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備課檢查總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的備課檢查總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
備課檢查總結1
本學(xué)期，學(xué)校順利開(kāi)展了教師備課檢查活動(dòng)，期間，充分發(fā)揚了民主，實(shí)行了全員參與。備課檢查活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊，各位老師在個(gè)人備課評價(jià)的過(guò)程中學(xué)習了先進(jìn)，找出了不足，明確了定位。為更好地開(kāi)展活動(dòng)，對本項活動(dòng)總結如下：
1、備課檢查活動(dòng)中充滿(mǎn)著(zhù)民主平等、認真公正的濃濃氛圍。
2、教師的備課質(zhì)量一次比一次好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現的缺課時(shí)、不認真書(shū)寫(xiě)現象有所轉變。后幾次備課所有教師課時(shí)數都達到了要求，語(yǔ)文組、數學(xué)組教師超前備課表現突出；孫惠霞、李亞麗等幾位教師的備課，盡管字寫(xiě)得不是很漂亮，但從書(shū)寫(xiě)上來(lái)看，非常用心。另外，劉振、陳春香、錢(qián)軍紅、孫素紅等幾位教師的.備課無(wú)論從書(shū)寫(xiě)、備課內容，還是教后記都比較好。
本項活動(dòng)仍然存在著(zhù)一些問(wèn)題：
1、個(gè)別教師存在不認真現象。有些教師平時(shí)寫(xiě)字非常漂亮，但在備課中體現不出來(lái)，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內容簡(jiǎn)單。
2、環(huán)節有不齊全現象。多數教師授課時(shí)間、備課時(shí)間、單元備課沒(méi)有填寫(xiě)完整，可能認為不是重要的環(huán)節就忽略了。還有個(gè)別教師沒(méi)有對所教的課進(jìn)行及時(shí)反思。
3、教學(xué)反思有待加強。多數教師的教后記寥寥幾句，不能記錄教學(xué)當中的成功之處和不足，沒(méi)有真正起到反思教學(xué)的作用。
通過(guò)本項活動(dòng)，看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進(jìn)，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實(shí)實(shí)，嚴格要求，搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。
備課檢查總結2
我們于開(kāi)學(xué)初檢查了所有數學(xué)教師的備課，從檢查結果上來(lái)看，質(zhì)量較以往都有了明顯的提高。絕大多數教師書(shū)寫(xiě)工整、認真，能根據教材及學(xué)生的年齡知識結構特點(diǎn)，合理的安排自己的教學(xué)內容，基本上做到項目齊全，環(huán)節緊湊，目的明確，設計合理，同時(shí)還注意了在教學(xué)過(guò)程中滲透對學(xué)生思想教育的滲透，現對具體情況總結如下：
一、取得成績(jì)：
1、在平時(shí)的教學(xué)中，教師能把《教師教學(xué)規范》，《學(xué)生學(xué)習規范》很好的滲透于教案之中，充分的體現了教師的主導地位和學(xué)生的主體地位，教案設計合理，對教學(xué)很有幫助。多數教師教案體現出怎樣引導學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索，加強學(xué)生之間的合作學(xué)習，注意師生之間的交流互動(dòng)，較好的體現了新的課改精神，對學(xué)生回答問(wèn)題的指導也較好，許多教師問(wèn)題設計新穎，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力，板書(shū)設計能夠做到提綱挈領(lǐng)，層次清晰，使教學(xué)內容看起來(lái)一目了然。
2、在備課檢查中發(fā)現較好的備課是鄧燕峰的五數，羋培的三數，李娜的一數，王煥的六數。這些同志的一個(gè)突出的特點(diǎn)是項目齊全，重難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，能較好地把自己的教學(xué)行為轉化為學(xué)生的學(xué)習行為，突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能有所收獲。一部分教師的教后反思寫(xiě)得非常細致，能從主觀(guān)和客觀(guān)兩個(gè)方面進(jìn)行思考，對自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行探討，找到成功和不足之處，以及思考后的應對策略，對教材的挖掘有一定的深度。3、不少教師能通過(guò)自己的教學(xué)，及時(shí)修改教學(xué)案例，使備課更有實(shí)用性。
二、存在的問(wèn)題：
1、個(gè)別教師的教后記純粹是為了應付檢查之用，反思不充分，不能結合教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出自己深刻得體會(huì )。
2、還有個(gè)別教師對教案的二次修改不夠。這部分教師應加強對自己的要求，不斷提高自己備課的質(zhì)量。
3、個(gè)別教師備課內容較簡(jiǎn)單，只是想提綱式，對重點(diǎn)內容的挖掘不深刻，實(shí)用價(jià)值較低。
4、個(gè)別教師備課項目不全，對重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理不到位。
5、有的教師備課體現不出自己教的方法和具體的`學(xué)法指導，學(xué)生如何主動(dòng)獲取知識在備課中看不出來(lái)。
三、采取的措施：
1、繼續組織教師學(xué)習各科課程標準，明確自己所帶年級可、科目的具體要求，做到心中有數。
2、根據檢查中所發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)和任課教師交流意見(jiàn)，讓他們明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，針對在備課中出現的問(wèn)題，找到合理的解決方案。
3、及時(shí)查漏補缺，改正以前備課中出現的問(wèn)題，使今后的教學(xué)更加有針對性，讓學(xué)生學(xué)習更加積極主動(dòng)，做到知識和能力的雙豐收。
在今后的工作中，希望全體教師應繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，深入鉆研教材，結合自己的教學(xué)實(shí)際，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度，讓教案充分發(fā)揮作用，努力形成自己的風(fēng)格，讓成績(jì)取得于40分鐘之內，不斷的提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
備課檢查總結3
校本課程是一種充分體現學(xué)生選擇權利并努力培養學(xué)生選擇意愿和能力的課程。結合我校整體建設與發(fā)展的目標，為了更大程度地滿(mǎn)足社會(huì )家長(cháng)和學(xué)生的需要，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，開(kāi)設了以趣味為主，重在開(kāi)發(fā)智力，培養興趣的“身邊的數學(xué)”校本課程。下面就對本學(xué)期的工作做以簡(jiǎn)單總結。
一、前期工作
強化學(xué)習，打好基礎。在上課前認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )有關(guān)校本課程的理論，及時(shí)更新觀(guān)念，利用現有資源，根據兒童的年齡狀況以及探究性學(xué)習的發(fā)展確定“身邊的數學(xué)”課程的具體內容。
二、總課程目標的確定
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng )造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習、自我完善的能力。
�。ǘ⿴椭鷮W(xué)生增強學(xué)習數學(xué)的信心，提供豐富的數學(xué)源泉，特別強調數學(xué)的應用和提高一般程度的學(xué)生的數學(xué)知識與能力水平。
�。ㄈ┦箤W(xué)生更好地體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )應用數學(xué)思想去觀(guān)察社會(huì )，解決日常生活問(wèn)題，獲得適應社會(huì )生活必須的數學(xué)經(jīng)驗和必要的應用技能。
三、具體工作
�。ㄒ唬┱n程目標
1、圍繞生活現象，培養小學(xué)生綜合應用數學(xué)知識的習慣。
2、利用生活場(chǎng)景，提高小學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、針對現實(shí)問(wèn)題，讓小學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習、自主學(xué)習。
4、探究現實(shí)世界，培養小學(xué)生以數學(xué)服務(wù)社會(huì )的`意識。
�。ǘ⿲�(shí)施校本課程，并在過(guò)程中調控
根據學(xué)校教導處確定授課時(shí)間、地點(diǎn)、及時(shí)調控校本課程實(shí)施情況，及時(shí)總結經(jīng)驗。
�。ㄈ⿲W(xué)生的評價(jià)
1、學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現，如態(tài)度、積極性、參與狀況等及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。
2、對學(xué)生學(xué)習的成果進(jìn)行展示，起到激勵作用。
四、在經(jīng)歷中反思，在反思后調整
本年級的校本課程實(shí)施工作一直是邊實(shí)踐、邊反思、邊調整�？傊�，一年的實(shí)踐也讓我們對校本課程有了更深的理解，雖然這項工作才剛剛起步，但在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，我們有信心取得大的進(jìn)步。使工作扎實(shí)有效，更好的開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)自身的發(fā)展。
五、開(kāi)設校本課程的成效
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)上校本課程，認真學(xué)習有關(guān)校本課程的理論，觀(guān)念更新了，在不斷充電的同時(shí)促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�。ǘ⿲W(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，感受到了數學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)生的讀題能力提高了，在做題時(shí)能認真分析題意，實(shí)際應用能力有了明顯的提高。我本著(zhù)事實(shí)求是的精神，從學(xué)生學(xué)習的實(shí)際效果和利益出發(fā)，學(xué)生在數學(xué)學(xué)習、個(gè)性形成和非智力因素的養成等方面有更多的收獲。
六、存在的問(wèn)題及今后的努力方向
�。ㄒ唬┐嬖诘牟蛔悖翰糠謱W(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導；學(xué)困生在起始年級的知識空缺直接影響著(zhù)教學(xué)的效率與質(zhì)量，隨著(zhù)年級的增高表現也越來(lái)越明顯；一部分學(xué)困生學(xué)習數學(xué)的興趣仍然不高。
�。ǘ┡Ψ较颍航窈�，我將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；繼續提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
本學(xué)期我在學(xué)校的校本課程教學(xué)的過(guò)程中，我根據學(xué)生的實(shí)際情況，有計劃有目的地為培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)和數學(xué)思維能力而進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。取得了一定的教學(xué)成效，我自己從中也得到了一些有益的經(jīng)驗和啟示。
備課檢查總結4
5月25至27日，我參加了白帽中心學(xué)校組織的全鎮教學(xué)業(yè)務(wù)檢查，通過(guò)三天的檢查發(fā)現了一些教師備課中的亮點(diǎn)，同時(shí)也看到一些不足之處，現就我所檢查的南莊和白帽兩學(xué)區老師的教學(xué)計劃和備課筆記情況總結如下：
一、計劃和備課中的閃光點(diǎn)。
大部分老師制訂的各科教學(xué)計劃項目齊全，對學(xué)情和教材的分析透徹、具體，注意了知識間的縱橫聯(lián)系，教學(xué)進(jìn)度安排合理。絕大部分教師備課都是按進(jìn)度超前一周備課，目標明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程新穎，書(shū)寫(xiě)工整規范，并且有體會(huì )有反思。較為突出的有以下幾位老師：
1、南莊學(xué)區徐聲妙老師的備課筆記字跡十分工整，并且具一定的美感。特別是徐老師能根據課堂教學(xué)的需要，從網(wǎng)上搜集整理一些與課文有關(guān)的資料打印后粘貼在備課筆記本上，使教學(xué)內容大大的豐富，拓展了教材的空間，拓寬了學(xué)生的知識面，足以見(jiàn)出徐老師備課的功夫之深。
2、白帽輔小徐觀(guān)華校長(cháng)寫(xiě)的課后反思非常實(shí)在，是在教學(xué)實(shí)踐中習得的`真實(shí)課后隨筆，真正做到了總結教學(xué)的成敗與得失，對今后的課堂教學(xué)起到了很好的指導作用。
3、南莊的余明夏、汪成林林老師，白帽學(xué)區艾明顯、余登俊、李乙迪老師的備課筆記教材分析、學(xué)情分析、板書(shū)、反思等環(huán)節一應俱全，整個(gè)教學(xué)設計非常完整。
二、教學(xué)計劃和備課中存在的問(wèn)題。
有的老師教學(xué)計劃簡(jiǎn)單，沒(méi)有進(jìn)度安排，有些教師備課匆匆忙忙，內容簡(jiǎn)單，有的老師缺少教學(xué)過(guò)程的反思或是反思流于形式，部分老師備課筆記字跡略顯潦草。具體有以下幾方面：
1、南莊學(xué)區近一半老師備課筆記中沒(méi)有教研活動(dòng)安排。
2、南莊徐聲琪老師常識學(xué)科的教學(xué)計劃過(guò)于簡(jiǎn)單和籠統，只有概括性的一句話(huà)。
3、南莊徐聯(lián)華老師，白帽徐家英老師備課筆記簡(jiǎn)單，沒(méi)有一篇詳案。
4、南莊徐聲全、黃銀華老師備課筆記反思較少，白帽姜枝發(fā)老師沒(méi)有寫(xiě)課后反思。
5、南莊徐聲琪老師，白帽朱若琴、閔典九老師備課筆記書(shū)寫(xiě)稍顯潦草。
三、對計劃和備課提出的建議。
在這次檢查時(shí)發(fā)現許多老師的備課筆記是照搬他人的，這也許是普遍存在的現象。我們允許老師借鑒別人的優(yōu)秀的教學(xué)設計，但是借鑒一定要結合自身和學(xué)生的實(shí)際，不斷進(jìn)行修改，要“拿來(lái)主義”，而不是原封不動(dòng)地照抄過(guò)來(lái)，如果能結合實(shí)際認真加以修改，這也不失為備課的另一種方法。
備課檢查總結5
本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足�，F總結如下：
1.備課及時(shí)，資料翔實(shí)，有針對性，基本做到每課一案。
2、教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節設計合理，部分教案頗有創(chuàng )新之處，可見(jiàn)部分教師能夠深入鉆研教材。
3、教學(xué)個(gè)性鮮明�？梢哉f(shuō)教學(xué)個(gè)性的形成意味著(zhù)一個(gè)教師走向成熟，從備課本中，我發(fā)現了本組教師所具有的教學(xué)個(gè)性。教案很多教學(xué)處理很富有針對性，操作性強，注重學(xué)法的滲透，教學(xué)理念先進(jìn)，可見(jiàn)是一種高屋建瓴式的教學(xué)風(fēng)格。備課本條理清晰，備課語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，重點(diǎn)突出，是一種平易溫馨的教學(xué)風(fēng)格。注重課堂整體性，教學(xué)環(huán)節新穎獨到，輔助資料翔實(shí)，課堂整體設計簡(jiǎn)潔高效，可見(jiàn)是一種大家風(fēng)范的備課風(fēng)格。備課本都比較注重落實(shí)基礎，注重課堂細節教學(xué)風(fēng)格細膩婉約，盡管只教授一個(gè)班級，但她的備課本最為翔實(shí)，可見(jiàn)是一種扎實(shí)穩健的教學(xué)風(fēng)格。尤其難能可貴的是兩名新教室：鐘艷老師教齡僅一年，并且今年還是跨班教學(xué)，備課量非常大，但備課本仍然清晰扎實(shí)，備課本所呈現出的扎實(shí)功力令我反觀(guān)自己也覺(jué)得汗顏。這些，都讓我感到我校語(yǔ)文組教師勤奮敬業(yè)，具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
但在檢查中我也發(fā)現了下列問(wèn)題：
1、部分教師幾乎不寫(xiě)教學(xué)反思，我認為這是很可惜的。從我自己的.經(jīng)驗看，教學(xué)反思對教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)至關(guān)重要，我自己寫(xiě)的文章
幾乎都是整理充實(shí)了課后反思。
2、部分教師的教學(xué)重難點(diǎn)缺乏具體的可操作性，或者在教案中并不能突出如何對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計，這樣的設計就無(wú)法將重難點(diǎn)有效突破。
3、教學(xué)設計的創(chuàng )新還不足，對教材的深入研讀還不夠，建議多看教學(xué)雜志，深入鉆研教材，做一位愛(ài)讀書(shū)的語(yǔ)文教師。
備課檢查總結6
為了進(jìn)一步規范教師的教學(xué)行為，查找出學(xué)校業(yè)務(wù)管理中存在的問(wèn)題和不足，總結經(jīng)驗，改進(jìn)以后的工作，我校組織了一次業(yè)務(wù)常規檢查，現將本次檢查（數學(xué)學(xué)科）結果小結如下：
一、總體印象。
1、各位老師都能認真備課，課時(shí)量充足，有的教師已全部備完。李連偉、侯賢生老師等。備課中能注意把握教材編寫(xiě)、編排意圖，教學(xué)過(guò)程設計能?chē)@教學(xué)重點(diǎn)，考慮到教材、學(xué)生、教具、板書(shū)、練習、作業(yè)等多方面因素，結構內容齊全。老師們在備課中注意了更新觀(guān)念，加強研究，改進(jìn)教法。大部分老師的教案中體現了以學(xué)生為學(xué)習的主體，自主、合作、探究的學(xué)習方式。如：王曉英老師。
2、部分老師能注重教后的教學(xué)小結和反思。能從理性的一面去思考自己的教學(xué)行為，這必將更快、更有效的促進(jìn)教師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、作業(yè)：總體情況較好，作業(yè)設置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當，批閱及時(shí)，認真，批語(yǔ)恰當，能針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足適時(shí)進(jìn)行評價(jià)，指導性強。其中較好的有：胥敬民。但是作業(yè)也存在著(zhù)不足之處，比如有些老師批改作業(yè)時(shí)幾題在一起只用一個(gè)對號，較粗略，還有的學(xué)生作業(yè)做錯了，沒(méi)有及時(shí)讓其訂正。
二、存在的問(wèn)題
當然，檢查中也發(fā)現了一些值得我們去思考的問(wèn)題：
1、教學(xué)設計中的新思想新觀(guān)念體現不夠，“有穿新鞋走老路”的'現象，個(gè)別舊案新備的教師，添加內容少。
2、備課離規范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性，過(guò)程性的內容有欠缺。
3、教學(xué)設計存在“中看不中用”現象：這主要在于一些備課看起來(lái)書(shū)寫(xiě)認真，內容充實(shí)，但仔細推敲起來(lái)似乎不夠實(shí)用，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應付檢查。
4、新授課和練習課、復習課對比而言，練習課、復習課的設計過(guò)于簡(jiǎn)單。
5、教學(xué)反思空洞。教學(xué)反思數量上不是很足，但內容的豐富也有待加強。不僅要注重學(xué)生知識掌握的情況，更注重反思教學(xué)上的得與失，為后續的教學(xué)設計提供改進(jìn)依據。
三、措施和建議
1、認真研究教材，切實(shí)做好準備工作，充分利用辦公時(shí)間和集體備課時(shí)間開(kāi)展研究教材為重點(diǎn)的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎。
2、加強教學(xué)過(guò)程評價(jià)，提高備課質(zhì)量，認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習等常規業(yè)務(wù)評價(jià)，采取定期檢查的方式，督促教師及時(shí)備課，認真備課，備出高質(zhì)量的教案，防止突擊備課。
3、學(xué)期初應把本學(xué)期需要檢查的各個(gè)項目打印并公布出來(lái)，最好每人一份，讓老師明確應當做什么，以及如何去做。
備課檢查總結7
蘇嘴中學(xué)七、八年級備課、作業(yè)、記錄檢查通報小結
為了加強學(xué)校的教學(xué)常規管理，提高教師的教學(xué)水平，根據學(xué)校的要求，5月27日，我們教務(wù)處對全校教師的備課、學(xué)生作業(yè)、記錄進(jìn)行了細致的檢查。有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑。從工整的書(shū)寫(xiě)筆跡看出了老師們認真的備課態(tài)度；從有效的個(gè)性化二次備課及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過(guò)本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從二次備課做起，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長(cháng)，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟�？傮w情況很好，現就檢查的情況反饋如下：
一、備課方面主要優(yōu)點(diǎn)：
老師們備課態(tài)度認真，工作扎實(shí)。導學(xué)案中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并且對現成的內容進(jìn)行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設計之中，注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養和學(xué)習能力的提高。導學(xué)案書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設計合理，教學(xué)過(guò)程清楚。重難點(diǎn)把握準確到位，注重教法、學(xué)法，注重與學(xué)生互動(dòng)交流，在學(xué)生自主學(xué)習的基礎上引導他們進(jìn)行合作，學(xué)習的形式方法多樣。設計了展示交流、或拓展的環(huán)節，體現了學(xué)生學(xué)法的多樣性，思維的靈活性，想象的.豐富性。能對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行一定的反思，具有一定的實(shí)效性，能根據實(shí)際情況有感而發(fā)，能把教學(xué)效果及存在問(wèn)題寫(xiě)清楚，有些老師還提出了整改措施，說(shuō)明對自己的課堂教學(xué)和教案的設計都進(jìn)行了較深入的反思。
二、作業(yè)方面主要優(yōu)點(diǎn)：
各班學(xué)生的作業(yè)總體寫(xiě)得比較認真，教師批閱規范，且能做到細致、及時(shí)，有等級、日期、評語(yǔ)，學(xué)生重視糾錯，重視再批改。結合學(xué)科特點(diǎn)布置作業(yè)、科學(xué)作業(yè)，重視實(shí)驗準備及觀(guān)察，積累平時(shí)的發(fā)現，實(shí)驗報告填寫(xiě)認真明確。
三、作業(yè)批改記錄的作用與意義
作業(yè)批改記錄不但記錄了學(xué)生近階段學(xué)習中存在的問(wèn)題。記錄了教師分析問(wèn)題，采取措施，解決問(wèn)題的方式方法，以及學(xué)生的理解，接受情況，教師記錄了學(xué)生由不會(huì )到會(huì )，由模糊到清晰，由感知到認知的學(xué)習經(jīng)歷，是學(xué)生在這段時(shí)期內學(xué)習成長(cháng)的日記，更是教師一絲不茍，嘔心瀝血的有力見(jiàn)證。作業(yè)批改記錄是教師備課的得力助手，是教師改進(jìn)教學(xué)方法的指南針，是教師提高教學(xué)水平的風(fēng)向標，作業(yè)批改記錄記載著(zhù)學(xué)生在上節課學(xué)習中存在的問(wèn)題,需要采取的措施等重要信息，它為教師制訂下堂課教學(xué)目標、重難點(diǎn)、以及采取的教學(xué)方式、方法等提供材料，它是教師備課的好幫手。作業(yè)批改記錄是教師孜孜不倦教學(xué)的累累碩果，適時(shí)調整教學(xué)狀態(tài)，實(shí)施科學(xué)的教育提供了第一手資料，是教師通往成功彼岸的橋梁。
四、錯題集建立的意義
做錯題目是難免的，建立“錯題集”，避免學(xué)生反復出錯，有錯就改才能進(jìn)步，因此，必須做好訂正工作，把錯題匯集起來(lái)，是個(gè)好辦法。但不要把它當成任務(wù)，把錯題重做一遍，是訂正的過(guò)程。另外，錯題集的另一好處是為今后復習提供了重要內容，這可以節省時(shí)間，把錯題重溫一下，有利于對題目更深刻的理解，最重要的是收集學(xué)生的弱點(diǎn)，對歸納總結提高特別有效。寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程，兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。
五、學(xué)困生幫扶記錄
教師主動(dòng)解決學(xué)生存在個(gè)性或共性問(wèn)題，并通過(guò)面批等方式提高輔導效率。一個(gè)月輔導記錄不少于4次。記載詳實(shí)，過(guò)程完整具體，與時(shí)間進(jìn)度相符。教師要把對學(xué)生的輔導落到實(shí)處，在輔導的過(guò)程中，完善輔導記錄教師要特別關(guān)注學(xué)困生、不能對他們聽(tīng)之任之，教師要因材施教，經(jīng)常找此類(lèi)學(xué)生談心，轉變學(xué)困生的思想，及時(shí)地進(jìn)行思想動(dòng)員，并幫助學(xué)困生解決學(xué)習和生活上的困難，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的自信心。
備課檢查總結8
10月8日，學(xué)校教導處對全校所有學(xué)科的教師備課進(jìn)行了一次檢查，這次檢查既是一次教學(xué)常規月度檢查，又是一次有針對性的診斷性普查。
檢查前，教學(xué)部門(mén)的行政人員根據備課的幾大必備要素進(jìn)行了專(zhuān)題研討，并創(chuàng )新設計了新的“韶西學(xué)校教學(xué)常規備課檢查記錄表”，將檢查記錄細化到了三個(gè)版塊：
第一版塊備課的應備節數、實(shí)備節數、超前課量、教學(xué)進(jìn)度摸底。讓教學(xué)行政管理人員能通過(guò)檢查及記錄情況一目了然的了解教師的教學(xué)進(jìn)度把握是否科學(xué)、備課量是否合符要求，為教學(xué)工作的有序開(kāi)展提供了前期保障。杜絕了教學(xué)管理部門(mén)的盲目檢查及檢查后不便進(jìn)行對比分析等現象。
第二版塊備課十環(huán)節的分項檢查記錄，將各環(huán)節的情況進(jìn)行分項細化記錄，讓每本備課中的優(yōu)劣情況一目了然。這樣便于統計教師備課中普遍存在的問(wèn)題，也利于發(fā)現和表?yè)P完成較好或有創(chuàng )新的教師。
第三版塊檢查情況反饋簽名及反饋后修改情況復查記錄。這讓我們的檢查反饋起到了這正意義上的作用，也讓我們的檢查反饋起到了正確導向的作用。提醒和督促教師發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
在本次備課檢查中，共檢查了110多本備課，均為電子備課，另外5本為英語(yǔ)教參旁注備課。電子備課，可以利用計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)很方便地找到自己所需要的資料和課件，再加上其特有的修改和編輯功能，從而大大提高了備課的效率，使教師有更多時(shí)間放到思考課堂教學(xué)設計和其他的教學(xué)準備工作上來(lái)；還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源擷取更多的與教學(xué)內容相關(guān)的信息和資料，開(kāi)闊教師的眼界，拓展教師備課的思路，豐富課堂教學(xué)資源；另外電子備課特有的修改和編輯功能，使教師可以結合自身教學(xué)的實(shí)際情況，很方便地對已有的信息進(jìn)行再加工，不斷提高課堂教學(xué)設計的質(zhì)量和藝術(shù)。
但是，任何事情都是一分為二的，不可否認，在這次檢查中的'確出現了一些平時(shí)不認真備課、偷懶的現象，直接將網(wǎng)上的教案和課件全盤(pán)復制，或同年級同學(xué)科共用一本備課，只打印幾張不同執教者和班次的封面，全期教案一次性打印，無(wú)作業(yè)布置、無(wú)板書(shū)設計、無(wú)教學(xué)反思等，以應付檢查，而且這些現象是較為普遍的。電子備課在實(shí)際使用過(guò)程中，認真備課、精心備課、創(chuàng )新課堂教學(xué)設計才是提倡電子備課、提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵和根本，對備課的重要性認識到位與否，是全體教師必須引起重視和更新認識的，對教學(xué)行政管理者而言，也必須意識到這個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)性。
問(wèn)題已經(jīng)出現，我們應如何興利除弊，盡量擴大正面作用，減少消極影響，這是我們教學(xué)管理的行政人員們應認真思考的一個(gè)問(wèn)題。在過(guò)程管理中，如何積極正確的引導教師鉆研教學(xué)，更好地促進(jìn)教師發(fā)展。特別是這也是我區存在的一個(gè)普遍現象，那我校應如何抓住這一契機，率先在這方面加強研究，突破難點(diǎn)，打造高效課堂，高效管理。
備課檢查總結9
根據學(xué)校教務(wù)處的安排，本周語(yǔ)文教研組對全校學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了檢查。本學(xué)期，我校對學(xué)生作業(yè)的布置有嚴格的規定，旨在減輕學(xué)生的負擔，因此教師在作業(yè)的設置、設計上都下了一定的功夫，讓學(xué)生在有效的時(shí)間里有效地完成作業(yè)，鞏固知識，提高能力。本次側重檢查以下幾個(gè)方面：
1、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數量，正確率，書(shū)寫(xiě)，糾錯等這幾方面。
2、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規范性、及時(shí)性和批語(yǔ)是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。下面將檢查的情況反饋如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、作業(yè)設置齊全，作業(yè)量適中，難易適度，適合年級特點(diǎn)，既有基礎知識的訓練，又有基本技能的培養。
2、學(xué)生大多書(shū)寫(xiě)整潔，行款格式規范。
3、教師批改及時(shí)、認真，批閱符號規范。中高年級的作文批改評語(yǔ)有激勵性和指導性，有眉批和總批。
4、各年級在設計上都體現了自己的特色。
有的老師還加強了學(xué)生的互改環(huán)節，還有的教師能根據學(xué)生的學(xué)情因材施教，布置有特色有實(shí)效的作業(yè)。作業(yè)批改中，老師們能注重運用有效使用符號（如：笑臉?lè )�、紅花、五角星等鼓勵性的標志）。這看上去普通的不能再普通，簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的幾個(gè)字和符號，對學(xué)生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當成與學(xué)生溝通、交流的機會(huì )，起到教育的潛移默化的作用。
5、 大部分老師能及時(shí)糾錯，二批及時(shí)。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處，比如劃一條橫線(xiàn)或打個(gè)問(wèn)號明了、具體，便于學(xué)生改正。
6、作文的評改客觀(guān)、公正，評語(yǔ)能抓住學(xué)生的'閃光點(diǎn)，用鼓勵性的語(yǔ)言，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
7、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書(shū)寫(xiě)整潔、規范，給人的感覺(jué)比較舒服�？吹贸�，有些老師對學(xué)生的要求很?chē)栏�，�?shū)面整潔，不隨意涂改勾畫(huà)，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣與品質(zhì)，注重培養學(xué)生嚴謹、認真的做事態(tài)度。
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生作業(yè)寫(xiě)的比較認真，教師批閱規范，且能做到細致、及時(shí)。
二、存在的問(wèn)題
�、艑W(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣比較差
有部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規范、工整。
�、茖W(xué)生的學(xué)習習慣比較差
檢查中看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴重、沒(méi)有保護好。
�、菍W(xué)生自覺(jué)糾錯、改錯的習慣沒(méi)有養成
�、炔贾米鳂I(yè)針對性不強，沒(méi)有分層布置作業(yè)。
�、捎新┡F象。
三、建議、整改措施：
1、進(jìn)一步培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣和良好的學(xué)習習慣
2、要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數量，做到作業(yè)天天清、周周清。
3、批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)關(guān)注學(xué)生的錯題，重點(diǎn)放在錯題訂正上和差生的輔導上。
4、分層布置作業(yè)，加強針對性練習。
5、加強作業(yè)的規范化管理。要求學(xué)生注意保護好作業(yè)本，對于卷角或破損現象及時(shí)補救，以保持作業(yè)本的整潔及完整。
6、作業(yè)的要求要嚴格，書(shū)寫(xiě)要整潔、美觀(guān)。
7、作業(yè)要及時(shí)批改與講評，并督促學(xué)生及時(shí)訂正，做好二批工作。
8、 盡量對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵性評語(yǔ)、期待性評語(yǔ)，要多寫(xiě)一些鼓勵性評語(yǔ)或有效使用符號。
9、批改要細心，盡量避免錯批、漏批的現象。
備課檢查總結10
一、檢查時(shí)間：
20xx-11-27
二、檢查項目：
全體教師手寫(xiě)備課
三、檢查人：
詹玉波
四、檢查情況總結
�。ㄒ唬﹤湔n上交情況：
學(xué)校規定周三下午放學(xué)前上交備課，這次上交備課情況較上一次有明顯的進(jìn)步，大部分教師的備課均在周三下午放學(xué)前交到了教導處，周四早晨上交的有五年級美術(shù)，周四下午上交的有六年級美術(shù)，周五上交的有三年級音樂(lè )，沒(méi)上交的備課有六年級科學(xué)、二年級和五年級品德、二年級音樂(lè )，其余備課均能按時(shí)上交。
整體印象：
大部分教師備課上交比較及時(shí)，上次檢查中存在的問(wèn)題，能較好的進(jìn)行整改，所有備課均能標出總課時(shí)數，備課的項目都比較齊全，書(shū)寫(xiě)都比較認真，教后記和單元教學(xué)札記能及時(shí)認真地撰寫(xiě)，教學(xué)環(huán)節的設計都比較清晰，大部分備課節次都能超前，而且能對備課進(jìn)行二次修改，其中主課備課好于常識藝體，備課整潔和書(shū)寫(xiě)方面年輕教師好于老教師，備課較為突出的有全體語(yǔ)文和數學(xué)備課，三年級英語(yǔ)，一、二年級美術(shù)，水平三體育、三年級音樂(lè )等。
�。ǘ┲饕獌�(yōu)點(diǎn)
1、節次超前，突出的有：數學(xué)：三年級57課時(shí)，六年級43課時(shí)、一（3）班56課時(shí)，一（2）班46課時(shí)；語(yǔ)文：二（1）65課時(shí)，一（1）72課時(shí)，二（2）91課時(shí)，一（2）60課時(shí)，一（3）78課時(shí)，六年級55課時(shí)；三年級英語(yǔ)30課時(shí)，六年級品德與社會(huì )29課時(shí)，三年級品德與生活26課時(shí)。
2、書(shū)寫(xiě)較認真的有：六語(yǔ)、一（3）語(yǔ)、二（2）語(yǔ)、三語(yǔ)、一（1）數學(xué)、三數、四數、五數、三英、三、四、五、六音樂(lè )，三、六品德，一、二、三美術(shù)。3、備課二次修改較好的有：語(yǔ)文：六年級、二（1）、一（2）、數學(xué)：一（1）、一（2）、一（3）、二（1）二（2）、三、六數學(xué)，三、四、五科學(xué)等；三年級音樂(lè )。
�。ㄈ└倪M(jìn)意見(jiàn)
1、備課不要求你字寫(xiě)的多工整，但一定要做到整潔，不要亂涂亂畫(huà)，另外字要寫(xiě)在行內，不要跨行寫(xiě)，另外，書(shū)寫(xiě)的`格式自始至終要統一。
2、課時(shí)計劃項目要全，如教學(xué)的重難點(diǎn)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)準備、備課要做到二次修改，修改要深入，修改欄不得空項，二次修板書(shū)的設計、教后記。有的備課忽略了。
3、改要及時(shí)，最好是能在您上這節課之前進(jìn)行修改，也就是上課前將備課教案再熟悉一遍，需要調整的在修改欄里進(jìn)行修改。
4、教學(xué)過(guò)程設計內容不能過(guò)于簡(jiǎn)單，有的課時(shí)只有半面甚至還少就說(shuō)不過(guò)去了，有的備課出現了如談話(huà)導入（略），課堂總結略，最好是能將談話(huà)與總結的過(guò)程設計一下。
5、教學(xué)設計最好是能體現出你自己的教學(xué)特點(diǎn)，即使是抄寫(xiě)的也不要全抄，最好是能結合自己的教學(xué)和班級的實(shí)際去設計，別人的教案借鑒一下也未嘗不可。
備課檢查總結11
有效備課是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師個(gè)人成長(cháng)的重要途徑。為及時(shí)掌握了解我校教師的備課情況，五里鋪小學(xué)于9月8日開(kāi)展了本學(xué)期第一次常規教學(xué)備課檢查活動(dòng)。
本次檢查在學(xué)校教導處的統一安排下，教導處成員聯(lián)合語(yǔ)、數、英、科、綜合組教研組長(cháng)全員參與，檢查內容包括各教師備課的`全冊教學(xué)分析、教學(xué)進(jìn)度計劃表、第一單元教材分析以及高語(yǔ)學(xué)段的第一次作文備課，檢查過(guò)程求真、求實(shí)，力求做到嚴格把關(guān)，有效規范教學(xué)常規。
檢查過(guò)程中，各檢查老師能明晰檢查要求、準確定位檢查內容，認真詳實(shí)地翻閱備課，公正規范填寫(xiě)檢查統計表，真正找出各位教師備課中的優(yōu)缺點(diǎn)，以備下周的總結反饋，對優(yōu)秀備課予以發(fā)揚學(xué)習，對備課中的不足及時(shí)指出并改正。檢查結果發(fā)現，各教師備課格式正確，書(shū)寫(xiě)規范認真，備課節次達到要求，全冊教學(xué)分析準確到位，教學(xué)進(jìn)度安排合理有序，教學(xué)設計能根據學(xué)情生情，并涌現出了一大批優(yōu)秀的備課范例。同時(shí)，檢查中也發(fā)現了偶爾的問(wèn)題與不足，檢查人員及時(shí)指出登記，并對此提出了具有針對性的意見(jiàn)和建議，爭取盡快落實(shí)到人，整改到位。查中找漏洞，改中求進(jìn)步，這是本次備課檢查的最終落腳點(diǎn)。
強化教學(xué)常規管理，是完成學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的基本保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑。五里鋪小學(xué)將在管理中求真求實(shí)，規范備課要求，嚴格備課檢查，力求推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)穩步提升！
備課檢查總結12
本次備課檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，每位教師能根據所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過(guò)程較清晰�，F總結如下：
好的方面：
1、備課方面：絕大多數教師能認真備課，教學(xué)設計規范，過(guò)程詳實(shí)，目標明確。能夠將新課程理念融入到課堂教學(xué)設計中，備寫(xiě)教案時(shí)不僅僅關(guān)注教師的教，同時(shí)更多地轉向了關(guān)注學(xué)生以及學(xué)生的學(xué)。在分析學(xué)情的前提下，能客觀(guān)地依據不同層次學(xué)的需求，構思教學(xué)環(huán)節，凸現教學(xué)重難點(diǎn)，探求教學(xué)方法，突出學(xué)法指導，設計教學(xué)活動(dòng)，條理性強，教學(xué)資料準備齊全。教案中有自己獨到的見(jiàn)解，抄襲教案的現象逐步減少。
2、課后反思及時(shí)、詳細、深入、能根據實(shí)際情況有感而發(fā)，對后繼教學(xué)有指導意義。
不足之處：
1、個(gè)別教師設計教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單化，設計的教案大部分是直線(xiàn)型的'，一問(wèn)一答式的，學(xué)生自主學(xué)習的空間不大。
2、作業(yè)設計還需精心，形式多樣，體現實(shí)效，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。3、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導思想。教學(xué)后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。
4、部分課教學(xué)目標的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結合，針對性不強，教師要在備課時(shí)花時(shí)間思考在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破等這些問(wèn)題。
總之，希望教師在今后備課中，要根據教師自身的教學(xué)特長(cháng)，教學(xué)風(fēng)格，根據自己班級學(xué)生的學(xué)習情況對集體備課的教案進(jìn)行有機的調整，讓備課能扎實(shí)有效。能更多的加入自己的思想見(jiàn)解，上出富有個(gè)性的課來(lái)，形成自己獨特的教學(xué)特色。
備課檢查總結13
本次期中教案、作業(yè)的檢查，在年級組長(cháng)、備課組長(cháng)、教研組長(cháng)的大力支持與 積極配合下， 圓滿(mǎn)的完成了的教案，作業(yè)的檢查情況，現就檢查結果總結如下：
一：教案情況：
所有教師的教案都能做到教案清晰、規范認真、能根據新課程理念，及學(xué)科特點(diǎn)和培養目標進(jìn)行教學(xué)設計，教學(xué)內容豐富，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，同時(shí)又各具特色。如一年級老師的口語(yǔ)交際，教案清晰、規范認真、體現對學(xué)生的學(xué)法指導，有學(xué)科特色和創(chuàng )造性，滲透實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的 動(dòng)手操作能力與觀(guān)察想象能力;體育老師，音樂(lè )老師的教案圖文并茂，形象直觀(guān)，體現了該課程教學(xué)的規律性。語(yǔ)數老師的教案確定的教學(xué)目標符合課標與學(xué)生實(shí)際，突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學(xué)方式。同時(shí)能按學(xué)校的常規教學(xué)要求備教，能結合教材，學(xué)科的特點(diǎn)，精心設計好教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法、學(xué)習形式靈活多樣，教師能從實(shí)際出發(fā)，體現出能為不同的學(xué)生服務(wù)，注重教學(xué)思想的滲透，，注重趣味性，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn) ，導入新課方法多樣，精心設計提問(wèn)、練習、小結和板書(shū)，95%教案還附有教學(xué)反思。
在檢查過(guò)程中，我們也發(fā)現教案有如下不足：部分教案教學(xué)教法體現不明顯或教案沒(méi)有體現教學(xué)改革的要求，沒(méi)有體現學(xué)生實(shí)踐和互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)等;個(gè)別教師的'反思簡(jiǎn)單，甚至類(lèi)同，布置作業(yè)形式單一，教案過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有分層指導。
今后的要求：希望 所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長(cháng)補己之短，互相借鑒互相補充。結合各班學(xué)生的具體情況消化吸收并內化為自己的教學(xué)行為與效果，課后及時(shí)總結并記錄，為后續的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時(shí)教案，要有教學(xué)方法、教學(xué)手段，課后必須有小結、反思。
二：作業(yè)情況：
本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取一門(mén)學(xué)科，進(jìn)行全班檢查，除了檢查作業(yè)的質(zhì)量，批改，布置，還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護情況，檢查結果如下：
所有作業(yè)都能貫徹落實(shí)新課標，明確目標，把握方向，能根據班級實(shí)際，精心設計作業(yè)，作業(yè)量適中，設計有針對性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，符合課程標準、難易程度適中。老師們能按照學(xué)校的規定完成作業(yè)批改量，各年級的英語(yǔ)都能超量批改，批改認真、詳細、及時(shí)，能標明批改的日期和等級。數學(xué)老師能做到及時(shí)批改，及時(shí)糾正，及時(shí)反饋，大部分學(xué)生的作業(yè)能及時(shí)交送，規范整齊，封皮統一，使用涂改液的 現象已經(jīng)完全杜絕，教師的批改形式不拘一格，詳批、點(diǎn)評、個(gè)別釋疑和集體講解相結合，六年級的語(yǔ)文、數學(xué)老師表現尤為突出，她們能夠精心設計作業(yè)，體現出訓練的思路，能從課文中挖掘有價(jià)值的內容設計為作業(yè)，形式靈活多樣，老師批改詳細認真，能適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行激勵性或賞識性的評價(jià)，使作業(yè)循序漸進(jìn)，基本達到全班作業(yè)整齊規范。作文、周記基本都是兩周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級或者打分給以評定，對于作文大部分老師都能做到批閱詳細，對于好詞佳句能采取不同的符號畫(huà)出，引起學(xué)生的注意，并能根據學(xué)生所寫(xiě)的內容進(jìn)行針對性的點(diǎn)評，有的老師評語(yǔ)富有激勵性，激起學(xué)生習作的興趣。
在檢查過(guò)程中，我們也發(fā)現作業(yè)有如下不足：
有的老師的作業(yè)設計過(guò)于簡(jiǎn)單，做為中，年級只一味的抄寫(xiě)生字，缺乏思維訓練，過(guò)于死板。有的批改過(guò)于簡(jiǎn)單，只對錯誤答案只打個(gè)叉了之;有個(gè)別科目學(xué)生的作業(yè)交送 率過(guò)低幾乎沒(méi)有過(guò)半，個(gè)別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學(xué)生所寫(xiě)的內容幾乎沒(méi)有任何批示，批語(yǔ)寥寥數語(yǔ)，沒(méi)有針對性。
今后的要求：希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎上，作業(yè)布置做到少而精，不要機械重復，希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價(jià)，作業(yè)布置能做到分類(lèi)布置，優(yōu)等生要拔高訓練，中等生控顧當天所學(xué)的內容，差生要 降低難度不要一刀切。
總之，由于我們教學(xué)處實(shí)行月跟中檢查，教案、作業(yè)的 質(zhì)量在 不斷的 提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學(xué)改革的意識明顯增強，作業(yè)批改更加注重對學(xué)生的評價(jià)和鼓勵，這些好的做法我們要認真學(xué)習，發(fā)揚廣大，對于教案、作業(yè)中存在的問(wèn)題要及時(shí)解決，不斷完善。扎實(shí)、實(shí)用、創(chuàng )新的教案是上好課的前提，批改好作業(yè)是落實(shí)知識的關(guān)鍵環(huán)節，是教學(xué)信息的反饋，教案與作業(yè)的質(zhì)量?jì)?yōu)劣直接關(guān)系著(zhù)教學(xué)效果的好壞，我們決不能走形式，走過(guò)程來(lái)應付檢查。我們必須不斷地總結經(jīng)驗與教訓，不斷探索，不斷創(chuàng )新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過(guò)程中，通過(guò)全校教師的共同參與，我們能夠取人之長(cháng)補已之短，達到了相互學(xué)習，共同提高的目的。
備課檢查總結14
有效的教學(xué)常規是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑。我校教導處組織各學(xué)科教研組長(cháng)進(jìn)行了每月教師備課的例行檢查及曬常規活動(dòng)。從規范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度；從準確的教材分析、新穎的教學(xué)設計看到了老師們的專(zhuān)業(yè)水平在不斷提高，從有效的個(gè)性化復備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)工作。
1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實(shí)。能在教案中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并且對現成的內容進(jìn)行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設計之中，注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養和學(xué)習能力的提高。如許多老師能根據學(xué)情進(jìn)行二次備課的再調整，再充實(shí)，只有課前精心的預設，課堂才會(huì )有效的生成。
2、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫(xiě)得很實(shí)在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過(guò)程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如許多老師能從教學(xué)目標和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì )；從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡(jiǎn)要描述，在進(jìn)行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性；記錄自己教學(xué)中的片段并對其進(jìn)行反思，語(yǔ)言干練。反思自己力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的`解決方法和指導思想。教學(xué)后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。
3、教師能認真按照作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時(shí)間，類(lèi)型，要求，評價(jià)等不同層面上做“細活”。諸位老師都能及時(shí)，認真，細致，準確地批改作業(yè)，能充分發(fā)揮評價(jià)的激勵作用。
4、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現，教法、學(xué)法指導及學(xué)情研究滲透教案。教師們重視作業(yè)設計和板書(shū)設計，使板書(shū)真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。反思自己部分課教學(xué)目標的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒(méi)有體現，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒(méi)去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應要花的工夫等這些問(wèn)題
5、大部分教師的教案設計教學(xué)環(huán)節重點(diǎn)突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。而自己的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個(gè)別課時(shí)設計的不理想，還有少數教師備課缺少課時(shí)計劃、作業(yè)設計、板書(shū)設計等環(huán)節
綜上，教師在備課的過(guò)程中，要不斷強化自我意識，注意培養和提高自己鉆研教材、理解運用教材的能力。要仔細地反復研讀教材，認真地分析思考，不要急于翻看教學(xué)參考書(shū)。要以課程內容為對象，課程標準為指導，以學(xué)生實(shí)際情況為根據，在深鉆細研、反復思考的基礎上，找到三者的最佳結合點(diǎn)。自己有了成形的思路和成熟的東西，再去翻閱教學(xué)參考書(shū)，進(jìn)行必要的補充豐富。備課過(guò)程中，最珍貴的就是那些屬于自己的東西。新課程的實(shí)施，教
師具有了新的角色定位，不僅是課程的執行者，而且是課程的開(kāi)發(fā)者。什么是開(kāi)發(fā)?就是教師經(jīng)過(guò)思考探索，以獨立備課為基礎，形成第一次備課的藍本，然后再與別的教師的教案中的優(yōu)質(zhì)課程資源進(jìn)行整合，創(chuàng )造開(kāi)辟出來(lái)的具有校本特色和個(gè)人風(fēng)格的新東西。這就要求教師具有向權威挑戰的膽識和才氣，運用批判性的眼光看待教學(xué)參考書(shū)，創(chuàng )造性地進(jìn)行備課，使自己的教學(xué)個(gè)性更加趨于成熟，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
備課檢查總結15
本學(xué)期期初在備課期間根據上級要求和本校實(shí)際，制定了《開(kāi)學(xué)初備課方案》。根據備課方案對備課情況進(jìn)行了檢查，檢查的對象包括本學(xué)期所有任課的老師，檢查的結果如下：
在備課期間，教務(wù)處組織全體任課教師認真學(xué)習《樺甸市教育局關(guān)于實(shí)施1、2、3、4工程努力提高教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，認真學(xué)習《樺甸市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“三、五”工程實(shí)施方案》，認真學(xué)習《樺甸市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“三、五”工程“基礎型”隊伍建設實(shí)施細則》，認真學(xué)習《樺甸市關(guān)于“備、教、批、輔、考“的基本要求》，制定了《榆木中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“三、五”工程“基礎型”隊伍建設實(shí)施細則》和《榆木中學(xué)關(guān)于“備、教、批、輔、考”的'基本要求》教師們都能夠在學(xué)習的同時(shí)記好筆記。記錄較好的有等。
�。�1）每位任課老師都能夠按照教育局備、教、批、輔、考的基本要求寫(xiě)好教案，書(shū)寫(xiě)基本規范，在對重點(diǎn)和難點(diǎn)的有明確的說(shuō)明和解決方法；表現突出的有他們都完成了兩周以上的教案，能夠按照“備、教、批、輔、考”中備課的要求進(jìn)行備課、寫(xiě)教案。能夠按照“備、教、批、輔、考”的基本要求寫(xiě)好備課筆記。同時(shí)準備好課堂檢測題，做得比較好的有；等。
�。�2）多數教師準備使用多媒體CAI進(jìn)行輔助教學(xué)，都制作了CAI等實(shí)用的課件，并且都寫(xiě)了簡(jiǎn)要的教案；
�。�3）每位開(kāi)課老師都根據自己的實(shí)際上課情況制定了本學(xué)期的教學(xué)日歷，教學(xué)計劃，輔導計劃。
但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，突出的是有個(gè)別教師認識不到位，行動(dòng)比較遲緩，學(xué)習不夠深入，業(yè)務(wù)學(xué)習不記筆記，應付了事。備課完成不好，沒(méi)有完成規定的任務(wù)，寫(xiě)教案卻沒(méi)有備課筆記，課堂檢測準備不充分。希望這些教師要提高認識，利用休息時(shí)間把應做的事情做好。
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