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幼兒園最美教師事跡
在學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)事跡吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。到底應如何擬定事跡呢？以下是小編精心整理的幼兒園最美教師事跡，希望對大家有所幫助。
幼兒園最美教師事跡1
陸小霞，“如皋市骨干教師”。陸老師之“美”，表現在以下幾方面：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻
陸老師工作上積極要求上進(jìn)，嚴以律己，愛(ài)生如子，兢兢業(yè)業(yè)，不求最好但求更好，深得孩子、家長(cháng)及同事的好評。
她嚴格遵守幼兒園的規章制度，積極參加幼兒園組織的各項活動(dòng)，努力學(xué)習政治業(yè)務(wù)知識和幼教改革的新動(dòng)態(tài)，工作中能迅速高效的完成領(lǐng)導布置的任務(wù)，不計較個(gè)人得失，敬業(yè)奉獻，克己奉公，認真做好本職工作。重視、關(guān)心幼兒身心的健康成長(cháng)，把幼兒看作學(xué)習的主人，科學(xué)、全面的組織幼兒的一日生活。團結同事，互幫互助，互幫互學(xué)，合作共事。
為了充實(shí)孩子的區域活動(dòng)，陸老師會(huì )把家里兒子不用的玩具、圖書(shū)都帶到幼兒園和孩子一起分享。她熱愛(ài)孩子們，全身心地撲在孩子們身上，她也收獲了孩子們的喜歡和愛(ài)戴。
每天，陸老師走到教室門(mén)口時(shí)，一群孩子都會(huì )張開(kāi)雙臂， 歡呼著(zhù)“陸老師”，向陸老師奔來(lái)，她高興地答應著(zhù)他們，也張開(kāi)雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里。陸老師也被孩子們純真的愛(ài)所深深感動(dòng)了，彎下腰，抱了一個(gè)又一個(gè)的孩子。一個(gè)小女孩仰著(zhù)小臉蛋說(shuō)：“陸老師，我覺(jué)得您很美!”“我也覺(jué)得!”旁邊的一個(gè)小女孩說(shuō)。
孩子們經(jīng)�？潢懤蠋熋利�，陸老師知道這是孩子對她的愛(ài)。這一份美麗，比天生麗質(zhì)更珍貴，也更動(dòng)人!因為這來(lái)自一個(gè)個(gè)幼小、純真的心靈對“最美”陸老師的肯定和褒獎!
二、愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔
疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子則是偉大，是神圣!
記得陸老師班上有一個(gè)孩子，一天下午起床后就一直趴在桌上，陸老師走過(guò)去喊那孩子，那孩子也不動(dòng)，陸老師仔細一看，看到那個(gè)孩子用牙齒咬舌頭暈厥過(guò)去了。陸老師趕緊把手指伸到孩子嘴巴里，抱起孩子就往醫院趕，看到孩子昏迷不醒，都急得哭了。
醫生著(zhù)急地說(shuō)：“這個(gè)孩子由于發(fā)熱引起暈厥，還好送得及時(shí)，不然后果不敢想象!”醫生還不無(wú)責怪地說(shuō)：“下次發(fā)生這樣的現象，不能為了孩子不咬到舌頭，而把自己的手放到孩子嘴里，這樣不小心會(huì )把你手咬斷的�！�
陸老師說(shuō)：“那時(shí)沒(méi)考慮這樣的后果，只要孩子沒(méi)事，比什么都好!”家長(cháng)來(lái)了，看到孩子沒(méi)事，感動(dòng)地說(shuō)：“辛虧陸老師發(fā)現及時(shí)，真不好意思，昨晚孩子就發(fā)燒，是我們沒(méi)有跟您說(shuō)孩子的情況，這個(gè)孩子一發(fā)熱就容易暈厥，您一定嚇壞了，您結婚不久，要是不小心您把自己的孩子抱掉了，那我們做家長(cháng)的多那難受啊!真是謝謝您!有您這樣的老師，孩子交給您我們放100個(gè)心!”“這都是我應該做的�！标懤蠋煹匦α�。
陸老師就是這樣一直以自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦，履行著(zhù)愛(ài)的承諾。
三、良師益友，教學(xué)相長(cháng)
陸老師經(jīng)常說(shuō)，很多時(shí)候，孩子不經(jīng)意的表達，卻帶給了她無(wú)窮的樂(lè )趣，給了她深深的啟迪，給了她最質(zhì)樸而又最可寶貴的智慧。有時(shí)，她發(fā)現面對身邊的細瑣之事竟未能用心去看，她曾感嘆孩子不經(jīng)意的一句話(huà)往往深深地啟迪了她、教育了她。很多時(shí)候，孩子們對同一件事完全相反的判斷和認識，常常讓她唏噓不已，贊嘆不已。陸老師說(shuō)，是孩子，教會(huì )了她如何走進(jìn)孩子們的心靈，了解孩子們的.天性，在孩子們純潔的童心的指引下，她發(fā)現，這個(gè)世界是多么的美妙，她的事業(yè)是多么地美麗!
四、設身處地，換位思考
陸老師的臉上始終掛著(zhù)自然、美麗的微笑，就像一朵永不凋謝的花兒。家長(cháng)們身處“芳香”之中，自然就會(huì )敞開(kāi)心懷把孩子在家中的一些表現與她交流。陸老師每天就這樣用美麗的微笑來(lái)迎送家長(cháng)，這也是她做好家長(cháng)工作的前提。
她經(jīng)常告訴我們，作為老師，要學(xué)會(huì )換位思考，換位思考是改善人際溝通的基本方式，也是提高教育效率的重要因素，教師遇到問(wèn)題如果換位思考，站在家長(cháng)的角度多替家長(cháng)想想，那么孩子的教育問(wèn)題大多會(huì )迎刃而解。比如小班孩子的哭鬧等等，都需要老師付出更多的耐心和細心去照顧、去改變，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的照顧，孩子們的情緒穩定了，表現就會(huì )越來(lái)越棒了……這時(shí)家長(cháng)一定會(huì )感受到老師的辛苦，你的真誠相待，家長(cháng)一定會(huì )更加理解、支持老師工作，更會(huì )贏(yíng)得家長(cháng)對老師的尊重。
她說(shuō)，家庭如果成為幼兒園的合作者、伙伴，那就更容易聯(lián)手共同教育好幼兒。
陸老師在工作上本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，經(jīng)常與家長(cháng)溝通，利用早晚接送的時(shí)間及時(shí)反映幼兒在園的一些情況，每學(xué)期進(jìn)行家訪(fǎng)，遇到幼兒生病有事等，及時(shí)電訪(fǎng)和家訪(fǎng)，平時(shí)常與家長(cháng)交流科學(xué)育兒的經(jīng)驗，幫助解決家長(cháng)的困惑。每學(xué)期開(kāi)展親子活動(dòng)，利用家長(cháng)開(kāi)放日、節假日，開(kāi)展家園聯(lián)歡活動(dòng)等，既增進(jìn)了家長(cháng)與孩子的感情，促進(jìn)了家園聯(lián)系，又讓家長(cháng)理解了老師工作的不易，融洽了家園關(guān)系，提高了教育效果。
五、立足本職，科研不輟
陸老師一直堅持努力學(xué)習、刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識,使她的理論水平和業(yè)務(wù)能力有了快速提高。已有多篇論文在省級刊物發(fā)表，多個(gè)市級課題已結題;另有南通市級課題《幼兒園區域游戲與主題活動(dòng)有效整合的實(shí)踐》、如皋市級課題《幼兒園大班滴墨成畫(huà)創(chuàng )意教學(xué)探索與研究》兩個(gè)課題取得階段性成果，陸老師也很光榮地被評為“如皋市骨干教師”。
幼兒園最美教師事跡2
洪潔，女，生于1977年，二級教師。1991年8月參加工作；1998年8月如皋市進(jìn)修學(xué)校中師畢業(yè)；20xx年5月中央廣播電視大學(xué)大專(zhuān)畢業(yè)；20xx年9月福建師范大學(xué)學(xué)前專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)。
參加工作二十多年以來(lái)，一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待自己的本職工作；以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作；以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級班貌得到領(lǐng)導、其他班教師和家長(cháng)的一致好評，先后多次被評為鎮“從善德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”，于20xx年被如皋市教育局評為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干教師”。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡職。
她忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，恪守教師職業(yè)道德，敬業(yè)愛(ài)生，樂(lè )于奉獻。在工作中，時(shí)時(shí)以集體利益為重，虛心接受領(lǐng)導和同志們的幫助，團結同志，誠懇待人。她同時(shí)不斷加強自身的業(yè)務(wù)能力提升，以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現干一行愛(ài)一行，盡心盡職的干好本職工作。
二、關(guān)愛(ài)幼兒，永葆童心。
一個(gè)合格的幼兒園教師，就應把自己全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說(shuō)：老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的.問(wèn)題，寬容他們，適時(shí)幫忙他們，樹(shù)立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
三、不斷學(xué)習，自我完善。
她樹(shù)立終身學(xué)習理念，堅持閱讀教育類(lèi)《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專(zhuān)著(zhù)提升自己的理論修養，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，經(jīng)常瀏覽圖書(shū)室的各類(lèi)書(shū)籍《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來(lái)充實(shí)自己。同時(shí)積極參加省、市級各項學(xué)習和培訓，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在省、市合作農村幼兒園骨干教師(南通)培訓，所撰寫(xiě)的大班科學(xué)活動(dòng)《小小大力士》評析在培訓簡(jiǎn)報中刊登，得到全體學(xué)員的好評。參加南通市幼兒園全員培訓評為“優(yōu)秀學(xué)員”。
四、教育教學(xué)，成績(jì)突出。
在教育教學(xué)工作方面，能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設計精彩教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)方式上，她用心使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在活動(dòng)中注意營(yíng)造一種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境，讓孩子成為課堂的主人。
她所執教的大班科學(xué)《有趣的拱形》在如皋市科學(xué)賽課中獲一等獎并在如皋幼教南片(白蒲鎮、下原鎮、九華鎮)開(kāi)展公開(kāi)課；大班科學(xué)《分豆豆》在如皋市特色園展示活動(dòng)中獲得專(zhuān)家的一致好評；中班音樂(lè )《啃蘋(píng)果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎；大班主題敘事《豐收樂(lè )》在如皋市評比中獲一等獎；制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎。
近幾年輔導幼兒秦心怡、張錢(qián)一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎，幼兒王丹、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫(huà)比賽中獲一等獎2次，二等獎4次，以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導老師獎。
五、教改科研，開(kāi)拓創(chuàng )新。
課題研究：積極參與國家級、江蘇省級、如皋市課題研究。每個(gè)課題都深入思考，對課題方案的撰寫(xiě)、實(shí)施、中期匯報、結題報告的撰寫(xiě)等不斷學(xué)習、提煉，使得科研成果取得可喜的成績(jì)。作為課題組核心成員參與的全國教育科學(xué)“”規劃教育部重點(diǎn)課題“新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究”的子課題“農村幼兒園隔代家庭教育指導的研究”已結題；作為課題組核心成員參與的江蘇省“”教育科研課題《構建幼兒園“和文化”的實(shí)踐研究》的研究已結題；作為主持人參加的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習慣的調查研究》、《利用民間體育游戲，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的實(shí)踐研究》、《在幼兒一日活動(dòng)中滲透品德教育策略的研究》均已結題；《大班幼兒早期閱讀習慣的調查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評比二等獎。
論文發(fā)表：撰寫(xiě)的論文《讓中華傳統文化成為浸潤幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級刊物《內蒙古教育》第1期；《依托地方文化資源構建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級刊物《教育實(shí)踐與研究》第4期；《淺談民間體育游戲在班級活動(dòng)中的開(kāi)發(fā)與運用》發(fā)表于市級刊物《南通教育研究》第5期；《幼兒早期閱讀能力培養探析》發(fā)表于《文科愛(ài)好者》第18期。
論文獲獎：撰寫(xiě)的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍天》、《給小樹(shù)一個(gè)肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎；《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤澤幼兒生命》獲南通市教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)論文二等獎；《從生活中引入活水，在幼兒品德教育中感悟靈動(dòng)》、《弘揚傳統文化，浸潤幼兒心靈》在江蘇省論文評比中均獲三等獎；《民間體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國幼兒園社會(huì )領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎。
其他獲獎類(lèi)：自制的教玩具《滾動(dòng)組合》獲南通市二等獎、如皋市一等獎，如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)孩子的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
幼兒園最美教師事跡3
“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。作為一名工作十多年的幼兒教師，我深深地感到，教師職業(yè)是終身發(fā)展的過(guò)程，社會(huì )的發(fā)展需要教師不斷地自我更新，應重師德、重創(chuàng )新，努力完善自身的綜合文化素養，形成自己的教學(xué)特色，以適應時(shí)代的需求、幼兒的需求，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。
一、最美師心，走進(jìn)童心。
“熱愛(ài)幼教事業(yè)，恪守崗位職責，嚴于律己，團結教師�！边@些不是口號，而是在日常工作中最寶貴的教育寶典，只有真誠相待、用心工作，才有收獲；唯有愛(ài)孩子，才是走進(jìn)童心的通行證。端正思想，找準定位，才能做好本職工作。
幾回回九月，笑臉迎接滿(mǎn)是情緒的小不點(diǎn)，張開(kāi)雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā)，依然不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應幼兒園生活。
多少次靜待花開(kāi)，給每一個(gè)生命鼓勵的眼神、充足的時(shí)間，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律，理解發(fā)展中的個(gè)別差異，不放棄、不對比，支持、引導其從原有水平向更高水平發(fā)展，按自身的速度與方式到達可以夠得著(zhù)的階梯。
難忘懷三年時(shí)光轉瞬即逝的時(shí)刻，在畢業(yè)歌與祝福聲響起時(shí)，師生皆淚流滿(mǎn)面，記不清多少愛(ài)在心間涌蕩，說(shuō)不明多少情在記憶里封存。
二、最美師行，關(guān)愛(ài)成長(cháng)。
1.注重學(xué)習，牽手家園，積極組織活動(dòng)。
教師不是一個(gè)職務(wù)，而是一個(gè)職業(yè)，必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)、擁有更多的知識和能力，把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺(jué)、使自己的思想觀(guān)念始終在時(shí)代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。因而吸取各方面的新知識、新思想、新觀(guān)念，堅持不懈地讀書(shū)，讓讀書(shū)、思考成為我工作和生活中的習慣。做到微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，家長(cháng)評價(jià)我親和力強，園長(cháng)說(shuō)我有責任心，因為我把對方的利益、需要放在首位。當我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時(shí)間送往醫院搶救成功時(shí)、當我多次理解地延時(shí)等著(zhù)著(zhù)家長(cháng)來(lái)園接孩子時(shí)、當我上傳給家長(cháng)群一張張孩子開(kāi)心的'學(xué)心與生活掠影時(shí)，我感覺(jué)到與家長(cháng)縮短了距離，那是一份信任，更是一種肯定。
2.以身為范，做好自己，教育教學(xué)認真。
“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣�！睂�(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的“池塘”。當孩子有困難時(shí)，隨時(shí)關(guān)注給予幫助。對有特殊情況的孩子，更是給予格外的愛(ài)護，幫肋每一位孩子樹(shù)立起自信心，培養幼兒良好的生活和學(xué)習習慣，這對于他們來(lái)說(shuō)，一輩子都是受益的。
讓孩子在幼兒園健康快樂(lè )的成長(cháng)，這是作為一線(xiàn)教師應有的職責，每學(xué)期初，我都要從孩子興趣的觸點(diǎn)入手，精心地為幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)童趣、情趣，充滿(mǎn)交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內環(huán)境布置成各個(gè)區域，對于活動(dòng)區的材料，都是廢物利用，細心制作，保證了區域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性。并根據主題合理的擺放、內容不斷更新、充實(shí)，以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動(dòng)目標及提供的材料與不同發(fā)展水平幼兒的需要有機融合。多次創(chuàng )設的幼兒活動(dòng)環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現代化教育技能及青年教師基本功比賽中，我積極參加競賽活動(dòng)，并取得了喜人的成績(jì)。在特色園活動(dòng)中，我開(kāi)設了公開(kāi)課向全市幼教同行展示，得到了大家的好評。
三、最美師魂，成就教育。
立志幼教，實(shí)現夢(mèng)想，在積極行動(dòng)中有收獲。我常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站，學(xué)習最先進(jìn)的教育理念，并轉化為自己的東西運用到教學(xué)中，積極撰寫(xiě)反思、論文，注重投稿宣傳。另外，我常觀(guān)看名師的教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來(lái)之不易的外出參觀(guān)、學(xué)習機會(huì )，在單位組織的外出學(xué)習中，利用一切可以利用的時(shí)間，多聽(tīng)、多看、多記、多想，把學(xué)到的東西帶回幼兒園，再進(jìn)行二次學(xué)習，和老師們一同進(jìn)步。付出就有收獲，目前我學(xué)前教育本科畢業(yè)，并取得了學(xué)士學(xué)位。通過(guò)了各種技能技巧的考試，全國英語(yǔ)統考、全國計算機網(wǎng)考、省職稱(chēng)計算機考試、育嬰師、國培、省培等均以?xún)?yōu)異成績(jì)完成學(xué)業(yè)并獲得相關(guān)證書(shū)。近幾年，我有多篇論文在省級期刊發(fā)表、獲獎，開(kāi)設多節公開(kāi)課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級獎項。輔導的多名幼兒在省級繪畫(huà)比賽中獲一二等獎；在年度師德測評中被評為優(yōu)秀；在全員培訓中，被評為南通市優(yōu)秀學(xué)員；在工會(huì )活動(dòng)中，被評為如皋市工會(huì )積極份子；今年又喜獲“如皋市教學(xué)能手”稱(chēng)號。
我摯愛(ài)幼兒教育事業(yè)，對它，我一往情深，因為它--托著(zhù)明天的太陽(yáng)。有人說(shuō)，幼兒老師，要有很多的愛(ài)心、耐心、細心!也有人說(shuō)，幼兒老師要重師德、重言行!還有人說(shuō)，幼兒老師擔負著(zhù)不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的責任!而我，身為平凡的師者，一個(gè)童年的守望者，盡心盡責、全力以赴，因一句“懂你--孩子!”收獲著(zhù)自己的為師之道、治學(xué)之道，從而為孩子的健康成長(cháng)和個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展插上實(shí)現教育理想的翅膀!
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