學(xué)生英語(yǔ)考試反思（通用23篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編整理的學(xué)生英語(yǔ)考試反思，希望對大家有所幫助。
學(xué)生英語(yǔ)考試反思 1
這次英語(yǔ)期中試我沒(méi)有，沒(méi)有達到考試前制定的目標。我知道父母和老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。
仔細看看試卷發(fā)現竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了26分，說(shuō)明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時(shí)間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語(yǔ)作文只得了6分，這與我的.詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關(guān)系。
分析原因，主要是課前沒(méi)有做好預習，課堂上沒(méi)有積極的舉手發(fā)言，課后不認真復習，把寫(xiě)作業(yè)當成一種完成任務(wù)。于是，在考試的時(shí)候，我得到了我應有的“報應”。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業(yè)時(shí)，囫圇吞棗，沒(méi)有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會(huì )。我應該把寫(xiě)作業(yè)當成一個(gè)新的開(kāi)始，而不是上一段學(xué)習的結束，每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫(xiě)和閱讀的練習。
學(xué)生英語(yǔ)考試反思 2
從本次月考及前兩次的考試成績(jì)來(lái)看。整體的英語(yǔ)教學(xué)還是存在著(zhù)很多的問(wèn)題。
一、對教材的深度挖掘不夠。初中生的求知欲非常強烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現的生活性詞匯在短時(shí)間內便能掌握，但對于一些抽象的詞匯見(jiàn)了就忘、講了就忘。今后的主要目標還是放在如何把更多的時(shí)間放在如何指導好學(xué)生在教學(xué)的同 時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣上多下些功夫。
二、作業(yè)批改不及時(shí)，由于自已在工作中的懶惰思想，導致有時(shí)學(xué)生交的作業(yè)當天不能及時(shí)批閱，學(xué)生們沒(méi)有趁著(zhù)剛寫(xiě)完的勁頭去改正，時(shí)間略一長(cháng)，就把東西忘了，導致最后的作業(yè)效果不強。目前兩個(gè)班學(xué)生才68個(gè)，從作業(yè)的質(zhì)量和數量上，要更加嚴格要求， 對自己的批改也應更加嚴格要求。
三、基礎知識打得不牢，從目前的復習過(guò)程和新課來(lái)看，學(xué)生們對所學(xué)過(guò)的知識掌握的不牢固，無(wú)論是語(yǔ)法還是詞匯都沒(méi)有達到應該具有的知識水平。因此，從補課期間，就開(kāi)始對以前所學(xué)的知識讓學(xué)生們該背的背，不管學(xué)習成績(jì)高低，一律看待。 效果應該會(huì )很明顯的。
四、輔優(yōu)扶困做得很不到位，從上次期中考試成績(jì)來(lái)看，優(yōu)秀生沒(méi)有達到優(yōu)秀生的標準，學(xué)困生也沒(méi)有上來(lái)。說(shuō)明這方面的做法是失敗的。今后的`主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進(jìn)生身上，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導，去向他們提更高的要求。這樣 才會(huì )取得更好的成績(jì)。
五、學(xué)生的思想工作沒(méi)有做好，現在好多學(xué)生不但是中等生，連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒(méi)有緊張起來(lái)。任何一個(gè)學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責任。同時(shí)思想工作做到了位，首先對自己的學(xué)科教學(xué)的受益。為此，每天堅持找一兩個(gè)學(xué)生談心，找出他們的思想問(wèn)題 ，注意幫助他們樹(shù)立中考的思想。堅持每星期都對自己的英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程當中出現的主要思想問(wèn)題班內強調。使他們的思想得到統一，這樣自己的教學(xué)才會(huì )減少阻力，才能向更高的目標前進(jìn)。
學(xué)生英語(yǔ)考試反思 3
根據質(zhì)量分析中存在的問(wèn)題，本人認為在今后教學(xué)和復習中，應在以下幾點(diǎn)予以重視和加強：
(1)、在聽(tīng)力訓練上，仍要采用仁愛(ài)版的聽(tīng)力訓練材料。針對部分學(xué)生答題技巧預見(jiàn)性差，可采取“聽(tīng)對話(huà)后，不提供問(wèn)題，請學(xué)生自創(chuàng )問(wèn)題和答案;之后，再現材料中問(wèn)題和答案，讓學(xué)生自悟并培養答題技巧”的教學(xué)策略;同時(shí)，在聽(tīng)短文時(shí)，可先明告學(xué)生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現象，注意聽(tīng)，并相互交流;要歸納同音詞和近音詞，反復誦讀，以提高詞匯的`辨析能力。
(2)、在語(yǔ)法教學(xué)中，要采用“張法”集中教學(xué)法，對語(yǔ)法進(jìn)行一次完整的梳理，并選擇一套練習對學(xué)生進(jìn)行考查，并對學(xué)生存在的問(wèn)題、缺漏，記錄在案，在期中和期末復習中予以強化和綜合;由于大部分學(xué)生分析句子結構能力差，在語(yǔ)法教學(xué)中，要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類(lèi)型及部分典型句型的歸納”等內容的講授、鞏固和考查。
(3)、在閱讀方面：隨著(zhù)閱讀題分值和難度的加大，且學(xué)生對短文的整體理解能力差，在訓練中：
�、僖獙Σ糠侄涛倪M(jìn)行“英譯漢”訓練;
�、谝獙�(gè)別長(cháng)句和難句、中心句進(jìn)行分析;
�、垡獎澇龆涛闹行略~匯，先猜想，后建立“新詞庫”。
(4)、在寫(xiě)作方面：在寫(xiě)作訓練中，針對學(xué)生表達子句能力差，要引導學(xué)生從辨析英漢句子表達方式差異上，進(jìn)行長(cháng)句變多個(gè)短簡(jiǎn)單句和短句變長(cháng)句的訓練，以切實(shí)提高寫(xiě)作水平。
(5)、在身體心理方面：在教學(xué)中，要多關(guān)愛(ài)高強度訓練中的學(xué)生的身體健康，引導學(xué)生合理作息;多深入學(xué)生，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和人才觀(guān)，重視學(xué)生的心理健康，適時(shí)進(jìn)行心理輔導，提高學(xué)生的應試心理素質(zhì)。
學(xué)生英語(yǔ)考試反思 4
這次考試主要錯在沒(méi)有將實(shí)力完全發(fā)揮出來(lái)，尤其是后半章的筆試部分。幾個(gè)不應該錯的"根據答語(yǔ)寫(xiě)問(wèn)句的題，我本該全對，但因為粗心——開(kāi)頭字母不該大些，卻大寫(xiě)，這樣的低級錯誤導致我的筆試部分沒(méi)考好。其次是詞匯量，對于初一來(lái)說(shuō)，我的詞匯量勉強過(guò)關(guān)，但對于像這次發(fā)展卷的題，我的`詞匯量還是略有不足的，如"油漆"這個(gè)單詞就沒(méi)認出來(lái)，不過(guò)這次發(fā)展卷考得還行，只扣了一分。但這也充分反映了我做完形填空或根據短文填單詞一類(lèi)的題時(shí)的一種"格式化"或定式思維——一看到spend就想寫(xiě)on,但其實(shí)呢它應該填"with"，主要就是沒(méi)有去理解文章，分析文章，只是用語(yǔ)法知識來(lái)做題，這種方法至少對這種題來(lái)說(shuō)是絕對不行的。
這次選擇題考得不錯，但對于一些常用語(yǔ)的選擇有點(diǎn)模糊，不能在第一時(shí)間及時(shí)做出來(lái)，需加強此方面的練習，并對一些較細較繁雜語(yǔ)法點(diǎn)語(yǔ)法知識掌握的不是很準確，有時(shí)就不能活學(xué)活用，需加強此方面的練習!
學(xué)生英語(yǔ)考試反思 5
現在，小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越早，三年級就開(kāi)設了英語(yǔ)課。但是，由于許多孩子未養成良好的學(xué)習習慣，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)太枯燥、太難，導致對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。半個(gè)學(xué)期一轉眼過(guò)去了，期中考試也早已結束了，看著(zhù)學(xué)生的成績(jì)，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀(guān)學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：
一、試卷質(zhì)量分析
六年級下冊的這次期中考試的試卷的層次是分開(kāi)的，也有一定的梯度，實(shí)際上是一張綜合試卷，大部分內容超出了本冊的范圍，但也可以看出學(xué)生對以前的一些知識的掌握程度。
這套試卷共分為五大部分：第一部分為語(yǔ)音測試，第二部分為詞匯測試，第三部分為單項能力測試，第四部分為閱讀測試，第五部分為綜合能力測試.本套試卷覆蓋了整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法和日常用語(yǔ)等內容，著(zhù)重考查了詞匯、日常交際用語(yǔ)、閱讀能力和重點(diǎn)句型及語(yǔ)法。
整套試卷中滲透了小學(xué)階段所涵蓋的語(yǔ)法知識，如：介詞in，on，at，to的正確運用;冠詞a，an，the的正確運用;名詞單復數的正確運用;形容詞的比較級的正確運用;代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運用;實(shí)義動(dòng)詞have，has與be動(dòng)詞的用法，所涉及的.時(shí)態(tài)有一般現在時(shí)，現在進(jìn)行時(shí);第三人稱(chēng)單數的正確使用，以及否定句、一般疑問(wèn)句的句式結構等等。
該試卷充分體現了考查學(xué)生的基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本但避免教材的機械操作，靈活遷移。在試卷設計上增加了對學(xué)生閱讀理解能力、重點(diǎn)句型及書(shū)面寫(xiě)作能力的考查，注重學(xué)生的積累運用，對以后的教學(xué)工作有一定的導向作用。
二、試卷整體情況分析：
第一部分主要考查了語(yǔ)音知識ow，oo，ee，ea字母組合以及元音字母a，o在重讀開(kāi)、閉音節中的發(fā)音，1、2小題失分較多。第二部分考查了詞匯及其中文意思，并滲透了詞語(yǔ)搭配，如look like，look after，like doing等，其中look after超出范圍。
用所給詞的適當形式填空一題，大部分學(xué)生得分不高;第三部分及第四部分主要考查了學(xué)生的語(yǔ)言基礎知識、閱讀能力、語(yǔ)法掌握等各個(gè)方面，學(xué)生對詞匯的記憶力不強，反映在書(shū)面寫(xiě)作中，錯別字特多，這給我們反饋了一個(gè)重要的信息，學(xué)生邊學(xué)邊忘，掌握不牢。
學(xué)生掌握句子的困難程度，從側面反映出學(xué)生練得太少，或者說(shuō)學(xué)生除了課堂就沒(méi)有太多的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。這次考試成績(jì)令人不滿(mǎn)意，平均分、優(yōu)秀率均較低，原因之一是題型太活，主要原因還是老師的教學(xué)工作沒(méi)做到位。
三、改進(jìn)措施
在這次期中考試，令我遺憾的是，學(xué)生的成績(jì)沒(méi)有提高反而下降得厲害，就是因為他們浮躁的學(xué)習態(tài)度，影響了成績(jì)。期中考試已經(jīng)結束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對出現的問(wèn)題找到相應的解決措施，同時(shí)繼續以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣作為教學(xué)的首要著(zhù)眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在我的指導下盡情享受學(xué)習給他們帶來(lái)的快樂(lè )，讓他們都能以?xún)?yōu)秀的成績(jì)進(jìn)入中學(xué)。
1、進(jìn)一步強化基礎知識，要求人人過(guò)關(guān)。
2、為了給學(xué)生打好英語(yǔ)學(xué)習的基礎，做好與中學(xué)的學(xué)習銜接準備，教學(xué)中仍應注意各種詞類(lèi)轉換的歸納性訓練和運用性練習，培養學(xué)生的初步的語(yǔ)言感知能力
3、注重詞語(yǔ)的運用性練習，在機械記憶的基礎上培養學(xué)生活學(xué)活用的能力�？梢酝ㄟ^(guò)多種題型訓練學(xué)生的思維能力和解題能力。
4、知識訓練的同時(shí)應注重對學(xué)生學(xué)習習慣和意志品質(zhì)的培養。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養目標的轉移。將課堂由興趣化逐步過(guò)渡到思維化和意志化學(xué)習。同時(shí)關(guān)注潛能生的學(xué)習和生活狀況，采用有效措施，盡可能調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，并注意保護他們的自尊心，提高自信心。
5、在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設計教學(xué)活動(dòng)，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數學(xué)生掌握好基礎的知識與技巧。
學(xué)生英語(yǔ)考試反思 6
時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉眼間月考已結束，成績(jì)也已經(jīng)公布了。望著(zhù)試卷上的分數，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數。為什么我不能考得再高一些呢!于是，我開(kāi)始自我檢查。
我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著(zhù)急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。
1.解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細節，盡量把每一道題都答得完整;
2.平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題，這樣就會(huì )對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;
3.適當做一些練習。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì )盡力做到以上幾點(diǎn)的。
但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應試技巧。于是，我根據我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。
第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過(guò)來(lái)。
第三點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在不能馬上寫(xiě)出來(lái)的.話(huà)，不要死死地盯著(zhù)那道題，而忽略了別的題，應把所有會(huì )做的題做完才努力解答那道題。
第四點(diǎn)：考完后，認真地檢查，看看自己有沒(méi)有把題目看錯或抄錯。
在下一次考試中,我一定會(huì )盡自己最大的努力做到最好!
學(xué)生英語(yǔ)考試反思 7
這次的英語(yǔ)考試我沒(méi)有考好，主要原因還是歸咎于我平時(shí)不夠刻苦，沒(méi)有在英語(yǔ)上面花上足夠的時(shí)間。
這次的聽(tīng)力(或者是其他的，看你自己的卷子了。)部分我扣了不少分數，應該是我平時(shí)聽(tīng)得還不夠，導致在考試時(shí)緊張的情況下大量失分，而且我對于聽(tīng)力里面的發(fā)音口音也不是很熟悉，所以今后要加強練習，爭取再多找一些聽(tīng)力材料來(lái)擴大對英語(yǔ)的了解;單選題扣分的原因主要是語(yǔ)法，有些題目我能夠排除到二選一但是最后卻還是選錯了，證明我對于一些基礎的(或是有難度的.，主要看你的分數有多少了。)概念還是理解的不是很透徹;完形填空(或是閱讀理解，看你自己的卷子)是我扣分最嚴重的地方，主要是考試時(shí)間分配不是很均勻，我答題的時(shí)候時(shí)間不夠，所以對文章的理解出現了一定的偏差。今后我一定加大英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間，多多鍛煉語(yǔ)法和閱讀，爭取下次考試成績(jì)能夠有所提高。
學(xué)生英語(yǔ)考試反思 8
期中考試已經(jīng)結束，我任教五年級英語(yǔ)課程，本次英語(yǔ)考試總分為3094分，平均分85.9分，及格率為94%，優(yōu)秀率為67%。本次考試所出的試題都依據教材,覆蓋面較廣，無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是其表達方式，都盡可能地涵蓋所學(xué)的知識，并讓學(xué)生綜合應用。結合學(xué)生考試情況和答題效果，進(jìn)行分析與反思：
1、部分學(xué)生做題習慣不好：聽(tīng)力已經(jīng)放完，而有的同學(xué)題目還沒(méi)有做完，也有的同學(xué)沒(méi)有理解題意，亂寫(xiě)亂答。部分學(xué)生做聽(tīng)力時(shí)精神緊張，注意力不能高度集中，致使聽(tīng)到的單詞和句子瞬間即忘；或者因為個(gè)別題目沒(méi)聽(tīng)清導致下面所有的題目都沒(méi)心思做下去。
2、筆試部分主要內容是單詞、短語(yǔ)以及語(yǔ)法的正確運用和讀寫(xiě)能力的考查。其中根據漢字寫(xiě)英文單詞，學(xué)生做的還不錯，大多數學(xué)生對單詞的掌握比較好！我想這與平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)的習慣養成有關(guān)。
3、回答問(wèn)題普遍完成的不好。大多數學(xué)生對第三人稱(chēng)單數的運用和單復數的變化掌握不夠好，甚至還有一部分學(xué)生根本不看題，他們不會(huì )審題，亂填一通，不知如何去答題。還有的學(xué)生答題時(shí)不會(huì )從文章中提取有效信息去分析、理解。
4、平時(shí)沒(méi)有養成認真細致的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有得1分。
綜合這次考試發(fā)現的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中有以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：
1、抓基礎，打好扎實(shí)的單詞基礎，特別是四會(huì )單詞、基本的短語(yǔ)、習慣用法和重點(diǎn)句型。反復訓練題型，做到舉一反三。
2、培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣，如認真審題、做題，認真檢查的習慣。
3、今后加強閱讀材料的訓練，拓寬學(xué)生的知識面。利用一些難易適當的材料進(jìn)行訓練，并盡量用錄音帶，這樣既可以提高學(xué)生的.聽(tīng)力技能，又可以培養學(xué)生的注意力和快速反應能力。
4、注意減輕學(xué)生的心理壓力，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要做到及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，對于學(xué)生出現的錯誤多鼓勵引導，少批評指責，使他們維持良好的精神狀態(tài)，自信做題，發(fā)揮正常的水平。
學(xué)生英語(yǔ)考試反思 9
通過(guò)考試，總結出了以下幾點(diǎn)：
1、 詞匯量過(guò)少，不只是閱讀理解做不出來(lái)，是作文寫(xiě)得也過(guò)于蒼白無(wú)力，錯誤不少。
2、 不會(huì )動(dòng)腦筋，有些問(wèn)題只是在原有的基礎上增加了一點(diǎn)難度，便做不出來(lái)了。
3、 語(yǔ)法還應記得更加牢固，不可馬虎，不僅要牢記筆記，還要靈活運用，學(xué)會(huì )舉一反三。
針對這幾點(diǎn)，我計劃做一個(gè)錯題集。這種記錄重要的單詞用法，語(yǔ)法知識，自己平時(shí)或者考試時(shí)的錯題，并且經(jīng)常去看看。希望自己成為一個(gè)對于英語(yǔ)的思考習慣，這次錯的題目盡量不要再犯。重點(diǎn)是做錯的`。經(jīng)常做錯的題，不管是查資料還是問(wèn)老師同學(xué)，要把它徹底弄懂的。下一次的考試，一定要發(fā)揮出自己的最佳水平，爭取達到滿(mǎn)意的成績(jì)，不能再讓英語(yǔ)成為“拖后腿”的科目，爭取取得最優(yōu)異的成果。
學(xué)生英語(yǔ)考試反思 10
我由于在英語(yǔ)四級考試的時(shí)候寫(xiě)答案給我別的同學(xué)，造成了作弊行為，當時(shí)監考老師對我進(jìn)行了教育，但是本人還未認識到這件事情的嚴重性，于是監考老師將此事告知系里，希望系里老師能教育我。在學(xué)校老師的教育和同學(xué)們的幫助下，我終于意識到自己犯的錯誤的嚴重性。
在考試時(shí)想著(zhù)作弊不會(huì )被老師發(fā)現，但事實(shí)證明我錯了，站在講臺上的老師對同學(xué)的一舉一動(dòng)看得清清楚楚。
事后，班主任也找了我談話(huà)，讓我更深層次的認識到了錯誤，自己也反省了好幾天，我真的`錯了，要想通過(guò)考試，只有靠平時(shí)的努力，不應該像我這樣在考試中作弊。
像我這樣不僅讓自己走錯路，還讓同學(xué)幫我，也使他做錯事，想想作弊真的是害人害己啊!
英語(yǔ)考試作弊說(shuō)明我是一個(gè)不講誠信的人，同學(xué)會(huì )從此看扁我，老師會(huì )看輕我，走上社會(huì )，人人都會(huì )看不起我，這樣對自己影響實(shí)在太大了，但自己畢竟已經(jīng)犯了這樣的錯誤了，后悔也沒(méi)什么用了。只有好好讀書(shū)，不再犯錯，希望早日找回誠信，早日得到同學(xué)們的信任，早日懇求學(xué)校的原諒，因為我真的知道錯了。
老師經(jīng)常教育我們做人要誠信，不應該在考試中作弊，而我沒(méi)有聽(tīng)從老師的教誨，考試作弊不僅讓自己難堪，更讓班級丟臉，讓班主任丟臉。
我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠地希望老師能繼續關(guān)心和支持我，并卻對我的問(wèn)題酌情處理。
學(xué)生英語(yǔ)考試反思 11
這次的英語(yǔ)考試我沒(méi)有考好，主要原因還是歸咎于我平時(shí)不夠刻苦，沒(méi)有在英語(yǔ)上面花上足夠的時(shí)間。
通過(guò)整張卷子的卷面來(lái)看，我最大的問(wèn)題在于審題。最后，則是積累問(wèn)題。這點(diǎn)可以從我的作文中看出，在我想到一句很好的話(huà)時(shí)，卻因為一個(gè)單詞而放棄�？梢�(jiàn)我平時(shí)的積累還是太少。
我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。 首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的'問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
學(xué)生英語(yǔ)考試反思 12
對這次考試進(jìn)行了一次徹底的分析，這次月考沒(méi)有考好，總結原因如下：
一、學(xué)生對英語(yǔ)考試的態(tài)度不端正，遇到難一點(diǎn)的題不是去分析而是瞎做，遇到不會(huì )就不做。
二、平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的'習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做。
三、老師與學(xué)生都沒(méi)有處理好興趣與知識學(xué)習的關(guān)系。作為老師過(guò)于注重學(xué)生的興趣，導致學(xué)生有興趣就愿意學(xué)，沒(méi)興趣就不想學(xué)。
四、作為老師缺少了在學(xué)生心中的威信�；叵胍粋�(gè)月以來(lái)我一向定位錯誤沒(méi)有把自我定位于學(xué)生的老師而是學(xué)生的朋友，很少對學(xué)生嚴厲的懲罰，以致于學(xué)生敷衍了事，課上瞬時(shí)記憶，課后缺乏落實(shí)，根本無(wú)視英語(yǔ)考試的嚴肅性與重要性。
語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)了這么多，我明白這些遠遠不夠，最重要的還是今后工作中該怎樣做：
首先，今后在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生要嚴格要求，和學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，重新建立在學(xué)生心中威信，讓學(xué)生從心里佩服尊敬自我。
其次，適當地多做題，是學(xué)生養成良好的解題習慣。
最后，老師與學(xué)生都要調整心態(tài)，正確應對考試，盡快從失敗的陰影中走出來(lái)，為期中考試做好充分準備，爭取打一場(chǎng)悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰役。
學(xué)生英語(yǔ)考試反思 13
首先我要跟你說(shuō)聲對不起，因為這次英語(yǔ)考試我沒(méi)有考好，雖然我也沒(méi)考好過(guò)幾次，但是我還是要真誠的說(shuō)一聲對不起!
讓我來(lái)分析分析沒(méi)考好的原因吧!首先，學(xué)校假期太少，就像沒(méi)放過(guò)假一樣，這讓我很郁悶，我一郁悶就不得了了，我就駕馭不了我自己了，導致我在考試中發(fā)揮失常。我想可能很多人跟我一樣吧、所以我希望學(xué)�？梢约娱L(cháng)我們的`假期，這對雙方都好，大家好，才是真的好!接著(zhù)，我要自我檢討一下了，我是個(gè)自覺(jué)、有愛(ài)心的人，在家里的時(shí)間基本都在看書(shū)，可是有一天，我養了十幾年的小強被我不小心踩死了，頓時(shí)，我心如刀絞，我真后悔自己長(cháng)了腳!這件事讓我很難忘懷，于是我在看書(shū)的時(shí)候就心不在焉了，經(jīng)常會(huì )想死去的小強，最后導致我這次考試沒(méi)考好，啊!難道有愛(ài)心也是錯嗎?啊!人生真是讓人進(jìn)退兩難!啊!我似乎已經(jīng)看破紅塵!(語(yǔ)文老師說(shuō)這叫排比、)
老師，這次考試我覺(jué)得我很對不起你，我怎么能這么不負責任呢?我想我一定傷透了你的心吧?哎~不過(guò)老師，我一定會(huì )努力的!Ifyougivemeachance，i’lldomybest!
學(xué)生英語(yǔ)考試反思 14
期中考試結束后我自己覺(jué)得很難過(guò)，成績(jì)不如我想象的理想。我把兩個(gè)班學(xué)生的答卷仔細回想了一遍。感慨之余，覺(jué)得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。和這些學(xué)生相處了半個(gè)學(xué)期，說(shuō)心里話(huà)真是慚愧。我并不真正了解他們�？傉J為自己所講的他們應該會(huì )了，忽略了他們實(shí)際的接受能力或者說(shuō)智力水平。
感覺(jué)同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的興趣都比較濃，也很喜歡我，這似乎也是給我的唯一安慰了。
有一部分上進(jìn)的同學(xué)自己有學(xué)習的主動(dòng)性，平時(shí)也會(huì )用英語(yǔ)跟我打招呼，有些同學(xué)需要外界給他的壓力，當然也有的同學(xué)抱者無(wú)所謂的態(tài)度，似乎學(xué)習跟他本人無(wú)關(guān)。
當然，并不能把所有問(wèn)題都歸結在學(xué)生，更大程度上是我的`因素。是我不夠努力嗎?我試著(zhù)問(wèn)自己，但我想我已經(jīng)很用心了。所以應該是方法的問(wèn)題。
針對這些問(wèn)題，我準備下半學(xué)期調整自己的教學(xué)方法。
1、培養興趣的同時(shí)鞏固學(xué)生的基礎知識。
2、對學(xué)生嚴格要求。
3、適當布置課外作業(yè)。
4、做好扶差工作。
5、作業(yè)采取有針對性的面批。
6、學(xué)生間開(kāi)展“一幫一”。
7、加快課程進(jìn)度。
學(xué)生英語(yǔ)考試反思 15
英語(yǔ)組本次考試比較優(yōu)秀，成績(jì)歸功于集體，是大家集體努力的結晶，是我們辛勤付出的結果�，F將近階段工作總結如下了：
1、 團結協(xié)作,英語(yǔ)組制勝之本。
常規教學(xué)做到同內容、同進(jìn)度、使用同材料。我們英語(yǔ)組老師相互學(xué)習氛圍濃厚，經(jīng)常聽(tīng)課，互通有無(wú)。每單元的檢測，都是經(jīng)過(guò)大家集體討論，把我們工作中遇到的問(wèn)題都提出來(lái)，批改作業(yè)時(shí)發(fā)現學(xué)生經(jīng)常出錯的題目，都一起交流，共同出周測。
2、 落實(shí)三清,英語(yǔ)組制勝的關(guān)鍵。
盡量盡我們的職責，把每一個(gè)學(xué)生的成績(jì)最大限度的提高，注重教學(xué)方法，盡可能的采用靈活多樣的教學(xué)方法，但是我們堅決做到“三清 ” 。狠抓堂堂清、天天清、周周清。
3、 注重學(xué)生的口語(yǔ)表達能力的'培養，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
我們英語(yǔ)組老師達成一致意見(jiàn)，要保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，要讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習英語(yǔ)，我們要求所有老師不挖苦、諷刺學(xué)生。給學(xué)生展示自我的機會(huì )，每節課都讓學(xué)生表演，進(jìn)行口語(yǔ)訓練。
我們雖然取得了一點(diǎn)成績(jì)，但我們不會(huì )驕傲，我們會(huì )更加努力。
學(xué)生英語(yǔ)考試反思 16
本次八年級英語(yǔ)月考從試卷上看考察知識面較廣，題型較豐富，靈活運用程度接近中考。題的難易程度適中。題出得比較好，但學(xué)生答得不好，高分不多，平均分較差，主要存在以下幾方面問(wèn)題：
1.聽(tīng)力測試失分原因學(xué)生平時(shí)不習慣背誦句型，課文等，再加上沒(méi)有聽(tīng)力材料練習，故失分嚴重。
2.選取題失分原因學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握不準確不扎實(shí)，再加上審題不仔細，導致學(xué)生自我認為會(huì )得題沒(méi)有拿分。
3.完型填空和閱讀理解學(xué)生失分最多。原因是學(xué)生詞匯量太少看不懂，更不能正確理解文章資料。
4.補全對話(huà)失分因為學(xué)生不能按平時(shí)的指導去做，把握不住做題要領(lǐng)。
5.動(dòng)詞運用題學(xué)生沒(méi)有到達靈活運用，平時(shí)練得少。
6.寫(xiě)作潛力太差，平時(shí)練得少，老師指導的也不夠。
今后的'教學(xué)我想從以下幾方面改善：
1.提高課堂教學(xué)質(zhì)量，備課必須要充分，教學(xué)方法靈活多樣。
2.加強課下對學(xué)生的追蹤力度，采用“兵教兵”“兵追兵”。
3.加大對重點(diǎn)知識的練習力度，練得學(xué)生一看就明白答案。
4.完型填空和閱讀理解，補全對話(huà)平時(shí)多加強對學(xué)生的做題指導，主要是方法指導。每一天讓學(xué)生背十個(gè)單詞，翻譯五個(gè)句子。
5.寫(xiě)作方面多練多批多改。
6.對學(xué)生進(jìn)行做題技巧訓練，避免因粗心錯題。
學(xué)生英語(yǔ)考試反思 17
這次考試主要錯在沒(méi)有將實(shí)力完全發(fā)揮出來(lái)，尤其是后半章的筆試部分。幾個(gè)不應該錯的“根據答語(yǔ)寫(xiě)問(wèn)句的'題，我本該全對，但因為粗心——開(kāi)頭字母不該大些，卻大寫(xiě)，這樣的低級錯誤導致我的筆試部分沒(méi)考好。其次是詞匯量，對于初一來(lái)說(shuō)，我的詞匯量勉強過(guò)關(guān)，但對于像這次發(fā)展卷的題，我的詞匯量還是略有不足的，如“油漆”這個(gè)單詞就沒(méi)認出來(lái)，不過(guò)這次發(fā)展卷考得還行，只扣了一分。
但這也充分反映了我做完形填空或根據短文填單詞一類(lèi)的題時(shí)的一種“格式化”或定式思維——一看到spend就想寫(xiě)on,但其實(shí)呢它應該填“with"，主要就是沒(méi)有去理解文章，分析文章，只是用語(yǔ)法知識來(lái)做題，這種方法至少對這種題來(lái)說(shuō)是絕對不行的。
學(xué)生英語(yǔ)考試反思 18
轉眼就半個(gè)學(xué)期了，這次期中考試很不理想，我以為我能考好，結果卻考得不好。
我考試的時(shí)候太馬虎了，語(yǔ)文卷子有一題本來(lái)都會(huì )做的'。就是因為馬虎了，一分都沒(méi)有得到，數學(xué)也是，有些題我明明能做的，但就是因為我的馬虎和磨蹭錯失了很多分，我自己感到很慚愧，付出才有收獲，我就是因為自己平常不努力，所以才考不出好成績(jì)，看到身邊的同學(xué)們每個(gè)人都在進(jìn)步，我也下定決心，向他們學(xué)習，爭取每天都有進(jìn)步！
雖然這次沒(méi)有考好，期末考試我一定努力爭取考出好成績(jì)！
學(xué)生英語(yǔ)考試反思 19
“興趣是最好的老師”。只有不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)其積極性，才能持之以恒地學(xué)好英語(yǔ)。
教 師在教學(xué)中要善于運用豐富多采的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用。單詞教學(xué)中，可以采用實(shí)物、彩圖、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà) 等教學(xué)手段來(lái)加強教學(xué)的取見(jiàn)性，激發(fā)學(xué)生興趣，或者在課前進(jìn)行詞匯、聽(tīng)寫(xiě)接力賽;句型教學(xué)中常用的方法有表演法、競賽法和游戲法。七年級學(xué)生表現欲強，可 以讓學(xué)生利用每課前五分鐘的表演來(lái)鞏固已學(xué)句子，如購物、就醫等。同桌表演對話(huà)，會(huì )什么，說(shuō)什么。鞏固單詞和詞組時(shí)，采用“競賽法”，以小組為單位，拼寫(xiě) 單詞或翻譯詞組，評出“the best team”，培養他們的合作精神，激發(fā)學(xué)習的'熱情。
英 語(yǔ)學(xué)習切不可盲目，一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習目標，并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施，要加大督促檢查 的力度，并在此基礎上進(jìn)行總結。在教學(xué)過(guò)程中，應注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如：向學(xué)生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需 大量的外語(yǔ)人才、北京奧運會(huì )的舉辦更需要更多的人會(huì )講英語(yǔ)等，讓學(xué)生認識到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，努力學(xué)好英語(yǔ)。
學(xué)生英語(yǔ)考試反思 20
本學(xué)期的期中考試結束了，考試成績(jì)反映出學(xué)生學(xué)習上存在的問(wèn)題，也反映出我們教師教學(xué)工作中的不足。五年級這張中考試卷，重點(diǎn)內容比較突出，難度總體來(lái)說(shuō)不高，側重考察學(xué)生對基本句型，重點(diǎn)詞匯的掌握，從考試成績(jì)來(lái)看也還算是比較理想，但沒(méi)有達到我預期的結果。從這次考試中，我對自己的英語(yǔ)教學(xué)工作有以下幾點(diǎn)反思：
1、對學(xué)生的.情況分析的不夠透徹。五(60)班是由原來(lái)四年級5個(gè)班重新分班組合而成，由于自己平時(shí)工作的疏忽而對學(xué)生了解的不全面，以致班上有些同學(xué)的成績(jì)出現了不該有的下滑。如唐潘萍、許藝頻等幾位同學(xué)在這次考試中沒(méi)能達到優(yōu)秀;還有李哲、張家豪、粟海龍等同學(xué)對英語(yǔ)學(xué)習不重視，上課不夠認真，課后也沒(méi)有認真復習，完成作業(yè)。
2、這次考試五(60)班雖暫居第一，但和其它班差距不大，而且本班是復習了三節課的前提下取得的成績(jì)。尤其是與五(63)班相比較，提高班上的合格率是后期教學(xué)工作中應著(zhù)重注意的重點(diǎn)，要進(jìn)一步做好潛能生的工作，讓他們把英語(yǔ)成績(jì)趕上來(lái)，進(jìn)一步做好期末總復習的工作，才有可能在期末考試中取得好成績(jì)。
3、課文的基本詞匯、基本句型還有部分學(xué)生沒(méi)能掌握好。從失分情況看，學(xué)生的連詞成句，單詞補全失分較多，這就要求學(xué)生進(jìn)一步過(guò)好單詞關(guān)和課文重點(diǎn)句型的操練。
4、學(xué)生的詞匯量普遍偏低，這反映在閱讀理解當中的失分現象較為普遍，這尤其影響了優(yōu)生的成績(jì)。
針對以上操作的問(wèn)題，我將在下半學(xué)期教學(xué)中采取一些措施改進(jìn)教學(xué)方式，爭取提升教學(xué)質(zhì)量。
1、因才施教，注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，根據學(xué)生的實(shí)際情況采取恰當的教學(xué)策略。
2、注意科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，復習時(shí)間盡量多安排一些。
3、提高課堂效率，加強題型練習，指導學(xué)生采用正確的學(xué)習方法，培養學(xué)生勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。
學(xué)生英語(yǔ)考試反思 21
又一個(gè)星期過(guò)去了，這個(gè)星期感覺(jué)什么也沒(méi)干就過(guò)去了，但心里總是沉甸甸的。因為舉行了一次令我難忘的月考。學(xué)生超低水平發(fā)揮，英語(yǔ)考試考砸了，讓我十分羞愧難當、匪夷所思。為什么上課強調過(guò)很多次的問(wèn)題還會(huì )錯?為什么背過(guò)的知識還是不會(huì )?為什么上課表現挺好，考試卻一塌糊涂?為什么同樣的學(xué)生，我教的學(xué)生會(huì )失敗?為什么早晚都催著(zhù)學(xué)生背英語(yǔ)，還是什么也不會(huì )?這些問(wèn)題無(wú)時(shí)無(wú)刻在我腦海里閃過(guò)，不經(jīng)對自己產(chǎn)生了懷疑，一時(shí)間失去了方向，不知該去怎么做。
回到家中，靜下心來(lái)，冷靜地思考了一番，對這次考試進(jìn)行了一次徹底的分析，這次月考沒(méi)有考好，總結原因如下：
一、學(xué)生對英語(yǔ)考試的態(tài)度不端正，遇到難一點(diǎn)的題不是去分析而是瞎做，遇到不會(huì )就不做。
二、平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的.時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做。
三、教師與學(xué)生都沒(méi)有處理好興趣與知識學(xué)習的關(guān)系。作為教師過(guò)于注重學(xué)生的興趣，導致學(xué)生有興趣就愿意學(xué)，沒(méi)興趣就不想學(xué)。
四、作為教師缺少了在學(xué)生心中的威信�；叵胍粋�(gè)月以來(lái)我一直定位錯誤沒(méi)有把自己定位于學(xué)生的老師而是學(xué)生的朋友，很少對學(xué)生嚴厲的懲罰，以致于學(xué)生敷衍了事，課上瞬時(shí)記憶，課后缺乏落實(shí)，根本無(wú)視英語(yǔ)考試的嚴肅性與重要性。
語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)了這么多，我知道這些遠遠不夠，最重要的還是今后工作中該怎么做：
首先，今后在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生要嚴格要求，和學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系，重新建立在學(xué)生心中威信，讓學(xué)生從心里佩服尊敬自己。
其次，適當地多做題，是學(xué)生養成良好的解題習慣。
最后，教師與學(xué)生都要調整心態(tài)，正確面對考試，盡快從失敗的陰影中走出來(lái)，為期中考試做好充分準備，爭取打一場(chǎng)悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰役。
學(xué)生英語(yǔ)考試反思 22
英語(yǔ)期中考試后教學(xué)反思及整改措施 本學(xué)期我擔任把八年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，針對這次考試，我反思如下：
一、幾點(diǎn)失誤
1，沒(méi)能很好地處理好“寬”與“嚴”的關(guān)系。我現在一向比較注意和同學(xué)們溝通交流，所以開(kāi)學(xué)后師生關(guān)系還是很融洽的。但也正是因為處得有些近吧，導致在布置某些任務(wù)的時(shí)候，學(xué)生有意無(wú)意地就“打折扣”，影響了學(xué)習任務(wù)的順利完成。
2，自己講得太多。我上課的`時(shí)候，一般是先提問(wèn)，然后根據學(xué)生的回答情況進(jìn)行講解。但往往學(xué)生對有些問(wèn)題反應太慢，或出錯較多，這時(shí)我就忍不住進(jìn)行提示。有時(shí)沒(méi)把握好分寸，講得太多太細，無(wú)形當中就等于替學(xué)生回答了問(wèn)題，導致學(xué)生思考的范圍受限。
3，作業(yè)督導力度有待加強。每一次布置作業(yè)，我都做了認真的統計，派課代表去督促，但仍有部分同學(xué)遲遲不交作業(yè)或不做作業(yè)。我現在一般以說(shuō)服為主，但一般情況下都是面對全班，重點(diǎn)不太突出，導致有些學(xué)生蒙混過(guò)關(guān)，或知道自己沒(méi)交作業(yè)仍不思悔改。
二、整改措施針對上述問(wèn)題，本人在后半學(xué)期做以下整改：
1、處理好“寬”與“嚴”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將充分考慮這一問(wèn)題，和學(xué)生做到“親密有間”，學(xué)習任務(wù)一定要求按質(zhì)按量完成。
2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的問(wèn)題。
3、加強督導，采取多種措施處理好學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題。
4、加強后進(jìn)生的教育和轉化工作，及時(shí)有針對性地進(jìn)行指導，爭取在后半期取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
5、利用晚自習時(shí)間，爭取一節課后時(shí)間，多做輔導，為學(xué)生取得好成績(jì)做好時(shí)間準備。
6.對作業(yè)嚴格檢查，加強識記作業(yè)的檢查，利用小組長(cháng)的優(yōu)勢，加強督導。
7. 努力里做到教師教的活，學(xué)生會(huì )運用，建構新的教學(xué)方式。教師首先要多學(xué)習，通過(guò)讀書(shū)、與同事研討等方式，加強自己對學(xué)生閱讀指導。
學(xué)生英語(yǔ)考試反思 23
這幾次單元考，學(xué)生成績(jì)都非常不理想，為什么呢？我整整想了一天，問(wèn)題真的不少。
首先，平時(shí)晚上給學(xué)生做錯題，題量太少，類(lèi)型太少。碰到一些稍微要繞點(diǎn)彎子的題目，他們就不會(huì )做；同樣的知識點(diǎn)，考察方向稍微改變一點(diǎn)，他們又不會(huì )做。錯題要做，這是毋庸置疑的，但是做到三遍的時(shí)候，大部分人都能記住答案了，再做就沒(méi)意義了，這個(gè)時(shí)候就要給他們做相同知識點(diǎn)的題目，這樣才能檢測他們是不是真的會(huì )了。所以，接下來(lái)，在我的工作上的調整是：學(xué)校練習冊或學(xué)案上的錯題做三遍，做到三遍之后開(kāi)始做《課時(shí)作業(yè)本》或者《隨堂反饋》上對應的練習題。目的是讓學(xué)生通過(guò)多練多做，靈活運用，真正掌握知識點(diǎn)，而不是靠記答案。
其次，很多題目都是我平時(shí)講的.重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生在考試的時(shí)候還是會(huì )出現錯誤，主要原因是我們沒(méi)有及時(shí)回顧。之前就發(fā)現，前一天講的例題，第二天問(wèn)他們昨天講的什么題目，完全沒(méi)印象了。之后也進(jìn)行了一些調整：一是有機會(huì )就問(wèn)學(xué)生昨天講的什么，今天上課老師教了什么，這樣既有助于他們記憶，有能夠隨時(shí)復習所學(xué)內容，一舉兩得；另外，就是每天進(jìn)行默寫(xiě)，默了才知道那些人真記住了，那些人還有問(wèn)題，才能夠幫助學(xué)生更好地掌握。每天講的題目，肯定都是重點(diǎn)難點(diǎn)，都是他們容易犯錯的地方，如何讓學(xué)生更容易去記憶，讓他們能夠深刻地記住，這也需要我在練講的時(shí)候反復練習，精益求精。
第三，我對學(xué)生的默寫(xiě)抓得還不夠緊�，F在有把學(xué)生的默寫(xiě)成績(jì)都記錄下來(lái)，把他們的默錯的地方都記在錯題記錄表上，為什么不好好利用這一點(diǎn)，在每周末的時(shí)候把他們的一周錯題再重新默一遍呢？所以，接下來(lái)，我要嚴格要求學(xué)生。因為默寫(xiě)不用靠智商決定，關(guān)鍵是努力與否，如果默寫(xiě)都不能過(guò)關(guān)，只能說(shuō)明這個(gè)學(xué)生花的功夫還不夠，還需要多加鞭策。
距離期中考試還有30幾天了，希望我在工作上的及時(shí)調整，能夠幫助學(xué)生在英語(yǔ)上取得進(jìn)步，相信不管我還是學(xué)生，都會(huì )有改變的。
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