雙減家長(cháng)心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的雙減家長(cháng)心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
雙減家長(cháng)心得體會(huì )1
雙減政策對于學(xué)生減負和推動(dòng)教育公平，都起著(zhù)非常重要的作用�！靶忍嵘�+“校外減負”這兩個(gè)中心思想無(wú)疑對教育提出了更高、更全面的要求，也要求家長(cháng)乃至社會(huì )將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上，將教育回歸到作為主角的孩子身上，回歸教育本身。
家長(cháng)應該用什么樣的姿態(tài)來(lái)面對呢？在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我們總是操心著(zhù)孩子的方方面面，以前輩的身份來(lái)規劃著(zhù)孩子們的未來(lái)。給他們報這樣那樣的興趣班、輔導班，想讓孩子優(yōu)秀、更優(yōu)秀、超級優(yōu)秀。但是卻忘了問(wèn)孩子是否愿意。
不可否認我們都想讓孩子變得優(yōu)秀，但其實(shí)我們更需要接受孩子們的平凡。不是所有人都是愛(ài)因斯坦，也不是所有人都能成為魯迅，不是嗎？
所以，別讓孩子成為沒(méi)有思想的“優(yōu)秀楷�！�，有趣的靈魂，活躍的思維更重要。想要做到讓孩子真正成長(cháng)、真正優(yōu)秀，做到真正的減負，就需要做到讓孩子自發(fā)學(xué)習，而不是一直被推著(zhù)趕著(zhù)學(xué)習。作為家長(cháng)的'我們更應該做的是讓孩子能夠發(fā)現自己的興趣和愛(ài)好，且能夠自我驅動(dòng)去了解、去學(xué)習。家長(cháng)的職責則是引導，而非干預。作為家長(cháng)的我們應該摒棄用時(shí)間堆積起來(lái)的“努力”和“優(yōu)秀”，學(xué)會(huì )放手。讓孩子從興趣出發(fā)，自我驅動(dòng)下去高效學(xué)習。
讓孩子成為身心健康、全面發(fā)展和面向未來(lái)的人，讓教育回歸本真。這應該是我們一起努力的方向�？梢源_定的是，校外減負的同時(shí)，是校內教育做加法，學(xué)校只有提升教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)服務(wù)，幫家長(cháng)管好孩子的學(xué)習，以此減輕家長(cháng)的負擔。只有校內加上去，孩子能カ加上去，校外オ能真的減下來(lái)。哪怕沒(méi)有學(xué)科補習班，孩子學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，把基本功打扎實(shí)，學(xué)習習慣養成，那孩子未來(lái)的竟爭力也有了。
生命不止一種精彩，不要讓孩子走我們安排的路，而要讓孩子成為孩子，擁有珍貴的童年、燦爛的少年時(shí)光，不畏未來(lái)，勇往直前。
雙減家長(cháng)心得體會(huì )2
前幾天值班時(shí)遇到的一件事，引發(fā)了我的思考：一位媽媽送完孩子后還不愿意離開(kāi)，在校門(mén)口徘徊，我和保安師傅都提醒了她“家長(cháng)不能在學(xué)校門(mén)口逗留，請你放心，孩子自己能行�！笨墒羌议L(cháng)依然無(wú)動(dòng)于衷，稍微離得遠些，趁我們不注意又湊到校門(mén)口。后來(lái)又來(lái)了一位年紀大的女士，兩個(gè)人都守在校門(mén)口，勸說(shuō)她們還不聽(tīng)，年輕的女士還直朝孩子排隊的地方招手，嘴里不停地叮囑。因為要組織南北路隊的學(xué)生有序進(jìn)校，就沒(méi)有顧得上再和她們交涉。等到學(xué)生都進(jìn)的差不多啦，年級大的女士和我說(shuō)要見(jiàn)校長(cháng)，我說(shuō)有什么事直接和我說(shuō)，由我來(lái)轉告。她就說(shuō)：“自己是一四班一個(gè)女孩的奶奶，孩子年齡太小每天不愿意來(lái)學(xué)校上學(xué)，總是哭著(zhù)找媽媽?zhuān)懿荒茏尷蠋煻嚓P(guān)照？下午不參加延時(shí)服務(wù)了？”我一聽(tīng)肯定有原因，就多問(wèn)了一句：“咋回事？”奶奶說(shuō)：“孩子在學(xué)校了學(xué)習一天，回到家媽媽還要布置孩子做100口算題，讀半個(gè)小時(shí)的書(shū)。孩子太累啦！”“這樣下去孩子對學(xué)習會(huì )越來(lái)越抵觸的�！薄八龐寢尣辉敢�，說(shuō)是‘雙減’了孩子回家沒(méi)有作業(yè)，我再不管成績(jì)怎么好？必須要加強練習！”
聽(tīng)了孩子奶奶的話(huà)，我真的沒(méi)有話(huà)可說(shuō)。因為清官難斷家務(wù)事，兩代人對于問(wèn)題的看法肯定存在分歧。而對于國家從孩子健康成長(cháng)、祖國未來(lái)建設者的終身發(fā)展著(zhù)想制定的雙減政策，家長(cháng)因為慣性思維還是不能接受，還是覺(jué)得孩子不能輸在起跑線(xiàn)上。你學(xué)校不布置作業(yè)，嚴格執行國家政策，給學(xué)生減負，我可不能放松對孩子的管教。于是乎，之前是給孩子報各種輔導班，周六周日奔波在各個(gè)輔導班之間。沒(méi)有輔導班了，學(xué)校又不布置作業(yè)了，我們家長(cháng)不能掉以輕心，一定要給孩子加碼，該練的還得練，該寫(xiě)的還得寫(xiě)�？珊⒆赢吘故呛⒆�，剛入學(xué)的孩子還沒(méi)有完全適應從幼兒園到小學(xué)的生活，對家人和幼兒園還有一種依戀的情緒。適應能力弱些的孩子還不時(shí)的哭上一陣子，適應能力強的`還不能在40分鐘內有一半以上的時(shí)間集中注意力。再者六七歲的孩子還很喜歡玩耍嬉戲，在學(xué)校里呆了10個(gè)多小時(shí)，肯定是很疲憊�；氐郊依锸遣皇窃搹氐追潘梢幌�，我們的家長(cháng)可不可以陪著(zhù)孩子散散步、玩玩，或者做做游戲，講講故事，讓孩子休息休息。這也是教育部制定“雙減”政策的初衷，讓孩子從繁重的學(xué)習負擔中解放出來(lái)，讓孩子享受屬于自己的童年時(shí)光。
剛剛入學(xué)的孩子學(xué)習興趣還需要慢慢培養，而不是走兩個(gè)極端，要么是放任不管，交給老師就完事，甚至還說(shuō)自己拿孩子美辦法。要么是矯枉過(guò)正，過(guò)度的焦慮而讓孩子剛開(kāi)始就對學(xué)習產(chǎn)生畏懼心理。家長(cháng)一定要根據孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)育特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。興趣的培養應該放在第一位，做什么事情興趣第一，而被強迫著(zhù)去做超出孩子精力和能力范圍的事，結果有可能是適得其反，事倍功半。所以國家對于家庭教育的培訓也應該跟得上，如此方能做到家校攜手，為了孩子健康快樂(lè )成長(cháng)而各司其職，而不是一個(gè)勁兒互相指責與推諉。家長(cháng)要以身作則，用自己的親身示范為孩子做出榜樣，而不是要求孩子讀書(shū)學(xué)習，自己卻沉溺于手機或游戲，因為家長(cháng)的言傳身教才是孩子學(xué)習的榜樣。
“雙減”政策下我們的家長(cháng)既不要過(guò)度焦慮也不要放任不管，而是要把握好一個(gè)度，既能讓孩子在家庭氛圍中收到有益的熏陶，還要給孩子更多的陪伴，讓孩子在父母的言傳身教中學(xué)會(huì )如何合理安排自己的課余生活，做到既能放松身心，又能得到適當的鍛煉。比如學(xué)會(huì )做家務(wù)，學(xué)會(huì )走進(jìn)社區，學(xué)會(huì )自主閱讀，學(xué)會(huì )培養興趣愛(ài)好等等。給孩子一個(gè)難忘而有意義的童年，是我們每一個(gè)家長(cháng)應該思考的問(wèn)題。
雙減家長(cháng)心得體會(huì )3
孩子的家庭作業(yè)在學(xué)校完成，課外課不上，家庭業(yè)余時(shí)間增加，父母和孩子做什么？培養習慣、生活習慣、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣、閱讀習慣等，每天都過(guò)著(zhù)堅實(shí)的生活，為孩子未來(lái)的學(xué)習和生活奠定堅實(shí)的基礎。就像教孩子用筷子吃飯一樣，只要他學(xué)會(huì )用筷子，他就可以自己吃各種各樣的食物。養成這些好習慣，無(wú)論他去哪里，他都可以自己學(xué)習、管理和成長(cháng)。
1、陪伴孩子養成良好的學(xué)習習慣
養成提前預覽的習慣。漢語(yǔ)可以看到每節課的要點(diǎn)，記住新單詞，不知道如何檢查詞典，積累。你也可以大聲朗讀文本，堅持寫(xiě)日記。數學(xué)可以提前看到知識點(diǎn)，寫(xiě)下你不懂的地方，在課堂上集中精力聽(tīng)。英語(yǔ)可以聽(tīng)錄音，磨耳朵，提前理解內容。
養成課后復習的習慣。把當天的學(xué)習內容告訴家長(cháng)，或者再看一遍，分類(lèi)復習�？凑n堂筆記，及時(shí)背誦。你也可以用思維導圖來(lái)構建知識。
養成及時(shí)糾正錯誤的習慣。糾正錯誤是教師糾正家庭作業(yè)的一個(gè)主要困難。有些孩子就是不習慣及時(shí)糾正錯誤，每天積累錯誤的問(wèn)題，等待老師去找他。父母可以讓孩子每天晚上拿出家庭作業(yè)和試卷，及時(shí)糾正錯過(guò)的問(wèn)題，看看他們是否能做得正確。
養成寫(xiě)日記的習慣。寫(xiě)作可以促進(jìn)兒童思維的發(fā)展。每天寫(xiě)日記可以積累寫(xiě)作材料，回復和總結一天的學(xué)習和生活，緩解情緒，鼓勵自己第二天做得更好。
他的學(xué)習習慣可以結合自己的興趣來(lái)養成，比如積累古詩(shī)詞，舉一反三研究數學(xué)題等等。
2、陪伴孩子養成每天閱讀的習慣
閱讀不僅可以拓寬視野，還可以豐富知識，對學(xué)習成績(jì)有很大的影響。如今，考試越來(lái)越傾向于學(xué)科素養的調查，閱讀量大、閱讀能力強的孩子受益匪淺。
僅是文科考試需要很強的閱讀能力，理科學(xué)習也需要較強的閱讀能力。閱讀能都促進(jìn)思考，據觀(guān)察，閱讀量大的孩子學(xué)習成績(jì)普遍都好。
可以進(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書(shū)，也可以每周開(kāi)一場(chǎng)家庭讀書(shū)會(huì )，還可以和孩子一起演一演書(shū)里的'故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養成閱讀習慣。家長(cháng)陪伴孩子一起閱讀，樹(shù)立終身學(xué)習的榜樣。
3、陪伴孩子參加勞動(dòng)，學(xué)習基本的勞動(dòng)技能
在家的時(shí)間充足，可以教會(huì )孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動(dòng)技能都熟練掌握，養成自我管理的好習慣。
家里的物品壞了如何進(jìn)行維修，勞動(dòng)工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養養小動(dòng)物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級的孩子還可以學(xué)習幾樣家常菜的做法，學(xué)會(huì )使用廚房電器，為獨立生活打下基礎。
讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強家庭責任感。
4、幫助孩子將興趣愛(ài)好轉化成個(gè)人特長(cháng)
每一個(gè)兒童身上都蘊藏著(zhù)某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點(diǎn)燃它，就需要火星。家長(cháng)要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來(lái)。發(fā)現孩子的興趣愛(ài)好，專(zhuān)注練習，鼓勵不斷發(fā)展，享受興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè )，逐漸形成個(gè)人特長(cháng)。
5、督促孩子養成堅持運動(dòng)的習慣
運動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專(zhuān)注力的提高，運動(dòng)對孩子的身心和諧發(fā)展有著(zhù)重要的影響。家長(cháng)堅持每天下班后帶著(zhù)孩子進(jìn)行半小時(shí)的運動(dòng)，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。
孩子是家長(cháng)的復印件，家長(cháng)改變孩子也會(huì )改變�！半p減”政策之后，家長(cháng)角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養出和諧全面發(fā)展的孩子。
雙減家長(cháng)心得體會(huì )4
孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時(shí)間增加，家長(cháng)帶著(zhù)孩子做什么呢？培養習慣啊，生活習慣、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣、閱讀習慣等等，扎實(shí)過(guò)好日常每一天，為孩子的以后的學(xué)習生活打下堅實(shí)的基礎。就像教會(huì )孩子用筷子吃飯一樣，只要學(xué)會(huì )了用筷子，他就能自己吃各種飯了。養成了這些好習慣，無(wú)論走到哪里，他都能自己學(xué)習、自我管理、自我成長(cháng)了。
一、陪伴孩子養成良好的學(xué)習習慣
養成提前預習的習慣。語(yǔ)文可以把每一課的要點(diǎn)看一看，生字詞語(yǔ)記一記，不懂得詞語(yǔ)查查詞典，積累下來(lái)。還可以大聲朗讀課文，堅持寫(xiě)寫(xiě)日記。數學(xué)可以提前看看知識點(diǎn)，把自己看不懂的地方記下來(lái)，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)。英語(yǔ)可以聽(tīng)一聽(tīng)錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內容。
養成課后復習的習慣。把當天的學(xué)習內容給家長(cháng)講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類(lèi)復習。把課堂筆記看一看，該背誦的及時(shí)背下來(lái)。還可以用思維導圖的方式進(jìn)行知識建構。
養成及時(shí)訂錯的習慣。糾錯是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的孩子就是不習慣及時(shí)訂正錯誤，每天的錯題都累積著(zhù)，等著(zhù)老師去找他。家長(cháng)可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來(lái)看一看，自己錯過(guò)的題及時(shí)訂正一下，看看能不能做正確。
養成寫(xiě)日記的習慣。寫(xiě)作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，每天堅持寫(xiě)日記可以積累寫(xiě)作素材，也可以回復總結一天的'學(xué)習生活，疏解心情，鼓勵自己第二天做得更好。
其讓他的學(xué)習習慣可以結合自己的興趣來(lái)養成，比如積累古詩(shī)詞，舉一反三鉆研數學(xué)題等等。
二、陪伴孩子養成每天閱讀的習慣
閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富知識，對學(xué)習成績(jì)的影響極大�，F在的考試越來(lái)越傾向于學(xué)科素養的考察，題目閱讀量很大，閱讀能力強的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強的閱讀能力，理科學(xué)習也需要較強的閱讀能力。閱讀能都促進(jìn)思考，據觀(guān)察，閱讀量大的孩子學(xué)習成績(jì)普遍都好。
可以進(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書(shū)，也可以每周開(kāi)一場(chǎng)家庭讀書(shū)會(huì )，還可以和孩子一起演一演書(shū)里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養成閱讀習慣。家長(cháng)陪伴孩子一起閱讀，樹(shù)立終身學(xué)習的榜樣。
三、陪伴孩子參加勞動(dòng)，學(xué)習基本的勞動(dòng)技能
在家的時(shí)間充足，可以教會(huì )孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動(dòng)技能都熟練掌握，養成自我管理的好習慣。
家里的物品壞了如何進(jìn)行維修，勞動(dòng)工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養養小動(dòng)物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級的孩子還可以學(xué)習幾樣家常菜的做法，學(xué)會(huì )使用廚房電器，為獨立生活打下基礎。
讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強家庭責任感。
四、幫助孩子將興趣愛(ài)好轉化成個(gè)人特長(cháng)
每一個(gè)兒童身上都蘊藏著(zhù)某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點(diǎn)燃它，就需要火星。家長(cháng)要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來(lái)。發(fā)現孩子的興趣愛(ài)好，專(zhuān)注練習，鼓勵不斷發(fā)展，享受興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè )，逐漸形成個(gè)人特長(cháng)。
五、督促孩子養成堅持運動(dòng)的習慣
運動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專(zhuān)注力的提高，運動(dòng)對孩子的身心和諧發(fā)展有著(zhù)重要的影響。家長(cháng)堅持每天下班后帶著(zhù)孩子進(jìn)行半小時(shí)的運動(dòng)，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。
孩子是家長(cháng)的復印件，家長(cháng)改變孩子也會(huì )改變�！半p減”政策之后，家長(cháng)角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養出和諧全面發(fā)展的孩子。
雙減家長(cháng)心得體會(huì )5
開(kāi)學(xué)后，身邊很多朋友在問(wèn)：“‘雙減’后，是不是真的輕松很多？”
我不曉得其他娃兒和家長(cháng)，只說(shuō)說(shuō)自己的感受。
首先，學(xué)校的家庭作業(yè)貌似是有減少，但實(shí)際操作下來(lái)，只能呵呵。
以數學(xué)為例，以前每天一頁(yè)口算+一頁(yè)當天課堂知識的鞏固練習題，這學(xué)期沒(méi)有口算了。不過(guò)數學(xué)老師第二周就在群里發(fā)消息，讓大家還是把口算練習題買(mǎi)起，自行在家練習，完成得好的孩子，可以得到獎勵。我反正是第一時(shí)間就買(mǎi)了。
上了兩周課，娃兒回來(lái)給我說(shuō)：“媽媽?zhuān)總�(gè)老師都給我們說(shuō)：現在‘雙減‘了，不敢給你們多布置作業(yè)，但是，你們真的就少做甚至不做嗎？還考不考初中了？！”
一個(gè)朋友的娃兒，剛一年級，聽(tīng)說(shuō)每天6點(diǎn)才放學(xué)，因為學(xué)校給娃兒安排了豐富的課后興趣班，他們選修的`詩(shī)歌朗誦和舞蹈。平時(shí)放學(xué)，書(shū)包是不準背回家的，只有周五才允許。
剛開(kāi)始她覺(jué)得挺好的，回家也不用輔導作業(yè)，比幼兒園還輕松�？刹胚^(guò)了兩周，她就慌了，悄悄買(mǎi)了練習題，說(shuō)要給娃兒“加料”。為啥子也？
因為班主任經(jīng)常在群里曬某些牛蛙刻苦學(xué)習的照片、九點(diǎn)十點(diǎn)過(guò)還在群里@家長(cháng)們今天娃兒又學(xué)習了哪些知識�！拔乙僮屚迌喉�(gè)耍下去，就是不懂事了噻！”
其次，學(xué)科類(lèi)補習班紛紛和周末說(shuō)拜拜，但實(shí)際操作下來(lái)，還是呵呵。
還沒(méi)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，幾個(gè)家長(cháng)就給我說(shuō)，他們的XES調到了周中，“周一——周五排得滿(mǎn)慘了，娃兒連吃飯的時(shí)間都沒(méi)得！”
周末不準開(kāi)設學(xué)科類(lèi)補習班的后果就是：不是不上，而是所有這類(lèi)補習班都調整到了周中��！這意味著(zhù)娃兒們一放學(xué)就要飛奔前往各個(gè)補習班，回到家至少八九點(diǎn)了，還要趕校內作業(yè)！
最后，小升初的校外培訓機構貌似沉默了，但實(shí)際操作下來(lái)，繼續呵呵。
畢竟五年級了，身邊的娃兒基本上都在上小升初的備考補習班，據了解，整個(gè)暑假，重慶七龍珠的掐尖考試沒(méi)有停止過(guò)，即便是風(fēng)聲最緊的時(shí)候都在偷偷進(jìn)行�！班�(gè)可能停嘛？需求一直都在！”一個(gè)老師這么給我說(shuō)。
只不過(guò)，更隱蔽了！
比如，把教室從當道的門(mén)面搬到了樓上；也不掛機構的招牌了；燈能少開(kāi)一盞絕不多亮一處……學(xué)校、機構、家長(cháng)瞬間達成了默契：悄悄的進(jìn)村，打槍的莫來(lái)！
從重慶5月“民轉公”小升初及中考改革，到8月“雙減”落地，一度糾結要不要真的把各種培訓班給娃兒停了，反正有對口的初中上，現在政策一天一個(gè)變，等我們畢業(yè)的時(shí)候，說(shuō)不定真的不用這么折騰了。
我現在想說(shuō)的是：很慶幸自己一天都沒(méi)給娃兒停課！這一通鬧騰下來(lái)，其實(shí)看得更清楚了：知識的掌握是日積月累的過(guò)程，是在漫長(cháng)的時(shí)間里做加法，所以，娃兒的學(xué)習，啷個(gè)可能“減”嘛！作為家長(cháng)，但凡起了要讓娃兒未來(lái)混得更好的心，無(wú)論外部怎么變化，馬不停蹄地學(xué)習才是硬道理，才能有以不變應萬(wàn)變的底氣！
始終記住一句話(huà)：人生是場(chǎng)排位賽，前面的坐席，永遠是稀缺的！
雙減家長(cháng)心得體會(huì )6
觀(guān)看雙減政策落地的講座視頻后，作為一名新時(shí)代小學(xué)生的家長(cháng)感慨萬(wàn)千。
一個(gè)曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過(guò)的我，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，每一周只有周三下午放學(xué)是沒(méi)有課的，其余時(shí)間都在課外班度過(guò)，周六休日根本沒(méi)有休息的時(shí)間。他只是我們千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生中一個(gè)縮影。好像不上輔導班周六周日就浪費了一樣。大多家長(cháng)的心聲也是一樣的，你不上別人孩子都在上，也是變相的落后呀。
可是有真真正正的為孩子考慮過(guò)？他到底需要不需要去額外的補課？我相信大多數家長(cháng)是沒(méi)有的，大多數家長(cháng)會(huì )認為補補總歸是好的，比不補強，教育焦慮導致了大家對于家庭教育都寄托在輔導班身上。
國家出臺這樣的政策，我是贊成的。不是不讓額外學(xué)習，而是如何真正把有效的'學(xué)習在學(xué)校完成。在校的老師也都辛苦了肩負起課后延時(shí)的工作，讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè)，回家后把時(shí)間放在閱讀，復習和課外活動(dòng)上。
就拿自己的孩子來(lái)說(shuō)，周一延時(shí)回來(lái)基本就不需要再做作業(yè)了，他可以打打籃球，看看課外書(shū)。周二有排球社團，周三周四學(xué)習管樂(lè )，在學(xué)校不但學(xué)習了而且也鍛煉了身體，每天孩子回來(lái)也是很開(kāi)心，這樣才是正常的小學(xué)生活，在學(xué)校把學(xué)校的任務(wù)完成，放學(xué)后可以多元的發(fā)展。
每個(gè)孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì)，我們要想辦法看到這些特質(zhì)，鼓勵孩子發(fā)揮自己特長(cháng)，享受興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè )。我相信我們的國家需要的更多的不是只會(huì )讀書(shū)的接班人，而是更多元發(fā)展的全面的接班人。
很多人在想，周末不學(xué)習了我們大把大把的時(shí)間我們應該干什么？家庭不但是養育孩子的地方，更多的我們要學(xué)習心靈的養育。陪伴孩子一起閱讀，一起分享書(shū)中的故事，我們也要為樹(shù)立終身學(xué)習的榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動(dòng)，學(xué)會(huì )整理自己的學(xué)習桌，打掃家中的衛生，學(xué)習自己洗襪子內褲等力所能及的小事情，為以后獨立生活打下基礎。
雙減政策的落地，家長(cháng)角色的回歸，我們更應該重視家庭教育，有人調侃這是拼爹的時(shí)代，拼的不是家長(cháng)的財力，而是家庭教育的理念，素養。
希望我們這一代的孩子能有一個(gè)更加輕松，自由的學(xué)習環(huán)境。能更好的肩負起國家繁榮穩定發(fā)展的重任。
雙減家長(cháng)心得體會(huì )7
從今年7月份雙減政策出臺，到今天已逾百日，這100多天，作為一個(gè)小學(xué)二年級學(xué)生的媽媽?zhuān)钋械母惺艿搅穗p減政策對家庭教育和孩子成長(cháng)帶來(lái)的巨大變化。
面對雙減，我曾經(jīng)恐慌過(guò)，突然間覺(jué)得孩子像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏一下，我掌握不住他的方向。后來(lái)慢慢的發(fā)現一切都是我以為，孩子該學(xué)的東西老師們會(huì )很負責的傳授給他們，而我們要做的就是教會(huì )孩子如何做人，再做事。
關(guān)于教育，首先得讓孩子足夠信任父母，愿意向我們傾訴更多的東西，我跟孩子是母子，也是朋友。我不會(huì )給孩子所做的事情找任何借口，孩子在學(xué)校做了一些令你不理解的事情，不要用“是不是因為”問(wèn)孩子？因為你的“是不是因為”已經(jīng)幫孩子回答了所有問(wèn)題。你得到的也許是你在情急之下孩子的不真誠回答。就算他不想說(shuō)，可以先放下隨后問(wèn)，但是你要告訴他，他的回答必須誠實(shí)。其次就是告訴孩子做什么事情要有主次，好多家長(cháng)說(shuō)自己的孩子愛(ài)磨蹭，其實(shí)是因為孩子做事情沒(méi)有主次，往往在該做這件事的時(shí)候選擇做另外一件事情，孩子如果能夠分清楚哪些是現在必須要做的，哪些是等等也可以做的，主次分明，那么他就會(huì )有很大的進(jìn)步。當然這個(gè)需要我們再三反復的跟他們強調才能達到理想的.效果。
我從來(lái)不要求孩子一回家就必須寫(xiě)作業(yè)，因為我小時(shí)候就討厭我媽見(jiàn)我第一句話(huà)就是：“快去寫(xiě)作業(yè)！”我會(huì )告訴孩子：“你認為：這個(gè)時(shí)間點(diǎn)兒，寫(xiě)作業(yè)跟看電視，哪個(gè)更重要？”他如果選擇玩也可以，但是自己必須留下足夠的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，如果留不夠，該睡了我不會(huì )讓他再寫(xiě)，不同的時(shí)間要做的事情是不一樣的，他得學(xué)會(huì )承擔他選擇的后果。如果寫(xiě)作業(yè)磨蹭，那么我會(huì )告訴他，你現在浪費的都是你一會(huì )要玩的時(shí)間。
剛開(kāi)始很難，我的嘴皮子都磨破了，后來(lái)他再也沒(méi)有讓我多說(shuō)什么，就自己安排自己的時(shí)間。我也從來(lái)沒(méi)有制止過(guò)他看手機，看電視。只會(huì )告訴他哪些可以看，能看多久。以至于現在他自己定鬧鐘，或者要求看十分鐘后我提醒他。其實(shí)雙減后我們會(huì )有更多時(shí)間，不是安排孩子，而是了解孩子。相信我們任何一個(gè)家長(cháng)都可以做的更好，而我是選擇讓孩子知道事情的輕重緩急與時(shí)間的合理安排。
另外我也特別感謝我的孩子，他默默的陪在我身邊，從一個(gè)初生牛犢不怕虎的毛孩子變成了一個(gè)規規矩矩的好孩子。他真的很努力，也容忍了我身上所有的缺點(diǎn)，一句“媽媽我愛(ài)你”，暖化了我這個(gè)做母親的心！因為孩子，我也在慢慢成長(cháng)，和孩子一起變得越來(lái)越優(yōu)秀。
當然，家庭教育的改觀(guān)和孩子的成長(cháng)都離不開(kāi)學(xué)校老師的大力支持和指導幫助，良好的教育需要學(xué)校和家長(cháng)雙方的共同努力。學(xué)校教知識，家長(cháng)塑品行。作為家長(cháng)，只有全力配合和支持學(xué)校的方針政策，才能有效的教育孩子如何學(xué)習與成長(cháng)。未來(lái)，讓我們共同努力，朝著(zhù)更好的方向前行，加油！
雙減家長(cháng)心得體會(huì )8
當你業(yè)余泡在電視機旁的時(shí)候，你教會(huì )了孩子消磨時(shí)間；當你在下屬面前趾高氣揚的時(shí)候，你教會(huì )了孩子欺負蠻橫；當你和愛(ài)人吵得昏天黑地的時(shí)候，你教會(huì )了孩子爭吵講理；當你在苦難者面前厭惡評論的時(shí)候，你教會(huì )了孩子高低貴賤……
近期，我們國家教育的雙減政策一落地，著(zhù)實(shí)引來(lái)了千層浪。資本、老師和家長(cháng)三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里，有人歡迎，有人不理解，有人惶恐。不管怎樣，一個(gè)新的時(shí)代終將到來(lái)。被時(shí)代洪流挾裹著(zhù)向前的家庭，若還想托舉起自己的孩子，有兩樣東西必須自備：一是自由的靈魂，二是獨立的思考。只有擁有堅定教育觀(guān)的父母，才會(huì )清醒地知道自己想要什么。作為一名普通的家長(cháng)，雖然我們無(wú)法以個(gè)人意志去左右政策和大環(huán)境，但通過(guò)努力去實(shí)現自家教育的小自由還是沒(méi)問(wèn)題的。校內不斷減負，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸顯。老師，是負責學(xué)校的共性教育的，而家長(cháng)，則是負責個(gè)性化的`教育，兩者相輔相成。
在教育這件事上，不是一句「把童年還給孩子」就可以解決一切的。好的家庭教育，我個(gè)人認為它永遠是一件費心費力的事情，它無(wú)關(guān)時(shí)代、無(wú)關(guān)貧富、無(wú)關(guān)政策。
我們要記住，在孩子面前，再小的事也會(huì )對他造成影響，哪怕是隨地吐一口痰，或者扔一根小小的煙頭……養育孩子，前半生用心，后半生就省心；前半生省心，后半生就要傷心。教育好自己的孩子，要“大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手”，從日常生活小事做起。
家庭教育，簡(jiǎn)單的說(shuō)，是以生命影響生命；以心靈點(diǎn)燃心靈；以品格傳遞品格；以行動(dòng)帶動(dòng)行動(dòng)！父母是原件，孩子是復印件！你的孩子只是老師n個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，教育自己的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠是你最重要的事業(yè)！
雙減家長(cháng)心得體會(huì )9
今年xx月xx日，國家印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》，簡(jiǎn)稱(chēng)“雙減”政策�！半p減”政策的實(shí)施，引發(fā)廣泛熱度。一方面確實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)壓力，有更多的課外放松時(shí)間，還孩子一個(gè)健康快樂(lè )的童年；另一方面父母壓力驟增，放學(xué)時(shí)間延遲，課后作業(yè)驟減，孩子學(xué)習情況家長(cháng)很難掌握。如何權衡新的教育政策，既讓孩子有放松的時(shí)間，又能認真完成學(xué)習，我們是這樣做的：
一、正確看待雙減政策
這一場(chǎng)教育的改革，我們不是旁觀(guān)者，而是親歷者�！半p減”政策實(shí)施，主要目的在于減輕孩子課業(yè)壓力，但并不等同于減輕父母責任。家長(cháng)永遠是孩子成長(cháng)的第一責任人，面對“雙減”我們需要更新教育理念，密切家校聯(lián)系，融洽家庭氛圍、指導孩子合理安排在家時(shí)間。
二、幫助孩子養成好的習慣
陶行知說(shuō)過(guò)“凡人生之態(tài)度、習慣、傾向，皆可在幼稚時(shí)代立一適當基礎�！惫磐駚�(lái)，優(yōu)秀的人之所以?xún)?yōu)秀，往往是由他們的好習慣成就的，一個(gè)自律、愛(ài)學(xué)習、勤于反思、積極進(jìn)取的孩子，他的未來(lái)也不會(huì )太差。雙減之后，孩子沒(méi)有了補習，作業(yè)也少了，多了很多自主時(shí)間，我覺(jué)得這正是個(gè)好時(shí)機，可以借此督促孩子形成好的學(xué)習習慣。我要引導孩子做好學(xué)習規劃，培養興趣愛(ài)好，為今后的全面發(fā)展打好基礎。
三、合理規劃學(xué)習時(shí)間
“雙減”后，學(xué)校減少書(shū)面家庭作業(yè)，但并不代表孩子到家之后可以“放飛自我”。我通常會(huì )讓孩子堅持練字，堅持口算練習。晚飯后，我陪同孩子對在校學(xué)習的內容查漏補缺，并做好課前預習。另外，我空余時(shí)間會(huì )和孩子共讀一本書(shū)，交流讀書(shū)心得和感受，希望孩子可以養成良好的閱讀習慣。
四、培養孩子興趣愛(ài)好
無(wú)論政策如何變更，培養運動(dòng)和藝術(shù)方面的興趣對孩子全面發(fā)展都是很重要的事。所以我們會(huì )利用周末時(shí)間，陪同孩子游泳、爬山、輪滑、繪畫(huà)等。希望在培養孩子興趣的'過(guò)程中，訓練他們的恒心和毅力，讓孩子健康、自信、陽(yáng)光的生活。
“雙減”政策已經(jīng)實(shí)施百日，孩子學(xué)業(yè)確實(shí)減輕了不少，有充足的時(shí)間做一些自己喜歡的事情，但是我們家長(cháng)也要擔負起責任，握好手中的“牽引繩”，積極配合學(xué)校，與老師一起攜手，幫助孩子走上更好的人生路。
雙減家長(cháng)心得體會(huì )10
這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的措施》，我們再次感受到了雙減政策決心之大。
很多家長(cháng)都已經(jīng)陸陸續續接到了報過(guò)課的培訓機構的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節課沒(méi)什么問(wèn)題，有些孩子本來(lái)作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因為培訓機構離家比較遠，吃完飯再去上課的可能性不大，就索性不再報班。
雙減之下，家長(cháng)們有選擇繼續雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的，當然更多的是觀(guān)望的，想看看接下來(lái)學(xué)校會(huì )有怎么樣的措施，想看看大多數家長(cháng)的選擇。
作為家長(cháng)，我們都在等待，等待學(xué)校承擔起更多的責任，比如說(shuō)晚托，比如說(shuō)解決孩子的回家作業(yè)，又比如說(shuō)暑托。學(xué)習回歸學(xué)校，這原本就是應該的事，但無(wú)論如何，我們始終要明白的是，統一教學(xué)下也有差異，養育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)。
無(wú)論學(xué)校承擔多少責任，無(wú)論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫(xiě)兩遍就會(huì )了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會(huì )自主看書(shū)了，有些孩子回家只會(huì )捧著(zhù)手機，如果我們因為雙減而對孩子的學(xué)習不管不問(wèn)，那其實(shí)是對孩子的不負責。
尤其是孩子還在小學(xué)的時(shí)候，正是培養習慣的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候家長(cháng)對孩子的多一點(diǎn)關(guān)心也許就能幫孩子越過(guò)一道坎。有時(shí)候，養成一個(gè)習慣很難，背一篇課文很難，那你是不是可以和孩子一起克服困難呢？解不出題目沒(méi)關(guān)系，拿去問(wèn)老師就行，可是孩子該有的良好的習慣都沒(méi)有，難道老師要管到孩子上床睡覺(jué)為止嗎？
有人在網(wǎng)上大肆叫囂，當老師的不能給孩子補課，這樣有失公平。其實(shí)，教育絕不止步于課本，父母和老師同樣重要。一個(gè)晚上看書(shū)的家庭和一個(gè)晚上圍著(zhù)電視看泡沫劇的家庭養出來(lái)的'孩子會(huì )一樣嗎？一對雙休只會(huì )躺沙發(fā)刷劇的父母和一對會(huì )帶孩子去博物館、去親近大自然的家長(cháng)，養出來(lái)的孩子會(huì )一樣嗎？
孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會(huì )有更多屬于他自己的時(shí)間，這其實(shí)是對父母極大的考驗，如果孩子沒(méi)有更好的選擇，大概率會(huì )和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會(huì )是我們希望看到的結果。
我想我們應該明白的是，雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔，而不是減輕做家長(cháng)的責任。如果我們指望雙減政策可以讓家長(cháng)對孩子不聞不問(wèn)的話(huà)，我想你是誤解這份文件了。
在陪伴孩子成長(cháng)這條路上，作為家長(cháng)，我們始終應該是一名學(xué)習者。
雙減家長(cháng)心得體會(huì )11
從“雙減”政策開(kāi)始正式實(shí)施到現在，已經(jīng)過(guò)去幾個(gè)月了，學(xué)校和家長(cháng)并沒(méi)有因為“雙減”政策實(shí)施而放松對孩子各方面的教育，我們有了更多的時(shí)間去思考和實(shí)施，也有了更多的時(shí)間去陪伴和溝通。
“雙減”政策實(shí)施的這段時(shí)間，我做一些調整和規劃，從重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習成績(jì)轉為重點(diǎn)培養各種習慣，比如：生活習慣、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣、閱讀習慣等。古人云：“授人以魚(yú)不如授人以漁”，養成好習慣，無(wú)論走到哪里，孩子都能自己學(xué)習、自我管理、自我成長(cháng)。
“雙減”=減負≠減速，讓孩子輕裝上陣，空余時(shí)間變多了，有時(shí)間做自己感興趣的事情，反而會(huì )主動(dòng)去完成學(xué)習任務(wù)。
從“雙減”政策開(kāi)始正式實(shí)施到現在，已經(jīng)過(guò)去幾個(gè)月了，學(xué)校和家長(cháng)并沒(méi)有因為“雙減”政策實(shí)施而放松對孩子各方面的教育，我們有了更多的時(shí)間去思考和實(shí)施，也有了更多的時(shí)間去陪伴和溝通。
“雙減”政策實(shí)施的這段時(shí)間，我做一些調整和規劃，從重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習成績(jì)轉為重點(diǎn)培養各種習慣，比如：生活習慣、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣、閱讀習慣等。古人云：“授人以魚(yú)不如授人以漁”，養成好習慣，無(wú)論走到哪里，孩子都能自己學(xué)習、自我管理、自我成長(cháng)。
“雙減”=減負≠減速，讓孩子輕裝上陣，空余時(shí)間變多了，有時(shí)間做自己感興趣的事情，反而會(huì )主動(dòng)去完成學(xué)習任務(wù)。
開(kāi)始的時(shí)候，我們也度過(guò)了一個(gè)適應期，每天孩子放學(xué)回來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)业淖鳂I(yè)在學(xué)校寫(xiě)完了”或者說(shuō)：“媽媽?zhuān)揖褪Ｏ乱豁椬鳂I(yè)很快就能寫(xiě)完了“難掩興奮之情，作為家長(cháng)好像忽然之間少了什么；于是我和孩子們談?wù)摚簩?xiě)完作業(yè)之后我們干些什么呢！孩子的腦袋里仿佛裝著(zhù)很多的.想法，說(shuō)我們可以做游戲、猜謎語(yǔ)、看書(shū)、下棋、騎自行車(chē)。。。。。。原來(lái)把決定權交給孩子，他們也可以變得很很有主見(jiàn)嘛！
晚上我們忙完各自的事情，就開(kāi)始親子閱讀，和孩子一起演一演書(shū)里的故事。孩子最喜歡看的兩本書(shū)是《十萬(wàn)個(gè)為什么》和《腦筋急轉彎》，總是百看不厭。有時(shí)孩子也會(huì )提議去圖書(shū)館看書(shū)，二年級的小學(xué)生詞匯量在與日俱增，這讓我很欣慰，閱讀是一把打開(kāi)知識大門(mén)神奇的鑰匙。隔三岔五，孩子會(huì )和我PK下棋，偶爾贏(yíng)上一局，他的小臉就像樂(lè )開(kāi)了花！
除了讀課外書(shū)，他還每天堅持練字。我經(jīng)常對孩子說(shuō)：字如其人，練字是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，不要著(zhù)急不要間斷，每天練習一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。小朋友已經(jīng)堅持一百多天啦！我相信：他的堅持必讓他收獲一手好字。偶爾心血來(lái)潮，他也會(huì )揮筆一幅畫(huà)，然后視若珍寶的說(shuō)：“媽媽?zhuān)次耶?huà)的星空多美，把我的畫(huà)貼到墻上吧”！果然，自己的勞動(dòng)的果實(shí)最甜美！
無(wú)形之中，每天的家庭作業(yè)不再成為孩子放學(xué)后的壓力。經(jīng)常性地興趣滿(mǎn)足，讓孩子內心更加的專(zhuān)注寧靜�！半p減”將孩子們從單一的書(shū)本學(xué)習中慢慢解放出來(lái)，增加了更多的生活感受、情感體驗和實(shí)踐行動(dòng)。當然，這些都需要家長(cháng)和老師的密切配合，家校攜手，使孩子的做事情的主動(dòng)性慢慢得以彰顯，真正的成為學(xué)習的主人。
雙減家長(cháng)心得體會(huì )12
今年8月國家頒布出臺了“雙減”政策并迅速落地。這是黨中央、國務(wù)院從為黨育人、為國育才的戰略高度，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，昨天我也認真觀(guān)看了楊雄專(zhuān)家的講座，使我感受頗深。
首先我們家長(cháng)要明白教育的本質(zhì)是什么�；A教育必須堅持教育的公益屬性，不能把“良心的事業(yè)＂，變?yōu)椤爸鹄漠a(chǎn)業(yè)”，更不能成為一些人逐利的工具。從維護公平正義來(lái)講，教育公平是社會(huì )公平的基石，教育不能成為奢侈品，更不能讓優(yōu)質(zhì)教育成為少數有錢(qián)人的“專(zhuān)利＂。
二是對家庭教育觀(guān)念的糾偏。由于長(cháng)期受到應試教育的嚴重干擾，帶來(lái)了一系列教育觀(guān)念的扭曲。實(shí)施＂雙減＂政策的落地能極大的緩解家長(cháng)和孩子的焦慮。
第一，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹(shù)人，不是應試競爭的“跑馬場(chǎng)＂。減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓負擔，走出＂短視化、功利化”教育的困境。
第二，糾正違規競爭之偏。不少地方、不少學(xué)校、不少家庭，為了在升學(xué)競爭中搶得先機，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，各種違法違規教育行為大行其道。實(shí)施“雙減＂政策，就是依法依規治教，恢復和重建良好教育生態(tài)。
第三，糾正超前學(xué)習之偏。學(xué)校教育是專(zhuān)門(mén)的教育機構，承擔著(zhù)國家培養和教育下一代的公共職責，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補充。遺憾的是，當下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個(gè)實(shí)施主體。各種培訓機構實(shí)施“超前學(xué)習＂超標學(xué)習＂，成為贏(yíng)得客戶(hù)的不二法門(mén)。實(shí)施“雙減＂政策，要調整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習和生活結構，既要做好減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓負擔的“減法”，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的＂加法＂。
三是對教育方法再認識。功利化、短視化的中小學(xué)教育，相信＂時(shí)間+汗水”，不尊重教育規律，不相信教育科學(xué)。實(shí)施“雙減”政策，是對教育規律的回歸。
第一，堅持全面發(fā)展規律�！皽p負”從根本上說(shuō)，是要優(yōu)化學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境，改變單一的應試教育局面，保障學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，這本身既有利于學(xué)生的健康成長(cháng)，也有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。
第二，堅持身心和諧發(fā)展規律�，F在，不少家長(cháng)緣于對子女未來(lái)教育前景的不確定性，患上了嚴重的“教育焦慮癥＂，導致了中小學(xué)生的過(guò)度教育，其重要表現就是通過(guò)給孩子報各種各樣的培訓班，以增加對未來(lái)所謂優(yōu)質(zhì)教育追求的安全感。這種過(guò)度教育不僅違背教育規律、危害兒童的身心健康，甚至以犧牲孩子身心健康為代價(jià)。
第三，堅持知行合一規律。中小學(xué)生的`學(xué)習，不僅需要掌握書(shū)本知識，更需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)其智慧的發(fā)展。實(shí)施“雙減＂政策，必須調整中小學(xué)的教育活動(dòng)結構，在減少大量單調、重復、低效的知識學(xué)習負擔的同時(shí)，著(zhù)力加強學(xué)生的綜合實(shí)踐教育。
第四，堅持因材施教規律。實(shí)施“雙減”政策，必須優(yōu)化課內外教育結構，在滿(mǎn)足學(xué)生教育需求側上下功夫。中央要求“鼓勵支持學(xué)校開(kāi)展各種課后育人活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求＂。這里，必須科學(xué)定位和整體優(yōu)化學(xué)校教育課程育人體系和學(xué)校課后育人體系的關(guān)系。
作為家長(cháng)，首先要克服自己的焦慮，培養家庭正確的教育觀(guān)念，引導孩子多元化發(fā)展，有健康的體魄，陽(yáng)光的性格，建立良好的家庭教育氛圍，做好家校結合，為孩子共同創(chuàng )造一個(gè)良好寬松的成長(cháng)氛圍。
雙減家長(cháng)心得體會(huì )13
20xx年7月15日，對于義務(wù)教育階段，乃至整個(gè)教育界，甚至整個(gè)中國家庭，社會(huì )而言，”雙減”一詞當之無(wú)愧地成為本年度焦點(diǎn)。
和成千上萬(wàn)普通的家長(cháng)一樣，對于“雙減”，我一面欣喜著(zhù)孩子們終于可以從過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來(lái)，一面又擔心，這樣立竿見(jiàn)影地迅速減負會(huì )讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。
可當聽(tīng)了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現：自己的矛盾，擔憂(yōu)倍顯多余�，F就觀(guān)看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀(guān)后的感受：
第一，誠如楊雄所長(cháng)講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執拗地認為教育就是篩選人才。和大多數家長(cháng)一樣，我也有著(zhù)濃重的名校情節，有著(zhù)極強的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽(tīng)完講座，深切體會(huì )到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長(cháng)，讓孩子以學(xué)習為載體，而學(xué)會(huì )更好的去生活，去適應未來(lái)，在學(xué)習過(guò)程中養成良好的習慣，以便在成年進(jìn)入社會(huì )后，成為一名合格的公民。而在孩子的養成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著(zhù)更為重要的.責任。深感肩上有著(zhù)一份沉甸甸的擔子，而我也將努力改變自己，爭做新時(shí)期合格的學(xué)習型家長(cháng)，陪孩子終身成長(cháng)。
第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負擔和校外培訓，更是要減輕家庭的養育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監護人，父母，我們要讓孩子學(xué)會(huì )風(fēng)險管理，提升隱私保護、心理彈性，加強生命教育，要培養孩子孝敬父母，熱愛(ài)勞動(dòng)，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現在孩子，常常因為抓功課，而變得心理脆弱，作為家長(cháng)，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導孩子的同時(shí)提升自己。
正如一本書(shū)的書(shū)名一樣，好媽媽勝過(guò)好老師，在今后的時(shí)光里，我會(huì )不斷地學(xué)習教育知識，更新教育理念，陪孩子終身成長(cháng)的同時(shí)，成就一個(gè)終身學(xué)習和成長(cháng)的自我！
雙減家長(cháng)心得體會(huì )14
20xx年xx月xx日，看到中央辦公廳發(fā)布的關(guān)于“雙減”的文件，讓我長(cháng)久以來(lái)焦慮心有了些許平靜。但是隨之而來(lái)的是擔憂(yōu)，擔憂(yōu)會(huì )不會(huì )又是一張“空頭支票”，會(huì )不會(huì )像網(wǎng)上說(shuō)的那樣“上有政策，下有對策”，但是經(jīng)過(guò)孩子這一學(xué)期的學(xué)習經(jīng)歷才知道，我的擔憂(yōu)是多余的。
首先值得高興的是孩子能夠趕上國家“雙減”政策的潮流，讓我切實(shí)的能夠感受到國家對下一代的關(guān)懷。孩子才是祖國的未來(lái)，學(xué)習是每個(gè)人一生的事業(yè)，不僅僅是靠一時(shí)的成績(jì)來(lái)評判一個(gè)學(xué)生的好壞，更何況是在小學(xué)這個(gè)應該注重培養學(xué)習興趣的階段。另外一件值得高興的事，借著(zhù)國家“雙減”政策的東風(fēng)，再乘上建國小學(xué)不折不扣落實(shí)政策的大浪，有蘇老師、黃老師為晨曦中隊掌舵，感覺(jué)孩子們就是如虎添翼，不管將來(lái)行路有多難，相信他們總會(huì )有“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡臅r(shí)候。
相信每一個(gè)孩子都有一顆愛(ài)學(xué)習的心，不然他們怎么能夠自己學(xué)會(huì )走路，自己學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，自己學(xué)會(huì )拿東西呢？我一直認為小學(xué)應該是培養學(xué)習興趣的階段，初中探索正確的學(xué)習方法，高中才是拼努力的時(shí)候。在有些人面對“雙減”的焦慮時(shí)，我卻是高興的，更希望看到的是孩子能夠健康地成長(cháng)、快樂(lè )地學(xué)習。教育的核心任務(wù)應該是激發(fā)學(xué)習的意愿和能力，它創(chuàng )造的不是被動(dòng)而是自主學(xué)習。所以如何去呵護孩子這一顆愛(ài)學(xué)習的心，激發(fā)他們的學(xué)習能力才是我們考慮的重點(diǎn)。而學(xué)習也不應該是痛苦的`，只有這樣，無(wú)論是現在的孩子，還是將來(lái)的成年人，才會(huì )在學(xué)習的路上越走越遠。
雖然我的兩個(gè)孩子有時(shí)候不太喜歡寫(xiě)作業(yè)，但對于學(xué)習來(lái)說(shuō)寫(xiě)作業(yè)肯定是有必要的，學(xué)習的過(guò)程中作業(yè)也是必不可少的。而作業(yè)的形式有很多種，用什么樣的作業(yè)可以促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習，對學(xué)習的興趣能夠保持下去是關(guān)鍵。女兒的兩位老師總是用一些正面管教的方法促進(jìn)孩子完成作業(yè)，也給我這個(gè)不太明白的家長(cháng)出點(diǎn)子，感謝兩位老師。我的兩個(gè)孩子能夠在建國小學(xué)老師們的呵護下健康成長(cháng)，我認為他們是幸運的。
對于這一次“學(xué)科大闖關(guān)，樂(lè )考嘉年華”的特別考試活動(dòng)，可以看出老師們花了很多心思，部分孩子在考試前也有些許緊張。而活動(dòng)最突出效果的就是推動(dòng)孩子們主動(dòng)準備自己的考試內容，復習課本上的知識。這種方式雖然脫離了傳統的“寫(xiě)”試卷模式，但是讓孩子們把學(xué)到的知識經(jīng)過(guò)消化、加工后，再用自己的語(yǔ)言進(jìn)行輸出的過(guò)程，就變成了更高級的體驗式和行動(dòng)式學(xué)習，過(guò)程中也充滿(mǎn)了“向外輸出”的練習機會(huì )。充分激發(fā)了孩子的主動(dòng)學(xué)習意愿，而且是創(chuàng )造性的。既可以檢測出孩子一學(xué)期的學(xué)習效果，又真正起到了激發(fā)孩子學(xué)習熱情，調動(dòng)學(xué)習興趣的目的，可謂是一舉兩得。而且有一部分內容可以由孩子自由選擇，更能夠凸顯每個(gè)孩子的特長(cháng)，經(jīng)過(guò)這樣不斷的強化練習，讓孩子體會(huì )到的是主動(dòng)學(xué)習的樂(lè )趣，充分地調動(dòng)了孩子的主觀(guān)能動(dòng)性，真正的做到了快樂(lè )學(xué)習，學(xué)習快樂(lè )，達到了“雙減”應有的效果。希望這項活動(dòng)能夠繼續保持下去。
雙減家長(cháng)心得體會(huì )15
一、在思想上我們要正確認識雙減和家庭教育的關(guān)系及每個(gè)階段的主要培養目標。
不要以為學(xué)校都給減輕學(xué)業(yè)負擔了，是不是孩子在家里就不需要再額外學(xué)什么了，我個(gè)人認為雖然實(shí)行雙減政策，但中高考制度并沒(méi)有減掉。孩子回家到睡覺(jué)前有好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，那這段時(shí)間沒(méi)有了作業(yè)任務(wù)讓孩子做什么，多大的孩子他畢竟是個(gè)孩子，他也許看不了那么深遠，但作為家長(cháng)你心中得為孩子做長(cháng)遠的規劃。具體點(diǎn)兒說(shuō)：對于小學(xué)生，我個(gè)人認為不一定要在成績(jì)上非得答多高的分數，但在小學(xué)階段一定幫孩子養成良好的學(xué)習習慣，培養孩子學(xué)習的興趣，反過(guò)來(lái)講，孩子如果有了學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣，那他的學(xué)習成績(jì)往往也不可能差；初中、高中在小學(xué)培養好學(xué)習習慣和興趣的基礎上，培養孩子自學(xué)的能力，最好買(mǎi)帶詳細解析的練習冊，讓孩子自己做完后對答案，找出錯題再看解析盡量自己研究，實(shí)在研究不明白再去問(wèn)老師。鼓勵孩子聽(tīng)網(wǎng)課和查資料，不要一有什么不會(huì )的內容就找老師補課，讓孩子依靠老師的講解學(xué)習，那樣他到大學(xué)就玩不轉了，大學(xué)聽(tīng)課是一方面，但最主要的是靠孩子自學(xué)，上網(wǎng)搜和圖書(shū)館里查資料，所以一定要培養好孩子的自學(xué)能力。
二、家里必須給孩子營(yíng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境和學(xué)習氛圍。
家居環(huán)境要衛生整潔、可以適當地養一些綠植，既可以?xún)艋諝庥挚梢悦阑h(huán)境，孩子學(xué)習累了看看對眼睛還好。把書(shū)房利用好，書(shū)架上放一些針對自己孩子需要高品質(zhì)的課外讀物，然后父母不要把自己在工作中的.不良情緒帶回家，進(jìn)入家門(mén)后女人就明確自己的身份是一個(gè)妻子和母親，同樣男人也該明確自己的身份是丈夫和爸爸，父母要和諧快樂(lè )的相處，讓孩子感覺(jué)父母是相親相愛(ài)的，并且父母都愛(ài)他，在關(guān)愛(ài)和家庭和睦中長(cháng)大的孩子一般不容易產(chǎn)生逆反。
然后，還要為孩子營(yíng)造一個(gè)濃濃的學(xué)習氛圍，孩子學(xué)習時(shí)父母在家盡量不要看電視和玩兒手機，應該陪孩子一起看書(shū)學(xué)習，孩子學(xué)累了給孩子拿點(diǎn)奶喝或切點(diǎn)水果吃，讓孩子感覺(jué)到他不是一個(gè)人在孤軍奮戰，而是一家三口在一起努力，而不是流于形式的告訴孩子你好好學(xué)習去吧，然后家長(cháng)看電視的看電視、玩手機的玩手機，言傳不如身教，你讓孩子學(xué)習你家長(cháng)也得學(xué)，你不讓孩子玩手機那你家長(cháng)就決不能玩，家長(cháng)要以身作則。
三、要學(xué)會(huì )尊重和欣賞自己的孩子，與孩子多交流思想。
不要拿自己家孩子和別人家孩子比，別人家的孩子再好再優(yōu)秀和你一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，要學(xué)會(huì )欣賞自己的孩子，看到孩子做得好的地方要及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P和肯定，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，而不是流水線(xiàn)生產(chǎn)的千篇一律的，要學(xué)會(huì )尊重孩子的個(gè)體差異性。
孩子做錯事兒時(shí)，家長(cháng)不要上去不管三七二十一就一通批評，先冷靜下來(lái)讓孩子自己說(shuō)，如果在說(shuō)的過(guò)程中他就意識到自己錯哪了那最好，如果沒(méi)有意識到，這時(shí)候家長(cháng)再幫助孩子糾正錯誤，耐心點(diǎn)兒，千萬(wàn)不要動(dòng)手打孩子，也不要罵孩子，氣頭上給孩子隨意貼標簽，像你怎么這么笨呢、你傻呀這樣的話(huà)千萬(wàn)別說(shuō)，孩子再小他都是有自尊心的，家長(cháng)要學(xué)會(huì )尊重孩子。
還有要抽時(shí)間與孩子多交流，不要以家長(cháng)的身份與孩子交流，應該像一位朋友那樣和孩子平等的交談，聊聊孩子學(xué)校和班級里的事兒、孩子喜歡的名人、孩子喜歡聽(tīng)哪個(gè)老師的課、孩子的好朋友們等等……當孩子無(wú)意說(shuō)到他在學(xué)校犯的錯誤的時(shí)候，家長(cháng)不要馬上變臉指責，聽(tīng)他講完然后再心平氣和順便說(shuō)一句，咱以后注意點(diǎn)兒別犯這樣的錯誤了，然后你根據孩子的講述判斷錯誤的性質(zhì)和嚴重程度，和老師溝通幫助孩子一起指正，如果孩子一提到學(xué)校里做錯的事，你馬上就批評指責，那孩子以后啥也不和你說(shuō)了，到時(shí)候你想問(wèn)人家都不告訴你，就是你先要讓孩子感覺(jué)到你是尊重和欣賞他的，他才愿意與你交流，在交流的過(guò)程中你注意發(fā)現問(wèn)題，然后再用合適的方法幫助他改正，如果你作為家長(cháng)做錯了、誤解孩子了，你一定要正式地像孩子道歉，平時(shí)生活中允許孩子和你開(kāi)玩笑，晚上睡前和孩子互道一句晚安，不要小瞧這一句晚安，你們每晚互道晚安是一種很暖心的交流。
四、家長(cháng)要跟老師勤溝通。
孩子每天十了個(gè)小時(shí)在學(xué)校里度過(guò)，家長(cháng)不能把孩子送到學(xué)校后就算完成任務(wù)了，你得了解孩子在學(xué)校的表現，那就得通過(guò)老師，你的任務(wù)是管理你自己家的一個(gè)孩子，老師得管理幾十個(gè)孩子，所以家長(cháng)要主動(dòng)與老師尤其是班主任老師勤溝通，發(fā)現孩子不好的苗頭馬上要想辦法制止住，還有你鼓勵孩子一句孩子學(xué)習都挺有動(dòng)力，要是老師在合適的時(shí)候及時(shí)鼓勵一下，那效果就更好了，所以說(shuō)，家長(cháng)要與老師保持聯(lián)系，教育孩子要家長(cháng)和老師一起配合。
五、家長(cháng)要多讀書(shū)和學(xué)習。
家長(cháng)一定要多讀書(shū)和學(xué)習，除了多讀一些跟教育孩子相關(guān)的書(shū)籍，還要廣泛大量的閱讀；有機會(huì )多向把孩子教育得比較優(yōu)秀的家長(cháng)取經(jīng)，爭取讓自己的孩子少走彎路。還有多聽(tīng)新聞了解國家的形勢，和孩子聊天的時(shí)候也許會(huì )談到國家大事，不要讓孩子覺(jué)得爸媽什么也不知道，在他面前要讓他覺(jué)得我的父母知道的真多，這方面讓他信服你，在涉及學(xué)習方面的事兒，你說(shuō)他時(shí)他才會(huì )更聽(tīng)你的。
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