【精選】讀后感的作文集合十篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
今天，我看了一本故事書(shū)，它的名字叫《熊的失敗》。
熊是動(dòng)物王國中最兇猛的動(dòng)物之一。它憑借著(zhù)龐大、強而有力的身軀，尖銳鋒利的爪子克敵制勝。動(dòng)物們都很怕它，這使它很滿(mǎn)足，它總想找些動(dòng)物和自己較量較量，以顯示自己的.威力。熊向狼挑戰，狼說(shuō)：“我們狼都是集體生活獵食的，我們這么多成員對你一個(gè)不公平，還是不要較量了�！毙軡M(mǎn)不在乎的說(shuō)：“你們盡管上吧，我照樣能贏(yíng)你們！”于是，狼群包圍了熊，把熊咬得遍體鱗傷，熊輸了。
熊很不服氣，認為輸是偶然的。它到小河邊，看見(jiàn)小魚(yú)正在笑它，它很憤怒，它要和魚(yú)群較量一番。它哪里知道，這些魚(yú)可不是普通的魚(yú)，它們長(cháng)著(zhù)鋒利的牙齒，是食人魚(yú)，熊一跳進(jìn)水里，魚(yú)群遍布了它的全身，熊還來(lái)不及感覺(jué)疼痛，就只剩下骨頭了。熊又一次失敗了，這次它失敗的代價(jià)是死亡。
這篇故事告訴我們：不要小看比自己弱小的人和事物，因為他們弱小，所以更懂得合作，更具有團結的精神，團結起來(lái)產(chǎn)生的力量之大，是我們無(wú)法想像的。
讀后感的作文 篇2
下課鈴響后，孩子們都蜂擁地從教室里跑向操場(chǎng)，安靜的校園頓時(shí)熱鬧起來(lái)：打球的、踢毽子的、抓石子的、放紙飛機的……一個(gè)個(gè)孩子在操場(chǎng)上盡情地玩啊、跳啊，那種快樂(lè )和開(kāi)心的勁兒無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，就連在課堂上睡覺(jué)的孩子，此時(shí)都活躍得不得了！為何會(huì )出現這樣的情況呢？呵呵，只要你走進(jìn)美國作者雷夫.艾斯奎斯所寫(xiě)的《第56號教室的奇跡》，你就會(huì )知道答案的！
《第56號教室的奇跡》不是一本美國人寫(xiě)美國教育的書(shū)，而是一本杰出教師寫(xiě)正確教育的書(shū)，讓教室成為孩子們溫暖的家──《第56號教室的奇跡》讀后感。它適合美國人看，也同樣適合美國人以外的中國人、韓國人、印度人看。這本書(shū)講述的是：美國一位小學(xué)教師雷夫靜心教育他班里的學(xué)生，使一屆又一屆平常的學(xué)生成長(cháng)為一批批的人才。作者的著(zhù)眼點(diǎn)不在成功，而重在教育的過(guò)程。他心態(tài)平和而自信地寫(xiě)了許多發(fā)生在56號教室中他和學(xué)生零碎的事兒。這些小事兒，在許多教師身上都會(huì )發(fā)生，情形似乎大同小異，但是第56號教室卻讓這些小事具有不同的功能和意義。一些孩子，他們有幸從這間教室走過(guò)，他們的人生，因此改變了走向，改變了高度……教室與教室原來(lái)可以如此不同！教室與操場(chǎng)原來(lái)有如此大的差別。
為何孩子們在教室里沒(méi)有操場(chǎng)那么活躍，操場(chǎng)上總是熱鬧非凡，課堂上卻總是死氣沉沉？雷夫老師告訴我們，現在的很多教室都存在下列不良現象。
一、教室里傷害現象大量存在
雷夫老師說(shuō)，“這年頭，大多數的教室都被一種東西控制著(zhù)，那就是‘害怕’！”的確，教室里老師害怕：怕丟臉，怕不受愛(ài)戴，怕說(shuō)話(huà)沒(méi)人聽(tīng)，怕場(chǎng)面失控……然而學(xué)生更害怕：怕挨罵，怕被羞辱，怕在同學(xué)面前出丑，怕成績(jì)不好，怕面對老師的盛怒……
是啊，如今教室的管理很成問(wèn)題，傷害現象無(wú)處不在。首先是部分老師時(shí)刻無(wú)情地傷害學(xué)生，比如，打罵等體罰學(xué)生，大聲吼叫學(xué)生，生氣不上課，對學(xué)生熟視無(wú)睹，不聞不問(wèn)，不批改學(xué)生的作業(yè)或讓學(xué)生重復抄寫(xiě)作業(yè)。凡此種種，對學(xué)生造成的傷害是無(wú)法預計的，也許體罰學(xué)生的傷害能夠看見(jiàn)，但是精神傷害存在于無(wú)形之中，其危害更大。
其次，學(xué)生之間互相傷害，比如，相互打架和謾罵，瞧不起成績(jì)差的學(xué)生和家庭困難的學(xué)生，相互之間的歧視和孤立。如此等等的現象，沒(méi)有哪一間教室不存在，都會(huì )讓學(xué)生感到害怕，受到傷害。
二、教室中賄賂行為比比皆是
“如果你今天背來(lái)了課文，我就獎你一個(gè)練習本，讀后感《讓教室成為孩子們溫暖的家──《第56號教室的奇跡》讀后感》�！闭Z(yǔ)文老師經(jīng)常這樣說(shuō)；“這次乒乓球比賽，我們班能夠獲得冠軍，我就組織大家去野炊�！卑嘀魅谓�(jīng)常這樣說(shuō)；“如果這次考試，你考到了班級前三名，我就給你買(mǎi)玩具�！奔议L(cháng)們也經(jīng)常這樣說(shuō)。這種以獎勵作為“誘餌”來(lái)讓學(xué)生完成老師和家長(cháng)的任務(wù)，達到要求的現象，在如今的教室，誰(shuí)也否認不了它的大量存在。所以，孩子背書(shū)不是真正掌握文章的優(yōu)美詞句、體會(huì )感情、練習語(yǔ)感，而是為了得到“一個(gè)練習本、一次參加活動(dòng)的機會(huì )”。孩子完成作業(yè)，不是為了掌握所學(xué)的`知識，而是為了得到老師和家長(cháng)的物質(zhì)獎勵。
雷夫老師告訴我們這就是“教室賄賂行為”！其實(shí)，我們當老師的都知道這種做法有立竿見(jiàn)影的效果，然而這對于學(xué)生終生的發(fā)展毫無(wú)益處，因為這種做法否認了“我們要讓學(xué)生知道，行為得宜是應該的，不需要給予獎賞”的教育思想，這是教育功利化的集中變現。
三、教室里討好之聲不絕入耳
希望得到他人的賞識，這是我們每一個(gè)人都不可少的心理需求�？墒沁@種心理需求，在教室里往往成為了一種“討好”！一個(gè)孩子在一邊賣(mài)力地讀書(shū)，一邊用眼瞅著(zhù)老師。這時(shí)老師如果點(diǎn)頭微笑，孩子就會(huì )讀得更賣(mài)力；如果老師不予理睬，孩子讀書(shū)的聲音馬上就會(huì )小下來(lái)。這個(gè)孩子讀書(shū)的目的，不是發(fā)自自己內心的需求，而是為了得到老師獎賞，他大聲的讀就是為了取悅老師、討好老師。其實(shí)，在教室里，很多時(shí)候也存在著(zhù)老師“討好”學(xué)生的現象：這次考試大家考得好，我就帶你們去春游！老師為了讓學(xué)生考好成績(jì)，就用“春游”做誘餌，來(lái)“討好”學(xué)生。雷夫老師并沒(méi)有否認教室了里這種“討好”的作用，無(wú)論是誰(shuí)，在這種“討好”中都付出了努力！但是，教育不是為了相互討好，而是要學(xué)生內化為自己真實(shí)的行為。
真是不讀不知道，讀后嚇一跳。第56號教室所列舉的不良現象，很少有老師否認得了。要想教室成為學(xué)生溫暖的家園，我們老師就應該向雷夫老師一樣，要懂得決定教室的尺度就是我們教師自己，要用自己的面貌來(lái)改變教室的內容，要用自己的氣度來(lái)提升教室的容量。我們教室要擯棄害怕，建立信任，老師要“做孩子們可靠的肩膀”；我們的教師要拋棄“賄賂”，就要讓學(xué)生明白“行為得宜是應該的，不需要給予獎賞”；我們還要學(xué)習雷夫老師敢于講真話(huà)的精神，現在我們很多老師也被社會(huì )上很多現象同化了，不敢講真話(huà)了。雷夫老師直言不諱地說(shuō)：教書(shū)是件吃力不討好的工作，也沒(méi)有“倒吃甘蔗兩頭甜”的感覺(jué)；當你靜下心來(lái)回想過(guò)去種種，會(huì )發(fā)現不如意的事情總是比較多；當一個(gè)老師，真的很痛苦；成功沒(méi)有捷徑……這一句句真話(huà)，震人發(fā)聵，讓人聽(tīng)來(lái)內心的浮躁頓時(shí)變得平靜了：教育是真實(shí)的，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，只有讓教室成為孩子們溫暖的家，教育才會(huì )變得真實(shí)！
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！弊隼蠋�，應該向雷夫老師一樣，時(shí)刻不能忘記愛(ài)學(xué)生是我們的“上帝”，始終是我們服務(wù)的對象，我們要時(shí)刻牢記“第56號教室的奇跡”，努力改變自己，用心經(jīng)營(yíng)好自己的教室，用真愛(ài)對待“上帝”，一定能創(chuàng )造屬于我們教室的奇跡！
讀后感的作文 篇3
源寒假里老師介紹我們讀了一本書(shū)，《小飛俠彼得潘》�！缎★w俠彼得潘》這本書(shū)主要講是，一個(gè)小女孩溫迪一家人，過(guò)著(zhù)平淡而幸福生活，有一天晚上彼得潘闖進(jìn)他家，被保姆狗娜娜發(fā)現了，彼得潘匆忙逃離時(shí)，他影子卻被保姆狗娜娜給叼去了，彼得潘和小仙女玲叮當再一次偷偷來(lái)到溫迪家想拿走自己影子，并結實(shí)了溫迪和他兩個(gè)弟弟，還教會(huì )了他們飛，把他們帶到了神奇夢(mèng)幻島，在那個(gè)地下之家里，溫迪給一群小孩子當起了媽媽?zhuān)麄兒荛_(kāi)心。但是沒(méi)過(guò)多久，溫迪開(kāi)始想回家了，可是除了彼得潘沒(méi)有人愿意和他回家。
當溫迪帶著(zhù)他們剛走出地下之家就遇到了可惡海盜霍克，將溫迪他們抓了起來(lái)，彼得潘知道立即沖向海盜船，用自己勇敢機智戰勝了海盜霍克，將他們帶回了溫迪家，不想長(cháng)大溫迪還是長(cháng)大了。我剛開(kāi)始讀時(shí)候，感覺(jué)這本書(shū)很無(wú)聊，特別是溫迪爸爸達林先生，他對保姆狗娜娜很不友好，讓我感覺(jué)這本書(shū)更沒(méi)意思了，但我還是堅持讀了下去。當永遠長(cháng)不大彼得潘出現了，我卻被他深深吸引住了。
我喜歡彼得潘，雖然他有些驕傲自大，但是他珍惜友誼，機智勇敢，面對兇惡海盜霍克沒(méi)有退縮，雖然彼得潘個(gè)子小，長(cháng)不大，但是我們長(cháng)得高大人也不一定能夠做得到。
我也很喜歡溫迪，他美麗，溫柔善良，最后回家了還會(huì )帶著(zhù)那些小孩子們。但是我覺(jué)得他不應該不告訴父母就跟彼得潘去夢(mèng)幻島，如果我們偷偷離開(kāi)家，離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)撬麄兊枚嘀?zhù)急，多難過(guò)呀！我很羨慕彼得潘，他不用長(cháng)大，不用有那么多煩惱。我也很喜歡那個(gè)夢(mèng)幻島，但是我不想離開(kāi)家離開(kāi)媽媽�！坝袐尯⒆酉駛�(gè)寶�！蔽覀冊诩依镉懈改柑蹛�(ài)和呵護，我們才是最幸福孩子。
讀后感的作文 篇4
7月3日，我走進(jìn)了樂(lè )清市圖書(shū)館，找到了一本我最喜歡看的書(shū)——《簡(jiǎn)單地喜歡你》。
過(guò)了午夜十二點(diǎn)，公主就要變成灰姑娘了。對于一個(gè)普通的女中學(xué)生來(lái)說(shuō)，丁小寒就如同童話(huà)里的灰姑娘。她敏感而又自尊的生活著(zhù)，愛(ài)著(zhù)。但是，一場(chǎng)生活的突變事故，讓她不得不離開(kāi)熟悉的環(huán)境，離開(kāi)溫暖的網(wǎng)絡(luò )，遠走他鄉。多年以后，在一個(gè)流星雨之夜，她與往日自己喜歡的男生不期而遇……
我覺(jué)得丁小寒是一位善良、善于寫(xiě)古典詞句和作文的.才女，但是，沒(méi)有人去了解她、關(guān)心她。我覺(jué)得李遜白很驕傲，很冷血無(wú)情。我說(shuō)他驕傲，是因為他是一位學(xué)校主席，常常和大隊委羅獨獨來(lái)往，從不關(guān)心丁小寒。使丁小寒有種自卑感，總覺(jué)得自己不好。她有時(shí)和羅獨獨在一起說(shuō)話(huà)，李遜白打招呼，丁小寒都覺(jué)得李遜白都只跟羅獨獨打招呼。她又轉頭一想，也對！雖說(shuō)丁小寒是學(xué)校里的第一美人，許多男生都暗戀她。但羅獨獨是大隊委，學(xué)習成績(jì)又比她好，人長(cháng)得也不錯。后來(lái)，丁小寒心血來(lái)潮，在BM論壇中做了一個(gè)雨荷論壇，并QQ分身。動(dòng)感恐龍（丁小寒的QQ名）又變身雨荷，變成柔柔弱弱、文采好的姑娘。菜鳥(niǎo)老白（李遜白的QQ名）就不自覺(jué)喜歡上了雨荷。直到以后一次捐款，他才發(fā)現了雨荷是丁小寒，才知道丁小寒有這么多的優(yōu)點(diǎn)他都沒(méi)發(fā)現�？墒�，林總，也就是丁小寒的媽媽?zhuān)捎谪澪�，被李遜白的媽媽揭發(fā)。為了不露餡，就把李遜白媽媽砍傷。丁小寒前去道歉，并帶著(zhù)捐款的一張恐龍，還是李遜白幼兒園時(shí)畫(huà)的�？衫钸d白不跟她說(shuō)話(huà)，增加了恨意。因為這件事，林總被帶走了，丁小寒他們父女倆遠走他鄉。丁小寒轉學(xué)后，李遜白十分想念她，自己懺悔以前不好好對待丁小寒。五年后，在一個(gè)獅子座流星雨之夜，他們相遇了，在丁小寒旁邊，有幾個(gè)小朋友。李遜白才知道丁小寒去做了貧困地方的鄉村老師……我看了這本書(shū)后，感受最深的是，只要一直追隨著(zhù)自己的幸福和生活，灰姑娘依然可以變成美麗的公主。
讀后感的作文 篇5
這個(gè)暑假，我讀了一本名叫《穿越天空的心靈》的書(shū)，這本書(shū)令我深受感觸，希望人們都能保護環(huán)境，我已是淚流滿(mǎn)面。
故事主要講了自從盛欣怡的媽媽病逝后，盛欣怡沉浸在孤獨、無(wú)依無(wú)靠的恐懼中。一個(gè)偶然的機會(huì )，盛欣怡遇到了寧佳心和丸子軍團。在寧佳心的影響下，盛欣怡開(kāi)始接觸以前幾乎都不敢碰的動(dòng)漫。她開(kāi)始沉迷于宮崎駿的世界。自從盛欣怡接觸了漫畫(huà)后，她從孤獨無(wú)依的恐懼中變成了有愛(ài)、有真誠的孩子，這一切陪伴她長(cháng)大。
看了故事，我想：動(dòng)漫人物的`純潔，真誠都值得我們去學(xué)習，人生的意義從何而來(lái)，人的一生，就是經(jīng)歷過(guò)無(wú)數次進(jìn)步和挫折得來(lái)的，而這些都不算什么，最重要的是能在經(jīng)歷過(guò)這些之后，重新開(kāi)始新路程，認識新自己，重新交友，嘗試自己之前不敢做的事情，正如故事的主人公，嘗試了自己不敢看的漫畫(huà)，從而得到了更懂自己的自己，人的一生，不容易活，我們要活得有意義，我們要活得瀟瀟灑灑，我們要追求更完美的人生，我們要向著(zhù)自己的路去走，讓那些年華都過(guò)去吧，勇敢嘗試，失敗再起！
讀完這本書(shū)，我深深感受到：不論是動(dòng)漫還是漫畫(huà)，都有它的好處。正如盛欣怡，是動(dòng)漫和漫畫(huà)把她從孤獨無(wú)依的恐懼中拉了出來(lái)，動(dòng)漫中有愛(ài)、有樂(lè )、還有純潔。
“每條路，走過(guò)了，都留下故事，甜或苦，只為了，美麗的果實(shí)，我也是在淚眼中，慢慢看清楚，所有夢(mèng)想只為證明最初的堅持�！�
讀后感的作文 篇6
最近我讀了一部陽(yáng)光姐姐寫(xiě)的小說(shuō)，名叫《巧克力味的暑假》。故事講得是一個(gè)六年級小學(xué)生項心儀，在畢業(yè)那年暑假里的苦惱。因為對于小學(xué)生項心儀來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑假他嘗到了畢業(yè)的獨特滋味。曾親密相處了六年的四個(gè)好朋友，在畢業(yè)之后勞燕分飛，心中那無(wú)限的孤獨和無(wú)奈，只有自己才能體會(huì )。所幸的是，她又遇到了黃小月和鄰居的小男孩，他們都會(huì )上同一所初中。黃小月的外號是黃瓜小月餅，他很會(huì )砍價(jià)！所以對于項心儀來(lái)說(shuō)，友誼的滋味猶如巧克力一般苦澀又甜美。
從這個(gè)故事中我體會(huì )到同學(xué)們之間應該互相幫助，不要吵架。而且我轉學(xué)回來(lái)的時(shí)候也體會(huì )到和雅居園的小朋友分開(kāi)的那種不高興。
在雅居園時(shí)可以在小操場(chǎng)里和同學(xué)玩，比如剪子包袱錘，誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)就下一層臺階，還有左一拳右一拳、紅樓夢(mèng)、黑樓夢(mèng)，黑樓夢(mèng)就是紅樓夢(mèng)的盜版。因為那邊同學(xué)畫(huà)畫(huà)好看，所以就在一些小本子上畫(huà)一些和摩爾莊園、奧比島、QQ游戲類(lèi)似的一些東西玩�？梢猿楠�，可以建商店……放學(xué)以后還可以調皮一下，走一走一個(gè)旁邊有很多花的`、卻老看不見(jiàn)它噴水的噴水池。上課老師還會(huì )時(shí)不時(shí)的布置一下和手抄報一樣有趣的作業(yè)。但暑假過(guò)后就要回到以前本部的學(xué)校了，我也體會(huì )到了項心儀的那種苦惱了！
《巧克力味的暑假》讓我的感受很深。我以后將會(huì )多讀一些陽(yáng)光姐姐的書(shū)，因為每次都會(huì )有很大的啟發(fā)！
讀后感的作文 篇7
遨游在書(shū)之海洋中，一篇《無(wú)名鼠的嘆息》吸引了我的眼球，那次無(wú)名鼠升入天堂后的嘆息，羨慕，抱怨，嘆息自己因無(wú)才華而默默無(wú)聞，羨慕他人因才華而赫赫有名，抱怨上帝給了別人各種各樣的才華時(shí)，自己卻一無(wú)所獲……讓我不禁浮想聯(lián)翩。
“那你呢？你有努力過(guò)嗎？”“我沒(méi)有才華，所以從不努力�！鄙系叟c那只無(wú)名鼠的對話(huà)令我記憶猶新。
愛(ài)迪生曾說(shuō)，天才是1%的靈感加99%的汗水。才華和努力雖然是成正比的，但才華在里面可能只占百分之一，千分之一，萬(wàn)分之一。努力，是成功必不可少的一部分，也是讓默默無(wú)聞的人發(fā)光發(fā)亮的必要因素。他長(cháng)大后，成為了一位偉大的發(fā)明家，靠的是什么？就是那不可缺失的努力。
人的一生好比一個(gè)種子，每個(gè)人的機會(huì )都是平等的，每個(gè)人都同樣被埋進(jìn)了泥土里，可是為什么有的種子發(fā)芽，開(kāi)花，結果。有的種子卻只能一生被埋沒(méi)在泥土中，等待他的只能是腐爛。前者，它不懼頭頂壓著(zhù)的千斤巨石，不懼怕被烈日，風(fēng)雨，蚊蟲(chóng)，日復一日的折磨，不懼怕會(huì )被人踩在腳底……他努力地把根扎入更深的地方，努力地汲取土壤中寥寥無(wú)幾的水分，努力用葉子產(chǎn)生光合作用制造養分。春華秋實(shí)，最終回報的是那累累碩果以及人們百靈鳥(niǎo)叫聲般的嘖嘖贊嘆，后者，他懼怕自己會(huì )被頭頂的千斤巨石壓垮，懼怕自己會(huì )被如猛獸般的暴風(fēng)雨擊打，懼怕有天某人會(huì )踩在自己身上，從而使自己前面所花的心血在風(fēng)馳電掣中毀于一旦使自己前功盡棄。各種各樣，五花八門(mén)的困難，如潮水般勢不可擋地涌來(lái)，使自己忘了自己本身就是一個(gè)種子，一顆獨一無(wú)二的種子。迎難而退，成天無(wú)所事事，蹉跎著(zhù)光陰，最后的`下場(chǎng)可想而知——腐爛。其實(shí)才華本質(zhì)上就擔任著(zhù)“種子本身”這一角色。同是一樣的種子，若是把才華看的太為重要，便只能一輩子做一顆平凡的種子。正是不怕困難，迎難而上，持之以恒，才能結果，才能走向成功！
無(wú)名鼠��！世界上有兩種動(dòng)物會(huì )到達金字塔的頂端，一種是鷹。它那與生俱來(lái)的飛行能力，使它只要努力一點(diǎn)，就很容易能到達頂端；一種是蝸牛。它不如鷹那樣輕松自在就能飛
上頂端，但也沒(méi)有徒勞地望塵莫及，而是不顧一切地爬。這當中可能會(huì )掉下來(lái)，但只要永不言棄，知難而進(jìn)，相信當他站上金字塔頂端時(shí)，一定會(huì )比鷹收獲更多的興高采烈，一定會(huì )看見(jiàn)自己夢(mèng)寐以求的風(fēng)景。
無(wú)名鼠��！你的嘆息是徒勞的，你的羨慕是徒勞的，你的抱怨是徒勞的。一份耕耘，一分收獲。如果你有才華，但為什么不去努力呢？如果你沒(méi)有才華，那為什么不更努力一點(diǎn)呢？
無(wú)名鼠��！請相信“功夫不負有心人”，只要你去努力，有一天你的名聲一定會(huì )如雷聲一般響亮，變得婦孺皆知的！你的理想實(shí)現也就不是夢(mèng)了！
教師點(diǎn)評：
這是一位很愛(ài)看書(shū)的孩子。本次寫(xiě)作采用議論的方式表達所得，文中選擇“種子不懼艱難破土而出，蝸牛堅持不懈達到頂峰”的事例，有力地說(shuō)明只要持之以恒地努力付出，希望就大于失望。條理清晰，文筆流暢，頗有見(jiàn)地，充滿(mǎn)了上進(jìn)�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，至理名言時(shí)刻激勵著(zhù)這位好學(xué)的孩子。
讀后感的作文 篇8
在成長(cháng)過(guò)程中，我接觸過(guò)一本令我印象深刻的好書(shū)，它就是加拿大著(zhù)名兒童文學(xué)作家馬歇爾·桑德斯的《美麗的喬》。它寫(xiě)的是一只狗，“美麗的喬”就是這只狗的名字。其實(shí)它并不美麗，而是一只遭到了原主人的殘害，被割去了雙耳和尾巴的狗。它的新主人善良仁慈，不僅收留它、善待它，而且給它取了“美麗的喬”這么好聽(tīng)的名字。它在新主人家里幸福地生活著(zhù)。
我深深地感受到動(dòng)物雖然不會(huì )說(shuō)話(huà)，但它們同樣有很強的感情和靈性。書(shū)里，喬的前主人詹金斯是個(gè)以殘害動(dòng)物為樂(lè )的人，他殘忍地割去了喬的雙耳和尾巴。幸運的是喬后來(lái)遇到了新主人莫里斯。莫里斯一家都愛(ài)護著(zhù)喬，尤其是女兒勞拉小姐，更是成為喬最好的朋友。喬非常感動(dòng)，對待主人一家忠心耿耿。一天夜里，莫里斯一家遭遇偷盜，喬拼命搏斗保護主人一家�？吹竭@里，我非常感動(dòng)，正是莫里斯一家的.友好善良才會(huì )讓喬有如此的神勇。動(dòng)物和人一樣也是有感情的，也是會(huì )知恩圖報的。后來(lái)，那名偷盜者竟是喬的前主人詹金斯，最后在喬的幫助下詹金斯被警察緝拿歸案，他的邪惡殘暴終于得到了應有的懲罰。正所謂善惡有報，分毫不差，真是大快人心啊!
讀完這本書(shū)，我的心靈受到深深的震撼，徹底改變了我對動(dòng)物的態(tài)度。家里的狗狗伴你左右，為你驅走寂寞，還有些軍犬，為人類(lèi)做出了許多貢獻。動(dòng)物對人類(lèi)的貢獻很大，我們應該視動(dòng)物如人類(lèi)的朋友。想到這些，我想對大家說(shuō)“動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們應該愛(ài)護它們、善待它們、呵護它們，希望大家用愛(ài)心來(lái)善待動(dòng)物”!
讀后感的作文 篇9
寒假里，我讀了長(cháng)篇動(dòng)物小說(shuō)《一只獵雕的遭遇》。這本書(shū)讓我體會(huì )到了動(dòng)物與人的深情厚意和動(dòng)物的堅強、勇敢。
金雕巴薩查在離開(kāi)父母僅兩天的清晨，在草原覓食時(shí)遭遇旋風(fēng)，摔傷了翅膀，又遇到一只饑餓的山豹。獵人達魯魯把它從豹嘴下救下來(lái)，并把它訓練成一只雕。它因不肯抓上別人陷阱里的香獐被誤解遭主人拋棄，被迫充當誘雕誘騙同類(lèi)，后來(lái)因拒絕誘騙又被程姐當作種雕來(lái)傳宗接代，終因對自由的渴望，掙脫人類(lèi)的控制，回到了日思夜想的原始森林。最后，它又回到了主人的懷抱，為救主人化為冰柱而死。
雖然巴薩查的一生十分短暫，但輝煌而燦爛。巴薩查本是一只健壯的.雄雕，卻在五年之內被三易其主，經(jīng)歷了各種罕見(jiàn)的痛苦。但是，無(wú)論遭到被主人誤解而被遺棄的“冤苦”，還是為救昏死的女主人程姐反被剪斷翅膀淪為草雞的“恨苦”，都沒(méi)有擊碎巴薩查對生命的無(wú)限熱愛(ài)，對生命價(jià)值的無(wú)限追求。
巴薩查最令我敬佩的是它堅韌不拔的精神。為了使斷翅盡快長(cháng)出新翼，巴薩查不是像別的金雕一樣慢慢等待，而是忍受劇痛，將被剪斷的殘羽一根根連根拔起，并在環(huán)境惡劣、弱肉強食的叢林中頑強地生存下來(lái)，最終重新飛上了藍天。
獵雕巴薩查的遭遇讓我想起了去年5.12大地震中的那只英勇殉職的軍犬。當時(shí)，它在廢墟中發(fā)現了一位大爺，就鉆了進(jìn)去。但突然發(fā)生余震，廢墟坍塌了，那條軍犬被埋在了廢墟里。當戰士們把它挖出來(lái)時(shí)，它已經(jīng)身受重傷，奄奄一息了。為了減少它的痛苦，主人李指導用手卡住了它的脖子。3分鐘后，那條軍犬不動(dòng)了……
《一只獵雕的遭遇》這本書(shū)讓我明白了：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，愛(ài)護動(dòng)物，是每個(gè)人的職責
讀后感的作文 篇10
今天，我讀了沈石溪寫(xiě)的《雌孔雀的戀情》這篇文章，它講述的內容是這樣的：
作者家里養著(zhù)一雌一雄兩只孔雀，雌的叫綠傘，雄的叫金鼎。日久天長(cháng)，它倆產(chǎn)生了感情。幾個(gè)月后，就有了三只小孔雀。
又過(guò)了幾個(gè)月，小孔雀快長(cháng)大了。一天，一只山貓躥進(jìn)養孔雀的.籬笆。綠傘讓小孔雀到它身后，并隨著(zhù)山貓的行走慢慢移動(dòng)。突然，一只小孔雀掉隊了，綠傘向金鼎叫了一聲，示意讓它保護那個(gè)掉了隊的小孔雀。
而金鼎卻飛到了屋頂，那只小孔雀被吃了。過(guò)了一會(huì )兒，山貓被作者用弩射死。他把孔雀毛粘在木弩上，木弩看起來(lái)就像孔雀。綠傘跑到木弩前依依呀呀叫著(zhù)，仿佛在感謝木弩的救命之恩。
每當遇到險情，它總會(huì )跑到木弩跟前，仿佛木弩是他的避風(fēng)港。春天到了，是孔雀求婚的季節。綠傘對金鼎的勾引置之不理，而對木弩情有獨鐘。
幾月后，綠傘產(chǎn)了蛋，可卻孵不出小孔雀了，因為它沒(méi)有被一個(gè)公孔雀愛(ài)過(guò)。
綠傘在遇見(jiàn)山貓時(shí)的行為是正確的，他是個(gè)好母親；金鼎的行為是錯的，他是個(gè)逃兵。每個(gè)人在碰到危險時(shí)都會(huì )像綠傘一樣。這是可敬的行為。而不會(huì )像金鼎一樣，這是可恥的行為。誰(shuí)都會(huì )像綠傘一樣，不會(huì )讓膽小鬼成為心上人。綠傘的愛(ài)情是錯誤的愛(ài)情，是沒(méi)有結果的愛(ài)情，是讓人心碎的愛(ài)情。
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