讀后感的作文集錦5篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的讀后感的作文5篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
《三國演義》是作者羅貫中根據《三國志》改寫(xiě)的通俗小說(shuō)，是我國著(zhù)名 的長(cháng)篇歷史小說(shuō)。東漢末年，宦官專(zhuān)權，群雄逐鹿中原。經(jīng)過(guò)一系列激烈的權 術(shù)、計謀、武力、人心的爭斗，形成了天下三分、三足鼎立的局勢。然而爭斗
并沒(méi)有停止，魏、蜀、吳三方仍在保存自己實(shí)力的同時(shí)企圖消滅其他兩方，統一天下。
今天，讀了《三國演義》這本書(shū)后，我對曹操這個(gè)人又有了新的認識。
以往人們提起曹操，我就會(huì )聯(lián)想起戲臺上那位“挾天子以令諸侯”的白臉奸 臣，在這里，人們只是看到了曹操陰險、狡詐的一面，卻未看到他治國有方的另一 面。曹操其實(shí)是一個(gè)很有本事的人。試看，經(jīng)過(guò)多年戰亂，農業(yè)生產(chǎn)遭到極其嚴重 的破壞，中原地區出現了 “白骨蔽平原”的悲慘景象，于是曹操積極推廣“屯田” 方針。屯田方針?lè )帧败娡汀焙汀懊裢汀眱煞N�！懊裢汀本褪钦偌傩�，編成組來(lái)開(kāi)
荒種地，屯田農民直屬?lài)夜芾�，可以不服徭役，收獲時(shí)只交給國家四至五成的糧食;“軍屯”就是邊防戰士守邊種地，收獲的糧食全都上交給國家。由于曹操此舉，才使中原農業(yè)得以很快恢復。
此外，曹操的知人善任也是很突出的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。他打破了漢末以官位世襲的 傳統，宣布重用那些出身低賤卻有專(zhuān)長(cháng)的人。如曹操手下的張遼、徐晃等雖然出身 寒門(mén)，但有一技之長(cháng)，都被提拔成了大將。所以當時(shí)自愿投奔到曹操門(mén)下的人也很 多，形成了猛將如云、謀臣如雨的盛況，為他日后奪取天下打下了基礎。
曹操的軍事才能也是極其突出的�！沧髡邲](méi)有大篇幅描寫(xiě)整本書(shū)中關(guān)于這個(gè) 人的內容，而是摘取了一些事例來(lái)論證自己的觀(guān)點(diǎn)，真正做到了主次分明�！吃趹馉幹兴Ｄ芤匀酥L(cháng)補己之短，變被動(dòng)為主動(dòng)，化劣勢為優(yōu)勢，創(chuàng )造了許多以少勝 多、以弱勝強的輝煌戰例。如公元200年官渡之戰中，袁紹想以十萬(wàn)大軍的優(yōu)勢兵 力，直搗曹操的政治中心許昌，想一舉消滅曹操。當時(shí)曹操手下只有兩萬(wàn)兵力，當 他得知袁紹要發(fā)動(dòng)總攻時(shí)，便同謀士分析當時(shí)的形勢，利用袁紹優(yōu)柔寡斷、內部意 見(jiàn)不統一的弱點(diǎn)，設計謀打敗了袁紹，平定了北方。
對我特別有啟發(fā)意義的是，曹操“任人唯賢”這一點(diǎn)。我們班的.班干部人選 歷年來(lái)一直沒(méi)有什么變動(dòng)，一些組織能力差的同學(xué)仍連續幾年擔任班土部^而一些 有工作能力的同學(xué)卻不能在班上大顯身手。為什么我們就不能借鑒曹操的用人方法 呢?于是我向老師請示，親自為班上主持了一次班干部選舉大會(huì )I讓同學(xué)們投票選舉 自己心目中稱(chēng)職的班干部。經(jīng)改選后的班委會(huì )，不久便使班里的工作呈現出新的局 [(作者將書(shū)中主人公的品質(zhì)與自己的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，立足于實(shí)際，使整篇 讀后感更加充實(shí)飽滿(mǎn)。
通過(guò)讀《三國演義》這本書(shū)，不僅使我全面地了解了曹操這個(gè)著(zhù)名的歷史人 物，而且使我增長(cháng)了許多歷史方面的知識。更重要的是，它對身為中隊長(cháng)的我來(lái) 說(shuō)，還提供了很多管理班級的好辦法呢!
讀后感的作文 篇2
星期六我在家里讀了一篇文章《母親的米袋》，讀完我被濃濃的母愛(ài)深深地打動(dòng)，體會(huì )到生活的艱辛和幸福的來(lái)之不易。
《母親的米袋》講述了這樣一個(gè)故事：一位母親為了供兒子上學(xué)，不幸得了風(fēng)濕病。孝順的兒子為了幫助母親，卻被母親打進(jìn)了學(xué)校。母親每個(gè)月要交30斤的米給學(xué)校，食堂師傅第一個(gè)月和第二個(gè)月都收了米。第三個(gè)月卻不要她的米，母親哭著(zhù)跪下了，說(shuō)這是她討飯討來(lái)的。師傅要把她的家庭情況匯報給校長(cháng)。母親為了保護兒子年幼的自尊心，無(wú)論如何也不愿師傅告訴校長(cháng)。不過(guò)校長(cháng)知道后，讓她的兒子以特困生的名義免去了高中的所有費用，后來(lái)兒子考上了清華大學(xué)，知道這件事情體會(huì )到母親的隱忍，難過(guò)的嚎啕大哭。
人們都說(shuō)母親是世界最偉大的，它能融化冰川，能讓枯樹(shù)發(fā)芽，讓心里溫暖。這都是母親的付出，可是我們做子女的又為他們做過(guò)什么事？我們常常叛逆，和他們唱反調，嫌她們做飯不好吃，穿衣服沒(méi)品位，沒(méi)有別人的媽媽漂亮。多么的'慚愧��！
看了這個(gè)故事之后，我要好好的反省自己，在母親愛(ài)我的同時(shí)多去關(guān)心她喜歡的，她愛(ài)吃的，她想要的幸福是什么。要學(xué)會(huì )聽(tīng)她的話(huà)，在她累的時(shí)候為她捶捶背，餓的時(shí)候給她做點(diǎn)好吃的，冷的時(shí)候記得給她添件衣服，我們都知道母親要的并不多，僅僅是我們力所能及的小事而已。
《母親的米袋》這個(gè)故事你值得看，有空去看看吧，你一定會(huì )有所收獲。
讀后感的作文 篇3
那天,她還沒(méi)有賣(mài)掉一根火柴,沒(méi)有掙到一點(diǎn)錢(qián),她不敢回家,因為她害怕兇狠的父親一定會(huì )因為她賣(mài)不掉火柴而打她,小女孩不敢再去想這些可怕的畫(huà)面了,她吃力地乞求著(zhù)路上的行人買(mǎi)點(diǎn)她的火柴,可是匆匆的路人沒(méi)一個(gè)理會(huì )她,可憐的'小女孩走不動(dòng)了,她累了,她坐在墻角落里歇歇,可一歇下就冷得渾身發(fā)抖,便用火柴取曖,她溫曖地閉上了眼睛,一連美美地做了三個(gè)從未做過(guò)的好夢(mèng),她夢(mèng)見(jiàn)了香香的烤鵝,曖曖的火爐和想往已久的圣誕樹(shù),但一瞬間就不見(jiàn)了,最后小女孩又夢(mèng)見(jiàn)了世上最疼愛(ài)她的祖母,小女孩緊緊地抓住祖母,幸福地躺在祖母的懷抱里與祖母一起進(jìn)入了天堂.
多么可憐的小女孩,她只需要別人的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心和愛(ài)心,一點(diǎn)點(diǎn)同情心她就滿(mǎn)足了,同樣現在世界上還有許多需要關(guān)心,愛(ài)心,同情和幫助的人,我們都應伸出援助之手。如果我就是被賣(mài)火柴的小女孩乞求買(mǎi)火柴的行人的話(huà),即使我不需要火柴,我也會(huì )買(mǎi)她的火柴!這就是我讀了《賣(mài)火柴的女孩》后的感想。
讀后感的作文 篇4
《迷人的池塘》這本書(shū)用細膩。優(yōu)美的語(yǔ)言把我們的少年生活臨摹的栩栩如生。全書(shū)共有12篇文章，其中令我感受最深的是《迷人的池塘》和《天堂之門(mén)》。
《迷人的池塘》主要寫(xiě)了一個(gè)叫琵琶的小女孩出門(mén)時(shí) ，遇見(jiàn)許多“鬼蜻蜓”，等他們消逝不久后，天就下起了雨。琵琶很想知道觸到雨是什么感覺(jué)，但是雨就是不肯下過(guò)來(lái)。她便一步一步往雨里走，媽媽用琵琶呼喚她，她也不聽(tīng)。最后她觸到了雨，可是她也溺水身亡了。
這篇文章十分傷感。這個(gè)女孩她應該適可而止地去接觸新事物，而不是接觸起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，她應該聽(tīng)媽媽的呼喚乖乖回家，她難道就知不道她出事后父母會(huì )怎樣難過(guò)嗎？雖然她這種不懈探求的精神是好的，但是她也用不著(zhù)用生命做代價(jià)吧！
《天堂之門(mén)》講了作者在北大上學(xué)時(shí)讀館系，十分喜愛(ài)讀書(shū)，后來(lái)又到了中文系。作者到中文系不久，就在圖書(shū)館前挖防空洞。后來(lái)到了大興基地，那里只有幾本哲學(xué)書(shū)，可是作者依然看得津津有味。后來(lái)作者成了教員，在迎新會(huì )上告訴新生圖書(shū)館的大門(mén)就是天堂之門(mén)。
書(shū)是人類(lèi)的心靈大餐，它使人的靈魂變得凈化和肅穆。書(shū)是伴隨我們一生的良師益友。多讀書(shū)可以讓我們的寫(xiě)作水平有很大的提高。圖書(shū)館把人們對知識的渴望充分的表達出來(lái)。書(shū)就是美味的雞湯，它使人的.心靈溫暖起來(lái)。天堂可以使人重生，而圖書(shū)館可以使人的靈魂重生，他可以讓我們獲取許多道理，圖書(shū)館的那扇大門(mén)就是讓人走向天堂的天堂之門(mén)。
《迷人的池塘》這本書(shū)就像一盞明燈，指引我們在未來(lái)的路上前進(jìn)，它就像一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈之門(mén)。
讀后感的作文 篇5
美好假期，書(shū)香縷縷。在假期，我看了許多的書(shū)，有《小小孩的春天》、《鋼琴小精靈》、《西游記》、《母熊大白掌》、《湯姆叔叔的小屋》等等。其中曹文軒老師的著(zhù)作《饑餓的冬季》，我格外的喜歡。
《饑餓的冬季》整本書(shū)分為幾個(gè)故事，分別是：鴨寶的河、饑餓的冬季、三角地、尖叫、會(huì )說(shuō)話(huà)的鈴鐺、瞎眼山羊把歌唱，其中，“饑餓的冬季”和“三角地”這兩個(gè)篇章的故事最讓我感動(dòng)，下面我就跟大家一起分享“饑餓的冬季”這篇美麗的篇章。
故事情節是這樣的：這是一個(gè)饑餓又漫長(cháng)的冬天，夏天和秋天沒(méi)下過(guò)一場(chǎng)雨，結果顆粒無(wú)收。人們搜遍了前后左右的山，將能吃的果子、野菜全搜羅到家里，可還是抵御不住饑餓的侵襲。主人公樹(shù)魚(yú)在后山找食物，到山頂時(shí)不小心從山上滾了下來(lái)，結果不但沒(méi)受傷，還發(fā)現了一樹(shù)柿子，他原先很餓，不過(guò)看著(zhù)一樹(shù)柿子，饑餓感瞬間全無(wú)。因為他在柿子樹(shù)下睡了很久，所以有很多人在找他。當他聽(tīng)見(jiàn)村里的伙伴們在找他時(shí)，他主動(dòng)上前找他們，并把他們引到柿子樹(shù)的那個(gè)地方，他們在柿子樹(shù)邊立下誓約：假如有人家里一粒米也沒(méi)有了，才可以去摘一個(gè)......
最終，他們順利地度過(guò)了這個(gè)又寒冷又饑餓的冬季，他們看到了美好的明天，看到了豐收的希望！
讀完這個(gè)故事，一股暖流在我的心底流淌。我被主人公樹(shù)魚(yú)的.善良深深打動(dòng)，在饑荒和災難面前，他選擇了與大家共度難關(guān)，顯示了主人公大愛(ài)無(wú)私的精神以及戰勝困難的決心和信心。故事還描述了人與人之間那種質(zhì)樸的情感，友誼，信任，關(guān)愛(ài)，相互勉勵......
這是一個(gè)讓我感同身受的故事，常常溫暖著(zhù)我的心靈，使我陶醉于這種美好的情感之中！請你也捧起這本美麗的讀本，似涓涓細流，慢慢地去品味吧！
【讀后感的作文】相關(guān)文章：
讀后感作文05-27
讀后感作文03-10
讀后感的作文04-10
百萬(wàn)英鎊讀后感作文百萬(wàn)英鎊讀后感11-18
名著(zhù)讀后感作文10-20
初中作文讀后感11-18
關(guān)于讀后感的作文03-31
讀后感作文范文04-18
同行讀后感作文04-19
【精選】讀后感的作文5篇04-26