有關(guān)讀后感的作文匯編7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的讀后感的作文9篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
每個(gè)人都是屬于自己的童年，無(wú)論是憂(yōu)傷的，令人厭煩，或快樂(lè )的，都使我們一生難忘。童年的喜怒哀樂(lè )都深深印在了我們純潔的心靈。
但《童年》里的阿廖沙他的童年是多么的令人記憶猶新。
《童年》記敘的是：阿廖沙幼年喪父跟隨母親到充滿(mǎn)了仇恨的外祖父家里，經(jīng)常遭受他的毒打，舅舅的明爭暗斗是阿廖沙早早經(jīng)歷了人間嫉惡，但在外祖母的庇護下逐漸成長(cháng)成一個(gè)樂(lè )觀(guān)、用勇敢、正直的人。
翻開(kāi)《童年》：“母親氣憤地說(shuō)我沒(méi)用。奇怪，我在心里念的時(shí)候一點(diǎn)錯都沒(méi)有，一出口就變形了。我恨這些莫名其妙的詩(shī)句，一生氣，就故意念錯，吧音節相似的詞胡亂排在一起，我很喜歡這種施了魔法的詩(shī)句�！弊x到這時(shí)我的嘴角不由自覺(jué)的揚了起來(lái)，五彩繽紛的童年，奇異的思想，豐富的想象力，這正是童年的特征它勾起了我腦海中深深地回憶“那時(shí)愛(ài)玩的我把詩(shī)歌，古詩(shī)胡亂改編使爺爺奶奶笑著(zhù)說(shuō)“不正經(jīng)”，，讓親戚們哈哈不停，一邊笑一邊說(shuō)”你這小孩，真有趣，哈哈”就連我自己也跟著(zhù)放聲大笑。那段時(shí)光真的很令人懷念啊!那是我最開(kāi)心的時(shí)刻，我多么希望我能一直停留在那一時(shí)間中，細細品嘗從中的樂(lè )趣。
“你為什么故意把詩(shī)念成那樣?”我解釋了半天，說(shuō)這些詩(shī)在我心里是如何如何的，可念出口就走了樣兒�！澳阊b蒜嗎?”“不不，不過(guò)，也許是�！蔽也换挪幻Φ啬鞘自�(shī)念了一遍，一點(diǎn)也沒(méi)錯!......我害臊地站在那兒，眼淚流了下來(lái)。.......“你人不大可倒挺難對付的'，走吧!”她低下頭，不說(shuō)話(huà)了”我的臉突然感到冰冰的，用手一摸，原來(lái)是淚，我始終不能忘記那一件事“老師布置作業(yè)到家長(cháng)那背書(shū)，當我背好后去爸爸那背，卻想不到，我全都背錯了，爸爸說(shuō)了無(wú)數個(gè)錯，我一次次地重背，一次次的錯，爸爸實(shí)在受不了就對我大吼”你怎么那么沒(méi)用，怎么背不出!!!我真懷疑你是不是我親生的!怎么就那么蠢!“我的淚一下子就飆了出來(lái)，一發(fā)不可收拾......我心里想“我又不是故意的，為什么吼我啊，我有錯嗎?就算我錯了，你糾正我不就好了，為什么要這么說(shuō)我，難到我真的沒(méi)用嗎?你有沒(méi)有想過(guò)我的感受!”可惜這些只能埋在我心里，那種苦只能我自己承受。
我們生下來(lái)就一定是有用的，但有些家庭教育是多么令人不堪，這不令人反思嗎?
童年是美好的，心靈是純潔的，如果沒(méi)教育好，那么心里就存在陰影，這不該是讓人檢討嗎?
讀后感的作文 篇2
因為要考試，最近總看些“憂(yōu)傷的”《近現代史》和枯燥的《馬克思主義概論》，理性主義把我浪漫感性的一面欺壓得都快要跪在地上。這是我不能接受的。我認為學(xué)文學(xué)的人和他的文學(xué)還是得回歸人的一面，回歸有眼淚和慈悲的一面才好。而在我看來(lái)，最具悲憫情懷的依然還是《紅樓夢(mèng)》，故而索性先丟開(kāi)那些經(jīng)卷，慢慢地品悟幾章《紅樓夢(mèng)》，好好的找一下自我，回顧一下初衷，以免讓自己成為自己曾經(jīng)鄙視的那一類(lèi)人。
一部好的作品之所以會(huì )讓人產(chǎn)生崇敬，是因為它總能給你鼓勵，給你直面一切的力量。好多人說(shuō)《紅樓夢(mèng)》不適合少年人看，因為其中有一些少年人不該看的東西。我一直對此不以為然，因為我并沒(méi)看到什么不該看的東西。我始終相信，一個(gè)人帶著(zhù)怎樣的目光去看一部作品，那部作品就會(huì )給他展示怎樣的力量。在大慈大悲者的眼中，沒(méi)有惡魔，在惡魔的眼里，同樣沒(méi)有慈悲的立足之地。誰(shuí)都不會(huì )認為，曹雪芹寫(xiě)的.只是紙醉金迷。我們相信，在富貴溫柔，繁華如夢(mèng)的表面下一定掩蓋著(zhù)作者不愿明說(shuō)又不能不說(shuō)的痛苦。
那么，這痛苦是什么呢？
好多人都在猜測，好多人都在附加。說(shuō)他是批判封建的先鋒，說(shuō)他是揭露黑暗的勇士�？墒俏矣X(jué)得，這都是我們以功利的態(tài)度對作者本意的強力歪曲，曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》之初，絕不是為了批判或者揭露什么，他只是坦誠的把自己寫(xiě)出來(lái)而已。至于說(shuō)作品中確實(shí)有對封建的展現，那也僅僅是展現而已，——這不是作家的不作為，反而還很難做到的“無(wú)為而為”，也只有這樣，才是對人世的尊重，才是對每一個(gè)生命的敬畏。
同是悲劇的形態(tài)，希臘人說(shuō)，“不要出生，如果已經(jīng)出生，那就趕快死掉吧！”而《紅樓夢(mèng)》中展現的卻是“世間雖磨難萬(wàn)千，但是，既然你來(lái)了，那就努力地活著(zhù)吧！”
對，就是要努力地活著(zhù)。這是一個(gè)人初讀《紅樓夢(mèng)》很難感悟到的。在我們看來(lái)，能將龐雜的人物關(guān)系、華麗的文采、凄惻空濛的愛(ài)情故事齊聚的小說(shuō)就已經(jīng)足矣傳世千年而永垂不朽了，所以我們很難再分出心思來(lái)看看它別的地方。因此，那許多渺小但堅韌的人就往往被我們忽視。
但是，讀者可以忽視，作者不能。他于心中深知，每個(gè)人活著(zhù)的不易。
第九章至第十章，可能很少會(huì )有人注意到有金寡婦這么一個(gè)角色（即便她出現在章目之上）。當她的兒子受了寶玉的氣（給秦鐘磕頭）而回家抱怨時(shí)，她卻說(shuō)出了這樣一段話(huà)：
你又爭什么閑氣？好容易我望你姑媽說(shuō)了，你姑媽千方百計才向他們西府里的鏈二奶奶跟前說(shuō)了，你猜得了這個(gè)念書(shū)的地方。若不是仗著(zhù)人家，咱們家里哪里還有力量請得起先生？況且人家學(xué)里，茶也是現成的，飯也是現成的。你這二年在那里念書(shū)，家里也省好大的嚼用呢！省出來(lái)的，你又愛(ài)穿件鮮明衣服。再者，不是因為你在那里念書(shū)，你就認得什么薛大爺了？那薛大爺不給不給，這二年也幫了咱們七八十兩銀子。如今你要鬧出了這個(gè)學(xué)房，再要找這么個(gè)地方，我告訴你罷，比登天還難呢。你給我老老實(shí)實(shí)的玩一會(huì )兒子睡你的教去，好多著(zhù)呢。
而金榮也是能忍氣吞聲，回房睡覺(jué)。第二天干什么呢？仍舊去上學(xué)。
聯(lián)想我們自己，哪怕是在學(xué)校有一丁點(diǎn)兒不快，爸媽就會(huì )插著(zhù)雙手，橫眉怒目地找老師和同學(xué)的家長(cháng)理論�？山鸸褘D不能，別人是生在“白玉為堂金作馬”的侯門(mén)大族的賈二爺，而自己只是一介草民，好容易憑得一點(diǎn)薄的像紙一樣的面子才討了幾口殘羹冷炙，怎么能因為一點(diǎn)無(wú)關(guān)生活的尊嚴丟了吃食呢？殺人還不過(guò)頭點(diǎn)地呢，磕個(gè)頭，不算什么！
記得小紅嗎？那個(gè)因為寶玉的名字要有“玉”而不得不改掉自己名字里的“玉”的女孩。她總在尋找接近寶玉的機會(huì )，希望通過(guò)他來(lái)改變自己。在大多數女子對自己的身世無(wú)能為力的時(shí)代，她是堅韌的，她絕不讓自己的生命毫無(wú)色彩，就算結果無(wú)法預料，她也在所不惜�？尚业氖�，她后來(lái)跟了鳳姐，走向了“權利中心”，她做到了。
當然，最具代表性的，也最容易讓人發(fā)現的還是劉姥姥。第一次讀到，就給了我就印象深刻。作者寫(xiě)她進(jìn)榮國府的囧態(tài)時(shí)，我便明白其中的的深意。不是我天賦異稟，有多么神通，而是我對此有過(guò)切身的體會(huì )。小時(shí)候，我跟奶奶走過(guò)一家親戚，他們姓什么我已經(jīng)忘了，但當時(shí)那種手腳都沒(méi)處放的不安還依然銘記。原來(lái)進(jìn)門(mén)是要拖鞋的？原來(lái)吃飯是要用公筷的？原來(lái)螃蟹也能做成菜��？哦，我都不知道。
后來(lái)，我發(fā)誓，再也不到那親戚家去！盡管他們對我很好。這樣看來(lái)，劉姥姥比我是強多了，她可不止一次在賈府進(jìn)出呢！
世界上最自作多情的人就是讀者，他們總覺(jué)得他所關(guān)注的那些角色是作家以他為原型寫(xiě)的。于是，總不會(huì )忘了把自己跟作品中的人物聯(lián)系起來(lái)�？吹谨煊�，就希望自己是賈二爺；看到鳳姐，就想到自己的老婆；看到賈政，就對自己說(shuō)，“哎，我才不要成為這樣的人，除了他怕的人，誰(shuí)都怕他�！倍�，看到劉姥姥，就覺(jué)得我是他身邊的板兒。
可能，大多數人只關(guān)心榮寧二府或者四大家族的興衰，沒(méi)有太多去在意那些小角色的生活。但不得不說(shuō)， 真正讓人懂得生命的可貴的正是這些小角色。
地球是圓的，誰(shuí)都不是中心，誰(shuí)也可以是中心。我們要的做沒(méi)有太多，僅僅是努力地活著(zhù)，保持生命力，同時(shí)別把自己看得太重要。得明白磕個(gè)頭不算什么，殺人還不過(guò)頭點(diǎn)地呢！
讀后感的作文 篇3
三國演義是一本很好看的歷史戰爭書(shū)，這本書(shū)是吳承恩寫(xiě)的，看完三國演義，給我我很大的啟發(fā)。
三國演義中，主要的人物有劉備，關(guān)羽、張飛、諸葛亮、曹操、呂布....好多人物，保證讓你頭暈，因為人物有太多了。
誰(shuí)都想讓自己的國家興榮起來(lái)，所以要不斷得去討伐別的國家，如果你的國家強，那你就是王者，如果你的國家弱，那你就是失敗者。失敗者和王者，大家肯定會(huì )選王者，在這個(gè)弱肉強食的時(shí)代里，你只有變強了，才會(huì )抬的.起頭來(lái)，才回去討伐別的國家，要是你的國家很弱小，那你絕對不會(huì )去討伐別的國家，所以，強國都是一些經(jīng)常去討伐別的國家的人，但有些人成功，有些人失敗，這是為什么呢？計謀，對，除了國家強，人多，還有有計謀，像諸葛亮，幾乎就是沒(méi)有打過(guò)敗仗，他靠的是什么呢?是計謀，他是絕不會(huì )讓自己的人貿然行事的，所以，這就成了諸葛亮能不敗的原因了。
三國最終稱(chēng)霸的是曹操，也就是魏國，這是什么原因的，因為曹操手下有文有武，也比較團結，所以，這就成了曹操稱(chēng)霸的原因，但是曹操一開(kāi)始敗給過(guò)好多人，而且都是大敗，但后來(lái)是什么讓曹操稱(chēng)霸了呢？
是曹操在北方實(shí)行屯田制,恢復經(jīng)濟生產(chǎn),有穩固的后方；他還禮賢下士，光泛搜求人才，連不忠不孝而有治國之才的都不遺漏。.....
所以，想稱(chēng)霸，還要動(dòng)腦子呀！
讀后感的作文 篇4
今天，放假了，我在家中讀了一本叫《冒險小虎隊》的書(shū)，書(shū)中分成許多篇，每一篇中都有著(zhù)不同的事情，讀后感《《冒險小虎隊》讀后感》。
讀完之后我感覺(jué)里面的.小主人公都非常勇敢，這本書(shū)的一半講了小虎去看電影時(shí)發(fā)生了一起搶劫，一把寶刀被盜，小虎們無(wú)意之中接受了這起搶劫，并開(kāi)始調查，在調查之中遇到了許多危險和困難搞得事情一次比一次復雜，一次比一次危險，但在小虎們的調查中小偷還是被抓住了！在這段旅程中有人想殺小虎們，但還是讓小虎們一一化解，這都是憑借著(zhù)小虎們機智勇敢和團隊配合才完成的。
這本書(shū)的另一半講的是小虎們被一個(gè)富翁邀請作者自己的飛機去玩，在飛機上的服務(wù)意識通緝犯之一，接著(zhù)飛機發(fā)生故障墜毀在荒島上，島上有許多“原始人”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解才明白了這些“原始人”是被幾個(gè)神秘人從大城市中抓到這里來(lái)的，經(jīng)過(guò)一番周折后被巡邏機救了！這本書(shū)很好大家一起來(lái)看吧��！
在這本書(shū)中我學(xué)會(huì )了要是多動(dòng)腦你也是天才。
讀后感的作文 篇5
在學(xué)習第七單元時(shí)，第一篇課文就是《釣魚(yú)的啟示》，這篇課文使我懂得了許多道理，感受匪淺……
作者在一次的釣魚(yú)中，他的爸爸見(jiàn)開(kāi)放釣魚(yú)的時(shí)間還不到，所以堅決要讓作者把魚(yú)放掉，也就是作者放了魚(yú)，他才受益一生……
讀完課文后，開(kāi)始我不太深入意思；隨后，老師的講解令我猛然醒悟，對文章也有了一定得了解。再一次的閱讀，讓我感到作者和他爸爸也是有相同之處的。
一、爸爸知道離開(kāi)防釣魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，就堅決讓兒子（作者）把魚(yú)放回到湖里去，這表現了父親遵紀守法，誠實(shí)守信的品質(zhì)，我也要向這位父親學(xué)習這種品質(zhì)。
二、兒子聽(tīng)了爸爸的話(huà)后，開(kāi)始不太愿意，但后來(lái)又照做了，說(shuō)明兒子也非常愛(ài)父親，是聽(tīng)父親的話(huà)的。所以，兒子也是遵紀守法，誠實(shí)守信的。
兒子長(cháng)大以后，爸爸的做法使他受益一生，當上了著(zhù)名的建筑設計師，如果當時(shí)父親不這樣做的話(huà)，而是放任兒子，那兒子長(cháng)大以后，可能會(huì )走上歧途，走入深淵；因為他爸爸放任了他，他非常有可能經(jīng)不住任何誘惑，而失去誠信，失去品德。
在第三次再次閱讀時(shí)，是六三班的.一位老師講的，這位老師講的非常好，也非常透徹，使我對這篇課文又加深了印象，我又明白了許多的道理。其中，這位老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)使我記憶深刻，“衡量一個(gè)人的品德，是看他再沒(méi)有人知道的時(shí)候做些什么�！系滤锅F（法國）”我們老師也說(shuō)過(guò)意思相近的話(huà)，“如果誰(shuí)能在老師不在的時(shí)候不搗亂，安心學(xué)習的話(huà)，那這個(gè)學(xué)生就是一名好學(xué)生�！崩蠋熣f(shuō)的話(huà)和法國人孟德斯鳩說(shuō)的話(huà)極為相像，一個(gè)人的品德就是要看他在沒(méi)有人知道的情況下做些什么，才能發(fā)現這個(gè)人真正的品德是怎樣的。文中“兒子”知道沒(méi)有人看到，也沒(méi)有人知道，但他聽(tīng)了父親的話(huà)，才是他沒(méi)有失去品德……
老師說(shuō)過(guò)，讀書(shū)要讀三遍才能理解，這次，我終于明白了這個(gè)道理，我也同樣讀了“三遍”，使我一次次的去深入、去發(fā)現、去理解。只要你也讀夠三遍，你也一定能明白，理解，我相信你！
讀后感的作文 篇6
《三國演義》是中國四大名著(zhù)之一，它是一部陳舊的歷史，也是一座通往智慧的大門(mén)。
它主要講了三國時(shí)期的`重要事件。劉備、張飛、關(guān)羽等人物，劉備很講義氣，不會(huì )做出賣(mài)朋友的事。張飛十分勇猛，正義。關(guān)羽很忠義，無(wú)論如何也不出*家。諸葛亮十分聰
明，有才華，他不僅聰明，還大方，不像周瑜一樣小氣曹操很多疑，他因多疑殺害華佗身死。
三國時(shí)期，天下大勢，分久必合，合久必分。劉備、張飛、關(guān)羽桃園結為兄弟，曹操刺殺董卓被發(fā)現，裝作獻寶刀逃跑。王允巧使美人計讓呂布董卓互相殘殺。劉備和曹操煮酒論英雄，關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將。三顧茅廬請諸葛亮，諸葛亮又舌戰群儒，一個(gè)人說(shuō)敗一群人。諸葛亮向曹操草船借箭，周瑜打黃蓋使計策。赤壁之戰后，周瑜被諸葛亮氣死……
在這本書(shū)中，我們要學(xué)習劉備、張飛和關(guān)羽，因為他們有著(zhù)一顆堅持為民除害的心。
讀后感的作文 篇7
最近在讀這本書(shū)，這里做些簡(jiǎn)單的記錄，包括書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)和自己的想法。以備以后查閱和反思。
增長(cháng)率陷阱其實(shí)，作者并沒(méi)有否定能夠增長(cháng)率的存在，更沒(méi)有否定增長(cháng)所帶來(lái)的企業(yè)的改善速度和結果。之所以出現了“陷阱”，原因在于投資者的過(guò)度樂(lè )觀(guān)。因為過(guò)度樂(lè )觀(guān)，所以給了公司更高的交易價(jià)格。公司的實(shí)際價(jià)值也許和投資者給出的估值是很接近的，只不過(guò)，由于大家太過(guò)看好公司的`增長(cháng)，所以給的交易價(jià)格過(guò)高，以至于還不如投資到低增長(cháng)的公司上的收益高。這讓我想到現在的很多中小板和創(chuàng )業(yè)板公司，其中有些自己也看好，不過(guò)，一方面是自己不善于估值，另一方面交易價(jià)格也確實(shí)很離譜，所以自己沒(méi)有買(mǎi)。
不過(guò)在常去的論壇上見(jiàn)到版友不僅看好，還認為不貴。甚至有些人說(shuō)，就是現在才有這樣的便宜價(jià)格，現在不買(mǎi)以后就沒(méi)有機會(huì )了！類(lèi)似的問(wèn)題，格雷厄姆也早就說(shuō)過(guò)，利用現在以及過(guò)去的企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況去估算未來(lái)的情況是很容易導致錯誤很危險的事情。換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，未來(lái)可能的高增長(cháng)行業(yè)，基本上大眾會(huì )有比較公認的結論，也就是說(shuō)，僅此為依據買(mǎi)入股票，很有可能形成“眾人拾材火焰高”的局面，而與此同時(shí)，股市里“一賺二平三虧損”的規律有在暗中起作用，所以結果就可想而知了。
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