【薦】幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案1
教學(xué)目標：
1、引導幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂(lè )會(huì )》，學(xué)習用圓潤輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞，從中感受歌曲愉快情緒。
2、根據已知經(jīng)驗和歌曲節奏創(chuàng )編歌曲，激發(fā)幼兒表示、創(chuàng )作的欲望。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體驗歌曲情緒。
難點(diǎn)：襯詞和感嘆詞的演唱方法和創(chuàng )編。
教學(xué)準備：圖譜、各種樂(lè )器的`圖卡、小動(dòng)物的圖片、節奏卡
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引題，激發(fā)興趣。
師：“今天，我要舉行一個(gè)小小音樂(lè )會(huì )，我邀請了小朋友們和幾個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)參與，聽(tīng)，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了�！�
二、老師表扮演表完整范唱一遍，幼兒感受歌曲的情緒。
提問(wèn)：1、聽(tīng)了這首歌曲，你覺(jué)得這是有場(chǎng)什么樣的音樂(lè )會(huì )？
2、你的心情怎樣？
3、歌曲帶給大家什么樣的感受？
三、結合圖譜，幼兒熟悉歌曲的旋律、節奏和內容。
1、幼兒再次聽(tīng)賞歌曲一遍。
提問(wèn)：在音樂(lè )會(huì )上，演奏了哪些小樂(lè )器？誰(shuí)也來(lái)參與音樂(lè )會(huì )？
2、老師再次范唱歌曲一遍
提問(wèn)：我拉小提琴時(shí)，小狗小貓在干什么？
我吹喇叭時(shí)，小狗小貓在干什么？
我敲小銅鼓時(shí)，小狗小貓高興地怎么樣？
3、老師清唱歌曲，幼兒學(xué)唱襯詞
提問(wèn)：歌曲里的小樂(lè )器們發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，它們是怎么唱的？
你覺(jué)得哪句唱起來(lái)很好玩？
老師分別出示圖譜和節奏卡，幼兒學(xué)唱。
4、老師結合圖譜，完整演唱歌曲一遍，幼兒學(xué)習學(xué)習歌曲中感嘆詞的運用。
提問(wèn)：在音樂(lè )會(huì )上，看到了小動(dòng)物們這么好玩，所以在歌曲中有3個(gè)表示好玩、奇怪的念詞，請大家來(lái)找一找？
四、幼兒學(xué)唱歌曲
1、幼兒看圖譜完整演唱一遍。
2、啟發(fā)幼兒用活潑、愉快的情緒來(lái)演唱歌曲�！暗脙何埂背幂p巧、“咦、恩、愛(ài)”唱得短促、好玩。
3、邊唱邊扮演動(dòng)作。
4、逐步去掉局部圖卡，幼兒記憶歌詞演唱。（去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態(tài)動(dòng)作）
五、創(chuàng )編歌詞，激發(fā)幼兒表示欲望。
1、師：“我們小朋友也來(lái)參與小小音樂(lè )會(huì )，你會(huì )演奏哪些小樂(lè )器呢？它們會(huì )發(fā)出什么樣美妙的聲音呢？請你來(lái)學(xué)一學(xué)唱一唱�！�
2、除了小狗小貓還會(huì )有哪些小動(dòng)物也來(lái)參與音樂(lè )會(huì )呢？
老師根據幼兒創(chuàng )編，替換“小樂(lè )器”、替換襯詞、替換“小動(dòng)物”。
3、幼兒看圖譜演唱創(chuàng )編的歌曲，可邊唱邊扮演。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )體驗。
2、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂(lè )的表現力。
3、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
1、律動(dòng)：根據優(yōu)美音樂(lè )，跟師做春夏秋冬四季的.有關(guān)動(dòng)作。
2、發(fā)聲練習：
(1)師生問(wèn)好。
引起興趣：小朋友閉上眼睛，數3下睜開(kāi)，教師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)?”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的?”(沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。)
二、展開(kāi)
(一)看圖片學(xué)第一段：
1、看圖片第一段語(yǔ)言節奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
2、理解分析歌詞：
(1)咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙?”“小雪花會(huì )怎樣回答?”
(2)“小雪花怎樣來(lái)的?”
(3)“小雪花要來(lái)告訴我們什么?”(冬天來(lái)到了)
3、語(yǔ)言節奏朗誦：
(1)師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。
(2)集體完整朗誦。
4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著(zhù)歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”!
(1)看圖片欣賞范唱�！澳懵�(tīng)到什么?”“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)
(2)完整演唱兩遍。
(二)填編第二段：
1、填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會(huì )說(shuō)些什么?”“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢?”(落下來(lái))“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來(lái)到了)
2、朗誦歌詞：
(1)教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
(2)語(yǔ)言節奏朗誦。
3、唱第二段：小雨的也想唱著(zhù)歌來(lái)玩行不行?
(1)學(xué)著(zhù)第一段試著(zhù)唱一唱。
(2)唱第二段。
(三)完整演唱兩段。
1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”
2、“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)
3、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標
1.熟悉歌曲內容，唱準歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
2.能在間奏處做簡(jiǎn)單的買(mǎi)書(shū)動(dòng)作，并用歡快的聲音唱出買(mǎi)書(shū)時(shí)開(kāi)心的情緒。
3.養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，知道節約用錢(qián)。
活動(dòng)準備
《買(mǎi)書(shū)》圖譜、《買(mǎi)書(shū)》音樂(lè )、
活動(dòng)建議
一、熟悉歌曲，通過(guò)節奏卡了解附點(diǎn)音符。
1.出示紅包，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：這是什么？過(guò)年的時(shí)候，我們每個(gè)小 朋友都拿到了壓歲錢(qián)，你們的壓歲錢(qián)會(huì )用來(lái)買(mǎi)什 么？
小結：壓歲錢(qián)可以用來(lái)買(mǎi)很多的東西。
例如： 小朋友喜歡的玩具、圖書(shū)。
2.觀(guān)察節奏卡，了解附點(diǎn)音符的特點(diǎn)。
提問(wèn)：仔細觀(guān)察一下你手中的節奏卡，你能打出這個(gè)節奏來(lái)嗎？能把要用壓歲錢(qián)買(mǎi)的東西用這個(gè)節奏來(lái)說(shuō)嗎？（買(mǎi)了一小畫(huà)筆……）
二、了解歌詞，引導幼兒在間奏處用動(dòng)作表演。
1.教師清唱歌曲，幼兒初步了解歌詞。
提問(wèn)：你們知道有些小朋友拿到壓歲錢(qián)后是怎么花的呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《買(mǎi)書(shū)》。
提問(wèn)：姥姥給了壓歲錢(qián)，心情是怎樣的`？
2.引導幼兒在間奏處設計動(dòng)作進(jìn)行表演。提問(wèn)：去書(shū)店買(mǎi)了什么，心情怎么樣？你能用動(dòng)作表現一下你買(mǎi)書(shū)時(shí)的心情嗎？
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作，并將動(dòng)作表現在歌曲間奏處。
三、引導幼兒創(chuàng )編歌曲，知道正確使用壓歲錢(qián)。
提問(wèn)：如果以后你們再拿到壓歲錢(qián)，想用自己的壓歲錢(qián)買(mǎi)些什么呢？
師：一起跟著(zhù)老師演唱這首歌曲。
小結：小朋友，用自己的壓歲錢(qián)買(mǎi)了很多有用的東西。但是，也要知道壓歲錢(qián)也得來(lái)不易
不要浪費，做一個(gè)節約用錢(qián)的好孩子。
四、延伸活動(dòng)，請幼兒到表演區與同伴合作進(jìn)行創(chuàng )編。
附：歌曲
買(mǎi)書(shū)
1=C 4/4荃田 詞
嘉評 曲
3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱
姥姥給 了 壓歲錢(qián)，我和媽媽 逛書(shū)店。
5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱
買(mǎi) 了一摞 小畫(huà) 書(shū)，
5 ii6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事 真精 彩。 哎喲 喲， 哎 喲 哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱
里面的故事， 真 呀么 真精 彩。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案4
設計意圖：
一、選材
音樂(lè )素材來(lái)源于生活，這首加伏特舞曲其實(shí)是我在一個(gè)偶然的機會(huì )中聽(tīng)到的，整個(gè)音樂(lè )靈動(dòng)又非常美妙，讓人聽(tīng)了非常愉快，怎樣讓幼兒來(lái)充分感知這段音樂(lè )？我借助了生活中幼兒最喜歡聽(tīng)的故事�！缎±鲜蟮墓适隆泛�(jiǎn)短、淺顯，卻告訴孩子們一個(gè)小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂(lè )的。借助故事讓音樂(lè )有了生命，也使音樂(lè )活動(dòng)更生動(dòng)有趣了。
二、對音樂(lè )和故事素材的分析和調整
舞曲表達的是一種歡快情緒，故事表現的是動(dòng)物過(guò)橋會(huì )面好朋友的歡快情緒，它們雖然運用不同的語(yǔ)言符號，卻表達著(zhù)共同的快樂(lè )情感。
根據本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認知特點(diǎn)，我試圖讓幼兒在理解音樂(lè )的基礎上去表現故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)現問(wèn)題了，幼兒都不喜歡扮演大胖子，因為胖子不健康，幼兒更告訴我老鼠怕貓，是敵人，可見(jiàn)，大班幼兒已經(jīng)有了自己的價(jià)值判斷和是非觀(guān)，因此我將故事中三個(gè)動(dòng)物形象分別改變?yōu)楣沸�、小花狗和灰老鼠，使素材更貼近生活，更為幼兒認同和探索。
三、思考：幼兒在本次活動(dòng)中學(xué)什么？怎么學(xué)？
二期課改追隨的，是學(xué)習能力、學(xué)習興趣的培養，為幼兒的后繼生活學(xué)習奠定基礎。因此本次活動(dòng)中孩子們是一種對音樂(lè )的發(fā)現、探索和表達，是一種與教師、同伴互動(dòng)的學(xué)習方式，是幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。
四、目標定位和重難點(diǎn)的把握。
目標應該是整合的，因此我定位本次活動(dòng)目標如下：
1、在理解故事情景的基礎上，感知音樂(lè )的歡快節奏。
2、嘗試用不同的節奏型表現動(dòng)物角色，體驗共同表演的快樂(lè )。
重點(diǎn)：在故事的情景中運用不同的節奏感知并表現不同的動(dòng)物形象。
難點(diǎn)：與同伴的共同表現時(shí)對節奏的把握，特別是灰老鼠過(guò)橋的節奏。
活動(dòng)材料：
前期經(jīng)驗：
初步學(xué)習游戲：小老鼠和老貓
初步學(xué)習游戲：拉個(gè)圓圈走走
能正確使用樂(lè )器：鼓、小鈴、雙響筒
教玩具：
圖譜一幅、泡沫墊板若干
樂(lè )器：鼓、小鈴、雙響筒
音樂(lè )：加伏特舞曲、拉個(gè)圓圈走走
音樂(lè )伴奏：小老鼠和老貓
活動(dòng)設計：
一音樂(lè )游戲：小老鼠和老貓
重點(diǎn)指導：幼兒發(fā)個(gè)別字音的方法。
看來(lái)小老鼠和老貓是不能做朋友啦，今天，我就繼續給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生了什么。
二、小老鼠的故事
1、教師講述故事
猜猜哪些朋友來(lái)了，并說(shuō)說(shuō)理由。
2、模仿小動(dòng)物走路
出事圖譜，欣賞音樂(lè )：加伏特舞曲
提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你覺(jué)得怎么樣？
小結：這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)多歡快呀，見(jiàn)到朋友真快樂(lè )。
聽(tīng)音樂(lè )，認識圖譜，模仿三種角色走路。
提問(wèn)：大狗熊是怎樣過(guò)橋的呢？
教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路。
提問(wèn)：小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方？
一名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。
提問(wèn)：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方？
一名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰老鼠走路。
3、游戲：過(guò)獨木橋
聽(tīng)音樂(lè )，個(gè)別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過(guò)獨木橋。
聽(tīng)音樂(lè )，根據樂(lè )器打擊的'節奏，幼兒自選一種角色過(guò)獨木橋。
三、音樂(lè )游戲：拉個(gè)圓圈走走
小老鼠家一下子來(lái)了這么多朋友呀，它可高興了，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎？我們變成一個(gè)大圓圈。
想不想挑戰難一點(diǎn)的，那么我們變成2個(gè)圈試一試。
要不要再難一點(diǎn)變成3個(gè)圈呢？
以后，我們還可以玩更難一點(diǎn)的，嘗試變成四個(gè)圈做游戲好嗎？
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)：木偶模仿音樂(lè )，教師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂(lè )做木偶人的動(dòng)作人室，要求幼兒動(dòng)作要合拍，要象木偶人的動(dòng)作。
2、練聲：木偶學(xué)唱歌，教師示范講解，引導幼兒用自然的聲音練唱。
3、歌曲：《我和木偶交朋友》。
(1)教師以木偶小象的身份引入，引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著(zhù)木偶，邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動(dòng)作。
(2)復習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準，還要持木偶合拍地做動(dòng)作。
(3)幼兒創(chuàng )編歌詞。
�、俳處熗瑯右孕∠蟮纳矸菀�，引導幼兒說(shuō)說(shuō)要怎樣根據小象的樣子編歌詞?如：可愛(ài)的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著(zhù)我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……
�、谝龑в變鹤杂蔀樗矚g的動(dòng)物編歌詞，并可適當改變動(dòng)作。教師鼓勵能力強的幼兒創(chuàng )編出順口的歌詞；引導能力一般的幼兒為所喜歡的動(dòng)物木偶創(chuàng )編歌詞；鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng )編歌詞。
�、墼谟變簞�(chuàng )編歌詞的同時(shí)，教師啟發(fā)引導幼兒練習并掌握操作木偶的簡(jiǎn)單技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操……
�、艽變悍戮幒�，教師引導幼兒自由選擇木偶(提線(xiàn)偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導幼兒依據木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。
�、菡垈�(gè)別幼兒上臺操作木偶進(jìn)行演唱，教師、幼兒根據同伴編的歌詞進(jìn)行講評。及時(shí)表?yè)P編得順口、有進(jìn)步的幼兒。
4、復習舞蹈：雜偶。
教師引導幼兒練習舞蹈的動(dòng)作，要求：(1)動(dòng)作要象木偶，彎腰、雙臂側平舉并放松。(2)動(dòng)作要合拍，符合音樂(lè )形象。
5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動(dòng)作要合拍。
延伸：引導幼兒觀(guān)看有關(guān)木偶表演的節目，讓幼兒對木偶有更深入的認識，在“音樂(lè )表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做小木偶的動(dòng)作。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案5
設計意圖：
《公共汽車(chē)》是中央電視臺少兒頻道“智慧樹(shù)”欄目曾經(jīng)播放過(guò)的一首歌曲，它富有動(dòng)感，節奏明快，非常適合小班幼兒學(xué)習，于是我選擇此內容設計了這個(gè)韻律活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的坐公共汽車(chē)情景串聯(lián)而成�；顒�(dòng)由三個(gè)環(huán)節組成，即產(chǎn)生興趣、創(chuàng )編動(dòng)作、欣賞視頻。其中隨音樂(lè )大膽創(chuàng )編肢體動(dòng)作以表現坐公共汽車(chē)的樂(lè )趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。為此，我又創(chuàng )設了下雨了和雨停了兩個(gè)情節，以便于幼兒理解與掌握。在活動(dòng)中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng )編車(chē)輪轉動(dòng)、車(chē)門(mén)開(kāi)關(guān)、乘客上下、雨刷擺動(dòng)、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動(dòng)作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。最后，讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動(dòng)視頻，將活動(dòng)推向高潮。
目標：
1．感受樂(lè )曲的歡快節奏，能跟隨音樂(lè )大膽地創(chuàng )編肢體動(dòng)作以表現坐公共汽車(chē)時(shí)的感受。
2．充分發(fā)揮想象，嘗試根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，體驗參與音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
準備：
1．“智慧樹(shù)”之《公共汽車(chē)》MP3音樂(lè )，一段表現雨聲的音樂(lè )。
2．“智慧樹(shù)”之《公共汽車(chē)》視頻(可通過(guò)百度搜索)。
3．人們乘公共汽車(chē)的圖片若干。
4．幼兒熟悉《公共汽車(chē)》的音樂(lè )。
過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣
師：今天老師帶來(lái)了幾幅圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里講了什么事情。
1．觀(guān)察圖一。
師：你看到了什么?
幼：公共汽車(chē)。
幼：我看到了小女孩、公共汽車(chē)。
師：對，是公共汽車(chē)。公共汽車(chē)的輪子轉呀轉，轉呀轉，帶小女孩去幼兒園。
2．觀(guān)察圖二。
師：公共汽車(chē)到站了，會(huì )發(fā)生什么事呢?
幼：汽車(chē)的門(mén)要打開(kāi)來(lái)，讓小朋友下車(chē)。
師：公共汽車(chē)到站了，汽車(chē)的門(mén)就要開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，讓乘客上上下下。
3．觀(guān)察圖三。
師：小朋友在哪里?他們是怎樣的?
幼：小朋友在公共汽車(chē)里。
幼：他們的手拉著(zhù)扶桿。
師：小朋友在公共汽車(chē)里，有的坐著(zhù)，有的站著(zhù)。
二、遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng )編坐公共汽車(chē)的'動(dòng)作
1．播放歌曲《公共汽車(chē)》，師幼一起自由做動(dòng)作。
師：有一首歌是專(zhuān)門(mén)表現公共汽車(chē)的，這首歌里把公共汽車(chē)叫做公車(chē)。下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，還可以一邊聽(tīng)一邊用動(dòng)作學(xué)一學(xué)公車(chē)是怎么開(kāi)的，好嗎?
(教師用眼神鼓勵幼兒一邊聽(tīng)歌曲一邊自由做開(kāi)公共汽車(chē)的動(dòng)作。)
2．幼兒創(chuàng )編第一、二、三段音樂(lè )的動(dòng)作。
(1)討論公共汽車(chē)的輪子是怎么轉的，并用動(dòng)作表現。
師：公共汽車(chē)開(kāi)起來(lái)了，輪子是怎么轉的呢?請你們用動(dòng)作表現一下，并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做?(請兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，其他幼兒可跟著(zhù)學(xué)一學(xué)。)
師(小結)：X X X是用轉動(dòng)兩只小手來(lái)表現公共汽車(chē)輪子轉動(dòng)的樣子的，XXX還加上了兩只小腳的動(dòng)作，他們的動(dòng)作都很像公共汽車(chē)的輪子在轉動(dòng)。真棒!
師：下面我來(lái)唱歌，你們一起來(lái)做公車(chē)輪子轉呀轉的動(dòng)作。(教師邊哼唱該段歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒表現車(chē)輪轉動(dòng)的情景。)
(2)創(chuàng )編公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)、乘客上下車(chē)的動(dòng)作。
師：有人要上下車(chē)時(shí)，公共汽車(chē)的門(mén)就要打開(kāi)，等客人坐好了，公共汽車(chē)的門(mén)又關(guān)上了。這個(gè)動(dòng)作怎么做呢?請你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的動(dòng)作?(請兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒跟學(xué)。)
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做乘客上下車(chē)的動(dòng)作?(請兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作請其他幼兒跟學(xué)。)
師(小結)：×××是用小手打開(kāi)和合攏的動(dòng)作來(lái)表現公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)的動(dòng)作的，×××是用站立和蹲下的動(dòng)作來(lái)表現乘客上下車(chē)的情景的。(教師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現。)
師：下面我來(lái)唱歌，你們一起用動(dòng)作來(lái)表現車(chē)門(mén)開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。
(3)播放《公共汽車(chē)》第一、二、三段音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現。
師：請你們站起來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演。
3．幼兒創(chuàng )編第四、五、六、七段音樂(lè )的動(dòng)作。
(1)創(chuàng )編公共汽車(chē)雨刮器的動(dòng)作。
師：聽(tīng)!什么聲音?(播放雨聲音樂(lè ))啊!下雨了!車(chē)前窗的玻璃上都是雨水，司機叔叔看不清路了，怎么辦呢?
幼：可以用雨刮器。
師：好，司機叔叔把雨刮器打開(kāi)了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車(chē)窗玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?
師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動(dòng)作。那好，伸出你們的小手，我來(lái)唱歌，大家一起用小手當小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車(chē)窗玻璃刷干凈。
(2)創(chuàng )編表現寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動(dòng)作。
師：公共汽車(chē)到了下一站，一個(gè)媽媽抱著(zhù)寶寶上車(chē)了。寶寶餓了，哇哇地哭。寶寶哭的動(dòng)作你們會(huì )做嗎?
師：×××把小手握起來(lái)放在眼前舞動(dòng)，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。你們同意用這個(gè)動(dòng)作表現嗎?
師：那好，我來(lái)唱歌，你們一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。
師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想，這個(gè)可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢?
師(小結)：×××用擺手的動(dòng)作表示叫寶寶不要哭，×××把小手放到嘴巴上做了一個(gè)表示安靜的動(dòng)作——“噓!”究竟用哪個(gè)動(dòng)作更好呢?我來(lái)唱這一段歌曲，你們認為哪個(gè)動(dòng)作好，就用哪個(gè)動(dòng)作表演。
師：雨停了!我們繼續前進(jìn)吧!公車(chē)上的輪子轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉，公車(chē)上的輪子轉呀轉，跑遍城市。
(3)播放《公共汽車(chē)》第四、五、六、七段歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現。
師：現在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說(shuō)“安靜”這些動(dòng)作連起來(lái)做一遍。
4．幼兒學(xué)習完整的韻律表演。
師：剛才我們學(xué)習了《公共汽車(chē)》這首歌里的許多動(dòng)作，現在我們聽(tīng)音樂(lè )來(lái)完整地做一做。(完整練習2～3遍。)
三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂(lè )表現，進(jìn)一步體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣
1．欣賞《公共汽車(chē)》視頻，感受歌曲及表演者動(dòng)作的韻律美。
師：紅果果、綠泡泡也帶著(zhù)小朋友來(lái)開(kāi)公共汽車(chē)了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們是怎么玩的。
2．幼兒邊看視頻邊進(jìn)行韻律表演。
師：讓我們跟著(zhù)紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!
延伸活動(dòng)：
1．在角色區提供自制汽車(chē)方向盤(pán)、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行坐公共汽車(chē)的游戲活動(dòng)。
2．在美工區投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車(chē)用。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1較熟練地演唱歌曲。
2初步能根據歌曲內容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過(guò)程中體驗大家一起跳舞的快樂(lè )。
3感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
4能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.在《好朋友》音樂(lè )伴奏下邊唱邊按節拍走進(jìn)活動(dòng)室。
2.問(wèn)答對唱《在哪里？》，幼兒根據老師唱的內容，用歌聲唱出。（半度上升）。
1234565|321—||
我的朋友在哪里？在這里。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案《找朋友》
3.新授舞蹈《找朋友》
�。�1）聽(tīng)前奏回憶名稱(chēng)。
�。�2）復習歌曲。
�。�3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的.順序。
老師問(wèn)：唱到哪一句時(shí)要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據回答的內容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、感知不同樂(lè )器音色，為“我的故事”選配樂(lè )器合作。
2、創(chuàng )編簡(jiǎn)單的節奏，并能邊講述邊操作樂(lè )器。
活動(dòng)準備：
1、幼兒熟悉的若干樂(lè )器。
2、幼兒自己畫(huà)“我的故事”。
3、紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體用樂(lè )器創(chuàng )編故事“我的`故事”
1、老師的故事。
(1)教師講述“寶貝睡著(zhù)了”，請幼兒注意聽(tīng)創(chuàng )編故事配音中的各種聲音。
(2)幼兒交流各自聽(tīng)到的聲音，想象這些聲音表示什么?
2、樂(lè )器配音。
(1)想一想可以用什么樂(lè )器替代這種聲音?用怎樣的節奏?
(2)個(gè)別表述自己的看法，并做相應的操作。
(3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應樂(lè )器的人。
(4)用樂(lè )器來(lái)幫老師講述“寶貝睡著(zhù)了”的故事。
二、嘗試用樂(lè )器編講幼兒自己的故事
1、談?wù)摚何覀兤綍r(shí)做哪些事情也會(huì )發(fā)出聲音?
2、思考這些聲音可用什么樂(lè )器替代?會(huì )發(fā)出怎樣的節奏?
3．嘗試由一位幼兒講述，其他幼兒用樂(lè )器有節奏地配音。
三、想象創(chuàng )編
1、二到三人結伴共同編講故事，使故事有趣。
2、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對應的樂(lè )器。
3、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂(lè )器。
四、演示交流
1、分組在集體中表演。
2、在教師的引導下，共同記錄提升。
(1)故事中對應的樂(lè )器。
(2)樂(lè )器節奏的變化。
(3)觀(guān)看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂(lè )器和節奏，分別操作證實(shí)。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案8
設計意圖：
《公共汽車(chē)》是中央電視臺少兒頻道“智慧樹(shù)”欄目曾經(jīng)播放過(guò)的一首歌曲，它富有動(dòng)感，節奏明快，非常適合小班幼兒學(xué)習，于是我選擇此內容設計了這個(gè)韻律活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的坐公共汽車(chē)情景串聯(lián)而成�；顒�(dòng)由三個(gè)環(huán)節組成，即產(chǎn)生興趣、創(chuàng )編動(dòng)作、欣賞視頻。其中隨音樂(lè )大膽創(chuàng )編肢體動(dòng)作以表現坐公共汽車(chē)的樂(lè )趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。為此，我又創(chuàng )設了下雨了和雨停了兩個(gè)情節，以便于幼兒理解與掌握。在活動(dòng)中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng )編車(chē)輪轉動(dòng)、車(chē)門(mén)開(kāi)關(guān)、乘客上下、雨刷擺動(dòng)、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動(dòng)作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。最后，讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動(dòng)視頻，將活動(dòng)推向高潮。
目標：
1．感受樂(lè )曲的歡快節奏，能跟隨音樂(lè )大膽地創(chuàng )編肢體動(dòng)作以表現坐公共汽車(chē)時(shí)的感受。
2．充分發(fā)揮想象，嘗試根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，體驗參與音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
準備：
1．“智慧樹(shù)”之《公共汽車(chē)》MP3音樂(lè )，一段表現雨聲的音樂(lè )。
2．“智慧樹(shù)”之《公共汽車(chē)》視頻(可通過(guò)百度搜索)。
3．人們乘公共汽車(chē)的圖片若干。
4．幼兒熟悉《公共汽車(chē)》的音樂(lè )。
過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣
老師：今天老老師帶來(lái)了幾幅圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里講了什么事情。
1．觀(guān)察圖一。
老師：你看到了什么?
幼：公共汽車(chē)。
幼：我看到了小女孩、公共汽車(chē)。
老師：對，是公共汽車(chē)。公共汽車(chē)的輪子轉呀轉，轉呀轉，帶小女孩去幼兒園。
2．觀(guān)察圖二。
老師：公共汽車(chē)到站了，會(huì )發(fā)生什么事呢?
幼：汽車(chē)的門(mén)要打開(kāi)來(lái)，讓小朋友下車(chē)。
老師：公共汽車(chē)到站了，汽車(chē)的門(mén)就要開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，讓乘客上上下下。
3．觀(guān)察圖三。
老師：小朋友在哪里?他們是怎樣的?
幼：小朋友在公共汽車(chē)里。
幼：他們的手拉著(zhù)扶桿。
老師：小朋友在公共汽車(chē)里，有的坐著(zhù)，有的站著(zhù)。
二、遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng )編坐公共汽車(chē)的動(dòng)作
1．播放歌曲《公共汽車(chē)》，老師幼一起自由做動(dòng)作。
老師：有一首歌是專(zhuān)門(mén)表現公共汽車(chē)的`，這首歌里把公共汽車(chē)叫做公車(chē)。下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，還可以一邊聽(tīng)一邊用動(dòng)作學(xué)一學(xué)公車(chē)是怎么開(kāi)的，好嗎?
(教老師用眼神鼓勵幼兒一邊聽(tīng)歌曲一邊自由做開(kāi)公共汽車(chē)的動(dòng)作。)
2．幼兒創(chuàng )編第一、二、三段音樂(lè )的動(dòng)作。
(1)討論公共汽車(chē)的輪子是怎么轉的，并用動(dòng)作表現。
老師：公共汽車(chē)開(kāi)起來(lái)了，輪子是怎么轉的呢?請你們用動(dòng)作表現一下，并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
老師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做?(請兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，其他幼兒可跟著(zhù)學(xué)一學(xué)。)
老師(小結)：X X X是用轉動(dòng)兩只小手來(lái)表現公共汽車(chē)輪子轉動(dòng)的樣子的，XXX還加上了兩只小腳的動(dòng)作，他們的動(dòng)作都很像公共汽車(chē)的輪子在轉動(dòng)。真棒!
老師：下面我來(lái)唱歌，你們一起來(lái)做公車(chē)輪子轉呀轉的動(dòng)作。(教老師邊哼唱該段歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒表現車(chē)輪轉動(dòng)的情景。)
(2)創(chuàng )編公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)、乘客上下車(chē)的動(dòng)作。
老師：有人要上下車(chē)時(shí)，公共汽車(chē)的門(mén)就要打開(kāi)，等客人坐好了，公共汽車(chē)的門(mén)又關(guān)上了。這個(gè)動(dòng)作怎么做呢?請你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
老師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的動(dòng)作?(請兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教老師選取其中幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒跟學(xué)。)
老師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做乘客上下車(chē)的動(dòng)作?(請兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教老師選取其中幾個(gè)動(dòng)作請其他幼兒跟學(xué)。)
老師(小結)：xxx是用小手打開(kāi)和合攏的動(dòng)作來(lái)表現公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)的動(dòng)作的，xxx是用站立和蹲下的動(dòng)作來(lái)表現乘客上下車(chē)的情景的。(教老師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現。)
老師：下面我來(lái)唱歌，你們一起用動(dòng)作來(lái)表現車(chē)門(mén)開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。
(3)播放《公共汽車(chē)》第一、二、三段音樂(lè )，教老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現。
老師：請你們站起來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演。
3．幼兒創(chuàng )編第四、五、六、七段音樂(lè )的動(dòng)作。
(1)創(chuàng )編公共汽車(chē)雨刮器的動(dòng)作。
老師：聽(tīng)!什么聲音?(播放雨聲音樂(lè ))啊!下雨了!車(chē)前窗的玻璃上都是雨水，司機叔叔看不清路了，怎么辦呢?
幼：可以用雨刮器。
老師：好，司機叔叔把雨刮器打開(kāi)了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車(chē)窗玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?
老師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動(dòng)作。那好，伸出你們的小手，我來(lái)唱歌，大家一起用小手當小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車(chē)窗玻璃刷干凈。
(2)創(chuàng )編表現寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動(dòng)作。
老師：公共汽車(chē)到了下一站，一個(gè)媽媽抱著(zhù)寶寶上車(chē)了。寶寶餓了，哇哇地哭。寶寶哭的動(dòng)作你們會(huì )做嗎?
老師：xxx把小手握起來(lái)放在眼前舞動(dòng)，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。你們同意用這個(gè)動(dòng)作表現嗎?
老師：那好，我來(lái)唱歌，你們一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。
老師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想，這個(gè)可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢?
老師(小結)：xxx用擺手的動(dòng)作表示叫寶寶不要哭，xxx把小手放到嘴巴上做了一個(gè)表示安靜的動(dòng)作——“噓!”究竟用哪個(gè)動(dòng)作更好呢?我來(lái)唱這一段歌曲，你們認為哪個(gè)動(dòng)作好，就用哪個(gè)動(dòng)作表演。
老師：雨停了!我們繼續前進(jìn)吧!公車(chē)上的輪子轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉，公車(chē)上的輪子轉呀轉，跑遍城市。
(3)播放《公共汽車(chē)》第四、五、六、七段歌曲，教老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現。
老師：現在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說(shuō)“安靜”這些動(dòng)作連起來(lái)做一遍。
4．幼兒學(xué)習完整的韻律表演。
老師：剛才我們學(xué)習了《公共汽車(chē)》這首歌里的許多動(dòng)作，現在我們聽(tīng)音樂(lè )來(lái)完整地做一做。(完整練習2～3遍。)
三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂(lè )表現，進(jìn)一步體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣
1．欣賞《公共汽車(chē)》視頻，感受歌曲及表演者動(dòng)作的韻律美。
老師：紅果果、綠泡泡也帶著(zhù)小朋友來(lái)開(kāi)公共汽車(chē)了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們是怎么玩的。
2．幼兒邊看視頻邊進(jìn)行韻律表演。
老師：讓我們跟著(zhù)紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!
延伸活動(dòng)：
1．在角色區提供自制汽車(chē)方向盤(pán)、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行坐公共汽車(chē)的游戲活動(dòng)。
2．在美工區投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車(chē)用。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1.熟悉歌曲，引導幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動(dòng)作。
2.能隨音樂(lè )做繞線(xiàn)、拉線(xiàn)、釘鞋釘的動(dòng)作，并自由結伴表演。
3.體驗鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
活動(dòng)準備：
幼兒經(jīng)驗：已看過(guò)鞋匠修鞋
圖譜一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲：集體和個(gè)別結合
二、學(xué)習歌曲
1.回憶鞋匠的工作。
鞋匠是怎樣修鞋子的？（針線(xiàn)縫、敲釘子等，同時(shí)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作）
2.教師清唱歌曲
歌曲里唱了些什么？（引導幼兒能有節奏地說(shuō)出歌詞，并作相應的動(dòng)作。）
幼兒完整地跟唱
3.引導幼兒鞏固演唱（我們一起來(lái)做鞋匠，做一雙什么鞋？）
幼兒唱完后問(wèn)一問(wèn)，你的鞋子怎么樣？
三、根據歌詞創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
1.幼兒看圖譜，提問(wèn)：做鞋匠先要干什么？
要求幼兒有節奏地做動(dòng)作。
2.幼兒找到好朋友，和好朋友一起跳《鞋匠舞》
教師提問(wèn)：你做的是什么鞋子？
反思：我是在早晨臨時(shí)決定請中班年級組教音樂(lè )的老師來(lái)聽(tīng)課的。課的基本結構我也思考了一下：為了在一個(gè)教時(shí)內完成歌唱和韻律這兩個(gè)活動(dòng)，我制作了一個(gè)圖譜，幫助孩子來(lái)感受節奏，記憶歌詞，學(xué)做動(dòng)作。但是“鞋匠”的形象孩子們不熟悉，也不知道鞋子制作的方法及過(guò)程。上網(wǎng)找圖片也沒(méi)有，而且光看圖片，孩子們也感受不到“鞋匠”在做鞋時(shí)用的力度，以及“鞋匠”的快樂(lè )，如果和錄像就好了。最后，我決定帶孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋攤上，在一片嘰嘰喳喳的議論聲中，孩子們看到了修鞋的工具（榔頭、剪刀、針線(xiàn)、鞋釘等）和修鞋的工程，感受到了修鞋師傅修鞋時(shí)用的力度，我想這對孩子學(xué)習歌曲是有很大的作用的。
整個(gè)活動(dòng)是按照我的思路進(jìn)行下來(lái)的，很多孩子很投入，而且學(xué)得也很快。但我很累：一個(gè)活動(dòng)放開(kāi)來(lái)后，要使孩子們加快安靜下來(lái)，我要講很多遍。這是一個(gè)習慣和常規問(wèn)題。同時(shí)，在語(yǔ)言的引導和組織上還有所欠缺。
音樂(lè )活動(dòng)就是要讓孩子感受音樂(lè )，音樂(lè )的元素要重一些，可今天的活動(dòng)太過(guò)形式化了，為了盡快完成下一個(gè)目標，對于歌曲的把握，我自己感覺(jué)孩子們還沒(méi)有完全達到目標，如：如何歡快地演唱這首歌，表現“鞋匠”的心情，如何引導孩子在“拉拉拉拉叮叮�！睍r(shí)表現“鞋匠”在用力等。把本活動(dòng)改成兩個(gè)課時(shí)，時(shí)間會(huì )更充裕，效果會(huì )更好。
>中班音樂(lè )活動(dòng)反思三：中班音樂(lè )《辦家家》活動(dòng)反思>>（370字）
本次活動(dòng)是一次音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，與以往活動(dòng)不同的是，它是說(shuō)、唱互動(dòng)。
這首歌小朋友很喜歡，并且很快就學(xué)會(huì )了。
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，先讓幼兒談?wù)勛约合矚g的游戲，從而引出“辦家家”這個(gè)話(huà)題，然后讓幼兒想想、說(shuō)說(shuō)他們玩辦家家時(shí)的游戲。在他們討論過(guò)程中，我有意識地滲透歌詞內容，還根據歌曲旋律進(jìn)行哼唱，改變傳統的歌曲教學(xué)方法，這既將歌曲形象的`融入了游戲，也是為后面的學(xué)唱歌曲作準備。
這首歌曲中間的說(shuō)唱部分，是最令幼兒興奮的部分，孩子們用歌聲唱出了當“爸爸媽媽”的喜悅之情，也用動(dòng)作表現了歌曲中的說(shuō)唱部分（炒菜的姿勢）。在學(xué)唱歌曲時(shí)，幼兒的興趣非常高，還能自發(fā)地做一些相應的動(dòng)作，學(xué)的非常的投入，整個(gè)活動(dòng)氣氛比較活躍。
活動(dòng)中存在不足的地方：在炒菜這一環(huán)節，應鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，用不同的動(dòng)作來(lái)表現炒菜的姿勢，這樣更能讓幼兒感受到歌曲的歡快氛圍，從中體驗到游戲的樂(lè )趣。
>中班音樂(lè )活動(dòng)反思四：中班音樂(lè )：好朋友活動(dòng)反思>>（603字）
在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽(tīng)音樂(lè )，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習帶來(lái)了很大的便利，孩子通過(guò)感受音樂(lè )，能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達心情，這是個(gè)進(jìn)步，對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，能夠跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過(guò)程中，我深入學(xué)生中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來(lái)，激勵了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子，大家是在開(kāi)心的過(guò)程中學(xué)會(huì )的，因為每個(gè)人在學(xué)會(huì )歌的同時(shí)，都和老師成為了好朋友。
在活動(dòng)中遇到不認真聽(tīng)講的幼兒，我會(huì )用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”來(lái)集中他們的注意力，這樣一來(lái)，大家都會(huì )用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。
教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現了許多不足的地方，首先，在歌曲學(xué)唱的過(guò)程當中，我深入孩子中間和他們拉勾勾的時(shí)候沒(méi)有想到要按照音樂(lè )的節奏拉勾勾，只是和學(xué)生簡(jiǎn)單的拉了幾下，如果按照音樂(lè )的節奏拉勾勾則能夠滲透到音樂(lè )中，能夠起到很好的效果，讓孩子更容易理解3/4拍子。
本次活動(dòng)基本達到了教學(xué)目標和要求，孩子學(xué)會(huì )了許多知識，學(xué)會(huì )了一首歌曲，能自己根據生活經(jīng)驗來(lái)創(chuàng )編動(dòng)作，上了一節有趣，活潑、開(kāi)心的音樂(lè )課。在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì )總結不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，不斷的提高自己。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案10
【教材分析】
《雪花飛》是一首優(yōu)美、歡快、動(dòng)聽(tīng)、充滿(mǎn)活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麥苗生長(cháng)之間的關(guān)系，既形象又生動(dòng)地描述了“冬天，麥苗蓋上雪花被睡覺(jué)”、“春天，麥苗喝足雪水長(cháng)得壯”、“夏末，麥穗成熟大豐收”的景象。歌詞較長(cháng)，需要幼兒對內容充分了解和多次欣賞。歌曲是24拍旋律，教師示范演唱中間的”依呀呀喂”的歌詞與休止符的結合部分時(shí)，要突出跳躍感，充分詮釋樂(lè )曲歡快的情結基調。引導幼兒在反復欣賞、游戲扮演中逐漸了解歌曲內容，感受冬季雪花紛飛的景象。
【活動(dòng)目標】
1．理解歌曲內容，感受歌曲優(yōu)美、歡快的旋律特點(diǎn)。
2．用自然的聲音唱出歌曲優(yōu)美的曲調，注意體止符的正確唱法，能邊唱邊做相應的動(dòng)作。
3．用歌聲表達對雪花的贊美之情，感受冬季的美好。
【活動(dòng)準備】
1．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂(lè )》音樂(lè )CD，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件23，雪花和麥苗的圖片。
2．提前幫助幼兒了解雪給農作物帶來(lái)的好處。
【活動(dòng)建議】
1．請幼兒聽(tīng)音樂(lè )做游戲，感受雪花紛紛落下的氣。
引導幼兒手舉漂亮小雪花，在音樂(lè )的背景下做出各種優(yōu)美的動(dòng)作，感受冬天雪花飄揚的氛圍。
2．請幼兒欣賞課件、學(xué)唱歌曲，加深對雪花的熱愛(ài)。
�。�1）播放歌曲，請幼兒邊看課件邊整體欣賞歌曲第1通。
提間：人們?yōu)槭裁锤吲d呼？你看到了什么？聽(tīng)到了什么？整體欣賞第2遍。
提間：你認為歌曲分為幾個(gè)部分？為什么？第1段唱了什么？第2、3段又唱了什么？
�。�2）指導幼兒分段學(xué)唱歌曲，注意體止符的處理及“依呀呀兒喂”的節奏。引導幼兒聽(tīng)歌曲節奏變化的部分。
提問(wèn)：這里出現了什么音符？
小結：這是休止符，要空拍，唱得短一些指導幼兒唱好“依呀呀噚兒喂”的節奏。聽(tīng)音樂(lè )，幼兒集體演唱歌曲第1段。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè )，幼兒整體學(xué)唱歌曲。
引導幼兒體會(huì )小雪花為人間做好事的`自豪感和麥苗得到小雪花幫助后溫暖、舒適的感覺(jué)，提示幼兒用動(dòng)聽(tīng)的聲音表現歌曲的優(yōu)美、歡快。
3．玩音樂(lè )小游戲“雪花飛”，鼓勵幼兒加入自編的動(dòng)作表演歌曲。
部分（少于半數）幼兒圍成大圓圈站好，扮演麥苗；另一部分（超過(guò)半數）幼兒站在圓圈中間，扮演雪花。引導幼兒做出雪花和麥苗的相應動(dòng)作。
第1段：扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上，扮演小雪花的幼兒在圈中自由跑動(dòng)。
第2段：一片“雪花”飛到一棵“麥苗”旁邊，表示給“麥苗蓋被”，找不到“麥苗”的
“雪花”落在圈中。
第3段：“麥苗”在圈上慢慢站起，表示長(cháng)高、長(cháng)壯了
4．引導幼兒交流、討論，表達對雪花的感謝和贊美。
小雪花們可真能干，讓莊稼喝得飽、睡得暖。有了你們的幫助，來(lái)年一定是個(gè)豐收年。你想對小雪花說(shuō)什么？
大班奏樂(lè )《小黃人做PIZZA》公開(kāi)課視頻+PPT課件+音樂(lè )+圖譜+教案（第十一屆音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課）幼兒園小班律動(dòng)《打蚊子》音樂(lè )公開(kāi)課視頻含音樂(lè )教學(xué)設計
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案11
目標：
1．能跟隨伴奏表演戲曲或有戲曲風(fēng)格的歌曲，感受戲曲曲調的特點(diǎn)。
2．豐富對中國戲曲文化的認識。
3．知道尋找空處進(jìn)行動(dòng)作表演，動(dòng)作的幅度不影響周?chē)耐椤?/p>
準備：
1．邀請有戲曲表演特長(cháng)或對戲曲表演感興趣的家長(cháng)志愿者來(lái)園，參與音樂(lè )區戲曲表演的指導。
2．選擇幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習過(guò)的戲曲表演視頻資料，如京歌《戲說(shuō)臉譜》《龜兔賽跑》《大吊車(chē)》、豫劇《鋤草》等，添加到音樂(lè )區ppt節目菜單中，便于幼兒自主播放。
3．提供扇子、面具、手絹等表演道具，如有條件可提供戲曲表演的服裝。
玩法說(shuō)明：
幼兒自行播放想要表演的戲曲視頻，選擇道具及服裝，在家長(cháng)志愿者的`指導下，嘗試跟隨伴奏進(jìn)行戲曲表演。
指導要點(diǎn)：
1．教師要提前與家長(cháng)志愿者溝通，讓家長(cháng)志愿者了解大班幼兒在戲曲表演方面的學(xué)習內容及其學(xué)習特點(diǎn)，以便在指導時(shí)提高幼兒對戲曲表演的興趣，豐富幼兒戲曲表演的經(jīng)驗。
2．家長(cháng)志愿者可根據幼兒的表演情況進(jìn)行適當的示范，引導幼兒表現出戲曲拖長(cháng)腔的特點(diǎn)，并注意演唱的合樂(lè )性。教師要鼓勵幼兒仔細傾聽(tīng)、認真欣賞、積極模仿。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案12
中班韻律活動(dòng)：熊跳舞
一、設計思路：
本節活動(dòng)是由孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒跟隨音樂(lè )模仿小熊熊跳舞笨拙的動(dòng)作，步步遞進(jìn)加大難度，同時(shí)利用光頭強這個(gè)角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點(diǎn)設計了本節活動(dòng)。
活動(dòng)名稱(chēng)：韻律活動(dòng)《熊跳舞》
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，嘗試在故事的情境中體驗音樂(lè )不同的段落。
2、熟悉樂(lè )曲旋律，用肢體動(dòng)作表現“小熊熊”跳舞的動(dòng)作。
3、能跟隨音樂(lè )的變化玩游戲，感受角色游戲的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng )編跳舞動(dòng)作
難點(diǎn)：讓幼兒在游戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點(diǎn)
二、教學(xué)準備：
1、音樂(lè )《熊跳舞》《三只小熊》松樹(shù)、伐木道具、
2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎シ乓曨l，幼兒觀(guān)看
1、教師播放視頻，幼兒觀(guān)看
小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，請你們認真看，我有問(wèn)題要問(wèn)的哦!
2、教師提問(wèn)：視頻里有誰(shuí)？它們在干什么？結果怎么了?
�。ǘ┙處熤v故事導出A段音樂(lè )，幼兒學(xué)習動(dòng)作。
1、教師講故事
今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂(lè )舞會(huì )，邀請森林里的小熊們都來(lái)參加，可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞會(huì )上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下,轉呀轉呀轉個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下,他們跳的很開(kāi)心，跳著(zhù)跳著(zhù),大家都累了,不知不覺(jué)睡著(zhù)了,這個(gè)時(shí)候,光頭強得到了這個(gè)消息，心想:這可是我砍樹(shù)的大好機會(huì )，不料正在砍樹(shù)的光頭強發(fā)出伐樹(shù)的.聲音被小熊熊聽(tīng)見(jiàn)了，小熊熊們跑去抓出了光頭強，說(shuō):看你以后敢不敢了,光頭強說(shuō):不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強,給他一次機會(huì ),小熊們回去繼續跳舞,休息時(shí)又聽(tīng)到了伐木的聲音,光頭強又被抓住了,保證以后不砍樹(shù)了,和小熊一起保護森林,小熊們很高興的邀請光頭強一起來(lái)參加舞會(huì )了.
2、動(dòng)作
師:在舞會(huì )上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉呀轉呀轉個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下.怎么擺個(gè)姿勢美一下呢?
3、幼兒感知音樂(lè )
師：我這里有一段音樂(lè )就是熊跳舞,請你們聽(tīng)音樂(lè )，和老師一起做動(dòng)作.教師示范。
4、師幼跟隨音樂(lè )學(xué)習上肢動(dòng)作。
師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動(dòng)作,下來(lái)我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來(lái)怎么跳舞的?
我們再來(lái)聽(tīng)次音樂(lè ),一起來(lái)跳舞.
5、師幼跟隨音樂(lè )學(xué)習完整動(dòng)作。
師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?
我們站著(zhù)試一次.轉呀轉呀轉個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下,擺個(gè)姿勢我們換一下,準備.
6、幼兒找舞伴跳舞
這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,每個(gè)小熊熊找到舞伴,要拉手轉呀轉呀轉個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下,(場(chǎng)地很大,散開(kāi)站)要讓別人知道你是好朋友,面對面地站好,我們來(lái)試一下,強調擺個(gè)姿勢.多次.請一對幼兒示范.
師幼一起跟隨音樂(lè )找舞伴跳舞.
7、創(chuàng )編擺個(gè)姿勢美一下的動(dòng)作.
還可以怎么擺姿勢,個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿.
跟隨音樂(lè )再來(lái)一次，換角色進(jìn)行。
8、師幼一起跟隨音樂(lè )雙圈舞律動(dòng)。
師:我們跳舞時(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？（雙圈舞）
男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動(dòng),女孩子怎么換朋友？（走動(dòng)轉圈）做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友？轉圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣？我們試一次。我們跟著(zhù)音樂(lè )試一次。
�。ㄈ┎シ臖段音樂(lè )，光頭強表演砍樹(shù)
1、配班老師：哈哈！聽(tīng)說(shuō)小熊熊在舉行舞會(huì )，這可是我砍樹(shù)的大好機會(huì )。
2、播放B段音樂(lè )
師：你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
師：光頭強來(lái)砍樹(shù)了，我們把他抓住。
�。ㄋ模└S音樂(lè )完整游戲
1、第一次游戲，小熊熊將光頭強抓住，說(shuō)：看你以后還敢嗎？光頭強說(shuō)不敢了，不敢了。結束游戲
2、教師小結：光頭強被我們趕跑了，我們繼續跳舞吧！跳舞的時(shí)候如果聽(tīng)到伐木的聲音就要敢快去追光頭強，去晚了，他就跑了。
3、第二次游戲，光頭強接老板電話(huà)，說(shuō)：老板又來(lái)電話(huà)了，我真的不想砍樹(shù)了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽(tīng)到砍樹(shù)的聲音去追光頭強，抓住光頭強說(shuō)：以后我再也不砍樹(shù)了，大家一起保護森林！
4、師：光頭強不砍樹(shù)了，和我們一起保護森林，我們一起邀請他來(lái)參加舞會(huì )吧！
�。ㄎ澹└S音樂(lè )《三只小熊》離開(kāi)活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會(huì )就到這吧，跟光頭強說(shuō)“再見(jiàn)”！我們回家啦！
四、教學(xué)反思：
本節活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過(guò)程�！缎艹鰶](méi)》是孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片，活動(dòng)開(kāi)始，老師以《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫(huà)視頻導入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來(lái)，老師又以故事的方法，介紹活動(dòng)包含的主題內容，并以?xún)焊瑁盒艽笳倚芏�，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下,轉呀轉呀轉個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下，滲透了音樂(lè )律動(dòng)的動(dòng)作，使孩子輕松的掌握了學(xué)習的內容。在后面游戲中，以松樹(shù)的情景布置以及“光頭強“逼真的表演，有趣的音樂(lè )，也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)在輕松，快樂(lè )中進(jìn)行，達到了活動(dòng)目標。
不足之處：
1、教師交代雙圈舞的游戲規則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。
2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小，游戲環(huán)節，小熊熊抓光頭強時(shí)，在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上，場(chǎng)面混亂較為危險。（改為孩子們拉圈圍住光頭強）
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案13
設計意圖： 喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè )活動(dòng)《有趣的歌聲》，讓幼兒對小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣．在這前提下，設計了本次活動(dòng)，讓幼兒在有趣的.模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，并對音樂(lè )活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)．活動(dòng)目標：引導幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，并能情緒愉快的參加音樂(lè )活動(dòng)�；顒�(dòng)準備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》
“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎?”
二、學(xué)習歌表演《走路》
“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?”（想）“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”
（一）聽(tīng)歌曲錄音一遍提問(wèn)：
你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦?（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎?”
（二）聽(tīng)錄音歌曲第二遍提問(wèn)：
1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?“
（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”
（四）幼兒跟著(zhù)錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路三、復習歌表演《小星星》“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說(shuō)，它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好啊?”幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案14
目標：
1．遷移已有的隊形變換經(jīng)驗，在協(xié)商的基礎上通過(guò)練習實(shí)現舞蹈中的隊形變化。
2．運用隊形圖譜初步嘗試有計劃地變換隊形。
3．在變換隊形時(shí)能調整自己的位置、動(dòng)作，實(shí)現與同伴的相互配合。
準備：
1．選擇幼兒熟悉的舞蹈或律動(dòng)的音頻，保存在u盤(pán)中。此處以《小蘋(píng)果》為例。
2．提供兩個(gè)層次的隊形設計材料：一是現成的塑封過(guò)的隊形圖譜若干，記號筆一支；二是用于自行設計隊形的圓形磁鐵若干(用黑白半圓的形式表示臉的朝向：白的一半表示娃娃的臉，上面標有數字，每個(gè)數字代表一名幼兒；黑的一半表示娃娃的后腦勺)，磁情板一塊。
玩法說(shuō)明：
玩法一：幼兒在熟悉律動(dòng)基本動(dòng)作后，嘗試遷移已有的隊形變換經(jīng)驗，在同伴互相協(xié)商的`基礎上通過(guò)練習實(shí)現隊形變化，如圍成圓形、站成豎列。
玩法二：幼兒觀(guān)察現成的隊形圖譜中有哪些隊形，解讀圖譜中各人的不同站位，用記號筆在隊形圖譜上標上每個(gè)人的數字序號(如果有四名幼兒參與活動(dòng)，則分別用數字1、2、3、4代表)，從而明確自己的站位。幼兒在熟悉律動(dòng)基本動(dòng)作后，協(xié)商好要采用哪幾張隊形圖譜，一起練習隊形的變換方式并進(jìn)行表演。
玩法三：幼兒在熟悉律動(dòng)基本動(dòng)作后，運用擺放圓形磁鐵的方式設計隊形，在協(xié)商確定隊形后一起練習并進(jìn)行表演。
指導要點(diǎn)：
1．本活動(dòng)的三種玩法可作為活動(dòng)的三個(gè)層次：幼兒先自行商量隊形變化的方法，在即興跳舞的過(guò)程中積累一定的隊形變化經(jīng)驗。然后，利用隊形圖譜規劃隊形變化的方式。最后，利用圓形磁鐵自行設計隊形變化的形式和順序。通過(guò)三個(gè)層次的活動(dòng)，幼兒逐漸增強在隊形變化方面的目的性和規劃意識。
2．如果幼兒在合作列隊上有困難，教師可引導幼兒借助音樂(lè )區的鏡子觀(guān)察各人的站位是否合適，所列隊形是否和所選的隊形圖譜一致，從而進(jìn)行調整。
3．教師觀(guān)察幼兒表演的情況，適時(shí)鼓勵，并與幼兒共同討論表演時(shí)出現的問(wèn)題，提出改進(jìn)的意見(jiàn)。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標
1．豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機等。
2．了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點(diǎn)，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準備
事先與理發(fā)店聯(lián)系，請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱(chēng)及用途。
活動(dòng)過(guò)程
1．參觀(guān)前的談話(huà)。
(1)請幼兒講講自己去過(guò)的理發(fā)店是什么樣子。
(2)向幼兒提出參觀(guān)的要求：看看理發(fā)店有誰(shuí)，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。
2．參觀(guān)理發(fā)店。
(1)引導幼兒觀(guān)察理發(fā)店的布局、設施。
(2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的`工具。
(3)指導幼兒觀(guān)察理發(fā)的過(guò)程。
3．參觀(guān)后的總結談話(huà)。
4．結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
指導幼兒玩角色游戲：理發(fā)店。
活動(dòng)二：學(xué)習歌曲《理發(fā)師》
活動(dòng)目標
1．邊唱邊表演歌曲，感受樂(lè )曲活潑流暢的音樂(lè )特點(diǎn)及節奏。
2．會(huì )用不同的理發(fā)動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的感受。
3．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè )意與同伴合作來(lái)表現自己的情感與體驗。
活動(dòng)準備
教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書(shū)籍、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1．布置理發(fā)店場(chǎng)景，自然引入。
2．觀(guān)看課件。
提問(wèn)：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結：歌詞道白)
3．引入歌曲教學(xué)。
(1)音樂(lè )游戲：可愛(ài)的小音符。(發(fā)聲練習)
(2)節奏練習：用語(yǔ)言表現歌曲典型節奏；用動(dòng)作表現歌曲典型節奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學(xué)念歌詞。
(5)聽(tīng)音樂(lè )完整演唱歌曲。
(6)創(chuàng )編動(dòng)作。(引導啟發(fā)幼兒根據歌詞自己創(chuàng )編動(dòng)作)
(7)打擊樂(lè )演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂(lè )曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
1．開(kāi)展理發(fā)店的角色游戲。
2．進(jìn)行藝術(shù)綜合活動(dòng)：我是能干的理發(fā)師。
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