批改作業(yè)
三、重視后進(jìn)生的轉化有針對性的進(jìn)行輔導
本教研組教師對于輔導工作都非常重視不僅對優(yōu)生加以輔導使之能力和成績(jì)更好
對于后進(jìn)生的輔導更加重視
每位教師對后進(jìn)生都能認真地有針對性地輔導力爭使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐后進(jìn)生們在老師們的精心指導下學(xué)習成績(jì)都有了一定的提高
四、教研活動(dòng)中存在的不足
作為一年級語(yǔ)文備課組的組長(cháng)我缺乏經(jīng)驗
教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗不足
在各位教師的支持和努力下勉強完成了本學(xué)期的各項教學(xué)教研工作許多地方還不盡如人意
總之
一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)但每一位老師都能踏實(shí)認真地工作
教學(xué)工作苦樂(lè )相伴在下學(xué)期
我們將不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)
對自己的教學(xué)工作多反思、多總結調動(dòng)本教研組所有教師參與的積極性開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)促進(jìn)各方面工作效率的提高
四年級語(yǔ)文教研組總結5
為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，加大課堂教學(xué)研究力度，實(shí)現學(xué)校教師的智慧共享，本學(xué)期學(xué)校組織教研組舉行“同課異構”教研活動(dòng)。 我們四年級語(yǔ)文教師便積極開(kāi)始了準備工作。并在全校第一個(gè)進(jìn)行了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)中，本教研組全體教師通過(guò)備課、說(shuō)教學(xué)設計、上課、聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)，我們踏踏實(shí)實(shí)地經(jīng)歷“理解教材、獨立設計、課堂實(shí)踐、比較創(chuàng )新、總結提升”的過(guò)程。這一活動(dòng)，不僅使自己能發(fā)現別人的長(cháng)處，還找到自己的不足，以此改進(jìn)以后的教學(xué)。達到相互比較、揚長(cháng)避短，資源共享，共同提高的目的。
一、“同課異構”活動(dòng)的操作程序
本學(xué)期伊始，學(xué)校就制定了同課異構教研活動(dòng)方案。
1、組織動(dòng)員：四年級語(yǔ)文教師了解開(kāi)展“同課異構”教研活動(dòng)的意義，明確活動(dòng)安排及相關(guān)要求。
2、確定備課課題。
根據教學(xué)進(jìn)度表選擇四年級《桂林山水》一課。
3、獨立鉆研，寫(xiě)好教學(xué)預案。
課題確定后，備課組成員根據自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設計最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預案必須自己設計，使用具有自己特色的教學(xué)預案。
4、集體備課，集思廣益。
5、實(shí)施教學(xué)，聽(tīng)課評課。
本組舉行同課異構講課時(shí)間定為3月x日至3月x日上午上課，并邀請學(xué)校領(lǐng)導參加聽(tīng)課，下午在本組辦公室，集中評課。
6、互動(dòng)研討，總結提高。
首先由授課教師進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)教學(xué)過(guò)程中比較成功的設計，說(shuō)在授課過(guò)程中出現的問(wèn)題及需要改進(jìn)的方面。然后教研組內互動(dòng)評課，要求評課教師敞開(kāi)心扉，實(shí)事求是的評價(jià)授課教師，優(yōu)點(diǎn)要少談，重點(diǎn)談存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的設計。通過(guò)集體智慧的對比，找出需要完善的地方，讓教師從不同角度領(lǐng)略了不同的教學(xué)功底、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，從內心深處認識到不足，找到下一步自己努力的方向。
三、活動(dòng)要求
1、活動(dòng)人員：四年級語(yǔ)文科教師。
2、要求四年級語(yǔ)文科教師都必須思想重視，人人做好講課準備，體現“異構”的獨特性、創(chuàng )新性、全員性。
四、活動(dòng)成效
開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)首先有利于教師更好的理解課程標準，提高教學(xué)的有效性�！巴n異構”中的“異構”不是目的而是一種手段，是通過(guò)不同的教師或者是同一個(gè)教師用不同的設計上同一節課這樣的手段來(lái)幫助教師更好的理解課程標準、更好的把握適合不同教學(xué)內容的教學(xué)方法、更好的了解適合不同學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)情景、發(fā)現和改進(jìn)平時(shí)教學(xué)中的一些低效甚至無(wú)效的教學(xué)方式等，來(lái)實(shí)現提高教學(xué)有
效性的目的。而這些問(wèn)題通過(guò)獨自的思考很難得到透徹的理解并獲得解決，但拿出來(lái)大家一起研討后，很快就可以明確。正如蘇霍姆林斯基所言：“任何一個(gè)教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現者，每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長(cháng)處，能夠在精神生活的某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現自己�！苯處熤g的這種差異性資源，在合作中得到了充分的利用。
其次開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)還有利于教師的成長(cháng)，促進(jìn)教師的發(fā)展�！巴n異構”活動(dòng)為教師的成長(cháng)提供研究案例，成功的教學(xué)有賴(lài)于教學(xué)者對教學(xué)情境的復雜性有充分的了解，并在教學(xué)現場(chǎng)進(jìn)行有效率的教學(xué)決策。教師每天在課堂上做出無(wú)數的教學(xué)決定，而且通常是要依據當時(shí)復雜的現實(shí)情況來(lái)判斷如何做最好，沒(méi)有所謂的“正確的”或“單一的”最佳教學(xué)決定適用于所有的課堂�！巴n異構”活動(dòng)為教師這樣的決策提供了討論和學(xué)習的案例，從中我們可以發(fā)現有效與無(wú)效的教學(xué)活動(dòng)，合理與不合理的教學(xué)情景等，這對教師的成長(cháng)都有很大的好處�！巴n異構”活動(dòng)還為教師間的同伴互助提供了平臺。不論是課前對課程標準的討論還是課后對教學(xué)設計與效果的分析都是“同課異構”活動(dòng)中教師得到發(fā)展的重要環(huán)節，在這些環(huán)節中教師之間的深入討論互相取長(cháng)補短、資源與信息的共享等對教師的成長(cháng)的作用也是十分明顯的。
實(shí)施“同課異構”教研活動(dòng)提高了教師備課、上課的質(zhì)量，對教師的`教學(xué)基本功提出了更高的要求，使教師的教學(xué)不足之處通過(guò)與其他教師的對比評析全面顯現，使教師的教學(xué)經(jīng)驗通過(guò)研討活動(dòng)得以總
結提升，使教師的教學(xué)創(chuàng )新得以在展示中爆發(fā)，使教師的教學(xué)觀(guān)念得以在聽(tīng)課中提升。教師的教學(xué)水平大面積提高，課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)研究獲得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，課堂教學(xué)效益也大大改觀(guān)。
在這次教研活動(dòng)中，我們語(yǔ)文組的同仁們秉著(zhù)“立足教材，優(yōu)化教材，超越教材”的理念，深入研討教材，不斷整合資源，優(yōu)化教學(xué)組織結構，博采眾人之長(cháng)，凝聚集體智慧，達到了有效教學(xué)的目的。 “同課異構”聽(tīng)評課活動(dòng)的本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化。讓人感受到了不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習特性。
“小學(xué)語(yǔ)文同課異構研討活動(dòng)”形式新穎，實(shí)效性強，為教師搭建了相互交流的平臺，便于老師之間取長(cháng)補短，本組四位老師各展風(fēng) 采，大家互相學(xué)習、共同進(jìn)步。實(shí)現教學(xué)資源和智慧資源的共享。
無(wú)論是課上，還是課后的研討，我們老師都表現出高度的熱情，整個(gè)研討過(guò)程都呈現出濃厚的氛圍。通過(guò)本次活動(dòng)，鍛煉和提高了教師的教學(xué)能力，相信通過(guò)堅持不懈地實(shí)踐，我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐會(huì )更快。
四年級語(yǔ)文教研組總結6
一學(xué)期的工作即將結束，回顧這一學(xué)期的教研工作，我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水，在學(xué)校工作中發(fā)揮了積極、重要的作用。本學(xué)期，我組全體教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人。根據學(xué)期初的教研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，并且順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、加強組內聽(tīng)課評課，落實(shí)常規管理。
我們堅持教研與教學(xué)同步，教研為教學(xué)服務(wù)，兩者有機結合，和諧統一。為了提高課堂教學(xué)的有效性，我們堅持每周三下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )。我們教研組有效地運用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，多次組織學(xué)習《語(yǔ)文課程標準（20xx版）》，結合課題實(shí)驗或教材進(jìn)行集體備課，觀(guān)看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設計，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。我們組內的教師還相互交流、學(xué)習，取長(cháng)補短，認真積極地開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。
但如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢？我們的做法是：每位教師必須開(kāi)一節公開(kāi)課。我們都認真抓好以下環(huán)節：獨立備課，組織聽(tīng)課，評課、總結。本學(xué)期，我們組老師的組內公開(kāi)課都是經(jīng)過(guò)精心設計、充分準備的。如吳銀燕老師執教的《和我們一樣享受春天》，徐亞芬老師執教選學(xué)課文《到期歸還》，并代表學(xué)校去花坦、應坑、下寮校區等送教活動(dòng)，胡丹老師執教的《永生的眼睛》，陳可鮮老師執教《鄉村四月》等，在教學(xué)上體現了各自不同的風(fēng)格。
二、規范管理，抓好語(yǔ)文教學(xué)改革研究。
我們組的教師總是以滿(mǎn)腔的熱情投入教學(xué)中，以一顆無(wú)私的心對待每一個(gè)學(xué)生，尤其是他們踴躍上課的干勁真讓我感嘆不已。
�。ㄒ唬┚膫湔n，踏實(shí)走好每一步
面對實(shí)施不久的《語(yǔ)文新課標（20xx版）》，我們全組人員圍繞某一主題學(xué)習交流，為一個(gè)新問(wèn)題、新課件苦思冥想著(zhù)，努力備好每一堂語(yǔ)文課，并不斷向其他教研組請教，取長(cháng)補短，共同探索著(zhù)新課程的教改方向。一開(kāi)學(xué)，教研組長(cháng)制定了這一學(xué)期的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度表。
�。ǘ⿴熒�(dòng)，激活學(xué)生的思維
精心備好的課，總要有一個(gè)結果。我們語(yǔ)文組老師欣喜地發(fā)現，在信息技術(shù)滲透進(jìn)課堂時(shí)，學(xué)生的思維被激活了。課堂上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭論的人也多了，新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調動(dòng)了老師的激情。課堂上那濃濃的求學(xué)氣氛久久地縈繞在教室的上空，具體表現為學(xué)生積極參加每一次比賽，徹底激活了學(xué)生的思維，也迸發(fā)出了創(chuàng )新的火花。本學(xué)期，四（2）班全體學(xué)生在縣小學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)中獲二等獎，徐亞芬老師制作的多媒體課件在縣里獲獎。
三、加強互幫互學(xué)，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)。
在我們教研組，以老帶新，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。組內的師徒結對活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，由于本組教師年輕化，組內始終洋溢著(zhù)工作的激情和對教學(xué)無(wú)止境的探索。沒(méi)有任務(wù)，沒(méi)有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽(tīng)課，回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗，形成了良好的'教學(xué)風(fēng)氣，實(shí)踐——反思——再實(shí)踐，經(jīng)過(guò)交流和互相學(xué)習，三位年輕老師有了不同程度的進(jìn)步。更可貴的是，組長(cháng)把本學(xué)期在外地學(xué)習后的前沿教學(xué)理念和講座課件，毫無(wú)保留地讓本組教師學(xué)習、吸收與消化，使組員們受益匪淺。
本組稍年長(cháng)的周愛(ài)飛老師在團隊的鼓勵幫助下，在校教學(xué)反思評比中，《自然之道》一課反思獲一等獎，同獲一等獎的還有吳銀燕老師，其余老師分別獲二、三等獎。
四、營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。
理想的教育應該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，打造“書(shū)香校園”工程，讓教師養成熱愛(ài)讀書(shū)的習慣，用閱讀引領(lǐng)成長(cháng)，讓師生親近書(shū)籍，與好書(shū)為友，與經(jīng)典對話(huà)，與博覽同行，開(kāi)闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊，提高文學(xué)修養，在教師中掀起濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。倡導每一位教師“讓讀書(shū)成為習慣”。本學(xué)期，組員認真閱讀了《第56號教室的奇跡》、《教師的幸福資本》等熱門(mén)教育書(shū)籍。
通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng)，我組明確了今后語(yǔ)文教學(xué)的努力方向——樸素、平常、簡(jiǎn)單才是真，把生本課堂的理念實(shí)踐到底。每位老師都將繼續踏實(shí)、認真地工作。在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦，學(xué)會(huì )了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開(kāi)展得更好!
四年級語(yǔ)文教研組總結7
時(shí)間過(guò)得真快，從學(xué)期初的計劃，到學(xué)期末的總結，似乎只有一眨眼的時(shí)間。每天的忙碌讓人淡忘了時(shí)間的流逝，每天的空虛讓人忘記了一天的疲憊，每天的感動(dòng)更讓人久久回味。
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程規范的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)四年級語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導和處室部門(mén)的直接領(lǐng)導下，本著(zhù)科研先導，以研促教，教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨，進(jìn)一步發(fā)揮教研組的力量，堅持不懈的抓住新課程改革這一契機，有條不紊的開(kāi)展各項教學(xué)教研活動(dòng)。全組教師一起努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后教育教研工作，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們小學(xué)四年級語(yǔ)文教研組能夠根據教務(wù)處的布置，借助新課程規范學(xué)習實(shí)施這一有利時(shí)機，認真組織學(xué)習了《新大綱》，認真學(xué)習學(xué)校的教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會(huì )新大綱和新課程規范的精神實(shí)質(zhì)掌握教材的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃。作為一名教研組長(cháng)，時(shí)刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，高規范地完成了單元備課和課時(shí)備課，和時(shí)對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的研討，明確了教學(xué)思路。除此，我們教研組還積極參與各種教研活動(dòng)，觀(guān)摩學(xué)習，和時(shí)進(jìn)行了教研研討，并把學(xué)習到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。特別是在前段時(shí)間青州市組織的語(yǔ)文教學(xué)能手評選活動(dòng)中，小學(xué)四年級語(yǔ)文教研組還積極地參與聽(tīng)課互評活動(dòng)，每人聽(tīng)課都能達到15節以上，真真正正把理論學(xué)習運用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、提高學(xué)生能力，縮短班級差異
本學(xué)期中能夠根據學(xué)校提出的教育教學(xué)目的，在教務(wù)處的領(lǐng)導和統一要求下，在抓好素質(zhì)教育的同時(shí)，時(shí)刻把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位。我們教研組每逢學(xué)完一個(gè)單元，依照分工，每人出一份檢測試卷，考察學(xué)生本單元的學(xué)習情況。檢測完畢，進(jìn)行成果登記，然后進(jìn)行試卷分析，找出本班的缺乏，明確努力的方向。達到取人之長(cháng)，補己之短。八個(gè)單元我們進(jìn)行了有條不紊的學(xué)習與推薦，七個(gè)班的教學(xué)工作也得到了均衡的發(fā)展。班與班也縮短了差異。特別是本次期末檢測，成果非常接近，每個(gè)班優(yōu)秀率都能達到百分之八十以上。在本教研組的活動(dòng)中，特別是張靜靜、李帆兩位老師，不顧勞累，打試卷，印試卷，完成自身所擔任的那份任務(wù)后，經(jīng)常協(xié)助其他的老師編排試卷，在教研組中起到了帶頭作用，也影響了其他的老師。近朱者赤，近墨者黑，這句話(huà)得到了很好的驗證。張靜靜老師雖然年輕，但工作干勁很令人敬佩。她很多活都搶著(zhù)干。在教學(xué)上，她主動(dòng)向老教師學(xué)習，認真鉆研教材，不懂就問(wèn)，管理班級也是很有自身的特色。充沛體現了小學(xué)四年級組是一個(gè)團結、和睦、奮進(jìn)、有能力的教研組。本年級七位教師為全面落實(shí)新課程規范下的教學(xué)理念發(fā)揮了我們年級的作用。推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
三、濃郁的教研氛圍
沒(méi)有教研的教學(xué)是沒(méi)有生命力的。只有通過(guò)教研，老師們的認知水平，教學(xué)水平才會(huì )有不時(shí)的提高。我們組的老師正式基于這樣的認識，積極主動(dòng)的參與到教研活動(dòng)中來(lái)，氛圍非常濃郁。
首先是集體教研。無(wú)論主持人是誰(shuí)，我們都是一起研討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自身的看法，然后由主持人歸納、總結、整理。每次的集體備課，老師們都從推薦中收獲很多，并將收獲帶入實(shí)踐。其次，教研氛圍熱烈。講課之中，備課時(shí)，出現不能決的問(wèn)題，需要老師們一起研討，這就是就事論事式的隨時(shí)教研。這種教研形式，在我們教研組，每天都會(huì )有幾次。為了一個(gè)“�。╞o）霧”還是“�。╞ao）霧”的問(wèn)題，大家引經(jīng)據典，查工具書(shū)，查過(guò)去的課本，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個(gè)為什么。老師們都說(shuō)要給學(xué)生一個(gè)最準確的答案。上次其中考試，有一個(gè)題目是讓學(xué)生借助短文理解一句諺語(yǔ)的意思，關(guān)于哪個(gè)答案更恰當，在老師們討論未決的情況下，我們上網(wǎng)查原文，給老師們找出最準確的'答案。在平常的教學(xué)中，這也是老師們常做的功課，從一個(gè)小小的反義詞，到整篇的閱讀，對不能統一意見(jiàn)的問(wèn)題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚，弄準確。這種對知識的較真勁兒，真是令人敬佩�？梢哉f(shuō)，老師們在這種隨時(shí)教研中受到的啟示、啟發(fā)太多了，這讓我們的課堂更具有了光彩。
四、在活動(dòng)中彰顯級部特色
在慶六一活動(dòng)中，我們級部群策群力，選準主題，加班加點(diǎn)，利用較短的時(shí)間，一起編排了舞蹈取得了較好的成果，并且我班的相聲也被選中參與匯報演出..在改革開(kāi)放30年征文活動(dòng)中,本級部組織20多位學(xué)生積極參與投稿活動(dòng);在孝敬家長(cháng)征文活動(dòng)中,有三篇文章獲得不同等級的獎勵,這大大激發(fā)了學(xué)生的習作興趣.特別值得一提的是本學(xué)期的古詩(shī)詞競賽活動(dòng),得到了學(xué)校的大力支持,在我們需要各種道具時(shí),學(xué)校該買(mǎi)道具買(mǎi)道具,該借衣服借衣服,學(xué)校付出了很多,謝謝各位領(lǐng)導對該項活動(dòng)的支持,.對于學(xué)校布置的工作,我們毅然接受,加班加點(diǎn),我們在所不辭.
五.時(shí)刻長(cháng)鳴平安警鐘
我們級部經(jīng)常談起學(xué)生的平安問(wèn)題,特別是我們級部所在的位置非常重要,怎樣抓好學(xué)生的衛生紀律是擺在眼前非常重要的一件事.個(gè)別學(xué)生已經(jīng)養成的習慣也很難在短時(shí)間內徹底改正.我們只能利用班隊會(huì )時(shí)間不厭其煩地叮囑,教育,找出典范.指出不對的地方和時(shí)改正.,一天一檢查.一周以總結.為了杜絕樓道內跑鬧的現象,我們每天選出兩名同學(xué)負責執勤.特別是早晨到校后值日生立即清掃衛生,其余同學(xué)由執勤同學(xué)組織早讀,既鞏固了所學(xué)知識,又使秩序非常竟然.另外中午到校后,再有執勤同學(xué)監督讀好書(shū),做讀書(shū)筆記,每天兩個(gè)好句子,循序漸進(jìn),學(xué)生已養成了有空多讀書(shū)的好習慣.對于教室內的衛生,我們也開(kāi)展了靜得快.干得快的活動(dòng),使學(xué)生在清掃衛生時(shí)不再拖拖拉拉.
六、今后的打算
1.以人為本,打造一個(gè)和諧.進(jìn)取.團結的級部.
2.不時(shí)地學(xué)習與充電,提高教學(xué)質(zhì)量是我們的宗旨.
3.學(xué)校與上級的活動(dòng)與布置,我們無(wú)條件地完成.
4.只有保證平安,才干保證良好的學(xué)校教育.
5.人人都要有名副其實(shí)的工作業(yè)績(jì).
這學(xué)期我們組在老師們的努力下，較好的完成了各項工作。但由于我的經(jīng)驗有限，工作中還有許多的缺憾，我想，這不只僅是我，也是我們組每位老師的淡淡遺憾。
冬去春來(lái)，春天又會(huì )開(kāi)始。春天是富有生機的季節，我們小學(xué)四年級語(yǔ)文組，一定會(huì )在那勃勃的春季里，彌補遺憾，撒播希望的種子.
四年級語(yǔ)文教研組總結8
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導的支持下，在全體語(yǔ)文教師
密切配合下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂(lè )傷心一言概之�，F將本學(xué)期的具體工作總結如下：
一、繼續學(xué)習課程理念，轉變教學(xué)觀(guān)念
本學(xué)期年級組利用每周的集體備課時(shí)間，結合業(yè)務(wù)學(xué)習，組織全體四年級全體老師認真學(xué)習各科新課程標準及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，構建自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)模式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好校級語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)期每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，執教者認真備課、上課、說(shuō)課。與會(huì )教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位教師能根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng )舉，都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的`切磋，對提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、改革備課制度。隨著(zhù)新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導下，我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。以年級組為單位，倡導分內容分章節分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫(xiě)也作了新的要求：強調教案要突出
�、僖忻鞔_的教學(xué)目標；
�、谝谐霰匾虒W(xué)程序；
�、垡J真寫(xiě)好教學(xué)后記。
倡導更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了語(yǔ)文組整體教學(xué)教研水平。
三、重視常規檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵語(yǔ)文教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，語(yǔ)文組配合教導處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設計是否有創(chuàng )新，批改是否及時(shí)、認真等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設計科學(xué)合理，批改細致準確。檢查結果令人滿(mǎn)意。
四、認真按照縣教委部署，結合本鎮實(shí)際開(kāi)展好教研活動(dòng)。
本年級語(yǔ)文按照縣教研室的安排，開(kāi)展好了語(yǔ)文主題學(xué)習實(shí)驗活動(dòng)，繼續落實(shí)做中學(xué)的課堂實(shí)踐，加大學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育，收到了良好的效果。
我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�；赝Z(yǔ)文教研這塊綠地，閃爍著(zhù)的是全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結晶體。我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)各年級語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。注重教師的科研水平，爭取把自己的經(jīng)驗以文字形式表現出來(lái)并在各家教育報刊雜志發(fā)表！我深信，只要我們不懈地努力，我鎮小學(xué)語(yǔ)文教育教研將會(huì )取得更為優(yōu)異的成績(jì)。
四年級語(yǔ)文教研組總結9
光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的學(xué)年即將結束。本教研組的每一位教師工作都認認真真做好自己的工作，治學(xué)嚴謹。以《新課程標準》的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，在課堂教學(xué)中學(xué)習實(shí)踐，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和能力。用心，總有收獲：
1教研課促成長(cháng)。本學(xué)期，每位教師精心準備，為組內教師展示一堂公開(kāi)課。從精心準備，說(shuō)課，上課展示，反思這樣一個(gè)過(guò)程，每一位教師都給自己定下了一個(gè)目標——上好這堂課。其他教師也是獻言獻策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課，組內同事相互聽(tīng)課、研討、評課，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺。李?lèi)?ài)釵老師的《香港，璀璨的明珠》演繹了“文字源于生活，真正回歸生活”的教學(xué)真諦；楊海芳老師的《太陽(yáng)》讓孩子太陽(yáng)賜予我們人類(lèi)的無(wú)窮財富。在本學(xué)期的同課異構活動(dòng)中，楊彩芬、柯秀珍兩位老師圍繞“中段閱讀教學(xué)的有效”主題共同詮釋了《小木偶的故事》的不同精彩，給全校的老師留下了好印象，博得了一致的好評。
2認真學(xué)習，用心備課。作為教師，學(xué)習是很重要的，要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)年，我們教研組全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習了《新課程標準》，以指導教師的'實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)。特別是老教師楊彩芬，經(jīng)常將她豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時(shí)常寫(xiě)反思，課余時(shí)間及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，爭取教學(xué)相長(cháng)。這學(xué)年我們共組織了6次的集體備課，5次的評課活動(dòng)及多次反思交流會(huì )。每位教師在校本教研中提升了專(zhuān)業(yè)素養，向著(zhù)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)扎實(shí)穩步地前進(jìn)。
3重點(diǎn)研究課堂教學(xué)。教師們認真對待自己每學(xué)期一節的研究課，課前認真鉆研教材，吃透教材。楊海芳、柯秀珍、楊彩芬、徐呀每一位老師都積極撰寫(xiě)論文、集體備課、聽(tīng)課、磨課、反思、備戰達標課，以多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)水品，對一堂好課有了自己的認知。
4關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生。要想使集體成長(cháng)，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛(ài)心，不放棄，才是我們這個(gè)組取得優(yōu)異成績(jì)的原因。平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的、學(xué)習態(tài)度的教育，指導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的自學(xué)能力。面向全體學(xué)生，大面積提高合格率，對基礎差學(xué)習有困難的學(xué)生，做到了熱情耐心地個(gè)別輔導。在細節處關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生的自信心，一有進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P。以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有的放矢，循循善誘。每位教師還利用課后有利時(shí)機對差生進(jìn)行輔導。放學(xué)后，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學(xué)生交談或悉心輔導。這種師德的修養也是使他們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的助推器。
5反思中成長(cháng)。每位教師都認真聽(tīng)課，每一學(xué)期都達到10節以上，認真撰寫(xiě)教學(xué)反思。每次聽(tīng)課后都能積極交流自己的意見(jiàn)看法。有思考就有收獲�？滦阏�、楊彩芬、徐呀老師的教學(xué)反思關(guān)注了教學(xué)的理念；楊海芳老師思考較多的是教學(xué)思路；李?lèi)?ài)釵老師關(guān)注到了教學(xué)的方法，著(zhù)手細節處。反思中，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。李?lèi)?ài)釵老師的讀后感——《賞識學(xué)生的美》發(fā)表于國家級刊物——《祖國》。
總之，在這一年中每位教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長(cháng)的教研道路上，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新。我們會(huì )加倍努力，積極改進(jìn)不足，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)！
四年級語(yǔ)文教研組總結10
我們四年級語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作，按照學(xué)校學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，更新了教育觀(guān)念
作為語(yǔ)文教師，我們四年級全體語(yǔ)文教師，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮著(zhù)我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，重點(diǎn)學(xué)習四年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的教學(xué)觀(guān)。
二、開(kāi)展校內聽(tīng)課、評課活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、教學(xué)常態(tài)課課、教研交流等多項活動(dòng)。
其中常態(tài)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，磨課、評課、總結。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)、豐富學(xué)生生活。
本學(xué)期，我們組開(kāi)展了“端午節”手抄報活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生的`課外生活，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。本學(xué)期在學(xué)校組織下進(jìn)行了四年級的文藝匯演，并取得了良好的效果。
在總結本學(xué)期工作經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位全體組員的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
四年級語(yǔ)文教研組總結11
本學(xué)期，本教研組按照期初工作計劃，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標，靈活、踏實(shí)、有效地開(kāi)展活動(dòng)：以?xún)?yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著(zhù)力研究語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題；以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師修煉內功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作。
一、 引導自主學(xué)習，豐厚底蘊
要培養高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會(huì )學(xué)生學(xué)習，教師自己必須先學(xué)會(huì )學(xué)習。我組以老師自主學(xué)習方式為主，在自主學(xué)習時(shí)，我們提倡教師以閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和課堂觀(guān)摩研討為主要內容，多記錄，多反思，多實(shí)踐。提升了教師的語(yǔ)文水平和專(zhuān)業(yè)素養。
二、 關(guān)注課堂實(shí)踐，提高效益
教學(xué)對話(huà)的主陣地在課堂。我組教師能夠精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習的幸福。每位教師都按計劃上了教研課。課堂上，教師們能體現課程性質(zhì)特點(diǎn)，準確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。
本學(xué)期，我們依然安排教師在每周二下午集中集體備課，商討單元計劃，通教材，把握教材重難點(diǎn)，安排有關(guān)事宜。特別是逢著(zhù)某位老師上教研課時(shí)，集思廣益就有了時(shí)間，集體備課就發(fā)揮了強有力的作用。每當臨考，我組成員會(huì )自覺(jué)的整合教學(xué)資源，在郭主任的帶領(lǐng)下，智慧老師和繼紅老師兩位組員對教材熟悉，大家再次對教材進(jìn)行重新梳理，對于易考點(diǎn)，易錯點(diǎn)整理打印，形成資料，隨時(shí)添加修改，事實(shí)證明，這樣實(shí)惠的實(shí)戰訓練使師生受益。
三、教學(xué)常規常抓不懈
結合學(xué)校教導處安排，及時(shí)做好檢查、督促、考核工作。每月十號進(jìn)行常規檢查（教案、作業(yè)、反思……）每次的檢查不走過(guò)場(chǎng)，認真細致查擺問(wèn)題，督促教師整改，我組的.教案作業(yè)、作文的書(shū)寫(xiě)批閱都很規范，受到各級領(lǐng)導的好評。
四、借助相關(guān)活動(dòng)，強化素質(zhì)
活動(dòng)能鍛煉人，培養人，造就人。本學(xué)期，我們配合學(xué)�；顒�(dòng)安排積極參與各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的第二課堂，全校性書(shū)寫(xiě)比賽、作文征文比賽，讀書(shū)活動(dòng)展演，六一兒童節組織各個(gè)班級排練節目，舉行文藝匯演，深得家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。
五、工作中的不足及擬改進(jìn)措施：
本學(xué)期教研工作存在的主要問(wèn)題是：
1、集體組織的教學(xué)研究活動(dòng)不夠扎實(shí)，有時(shí)甚至忙于應付；因為某些活動(dòng)的影響，老師們感覺(jué)到內心負載的壓力較大，教師個(gè)人之間的聽(tīng)課、交流活動(dòng)也堅持得不好。
2、 部分學(xué)生學(xué)習浮躁。改進(jìn)辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書(shū)寫(xiě)習慣，同時(shí)加強閱讀興趣的培養。
六、下學(xué)期主要工作思路及建議
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間、教師之間更進(jìn)一步的交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)素養。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、切實(shí)提升教師問(wèn)題意識、研究意識、理論素養、創(chuàng )新精神，本著(zhù)工作課題化，研究有成果的科研目標，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結合，做好課題的研究工作。
四年級語(yǔ)文教研組總結12
在這一學(xué)期中，我們四年級的全體語(yǔ)文老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：
一、兩點(diǎn)努力
1、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合成績(jì)。
1）努力樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表?yè)P榜，及時(shí)表?yè)P在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書(shū)寫(xiě)、珍惜時(shí)間、各種良好習慣等，做到每周更換，形成競爭的學(xué)習風(fēng)氣；我們將學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給與精神獎勵；比如我們及時(shí)的向家長(cháng)匯報學(xué)生情況，發(fā)放喜報等。爭取家長(cháng)的配合和支持。
2）教師樹(shù)立嚴謹治學(xué)的精神風(fēng)貌。認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結反思改進(jìn)自己的`課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3）能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。
4）堅持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力。
1）抓好書(shū)寫(xiě)的訓練。本學(xué)期，我們開(kāi)展了“寫(xiě)好字做好人”的學(xué)科競賽活動(dòng)。我們將這種書(shū)寫(xiě)的訓練滲透到平日的教學(xué)工作中。在學(xué)校組織的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽””“作文書(shū)法大賽”“語(yǔ)文基礎知識競賽”活動(dòng)中各班取得了優(yōu)異的成績(jì)。
2）抓好朗讀的訓練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還采用了一些行之有效的方法。如賽讀等。
二、兩點(diǎn)收獲
1、學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養有所提高。
從學(xué)生平日的作業(yè)書(shū)寫(xiě)、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見(jiàn)一學(xué)期的訓練已經(jīng)得到一定的成效，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗。
三、存在的三點(diǎn)不足
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養，整體的語(yǔ)文成績(jì)還需在上臺階。
3、暫差生的問(wèn)題一直是困繞我們級的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jì)仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標。
四、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
四年級語(yǔ)文教研組總結13
我四年級語(yǔ)文教研組教師，本學(xué)期在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，轉變教學(xué)觀(guān)。
同時(shí)，集體備課也成了我組提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節之一。我們發(fā)揮團隊精神，集思廣益，取長(cháng)補短，開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。
在周三集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
除周三集體備課外，我們隨時(shí)教研。講課之中，備課時(shí)，出現不能解決的問(wèn)題，需要老師們共同研討，這就是就事論事式的隨時(shí)教研。這種教研形式，在我們教研組，每天都會(huì )有幾次。為了一個(gè)“�。╞ó）霧”還是“�。╞áo）霧”的問(wèn)題，大家引經(jīng)據典，查工具書(shū)，查過(guò)去的課本，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個(gè)為什么。老師們都說(shuō)要給學(xué)生一個(gè)最準確的答案。在平常的教學(xué)中，老師們從一個(gè)小小的反義詞，到整篇的閱讀，對不能統一意見(jiàn)的問(wèn)題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚，弄準確。這種對知識的較真勁兒，真是令人敬佩�？梢哉f(shuō)，老師們在這種隨時(shí)教研中受到的啟示、啟發(fā)太多了，這讓我們的'課堂更具有了光彩。這學(xué)期，我們組尤其重視了引導學(xué)生閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書(shū)目，引導他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對話(huà)，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機會(huì )和時(shí)間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了發(fā)展，讀書(shū)效果可以說(shuō)可喜。我們四年級每班都有讀書(shū)筆記，孩子完全展示了自己的閱讀積累。
可以說(shuō)，這學(xué)期我們組在老師們的努力下，較好的完成了各項工作。但工作中還有許多的缺憾，后進(jìn)生工作還是不盡人意，我組下學(xué)期狠抓后進(jìn)生工作，不讓每一位學(xué)生掉隊。
冬去春來(lái)，春天又會(huì )開(kāi)始。春天是富有生機的季節，我們四年級語(yǔ)文組，一定會(huì )在那勃勃的春季里，彌補遺憾，撒播希望的種子。
四年級語(yǔ)文教研組總結14
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
一、聚焦高效課堂，展示個(gè)人風(fēng)采。
下面，陳娟老師就中年級孩子如何加強詞語(yǔ)理解談一談自己粗淺的認識：轉眼學(xué)生已步入四年級了，為了讓學(xué)生對課文所表達的內容及情感有一個(gè)更好的把握，本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我就計劃加強孩子們對重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。在第一單元課堂教學(xué)中，我提出重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓孩子聯(lián)系上下文說(shuō)意思，然后我再總結讓他們寫(xiě)在書(shū)上，很快我就發(fā)現這個(gè)方法行不通，因為孩子的書(shū)寫(xiě)速度不同，造成課堂太耗時(shí)。于是我及時(shí)調整了方法，在第二單元開(kāi)始之前，我預先圈出每一課的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在書(shū)上圈出來(lái)，然后每生準備一個(gè)解詞本，在學(xué)習第二單元第一課前，我會(huì )布置作業(yè)：第二單元解詞。每課解詞三四個(gè)，一個(gè)單元約十五六個(gè)。然后學(xué)習課文時(shí)，學(xué)生就把解詞本放在桌上，我提問(wèn)關(guān)鍵詞語(yǔ)意思時(shí)，指名答，可以照著(zhù)解詞本回答，也可以聯(lián)系上下文回答。我覺(jué)得這個(gè)方法有效節省了課堂時(shí)間，訓練了孩子動(dòng)手查詞典的能力，加強了孩子對詞語(yǔ)和文本的理解，提高了孩子自主學(xué)習的能力。
曹捷老師認為高效課堂的精髓在于體現一個(gè)“效”字上，如何“高效”，回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設計我們的教學(xué)流程，教師方可在教學(xué)中游刃有余�？偟母惺苁钦n改無(wú)論怎么改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠的根本。
為了在課堂中充分體現“效”度，我們的課堂由以前的教師主講轉向了教師指導學(xué)生學(xué)習，以前的個(gè)體學(xué)習轉向了小組互助學(xué)習，以前的教師一家之言轉向了互動(dòng)式的答疑解惑，這無(wú)疑給沉寂的課堂增添了一些原動(dòng)力和活力。在課堂中，學(xué)生有了學(xué)習的目標，有了解決問(wèn)題的'欲望，有了超越他人的競爭意識，課后有了可以繼續學(xué)習的精神食糧。俗話(huà)說(shuō)，有需要才有動(dòng)力，在課堂中學(xué)生有了具體的目標，才會(huì )擁有源源不斷的精神動(dòng)力。
這學(xué)期，在課堂上，我親身感受到了教師的主導和引導作用，充分尊重學(xué)生的個(gè)性特征，讓學(xué)生在小組學(xué)習中能獲得快樂(lè )。同組學(xué)生能在小組學(xué)習中既學(xué)到知識也能感受到小組這個(gè)集體的溫暖，這樣，將老師的個(gè)體關(guān)愛(ài)轉移到小組這個(gè)群體的關(guān)愛(ài)，這無(wú)疑增強了后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習自信心，在差生的臉上也能看到陽(yáng)光般的笑臉，這不正是我們所希望看到的嗎？
高效課堂是以學(xué)生為主體的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，還需要教師在觀(guān)念上加以改變，我認為，教育的最高境界是為了不教，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習打下良好的基礎，因此，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，作為義務(wù)階段的教師來(lái)說(shuō)任重而道遠。
宋芳雖然剛剛步入講壇，在備課時(shí)，她會(huì )根據不同課時(shí)制定不同的教學(xué)目標。通常，在第一課時(shí)完成知識與技能目標，在第二課時(shí)完成情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標，過(guò)程與方法目標貫穿始終。
在課堂上，我堅持以學(xué)生為主體，通過(guò)小組合作學(xué)習來(lái)解決問(wèn)題，比如在教學(xué)人教版四年級上冊第31課《飛向藍天的恐龍》時(shí)，我要求學(xué)生根據練習冊上的表格，分小組討論填表，這就使每個(gè)學(xué)生都參與其中。在匯報時(shí)，我將容易回答的問(wèn)題留給水平稍低的學(xué)生，將難一點(diǎn)兒的問(wèn)題留給程度稍好的學(xué)生，這樣就節省了課堂時(shí)間�；卮鸷�，我會(huì )出示標準答案，在對照中，提升學(xué)習總結問(wèn)題的能力。對于生字教學(xué)，我會(huì )要求學(xué)生隨時(shí)記下多音字、形近字，以保證學(xué)生在課堂上隨時(shí)動(dòng)筆。每節課在結束時(shí)，我會(huì )對整節課做一個(gè)小結，通過(guò)問(wèn)題來(lái)鞏固重點(diǎn)，并且檢測目標的完成情況。
在作業(yè)方面，主要練習字詞，以及資源、練習冊，要求學(xué)生及時(shí)改錯，二者重復的題只做一種。
總而言之，本學(xué)期我在努力踐行“高效課堂”，做得還不夠全面，今后會(huì )繼續完善。
本學(xué)期張艷萍老師在教學(xué)中嘗試了目標卷的研究。根據本冊書(shū)的知識點(diǎn)梳理，參考了大量的課外輔導材料，給每一課進(jìn)行目標卷的出題和打印，力圖使課堂的講與學(xué)生的學(xué)和練習聯(lián)系起來(lái)，向課堂要高效，以減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。雖然在實(shí)施的過(guò)程中也走過(guò)了很多彎路，從開(kāi)始的每課一卷到精讀課文每課兩卷；從開(kāi)始的當堂訓練到后來(lái)的分三段教學(xué)；從開(kāi)始的大題量到后來(lái)的題量適中，都經(jīng)歷了一個(gè)逐步提高的過(guò)程。但看著(zhù)學(xué)生回家后沒(méi)有了過(guò)多的作業(yè)，她還是為高效課堂的理念而由衷地較好。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，高效課堂不失為我們追求高質(zhì)量教學(xué)的一途徑，但是，由于我們的教育對象不盡相同，教育對象所具備的知識經(jīng)驗更是參差不齊，教育學(xué)生，傳授知識采用一刀切的方式仍然不妥，也就是說(shuō)，在實(shí)施高效課堂的教學(xué)中，如果只是為了追求某種形式，讓我們的教學(xué)生搬硬套，形成一種所謂的定式，這實(shí)際也是一種違背教育規律的做法。
因此，如何去把握自己的教學(xué)，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習中來(lái)，讓我們的課堂更具活力，如何去把握教與學(xué)的切入點(diǎn)和結合點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)得好，身心也得到發(fā)展，成為我以及所有同行們今后努力的方向。
二、高級教師示范課。
1、抓好校級語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)期我們組成員共上公開(kāi)課11節，開(kāi)學(xué)不久，張艷萍老師為迎接陜北教師代表上了《爬天都峰》一課，受到好評。不久，代菲老師和程娟老師同課異構，上了《盤(pán)古開(kāi)天地》一課，代老師的課老練扎實(shí)，語(yǔ)文味十足，向我們展示優(yōu)秀語(yǔ)文教師的風(fēng)采。程老師的課再上了臺階，課堂活潑而富有創(chuàng )造性，受到大家的一致好評。在后來(lái)的高級教師示范課上，張維老師和陳娟老師的課堂扎實(shí)而有創(chuàng )新，各有千秋。代菲老師和張艷萍老師的課也在不同領(lǐng)域各有突破。陳靜老師的《掌聲》一課，更是迎來(lái)大家的一片掌聲。張維老師還兩次參加聯(lián)校教研。不斷試講，堪稱(chēng)楷模。上課教師認真備課、上課、說(shuō)課。聽(tīng)課教師教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。我們組每位語(yǔ)文教師能根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng )舉，都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種教法上的切磋，對提高我們組的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
三、重視常規檢查，強化教學(xué)管理
本學(xué)期，語(yǔ)文組配合教導處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設計是否有創(chuàng )新，批改是否及時(shí)、認真等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設計科學(xué)合理，批改細致準確。檢查結果令人滿(mǎn)意。
走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�；赝Z(yǔ)文教研這塊綠地，閃爍著(zhù)的是全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結晶體。我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)各年級語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。注重教師的科研水平，爭取把自己的經(jīng)驗以文字形式表現出來(lái)并在各家教育報刊雜志發(fā)表！我深信，只要我們不懈地努力，一定能做好！
四年級語(yǔ)文教研組總結15
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)新年腳步的靠近，即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)“一切為了孩子，為了一切的孩子”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們四年級語(yǔ)文教研組能夠根據教務(wù)處的安排，借助新課程標準學(xué)習實(shí)施這一有利時(shí)機，認真組織學(xué)習了《新大綱》，認真學(xué)習學(xué)校的教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會(huì )新大綱和新課程標準的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃。作為一名教研組長(cháng)，時(shí)刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，高標準地完成了單元備課和課時(shí)備課，及時(shí)對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動(dòng)，觀(guān)摩學(xué)習，及時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。特別是在前段時(shí)間青州市組織的語(yǔ)文教學(xué)能手評選活動(dòng)中，四年級語(yǔ)文教研組還積極地參加聽(tīng)課互評活動(dòng)，每人聽(tīng)課都能達到15節以上，真真正正把理論學(xué)習運用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、制定切實(shí)可行的教研計劃
本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導本學(xué)期組內教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行，計劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對活動(dòng)主題充分地準備。
三、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)
教研組教師針對一年多來(lái)人教版語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討，開(kāi)展集體討論備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中，我們除了制定計劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來(lái)語(yǔ)文教學(xué)中出現的困惑進(jìn)行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。我們在教研活動(dòng)中仍然把《培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣》繼續定為本年級德育研究專(zhuān)題。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。一學(xué)期下來(lái)這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是通過(guò)平時(shí)教學(xué)、聽(tīng)課以及日常的學(xué)習生活的情況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如：上課不認真聽(tīng)課、自習課上隨便說(shuō)話(huà)，早讀學(xué)習不主動(dòng)，課外閱讀習慣差，上操時(shí)集體觀(guān)念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來(lái)反思，今后的工作該怎樣去做才能培養孩子的好習慣。
四、同心協(xié)力，共同合作，同步提高
針對中年級語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，我們幾位語(yǔ)文老師針對本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略。有抓基礎知識的，有抓學(xué)生學(xué)習習慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養的，不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。平時(shí)大家能夠進(jìn)行認真復習，認真分析學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題，能夠在復習期間一起出好單項試卷和單元測試卷。大家一起為了更好地教好學(xué)生不懈地努力，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。
五、讓閱讀成為學(xué)生的需要
這學(xué)期，我們組尤其重視了引導學(xué)生閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書(shū)目，引導他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對話(huà)，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機會(huì )和時(shí)間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書(shū)效果可以說(shuō)很好。我們四年級的'讀書(shū)沙龍各班都有自己的特色，孩子完全展示了自己的閱讀積累，學(xué)校領(lǐng)導也對我們的讀書(shū)沙龍給了很高的評價(jià)。反映學(xué)生讀書(shū)收獲的手抄報，學(xué)生們班的也相當精彩。侯校長(cháng)在看過(guò)我們四年級學(xué)生的手抄報后，一邊對我們的手抄報完成情況提出表?yè)P，一邊感慨我們的學(xué)生的了不起，看到領(lǐng)導對我們工作的高度評價(jià)，老師興奮之余，更增添了無(wú)數干勁。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
應該說(shuō)，在這一學(xué)期里，我們四年級教研組的全體教師以認真的態(tài)度和敬業(yè)的精神，在共同努力下，落實(shí)并完成了學(xué)期初制定的教研組計劃。今后，我們也將一如既往，進(jìn)一步加強教研組建設，創(chuàng )造出小教研組的新特色。
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