三年級語(yǔ)文工作計劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編為大家收集的三年級語(yǔ)文工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級語(yǔ)文工作計劃1
又是一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了，為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定工作計劃如下：
一、常規教育方面：
三年級的學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習已經(jīng)比較適應，每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的時(shí)間學(xué)習《七字歌》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。并對表現不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導，加強教育。
2、合理利用升旗儀式、班會(huì )，加強學(xué)生的德育教育。通過(guò)聽(tīng)國旗下演講、開(kāi)主題班會(huì )，使學(xué)生懂得做人的道理，培養
其愛(ài)國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活。
3、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。
二、班級紀律方面：
一個(gè)班級，要想有良好的'班風(fēng)，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀律：首先，共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內化為行為。
2、課間紀律：課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀律亂的法寶。我會(huì )讓學(xué)生下課后多出去開(kāi)展"跳繩、做游戲、踢毽子"等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè )。
三、衛生方面：
講究衛生很重要。俗話(huà)說(shuō)，病從口入。整理好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創(chuàng )設一個(gè)良好的
學(xué)習環(huán)境。
1、個(gè)人衛生：要求衣著(zhù)整潔，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛生：每天分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進(jìn)行檢查與監督。對于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境和花草的教育。
四、班干部的培養方面：
班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長(cháng)和組長(cháng)），使班級管理再上新臺階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理。
還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期，我將會(huì )蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà)，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。爭取在管理班級這項工作中越干越好。
三年級語(yǔ)文工作計劃2
一、指導思想
認真學(xué)習義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準和全日制初中語(yǔ)文教學(xué)綱(試用修訂版)，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，轉變教學(xué)觀(guān)念，深入研究蘇芥和人芥教材，改進(jìn)教學(xué)方法，培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，突出學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展主體地位，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，進(jìn)一步提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作和要求
1、本學(xué)期各校語(yǔ)文科組組織學(xué)習新課程標準和新綱不少于兩次。要求結合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習。要重視學(xué)后的運用，依據新課程標準和新綱，評價(jià)師生的教與學(xué)。
2、召開(kāi)三次全市初中蘇芥語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩會(huì )，研究蘇芥初中語(yǔ)文精讀課、略讀課、寫(xiě)作課、口語(yǔ)交際課、誦讀欣賞課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專(zhuān)題學(xué)習課的教法、學(xué)法和評課標準。
3、繼續組織全市分片教研活動(dòng)，進(jìn)一步加強區域性初中語(yǔ)文教學(xué)交流。全市8個(gè)片一學(xué)期各活動(dòng)至少一次。每片活動(dòng)分散安排在各月當中，具體時(shí)間由每片組長(cháng)和副組長(cháng)商定�；顒�(dòng)形式可以是聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、講座、專(zhuān)題研討、看展覽等多種形式。語(yǔ)文平時(shí)作業(yè)展覽是必須展示的內容�；顒�(dòng)內容以研究蘇芥語(yǔ)文七年級上冊和人芥初中第五冊教材教法和學(xué)法為主。
4、本學(xué)期初二繼續使用市初中語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)評定方案。要求每所學(xué)校將初中語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)評定方案落實(shí)到初二每一個(gè)班，每一個(gè)學(xué)生。以此促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文基礎知識的.積累和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的全面發(fā)展。
5、初一學(xué)生使用“初中語(yǔ)文學(xué)習成長(cháng)記錄表”，具體要求見(jiàn)該表。
6、初一期末考試試卷結構將由語(yǔ)文基礎知識、閱讀、口語(yǔ)交際、誦讀欣賞、綜合實(shí)踐活動(dòng)、專(zhuān)題學(xué)習、作文、附加題組成。語(yǔ)文基礎知識包括常用詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)解釋、改錯字、改病句、修辭手法運用、正楷書(shū)寫(xiě)詩(shī)句。閱讀包括課內精讀和課外精讀。作文包括作文和應用文寫(xiě)作。附加題包括課外略讀和仿寫(xiě)。
7、初二和初三期末考試試卷結構由語(yǔ)文基礎知識、口語(yǔ)交際、現代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作、附加題組成。語(yǔ)文基礎知識包括詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)解釋、改錯字、改病句、語(yǔ)法修辭運用、正楷書(shū)寫(xiě)詩(shī)句。閱讀包括課內精讀和課外精讀。作文包括作文和應用文寫(xiě)作。附加題包括課外閱讀和仿寫(xiě)。
8、要用好市教研室組織編寫(xiě)的初一、初二和初三單元測試題，要求每單元教后及時(shí)使用單元題檢測，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)教和學(xué)。
9、本學(xué)期市語(yǔ)文教研員將到下列學(xué)校進(jìn)行調研：板芙一中、沙溪中學(xué)、古鎮中學(xué)、小欖僑中、黃圃中學(xué)、坦洲三中、四沙中學(xué)、新平中學(xué)、南中學(xué)、永寧中學(xué)、東鳳四中、翠亨中學(xué)。調研內容有聽(tīng)課、評課;檢查語(yǔ)文積累性作業(yè)、初一語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)記錄表和初二學(xué)習成績(jì)評定情況;了解集體備課和語(yǔ)文教研計劃落實(shí)情況;座談等。
10、做好廣東語(yǔ)文報的征訂工作。訂單和報款9月20日交市教研室梁順勝同志。各校要認真閱讀廣東省教育廳辦公室文件，充分重視訂報工作，通過(guò)讀報擴學(xué)生閱讀面，將訂報、學(xué)報、用報有機地結合在一起。各�？擅繉W(xué)期可選一些優(yōu)秀學(xué)生作文各該報投稿。
11、重視語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境的建設。除向學(xué)生推薦適合學(xué)生閱讀的報刊、書(shū)目以外，還要擴語(yǔ)文學(xué)習的渠道，如觀(guān)看適合初中學(xué)生的電視節目，還有適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站，讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習。
12、重視文學(xué)社的建設，發(fā)現和培養文學(xué)骨干，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)性和特長(cháng)。各每學(xué)期出一至兩期文學(xué)期刊或小報。鼓勵有寫(xiě)作專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品集。
13、語(yǔ)文教師要加強自身教學(xué)理論修養和文化修養。各校語(yǔ)文科組要經(jīng)常組織教師學(xué)習全國中語(yǔ)會(huì )會(huì )刊《語(yǔ)文教學(xué)通訊》(初中版)等教學(xué)刊物。
14、各校語(yǔ)文科組要抓好集體備課，每學(xué)期至少進(jìn)行兩次集體備課活動(dòng)，將集體備課作為提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。
15、各校語(yǔ)文科組長(cháng)要創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，努力形成本校的語(yǔ)文教學(xué)教研特色。
三年級語(yǔ)文工作計劃3
一、學(xué)情分析
本年級一個(gè)班學(xué)生共有38名，多數學(xué)生已經(jīng)認識了常用漢字20xx個(gè)左右，能借助拼音熟練地拼讀，還學(xué)會(huì )了使用工具書(shū)，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，并在閱讀中初步理解文章內容，懂得文章蘊涵的淺顯道理，且表達流暢。也有一部分積極上進(jìn)的學(xué)生養成讀書(shū)時(shí)自覺(jué)積累優(yōu)美詞句的良好習慣，能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文。
部分學(xué)生接受知識的能力相對較強，基礎較扎實(shí)，且具有良好的學(xué)習習慣，在課堂上能靜心傾聽(tīng)，積極思考，熱烈發(fā)言，作業(yè)也能一絲不茍地完成，學(xué)習成績(jì)比較理想。但各班仍有一部分學(xué)生由于學(xué)習目的性不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性，家庭作業(yè)還需在家長(cháng)的督促下才能完成，完成質(zhì)量不高，因此成了班級中的語(yǔ)文學(xué)習后進(jìn)生。從總的情況看，本學(xué)期要以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為前提，采用多鼓勵，勤檢查的方式，以非智力因素培養特別是良好的學(xué)習和思維習慣的培養為重點(diǎn)，著(zhù)力提高學(xué)生的`學(xué)業(yè)成績(jì)和學(xué)習能力。
二、本冊教材分析
本冊教材主要由“培養良好的學(xué)習習慣（6）”、“課文”、“習作”和“練習”組成。教材編寫(xiě)采用主題單元的方式組合，共安排了8個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題，分別是：好河山、人間真情、名人風(fēng)范、童年趣事、科技的力量、和諧自然、自然的奧秘、智慧規則。選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、說(shuō)話(huà)訓練。題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，難易適度，體現時(shí)代特點(diǎn)和現代意識，關(guān)注人類(lèi)關(guān)注自然，視野開(kāi)闊，盡可能吸納多種文化，并注重向課外拓展，與生活結合。課后作業(yè)題形式多樣有助于學(xué)生培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。8個(gè)練習內容包括字詞句練習、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，意在鞏固學(xué)生語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。生字安排仍采用“識寫(xiě)分流”的方式，為學(xué)生廣泛閱讀掃除障礙。課本還承接前5冊，繼續在開(kāi)頭安排了學(xué)習習慣的培養，一如既往地把習慣培養放在重要的位置。
教材難重點(diǎn)：掌握生字新詞，背誦有關(guān)課文段落、詩(shī)文、成語(yǔ)，能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文意，明白文本中蘊含的道理，能立發(fā)表自己的'看法，能文從字順地描述自己的見(jiàn)聞。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
1．鞏固已知的學(xué)習習慣，培養自主預習、認真完成作業(yè)的習慣。
2．鞏固漢語(yǔ)拼音，利用拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
3．準確認讀374個(gè)生字，正確默寫(xiě)248個(gè)，按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4．能認真聽(tīng)別人講話(huà)，轉述基本內容，能講述課文課文所寫(xiě)的故事。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度方，口齒清楚，有禮貌。
5．繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文，背誦指定的段落。
6．繼續學(xué)習默讀課文，能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文意。
7．能按要求預習的課文，學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。
8．培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的感情，受到高尚情操和趣味的熏陶，懂得報答，學(xué)會(huì )感恩，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現理想而奮斗。
四、教學(xué)措施
1．繼續重視學(xué)習習慣的培養，堅持嚴格要求，嚴格訓練，把良好的學(xué)習習慣的培養落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，落實(shí)到學(xué)習活動(dòng)的各個(gè)方面。
2．認真鉆研教材、學(xué)生，不斷學(xué)習教育雜志及教育專(zhuān)著(zhù)上介紹的先進(jìn)教育理念，不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)方法。上課力爭做到生動(dòng)、活潑、有趣，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習的快樂(lè )；課后認真思，及時(shí)調整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。
3．繼續加強識字教學(xué)，堅持在語(yǔ)言環(huán)境中識字，提高學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。重視寫(xiě)字的指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字技能，訓練寫(xiě)一手端正、整潔、漂亮的漢字。
4．習作訓練長(cháng)短線(xiàn)相結合的方式，把習作教學(xué)的兩節課變成“兩周課”，習作與生活緊密結合。閱讀與習作有機結合，正圈理讀與寫(xiě)的關(guān)系，為學(xué)生的作文起步打好基礎。
5．加強作業(yè)布置研究，減少盲目低效地抄寫(xiě)，使學(xué)生輕負高效。
6．加強書(shū)香班級建設，積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。利用好“午間悅讀”的時(shí)間，以四本共讀書(shū)為突破口，教給學(xué)生方法，共享閱讀快樂(lè )。
三年級語(yǔ)文工作計劃4
一、教材簡(jiǎn)析：
1、注意良好習慣的培養。本冊課文開(kāi)頭5頁(yè)安排了有關(guān)指導學(xué)生寫(xiě)鋼、毛筆字等內容的圖片，這樣安排，意在讓教師按規范要求對學(xué)生進(jìn)行指導和訓練，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)出鋼、毛筆字的正確姿勢和方法，養成認真寫(xiě)字的良好習慣。
2、減輕學(xué)生的過(guò)重負擔。本冊課本結構簡(jiǎn)明，類(lèi)型不多，主要為“課文”和“習作”兩大部分；教學(xué)目標集中，重點(diǎn)突出，明確規定“只要求認識的”生字不列入考試范圍，學(xué)生習作僅限于學(xué)寫(xiě)片斷；課文短小精悍，內容貼近兒童生活，練習樣式不多，數量適中。
3、重視提高學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養。本冊課本所選課文題材廣泛，內容豐富，既注意繼承傳統優(yōu)秀文化，又注重展示時(shí)代風(fēng)貌。同時(shí)，課文的語(yǔ)言文字規范、生動(dòng)，插圖構思精當，繪制精美，利于學(xué)生良好的人文素養和科學(xué)素養的培養以及文明行為習慣的養成。
4、力求為教學(xué)提供便利。本冊課本提供了鋼筆字和毛筆字的書(shū)寫(xiě)范字，安排了專(zhuān)門(mén)的習作課，采取了讀與寫(xiě)“長(cháng)線(xiàn)結合”與“短線(xiàn)結合”并舉的方法。
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣方面，繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。繼續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的'習慣；繼續接著(zhù)勤查字典，主動(dòng)識字的習慣；培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣。
2、能準確認讀409個(gè)生字，能按筆順正確默寫(xiě)生字238個(gè)。能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
3、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。能當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。
三年級語(yǔ)文工作計劃5
學(xué)生個(gè)體存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會(huì )交際能力的強弱等。都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著(zhù)各自的優(yōu)勢和缺點(diǎn)。在學(xué)習中也同樣存在著(zhù)這樣的現象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學(xué)期三年級語(yǔ)文的培優(yōu)補差計劃：
一、指導思想
不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，已達到循序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語(yǔ)文能力入手，主要目標放在閱讀、寫(xiě)作中，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的'學(xué)習習慣，形成語(yǔ)文基本能力。
二、學(xué)生情況分析
本班55人，從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、定內容：
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)話(huà)水平，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。 仿寫(xiě)，后獨立完成，保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng )造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
四、培優(yōu)補差對象：
根據學(xué)習進(jìn)程和學(xué)生情況定人。
五、主要措施：
1、認真備好每一次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。
3、搞好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6、根據學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。 8.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
9.課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
10. 10.采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
11.充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
六、學(xué)習時(shí)間為每周一下午輔導輔導優(yōu)秀生、周四輔導學(xué)困生。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
三年級語(yǔ)文工作計劃6
“怎樣優(yōu)化作業(yè)設計，怎樣提高教學(xué)效果”是減負增效面臨的較為復雜的課題，既要減負又要增效，這是我們教師所期盼的境界。根據學(xué)校的減負要求，我做了一系列工作，爭取在不降低教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識，具體操作如下：
一、取消早讀。
根據教委規定，學(xué)校在8：00以前不得開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，于是我把早讀取消了。但沒(méi)有因為早讀取消，而讓學(xué)生到校無(wú)人管理，隨意做事，而是讓他們整理內務(wù)。如收拾書(shū)包、打掃教室衛生、做好課前準備、做好上早操的準備。
二、精心準備每一節課。
要想減輕學(xué)生課業(yè)負擔，必須充分利用好課堂教學(xué)的每一分鐘，讓學(xué)生在課堂上就將所有需要掌握的知識掌握，只有這樣才能在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時(shí)，不影響學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，即減負不減效。因此，便要求我們在每上一節課之前，做好充分的準備。為了做好這一切，我努力做到以下幾點(diǎn)：
1、深入學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》。將課程標準理解透徹，明確學(xué)生應在這一學(xué)段達到什么目標，只有這樣才能在教學(xué)時(shí)有的放矢。
2、吃透教材，精講課文。在教學(xué)中，注重挖掘教材，并把教材內容讀懂吃透。將整冊書(shū)、每個(gè)單元、每篇課文的教學(xué)目標理解透徹，甚至課文中的插圖也要明白其設計意圖，在此基礎上，針對每一節內容，合理分配教學(xué)時(shí)間，該合并的合并，該分解的分解，該講的地方精講，不該講的地方不講，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。使“自主探索、合作交流”成為主要的學(xué)習方式。
3、精心創(chuàng )設問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生思維的積極性。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和求知欲，行之有效的方法是創(chuàng )設合適的問(wèn)題情境。在創(chuàng )設問(wèn)題時(shí)，衡量問(wèn)題情境設計的標準有兩個(gè)，即有利于激發(fā)學(xué)生思維的積極性，直接有利于教學(xué)目的。
三、優(yōu)化作業(yè)設計。
1、設計想象型的作業(yè)。小學(xué)語(yǔ)文教材中有些課文有些不太引人注意的地方，如能細心深思，生發(fā)開(kāi)去，也會(huì )收到意想不到的效果。學(xué)生在學(xué)完《燕子專(zhuān)列》這篇課文后，我設計了這樣的作業(yè)：小貝蒂救助燕子的情景太感動(dòng)人了，我要把她當時(shí)救助燕子的情景將給爸爸媽媽聽(tīng)。布置這樣的作業(yè)，可以使學(xué)生深化對課文的理解，學(xué)生通過(guò)用心想象和體會(huì )，不僅深化了對課文的理解，同時(shí)發(fā)展了思維能力、想象能力和表達能力。抓住課文的特點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)文優(yōu)化作業(yè)的設計，既可以活躍學(xué)生的思維，又可以開(kāi)拓學(xué)生的思維。
2、設計對比型的作業(yè)。學(xué)生在學(xué)了《一個(gè)小村莊的故事》和《路旁的橡樹(shù)》后，我設計了這樣的作業(yè)：同樣是對待樹(shù)，他們有什么不同呢？帶來(lái)的結果又是如何的呢？通過(guò)對比，使學(xué)生深深地感悟到了保護樹(shù)木，愛(ài)護環(huán)境的重要，增強了環(huán)保意識。
3、設計模仿型的作業(yè)。因為現行的小學(xué)語(yǔ)文教材，大都是名家名作，文質(zhì)兼美，無(wú)論是語(yǔ)言還是構思，都有許多獨到之處，可以讓學(xué)生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過(guò)想象具體地加以描繪。如學(xué)完《翠鳥(niǎo)》一課以后，我讓學(xué)生根據作者寫(xiě)翠鳥(niǎo)的方法，寫(xiě)自己喜歡的鳥(niǎo)。
4、設計層次型的.作業(yè)。承認并尊重學(xué)生的個(gè)性差異，是學(xué)生發(fā)揮主體作用的前提。為了能最大限度地調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，減輕學(xué)生壓力，我在設計和布置作業(yè)時(shí)，根據教材特點(diǎn)，盡量體現層次性，根據學(xué)生的不同差異，留一些可供選擇，富有彈性的作業(yè)，讓學(xué)生自主把握，使他們在原有的基礎上都能有所發(fā)展。比如，對學(xué)困生的作業(yè)設計與布置，多以課本為主，以基礎為主，適當拓展，使他們能“消化得了”，又能逐步提高；對優(yōu)秀生，立足課本，著(zhù)眼課外，延伸至社會(huì )，在生活中學(xué)習語(yǔ)文，著(zhù)力進(jìn)行拔高訓練，使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會(huì )到成功的樂(lè )趣。如在學(xué)習《一個(gè)小村莊的故事》一課時(shí)，我根據教材特點(diǎn)設計了以下作業(yè)：（1）把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)；（2）找找自己周邊有沒(méi)有破壞樹(shù)木的人或事；（3）設計一條環(huán)保標語(yǔ)。你可以自主選擇，任選一個(gè)去練習。
總之，我力求在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
三年級語(yǔ)文工作計劃7
一、指導思想
繼續堅持以新一輪課程改革的理念為導向，積極參與課題陶行知生活教育理論在新課程背景下的實(shí)踐與研究，倡導并實(shí)施以自主參與，合作探究、親身體驗和課內外相結合為標志的教學(xué)方式，著(zhù)力形成“開(kāi)放性”的大語(yǔ)文格局，為學(xué)生的終身學(xué)習打好基礎。
二、工作任務(wù)
1、每周有序開(kāi)展備課組教研活動(dòng)，注重“教學(xué)心得”交流。
2、精心設計教案，做好課后教學(xué)心得及本班教學(xué)特色的記錄。
3、力求根據每個(gè)學(xué)生不同實(shí)際給予激勵性的評價(jià)，讓學(xué)生每次練習都能有所提高；
4、認真開(kāi)展組內聽(tīng)課評課活動(dòng)，作好經(jīng)驗交流總結。
三、具體工作
1、深入學(xué)習教育教學(xué)理論，并將理念轉化為行動(dòng)，堅持做好教育教學(xué)摘錄，并能有感而發(fā)，寫(xiě)下心得，在備課組活動(dòng)時(shí)互相交流、學(xué)習。
2、積極主動(dòng)參加各級各類(lèi)教學(xué)講座、觀(guān)摩、研討、培訓活動(dòng)，并養成外出活動(dòng)匯報的習慣，努力做到一人外出取經(jīng)，全組共同學(xué)習。
3、增強科研意識，每人每學(xué)期制定“一課題”（具體見(jiàn)《課題計劃》）。每周上半周為研討課活動(dòng)日，聽(tīng)課結束后，當天及時(shí)評課，使上課、聽(tīng)課的老師各有所得。
4、充分運用現代化的信息技術(shù)，本學(xué)期35周歲以下的青年教師每月至少運用多媒體上好一堂語(yǔ)文課。
5、關(guān)注學(xué)習困難學(xué)生，重視補缺補差，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，并及時(shí)做好跟蹤記錄。在教學(xué)質(zhì)量監測中，力爭100%合格率。
7、做好教學(xué)常規工作（包括備課、上課、批改作業(yè)等），尤其要提高40分鐘的.課堂教學(xué)質(zhì)量。
9、認真組織和輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)語(yǔ)文教學(xué)方面的比賽。
10、配合各條線(xiàn)老師做好各級各類(lèi)的學(xué)生征文比賽。
四、時(shí)間安排
九月份：
1、制定各項計劃
2、小學(xué)語(yǔ)文蘇教版國標本第十一冊教材培訓
3、教研課
4、構建“豐富學(xué)生語(yǔ)文底蘊提升學(xué)生語(yǔ)文素養”的年級背誦課程初稿
十月份：
1、理論專(zhuān)著(zhù)閱讀指導
2、學(xué)習落實(shí)“揚中市小學(xué)教學(xué)規范基本要求”
3、教研課
4、“新秀杯”課堂教學(xué)選拔賽
5、構建“豐富學(xué)生語(yǔ)文底蘊提升學(xué)生語(yǔ)文素養”的年級背誦課程
6、青年教師課件制作培訓
十一月份：
1、揚中市青年教師“新秀杯”課堂教學(xué)大比武
2、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)題活動(dòng)——語(yǔ)文基本功內涵以及如何培養學(xué)生的語(yǔ)文基本功
3、鎮江市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現場(chǎng)會(huì )
4、教研課
5、理論專(zhuān)著(zhù)閱讀指導
十二月份：
1、35周歲以下的青年教師教學(xué)基本功比賽
2、教師讀書(shū)筆記展覽
3、教研課
4、揚中市“讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的文章”活動(dòng)交流
一月份：
1、揚中市“實(shí)施有效教學(xué)策略大家談”征文評比活動(dòng)
2、教研課
3、“豐富學(xué)生語(yǔ)文底蘊提升學(xué)生語(yǔ)文素養”的背誦課程的背誦情況考查
總之，在新的學(xué)期，我們三年級語(yǔ)文備課組將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心，以推進(jìn)新課程為動(dòng)力，以科研課題研究為抓手展開(kāi)工作。
三年級語(yǔ)文工作計劃8
一、現狀分析：
我們三年級語(yǔ)文組是一個(gè)中青搭配，結構合理的隊伍。何福老師、黃靜老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，在同事及學(xué)生家長(cháng)中有極高的威望。臧艷雙老師是有名的美女加才女。劉屏瀟老師教學(xué)觀(guān)念新，掌控課堂的能力較強。劉愛(ài)忠，劉彥寧老師年輕活潑、虛心好學(xué)。教科研處程紅紅老師的加盟更能在教學(xué)策略、教學(xué)觀(guān)念等方面給予我們更多的指導和幫助。
二、問(wèn)題反思：
1、教師方面：教師在教學(xué)中創(chuàng )造性使用教材的能力有待于加強，教學(xué)的個(gè)性化和精致化程度有待于提升。
2、學(xué)生方面：三年級學(xué)生處于低中年級轉折時(shí)期，作文剛剛起步，部分學(xué)生的學(xué)習有下滑趨勢，兩極分化趨向明顯。
三、指導思想：
以我校優(yōu)質(zhì)教學(xué)理念為指導，立足于關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅持以教師觀(guān)念的轉變，促教學(xué)方式的變革，以教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步增強教學(xué)的活力，達到扎實(shí)雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng )新意識和能力的教學(xué)目標。充分利用我校的現代化教育資源，整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
四、研究專(zhuān)題：優(yōu)質(zhì)教學(xué)情景引入方法研究
五、工作要點(diǎn)：
�。ㄒ唬┨岣呃碚搶W(xué)習實(shí)效，促進(jìn)教育觀(guān)念的更新。
1、本學(xué)期的理論學(xué)習繼續堅持個(gè)人自學(xué)與集體研討相結合的方式進(jìn)行。我們將繼續學(xué)習《語(yǔ)文新課程標準》《走進(jìn)名師課堂》等書(shū)，并努力提高理論學(xué)習的實(shí)效。
2、做好充分準備，積極參加學(xué)校組織的各種培訓活動(dòng)及讀書(shū)沙龍，并認真收集相關(guān)資料。
3、將理論學(xué)習與教學(xué)研究相結合。本學(xué)期，我們三年級語(yǔ)文組的研究專(zhuān)題是：優(yōu)質(zhì)教學(xué)情景引入方法研究。新課程理念下的課堂導入倡導的是多樣化。俗話(huà)說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半”。導入方式的靈活運用能激起學(xué)生的學(xué)習興趣,既能使學(xué)生全身心的投入到課文內容中去,緊緊抓住文章要點(diǎn),把課內外學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，又可使教師教學(xué)容易找出切合實(shí)際的話(huà)題，感悟到語(yǔ)文學(xué)習與現實(shí)生活的緊密聯(lián)系。本人在平時(shí)的教學(xué)中，探索運用以下情景導入的方式。1、故事情景導入2、問(wèn)題情景導入3、扮演“角色”導入4、生活情景導入5、詩(shī)詞導入6、音樂(lè )情景導入法7、影視情景導入法8、憶趣情景導入法9、連接式情景導入法
�。ǘ┞鋵�(shí)各項教學(xué)常規，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我們三年級組將以“精致化教育”為要求，強化語(yǔ)文教學(xué)常規管理，教學(xué)各個(gè)環(huán)節，包括備課、上課、作業(yè)、評價(jià)、單元達標檢測爭取做到規范有實(shí)效。
�。ㄈ┏浞职l(fā)揮教研組功能，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
1、組織好本組每周一次的集體教研活動(dòng)，做到主題明確，全員參與，外出交流教師及時(shí)做好匯報與總結。
2、提高集體備課的實(shí)效，每個(gè)單元確定一個(gè)集體備課的主題，
第一單元《荷花》第五單元《可貴的沉默》
第二單元《翠鳥(niǎo)》第六單元《太陽(yáng)》
第三單元《寓言?xún)蓜t》第七單元《一面五星紅旗》
第四單元《爭吵》第八單元《女?huà)z補天》
具體到人，每次集體備課做到有準備，有總結。
3、積極撰寫(xiě)教育論文
(四)重視閱讀積累
班級要倡導“把讀書(shū)成為習慣”。全體語(yǔ)文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。激發(fā)學(xué)生的'讀書(shū)興趣，指導學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
�。ㄎ澹�、全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養
本學(xué)期，本組教師要繼續實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的轉變，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。在具體操作過(guò)程中，教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。要注重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，充分利用無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有的語(yǔ)文教育資源，使學(xué)生能在生活中提高運用語(yǔ)文的能力以及不斷更新知識的能力。
�。╅_(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),提高語(yǔ)文素質(zhì)
語(yǔ)文綜合性學(xué)習有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素質(zhì)，是培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新精神的重要途徑。本學(xué)期，我們在三年級安排了三次實(shí)踐性作業(yè)１美麗的大自然２、愛(ài)護周?chē)h(huán)境３、神奇的科技世界
六、教研活動(dòng)一覽表：
時(shí)間活動(dòng)內容
二月
1、通覽全冊教材，制定教學(xué)計劃，做好教育教學(xué)準備工作。
2、準備第一次讀書(shū)沙龍。
3、做好第一單元的單元達標檢測。
三月
1、組織好“名師引領(lǐng)課”的聽(tīng)課及組內總結。
2、做好組內的第一次教案及作業(yè)的檢查工作。
3、準備第二次讀書(shū)沙龍。
4、做好二、三單元的達標檢測及總結。
四月
1、聽(tīng)專(zhuān)家講座。
2、準備期中考試。
3、準備第三次讀書(shū)沙龍。
4、做好期中考試后的試卷分析及階段性教學(xué)總結，及時(shí)調整教學(xué)安排。
五月
1、教師基本功比賽。
2、學(xué)生書(shū)法專(zhuān)項訓練。
3、準備第四次讀書(shū)沙龍。
六月
1、學(xué)生閱讀成果展示。
2、制定期末復習計劃，做好期末復習工作。
三年級語(yǔ)文工作計劃9
為了貫徹落實(shí)新課程標準要求，大力推進(jìn)學(xué)本課堂，切實(shí)搞好語(yǔ)文教育教學(xué)工作，我們三年級語(yǔ)文教研組根據學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃和中心工作的安排意見(jiàn)，結合組內實(shí)際情況，特制訂工作計劃如下：
一、指導思想：
根據學(xué)校的工作計劃，本學(xué)期將以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以課堂研究為根本，追求有效課堂，強化校本教研工作。落實(shí)“教研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，教研為促進(jìn)教師發(fā)展服務(wù)”提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益，以“實(shí)踐、思考、寫(xiě)作”三種方式提升教師科研層次與水平，促進(jìn)每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在工作實(shí)踐中不斷反思，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，構建進(jìn)取、創(chuàng )新、團結、和諧的三年級語(yǔ)文教研組，有效提高三年級語(yǔ)文教學(xué)教育效率和質(zhì)量，力爭達到學(xué)校下達的目標。
二、工作目標
主題：“輕負高質(zhì)”，關(guān)注“學(xué)本課堂”，“學(xué)生學(xué)習活動(dòng)”。針對本學(xué)期學(xué)校的工作重點(diǎn)，我們制定以下目標：
1、加強語(yǔ)文教研組建設，加強語(yǔ)文教研組成員之間的合作精神，增強語(yǔ)文教研組的凝聚力。
2、提倡集體備課，提高教師的備課質(zhì)量。改進(jìn)作業(yè)批改方式。
3、充分發(fā)揮語(yǔ)文教研組作用，加強團隊教研活動(dòng)，做到人人有事做，積極為年青老師的成長(cháng)創(chuàng )造條件，促進(jìn)語(yǔ)文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。
4、認真開(kāi)展規定的八次教研活動(dòng)，全體語(yǔ)文教研組成員積極投入教研實(shí)踐活動(dòng)，提高自身素質(zhì)，提高四十分鐘質(zhì)量。扎實(shí)落實(shí)“減負精神”，同時(shí)又能高質(zhì)量地抓好教學(xué)質(zhì)量。
5、加強學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養。
三、工作重點(diǎn)
重點(diǎn)：高效教學(xué)
1、配合學(xué)校進(jìn)行骨干老師教學(xué)周活動(dòng)，掌握教師在課堂上教學(xué)的第一手資料。
2、認真開(kāi)展好教研活動(dòng)。
�。�1）充分利用網(wǎng)絡(luò )信息及年級QQ、微信群，做到資源共享和隨時(shí)交流教學(xué)中出現的問(wèn)題，開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
�。�2）開(kāi)展教學(xué)示范課、觀(guān)摩課教研活動(dòng)。
�。�3）做好常規督查工作。重點(diǎn)協(xié)助教導處督查教師教案的準備、課堂教學(xué)、課后反饋、作業(yè)批改等，幫助教師查找問(wèn)題，分析原因，制定整改措施，提出改進(jìn)方法。
四、工作措施
1、幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期要求組內教師積極參加教研活動(dòng)，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。各組內成員認真參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，并多提建議，自我反思，以便互相學(xué)習，不斷改進(jìn)，實(shí)現對課堂教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監控，創(chuàng )造互相促進(jìn)的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學(xué)形式，自覺(jué)提升業(yè)務(wù)能力。教師業(yè)務(wù)學(xué)習，全面提高教師教育教學(xué)水平和理論知識。
2、加強教研組特色建設。
我們對教研活動(dòng)時(shí)間依然作統一安排，周三下午語(yǔ)文組教研活動(dòng)，教研組利用時(shí)間進(jìn)行集體備課，加強教學(xué)實(shí)踐研究，把研究重點(diǎn)放在有效教學(xué)上，加強教師的理論學(xué)習、教學(xué)觀(guān)摩、集體備課、說(shuō)課、評課和教學(xué)反思的工作。組內教師每學(xué)年至少上一節校內或組內公開(kāi)課，最好要以一課多磨的教研形式，交流教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，共同提高。
3、強化教師教科研意識。
我們在平時(shí)的教研中要確立“問(wèn)題即課題，課題即實(shí)踐”的觀(guān)念，通過(guò)發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程提升自己的教育教學(xué)能力。首先，針對新一輪課程改革，及時(shí)推薦學(xué)習書(shū)刊及相關(guān)文章，引導教師利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)報、期刊學(xué)習教育理論，了解教育科研的新動(dòng)態(tài)，在濃郁的學(xué)習氛圍中更新觀(guān)念，進(jìn)一步提高教師的科研意識和水平。其次，充分發(fā)揮課題組的引領(lǐng)作用，認真組織、定期開(kāi)展以教改為重點(diǎn)的各種形式的專(zhuān)題討論，通過(guò)及時(shí)總結和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗與做法，討論課改實(shí)踐中出現的新問(wèn)題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。最后，通過(guò)定期督查落實(shí)對教師學(xué)習過(guò)程的有效管理和指導，促使教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結合起來(lái)，并把對理論學(xué)習的`感悟、體驗應用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，從而不斷提升理論水平和實(shí)施水平。
4、加強師德教育，激勵全體教師講求工作態(tài)度和教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，以自身人格魅力感染學(xué)生，樹(shù)立良好形象，爭當愛(ài)生模范。
5、積極認真參加各項教研活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄；珍惜各種公開(kāi)教學(xué)和經(jīng)驗交流活動(dòng)，并積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學(xué)習提高。
6、扎實(shí)開(kāi)展課改活動(dòng)。在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作�；ハ嗦�(tīng)課、評課，互相交流、探索，做到聽(tīng)課必評，一課多議。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習、研究，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
7、加強學(xué)困生的輔導。本著(zhù)“以人為本、全面發(fā)展”的原則，重視對每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，特別是學(xué)困生的輔導更要注重教學(xué)方法與教學(xué)效果。
8、要求組內每位教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于15節。
五、活動(dòng)展開(kāi)主要形式：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)計劃：
1．教研組長(cháng)根據本學(xué)期教學(xué)研究的主題制定教學(xué)計劃。
2．根據本學(xué)期教學(xué)研究的主題，每年級段集體備三篇詳案。
�。ǘ├碚搶W(xué)習
1．深入學(xué)習語(yǔ)文新課程理念，提高教師對新課程標準的理解和貫徹。
2．圍繞研究主題，組員教師群策群力，一起學(xué)習，一起提高。
�。ㄈ⿲�(zhuān)題研究
1．圍繞備課組的研究主題開(kāi)展研究，撰寫(xiě)相關(guān)論文。
2．圍繞研究主題，對課堂教學(xué)中的困惑或收獲進(jìn)行反思，撰寫(xiě)“一點(diǎn)研究”。
�。ㄋ模┭芯空n
1．教師以“聚焦精讀課文，設計學(xué)習活動(dòng)”的研究主題，上報年級教研課。
2．組織組內教師聽(tīng)教研課，并結合課堂教學(xué)進(jìn)行反思，交流討論，并根據研究主題寫(xiě)出相應的評課內容。
�。ㄎ澹┱n堂教學(xué)：
1．定期組織組內教師圍繞主題備課，圍繞主題展開(kāi)課堂教學(xué)。
2．圍繞主題展開(kāi)教學(xué)，撰寫(xiě)教學(xué)反思。
3．積極參加區校級課堂展示評比活動(dòng)，教研小組成員圍繞主題展開(kāi)探討，互相一起備課，一起修改，爭取上出高質(zhì)量的課。
三年級語(yǔ)文工作計劃10
一、指導思想
堅持以學(xué)生為本，以《考試說(shuō)明》為依據;以能力培養為目標，切實(shí)加強高三復習的計劃性和計劃的科學(xué)性;以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，嚴格依據計劃抓基礎、抓重點(diǎn)、抓落實(shí);以全面育人為指針，以獲得知識、培養能力、提高語(yǔ)文成績(jì)?yōu)槟繕�，做到“有的放矢，認真復習，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效�！北M心盡責地搞好高三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)(高考第一輪復習)工作。完成學(xué)校和年級組下達的任務(wù)。
二、本學(xué)期主要工作內容：
第一階段：梳理教材
利用一個(gè)月左右的時(shí)間，對一至六冊的相關(guān)內容，按照現代文板塊、文言文板塊進(jìn)行梳理，兼以課內背誦、課外閱讀為重點(diǎn)。
第二階段(第一輪)從10年10月至11年1月上旬，主要完成下面幾項工作：
1、認真學(xué)習《考試說(shuō)明》，深入研究近三年的考題及全國各
地考題，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語(yǔ)文復習工作。
2、統一復習計劃，統一教學(xué)進(jìn)度，統一各項評析工作，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同努力，力求完成各項指標。
3、結合各知識點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復習，為第二階段的復習打好基礎。復習資料為《謀行天下》以及各個(gè)知識點(diǎn)的復習試卷。
4、配合教導處、教研室，開(kāi)展各項教學(xué)工作并積極參加教科研活動(dòng)。
三、主要措施：
1、備課組每位教師獨立完成備課的同時(shí)，定時(shí)進(jìn)行集體備課，確保每周不少于一次，輔以分散、個(gè)別交流。
2、發(fā)揚團隊精神，備課組統一進(jìn)度，統一檢測，統一評分，重視質(zhì)量分析，打好團體仗，共同提高。
3、根據考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。不強求整齊劃一。
4、想方設法，調動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習積極性。盡可能減少復習的枯燥性。
四、教學(xué)內容及時(shí)間安排：
第1周：科組活動(dòng)
第2周：備課組活動(dòng)制定學(xué)期計劃
第3周：第五、六冊教材梳理
第4周：教材歸納、總結月考
第5周：實(shí)詞、虛詞
第6周：成語(yǔ)(熟語(yǔ))組織本組成員參加教學(xué)能手報名工作
第7、8周：病句，參加教學(xué)能手比賽及集體備課活動(dòng)第9周：月考及半期總結
第10、11周：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫科技文
第12周：語(yǔ)言得體，公開(kāi)課集體備課
第13、14周：文言實(shí)詞公開(kāi)課集體備課集體備課
第15周：文言虛詞月考公開(kāi)課集體備課集體備課
第16周：文言特殊句式公開(kāi)課集體備課集體備課
第17周：文言翻譯公開(kāi)課集體備課集體備課
第18-19周詩(shī)歌鑒賞公開(kāi)課集體備課集體備課
第20-21周論述類(lèi)文章閱讀公開(kāi)課集體備課集體備課，參加教研總結會(huì )
第22周：“一診”復習應考學(xué)期總結
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。我們新一屆高三語(yǔ)文備課組全體教師堅信，在校長(cháng)室、年級部的領(lǐng)導下，在全體師生的共同努力下，本屆高三語(yǔ)文一定會(huì )在高考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
三年級語(yǔ)文工作計劃11
一、指導思想:
本學(xué)期，我們三年級語(yǔ)文教研工作將圍繞學(xué)校教學(xué)目標，圍繞“提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量”，認真學(xué)習新修訂的《新課程標準》，積極有效地深化語(yǔ)文課程改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革力度，加強語(yǔ)文教學(xué)日常管理，強化語(yǔ)文教學(xué)中的研究、服務(wù)和指導功能，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養和教師專(zhuān)業(yè)水平。
二.工作要點(diǎn):
(一)、精心指導，優(yōu)化服務(wù)，規范語(yǔ)文教學(xué)日常管理。
1、加強集體備課，備課小組精誠團結，注重合作，節約勞動(dòng)力，提高效率，資源共享，注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。加強管理，沒(méi)有教案不要進(jìn)教室。備課的時(shí)候要注意讓學(xué)生做好準備，這樣才有一定的靈活性。作業(yè)練習要做到綜合性、實(shí)用性、活動(dòng)性合理搭配。本學(xué)期教研小組將配合教務(wù)處及時(shí)調查、指導、服務(wù)上述要求。
2.注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
要特別注意傾聽(tīng)、按時(shí)完成作業(yè)、審題、課堂閱讀和寫(xiě)作等習慣的培養，并采取切實(shí)可行的措施經(jīng)常反復關(guān)注，為學(xué)生的可持續發(fā)展奠定良好的基礎。
3.加強教學(xué)質(zhì)量監控。
有必要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的追求分解為對每一節課、每一個(gè)單元的評價(jià)，以減少或消除錯誤的積累。要控制期末復習時(shí)間，提倡期中調查分析，抓好提高質(zhì)量和補差工作。教研團隊會(huì )配合教學(xué)部進(jìn)行多小區域隨機質(zhì)量調整和測量，及時(shí)分析反饋控制。同時(shí)，要加強寫(xiě)作比賽等各種素質(zhì)競賽，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4.積極參加學(xué)校組織的年級質(zhì)量分析專(zhuān)題會(huì )議，總結問(wèn)題，找出不足，改進(jìn)今后工作。
(二)、加大骨干促進(jìn)力度，積極促進(jìn)教師成長(cháng)。
1、加強師資培訓。教研團隊將在教學(xué)部門(mén)的指導下，定期開(kāi)展多層次的校本培訓，有效轉變教師觀(guān)念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結構、內容、方法和手段的改革。
2.認真組織和參與各級各類(lèi)教學(xué)評估活動(dòng)，為教師的`成長(cháng)提供更多的機會(huì )，讓每一位教師都能上好一課。
(3)加強教研組自身建設，提高語(yǔ)言組影響力。
我們是一個(gè)團結進(jìn)取的團隊，教研組是我們提高業(yè)務(wù)溝通的家。加強教研組建設，需要我們齊心協(xié)力，共同推進(jìn)。這學(xué)期，大家將一如既往，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，團結一致，把工作做好，出成績(jì)，見(jiàn)成效，重新開(kāi)始，再創(chuàng )佳績(jì)！
三年級語(yǔ)文工作計劃12
一、識字寫(xiě)字
1．正確認讀本冊中374個(gè)生字，默寫(xiě)生字248個(gè)
2．能按筆順正確書(shū)寫(xiě)。能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
二、閱讀
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見(jiàn)后面復習要點(diǎn)）；能復述課文；會(huì )分角色朗讀課文。
2．聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
3．能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內容的大意。
三、習作
1．學(xué)會(huì )把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順。
2．能夠正確使用標點(diǎn)符號。
3．能用課文中出現的構段方式來(lái)寫(xiě)作。
�。ㄈ纾簢@中心句寫(xiě)一段通順的話(huà)；在對話(huà)片斷描寫(xiě)中提示語(yǔ)運用要貼切……）
4．能編寫(xiě)有教育意義的童話(huà)故事。
四、口語(yǔ)交際
1．認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內空。能講述課文所寫(xiě)的故事。
2．能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
3．能就所聽(tīng)所讀的內容用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
4．愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5．在日常的交際中能活用所積累的成語(yǔ)。
五、復習課時(shí)安排
復習時(shí)間為6月11日到6月23日，24日期末考試。
六、各單元復習要點(diǎn)
第一單元
1．各篇課文及練習中的生字詞、古詩(shī)兩首《絕句》、《望廬山瀑布》。
2．背誦《長(cháng)城與運河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習中《夏日田園雜興》。
3．掌握中國各省、市、自治區的簡(jiǎn)稱(chēng)。
第二單元
1．課文及練習中的生字詞。
2．根據上下文確定字詞的意思。
3．背誦《雪兒》第四、五自然段及練習中《清明》。
4．會(huì )用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫(xiě)美。
第三單元
1．課文及練習中的生字詞。
2．能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。
3．引導學(xué)生用完整、通順地話(huà)回答問(wèn)題。
4．背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。
第四單元
1．課文及練習中的生字詞。
2．在說(shuō)話(huà)及譴詞造句時(shí)能適當運用語(yǔ)氣詞“嘿、哎、咦……”表達句意的情趣。
3．背誦《荷花》及《古詩(shī)兩首》《滁州西澗》。
4．學(xué)會(huì )通過(guò)查字典理解詞語(yǔ)的意思。
5．會(huì )有禮貌的`約請別人。
第五單元
1．課文及練習中的生字詞。
2．能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句。
3．能寫(xiě)比較生動(dòng)的比喻句。
第六單元（科學(xué)小品文單元）
1．各篇課文及練習中的生字詞。
2．通過(guò)朗讀能體會(huì )人物的心情變化。
3．能掌握引號的幾種用法。
4．能寫(xiě)環(huán)保宣傳語(yǔ)。
第七單元
1．各篇課文及練習中的生字詞
2．背誦課文《槐鄉五月》。
第八單元
1．課文及練習中的生字詞。
2．積累一定量的寓言故事。（練習中“讀讀背背”的成語(yǔ)故事）
3．會(huì )編寫(xiě)有一定教育意義的童話(huà)故事。
三年級語(yǔ)文工作計劃13
指導思想：全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習先進(jìn)的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀(guān)念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培養和提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教研目標：以集體備課為載體來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，以閱讀教學(xué)課題研究為動(dòng)力來(lái)提高科研能力。實(shí)實(shí)在在備好每節課，扎扎實(shí)實(shí)上好每節課。
一、抓好平時(shí)的常規工作
努力作到嚴格按照學(xué)校的要求完成各項常規工作，積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)，寫(xiě)好每一篇教案，改好每一本作業(yè)，并致力于本組小課題研究中。
備課：認認真真的備課，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)
在備課前認真鉆研教材，整體地運用教材，結合教材確定每單元的研討重點(diǎn)，注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系，明確每個(gè)單元的主題是什么，重點(diǎn)、難點(diǎn)及訓練要點(diǎn)是什么。發(fā)現問(wèn)題全組及時(shí)交流解決，力爭備課能夠結合本班實(shí)際把握重難點(diǎn)，寫(xiě)出自己的特色從上學(xué)期期末考試看，現在的檢測更注重實(shí)踐運用及學(xué)生綜合能力的培養，所以備課時(shí)，盡可能去多搜集資料，拓寬自己與學(xué)生的知識范圍，把課堂向課外延伸，扎實(shí)的進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的布置與反饋。
上課：關(guān)注課堂常規教學(xué)，培養良好學(xué)習習慣
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節，課堂上要注意培養那些優(yōu)生，引導他們多讀書(shū)多積累多觀(guān)察多創(chuàng )作，也注意培養那些差生，在“雙基”的基礎上，幫助他們吸取一些比較寬廣的知識，盡量做到因材施教。來(lái)適應新課改的要求。加強對青年教師的培養，跟蹤聽(tīng)課，人人參與評課，幫助她們提高課堂教學(xué)效益。另外，對于外面的公開(kāi)教學(xué)我們都盡量調課去聽(tīng)，取人之長(cháng)，補己之短。
三年級的學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作，教學(xué)中把握單元寫(xiě)作的重點(diǎn)，在課文教學(xué)中注重寫(xiě)作方法的滲透，采取以仿寫(xiě)為主的方法進(jìn)行寫(xiě)作的引導。抓好習作教學(xué)的三步曲：習作指導－學(xué)生練寫(xiě)－習作講評。加強課外閱讀的指導，通過(guò)摘抄、背誦等形式積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段、積累在課外閱讀中獲得的新鮮語(yǔ)言材料，提高對好詞佳句的敏感度，養成積累詞句的好習慣。
寫(xiě)字課本是結合教材中的我會(huì )寫(xiě)，進(jìn)行筆畫(huà)指導和讓學(xué)生描摹練寫(xiě)，本學(xué)期我們想利用寫(xiě)字課本，上好每周的寫(xiě)字課，繼續加強寫(xiě)字指導，重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，對于筆順特殊和筆畫(huà)多的字，不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順，教師示范板演，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。
作業(yè)設計做到“精”，體現“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改作業(yè)細致規范及時(shí)，堅持逐小題批閱和全批全改，對于學(xué)生的錯誤及時(shí)督促糾正，尤其是后進(jìn)生的'作業(yè)輔導盡量做到面批面改，從平時(shí)抓起促進(jìn)后進(jìn)生的轉化。
檢測：注重單元測評，及時(shí)查漏補缺。每個(gè)單元學(xué)習之后，根據單元重難點(diǎn)和目標，以及學(xué)生的學(xué)情，教研組成員共同出題測試。出題側重點(diǎn)放在課內閱讀和課外閱讀上，提高單元測試的實(shí)效性。在測試后做好每一單元教學(xué)質(zhì)量測評、分析，交流得失，為下階段的教學(xué)做好改進(jìn)措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
業(yè)務(wù)：在教學(xué)之余也要注重學(xué)習，豐富自已的業(yè)余生活，多讀理論書(shū)籍，增長(cháng)自已教學(xué)理論，以理論來(lái)指導實(shí)踐。珍視每一天的教育點(diǎn)滴，記好教育手記，總結最平常的教育感悟，多練筆以提高寫(xiě)作水平。
二、抓實(shí)課題的研究與交流
閱讀一直是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，本學(xué)期我們將在學(xué)校課題研究活動(dòng)的帶動(dòng)下，繼續開(kāi)展“閱讀指導轉化學(xué)困生”的課題研究。
課堂上閱讀教學(xué)教給學(xué)生通過(guò)朗讀加深對文字的理解，抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，體會(huì )人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作理解課文內容，精心設計問(wèn)題，鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，提高閱讀能力。
我們還會(huì )利用早讀和閱讀課，對學(xué)生進(jìn)行兒童詩(shī)和古詩(shī)讀背的指導，開(kāi)展多種多樣的閱讀活動(dòng)。利用大閱讀課的時(shí)間，給孩子推薦一些合適的閱讀書(shū)目，如《莊樂(lè )與蘇菲》、《小房子變大房子》等。上好閱讀指導課，開(kāi)展好讀書(shū)交流活動(dòng)，教給孩子一些簡(jiǎn)單的閱讀方法，同時(shí)結合每天的親子閱讀，加大課外閱讀量，讓學(xué)生在課外博覽群書(shū)，結合日有所記進(jìn)行摘抄與積累，使課內向課外延伸，使學(xué)習語(yǔ)文的課堂無(wú)限延伸開(kāi)去。
三年級語(yǔ)文工作計劃14
一、教學(xué)指導思想
遵循語(yǔ)文教育的規律，順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎。
二、教學(xué)目的和要求：
1、識認字250個(gè)，寫(xiě)字250個(gè)。
2、掌握字的間架結構和書(shū)寫(xiě)規則。
3、繼續培養閱讀的興趣，培養經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì )
4、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設計的活動(dòng)，創(chuàng )設寫(xiě)話(huà)的情境，使學(xué)生愿意寫(xiě)，有東西可寫(xiě)。
三、教材分簡(jiǎn)析：
新人教版編部本于20xx年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)單元�！罢Z(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目：識字加油站、字詞句運用、寫(xiě)話(huà)、展示臺、我愛(ài)閱讀。
各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言規范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。
本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
四、單元及課文內容分析
第一單元
1、本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《大青樹(shù)下的小學(xué)》《花的學(xué)�！泛汀恫欢鸵獑�(wèn)》3篇課文組成。目的引導學(xué)生學(xué)會(huì )把握課文的主要內容，體會(huì )和想象童年生活的美妙，熱愛(ài)學(xué)習生活，積極向上。
2、本單元重點(diǎn)：
�。�1）閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。3篇課文中語(yǔ)句表達非常精妙，學(xué)會(huì )抓住關(guān)鍵詞句理解課文。比如，《大青樹(shù)下的小學(xué)》中的提到的“傣族、景頗、阿昌族、德昂”使學(xué)生感到這是一所體現民族大團結的學(xué)校；《花的學(xué)�！分械摹皾駶櫟臇|風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著(zhù)口笛”是擬人的句子，使花草樹(shù)木皆有童趣；《不懂就要問(wèn)》中“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得�！备惺軐O中山勤學(xué)好問(wèn)的精神。教學(xué)時(shí)，教師要引導學(xué)生感受這些詞句的含義，學(xué)會(huì )積累，學(xué)會(huì )體會(huì )。
�。�2）學(xué)習書(shū)面表達，體會(huì )習作的`樂(lè )趣。本單元安排了習作《猜猜他是誰(shuí)》，由于本單元是三年級上冊的第一個(gè)單元，意味著(zhù)學(xué)生第一次接觸到書(shū)面表達，第一次有了習作的概念。學(xué)會(huì )先說(shuō)后寫(xiě)，抓住人物主要特點(diǎn)寫(xiě)，學(xué)習習作的格式。
第二單元
1、本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《古詩(shī)三首》《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導學(xué)生把握課文的主要內容，感受大自然的奇妙與美麗；培養學(xué)生觀(guān)察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)秋天的情感。
2、本單元重點(diǎn)：
�。�1）利用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。本單元的四篇課文，語(yǔ)言非常優(yōu)美、生動(dòng)，有些詞語(yǔ)對于大家來(lái)說(shuō)比較陌生，特別是《古詩(shī)三首》的字詞比較難理解。學(xué)會(huì )用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語(yǔ)，就顯得非常重要。教學(xué)時(shí)，給足時(shí)間引導學(xué)生用恰當的方法理解詞語(yǔ)。
�。�2）體會(huì )作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫(xiě)自然景物時(shí)都運用了想象，寫(xiě)出了自己的獨特感受。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得真實(shí)的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會(huì )，并學(xué)會(huì )在今后的習作中嘗試運用想象的手法。
三年級語(yǔ)文工作計劃15
一、學(xué)生情況分析
三年級一班共有學(xué)生14名，其中男生4名，女生10名。從整體看，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認真聽(tīng)講，養成了主動(dòng)閱讀的好習慣，并有一定的語(yǔ)文素養，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能自覺(jué)做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法，使他們能和大家一起快樂(lè )學(xué)習，共同進(jìn)步。
二、指導思想
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文三年級下冊》是《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)為依據編寫(xiě)的。本冊教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增強語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
三、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì )認的字;生字表(二)，要求會(huì )寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
本冊要求認200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容。2、結合專(zhuān)題繼續安排綜合性學(xué)習，體現課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課使教材更加貼近兒童生活。4、著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng )新。6、完善圖像系統，注重圖文并茂。
四、學(xué)習目標
1.在語(yǔ)文學(xué)習中，體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2.認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。
3.會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6.學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
8.繼續學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習復述課文。
10。繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11.留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12.能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
五、教學(xué)措施
1、嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來(lái)，使學(xué)生逐步養成良好的學(xué)習習慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語(yǔ)交際能力的培養及寫(xiě)話(huà)能力的培養。
六、課題研究方向
繼續進(jìn)行作文片斷的'練習。
七、提優(yōu)補差
為優(yōu)等生多創(chuàng )造機會(huì )，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng )新能力，對差生加強學(xué)習習慣的培養及基礎知識的學(xué)習
人教版六冊語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表
周次教學(xué)內容安排
第一周開(kāi)學(xué)準備、1、燕子2、古詩(shī)兩首
第二周3、荷花4、珍珠泉語(yǔ)文園地一
第三周單元檢測5、翠鳥(niǎo)6、燕子專(zhuān)列
第四周7、一個(gè)小村莊的故事8、路旁的橡樹(shù)
第五周語(yǔ)文園地二單元檢測
第六周9、寓言?xún)蓜t10、驚弓之鳥(niǎo)11、畫(huà)楊桃
第七周12想別人沒(méi)想到的語(yǔ)文園地三單元檢測
第八周13、和時(shí)間賽跑14、檢閱15、爭吵
第九周16絕招語(yǔ)文園地四單元檢測
第十周17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石
第十一周20媽媽的賬單語(yǔ)文園地五單元檢測
第十二周21、太陽(yáng)22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”
第十三周24果園機器人語(yǔ)文園地六
第十四周語(yǔ)文園地六25、太陽(yáng)是大家的26、一面五星紅旗
第十五周27、賣(mài)木雕的少年28中國國際支援隊，真棒!語(yǔ)文園地七
第十六周單元檢測29、古詩(shī)兩首30、西門(mén)豹機動(dòng)
第十七周31、女?huà)z補天32夸夫追日語(yǔ)文園地八
第十八周單元檢測復習
第十九周迎接期末考試。
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