生物教學(xué)年度工作總結15篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編為大家收集的生物教學(xué)年度工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
生物教學(xué)年度工作總結1
七年級生物備課組創(chuàng )造了我校歷最為龐大的陣容,共有五名老師組成,分別是孫全清、張國良,孔娟,薛新穎和于保善,努力打造出了一個(gè)和諧、務(wù)實(shí)、團結向上的的優(yōu)秀團隊。
充分利用每周一次的備課組教研活動(dòng),整合備課組教師的智慧進(jìn)行集體備課,鉆研教材及相關(guān)參考資料,加深對教學(xué)目標以及知識內容體系的理解,為上好每一堂課做充分的準備。同時(shí)利用備課組活動(dòng)統一教學(xué)進(jìn)度,交流教學(xué)中所遇到的問(wèn)題與困惑,并探討解決方案。
除了堅持開(kāi)展每周一次的固定備課組活動(dòng)外,還注意加強平時(shí)備課組教師間的交流。培養了備課組比較濃厚的教研氛圍。
組員們工作各個(gè)努力,充分發(fā)揮各自的力量。
孔娟老師有孕在身,但上課一直堅持到期中考試以后
在學(xué)校交流教師展示課中,孫全清、張國良兩位老師精心制作課件。多媒體的應用讓課堂氣氛較活躍,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,適時(shí)指導學(xué)生看書(shū)自學(xué),培養了學(xué)生自主學(xué)習等良好習慣,教學(xué)效率高,學(xué)生受益面大,不同程度的學(xué)生在原有基礎上都有進(jìn)步。學(xué)生學(xué)得輕松愉快,積極性高,當堂問(wèn)題當堂解決,學(xué)生負擔合理。這與校長(cháng)開(kāi)學(xué)初提出的興趣、習慣這兩個(gè)關(guān)鍵詞高度的一致
孫全清、張國良兩位老師一貫堅持早來(lái)晚走,辦公室里提水、掃地總是搶著(zhù)干,受到各位同事的一致好評。
孫老師還與杏壇新分配教師結成師徒對子,悉心指導業(yè)務(wù)和常規教學(xué),在孫老師的指導下,新老師進(jìn)步很大
張老師來(lái)我們學(xué)校時(shí)孩子才幾個(gè)月,克服家里一切困難參與值夜,上個(gè)星期孩子得肺炎為了不耽誤給學(xué)生上課,把自己的姐姐叫來(lái)看著(zhù)孩子打針,我認為兩位老師不僅交流來(lái)了新思想、新教法,也交流來(lái)了踏實(shí)任干的工作作風(fēng)和敬業(yè)精神,同時(shí)也給我校教師樹(shù)立了榜樣,是大家學(xué)習的典范,有了這么優(yōu)秀的'教師,學(xué)生的成績(jì)還用愁嗎?教學(xué)質(zhì)量還能上不去嗎?
總之,我們生物組在過(guò)去的一學(xué)期中,精誠團結,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jì)。當然在總結成績(jì)的同時(shí),我們也清醒的看到,我們工作中還存在著(zhù)很多不足,如集體備課的層次還應進(jìn)一步提高,個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績(jì)還很薄弱,這些問(wèn)題我們在以后的工作中將大力改進(jìn),努力提高,為實(shí)驗中學(xué)的生物教學(xué)貢獻自己的力量。
生物教學(xué)年度工作總結2
本學(xué)期, 生物組全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導下,認真學(xué)習貫徹落實(shí)各級教育工作精神,進(jìn)一步轉變教育教學(xué)觀(guān)念,團結協(xié)作、努力學(xué)習、敬業(yè)樂(lè )教,以教書(shū)育人為本,積極投身教研教改活動(dòng)中,不斷提高教育教學(xué)水平,F將本學(xué)期的工作,總結如下:
一、落實(shí)計劃中的工作目標
開(kāi)學(xué)前,按照學(xué)校的統一要求,學(xué)習學(xué)校的工作計劃和工作安排,明確了工作目標,總結上學(xué)期的成績(jì)與不足,制訂了生物組本學(xué)期的工作計劃。本學(xué)期,生物組各備課組采用定時(shí)和不定時(shí)相結合進(jìn)行集體備課。在個(gè)人備課的基礎上充分進(jìn)行集體討論,加強組內老師的交流合作,增強教研組凝聚力。協(xié)作區、教研組和備課組的'活動(dòng)也都按時(shí)進(jìn)行。
二、常規教學(xué)有序地進(jìn)行
組內各位教師都加強了課堂教學(xué)的常規工作,認認真真地備好每一節課,上好每一節課,扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還注意加強對學(xué)生的科學(xué)素養、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
在各項常規教學(xué)檢查中,教師們都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。能按照區教體局和學(xué)校要求完成智慧云平臺的電子備課。根據本學(xué)科的特點(diǎn),在課堂上充分利用實(shí)物和直觀(guān)教具及信息技術(shù)手段相結合,保質(zhì)保量完成學(xué)生實(shí)驗、演示實(shí)驗,采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
三、積極參與教研教改活動(dòng)。
組內教研氛圍較濃厚,教師間虛心交流教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,年輕教師積極跟隨老教師聽(tīng)課,向她們學(xué)習教學(xué)技巧,探討教學(xué)經(jīng)驗,老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習新理念、新知識和新方法,互相學(xué)習、共同提高。定時(shí)組織教研組教研活動(dòng),討論教學(xué)方法、研究教材內容,解讀課程標準,進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作,完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn),不斷反思,不斷成長(cháng)。
四、今后的努力方向
在今后的教育教學(xué)工作中,生物組教師將加強自身的教育教學(xué)理念的及時(shí)更新,努力在教研、教學(xué)水平方面不斷學(xué)習,不斷提高;加強學(xué)生的德育教育,教育學(xué)生樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想,提高學(xué)生的科學(xué)素養、探索精神和高階思維。加強基礎知識和基本技能的教學(xué),提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力。充分利用直觀(guān)教具、自制教具和多媒體,注意利用本土資源,進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),群策群力、團結協(xié)作,努力爭取更大的進(jìn)步。
生物教學(xué)年度工作總結3
時(shí)光匆匆,轉眼間,一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的各項工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過(guò)去,著(zhù)眼未來(lái),全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,現將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結,借以鞭策自己、促進(jìn)提高。
一、加強學(xué)習,不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。一直以來(lái)我都積極學(xué)習教育教學(xué)理論。認真學(xué)習黨的方針、政策,遵紀守法,忠誠人民的教育事業(yè),積極參與教學(xué)改革實(shí)驗、探索教育教學(xué)規律,以滿(mǎn)腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項規章制度,團結同志,真誠合作,關(guān)心同學(xué),做合格的人民教師。以“盡我所能,甘為人梯”為座右銘,以“坦誠做人,認真讀書(shū)”為班訓嚴格要求學(xué)生。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,嚴格要求自己的言行,培養良好的師德,樹(shù)立自己教書(shū)育人、為人師表的形象。本學(xué)期,結合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了生物新課程標準,熟悉了蘇教版高中生物新教材,以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,知識的更新,也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評為建鄴區生物學(xué)科帶頭人。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新課程理念!绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、夯實(shí)基礎,突出重點(diǎn),抓好一輪復習工作。
結合高三年級一輪復習的要求和內容,我感到時(shí)間緊、任務(wù)重,作為備課組長(cháng),我積極帶領(lǐng)本組教師認真研究教法、合理設計教學(xué)案,幫助學(xué)生梳理知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)和易忽略點(diǎn),構建完整的`知識體系。上課時(shí)語(yǔ)言精煉、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破有新法、構思精巧有新意,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng )造性思維,透徹理解問(wèn)題,運用舉一反三。備課時(shí)考慮到學(xué)生懶于記憶的特點(diǎn),盡可能地利用圖文曲線(xiàn)再現知識點(diǎn),構建知識網(wǎng)絡(luò )。在練習的選用方面,結合高考對學(xué)生的解題要求,精選典型例題和案例,提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,同時(shí)對學(xué)困生作業(yè)降低了要求,力爭讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高,獲得成功的體驗。我任教高三年級的兩個(gè)生化班的生物課,共計18節課,在迎接綜合考試前的復習階段,每周課時(shí)都在20節以上,課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對生物更有興趣,同時(shí)提高每一位學(xué)生的文化成績(jì)。
2、認真反思,及時(shí)總結,提高教育教學(xué)水平。
授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(cháng)長(cháng)不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際等問(wèn)題,我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計,設計了“現代生物技術(shù)(生物工程)”、“物種入侵專(zhuān)題(生態(tài)學(xué))”、“禽流感專(zhuān)題(設計題型)”、“神奇的微生物(微生物專(zhuān)題)”等18個(gè)高考熱點(diǎn)專(zhuān)題內容,讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了,以提高學(xué)生對高考新題型的適應能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣,著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。在及時(shí)總結教學(xué)工作的同時(shí),積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,本學(xué)期有文章在省級以上報刊發(fā)表,其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20xx年第一期。
3、研究教法,提高效益,發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。
高三的生物課的集體備課活動(dòng),按時(shí)開(kāi)展、取得實(shí)效,我采用系統性、階段性相結合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容,討論上課復習思路、考查的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習的選用、階段性測試與周練的編寫(xiě)等,寫(xiě)出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,幫助學(xué)生把書(shū)看薄,沉淀知識,形成能力,完善知識結構?傊,不管在課堂教學(xué),還是課外輔導中,我都以培養學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。
本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的教學(xué)活動(dòng),“青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)”,大型“新教師招聘活動(dòng)”,“微生物培養與食用菌栽培實(shí)踐活動(dòng)”等等;同時(shí)還有鳥(niǎo)類(lèi)保護專(zhuān)題講座、植物葉脈標本制作活動(dòng)、提優(yōu)補差輔導活動(dòng)、新課標觀(guān)摩課活動(dòng)及參加市、區教學(xué)研究活動(dòng)等,我都積極組織備課組教師參加,以提高全組教師的教育教學(xué)能力。其中不僅涉及到很多的課外時(shí)間和精力,有的更是需要我們全程積極參與指導活動(dòng)。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù),我都能以我的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思,及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)工作,在喜看成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點(diǎn):
1、對于生物新課程標準的學(xué)習還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位,研究工作做得不夠細和實(shí),沒(méi)有達到自己心中的目標;
3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,本來(lái)想在生物輔導課開(kāi)設“生態(tài)環(huán)境調查”興趣小組,但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現,今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng )我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精,以極大的熱情和頑強的毅力,更加兢兢業(yè)業(yè),讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。
生物教學(xué)年度工作總結4
生物是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科,開(kāi)展好實(shí)驗教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物實(shí)驗具備培養學(xué)生觀(guān)察和動(dòng)手能力的功能,更有培養學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開(kāi)發(fā)潛能的作用,為使今后實(shí)驗教學(xué)順利有效開(kāi)展,高二年級生物實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展順利并按計劃全部完成,F將本學(xué)年高二生物第一冊實(shí)驗教學(xué)作如下總結:
一、尊重客觀(guān)規律,堅持實(shí)事求是
在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗中,經(jīng)常出現這種現象:當實(shí)驗得不到正確結果時(shí),學(xué)生常常是馬虎應付,實(shí)驗課堂一片混亂,鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當老師催要實(shí)驗報告時(shí),他們就按課本上的理論知識填寫(xiě)實(shí)驗報告;還有的學(xué)生在規定時(shí)間內完不成應該做的實(shí)驗項目,就抄襲他人的實(shí)驗結果,或憑猜測填寫(xiě)實(shí)驗結論等等。這樣就不能達到實(shí)驗教學(xué)目標?梢(jiàn),對生物實(shí)驗教學(xué),必須要加強理論學(xué)習,提高實(shí)驗教學(xué)技能,勢力嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度,要尊重客觀(guān)規律,實(shí)事求是,實(shí)實(shí)在在地引導學(xué)生完成實(shí)驗教學(xué)的任務(wù),才能達到理想的目的。
二、認真完成實(shí)驗環(huán)節,注重操作引導
在實(shí)驗教學(xué)工作中,無(wú)論是實(shí)驗員準備實(shí)驗,教師演示實(shí)驗,或者指導學(xué)生實(shí)驗,以及對待實(shí)驗的嚴格態(tài)度等方面,處處,時(shí)時(shí),事事都要體現教師的言傳身教,只有教師教得扎實(shí),學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此,嚴格搞好實(shí)驗課的“備、教、導”是上好實(shí)驗課不可缺的基本環(huán)節。
1、備好實(shí)驗課是上好實(shí)驗課的首要條件
教材中要求做的`實(shí)驗,無(wú)論簡(jiǎn)單也好復雜也好,都必須要備好課,寫(xiě)好切實(shí)可行的教案,并且在實(shí)驗課之前要親自動(dòng)手做一遍,即預備實(shí)驗。教師做了,才可能指導學(xué)生如何應對操作過(guò)程中每一個(gè)細節可能出現的問(wèn)題,看到實(shí)驗現象,學(xué)到真正的實(shí)驗方法和科學(xué)知識,培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力;若不備課,不親自做實(shí)驗,憑空想象,黑板上做實(shí)驗,那就沒(méi)有明顯效果,更沒(méi)說(shuō)服力了。甚至會(huì )出現,全體學(xué)生實(shí)驗失敗等不該發(fā)生的現象。
2、注重實(shí)驗引導
知道學(xué)生實(shí)驗時(shí),既要面面具到,事無(wú)俱細進(jìn)行引導,同時(shí),又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗材料的選擇,儀器的裝配到操作步驟和技巧,既要科學(xué)規范,又要密切結合具體實(shí)際,在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí),充分發(fā)揮教師的引導作用,以保證現象清晰,結果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實(shí)驗時(shí),在不同的季節可以采用不同的材料。
3、注重實(shí)驗結果的分析與小結
要求學(xué)生,在填寫(xiě)實(shí)驗報告時(shí),要如實(shí)填寫(xiě)。實(shí)驗失敗時(shí),要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因,可課后補做。如果學(xué)生實(shí)驗失敗,我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能,取得成功,或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做,直至成功。不能聽(tīng)之任之,否則,就達不到實(shí)驗課的目的。
此外,對一些特殊的材料、儀器以及實(shí)驗的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明,如選材原因、一起的功能等。
綜上所述,生物課實(shí)驗,無(wú)論教還是學(xué),都必須堅持客觀(guān)、嚴謹、認真、扎實(shí)的作風(fēng),教師才能教好,學(xué)生才能學(xué)好,也只有這樣,才能真正發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)的作用,達到預期的教學(xué)目的和效果。
生物教學(xué)年度工作總結5
本學(xué)期,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習那堪中學(xué)教研組有關(guān)教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材
內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、增強上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的'輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
六、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的班,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生,因為怕責備,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性,開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
七、不斷學(xué)習、更新理念
21世紀是生命科學(xué)的世紀,生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過(guò)程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我在復習大學(xué)教材內容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。初上講臺,教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
八、成績(jì)與反思
在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認真,學(xué)習積極,在考試中取得了較好的成績(jì),也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本,不聽(tīng)課,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真,成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。由此,導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。但本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力,提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績(jì)還參差不齊,整體成績(jì)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
生物教學(xué)年度工作總結6
本學(xué)期,本人擔任七年級125班的生物課教學(xué)。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
由于七年級學(xué)生才接觸生物這門(mén)學(xué)科,對生物還比較“陌生”,因此我在學(xué)期開(kāi)始根據生物學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生情況,認真制定計劃,注重課堂內容的興趣性,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),并能經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的.精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中生物課程標準》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意生活實(shí)際,結合現實(shí)生活中的現象,與所學(xué)習的生物學(xué)知識相結合,多方面、多角度去培養學(xué)生。
教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康,根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,去進(jìn)行教學(xué),對于個(gè)別差生,能利用課間傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,努力學(xué)習科學(xué)文化知識;而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的理想。
作為《生物學(xué)》老師,明白現在的教材是義務(wù)教育課程標準的新教材,故在課前做到認真備課,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握教學(xué)內容重點(diǎn),難點(diǎn)多媒體教學(xué)。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習《生物學(xué)》的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力,制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生,效果較好。
在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結經(jīng)驗,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)方法,根據教學(xué)實(shí)際,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,相信能在現在的基礎上獲得提高,相信有耕耘總會(huì )有收獲。
生物教學(xué)年度工作總結7
本期根椐學(xué)校教學(xué)管理部的安排,本人繼續承擔初三年級(5)、(20)、(21)、(23)班共四個(gè)教學(xué)班的政治科教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)的全部計劃目標和內容,達到了較好的復習備考效果,F將主要采取的措施和方法總結如下:
一、加強學(xué)生基礎知識的訓練
對于基本概念要求學(xué)生必須掌握,對一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運用。比如學(xué)習了后,學(xué)生了解了是國家的根本大法,只有規定的權利和義務(wù)才是公民最基本的權利和義務(wù),當自己的合法權利受到侵犯時(shí),懂得運用法律武器來(lái)維護自身的合法權益,而不能用非法手段來(lái)維護,從而使學(xué)生明確了的重要性。
二、以練習強化重要知識的掌握
抓住重難點(diǎn),運用多種教學(xué)方法,借助教學(xué)媒體,分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),多采用直觀(guān)明了的教法,考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當降低難度,對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。采取單元考試的方式,強化學(xué)生對重要概念的理解掌握,在考試前組織學(xué)生復習,對于容易考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復習,每次都對材料分析題進(jìn)行有針對性復習,這樣讓學(xué)生在考試中樹(shù)立信心?荚嚭髮υ嚲磉M(jìn)行全部批改,并對學(xué)生考試情況、試卷等進(jìn)行分析總結。評講試卷時(shí)也做到有的放矢,在評講中要求每一位學(xué)生都要認真改正,并做好筆記。通過(guò)考試、復習、評講,使學(xué)生掌握的知識更加牢固。
三、因材施教、調動(dòng)積極性和主動(dòng)性
在教學(xué)中做到因材施教,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習,培養學(xué)生學(xué)習的能力。針對不同的學(xué)生提出不同的要求。在開(kāi)學(xué)初讓每一位學(xué)生給自己訂出目標,對于較差的同學(xué)多給鼓勵,幫助他們樹(shù)立信心;對成績(jì)較好的表?yè)P。這樣使學(xué)生能積極主動(dòng)配合教學(xué),從而完成教學(xué)任務(wù),達到教學(xué)目的。在實(shí)施教育教學(xué)中,我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進(jìn)行施教,尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用。培養學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng )造性。尊重學(xué)生的獨立人格,把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生,讓學(xué)生有自己的學(xué)習時(shí)間,重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng )新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。
四、理論聯(lián)系實(shí)際、分析引導
在教學(xué)中還有針對性地結合學(xué)生身邊發(fā)生的事例和現實(shí)生活中的`現象進(jìn)行分析引導,諄諄善誘,多方面、多角度去培養,創(chuàng )造條件使學(xué)生創(chuàng )造力和潛能得以開(kāi)發(fā),形成良好的人格品質(zhì)。從而使學(xué)生樹(shù)立法制觀(guān)念和紀律觀(guān)念,培養學(xué)生明辨是非的力,從而使自己養成良好的守法習慣,做一個(gè)遵規守紀的好學(xué)生,養成良好的行為習慣。從而達到教育的目的。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,不斷總結經(jīng)驗,努力創(chuàng )新,開(kāi)拓進(jìn)取,努力提高自己的教學(xué)水平,為美好的明天奉獻自己的力量。
生物教學(xué)年度工作總結8
生物新課程理念是:面向全體學(xué)生,提高生物科學(xué)素養,通過(guò)倡導探究性學(xué)習,來(lái)指導日常教學(xué)。而生物學(xué)是一門(mén)基礎的自然科學(xué),跟我們人類(lèi)的關(guān)系最為密切。新課程實(shí)施以來(lái),本人對課堂教學(xué)的各環(huán)節進(jìn)行研究、設計、探索,把吸收的新課程理念變?yōu)榫唧w的教學(xué)行動(dòng),落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中。一學(xué)期以來(lái),也取得了成功,當然,也有不足。下面我就對這學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做個(gè)總結,以便以后有更大的進(jìn)步。
一、指導思想
本學(xué)期來(lái),本人自始至終熱愛(ài)人民教育事業(yè),認真貫徹國家的教育方針和政策,樹(shù)立素質(zhì)教育思想,積極投身教育改革,治學(xué)嚴謹,有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生,教書(shū)育人,具有良好的職業(yè)道德;服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認真執行課程標準和教學(xué)計劃,積極完成本職工作,以校為家,以人為本。
二、教學(xué)方面
中學(xué)生物學(xué)九年義務(wù)大綱中明確要求:中學(xué)生物教學(xué)要培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力和自學(xué)能力;不再過(guò)分注重知識的傳授,開(kāi)始關(guān)注學(xué)生獲取知識與技能的過(guò)程,開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的態(tài)度情感和價(jià)值觀(guān)的形式;不再過(guò)分強調學(xué)科本位,在教學(xué)中加強了課程內容與學(xué)生生活以及社會(huì )發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗,注重學(xué)生終身學(xué)習必備的基礎知識和技能;開(kāi)始倡導學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè )于探究勤于動(dòng)手,注重培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作交流的能力。
在教學(xué)中我總結出生物學(xué)教學(xué)必須加強直觀(guān)教學(xué)。首先學(xué)生經(jīng)驗較少,形象思維占優(yōu)勢,概念的形成需要直觀(guān)形象來(lái)幫助感知和理解;其次,高一生物學(xué)教學(xué)內容是細胞,從走進(jìn)細胞開(kāi)始,細胞的組成成分,細胞的結構,細胞的物質(zhì)交換,細胞的能量供應和利用,細胞的生命歷程,相當于把細胞的生老病死以及各個(gè)階段的特點(diǎn)全部了解一遍,細胞是我們用肉眼看不到的東西,學(xué)起來(lái)比較麻煩,比如說(shuō)細胞器,細胞膜,細胞壁,細胞核,以及細胞的分裂等,非常抽象,如果能夠在抽象的教學(xué)過(guò)程中加入一些模型,那就簡(jiǎn)單直觀(guān)多了,像細胞核的模型等,還有就是如果充分利用好多媒體課件也會(huì )幫助學(xué)生更好的學(xué)習和理解內容。為此,在上每一節課之前,我除了寫(xiě)好教案,還精心準備好這一節課的多媒體課件,還有就是充分利用好我們的輔助資料導學(xué)大課堂,因為其上面的知識預覽設計的非常好,相當于我們所要求的學(xué)案,雖然因為時(shí)間關(guān)系,教學(xué)內容不是很好的完成,尤其是最后一章只是重點(diǎn)講了一下細胞的增殖,其他的只是簡(jiǎn)單的講了一下,由于我們的學(xué)生基礎不是特別好,所以只能具體問(wèn)題具體對待了,我上課的基本流程是:讓學(xué)生自學(xué)課文,并讓學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中做導學(xué)大課堂上的知識預覽;然后讓他們自己互相指出錯誤,并且提出問(wèn)題。這樣就給學(xué)生提供了廣闊的思維空間使學(xué)生的思維得到了發(fā)展。由“接受”轉向“發(fā)現”,由單一、機械的“聽(tīng)講”的被動(dòng)狀態(tài)逐步轉向“自主——合作——探究學(xué)習”的積極主動(dòng)狀態(tài)。從而真正實(shí)現學(xué)生的主體地位?梢哉f(shuō),這是比較成功的`。它鍛煉和提高了學(xué)生的多種能力,如觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力、自學(xué)能力等,從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、問(wèn)題與反思
。、由于中考不計成績(jì)等原因,不少學(xué)生對學(xué)習生物學(xué)的重要性認識不足,缺乏興趣和主動(dòng)性,嚴重影響高中生物教學(xué),有的學(xué)生連什么是細胞也不知道,而我作為引導者,在這方面沒(méi)有及時(shí)地給與正確的引導,以至造成部分學(xué)生出現厭學(xué)甚至不學(xué)的情況。讓學(xué)生明確學(xué)習目的是激發(fā)學(xué)習興趣的首要條件,因為它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習和克服困難的內在動(dòng)力,因此在生物的教學(xué)工作中我一定要積極主動(dòng)地對學(xué)生進(jìn)行目的教育。
。、進(jìn)行目的教育,是培養學(xué)習興趣的必要手段,但更重要的興趣培養還必須始終貫穿在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中。例如一些易使學(xué)生感到難理解的抽象概念、單調枯燥的知識,在四十五分鐘的課堂教學(xué)中,若能恰當地將知識性和趣味性有機地結合起來(lái),寓教于趣,寓教于樂(lè ),便會(huì )充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,激發(fā)學(xué)生強烈地學(xué)習興趣,從而有利于知識的消化和吸收。對于這一點(diǎn),我做的還不夠好。
。、生物科學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)。中學(xué)生物教學(xué)只有重視與實(shí)際的聯(lián)系,加強教學(xué)中的實(shí)驗與課外科技實(shí)踐活動(dòng),才能取得令人矚目的成效。要想全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,中差生的轉化不容忽視。而要提高中差生的學(xué)習興趣和成績(jì),除在課堂上利用直觀(guān)教具、生動(dòng)語(yǔ)言、啟發(fā)談話(huà)等方法注意培養他們的學(xué)習興趣外,更主要的是要讓他們多參與課外科技活動(dòng)。比如,可專(zhuān)門(mén)成立以中差生為骨干的生物課外興趣小組,并經(jīng)常組織和開(kāi)展各種專(zhuān)題活動(dòng),讓他們在活動(dòng)中發(fā)展自我。這一方面,由于受學(xué)校條件以及課時(shí)的限制,許多本應讓學(xué)生動(dòng)手的實(shí)驗都沒(méi)辦法實(shí)施,以致影響到學(xué)生的實(shí)驗探究能力比較缺乏。但是在以后的工作中,我將會(huì )積極動(dòng)腦,盡量排除客觀(guān)因素帶來(lái)的影響,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,相信我的生物教學(xué)將會(huì )更上一個(gè)臺階。
生物教學(xué)年度工作總結9
一學(xué)期的教學(xué)工作很快就結束了,一學(xué)期來(lái)?yè)纬跛牡慕虒W(xué)工作,在這其中我與孩子們在一起快樂(lè )的學(xué)習,我收獲了很多,也學(xué)到了很多,F在將一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、課堂教學(xué)方面
初四是中學(xué)學(xué)習的最后階段,也是關(guān)鍵階段,而對于生物學(xué)科而言,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
、耪n前準備:(備好課)
、僬J真鉆研教材,準確把握考試重點(diǎn)、難點(diǎn),對中考的考察方法、考察動(dòng)向進(jìn)行詳細的了解,使每堂課的復習都能夠做到準確高效。
、趯W(xué)生進(jìn)行詳盡的了解,包括學(xué)生的學(xué)習狀況、在學(xué)習上所面臨的問(wèn)題、所產(chǎn)生的興趣等,使得教學(xué)能夠做到有的放矢,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
、劬x練習。我本著(zhù)學(xué)生做題既要少又要精的原則,在課下我廣泛涉獵各種中考練習題包括各地市的中考題,從中準確把握考察的方向、考題的`形式,使學(xué)生的練習更有效、更有代表性,提高復習的效率。
、普n堂上的情況:
、俳M織課堂教學(xué):關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。
生物教學(xué)年度工作總結10
時(shí)光飛逝,轉眼間一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作即將結束,這是我走上教師崗位的第一個(gè)學(xué)期,在這為期半年的教學(xué)工作中,有得也有失,有成功的經(jīng)驗可以吸取,也有失敗的教訓可以借鑒,為了更好地提高以后的教學(xué)工作,現將本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單的總結一下。教學(xué)工作是一個(gè)教師的工作重心。這學(xué)期我擔任五個(gè)高二年級班級的生物教學(xué),高二6班、7班、8班、9班和10班,都為文科班。
作為一個(gè)第一次走上講臺的新老師,剛開(kāi)始有點(diǎn)摸不清頭腦,不過(guò)隨著(zhù)工作的展開(kāi),漸漸有些收獲。文科生物是會(huì )考科目,高二的學(xué)習是非常重要的時(shí)期,也十固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。
但生物這門(mén)學(xué)科總是被多數文科學(xué)生們不重視,因為對于文科生來(lái)說(shuō),只是面對學(xué)考而非高考。而且文科班對知識點(diǎn)的掌握難度要求不,所以針對這些特點(diǎn)我采用的是將知識點(diǎn)生動(dòng)化,形象化,并不時(shí)舉一些與生活相關(guān)的小知識,提高他們的學(xué)習興趣,讓他們在快樂(lè )中學(xué)到知識。對教學(xué)的理想總殊明的,但實(shí)施起來(lái)有些難度,自認為在教學(xué)工作中做的還不夠好,需要改進(jìn)的地方還有很多。關(guān)于教學(xué)工作,我將分為以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結:
1、備課
課堂教學(xué)效果是否理想和備課有著(zhù)莫的關(guān)系,作為一名新教師,備好課是達到好的教學(xué)效果的關(guān)鍵。開(kāi)始的幾次課都是提前好久就開(kāi)始備,先將課本看幾遍,再將練習做一遍,教師用書(shū)的教學(xué)要求再看了又看,再找找其他的礁參考,先備一次初稿,再認真在備課本上寫(xiě)下來(lái)。雖是如此,還是不能很好的把握重難點(diǎn),于是積極去向組長(cháng)和前輩們取經(jīng)、聽(tīng)課,并得到了他們合理化的建議,F在我備課效率明顯提高,成效也越來(lái)越好,這離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心和同仁的助。
2、授課
在課堂上注意自己的儀表,時(shí)候保持自信與熱情,但盡管如此在課堂上,總會(huì )有學(xué)生開(kāi)小差或睡覺(jué),這時(shí)就要采用一些手段提醒學(xué)生注意聽(tīng)講,課堂紀律也一定要維持好。對于授課,我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的礁摸熟,課堂上就會(huì )陷于被動(dòng),導致課堂效果不好;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的'講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。
3、課后思
在每次講完課以后,我都要針對課堂上出現的問(wèn)題和學(xué)生對知識的接受程度進(jìn)行思考,然后找到更合理、更能讓學(xué)生接受的教法和學(xué)法,再對礁進(jìn)行重修,用比畫(huà)出需要改進(jìn)的地方。課后思并不難,但貴在堅持,這一點(diǎn)我依然需要努力。
4、作業(yè)批改與教學(xué)饋
文科的教學(xué)一開(kāi)始我考慮到學(xué)生的課業(yè)負擔,并未布置其他的課外作業(yè),但隨著(zhù)一段時(shí)間的教學(xué)工作后,漸漸發(fā)現適當的作業(yè)能夠激勵學(xué)生的學(xué)習行為,就開(kāi)始布置課堂筆記作為每節課的課后作業(yè)。作業(yè)布置了就要改,改完之后還要有針對性的進(jìn)行獎懲。如果沒(méi)有這個(gè)環(huán)節,那么學(xué)生的學(xué)習效果相對就會(huì )差很多。而且教學(xué)饋的一個(gè)重要體現就是學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,通過(guò)批改作業(yè)能夠掌握學(xué)生的學(xué)習情況。作為新教師,完成這項工作是很有必要的。而且每一階段我會(huì )從資料中整合適合文科生難度的試題發(fā)給學(xué)生作為練習,并收回來(lái)認真批改、總結。希望通過(guò)做練習的方式可以使學(xué)生更為熟悉課本,熟悉題型與知識點(diǎn),也可以使我多了解學(xué)生的不足之處。
有一句老話(huà)叫做“活到老,學(xué)到老”,作為一名新教師,學(xué)習也是我這學(xué)期主要的工作之一。每次上新課之前我都會(huì )去老教師那里聽(tīng)課,吸取好的經(jīng)驗再回來(lái)重新整合彌補自己教學(xué)設計中的不足,最后運用到自己的課堂中。每隔一周我們課題組都會(huì )有組織集體備課,在這種活動(dòng)中,我可以從前輩那里學(xué)習到他們的備課思路與對教材的理解,這是很好的一種學(xué)習方式。
除此之外,我們新教師還應該積極的進(jìn)行自我學(xué)習,應該不斷地補充新的知識和把握社會(huì )的發(fā)展情況,然后因材施教,培育自己的學(xué)生。經(jīng)過(guò)將近半年的努力,我的教學(xué)水平得到明顯的提高。但我明白到這并不是終點(diǎn),這是我教師生涯的'簡(jiǎn)單的起步,在以后的教學(xué)工作中要如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的生物水平,這才是我要為之奮斗的地方。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績(jì)。
生物教學(xué)年度工作總結11
高三生物備課組工作總結工作回顧過(guò)去的一學(xué)期,我們能在學(xué)校及年級的統一領(lǐng)導下,明確備課組的任務(wù),統籌計劃,協(xié)調安排,正常有序地開(kāi)展生物教 學(xué)、教研活動(dòng),努力提高學(xué)生的生物水平。本學(xué)期我們備課組以發(fā)展教育的理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,努力推進(jìn)高中生物課程改革,改變原有教 學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階,主要做了以下幾方面 工作:
1、持之以恒地開(kāi)展好集體備課活動(dòng)。集體備課做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人。主講教師提前鉆研教材,吃透重難點(diǎn),并能提出重難點(diǎn)突破方 法,其他組員質(zhì)疑、補充、完善,做到集思廣益。通過(guò)集體備課,教師明確近期和遠期任務(wù),任務(wù)具體到人,具體到單元檢測、周練試卷、月考試卷等,保證高三生 物教學(xué)有計劃、有措施、有落實(shí)。
2、積極參與生物教研組的教研活動(dòng)。高三生物備課組能遵照生物教研組的工作安排,積極踴躍地參與研討活動(dòng),能落實(shí)教研組布置的各項任務(wù)。每次研討前先在備課組內認真切磋交流,然后由專(zhuān)人匯總成備課組集體意見(jiàn),在教研活動(dòng)時(shí)發(fā)言,省時(shí)高效,起到了模范帶頭作用。
3、主動(dòng)配合教務(wù)處、教科處工作,抓好教學(xué)常規和教學(xué)科研,促進(jìn)教師水平的提高。尤其促進(jìn)青年教師的盡快成長(cháng),勝任高三生物教學(xué)。高三教學(xué)盡管 任務(wù)繁重,我們仍能?chē)栏癜唇虅?wù)處、教科處的各項要求做好各項工作,并積極參與市、校教師基本功比賽、優(yōu)秀論文和課件評比、課題研究等工作,取得了一定的成 績(jì)。
4、研究新課標,研究考綱,瞄準高考,精選精編試卷,抓重點(diǎn),攻難關(guān)。不論是新授課還是復習課我們都能穩步推進(jìn),步步為營(yíng),有的放矢。組內成員 多次單獨研讀,集體研討《高考大綱與考試說(shuō)明》,并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源,結合省內外的高考信息,在復習階段認真篩選、組合單元復習過(guò)關(guān)檢測、月考試 卷。既系統地鞏固學(xué)生的基礎知識,又有針對性地提高學(xué)生的應試能力。由于試卷精選精編,有效地提高了生物成績(jì)。
5、組內教師虛心學(xué)習,取長(cháng)補短。新老教師都能不斷學(xué)習,不斷完善。尤其是新教師能夠虛心向老教師請教,老教師耐心指導。與此同時(shí),我們還能學(xué)習外地先進(jìn)經(jīng)驗,聯(lián)系實(shí)際,借鑒吸收,組內形成了較為濃厚的研討學(xué)習氛圍。
6、樂(lè )于奉獻,無(wú)償為學(xué)生補差。生物短腿科目的學(xué)生較多,為了補短提優(yōu),幾乎每個(gè)老師都能利用課余時(shí)間和生物差生談心,激發(fā)他們的學(xué)生物的積極性和自信心,同時(shí)指導學(xué)法,解答疑難。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷,把補差落實(shí)到實(shí)處,減少了生物學(xué)科短腿的落榜生。
反思與借鑒:
1、既要注重團體協(xié)作,又要注重鼓勵個(gè)體冒尖年級學(xué)科教學(xué)是一個(gè)整體,又是一個(gè)個(gè)體。作為年級的整體學(xué)科教學(xué),每個(gè)教師應服從集體的正確安排, 并團結一致,形成合力;作為個(gè)體,是教師實(shí)施課堂教學(xué)的'個(gè)案活動(dòng),可以展示其個(gè)性特征和個(gè)體創(chuàng )造性。兩者應相輔相成,有了團結協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng )造性 的教師個(gè)體,這個(gè)集體才能形成你追我趕、見(jiàn)賢思齊的動(dòng)力,才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現了疏漏。
2、既要注重教師善教,又要注重學(xué)生善學(xué) !吧平陶卟蝗缟茖W(xué)者。善學(xué)者,師逸而功倍;不善學(xué)者,師勞而功半!苯處煂(zhuān)業(yè)知識的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功,且教師的可塑性到了一定程度會(huì )停滯 不前。只有另辟溪徑,激活學(xué)生的內在的學(xué)習因素,如勤學(xué),善學(xué),善悟,才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實(shí)踐。
生物教學(xué)年度工作總結12
本期根椐學(xué)校教學(xué)管理部的安排,本人繼續承擔初三年級(5)、(20)、(21)、(23)班共四個(gè)教學(xué)班的政治科教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)的全部計劃目標和內容,達到了較好的復習備考效果,F將主要采取的措施和方法總結如下:
一、加強學(xué)生基礎知識的訓練
對于基本概念要求學(xué)生必須掌握,對一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運用。比如學(xué)習了后,學(xué)生了解了是國家的根本大法,只有規定的權利和義務(wù)才是公民最基本的權利和義務(wù),當自己的合法權利受到侵犯時(shí),懂得運用法律武器來(lái)維護自身的合法權益,而不能用非法手段來(lái)維護,從而使學(xué)生明確了的重要性。
二、以練習強化重要知識的掌握
抓住重難點(diǎn),運用多種教學(xué)方法,借助教學(xué)媒體,分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),多采用直觀(guān)明了的教法,考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當降低難度,對課后及練習冊的.練習作必要的講解分析。采取單元考試的方式,強化學(xué)生對重要概念的理解掌握,在考試前組織學(xué)生復習,對于容易考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復習,每次都對材料分析題進(jìn)行有針對性復習,這樣讓學(xué)生在考試中樹(shù)立信心?荚嚭髮υ嚲磉M(jìn)行全部批改,并對學(xué)生考試情況、試卷等進(jìn)行分析總結。評講試卷時(shí)也做到有的放矢,在評講中要求每一位學(xué)生都要認真改正,并做好筆記。通過(guò)考試、復習、評講,使學(xué)生掌握的知識更加牢固。
三、因材施教、調動(dòng)積極性和主動(dòng)性
在教學(xué)中做到因材施教,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習,培養學(xué)生學(xué)習的能力。針對不同的學(xué)生提出不同的要求。在開(kāi)學(xué)初讓每一位學(xué)生給自己訂出目標,對于較差的同學(xué)多給鼓勵,幫助他們樹(shù)立信心;對成績(jì)較好的表?yè)P。這樣使學(xué)生能積極主動(dòng)配合教學(xué),從而完成教學(xué)任務(wù),達到教學(xué)目的。在實(shí)施教育教學(xué)中,我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進(jìn)行施教,尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用。培養學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng )造性。尊重學(xué)生的獨立人格,把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生,讓學(xué)生有自己的學(xué)習時(shí)間,重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng )新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。
四、理論聯(lián)系實(shí)際、分析引導
在教學(xué)中還有針對性地結合學(xué)生身邊發(fā)生的事例和現實(shí)生活中的現象進(jìn)行分析引導,諄諄善誘,多方面、多角度去培養,創(chuàng )造條件使學(xué)生創(chuàng )造力和潛能得以開(kāi)發(fā),形成良好的人格品質(zhì)。從而使學(xué)生樹(shù)立法制觀(guān)念和紀律觀(guān)念,培養學(xué)生明辨是非的力,從而使自己養成良好的守法習慣,做一個(gè)遵規守紀的好學(xué)生,養成良好的行為習慣。從而達到教育的目的。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,不斷總結經(jīng)驗,努力創(chuàng )新,開(kāi)拓進(jìn)取,努力提高自己的教學(xué)水平,為美好的明天奉獻自己的力量。
生物教學(xué)年度工作總結13
生物新課程理念是:面向全體學(xué)生,提高生物科學(xué)素養,通過(guò)倡導探究性學(xué)習,來(lái)指導日常教學(xué)。而生物學(xué)是一門(mén)基礎的自然科學(xué),跟我們人類(lèi)的關(guān)系最為密切。新課程實(shí)施以來(lái),本人對課堂教學(xué)的各環(huán)節進(jìn)行研究、設計、探索,把吸收的新課程理念變?yōu)榫唧w的教學(xué)行動(dòng),落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中。一學(xué)期以來(lái),也取得了成功,當然,也有不足。下面我就對這學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做個(gè)總結,以便以后有更大的進(jìn)步。
一、指導思想
本學(xué)期來(lái),本人自始至終熱愛(ài)人民教育事業(yè),認真貫徹國家的教育方針和政策,樹(shù)立素質(zhì)教育思想,積極投身教育改革,治學(xué)嚴謹,有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生,教書(shū)育人,具有良好的職業(yè)道德;服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認真執行課程標準和教學(xué)計劃,積極完成本職工作,以校為家,以人為本。
二、教學(xué)方面
中學(xué)生物學(xué)九年義務(wù)大綱中明確要求:中學(xué)生物教學(xué)要培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力和自學(xué)能力;不再過(guò)分注重知識的傳授,開(kāi)始關(guān)注學(xué)生獲取知識與技能的過(guò)程,開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的態(tài)度情感和價(jià)值觀(guān)的形式;不再過(guò)分強調學(xué)科本位,在教學(xué)中加強了課程內容與學(xué)生生活以及社會(huì )發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗,注重學(xué)生終身學(xué)習必備的基礎知識和技能;開(kāi)始倡導學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè )于探究勤于動(dòng)手,注重培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作交流的能力。
在教學(xué)中我總結出生物學(xué)教學(xué)必須加強直觀(guān)教學(xué)。首先學(xué)生經(jīng)驗較少,形象思維占優(yōu)勢,概念的形成需要直觀(guān)形象來(lái)幫助感知和理解;其次,高一生物學(xué)教學(xué)內容是細胞,從走進(jìn)細胞開(kāi)始,細胞的組成成分,細胞的結構,細胞的物質(zhì)交換,細胞的能量供應和利用,細胞的生命歷程,相當于把細胞的生老病死以及各個(gè)階段的特點(diǎn)全部了解一遍,細胞是我們用肉眼看不到的東西,學(xué)起來(lái)比較麻煩,比如說(shuō)細胞器,細胞膜,細胞壁,細胞核,以及細胞的分裂等,非常抽象,如果能夠在抽象的教學(xué)過(guò)程中加入一些模型,那就簡(jiǎn)單直觀(guān)多了,像細胞核的模型等,還有就是如果充分利用好多媒體課件也會(huì )幫助學(xué)生更好的學(xué)習和理解內容。為此,在上每一節課之前,我除了寫(xiě)好教案,還精心準備好這一節課的多媒體課件,還有就是充分利用好我們的輔助資料導學(xué)大課堂,因為其上面的知識預覽設計的非常好,相當于我們所要求的學(xué)案,雖然因為時(shí)間關(guān)系,教學(xué)內容不是很好的完成,尤其是最后一章只是重點(diǎn)講了一下細胞的增殖,其他的只是簡(jiǎn)單的講了一下,由于我們的學(xué)生基礎不是特別好,所以只能具體問(wèn)題具體對待了,我上課的基本流程是:讓學(xué)生自學(xué)課文,并讓學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中做導學(xué)大課堂上的知識預覽;然后讓他們自己互相指出錯誤,并且提出問(wèn)題。這樣就給學(xué)生提供了廣闊的思維空間使學(xué)生的思維得到了發(fā)展。由“接受”轉向“發(fā)現”,由單一、機械的“聽(tīng)講”的被動(dòng)狀態(tài)逐步轉向“自主——合作——探究學(xué)習”的積極主動(dòng)狀態(tài)。從而真正實(shí)現學(xué)生的主體地位?梢哉f(shuō),這是比較成功的`。它鍛煉和提高了學(xué)生的多種能力,如觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力、自學(xué)能力等,從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、問(wèn)題與反思
。、由于中考不計成績(jì)等原因,不少學(xué)生對學(xué)習生物學(xué)的重要性認識不足,缺乏興趣和主動(dòng)性,嚴重影響高中生物教學(xué),有的學(xué)生連什么是細胞也不知道,而我作為引導者,在這方面沒(méi)有及時(shí)地給與正確的引導,以至造成部分學(xué)生出現厭學(xué)甚至不學(xué)的情況。讓學(xué)生明確學(xué)習目的是激發(fā)學(xué)習興趣的首要條件,因為它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習和克服困難的內在動(dòng)力,因此在生物的教學(xué)工作中我一定要積極主動(dòng)地對學(xué)生進(jìn)行目的教育。
。、進(jìn)行目的教育,是培養學(xué)習興趣的必要手段,但更重要的興趣培養還必須始終貫穿在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中。例如一些易使學(xué)生感到難理解的抽象概念、單調枯燥的知識,在四十五分鐘的課堂教學(xué)中,若能恰當地將知識性和趣味性有機地結合起來(lái),寓教于趣,寓教于樂(lè ),便會(huì )充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,激發(fā)學(xué)生強烈地學(xué)習興趣,從而有利于知識的消化和吸收。對于這一點(diǎn),我做的還不夠好。
。、生物科學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)。中學(xué)生物教學(xué)只有重視與實(shí)際的聯(lián)系,加強教學(xué)中的實(shí)驗與課外科技實(shí)踐活動(dòng),才能取得令人矚目的成效。要想全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,中差生的轉化不容忽視。而要提高中差生的學(xué)習興趣和成績(jì),除在課堂上利用直觀(guān)教具、生動(dòng)語(yǔ)言、啟發(fā)談話(huà)等方法注意培養他們的學(xué)習興趣外,更主要的是要讓他們多參與課外科技活動(dòng)。比如,可專(zhuān)門(mén)成立以中差生為骨干的生物課外興趣小組,并經(jīng)常組織和開(kāi)展各種專(zhuān)題活動(dòng),讓他們在活動(dòng)中發(fā)展自我。這一方面,由于受學(xué)校條件以及課時(shí)的限制,許多本應讓學(xué)生動(dòng)手的實(shí)驗都沒(méi)辦法實(shí)施,以致影響到學(xué)生的實(shí)驗探究能力比較缺乏。但是在以后的工作中,我將會(huì )積極動(dòng)腦,盡量排除客觀(guān)因素帶來(lái)的影響,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,相信我的生物教學(xué)將會(huì )更上一個(gè)臺階。
生物教學(xué)年度工作總結14
本學(xué)期本人擔任高三理科(2)(5)班的生物教學(xué)工作。緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回首過(guò)去的工作,充滿(mǎn)了機遇與挑戰。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經(jīng)驗教訓,利于今后工作,現總結如下:
一、教學(xué)任務(wù)完成情況:
本學(xué)期進(jìn)行生物必修3和選修3部分內容的教學(xué)。主要工作如下
(1)教學(xué)內容:完成了必修三全本的教學(xué),和選修3中的專(zhuān)題1基因工程。
(2)作業(yè)批改:每個(gè)班的每一張導學(xué)案都按時(shí)批改,對作業(yè)完成情況進(jìn)行統計,完成質(zhì)量進(jìn)行分析,對錯誤解法進(jìn)行剖析,對不同問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi),對不同的解法進(jìn)行歸類(lèi),使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。
二、主要經(jīng)驗和體會(huì ):
根據本學(xué)期新分班級的特點(diǎn),并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習基礎和學(xué)習習慣的情況下,制定出具有針對性的教學(xué)策略。
(1)課前準備:備好課。
、僬J真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的.邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
、壅J真編寫(xiě)導學(xué)案,做到精煉,有針對性。
(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,結合考點(diǎn)安排相應習題加以鞏固知識。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的神情并調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔幽默,引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
(3)我決定在一開(kāi)始多注重生物學(xué)習方法,思維方式的指導。并對個(gè)別基礎很弱的差生重點(diǎn)單獨輔導,引導他們盡快入門(mén),增加他們學(xué)習的興趣和自信心,從而建立起良好的學(xué)習生物的氛圍,推動(dòng)全班學(xué)習成績(jì)的提高,在講課上我盡可能降低臺階,多作知識鋪墊,加強督促檢查,抓好知識能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習的積極性,主動(dòng)性,主體性。
(4)高二學(xué)生是學(xué)習分化較嚴重的學(xué)習階段,也是最易松散的階段,根據這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、充滿(mǎn)樂(lè )趣的課堂氛圍,進(jìn)一步提高學(xué)生對生物課的熱愛(ài),讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎,為高三的學(xué)習做好充分準備。
(5)除了抓好課堂之外,在課后多與學(xué)生交流,多為學(xué)生解難答疑,多關(guān)心學(xué)生學(xué)習之外的生活,建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,學(xué)生的生物成績(jì)有較大提高,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定了良好的基礎。
回顧一學(xué)期的工作,雖取得一定成績(jì),但還有一些有待改進(jìn)提高的地方,我將繼續發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的發(fā)展貢獻自己的力量。
生物教學(xué)年度工作總結15
20xx年對我來(lái)說(shuō)是人生重大轉折的一年,我由一名在校學(xué)生畢業(yè)走上了社會(huì ),有幸成為湘西雅思實(shí)驗學(xué)校百多名教師隊伍中的一員。在這個(gè)充滿(mǎn)生機和活力的大集體里學(xué)習、生活,各位老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng),踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)風(fēng)范讓我身在其中受益匪淺。本學(xué)期我擔任初二a區(1-5)班的生物教學(xué),現將這學(xué)期的工作總結如下:
在思想方面,自從參加工作以來(lái),我首先以師范生的“學(xué)高為師,身正為范的師德”嚴格要求自己。認真學(xué)習黨的教育方針及新課程課改精神。與時(shí)俱進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體作用。
在教學(xué)方面,作為一名剛參加工作的青年教師來(lái)說(shuō),雖然有著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,但缺少老教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗。所以要多學(xué)習,多請教。為了能使自己盡快溶入到教師的角色中,我虛心求教,學(xué)期開(kāi)始,抓緊機會(huì )多聽(tīng)課,只要有空,就去聽(tīng)。幾乎做到了每一堂都是先聽(tīng)師傅課再上。聽(tīng)師傅的課使我深有啟發(fā),習得了不少優(yōu)秀的教學(xué)方法,例如,課堂的提問(wèn)方式方法的多樣化可以提高學(xué)生的積極性,在教學(xué)中要用多種形式復習利于鞏固所學(xué),減輕學(xué)生負擔等,這些經(jīng)驗使我使受益匪淺。同時(shí)我還聽(tīng)其他科目?jì)?yōu)秀教師的課,使我明白了教學(xué)流程順暢的重要性,使我在以后的教學(xué)過(guò)程中做到目的明確,條理清晰。另外我們一些年輕教師之間相互聽(tīng)課和評課,取長(cháng)補短,共同進(jìn)步。
除了聽(tīng)課之外,為了彌補對教材的不熟悉,我認真鉆研教材,在備好每一堂課的基礎上努力上好每一節課。在備課過(guò)程中認真分析教材,根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。同時(shí)堅持每天做一些試題,從題目中解讀教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從而使得教學(xué)重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破。每次上完課我都會(huì )寫(xiě)課后反思,既記載不足,也記載優(yōu)點(diǎn),使我能在以后的教學(xué)過(guò)程中能做到揚長(cháng)避短,爭取一次比一次有進(jìn)步。另外經(jīng)常上網(wǎng)了解生物學(xué)科的一些前沿信息,并適時(shí)的`向學(xué)生傳達激發(fā)他們學(xué)習生物的興趣。
在學(xué)生管理方面,剛開(kāi)始由于我性格方面的原因再加上初二學(xué)生正處于叛逆期,課堂紀律不是很好。我積極與班主任交流,堅持以表?yè)P為主,尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,作為教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學(xué)生;從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)理解學(xué)生,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(cháng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探索與磨合,課堂紀律已明顯的得到改善。
回首這半年可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長(cháng),非常感謝學(xué)校各位領(lǐng)導和老師的關(guān)心和幫助,使我在各方面都有進(jìn)步和提高。在新的學(xué)年里,我將繼續努力,爭取取得更好的成績(jì),成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
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