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高一期中考試總結【薦】
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編精心整理的高一期中考試總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一期中考試總結1
本次期中考試11班成績(jì)仍然沒(méi)有什么起色，處在級部各班級的未段，各分數段人數均未達到平均數，我做為班主任負主要責任，自感責任重大，深愧對各科任老師。分析原因歸結如下；
1、我個(gè)人的能力是主要原因。我自覺(jué)從自我性格來(lái)講，無(wú)法實(shí)現與學(xué)生的良好溝通。對學(xué)生的情況了解不夠透徹，雖做了一些思想工作但應是不存點(diǎn)上，無(wú)法為學(xué)生提供學(xué)習的動(dòng)力，又因我個(gè)人情緒不夠穩定，從而導致了每每班上出現各種狀況。我盡管自己時(shí)常反思，也嘗試了一些做法，但仍然效果不佳，常心生誤人子弟之感，變覺(jué)自己做班主任能力的不足。
2、對優(yōu)秀學(xué)生關(guān)注不夠，保苗工作做的不好。通過(guò)分析學(xué)生入學(xué)以來(lái)三次考試成績(jì)與他們初中入學(xué)成績(jì)的名次變化，發(fā)現入學(xué)時(shí)在前10名中有6人已跌出了10名甚至20名以后，而其中個(gè)別學(xué)生確實(shí)在學(xué)習態(tài)度上出現了問(wèn)題。這些學(xué)生的此種學(xué)習態(tài)度也或多或少的影響到了整個(gè)班級的學(xué)習風(fēng)氣，我也未能做出正確的.引領(lǐng)。
針對以上情況，我愿努力改變自己，轉變自己的思維，了解學(xué)生的思想狀態(tài)，適應現代教育形式，跟上時(shí)代步伐，更多學(xué)習班主任工作方法，采取更多靈活的方式處理班級內的一切事務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習，對學(xué)生多鼓勵，多指導，激發(fā)學(xué)學(xué)習的動(dòng)力，改變其學(xué)習態(tài)度。
任重道遠，我愿繼續努力。
高一期中考試總結2
1
語(yǔ)文
語(yǔ)文要多練習開(kāi)放式題型。同學(xué)們一方面要跟著(zhù)老師要求走，一方面自己要根據學(xué)習情況有目的有重點(diǎn)地練習。如現代文閱讀比較薄弱就要多練現代文閱讀、文言文閱讀比較差就多做文言文閱讀。背誦和默寫(xiě)部分不能忽視，這部分內容在考試中占不少分值。而且老師已經(jīng)告訴了指定背誦篇目，不是大海撈針，而是有據可尋。
現在的一些閱讀題體現了新課改精神，開(kāi)放性、探究性題型較多，同學(xué)們要通過(guò)練習適應考題形式，如“提出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)”，說(shuō)出同意與否并給出理由，或給出兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)，同意哪個(gè)等，要多練習老師給出或平時(shí)課上做過(guò)的此類(lèi)題目，不要盲目地到處找題做。
現在的作文也越來(lái)越體現開(kāi)放性，同學(xué)們要多練習構思的能力。在拿到作文題后，首先認真審題、審材料，然后圍繞一個(gè)中心寫(xiě)作，注意將寫(xiě)作時(shí)間控制在50分鐘以?xún)�。要想提高作文水平，最好保持一周�?xiě)一篇作文的好習慣，讓筆頭不生，才能在考試中應付自如。
2
數學(xué)
對于數學(xué)學(xué)科，現在要回歸課本，要將前面學(xué)過(guò)的基本概念、定義和公式進(jìn)行梳理，首先要明白自己學(xué)過(guò)什么，把教材上的每一個(gè)例題、習題再做一遍，確保牢固掌握基礎知識，然后再歸納、總結分析知識點(diǎn)的聯(lián)系以及基本的數學(xué)解題思路與方法。同學(xué)們還要找出沒(méi)有掌握好或者易錯的知識點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，集中精力把這部分內容弄懂、弄透。
復習中，要將學(xué)過(guò)的知識構建成網(wǎng)，將其系統化，弄清楚知識結構中涉及的每個(gè)知識點(diǎn)以及它們之間的相互聯(lián)系，注重基本技能的訓練，不要求高求難，應為后繼階段的綜合能力提高打下堅實(shí)基礎。
另外，還要注意把平時(shí)做作業(yè)或統練中的錯題收集起來(lái)，在空閑時(shí)間或準備考試前瀏覽錯題本，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題在復習中都發(fā)揮出最大效果。
3
英語(yǔ)
同學(xué)們要在復習中注重對教學(xué)模塊的銜接，進(jìn)行系統、綜合性的復習。
期中考試臨近，要將復習重點(diǎn)放在做好專(zhuān)題性訓練上。認真做好考試中涉及的聽(tīng)力、單項選擇、完型填空、閱讀理解和寫(xiě)作這幾種題型的訓練，有針對性地做一些習題，其中要把主要精力用在閱讀理解上。因為，通過(guò)閱讀理解訓練，既可以鞏固和加強各項英語(yǔ)基礎知識，又可以學(xué)習到許多英語(yǔ)表達的方法和技巧，成為書(shū)面表達的能力基礎。同學(xué)們在做閱讀理解題時(shí)還要注意積累詞匯，逐漸提高詞匯量。
這個(gè)階段，同學(xué)們要將基礎知識落實(shí)到位，有計劃地將學(xué)過(guò)的基礎語(yǔ)法歸納一遍，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)、情態(tài)動(dòng)詞、名詞性從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句的運用等。我們尤其要重點(diǎn)強化記憶那些經(jīng)常用到而又拿不準、易做錯的知識點(diǎn)，并配合做一些練習，掌握知識點(diǎn)的具體用法。此外，英語(yǔ)試題容量大，覆蓋面廣，在復習備考中要注意把握知識點(diǎn)間的內在聯(lián)系，做到融會(huì )貫通。
還有一點(diǎn)，同學(xué)們每天都要堅持用零碎的時(shí)間鞏固記憶單詞，這是提高成績(jì)與能力的基礎。
高三+1學(xué)科復習
4
政治
高三政治科目分4個(gè)必修模塊，2個(gè)必選模塊。其中，必修模塊包括經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活和生活與哲學(xué)。4部分內容同學(xué)們都要重視，要平均分配復習時(shí)間。文化生活部分的知識點(diǎn)資料較少，更要著(zhù)重復習。雖然死記硬背的方式不可取，但對政治科目而言，記背重要的知識點(diǎn)還是必要的，通過(guò)知識點(diǎn)構建知識體系，復習會(huì )更省力。
5
歷史
歷史整體把握知識框架。對于歷史學(xué)科，回歸教材，注重梳理基礎知識點(diǎn)，構建學(xué)科知識體系。但是，這種回歸絕不是機械地死記硬背，而是要翻看課本標題，形成對課本內容框架的整體把握，弄清楚前后知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，建立縱橫框架。
6
地理
期中考試地理科目的復習要點(diǎn)是要緊跟課標，同學(xué)們要跟著(zhù)老師的節奏復習。地理科目分3個(gè)必修模塊，期中考試更偏重自然地理部分，主要考查同學(xué)們對地理基本規律、概念和原理的理解與掌握�？梢缘乩韴D、表分析為突破口，在復習過(guò)程中，以地圖為載體，通過(guò)分析每一張地圖將知識點(diǎn)歸納總結，做到不但會(huì )背更要會(huì )用。
7
物理
物理梳理基本概念、原理和規律。在高二的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)完了物理學(xué)科的全部知識，現在主要是復習以前的知識點(diǎn)。要把學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)重新篩查、梳理一遍，包括課本中的基本概念、基本原理和規律，找出自己的薄弱點(diǎn)做重點(diǎn)復習。
對于基本模型也要認真復習，如傳送帶模型、板塊模型、彈簧模型等要結合具體的例題分析各個(gè)模型是否清晰，檢查自己是否已經(jīng)真正掌握了這些知識。對于實(shí)驗部分，大家也要認真對待。期中考試前，要把一些典型實(shí)驗的原理、實(shí)驗儀器、實(shí)驗誤差以及數據分析等總結一遍，做到心里有數。
現階段，不需要做更多的`習題，只要把以前的錯題拿出來(lái)看看，消除易錯知識點(diǎn)就可以了。
8
化學(xué)
化學(xué)以復習實(shí)驗題為核心。由于期中考試只是對高三上半學(xué)期以來(lái)的考查，因此，現階段的復習還要緊跟老師的節奏，按照老師劃定的重點(diǎn)進(jìn)行復習，針對老師課上講過(guò)的典型例題，認真思考、消化，還可以找一些類(lèi)似的習題進(jìn)行鞏固。
另外，復習要以實(shí)驗題為核心，明確該實(shí)驗的目的、反應原理，認真分析實(shí)驗步驟的目的、裝置的作用等；要學(xué)會(huì )利用實(shí)驗題向外輻射知識點(diǎn)，通過(guò)做實(shí)驗題延伸出有關(guān)的基本概念和理論，并找出相關(guān)知識的聯(lián)結點(diǎn)，學(xué)會(huì )舉一反三。
9
生物
高三生物科目分為3個(gè)必修模塊和3個(gè)選修模塊，期中考試前老師已基本講過(guò)一遍。實(shí)際考試中，試題并不是嚴格按模塊來(lái)出，而是把多個(gè)知識點(diǎn)融會(huì )貫通起來(lái)。同學(xué)們復習時(shí)仍要側重基礎知識，做到不但“知其然更要知其所以然”，對每一個(gè)基礎知識點(diǎn)要理解到位，避免產(chǎn)生概念混淆。
高一期中考試總結3
升入高中第一次的期中考試結束了，一個(gè)字，累，兩個(gè)字，快樂(lè )。
我相信付出總會(huì )有收獲的，像歌曲里唱的“沒(méi)有追逐和付出哪來(lái)的成功，誰(shuí)說(shuō)我們一定要走別人的路�！毕胂肽嵌纹床娜兆�，累并充實(shí)著(zhù)，痛并快樂(lè )著(zhù)，耐著(zhù)寂寞，耐著(zhù)想念，結束了這場(chǎng)考試，嘗過(guò)的那種失落不再有，聽(tīng)老班呂的話(huà)：“劉昌俊，要加油，堅持三年你會(huì )成功的�！毕虺晒~進(jìn)。那晚他對我說(shuō)的，很多很多。其實(shí)，他很不容易得，每天陪著(zhù)我們，老婆身體不好，兒子在日照上學(xué)不能回家陪他，只能在學(xué)校里看著(zhù)我們，每天夜里監督我們睡覺(jué)，讓我們蓋好被，提示我們多穿衣服，回家時(shí)祝我們一路平安，這種老師,少見(jiàn)。
有誰(shuí)像我一樣，不到五點(diǎn)起床，只為多一點(diǎn)學(xué)習時(shí)間;有誰(shuí)像我一樣，每天早上用涼水洗刷只為省出打熱水的時(shí)間學(xué)習;有誰(shuí)像我一樣，身體不舒服，發(fā)燒，卻不請假回家，甚至都不去買(mǎi)藥，在好朋友的勸說(shuō)下才吃藥，不過(guò)是想擠出點(diǎn)時(shí)間學(xué)習。當你真正投入到學(xué)習中時(shí)，快樂(lè )已經(jīng)取代了累，即使是累，也累得充實(shí)。他們都預測我這次考試成績(jì)，有說(shuō)我能進(jìn)前十的，有說(shuō)我能進(jìn)前五的，前幾都不重要，即使我考得不好，我也盡力了，我也努力了。盡心就是優(yōu)秀，盡力就是成功。不要理會(huì )別人對你的評價(jià)如何，只要你認為是對的，該做的，就去做，再難也要做，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，教官說(shuō)，老班呂也說(shuō)。
因為心中有一個(gè)夢(mèng)，三年后就能實(shí)現，只為心中期待的那一刻在三年后實(shí)現，所以我必須無(wú)條件努力這三年。因為有志向，再難再苦也不能認輸。我要做一個(gè)強人!
這次考試，不論好否，成功定有方法，失敗定有原因。以后要加倍努力，不單單為了三年后的`一次高考，更為了以后的以后。失敗了，爬起來(lái)，鼓起勇氣往前走，因為夢(mèng)想。
每天，迎著(zhù)晨風(fēng)想一想，今天你該怎樣度過(guò)?踏著(zhù)夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn)，今天你學(xué)到了什么?每天都很重要，每天都不能浪費，每天都是新的，但是每一天并不是都能過(guò)得很充實(shí)，在于你怎樣利用。不要說(shuō)我很用功，我也是逼著(zhù)自己學(xué)習，因為有一個(gè)聲音告訴我：不能放棄。是的，我們年輕，就得背得起沉重，如果不能，挺悲哀的。呵呵，學(xué)吧!會(huì )很快樂(lè )的。
我希望別人比我更努力，這樣我才會(huì )有追求，有目標，我們一起努力，三年后，見(jiàn)證奇跡。等我。等待那一刻。為自己加油!
高一期中考試總結4
新高一期中考試總結
隨著(zhù)高中一年級期中考試的結束，高一學(xué)生對高中的學(xué)習生活的各個(gè)環(huán)節有了一定的融合，第一次大型考試對學(xué)生前一段對知識的把握，思維的調整，方法的總結，很有必要的一次檢閱，結合考試情況進(jìn)行認真總結，對制定下一步學(xué)習策略，找準下一步的主攻方向都是非常重要的，務(wù)必引起學(xué)生的重視，在此提幾點(diǎn)建議
一 .先反思學(xué)習態(tài)度，
高一新生踏入高中時(shí)都懷揣著(zhù)自己的夢(mèng)想進(jìn)入高中的，事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。對于追求的目標，很多人只是想想說(shuō)說(shuō)，其實(shí)心里都不相信自己能達到。但成功者能做到：你想成為什么樣的`人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來(lái)，如果你真的認定你現在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，就能發(fā)揮出你強大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應該做的，什么是我不應該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生，都可以到達考上名牌大學(xué)的水平。所以最終考上北大清華的，也沒(méi)有什么值得驕傲的，或是多么大的成就，只不過(guò)是他自信能夠達到并不顧一切地去做了。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒(méi)當作一定要完成的目標來(lái)實(shí)現，最終淪落為幻想的巨人，行動(dòng)的矮子，命運可想而知。
二．正確看待成績(jì)
學(xué)習的過(guò)程就是不斷發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，其中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻，成績(jì)不理想的背后是出現了不該出現的錯誤、這就是問(wèn)題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì )帶來(lái)學(xué)習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jì)的催化劑。相反，本來(lái)自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問(wèn)題被掩蓋了，自己還以為沒(méi)問(wèn)題了，從而放松學(xué)習，必然會(huì )導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過(guò)這一次的失敗，找出了問(wèn)題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無(wú)意義。
三．正確對待考試中出現的錯誤
有一部分學(xué)生在總結考試時(shí)，往往把原因歸結為學(xué)習不努力，上課沒(méi)認真聽(tīng)，，次次都這樣就流于形式了，沒(méi)有從技術(shù)層面分析自己的錯誤，對試卷中的問(wèn)題應仔細歸類(lèi)。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類(lèi)：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及。。。 你就會(huì )發(fā)現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。
四．要肯定自己的進(jìn)步
學(xué)生進(jìn)入高中兩個(gè)多月，學(xué)生的變化是巨大的，進(jìn)步是明顯的，自己要肯定下來(lái)，不能因為查找錯誤而忽略自己的進(jìn)步！發(fā)現自己的優(yōu)勢和進(jìn)步，并把它放大，挖掘自己的錯誤并盡可能得把它縮��！
五．借鑒同學(xué)的經(jīng)驗
高一期中考試總結5
期中考試過(guò)后，總結往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻是很重要一步。通過(guò)總結，查漏補缺，找到新的目標，并為之努力。學(xué)習正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時(shí)，因為一次的失敗而放棄學(xué)習，正如你不會(huì )因為飯中有一粒石子而餓著(zhù)不吃飯。你的期中考試成績(jì)怎么樣？?jì)蓚�(gè)月的學(xué)習有了提高還是出現了退步，有沒(méi)有對自己的學(xué)習進(jìn)行總結，接下來(lái)的學(xué)習計劃又將怎樣進(jìn)行？這些都是靠總結才能做到的。所以，我們認真總結期中考試，不僅能為下一階段學(xué)習明確方向和目標，更是我們迎接期末考試的一次考前動(dòng)員，從這一點(diǎn)來(lái)看，總結就十分重要而且必要�，F我就對本次期中考試進(jìn)行一下總結。
總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習，同學(xué)們都已經(jīng)熟悉了這里的一切,老師、同學(xué)、環(huán)境等等;也已適應了高中生活,適應了老師的教學(xué)與管理;高一整體呈現出一種逐漸上升的趨勢，很多同學(xué)在本次期中考試中取得了很好的成績(jì)，年級的進(jìn)步名次與入學(xué)相比有明顯的進(jìn)步，這一切成績(jì)的取得與我們每一位同學(xué)的勤奮努力是分不開(kāi)的。本次期中考試的結束，我們欣喜的看到上課溜號、不學(xué)習人的少了，而認真學(xué)習、問(wèn)題的人多了。本次期中考試總結的就是為了幫助同學(xué)們準確定位，查找不足，對癥下藥。
當然，在此次考試中，也暴露了一些問(wèn)題。
1、涂錯卡的人數較多。這足以說(shuō)明有些同學(xué)上課不夠專(zhuān)心，甚至做一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。所以老師反復強調的`如何涂卡根本就沒(méi)聽(tīng)清楚。
2、基礎知識的掌握還不扎實(shí)。有些同學(xué)作業(yè)馬虎，差錯較多，選擇題亂猜，書(shū)寫(xiě)不規范；學(xué)習的自覺(jué)性較差，講評過(guò)的練習部分學(xué)生沒(méi)有養成及時(shí)訂正的習慣,導致已做過(guò)的練習屢做屢錯�？荚囍性俪霈F，還是一錯再錯，還安慰自己說(shuō)這個(gè)題我會(huì )。老師上課講的知識沒(méi)有及時(shí)落實(shí)，造成知識堆積，不能及時(shí)復習，以至于越差越遠。到考試時(shí)遇到難題不會(huì )積極去思考，而是停留在表面，憑感覺(jué)答題。
3、考試過(guò)程中出現的答題不規范現象。．史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。
4．部分學(xué)生態(tài)度不端正�；虿恢匾�，或認為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。5．解題技巧的欠缺。表現在如何從四個(gè)選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
6．不會(huì )讀書(shū)。學(xué)生習慣了把一節教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。
7．學(xué)生自主學(xué)習能力差，奴隸性強，不肯下功夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jì)不理想的最主要原因。
8；有的同學(xué)不能合理安排學(xué)習時(shí)間，晚上睡得晚導致上課打瞌睡，影響課堂效果；自習的效率不高，課間之后上課無(wú)法迅速進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)；自習課上總有人借問(wèn)題為名說(shuō)閑話(huà)。有的同學(xué)想提高成績(jì)，但方法不對又不積極主動(dòng)問(wèn)老師。
……百無(wú)聊賴(lài)地坐在桌前，對著(zhù)那一本本厚重的書(shū)、呆望了一會(huì )兒，從中撿出一本，亂翻了幾頁(yè)，從中挑出一道題，結果半個(gè)小時(shí)也沒(méi)能做出結果，然后只有沒(méi)好氣地把它再丟回書(shū)堆中去，再撿起一本……，在這簡(jiǎn)單的重復勞動(dòng)中，時(shí)間匆匆而過(guò)。
就目前學(xué)生的狀態(tài)生活態(tài)度而言，當務(wù)之急應也是的解決方法，就是使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
首先合理規劃、利用時(shí)間，提供時(shí)間的利用率。時(shí)間對每個(gè)人都是平等的，誰(shuí)合理地利用了時(shí)間，誰(shuí)才有可能在競爭中獲勝。學(xué)時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間。一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(工作)時(shí)間／24小時(shí)。因此，要建立有效的學(xué)習環(huán)境，即，盡量保持桌面整潔，只留正在做的事情；學(xué)習中經(jīng)常要用到的用品應容易取得；每一件物品應擺放在固定的位；把各科的教材、資料分好類(lèi)；把不再需要的東西堅決扔掉。
其次要有明確的目標。目標應是具體的、可執行的。年.級前10名、級前50名、級前100名、級前200名等等。
再次，要使學(xué)生習具有“計劃性”。計劃是實(shí)現目標的前提，沒(méi)有計劃，目標就成了水上浮萍，沒(méi)有根基。做事沒(méi)有計劃，結果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。要能根據自己學(xué)習潛能、學(xué)習成績(jì)、努力程度等實(shí)際情況，制定自己的行動(dòng)計劃，主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施。
第四，注重基礎知識，要落實(shí)老師講的知識點(diǎn)，及時(shí)復習。培養良好學(xué)習習慣，才能持續進(jìn)步提高1.培養良好的聽(tīng)課習慣。增強自制能力，認真聽(tīng)講，學(xué)會(huì )捕捉關(guān)鍵信息，會(huì )聽(tīng)講。2.及時(shí)鞏固知識：當天學(xué)習內容，一定當天鞏固；當周學(xué)習內容，一定當周鞏固；復習時(shí)一定要靜心看書(shū)，理解知識。
最后送給同學(xué)們幾句話(huà)，與大家共勉
今天是你生命中最重要的一天。你每天早上起床時(shí)，試著(zhù)對著(zhù)鏡子告訴自己：“今天我要盡我所能做好每一件事”。生命是一個(gè)不斷向前的過(guò)程。你要是主動(dòng)前進(jìn)，就有成功的機會(huì )。只要你鎖定目標，永不退縮，就沒(méi)有做不成的事情。
讀書(shū)改變命運；勤奮贏(yíng)得未來(lái)；態(tài)度決定一切！細節決定成��；不要為失敗找借口，要為成功想辦法！
擴展閱讀：
高一期中考試總結6
一二章知識點(diǎn)總結
考點(diǎn)一：鈉及其化合物
1．物理性質(zhì)：
例1：將一小塊鈉投入到盛有煤油和水的試管中（煤油和水均足量多），試推測可以觀(guān)察到的現象是（）A. 鈉浮在試管中的液面上B. 鈉沉在試管中溶液的底部
C. 鈉在煤油中燃燒起來(lái) D. 鈉處于水和煤油的交界處，上下浮動(dòng)，最后消失
2．化學(xué)性質(zhì)（1）方程式及反應現象
與氧氣： 與水： 與 鹽酸：
與硫酸銅溶液： 與 氯化鐵溶液：
A.BaCl2溶液 B.K2SO4溶液 C. FeCl3溶液 D. NH4NO3溶液
�。�2）鈉的保存： 中
�。�3）例3．金屬鈉長(cháng)期置于空氣中，最后得到的物質(zhì)是下列物質(zhì)中的（）
A.Na2O B.Na2O2 C. NaOH D. Na2CO3
3．氧化鈉和過(guò)氧化鈉的性質(zhì)
�。�1）顏色： ，
�。�2）與水反應： ；
�。�3）與二氧化碳反應：； 例4．將表面已被部分氧化為Na2O的5.4g金屬鈉放入40mL（4℃）水中，在標準狀況下收集到1.12L氫氣。試求：（1）原混合物中鈉和氧化鈉的質(zhì)量。（2）所得NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數。
考點(diǎn)二：氯及其化合物
1．氯氣的物理性質(zhì)：顏色、、氣味、密度、溶解性
2．化學(xué)性質(zhì) 2Na+Cl2Fe+ Cl2Cu+Cl2
與非金屬單質(zhì)反應 H2+Cl2
與水反應
與堿反應：
例5．在新制的氯水的各種微粒中：（1）使氯水呈黃綠色的是（用化學(xué)式或離子符號填寫(xiě)，下同）________；（2）能使AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀的是________；（3）能使紫色石蕊試液顯紅色的是________；（4）能使紅紙褪色的是________；（5）能使五水硫酸銅變藍的是________；（6）能與NaHCO3溶液反應放出氣體的是_______。
例6．下列氯化物中，不能用金屬和氯氣直接反應得到的是（）
A.CuCl2 B.FeCl2C.NaCl D.AgCl
例7．人體吸入較多氯氣會(huì )發(fā)生嚴重中毒。為了防止氯氣中毒，可以用浸有某種物質(zhì)水溶液的毛巾捂住口鼻，該物質(zhì)最適宜采用（）
A.NaOHB. Na2CO3 C.NaCl D.NH3
考點(diǎn)三：物質(zhì)分類(lèi)及膠體
1．物質(zhì)分類(lèi)例8．將下列各物質(zhì)按酸、堿、鹽分類(lèi)順序排列，正確的是（）
A、硫酸、純堿、石膏 B、氫硫酸、燒堿、綠礬
C、碳酸、乙醇、醋酸鈉 D、磷酸、熟石灰、苛性鈉
2．膠體的本質(zhì)特征：例9．膠體最本質(zhì)的特征是（）
A、具有丁達爾效應 B、可以通過(guò)濾紙
C、可做布朗運動(dòng) D、分散質(zhì)微粒的粒度在1---100nm之間 例10．下列分散系屬于膠體的是（）
A、淀粉溶液B、食鹽水 C、通入少量二氧化碳的澄清石灰水D、蛋白質(zhì)溶液
3．膠體的性質(zhì)例11．下列事實(shí)或性質(zhì)與膠體沒(méi)有直接關(guān)系的是（）
A、二氧化碳通入石灰水中有白色沉淀生成
B、江河入�？谝仔纬扇侵�
C、氫氧化鐵膠體中滴入少量H2SO4有紅褐色沉淀生成
D、白色膠體氫氧化鋁可用于吸附色素
E、用丁達爾現象鑒別溶液和膠體
例12．向氫氧化鐵膠體中逐滴滴入稀硫酸，現象有：。
考點(diǎn)四：電解質(zhì) 1．電解質(zhì)的判斷
例13．下列物質(zhì)屬于電解質(zhì)的是 ；屬于非電解質(zhì)的是 ；能導電的物質(zhì)是 ；其水溶液能夠導電的物質(zhì)
�、侔彼� ②蔗糖 ③燒堿 ④NH3·H2O ⑤CO2 ⑥碳酸鈣 ⑦CH3COOH ⑧銅 ⑨氯氣 ⑩石墨 例14．下列物質(zhì)的水溶液能導電，但其本身屬于非電解質(zhì)的是（）。
A.液氯 B.干冰 C.酒精 D.硫酸鋇
例15．下列敘述正確的是（）。
A.氯化鈉溶液在電流作用下電離成Na+與Cl- B.溶于水后能電離出H+的化合物都是酸
C.氯化氫溶于水后能導電，但液態(tài)氯化氫不能導電
D.導電性強的溶液中自由移動(dòng)離子數目一定比導電性弱的溶液中自由移動(dòng)離子數目多 例16．下列說(shuō)法正確的是（）。
A.CO2的水溶液能導電，所以CO2是電解質(zhì)
B.BaSO4不溶于水，其水溶液的導電能力極弱，所以BaSO4是弱電解質(zhì)
C.液溴不導電，所以液溴是非電解質(zhì)
D.強電解質(zhì)溶液的.導電能力不一定比弱電解質(zhì)溶液的導電能力強
2．電離方程式NaHSO4= NaHCO3=
考點(diǎn)五：離子反應1、離子方程式的書(shū)寫(xiě)
�。�1）主要存在形式：易溶的強電解質(zhì)寫(xiě)成離子形式；其他物質(zhì)寫(xiě)化學(xué)式。
�。�2）注意配平：元素守恒、電荷守恒（3）注意物質(zhì)組成比例（4）符合反應事實(shí) 例17．下列離子方程式正確的是（）。
A.澄清石灰水與稀鹽酸反應 Ca(OH)2+2H+==Ca2++2H2O
B.鈉與水反應 Na+2H2O==Na++2OH-+H2↑
C.銅片插入硝酸銀溶液中 Cu+Ag+==Cu2++Ag
D.大理石溶于醋酸的反應 CaCO3+2CH3COOH==Ca2++2CH3COO-+CO2↑+H2O
例18．.寫(xiě)出下列反應的離子方程式（1）鈉與水的反應 （2）用燒堿溶液吸收氯氣
�。�3）鐵與硫酸銅溶液反應 （4）鐵與鹽酸反應（5）大理石與鹽酸反應
�。�6）澄清石灰水中通入二氧化碳（7）硫酸與氫氧化鋇（8）氯化鈣與碳酸鈉
2、離子方程式的意義例19．能用H++OH-=H2O表示的反應為（）。
A.氫氧化鉀溶液與硫酸反應B.氫氧化鋇溶液與硫酸反應
C.氫氧化銅與稀硝酸反應 D.氫氧化鈉溶液與醋酸反應
3、離子共存 例20．在強酸性無(wú)色透明溶液中，下列各組離子能大量共存的是（）。
A.Fe3+、K+、Cl-、NO3-B.Ag+、Na+、NO3-、Cl-
C.Zn2+、Al3+、SO42-、Cl- D.Ba2+、NH4+、Cl-、HCO3-
4、離子檢驗：氯離子、鋇離子的檢驗
例21．有一包白色固體，可能含有CaCO3、Na2SO4、KNO3、CuSO4、BaCl2五種物質(zhì)中的一種或幾種�，F進(jìn)行以下實(shí)驗：
�、偃∩倭堪咨腆w加到足量的水中，得到白色沉淀，上層清液為無(wú)色。
�、谙蛏鲜鰬覞嵋褐屑尤胱懔康南∠跛�，白色沉淀消失，并有氣泡產(chǎn)生。
�、廴∩倭竣诘娜芤旱稳胂跛徜^溶液，有白色沉淀生成，再加入稀硝酸，白色沉淀不消失。 根據上述實(shí)驗現象判斷：白色固體中一定含有 ，一定不含有 ，可能會(huì )有；上述實(shí)驗中有關(guān)反應的離子方程式為。 考點(diǎn)六、物質(zhì)的量 1．n=N/NA=m/M=V/Vm=C·V
例22． 4.8 g O2和0.2 mol CO2，它們的物質(zhì)的量之比是，質(zhì)量比是 ，在同溫同壓下體積比是 。
2．概念辨析 例23：判斷正誤
1. 標況下，1 mol任何物質(zhì)的體積都約為22.4 L
2. 1 mol氣體的體積約為22.4 L
3. 標況下，1 mol O2和N2混合氣(任意比)的體積約為22.4 L
4. 22.4 L氣體所含分子數一定大于11.2 L氣體所含的分子數。
5. 任何條件下，氣體的摩爾體積都是22.4 L/mol
6. 只有在標況下，氣體的摩爾體積才能是22.4 L/mol
7. 標況下，1mol H2O的體積約為22.4L
8. 常溫常壓下，33.6LH2 的物質(zhì)的量為1.5 mol
9. 標況下，44.8L O2含有2NA個(gè)O
3．溶液配制
儀器：固體配制：托盤(pán)天平、藥匙、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、 mL容量瓶（6個(gè)） 液體配制：量筒、燒容量（5個(gè)）步驟：誤差分析
例24：若在配制操作中有以下行為，將會(huì )對配制結果造成什么樣的影響呢
1. 稱(chēng)量時(shí)，物體與砝碼的位置顛倒，且游碼有讀數。
2. 定容時(shí)仰視讀數。
3. 未用蒸餾水洗滌燒杯內壁。
4. 溶質(zhì)溶解后，沒(méi)有恢復至室溫轉移。
5. 用量筒量取液體時(shí)，俯視讀數。
6. 天平的砝碼沾有其他物質(zhì)或已生銹。
7. 定容時(shí)加水超過(guò)了刻度線(xiàn)，用膠頭滴管將多余的水吸出。
8. 搖勻后，水面低于刻度線(xiàn)，再加水至刻度線(xiàn)。
答案：
1、D 2、C3、D
4、
5、Cl2、 Cl-、 H+、 HClO、 H2O、 H+
6、B（氯氣與金屬反應生成高價(jià)態(tài)金屬化合物） 7、B8、B 9、D
10、AD 11、A 12、先生成紅褐色沉淀，然后沉淀又溶解，形成黃色溶液； 加硫酸后膠體聚沉，然后硫酸又與氫氧化鐵膠沉淀反應，使其溶解。
13、 ； ； 14、B 15、C 16、D 17、D
18、
高一期中考試總結7
【試卷特點(diǎn)】
這次期中考試，范圍是蘇教版必修1的專(zhuān)題一《化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界》。題型是單項選擇題30題，每題2分，共60分，非選擇題共6題共40分。
試卷緊扣教學(xué)大綱而命題，重視考查學(xué)科的主干知識,主要考查基礎知識和基本技能，試題難度適中，具有較高的區分度和信度，能較好地反映出學(xué)生對所學(xué)內容的整體掌握情況�？疾閮热葑钪饕婕拔镔|(zhì)的分類(lèi)與轉化、物質(zhì)的量、物質(zhì)的聚集狀態(tài)、物質(zhì)的.分散系、物質(zhì)的分離與提純、常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗、溶液的配置及分析、原子的構成。
【成績(jì)概況】
1.年段總體平均分：40.64分，及格人數57人，及格率11.38%，優(yōu)秀人數6人，優(yōu)秀率1.2%。
2.年段最高分92分。
【答題分析】
1、基本概念、基本原理理解不夠透徹。如第28題考查原子、離子的構成，正確率只達到12%;
2、基礎知識不夠扎實(shí)，如部分學(xué)生對物質(zhì)的量的有關(guān)計算方法掌握不夠熟練，沒(méi)有做到對問(wèn)題本質(zhì)的理解，對知識不能靈活應用。
3、沒(méi)有掌握好相關(guān)的解題方法，綜合解題能力較低，如填空題32題中，由于綜合了有關(guān)核素的相關(guān)知識，部分學(xué)生由于對這部分知識理解不充分而導致失分較多。
4、學(xué)生答題書(shū)寫(xiě)的工整性，以及化學(xué)用語(yǔ)、符號的表達有待進(jìn)一步糾正。
【教學(xué)策略】
1、進(jìn)一步加強基礎知識的講解以及基本能力的合理訓練，提高學(xué)生解題能力。
2、注意指導學(xué)生審題、解題，加強化學(xué)用語(yǔ)、符號的正確書(shū)寫(xiě)，強調卷面書(shū)寫(xiě)的工整，嚴格按照高考的標準要求學(xué)生。
3、根據學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地出好相關(guān)練習，讓學(xué)生在練習中尋找缺陷，補缺補漏。
4、進(jìn)一步加強對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，提高課堂效率。
5、進(jìn)一步做好后進(jìn)生的轉化工作。
高一期中考試總結8
本次考試，本著(zhù)考查學(xué)生對本科的學(xué)習水平，又不能使學(xué)生失去對物理的學(xué)習興趣的原則，試題的命制難易適中，以基本知識和典型題型為入手點(diǎn)，考查的都是學(xué)科基本，重點(diǎn)的知識，試題多由平時(shí)典型例題，作業(yè)演變而來(lái)。
本次考試優(yōu)秀50人及格200多人，基本達到了預期目的，但還是不盡如人意。30分以下還有近400人。大部分學(xué)生的成績(jì)集中在30-60之間。就各班而言，個(gè)層次班級成績(jì)分布大體符合該班情況。同層次各班差距不大。
可見(jiàn)學(xué)生的知識掌握的不夠熟練，靈活！試題不難，高分段人數卻不是很多，低分段數相對偏多。簡(jiǎn)單的試題，甚至平時(shí)做過(guò)的作業(yè)，稍一改動(dòng)，就有相當多的學(xué)生做不出來(lái)！閱卷中，第二卷是白卷的不在少數�？梢�(jiàn)，本學(xué)科在整體上還有待提高，就我們的思考，覺(jué)得在今后的教學(xué)中應該做好以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生之所以交白卷，不是試題太難，很多學(xué)生平時(shí)思想認識不到位，對學(xué)習失去興趣，整日無(wú)心學(xué)習。那么試題再簡(jiǎn)單也無(wú)濟于事！
學(xué)生之所以無(wú)心學(xué)習，還是心態(tài)沒(méi)轉變過(guò)來(lái)，思想認識錯誤所致。其實(shí)就學(xué)生的智力而言，個(gè)體差異并不大，就高中講的的知識而言，大部分人也都能夠聽(tīng)得懂，學(xué)的會(huì )�？蔀槭裁闯煽�(jì)還是不理想呢，很多人根本就不學(xué)，當然這與老師備課的好壞有一定關(guān)系，但本人認為這并不是根本原因。轉變學(xué)生的心態(tài)，認識才是根本原因。要讓他們認識到知識的重要性，知道人生的不斷進(jìn)步是在知識的不斷增長(cháng)中達到的，認識知識可以改變世界，改變生活，改變自己。自己首先認可自己，改變自己，那就愛(ài)學(xué)習，愛(ài)知識。當然，這個(gè)問(wèn)題不是一朝一夕可以解決的，也不是哪一個(gè)老師可以解決的，這需要所有老師的不懈努力，我們老師不能以講完一堂課，完成既定教學(xué)類(lèi)容為目標，而要注重學(xué)生的思想，品質(zhì)的提高，注重學(xué)生自我完善，肯定的高，這樣我們的課才不會(huì )白上，我們的.成績(jì)就會(huì )隨學(xué)生心理的成長(cháng)而一起成長(cháng)！
二、注重學(xué)習方法的指導和培養。
有一部分學(xué)生，學(xué)習態(tài)度很好，上課也很專(zhuān)心，和老師配合默契，可是成績(jì)卻總到不到一定的高度。究其原因，學(xué)的死，忘的快，學(xué)習方法不對，不得要領(lǐng)。高中學(xué)習和初中還是有一定的差異。很多學(xué)生只是滿(mǎn)足記憶，沒(méi)有充分的調動(dòng)大腦，沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì )概念，定理的內涵！老師盡量的把物理概念，定理，解釋的通俗易懂，要找好例題和相關(guān)練習題，要多從一道題上變化，讓學(xué)生做到舉一反三。教導學(xué)生會(huì )記筆記，會(huì )聽(tīng)課，會(huì )最大效率的處理好所選練習。教導學(xué)生會(huì )小結自己所學(xué)知識，會(huì )反思自己每一時(shí)段的學(xué)習。如此養成良好的學(xué)習習慣，那么老師學(xué)生都比較輕松了。但這也不是短時(shí)間可以做到的，需要老師不斷的教導，提醒。需要學(xué)生有意識的堅持的做下去!
三、多與學(xué)生交流，溝通。
加強交流、關(guān)注溝通，就是把轉變學(xué)生學(xué)習態(tài)度，增強學(xué)生自信心，提高學(xué)生學(xué)習，養成良好的學(xué)習、生活的行為習慣，培養學(xué)生團人精神，作為我們工作的第一要務(wù)，通過(guò)各種溝通渠道，引導學(xué)生“做人”和“求知”。溝通可以使學(xué)生得到認同感，覺(jué)得自己受到重視，老師喜歡自己，那么學(xué)生也會(huì )真誠的對待老師和學(xué)習，這樣在不斷的鼓勵和幫助下，使學(xué)生帶著(zhù)信心和感情上課，自然事半功倍！
正確引導學(xué)生全方位的溝通，是消除隔閡與誤會(huì )，不斷完善和轉化學(xué)生心理品質(zhì)的紐帶和橋梁。當一個(gè)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系、家庭關(guān)系、社會(huì )關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，也就具備了高尚的人格和情操，就會(huì )主動(dòng)去要求進(jìn)步，獲取知識從而形成一種良性循環(huán)，為他們成功走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
基于以上情況分析，我覺(jué)得學(xué)生的思想的轉變，在配合老師學(xué)習方法的指導，和適當上網(wǎng)溝通，可以更進(jìn)一步提高我們的學(xué)習成績(jì)！我們可以在夕會(huì )統一的播放一些勵志演講，名人的資料，傳記！激發(fā)學(xué)生的激情，上進(jìn)心。老師在上課前，參考網(wǎng)上一些視頻教學(xué)，參考他人的課堂教學(xué)，使自己的教學(xué)更豐富，更合理！
以上我們大家對這次期中考試的一些認識和反思。我們將會(huì )在今后的教學(xué)中，以自己的反思為入手點(diǎn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
高一期中考試總結9
一、考試簡(jiǎn)單分析：
在班教組所有老師的共同努力下，本次考試，我班取得了較為理想的成績(jì)，與上次期末考試相比較有了一點(diǎn)進(jìn)步。其中進(jìn)步較大的同學(xué)有：秦成龍、辛本飛、李麗娜、陳虹、尹艷、馬柯云、秦璐、申金鑫、韓靜、司超君、張小林、王海鵬、王楠。但也有一些同學(xué)的成績(jì)有較大下滑，如：秦超、滕娜、盧國華、尚冰、祝鵬、丁明清、辛桂芹。張磊等。
就各分數段來(lái)說(shuō)，盡管一檔學(xué)生進(jìn)的較多，但除了第一名外，其他學(xué)生分數并不高。二檔和三檔的進(jìn)線(xiàn)生不多，650分——610分的學(xué)生更是出現了斷層。所以前300名學(xué)生數只有25名，僅僅占平均數而已。
二、班級目前的狀況：
1.班級紀律：總體來(lái)說(shuō)還行，但仍需進(jìn)一步強化。早讀大多數學(xué)生能按時(shí)到教室學(xué)習，但有個(gè)別學(xué)生老是來(lái)的最晚，也有同學(xué)在教室內無(wú)所事事。自習課紀律有時(shí)表現不好。課前三分鐘做的不夠好，希望老師們把課前任務(wù)具體化，讓課代表按時(shí)傳達給學(xué)生。
2.學(xué)習方面：班風(fēng)還行，班干部基本能做到認真負責。班內學(xué)習氣氛較為濃厚，多數學(xué)生學(xué)習積極性較高，有上進(jìn)心，但缺乏恒久力。學(xué)生對老師布置的任務(wù)，執行力度不夠。
3.學(xué)生基本特點(diǎn)：
�。�1）學(xué)生的基礎相對比較薄弱，自主學(xué)習能力不強，學(xué)習效率不是很高。
�。�2）做事不太積極，尤其是課上表現不活躍，回答問(wèn)題不夠積極，導致課堂氣氛不好。
�。�3）由于學(xué)生性格差異比較大，所以在學(xué)習上就表現為不同的類(lèi)型。由于學(xué)生本來(lái)基礎就不是很好，所以對相對比較薄弱的學(xué)科容易產(chǎn)生逆反心理，從而導致成績(jì)下滑。
�。�4）班級個(gè)體上，有部分同學(xué)集體榮譽(yù)感不強，自主學(xué)習意識不夠，還不能較好的融入班級體，不能把班級的事當作自己的事，把同學(xué)的困難當作自己的困難，一起解決。
三、下一步管理措施：
1.科學(xué)教導，循循善誘，為班級樹(shù)立良好班風(fēng)。加強集體榮譽(yù)感，互幫互阻，互相監督，取長(cháng)補短的和諧氣氛。能相互認識到自己的`不足，然后加以改正，使每位同學(xué)都有很大的提高。
2.班級管理執行力有待加強，只有把班級常規做好，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習。
必須有令必行，有錯必究，堅決抵制和杜絕班級自由散漫，隨隨便便的不良習氣，遇到違反紀律的同學(xué)，要求先獨立反思，然后溝通交流，最后深刻檢討。作業(yè)不按時(shí)完成的，加大檢查力度，樹(shù)立良好的的學(xué)習氛圍。
3.形成學(xué)習興趣小組，找好各學(xué)科帶頭人。引導優(yōu)秀的同學(xué)帶領(lǐng)成績(jì)差的同學(xué)學(xué)習。勤奮的學(xué)生激勵學(xué)習習慣差的學(xué)生，做到有問(wèn)題一起解決，有困難共同克服。
4. 對學(xué)生多關(guān)心，多了解，多找學(xué)生談心，幫助解決學(xué)生的心理問(wèn)題。尤其是加強和偏科生談話(huà)。
5. 樹(shù)立競爭意識，強化學(xué)生之間的學(xué)習競爭。使學(xué)生意識到同學(xué)的進(jìn)步和危機性，自覺(jué)不自覺(jué)地形成比學(xué)趕超的局面,從而帶動(dòng)整個(gè)班級學(xué)習氛圍的提高。
6. 幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習自信心，提高學(xué)習效率。
7. 重視與加強學(xué)法指導，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
8. 重視尖子生與優(yōu)秀生的培養，做好后進(jìn)生的轉化工作。
9. 確立期末考試的班級共同目標和個(gè)人目標，并為之努力奮斗。
期中考試已經(jīng)結束，無(wú)論成敗，它都已成過(guò)去。展望未來(lái)，我們依然任重道遠。希望在老師們的共同努力下，我們四班會(huì )越來(lái)越好。
高一期中考試總結10
本次考試我班成績(jì)明顯下滑，在我們詳細的數據分析面前，不得看到與兄弟班級的差距，為了以后有效提高我班成績(jì)，確實(shí)需要認真反思班級管理及教學(xué)問(wèn)題。主要問(wèn)題是班級管理不深入，良好班風(fēng)沒(méi)形成。
1.班級實(shí)行量化考核，工作量較大，千頭萬(wàn)緒，忙的很多，但學(xué)生對此不重視，甚至學(xué)生對班委檢查扣分有意見(jiàn)，特別是公平性問(wèn)題。
2.班委成員較多，良莠不齊，用人不善。為了便于班級管理，我班班委成員較多，每人分工負責班級事務(wù)，但是有的班委成員責任心不強，不認真負責；有的威信低想管學(xué)生卻不聽(tīng)；還有的.竟然自己帶頭違反紀律。
3.個(gè)別刺頭學(xué)生擾亂班級。我班主要問(wèn)題在男生身上，而且集中在十來(lái)個(gè)人身上。宿舍違紀主要是這幾個(gè)人責任，教室自習課說(shuō)話(huà)也就那幾個(gè)人。這幾個(gè)人給我們班級量化扣分嚴重，且屢教不改，對我班量化成績(jì)影響極大，對班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極壞。例如打架事件嚴重的就有3起。
4.學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足。對學(xué)生的激勵不夠，對學(xué)生的目標培養、理想培養、吃苦精神培養不夠。
5.與班教組交流太少，沒(méi)有達成共識，不能形成合力。
針對以上問(wèn)題主要采取措施有：
1. 簡(jiǎn)化班級內部量化，消除班內矛盾。
2. 重選班委，班主任嚴格把關(guān)，不可靠的堅決不用，并且大幅縮減班委成員，精簡(jiǎn)精用。
3.凈化班級。對紀律性差的學(xué)生要積累材料，加大處理力度，要家長(cháng)配合，個(gè)別學(xué)生需要開(kāi)回家反省。
4.加強學(xué)生理想教育，守紀教育，吃苦耐勞教育。
5.盡快組織班級教師研討。
高一期中考試總結11
本學(xué)期除按學(xué)校、學(xué)工處等處室和年級要求完成各項工作外，結合本班學(xué)生實(shí)際，主要抓了以下幾方面的工作：
一、 培養良好習慣，營(yíng)造寬松和諧班級
一個(gè)寬松、和諧的班級氛圍，能培養學(xué)生積極、樂(lè )觀(guān)、健康向上的心理。班主任工作必須努力營(yíng)造寬松和諧的環(huán)境，使學(xué)生在和諧的氛圍中得到全面發(fā)展。和諧寬松的學(xué)習氛圍也包括建立平等、民主、寬松、和諧的師生關(guān)系。班主任真正地尊重、理解、關(guān)心、支持、賞識每一個(gè)學(xué)生，使他們自覺(jué)接受教育，促進(jìn)師生之間的溝通。為了給每一位學(xué)生以信心，我經(jīng)常在班會(huì )上強調：每一個(gè)具備良好的道德素質(zhì)的人，只要努力，最終成長(cháng)后都將是對社會(huì )有用的棟梁之才。通過(guò)不斷的師生交流，可以使老師提升在學(xué)生心目中的地位和尊嚴，既有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，又有利于師生之間的信任與交流，形成凝聚力。 “社會(huì )不是孤立存在的，每個(gè)人都要生存在一個(gè)群體當中，并需要相互交往。只有在共同協(xié)作的基礎上，善于創(chuàng )新，才能創(chuàng )造出優(yōu)秀的業(yè)績(jì)來(lái)�！卑嗉壓蛯W(xué)生也是這樣。未來(lái)的世紀，是一個(gè)需要相互合作的世紀，每個(gè)人的深造和發(fā)展都離不開(kāi)別人的協(xié)作，沒(méi)有協(xié)作就沒(méi)有個(gè)人的發(fā)展。 本學(xué)期為培養良好習慣營(yíng)造寬松和諧班級，以主題班會(huì )為主要形式，開(kāi)展了下列教育活動(dòng)：
�、僖攒娪枮槠鯔C，營(yíng)造團結、緊張、嚴肅、活潑的班集體，同學(xué)們很快融入新的班集體，全班同學(xué)嚴格要求、嚴格訓練，初步養成較強的集體榮譽(yù)感，軍訓結束時(shí)，我班榮獲“最佳組織獎”和“匯操二等獎”，為良好班集體的形成打下堅實(shí)的基礎。
�、谝匀雽W(xué)教育為切入口，召開(kāi)主題班會(huì )：“新校、新班、新同學(xué)”，在同學(xué)自我介紹（如介紹各自的愛(ài)好、興趣、特長(cháng)、優(yōu)點(diǎn)、愿望、志向等），在相互認識的基礎上相互了解，營(yíng)造相互尊重、信任、相互學(xué)習的氛圍，要求同學(xué)們要善于發(fā)現和學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，利用新校、新班、新同學(xué)的全新環(huán)境，樹(shù)立全新的個(gè)人形象，為以后走向社會(huì )奠定良好的品質(zhì)基礎。通過(guò)討論，同學(xué)們一致認為：新環(huán)境既是機遇又是挑戰，要調整心態(tài)積極向上，始終保持樂(lè )觀(guān)近取的精神。
�、壑黝}班會(huì )：學(xué)習方法談——養成良好學(xué)習習慣：針對學(xué)生剛從初中升入高中的實(shí)際情況，如何引導學(xué)生迅速適應這種角色的轉換？在主題班會(huì )上，首先讓學(xué)生自由暢談學(xué)習上成功的經(jīng)驗、教訓和學(xué)習上的困惑，在此基礎上總結出“五步學(xué)習法”即：堅持課前預習、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課、課后有效復習、獨立思考作業(yè)、不斷總結提高。
�、苤黝}班會(huì )：發(fā)揚優(yōu)良傳統培養高素質(zhì)人才。（略）
�、蒉q論會(huì )：嚴格管理與發(fā)展個(gè)性。（略）
二、選拔優(yōu)秀班委，形成自我管理模式
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的`左右手�！� 班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部必須具備以下條件：品行端正、嚴于律己、堅持原則、吃苦耐勞、樂(lè )于奉獻、團結協(xié)作、有一定組織能力、語(yǔ)言表達清晰、有一定威信。好了組成一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì )，我做了以下幾面的工作：
�、龠x拔班干部先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。 實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
�、诮逃囵B班干部，對班干部進(jìn)行教育和培養，使他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則。
�、墼鰪姲喔刹块g的凝聚力，每周一次的主題班會(huì )，基本上都由班干部去組織，通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。一支強有力的班干部隊伍，對形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起了極其重要的作用。
三、健全獎罰措施，保障管理落實(shí)到位
為了更好地搞好全班同學(xué)德育教育和班風(fēng)建設，保障各項管理措施落實(shí)到位，在組織全班同學(xué)認真討論的基礎上，制定了<<高一（26）班德育學(xué)分制實(shí)施細則>>，實(shí)行嚴格的獎勵和減扣學(xué)分辦法。力爭把高一（26）班培養成人人積極要求上進(jìn)，個(gè)個(gè)品行端正，組織紀律嚴明，學(xué)習風(fēng)氣濃厚，學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的先進(jìn)班集體。
二、 （具體辦法附后） 附： 德育學(xué)分制實(shí)施細則
一、指導思想：為了更好地貫徹落實(shí)<<中學(xué)生守則>>、<<中學(xué)生行為規范>>，執行本班班規，搞好全班同學(xué)德育教育和班風(fēng)建設，將實(shí)行嚴格的獎勵和減扣學(xué)分辦法。建設人人積極要求上進(jìn)，個(gè)個(gè)品行端正，組織紀律嚴明，學(xué)習風(fēng)氣濃厚，學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的先進(jìn)班集體。
二、總則：全班每位同學(xué)的德育基礎分為100分，以學(xué)期為單位計算。學(xué)期末，把獎勵和罰沒(méi)的學(xué)分在基礎分上相加或相減，根據最后得分評定德育學(xué)分。若德育學(xué)分不滿(mǎn)80分者，不得參加本學(xué)期校級以上（含校級）各類(lèi)先進(jìn)的評比，并不得參加下一學(xué)期校級以上（含校級）各類(lèi)競賽活動(dòng)；若德育學(xué)分不滿(mǎn)60分者，除德育學(xué)分以不及格記載入檔外，該生不得參加年級組織的各項集體活動(dòng)（如體育比賽、文娛活動(dòng)等）。
三,減扣學(xué)分：
1有下列行為，減扣10分：受學(xué)校處分、打擊報復行為、考試舞弊
2．有下列行為，罰沒(méi)5分：受年級通報批評；頂撞老師、最差寢室。
3．有下列行為，罰沒(méi)3分：無(wú)故曠課（含集體活動(dòng)）
4．有下列行為，罰沒(méi)1分：自習課、晚就寢因違紀被記名；不服從班干部管理；上課講話(huà)被老師次名批評；不按時(shí)完成作業(yè)經(jīng)批評仍不補交的；遲到一次；亂扔果皮紙屑；亂涂亂畫(huà)；隨地吐痰
高一期中考試總結12
通過(guò)本次期中考試，我查看了各個(gè)分數段學(xué)生的試卷發(fā)現這次學(xué)生們普遍存在的幾個(gè)問(wèn)題。
首先在聽(tīng)力部分，聽(tīng)句子和對話(huà)存在一些同學(xué)馬虎，不認真聽(tīng)清問(wèn)題，聽(tīng)寫(xiě)單詞部分有極個(gè)別同學(xué)對單詞的拼寫(xiě)掌握不牢固。對于這個(gè)問(wèn)題，我以后會(huì )多給學(xué)生們練習聽(tīng)力，多聽(tīng)寫(xiě)單詞。
然后在單選和完形填空部分，主要考查的期中學(xué)的重要知識點(diǎn)，存在的問(wèn)題是學(xué)生沒(méi)有掌握牢固，一些知識點(diǎn)沒(méi)有理解，對于這個(gè)問(wèn)題我將在課上多加強調，讓學(xué)生們理解筆記，背筆記，多做練習題。
其次在閱讀理解方面存在的問(wèn)題筆記多，一是大部分學(xué)生沒(méi)有首先去了解作者的寫(xiě)作意圖只憑自己的臆斷去作答，二是很多學(xué)生看題馬虎，不認真把閱讀理解分層次去讀，因此問(wèn)本文出現幾種方法的問(wèn)題學(xué)生們數不清幾種方法，三是學(xué)生在語(yǔ)法上面掌握不牢固，比如有同位語(yǔ)的一個(gè)主語(yǔ)，學(xué)生以為是兩個(gè)主語(yǔ)。對于在閱讀理解存在的問(wèn)題，我將在課堂上教學(xué)生分層次理解短文，學(xué)會(huì )總結每一段的作者的意思以及正文的主旨，對基礎知識的掌握要牢固才能做好閱讀理解。
其次在任務(wù)型閱讀方面主要考查學(xué)生的`提高能力，有一少部分同學(xué)對于英漢互譯的題不會(huì )做，還有一少部分同學(xué)不看清這個(gè)閱讀在問(wèn)什么讓回答什么 ，就根據自己的意思去作答，在這一方面我從思想上鍛煉學(xué)生考什么和怎么作答，讓學(xué)生自己多做從而找出做這種類(lèi)型的題到底在考查哪個(gè)知識點(diǎn)，對于英漢互譯的要在課堂上多讓學(xué)生思考，找學(xué)生翻譯。
對于作文部分出現的問(wèn)題，一是大部分學(xué)生寫(xiě)的太多有點(diǎn)繁瑣，不是太能突出作文的主旨，還有一部分的學(xué)生失分是因為書(shū)寫(xiě)不工整不清楚。我以后會(huì )多加注意對作文的講解，講好方法和思路。并讓學(xué)生每天交習字鍛煉他們的書(shū)寫(xiě)。
高一期中考試總結13
一、考試成績(jì)分析及經(jīng)驗小結:
本次考試試卷難度一般，有一定的區分度，主要側重于基礎題和學(xué)案錯題的再現與變式�？傮w學(xué)生考試成績(jì)一般�，F將前期工作總結如下：
1、狠抓基礎知識的落實(shí)
在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識要點(diǎn)和教師補充的相關(guān)知識點(diǎn)落實(shí)到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽(tīng)課效果提高，同時(shí)便于以后的積累與復習。通過(guò)課堂提問(wèn)及時(shí)反饋學(xué)生對基礎知識的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內容，上課后提問(wèn)，發(fā)現問(wèn)題再講解、強調。每一單元學(xué)完之后，要求學(xué)生列出單元知識體系表，前兩個(gè)單元老師完成，之后由學(xué)生自己動(dòng)手，整理歸納。
2、注重課堂、自習的教學(xué)效率
課堂上要求學(xué)生紀錄整理，隨時(shí)提問(wèn)反饋。自習課明確學(xué)習任務(wù)，做作業(yè)或練習冊，比如做練習冊時(shí)明確到具體某頁(yè)某題，然后當堂反饋檢查。
3、加強解題能力的訓練
本學(xué)期采取了多做基礎題，以題帶基礎知識的做法。除了導學(xué)案和固學(xué)案以外，每課一練一評，題量是7-8個(gè)選擇題，一個(gè)很基礎的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測一過(guò)關(guān)，如果發(fā)現學(xué)生出現錯誤較多的知識點(diǎn)，再講解、強調、錯題重做。
4、培養答題技巧和規范答題
教會(huì )學(xué)生審題：?jiǎn)雾椷x擇題教會(huì )學(xué)生抓材料和問(wèn)題的關(guān)鍵詞，關(guān)注肯定項和否定項。非選擇題，教會(huì )學(xué)生提煉材料，找要點(diǎn)結論，注意時(shí)間斷限。
5、注重史學(xué)基本理論和史觀(guān)教學(xué)
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的`原理內容及運用;現代化、文明史觀(guān)等史觀(guān)。
二、存在的問(wèn)題
1、態(tài)度問(wèn)題
在“三科主打、六科主導”的大環(huán)境下，學(xué)生對歷史學(xué)科很不重視，從學(xué)生寫(xiě)的反思中，可以看出很多學(xué)生是抱著(zhù)“三科考好，無(wú)所謂”的態(tài)度走入歷史考場(chǎng)嘗試了“裸考”，結果可想而知。
2、不重視基礎
學(xué)生不愿意，也沒(méi)時(shí)間去落實(shí)基礎知識，無(wú)課前預習，作業(yè)不能認真完成。課堂上聽(tīng)過(guò)即放過(guò)。不能及時(shí)在書(shū)本上做記錄。
三、下階段學(xué)法指導
1、首先要從態(tài)度上重視，每一門(mén)課都要緊跟老師，都不能掉以輕心;
2、注重課前預習，提高課堂聽(tīng)課效率;
3、注重落實(shí)基礎，緊抓教材，課堂隨著(zhù)老師在書(shū)本上做圈劃，重點(diǎn)內容及時(shí)做筆記。
4、學(xué)案認真完成，不會(huì )做的題及時(shí)找老師和同學(xué)解決。
高一期中考試總結14
從整卷看，有如下亮點(diǎn)：
一、試卷“新”，重課改�！靶隆敝高@套試卷體現了新理念，重視了教改精神�！墩Z(yǔ)文課程標準》將語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)描述為“工具性與人文性”的統一，在課程基本理念部分要求“重視語(yǔ)文的熏陶作用”，這套試卷正是體現了這些新理念，無(wú)論是閱讀理解題的選文，還是作文題的命題，甚至是語(yǔ)言綜合運用題等等幾乎每道題都是如此。特別是注意到了鄉土文化，鄉土文化對學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一份寶貴的財富，能夠激發(fā)學(xué)生知我家鄉愛(ài)我家鄉。
二、重基礎，重教材。從最近幾年的高考來(lái)看，命題內容越來(lái)越來(lái)回歸書(shū)本，重視基礎，語(yǔ)文試卷中的字音、字形、同義詞比較、成語(yǔ)的取材幾乎直接來(lái)自教材。默寫(xiě)、文言文閱讀更是直接以從書(shū)本中摘錄下來(lái)的句子和詞語(yǔ)作題目�？磥�(lái)學(xué)會(huì )對語(yǔ)文教材的學(xué)習，是能否發(fā)揮語(yǔ)文教材價(jià)值的關(guān)鍵。
三、重素質(zhì)，重能力。這套試卷堅持遵循課程標準，堅持“以能力立意為主”，注重解題所需能力的培養和積累，以促進(jìn)中學(xué)的素質(zhì)教育。
四、試題注重基礎，難度適中。全卷突出考查基礎知識和基本能力。試題80%以上由基礎題組成，無(wú)“怪題”、“偏題”和“似是而非的難題”。即使是語(yǔ)言綜合運用題，猜字謎補寫(xiě)對聯(lián)推理題仿寫(xiě)題，題型新穎，輕松活潑，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，又不是很難，屬于學(xué)生“跳一跳，夠得著(zhù)”的題。既讓大部分學(xué)生體驗到考試成功的喜悅，又讓部分學(xué)有所長(cháng)的'學(xué)生有充分發(fā)揮自己才華的機會(huì )。難度適中，有一定區分度。
五、作文題有時(shí)代色彩，對學(xué)生有教育意義。
關(guān)注生命，努力拼搏，讓生命更有意義，已成為時(shí)代的主旋律，體現命題者準確把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)的命題意圖，很有時(shí)代感。同時(shí)，“為生命著(zhù)色”又是一個(gè)極具教育意義的作文命題。時(shí)下不少青年學(xué)生，缺乏正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，他們揮霍生命，坐享其成，不思進(jìn)取，難有作為，令人憂(yōu)慮。此題對喚醒學(xué)生良知，教育他們樹(shù)立遠大理想、奮發(fā)有為有著(zhù)深遠的影響。
建議與反思：
一、以后考試出題盡量如本次緊扣教材，以期激發(fā)學(xué)生對教材的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生重視教材，從而“以本為本，以綱為綱”。
二、語(yǔ)言綜合運用題要穩中求新，繼續注重人文性，帶有鄉土氣息。
三、對教師而言，作文教學(xué)中注意文體的規范訓練及培養學(xué)生的良好文風(fēng)。
高一期中考試總結15
期中考試終于結束了，不過(guò)，這次考的不是很理想，奧數不是我的真實(shí)水平，我應該好好反思。
這次，我的奧數考了34.5分，數學(xué)考了108分，英語(yǔ)成績(jì)還沒(méi)出來(lái)，但是，我相信，我一定可以考好。平常奧數都沒(méi)有低于四十多分，這次真是考砸了，就算數學(xué)考得再高，也已經(jīng)挽救不回來(lái)了，我還不能泄氣，因為英語(yǔ)還說(shuō)不準，不過(guò)，英語(yǔ)我占的優(yōu)勢比較小，就算我考一百分，班里還有好多考一百分的，我覺(jué)得，這次期中考試，我是考的最糟糕的一次，數學(xué)老師都對我沒(méi)有希望了，因為，我就是因為粗心才把那兩分丟的，本來(lái)我是可以再考更高點(diǎn)兒分的.。不過(guò)，我的數學(xué)考得很好，應該在前五名，我很開(kāi)心，回到家，爸爸媽媽一定會(huì )夸我的。
我不能再浮躁下去，以后，我要認真聽(tīng)老師講課，老師說(shuō)什么，我都要記到腦子里去，不能想別的事，老師說(shuō)一個(gè)題，我不會(huì )，我就要去問(wèn)老師，老師不讓干什么，我就不干，在宿舍里，我要睡好覺(jué)，到教室里好好學(xué)習，不能分心，只有這樣，我才能在期末考試中拿個(gè)好成績(jì)，把失去的分在奪回來(lái)。期末考試還有語(yǔ)文，所以，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)我都要努力，爭取期末考個(gè)好成績(jì)。
我一定要加油!
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