2022高中英語(yǔ)教師工作計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的2022高中英語(yǔ)教師工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2022高中英語(yǔ)教師工作計劃1
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成新課標要求的各項學(xué)習任務(wù)，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計劃。特制定英語(yǔ)教學(xué)計劃如下：
一.教材分析
教材是“課標”的具體表現，是學(xué)生學(xué)習的“藍本”�，F在使用的人教版英語(yǔ)教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話(huà)題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身，閱讀，理解，語(yǔ)言學(xué)習，語(yǔ)言運用，小結，學(xué)習建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識和技能的呈現與訓練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復，符合學(xué)生的認知規律，有利于學(xué)生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來(lái)。我們應當以積極的態(tài)度去學(xué)習新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著(zhù)鼻子走。
二.教學(xué)目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性,發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神;
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習;
3、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，培養學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及運用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法，使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的能力。
三.學(xué)生現狀分析
針對我所帶的班級高一5，6班學(xué)生生員構成復雜，大部分來(lái)自農村，遠到王墳，廟子，城區學(xué)生少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄，英語(yǔ)水平參差不齊，發(fā)音不標準的實(shí)際情況，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，爬坡走，抓習慣的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習英語(yǔ)的能力”。
四.工作措施
1、繼軍訓后結合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況，用兩個(gè)星期復習初中教材，為平穩向高中教材過(guò)度奠定基礎，梳理初中知識，配發(fā)相應練習，通過(guò)習題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習。
2.為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于新課教學(xué)中。
4、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
5、為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
6、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
7、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的'短文背誦檢查。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
8、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當的閱讀練習，在平時(shí)考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。
10、堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，向同行學(xué)習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
五.專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃
作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里學(xué)生的英語(yǔ)水平詳細了解。多去聽(tīng)其他老師講課，學(xué)習講課經(jīng)驗。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍。
有助于掌握教學(xué)技巧，了解高中生的成長(cháng)心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動(dòng)，了解教育動(dòng)向。業(yè)精于勤荒于嬉。平日里，還要努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平。
六.教學(xué)進(jìn)度
第一周：軍訓
第二周：學(xué)習初高中銜接教材(語(yǔ)音基礎知識，句子)
第三周：學(xué)習初高中銜接教材(句子，構詞法)
第四周:學(xué)習必修一unit1
第五周:學(xué)習必修一unit2
第六周:學(xué)習必修一unit2(十一假期周四開(kāi)始)
第七周:學(xué)習必修一unit2-3
第八周:學(xué)習必修一unit3
第九周:學(xué)習必修一unit4
第十周:學(xué)習必修一unit4-5
第十一周:學(xué)習必修一unit5
第十二周:學(xué)習必修二unit1
第十三周:學(xué)習必修二unit1及期中考試
第十四周:學(xué)習必修二unit2
第十五周:學(xué)習必修二unit2-3
第十六周:學(xué)習必修二unit3
第十七周:學(xué)習必修二unit4
第十八周:學(xué)習必修二unit4-5
第十九周:學(xué)習必修二unit5
第二十周:學(xué)習必修三unit1
第二十一周:學(xué)習必修三unit1及復習
第二十二周:復習迎接期末考試
2022高中英語(yǔ)教師工作計劃2
一、教學(xué)指導思想
英語(yǔ)的學(xué)習，首先要突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，自主的去學(xué)習，而不是一直被動(dòng)的接受知識。既學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運用能力的過(guò)程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開(kāi)發(fā)思維能力，發(fā)展個(gè)性和提高人文修養的過(guò)程。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神。
整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功;注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終結性評價(jià)構成。在教學(xué)過(guò)程中以形成性評價(jià)為主，注重培養和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;開(kāi)發(fā)課程資源，不只是通過(guò)教材來(lái)教學(xué)生知識，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活，貼近時(shí)代的內容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò )信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習和運用英語(yǔ)的渠道。
二、教材分析
本學(xué)期所授課程為普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)模塊必修(1)和必修(2)兩個(gè)模塊。(人教版)共10個(gè)單元內容。該教材貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，改變了傳統的以知識內容為本的結構體例，代之以能力為本的多樣化的結構體例，以語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識為主線(xiàn)，融入學(xué)習策略的教學(xué)以及情感態(tài)度和文化意識的培養。
與以往教材相比，話(huà)題廣泛，題材新穎，在教材活動(dòng)安排中為學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習策略，這是其它教材所沒(méi)有的。大大地增加了語(yǔ)言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫(xiě)，需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是基礎較差的學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力。注重提高學(xué)生的語(yǔ)言認知能力，內容貼近高中學(xué)生生活，選取他們所所熟悉的語(yǔ)言素材;同時(shí)加大了語(yǔ)言信息量的輸入，使學(xué)生大量地接觸接近英語(yǔ)原文的語(yǔ)言素材，通過(guò)耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學(xué)生養成用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的習慣。學(xué)生順利完成說(shuō)和寫(xiě)的任務(wù)提供了充分的語(yǔ)言支持。教材系統地介紹了不同階段的寫(xiě)作策略，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰當地使用連接詞。高復現率是北師大版教材的另一個(gè)特點(diǎn)。教材在學(xué)習策略、語(yǔ)法、詞匯等基礎語(yǔ)言學(xué)習方面努力為學(xué)生創(chuàng )造了大量的語(yǔ)言運用向縱深發(fā)展的`見(jiàn)面機會(huì )。另外，對學(xué)生學(xué)習過(guò)的詞匯及其用法進(jìn)行系統地梳理，幫助學(xué)生掌握和使用基礎的英語(yǔ)詞匯。
本教材重點(diǎn)是培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息，用英語(yǔ)分析問(wèn)題，用英語(yǔ)進(jìn)行思維與表達，注重培養學(xué)生自主學(xué)習，小組合作學(xué)習的能力，從而提高學(xué)生語(yǔ)言綜合應用能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)相輔相成，由于缺乏相應的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生們除了課堂上，使用和接觸英語(yǔ)的機會(huì )不多，從而影響了學(xué)習的成效，因此如何創(chuàng )設適當的情境也是教學(xué)一大難點(diǎn)。
三、教學(xué)措施
為了能夠幫助每一個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上都能取得進(jìn)步，需做到以下幾項工作：
(1)做好初高中銜接工作。高中階段在教學(xué)對象、教學(xué)內容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習方式方面和初中存在很大的區別。因此，在第一節課，通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹和介紹一些英語(yǔ)學(xué)習方法和習慣，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學(xué)習與生活。在開(kāi)新課之前，先讓學(xué)生以一段自我介紹來(lái)發(fā)現和改正文章中的語(yǔ)法錯誤、和同學(xué)們常犯的語(yǔ)法現象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語(yǔ)法銜接，為開(kāi)新課做好準備�；蛘咴趯W(xué)習新課的過(guò)程中的，穿插進(jìn)行知識的銜接，做好計劃，抓好落實(shí)，以新帶舊，溫故知新。
(2)認真研讀新課標，以學(xué)生為本，改變傳統教學(xué)觀(guān)念，吸收傳統教學(xué)手段的精華結合新理念，備好每班學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，仔細考慮每節內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和材料的取舍。注意觀(guān)察學(xué)生的實(shí)際反映，掌握情況，及時(shí)改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。精講，盡量在課堂上給學(xué)生留出時(shí)間吸收鞏固。
(3)每一單元選取精彩段落要求學(xué)生背誦或上朗讀，或者利用我們英語(yǔ)組下發(fā)的誦讀文章，來(lái)檢測學(xué)生掌握情況。利用早讀時(shí)間與學(xué)生一起朗讀，進(jìn)行抽查，同時(shí)做好單詞、短語(yǔ)和句型測驗。
(4)因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對英語(yǔ)學(xué)習有一個(gè)正確的觀(guān)念;加強對他們的學(xué)習及解題方法的指導，引導其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處，提高學(xué)習效率。利用課后時(shí)間加強專(zhuān)項訓練。對于差生，著(zhù)重保證對基礎知識的掌握。
(5)分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，作業(yè)加評語(yǔ)及面批，對他們的不足之處及時(shí)指導，及時(shí)調整盡量，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。
(6)認真出好練習和試卷，使學(xué)生能逐步提升，同時(shí)認真做到及時(shí)分析出現的問(wèn)題及原因，幫助學(xué)生找到解決的對策，提高信心和解題的能力。
(7)實(shí)施過(guò)程性評價(jià)，激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習的積極性并對其后進(jìn)生進(jìn)行課后輔導，多鼓勵，讓他們在小進(jìn)步中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信。
(8)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習，并在反思中不斷進(jìn)步和完善自己的教學(xué)水平。
(9)積極聽(tīng)課，評課，做好聽(tīng)課記錄，相互交流和學(xué)習，作為一名新老師，對于我來(lái)說(shuō)除了要備好課，還要向別的老師學(xué)習，他們教學(xué)中的方法和經(jīng)驗能夠讓我快速成長(cháng)。
2022高中英語(yǔ)教師工作計劃3
本人熱愛(ài)教育，積極學(xué)習教育教學(xué)理論知識和現代教學(xué)技術(shù)，能夠熟練地掌握英語(yǔ)基礎理論知識和專(zhuān)業(yè)知識。在新課程理念指導下，力求創(chuàng )新教學(xué)。作為英語(yǔ)教師，我力求建設快樂(lè )、活潑又有效的課堂，深受學(xué)生喜愛(ài)，課后狠抓落實(shí)，努力提高學(xué)生成績(jì)。為更好地成長(cháng)，特制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規劃如下：
一、整體性目標
力求由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型、雙師型教師轉變。
二、階段性目標
第一階段，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，抓緊分分秒秒學(xué)習充電，使學(xué)習成為自己的一種內需，通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展，使自己真正成長(cháng)為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。努力學(xué)習比較系統的專(zhuān)業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的'人文底蘊。積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學(xué)水平，每學(xué)期學(xué)生考試成績(jì)突出。
第二階段，加強教育科研能力重構自身專(zhuān)業(yè)知識結構。在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專(zhuān)業(yè)知識運用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識能力和教育理論素養相結合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專(zhuān)業(yè)知識，重構自己的專(zhuān)業(yè)知識結構。
第三階段，為此制訂如下措施：
1、認真閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并作好理論學(xué)習筆記。爭取堅持記教育教學(xué)日記、教學(xué)反思，養成及時(shí)反思和勤于積累的習慣。
2、制作個(gè)人專(zhuān)題檔案。記錄整理個(gè)人成長(cháng)的足跡。認真參加每一次的教研活動(dòng)，認真思考并虛心學(xué)習。積極參加教育部門(mén)組織的繼續教育學(xué)習和學(xué)校組織的校本研訓活動(dòng)利用每學(xué)期開(kāi)一到兩節公開(kāi)課的機會(huì )匯報概念教學(xué)和習題教學(xué)的科研成果。
3、認真上好每一節課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認真作案例分析。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”。
4、認真對待每一個(gè)學(xué)生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動(dòng)，把班級管理能力的提高落實(shí)在每一天的班級管理中。
5、承擔學(xué)校及上級部門(mén)組織的課題實(shí)驗課題，以課題研究帶動(dòng)自身的提高。
在今后的教育教學(xué)中，我將再接再厲，不斷進(jìn)行學(xué)習，提升自身素養。同時(shí)注重培養學(xué)生自主學(xué)習的好習慣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。立足根本，放眼未來(lái)，為新時(shí)期的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
2022高中英語(yǔ)教師工作計劃4
高中英語(yǔ)課程強調：在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的基礎上，著(zhù)重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國際視野，增強愛(ài)國主義精神和民族使命感。
開(kāi)學(xué)到現在我們高一英語(yǔ)備課組利用集體的力量和個(gè)人的智慧，按照“新課標”的指導思想，再根據教材的基本要求靈活地進(jìn)行內容新編，精心地設計編導課堂教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)大量的新課程模式改革收到了“新課標”預期的一些效果，較圓滿(mǎn)地完成高中第一模塊的英語(yǔ)教學(xué)工作
一、集體備課實(shí)效化
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人�；顒�(dòng)內容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且認真學(xué)習《新課標》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔各項任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫(xiě)教案、制作課件、出單元檢測、語(yǔ)法專(zhuān)項、月考試卷、模擬試卷等。每個(gè)老師必須按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師分享，當然，其他老師都在此基礎上根據所教班級的實(shí)際情況，進(jìn)行必要的修改，然后把修改過(guò)的教案等共享在網(wǎng)上。通過(guò)集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課；通過(guò)集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務(wù)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問(wèn)題隨時(shí)隨地討論研究，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)知識點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì )的交流-----總之，集體備課不流于形式，更注重內容與實(shí)效。
二、教學(xué)計劃清晰化
今年進(jìn)入高一學(xué)習的這一屆學(xué)生在初中時(shí)學(xué)的是人教版的教材，現在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此，初高中學(xué)的教材本身就不銜接，怎樣使剛進(jìn)入高中校門(mén)的學(xué)生順利完成初、高中英語(yǔ)的過(guò)渡是我們高一英語(yǔ)老師都覺(jué)得棘手的問(wèn)題，但又必須戰勝的問(wèn)題。
開(kāi)學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對學(xué)生以前學(xué)過(guò)的教材進(jìn)行了仔細的研究，分析了學(xué)生現有的英語(yǔ)水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語(yǔ)教育教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導方案來(lái)貫徹實(shí)施。
三、措施具體化:
1、互相聽(tīng)課，共同進(jìn)步
為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語(yǔ)老師都根據自己的計劃,采取了具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細化,具體化.如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補差的工作，默寫(xiě)環(huán)節的'落實(shí)，課后的個(gè)別答疑,期中考試后開(kāi)始的作業(yè)分層等，老師們都費盡心機。雖然工作忙，但我們備課組內常�；ハ嗦�(tīng)課評課，取他人之長(cháng)，補已之短。
2、采取了一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基礎。
為了使學(xué)生能盡快地適應牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒(méi)有而學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞整理出來(lái)，督促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習能力的逐漸形成。然而，我們在肯定成績(jì)、總結經(jīng)驗的同時(shí)，必須清醒地看到，我們教學(xué)經(jīng)驗的積累還是粗淺的，存在的問(wèn)題不容忽視，也有一些困惑有待解決。
一、如何杜絕對話(huà)課變成回答問(wèn)題課。
在我校的英語(yǔ)課堂上，每位老師帶入課堂的是精心制作的課件，和精心編織好的任務(wù)鏈，一些英語(yǔ)口語(yǔ)較好的學(xué)生，能輕松地完成老師布置的各項任務(wù)，而另一些學(xué)生常常無(wú)法用英語(yǔ)說(shuō)出一段話(huà)，有的甚至聽(tīng)不懂老師的課堂用語(yǔ)，上課時(shí)老師不得不通過(guò)提問(wèn)不斷地啟發(fā)，這樣的一問(wèn)一答，往往影響了整體性的教學(xué)內容，把對話(huà)化為回答，表面是師生的對話(huà)，是互動(dòng)，而實(shí)質(zhì)上學(xué)生仍然是“聽(tīng)從”。新課程的課堂教學(xué)強調“對話(huà)”，而不是“滿(mǎn)堂問(wèn)”，因此如何提高學(xué)生英語(yǔ)的口頭表達能力是當前我校英語(yǔ)教師面臨的一大難題。
二、如何杜絕合作學(xué)習有形式而無(wú)實(shí)質(zhì)。
在課堂教學(xué)中，教師要求課堂小組合作學(xué)習，可是在有些班級中，有的學(xué)生不參與討論，有的參與小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個(gè)人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成績(jì)好的同學(xué)代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪流完成。這樣合作學(xué)習還是沒(méi)能真正地實(shí)現。
三、如何合理安排每個(gè)單元。
按照“新課標”，每個(gè)單元大約花十個(gè)課時(shí)，可在實(shí)際操作過(guò)程中，我們常常發(fā)現時(shí)間不夠。首先，每一單元的單詞表上有很多生詞，其實(shí)還有很多單詞表上未列出的單詞，盡管我們沒(méi)有要求學(xué)生把每一個(gè)單詞都背出來(lái)，但學(xué)生覺(jué)得有些單詞光記其含義就很費力的了。其次，每個(gè)單元都有一些鞏固練習要做，要講評，因此，講評課也要花掉幾課時(shí)。所以我們仍在摸索如何合理地安排每個(gè)單元。
存在困惑是正常的，我們會(huì )不斷探索，不斷學(xué)習，不斷完善教學(xué)方法，爭取達到“新課標”的要求。
2022高中英語(yǔ)教師工作計劃5
一、指導思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導：
第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結合學(xué)生學(xué)習成績(jì)的的基礎上，適當改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導；
第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣；
第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；
第四，在新課標的指導下，倡導學(xué)生體驗參與學(xué)習，完成設計目標；
第五，注重過(guò)程性評價(jià)，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。
二、學(xué)生情況分析
a）本屆高一學(xué)生在英語(yǔ)基礎方面很薄弱。在詞匯，語(yǔ)法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
b）學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能主動(dòng)做好課前預習和課后復習工作，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c）在課堂上，習慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，學(xué)習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習策略等。其中，通過(guò)并利用教材培養和堅強學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強調學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的培養和提高，所以重點(diǎn)在于培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習策略上的改變，達到用英語(yǔ)思維和表達的目標。
四、教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養自主學(xué)習能力，積累學(xué)習方法。更重要的是培養學(xué)會(huì )僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應試水平。
五、教學(xué)措施
a）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
b）實(shí)行過(guò)程性評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測，讓進(jìn)步的'同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
C）關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。
d）在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
e）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習。
f）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗，達到的教學(xué)效果。
2022高中英語(yǔ)教師工作計劃6
一、指導思想
以學(xué)校、年級、科組工作計劃為指導思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持“務(wù)實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)教法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和習慣。
二、教學(xué)總目標
完成常規教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神.
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀懂簡(jiǎn)單英語(yǔ)文章，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
今年我校高一年級共有六個(gè)班，兩個(gè)國興班，四個(gè)普通班。學(xué)生整體英語(yǔ)水平較低，普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄。我擔任6班和4班的英語(yǔ)老師，這兩個(gè)班分別是文科的普通班和理科的普通班，基礎相對較差，并且學(xué)生的成績(jì)參差不齊。
四、教材簡(jiǎn)要分析
本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修（3）和必修（4）兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內容。
具體安排：
對于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習可以這樣進(jìn)行：
1.warmingup和vocabulary一個(gè)課時(shí)；
2.ing和languagepoints四課時(shí)；
3.overingusefulwordsandexpressions一課時(shí)；
4.overingusefulstructures二課時(shí)；
5.usinglanguage一課時(shí)；
ing一課時(shí)；
五.具體措施和工作要點(diǎn)
1、做好初高中英語(yǔ)知識點(diǎn)的'銜接工作
為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順利的展開(kāi)，使學(xué)生打牢英語(yǔ)學(xué)習基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。
2.英語(yǔ)學(xué)習方法的指導和學(xué)習習慣的培養
學(xué)習習慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師要指導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，通過(guò)嚴格持久的訓練，養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習效率，培養自學(xué)英語(yǔ)的能力.
各科通用的學(xué)習習慣
a：
課前預習和自學(xué)的習慣.這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習成果的基礎；
b：
始終保持高度集中的注意力聽(tīng)課，勤記筆記的習慣；
c：
課后及時(shí)復習的習慣.及時(shí)復習能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶；
d：
良好的完成作業(yè)習慣
1、按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規范、不潦草；
2、及時(shí)改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因，并建立“錯題集”的習慣。
英語(yǔ)科特色的學(xué)習習慣
a：
養成大聲朗讀和背誦英語(yǔ)單詞、句子和文章的習慣
b：
養成反復練習的習慣，語(yǔ)言不是教會(huì )的，而是在使用中學(xué)會(huì )的
3、閱讀訓練
閱讀理解能力的培養是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一兩節課作為閱讀課，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固
單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
5、備課組成員之間互相聽(tīng)課
備課組成員之間互相聽(tīng)課，不一定是整個(gè)備課組統一進(jìn)行，而是自行看著(zhù)課程表安排，有空堂就可以商量互相聽(tīng)課，并且在互相聽(tīng)課之后互相評課.對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標準，幫助對方檢查是否都達到了要求，把評課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節課是否學(xué)有所得，學(xué)生是否動(dòng)起來(lái)了。
6、教學(xué)進(jìn)度表
……
2022高中英語(yǔ)教師工作計劃7
一、學(xué)情分析
高三一年的復習質(zhì)量直接決定著(zhù)學(xué)子們的辛苦付出能否在最后時(shí)刻獲得理想的回報，其重要性不言而喻。因此，如何幫學(xué)生規劃高三一年的學(xué)習生活，如何使他們有的放矢、事半功倍地完成復習，是我們廣大教師在展開(kāi)高三教學(xué)之前以及之中要考慮的頭等大事。從英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，150分的分值更使得師生對其來(lái)不得半點(diǎn)忽視。
教師一定要充分發(fā)揮自己的主導作用，一開(kāi)始就須對整個(gè)復習進(jìn)程科學(xué)規劃，統籌安排；在具體實(shí)施中，更重要的是要突出學(xué)生的主體地位，盡力激發(fā)他們的學(xué)習熱情，督促他們不折不扣地完成各項學(xué)習任務(wù)。盲目性和隨意性是復習課的兩大禁忌。一份遵循教學(xué)規律、可操作性強、貫穿復習始終的計劃有助于教師把控復習節奏，保障各項教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞既定目標有條不紊地開(kāi)展，從而提高復習效率。
雖然知識的積累、掌握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的訓練，重要性不言而喻。因此，做好備考工作，打好有備之仗，是高三年度教學(xué)的重中之重。須知，高三，學(xué)子十二年的苦讀，系于此間，教師的責任，便是做他們的助推器，給他們的幫助。這一學(xué)年的第一學(xué)期真是漫長(cháng)得讓人窩火，怎么走也走不完，路漫漫其修遠兮??第二個(gè)學(xué)期轉瞬即逝，抓也抓不住，還沒(méi)回味反思，就要奔赴考場(chǎng)了。針對這一特殊情況，高三一年我們重點(diǎn)實(shí)施“關(guān)注學(xué)生，落實(shí)到位”策略。因為我們發(fā)現英語(yǔ)教師非常辛苦，我們感覺(jué)我們都已經(jīng)做好了，做到了，但往往成績(jì)還是不盡如人意。究其原因就是學(xué)生這頭沒(méi)熱。所以這一年我們就從學(xué)生這頭抓落實(shí)。
二、教材分析（特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)）和工作目標安排
說(shuō)明：執行本計劃前，高三教材已經(jīng)教授并復習完畢；復習備考實(shí)施時(shí)段為20xx年8月初至20xx年6月初，除去各類(lèi)假期和被占用時(shí)間外，實(shí)際可支配時(shí)間總計40周；在實(shí)施過(guò)程中應充分分析我們年級的具體教情學(xué)情，靈活參照使用。
一）老師們?yōu)閭淇柬氉龅?件事：
1、對照課標、圍繞考綱，把握高考的整體要求；
2、深度分析近三年的高考真題；
3、全面了解所執教班的學(xué)生情況；
4、依據本計劃再為各班制訂更具體、更詳盡的班計劃；
5、收集新信息，了解新動(dòng)向。
二）三輪復習法：
第一輪，教材知識復習，包括語(yǔ)法項目復習；
第二輪，高考題型分項復習；
第三輪，高考綜合沖刺復習。
第一輪（xx月～xx月）：
利用《名師指津》和《高考3500詞》，大概5課時(shí)復習1單元教材內容為一循環(huán)，具體安排如下：第1課時(shí)，布置學(xué)生自主復習教材內容，利用配套課件光盤(pán)，過(guò)好詞匯和句型關(guān)。輔以基礎性練習查驗復習效果；第2課時(shí)，操練美句、活用語(yǔ)法；第3課時(shí)，走進(jìn)高考，實(shí)戰操練；第4課時(shí)，寫(xiě)作輔導，翻譯句子、欣賞美文；第5課時(shí)，自主復習。形式多樣，可老師就本單元內容給予綜合性的總結和歸納，聽(tīng)寫(xiě)、看書(shū)、做題、討論均可；層次各異，學(xué)生完全根據自己的學(xué)能來(lái)確定學(xué)習內容和形式；一輪復習中，每六周進(jìn)行一次階段性測試以強化復習效果；每周三下午一次周練，要求全批全改；穿插聽(tīng)說(shuō)訓練；另要求學(xué)生加強課外閱讀，具體安排是周一、三、五各做2篇閱讀，周二、四、六各做1篇完形。
第二輪（xx月～xx月）：
迎接聽(tīng)說(shuō)練習，針對高考各題型作分項專(zhuān)題復習。老師要用高考真題為范例跟學(xué)生一道分析各題型的出題方式、考查重點(diǎn)及應對策略。通過(guò)適量練習促使學(xué)生把科學(xué)的解題技巧化為自覺(jué)的解題習慣。這輪復習中，階段性中心任務(wù)明確，可按如下方案分配時(shí)間和任務(wù)：語(yǔ)法填空；完形和閱讀交叉進(jìn)行，研讀10種類(lèi)型的范文20篇并各寫(xiě)2篇（課內外各寫(xiě)1篇），重點(diǎn)在模仿中寫(xiě)作。
要求學(xué)生要特別關(guān)注易錯題和經(jīng)典題，著(zhù)力培養良好的閱讀習慣和改善閱讀質(zhì)量，堅持6：4比例的閱讀原則（60%的文章精讀，40%的文章泛讀），理清英語(yǔ)寫(xiě)作的基本套路。
第三輪（xx月～高考前）：
每3課時(shí)（2+1模式：2課時(shí)做，1課時(shí)評）完成1套高考模擬題，并要求學(xué)生重溫教材，回歸基礎。沖刺階段應著(zhù)力培養學(xué)生的綜合應試能力，包括應試心理指導。具體說(shuō)來(lái)，就是要通過(guò)高密度的綜合套題強化訓練來(lái)促使學(xué)生在應試時(shí)做到合理分配時(shí)間，并能把一、二輪復習所掌握的知識淋漓盡致的發(fā)揮在考試中。簡(jiǎn)而言之，使學(xué)生把知識要能轉變?yōu)榉謹狄悦獬霈F學(xué)得好卻考不好的現象。優(yōu)生要追求完形和閱讀的完美度，中生要注意在寫(xiě)作中力避語(yǔ)誤，差生要爭取多搶分。任何學(xué)生都應該確保中低檔題的.高正確率，謹慎對待甚至大
膽拋棄偏題和怪題，關(guān)注熱點(diǎn)題和�？碱}，但也不要放過(guò)考綱范圍內的冷點(diǎn)題，做到有備無(wú)患。重溫教材就是要把教材詞匯、短語(yǔ)、課文、語(yǔ)法等內容再扎扎實(shí)實(shí)過(guò)一遍，使腦海里的知識網(wǎng)絡(luò )輪廓清晰，確保高中階段所學(xué)知識不漏網(wǎng)。最后幾天，老師一定要把時(shí)間交給學(xué)生，讓他們根據各自的具體情況來(lái)確定復習方式和內容，但要提出整體要求：降低難度，回歸基礎；減緩節奏，注重效益；排除疑慮，調控心態(tài)；完善技巧，堅定信心。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
一）制定計劃，構建合理序列
[教師層面]：凡事預則立，不預則廢。高三復習開(kāi)始前，首先對高三學(xué)年的復習內容全面把握，整體安排復習計劃，并詳盡制定階段復習計劃。同時(shí)指導學(xué)生在班級整體計劃的基礎上，針對自己的具體情況制定一套相應的計劃。使學(xué)生能從教師的計劃安排中明確復習的目標、做法和安排。組內老師要求互相聽(tīng)課每學(xué)期至少4節，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，美美與共。
[學(xué)生層面]：學(xué)生根據老師的教學(xué)計劃與安排，從中發(fā)現自己的缺漏并有意識地進(jìn)行補救，在自己的計劃中引出教師未復習到的知識死角和問(wèn)題所在，并安排出時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題復習和難點(diǎn)的各個(gè)擊破。
二）細心謀劃，抓好“詞句篇章”
[教師層面]：計劃好的詞匯教學(xué)，在復習課文詞匯的同時(shí)，復習高考詞語(yǔ)
[學(xué)生層面]：學(xué)生除了掌握課堂上所講解的詞語(yǔ)意思，并要學(xué)會(huì )運用。他們還要背誦新課文詞語(yǔ)、匯考詞語(yǔ)和高考詞語(yǔ)。通過(guò)參加聽(tīng)寫(xiě)、班級內部小組詞匯競賽和單元測試來(lái)進(jìn)行檢測。每天都有聽(tīng)寫(xiě)。
[教師層面]：計劃好的寫(xiě)作教學(xué)
1、（輸入）背誦高中英語(yǔ)句型，背誦《名師指津》上的“晨讀狂背”
2、（輸入）作文專(zhuān)題講解與訓練（《名師指津》上的習作欣賞分析）
3、（輸出）上半個(gè)學(xué)期是半月訓練，下半個(gè)學(xué)期是周訓練
[學(xué)生層面]：學(xué)生要學(xué)會(huì )欣賞并掌握優(yōu)美的詞句，不斷地修改自己的文章，在修改中提升自己的作文品質(zhì)。增加作文的訓練量。教師全批全改后，在課堂上展示班級佳作，由學(xué)生指出值得學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，大家再根據講評受到啟發(fā)后，進(jìn)行習作修改，并背誦。
三）研究高考，準確把握命題動(dòng)向
[教師層面]：深入鉆研考試說(shuō)明和歷年高考試題，準確把握命題動(dòng)向，自己頭腦中首先有一套高考英語(yǔ)試題，并且不斷地增補、修訂。
[學(xué)生層面]：只有教師熟悉考綱是遠遠不夠的，學(xué)生也要做到心知肚明。只有知己知彼，才能百戰不殆。這里的“彼”一是指考綱，二是指老師的出題意圖。只有明確了考綱和出題意圖，學(xué)生解起題來(lái)才能得心應手。每次的試題講解要請學(xué)生指出考點(diǎn)是什么。每個(gè)學(xué)生都備有考點(diǎn)積累本。
四、精講巧練，重視試卷講評的促進(jìn)作用
進(jìn)入高三后，試卷講評課也就成了高三英語(yǔ)課的重要內容。如果試卷講評課上得好，對加強學(xué)生的記憶，促進(jìn)理解，提高分析能力和綜合能力等方面，都能起到較好的作用；否則，學(xué)生就會(huì )感到單調乏味，提不起精神，甚至呵欠連天，懨懨欲睡，這樣，很難收到好的效果。我們在進(jìn)行試卷講評時(shí)，絕不能滿(mǎn)足于把答案一公布就完事，多方面多角度備課，注意處理好以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。如果試題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生基礎又好，得分也高，那么教在講評時(shí)，整個(gè)進(jìn)度就放得快。一些題可以點(diǎn)到即可，一些題甚至可以不講。講評的重點(diǎn)放在基礎知識的歸納、比較以及解題思路上。如果試題比較難，學(xué)生得分不佳，則講評的速度放慢。但必須讓學(xué)生參與講評。有選擇地讓尖子生做老師，讓他們承擔一部分試題的講解。例如科技文閱讀題，可以讓抽象思維比較好的尖子生講解，他們對相關(guān)知識的理解有時(shí)會(huì )比教師更加準確。每一大題的一些基礎知識，會(huì )讓形象思維比較突出的學(xué)生講解。講解與做題不同，英語(yǔ)做題可以憑語(yǔ)感，而講解則需要有清晰的思路。因此，尖子生講題，一方面可以讓他們暴露問(wèn)題，另一方面可以讓他們進(jìn)行更深層次的思考。讓學(xué)生講的過(guò)程并不會(huì )浪費時(shí)間，反而更能促進(jìn)提高學(xué)生的聽(tīng)課效率，加深他們對于知識的理解與記憶。然后老師再歸納總結提升。在他們的講解中，普通學(xué)生也同樣有很大收獲，有時(shí)還會(huì )激起他們也想當小老師的愿望，學(xué)習的主動(dòng)性就會(huì )更強了。
五、培優(yōu)策略
當學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀行列時(shí)，為避免他們產(chǎn)生自滿(mǎn)或松馳心態(tài)，各科老師應注意課堂和課后及時(shí)為他們設計新的“障礙”，由學(xué)校優(yōu)秀教師及時(shí)制定更新、更高的學(xué)習目標，使他們時(shí)時(shí)保持上進(jìn)心。
每個(gè)老師要攀登新的高峰。其實(shí)各個(gè)年級那個(gè)班的尖子生相對集中大家肯定是了解的，這樣的班級對于學(xué)科老師要提前有“課程設計提醒”讓尖子生一定要做到基本每節課“有所獲”。
我們還可以考慮做以下工作：
�。�1）學(xué)校能夠定期召開(kāi)年級尖子生（前30名）座談會(huì )，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的想法：
�。�2）制造機會(huì )，讓尖子生在班里當“小老師”；
�。�3）備課組老師要及時(shí)碰頭，將本班的尖子生情況要及時(shí)分析總結，及時(shí)找學(xué)生談話(huà)彌補不足或消滅弱科，而不是只有班主任來(lái)做此項工作。
2022高中英語(yǔ)教師工作計劃8
一、回顧上期工作。
上學(xué)期本組工作在學(xué)部評比中獲第三名，二等獎的成績(jì)，感謝學(xué)部領(lǐng)導的支持與指導，也感謝全體同仁的齊心協(xié)力�，F將上期工作簡(jiǎn)結如下:
繼續發(fā)揚
1、教研組工作計劃、總結思路清晰、操作性強、符合學(xué)科特點(diǎn)和新課標精神、有建設性指導意義。
2、教師間相互學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力的積極性高。聽(tīng)課、評課記錄優(yōu)秀，老師們能積極申報校內科研課題。
3、“英語(yǔ)活動(dòng)周”系列比賽具學(xué)科特性和工具性用途，參與面廣，在學(xué)生中產(chǎn)生良好影響。
4、日常教學(xué)常抓不懈，常規檢查及時(shí)，記錄客觀(guān)、翔實(shí)。
5、教研效果、學(xué)科素養、學(xué)生評價(jià)方面都有長(cháng)足進(jìn)步。師生獲獎率、學(xué)生滿(mǎn)意度較以往都有提高。
6、教學(xué)業(yè)務(wù)在同比情況下表現優(yōu)秀。抓實(shí)業(yè)務(wù)考核，課堂達標率高。
7、教師個(gè)人發(fā)展突出。為提高，本組教師既練外功，也修內功。積極出外教研，加強與兄弟學(xué)校的交流，還踴躍聯(lián)系校內英語(yǔ)教研組織，理順溝通渠道。
努力方向
1、教研活動(dòng)和任務(wù)完成方面需加強，高質(zhì)量召開(kāi)教研會(huì )，翔實(shí)記錄會(huì )議議程，更深入開(kāi)展集體備課。
2、少數教師活動(dòng)課教案敘寫(xiě)需加強。
3、與家長(cháng)的溝通交流需加強，尤需提高溝通技巧和藝術(shù)性。
4、師德師風(fēng)建設方面還需向加強。期望擁有健康的心態(tài)，爭取各方信任和尊重。
5、校內優(yōu)質(zhì)課賽課方面還需大力加強。本期將提前做充分準備，認真研究。
二、本期工作目標。
以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以教學(xué)所面臨的問(wèn)題為研究對象，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為宗旨，確保教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
三、工作指導思想。
堅決貫徹落實(shí)李校長(cháng)在開(kāi)學(xué)工作會(huì )議上發(fā)表的`《堅持走內涵優(yōu)質(zhì)化發(fā)展之路，在創(chuàng )新中發(fā)展》工作計劃，積極響應學(xué)部和教學(xué)處的工作號召與要求，組織本組教師進(jìn)行思想學(xué)習，提高教育覺(jué)悟，推進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)展。
四、工作思路與具體措施。
教學(xué)工作
(一)、教學(xué)思想。
1、加強師德
師風(fēng)建設，擁護校長(cháng)提倡的“六種意識”，即市場(chǎng)意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識、育人意識、安全意識、法制意識，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。
2、深入開(kāi)展“生本”教育理念指導教學(xué)，充分有效地運用外語(yǔ)教學(xué)法中的“語(yǔ)塊教學(xué)”、“整體教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”以促進(jìn)教師和學(xué)生的雙向發(fā)展。
3、強調課堂互動(dòng)的重要性。課堂教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的統一，是師生之間、生生之間的信息交流過(guò)程。力爭通過(guò)信息交流實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，互動(dòng)各方既取又予，雙向交流，達到互惠互助的效果，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)的真諦。
(二)、常規教學(xué)。
1、備。以教學(xué)處葉主任設計的電子備課表格為模板，強調備課過(guò)程中的精細與優(yōu)質(zhì)，精心設計板書(shū)與作業(yè)，隨時(shí)掌握學(xué)情，及時(shí)反饋，進(jìn)行查漏補缺。繼續幾個(gè)堅持:(1)、堅持“集體備課”，集思廣益，優(yōu)化每節課。(2)堅持“四多”，即多鉆研教材，多學(xué)習教學(xué)參考書(shū)，多看教案，多注重學(xué)生的能力發(fā)展與學(xué)習特點(diǎn)。(3)、堅持備教材與備學(xué)生齊頭并進(jìn)。加強對“教學(xué)策略”和“教學(xué)對象”的研究。
2022高中英語(yǔ)教師工作計劃9
一、教學(xué)指導思想
以學(xué)校工作計劃為指導思想，以培養學(xué)生自主學(xué)習和自主管理能力為主線(xiàn)，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。認真鉆研新課標，樹(shù)立新觀(guān)念，探索新教法。注重發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習策略;培養學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。繼續拓寬學(xué)生的知識面，全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡量貼近高考。
二、所教班級基本情況
我們升入高二年級分了班，為1個(gè)理科班，1個(gè)文科班，美術(shù)音樂(lè )體育班1個(gè)(藝術(shù)班)，根據學(xué)校安排，我帶來(lái)藝術(shù)班的教學(xué)任務(wù)。該班級共有名學(xué)生，其中男生人，女生人�？傮w來(lái)說(shuō)，藝術(shù)班的學(xué)生英語(yǔ)基礎比較差。聽(tīng)說(shuō)方面也很薄弱，要提高成績(jì)，還需要我很大的努力。
三、教材分析
按照新課程改革，本學(xué)期開(kāi)設普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)必修(5)和選修(6)。(北師大版)共6個(gè)單元內容。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的重要詞語(yǔ)以及出現的重要句型;語(yǔ)法主要為：過(guò)去分詞;表示推測的情態(tài)動(dòng)詞;間接引語(yǔ);虛擬語(yǔ)氣;過(guò)去完成時(shí);過(guò)去完成進(jìn)行時(shí);進(jìn)行時(shí)態(tài)和非進(jìn)行時(shí)態(tài)。其中過(guò)去分詞、虛擬語(yǔ)氣、過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)的區分使用是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)
四、主要措施
(一)教學(xué)方面
打牢基礎，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能。
1、在聽(tīng)力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的'聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持利用課余時(shí)間給學(xué)生放一些英語(yǔ)小片段，有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境。
2、在口語(yǔ)表達方面，本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語(yǔ)表達，在教學(xué)過(guò)程中努力設計教學(xué)，把提高學(xué)生的口語(yǔ)安排在每節課的教學(xué)中。具體措施，每周二四六三次英語(yǔ)課，抽出5-10分鐘的時(shí)間，安排一到兩名學(xué)生到講臺前進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達練習，形式多樣，可以是即興演講impromptuspeech，天氣預報weatherforecast，時(shí)政要聞politicalnews，幽默humor，笑話(huà)jokesorfunnystory，戲劇drama，詩(shī)歌朗誦readingpoems，美文欣賞等。
3、在詞匯方面，單詞一直是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎，在每周單元學(xué)習結束前對學(xué)生進(jìn)行單詞默寫(xiě)檢查兩次，一次讓學(xué)生互評，一次由老師親自評閱。每個(gè)單元，我們還是給學(xué)生總結好每個(gè)單元的背背佳，包括短語(yǔ)和經(jīng)典的句子，并檢查學(xué)生的背誦情況。
4、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設計一節課閱讀課，充分培養鍛煉學(xué)生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5、在寫(xiě)作方面，堅持每?jì)芍芤淮巫魑挠柧�，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。并針對高一新生的寫(xiě)作基礎，給予英文寫(xiě)作的指導和誤區分析，可適當讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
2022高中英語(yǔ)教師工作計劃10
教育科學(xué)研究是社會(huì )科學(xué)研究的一個(gè)領(lǐng)域，在現代社會(huì )它越來(lái)越受重視并成為教育改革的先導。在開(kāi)展教育科研，不僅有利于改進(jìn)教育實(shí)踐，而且也能推進(jìn)教育科學(xué)理論建設，提高科學(xué)素質(zhì)和教研能力。英語(yǔ)教學(xué)法是在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的，它還應在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)展、探索、充實(shí)和完善。
我們作為一名一線(xiàn)的英語(yǔ)教師，就要義不容辭地肩負起這一使命。作為一名骨干教師，特定英語(yǔ)計劃如下：
一、確定教研課題
教育科學(xué)研究是以課題研究為基本方式運作的、研究的。研究的課題既可以是“國家級的課題”、“省級的課題”，更可以是自選課題。在我們教學(xué)實(shí)踐中，出現的.各種問(wèn)題都可以作為課題進(jìn)行研究，如“在農村高中英語(yǔ)教育中，如何營(yíng)造美好的英語(yǔ)氛圍”，又如第二冊英語(yǔ)單詞較多“如何讓學(xué)生又快又準的記住單詞”等等都可以作為課題來(lái)研究。
二、召開(kāi)教研研討會(huì )
1、每位教師交一篇教學(xué)總結。教師在教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗，如不及時(shí)總結，并上升到理論高度實(shí)在可惜，許多教師寫(xiě)不出論文，除了理論基礎，就是平時(shí)不注意積累。
2、在會(huì )上教師們交流經(jīng)驗，提出教學(xué)中存在的問(wèn)題，大家在一起學(xué)習、切磋，確定下一步工作重點(diǎn)。
3、學(xué)習國內外先進(jìn)教學(xué)理論，以充實(shí)頭腦。
三、組織聽(tīng)課、說(shuō)課活動(dòng)抓課堂改革，提高教學(xué)效率，課程是實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。把學(xué)校的教師分成三組，各小組組織聽(tīng)課，選出每組中教學(xué)效果最好的，再集中在一起聽(tīng)課，以便提高課堂教學(xué)效率。
四、組織中學(xué)生英語(yǔ)競賽
每學(xué)期組織一次學(xué)生英語(yǔ)競賽，由各英語(yǔ)教師擔負裁判，以提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)應用英語(yǔ)的興趣
2022高中英語(yǔ)教師工作計劃11
一、指導思想
為切實(shí)提高自身整體素質(zhì)，遵照校教研工作計劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、現狀分析
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢
�。�1）樂(lè )于從事英語(yǔ)教育，喜歡英語(yǔ)學(xué)科，我有積極的學(xué)習態(tài)度、勤懇務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和樂(lè )觀(guān)謙遜的為人品格。
�。�2）喜好閱讀，知識面寬，能影響學(xué)生。
�。�3）親和力強，注重愛(ài)護和培養學(xué)生的好奇心和求知欲，保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng )新思維，營(yíng)造崇尚自由、真知的氛圍。
�。ǘ┝觿�
�。�1）需要在工作中進(jìn)行摸索、探究，進(jìn)一步拓展計算機網(wǎng)絡(luò )在課堂內的應用。
�。�2）對學(xué)生的基本情況及學(xué)習程度了解不夠。
�。�3）設計課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高。
�。�4）注重學(xué)生精神素養方面的培養，但是卻忽略了知識點(diǎn)的落實(shí)到位。
三、研修目標
1、通過(guò)個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，愛(ài)崗敬業(yè)，身心健康，每天以飽滿(mǎn)的熱情面對學(xué)生。
2、構建和諧課堂，向課堂40分要效率。
3。努力進(jìn)行教研，更新專(zhuān)業(yè)知識，全面提升自身素質(zhì)。
四、具體措施
1、“活到老，學(xué)到老”，堅持學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，爭取不斷提高專(zhuān)業(yè)理論知識和業(yè)務(wù)水平。
2、積極上相關(guān)的`教育網(wǎng)站與論壇，汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教學(xué)方法，并滲透到日常教學(xué)中。
3、積極與同仁學(xué)習探討，不斷調整自己的教學(xué)行為，取他人之長(cháng)補己之短。
4、深入鉆研課程標準、教材與課例，通過(guò)研讀教材、研究學(xué)生等進(jìn)行深度備課。
5、記下教學(xué)中的奇思妙想，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結經(jīng)驗，
6、時(shí)刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。
五、研修方式：
1、專(zhuān)題培訓：交流研討、教學(xué)設計、說(shuō)講評課等形式，將培訓學(xué)習與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結合起來(lái)。
2、專(zhuān)題總結：結合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗，對以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則、培養學(xué)生創(chuàng )新思維習慣和學(xué)習能力的教學(xué)模式、及對英語(yǔ)教學(xué)資源的有效開(kāi)發(fā)的研究等方面進(jìn)行探索和專(zhuān)題總結。對其他教師的專(zhuān)題總結、論文、教案等進(jìn)行分析與系統整理。
3、網(wǎng)上學(xué)習：充分利用我校網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習資料，進(jìn)行互相學(xué)習和交流。
2022高中英語(yǔ)教師工作計劃12
1、指導思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導：第一,切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平,注意高一與初中的銜接,盡快使學(xué)生適應高中英語(yǔ)教學(xué)；第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣；第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教；第四,在新課標的指導下,倡導學(xué)生體驗參與學(xué)習,完成設計目標；第五,注重過(guò)程性評價(jià),建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。
2、學(xué)生情況分析
本屆高一新生在英語(yǔ)基礎方面很薄弱,由于在以前學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中,沒(méi)有很詳細全面地學(xué)習音標,基本的音標和字母拼讀都沒(méi)有掌握好。在詞匯，語(yǔ)法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
另外，學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，學(xué)習缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
最后，學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，學(xué)習的主體性不突出。
3、教材與教輔的分析
�、艃热菖c結構：本學(xué)期采用的是北師大出版的英語(yǔ)教材，包括必修模塊1和必修模塊2。該教材在新課標的指導下編寫(xiě)，更加貼近社會(huì )和學(xué)生生活，文化品位和文化含量高、語(yǔ)言地道、語(yǔ)料豐富而且復現率高、版式新穎、編寫(xiě)體例富有創(chuàng )意、練習形式靈活而且重于培養學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維與表達的能力。教材的每一模塊主要包括語(yǔ)言輸入(Languageinput)和技能發(fā)展(Skillsdevelopment)兩大部分，具體有三個(gè)單元，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)獨立的主題展開(kāi)，例如第一單元的"Lifestyle"，第二單元的"Heroes"和第三單元的"Celebration"。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習策略的培養，是相較于以前教材很大的不同。
�、平滩奶攸c(diǎn)與重難點(diǎn)：
�、俦睅煷蟀嬗⒄Z(yǔ)教材體現了以下特點(diǎn)：首先突出學(xué)習者的發(fā)展，包括注重學(xué)習策略的培養和使用；注重提高學(xué)生的語(yǔ)言認知能力；為教師和學(xué)生提供個(gè)性化的選擇；其次努力提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。具體為：為學(xué)生提供更多的體驗真實(shí)語(yǔ)言的機會(huì )；精心設計教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生看到明確的目標和明確的成果；為學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言運用能力提供詳盡的語(yǔ)言支持；重視復現。
�、谥仉y點(diǎn)分析：該套教材強調學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的培養和提高，所以重點(diǎn)在于培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的.能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習策略上的改變，達到用英語(yǔ)思維和表達的目標。
4、教學(xué)目標
�、趴傮w目標：通過(guò)對必修模塊1、2的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養自主學(xué)習能力，積累學(xué)習方法。
�、凭唧w目標：結合學(xué)生基礎知識過(guò)于薄弱的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)始的階段，注意高一和初中知識的銜接，例如復習音標和字母拼讀規律，積累基礎詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語(yǔ)法規則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養學(xué)習的興趣，養成較好的學(xué)習習慣，對基礎知識有一定的掌握。
5、教學(xué)措施
�、抛寣W(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用"互測及教師抽查"及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
�、普J真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
�、菍�(shí)行過(guò)程性評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
�、汝P(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
�、稍诮虒W(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
�、式�(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習。
二教學(xué)研究計劃
作為一名剛投入教學(xué)工作的新教師，自身更應該注重教學(xué)理論的學(xué)習和實(shí)踐經(jīng)驗的積累。從所任課班級實(shí)際情況和本身條件出發(fā)，認真進(jìn)行思考和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展，多多聽(tīng)課向有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習，取之所長(cháng)，多和同事交流探討，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進(jìn)步。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究，撰寫(xiě)論文，參加教研組，備課組的教研活動(dòng)。
三繼續教育計劃
作為新教師，站在教學(xué)工作的新起跑點(diǎn)上，不能僅滿(mǎn)足于現在，更要嚴格要求自己，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。在教學(xué)之余，多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書(shū)籍和刊物等，認真學(xué)習新的教育思想和教學(xué)理念，不斷豐富知識，提高專(zhuān)業(yè)理論知識水平和自身綜合素質(zhì)。積極參加學(xué)科培訓活動(dòng)，更新自己的教學(xué)理念，適時(shí)調整教學(xué)方法。還有利用信息化社會(huì )的便捷之處，參加遠程培訓活動(dòng)�？傊�，不斷自我學(xué)習和接受繼續教育，提高自己，成為教授好學(xué)生的"源頭活水"。
2022高中英語(yǔ)教師工作計劃13
加大寫(xiě)作訓練的力度，鼓勵學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使他們熟習英語(yǔ)的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完好的英語(yǔ)文章。堅持作文訓練，訓練題材，方法力求多祥化，井能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記。
�。ㄆ撸└叨聦W(xué)期的學(xué)生，很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時(shí)，應該讓他們了解高考的情形，適當選擇部分高考題，讓學(xué)生感受、體驗；尤其是對尖子生，要鼓勵他們去做高考題。要重點(diǎn)加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練カ度。
�。ò耍﹫猿钟柧毬�(tīng)力，使英語(yǔ)學(xué)習完整，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習的其他方面，在教材聽(tīng)カ材料的基礎上，利用相關(guān)練習對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。
�。ň牛┮越滩奈恼聻楦�，擴大詞匯量，做到每學(xué)完ー篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到迖穩固擴大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養成勤查詞典的習慣。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)與返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接計劃
為做好我校線(xiàn)上教學(xué)與返校開(kāi)學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此計劃。
一、壓實(shí)三個(gè)層面的責任：
1、校級領(lǐng)導：制定周密銜接計劃，密切監控銜接流程，及時(shí)匯總銜接信息，科學(xué)調整銜接思路。
2、年級主任：做好年級師生銜接的督導，掌握第一手銜接資料，形成年級教學(xué)銜接的研判報告。
3、班主任、科任教師：設置每位同學(xué)的銜接臺賬，確保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過(guò)度。
二、做好三個(gè)層面的線(xiàn)上學(xué)習學(xué)業(yè)檢測。
1、全校統一組織三個(gè)年級的線(xiàn)上學(xué)習階段學(xué)業(yè)檢測，重點(diǎn)監測學(xué)生知識掌握情況及是否存在分化嚴重的問(wèn)題。（七八年級安排教師提前擬出檢測題，開(kāi)學(xué)前印刷完畢）
2、年級組織重點(diǎn)學(xué)科的抽測考試。
3、科任教師有針對性的做好線(xiàn)上學(xué)習內容的小測試。
通過(guò)以上三個(gè)層面的學(xué)業(yè)檢測，學(xué)校形成線(xiàn)上學(xué)習階段學(xué)生知識掌握情況的研判報告，精準指導后面教學(xué)的開(kāi)展。
三、開(kāi)好三個(gè)層面的指導會(huì )議。
1、組織召開(kāi)全體教師會(huì )，要求教師對自己的線(xiàn)上教學(xué)做出總結、評估，對每個(gè)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的狀況做出準確評價(jià)，同時(shí)對后續教學(xué)進(jìn)行指導性引領(lǐng)。
2、開(kāi)好學(xué)生的學(xué)習指導課。
3、開(kāi)好防疫指導、心理輔導講座。
四、做好三個(gè)層面的銜接
1、教學(xué)銜接：
教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測基礎上再在課堂上進(jìn)行一次線(xiàn)上教學(xué)內容的梳理與回顧，雙層面評估學(xué)生的知識掌握情況。
每節新授課前利用5———10分鐘對線(xiàn)上學(xué)習時(shí)段的內容進(jìn)行提問(wèn)、夯實(shí)、鞏固。同時(shí)做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設法吸引學(xué)生的注意力，加強和學(xué)生的'互動(dòng)，消除課堂學(xué)習的生疏感。做到多提問(wèn)、多鼓勵、多關(guān)心、多督促。
做好教輔用書(shū)的合理銜接、科學(xué)利用。切忌各學(xué)科一股腦的推給學(xué)生，造成負擔過(guò)重；繼續推行“碎片時(shí)間整合”活動(dòng)，引導學(xué)生把零散時(shí)間充分利用好，班班樹(shù)典型；充分發(fā)揮學(xué)習小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。
2、心理銜接：領(lǐng)導、班主任、科任教師進(jìn)行包聯(lián)，覆蓋每一位同學(xué)做一次“愛(ài)心輔導”，引導每位同學(xué)陽(yáng)光、積極地投入到校園學(xué)習生活中來(lái)。
3、體鍛銜接：體育課要注意運動(dòng)開(kāi)展的循序漸進(jìn)。安全、規范、適度。
五、做好三個(gè)層面的督導：
1、教導處：加強衛生、紀律管理
2、年級：加強學(xué)習習慣養成
3、教務(wù)處：加強課堂巡視、作業(yè)檢查
六、做好畢業(yè)班的三項工作
1、學(xué)生摸底：職高學(xué)生、中考報名學(xué)生、外飄學(xué)生。
2、三項加試的練習、迎考工作做好提前安排。
3、爭取擴充學(xué)習時(shí)間。各學(xué)科加大復習力度，提早進(jìn)行模擬題演練，力爭在實(shí)戰中發(fā)現問(wèn)題、彌補短板、強力提升。
七、發(fā)起三個(gè)層面的活動(dòng)：
1、組織一次“向英雄致敬，向老師獻禮”的班會(huì )，厚積學(xué)生的家國情懷，樹(shù)立學(xué)生感恩老師教育培養的意識。
2、全校范圍內發(fā)起“致敬抗疫英雄，爭做學(xué)習標兵”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生爭先創(chuàng )優(yōu)的熱情。
3、線(xiàn)上教學(xué)與課堂教學(xué)高效銜接標兵評選活動(dòng)，調動(dòng)每位教師優(yōu)質(zhì)銜接、提升教學(xué)質(zhì)量的積極性。
2022高中英語(yǔ)教師工作計劃14
一、指導思想
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓練，但情況仍不容樂(lè )觀(guān)，基礎不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯和書(shū)面表達等綜合能力堪憂(yōu)，且相當一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對學(xué)生全面強化督促的.同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。
三、總體安排
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的復習，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的第一輪復習。這一學(xué)期要完成以下兩輪復習第一輪復習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀能力和改錯能力的培養。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項技巧的指導。用《贏(yíng)在高考》作為復習的主陣地，同時(shí)，用《高考閱讀專(zhuān)項訓練》進(jìn)行配套訓練。后階段加強綜合訓練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。第二輪復習：查漏補缺，挖掘學(xué)生能力。
四、教學(xué)安排與措施
1.抓好詞匯復習詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學(xué)生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯，同時(shí)在閱讀中熟悉重點(diǎn)和難點(diǎn)詞匯，即：科普類(lèi)，經(jīng)濟類(lèi)，社會(huì )類(lèi)，情感類(lèi)，環(huán)保類(lèi)，新聞類(lèi)等詞匯。
2.夯實(shí)語(yǔ)法知識的基礎，并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導，堅持時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)情非謂這條主線(xiàn)，堅持三大從句分主次，強調倒裝省略虛擬為重點(diǎn)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計劃在授新課時(shí)結合步步高進(jìn)行語(yǔ)法復習，然后在第二輪復習時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導與練習。
3.加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。得閱讀者得天下。因此在高三總復習中，將語(yǔ)篇訓練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，是十分重要的，也是大綱和考綱所要求的。語(yǔ)篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)題訓練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)，一定要限時(shí)間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應限制在45分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。
4.書(shū)面表達書(shū)面表達所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jì)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì )得到提高的。每?jì)芍苤辽僖黄魑�，通過(guò)面批、自批、抽批相結合，加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。
五、教學(xué)安排本學(xué)期安排：
1.3月初4月底：語(yǔ)法專(zhuān)練，聽(tīng)力強化訓練，其他題型專(zhuān)題訓練，側重能力培養，加強技巧分析指導，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力2.5月高考：查漏補缺，綜合模擬練習，針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運用能力。六、奮斗目標希望通過(guò)半年系統地學(xué)習和復習，力爭完成指標任務(wù)，盡量縮小與同類(lèi)兄弟學(xué)校的差距。
2022高中英語(yǔ)教師工作計劃15
一、
1、學(xué)生經(jīng)過(guò)在培訓班的一周一訓練的學(xué)習課程，使學(xué)生用一種最短的時(shí)間記住所學(xué)的小組合，提高舞蹈素養、提高綜合性的藝術(shù)素質(zhì)。
2、這學(xué)期的任務(wù)是，讓學(xué)生學(xué)會(huì )并且掌握舞蹈的基本技巧和考級的`部分組合。
二、教學(xué)資料
在冬季來(lái)臨，學(xué)生在上舞蹈課的時(shí)候，必須先讓學(xué)生的身體預熱，如：高抬腿、蹦跳等等
1、基本功訓練;
一級的學(xué)生能夠讓他們簡(jiǎn)單的掌握舞蹈最初級的知識，組要是練習他們身體協(xié)調本事，在基本功訓練中可開(kāi)展一下，跪下手扶屁股下腰、橫叉四級的學(xué)生在舞蹈基本功訓練中就要注重學(xué)生的形體方面了，在橫、豎叉都能夠的下，腰部訓練就要強化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓腳是重要的一部分了，在反應快和掌握好的學(xué)生能夠在開(kāi)一下五級學(xué)生的知識。
五級的學(xué)生要比四級的學(xué)生思維方面更理解的快些，基本功技巧方面要學(xué)的比較多些，這學(xué)期要開(kāi)展前卷腰、后卷腰，在訓練的時(shí)候必須要注意學(xué)生的規范性，安全性。
2考級資料
一級資料
(北舞)1走步、2音樂(lè )反應、4手臂動(dòng)作、5彎腰、轉腰、6前壓腿、8腳位、
(舞鞋)
四級資料
(北舞)1單手位、2波浪、3壓垮、4勾繃腳、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11腳位、13三拍舞步、16小跳
(舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8積木樂(lè )園
五級資料
(北舞)1雙手位、3勾繃腳、4小彈腿、6后彎腰、9后踢腿、11腳位、12半蹲、13小跳(一)、15推指、16波浪
(舞鞋)1我和小鳥(niǎo)來(lái)唱歌、3花搖籃、5火雞、7西班牙蝴蝶
考級完成步驟
一級
每節課完成兩個(gè)組合(北舞、舞鞋各一個(gè))
四級
每節課完成兩個(gè)半組合，(北舞、舞鞋各一個(gè)在學(xué)完兩個(gè)組合的時(shí)候，開(kāi)始引入北舞的下個(gè)組合，這個(gè)組合能夠先學(xué)一下組合的基本動(dòng)作，這樣以便下節課的學(xué)習)
五級
每節課完成兩個(gè)半或三個(gè)組合，(北舞、舞鞋各一個(gè)在學(xué)完兩個(gè)組合的時(shí)候，開(kāi)始引人北舞的下個(gè)組合，這個(gè)組合能夠先學(xué)一下組合的基本動(dòng)作，這樣以便下節課的學(xué)習)
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