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創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的感悟
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，我們心中時(shí)常會(huì )積累了不少感悟和見(jiàn)解，這個(gè)時(shí)候，就可以把這些感悟都寫(xiě)下來(lái)。不過(guò)，是不是寫(xiě)起來(lái)就無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的感悟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的感悟1
【摘 要】 大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目可以有效地培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，本文以“新價(jià)值”二手書(shū)籍與用品代賣(mài)平臺項目為例，介紹項目的建設內容、項目特色及實(shí)施結果，總結了在項目研究過(guò)程中的收獲，認為這一項目培養了學(xué)生實(shí)踐能力和團隊協(xié)作意識，提高了學(xué)習熱情。
【關(guān)鍵詞】
大學(xué)生；創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目；綜合素質(zhì)；收獲
大學(xué)的四大功能是人才培養、科學(xué)研究、社會(huì )服務(wù)和文化引領(lǐng)，其中人才培養是大學(xué)的主體功能，為了培養出高質(zhì)量的人才，充分實(shí)現教學(xué)與科研的結合，教育部20xx年起推行大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃，借以促進(jìn)人才培養模式改革，強化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力訓練，增強大學(xué)生的創(chuàng )新能力和在創(chuàng )新基礎上的創(chuàng )業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新熱情，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目來(lái)源
大學(xué)是學(xué)習理論知識和培養實(shí)踐能力的重要階段，為學(xué)生畢業(yè)后服務(wù)社會(huì )積累必要的技能和知識。近年來(lái)國家提倡大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，出臺了鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠支持措施，但是由于學(xué)生缺乏創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，因此很難在畢業(yè)后短期實(shí)現自己的創(chuàng )業(yè)理想。為了積累大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的經(jīng)驗，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，大學(xué)期間應鼓勵學(xué)生參加一些創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目來(lái)源主要有三類(lèi)。
1、教育部推行的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃包括創(chuàng )新訓練項目、創(chuàng )業(yè)訓練項目和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目，三類(lèi)項目逐步培養和鍛煉學(xué)生創(chuàng )新能力，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目不僅會(huì )督促學(xué)生學(xué)習、掌握和靈活應用理論知識，還能培養他們的團隊合作能力、交際能力。
2、學(xué)校設立的大學(xué)生創(chuàng )新項目
高校越來(lái)越重視學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，設立一些校級學(xué)生創(chuàng )新項目，可分為重點(diǎn)項目和普通項目來(lái)支持大學(xué)生參與科技創(chuàng )新實(shí)驗研究，尤其支持行業(yè)特點(diǎn)明顯，轉化能力強的項目，項目產(chǎn)品市場(chǎng)化，實(shí)現以項目推出產(chǎn)品市場(chǎng)化，以產(chǎn)品保障項目進(jìn)一步完善。
3、企業(yè)設立的科研項目
企業(yè)針對生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程出現的產(chǎn)品需求、技術(shù)難題、經(jīng)營(yíng)困境等具體問(wèn)題，聯(lián)合高校設立科研項目。一方面收集到了一些創(chuàng )意性很好的信息，從而促進(jìn)企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)，另一方面起到了宣傳企業(yè)的作用。
二、“新價(jià)值”二手書(shū)籍與用品代賣(mài)平臺項目的建設內容
筆者20xx年申請立項了國家大學(xué)生創(chuàng )新項目：“新價(jià)值”二手書(shū)籍與用品代賣(mài)平臺，項目成員主要由會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)、工商管理專(zhuān)業(yè)和計算機應用專(zhuān)業(yè)的.學(xué)生組成。近年來(lái)國家提倡環(huán)保、綠色經(jīng)濟，秉著(zhù)“服務(wù)學(xué)生，低碳校園，奉獻社會(huì )”方針，旨在最大限度對在校大學(xué)生閑置二手書(shū)籍與用品進(jìn)行循環(huán)利用，方便學(xué)生，同時(shí)建設低碳環(huán)保校園的共享性服務(wù)平臺。
1、項目主營(yíng)業(yè)務(wù)
項目將建立網(wǎng)絡(luò )和實(shí)體兩個(gè)平臺，廢品代售和尋找貨源兩個(gè)方向，主營(yíng)二手書(shū)籍與用品的代售代買(mǎi)和出租兩項業(yè)務(wù)，兼營(yíng)物品寄存和后期捐贈，主攻二手書(shū)籍市場(chǎng)，并以專(zhuān)業(yè)化的視角將其分類(lèi)管理，從而達到創(chuàng )辦初衷，兼顧企業(yè)效益和社會(huì )責任。
�。�1）代售業(yè)務(wù)。與閑置物品物主聯(lián)系，對物品進(jìn)行估價(jià)，與物主確定物品交易價(jià)格區間，達成物品保管代賣(mài)協(xié)議。將收集物品統一保存，按照使用價(jià)值分類(lèi)存放。具體分為：二手書(shū)籍、學(xué)習用品、生活用品等類(lèi)別。其中，將二手書(shū)籍具體分為：各專(zhuān)業(yè)各學(xué)科教輔書(shū)籍；英語(yǔ)等級考試書(shū)籍；計算機等級考試書(shū)籍；各專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格考試書(shū)籍；優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習筆記；課外閱讀書(shū)籍等多個(gè)針對性專(zhuān)區。同時(shí)對包含筆記重點(diǎn)等附加值的書(shū)籍進(jìn)行特殊標記，適當調高估價(jià)。在網(wǎng)絡(luò )交易信息平臺于實(shí)體店面中發(fā)布交易信息，賣(mài)出物品，獲得代賣(mài)提成。
�。�2）出租業(yè)務(wù)。對非專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，及其他二手購買(mǎi)價(jià)值不大的物品，進(jìn)行情況分析，將適于出租的物品分類(lèi)存放。在信息交易平臺上發(fā)布相關(guān)信息，完成出租，獲得傭金。若存在物主不愿出租的現象，可預期進(jìn)行協(xié)商，低價(jià)買(mǎi)進(jìn)，進(jìn)行出租。
�。�3）后期捐贈。定期清查庫存，將長(cháng)期未賣(mài)出物品統一存放，與物主聯(lián)系，提出捐贈意見(jiàn)，征求物主意見(jiàn)，將物品捐入慈善機構和附近貧困地區，如遇物主不愿捐贈的，將物品低價(jià)買(mǎi)入進(jìn)行捐贈，或歸還物主。
2、項目特色
�。�1）針對大一新生與大四畢業(yè)生提供針對性服務(wù)。大一新生“省錢(qián)省事入學(xué)快車(chē)”、畢業(yè)生“一站式舊物安置安心離校平臺”等特色板塊。
�。�2）建立“安心回家”假期寄存服務(wù)專(zhuān)區，對假期寄存物品進(jìn)行統一管理。
�。�3）建立“城鄉校園手拉手”互助版塊，將長(cháng)期無(wú)人購買(mǎi)物品，或有捐贈意向物品統一捐贈。
3、項目運行效果
項目平臺搭建后，發(fā)布二手資料信息，一個(gè)月內發(fā)布需求信息46條，銷(xiāo)售信息62條，成交35筆，取得135元的傭金。試運行期間，信息發(fā)布界面較為美觀(guān)，交易信息平臺運行正常，基本功能能保證項目實(shí)施。
三、創(chuàng )新項目實(shí)施的收獲
1、培養學(xué)生實(shí)踐能力
“新價(jià)值”二手書(shū)籍與用品代賣(mài)平臺項目，從選題、可行性論證、資料收集、二手資料收集、平臺試運行，項目成員全面感受了創(chuàng )業(yè)流程，將以前所學(xué)的分散的知識有機融合到實(shí)際項目，打破了課程的限制，讓學(xué)生在實(shí)際應用中對所學(xué)習到的知識進(jìn)行大綜合。學(xué)生在實(shí)踐中訓練靈活性思維、求異型思維、發(fā)散性思維和逆向思維，開(kāi)發(fā)思維的靈活性、精確性、敏捷性及變通性，激活了創(chuàng )新潛能和創(chuàng )新的主動(dòng)性，從而提高了綜合素質(zhì)。
2、培養學(xué)生團隊協(xié)作意識
在整個(gè)項目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生發(fā)揮自身潛能，分工協(xié)作，統籌兼顧，互相信任，互相支持，從而克服自身毅力不足而可能半途而廢的缺陷，在共同商討下得到一個(gè)一致認可的可行性解決辦法。團隊成員有效溝通，使整個(gè)團隊協(xié)調一致，有條不紊地運轉，極大地提高了工作效率，最終完成項目建設。
3、增加學(xué)生學(xué)習熱情
在項目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生會(huì )發(fā)現原來(lái)所學(xué)的理論知識掌握得比較模糊，知識原理停留在書(shū)本上，一些概念結論感覺(jué)比較抽象，缺少感性認識，因此學(xué)生在推動(dòng)項目實(shí)施過(guò)程中，開(kāi)動(dòng)腦筋，查閱文獻，并進(jìn)行歸納總結，搭建交易平臺，使理論知識與實(shí)踐相結合，對所涉及的概念有了比較清晰的了解，極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高學(xué)習興趣，為以后創(chuàng )業(yè)積累經(jīng)驗。
四、結語(yǔ)
大學(xué)生通過(guò)參加創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目，從一定程度上鞏固了學(xué)生已學(xué)過(guò)的基礎知識，加深了對課程的理解，掌握了一些新的知識和技能，開(kāi)闊了思維，增強了參加科學(xué)研究的興趣，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，為學(xué)生今后走向工作崗位、盡快的適應工作環(huán)境提供了條件。
【參考文獻】
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創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的感悟2
總的來(lái)說(shuō)，這也是我第一次做創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。所以在第一次接觸到聽(tīng)到“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)”的時(shí)候也是有很多的困惑。因為一聽(tīng)到“大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃”以為是與就業(yè)方面有關(guān)的。其實(shí)這是一種誤讀，學(xué)校里面的“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)”說(shuō)得不那么神秘一點(diǎn)其實(shí)就是做課題。與大家所做的暑期社會(huì )實(shí)踐有很多相似之處，但是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相對來(lái)說(shuō)更加學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)點(diǎn)，形勢更加多樣化，可以做成實(shí)踐的形式，也可以是理論的形式。
俗話(huà)說(shuō)“不打無(wú)準備之戰”，要做項目，必須扎扎實(shí)實(shí)做好充分準備和知識的不斷積累。做創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，非常重要的一點(diǎn)就是選題。選擇自己比較感興趣的課題或者是與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課題，關(guān)鍵在于新穎，創(chuàng )新，或者也可以是借鑒別人做過(guò)的課題，但有一點(diǎn)必須注意的就是，不是按部就班，而是必須突出自己課題的創(chuàng )新之處，從新的切入，也就是所謂的舊瓶裝新酒。課題一旦定下來(lái)之后就開(kāi)始組建你的團隊，大家共同找資料，合理分工，開(kāi)始寫(xiě)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)立項申請書(shū)。通常包括“立項的目的與基本思路”“國內外研究現狀”“項目的科學(xué)性和創(chuàng )新性”和“項目的實(shí)際運用價(jià)值和現實(shí)意義”等等這些方面。接下來(lái)就是去找導師，和導師的溝通根據指導老師的意見(jiàn)建議修改創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)申請書(shū)。在課題申請立項之后，就按著(zhù)你們計劃的時(shí)間表去做你們的項目。
就從自己的個(gè)人經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，做這個(gè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)特別偶然，反正就是有點(diǎn)歪打正著(zhù)的意味，這次創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的課題成功結項關(guān)鍵是團隊成員以及其他同學(xué)付出了很大的努力，給了很大的幫助。因為我們的課題是以蘭州高校為例，所以我們的課題大部分都在在蘭州進(jìn)行。在做總體規劃的時(shí)候，我們更加注重理論方面的規劃，做調查問(wèn)卷是必不可少的，在問(wèn)卷的設計上我們花了比較長(cháng)的時(shí)間，一份可行度、效用比較高的'問(wèn)卷有著(zhù)重要的作用�？梢赃M(jìn)行過(guò)程中，團隊成員之間要相互協(xié)調，共同討論，團隊精神很重要，而且在課題中要主動(dòng)聯(lián)系指導老師，不能忽視導師的指導意義，指導老師的一些建議可能會(huì )給你“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”的效果。在課題的進(jìn)行中，難免會(huì )遇到一些問(wèn)題，學(xué)會(huì )在挫折失敗中成長(cháng)，往往都要“見(jiàn)了南墻挖洞也要過(guò)去”的信心。充分的準備和不斷地學(xué)習嘗試，就能夠在很大程度上減少這種概率所起的作用。與此同時(shí)根據實(shí)際情況不斷調整原計劃方案，遇到難題可以換個(gè)方式和方法繼續前進(jìn)，經(jīng)歷過(guò)一個(gè)“死而復生”的過(guò)程，就能在未來(lái)的發(fā)展中腳步更加堅定。永遠要記住一點(diǎn)：信心和堅持是邁向成功的階梯。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課題進(jìn)行時(shí)間跨度通常為一年，時(shí)間最好提前規劃好，合理分配。避免最后出現手忙腳亂的情況，尤其有做實(shí)踐的同學(xué)，要好好利用暑期時(shí)間。
通過(guò)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，我學(xué)習了很多的東西，尤其是很團隊成員的交流中學(xué)習很多的知識。一次嘗試，增加了自己的大學(xué)經(jīng)歷，外在壓力增加時(shí)，就會(huì )不自覺(jué)的增強內在的動(dòng)力，我覺(jué)得這是大學(xué)里面必不可少的一堂課。在這次的課題中我自己感受最深刻的就是：不一定每一個(gè)人都能成為領(lǐng)導者，但是必須還是要學(xué)習領(lǐng)導力，the leadership。還有一點(diǎn)就是征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。人之所以能，是相信能。每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始，勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。建議大家能夠積極地加入創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃活動(dòng)中，因為，你總能收獲很多，它絕不會(huì )叫你失望的。
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