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初三期中考試總結【推薦】
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編為大家收集的初三期中考試總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初三期中考試總結1
期中考試已經(jīng)結束,靜下心來(lái)好好總結這兩個(gè)多月的教學(xué),有成功之處,也有不足的地方。特將此總結如下:
1、成績(jì)情況:
、抛罡叻郑401班100分一人;402班100分五人;403班100分五人(401、402、403均為實(shí)驗班);406班100分三人(我是406班的班主任);409班98分(我教授的班級);其余各班最高分都沒(méi)有超過(guò)98分。
、破骄郑401班79分;402班分83分;403班85分;406班75分;409班74分;其余各班最高的為405班70分。
2、成功之處:
、盼宜淌诘膬蓚(gè)班級的物理均分都高于其余的普通班,且沒(méi)有和三個(gè)實(shí)驗班拉開(kāi)太大的差距,說(shuō)明我的`教學(xué)理念和教學(xué)熱情還是很好的。
、409班的均分已經(jīng)接近406班,而去年的期末考試中409班均分比406班少了5分,說(shuō)明在409班的教學(xué)手段和方法對路。
3、不足之處:
、烹m然我所教授的兩個(gè)班級的物理均分和三個(gè)實(shí)驗班拉開(kāi)太大的差距,但相對于去年的期末考試來(lái)說(shuō),差距擴大了。
、409班的均分已經(jīng)接近406班,說(shuō)明在教學(xué)中我沒(méi)有充分地利用好班主任的優(yōu)勢。
針對本次期中考試,我反思一下自己物理教學(xué)的不足:
1、存在的最大問(wèn)題是提優(yōu)補差的同時(shí)沒(méi)有很好地做到促中間。由于去年的期末考試成績(jì)很好,我過(guò)高的估計了學(xué)生的水平,特別是過(guò)高的估計了406班學(xué)生的水平,認為他們各個(gè)都有著(zhù)很高的自主學(xué)習能力,基礎相對比較好,由于我過(guò)于“放心”,使成績(jì)不夠理想。
2、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習是一個(gè)過(guò)程,學(xué)生也許當時(shí)學(xué)懂了,但過(guò)一會(huì )就會(huì )忘記,我沒(méi)有及時(shí)讓他們復習和練習,過(guò)高評價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、在406班上課缺少激情和幽默感,因為是班主任,總認為學(xué)生會(huì )在學(xué)習物理上不敢不認真,而忘記了“興趣是最好的老師”。
4、沒(méi)有極好的耐性,耐心。很多題型想到了,也做到了,但做的不實(shí)。
改進(jìn)措施:
1、時(shí)刻記住“興趣是最好的老師”,在406班上課時(shí)不能放不開(kāi),在物理課堂上我就是一名物理老師,上課時(shí)要充滿(mǎn)激情,要有幽默感,以提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣。
2、認真設置課堂教學(xué)環(huán)節,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習上的主體作用。
3、多找學(xué)生談心,特別是學(xué)習物理有困難的學(xué)生。多指導學(xué)生學(xué)習高中物理的方法。
4、每天要督促學(xué)生做好課前預習、課后復習;及時(shí)檢查學(xué)生的筆記和作業(yè);將作業(yè)中反映的問(wèn)題及時(shí)安排時(shí)間解決。
5、繼續做好提優(yōu)補差促中間的
初三期中考試總結2
很遺憾,今天沒(méi)有在學(xué)生會(huì )上把這些話(huà)和孩子們分享,因為時(shí)間實(shí)在是太遲了,因為我實(shí)在是太韶了,因為我實(shí)在是情緒化了,一激動(dòng),就把原先預設好的都給忘得了,甚至都忘了讓一個(gè)準備好的孩子上臺去和大家交流了,真的是很罪過(guò),明天一定要找到這個(gè)孩子,跟他說(shuō)聲對不起!我這種完全是由著(zhù)自己的性子來(lái)的臭脾氣,是我不成熟的一個(gè)表現,后面的工作中一定要注意到。學(xué)生的期中考試總結結束了,明天還有教師的質(zhì)量分析會(huì ),我要控制好!
同學(xué)們:
開(kāi)學(xué)初我們召開(kāi)了沖刺中考的誓師會(huì ),轉眼間期中考試都過(guò)去了,離中考的時(shí)間也越來(lái)越近了。誓師會(huì )開(kāi)過(guò)之后,我們高興地看到有許多班、許多同學(xué)開(kāi)始進(jìn)入備考狀態(tài),他們上課專(zhuān)心聽(tīng)講、課下按時(shí)完成作業(yè)、中午主動(dòng)發(fā)問(wèn)解決疑難,考試時(shí)認真仔細,這次期中考試在原有的基礎上取得了一定的進(jìn)步。剛才受到表彰的同學(xué),我相信他們一定是下了一番功夫的。
但是我們也遺憾的發(fā)現,雖然臨近中考,個(gè)別班級、個(gè)別學(xué)生的表現差強人意。早自習遲到,上課提不起精神、聽(tīng)課效果極差、缺乏競爭意識、憂(yōu)患意識,更有甚者,課上違紀、做與課上無(wú)關(guān)的事情,課下大聲喊叫、教室里樓道內追跑打逗,更為嚴重者不服老師管教,不能采取正常途徑與老師溝通、交流,任由自己的性子發(fā)脾氣、頂撞老師。個(gè)別異性同學(xué)之間交往過(guò)密,缺乏起碼的自尊、自愛(ài)。上述種種現象,與我們是初三畢業(yè)班學(xué)生的身份極不相符。我想這些同學(xué)的期中考試成績(jì)不會(huì )理想,甚至很差。
同學(xué)們不論你意識到還是沒(méi)意識到,不論你在學(xué)習狀態(tài)還是沒(méi)在學(xué)習狀態(tài),中考都在悄悄地逼近你。后面我們還將迎來(lái)全年級各科月考,還有兩個(gè)月不到的時(shí)間我們還有期末考試。今天的年級會(huì )我們不僅是表彰期中考試成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué),更是后面考前的動(dòng)員,凡此種種舉措,都體現了學(xué)校各級領(lǐng)導對本屆畢業(yè)班的重視和關(guān)注。我們惟有以理想成績(jì)才能回報學(xué)校、老師的殷切希望。
今天借年級會(huì )之際,談?wù)剬Τ跞膸c(diǎn)認識:
1、初三,首先是一種精神,一種狀態(tài)。什么是初三精神?概括起來(lái)就是特別能吃苦,特別能忍耐,特別有信心,特別有志氣,特別有作為。這也是學(xué)校歷屆初三精神的真實(shí)寫(xiě)照。不可想像,一個(gè)沒(méi)有理想,沒(méi)有志氣的人,會(huì )有所作為;一個(gè)沒(méi)有強大動(dòng)力作支撐的人,能談得上吃苦,而且還是特別;一個(gè)沒(méi)有堅韌意志品質(zhì)的人,能在“人生極處是精神”的拚殺中達到成功的彼岸,體會(huì )到苦中之樂(lè )的人生真味。因此,以咬定青山之志,鼓足信念的風(fēng)帆,以飽滿(mǎn)的精神,以激昂的斗志,以強烈的投入拚殺的渴望,以刻不容緩、只爭朝夕的銳氣,面對初三是領(lǐng)導和老師們對同學(xué)們的殷切期望。
2、初三是信念下的執著(zhù)與頑強。初三免不了許多的考試,免不了許多的挫折與失敗。當成績(jì)不如別人而想到前景叵測,當苦苦拚過(guò)一段后考試成績(jì)依舊,當看到父母臉上的擔憂(yōu)與關(guān)注,許多人都會(huì )感到焦慮、浮躁,對自己的信心與能力產(chǎn)生懷疑,甚至選擇放棄,自己扳倒自己。面對挫折,選擇放棄還是堅定不移地繼續前行,取決于你對成功的向往,取決于你的執著(zhù)與頑強的意志品質(zhì)。這需要從生活中的點(diǎn)滴做起,有勇氣剔除習慣中一切的不和諧音符。
有人說(shuō):你不能決定生命的長(cháng)度,但可以控制它的寬度;你不能左右天氣,但你可以改變心情;你不能改變容貌,但你可以展現笑容;你不能控制他人,但你可以掌控自己;你不能預知明天,但你可以利用今天;你不能樣樣順利,但你可以事事盡力;你不能回避挫折,但你可以東山再起、從頭再來(lái)。
3、初三意味著(zhù)科學(xué)與高效。中考需要每位同學(xué)有理性的頭腦,有科學(xué)高效的學(xué)習策略。只有科學(xué)的,才能是高效的;只有是理性的,才能是準確的。我們的手頭有許多成功者的經(jīng)驗,但模仿一個(gè)成功者的全部,未必會(huì )成為另一個(gè)成功者。借鑒別人的經(jīng)驗,規劃好自己的初三,體現自己的個(gè)性特征,體現科學(xué)與高效,才是好的.學(xué)習策略。規劃初三,也許很容易,關(guān)鍵在于不論風(fēng)清日淡,還是電閃雷鳴;不論是坎坎坷坷,還是一馬平川,都能堅忍不拔、始終如一地執行它。堅持就是科學(xué),堅持就是高效。
4、初三要打有準備之仗!皺C會(huì )只會(huì )垂青有準備的頭腦!弊龊贸浞值木窈臀镔|(zhì)準備,即把心態(tài)調整好,把知識的基礎打得更扎實(shí),是當務(wù)之急。目前的尚未開(kāi)始第一輪復習,成績(jì)自然有好有差,但請大家不要自暴自棄。最后的時(shí)刻,機會(huì )等在每個(gè)人的門(mén)前,自暴自棄,認為己不如人,還為時(shí)太早,把成績(jì)提上去,戰勝自己,其實(shí)只是需要一點(diǎn)點(diǎn)勇氣。
初三是緊張的,也是讓人向往的;初三是艱苦的,也是收獲的。無(wú)怨無(wú)悔的拚過(guò)一次,也許是人生最難得的財富。最后把汪國真的一段話(huà)送給同學(xué)們!叭四茏叨噙h,這話(huà)不是要問(wèn)兩腳,而是要問(wèn)志向;人能攀多高,這事不是要問(wèn)雙手,而是要問(wèn)意志。于是,我想用青春的熱血,給自己樹(shù)起一個(gè)高遠的目標,不僅是為了爭取一種光榮,更是為了追求一種境界。目標實(shí)現了,便是光榮,目標實(shí)現不了,人生也會(huì )因這一路風(fēng)雨跋涉而變得豐富而充實(shí)。在我看來(lái),這就是不虛此生”。
同學(xué)們,但愿你們在若干年后,再次回憶起初三的時(shí)候,能都說(shuō):“初三真好”。因為惟有大苦,方能大樂(lè ),初三乃是大苦與大樂(lè )的最佳結合,初三促進(jìn)了一次真正意義上的長(cháng)大,無(wú)論是身體,是思想,都有了一個(gè)飛越,失去了初三,生命就失去了一份成熟,而把握住了初三,就把握住了整個(gè)的人生”。 因此,一個(gè)成功的初三,一個(gè)“100次摔倒101次爬起來(lái)”的初三,著(zhù)實(shí)讓人回味,讓人向往,讓人熱血沸騰。
同學(xué)們,后面的學(xué)習會(huì )越來(lái)越緊張,希望大家伙踏實(shí)認真上好每一節課,當你煩躁焦慮時(shí),你主動(dòng)找老師聊聊,當你遇到困難時(shí),主動(dòng)請老師幫忙,衷心的希望屬于你們的初三更加精彩!
最后讓我們師生榮辱與共,共同書(shū)寫(xiě)初三的歷史,共同書(shū)寫(xiě)我們一生中最精彩的記憶吧!
初三期中考試總結3
初三期中考試已經(jīng)結束了,與上次的月考相比,兩個(gè)班有了明顯的進(jìn)不步,期中十五班的化學(xué)成績(jì)九十分以上的居多。十六班成績(jì)明顯提升,這次考試總體來(lái)說(shuō)還可以。但這不是驕傲的資本,畢竟這次考試試卷不是很難。下面為大家整理的是初三化學(xué)期中考試總結,一起看看吧~
一 、試卷分析
對于這次的試卷,總體感覺(jué)對于知識點(diǎn)的把握比較好,題目出的也很到位,但是題目對于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō),還是有些過(guò)于靈活。我們這兩個(gè)班的學(xué)生相對來(lái)說(shuō)成績(jì)不錯,這次試卷對于他們來(lái)說(shuō)應該很簡(jiǎn)單。對于靈活的部分我們也能基本掌握,給分時(shí)比較全面。
二、出現的問(wèn)題
這次考試應該說(shuō)我校成績(jì)還是不錯的,但是也有很多的地方值得我們深思,在對考卷的分析過(guò)程中,我們發(fā)現還存在著(zhù)一些問(wèn)題:
選擇題失分不少,這次卷子簡(jiǎn)單,對于他們來(lái)說(shuō)有不少同學(xué)可以得滿(mǎn)分的,所以,他們在做題時(shí)還是應該細心,這樣就對他們來(lái)說(shuō)分數還可以提升。比如:選擇題第6題、第9題、第20題,所以存在的第一個(gè)問(wèn)題就是許多學(xué)生太過(guò)于粗心大意。
第二,則是仍有一部分學(xué)生學(xué)習時(shí)沒(méi)有對知識進(jìn)行鞏固,所以碰到與曾經(jīng)做過(guò)的類(lèi)似題目時(shí),仍會(huì )犯錯誤。。
第三,學(xué)生們對錯別字重視不夠。比如儀器的名稱(chēng)等。
第四,審題不清,語(yǔ)言文字的理解能力非常有限,比如說(shuō)第21、22題,名稱(chēng)符號部分亂寫(xiě),反應方程式中的條件和狀態(tài)符號不規范。
第五,有部分學(xué)生沒(méi)有看見(jiàn)卷子前面給的相對原子質(zhì)量,以至于后面說(shuō)的.計算題出錯。
三、以后的改正措施
針對性的對這些考的不好的同學(xué)出題,然后多花些時(shí)間給他們補課,因為這是重點(diǎn)班,大家成績(jì)都還可以,相對一些差的,我相信只要老師用心,他們學(xué),肯定會(huì )提高上去的。
初三復習已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵的階段,所以在以后的教學(xué)中,我會(huì )努力提高自己的教學(xué)水平,每節復習課中改善教學(xué)環(huán)節,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,緊緊抓住課堂中學(xué)生的注意力,努力提高每節課的課堂效率。對于作業(yè)特別是復習階段的作業(yè),做到少而精,盡快找到一個(gè)有效的方法來(lái)處理系統復習,學(xué)生自由復習和完成教師作業(yè)之間的矛盾和問(wèn)題,使學(xué)生在下一階段復習中有更大的進(jìn)步!
初三期中考試總結4
期中考試發(fā)現了很多的問(wèn)題,兩個(gè)班級成績(jì)相差很大,學(xué)生的層次差別很大,優(yōu)秀學(xué)生不多,但是落后面很大,導致平均成績(jì)不高。學(xué)生的學(xué)習習慣養成很慢,上課效率不高,學(xué)生的學(xué)習目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠認真?傊,我們認為要想把學(xué)生的成績(jì)提高上去,我們要付出的'肯定很多,不光要抓學(xué)生的學(xué)習效率,還要做學(xué)生的思想工作。
另外發(fā)現在考試中學(xué)生不動(dòng)腦,粗心馬虎做過(guò)的題目照錯不誤。其實(shí)這些知識在平時(shí)都練過(guò)無(wú)數遍,考試還出錯,令人費解。失分最嚴重的是短文填空和書(shū)面表達了,雖然平時(shí)練習的很充分,但是就不往心里記,反映出學(xué)生的基礎很薄弱,還有的同學(xué)根本就沒(méi)有記住現在進(jìn)行時(shí)的構成,或者沒(méi)寫(xiě),層次相差很大。課本上的原文填空還出錯,掌握不扎實(shí),學(xué)習浮躁,不能學(xué)以致用。
考試結束后,我也進(jìn)行了認真的反思,今后要從平時(shí)的每一節課到每一次作業(yè)認真把關(guān),嚴格互批,特別是對待那些學(xué)困生,我們要有耐心和信心,使他們快速的擺脫失敗的陰影,不斷地肯定自己,把自己的學(xué)習成績(jì)搞上去,成為一名有學(xué)習興趣的學(xué)生,讓學(xué)習成為一件快樂(lè )的事情。對于那些有學(xué)習能力的同學(xué)要繼續提高他們的能力,去施展他們的才華。我們自身的教學(xué)基本功還需加強,課件的制作也需我們動(dòng)動(dòng)腦子,吸引學(xué)生的眼球,讓學(xué)生在引人入勝中享受學(xué)習的樂(lè )趣,在不知不覺(jué)中提高自己的學(xué)習能力,爭取全班的成績(jì)再上一個(gè)新臺階,不辱沒(méi)自己的使命。
初三期中考試總結5
時(shí)間似流水,學(xué)期已經(jīng)過(guò)半,期中考試也已來(lái)臨,而就是短短兩天,期中考試也結束,我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的走進(jìn)考場(chǎng),卻垂頭喪氣的走出了考場(chǎng),可這是為什么呢,為了能讓下次的考試考好,我做了一次小結。
我數學(xué)一向很好,可是這次卻考了那么點(diǎn)分數,翻開(kāi)卷子一看,紅紅的大叉一個(gè)接著(zhù)一個(gè),看的我額頭直冒汗,再仔細一看,這些題目沒(méi)一道不會(huì )做的,不是計算錯誤就是審題不清,犯的竟都是低級的錯誤;而語(yǔ)文在基礎題上居然扣了好幾分,這讓我心痛不已,下次考試之前一定要好好復習基礎知識,而作文也扣了不少的分數,整篇文章蒼白無(wú)力,像是在打流水賬,可是我也很無(wú)奈呀,肚子里啥都沒(méi)有,想寫(xiě)也寫(xiě)不出來(lái),我不由暗暗后悔,一定要聽(tīng)老師的話(huà),堅持每天寫(xiě)日記并增加閱讀量;再看看英語(yǔ)呢,我就更是對自己無(wú)語(yǔ)了,這兒沒(méi)加“s”,那兒忘記了問(wèn)號,分數毫不留情面的被減去了,可是沒(méi)有一題是我不會(huì )的,這都是粗心大意的結果,即使現在后悔也沒(méi)有用了。我告誡著(zhù)自己下次一定要認真檢查,絕能再這么浮躁。
我知道這次考試老師和家長(cháng)都對我有著(zhù)很大的期望,可是我卻讓他們失望了。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但通過(guò)這次考試我也發(fā)現了自己不足點(diǎn),俗話(huà)說(shuō)的好,有失必有得嘛。
首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習慣。我做題時(shí)總是只看了前面一半后邊的要求還沒(méi)看到呢,答案便已近寫(xiě)了上去,往往會(huì )使我失分。這也許和答題技巧有關(guān)系,但總之我在以后的考試過(guò)程之中一定要審題認真,仔細讀題,把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類(lèi)似于此的無(wú)謂的錯誤。
其次,我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過(guò)考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?墒且坏┛荚,才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己平時(shí)上課聽(tīng)得不夠認真,練習題做的.太少。我絕不能允許自己再這樣繼續下去,因此,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,為下一次考試做好準備,打好基礎。
考試技巧貴在練習與生活之中?荚囍拔乙贫ㄖ茉數膹土曈媱,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法問(wèn)題,多做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法,并且下次考試時(shí)一定要倍加仔細,絕不能再犯低級錯誤,絕不能讓會(huì )做的題目再做錯了。
期中考試雖然已經(jīng)過(guò)去了,但我還是有機會(huì )的。下一次考試,我要更加努力,一定不讓老師和家長(cháng)失望。 而對于各科科目,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì )努力的考好的!
初三期中考試總結6
期中考試已經(jīng)結束,為了總結經(jīng)驗,修正不足,以利于今后的教育教學(xué)工作的開(kāi)展,現對本次考試做以下總結:
本次數學(xué)考試題目能緊扣新課程理念,從概念、計算、應用和動(dòng)手操作方面考查了學(xué)生的雙基、思維、解決問(wèn)題的能力,可以說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習能力。平均分90分,及格率98%,優(yōu)秀率86%。在這次考試中,大多數學(xué)生對所學(xué)知識能夠基本掌握。當然,也有個(gè)別學(xué)生思維不夠靈活,不夠嚴密,考試時(shí)的心理素質(zhì)不大好,成績(jì)也不夠理想。整張試卷在考查基礎知識的同時(shí),也滲透了對學(xué)生行為習慣的考查。有些題雖然很容易,但沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,沒(méi)有細心、認真審題的習慣,也很容易出錯。例如,口算不夠熟練,運算符號看錯導致失分;解決問(wèn)題存在的主要問(wèn)題是一部分學(xué)生缺少一定的分析能力,看不出題中隱藏的干擾條件,今后應加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度,著(zhù)重對班里的中等生以及后進(jìn)生在如何分析信息和問(wèn)題上多加以指導。
改進(jìn)措施:
1、加強口算訓練,培養學(xué)生做計算題的正確率。
2、圍繞知識點(diǎn)多設計各種類(lèi)型的'練習,培養學(xué)生的應變能力和思維的靈活性。
3、認真指導學(xué)生閱讀應用題,能找出題中的已知條件和所求問(wèn)題。教給學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法,逐步培養學(xué)生解答應用題的能力。
4、把好單元檢測關(guān),及時(shí)查漏補缺,彌補不足。
5、加強檢查對錯的習慣培養,提高學(xué)生的學(xué)習能力。
初三期中考試總結7
期中考試圓滿(mǎn)結束了,為了更好地開(kāi)展以后的教學(xué)工作,從考試中吸取經(jīng)驗教訓,現對本次考試作一全面反思。
一.試題安排
本次考試的范圍是九年級上冊第一、第二、第三、第六單元。分五大部分。第一、基礎知識部分16分。包括讀音、字詞、文學(xué)常識、病句內容,共8個(gè)小題。第二、填空題10分,6個(gè)小題。內容涉及學(xué)過(guò)的詩(shī)詞及課外古詩(shī)詞。第三、拓展延伸10分,內容涉及《西游記》、網(wǎng)絡(luò )、短信。第四、閱讀文段,包括一個(gè)記敘文,一個(gè)議論文,一個(gè)文言文。共34分。第五、作文50分。本次考試時(shí)間為120分鐘,分值為120分。
二.班級得分情況(和其它班比較)
由上表可以看出,2班平均分是75.66最高,但和三班差距不大,三班是75.26。及格率方面,2班是60.5%,并不占優(yōu)勢。
三.學(xué)生答題分析
第一部分失分的主要原因在于學(xué)生對基礎的掌握不深刻,滿(mǎn)分占16分,多數同學(xué)在5--14分之間,滿(mǎn)分率為0。其中有3名同學(xué)得分在4分以下。本部分包括8個(gè)小題,1題寫(xiě)字注音題,所選的都是重點(diǎn)課文里的詞,但竟然有5個(gè)學(xué)生一分沒(méi)得,說(shuō)明學(xué)生對課文掌握不好。2小題是詞語(yǔ)題,找錯別字,3小題屬于詞語(yǔ)理解,這兩題屬于平常積累題,學(xué)生得分一般。4小題屬于課文理解,學(xué)生對小說(shuō)中的'人物和作者混淆,雖容易,但不得分。5小題屬于搭配題,學(xué)生得分可以。6、7小題不難,學(xué)生也能得分。8小題屬于病句修改,第一個(gè)病句難一點(diǎn),學(xué)生失分多。
第二部分是填空題10分,都是學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞。學(xué)生失分多是由于錯別字。
第三部分是拓展延伸題10分,三個(gè)小題。1小題屬于名著(zhù)閱讀,學(xué)生雖知道答案,但由于平常不細心,不知道字怎么寫(xiě),以致失分。2、3小題都屬于口頭表達,學(xué)生都能答出,失分不大。這類(lèi)題大都得6分左右。
第四部分是閱讀理解,包括三個(gè)閱讀文段,共34分。
《購買(mǎi)上帝的男孩》,屬記敘文閱讀,10分,第一題是詞語(yǔ)把握題,學(xué)生能做出來(lái)。第二題,對文中詞語(yǔ)的理解,由于文中有答案,學(xué)生能做出來(lái)。第三題屬于句子分析,學(xué)生知道意思,但由于大部分學(xué)生不得要領(lǐng),不知道怎樣說(shuō),也造成失分。第四題,分析人物心理,學(xué)生不會(huì )寫(xiě)。第五題,也是對文章的理解,容易,大部分學(xué)生都能得分。
《學(xué)會(huì )傾聽(tīng)》,屬于議論文閱讀,12分。1、2、3小題屬于論點(diǎn)和論證方法,比較簡(jiǎn)單,學(xué)生得分率高。4小題仿寫(xiě),學(xué)生得分一般。5小題補充事實(shí)論據,學(xué)生語(yǔ)言不精練,失分。6小題考查古文知識,學(xué)生大部分不會(huì )。使分嚴重。
文言文閱讀,考查了《出師表》和《隆中對》,題比較簡(jiǎn)單,學(xué)生得分率高。只是最后翻譯題,學(xué)生意譯而不指譯,失分多。
第五部分,作文,50分。 兩個(gè)作文題,任選一個(gè)作文。但學(xué)生寫(xiě)的話(huà)題作文抓不住話(huà)題,議論文沒(méi)有議論文的框架。
一類(lèi)文:8個(gè)。二類(lèi)文:12個(gè)。三類(lèi)文:18個(gè)。最高分43分,最低分8分。
作文失分原因:
、傥捏w不分,雜糅。
、谥行牟煌怀。
、圩煮w潦草,字數不夠。
四.反思自己教學(xué)方面存在的問(wèn)題
針對以上情況分析,發(fā)現在教學(xué)中存在以下問(wèn)題:
1、背誦力度不夠,不嚴,至使一些同學(xué)有懶惰思想,檢查不到位,使一些同學(xué)無(wú)緊迫感得過(guò)且過(guò)。
2、閱讀教學(xué)中有時(shí)為了趕課,存在開(kāi)快車(chē)的現象,使一些重要的知識點(diǎn)無(wú)重點(diǎn)訓練,同學(xué)記憶不深,運用不好,另外,未重視生字詞等基礎知識的訓練。對古詩(shī)詞默寫(xiě)檢查不夠。
3、作文中對中、差生指導不到位,議論文訓練太少。
4、課外閱讀面太窄。
這學(xué)期,我自認為我盡心盡責了,從教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度,我做到了一位教師的責任。。
五.今后措施:
1.繼續加強古詩(shī)文言文的背誦檢查力度,分小組任命小組長(cháng),課間檢查,自習檢查,加強晨讀力度,每天明確背誦的任務(wù),加大默寫(xiě)檢查力度,每周活動(dòng)課型式進(jìn)行古詩(shī)文背誦。
2.作文教學(xué)中,加大議論作文訓練力度。多上一些諸如審題選材,立意方面的知識講座,加強語(yǔ)言表達能力、日記、摘抄活動(dòng),一是提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣,二是提高作文的技巧。
3.分類(lèi)推進(jìn):優(yōu)生促進(jìn)、中等生優(yōu)化、差生轉化。
4.分期分批談話(huà),指導優(yōu)等生,鼓勵關(guān)心差生,提高輔導質(zhì)量,增多輔導次數。
初三期中考試總結8
本學(xué)期以來(lái),在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,經(jīng)過(guò)全體科任老師的共同努力,教學(xué)管理工作取得了一定的成果,F在就本次期中考試進(jìn)行總結分析。
一、期中考試成績(jì)分析
1、考試成績(jì)情況分析
157班共80人,本次參考80人。優(yōu)秀人數4人,分別是:向世豪、陳鵬、朱建美以及劉章艷。年級前100名11人,年級前150名15人。及格人數48人,人平分486.1。從總體成績(jì)上看,部分學(xué)科與上次月考相比都有所提高,但各科成績(jì)并不突出。且個(gè)別學(xué)科與兄弟班級相比差距較大。
進(jìn)步10名及以上的有:陳鵬、侯云杰、彭澤華、文韓濤、劉惺、彭聰、羅杰、劉陽(yáng)、劉曉慧、劉俊、羅曉雨、劉丹、劉岳根、金陳偉、羅冰琪、劉靈波、劉正宏、劉迪雄等同學(xué)。進(jìn)步5名以上的有李廣、譚羅敏、劉輝煌、謝云鳳、彭雪濤、劉美艷、劉磊、李艷平等同學(xué)。
2、考試中暴露的問(wèn)題
A、學(xué)生基礎差。部分學(xué)生基礎太差,單科成績(jì)差距太大,個(gè)別學(xué)生單科成績(jì)只有十幾分。
B、學(xué)生的思想認識、學(xué)習態(tài)度問(wèn)題部分學(xué)生學(xué)習目的'不明確,學(xué)習方法不對頭,沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,學(xué)習浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學(xué)習,致使一些常見(jiàn)的應該熟知的知識不能正確解答。如作文錯別字多、英語(yǔ)只做選擇題等。這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中要做好這部分學(xué)生的思想工作。
C、應試技巧及卷面大部分學(xué)生的應試技術(shù)有待于完善,如對答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理,答題不全面,不會(huì )分點(diǎn)回答。書(shū)寫(xiě)答案,層次不清,字跡潦草。
二、班級教學(xué)管理工作分析
通過(guò)本次考試我也深深地體會(huì )到,一個(gè)班級的好壞與班主任日常的教學(xué)管理有很大的關(guān)系。嚴格的教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。對于此,我想在以后的教學(xué)工作中應做到以下幾點(diǎn):
1、加強對學(xué)生非智力因素管理,抓好三類(lèi)學(xué)生的管理工作,結合政教處,對班級 的學(xué)困生和問(wèn)題生進(jìn)行調查,了解這兩種學(xué)生的思想,了解教師的輔導工作,了解他們 在學(xué)習、生活、心理等方面存在的問(wèn)題和困難,采取嚴密的教育管理和細致的思想疏導 工作手段對其進(jìn)行教育。
2、抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
從大處著(zhù)眼小處著(zhù)手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級興衰之關(guān)鍵。抓好班 風(fēng)與學(xué)風(fēng),建設一個(gè)優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處。我從工作實(shí)踐中體會(huì )到從小處著(zhù) 手的重要性和有效性,這個(gè)小處就是班級管理中的細節問(wèn)題,也就是說(shuō)我們班主任大目 標確定后接下來(lái)要做好一件件班級中的小事,處理好班級管理中的一個(gè)個(gè)細節。
總之,班主任工作要做細、做實(shí)、做好,細節決定成敗,只有這樣才能把一個(gè)班集 體建設成一個(gè)優(yōu)秀的班集體!
初三期中考試總結9
各位老師、全體同學(xué)們:
龍集中學(xué)近來(lái)來(lái)進(jìn)入了高速發(fā)展的快車(chē)道,教育教學(xué)成績(jì)穩步提高, 20xx 年中考總均分鄉鎮中學(xué)第二,并榮獲全縣 20xx — 20xx 年度教學(xué)管理先進(jìn)單位稱(chēng)號,新的學(xué)期,開(kāi)局良好,成績(jì)喜人。上半學(xué)期,我校的教育教學(xué)工作,在上級教育主管部門(mén)及地方政府的悉心關(guān)懷和正確領(lǐng)導下,通過(guò)全校廣大師生的共同努力,已圓滿(mǎn)完成既定的各項工作和任務(wù),取得了顯著(zhù)的成績(jì),在上周縣教學(xué)工作視導中受到檢查領(lǐng)導的高度贊揚。本次會(huì )議的主要任務(wù)是:對半學(xué)期來(lái)全校的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結,為下半學(xué)期做好各項工作提供借鑒,為順利完成全學(xué)期的工作目標奠定基礎。
一、前半學(xué)期成績(jì)
1 、師德教育成績(jì)顯著(zhù),教師素質(zhì)明顯提升。學(xué)校堅持從上級文件精神和本校教學(xué)實(shí)際相結合,利用各種渠道,加強師德教育,不斷提高教職工的整體素質(zhì)。半學(xué)期以來(lái),全校教師工作熱誠、高度負責、積極肯干、努力拼搏、不計較個(gè)人得失、默默奉獻。尤其是初三任課教師和全校班主任,初三任課教師犧牲雙修日、節假日休息時(shí)間,為初三學(xué)生補課,勤于工作,樂(lè )于奉獻,為來(lái)年中考再創(chuàng )輝煌打下了堅實(shí)的基礎;我們學(xué)校有一個(gè)優(yōu)秀的班主任團體,特別是 15 個(gè)寄宿班班主任,不僅承擔正常的管理工作,還要做好本班學(xué)生的食宿管理,可以說(shuō)是成天與學(xué)生在一起,為學(xué)校的穩步發(fā)展做出了較大的貢獻。
2 、完善各種制度,營(yíng)造和諧環(huán)境。本學(xué)期由一名副校長(cháng)負責,各處室協(xié)調配合,全體教師積極參與,本著(zhù)“以人為本”的原則制定了完善了各種管理制度,并提交職代會(huì )討論通過(guò)。完善的制度,人性化的管理,從而創(chuàng )建一個(gè)輕松愉快的工作環(huán)境及公正、公平的發(fā)展平臺,營(yíng)造了民主和諧的校園環(huán)境。
3 學(xué)生管理力度加強,良好校風(fēng)初步形成。本學(xué)期綜治辦、政教處、團總支領(lǐng)導學(xué)生會(huì ),利用各種手段,加大學(xué)生常規管理力度。通過(guò)專(zhuān)項整治活動(dòng)的開(kāi)展,打擊了歪風(fēng),樹(shù)立了正氣,爬墻頭的人少了,上網(wǎng)吧、打游戲少了、破壞公物的人也少了,校園環(huán)境整潔多了,講文明、講禮貌、遵章守紀、認真學(xué)習的人多了,文明宿舍和文明餐桌評比活動(dòng)的開(kāi)展,增強了節約意識,提高了文明程度,良好校風(fēng)初步有了雛形。
4 、寄宿和走讀分開(kāi)辦學(xué),提高了教育教學(xué)質(zhì)量。新修訂的義務(wù)教育法規定 , 走讀生在校時(shí)間每天不得超過(guò) 7 小時(shí) , 為了貫徹落實(shí)這一精神 , 學(xué)校本學(xué)期開(kāi)始就把龍集校區的 25 個(gè)班級 , 分成 10 個(gè)走讀班和 15 個(gè)寄宿班 , 分別按照不同的作息時(shí)間進(jìn)行教學(xué) . 寄宿班上早晚自習,給寄宿學(xué)生以充足的學(xué)習時(shí)間,寄宿班老師認真地進(jìn)行了早、晚自習的輔導,為寄宿學(xué)生成績(jì)提高做出了貢獻。從本次期中考試來(lái)看,寄宿班優(yōu)勢明顯,優(yōu)生和均分都要比走讀班高很多。從目前的社會(huì )來(lái)看,沒(méi)有文化,沒(méi)有技術(shù),很難找到滿(mǎn)意的工作,至于要有好的生活那就更難了。希望走讀班的學(xué)生,從自己的前途和終身幸福著(zhù)想,積極向寄宿班靠攏,不要失去大好時(shí)機,以免造成終身遺憾。
5 。教學(xué)管理工作細致,“六認真”工作成績(jì)喜人。本學(xué)期教導處和教科室加大了教學(xué)工作的過(guò)程管理力度,教學(xué)六認真工作取得了顯著(zhù)成績(jì)。在上周的教學(xué)工作視導檢查中,檢查領(lǐng)導對龍集中學(xué)教學(xué)工作取得的優(yōu)異成績(jì)給予高度評價(jià)。我們學(xué)校在聽(tīng)課、作業(yè)和教案三個(gè)方面成績(jì)突出:在聽(tīng)的 34 節課中 22 人優(yōu)秀,優(yōu)秀率接近 65% ;在檢查的 72 人教案中 46 人優(yōu)秀,優(yōu)秀率超過(guò) 64% ;作業(yè)最好, 62 人次中48 人優(yōu)秀,優(yōu)秀率達 77% 。在這次教學(xué)視導中,龍集中學(xué) 22 人獲得“三優(yōu)”,超過(guò)一線(xiàn)教師的. 30%?梢哉f(shuō)龍中學(xué)有一支優(yōu)秀的教師隊伍,在全體老師的共同的努力下,我們有理由相信,龍集中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量必將始終名列同類(lèi)學(xué)校前茅。
5. 公物管理卓有成效,食堂伙食深受好評。本學(xué)期以包代管制度執行較好,公物破損率明顯降低,公物管理取得顯著(zhù)成績(jì)。在物價(jià)普遍上漲的情況下,學(xué)校食堂千方百計降低運營(yíng)成本,盡量提高伙食標準,讓大家花最少的錢(qián),吃最好的飯。在縣局組織的學(xué)生座談會(huì )上,參會(huì )的同學(xué)都對食堂伙食表示滿(mǎn)意,很多同學(xué)說(shuō)比在家吃的好多了。這是一個(gè)了不起的成績(jì)。
6 辦起了網(wǎng)站和校報,提高了校園文化品位。學(xué)校歷來(lái)重視校園文化建設,把校園文化建設做為提高學(xué)校品位的抓手,本學(xué)期學(xué)校指派一名校長(cháng)專(zhuān)門(mén)負責校園文化建設。期除了常規的校園文化建設外,又新建設學(xué)校網(wǎng)站,辦起了《龍集中學(xué)報》。在鄉鎮中學(xué)辦校報,龍集中學(xué)可謂首屈一指。其主要任務(wù)是宣傳龍中,讓師生有個(gè)展示才華的平臺。
二、存在的問(wèn)題
上半學(xué)期教育教學(xué)工作成績(jì)顯著(zhù),但認真想想也還存在很多問(wèn)題,歸納起來(lái)有以下幾個(gè)方面:
1 、學(xué)風(fēng)不濃。我們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習積極性還是不高的,大多數學(xué)生認識不到學(xué)習重要性,有一部分學(xué)生存在著(zhù)混的思想,白白地浪費了大好的時(shí)光。俗話(huà)說(shuō)“少壯不努力,老大徒傷悲”,與其老來(lái)吃后悔藥倒不如今天努力拼搏,為學(xué)點(diǎn)文化知識,為自己美好的明天奠定基礎。說(shuō)學(xué)風(fēng)不濃是有依據的,課外操場(chǎng)上看不到讀書(shū)的人,只能見(jiàn)到追逐打鬧的人,上課、尤其是早晚自習遲到和曠課現象比較嚴重:主動(dòng)完成作業(yè),積極鉆研的學(xué)生不多,大多數學(xué)生都是老師的催促下學(xué)習,被動(dòng)學(xué)習,當然效率也就不高。最明顯的也就住校生比率不高,學(xué)校提高很好的食宿條件,目的是為了讓大家有更好的學(xué)習條件,以便取得優(yōu)異的成績(jì),而很多學(xué)生以種種理由不住,實(shí)際上是不想學(xué)習的表現,希望大家好好想一想,不要耽誤自己寶貴的青春年華。
2 、學(xué)生思想素質(zhì)有待提高。學(xué)生思想素質(zhì)不高主要表現在:語(yǔ)言粗魯,臟話(huà)隨口而出,說(shuō)的不覺(jué)臉紅,聽(tīng)者沒(méi)有反應,自己的爹娘被罵連一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有,罵者和被罵的人歡聲笑語(yǔ),是積不講文明的表現。不知道尊敬人,見(jiàn)人不知道問(wèn)好,
三、下半學(xué)期主要工作思路:
1 、牢固樹(shù)立安全第一的思想,改進(jìn)教育方法,將安全與學(xué)生心理健康教育工作做實(shí)做好。
2 、進(jìn)一步改進(jìn)德育工作思路,強勢推進(jìn)學(xué)生思想教育工作,班主任和每位老師要利用好班會(huì )和課堂及一切可以利用的時(shí)間和場(chǎng)合進(jìn)行耐心細致的思想教育工作。
3 、強化常規管理,重視教師隊伍建設,教務(wù)處將繼續嚴格執行教學(xué)管理常規,高度重視每個(gè)教學(xué)環(huán)節的真正落實(shí),切實(shí)向過(guò)程要質(zhì)量。
4. 規范學(xué)生請假制度,學(xué)生外出要請假,各方面要把好關(guān),請假回家的學(xué)生要摸清趨向,及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系,嚴防假回家,要堵塞管理漏洞,做實(shí)管理每個(gè)細節。
5 、繼續做好并完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的綜合素質(zhì)評價(jià)改革嘗試。從下半學(xué)期開(kāi)始將嘗試要求所有課程的任課教師除對學(xué)生做出課程的成績(jì)評價(jià)外,還要做好學(xué)生“出勤、上課、作業(yè)、能力”等方面的等級評價(jià),對每一位學(xué)生寫(xiě)好簡(jiǎn)要的描述性評語(yǔ),并在學(xué)期結束對學(xué)生做終結性評價(jià),其中綜合素質(zhì)評價(jià)占年終總成績(jì)的 20 %,考試成績(jì)占 80 %。
回顧半學(xué)期以來(lái),我校各類(lèi)教育教學(xué)措施的落實(shí)和成績(jì)的取得,離不開(kāi)大家的共同努力,一分耕耘,一分收獲,回顧過(guò)去我們捫心無(wú)愧,展望未來(lái),倍感任重而道遠。在今后的工作中,學(xué)校領(lǐng)導將與全體教職工攜手共進(jìn),群策群力,為學(xué)校健康發(fā)展夯實(shí)基礎,沉淀成果!為龍中的明天更美好而努力奮斗!謝謝大家!
初三期中考試總結10
又一次考試結束了,生活由舊的緊張進(jìn)入了新的緊張,在投入新的學(xué)習階段之前,先對上一階段做一總結,以總結經(jīng)驗吸取教訓,避免重蹈覆轍。
這次我總分是626,班里第二是李芳輝,613,也是年級第三。萬(wàn)朝霞是第三,年級第四。她總是沒(méi)自信,認為自己考不好。年級第二是王化良,4班的,我小學(xué)同學(xué),615。據說(shuō)六中第一才619,我都不敢相信,我能考過(guò)六中?沒(méi)自信了……我一定要有信心!霍鵬企這次才12名,蔫了吧~王璇也毀到英語(yǔ)上了,才72分,也要發(fā)奮學(xué)習了。我上次總分636呢,這次一下子少了10分,很難受啊。
這次我的考試成績(jì)總體上說(shuō)是差強人意。較上次下降了10分,真是個(gè)不小的數字。其中原因,主要是語(yǔ)文、英語(yǔ)分數不夠高,化學(xué)、物理、生物成績(jì)也有下降。語(yǔ)文、英語(yǔ)應該是我的強科,可成績(jì)卻不盡人意。
當初估計語(yǔ)文在110分以上,英語(yǔ)得有98.9分,可實(shí)際比預期差太多了。除了平常要注意語(yǔ)文的學(xué)習、積累外,我還要重視起英語(yǔ)這一科。我一直不重視英語(yǔ),總是認為英語(yǔ)太簡(jiǎn)單,不值得去努力,考前也不復習,考試時(shí)不認真,因此平常雖英語(yǔ)成績(jì)不錯,但一到考試就考不出高分。
我覺(jué)得我的頭腦更善于進(jìn)行邏輯思維,而不善于記憶現有的`東西。這就導致我的理科成績(jì)高于文科成績(jì),文科的東西到臨考前才勉強記住。希望以后可以找到適合自己的記憶方法,提高文科成績(jì)。
我平時(shí)比較懶,從不早期加班學(xué)習,那些該記的東西到考試中的幾天才記,效果當然不好。我以后會(huì )盡量改掉這種壞習慣,學(xué)過(guò)該記的東西當天就記住,考試時(shí)復習就簡(jiǎn)單了,可以做到統籌兼顧,大幅度提高成績(jì),不像以前,到考試才復習,總是不能把每科都復習透徹,甚至復習不完。這次也是,到考試還沒(méi)來(lái)得及復習生物,結果生物只考了46分。
另外,我還要多預習后面的知識,這次就考了許多沒(méi)學(xué)的知識,如果我提前預習的話(huà),一定能考得更好,拉開(kāi)距離。
考試時(shí)我一定要認真思考每個(gè)問(wèn)題,化學(xué)就是因不認真而減了許多分。
我的目標就是保持現在成績(jì),做到以上各點(diǎn),達到新的高度。
至于每一科錯題的具體情況,我不打算寫(xiě)出來(lái)了,第一是沒(méi)有意義了,第二是我各科卷子還沒(méi)發(fā)。
這次考完又調位了,我是第一,一組,我同桌是孫曉燕、殷曉,孫曉燕左邊是侯慧銘,我后面是管?chē)J,他左面是侯天君,再左是張紅越,右為辛桂振。一組就是不爽,不給成績(jì)好的。
初三期中考試總結11
20xx--20xx年第一學(xué)期期末我室對市屬中學(xué)的初三英語(yǔ)進(jìn)行了調研測試。本次初三英語(yǔ)調研試卷嚴格以課標為依據,既考查了學(xué)生對所學(xué)語(yǔ)言知識的掌握情況,又考查了學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。充分體現了“既重視考查學(xué)生基本知識,又重視考查學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交際的能力”的命題指導思想。全卷加強了英語(yǔ)運用能力的考查,主、客觀(guān)題題量適中,無(wú)偏、難、怪題。從各校反映的情況來(lái)看,抽測效果明顯,命題具有一定的效度和信度,達到了預期的目的。
一、調研測試成績(jì)情況
參考學(xué)校:市屬十一所初中參考學(xué)生數:3732平均分:71.46及格率(%):70.95優(yōu)秀率(%):49.62
二、試卷評價(jià)
從各校給予的試卷評價(jià)來(lái)看,教師一致認為試卷符合課標及新課程改革學(xué)習評價(jià)的要求。試卷難易程度適中,面向絕大多數學(xué)生,知識點(diǎn)的覆蓋面較廣,兼顧基礎知識的考查和運用能力的考查。主、客觀(guān)題題量的設置合理,各種題型的設置與中考接軌,重視聽(tīng)力能力和閱讀、寫(xiě)作能力的考查。寫(xiě)作題中給了一些英文材料,適當地降低了一點(diǎn)難度,能夠激勵中等以下的學(xué)生動(dòng)筆,減少了以往一部分學(xué)生空白的現象?傮w來(lái)講,試卷能夠較好地反映不同層次學(xué)生的學(xué)習狀況和水平。
三、存在問(wèn)題
1、聽(tīng)力C部分根據所聽(tīng)的一段對話(huà)或獨白,選擇回答問(wèn)題。此項能力要求略高,學(xué)生的錯誤選擇較多,得分率較低。
2、完形填空的綜合性比較強,由于沒(méi)有純語(yǔ)法知識的題目,從語(yǔ)法的角度去思考往往4個(gè)選項都是正確的,學(xué)生必須通過(guò)對全文的理解,在掌握大意的基礎上注意上下文的銜接,選擇適當的詞完整短文。本題的得分率較低。
3、閱讀理解旨在考查學(xué)生通過(guò)閱讀捕捉信息、搜集信息、分析對比信息的能力,這也是英語(yǔ)教學(xué)的主要目標之一。由于學(xué)生平時(shí)接觸的語(yǔ)言材料不是很多,學(xué)生對語(yǔ)篇的理解產(chǎn)生一定的困難,答題時(shí)不會(huì )從文章提供的信息中去分析、去概括,造成理解的偏差,其中猜詞義和根據短文判斷句子正誤得分率較低。
4、詞匯的考查均在句中,因此不但要求學(xué)生會(huì )拼寫(xiě),還要能夠根據句意運用適當的形式;A考查的同時(shí)體現運用能力。學(xué)生此題做的不夠理想,主要原因在于平時(shí)的訓練不夠,多數教師檢查學(xué)生詞匯掌握的情況常采取聽(tīng)寫(xiě)單詞、短語(yǔ)的形式,學(xué)生根據句意進(jìn)行簡(jiǎn)單的思維和判斷的能力不強。造成會(huì )寫(xiě)不會(huì )正確使用,或者是正確的拼寫(xiě)都沒(méi)掌握。
5、書(shū)面表達考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言基礎知識,用完整的篇章介紹人物。本題緊扣課本,要求學(xué)生根據提供的'英文要點(diǎn)寫(xiě)影星張曼玉。由于給了一些英文材料,適當地降低了一點(diǎn)難度,能夠激勵中等以下的學(xué)生動(dòng)筆,減少了以往一部分學(xué)生空白的現象,但基礎不牢的學(xué)生往往不能用正確的句式表達,有些句子就是一些詞的堆砌,“中文式的英文”在學(xué)生的答卷中出現的較多。書(shū)寫(xiě)不規范也是丟分的原因之一。
四、教學(xué)建議
6.基礎知識仍然不夠扎實(shí)。如:?jiǎn)卧~的正確拼寫(xiě)、詞組的固定搭配、基本句型、語(yǔ)法等在教學(xué)及中考復習中需要加強訓練,必須牢固掌握。
7.運用英語(yǔ)思維的能力有待培養。如:詞匯在句中的正確使用的能力、聽(tīng)一段對話(huà)或獨白能捕捉信息、篩選信息的能力等,教師在教學(xué)中應教會(huì )學(xué)生英語(yǔ)思維的方法。
8.聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作的訓練需加強。學(xué)生的閱讀量的多少直接影響閱讀能力的高低,聽(tīng)力、寫(xiě)作訓練的多少制約著(zhù)寫(xiě)作能力的提高與否,調研測試反映學(xué)生這兩方面的能力不強,因此,教師在教學(xué)和復習中不能忽略了這三方面的訓練。
9.“輔優(yōu)補差”工作要扎實(shí)有效。調研測試中出現了一批優(yōu)秀生,考慮他們高中的后續學(xué)習,教師應給予輔導并十分關(guān)注初高中英語(yǔ)學(xué)習的銜接。一些后進(jìn)生教師也應多關(guān)注,多鼓勵并給予適當的補習,讓這部分學(xué)生能盡量多地掌握基礎知識,順利通過(guò)畢業(yè)考試。
10.研究課標,結合新教材,利用《中考指南》等復習資料,切實(shí)做好中考復習工作。
初三期中考試總結12
我曾經(jīng)無(wú)數次幻想過(guò)初三的生活與學(xué)習,雖然有些茫然無(wú)措但也充滿(mǎn)希望。這次期中考試是一次比較重要的考試,一些平時(shí)沒(méi)注意的問(wèn)題也暴露出來(lái),也給我了教訓,提醒我解決問(wèn)題。以下是我的總結。
語(yǔ)文:
在語(yǔ)文方面我一直按常規訓練,平時(shí)注重積累,所以在考試前沒(méi)有花太多時(shí)間復習。但最后只考了84分,主要問(wèn)題出在散文閱讀和閱讀上。名著(zhù)每次我的重視程度都不高,只是看情節,卻忽略了文學(xué)常識和作者信息,所以在選擇題上我分不清出作者的國別,導致出了錯。在閱讀方面,議論文我沒(méi)有丟分,散文一直有難點(diǎn),而我考前也沒(méi)有多做練習,考試中就出現了漏分的現象,思考不周全,丟了一些分。這張語(yǔ)文卷啟示在以后讀名著(zhù)時(shí)多關(guān)注作者和熟記知識點(diǎn),加強小說(shuō)散文的閱讀練習,每次做題時(shí)仔細尋找原文,運用答題技巧。
數學(xué):
數學(xué)平時(shí)就不是我的強項,這次考試也拖了分,原因主要出在最后大題和方程應用題上。方程應用題的數字本就大,難計算,而我平時(shí)計算能力就不強,只算出一解,丟了一些分。最后一題的時(shí)間已經(jīng)不夠了,輔助線(xiàn)也做的不對,沒(méi)有找到等比關(guān)系。此外還有一些粗心的錯誤。數學(xué)這次考試告訴我要多練習方程和計算題,適當的解一些難題,并掌握規律和做題方法,對輔助線(xiàn)多加注意。
英語(yǔ):
英語(yǔ)我的關(guān)注度不夠,本本以為就以我原來(lái)的方法還可以應付考試,卻只考了93分。完型填空方面丟了3分,扣了這么多分的`原因是在于不知道生詞的意思,使理解的不正確,填詞自然不正確。在以后我要多做一些有關(guān)完型的題,積累生詞。作文上一些細節不注意,導致兩句話(huà)的時(shí)態(tài)出了錯,丟了兩分。以后要在平常也多多練習英語(yǔ),注重積累。
這次考試給了我許多教訓,暴露出來(lái)許多缺點(diǎn)。在以后我會(huì )更加細心的學(xué)習,彌補不足,在以后的考試中獲得更好的成績(jì),朝著(zhù)自己理想的高中前進(jìn)。
初三期中考試總結13
班級現狀分析
本班共78人,參加考試78人。在本次期中考試中,語(yǔ)文科及格39人,數學(xué)科及格35人,英語(yǔ)科及格10人,政治科及格61人,物理科及格30人,化學(xué)科及格34人,歷史科及格39人。與第一次月考相比,本次考試總成績(jì)進(jìn)步10人,穩定21人,退步12人。存在問(wèn)題有一下四點(diǎn):
1.班級學(xué)生成績(jì)兩極分化較大,尖子生在年級中所占比列較小,但是后進(jìn)生所占比例較大。
2.尖子生太少,且尖子生不突出。個(gè)別學(xué)生有跛腳科目如英語(yǔ)、數學(xué)、物理化學(xué)中的一科或者兩科有嚴重的偏科現象。
3.語(yǔ)、數、英等主要科目成績(jì)偏后,學(xué)生基礎知識欠佳,靈活應用知識能力較差。
4.班級學(xué)習學(xué)習風(fēng)氣不濃厚,以被動(dòng)式學(xué)習為主,學(xué)習上缺乏創(chuàng )新意識和創(chuàng )優(yōu)奪魁意識。個(gè)別同學(xué)紀律性不強,學(xué)習上困難很大。
綜合以上幾個(gè)問(wèn)題分析原因主要表現在四方面:
一是部分學(xué)生畢業(yè)意識差,學(xué)習目的不明確,缺乏正確的學(xué)習態(tài)度。通過(guò)前半學(xué)期的觀(guān)察,我發(fā)現班上大部分學(xué)生有較好的學(xué)習態(tài)度和習慣,但也有相當一部分學(xué)生存在混日子的想法,認為只要坐在教室里,不搗亂就是好學(xué)生,升學(xué)對他們來(lái)說(shuō)吸引力不大,對學(xué)業(yè)水平考試信心不足,動(dòng)力不大。上課效率不高,對于課程學(xué)習缺乏興趣,意志薄弱的等,這部分學(xué)生不僅僅是自己學(xué)不到東西,還影響了老師的授課情緒,更影響了其他同學(xué)的學(xué)習積極性,危害比較大。
二是基礎知識薄弱。具體表現為在沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,輕視基本知識,基本技能和基本學(xué)習的學(xué)習與訓練。課堂上只是寫(xiě)下了應該學(xué)習的內容,但并沒(méi)有理解,更談不上運用,并且覺(jué)得自己這樣做了,成績(jì)沒(méi)有提高是自己太笨,或者把原因推到老師或家長(cháng)身上。
三是不會(huì )學(xué)。上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講,主動(dòng)思考,作業(yè)馬虎,字跡潦草,解題不夠完整。對于不懂的問(wèn)題不鉆不問(wèn),學(xué)習被動(dòng),整體在學(xué)習策略和方法上還有很大欠缺。不會(huì )安排自己的學(xué)習,更不會(huì )主動(dòng)學(xué)習是目前學(xué)生學(xué)習中存在的最主要的問(wèn)題。更談不上什么學(xué)習策略和方法!學(xué)習是一個(gè)知識內化的過(guò)程,單純地、機械性地重復并不能真正地學(xué)好。如何能讓學(xué)生獨立地思考并認真完成是當前教學(xué)亟需突破的`難點(diǎn)。
四是學(xué)習能力差,缺乏合作意識。有些同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中思維呆板,缺乏聯(lián)想,不能抓住問(wèn)題的裨與要害,在問(wèn)題面前往往顯得無(wú)所適從,而有了問(wèn)題又不愿與別人合作交流。在學(xué)習過(guò)種中只會(huì )簡(jiǎn)單識記,機械模仿,學(xué)習知識不會(huì )靈活運用,往往只注重問(wèn)題的論,而不重視問(wèn)題的形成過(guò)程,造成同樣的問(wèn)題一旦題目要求有所變動(dòng),就無(wú)從下手。
針對以上問(wèn)題,望大家聯(lián)系自己實(shí)際,迅速改變學(xué)習態(tài)度、增強認識水平,認認真真學(xué)習,努力提高文化課成績(jì)。為了父母、老師,更為了自己交一份滿(mǎn)意答卷。
初三期中考試總結14
4月27日下午,初三年級全體教師召開(kāi)了期中考試質(zhì)量分析總結會(huì )。此次會(huì )議對初三年級期中考試成績(jì)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的剖析,并對下階段的工作達成了共識。
會(huì )議中,孟校長(cháng)和胡校長(cháng)也來(lái)給初三年級老師加油鼓勁,同時(shí)對初三年級取得的成績(jì)給予充分的肯定,也提出了殷切的希望,教師們備受鼓舞。
年級總體情況:
從這學(xué)期一開(kāi)學(xué),學(xué)校就很重視初三年級的'各項教育教學(xué)工作。從平時(shí)學(xué)校的督促檢查情況來(lái)看,我們初三年級的各位老師對自己的工作抓得比較緊,班主任老師跟班緊、任課教師教學(xué)認真,所以整個(gè)年級狀況比較平穩。
期中考試質(zhì)量分析:
本次考試我們用的是長(cháng)春試題,從試卷的情況來(lái)看,考核內容較為全面,能充分檢查學(xué)生所學(xué)知識,重視所學(xué)知識的靈活運用,應用已學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。難度有點(diǎn)大,但題量合理,題型較為靈活。各學(xué)科都作了質(zhì)量分析,看到了問(wèn)題和差距存在,并提出了改進(jìn)措施。
期中考試已經(jīng)結束,這是進(jìn)入初三年級以來(lái)第一次比較正規的考試,不管成績(jì)好與不好,我們都會(huì )正確對待,要在下一階段的教學(xué)中努力縮小差距,提高成績(jì)。同時(shí),我們也一定會(huì )告訴學(xué)生:現在努力還來(lái)得及。
初三期中考試總結15
期中考結束了,你們的成績(jì)怎么樣呢?不理想?沒(méi)關(guān)系。畢竟這不是中考,你們如果能做好對期中考試的總結,及時(shí)調整學(xué)習的戰術(shù),那么在接下來(lái)的學(xué)習中你們會(huì )獲得意外的驚喜。
一、針對期中考試 作整體總結
大家先對自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結?偨Y一下自己成績(jì)進(jìn)步或者不理想的原因,例如可以問(wèn)問(wèn)這次考試,你是否達到了期望?名次、成績(jì)是上升還是下滑?如果上升,是因為題目適合你?還是同水平的同學(xué)出現了失誤?還是你的水平真正上升了?如果下滑,問(wèn)題又出在哪里?初三每一次的考試排名都非常重要,這關(guān)乎與能否考進(jìn)一所好的高中學(xué)校。在總結問(wèn)題的期間,衡量自己的位置也是相當重要的。
二、針對考試知識點(diǎn)總結
知識點(diǎn)的總結是初三期中考試總結最重要的一環(huán)。所以同學(xué)們要努力做到以下兩“不”:一是根本不進(jìn)行總結,那么你下次可能還掉在相同的陷阱里,這就是很多初三老師都建議學(xué)生有自己的錯題本的原因了。二是不“就題論題”進(jìn)行總結,“就題論題”的`總結只會(huì )讓你在下次考試中掉在一個(gè)相似的陷阱里。
三、吸取經(jīng)驗,總結考試技巧
初三的同學(xué)應尤其注意,要把每一次考試當成是中考的真實(shí)演練。當你再次回顧整個(gè)考試過(guò)程時(shí)可以針對以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考:
1、這次考試你的策略是什么?時(shí)間安排是否合理,有沒(méi)有出現先緊后松或先松后緊的現象?
2、有沒(méi)有出現填錯答題卡,或者一些很明顯的低級失誤?如果有,你要怎樣讓自己記住這個(gè)血的教訓?
3、具體到每門(mén)學(xué)科。數學(xué)是否因為專(zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查前面的題,導致丟了一些不該丟的分?英語(yǔ)聽(tīng)力是否因為糾結前面的內容而影響了聽(tīng)后面的內容?等等。
把你總結的記下來(lái),這都是你最寶貴的經(jīng)驗,進(jìn)行這些總結后,還要把這次考試的錯題整理到錯題本上,以更好的回顧和吸取教訓。
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