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高一期中考試總結【熱】
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的高一期中考試總結，希望對大家有所幫助。
高一期中考試總結1
一、 教學(xué)情況總結
1、 很抓基礎知識的落實(shí)。
在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識要點(diǎn)和教師補充的相關(guān)知識點(diǎn)落實(shí)到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽(tīng)課效果提高，同時(shí)便于以后的積累與復習。
通過(guò)課堂提問(wèn)及時(shí)反饋學(xué)生對基礎知識的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內容，上課后提問(wèn)，發(fā)現問(wèn)題再講解、強調。每一單元學(xué)完之后，要求學(xué)生列出單元知識體系表，前幾個(gè)單元老師完成，之后由學(xué)生自己動(dòng)手，整理歸納。
2、 注重課堂、自習的'教學(xué)效率。
課堂上要求學(xué)生紀錄整理，隨時(shí)提問(wèn)反饋。自習課明確學(xué)習任務(wù)，做作業(yè)或練習冊，比如做練習冊時(shí)明確到具體某頁(yè)某題，然后當堂反饋檢查。
3、 加強解題能力的訓練。
本學(xué)期采取了多做基礎題，以題帶基礎知識的做法。除了兩本練習冊以外，每課一練一評，題量是7-8個(gè)選擇題，一個(gè)很基礎的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測一過(guò)關(guān)，如果發(fā)現學(xué)生出現錯誤較多的知識點(diǎn)，再講解、強調、錯題重做。
實(shí)驗班適當做稍難題，在周測時(shí)適量出一些高考題或高考模擬題，提升能力，拓展視野。
平行班以練習冊上的題為主，要求學(xué)生全做，教師祥講。
4、 培養答題技巧和規范答題。
教會(huì )學(xué)生審題：?jiǎn)雾椷x擇題教會(huì )學(xué)生抓材料和問(wèn)題的關(guān)鍵詞，關(guān)注肯定項和否定項。非選擇題，教會(huì )學(xué)生提煉材料，找要點(diǎn)結論，注意時(shí)間斷限。
5、 注重史學(xué)基本理論和史觀(guān)教學(xué)。
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內容及運用;全球化、現代化、文明史觀(guān)等史觀(guān)。
6、 在期中考試前制定了詳細的復習計劃，把主要知識點(diǎn)按復習日期列表，下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，強化學(xué)生背誦。
二、 期中考試分析
1、 成績(jì)方面：
總平均分：三校第一
各班平均分 ：實(shí)驗班1年9班 名次下降，1年10班不變。
單科最高分 ： 一年10班盧成媛90分。
2、存在的問(wèn)題：
�、� 學(xué)困生的提質(zhì)
�、诨A知識記憶
�、圻M(jìn)度過(guò)快
�、苷Z(yǔ)言歸納能力
三、 下一步工作思路及提質(zhì)措施
1、 在完成余下的教學(xué)任務(wù)時(shí)，放慢進(jìn)度，邊講邊鞏固
2、 把練習冊的基礎題弄透，加強實(shí)驗班的基礎知識教學(xué)。
3、 繼續制定詳盡的期末復習計劃。
4、 做好差生提質(zhì)工作，采用一幫一的措施，教師及時(shí)檢查督促，課堂多提問(wèn)，課后個(gè)別輔導。
教學(xué)相長(cháng)是說(shuō)教師在教學(xué)過(guò)程中同學(xué)生共同進(jìn)步，就是老師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，不斷調整，以達到和學(xué)生共同發(fā)展。這需要教師不斷的反思。
高一期中考試總結2
高一化學(xué)期中考試總結與反思高一期中考試按計劃已圓滿(mǎn)地結束了。從考試的結果看，考試前讓學(xué)生做的一些事情都或多或少有了一定的效果�，F將考前考后的一些做法做一小結，以便以后教學(xué)中參考。
�。�1）考試的內容：
本次考試主要考查內容為高中化學(xué)必修2第一、二章。從卷面上看，第一章物質(zhì)結構元素周期表占43分，約占總分的40％；第二章化學(xué)反應與能量變化占54，約占總分的48％；實(shí)驗部分占18分，約占總分的12％，從分值分布看基本合理。
�。�2）考試卷面題型分析。
卷面分為選擇題和非選擇題兩大部分。
第I卷為選擇題部分，共17小題，其中，4、9、10、11、15、17題對學(xué)習能力差的同學(xué)較難。第4題、第17題涉及實(shí)驗部分知識點(diǎn)考察，可能因為平時(shí)實(shí)驗做得較少，因此學(xué)生對涉及實(shí)驗現象的內容理解不到位，正確率較低。第9、10、11、15題為元素化合物知識點(diǎn)考察的知識，相對較難學(xué)生對選項所包含的`意思不能完全理解，因此，需要在以后的教學(xué)中加強。
第II卷非選擇8到小題，其中，第22題、第25題為計算題，第18、19、23題為元素化合物推斷題，第20、21、24題為化學(xué)反應與能量變化部分知識點(diǎn)考察題，在整個(gè)卷中，相對而言第21題、第24題、第25題較難學(xué)生得分率較低。
�。�3）考試成績(jì)分析與反思
這學(xué)期我教四個(gè)班，其中，高一（2）班為重點(diǎn)班，入學(xué)成績(jì)較好，高一四班、高一六班、高一八班為平行班，入學(xué)成績(jì)相對較差。從考試結果看，也基本上是班級情況的反映。但相對而言，一六班本次考試的成績(jì)和月考相比有較大的進(jìn)步，而一八班的成績(jì)比上次月考進(jìn)步不大。這與這一月教學(xué)中的表現較為相同。通過(guò)一六班成績(jì)的提高來(lái)看，在平時(shí)教學(xué)中特別是自習輔導是給學(xué)生安排一定量的任務(wù)還是取得了一定的效果。這是需要進(jìn)一步總結、加強的做法。
根據個(gè)人的經(jīng)驗，教學(xué)中學(xué)生的成績(jì)會(huì )有很的彈性，不同的老師的教學(xué)，考出來(lái)的成績(jì)會(huì )有很大區別，反思本人的教學(xué)行為更應該做好這幾項工作：
第一 必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導工作。上課時(shí)間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學(xué)生定時(shí)定量應知應會(huì )的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學(xué)生的學(xué)習行為。想盡一切辦法，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習效率。
第二 輔導工作要加強，高中課程比較重，課余時(shí)間較少，兩次周內的輔導就成了加強學(xué)習的重要時(shí)刻，因此在晚自習輔導時(shí)要盡可能的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據學(xué)情做到心中有數，在適當的時(shí)間提出適當的問(wèn)題，應該是比較好的做法。比如這次考試，有的問(wèn)題教參上說(shuō)不講，但是考到了，說(shuō)不講的東西不能總不講，過(guò)一段時(shí)間后還是要講的。只要學(xué)生能學(xué)會(huì )的就應該講。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，成績(jì)好的老師往往有一些方法，一些管理學(xué)生的做法要仔細研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流，他們從上學(xué)開(kāi)始，養成的一些學(xué)習習慣就不太好，不會(huì )學(xué)習，不會(huì )找問(wèn)題，不會(huì )獨立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見(jiàn)的事。要逐步引導他們學(xué)會(huì )獨立思考，提出有質(zhì)量的問(wèn)題，自己解決一些常見(jiàn)的問(wèn)題，這些都需要化一些心思。
總之，教書(shū)育人是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要我們教育工作者要不斷學(xué)習、不斷思考。從中找出最適合的方法，因材施教，這就需要我在以后的教學(xué)中更加努力。
高一期中考試總結3
這次的期中考試看上去是比上次有所進(jìn)步，但所反映的實(shí)際情況依然是讓人無(wú)法滿(mǎn)意的。
語(yǔ)文作為傳統強項，在基礎知識部分丟分太可惜。并且鑒于11班目前在四個(gè)實(shí)驗班中語(yǔ)文平均成績(jì)墊底的狀況，在本班中優(yōu)秀不代表在年級就數一數二。引以為鑒，下次語(yǔ)文必須在年級前30。
數學(xué)因為各種原因有所上升，但程度遠遠不夠�；A知識網(wǎng)絡(luò )有缺陷，思維也并不完備。依舊是下一步需要重點(diǎn)加強的科目之一。下次必須進(jìn)去年級前20（好低的目標）.
英語(yǔ)這次雖說(shuō)不低但真的.很讓人不滿(mǎn)意……下次英語(yǔ)與某位同學(xué)的分差必須縮小到10分之內。不然就去自盡。閱讀完型這次不錯下次繼續保持（P.S.閱讀下次的要求也是一個(gè)也不許錯�。﹩卧~量要趕緊提上來(lái)，但是最緊迫的是語(yǔ)法。語(yǔ)法的問(wèn)題現在大多只能靠語(yǔ)感去做……下次英語(yǔ)必須年級前800全班前15！
物理是這次重點(diǎn)的拉分項，僅僅這一門(mén)就跟別人拉下30分……其中至少14分是完全可以拿到手的！這可能更意味著(zhù)在物理方面接下來(lái)一段時(shí)間內我所必須要做的是拿好能拿的分！至于選擇題的問(wèn)題，更多的夯實(shí)基礎可能有助于改變選擇題只能拿到一半分的現狀。無(wú)力是重中之重。
化學(xué)比較上次有所進(jìn)步，但所見(jiàn)題型還是不夠多。關(guān)鍵時(shí)刻關(guān)鍵分上吃虧很可惜。不過(guò)計算目測尚可，至少計算題沒(méi)有大扣分。重點(diǎn)在思維的培養上。
生物是最不穩定的一門(mén)了，上次的班級22跌倒這次倒數幾名很難說(shuō)不是自己的問(wèn)題。但是自我感覺(jué)生物基礎知識良好，沒(méi)有大的框架性缺失……實(shí)在是不明白為什么如此不穩定……下次必須至少全班前30，不能成為拉分項！
上次考試281，這次考試243，班級排名前進(jìn)2。
文科很陰差陽(yáng)錯的通通上了70很讓我吃驚……而辛辛苦苦地學(xué)理科下來(lái)6門(mén)和9門(mén)的年級排名竟然一樣就更讓我壓抑……史地政你們是有多愛(ài)我……
下次一定要進(jìn)前200，其實(shí)重點(diǎn)還是在，把該拿得分統統拿到手，拿不到的分盡全力。 這次物理的14分，數學(xué)的5分，語(yǔ)文的3分，英語(yǔ)的2分，都是觸手可及卻沒(méi)有拿到的分數。下次絕對不允許了。生物化學(xué)貌似沒(méi)有因為粗心而丟的分，但對這兩門(mén)的成績(jì)必須有緊迫感。老師足夠負責，我又并非智障腦殘，那究其原因只能出在自己身上。
重點(diǎn)分析：物理、生物
努力方向：物理、數學(xué)
夯實(shí)基礎：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理
高一期中考試總結4
高一（3）班在這次考試中，作為班主任在這里要感謝各位科任老師為我班所做的努力，在這里我懇請大家同心協(xié)力，爭取期末考試取得好的成績(jì)！
下面是我班成績(jì)分析如下：
一、考試整體情況
1、各分數段人數從3+文綜來(lái)看，500分以上的1人，400-499分之間的13人，350-399分之間的23人，300-349分以上的15人，300以下的9人。從總分看，700分以上的1人，600-699之間的7人，550-599分之間的6人，500-549分之間的15人，450-499分之間的13人，400-449分之間的9人，400分一下的10人。并出現了兩個(gè)總分300分以下的學(xué)生。2、各科平均分及排名情況
語(yǔ)文平均分82.13，第3名；數學(xué)平均分64.31，第1名；英語(yǔ)平均分59.93，第2名；政治歷史54.33，第1名;地理平均分49.1，第1名；歷史平均分49.05，第3名，物理平均分37.48，第1名；化學(xué)平均分51.34，第1名；生物38.98，第2名；。（以文科班成績(jì)排名）
從以上成績(jì)看來(lái)，我們班高分層比較多，年級最高分是我們班的李潔儀，但是低分的也很低，兩極分化比較明顯。
二、本班情況分析
1.班上大部分同學(xué)都比較沉穩，有一定的學(xué)習積極性，以李潔儀，崔翠萍等同學(xué)為例，他們學(xué)習勤奮刻苦，是班上同學(xué)的好榜樣。但是還是存在著(zhù)一部分同學(xué)學(xué)時(shí)比較懶散，學(xué)習態(tài)度存在著(zhù)問(wèn)題，學(xué)習習慣很非常不好。
2.部分學(xué)生學(xué)習方法不得當，上課聽(tīng)課方法存在問(wèn)題，下課后沒(méi)有及時(shí)鞏固，導致做題時(shí)效率不高，作業(yè)題沒(méi)有落實(shí)。
3.部分學(xué)生在安排時(shí)間存在問(wèn)題，總在忙，但效率極低。4.班上學(xué)生上課比較沉默，課堂氣氛不夠濃厚。
5.這次考試有部分優(yōu)生沒(méi)有發(fā)揮好，以英語(yǔ)為例，我們班沒(méi)有出現高分層，平時(shí)英語(yǔ)方面表現比較好的同學(xué)在這次英語(yǔ)考試中都沒(méi)有發(fā)揮好。
6.班上的成績(jì)有這樣一個(gè)特點(diǎn)，基本上選擇題分數不高，特別是數學(xué)、歷史。雖然數學(xué)是文科班第一，但是選擇題卻是年級倒數第二。歷史選擇題也是如此。
三、下階段計劃
目前學(xué)生存在的問(wèn)題主要是一部學(xué)生對于弱勢科目存在消極放棄心理，如何去幫助學(xué)生調整他們的心理是后階段的主要工作。學(xué)生存在消極放棄心理相關(guān)性較強的因素有：基礎差、缺乏自信、懶散、怕吃苦、缺乏恒心。部分學(xué)生期中考后放松自己，不懂得嚴格要求自已，對學(xué)習缺乏積極性，于是分心于搞小動(dòng)作、講話(huà)、看課外書(shū)。如何幫助學(xué)生意識到時(shí)間的緊迫性，并學(xué)會(huì )安排自己的學(xué)習是后階段的一個(gè)重要任務(wù)。
后階段將堅持多找學(xué)生談心，激勵上層學(xué)生多花時(shí)間攻克薄弱科目，改進(jìn)學(xué)習方法，鼓勵后層學(xué)生多向老師、同學(xué)請教，不能放棄；嚴抓學(xué)習紀律，增強學(xué)生的危機意識和學(xué)習主動(dòng)性。引導學(xué)生克服自己的缺點(diǎn)，爭取進(jìn)步。
當然，在上一階段各課任老師非常辛苦，并且在對一（3）班的'教學(xué)過(guò)程中投入了大量的時(shí)間，在此我表示由衷的感謝，希望在下一階段，我們同心協(xié)力，加強引導，多加督促。另外由于我是初次當班主任，經(jīng)驗不足，各方面的工作還沒(méi)有做到位，希望各位前輩不吝指導，加強合作。最后再次對各位老師表示衷心的感謝！高一（4）班第二學(xué)期期中考總結
基本情況：高一（4）班在本次期中考中，平均分在文科班中排名第二。在3＋文綜六科中，語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、政治相對比較好，而數學(xué)和地理是四班的薄弱科目，在理綜，生物比較理想，物理和化學(xué)成績(jì)相對弱些。取得的成績(jì)：
1、語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、生物四科在文科班排名第一
2、一些原來(lái)排名較后的學(xué)生取得了不小的進(jìn)步。存在的問(wèn)題：
1、從成績(jì)分布來(lái)看，中層人數還算比較多，但尖子生較少，第一名在年級文科班中已經(jīng)排到第七名。
2、從各科成績(jì)分析，四班同學(xué)的理科思維較弱
3、分班時(shí)的前十名狀態(tài)相當不穩定。有些因為家庭原因（如單親家庭、戶(hù)口解決不了、父母鬧離婚），有些因為性格問(wèn)題，有些因為偏科很?chē)乐�，因次導致今次前十名成�?jì)下滑。下階段的措施
1、首先，重視語(yǔ)數英三科，特別是最為薄弱地科目數學(xué)
2、狠抓課堂學(xué)習紀律和晚修紀律。
3、利用班會(huì )課和平時(shí)的談話(huà)，激勵學(xué)生，制定計劃，樹(shù)立信心
4、密切與家長(cháng)的聯(lián)系，對退步較大的優(yōu)生進(jìn)行心理輔導，讓他們起到領(lǐng)頭羊的作用
5、增強班級集體凝聚力，以團結之風(fēng)帶動(dòng)班級的進(jìn)步。
6、開(kāi)展有益的課外活動(dòng)，培養學(xué)生特長(cháng)和興趣，讓學(xué)生能夠快樂(lè )地學(xué)習。
高一期中考試總結5
（1）考試的內容：
本次考試主要考查內容為高中數學(xué)必修1全冊，必修4到1。2。1任意角的三角函數。
從卷面上看，必修1集合部分占29分，約占總分的18%。函數概念與基本初等函數i 部分 140分，約占總分的88%。必修4三角函數部分14分，占總分約為8。5%。從分值分布看基本合理。
（2）考試卷面題型分析。
卷面上只有填空和解答兩種題型。
第i卷第1小題“設集合m= ，則m∩n= ”為集合交集問(wèn)題，放在此處對于學(xué)習能力差的同學(xué)較難。第2題考查補集、子集問(wèn)題。第3小題為計算題，根式計算問(wèn)題。4，5，6，7為一般性問(wèn)題應準確性還可以。第10題為偶函數定義域為 ，要考慮端點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)，有不少學(xué)生不太熟悉這種形式。第12題是關(guān)于恒成立問(wèn)題，因為組內集體備課未強調，有的人講，有的人沒(méi)有講，但也有很同學(xué)做對。13題為考前講過(guò)的原題答案為 ，但是在考場(chǎng)上沒(méi)有做出來(lái)的還是很多。14題較難考慮畫(huà)圖后比較端點(diǎn)大小，沒(méi)有講過(guò)這種問(wèn)題的班級做對的學(xué)生很少。
第ii卷解答題15題一般性集合問(wèn)題，
16題一般性二次函數問(wèn)題，考查奇偶性，圖象，單調區間，值域等等。17題為三角函數問(wèn)題，學(xué)生初學(xué)又沒(méi)有復習深化，大多數人被扣分，對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導錯誤嫌疑。18題因為沒(méi)有將分段函數總結在一起扣分，其實(shí)扣分也不太合理。
19題，第1小題用定義證明單調性過(guò)程比較規范，第2小題有同學(xué)用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數過(guò)程。
20題，較難要求學(xué)生有較強的思維能力和表達能力。一般學(xué)生只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數和恒成立問(wèn)題，全校僅有數人能完整解答出來(lái)。
（3）考試成績(jì)分析與反思
高一（2）班為普通班，入學(xué)成績(jì)較低一些，高一（24）班為二類(lèi)重點(diǎn)班，入學(xué)成績(jì)介于高分與低分之間。從考試結果看，好的入學(xué)成績(jì)的學(xué)生基本上考出較好成績(jì)，差的入學(xué)成績(jì)基本上考出一個(gè)差的成績(jì)。無(wú)論教育制度怎么改，量化出來(lái)的`分數始終是最讓師生關(guān)注的，總結大會(huì )上各級領(lǐng)導也基本上以分數或者分差多少來(lái)評論教師的個(gè)人業(yè)績(jì)，多少年來(lái)似乎從未改變過(guò)。每一個(gè)師生的成績(jì)總要拿出來(lái)曬一曬，分數好一點(diǎn)的人暗自慶幸我終于不在“批評”之列，不管其他學(xué)校老師的書(shū)是怎么教的，不管其他班級的學(xué)生是怎么學(xué)習的，師生的目標就是過(guò)了本校的對手，這樣，日子也許會(huì )好過(guò)一些。這也是多少年沒(méi)有改變過(guò)的事情。因而在平時(shí)的教學(xué)中就要注意做哪些事情能提高學(xué)生的成績(jì)。根據個(gè)人的經(jīng)驗，學(xué)生的成績(jì)會(huì )有很的彈性，不同的老師的教學(xué)，考出來(lái)的成績(jì)會(huì )有很大區別，反思本人的教學(xué)行為更應該做好這幾項工作，
第一、必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導工作。上課時(shí)間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學(xué)生定時(shí)定量應知應會(huì )的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學(xué)生的學(xué)習行為。想盡一切辦法，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習效率。
第二、輔導工作要加強，考得好的老師課外會(huì )經(jīng)常到班級轉轉，在課后了解學(xué)生的學(xué)情很重要，個(gè)別輔導的工作主要靠課后，這一點(diǎn)還要加強，有時(shí)為了應付教務(wù)處點(diǎn)名會(huì )在辦公室等點(diǎn)名，其實(shí)學(xué)校這種做法得不償失，筆者上周可能就有一次在教室，而點(diǎn)名的人將本人當作缺崗處理了。
第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據學(xué)情做到心中有數，在適當的時(shí)間提出適當的問(wèn)題，應該是比較好的做法。比如這次考試，有的問(wèn)題組內說(shuō)不講，但是考到了，說(shuō)不講的東西不能總不講，過(guò)一價(jià)段時(shí)間后還是要講的。
只要學(xué)生一階段能學(xué)會(huì )的就應該講。第四、引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，成績(jì)好的老師往往有一些方法，一些管理學(xué)生的做法要仔細研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的，不會(huì )學(xué)習，不會(huì )找問(wèn)題，不會(huì )獨立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見(jiàn)的事。要逐步引導他們學(xué)會(huì )獨立思考，提出有質(zhì)量的問(wèn)題，自己解決一些常見(jiàn)的問(wèn)題，這些都需要化一些心思。
教學(xué)反思是教學(xué)的一個(gè)過(guò)程，教師對于教學(xué)的反思，可以幫助教師改正教學(xué)方案，選擇進(jìn)一步貼合學(xué)生的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習。
高一期中考試總結6
時(shí)間過(guò)的真快，一轉眼半學(xué)期就過(guò)去了，這半個(gè)學(xué)期來(lái)，在各科任老師的共同努力下，我們班在各方面都有所進(jìn)步，但是還是存在一些問(wèn)題，現我就這
一、 月考考試質(zhì)量分析
1、慶幸這次不是高考，否則難看了2、高興，只有給他們沉重的的打擊，才能讓他們覺(jué)醒，3、沉重，與兄弟班級的差距很大，尚需努力： 全年級1-50名有2人，51-100名有4人，101-200名有8人，201-300名有7人，301-400名有12人，401-500名有10人，501-600有4人，600-700名有11人， 二、班級目前存在問(wèn)題：
1、從期中考試的成績(jì)分布看我班的尖子生偏少，，學(xué)困生也較多。
2、從各科平均分來(lái)看，在年級排名都不靠前，特別是數學(xué)，或許是我自身的努力不夠，我需要好好反思了。
3、有些同學(xué)對數學(xué)、英語(yǔ)等較難科目學(xué)習主動(dòng)性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。
4、有些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)。
5、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績(jì)上不去。
6、有些學(xué)生學(xué)習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
7、個(gè)別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀律，多次批評教育不見(jiàn)改觀(guān)。
三、反思我這兩個(gè)月的工作情況：
我自認為還是比較盡力的。從早到晚幾乎是保姆，每天晚飯后6：10到教室督促學(xué)生看書(shū)。所有的任課老師也特別認真負責，一有問(wèn)題就互相溝通，做學(xué)生的思想工作�？汲鲞@樣的成績(jì)真感到對不起這些從早忙到晚一心一意為學(xué)生付出的任課老師。我想主要原因是：
1、作為班主任的我工作方法不夠靈活，思想疏導不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒(méi)有尋找到適合本班的行之有效的良藥。
2、本班學(xué)生雖然平時(shí)比較活躍，但大多數學(xué)生學(xué)習比較浮躁，很不踏實(shí)。
3、對學(xué)生的學(xué)習要求做得不夠細致，如學(xué)習的目標不明確、不具體，學(xué)習的習慣很差，執行力不到位，。
四、后期的工作的改進(jìn)方案是：
1、加強與各位課任老師的`溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現象，特別要做好學(xué)
2、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習態(tài)度的轉變，變“要我學(xué)”為我要學(xué)。
3、繼續加強思想教育，轉變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，教育學(xué)生樂(lè )學(xué)、苦學(xué)。
4、勤跟細查、聯(lián)系家長(cháng)，作好學(xué)困生和調皮學(xué)生的教育工作。
面對這樣的現狀，我憂(yōu)心忡忡，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級學(xué)習，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力送好這屆畢業(yè)班。
高一期中考試總結7
一、試卷的基本情況：
作為進(jìn)入高一的第一次考試，本試卷滿(mǎn)分110，試卷的難度適中，有較好的區分度，考試的范圍為必修（1）的前三章，從試卷的知識分布可以看出，試卷側重了對運動(dòng)學(xué)的考查，對于檢測高一年級前段時(shí)間的物理學(xué)習情況，有很好的指導作用，總體看來(lái)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）試卷考查范圍為前三章，運動(dòng)學(xué)占80%。相互作用占20%。
�。�2）試卷的總體難度適中，無(wú)偏題、怪題，區分度較好，我校物理最高分110分，最低分3分。
�。�3）試卷的試題注重了對基礎知識和基本能力的考查，對學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和探究能力，也進(jìn)行了較好的考查，有較好的區分度。
�。�4）不足之處：試卷中與理論聯(lián)系實(shí)際的試題偏少。
二、考試情況：
全校100分以上共28人，90分以上的145人，80分以上的373人。70分以上640人。
附考試統計表：（參考人數：1600人）
三、試題分析：
1、選擇題
學(xué)生做的較好的為第1、2、3、8、9、11題。
第4題中，學(xué)生沒(méi)有理解 以及 的區別，尤其是關(guān)于 的幾種說(shuō)法。
第5、6題為對運動(dòng)圖象的考查，在第5題中的C選項中，很多學(xué)生都理解成了 圖象。
第6題為選擇題中錯誤率最高的一題，在B選項中80%的學(xué)生都認為加速度的方向發(fā)生了改變，沒(méi)有理解如何從 中得到加速度，而且對于直線(xiàn)的斜率的理解也有偏差。
第7題主要考察了學(xué)生對運動(dòng)學(xué)的基本公式和幾個(gè)重要推論的記憶，解決本題的方法很多，導致學(xué)生在方法的選擇上出了問(wèn)題。
第10題，問(wèn)題主要出在B選項上，由動(dòng)摩擦力的公式 ，學(xué)生們都理解成了水平面的模型，即 ，認為摩擦力一定和物體的重力有關(guān)系。
第12題較難，尤其在D選項中問(wèn)棋盤(pán)對棋子的作用力，學(xué)生們并不知道為棋盤(pán)對棋子所有力的合力，簡(jiǎn)單理解成了靜摩擦力。當然學(xué)生的受力分析也沒(méi)有過(guò)關(guān)。
2、實(shí)驗題
實(shí)驗題中第13題學(xué)生們做的不錯，得分率很高，部分學(xué)生丟分是在對電火花計時(shí)器的工作環(huán)境不是很清楚。
第14題，做的不是很理想。主要體現在以下幾個(gè)方面
�。�1）沒(méi)有注意題中對有效數字的要求。
�。�2）沒(méi)有細心注意紙帶上的時(shí)間間隔，錯誤的認為為 ，導致后面所有的計算都是錯的。
�。�3）在分析丟失的紙帶上應該有幾個(gè)計時(shí)點(diǎn)時(shí)，能正確計算出CD之間的距離，但分析時(shí)錯誤的認為有5個(gè)點(diǎn)，這種情況的學(xué)生很多。其實(shí)只有兩個(gè)時(shí)間間隔，3個(gè)計時(shí)點(diǎn)。
3、計算題
第15題，學(xué)生的主要丟分在，錯誤認為 ，為最后2s的初速度。
第16題，學(xué)生丟分主要在兩個(gè)方面
�。�1）減速運動(dòng)的`皮球在10s后，就停止了動(dòng)。所以10s到16s皮球沒(méi)有運動(dòng)。
�。�2）在計算16s的過(guò)程中的平均速度時(shí)，只用位移50m除了10s，對平均速度的物理意義的理解不到位，在這個(gè)細節上全校學(xué)生中的丟分率很高，這也反映了我們平時(shí)的物理教學(xué)中對最基本物理量的理解上講解不夠，只注重了怎么解題，沒(méi)有注重最為基本的問(wèn)題，這也是我們后階段物理教學(xué)急待解決的細節。
第17題，問(wèn)題主要在第三問(wèn)，當彈簧伸長(cháng)量為6cm時(shí)，彈簧中的彈力F=120N，沒(méi)有對物體此時(shí)是加速還是勻速加以判斷，錯誤的認為摩擦力總是等于彈簧中的彈力。
第18題，在所有的四個(gè)計算題中，最后一題學(xué)生們做的還是不錯的，對于追擊相遇問(wèn)題的解決，主要是理解三大關(guān)系：時(shí)間關(guān)系、位
移關(guān)系、速度關(guān)系，尤其是在第二問(wèn)中的計算能追上的最小速度v，臨界情況為：當兩車(chē)的速度相等時(shí)，兩車(chē)的距離最近。很多學(xué)生只是列出了相遇時(shí)的位移關(guān)系，沒(méi)有列出此時(shí)最重要的速度關(guān)系，錯誤的認為時(shí)間還是上一問(wèn)的6s。
四、試卷得失和今后的工作安排：
整張試卷中也有學(xué)生閃光的地方，比如在質(zhì)點(diǎn)、矢量和物理學(xué)史等知識點(diǎn)上，得分率很高，當然也反映了學(xué)生中的不少問(wèn)題，數學(xué)計算能力差，平時(shí)很依賴(lài)計算器，很少動(dòng)手計算，在做計算題的板書(shū)中不規范的問(wèn)題還是很突出，做題的速度也不快，不少學(xué)生反映本試卷根本在規定的時(shí)間內做不完，做完了的也沒(méi)有時(shí)間檢查，最后試卷下來(lái)后，發(fā)現了很明顯的錯誤。作為進(jìn)入高一的第一次考試，學(xué)生的考試技能很差，體現在考試中心理影響很大，一旦很難計算就很容易情緒化，這都表現了我們的學(xué)生在考試的技巧方面的能力不足，為我們后面的平時(shí)訓練提出了很高的目標和要求。分析學(xué)生的閃光點(diǎn)和不足之出，特提出下半學(xué)期高一物理組的工作安排：
�。�1）以課例研究為突破口。
將每周四下午的集體備課定為教研與課例研究時(shí)間。利用這節課的時(shí)間進(jìn)行組內校本教研、集體評課、改課。課例研究活動(dòng)的開(kāi)展，讓老師更加重視課堂教學(xué)的藝術(shù)性，更加關(guān)注課堂教學(xué)效率。
�。�2）緊抓教學(xué)反思
現在，非常流行這樣一句話(huà)：失敗不是成功之母，反思才是真正的成功之母。沒(méi)有從不斷反思中獲得的經(jīng)驗和教訓，人就不能真正獲得提高。學(xué)校要求每個(gè)教師認真進(jìn)行課后反思，做到一課一反思，鼓勵老師們進(jìn)行聽(tīng)課反思�，F在，老師們均養成了反思的習慣，在課例研究評課時(shí)都能結合自己的教學(xué)認真反思，并從反思中得到提高。
�。�3）始終不放棄理論學(xué)習
為了達到高中物理課堂改革的要求，理論學(xué)習應該貫穿在整個(gè)學(xué)期中，多組織老師參加上級單位組織的課改學(xué)習。作到每個(gè)月每位老師寫(xiě)一篇學(xué)習體會(huì )。
�。�4）重視集體備課
集體備課好處諸多，學(xué)校鼓勵教師認真參與教研組的集體備課活動(dòng)，在做到不早退、不遲到、不曠工的情況下，要努力提出自己的見(jiàn)解，同時(shí)，向別人的精華學(xué)習。
�。�5）激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣
多開(kāi)展師生共同參加的活動(dòng)，增進(jìn)師生情感，增強教師親和力。比如：學(xué)生實(shí)驗，學(xué)校的科技節等
高一期中考試總結8
1
語(yǔ)文
語(yǔ)文要多練習開(kāi)放式題型。同學(xué)們一方面要跟著(zhù)老師要求走，一方面自己要根據學(xué)習情況有目的有重點(diǎn)地練習。如現代文閱讀比較薄弱就要多練現代文閱讀、文言文閱讀比較差就多做文言文閱讀。背誦和默寫(xiě)部分不能忽視，這部分內容在考試中占不少分值。而且老師已經(jīng)告訴了指定背誦篇目，不是大海撈針，而是有據可尋。
現在的一些閱讀題體現了新課改精神，開(kāi)放性、探究性題型較多，同學(xué)們要通過(guò)練習適應考題形式，如“提出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)”，說(shuō)出同意與否并給出理由，或給出兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)，同意哪個(gè)等，要多練習老師給出或平時(shí)課上做過(guò)的此類(lèi)題目，不要盲目地到處找題做。
現在的作文也越來(lái)越體現開(kāi)放性，同學(xué)們要多練習構思的能力。在拿到作文題后，首先認真審題、審材料，然后圍繞一個(gè)中心寫(xiě)作，注意將寫(xiě)作時(shí)間控制在50分鐘以?xún)�。要想提高作文水平，最好保持一周�?xiě)一篇作文的好習慣，讓筆頭不生，才能在考試中應付自如。
2
數學(xué)
對于數學(xué)學(xué)科，現在要回歸課本，要將前面學(xué)過(guò)的基本概念、定義和公式進(jìn)行梳理，首先要明白自己學(xué)過(guò)什么，把教材上的每一個(gè)例題、習題再做一遍，確保牢固掌握基礎知識，然后再歸納、總結分析知識點(diǎn)的聯(lián)系以及基本的數學(xué)解題思路與方法。同學(xué)們還要找出沒(méi)有掌握好或者易錯的知識點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，集中精力把這部分內容弄懂、弄透。
復習中，要將學(xué)過(guò)的知識構建成網(wǎng)，將其系統化，弄清楚知識結構中涉及的每個(gè)知識點(diǎn)以及它們之間的相互聯(lián)系，注重基本技能的訓練，不要求高求難，應為后繼階段的綜合能力提高打下堅實(shí)基礎。
另外，還要注意把平時(shí)做作業(yè)或統練中的錯題收集起來(lái)，在空閑時(shí)間或準備考試前瀏覽錯題本，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題在復習中都發(fā)揮出最大效果。
3
英語(yǔ)
同學(xué)們要在復習中注重對教學(xué)模塊的銜接，進(jìn)行系統、綜合性的復習。
期中考試臨近，要將復習重點(diǎn)放在做好專(zhuān)題性訓練上。認真做好考試中涉及的聽(tīng)力、單項選擇、完型填空、閱讀理解和寫(xiě)作這幾種題型的訓練，有針對性地做一些習題，其中要把主要精力用在閱讀理解上。因為，通過(guò)閱讀理解訓練，既可以鞏固和加強各項英語(yǔ)基礎知識，又可以學(xué)習到許多英語(yǔ)表達的方法和技巧，成為書(shū)面表達的能力基礎。同學(xué)們在做閱讀理解題時(shí)還要注意積累詞匯，逐漸提高詞匯量。
這個(gè)階段，同學(xué)們要將基礎知識落實(shí)到位，有計劃地將學(xué)過(guò)的基礎語(yǔ)法歸納一遍，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)、情態(tài)動(dòng)詞、名詞性從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句的運用等。我們尤其要重點(diǎn)強化記憶那些經(jīng)常用到而又拿不準、易做錯的知識點(diǎn)，并配合做一些練習，掌握知識點(diǎn)的具體用法。此外，英語(yǔ)試題容量大，覆蓋面廣，在復習備考中要注意把握知識點(diǎn)間的內在聯(lián)系，做到融會(huì )貫通。
還有一點(diǎn)，同學(xué)們每天都要堅持用零碎的時(shí)間鞏固記憶單詞，這是提高成績(jì)與能力的基礎。
高三+1學(xué)科復習
4
政治
高三政治科目分4個(gè)必修模塊，2個(gè)必選模塊。其中，必修模塊包括經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活和生活與哲學(xué)。4部分內容同學(xué)們都要重視，要平均分配復習時(shí)間。文化生活部分的知識點(diǎn)資料較少，更要著(zhù)重復習。雖然死記硬背的方式不可取，但對政治科目而言，記背重要的知識點(diǎn)還是必要的，通過(guò)知識點(diǎn)構建知識體系，復習會(huì )更省力。
5
歷史
歷史整體把握知識框架。對于歷史學(xué)科，回歸教材，注重梳理基礎知識點(diǎn)，構建學(xué)科知識體系。但是，這種回歸絕不是機械地死記硬背，而是要翻看課本標題，形成對課本內容框架的整體把握，弄清楚前后知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，建立縱橫框架。
6
地理
期中考試地理科目的復習要點(diǎn)是要緊跟課標，同學(xué)們要跟著(zhù)老師的節奏復習。地理科目分3個(gè)必修模塊，期中考試更偏重自然地理部分，主要考查同學(xué)們對地理基本規律、概念和原理的.理解與掌握�？梢缘乩韴D、表分析為突破口，在復習過(guò)程中，以地圖為載體，通過(guò)分析每一張地圖將知識點(diǎn)歸納總結，做到不但會(huì )背更要會(huì )用。
7
物理
物理梳理基本概念、原理和規律。在高二的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)完了物理學(xué)科的全部知識，現在主要是復習以前的知識點(diǎn)。要把學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)重新篩查、梳理一遍，包括課本中的基本概念、基本原理和規律，找出自己的薄弱點(diǎn)做重點(diǎn)復習。
對于基本模型也要認真復習，如傳送帶模型、板塊模型、彈簧模型等要結合具體的例題分析各個(gè)模型是否清晰，檢查自己是否已經(jīng)真正掌握了這些知識。對于實(shí)驗部分，大家也要認真對待。期中考試前，要把一些典型實(shí)驗的原理、實(shí)驗儀器、實(shí)驗誤差以及數據分析等總結一遍，做到心里有數。
現階段，不需要做更多的習題，只要把以前的錯題拿出來(lái)看看，消除易錯知識點(diǎn)就可以了。
8
化學(xué)
化學(xué)以復習實(shí)驗題為核心。由于期中考試只是對高三上半學(xué)期以來(lái)的考查，因此，現階段的復習還要緊跟老師的節奏，按照老師劃定的重點(diǎn)進(jìn)行復習，針對老師課上講過(guò)的典型例題，認真思考、消化，還可以找一些類(lèi)似的習題進(jìn)行鞏固。
另外，復習要以實(shí)驗題為核心，明確該實(shí)驗的目的、反應原理，認真分析實(shí)驗步驟的目的、裝置的作用等；要學(xué)會(huì )利用實(shí)驗題向外輻射知識點(diǎn)，通過(guò)做實(shí)驗題延伸出有關(guān)的基本概念和理論，并找出相關(guān)知識的聯(lián)結點(diǎn)，學(xué)會(huì )舉一反三。
9
生物
高三生物科目分為3個(gè)必修模塊和3個(gè)選修模塊，期中考試前老師已基本講過(guò)一遍。實(shí)際考試中，試題并不是嚴格按模塊來(lái)出，而是把多個(gè)知識點(diǎn)融會(huì )貫通起來(lái)。同學(xué)們復習時(shí)仍要側重基礎知識，做到不但“知其然更要知其所以然”，對每一個(gè)基礎知識點(diǎn)要理解到位，避免產(chǎn)生概念混淆。
高一期中考試總結9
本次期中考試11班成績(jì)仍然沒(méi)有什么起色，處在級部各班級的未段，各分數段人數均未達到平均數，我做為班主任負主要責任，自感責任重大，深愧對各科任老師。分析原因歸結如下；
1、我個(gè)人的能力是主要原因。我自覺(jué)從自我性格來(lái)講，無(wú)法實(shí)現與學(xué)生的良好溝通。對學(xué)生的情況了解不夠透徹，雖做了一些思想工作但應是不存點(diǎn)上，無(wú)法為學(xué)生提供學(xué)習的動(dòng)力，又因我個(gè)人情緒不夠穩定，從而導致了每每班上出現各種狀況。我盡管自己時(shí)常反思，也嘗試了一些做法，但仍然效果不佳，常心生誤人子弟之感，變覺(jué)自己做班主任能力的不足。
2、對優(yōu)秀學(xué)生關(guān)注不夠，保苗工作做的不好。通過(guò)分析學(xué)生入學(xué)以來(lái)三次考試成績(jì)與他們初中入學(xué)成績(jì)的名次變化，發(fā)現入學(xué)時(shí)在前10名中有6人已跌出了10名甚至20名以后，而其中個(gè)別學(xué)生確實(shí)在學(xué)習態(tài)度上出現了問(wèn)題。這些學(xué)生的此種學(xué)習態(tài)度也或多或少的影響到了整個(gè)班級的學(xué)習風(fēng)氣，我也未能做出正確的引領(lǐng)。
針對以上情況，我愿努力改變自己，轉變自己的.思維，了解學(xué)生的思想狀態(tài)，適應現代教育形式，跟上時(shí)代步伐，更多學(xué)習班主任工作方法，采取更多靈活的方式處理班級內的一切事務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習，對學(xué)生多鼓勵，多指導，激發(fā)學(xué)學(xué)習的動(dòng)力，改變其學(xué)習態(tài)度。
任重道遠，我愿繼續努力。
高一期中考試總結10
期中考試已經(jīng)過(guò)去了幾天，成績(jì)也已出來(lái)，不出所料，還是那么的差。這連續兩個(gè)月里，我的學(xué)習熱情沒(méi)有開(kāi)學(xué)初那么高了，開(kāi)始放松對自己的'要求了，成績(jì)逐漸往下掉。馬上就要進(jìn)入高二了，我覺(jué)得我不能繼續這樣頹廢下去了。
上次月考成績(jì)就不好，這次更差�？傮w原因是：自制力太差，坐在后面，別的同學(xué)玩，也跟著(zhù)一起玩，上課不認證聽(tīng)講，課后從不做題，老師講題時(shí)還去開(kāi)小差，晚上很少看書(shū)做題。養成了一種惰性。我想那些成績(jì)差的同學(xué)也是這樣的吧。由于聽(tīng)不懂，所以不去聽(tīng)，因為沒(méi)聽(tīng)講，所以不會(huì )做，做少了，也就不懂。這樣惡性循環(huán)下去，導致成績(jì)越來(lái)越差。而且，坐在后面的同學(xué)，有的想學(xué)習，但是看到同桌在玩，也一起玩。
這次，我整體的成績(jì)都下滑了，看到那一點(diǎn)點(diǎn)的分數，心里很不是個(gè)滋味，感覺(jué)很對不起家里人，他們辛辛苦苦的打工賺錢(qián)不就是為了讓我讀書(shū)，考個(gè)好大學(xué)�？晌覅s這樣揮霍，放棄自己的夢(mèng)想。
我馬上就十六歲了，也成人了，該為自己的未來(lái)做打算了。我的青春將在十六七歲綻放它最美的光彩！
高一期中考試總結11
期中考試過(guò)后，總結往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻是很重要一步。通過(guò)總結，查漏補缺，找到新的目標，并為之努力。學(xué)習正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時(shí)，因為一次的失敗而放棄學(xué)習，正如你不會(huì )因為飯中有一粒石子而餓著(zhù)不吃飯。你的期中考試成績(jì)怎么樣？?jì)蓚�(gè)月的學(xué)習有了提高還是出現了退步，有沒(méi)有對自己的學(xué)習進(jìn)行總結，接下來(lái)的學(xué)習計劃又將怎樣進(jìn)行？這些都是靠總結才能做到的。所以，我們認真總結期中考試，不僅能為下一階段學(xué)習明確方向和目標，更是我們迎接期末考試的一次考前動(dòng)員，從這一點(diǎn)來(lái)看，總結就十分重要而且必要�，F我就對本次期中考試進(jìn)行一下總結。
總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習，同學(xué)們都已經(jīng)熟悉了這里的一切,老師、同學(xué)、環(huán)境等等;也已適應了高中生活,適應了老師的教學(xué)與管理;高一整體呈現出一種逐漸上升的趨勢，很多同學(xué)在本次期中考試中取得了很好的成績(jì)，年級的進(jìn)步名次與入學(xué)相比有明顯的進(jìn)步，這一切成績(jì)的取得與我們每一位同學(xué)的勤奮努力是分不開(kāi)的。本次期中考試的結束，我們欣喜的看到上課溜號、不學(xué)習人的少了，而認真學(xué)習、問(wèn)題的人多了。本次期中考試總結的就是為了幫助同學(xué)們準確定位，查找不足，對癥下藥。
當然，在此次考試中，也暴露了一些問(wèn)題。
1、涂錯卡的人數較多。這足以說(shuō)明有些同學(xué)上課不夠專(zhuān)心，甚至做一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。所以老師反復強調的如何涂卡根本就沒(méi)聽(tīng)清楚。
2、基礎知識的掌握還不扎實(shí)。有些同學(xué)作業(yè)馬虎，差錯較多，選擇題亂猜，書(shū)寫(xiě)不規范；學(xué)習的自覺(jué)性較差，講評過(guò)的練習部分學(xué)生沒(méi)有養成及時(shí)訂正的習慣,導致已做過(guò)的練習屢做屢錯�？荚囍性俪霈F，還是一錯再錯，還安慰自己說(shuō)這個(gè)題我會(huì )。老師上課講的知識沒(méi)有及時(shí)落實(shí)，造成知識堆積，不能及時(shí)復習，以至于越差越遠。到考試時(shí)遇到難題不會(huì )積極去思考，而是停留在表面，憑感覺(jué)答題。
3、考試過(guò)程中出現的答題不規范現象。．史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。
4．部分學(xué)生態(tài)度不端正�；虿恢匾�，或認為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。5．解題技巧的欠缺。表現在如何從四個(gè)選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
6．不會(huì )讀書(shū)。學(xué)生習慣了把一節教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。
7．學(xué)生自主學(xué)習能力差，奴隸性強，不肯下功夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jì)不理想的最主要原因。
8；有的同學(xué)不能合理安排學(xué)習時(shí)間，晚上睡得晚導致上課打瞌睡，影響課堂效果；自習的效率不高，課間之后上課無(wú)法迅速進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)；自習課上總有人借問(wèn)題為名說(shuō)閑話(huà)。有的同學(xué)想提高成績(jì)，但方法不對又不積極主動(dòng)問(wèn)老師。
……百無(wú)聊賴(lài)地坐在桌前，對著(zhù)那一本本厚重的書(shū)、呆望了一會(huì )兒，從中撿出一本，亂翻了幾頁(yè)，從中挑出一道題，結果半個(gè)小時(shí)也沒(méi)能做出結果，然后只有沒(méi)好氣地把它再丟回書(shū)堆中去，再撿起一本……，在這簡(jiǎn)單的重復勞動(dòng)中，時(shí)間匆匆而過(guò)。
就目前學(xué)生的狀態(tài)生活態(tài)度而言，當務(wù)之急應也是的'解決方法，就是使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
首先合理規劃、利用時(shí)間，提供時(shí)間的利用率。時(shí)間對每個(gè)人都是平等的，誰(shuí)合理地利用了時(shí)間，誰(shuí)才有可能在競爭中獲勝。學(xué)時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間。一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(工作)時(shí)間／24小時(shí)。因此，要建立有效的學(xué)習環(huán)境，即，盡量保持桌面整潔，只留正在做的事情；學(xué)習中經(jīng)常要用到的用品應容易取得；每一件物品應擺放在固定的位；把各科的教材、資料分好類(lèi)；把不再需要的東西堅決扔掉。
其次要有明確的目標。目標應是具體的、可執行的。年.級前10名、級前50名、級前100名、級前200名等等。
再次，要使學(xué)生習具有“計劃性”。計劃是實(shí)現目標的前提，沒(méi)有計劃，目標就成了水上浮萍，沒(méi)有根基。做事沒(méi)有計劃，結果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。要能根據自己學(xué)習潛能、學(xué)習成績(jì)、努力程度等實(shí)際情況，制定自己的行動(dòng)計劃，主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施。
第四，注重基礎知識，要落實(shí)老師講的知識點(diǎn)，及時(shí)復習。培養良好學(xué)習習慣，才能持續進(jìn)步提高1.培養良好的聽(tīng)課習慣。增強自制能力，認真聽(tīng)講，學(xué)會(huì )捕捉關(guān)鍵信息，會(huì )聽(tīng)講。2.及時(shí)鞏固知識：當天學(xué)習內容，一定當天鞏固；當周學(xué)習內容，一定當周鞏固；復習時(shí)一定要靜心看書(shū)，理解知識。
最后送給同學(xué)們幾句話(huà)，與大家共勉
今天是你生命中最重要的一天。你每天早上起床時(shí)，試著(zhù)對著(zhù)鏡子告訴自己：“今天我要盡我所能做好每一件事”。生命是一個(gè)不斷向前的過(guò)程。你要是主動(dòng)前進(jìn)，就有成功的機會(huì )。只要你鎖定目標，永不退縮，就沒(méi)有做不成的事情。
讀書(shū)改變命運；勤奮贏(yíng)得未來(lái)；態(tài)度決定一切！細節決定成��；不要為失敗找借口，要為成功想辦法！
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高一期中考試總結12
期中考試結束了，我所剩下的高中生活隨著(zhù)一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些退步，這里我想考上一所好的大學(xué)還相差甚遠，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒(méi)有深入復習，只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨粲⒄Z(yǔ)，平時(shí)不善于積累。
3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。
主要拉分的是英語(yǔ)。其實(shí)，英語(yǔ)一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著(zhù)急，所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視英語(yǔ)學(xué)習。
數學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意，雖然上了100分，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認為數學(xué)沒(méi)什么，*自己的功底完全可以應付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著(zhù)年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，數學(xué)既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。說(shuō)到化學(xué)，我認為我比以前認真了，但解題的`技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學(xué)的學(xué)習上，和數學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語(yǔ)文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時(shí)光，為自己的目標而奮斗！
高一期中考試總結13
本次考試目的是檢測開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)生對知識的掌握情況，并為下階段教與學(xué)提供有效依據，從而有針對性地根據學(xué)情，調整教學(xué)策略，提高教與學(xué)質(zhì)量。
一、 存在問(wèn)題：
1、各班之間的發(fā)展還不夠平衡，各班的成績(jì)差距較大。
2、對重本生的培養措施和力度還不夠。
3、對普本生的學(xué)習積極性還沒(méi)有完全調動(dòng)起來(lái)，對其非智力因素挖掘得不夠，練習還不夠到位，沒(méi)有形成應有的能力，故這部分學(xué)生的成績(jì)還不夠理想。
4、老師有時(shí)講得過(guò)多、包得過(guò)多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。
5、由于學(xué)生沒(méi)能自覺(jué)及時(shí)做好復習，練習鞏固，使學(xué)生知識消化不良，課本基礎知識不熟悉或理解不透甚至混亂，沒(méi)能在理解的基礎上做好適當的識記，基礎知識掌握不牢固。
6、學(xué)生考試過(guò)程中審題作答存在隨意性，考試技巧有待提高等問(wèn)題，導致知識無(wú)法得以有效運用，同時(shí)還存在書(shū)寫(xiě)不工整答題不規范等問(wèn)題。
二、今后的改進(jìn)措施：
1、繼續夯實(shí)基礎，反復練習，狠抓落實(shí)。
2、少講，多練，課前提問(wèn)，課下抽查。
3、培養學(xué)生閱讀、概括、理解、分析問(wèn)題的能力。
4，考試作業(yè)的`批改，評講要及時(shí)，應注意審題技巧，答題規范性等問(wèn)題的指導與訓練，對癥下藥，適當的訓練是鞏固和理解知識點(diǎn)的必備途徑。
5、加強學(xué)法指導：指導筆記。
6、對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行試卷的書(shū)寫(xiě)與規范指導
7、認真備課，研究教材，多聽(tīng)課，多學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)
8、加強對重本和普本邊緣生的指導
三、目標
學(xué)科 前5
組內 前7
高一期中考試總結14
實(shí)踐新課標兩個(gè)多月以來(lái)，根據學(xué)科實(shí)際和學(xué)校工作安排要求，我們高一政治備課組所有成員認真學(xué)習，努力工作，在以下幾個(gè)方面做了大量的工作：集體備課、個(gè)人備課、上課、作業(yè)、課外輔導、檢測，認真開(kāi)展學(xué)科探究性學(xué)習。截止期中考試，各項工作開(kāi)展順利。具體工作總結如下：
【教學(xué)基本情況】
第一、按照學(xué)校要求認真完成常規教學(xué)。我們每位組員都能夠做到：不遲到、不曠教、不備課不上講臺。為了做到合理安排教學(xué)、統一教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期初，我們經(jīng)過(guò)集體協(xié)商制定了較詳細的教學(xué)計劃，我們的教學(xué)工作基本上是按預期計劃完成的。
第二、每周二下午的第六、七節課的集體備課時(shí)間，備課組都會(huì )就本周所要完成的教學(xué)內容展開(kāi)討論，相互交流教學(xué)心得，認真研究教學(xué)重難點(diǎn)。
第三、注重教學(xué)方法的創(chuàng )新。本備課組成員通過(guò)聽(tīng)課、交流，展示各成員在教學(xué)方面的亮點(diǎn)，尤其是多媒體工具在教學(xué)中的運用。通過(guò)對多媒體的運用，能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，提高課堂教學(xué)效率。
【期中考試情況】
本次考試情況如下表：
人數平均分前30%平均分后20%平均分其他平均分及格率優(yōu)秀率74169。6880。6558。8167。4280。4320。38
第一、優(yōu)點(diǎn)分析。
1、平均分達到學(xué)校所提的要求（平均分在60—80分之間）。由此可見(jiàn)，學(xué)生對基本知識和基本技能掌握的比較好。及格率和優(yōu)秀率與上次相比也有很大的突破。
2、本次試卷的`主觀(guān)題答題紙做了橫線(xiàn)和邊框，所以學(xué)生在答題過(guò)程中比較規范，沒(méi)有出現一起出框和亂寫(xiě)的情況。
3、學(xué)生的字跡方面與上次考試相比也有很大的進(jìn)步。
4、學(xué)生的語(yǔ)言組織方面也有很大進(jìn)步。
第二、不足分析。
1、后20%平均分較低，說(shuō)明還有相當一部分學(xué)生的基礎知識掌握的不好。本次考試特意安排了兩道考前模擬卷上的試題，試圖考查學(xué)生平時(shí)的作業(yè)落實(shí)情況，但通過(guò)考試發(fā)現，仍有學(xué)生沒(méi)有對平時(shí)的作業(yè)真正引起重視。
2、仍有部分學(xué)生做題的層次比較混亂，存在答非所問(wèn)的情況；答題邏輯表達不清，對專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的掌握不到位，語(yǔ)言多采用大白話(huà)。
3、部分學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力欠缺。只會(huì )背書(shū)中的干條條，不能很好地把運用理論對材料進(jìn)行分析。
【期中試后策略】
第一、狠抓雙基，培養能力按照學(xué)校要求，在教學(xué)過(guò)程中要注重對學(xué)生基本知識和基本技能的培養和落實(shí)，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
第二、認真學(xué)習，轉變觀(guān)念不斷總結經(jīng)驗教訓，廣泛交流合作，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，努力提高自身業(yè)務(wù)能力和各方面的素質(zhì)。
第三、團結協(xié)作，共同提高充分發(fā)揮集體智慧，團結協(xié)作，分工合作，形成合力，精心研究教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節，各個(gè)知識點(diǎn)，尋求最佳的教學(xué)方法，以實(shí)現最優(yōu)的教學(xué)效果。
第四、嚴格落實(shí)教學(xué)常規組員之間加強相互聽(tīng)課，相互學(xué)習，平時(shí)及時(shí)探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。按照學(xué)校工作安排，保質(zhì)保量地開(kāi)設組內研究課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。第五、充分利用導學(xué)案和多媒體，充分利用學(xué)校的現有的教學(xué)手段，積極制作教學(xué)課件，改革課堂的教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。
總之，工作中，我們有成績(jì)也有擔憂(yōu)。無(wú)論如何，我們將繼續努力攜手前行，積極進(jìn)取，譜寫(xiě)更加輝煌的明天。
高一期中考試總結15
本次期中考試地理試題的難易程度適中，但是有點(diǎn)偏難，非常適合期末考前的練兵。對于每一個(gè)層次的學(xué)生都有很好的甄別能力，能很好的體現出各個(gè)層次的學(xué)生對各個(gè)層面的知識點(diǎn)的掌握程度，為接下來(lái)的全面復以迎接合格考和期末考試提供了非常好的學(xué)情體現。
一、試卷分析
本份期中試卷涉及必修二的全部知識，總體來(lái)說(shuō)內容較多。本套試卷重基礎，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現了新課改的理念，并結合了學(xué)生的生活實(shí)際，具有很強的靈活性。同時(shí)又注重對地圖的分析理解，注重對學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導作用。本次測試卷選擇題60%，綜合題40%。
二、成績(jì)分析
本次期中考試地理重點(diǎn)指標279人，本科指標604人，重點(diǎn)原始分75分，本科原始分66分。在16個(gè)選擇地理的班級中，其中完成任務(wù)情況最好的是15班、16班、20班、21班、22班、23班、24班，5班、7班、8班、18班、19班，總體的完成指標情況還是較好的，但也有部分班級指標未完成。
三、學(xué)生在考試中存在的問(wèn)題：
1、只重視知識的記憶，忽視了知識的形成過(guò)程和內在聯(lián)系。從試題反映情況來(lái)看，同學(xué)們對于一些基本知識概念的掌握還是不錯的，但是對于一些靈活的主觀(guān)題，答題情況不是很好，這反映出平時(shí)的學(xué)習主要為一種機械的記憶，而沒(méi)有真正的理解。
2、讀圖不準確，不能有效的利用圖示信息。本次考試中有一些同學(xué)不能很好的判讀地理圖形，不能從地理圖表中獲取有效的信息。
3、審題不清，答題不規范。從同學(xué)們答題過(guò)程中還反映出有些同學(xué)做題過(guò)于急噪，審題不清，沒(méi)有看清題目就做出判斷，做題、做答不是很規范，地理術(shù)語(yǔ)表述不明確。
四、解決問(wèn)題的方法
1、認真做好集體備課。在教學(xué)中，做好集體備課工作，真正落實(shí)新課程理念，以提高學(xué)習活動(dòng)的效益，從而達到以探究討論、專(zhuān)題活動(dòng)等新型學(xué)習方式取代單一的教師講學(xué)生聽(tīng)、教師問(wèn)學(xué)生答的'教學(xué)模式，廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析”套路。備課時(shí)還要仔細分析學(xué)生學(xué)習時(shí)可能出現的各種情形，做好“剪裁”的準備。
2、上好每一堂課。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，以及從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。結合區域實(shí)際，加強應用原理和方法的訓練。人文地理知識理解不難，但內容散，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶內容多，要以現實(shí)問(wèn)題作為切入點(diǎn)，善于進(jìn)行對比分析;盡量減少靠死記硬背注重對地理基本事實(shí)、概念、原理和規律的學(xué)習。
3、規范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學(xué)習習慣。這是新課程標準里的一個(gè)鮮明觀(guān)點(diǎn)，而規范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習慣得以形成。養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
4、做好自習輔導工作，注意分層教學(xué)。在自習時(shí)間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，加大后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
總之，通過(guò)這次期中考試，取得了一些成績(jì)，也存在一些問(wèn)題，我們高一地理組將在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，繼續努力，爭取在期末考試中取得更好的成績(jì)。
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