期中考試后的班級工作總結

期中考試后的班級工作總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的期中考試后的班級工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

期中考試后的班級工作總結1

　　今年很榮幸又被安排擔任702班的班主任工作。在這兩個(gè)月以來(lái)，得益于班上各科任課教師的辛勤工作，讓我們班的學(xué)生順利的從小學(xué)過(guò)度到了中學(xué)的學(xué)習模式中：班級紀律基本合格，學(xué)習氣氛較濃厚，學(xué)生互幫互助，團結一心，共同進(jìn)步。

　　但是，從平時(shí)表現和考試成績(jì)來(lái)看，還是存在一部分問(wèn)題。于是我響應學(xué)校的安排，在上個(gè)周三進(jìn)行了科任老師座談會(huì )，現將各位老師提到的問(wèn)題總結如下：

　　一、班上差生問(wèn)題嚴重。

　　滕老師提到，班上的龍光潔同學(xué)在生物考試中出現零分的情況，嚴重影響了班級整體成績(jì)的提高。其他老師也贊成騰老師的看法，且除了龍光潔，還有吳紅梅、羅秋鳳、周卜驕、張振威等一大批學(xué)生，每門(mén)科目都很差，學(xué)習態(tài)度也不積極，給班上造成不良影響。針對這個(gè)問(wèn)題，我想到了讓小組內學(xué)生互幫的辦法。

　　我將學(xué)生按期中成績(jì)平均分配在各個(gè)小組，讓每個(gè)小組里都有每門(mén)課的優(yōu)等生，并將他們安排在差生中間，作為這個(gè)小組的組長(cháng)和副組長(cháng)。安排好座位后，我就時(shí)常組織組長(cháng)開(kāi)會(huì )，提出“教學(xué)相長(cháng)”的思想，讓他們隨時(shí)關(guān)注身邊的同學(xué)，并且在幫助他們的同時(shí)也提高自己。各科老師對我的辦法表示贊同，同時(shí)他們也都表示要在以后的教學(xué)中更多的關(guān)注差生，讓我們班的成績(jì)真正的得到共同進(jìn)步。

　　二、班上個(gè)別學(xué)生不遵守課堂紀律。

　　教歷史的張老師提到，班上文浩等同學(xué)在上課時(shí)，喜歡接老師的下嘴，偶爾也喜歡做小動(dòng)作，嚴重影響了老師上課的順利進(jìn)行，影響了其他學(xué)生的學(xué)習。經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，在其他課上，也會(huì )出現同樣的問(wèn)題，且也同是那幾個(gè)學(xué)生。我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題，是我在管理班級時(shí)的失誤，文浩同學(xué)曾經(jīng)輟學(xué)過(guò)一段時(shí)間，是一個(gè)問(wèn)題較多的學(xué)生，我應該多做他的思想工作，讓他充分認識到學(xué)習的重要性，以便真正的.融于班級。同時(shí)，我也積極發(fā)揮班干部和組長(cháng)的作用，讓他們隨時(shí)隨地的提醒愛(ài)違紀的學(xué)生，讓他們在組內壓力的驅使下，慢慢改掉身上的壞毛病。

　　三、一些學(xué)生存在偏科問(wèn)題，影響的其總成績(jì)的提高。

　　數學(xué)這門(mén)學(xué)科，在劉老師的勤奮和努力下，取得了比較可觀(guān)的成績(jì)。但是在分析總成績(jì)時(shí)我們發(fā)現，很多學(xué)生存在偏科問(wèn)題嚴重，特別是數學(xué)成績(jì)還可以，但是語(yǔ)文和英語(yǔ)卻無(wú)法及格的情況較多。像陳志華等男生，數學(xué)成績(jì)拔尖，語(yǔ)文和英語(yǔ)都在及格邊緣徘徊。

　　還有一些女生如吳湘、雷新宇等，語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jì)很好，數學(xué)卻不是很好。對于這類(lèi)偏科學(xué)生，只要他偏科的科目能夠補起來(lái)，他的總成績(jì)將會(huì )得到大的提升。認識到這種情況，各科老師都認真分析了每個(gè)學(xué)生，決定為偏科的學(xué)生補課，讓他們把較弱的科目補起來(lái)，達到?jīng)]門(mén)科目均衡發(fā)展。

　　總結以上問(wèn)題，我決定在以后的工作中，更加細微的做學(xué)生的工作，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)認真搞好教學(xué)工作，讓702班每個(gè)學(xué)生都在健康、團結、互助中實(shí)現共同進(jìn)步。

期中考試后的班級工作總結2

　　工作在濟水一中這個(gè)欣欣向榮的大集體，身邊有許多的良師益友，有形無(wú)形中我觀(guān)察到許多，學(xué)習到許多。清晨，來(lái)學(xué)后看到許多班主任已經(jīng)站到班級前面，我感到很慚愧。在校園中看到我的同事們匆匆忙忙的腳步，我總是感覺(jué)自己的步伐太小。他們辛勤的工作態(tài)度值得我學(xué)習。和他們相比，我覺(jué)得我還需要提高。在此，我把前段時(shí)間的工作進(jìn)行一下總結。

　　上好班會(huì )課。如果一個(gè)人看班不是很緊的話(huà)，那么抓好學(xué)生的思想工作就尤為重要。武裝學(xué)生頭腦的主陣地就是每周一的班會(huì )課。根據學(xué)生的不同情況，在班會(huì )課上，我制定過(guò)班規，修改過(guò)班規，還讓學(xué)生看過(guò)視頻《少年之死誰(shuí)之過(guò)》，《孤獨的小豬》。還組織過(guò)主題班會(huì )，《我愛(ài)我班》《有一種精神叫劉德華》《做一個(gè)陽(yáng)光少年》。班會(huì )課后，讓學(xué)生針對性地寫(xiě)自己的`感受，恰好就是一篇心靈之約。讓學(xué)生的認識在心靈之約中得到升華提高。

　　借助學(xué)生力量，發(fā)現班內存在的問(wèn)題。

　　在有時(shí)間的時(shí)候，我常把小組長(cháng)召集到一起，匯總班內情況。然后進(jìn)行整改�，F在的學(xué)生心眼多，工作難做。如果你只是把學(xué)生叫出來(lái)，指出來(lái)他的問(wèn)題：你上課說(shuō)閑話(huà)，做閑事，影響到周?chē)�同學(xué)的學(xué)習。這個(gè)學(xué)生的第一個(gè)反應就是：我沒(méi)有。通常我總是叫上班長(cháng)，組長(cháng)，在他們的人證物證下，該生會(huì )低下頭，承認自己的錯誤。此時(shí)，什么樣的懲罰都可以讓心悅誠服的接受。

　　班主任不僅做嚴師，還要做學(xué)生的朋友。別人認為我最大的特點(diǎn)是嚴厲，可是不盡然。我也在嘗試著(zhù)做學(xué)生的朋友。有個(gè)學(xué)生有這樣的問(wèn)題：他和同學(xué)交往有問(wèn)題，不合群，朋友較少。

　　他學(xué)生中有困難，害怕學(xué)習退步。他性格直爽，心直口快，害怕老師不喜歡。知道他的憂(yōu)慮后，我和他談心，消除他內心的憂(yōu)慮。在本次的期中考試中，他又一次考了全班第二名。

　　現在的學(xué)生比較張揚個(gè)性，如果僅用簡(jiǎn)單粗暴的方法，效果不會(huì )太好。所以要細微的做學(xué)生的工作，那樣可以保護學(xué)生的字自尊心，也可以融洽師生關(guān)系。所以我們作為一個(gè)教育者，應把做學(xué)生的思想工作放到首位。

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