初中生物教學(xué)的工作總結(15篇)
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編整理的初中生物教學(xué)的工作總結，歡迎大家分享。
初中生物教學(xué)的工作總結1
為了使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對自己教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
在教學(xué)的過(guò)程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。
首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，體現生物學(xué)科的社會(huì )性一面。
其次，教育心理學(xué)研究表明：人的認識活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(cháng)規律，既擴大學(xué)生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學(xué)習生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(cháng)提供了機會(huì )，通過(guò)發(fā)現、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題，了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛(ài)好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養生物科學(xué)的后備人才。
再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀(guān)察、實(shí)驗操作、掛圖演示、實(shí)地參觀(guān)、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習生物知識的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。
通過(guò)兩年的努力，我根據生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng )建了一個(gè)師生同樂(lè )，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜歡我的.課，所教班級的生物考試成績(jì)均能保持前列。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中，我善于總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行交流，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，撰寫(xiě)的論文多次獲獎。我積極地擔任學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù)，積極參與市區交流活動(dòng)、培訓課程，提升自己的教學(xué)能力。
最后，工作中我取得了一定的成績(jì)。但存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，學(xué)生的知識系統還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。
初中生物教學(xué)的工作總結2
本學(xué)期我擔任的工作是初二年級六個(gè)班的生物教學(xué)。這學(xué)期來(lái)適應新學(xué)期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習新課程概念，認真備課、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)，講評作業(yè)。廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。從而提高自己的教學(xué)水平，并順利的完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗以及反思。
一、在教學(xué)方面：提高教學(xué)質(zhì)量的.關(guān)鍵是上好課，為了上好課我做了下面的工作。
1、課前備好課，認真鉆研教材，了解教材的基本思想，基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。
2、了解學(xué)生的知識水平，他們的學(xué)習方法，在學(xué)習新知識可能會(huì )遇到困難，這時(shí)應該采取預防措施。
3、課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也要激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生。激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
4、在教學(xué)質(zhì)量檢測中，還要及時(shí)做好課后輔導工作。
二、成績(jì)與反思：
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習積極，在學(xué)校組織期中考試中，大部分的學(xué)生成績(jì)有了大幅度的提高，但有部分學(xué)生上課沒(méi)有認真聽(tīng)課，思考，不做作業(yè)。有些學(xué)生考試不認真，所以成績(jì)很差。本人認為要想提高學(xué)生的成績(jì)，必須嚴格提高學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，才能不斷提高成績(jì)。
隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求很高，在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，使自己的教學(xué)工作更加好。
初中生物教學(xué)的工作總結3
初中生物的教育對象是面向全體學(xué)生的，其教學(xué)目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養，這就要求老師注重培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，自覺(jué)保護環(huán)境的情操，提高他們對生物科學(xué)的興趣。我們的每一個(gè)課堂設計、每一個(gè)活動(dòng)安排都應以學(xué)生為中心，并且以培養學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想，以培養他們對生物學(xué)科的興趣為主要目的的，多注意選擇與學(xué)生生活環(huán)境密切聯(lián)系的課外知識。
在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)過(guò)程中，改變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng )新精神，引導他們質(zhì)疑、調查和探究，學(xué)會(huì )在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習策略，這是實(shí)踐生物新課程理念的要求，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養創(chuàng )新型人才的'需要。在生物學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，動(dòng)用探究模式組織教學(xué)活動(dòng)，能較大程度地激起學(xué)生學(xué)習生物知識的興趣，從而提高課堂教學(xué)的成果。
我是一名剛上生物課的老師，對教材還不是很熟悉，特別是對知識的系統性還不是很了解。但是我知道作為老師，教材是必須要了解掌握的，教材對于老師來(lái)說(shuō)只是一個(gè)承載知識的工具，不能作為教學(xué)的絕對依賴(lài)。從上崗這段時(shí)間來(lái)看，我覺(jué)得我的第一步就是研究教材，不僅是所教年級的教材，還要把整個(gè)中學(xué)階段的教材都要系統地進(jìn)行研究，要知道在整個(gè)初中階段，生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，學(xué)生在每一個(gè)學(xué)習階段需要學(xué)習哪些知識，哪些能力需要得到培養和提高等等。在以后的教學(xué)中，通常把教材中的知識通過(guò)自己的安排糅合成一個(gè)一個(gè)專(zhuān)題，然后再根據學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)。
教學(xué)方法上，應盡量靈活，引導學(xué)生自主學(xué)習，根據課程結構設置內容特點(diǎn)、課型特征以及學(xué)生的基礎、興趣情況和實(shí)際教學(xué)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，達到最佳教學(xué)效果；知識方法教育要靈活，在課堂上，應根據不同的課型采取不同的教學(xué)方法；思維方法訓練要靈活，在解決生物問(wèn)題過(guò)程中，引導學(xué)生，從不角度、不同側面去分析問(wèn)題，做到有目的對學(xué)生進(jìn)行各種思維訓練。
今后我將從以上各方面入手，多向各位老教師學(xué)習，還要向學(xué)生學(xué)習，使自己的教學(xué)進(jìn)行得有條不紊，自己各方面都能取得進(jìn)步。
初中生物教學(xué)的工作總結4
轉眼間，一學(xué)期過(guò)去了，回顧一期的教學(xué)工作，我執教初一11，12，13，三班的數學(xué)，工作中有收獲和快樂(lè )，也有不盡人意的地方，為了更好地總結經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作做到更好，現總結如下：
一、熱愛(ài)教師工作，思想進(jìn)步，團結同志，無(wú)私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，踏踏實(shí)實(shí)地工作，老老實(shí)實(shí)地做人。
二、用心參加各類(lèi)學(xué)習培訓，努力提高自己的教育教學(xué)水平
本期我結合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，本學(xué)期我嚴格按照學(xué)習計劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習，我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺階，個(gè)性是我又認真學(xué)習了幾本教育教學(xué)叢書(shū)，我覺(jué)得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書(shū)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應用。我還用心參加了網(wǎng)上繼續教育培訓，并順利地透過(guò)了結業(yè)考試，使自己的.教育技術(shù)得到了很大的提高。
三、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深。
2、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習的指導和活動(dòng)的開(kāi)展還不盡人意，有待于進(jìn)一步探索。
3、后進(jìn)生的轉化工作不盡人意，有待于進(jìn)一步加強。
四。今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、進(jìn)一步學(xué)習新課標，挖掘教材，提高課堂教學(xué)效率。
3、加強轉化后進(jìn)生力度。
初中生物教學(xué)的工作總結5
為了適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期生物教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，以促進(jìn)水平的提高。
一、思想政治方面
通過(guò)參加政治理論學(xué)習，使我對黨的基本理論和國家的方針政策有了新的認識。我深深的認識到：工作崗位沒(méi)有高低之分，一定要好好工作，不工作就不能體現自己的人生價(jià)值。
二、教育教學(xué)方面。
1、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照新課程標準進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
2、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的'準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
3、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
4、加強學(xué)生心理健康教育。我利用生物教學(xué)技術(shù)知識和技能，并結合豐富的網(wǎng)絡(luò )資源，為學(xué)生提供一些心理健康教育網(wǎng)站，從中選擇有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的內容，解決中學(xué)生青春期發(fā)育的健康問(wèn)題
三、認真做好其它工作。
認真完成教導處的常規工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導交辦的其它工作。
經(jīng)過(guò)努力，教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)，我將一如既往地探究教學(xué)，提高教學(xué)能力，取長(cháng)補短，完成自我。
四、在當前教育改革的浪潮中，我積極探索如何把教育的學(xué)習。
努力從根本上改變傳統的教與學(xué)的觀(guān)念和方式，促進(jìn)各學(xué)科的整合和主題活動(dòng)的開(kāi)展，積極探索應用生物學(xué)知識，培養學(xué)生創(chuàng )新精神的和實(shí)踐探索能力的新方法。
運用生物學(xué)知識向學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習資源。結合課改的新理念，經(jīng)常把多媒體教學(xué)的這種學(xué)生樂(lè )于接受的手段貫穿于教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得了探索、學(xué)習、思考、創(chuàng )新的機會(huì )，并從中獲得了愉快的體驗。在開(kāi)展主題活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜集很多有關(guān)主題的材料，使主題活動(dòng)更加豐富。
五、今后工作思路：
在取得一定的成績(jì)基礎上，在教學(xué)中也發(fā)現存在不少的問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，在今后的工作中總的教學(xué)指導思想：合理安排時(shí)間，一如既往的認真完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，繼續穩固基礎知識和基本技能教學(xué)，同時(shí)注重實(shí)驗教學(xué)和應用知識的培養。具體做法如下：
1、作為一名生物教師，首先要按新課標的要求，備課充分，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，確保生物教學(xué)質(zhì)量。
2、精心設計導語(yǔ)，多鼓勵，多表?yè)P，情感教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
3、語(yǔ)言精煉，合理使用多媒體手段，提高課堂教學(xué)效率
4、針對具體內容自然滲透德育教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )做人學(xué)會(huì )學(xué)習的內動(dòng)力
5、課堂多設置有效追問(wèn)，鍛煉學(xué)生表達能力；多聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生應用知識的能力
6、精心設計和改進(jìn)實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生的實(shí)驗能力進(jìn)一步提高
7、通過(guò)課外活動(dòng)和個(gè)別輔導進(jìn)行培優(yōu)補差教學(xué)
8、建立有效可行的評價(jià)制度，通過(guò)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習
9、繼續搞一些有用有趣的生物知識競賽，提高學(xué)生的學(xué)習積極性
10、多反思自己的教學(xué)工作，及時(shí)記錄好的方法，改進(jìn)不足
11、多聽(tīng)課，積極參加進(jìn)修學(xué)習，多讀專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)能力
12、合理安排時(shí)間，提高工作效率，以便更好的完成更多的工作。
根據上述總結，我深深感到，只要立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，就能創(chuàng )造性地搞好生物課的教學(xué)，就能使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。
初中生物教學(xué)的工作總結6
在這十幾年的教學(xué)中，我發(fā)現——初中生物學(xué)教學(xué)過(guò)程中，改變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng )新精神，引導他們質(zhì)疑、調查和探究，學(xué)會(huì )在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習策略，這是實(shí)踐生物新課程理念的要求，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養創(chuàng )新型人才的需要。在生物學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，動(dòng)用探究模式組織教學(xué)活動(dòng)，能較大程度地激起學(xué)生學(xué)習生物知識的興趣，生物教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，如何把看似沒(méi)有趣味的課程講得生動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)，不是三言?xún)烧Z(yǔ)所能達到的。激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的積極性，讓他們在學(xué)習的時(shí)候樂(lè )在其中，就能夠提高生物課堂的教學(xué)質(zhì)量。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣呢？教學(xué)多年，為了取得良好的教學(xué)效果，我結合多年的教學(xué)體會(huì )，做出了以下幾點(diǎn)努力：
�。�1）增強趣味性
“興趣是最好的老師�！苯菘私逃铱涿兰~斯也指出：“興趣是創(chuàng )造一條歡樂(lè )和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一�！庇纱丝梢�(jiàn)，有了興趣，學(xué)生就能夠專(zhuān)注，學(xué)習的速度會(huì )加快。實(shí)踐證明，當學(xué)生對某個(gè)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，就會(huì )產(chǎn)生求知欲并付出努力。陶行知說(shuō)：“學(xué)生有了興味，就會(huì )用全部精力去做事�！彼�，學(xué)與樂(lè )是不可分離的。也只有“樂(lè )”學(xué)，學(xué)生才會(huì )高度集中注意力，思維才會(huì )活躍，課堂知識才能高效率地掌握。
�。�2）在課堂上，適當的介紹生物的背景是需要的
例如：生物科學(xué)是當代科學(xué)的前沿，生物技術(shù)是世界范圍內新技術(shù)革命的重要組成部分，它正以空前的魅力吸引著(zhù)無(wú)數科學(xué)家為之獻身，生物領(lǐng)域中眾多的未知數正期待著(zhù)年輕一代去探索，去尋求答案。事實(shí)證明，這種潛移默化的熏陶在學(xué)生中產(chǎn)生了巨大的影響，他們非常關(guān)注生物科學(xué)發(fā)展的動(dòng)向，科學(xué)成就成了學(xué)生們談?wù)摰脑?huà)題。我的學(xué)生中有許多人進(jìn)入高等學(xué)府的生物專(zhuān)業(yè)、醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習，準備為21世紀生物科學(xué)的騰飛貢獻畢生的精力。通過(guò)對生物的初步了解，可以使學(xué)生想要進(jìn)一步了解生物，提高對生物的熱情。
�。�3）提高學(xué)生科學(xué)素養的新理念
使單純的傳授知識型轉向提高素養教育型培養學(xué)生的科學(xué)素養是課程的基本任務(wù)�？茖W(xué)素養即對科學(xué)學(xué)習的正確態(tài)度、科學(xué)情感、探索自然的好奇心和求知欲、對事物作出各種解釋和相關(guān)決策的能力。每個(gè)學(xué)生都是天生的科學(xué)家，他們生來(lái)就對周?chē)氖澜�，尤其是自然界中那些有生命的`東西充滿(mǎn)了好奇心。我在進(jìn)行單細胞生物的教學(xué)時(shí)，講到草履蟲(chóng)，學(xué)生就不停地問(wèn)：“老師，草履蟲(chóng)在一分鐘內能分裂成多少個(gè)細胞？草履蟲(chóng)為什么會(huì )分裂？”像這樣一些問(wèn)題，課本上沒(méi)有涉及到的，他們卻想到了，可見(jiàn)孩子們的想象力與好奇心。在講到細胞學(xué)說(shuō)的提出時(shí)，介紹了施旺與施萊登兩位生物學(xué)家。通過(guò)這些科學(xué)家的故事，培養了他們合作的精神。在講述生物與環(huán)境這一章節時(shí)，我要他們自己去發(fā)現身邊的環(huán)境問(wèn)題，并讓他們討論應該怎樣處理這些問(wèn)題。我認為這樣既可以鍛煉他們的觀(guān)察力，又可以培養他們的分析問(wèn)題的能力。
初中生物教學(xué)的工作總結7
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：（備好課）
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、鬯伎冀谭�，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的狀況：
�、俳M織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課狀況，提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，采取多種教學(xué)手段來(lái)調動(dòng)學(xué)生的用心性導演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習，想學(xué)習，要學(xué)習。
�、谡n堂語(yǔ)言：本人個(gè)性注意語(yǔ)言的錘煉，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了而且要生動(dòng)，克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語(yǔ)言。此刻已經(jīng)克服了以前的許多不規范的教學(xué)語(yǔ)言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。
�、钦n后的狀況：
�、僖岣呓虒W(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，我校的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的.思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點(diǎn)，給她們信心，讓她們看到自己的期望。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
�、谡n后作業(yè)要少而精，作業(yè)必須要有代表性，減少學(xué)生的作業(yè)負擔，絕對不能搞題海戰，否則學(xué)生會(huì )作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學(xué)科的反感。學(xué)生的作業(yè)教師要認真的逐題批改，同時(shí)及時(shí)的評講，指出不足和值得肯定之處。
2、用心的虛心的向其他教師請教，個(gè)性是向老教師學(xué)習教學(xué)方法，在這方面個(gè)性感謝幾位前輩的指導和幫忙，在今后的教學(xué)中我會(huì )加倍的努力，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
3、培養多種興趣愛(ài)好，經(jīng)常閱覽各種書(shū)籍，個(gè)性是本學(xué)科的書(shū)籍，生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門(mén)科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展狀況的一些前沿知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。
4、"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改善。平時(shí)考試較少，試卷有時(shí)過(guò)難，對學(xué)生估計過(guò)高。學(xué)校沒(méi)實(shí)驗器材，實(shí)驗教學(xué)方面不如人意，也有待改善。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻自己的力量。
初中生物教學(xué)的工作總結8
一、教學(xué)內容：
在教學(xué)內容的選擇上，我們學(xué)科組非常注意知識、能力與情感教育等方面的整合，注意理論與實(shí)踐的整合，使教學(xué)內容既有理論知識的傳授，又有技能的培訓，還有情感方面的熏陶。盡可能使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面得到全面和諧的發(fā)展。
課程實(shí)施打破了原先那種單一的、陳舊的灌輸式教學(xué)方法，利用視、聽(tīng)、觸、表達等多樣化的教學(xué)手段（包括電視、錄像、錄音等視聽(tīng)工具，引進(jìn)微格教學(xué)，計算機輔助教學(xué)等等），采用靈活多樣的教學(xué)方法（包括臨床教學(xué)、分組討論、交流合作、角色扮演、教育見(jiàn)習、調查訪(fǎng)談、座談、辯論等）去實(shí)踐課程，實(shí)施課程。
二、課堂教學(xué)：
在課堂教學(xué)中，我們采取多樣化的教學(xué)方式。除老師精講教材外，還促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)，鼓勵學(xué)生上講臺，先做一回老師。
在課堂教學(xué)中，我們采取多樣化的教學(xué)方法。如我們把“模擬教學(xué)”作為教學(xué)的重要環(huán)節，也作為一種基本的教學(xué)方法，培養學(xué)生的教學(xué)能力。在教學(xué)中我們還采取討論法教學(xué)、發(fā)現法教學(xué)、“案例教學(xué)法”，我們精心制作了教學(xué)課件，盡可能發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。
在課堂教學(xué)中，我們采取多樣化的教學(xué)途徑。如學(xué)習內容突破教材的局限，讓學(xué)生閱讀期刊、專(zhuān)著(zhù)、上網(wǎng)查找資料。
另外，我們還組織了興趣小組。學(xué)生憑興趣參加興趣小組，這不僅豐富了學(xué)生的課外生活，還鍛煉了能力，取得了很好的效果，特別是模擬教學(xué)小組，開(kāi)展地很好。
嘗試了以上的教學(xué)改革與課程改革，取得了很好的教學(xué)效果，特別是“模擬教學(xué)”、討論法教學(xué)、發(fā)現法教學(xué)、“案例教學(xué)法”和興趣小組的組建深受學(xué)生的喜歡和好評。這些教學(xué)方法和教學(xué)方式讓他們的主體性得到了較好地發(fā)揮，在學(xué)習過(guò)程中表現得非常地積極與主動(dòng)，如在“模擬教學(xué)”中學(xué)生自做了較多的優(yōu)質(zhì)課件，上了許多好課，讓老師也深受感染，在教學(xué)中投入了更多的熱情與精力。
我們的教學(xué)效果、教學(xué)方式和教學(xué)方法深受督導組老師的好評與鼓勵，深受許多專(zhuān)家的好評，在校內外獲得了較高的聲譽(yù)。
三、教學(xué)方法
課程實(shí)施打破了原先那種單一的、陳舊的灌輸式教學(xué)方法，利用視、聽(tīng)、觸、表達等多樣化的教學(xué)手段（包括電視、錄像、錄音等視聽(tīng)工具，引進(jìn)微格教學(xué)，計算機輔助教學(xué)等等），采用靈活多樣的教學(xué)方法（包括臨床教學(xué)、分組討論、交流合作、角色扮演、教育見(jiàn)習、調查訪(fǎng)談、座談、辯論等）去實(shí)踐課程，實(shí)施課程。
1、教學(xué)方式多樣化
1．1教師精心組織教材，精講教學(xué)內容
1．2學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)。如在學(xué)習直觀(guān)教具的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，學(xué)生自制各種直觀(guān)教具，并在課堂上演示，同時(shí)讓學(xué)生觀(guān)察分析比較各種教具的優(yōu)缺點(diǎn)，將制作、認識、演示融為一體。
1．3鼓勵學(xué)生上講臺。生物教學(xué)法是教育學(xué)、心理學(xué)等知識在生物學(xué)中的具體應用，所以教師應側重于生物學(xué)的特色，對有些內容可以讓學(xué)生認真準備以后在課堂上講。
2、教學(xué)方法的.多樣化
2．1“模擬教學(xué)”是本課程基本的教學(xué)方法。根據生物學(xué)教學(xué)論的學(xué)科特點(diǎn)，我們把“試講”作為教學(xué)的重要環(huán)節，也作為一種基本的教學(xué)方法，培養了學(xué)生的教學(xué)能力。
2．2多一些討論，發(fā)揮學(xué)生的主體性。如讓學(xué)生自己編制教學(xué)目的、板書(shū)設計的內容，分組展示，首先由設計者介紹設計思路，設計理由，然后由其他同學(xué)質(zhì)疑或提出不同意見(jiàn)，教師只是引導討論向縱深發(fā)展。再如模擬教學(xué)，同學(xué)質(zhì)疑與點(diǎn)評，通過(guò)討論，明確了思路，提高了能力。
2．3進(jìn)行發(fā)現法教學(xué)。如講授“現代教學(xué)方法”時(shí)，先讓學(xué)生對初中生物教材中“苔蘚植物”一節，自己設計教學(xué)過(guò)程，并且提出設計思路，互相交流。然后教師以教材中用發(fā)現法設計的這一節課的教學(xué)過(guò)程，并與學(xué)生自己的設計作以對照。經(jīng)過(guò)這樣的設計，運用發(fā)現法學(xué)習發(fā)現法，提高了學(xué)生運用知識的能力。
初中生物教學(xué)的工作總結9
在全面推行素質(zhì)教育的今天，如何在目前初中生物教學(xué)不被重視的現實(shí)情況下，面向全體中學(xué)生，使他們學(xué)好生物學(xué)的基礎知識，學(xué)會(huì )生物學(xué)的科學(xué)方法及技能，真正使他們學(xué)得有趣、高效、獲得成功和自信，探索好的教學(xué)方法和教學(xué)技能具有很重要的意義，生物教學(xué)要把素質(zhì)教育落到實(shí)處，我們教師就得改進(jìn)教學(xué)方法，培養創(chuàng )新的能力。新課程標準既要求教師的觀(guān)念要更新，又要求教師的角色要轉變，教學(xué)方法的更新?lián)Q代是迫在眉睫。
教材的幾經(jīng)變更，要求教師的教和學(xué)生的學(xué)也跟隨著(zhù)改進(jìn)�，F行的新課程標準，可謂是要求更高，標準甚嚴。歷經(jīng)生物教學(xué)二十五載，飽嘗生物教學(xué)的酸甜苦辣，也從中學(xué)到甚多，為此把近三十年的生物教學(xué)過(guò)程中的一些體會(huì )總結出來(lái)，與家共勉，還望各位同仁來(lái)助探討和提升。
1、教師的角色要轉型
新課程標準要求學(xué)生在教師的指導下自主完成探索性實(shí)驗、立進(jìn)行科技制作、研究一些新科技問(wèn)題并完成相關(guān)的科研學(xué)習報告、進(jìn)行社會(huì )調查以及擴展性學(xué)習等多項課題研究工作，這是舊課程無(wú)法比擬的。
與此同時(shí)，新課程又能讓老師們的.教學(xué)能力、應變能力、實(shí)踐能力、適應能力進(jìn)一步提升。學(xué)生開(kāi)展課題研究工作成敗的關(guān)鍵取決于教師對研究課題的內容、過(guò)程、方法以及相關(guān)綜合信息的熟悉和掌握程度。
因此，要想有效地指導學(xué)生開(kāi)展課題研究工作，我們教師必須轉變角色，由“教書(shū)匠”轉變?yōu)椤把芯啃徒處煛�。要培養高素質(zhì)的學(xué)生，首先自己必須是一個(gè)高素質(zhì)的教師，要善于“思”，增加內涵，提高教師的學(xué)識和能力，提高教學(xué)的效果。
2、突出情感調節，提高學(xué)生的認知水平
情感往往直接影響認知水平。一個(gè)人在愉快時(shí)，就容易通過(guò)感知覺(jué)接受外界信息，一個(gè)人在憂(yōu)郁、苦悶時(shí)，往往不能接受外界信息，出現“視而不見(jiàn)”“聽(tīng)而不聞”的情形。教師就要根據情緒對學(xué)生認知活動(dòng)的影響，在教學(xué)過(guò)程中，充分利用正面情緒來(lái)促進(jìn)學(xué)生的認知過(guò)程，提高教與學(xué)的效益。
例如，在學(xué)習“遺傳與變異”時(shí)，關(guān)于細胞核、染色體、dna、基因的知識，學(xué)生覺(jué)得枯燥、抽象、難以理解和掌握。如果教師在講此知識之前，先講個(gè)故事或諺語(yǔ)，比如說(shuō)，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì )打洞”、“克隆”技術(shù)、“一母生九子，母子十個(gè)樣”等，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生處于愉快、興奮的正面情緒狀態(tài)下，再畫(huà)出若干個(gè)從屬關(guān)系的包涵圖表來(lái)解釋細胞核、染色體、dna、基因的關(guān)系，學(xué)生就會(huì )容易理解及掌握。
因此，在課堂教學(xué)中注重應用情感調節，對提高教學(xué)質(zhì)量是有很助的。在應試教育向素質(zhì)教育轉變的過(guò)程中，科學(xué)素質(zhì)的培養是生物教學(xué)的重要內容，由于我們學(xué)校處在農村，自然資源比較豐富，借助現有的一些設備和網(wǎng)絡(luò )資源，盡可能讓學(xué)生多做實(shí)驗，上好實(shí)驗課及實(shí)踐課。
例如，學(xué)習植物學(xué)類(lèi)時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生到校內采集各類(lèi)植物進(jìn)行分類(lèi)學(xué)習，既了解了植物形態(tài)特點(diǎn)及分布情況，又讓學(xué)生明確它們的價(jià)值；又如我校成立了“保護環(huán)境，從我做起”的興趣小組，培養家都有保護環(huán)境的意識。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì )到生物的奧妙所在，從而培養他們科學(xué)的認知態(tài)度和具有一定科學(xué)素質(zhì)的能力。
3、突出師生互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
隨著(zhù)課改實(shí)驗的不斷深入，“師生互動(dòng)”在課堂教學(xué)中日益受到關(guān)注和重視�！皫熒�(dòng)”的根本目的是要引導和培養學(xué)生的積極思維。因此，“師生互動(dòng)”是否成功就要看學(xué)生是否在進(jìn)行積極思維。實(shí)施“師生互動(dòng)”，作為教師，一定要了解學(xué)生的發(fā)展水平，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生強烈的興趣和求知欲望，讓他們通過(guò)自己的實(shí)踐和心理、情感、體驗，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這樣，才能使學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)之中去。
例如，在學(xué)習“伸肘和屈肘”時(shí)，可事先激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科技制作“肘關(guān)節模型”。課堂上，教師不急于講解，而是先展示掛圖和模型，同時(shí)演示自己的上肢，讓學(xué)生一邊實(shí)驗一邊分析，爾后產(chǎn)生共鳴。
因此，教師可以綜合運用情景激發(fā)，師生互動(dòng)，直觀(guān)演示，將模型、掛圖及自己的上肢對照起來(lái)，逐一指出肘關(guān)節、肱二頭肌、肱三頭肌、尺骨、橈骨等各結構的位置及名稱(chēng)，再演示部分結構的作用，讓學(xué)生仔細觀(guān)察和探討，從而得知伸肘和屈肘動(dòng)作就是這樣完成的結論。這種開(kāi)放性的課堂，學(xué)生興趣高漲，這樣的課堂，真正的師生互動(dòng)，促使學(xué)生自主構建知識結構，完成認識上的飛躍。
在這樣高昂的激情下，順便讓學(xué)生再分析健康體育課上的引體向上、俯臥撐等動(dòng)作的完成就是如此的輕而易舉了。又如：學(xué)習水分代謝時(shí)，聯(lián)系移栽幼苗時(shí)要帶土的道理；講光合作用時(shí)，讓學(xué)生分析森林對環(huán)境的影響；講食物的成分和作用時(shí)，結合學(xué)生生活聯(lián)系膳食營(yíng)養科學(xué)；講述青春期的發(fā)育特點(diǎn)時(shí)，聯(lián)系學(xué)生不要吸煙、酗酒及早戀的危害……這種理論聯(lián)系實(shí)際的方法，使學(xué)生學(xué)習運用知識解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的成功中體驗到動(dòng)腦思考的樂(lè )趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
4、讓你的學(xué)生對你有信心和興趣
我們每一位教師都處在學(xué)生視野的橫向和縱向比較之中，能否在學(xué)生中有一個(gè)良好的教學(xué)能力形象是極其重要的。著(zhù)名教育家孫敬修先生說(shuō)，“學(xué)生的眼睛是‘錄像機’，耳朵是‘錄音機’，腦子是‘電子計算機’。錄下來(lái)的信號裝在‘電子計算機’里并儲存，然后指導行動(dòng)�！边@就說(shuō)明教師對學(xué)生具有很的影響力。試想一個(gè)對自己都沒(méi)有信心或信心不足的教師，怎能通過(guò)你的課堂讓學(xué)生對你有信心和興趣呢？我們教師，任重而道遠，一定要用心去做好工作中的每一件事，讓學(xué)生欽佩，贏(yíng)得學(xué)生的好評，教學(xué)的實(shí)施就能順暢。
俗話(huà)說(shuō)：“興趣是的老師”。作為教師，只要在教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節，有計劃、有目的的對學(xué)生的興趣的培養，并激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，積極培養他們的創(chuàng )新能力，就能獲得任人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。
綜上所述，在教學(xué)過(guò)程中，采用靈活多樣，切實(shí)可行的教學(xué)方法，多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，重視教學(xué)方法的是提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，我們應該不斷地探索和實(shí)踐，使其更加完善，真正達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。
初中生物教學(xué)的工作總結10
本學(xué)期依然任教于七年級5—8班的生物學(xué)科，隨著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)，以及自己工作經(jīng)驗的增長(cháng)，師生之間的教與學(xué)的關(guān)系也在發(fā)生著(zhù)變化，現就本學(xué)期的工作總結如下：
一、工作成績(jì)：
1、思想方面：我能夠積極參加理論學(xué)習，認真仔細的做好學(xué)習筆記。關(guān)心國家大事，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表。
2、教學(xué)方面：
�、賯湔n：從開(kāi)學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認真的準備備課、集體備課。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學(xué)習，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
�、谏险n：上好課的前提是做好課前準備。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。
3、個(gè)人學(xué)習：積極學(xué)習各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習，本學(xué)期共聽(tīng)課近30節，參加了區組織的教研工作。
二、努力方向：
當然，在平時(shí)的工作和教學(xué)工作中還存在不少問(wèn)題，需要不斷努力和學(xué)習。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，多加一些開(kāi)放的試題的練習，多向老教師學(xué)習經(jīng)驗。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習的興趣。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
5、堅持做好讀書(shū)筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結合，在實(shí)踐中檢驗自己的學(xué)習效果。
三、改進(jìn)措施和思路：
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
1、提高課堂效率，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗的`老教師研究教學(xué)環(huán)節。
2、培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答，做到因材施教。學(xué)生積極的回答問(wèn)題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習效果才能理想。
3、學(xué)習教學(xué)新理念，新課改，提高課堂效率，與時(shí)俱進(jìn)，體會(huì )教育改革的思路。
在新的學(xué)年中，我會(huì )更加努力工作，學(xué)習教學(xué)新理念，提高課堂效率，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習的興趣。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步，相信我在新學(xué)期有更大改進(jìn)。
初中生物教學(xué)的工作總結11
時(shí)間匆匆而過(guò)，這一學(xué)期任教七年級八年級共八個(gè)班生物課，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛(ài)學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)教師應有的職責，現總結如下：
一、思想品德方面
我自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校各項活動(dòng)，認真搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式、周例會(huì )，從不缺勤。
二、教育教學(xué)方面
由于從今年這屆八年級開(kāi)始改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開(kāi)始，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學(xué)�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，組織好課堂教學(xué)。
1、常規教學(xué)工作順利進(jìn)行，本學(xué)期初一生物每周三課時(shí)，按照開(kāi)學(xué)初制定的計劃，教學(xué)任務(wù)基本完成。
2、利用小組合作學(xué)習模式進(jìn)行了學(xué)生評價(jià)體系的設計和嘗試工作
在開(kāi)學(xué)初，我對所教授的四個(gè)班在班級分組前提下進(jìn)行了建組工作。然后利用課堂向學(xué)生解釋小組合作學(xué)習的評價(jià)方式(去年嘗試后經(jīng)驗總結)，并與期末考評、學(xué)期成績(jì)掛鉤。
評價(jià)內容包括學(xué)生的學(xué)習用具、作業(yè)、課堂表現、實(shí)驗操作、復習反饋情況等;評價(jià)形式簡(jiǎn)單易行，以好、中、差三種符號，個(gè)人、小組相結合評比，科代表統一記錄。在此前提下，學(xué)生的學(xué)習積極性高漲，小組意識、表達能力都得到一定提高。尤其是在期末復習階段，課堂因為及時(shí)地獎勵而熱烈，學(xué)生沒(méi)有感覺(jué)到復習課的枯燥。
三、加強了實(shí)驗課的開(kāi)設
基于學(xué)校實(shí)驗條件的改善，為了提高學(xué)生生物學(xué)素養，我盡力開(kāi)設了一部分實(shí)驗。同時(shí)制定了新的實(shí)驗室規范要求，比如學(xué)生座位的安排和登記、實(shí)驗課記錄、實(shí)驗室器具損壞登記和賠償等。以保障實(shí)驗課開(kāi)展的順利有序。
四、積極參加備課租活動(dòng)
共同商討課時(shí)重難點(diǎn)及其突破技巧、檢測要求等細節;將個(gè)人基本功大賽培訓內容有重點(diǎn)地進(jìn)行傳授;確定組內獻課的'課題和展示內容。
五、參加了市基本功大賽選拔，接受了為期6個(gè)月的培訓
有教育法、心理學(xué)、教育學(xué)、基本教學(xué)內容、教學(xué)設計、說(shuō)課等專(zhuān)題培訓。其中關(guān)于概念圖、教學(xué)目標的制定、說(shuō)課等問(wèn)題都有專(zhuān)向聯(lián)系，受益匪淺。
總的說(shuō)來(lái)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很忙碌也比較順利，個(gè)人能力有了進(jìn)一步提高，但是受到時(shí)間的限制，還有一些問(wèn)題比如期末復習的個(gè)別生落實(shí)、小組合作學(xué)習的評價(jià)方式的改進(jìn)和探索沒(méi)有得到很好的研究。這也將成我下個(gè)學(xué)期工作的重點(diǎn)。
初中生物教學(xué)的工作總結12
在這個(gè)學(xué)年的生物教學(xué)中，身為一個(gè)年輕教師的我，一直積極思考如何做好生物教學(xué)工作，希望自己能成為一名合格的生物教師，使學(xué)生對生物學(xué)感興趣，并極力培養他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養的人。下面，我就把自己這一學(xué)年的生物教學(xué)工作做一個(gè)總結。首先是我在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)中，我做得較好的部分：
一、利用多種教學(xué)方法，借助多種教具，讓學(xué)生理解和掌握知識。
生物學(xué)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)比較感興趣的課程，雖然與他們的生活息息相關(guān)，但如果單靠平時(shí)的認知，他們是沒(méi)法理解生物學(xué)知識的。因此，我在教學(xué)時(shí)運用實(shí)物對照、調查、實(shí)驗、多媒體等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具，讓學(xué)生理解知識，掌握知識。如講《水中生活的生物》時(shí)，為了讓學(xué)生充分地理解水中生物的特征，我就讓學(xué)生觀(guān)察一缸活生生的魚(yú)，讓學(xué)生親自去摸，親自地想，引導學(xué)生自己得出魚(yú)適于水中生活的特征，這樣，課堂中引進(jìn)了一盆魚(yú)，就使得課堂變得不一樣了。又如，在講到《調查我們身邊的生物》時(shí)，我利用了我校的生物園，讓學(xué)生走出課室，調查我們身邊的生物，讓他們再一次認真地觀(guān)察自己身處的環(huán)境。在講到《種子的結構》時(shí)，我又用了花生與玉米兩種實(shí)物與掛圖與對照的形式，讓學(xué)生動(dòng)手解剖，動(dòng)嘴嘗，動(dòng)眼看，動(dòng)腦想，引導學(xué)生得出兩種種子的不同。在《細胞的結構》與《草履蟲(chóng)的結構》、《花的結構》等課時(shí)，我借助了模型與掛圖相結合的方法，化抽象為具體。在講到一些微觀(guān)世界的生物知識時(shí)，如《細胞核是遺傳信息庫時(shí)》，我應用了多媒體的教學(xué)方法，讓學(xué)生理解得更清楚。這樣的課堂使得氣氛活躍多了，另一方面，又使得學(xué)生在多方面的感觀(guān)中理解知識。
二、知識從學(xué)生的生活中來(lái)，從學(xué)生的生活中去。
我們每個(gè)人都是生物中的一員，生物學(xué)知識無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現在我們的生活中。生物學(xué)知識，既是以生活為基礎，從生活中來(lái)；學(xué)到的知識，也是為了更好地生活。因此，在生物教學(xué)工作中，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，如在講前言的時(shí)候，我就學(xué)生吃的雞蛋與番茄引入，介紹生物學(xué)在生活中的應用，激發(fā)他們的好奇心。又如前面所提到的讓學(xué)生到校園當中作調查，也是讓學(xué)生在周?chē)沫h(huán)境中觀(guān)察學(xué)習，增加他們的興趣。讓學(xué)生親自解剖玉米、花生種子，也是源自一個(gè)生活的概念。這樣學(xué)生既能學(xué)到知識，也能對自己生活中出現的事物更加了解。
知識從學(xué)生的生活中來(lái)，從學(xué)生的生活中去也體現在一些特殊的時(shí)候。如在講到《生物與環(huán)境》時(shí)，我聯(lián)系那時(shí)生活中的缺水現象，引導學(xué)生思考水對生物的影響，這樣節約用水的觀(guān)點(diǎn)也會(huì )隨著(zhù)他們的思考而誕生了。又如，在禽流感暴發(fā)時(shí)，我也正好講到了《病毒》這一內容，故而，我就介紹了一下禽流感，然后讓學(xué)生結合當時(shí)的禽流感以及上一年暴發(fā)的sars，談?wù)勛约旱目捶�，這樣，既激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)的興趣，也增加了他們對個(gè)人衛生、環(huán)境保護的認識。而且通過(guò)這樣的課，我也發(fā)現學(xué)生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣。
三、充分利用學(xué)生的興趣，引導學(xué)生從情感上去認識和珍惜生物圈。
第二點(diǎn)所提到的很多都是對興趣的激發(fā)以及引導學(xué)生去思考自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做。在激發(fā)學(xué)生興趣與利用學(xué)生興趣，我是花了很大的心思，我覺(jué)得一個(gè)人的興趣可以殺死一頭牛。有時(shí)候，雖然知識講過(guò)了，但在生活中出現了一些特殊的問(wèn)題，又能再一次激活學(xué)生對這方面的求知欲，如“孔雀石綠”事件，這是熱點(diǎn)新聞，這與以前學(xué)過(guò)的《生物與環(huán)境》中的知識聯(lián)系密切，故而我在上課時(shí)提到了這件事，并及時(shí)要求學(xué)生回顧知識，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。又如，我在講到《“脫韁之馬” ——癌細胞》時(shí)，我感覺(jué)到學(xué)生對這一方面特別感興趣，甚至有的學(xué)生在課后問(wèn)我有關(guān)白血病的事，因而我利用這一個(gè)“機遇”，引導學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)白血病的資料，并選取一部分打印貼出來(lái)展示，上課時(shí)也讓學(xué)生談?wù)勗鯓宇A防癌癥。這樣就能輕松地讓學(xué)生自我學(xué)習知識和感受人生了。
四、注重基礎知識與相關(guān)知識。
初一的新生們才剛學(xué)習生物，基礎知識對以后他們在生物學(xué)上的發(fā)展很重要。我的教學(xué)活動(dòng)基本上是以課本內容為主展開(kāi)的，在這個(gè)主題中，為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展，我也對現時(shí)一些熱門(mén)的技術(shù)有所介紹。另外，我也常引導學(xué)生看《學(xué)生物》中的.擴展學(xué)習，以擴大學(xué)生的知識面。
五、注重學(xué)生能力的培養。
學(xué)習生物學(xué)，不僅要學(xué)習生物學(xué)的知識，更重要的是要學(xué)習研究科學(xué)的能力。在學(xué)習生物學(xué)中，我通過(guò)調查、觀(guān)察、收集和分析資料、實(shí)驗等活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試在這些活動(dòng)中掌握調查、觀(guān)察、收集和分析資料、探究等能力。如在《練習使用顯微鏡》一課中，我就讓學(xué)生在練習顯微鏡的同時(shí)，探究植物細胞與動(dòng)物細胞的不同。
前面是我覺(jué)得自己做得好的地方，在教學(xué)中，我是一個(gè)新手，我還存在著(zhù)很大部分的不足點(diǎn)，下面是我對自我不足點(diǎn)的小結：
一、對課本內容不夠純熟。這是我一開(kāi)始就注意到的缺點(diǎn)，因而在假期里，我特意將課本看了一遍，但偶爾也會(huì )出現個(gè)別知識點(diǎn)沒(méi)講的錯誤。
二、課堂布置得不夠細密。
三、對實(shí)驗的處理。生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗性很強的學(xué)科，生物書(shū)本上也分布了很多個(gè)大小實(shí)驗，但我們學(xué)校這一學(xué)年的情況有些特別（實(shí)驗室前些時(shí)間沒(méi)搞好，沒(méi)有實(shí)驗員且課時(shí)不夠），故而面對大部分的實(shí)驗，我都只能講過(guò)，而不能讓學(xué)生動(dòng)手去體會(huì )。我本身是一個(gè)較認真的人，沒(méi)讓學(xué)生做實(shí)驗，我總覺(jué)得對學(xué)生有所虧欠。
四、對課堂上學(xué)生的反應觀(guān)察得不夠細。
五、對個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導。
一個(gè)學(xué)年匆匆地過(guò)去了，隨著(zhù)學(xué)生對生物學(xué)知識的積累，我也漸漸地成長(cháng)。一個(gè)學(xué)年過(guò)來(lái)，我覺(jué)得自己學(xué)到了很多，積累了很多經(jīng)驗。在下年里，我會(huì )繼續發(fā)揚我的優(yōu)點(diǎn)，彌補我的不足，以求做得更好。
初中生物新教材學(xué)生課堂實(shí)驗共37個(gè),這充分體現了生物教學(xué)大綱指出的“生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué),觀(guān)察和實(shí)驗是學(xué)習生物科學(xué)的基本方法�！迸�(chuàng )造條件,結合學(xué)生心理、生理特點(diǎn),克服困難,完成大綱、教材規定的課堂實(shí)驗教學(xué),培養學(xué)生的能力,發(fā)展智力,提高學(xué)生素質(zhì),提高生物教學(xué)質(zhì)量,是我們生物教師的責任。自己經(jīng)過(guò)三年的初中生物實(shí)驗課教學(xué)實(shí)踐,談幾點(diǎn)體會(huì )。
1、明確實(shí)驗目的,激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機。
心理學(xué)告訴我們,目的是人采取行動(dòng)的結果,而動(dòng)機則是激勵人去行動(dòng)的動(dòng)力。學(xué)生明確實(shí)驗目的,自覺(jué)地產(chǎn)生動(dòng)手實(shí)驗的內部動(dòng)機,實(shí)驗效果就會(huì )很好。但是初一、二年級學(xué)生好奇、好動(dòng),對實(shí)驗陌生。有的學(xué)生認為上實(shí)驗課好玩,缺乏科學(xué)態(tài)度,有的學(xué)生認為升學(xué)不考,學(xué)習目的不明確,這些都給實(shí)驗課組織教學(xué)帶來(lái)一定困難。因此實(shí)驗前除要求學(xué)生明確教材上的實(shí)驗目的外,還要明確該實(shí)驗在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應用。如上顯微鏡使用一課時(shí),提出醫生對貧血、癌癥等疾病的診斷,除看、問(wèn)、查以外,還要通過(guò)化驗,用顯微鏡、電子顯微鏡等對病人患病部位的細胞組織等進(jìn)行病理診斷,才能得出結論。沒(méi)有科學(xué)手段會(huì )使病人誤診,嚴重時(shí)會(huì )危及生命,造成不可彌補的損失。同時(shí)介紹顯微鏡在工、農、醫學(xué)方面的廣泛應用,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機,樹(shù)立科學(xué)態(tài)度,提高學(xué)習興趣,這樣有利于克服組織教學(xué)難的問(wèn)題。
2、指導學(xué)生掌握實(shí)驗步驟的方法,規范操作。
實(shí)驗步驟是學(xué)生動(dòng)手規范操作的要領(lǐng),只有理解、掌握才能規范操作,實(shí)驗才能成功。因此實(shí)驗前指導學(xué)生預習,將實(shí)驗步驟由繁化簡(jiǎn),抓住每一步的關(guān)鍵詞語(yǔ)串通于實(shí)驗步驟之中可以收到好的實(shí)驗效果。如顯微鏡使用過(guò)程中的“三個(gè)一”:一、安放距桌邊一掌(5-7ｃｍ);二、對光要目(目鏡)物(物鏡)通光(通光孔、光源)一直線(xiàn),光強用平面鏡,光弱用凹面鏡;三、觀(guān)察時(shí)標本對孔正中距離物鏡一厘米,視野中出現標本顏色或雜質(zhì)時(shí)觀(guān)察目標即將到位,微調粗旋鏡升降,細旋校象清晰,找不到目標時(shí)緩緩移動(dòng)玻片標本即可找到。教師規范操作一步,邊講該步的注意事項,邊讓學(xué)生模仿操作一步,教師巡視,及時(shí)表?yè)P規范操作快而且準確的學(xué)生。糾正錯誤操作,如用左眼觀(guān)察時(shí),糾正學(xué)生用右眼觀(guān)察或閉著(zhù)右眼的習慣,轉動(dòng)轉換器時(shí),糾正扳物鏡的錯誤操作。這樣學(xué)生很快對好光,觀(guān)察到標本在視野中的圖象。用完顯微鏡擦干凈外表。轉動(dòng)轉換器,把物鏡偏兩旁,放回鏡箱原處。制作臨時(shí)裝片的實(shí)驗,先將擦→滴→取→展→蓋→染的實(shí)驗步驟寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生看書(shū)了解每一步的涵義,圈上關(guān)鍵的詞語(yǔ),教師再講每一步的涵義及注意的問(wèn)題,邊操作邊叫學(xué)生模仿操作。然后強調注意事項。滴一滴清水,太多易外溢,太少易出現氣泡。取材薄而透明透光易觀(guān)察,展平防重疊,輕蓋防氣泡。氣泡與細胞的區別,氣泡圓邊厚黑,中間亮白,輕壓變形。這樣學(xué)生很快掌握步驟、要領(lǐng),在顯微鏡下觀(guān)察到自己制作臨時(shí)裝片中的細胞,認識細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核(細胞膜緊貼細胞壁,在光鏡下看不見(jiàn)),然后繪出細胞結構圖。這樣學(xué)生就達到了實(shí)驗的目的要求,興奮不已,終生難忘。
3、指導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象。
學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中規范操作是進(jìn)行實(shí)驗的基礎,而對實(shí)驗現象的認真觀(guān)察,是達到實(shí)驗的目的、探索實(shí)驗結果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實(shí)驗中往往重視操作,忽視觀(guān)察、分析。如在解剖鯽魚(yú)的實(shí)驗過(guò)程中,學(xué)生認為解剖完了,實(shí)驗就做完了。針對這一問(wèn)題,我在實(shí)驗前編好實(shí)驗指導,要求學(xué)生預習實(shí)驗時(shí)準備好硬紙板,在一定的位置寫(xiě)上鯽魚(yú)各器官、系統的名稱(chēng)。做解剖鯽魚(yú)實(shí)驗時(shí),先讓學(xué)生觀(guān)察魚(yú)的各種鰭在游泳中所起的作用。然后,按步驟規范操作解剖,將觀(guān)察后的器官,系統解剖放在硬紙板寫(xiě)好的相應位置上,并在實(shí)驗指導的空白處填上相應的結構及功能,教師檢查評分。我在下一節課前5分鐘小測驗,結果181名學(xué)生有160名均在90分以上,其余在80分以上。這樣通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦、觀(guān)察、分析思維,培養了學(xué)生認真的科學(xué)態(tài)度,掌握了知識,提高了能力。
4、對教材要求掌握、難度大的實(shí)驗進(jìn)行考查。
我在班上進(jìn)行了實(shí)驗考查,如用顯微鏡觀(guān)察植物細胞,探究種子成分,鯽魚(yú)的解剖等。在上完植物的基本結構后,對用顯微鏡觀(guān)察植物細胞的實(shí)驗進(jìn)行考查,這個(gè)實(shí)驗既考查了顯微鏡的使用,又考查了臨時(shí)裝片的制作,也考查了對細胞結構的認識,為后面的生物實(shí)驗打下基礎。我參照了高中畢業(yè)生物實(shí)驗考查《顯微鏡使用和臨時(shí)裝片制作》的方式及評分標準,三分之一的學(xué)生在5分鐘內完成,評90分以上;多數在8分鐘內完成,評80分以上;極個(gè)別的學(xué)生在教師指導下完成的,評60分。這樣通過(guò)實(shí)驗考查,促使學(xué)生認真預習、復習、動(dòng)手操作。對實(shí)驗操作差的學(xué)生及時(shí)發(fā)現,加強個(gè)別輔導,做到人人過(guò)關(guān)。這樣克服實(shí)驗儀器少、學(xué)生多、難于動(dòng)手的矛盾,提高了學(xué)生對學(xué)習生物課的興趣。綜上所述,通過(guò)實(shí)驗教學(xué),培養了學(xué)生學(xué)習生物科學(xué)的基本方法,認真的科學(xué)態(tài)度,發(fā)展智力,提高了學(xué)習生物的興趣,從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。
通過(guò)幾年的生物實(shí)驗課教學(xué)實(shí)踐,我體會(huì )到生物實(shí)驗課對提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量能起到很大的促進(jìn)作用。自己決心將實(shí)驗課的改革,繼續深入進(jìn)行下去,全面提高學(xué)生素質(zhì),提高生物教學(xué)質(zhì)量。
初中生物教學(xué)的工作總結13
五年來(lái)我一直擔任初中生物的教學(xué)。在教學(xué)的過(guò)程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。
首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代生物科學(xué)的'動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，體現生物學(xué)科的社會(huì )性一面。為此，在20xx年課例《傳染病及其預防》在第二屆新課程資源與學(xué)科整合展示交流活動(dòng)中榮獲二等獎。
其次，教育心理學(xué)研究表明：人的認識活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)，如生物標本制作，小論文的撰寫(xiě)，創(chuàng )意作品，還與開(kāi)展昆蟲(chóng)名稱(chēng)的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(cháng)規律，既擴大學(xué)生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學(xué)習生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(cháng)提供了機會(huì )，通過(guò)發(fā)現、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題，了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛(ài)好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養生物科學(xué)的后備人才。
再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀(guān)察、實(shí)驗操作、掛圖演示、實(shí)地參觀(guān)、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習生物知識的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。
通過(guò)近五年的努力，取得了相應的榮譽(yù)，先后被評為校級和鎮級優(yōu)秀教師。在20xx年被評為縣級“教學(xué)新秀”，.20xx年被評為咸陽(yáng)市中學(xué)生物學(xué)科“教壇新秀”。我根據生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng )建了一個(gè)師生同樂(lè )，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜歡我的課，所教班級的生物統考成績(jì)均能保持前列。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中，我善于總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行交流，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，20xx年撰寫(xiě)的論文《分層教學(xué)與分類(lèi)指導方法思考》獲縣教研室優(yōu)秀教育論文三等獎，同時(shí)我積極地擔任學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù)，積極參與各種教學(xué)培訓和交流，不斷提升自己的教學(xué)能力。
總之，成績(jì)屬于過(guò)去，我以后一定會(huì )更加努力，堅持向教科研要質(zhì)量，堅持向課堂教學(xué)要質(zhì)量!努力提高自己的教育教學(xué)水平!
初中生物教學(xué)的工作總結14
又一學(xué)年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂(yōu)，為了總結經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進(jìn)步，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)思想方面：
人思想進(jìn)步，積極向上，擁護中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德;認真執行課程標準和教學(xué)計劃，積極完成本職工作，從不無(wú)故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
二、教學(xué)工作與學(xué)習方面：
這一年我擔任的教學(xué)任務(wù)是初一（6）班至（10）班的生物教學(xué)工作，每周課時(shí)10節。雖然初中生物現作為會(huì )考科目，但我在工作中一樣認真負責，認真對待每節課，上好每節課。在課堂上的學(xué)生管理也很好，在我的課上基本上沒(méi)有搞亂課堂或睡覺(jué)的學(xué)生。
在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：
1、認真備好課，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念。
了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習方法及他們的學(xué)習習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應的預防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的`情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我做好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次�？傊�，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注國內及本地區敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識，并引導學(xué)生掌握這些知識，以題目的形式來(lái)加強學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。
本學(xué)期我本人試講了3次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見(jiàn)讓我更上一層樓。聽(tīng)其他老師試講共17次，也有很好的收獲�？傊�，博采眾長(cháng)，彌補自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
初中生物教學(xué)的工作總結15
本備課組能按照學(xué)校要求進(jìn)行備課組活動(dòng)，并根據教材實(shí)際討論制定出本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和教研計劃，在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行修改完善。備課組活動(dòng)以集體備課為主，共同討論教案，大膽實(shí)施新課程的教學(xué)方法，努力提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習效率，通過(guò)師生的共同努力，各項工作順利完成。具體工作如下：
1、認真做好備課組計劃,教師制定教學(xué)進(jìn)度確定本學(xué)期的教學(xué)內容、教學(xué)目標。
本著(zhù)學(xué)校確定的自主、合作探究，動(dòng)態(tài)生成的原則，確定教研的課題:繼續學(xué)生讀書(shū)能力的培養。
2、加強集體備課，圓滿(mǎn)完成工作任務(wù)。
集體備課是備課組活動(dòng)的重要環(huán)節，通過(guò)集體備課，也使教師收獲最大。集體備課選好專(zhuān)題備教材，備學(xué)生、備教法、備練習、備實(shí)驗教學(xué)等，集體的力量是巨大的。
3、全員參加課堂模式探討和實(shí)施，實(shí)施效果良好。
上課除了實(shí)現教案優(yōu)秀，更重要的是改革授課的方法，即教學(xué)法的變革與新的課堂模式相結合，體現新的課堂模式、新的'思路，運用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，把更多的空間留給學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，共同探究課堂新知，大大提高課堂的學(xué)習氣氛。
4、特別注重作業(yè)批改
初中學(xué)生特別注重作業(yè)試卷的批改，每次考試得多少分。根據學(xué)生的特點(diǎn)愛(ài)好，克服了班數多，班額大的種種困難，對學(xué)習輔導、單元測試卷做到全批全改，工作量大，但這樣可以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
5、本學(xué)期我們組還承擔了初三十六個(gè)班的生物實(shí)驗考試的指導工作，任務(wù)重、工作時(shí)間緊、工作量大，本組人員團結一心，本著(zhù)一切為了學(xué)生的原則，最終在我們的努力下學(xué)生生物實(shí)驗取得了優(yōu)異的成績(jì)。
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