2022年生物課教師教學(xué)總結集錦15篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的2022年生物課教師教學(xué)總結，歡迎閱讀與收藏。
2022年生物課教師教學(xué)總結1
教師應該給學(xué)生一個(gè)自主發(fā)展的空間，營(yíng)造一種民主和諧的氛圍，在教學(xué)中先應以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，擺正主導與主體的關(guān)系。以學(xué)生為主，以老師為輔，這個(gè)道理我們都懂，但在實(shí)際中有些做法卻和這種想法存在著(zhù)一定的距離，所以教學(xué)中往往存在著(zhù)這樣兩種現象：一種現象體現的是虛假的主體性或膚淺的主體性。
比如在語(yǔ)文課上，老師為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題大聲讀課文，實(shí)際上學(xué)生只是在一遍又一遍地讀課文，表面上熱熱鬧鬧，而根本沒(méi)有思考問(wèn)題，因為只有默讀才能真正思考問(wèn)題，這種主體的實(shí)質(zhì)就是假的——根本沒(méi)有思維活動(dòng)的'參與，或者由于老師提的問(wèn)題太淺，學(xué)生根本無(wú)需過(guò)多思考，只好裝模作樣地讀課文，實(shí)際上學(xué)生只在教師創(chuàng )設問(wèn)題情境的表面徘徊，根本沒(méi)有語(yǔ)言水平和思維水平的提高，那這種主體就是膚淺的。另一種現象體現的是脆弱的主體性。教師為了營(yíng)造一種生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的氛圍，采用獎罰的方法（如小紅花、罰站或批評）調動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂上學(xué)生小手如林，躍躍欲試，想一想，學(xué)生濃厚的興趣，課堂上的和諧熱鬧并不是來(lái)自于知識本身的興趣，而是在教師獎罰下所獲得的一種暫時(shí)的滿(mǎn)足感和壓力感，既然是暫時(shí)，就不具有長(cháng)期性，最終肯定會(huì )夭折。
那么究竟什么樣的主體才是真正意義上的主體？我想用八個(gè)字來(lái)概括：自主、合作、主動(dòng)、互動(dòng)。
比如在教學(xué)《梯形的認識》，教師首先從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生觀(guān)察后自己概括梯形的定義，學(xué)生由于思維不嚴密，這樣概括：有一組對邊平行的圖形叫梯形。顯然，這個(gè)定義不準確，教師不急于肯定或否定：“其他同學(xué)，你們有什么發(fā)現？”學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察后修改：有一組對邊平行的四邊形叫梯形。這個(gè)定義仍然不嚴密，教師這時(shí)巧妙引導，發(fā)揮了主導作用，出示一個(gè)平行四邊形：“這個(gè)圖形是不是梯形，為什么？”這樣學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察比較發(fā)現，最終得出：只有一組對邊平行的四邊形叫梯形。這樣學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察比較，一方面弄清了梯形和平行四邊形的本質(zhì)區別，同時(shí)又明確了梯形定義中的兩個(gè)重要知識點(diǎn)（只有一組對邊平行和四邊形）為判定梯形做好了鋪墊。
顯然這一環(huán)節的設計就體現了以學(xué)生為主體，以教師為主導的教育思想，種主體性的發(fā)揮才是真正意義上的主體。在這種前提下，要想培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，還應該采取一些具體的策略。
2022年生物課教師教學(xué)總結2
一學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來(lái)，我擔任九年級的數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不”（即課堂上不亂說(shuō)話(huà)、不睡覺(jué)、不吃零食）來(lái)要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，現將一學(xué)期的工作總結如下：
一、教育教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái)，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，堅持備好每節課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。
1、備課深入細致
平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果
針對九年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的.積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。
4、作業(yè)與練習
在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結。以便在輔導中做到有的放矢。
5、課后輔導
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)。
二、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數，導致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
三、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
2022年生物課教師教學(xué)總結3
《窮人》一課成功的塑造了桑娜、漁夫感人的形象，謳歌了窮人寧愿自己吃苦也要幫助別人的思想品質(zhì)。在教學(xué)中，我遵循小學(xué)生由感性到理性、由淺入深的認知規律安排教學(xué)過(guò)程，以學(xué)生為主體設計教學(xué)方案，選擇教學(xué)方法，組織教學(xué)過(guò)程。
一、重捶敲打關(guān)鍵詞句。
當學(xué)到“桑娜用頭巾裹住睡著(zhù)的孩子，把他們抱回家。她的心跳得厲害。她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可�！币欢螘r(shí)，我問(wèn)學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“非……不可”怎樣理解？同學(xué)們紛紛說(shuō)：“必須這樣做，不這樣做不行�！蔽易プr(shí)機適時(shí)點(diǎn)撥到“為什么不這樣做不行呢？”讓學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)桑娜心理活動(dòng)的語(yǔ)句。這個(gè)問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生的閱讀情感，學(xué)生在自讀中，悟出這是桑娜出于對死者的同情，對孩子的憐愛(ài)。此時(shí)我再順勢引導他們思考：這表現出桑娜怎樣的品質(zhì)呢？學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性一下子被調動(dòng)起來(lái)了，桑娜那純樸、善良的心地撞擊著(zhù)學(xué)生，觸發(fā)了學(xué)生更深入的讀課文，同作者、老師產(chǎn)生思想共鳴，達到了陶冶情操的目的`。
二、以讀促思，讀中有悟。
學(xué)生是學(xué)習過(guò)程中的主人。在課上我給足學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間，讓不同層次的學(xué)生都有自己的學(xué)習空間，改變了以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀和理解的模式，在學(xué)生個(gè)人圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注閱讀的基礎上，組織學(xué)生在全班交流自己的體會(huì )。在學(xué)生交流的基礎上，又要求學(xué)生把自己的理解有感情的讀出來(lái)，教學(xué)中不僅讓學(xué)生“解讀”，更引導學(xué)生“創(chuàng )讀”。學(xué)生在分角色朗讀桑娜與漁夫的對話(huà)時(shí)，他們把桑娜對西蒙死的悲傷和對兩個(gè)孤兒的憐愛(ài)之情讀了出來(lái)，通過(guò)讀表達出對課文內容的理解，感知了人物形象。通過(guò)讀，使學(xué)生鑒賞桑娜具有的心靈美；通過(guò)讀，使學(xué)生贊美桑娜具有的心靈美。使桑娜那美好的形象在學(xué)生心里樹(shù)立起一座豐碑……
三、入情入境，激發(fā)情感。
在本課結尾處，我總結到：讀到這兒，我們似乎看到了一幅感人的畫(huà)面。（多媒體出示圖）讓我們再看一眼這一對夫妻：桑娜拉開(kāi)帳子，丈夫看著(zhù)七個(gè)孩子躺在帳子里，圓圓的小腦袋緊挨著(zhù)。漁夫和桑娜會(huì )心地笑了。多么感人的畫(huà)面呀！生動(dòng)形象的語(yǔ)言配以直觀(guān)的畫(huà)面，增強了教學(xué)的實(shí)效性、形象性，幫助學(xué)生進(jìn)一步感知人物形象，感受人物的內心世界，了解了課文所具有的普遍意義。
我再一次深刻體會(huì )到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程最根本的是引導學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，學(xué)會(huì )學(xué)習，使他們成為真正的學(xué)習主體。閱讀教學(xué)中，要逐步把教學(xué)過(guò)程變?yōu)榻處熞龑碌膶W(xué)生獨立和自主活動(dòng)的過(guò)程，努力使每個(gè)學(xué)生都得到主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展、充分發(fā)展，在課堂教學(xué)過(guò)程中實(shí)施素質(zhì)教育。
當然，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，在課堂中還有一些不足的地方，如：上課時(shí)，為了完成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有很好的照顧到接受能力較差的學(xué)生，忽視了學(xué)習有困難的學(xué)生，給他們回答問(wèn)題的機會(huì )少了。今后在教學(xué)中要更好地關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，讓全體學(xué)生共同進(jìn)步。
2022年生物課教師教學(xué)總結4
《自然之道》。這篇課文以作者一行人在海島上所聞、所見(jiàn)、所做、所想為線(xiàn)索，描寫(xiě)了小海龜群離巢入海被食肉鳥(niǎo)啄食的驚心動(dòng)魄的沖突場(chǎng)景。揭示了大自然萬(wàn)物都有生存之道，躲避災難之本能的秘密。我在課前進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，力求主線(xiàn)明確，目標定位準確，按照從整體一部分一整體的結構進(jìn)行教學(xué)。課后，我和本教研組的老師一起認真進(jìn)行了評課總結。靜心思考，在教學(xué)本課時(shí)，我讓學(xué)生通讀課文，然后找出這件愚不可及的事到底是什么事，抓“愚不可及的蠢事”，以“蠢，蠢事，愚不可及的蠢事”為主線(xiàn)感悟情與理的沖突，以達到對自然之道不僅要認識，而且要遵循的這種想法。在教學(xué)過(guò)程中，我力圖讓學(xué)生通過(guò)自主讀文、感情朗讀、對比體驗換位思考等過(guò)程，理解文章內容。力求在課堂上給學(xué)生搭建了一個(gè)充分發(fā)表見(jiàn)解的平臺，引導學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題。
一、成功之處
在這堂課的教學(xué)進(jìn)程中，我曾多次讓學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)作者的內心，與“我”同憂(yōu)、同喜、同悲、同樂(lè )。聽(tīng)著(zhù)學(xué)生們一句句如同真實(shí)般的描述，我知道孩子們讀懂了，悟中明白了，也證實(shí)了這種想象教學(xué)也是一種手段，而且收到了良好的實(shí)效。其次，多媒體課件的運用為學(xué)生提供一組組鮮活的可視可感的畫(huà)面，讓學(xué)生的視野不是一個(gè)孤立靜止的語(yǔ)言符號。當這些活動(dòng)的'畫(huà)面在學(xué)生腦海中跳躍時(shí)，學(xué)生對詞語(yǔ)的意思，對文章的理解就迎刃而解了。其三，緊扣重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文理解句子的含義，去把握人物的感情變化，感悟自然之道。
二、改進(jìn)之處
第一、教師在設計時(shí)，零碎的問(wèn)題太多，不能達到“一石激起千層浪”的作用。應該緊扣中心設疑，引發(fā)學(xué)生思考、閱讀、探究、爭論。第二，朗讀顯得單薄。朗讀使課堂教學(xué)充滿(mǎn)情趣，是閱讀教學(xué)的一種重要表現手段，教師應運用情景渲染，示范朗讀和引導學(xué)生聯(lián)想、想象等手段，促使學(xué)生領(lǐng)悟課文情感，生成內在語(yǔ)，激發(fā)朗讀興趣，所謂讀文悟道披文入情，讀得不充分，不能透徹理解文本內容，使教學(xué)顯得不厚重。第三，教師把握課堂不夠靈活。剛上課不久，有一個(gè)學(xué)生提出質(zhì)疑：向導明知把幼龜的偵察兵放入大海會(huì )使眾多幼龜受到傷害，為什么不把它再放回龜巢呢？這個(gè)問(wèn)題我只從表象向學(xué)生解答，因為剛剛學(xué)習文章，只待學(xué)習后學(xué)生有了較深的理解，再揭示其含義。因時(shí)間緊迫，學(xué)后忽略了這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有向學(xué)生揭示深意，雖然這堂課的目標可能是完成了，大部分同學(xué)也對于最后感悟的結論自己可以體會(huì )到，但總覺(jué)得學(xué)生學(xué)習不夠深刻。
今作如上反思，意在改進(jìn)教學(xué)，今后我會(huì )認真研讀文本，根據本班學(xué)生特點(diǎn)，合理設計教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)日臻完善。
2022年生物課教師教學(xué)總結5
從第一學(xué)期開(kāi)始，根據學(xué)校安排，我一直在高二教生物，高二教生物化學(xué)組長(cháng)和生物備課組長(cháng)。任務(wù)繁重，工作復雜。但是，我可以熱愛(ài)自己的工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真備課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改和批改作業(yè)，做好課外輔導，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生不斷學(xué)習和提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好下一學(xué)年的教育工作，以下是我本學(xué)年教育教學(xué)工作的總結：
1、不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1.課前準備——備課：認真學(xué)習教材，了解教材的基本思想和概念；了解教材的結構、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能夠自由使用，知道需要補充哪些材料，如何教好。了解學(xué)生原有知識和技能的質(zhì)量，他們的興趣、需求、方法和習慣，學(xué)習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施�？紤]教學(xué)方法，解決如何教好學(xué)生掌握的教材，包括如何組織教材和如何安排每堂課的活動(dòng)
2.課堂情境：組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的意向性注意力，保持相對穩定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情緒，使他們有愉快的心情，營(yíng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以往的重復問(wèn)題，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣
2、做好課外輔導工作
高二第二學(xué)期是學(xué)生參加生物畢業(yè)考試的學(xué)期，但這學(xué)期我們應該開(kāi)始關(guān)注這項工作。由于我們的學(xué)生基礎差，沒(méi)有形成好的概念，很多學(xué)生態(tài)度冷漠，不能提高成績(jì)。針對這種情況，我對一些可能去C的`學(xué)生給予重點(diǎn)指導，鼓勵后進(jìn)生，實(shí)施優(yōu)秀學(xué)生，提高他們的學(xué)習成績(jì)
3、積極參與課堂聽(tīng)力和評估
我克服了課時(shí)多、時(shí)間緊和課堂沖突頻繁的困難。我虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法，學(xué)習別人的長(cháng)處，以提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，改正自己的缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步
4、不斷學(xué)習和更新想法
21世紀是生命科學(xué)的世紀。生物知識日新月異，發(fā)展迅速。在備課過(guò)程中，在熟悉教材的基礎上，不斷查閱教材，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中貫徹落實(shí)。為了跟上時(shí)代的步伐，在回顧大學(xué)教科書(shū)內容的基礎上，我經(jīng)常上網(wǎng)了解現代生物學(xué)的新成果和新概念。當我第一次登上講臺時(shí)，我并不擅長(cháng)教學(xué)。我謙虛地向老老師請教，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的短處。注重創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色
5、兼職工作；作為高二備課組長(cháng)，我完成了小組的所有工作，并組織了一些教學(xué)活動(dòng)。11月下旬合理安排，配合學(xué)校滿(mǎn)足市教研院的教學(xué)研究
6、成就與反思
在教學(xué)中，大多數學(xué)生上課認真，學(xué)習積極�？荚嚦煽�(jì)良好,掌握了一些生物學(xué)學(xué)習方法和生物學(xué)實(shí)驗技能。但有些學(xué)生上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)，不思考，不做作業(yè)；有些學(xué)生不認真對待考試，他們的成績(jì)很差，他們沒(méi)有羞恥感。結果，一些學(xué)生的學(xué)習成績(jì)很差。但我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、批改作業(yè)，做好課后輔導，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生學(xué)習并不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力和新課程標準的實(shí)施，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力，提高了學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物學(xué)的方法，自主學(xué)習再生能力進(jìn)一步提高。但由于受環(huán)境條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jì)仍然參差不齊，整體成績(jì)沒(méi)有很快提高，有的甚至不盡如人意，需要不斷探索，用于參考并在未來(lái)工作中改進(jìn)。
2022年生物課教師教學(xué)總結6
本學(xué)期，我承擔高三的生物課教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，不斷在課堂教學(xué)中下功夫，既極探索變式教學(xué)法，使之更適合于我們的學(xué)生，力爭把高三生物教學(xué)抓好�，F將工作總結如下：
一、積極備課，完成第一輪復習。
我認為夯實(shí)基礎是提高分析能力的前提，沒(méi)有扎實(shí)的基礎，解題效率和分析能力不可能提高。所以在第一輪復習中我讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固好基礎知識，把握好知識間的內在聯(lián)系，我們的具體做法是：
首先，認真細心深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》，明確高考的命題方向，用其來(lái)指導課堂教學(xué)。
其次，盡量將最基礎的東西講深、講透，同時(shí)注意減少不必要的課外知識的補充，減輕學(xué)生的負擔。
第三、生物學(xué)知識大多是通過(guò)實(shí)驗總結歸納而來(lái)，應注重知識的發(fā)生過(guò)程，通過(guò)對難點(diǎn)知識的設計問(wèn)題和解決，將知識的發(fā)生、形成、探索過(guò)程體現出來(lái)，可為學(xué)生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎。
第四、要下功夫挖掘基本知識的內涵，使學(xué)生掌握其實(shí)質(zhì)，可以舉一反三，真正達到“源于書(shū)本，高于書(shū)本”。
二、在課堂中下功夫，提高復習課效率
1、課堂教學(xué)中注重能力的培養
夯實(shí)基礎的同時(shí)，我們更要注重基本技能的訓練和能力的培養，尤其是加強對知識的理解分析能力、語(yǔ)言表達能力、圖文信息轉換能力、設計和解釋實(shí)驗的能力和實(shí)際應用等能力的培養。
重視能力的培養首先就是要切實(shí)抓好基礎知識的教學(xué)，注重學(xué)科內各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，并進(jìn)行歸類(lèi)和整理。復習中不一定要墨守成規，可結合學(xué)生的實(shí)際情況，將前后相關(guān)的內容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內容整合到細胞專(zhuān)題中；將有絲分裂、減數分裂和無(wú)絲分裂合并為細胞增殖專(zhuān)題。這樣既避免了復習課中對舊知識的機械回顧帶來(lái)的枯燥乏味，又可以使得學(xué)生對舊知識的理解、掌握提高到一個(gè)新的層次，形成完整的知識體系和結構。
其次培養學(xué)生的.解題能力，我通過(guò)精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析，引導學(xué)生自主地將所學(xué)知識進(jìn)行靈活運用。例題的分析應以指導思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會(huì )同類(lèi)型的題目的解題方法、突破點(diǎn)，而不是僅僅知道答案，從而加強對知識的理解。
第三是培養語(yǔ)言表達能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語(yǔ)言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語(yǔ)一定要反復揣摩，還要多給學(xué)生鍛煉的機會(huì )，通過(guò)反復訓練使他們學(xué)會(huì )用書(shū)本上的基本概念或標準的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)精確表達。
2、課堂教學(xué)中注重創(chuàng )新
高三第一輪復習，對書(shū)本知識的復習與回顧是必須的，這些基礎知識是學(xué)習生物學(xué)知識的基石，處理不好這部分內容的復習，就會(huì )帶來(lái)一些負面影響。所以第一輪復習必須非常扎實(shí)。但是，復習可往往讓學(xué)生感受到僅是課本知識的重新再現，出現厭學(xué)或不學(xué)的情緒，以致基礎知識的復習和掌握不牢，到進(jìn)行分析復習時(shí)，這些基礎知識又運用不起來(lái)。另一方面，老師也感到復習難度較大，上課沒(méi)有什么新意，全是陳舊知識的累積。因此，我一直在思考這個(gè)問(wèn)題，因此，在每周四我們都有一個(gè)小的模擬考試，試題全部來(lái)自于12年全國各省市的高考原創(chuàng )題，并且都是按照章節編排的，通過(guò)考試和考后的精心講評，讓學(xué)生在動(dòng)手和動(dòng)腦的過(guò)程中更加牢固地掌握知識，多角度、多層次理解知識點(diǎn)，讓學(xué)生能不斷拓展思維。
二、積極參加市區的教研
在教研過(guò)程中，市區一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及對教學(xué)方向的明確，為我教學(xué)做了很好的指導作用。以及對每個(gè)章節難點(diǎn)還有教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑等進(jìn)行認真交流。對課堂中存在的問(wèn)題，以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論，取長(cháng)補短。這樣堅持下來(lái)，效果還是比較好，我的教學(xué)水平得到不斷的提高。
三、創(chuàng )設良好的學(xué)習心理環(huán)境。
人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數高三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來(lái)消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在生物教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生正確地認識本人，從本人的基礎和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復習；愉快地接納本人，充分肯定本人的進(jìn)步，找出存在的問(wèn)題及時(shí)彌補；自律地控制本人，以明確的目標、良好的意志力調節本人，變壓力為動(dòng)力，全面提高本人的素質(zhì)
四、存在的不足和問(wèn)題
1、我教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的握均存在一定的缺憾。導致學(xué)生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2、由于今年是廣東高考考試的新一屆，我對考試的技巧上存在很到的困惑，這方面，需要更好的解決。
2022年生物課教師教學(xué)總結7
初中三年級畢業(yè)班一年的生物教學(xué)工作已經(jīng)結束，我成功地完成了各項目標和任務(wù)。面對畢業(yè)班的教學(xué)工作，我感到“任重道遠”。因此，我從各個(gè)方面嚴格要求自己，結合各班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勉盡責，使教學(xué)工作能夠有計劃、有組織、有步驟地進(jìn)行，順利完成教學(xué)任務(wù)。我這學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
1、全面、具體、認真地做好教學(xué)計劃
三年級畢業(yè)班的工作非常出色。我們的每一位老師都非常清楚，教三年級意味著(zhù)犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和興趣。教三年級意味著(zhù)我們肩上的重任，因為我們應該對我們的學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校的聲譽(yù)負責！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標。為了表達我們的決心，在第三學(xué)年開(kāi)始時(shí)，每位教師向學(xué)校領(lǐng)導提交了一份教學(xué)計劃，每位教師都全面、具體、認真地制定了自己的教學(xué)計劃。一切都安排得早，有章可循，嚴禁“前松后緊”。使后續教學(xué)工作循序漸進(jìn)
2、認真備課
備課是教學(xué)的重要組成部分。在過(guò)去的一年里，我嚴格要求自己認真備課。不僅要準備學(xué)生，還要準備教材和教學(xué)方法。根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，設計課程類(lèi)型，制定教學(xué)方法，詳細記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排，認真編寫(xiě)教學(xué)計劃。每節課都要“備課”。每節課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學(xué)生的注意力。下課后，及時(shí)對課程進(jìn)行總結
3、提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量；
在課堂上，我特別注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生之間的溝通。讓學(xué)生輕松學(xué)習，輕松學(xué)習，感到快樂(lè )。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂效果良好。但同時(shí)，他們也應該具備控制課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此，我們必須制定法律法規，讓學(xué)生投入課堂，不讓他們分心，這在方法上是非常特別的。這門(mén)課內容豐富，講求實(shí)際。自然的教學(xué)，生動(dòng)的講座，適中的難度和輕松度，照顧一切，自然會(huì )吸引學(xué)生。因此，教師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。這樣一來(lái)，教學(xué)就會(huì )事半功倍
4、有針對性、高質(zhì)量地分配工作，并認真糾正工作
我不僅要求中等數量的作業(yè)，而且要求有針對性、有代表性和高質(zhì)量的作業(yè)，這樣學(xué)生就可以獲得每一項作業(yè)。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，認真分析記錄學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結，提出深入的意見(jiàn)，并根據相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，達到有針對性的目標
5、做好課外輔導工作，注意分層教學(xué)
課后針對不同層次的學(xué)生提供相應的指導，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，加強對后進(jìn)生的指導。對后進(jìn)生的引導不僅限于對學(xué)生知識的引導，更重要的是對學(xué)生思想的引導。要提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，讓他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣。這樣，后進(jìn)生的轉變就從簡(jiǎn)單、粗糙、強迫的學(xué)習轉變?yōu)橛幸庾R的求知
6、以開(kāi)放的心態(tài)學(xué)習，注意集體的力量
作為一名年輕教師，我在初中三年級只工作了兩年。因此，我通常工作非常努力和認真。如果我不明白任何問(wèn)題，我會(huì )及時(shí)咨詢(xún)老老師。老教師總是熱情而毫無(wú)保留地向我們傳授他們的`教學(xué)經(jīng)驗。在我們的年級組中，老、中、青年教師之間沒(méi)有所謂的代溝。在任何事情上，我們都有生意和數量，互相幫助，玩得開(kāi)心。老師們并沒(méi)有忽視集體的力量。備課組每隔一周按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。小組教師輪流授課，大家統一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)難點(diǎn)。即使不在規定的備課時(shí)間內，辦公室教師也經(jīng)常圍坐著(zhù)學(xué)習教學(xué)。這個(gè)場(chǎng)景在三年級的辦公室里隨時(shí)都可以看到
7、鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
我們通常不僅注重鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想，沖刺到重點(diǎn)高中。此外，在每個(gè)月的考試后，對學(xué)習成績(jì)優(yōu)異、進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行大幅度的表?yè)P，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習的積極性。通過(guò)在我們周?chē)鷺?shù)立榜樣，鼓勵每個(gè)學(xué)生堅持不懈地努力，相互追趕，從而形成良好的競爭氛圍。引導學(xué)生制定長(cháng)期計劃和短期安排，抓住每一天、每一小時(shí)、每一分鐘、每一秒，積少成多，提高時(shí)間的利用率和效率。通過(guò)樹(shù)立與時(shí)間賽跑的觀(guān)念，教師和學(xué)生都有強烈的緊迫感
8、建立良好的紀律意識，并嚴格遵守紀律
紀律是為初中三年級做好準備的根本保證。通過(guò)政治教育部、年級領(lǐng)導小組、班主任、紀律教師和學(xué)生家長(cháng)的努力，學(xué)生可以嚴格執行學(xué)校和年級部制定的制度，做到紀律嚴明，強烈的學(xué)習風(fēng)格和積極的課堂風(fēng)格、全面提高各級學(xué)生的水平
1、優(yōu)秀學(xué)生的培養
年級部定期重點(diǎn)討論分析各學(xué)科存在的問(wèn)題，交流經(jīng)驗，倡導合作與競爭。對成績(jì)處于年級前列的學(xué)生，在后期每周進(jìn)行一次測試，跟蹤分析結果，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，并根據學(xué)科情況進(jìn)行個(gè)別交流和不足，使優(yōu)等生全面發(fā)展，樹(shù)立爭創(chuàng )第一的信心
2、注重學(xué)習困難學(xué)生的培養
對于學(xué)習困難的學(xué)生，我非常關(guān)注他們的思想、學(xué)習、生活等方面，并經(jīng)常及時(shí)聯(lián)系班主任；安排優(yōu)秀學(xué)生負責監督檢查，給他們在課堂上回答一般問(wèn)題的機會(huì )，增強他們的自信心
3、注重批判性學(xué)生的培養
對這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想教育是關(guān)鍵。對他們施加一定的壓力，跟上前面的學(xué)生，加強對試卷和作業(yè)的監督檢查，盡快發(fā)現和糾正知識的薄弱環(huán)節，把他們提升到一個(gè)更高的水平
2022年生物課教師教學(xué)總結8
初中學(xué)生剛剛進(jìn)入少年期，機械記憶力較強，分析本事仍然較差。鑒此，要提高初一年級數學(xué)應用題教學(xué)效果，務(wù)必要提高學(xué)生的分析本事。這是每一個(gè)初中數學(xué)教師值得認真探索的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我對新課程這幾年的研究，結合我平常的教學(xué)工作，有了以下幾點(diǎn)工作體會(huì )：
1、總體把握教學(xué)要點(diǎn)，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些知識點(diǎn)，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目標。
2、注意和學(xué)生一齊探索各種題型，我發(fā)現學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習勁頭就上來(lái)了，如每節課后如有時(shí)間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一齊研究。
3、每節新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現學(xué)生掌握知識的不足之處，及時(shí)加以訂正。
4、要進(jìn)行必須數量的練習，我反對題海戰術(shù)，但用相當數量題目進(jìn)行練習卻是必要的，練習時(shí)要有目的，抓基礎與重難點(diǎn)，滲透數學(xué)思維，強調一點(diǎn)是教師在練習要注重學(xué)生數學(xué)思維的構成與鍛煉，有了必須的思維本事與打好基礎，能夠做到用一把鑰匙開(kāi)多道門(mén)。
5、就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復習的題目類(lèi)型，難度，深度。這樣復習時(shí)才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可暫時(shí)忽略，這一點(diǎn)很重要，會(huì )直接影響復習效果與成績(jì)。當然，要做到這一點(diǎn)，并把握得準，必須要有相當長(cháng)時(shí)間的`經(jīng)驗積累與總結，甚至挫折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就會(huì )有所領(lǐng)悟。
6、抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會(huì )影響全班成績(jì)與平均分，所以要花力氣使大部分有期望的后進(jìn)生跟得上。例如，在課后，只要有時(shí)間，我一般會(huì )留部分成績(jì)不足的學(xué)生再進(jìn)行一次復習講解或小測，時(shí)間不要太多，十幾或二十分鐘，但一學(xué)期下來(lái)，就積少成多，對提高成績(jì)會(huì )有幫忙，但要注意兩點(diǎn)，一是其它科任教師協(xié)調好時(shí)間，二是被留下的學(xué)生的思想工作要過(guò)關(guān)，以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒，就會(huì )影響復習效果。
以上六個(gè)方面的看法僅有根據自身與本班實(shí)際情景綜合運用，有機結合，才可能有必須效果。教與學(xué)是雙長(cháng)的，教的技巧怎樣高，也需要學(xué)的配合，農村學(xué)生學(xué)習基礎差，學(xué)習習慣差，怎樣讓他們以更好的學(xué)來(lái)配合教師的教，需要不斷地探索前行�？傊�，在新課程改革下，我們的課堂就是學(xué)生的課堂，要把學(xué)生的學(xué)習興趣激發(fā)出來(lái)，學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)，教會(huì )學(xué)習的方法，提升學(xué)力。學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者與合作者。向學(xué)生供給充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫忙他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想與方法，培養學(xué)生利用數學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事。教師要能多思考，多探索，多創(chuàng )新，上好每一堂課，講好每一道題。僅有這樣才能走好教改之路，才能提高自我的教學(xué)成績(jì)。適應新形式的教學(xué)要求。
2022年生物課教師教學(xué)總結9
本學(xué)期，我負責高一四個(gè)班的生物教學(xué)、這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)處領(lǐng)導老師、我的楊老師、生化組老師和學(xué)校同事的關(guān)心下，我成長(cháng)了，忙碌、快樂(lè )、充實(shí)、進(jìn)步、本學(xué)期的教學(xué)工作總體上是令人滿(mǎn)意的，但也存在一些不足、為了更好地改進(jìn)今后的教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內心，用愛(ài)澆灌萌芽的雄蕊
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我深?lèi)?ài)著(zhù)四個(gè)班級的170多名學(xué)生，慢慢地從陌生變成熟悉，再變成親密的朋友和老師、每個(gè)高中生都像含苞待放的花蕾，需要我們仔細澆水、因此，我在課后花了更多的時(shí)間與他們交流，這大大縮短了與他們的距離，使他們更像生物課、這樣，當他們在學(xué)習和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，他們也愿意及時(shí)說(shuō)出來(lái)，以便于解決、認真全面備課和精心設計課程。
我認為我們的新老師認真全面備課尤其重要、因此，我在每節課上都做了大量的練習題和高考題，閱讀了很多相關(guān)書(shū)籍，然后在每節課前都認真寫(xiě)下詳細的案例、提高課堂教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰、有組織、準確、有組織、準確、感性、生動(dòng)，做到線(xiàn)索清晰、層次清晰、簡(jiǎn)明、通俗易懂。
二、經(jīng)常走進(jìn)教室聽(tīng)課，以開(kāi)放的心態(tài)向老老師和老師學(xué)習
課堂出勤對于我們這些剛剛進(jìn)入職場(chǎng)的人來(lái)說(shuō)非常重要、我從老師的課堂上學(xué)到了很多東西、這學(xué)期，我在我們學(xué)校上了30多節課，在我的萬(wàn)山人楊老師那里上了3節課，在銅仁第一中學(xué)上了4節課、我從這些課程中學(xué)到了很多，豐富了我的課堂。
三、注意與現實(shí)生活的聯(lián)系培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣
我發(fā)現學(xué)生對學(xué)習與現實(shí)生活密切相關(guān)的知識更感興趣，學(xué)習熱情更高，記憶更深、因此，在教學(xué)中，應盡可能注意與現實(shí)生活的聯(lián)系，以學(xué)生自身為例，加深學(xué)生的理解和記憶、例如，在談?wù)撋钕到y的結構層次時(shí)，以班上的一位同學(xué)為例、在蛋白質(zhì)部分，以學(xué)生的頭發(fā)、指甲和肌肉為例，并以課堂上幾排學(xué)生為例，解釋與氨基、羧基和肽鍵相關(guān)的計算問(wèn)題、再舉一個(gè)例子，當我們談?wù)撋锬さ牧鲃?dòng)鑲嵌模型時(shí)，我們使用學(xué)生制作的模型來(lái)解釋、在談到酶的含量時(shí)，請結合熟悉的健胃消食片、含酶洗滌劑、含酶牙膏等進(jìn)行講解、這樣，學(xué)生的積極性得到了很好的調動(dòng)，他們也喜歡生物學(xué)、認真批改家庭作業(yè)并注意課后輔導。
家庭作業(yè)和課后輔導也是對教學(xué)的有效補充、因此，我根據四個(gè)班級學(xué)生的不同水平，認真選擇作業(yè)題目，合理安排作業(yè)、課后輔導也是鞏固和擴大教學(xué)內容的重要組成部分、我們利用課后、周末和晚上的睡眠檢查時(shí)間耐心詳細地解釋學(xué)生的'問(wèn)題、走進(jìn)每間臥室解決了大多數學(xué)生的問(wèn)題。
四、無(wú)限感激促進(jìn)了我的教學(xué)不斷成長(cháng)
從我進(jìn)入教學(xué)崗位的那天起，我從我的主人楊少華先生那里得到了無(wú)數耐心細致的指導、楊老師已經(jīng)帶領(lǐng)我一年了、楊先生是我的主人，他一直鼓勵我向前邁進(jìn)，把每一步都做好、來(lái)到八中后，我得到了學(xué)校領(lǐng)導陳主任和教務(wù)處王主任的多次指導，也得到了我們生化組長(cháng)郭丹先生、張先生和胡先生的多次指導、當我心情不好的時(shí)候，我的同事和朋友楊向迪給了我很多心理輔導，來(lái)自四個(gè)班級的170多名學(xué)生也一次又一次地打動(dòng)了我、我將這些轉化為無(wú)限的感激之情，并促進(jìn)我的教學(xué)不斷發(fā)展。
五、缺點(diǎn)與反思
1、回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，也有一些不足之處，引起了我的深刻反思、少數學(xué)生對學(xué)習生物仍不感興趣，學(xué)習主動(dòng)性不夠、少數學(xué)生未能很好地進(jìn)入生物學(xué)學(xué)習領(lǐng)域。
2、我們的課堂教學(xué)仍需進(jìn)一步優(yōu)化，課堂效率仍需大幅提高。
3、一些學(xué)生仍然需要更多的注意力和精力。
4、單個(gè)類(lèi)的類(lèi)規則需要進(jìn)一步優(yōu)化。
六、改進(jìn)措施
1、精心備課，精心設計課堂，注重與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、尚未進(jìn)入生物領(lǐng)域的學(xué)生應更仔細地與他們交流，并給予更多關(guān)注，以便盡快將他們帶入生物領(lǐng)域。
3、繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和自覺(jué)性、更加關(guān)注學(xué)生，把更多的精力放在學(xué)生身上，做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生快樂(lè )高效地學(xué)習。
2022年生物課教師教學(xué)總結10
一、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。
為期兩個(gè)多月的培訓學(xué)習，讓我把埋著(zhù)苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現教育是需要不斷學(xué)習。在本次培訓中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他們對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對數學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開(kāi)展課例研究。在這次學(xué)習中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進(jìn)行校本教研。
二、通過(guò)學(xué)習理論，不斷嘗試實(shí)踐。
作為一名小學(xué)數學(xué)教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中，我把自身對小學(xué)數學(xué)新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。尤其是過(guò)去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習。在學(xué)習了“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后，我嘗試通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習，合作交流讓我體會(huì )到了教學(xué)的樂(lè )趣。在學(xué)習了“觀(guān)課議課”后我在我們數學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試，老師們一下就打破了過(guò)去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學(xué)習。
三、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，做專(zhuān)業(yè)型教師。
培訓既緊張又忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認真準備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，便也敢于創(chuàng )新�？梢哉f(shuō)，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執著(zhù)地撲在小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)上。有句話(huà)說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動(dòng)的報告。他從高校教師的構成、對高校教學(xué)概念的認識、教學(xué)觀(guān)念的轉換、大學(xué)課程內容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(cháng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(cháng)周期，尤其是學(xué)校開(kāi)展的校本教研，都為我們每位老師的'專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供的展示的舞臺。此次培訓我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。這次國培提供了十多個(gè)“優(yōu)秀課例展播學(xué)習”，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開(kāi)闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開(kāi)展校本教研指明了方向。
在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加，變成今天的感激和期盼。培訓過(guò)程中，我們班的每一位老師都非常努力，要求我們學(xué)習2880分鐘，可是大家都學(xué)習三、四千分鐘，而且有無(wú)數的帖子，無(wú)數的回復，在相互的交流與互動(dòng)中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無(wú)私的奉獻，耐心的指導，使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團隊。
雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長(cháng)給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
最后我引用付燦軍老師的一名話(huà)作為結束語(yǔ)：“永不知足，重頭再來(lái)，再度楊帆�！�
活到老，學(xué)到老；不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)！
教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。
2022年生物課教師教學(xué)總結11
1、 班主任工作
作為八年級一班班主任，要認真完成學(xué)校交辦的各項工作，注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養，深刻了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴格管理，積極配合家長(cháng)，研究有效的育人方法。發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)處理。在擔任班主任期間，我經(jīng)常堅持不懈地關(guān)注學(xué)生的日常工作，實(shí)施系統量化的治理體系。培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、清潔、衛生習慣，努力打造團結、向上、充滿(mǎn)活力的班級
2、 教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面，根據學(xué)校的工作目標和教材內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)學(xué)習教材和具體教學(xué)方法，制定切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，為整個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)和生物工作設定目標和方向，確保整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體。教師有責任讓學(xué)生學(xué)習知識并表現良好。因此，在教學(xué)前，我們應該貫徹九年義務(wù)教育數學(xué)教學(xué)大綱的精神，認真研究教材和學(xué)生掌握知識的方法。通過(guò)對教學(xué)大綱和教材的研究，不斷探索和嘗試各種教學(xué)方法，提出了“如何培養中學(xué)生制造能力”的教學(xué)實(shí)驗課題。積極開(kāi)展教學(xué)改革。積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習、課前聽(tīng)力等教學(xué)活動(dòng)，吸收相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，提高自身教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )資源、相關(guān)專(zhuān)業(yè)的各類(lèi)圖書(shū)、報刊，了解現代教育的發(fā)展趨勢，拓寬教學(xué)視野和思路。藝術(shù)需要個(gè)性。沒(méi)有個(gè)性，就沒(méi)有藝術(shù)。在教學(xué)中，尊重孩子不同的興趣、不同的生活感受、不同的表達形式和方法，使他們形成自己不同的風(fēng)格，而不是一成不變。藝術(shù)的魅力在于審美人格的獨特性。藝術(shù)越個(gè)性化，它就越美麗。找到獨特美的人越多，他們的審美能力和制造能力就越強。因此，在中學(xué)數學(xué)教學(xué)工作中，自覺(jué)地以學(xué)生為主體，以教師為主導，通過(guò)各種游戲、競賽等教學(xué)手段充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，使學(xué)生的個(gè)性和個(gè)性得到自由、健康的發(fā)揮；并讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)上培養創(chuàng )造性思維方式，在藝術(shù)創(chuàng )作中充分、自由地運用
在本學(xué)年的工作中，通過(guò)同事們的共同努力，提高了我校的數學(xué)水平，取得了一定的成績(jì)。但是，在教學(xué)工作中，他們仍然存在不足，需要繼續努力提高自己的能力。我們希望在下一學(xué)年做出更大的努力，提高學(xué)生的數學(xué)水平，營(yíng)造校園文化氛圍，推動(dòng)我們的識字教育進(jìn)程；文本對齊：左；“>優(yōu)秀教師生物課程教學(xué)總結2
在過(guò)去的一年里，根據學(xué)校的安排，我負責初中三年級的生物教學(xué)。作為一名教師，我一直在積極思考如何完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。我希望我的專(zhuān)業(yè)水平和能力能提高到一個(gè)更高的水平，不會(huì )羞辱人類(lèi)靈魂工程師的使命
首先，我試圖研究政策法規，及時(shí)了解社會(huì )形勢，從新的角度看待教師職業(yè)。通過(guò)學(xué)習，我調整了自己的位置，調整了自己的角色，正確處理了與學(xué)生的關(guān)系。成為一名知法、守法、無(wú)違法行為的教師。在學(xué)校生活中，我嚴格遵守學(xué)校的規章制度，不遲到，不早退，按程序請假。在過(guò)去五年中，沒(méi)有發(fā)生違反紀律和規則的情況。因為他們對自己有嚴格的要求，所以為教學(xué)工作的順利進(jìn)行提供了思想基礎和時(shí)間保障
二是努力學(xué)習業(yè)務(wù)，夯實(shí)傳統基礎，以深厚的業(yè)務(wù)技能贏(yíng)得教學(xué)效益。備課時(shí)，我熟練掌握教材和教學(xué)參考資料，在充分學(xué)習學(xué)生的基礎上，有明確的目標。講座應盡量聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，用生動(dòng)的生物現象來(lái)解釋和解釋枯燥的概念。使課堂教學(xué)生動(dòng)、有趣、充滿(mǎn)趣味。努力在課堂上爆發(fā)出活潑的笑聲。生物學(xué)對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)有趣的課程。雖然生物知識與他們的生活息息相關(guān)，但他們不能僅僅通過(guò)普通的認知來(lái)理解生物知識。因此，我在教學(xué)中采用物理比較、調查、實(shí)驗、多媒體等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具，讓學(xué)生理解和掌握知識
我們每個(gè)人都是生物圈的'一員，生物知識一直出現在我們的生活中。生物知識以生命為基礎，來(lái)源于生命；學(xué)到的知識也是為了更好的生活。因此，在生物教學(xué)中，我非常重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。作業(yè)、考試及時(shí)批改反饋，便于檢漏補缺，提高工作效率。了解每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。有選擇和要點(diǎn)來(lái)解釋練習。他們不談?wù)撃切┠芾斫馑麄兊娜�，突出那些容易混淆的人，不掌握知識點(diǎn)。積極參與學(xué)校的教學(xué)和科研活動(dòng)，及時(shí)了解生物發(fā)展動(dòng)態(tài)，努力學(xué)習和掌握新的教育理論和教育技術(shù)，使自己在日新月異的競爭中立于不敗之地
最后，及時(shí)總結和反思自己，為進(jìn)一步提高能力、開(kāi)拓創(chuàng )新提供動(dòng)力。學(xué)習沒(méi)有終點(diǎn)，教學(xué)也沒(méi)有明確的方法。只有不學(xué)習，才能不落后�？偨Y和反思是學(xué)習的好方法。通過(guò)總結和反思，撰寫(xiě)了多篇教學(xué)科研論文，獲得省、市級獎項，其中兩篇已在國家定期刊物上發(fā)表。同時(shí)，我也知道教學(xué)中的不足之處。例如，課堂布局不夠詳細，實(shí)驗課程不完整，學(xué)生沒(méi)有足夠的活動(dòng)機會(huì )，課堂上對學(xué)生的觀(guān)察不夠詳細，個(gè)別潛在學(xué)生沒(méi)有得到鼓勵和引導
一年匆匆過(guò)去了�；叵肫饋�(lái)，我的心情很復雜。在領(lǐng)導和同事的幫助下，通過(guò)努力，我取得了很大的成績(jì)和進(jìn)步，但也存在著(zhù)明顯的缺點(diǎn)和不足。我相信，只要指導思想正確，工作態(tài)度正確，我就能在今后的教學(xué)工作中揚長(cháng)避短，開(kāi)拓進(jìn)取，爭取更大的勝利；文本對齊：左；“>優(yōu)秀教師生物課程教學(xué)總結3
轉眼間，這學(xué)期就要結束了。思考我這學(xué)期的工作。和往常一樣，我在教學(xué)中認真、腳踏實(shí)地。本學(xué)期，我負責高一一一、二、三班的教學(xué)和學(xué)校團委的工作。期中考試結束后，我還負責大一1、2班的教學(xué)工作。
2022年生物課教師教學(xué)總結12
這學(xué)期，我在初中三年級擔任生物教學(xué)的職務(wù)，從各個(gè)方面嚴格要求自己。從始至終，我以認真嚴謹的學(xué)術(shù)態(tài)度和勤奮不懈的精神從事教學(xué)工作�，F在我對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結經(jīng)驗教訓，提高教學(xué)能力
1、認真備課，制定教學(xué)計劃。認真備課教學(xué)，積極參加備課小組活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)取各學(xué)科教師的講課，以吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平。每個(gè)班級都以一種心境站在講臺上，以一種親切、輕松、嚴肅的形象面對學(xué)生。根據教材內容和學(xué)生實(shí)際，設計課程類(lèi)型，制定教學(xué)方法，認真編寫(xiě)教學(xué)計劃。每節課都要“備課”。每節課都要在課前做好充分準備，課后及時(shí)總結
2、提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量：特別注重調動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，加強師生溝通，充分體現學(xué)生的主體作用，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習；注意簡(jiǎn)潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說(shuō)話(huà)，學(xué)生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時(shí)，每堂課都充分考慮到各級學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，從而提高各級學(xué)生的學(xué)習水平。除了注重教學(xué)方法的研究，把握基礎、重點(diǎn)和難點(diǎn)外，我還采用多媒體教學(xué)，如投影、幻燈片放映、播放生物短片等形式，培養學(xué)生學(xué)習生物的興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)；
3、認真批改作業(yè)，實(shí)施教學(xué)過(guò)程：布置作業(yè)，實(shí)現精讀和提煉。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)認真的批改，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析和記錄，對作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)、總結和評論，并根據相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，達到一定的目標效果
4、做好課外輔導工作，注意分層教學(xué)。課后為不同層次的學(xué)生提供相應的指導，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。我們還應該加大力度，加強對個(gè)別貧困學(xué)生的指導。我相信所有問(wèn)題都會(huì )解決。我還相信，如果我們努力工作，總會(huì )有收獲；在今后的教學(xué)工作中，要根據教學(xué)實(shí)踐，不斷總結經(jīng)驗，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，學(xué)習他們的'教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，揚長(cháng)避短，不斷提高工作能力；
這學(xué)期，我在初中一年級教了四節生物課�，F在我將今年的工作總結如下：
1、努力學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新觀(guān)念；堅持每月一次的政商學(xué)習，認真學(xué)習羊寺中學(xué)“先學(xué)后教，課內培訓”的教學(xué)理念，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用。將理論與實(shí)際教學(xué)工作相結合，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以新的方式把課堂還給學(xué)生
2、通過(guò)學(xué)習羊寺中學(xué)的經(jīng)驗，我逐漸理解了“以人為本”的教學(xué)理念。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，落實(shí)民主教學(xué)思想，構建民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系，落實(shí)尊重學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)、認識學(xué)生個(gè)性差異的理念，積極為不同的學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習和成長(cháng)的條件。把學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。注重培養和發(fā)揮學(xué)生的獨立性和自主性，取得了良好的效果
2、使用新的教學(xué)方法
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，也是檢驗教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分利用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加強新教學(xué)方法的運用，取得了顯著(zhù)成效，具體體現在：
�。�1）發(fā)揮教師的主導作用
1、備課周密細致。平時(shí)認真學(xué)習教材，查閱各種資料，力求深刻理解教材，準確把握重點(diǎn)難點(diǎn)。在設定教學(xué)目標時(shí)，要注意學(xué)生的實(shí)際情況。精心編制教學(xué)計劃，不斷總結經(jīng)驗教訓
2、注重課堂教學(xué)效果。根據初中生的特點(diǎn)，我們注重快樂(lè )教學(xué)，不滿(mǎn)堂，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，教學(xué)為主線(xiàn)，注重教學(xué)與實(shí)踐的結合。關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)
3、堅持參加校內外教學(xué)研討會(huì )，不斷學(xué)習他人寶貴經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。經(jīng)常咨詢(xún)有經(jīng)驗的老師，經(jīng)常一起討論教學(xué)問(wèn)題。多次聽(tīng)公開(kāi)課讓我清楚了未來(lái)的授課方向，以及未來(lái)如何教授和講生物課
4、在作業(yè)批改方面，要認真及時(shí)，力求做到全批量、全批改，注重批改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，做到有針對性的指導
�。�2）調動(dòng)學(xué)生的積極性
在教學(xué)中，尊重孩子不同的興趣、不同的生活感受和不同的表達方式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不堅持一刀切。自覺(jué)以學(xué)生為主體，以教師為主導，通過(guò)各種游戲、競賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。讓他們的天性和個(gè)性自由健康地發(fā)揮。讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面培養創(chuàng )造性思維方式，變“想讓我學(xué)”為“我想學(xué)”，極大地活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率；
�。�3）做好后進(jìn)生的轉化工作
作為一名教師，我們應該明白任何學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢是顯而易見(jiàn)的，而落后學(xué)生的劣勢是很容易發(fā)現的。尤其是學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，他們能否成才直接影響到全班的整體表現。因此，在過(guò)去的一年里，我一直從以下幾個(gè)方面關(guān)注后進(jìn)生的轉化：
1、從發(fā)展的角度看學(xué)生。我們應該縱向地看，今天落后的學(xué)生比昨天好。即使沒(méi)有，我們也應該相信他的明天會(huì )比今天更好；
2、利用形勢，將消極因素轉化為積極因素
2022年生物課教師教學(xué)總結13
本學(xué)期，我負責了三年級5-6班的物理教學(xué)任務(wù)。在此期間，我認真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)計劃，轉變觀(guān)念，積極探索和改革教學(xué)，將新課程標準的新理念、新理念與物理課堂教學(xué)的新理念、新理念相結合，取得了良好的效果。
一、積極參與各種培訓、商務(wù)學(xué)習、教學(xué)和研究活動(dòng)
為不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量，積極參與各種培訓、商務(wù)學(xué)習、教學(xué)和研究活動(dòng)，向老教師學(xué)習和交流
二、認真學(xué)習新課程標準
本學(xué)期，我認真學(xué)習了新課程標準，發(fā)現新物理課程標準對物理教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)提出了許多新的要求，教育價(jià)值觀(guān)等等。為此，筆者繼續學(xué)習教學(xué)理論，深入研究拳擊課程標準，明確拳擊課程目標，從而對新課程標準的基本概念、設計思路、課程目標、內容標準和課程實(shí)施建議有更深的理解。這學(xué)期，在新課程標準的`指導下，我的教育教學(xué)工作又上了一個(gè)新臺階。
三、在課堂教學(xué)中，學(xué)生應該是主體
為確保新課程標準的實(shí)施，在課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，實(shí)施師生互動(dòng)，營(yíng)造有利于學(xué)生積極探索的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生情感得到充分發(fā)展，態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，同時(shí)獲取知識并不斷提高技能。物理教學(xué)作為教學(xué)改革的基本指導思想，被視為師生之間交流、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。課前認真備課，寫(xiě)教案，課后認真寫(xiě)反思，寫(xiě)下自己在教學(xué)中的經(jīng)驗或疏漏，寫(xiě)下學(xué)生學(xué)習中的閃點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中，學(xué)習
2022年生物課教師教學(xué)總結14
時(shí)光飛逝，時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)地結束了。這學(xué)期，我感到非�？鞓�(lè )和努力。幸運的是，我的同事和學(xué)生關(guān)心和支持我；面對新課程改革下的教育教學(xué)，教師們很難做到“靜觀(guān)其變”，這對教師來(lái)說(shuō)有著(zhù)特殊的意義�，F在我將這學(xué)期的工作總結如下，以便將來(lái)更好的發(fā)展。本學(xué)期，我在高一（一）、（二）班進(jìn)行生物教學(xué)。我對以下幾個(gè)方面感到非常滿(mǎn)意：
1、認真解讀《課程標準》，按照《課程標準》要求認真備課，按照《課程標準》要求指導課堂教學(xué)，注重學(xué)生基礎知識的掌握。對于一些困難的知識，學(xué)生經(jīng)常搜索相關(guān)材料以降低學(xué)習難度。
2、進(jìn)入更多的老教師課堂，從經(jīng)驗中學(xué)習。同時(shí)，你也可以在別人的課堂上發(fā)現自己的缺點(diǎn)，從而避免錯誤的再次發(fā)生。
3、認真做好教學(xué)反思工作，每節課或每章課后進(jìn)行教學(xué)反思，并寫(xiě)下在教學(xué)中處理知識點(diǎn)的優(yōu)缺點(diǎn)。這些缺陷可以在下一節課中糾正和補充。
4、對于同一課堂教學(xué)，根據不同班級學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，尋找適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。
5、課后與學(xué)生交流。在與學(xué)生的聊天中，我們可以發(fā)現學(xué)生對知識的掌握情況。同時(shí)，教師的責任不僅僅是培養能夠取得高分的學(xué)生，還包括幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。所以我經(jīng)常在課堂上與一些有問(wèn)題的學(xué)生交流，以防止他們思維偏差。
在教學(xué)工作中，針對二班尖子生少、班級如溫水的現狀，探索了“低起點(diǎn)、快節奏、高密度、強閱讀、培優(yōu)濟貧、循序漸進(jìn)”的教學(xué)策略。同時(shí)，我及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析和記錄，對作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結，點(diǎn)評透徹，針對性強，收到了良好的.教育教學(xué)效果。
由于種種原因，本學(xué)期的教學(xué)工作還存在以下問(wèn)題：
1、我們對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)做得不夠�？陀^(guān)原因是我們沒(méi)有足夠的時(shí)間。主觀(guān)原因是我們沒(méi)有給予足夠的重視，沒(méi)有擠出時(shí)間來(lái)完成這項有意義的工作。
2、對學(xué)生課后作業(yè)的檢查不夠，一些學(xué)生沒(méi)有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，這一點(diǎn)從考試中可以看出。
3、他們自己的專(zhuān)業(yè)知識和教育要求之間仍然存在差距。今后，我們不僅要提高他們的專(zhuān)業(yè)知識，還要提高他們實(shí)施教育教學(xué)的能力。
回首昨天，心情復雜；自信地面對今天；展望明天，還有很長(cháng)的路要走！未來(lái)，我將以更大的熱情投入工作，用真誠的心培養人，用高尚的人格感染人，用豐富的知識引導人，用寬廣的胸懷愛(ài)人，把我最珍貴的愛(ài)獻給孩子。我相信今天的蓓蕾明天會(huì )綻放出絢麗的花朵。
2022年生物課教師教學(xué)總結15
一年以來(lái)，在辦公室的領(lǐng)導下，在同志們的支持和幫助下，較好地履行了工作職責，完成了工作任務(wù)�，F將工作情況作以簡(jiǎn)要匯報。
1、加強學(xué)習，提高了政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
具備良好的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好本職工作的前提和必要條件。我利用工作和業(yè)余時(shí)間系統地學(xué)習了《馬克思主義哲學(xué)》、《毛澤東思想概論》、《社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟》、《行政管理》、《刑法》、《民法》、《公文寫(xiě)作》等理論知識以及與業(yè)務(wù)部門(mén)相關(guān)地政策、法規和條例等，逐步提高了自己的素質(zhì)。我不僅從書(shū)本上汲取養分，還謙虛地向周?chē)碚撍礁�、業(yè)務(wù)能力強的同志學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，努力豐富自己、充實(shí)自己、提高自己。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步提高了政治水平和駕馭實(shí)際工作的能力；提高了思想覺(jué)悟和執行黨的路線(xiàn)、方針、政策的自覺(jué)性；提高了對黨在新時(shí)期的作用和建設有中國特色社會(huì )主義的認識。作為一名中共預備黨員，通過(guò)對《黨章》的學(xué)習，更加明確了黨員應該具備的素質(zhì)，堅定了成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員的決心。通過(guò)對xx大有關(guān)文件的學(xué)習，進(jìn)一步了解了我國面臨的政治形勢、經(jīng)濟形勢、國防力量、科技教育以及在國際社會(huì )的地位和作用。
2、勤于動(dòng)筆，增強了文字功底和思維能力。
秘書(shū)工作要求有較強的文字表達能力和邏輯思維能力。為了提高自己的寫(xiě)作能力，我從研究已經(jīng)成型的材料入手，細心揣摩，邊寫(xiě)邊改，并請老同志和領(lǐng)導提出意見(jiàn)和建議，然后再進(jìn)行深入加工，經(jīng)過(guò)反復推敲，最后定稿。一年來(lái)，我起草各種綜合材料15份，文件20份，龍鳳信息13篇。材料的寫(xiě)作需要有詳盡、準確的第一手資料，這樣才能保證向領(lǐng)導反映準確信息，為及時(shí)決策提供可靠依據。在三年來(lái)開(kāi)展的城市管理年活動(dòng)中，我經(jīng)常深入到城市管理行政執法分局和基層了解情況，編發(fā)了《城市管理活動(dòng)主題信息》，并及時(shí)報送到市政府有關(guān)部門(mén)，使上級對我區工作有了全面的了解。對于工作中存在的問(wèn)題，我總是積極動(dòng)腦筋、想辦法，為領(lǐng)導獻計獻策，充分發(fā)揮了助手和參謀作用。政府印發(fā)的文件具有很高的嚴肅性和權威性，代表政府的形象，出現任何紕漏都會(huì )影響政府工作的正常進(jìn)行。對于要印發(fā)的文件，我每次都進(jìn)行認真的核稿和校對，至少3遍以上，并請其他秘書(shū)幫助把關(guān)，減少了出錯的幾率，保證了文件準確、及時(shí)發(fā)放。
3、深入實(shí)踐，強化了協(xié)調意識和督辦力度。
領(lǐng)導的決策和指示的落實(shí)都需要進(jìn)一步的'協(xié)調和檢查監督，這是秘書(shū)工作的一項重要職能。對一些矛盾靈活掌握，具體問(wèn)題具體分析，及時(shí)協(xié)調科室之間、科室與轄區單位之間的關(guān)系，正確處理問(wèn)題。在改造鳳陽(yáng)路時(shí)，我被派到工地，負責施工質(zhì)量和進(jìn)度工作，由于不封路、工期短、地下情況復雜，工程涉及到十幾家單位的利益，經(jīng)常出現"窩工"現象，影響了正常施工。每當出現問(wèn)題時(shí)，我都深入調查、了解情況，多次協(xié)調電信局、供電局等單位，動(dòng)員他們顧全大局，配合工作，并及時(shí)把情況反映給領(lǐng)導，以便領(lǐng)導及時(shí)作出決策，同時(shí)也使自己得到了很大的鍛煉和提高。在受理區長(cháng)熱線(xiàn)電話(huà)和群眾來(lái)信來(lái)訪(fǎng)時(shí)，我都熱情服務(wù)，較小的問(wèn)題立即協(xié)調業(yè)務(wù)部門(mén)進(jìn)行處理，較大的問(wèn)題及時(shí)向主管領(lǐng)導匯報，待領(lǐng)導批示后，馬上落實(shí)到基層單位，并進(jìn)行監督。有群眾反映，北小區一樓飯店沒(méi)有排煙道，影響正常生活，按領(lǐng)導要求，我立即將情況通知了環(huán)保局，并限期進(jìn)行治理，僅用兩天時(shí)間，事情就得到了圓滿(mǎn)解決，群眾非常滿(mǎn)意。
4、快速反映，完成了臨時(shí)工作和緊急任務(wù)。
由于主管領(lǐng)導分管的工作都是涉及到群眾利益的大事，所以臨時(shí)性工作和緊急性任務(wù)比較多。今年7月一天，在一公司樓區入口處，有人私自卸了幾車(chē)建筑垃圾，阻礙了行人通行，而且第二天市領(lǐng)導要到龍鳳區檢查，情況非常緊急，領(lǐng)導臨時(shí)決定將清理任務(wù)交給了我。當時(shí)出租的貨車(chē)都已經(jīng)收工，我就四處尋找、詢(xún)問(wèn)，最后終于在鐵路貨場(chǎng)找到了已經(jīng)收工的貨車(chē)，將所有垃圾清理干凈時(shí)，已是第二天早上了。在拆遷廠(chǎng)西違章建筑時(shí)，幾家釘子戶(hù)拒絕拆遷，群眾反響很大，因為還沒(méi)有到強制拆遷的時(shí)間，領(lǐng)導臨時(shí)指派我協(xié)調有關(guān)部門(mén)做他們的思想工作，想辦法讓他們自拆，以盡量避免損失。我協(xié)調城管執法局和區法院的同志一起來(lái)到現場(chǎng)，向這幾戶(hù)宣傳有關(guān)拆遷的法律法規和城市改造的必要性，曉之以理，動(dòng)之以情，終于說(shuō)服了他們進(jìn)行了自拆，減少了很多不必要的損失，保證了整個(gè)廠(chǎng)西的順利拆遷。
雖然我在一年的工作中取得了一定的成績(jì)，但還存在一定的問(wèn)題和不足。一是工作有急躁情緒，有時(shí)工作急于求成，反而影響了工作的進(jìn)度和質(zhì)量；二是處理一些工作關(guān)系時(shí)還不能得心應手，工作顯得措手不及，無(wú)從著(zhù)手。在今后的工作中，我還要繼續加強學(xué)習，戒驕戒躁，努力實(shí)踐，為把自己培養成為新時(shí)期的合格人才而努力奮斗。
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