最美教師事跡集錦15篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎？下面是小編精心整理的最美教師事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最美教師事跡1
李，女，本科學(xué)歷。1998年師范畢業(yè)，同年8月光榮的走上教育工作崗位。
“看著(zhù)那一雙雙飽含希望的眼睛，我深感自己的責任之大，自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎，再苦、再累也要把學(xué)生教好！要用自己的行動(dòng)來(lái)詮釋教師這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)”李如是說(shuō)。
馬店鄉北部山區有個(gè)叫楊村的地方，村里有孩子沒(méi)學(xué)校、沒(méi)老師，孩子們太小，村里距離馬店鎮30多里路，孩子們上學(xué)成了村支兩委的心頭病。
20xx年，李xx28歲，應馬店鎮楊村村委請求，李和丈夫從馬店鄉中來(lái)到30里外的偏遠山區小學(xué)楊村小學(xué)辦起夫妻學(xué)校。當時(shí)的楊村小學(xué)已經(jīng)停辦多年，生源不足，設施缺乏，家長(cháng)質(zhì)疑，壓力重重。李知道，要改變山區群眾對學(xué)校以往的看法，唯有埋頭苦干，真情付出，做出成績(jì)，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。
山區群眾住的比較分散，一部分學(xué)生寄宿在學(xué)校，為學(xué)生提供住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名教師身上。李每天早上6：30起床，給學(xué)生做飯。晚上8：30學(xué)生熄燈睡覺(jué)，李要等學(xué)生都睡了才能睡下。由于學(xué)生小，自理性差，李和學(xué)生同住一室。半夜起來(lái)給孩子們蓋被子、開(kāi)關(guān)燈早成家常便飯。
4年如一日，以至于假期回家，半夜經(jīng)常習慣性醒來(lái)。20xx年冬天，有個(gè)小男孩半夜從床上掉了下來(lái)，頭磕破了一道口子。李趕緊叫來(lái)同事，找了輛車(chē)走了30多里山路到馬店衛生院為他包扎、抓藥、打針。那晚，李緊緊的抱著(zhù)他那微微顫抖的身體，不停的安慰著(zhù)他。
學(xué)生家長(cháng)趕到衛生院時(shí)，天已拂曉，李又急忙搭了輛農用車(chē)回到30里外的學(xué)校。整個(gè)夜晚她幾乎未曾合眼，渾身像散了架似的。但是，想起班上那幾十雙期待的眼睛，她打起精神走進(jìn)教室，繼續上課。
摔傷的小男孩兒回來(lái)后，李幫他補習功課，照顧他的日常生活。時(shí)間長(cháng)了，課余飯后，小男孩兒總是圍在李身邊，對她產(chǎn)生了依賴(lài)。20xx年春，小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學(xué)，當時(shí)他說(shuō)啥也不想離開(kāi)學(xué)校，他哭了，李眼睛也濕潤了。
小男孩兒的父母當時(shí)感動(dòng)的說(shuō)；“你帶孩子是真的好，經(jīng)常聽(tīng)他回家說(shuō)，想去學(xué)校不想回家�！币环莞�，一份收獲。在學(xué)生的眼里，李不僅是老師、也是親人、更是媽媽。李說(shuō)“學(xué)生們在我眼里是希望，是我生活工作的動(dòng)力�！�
有得就有失，因為路途遠，責任重，每周不能回家，天天住校。孩子忽略了，父母忽略了，李覺(jué)得虧欠了他們很多。但是，作為一名人民教師，李覺(jué)得為山里孩子能學(xué)到知識，脫離貧困，她和丈夫重新辦起了學(xué)校，4年來(lái)他們做出成績(jì)，這是對家人最好的`安慰！
付出真情就能得到真情，付出愛(ài)就一定會(huì )得到愛(ài)的回報，看著(zhù)茁壯成長(cháng)的孩子們，李朝霞內心無(wú)比欣慰�？粗�(zhù)孩子們期末試卷上的95分、98分、100分，孩子們笑了，李也滿(mǎn)意地笑了！辛勤的勞動(dòng)換來(lái)家長(cháng)的支持，群眾的認可，李和丈夫體會(huì )到了滿(mǎn)足的幸福！
四年級班中，有個(gè)女同學(xué)，她的家在一個(gè)偏僻的山溝里，母親離家出走，爸爸常年在外打工，平時(shí)和奶奶在家過(guò)著(zhù)拮據的生活，幾乎不與人接觸。到校后，她平日里一言不發(fā)，不與學(xué)生玩耍，更不用說(shuō)上課發(fā)言，在課余從未見(jiàn)她露出過(guò)笑臉。
山區的學(xué)生，自身素質(zhì)、生活經(jīng)歷、個(gè)性差異以及所處的家庭、社會(huì )環(huán)境等因素，造就了他們底子薄、基礎差、學(xué)生各方面參差不齊。當時(shí)李告誡自己：決不能讓一個(gè)孩子掉隊！在教育教學(xué)過(guò)程中，她平等的對待每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，以真摯的愛(ài)去體貼、關(guān)心、感化學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生在集體中感受到溫暖，她經(jīng)常和孩子們交流、談心，及時(shí)發(fā)現、了解和解決學(xué)生中出現的新情況、新問(wèn)題，盡職盡責的做好工作，用真心真情贏(yíng)得學(xué)生的信任。
李經(jīng)常和她接觸、談心。剛開(kāi)始，那個(gè)學(xué)生不和李說(shuō)話(huà)，只是低著(zhù)頭看著(zhù)自己的腳尖。衣服破了，李趕緊幫她補好；扣子開(kāi)了，李小心的幫她扣上；頭發(fā)亂了，輕輕地幫她梳好；作業(yè)寫(xiě)不好，耐心的鼓勵她，課余幫她補課；生病了，李帶她到村衛生室治療；平時(shí)，調動(dòng)班級的力量對她多加關(guān)愛(ài)。精誠所至，金石為開(kāi)，她終于說(shuō)話(huà)了，融入了班級生活中。班會(huì )上，她的精彩朗讀，贏(yíng)得了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲�？匆�(jiàn)她笑了，李也會(huì )心的笑了。
李xx老師說(shuō)“雖然沒(méi)有像張麗莉那樣舍己救人，高位截癱；也沒(méi)有像曹瑾那樣奉獻生命，可歌可泣。但我，捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去，只愿把一行行扎實(shí)的腳印深深地印在楊村小學(xué)這片教育的沃土之上！”
李xx老師和她的丈夫重新辦起了楊村小學(xué)這所“夫妻學(xué)�！�，重新給了山區孩子學(xué)習的希望，他們一步一個(gè)腳印，克服困難險阻，在他們最年輕的歲月書(shū)寫(xiě)了不平凡的教育史詩(shī)，這是一種教育大愛(ài)，她和她的丈夫是真正的人民教師，是當之無(wú)愧的洛寧教育人的楷模。
最美教師事跡2
生于1965年，1985年參加工作，至今已經(jīng)辛勤耕耘了整整31個(gè)春秋了。對工作，她不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng )新;對孩子，她傾出愛(ài)心，助推成長(cháng);對同事，她傾情傳授，和樂(lè )共進(jìn);對親人，她恪守孝道，無(wú)怨無(wú)悔。她是幼兒、老師、家長(cháng)及左鄰右舍心中公認的美麗教師。
用愛(ài)心走進(jìn)孩子幼小的心靈
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子。"這是她經(jīng)常說(shuō)的話(huà)。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。她的愛(ài)是公平的。她把每一份愛(ài)都公平公正的灑向每一個(gè)孩子，在她眼里沒(méi)有貧富貴賤之分，尤其對那些有特殊情況的孩子更是照顧有加。曾記得班上有一個(gè)患癲癇病的孩子，剛來(lái)園時(shí)性格孤僻，不愿與人相處。于是她和配班老師，不但在生活上給予孩子無(wú)微不至的關(guān)心，而且在活動(dòng)時(shí)提供更多的表現機會(huì )。在她們的努力下，到幼兒畢業(yè)時(shí)，孩子像換了一個(gè)人一樣，不但性格開(kāi)朗了許多，還學(xué)到了很多本領(lǐng)。孩子的家長(cháng)逢人就夸："如果沒(méi)有張老師的悉心照顧，我孩子的童年就毀了，我一生一世都忘不了她!"這樣的事例還有很多，難怪每到新生招收時(shí)，都會(huì )有家長(cháng)想把自己的孩子放到張宇老師班里。
的確，她的愛(ài)是真誠的。她說(shuō)："有愛(ài)的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來(lái)，雖然我們教的是三十多個(gè)孩子，但他們都是每個(gè)家庭的唯一。"孩子做錯了事，她總是能多給孩子一次機會(huì )，等待孩子慢慢成長(cháng)已經(jīng)成了習慣;孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個(gè)贊許，和孩子分享成長(cháng)的喜悅是她最大的快樂(lè );孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵，激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者，她用這份真誠的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。
用童心編織孩子成長(cháng)的搖籃
雖然張老師已年過(guò)五十，但和孩子們在一起的時(shí)候，總是滿(mǎn)懷激情。每學(xué)期初，她都要從孩子興趣點(diǎn)入手，精心地為幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)童趣、情趣，充滿(mǎn)交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內環(huán)境布置成各個(gè)區域，對于活動(dòng)區的材料，都是廢物利用，細心制作，保證了區域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性�？粗�(zhù)孩子在班級小天地里，孩子們有探索、有感受、有交流、有表達，孩子們開(kāi)心，她更開(kāi)心�；顒�(dòng)中她總能遵循幼兒身心發(fā)展的規律，以具體形象思維為主，抓住幼兒的心理特點(diǎn)，每次活動(dòng)前，她都會(huì )親自做很多色彩豐富，生動(dòng)形象的教具來(lái)吸引孩子，活動(dòng)中，她總是想出很多夸張的動(dòng)作、表情、聲音，充分運用肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，從孩子們的臉上，我們看到的是享受，是快樂(lè )。
用行動(dòng)詮釋幼兒教育的責任
在工作中她是一名有責任心的教師，為了事業(yè)，為了孩子，她不顧一切。那年幼兒園創(chuàng )建省優(yōu)，她從家里帶來(lái)一些具有農村特色的材料準備游戲活動(dòng)，路上不小心被中巴車(chē)撞得趴在地上不能動(dòng)彈，教管站和園領(lǐng)導得知后都讓她回家休息，但她說(shuō)"我即使躺在家里，心里也放不下孩子們"。她每天都一瘸一拐的堅持上班，直到現在天氣變化時(shí)還看到她手揉膝蓋的身影。雖然有人認為她傻，但是她時(shí)常說(shuō)："看著(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)茁壯成長(cháng)，看著(zhù)家長(cháng)們開(kāi)心的笑容，我比什么都幸福，覺(jué)得自己做得值!"
她常說(shuō)："作為老教師，一定要跟上教育發(fā)展的步伐，活到老學(xué)到老，這樣才不誤人子弟!這樣才對得起孩子和家長(cháng)!"當現代化技術(shù)走進(jìn)課堂之際，張老師便開(kāi)始苦練電腦，要完成的'任務(wù)，都堅持自己打電腦，自己學(xué)習，自己完成。學(xué)前教育對老師普通話(huà)有了更高的要求，張老師每天早上來(lái)園，手里就捧著(zhù)普通話(huà)書(shū)，認真的讀著(zhù)……她不斷努力，不斷進(jìn)取，獲得了職稱(chēng)計算機等級證書(shū)、普通話(huà)等級證書(shū)、大專(zhuān)學(xué)歷證書(shū)、教師資格證書(shū)……她總是這樣熱愛(ài)自己的職業(yè)，孜孜不倦以求不斷學(xué)習，順應孩子的需求，跟上時(shí)代的腳步，在她身上沒(méi)有一絲得過(guò)且過(guò)，有的是永不放棄的進(jìn)取精神，有的是不負孩子和家長(cháng)的責任。
用奉獻收獲滿(mǎn)園桃李芬芳
正如她的徒弟楊秋凌老師在鎮20xx年三十年教師慶祝會(huì )上這樣評價(jià)她："我的師父張宇老師，是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人，張老師身上總是有這樣一種魅力，一種時(shí)間的年輪所醞釀出來(lái)的魅力，而這種魅力一直吸引著(zhù)孩子，同時(shí)也吸引著(zhù)我。我師父就是這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作，在她身上沒(méi)有絲毫暮氣，有的是充滿(mǎn)朝氣的進(jìn)取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神。在這里，讓我真誠的對師父說(shuō)一聲謝謝，謝謝您一直以來(lái)對我像女兒般微不至的照顧，謝謝你一直以來(lái)，對我工作耐心的指導，謝謝你一直以來(lái)，對我職業(yè)道德思想的感染與督促……"聽(tīng)了楊老師的聲淚俱下的發(fā)言，會(huì )堂里想起熱烈的掌聲。
孝于親人
俗話(huà)說(shuō)"忠、孝兩難全"，可她偏不信，她總是說(shuō)："做人要孝敬老人，愛(ài)護幼兒。"在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中她努力實(shí)現著(zhù)自己的諾言。曾記得她的公公二十年前就患重病住院，飲食起居都是她照顧，公公大小便不好意思讓她料理，她總是和顏悅色說(shuō)："不要緊，我是你的兒媳婦，就當是你的親女兒。"因此，七里八鄉的人們都明里暗里夸獎她，說(shuō)她是個(gè)有家教的好孩子。
無(wú)論家庭有什么變故，她都以一個(gè)人民教師的身份來(lái)嚴格要求自己，工作踏實(shí)認真。去年暑假她89歲高齡的媽媽跌斷了腿，同時(shí)肺部感染。盡管醫生做了無(wú)情的診斷，說(shuō)她媽媽只能活個(gè)三、五天，但她一直堅持，日夜不停地守護在媽媽的床前，推著(zhù)輪椅陪老人家散步、聊天，按摩全身。長(cháng)期地悉心照料使得她媽媽的身體日漸好轉，現在已經(jīng)能推著(zhù)小車(chē)走路。她在家里是姐妹幾個(gè)中最小的一個(gè)，媽媽很是戀她，時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)她。開(kāi)學(xué)了，她的媽媽每天早上拉著(zhù)小女兒的手不放，嘴里念叨著(zhù)"姑娘不要走，你陪陪我，我也活不了幾天了"，每當說(shuō)到這里她眼里總是噙滿(mǎn)淚水……她的媽媽有時(shí)候神志不清，日夜絮叨，折騰得她幾乎夜不能眠，經(jīng)�？吹剿齼裳弁t地來(lái)到幼兒園，即便這樣，但她總能自覺(jué)遵守幼兒園的一切規章制度，堅持出滿(mǎn)勤，從不遲到、早退，與幼兒園榮辱與共，服從集體利益，顧全大局。
家庭是船，事業(yè)是帆。帆兒推動(dòng)船行，船兒揚起風(fēng)帆。她在多年的風(fēng)雨歷程中一直在以自尊、自信、自立、自強為準則，勤奮工作、安守孝道。她正是懷著(zhù)感恩的心在默默地奉獻教育事業(yè)，踐行著(zhù)子女孝敬父母的美德，同時(shí)也讓我們真切地感受到：忠孝可以?xún)扇?/p>
最美教師事跡3
一首歌唱得好長(cháng)大后我就成了你小時(shí)候愛(ài)聽(tīng)她的旋律，后來(lái)才知道她的內容是歌頌教師的。從那時(shí)我也就愛(ài)上教師這個(gè)職業(yè)，生活學(xué)習也有了奮斗的目標做一名合格的人民教師。1998年，我跨出了 的大門(mén)，躊躇滿(mǎn)志地走上了三尺講臺，有興奮也有擔憂(yōu)，看著(zhù)那一雙雙稚嫩的眼睛，我的擔憂(yōu)消除了，我是他們的孩子王，我會(huì )付出全心全意的愛(ài)，去培養他們茁壯成長(cháng)。參加工作10年來(lái)，這其中又迎來(lái)第八次課程改革，積極參加了學(xué)校組織的政治學(xué)習和政治活動(dòng)。熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，遵紀守法，團結同志，顧全大局，自覺(jué)維護教師形象.在學(xué)校我擔任八年級的語(yǔ)文課，兼任班主任工作，以及全校的衛生工作，對每項工作我都積極負責。在教學(xué)工作中,我在教學(xué)工作中遵循三條法則：一是愛(ài),以愛(ài)感其心。
做為一名教育工作者，特別是小學(xué)的班主任。面對的需要關(guān)愛(ài)的孩子。為了使他們在學(xué)校的日子里同樣擁有父愛(ài)母愛(ài)般的關(guān)心和照顧，我在生活上幫助他們排憂(yōu)解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴(lài)的好朋友;在學(xué)習上，遇到難題我會(huì )不厭其煩的.重復教學(xué)，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習壓力，使學(xué)生朝著(zhù)德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛(ài)感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進(jìn)取。二是嚴, 對人對己。做為師長(cháng)就應具備學(xué)為人師，行為世范的氣質(zhì)，以身作則，嚴以律己，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的好榜樣，在數學(xué)教學(xué)中，我采取嚴教學(xué)。因這門(mén)課程不僅具有較強的邏輯嚴密性，而且講求百分之百的準確率。就如小數點(diǎn)看是一點(diǎn)點(diǎn)，作用可不能忽視。所以從教以來(lái)的每節課我都認真的對待，每個(gè)環(huán)節都會(huì )做周密的計劃，做到心中有書(shū)，不打無(wú)準備之仗。課堂上，結合學(xué)生實(shí)際，充分利用時(shí)間向45分鐘要效果，嚴把質(zhì)量關(guān)。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真對待學(xué)習、工作的好習慣。三是異,世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子。
人也一樣，各班有幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成，他們雖處在同一年齡段，但性格的差異，文化程度參差不齊，所以在教學(xué)中我承認學(xué)生的差異。針對這一點(diǎn)兒我采用因材施教、培養補差的教學(xué)新法，對程度良好的學(xué)生高標準，嚴要求，精益求精;對中等生制定追趕目標并督促其定期趕上;對程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和特別的輔導，使他們看到希望，體驗成功，最后求得整體的進(jìn)步。為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習從不放松，并做到學(xué)習有計劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運用中不斷提高著(zhù)自身教學(xué)能力、素養。在思想教育方面，對他們進(jìn)行愛(ài)國教育等，對偶犯錯誤的學(xué)生多講道理，擺事實(shí)，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，使他們認識到自己的不足，并及時(shí)改正。努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習氛圍。在教學(xué)工作中，我對自己備課要求很?chē)栏�。每節課都要認真組織，準備，精心設計板書(shū)，課堂上口語(yǔ)流利簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生耳聞目睹進(jìn)行美的熏陶。我提倡學(xué)生自主閱讀，多讀一些文學(xué)名著(zhù)。讀說(shuō)明文會(huì )獲取新知，讀議論文會(huì )獲得新思想，讀文學(xué)作品會(huì )獲得娛樂(lè )審美。課外閱讀不但可以使人享受讀書(shū)樂(lè )趣，養成讀書(shū)習慣，而且還可以使人的語(yǔ)文讀寫(xiě)能力、人文素養等真正發(fā)展成長(cháng)起來(lái)。無(wú)論是學(xué)有成就的專(zhuān)家、學(xué)者，還是政治家、科學(xué)家，甚至中學(xué)語(yǔ)文尖子，都有過(guò)大量自主閱讀的經(jīng)歷�？梢哉f(shuō)是自主閱讀鋪就了他們的成長(cháng)之路，讓學(xué)生多讀課外書(shū)籍，從中體悟文章的情感內蘊，享受讀書(shū)樂(lè )趣，把讀書(shū)得到的樂(lè )趣和美感用來(lái)啟迪心智、提高感悟世界、認識世界表述世界的能力。通過(guò)閱讀，學(xué)生的文化知識提高了，文化素養增強了，從而提高了學(xué)生內在的文明形象.班主任方面,我在心里經(jīng)常告誡自己 學(xué)高為師、身正為范:要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地、拖地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì )的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，等等，一言一行潛移默化修養學(xué)生的品行。
我認為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題學(xué)生檔案，特別是對雙差生進(jìn)行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。
在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中發(fā)現自身的價(jià)值，正確地認識自我，并體會(huì )到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
10年的磨礪，10年的成長(cháng)，使我在汗水揮灑間得到了許多�；厥鬃蛱�，我沒(méi)有悔恨;展望明天，我信心百倍。我愿與同志們一道繼續努力，為教育事業(yè)奉獻自己的青春。
最美教師事跡4
20xx年3月23日晚，我校中國青年志愿者第十八屆研究生支教團在綜合辦公樓112室舉辦專(zhuān)題培訓，集體觀(guān)看了CCTV“20xx尋找最美鄉村教師”頒獎典禮，學(xué)習“最美鄉村教師”的先進(jìn)事跡。
晚上五點(diǎn)三十分，支教團成員們準時(shí)坐在電腦前，觀(guān)看CCTV一套“20xx尋找最美鄉村教師”頒獎典禮，隨著(zhù)兩位主持人娓娓道來(lái)的話(huà)語(yǔ)和一個(gè)個(gè)宣傳短片的播放，同學(xué)們不僅為一個(gè)個(gè)獲獎教師的事跡感動(dòng)，更是跟隨紀錄片一次次走進(jìn)鄉村中國，尋找最美的靈魂。
十位“最美鄉村教師”個(gè)人和一個(gè)“最美鄉村教師集體”分別是：遠赴貴州貧困山區義務(wù)支教的退休干部孫麗娜、朱敏才夫婦；拖著(zhù)殘疾之軀、克服重重困難登上講臺的曾維奮老師；“民族團結的大使”、遠赴新疆卡伊拉克村幼兒園任教多年的周麗娜老師；帶領(lǐng)學(xué)生搞科技發(fā)明的天津市劉崗莊中學(xué)教師劉月升老師；在特殊教育崗位上堅守三十年、關(guān)愛(ài)每個(gè)參加兒童的張美麗、張秀麗姐妹；連續工作三天沒(méi)有合眼、累死在工作崗位上的河南省鄲城縣秋渠鄉第一初級中學(xué)校長(cháng)張偉；關(guān)鍵時(shí)刻用智慧穩住歹徒解救52個(gè)學(xué)生、把自己做人質(zhì)的`湖北省潛江市浩口鎮第三小學(xué)教師秦開(kāi)美；不幸患上尿毒癥之后克服重重困難走上講臺的陳臘英老師；冒雨翻越14座大山位學(xué)生運送期末考試試卷、在四川省大涼山區堅守18年的王偏初老師；把學(xué)生的理想進(jìn)行錄音引領(lǐng)學(xué)生為實(shí)現理想而努力、一家四代從教出了20名教師的胡清汝老師。而從1998年便開(kāi)始遠赴邊遠貧困民族地區支教、16年不間斷接力的清華大學(xué)研究生支教團隊獲得“最美鄉村教師集體”。銀幕中每位美麗的鄉村教師的故事深深地感染著(zhù)研究生支教團的成員們，也走進(jìn)了他們的內心。
“最美鄉村教師”為支教團成員樹(shù)立了學(xué)習的榜樣和楷模，將激勵大家在未來(lái)的支教道路上牢記“教書(shū)育人”的職責，完成志愿服務(wù)的使命。學(xué)習中，支教團成員交流了自己的想法和心得，大家表示一定會(huì )完善自我、提升自我，做好支教前的一切準備，努力做一名合格的支教教師。支教團成員、文法學(xué)院姜雪說(shuō)到：“我們在這次學(xué)習中受益良多，都充滿(mǎn)了對未來(lái)支教生活的期待，還有驕傲。我們會(huì )堅定自己的信念，善于行、精于學(xué)、勤于思，認真學(xué)習優(yōu)秀前輩們的精神，為支教地做出力所能及的貢獻�！北敬渭w學(xué)習對于提升大家的職業(yè)道德素養，提高精神境界將發(fā)揮重要影響和作用。
最美教師事跡5
1月7日上午，xx縣xx初中教師程正在安慶電視臺演播廳錄制感動(dòng)xx春節特別節目。
他身殘志堅。程出生在南麓群山峻嶺的一個(gè)農村，天生左手殘疾。在上世紀80年代及90年代初的重視身體狀況的錄取中，他曾多次被高中、中專(zhuān)、大專(zhuān)拒之門(mén)外。1995年，半工半讀的他第三次高考才頗費周折地在合肥炮兵學(xué)院圓了大學(xué)夢(mèng)。xx年參加xx縣首屆非師范類(lèi)教師招考，程以全縣第二名的成績(jì)被錄用為英語(yǔ)教師，同年分配在xx中學(xué)任教。
他關(guān)愛(ài)學(xué)生，師德高尚。在擔任班主任期間，程老師非常重視學(xué)生的心理健康教育。班上有些同學(xué)因為成績(jì)差就自暴自棄，他耐心地找學(xué)生談心，告訴他們在學(xué)習方面自己不能發(fā)揮所長(cháng)，可以在體育等其他方面發(fā)揮所長(cháng)，在運動(dòng)會(huì )上勇奪金牌，也可以為集體贏(yíng)得榮譽(yù)。他關(guān)注留守孩子，經(jīng)常與他們談心、聊天，讓他們感覺(jué)到老師時(shí)刻在關(guān)心著(zhù)他們，他們也就可以安心地學(xué)習。他關(guān)心困難學(xué)生，組織班上的同學(xué)開(kāi)展"送溫暖"活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓困難學(xué)生感到集體的溫暖，也讓其他學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)別人，快樂(lè )自己。
他講究工作方法，深受學(xué)生愛(ài)戴。初一新生要住校，有些學(xué)生想家，他耐心與學(xué)生交談。多次組織召開(kāi)如"尊師重教"、"感悟父母"、"學(xué)會(huì )減壓，但不能放松"等主題班會(huì )，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。每年元旦，給班上每位學(xué)生家長(cháng)寄去一張賀卡，在祝賀新年同時(shí)也要求了家長(cháng)配合管理，搞好家庭教育。在他帶領(lǐng)下，他班的安全、紀律、衛生都是位居全校之首。課堂上，他是慈父，課后，是學(xué)生的朋友。
他鉆研教學(xué)，教研成績(jì)顯著(zhù)。程老師自己每年都撰寫(xiě)論文，他先后有論文《口語(yǔ)訓練與素質(zhì)教育》、《英語(yǔ)教學(xué)中的發(fā)散思維》獲市級三等獎，《如何引領(lǐng)英語(yǔ)初學(xué)者入門(mén)》、《英語(yǔ)課堂的德育滲透》獲縣三等獎。他擔任英語(yǔ)教研組長(cháng)，英語(yǔ)教研組工作非常出色，在他的'帶領(lǐng)下，xx中學(xué)英語(yǔ)教研組xx年上交五篇論文全部獲獎，其中市級獎兩篇，縣級獎3篇。
他工作優(yōu)秀，受社會(huì )好評。xx年他被評為"優(yōu)秀黨員"，xx年被評為縣"優(yōu)秀班主任"，xx年被評為"市級師德先進(jìn)個(gè)人"、"xx縣教學(xué)能手"。面對榮譽(yù)，他并沒(méi)有停步，還是一如既往地，專(zhuān)心地干著(zhù)他所愛(ài)的教育工作。
xx年他深?lèi)?ài)的妻子徐林華因妊高癥不幸成為植物人后，他一面照顧妻子，一面勤奮工作。他兩度擔任三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，一個(gè)班級的管理工作和英語(yǔ)教研組工作。他從未埋怨過(guò)什么，只是起得更早一點(diǎn)，睡得更晚一點(diǎn)。他始終堅信有愛(ài)就有希望。
程xx老師身殘志堅，勤奮工作，大愛(ài)無(wú)痕，五年如一日義無(wú)反顧地照料植物人妻子深受社會(huì )感動(dòng)。xx年，他被評為"安慶教育十大感動(dòng)人物"之一，這次又成為安慶電視臺策劃感動(dòng)xx特別節目6位主人翁之一，節目將在明年正月十一日安慶公共頻道播出。
最美教師事跡6
x老師，現任教四（1）班數學(xué)。在教育工作中，她始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻；熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，教育好每一個(gè)學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師；一直用愛(ài)詮釋著(zhù)一名人民教師的責任與追求，樹(shù)立良好的師德形象。在33年的教學(xué)工作中，任勞任怨，從無(wú)怨言，把教育事業(yè)當成生命的全部，從來(lái)沒(méi)有因為家庭中的事情而耽誤工作，成績(jì)顯著(zhù)，于1998年被評為省德育先進(jìn)工作者，多次被縣鎮表彰為先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師。雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地，用辛勤的汗水和無(wú)私奉獻的`精神換來(lái)了教育教學(xué)方面結出的累累碩果，高尚的師德更是贏(yíng)得了廣大師生和家長(cháng)的一致好評。
x老師，現任教五（1）班語(yǔ)文。自從她踏入三尺講臺，成為一名光榮的人民教師以來(lái)就一直忠于黨的教育事業(yè)，具有無(wú)私奉獻的高尚情操和創(chuàng )新進(jìn)取的精神。多年來(lái)如一日勤奮工作，執著(zhù)追求，不斷創(chuàng )造佳績(jì)。在三尺講臺上奉獻著(zhù)自己的青春，用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯地成長(cháng)。為了教育事業(yè)，她將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。她本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向她的事業(yè)，灑向她的學(xué)生。她認為作為一名教師必須為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。三十四年的教學(xué)生涯練就的扎實(shí)的語(yǔ)文功底讓她總是樂(lè )觀(guān)自信的面對，對學(xué)生寬嚴并濟，呵護備至，教導有方，講臺上凝聚了她與孩子們深深的感情。她以實(shí)干和優(yōu)秀的師德得到校領(lǐng)導的一致肯定，榮獲“縣優(yōu)秀教育工作者”等多項榮譽(yù)稱(chēng)號。
最美教師事跡7
我是一名普普通通的人民教師，沒(méi)有驚人的業(yè)績(jì)，只有平凡的瑣事;沒(méi)有顯赫的榮耀，只有默默地奉獻。20xx年參加工作至今，一直扎根西營(yíng)中學(xué)，無(wú)怨無(wú)悔地為家鄉的教育教學(xué)事業(yè)默默奉獻。
自走上教育崗位的第一天起，我就暗暗下決心：一定要做個(gè)好老師!信奉陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的名言，并把周總理的“像春蠶一樣把最后一口絲吐出來(lái)獻給人民”這名話(huà)作為自己的座右銘�！爸艺\教育，敬業(yè)愛(ài)崗;為人師表，教書(shū)育人;關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻”是我一貫的教學(xué)作風(fēng)。憑著(zhù)對事業(yè)執著(zhù)的追求、頑強的毅力、強力的事業(yè)心、高度的責任感和無(wú)私奉獻的精神，在西營(yíng)中學(xué)三尺講臺上默默地耕耘了已有7個(gè)春秋，做到了“為教消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。在我已經(jīng)走過(guò)的7個(gè)教學(xué)春秋里，時(shí)時(shí)刻刻謹記扎根農村、奉獻青春、灑向教育無(wú)限的愛(ài)。
無(wú)怨無(wú)悔，愛(ài)崗敬業(yè)
20xx年我分配到了西營(yíng)中學(xué)，面對學(xué)校教師隊伍的薄弱、學(xué)校領(lǐng)導的期待、學(xué)生對求知的渴望，我傾心農村教育的信念很快堅定下來(lái)。在教學(xué)中，我認真備課，細心講課，做好反思小結、階段總結，經(jīng)常與同教研組的老師探討教法學(xué)法、交流體會(huì )、研討經(jīng)驗，認真備好教案，力求上好每一節課。課余時(shí)間經(jīng)常電話(huà)與家長(cháng)溝通交流，及時(shí)地向學(xué)生家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現情況，了解學(xué)生的家庭情況等，得到家長(cháng)的一致好評。
在幾年的班主任工作中，和學(xué)生打成一片，把自己融入到班集體中，用高度的責任心去管理學(xué)生，用愛(ài)心去關(guān)心鼓勵學(xué)生，用生機勃勃的`創(chuàng )新之心引領(lǐng)學(xué)生，拿十足的耐心轉化差生。我們農村學(xué)生閱讀量小，學(xué)生閱讀能力較差。針對這一現象，我倡導學(xué)生摒棄死學(xué)書(shū)本的學(xué)習模式，用欣賞的眼光，對待范文中優(yōu)美的語(yǔ)言、句子和詞語(yǔ)，品味作者思想情感，感受范文中作品內在的美。為了開(kāi)拓視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，彌補學(xué)生課外閱讀量不足，多次組織學(xué)生開(kāi)展“演講比賽”、“講故事”、“名著(zhù)精彩段落品評”等活動(dòng)，讓學(xué)生感受語(yǔ)文學(xué)習的價(jià)值和語(yǔ)言文字的魅力。作文教學(xué)是農村語(yǔ)文教學(xué)的“老大難”問(wèn)題。為此，采取了仿寫(xiě)句子，描寫(xiě)外貌、心理、動(dòng)物、景物片段，為課文補充結尾、為課文補充新的論據等手段激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力，從而增強了同學(xué)們的創(chuàng )新意識。白天緊張上課，晚上忙于備課、批改，工作踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)。做到了認真備課，盡可能用生動(dòng)、風(fēng)趣的語(yǔ)言講課;細心批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生訂正。在歷次學(xué)期期末質(zhì)量檢測中所任教班級學(xué)生的平均成績(jì)均名列同年級的前列。
奉獻青春，大愛(ài)無(wú)疆
擔任班主任工作就要克服“家長(cháng)式”作風(fēng)，善于營(yíng)造寬松和諧的班級環(huán)境。在班級工作中，無(wú)論是制訂班級規章制度，還是工作實(shí)踐，我都充分地發(fā)揚民主，提高班干部管理的積極性。每到新學(xué)期開(kāi)始，就要求每個(gè)學(xué)生就本學(xué)期班級管理的各個(gè)方面發(fā)表自已的看法，敢于獻計、獻策，并要求每位班干部根據同學(xué)的意見(jiàn)和自己工作需求，擬定班級規章制度，這種做法既充分征求全體同學(xué)意見(jiàn)，讓每個(gè)學(xué)生都增強了班級主人翁意識，又能充分調動(dòng)班干部積極性，讓他們意識到他們的工作過(guò)程是實(shí)施自己“政見(jiàn)”的過(guò)程。所以，在日常班級管理中，我的班主任工作既輕松而又見(jiàn)成效。多年來(lái)，我所在的班級各項工作都能順利完成，班級師生關(guān)系和諧。
在教育教學(xué)中，我始終嚴格要求自已，做學(xué)生的表率�！叭朔鞘ト�，孰能無(wú)過(guò)”。但在實(shí)際工作中，教師卻不愿意承認自己的過(guò)錯，怕在學(xué)生面前失面子。一次，我在講解課文時(shí)，把“談笑風(fēng)生"的”生"字寫(xiě)成聲音的“聲”。一個(gè)學(xué)生立即站起來(lái)，指出了錯誤。全班學(xué)生鴉雀無(wú)聲，都注視著(zhù)我，看我怎樣“收場(chǎng)”。我立即很認真地說(shuō)，謝謝這位同學(xué)。老師這個(gè)字寫(xiě)錯了，應該改正。隨即我又對學(xué)生說(shuō)，由于老師的疏忽，出現了錯誤，實(shí)在抱歉。希望全體同學(xué)和老師一起改正這個(gè)毛病，好嗎?全班立即響起了雷鳴般的掌聲。
我在教學(xué)上取得的成績(jì)除了愛(ài)崗敬業(yè)外，還跟平時(shí)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生分不開(kāi)的。我關(guān)愛(ài)過(guò)無(wú)數學(xué)生，當班主任愛(ài)生如子，對待其他班級的學(xué)生，照樣如此。我班學(xué)生魯爾斐，曾經(jīng)一段時(shí)期，產(chǎn)生了嚴重的厭學(xué)心理，學(xué)習成績(jì)急速下降，甚至上課和老師發(fā)生矛盾，當我得知情況后，并沒(méi)有去批評他，而是及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系了解情況，并耐心的開(kāi)導他，經(jīng)過(guò)兩周的時(shí)間，他的思想好轉起來(lái)，開(kāi)始有了學(xué)習的積極性，期末考試成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。
我認為愛(ài)的情感是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶(hù)的鑰匙，只有真心實(shí)意的熱愛(ài)學(xué)生，才能架起老師與學(xué)生之間的相互信賴(lài)的橋梁，產(chǎn)生較好的教育效果。
扎根農村，愛(ài)校如家
在我的心中，教師的一切言行舉止，都應當成為學(xué)生甚至全社會(huì )的楷模和表率�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。正因為我深知“身教重于言教”的道理，所以我常常從身邊的一點(diǎn)一滴小事做起，潛移默化地影響和感染學(xué)生。
我常常教育學(xué)生，做一件好事并不難，難的是尋找機會(huì )經(jīng)常做，一輩子做。要學(xué)習雷鋒、孔繁森，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。也常常對學(xué)生說(shuō)：“活著(zhù)就要做一個(gè)對社會(huì )和人類(lèi)有用的人。正如張海迪所說(shuō)——即使是顆流星，也要為人類(lèi)放出光和熱�！�
一份耕耘，一分收獲。由于對教育事業(yè)的熱愛(ài)和不懈的追求，并多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”�，F在我依然擔任著(zhù)九年級語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。教育事業(yè)是我的摯愛(ài)，也是我的終生追求，做一名普通的農村中學(xué)教師是我無(wú)悔的選擇!
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒃谝院蟮墓ぷ鲿r(shí)間中，一如既往地在教壇上勤奮耕耘，三尺講壇永遠是我心中一方最神圣的熱土。我原意有顆不衰老的童心，與孩子們永遠在一起，把知識化為乳汁，將愛(ài)心化作春雨，涓涓不息地滋潤孩子們的心田，在教書(shū)育人崗位上，勤奮工作，不斷進(jìn)取，努力實(shí)現自己崇高的人生追求!
最美教師事跡8
老師一直在小學(xué)從事一線(xiàn)教學(xué)工作，近五年進(jìn)行了一輪小學(xué)三至六年級的數學(xué)循環(huán)教學(xué)工作。忠誠黨的教育事業(yè)，安心三尺講臺，默默耕耘，無(wú)私奉獻，有良好的師德風(fēng)范和教師素養，遵紀守法，教書(shū)育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感。能夠與其他老師團結協(xié)作，互幫互助；歷年來(lái)較好地完成了學(xué)校交給的各項教育教學(xué)工作。樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的世界觀(guān)、道德觀(guān)，是一名學(xué)生喜歡的老師。近五年，新北區年度考核優(yōu)秀2次，獲市新北區行政嘉獎3次。
老師始終把讓孩子享受良好的數學(xué)教育作為自己的重大責任；率先垂范，為人師表，做學(xué)生健康成長(cháng)的引路人；關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，具有豐富的學(xué)生管理工作經(jīng)驗，任教班級學(xué)生的滿(mǎn)意度較高。在教學(xué)中，謙虛好學(xué)，精心鉆研，積極投身于教改的浪潮中，樹(shù)立大數學(xué)的教育觀(guān)，努力把教育的重心轉移到促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展上來(lái)。課后，積極創(chuàng )設條件，指導學(xué)生參加數學(xué)社團活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野。多名學(xué)生在《小學(xué)生數學(xué)報》競賽中獲獎，本人也被評為優(yōu)秀輔導員。
通過(guò)多年打磨，老師逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。20xx年被評為市數學(xué)骨干教師。多次在市、區級教研活動(dòng)中執教公開(kāi)課，獲得了與會(huì )專(zhuān)家和老師的一致好評。在20xx年江蘇省小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀課評比中，執教的《公倍數和最小公倍數》獲得了江蘇省一等獎。20xx年獲新北區基本功競賽一等獎，20xx年獲市基本功競賽一等獎第一名。
老師始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的.教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習，努力提高自己的理論水平。積極參加校省級課題《基于教材整合的有效性研究》的主要研究和區教研室省級課題《數學(xué)課程標準分解與實(shí)施的研究》主要研究。主持的區級課題《基于教材的小學(xué)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有效性研究》于20xx年7月份順利結題。在參與課題研究的過(guò)程中善于總結， 20xx年11月，論文《“解決問(wèn)題的策略”教學(xué)現狀和對策》發(fā)表在省級刊物《山西教育》上；20xx年4月，論文《開(kāi)展延伸活動(dòng)，落實(shí)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)目標》發(fā)表在中國教育理論期刊《讀寫(xiě)算》教師版“素質(zhì)教育論壇”上，論文《巧妙設計板書(shū)，提升教學(xué)實(shí)效》發(fā)表在省級刊物《學(xué)周刊》20xx年第10期。20xx年4月，論文《關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展》發(fā)表在省級刊物《教育研究與評論》上。20xx年6月，《公倍數和最小公倍數》發(fā)表在國家級刊物《小學(xué)數學(xué)教育》上。20xx年6月《口算教學(xué)校本化，從“點(diǎn)狀”走向“序列”》發(fā)表在省級刊物《考試周刊》……共將近20篇論文在區以上獲獎或發(fā)表。
“一枝獨秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，老師注重對青年教師的培養，先后重點(diǎn)培養指導解麗、丁志根、佟學(xué)唬老師。解麗、丁志根老師在20xx年度新北區數學(xué)教師基本功競賽中榮獲一等獎，多篇論文省級獲獎和發(fā)表，解麗20xx年被評為市教學(xué)能手，佟學(xué)唬20xx年被評為市教壇新秀。還積極發(fā)揮示范作用，20xx年，在市策略教學(xué)研討活動(dòng)，做了《“解決問(wèn)題的策略”教學(xué)現狀和對策》的專(zhuān)題講座，20xx年1月市數學(xué)年會(huì )執教《公倍數與最小公倍數》，20xx年參加xxx連云港聯(lián)合教研活動(dòng)執教《運算律》（鎮江市教研室承辦），20xx年4月市級專(zhuān)題講座《數字化資源校本化建設的策略》，20xx年8月面向全市做四年級上冊數學(xué)教材分析，獲得一致好評。
最美教師事跡9
於麗華，她樸素平凡，就像一棵不起眼的小草。她堅信“每個(gè)孩子都是一朵花，只是一年四季開(kāi)放的時(shí)間不同�！痹谒矏�(ài)的教育這片熱土上默默守護著(zhù)每一朵花。她用平平淡淡的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)著(zhù)感人的教育篇章。
這次我沒(méi)讓你掃呀！
他，圓圓臉蛋，一個(gè)胖乎乎的，先天視力低下的小男孩，他家一共姐弟四個(gè)，上面有三個(gè)姐姐。他一生下來(lái)家人就特別寵愛(ài)，要什么給什么，就連上幼兒園了，幼兒園的老師看他長(cháng)得可愛(ài)，也喜歡他，讓他隨心所欲。進(jìn)入一年級了，看他也確實(shí)可愛(ài)，也特別聰明，據他家長(cháng)說(shuō)他認識了幾千個(gè)字，都能讀報紙了，但情商很低，可以說(shuō)是目中無(wú)人。上課時(shí)他根本不聽(tīng)講，書(shū)包背在身上，書(shū)本也不拿，更別提動(dòng)手做作業(yè)了，還時(shí)不時(shí)的抓人咬人。
有一次，於老師正在上數學(xué)課，突然聞到講臺邊有一股大便的臭味，她想糟了，肯定有人大便了，便不動(dòng)聲色地巡視了一下，發(fā)現這個(gè)小男孩正用腳把大便往邊上踢，她不動(dòng)聲色的走過(guò)去，摸著(zhù)他的頭悄悄地問(wèn)他：“你是不是大便了？”他理直氣壯地說(shuō)：“我沒(méi)有呀！”看他不肯承認，於老師沒(méi)有多說(shuō)什么，立刻撥打電話(huà)通知他家長(cháng)送衣服來(lái)。隨即默不作聲的把地上的大便掃掉。整個(gè)事情處理完了，她又接著(zhù)開(kāi)始上課，其他孩子根本不知道發(fā)生這件事。
還有一次，他又把大便拉褲子里了，她悄聲問(wèn)他，“你是不是……”他說(shuō)是的�！澳悄銥槭裁床簧蠋�？”他調皮地說(shuō)：“我沒(méi)有紙呀！”她立即拿來(lái)紙讓他上廁所，并通知家長(cháng)送衣服�；貋�(lái)后，他笑瞇瞇地對她說(shuō)：“這次我沒(méi)讓你掃呀！”意思說(shuō)他進(jìn)步了。她摸摸他的頭，對他笑著(zhù)說(shuō)：“你進(jìn)步很大，不過(guò)，以后上課要上廁所一定要告訴老師。如果上課再認真聽(tīng)講，那你就更棒了！”
通過(guò)努力，孩子各方面的進(jìn)步都很大，這個(gè)孩子已經(jīng)上六年級了，他每次看到於老師，都會(huì )熱情的和她打招呼，聊聊天……
愛(ài)蟲(chóng)如命的小家伙
他，一個(gè)瘦瘦的，看起來(lái)很清秀機靈的小男孩，可是他的聰明機靈全放在課后，只要下課鈴一響，你根本就不見(jiàn)他的身影，回來(lái)時(shí)口袋里肯定有幾只螞蚱、毛毛蟲(chóng)之類(lèi)的東西。一上課就像“雕塑”一樣，呆呆地坐那一動(dòng)也不動(dòng)，你提醒他一次，過(guò)不了一分鐘，他依然呆呆地坐那，完全沉靜在自己的世界里，可是如果你提到什么小動(dòng)物，他就會(huì )兩眼放光，渾身來(lái)勁，侃侃而談，可是平時(shí)上數學(xué)課哪有多少與動(dòng)物有關(guān)呢？于是於老師總是提前備課，把各種題目都設計成和小動(dòng)物相關(guān)，比如：草地上有3只兔，又跑來(lái)7只，一共有多少只？這時(shí)又走了4只，草地上還有多少只兔子？……說(shuō)實(shí)在的為了上好數學(xué)課，調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性，於老師幾乎搬來(lái)了所有的動(dòng)物……通過(guò)不懈的努力，這孩子不僅上課能堅持聽(tīng)講了，上課也能看到他高高舉起的小手。
守候在廁所門(mén)前的小女孩
她，一個(gè)有點(diǎn)傻氣的小女孩，是於老師幾年前教一年級的一個(gè)學(xué)生。因為父母智商不高，也許是遺傳的原因，導致這孩子也有一點(diǎn)傻氣。她根本沒(méi)法學(xué)習，上課時(shí)，你在講課，她就在教室里隨意走動(dòng)，一會(huì )兒竄到這孩子附近，一會(huì )兒竄到那孩子附近，看到好玩的東西就拿走，不給就打人家，如果你不讓她隨意走動(dòng)，她就亂撕亂畫(huà)，一節課下來(lái)地上都是紙。實(shí)在無(wú)聊時(shí)，她就鉆進(jìn)桌肚，趴在地上爬來(lái)爬去，下課時(shí)想在哪小便就在哪小便……看著(zhù)這個(gè)特殊的孩子，於老師很著(zhù)急，覺(jué)得她更需要老師的愛(ài)，于是每次上課時(shí)，於老師就把她拉坐在自己的身邊，教她學(xué)寫(xiě)字，教她學(xué)畫(huà)畫(huà)，下課，她總是拉著(zhù)她的`小手和她一起上廁所，教她如何做一個(gè)文明人……現在她早已不是於老師的學(xué)生了，但她常站在廁所門(mén)前，等著(zhù)能有機會(huì )遇到她的於老師，只要看到於老師，每次她都顯得很開(kāi)心，并熱情的叫上一聲“老師好！”然后一直跟著(zhù)，直到上課鈴聲響起，她才戀戀不舍的離開(kāi)。
……
羅杰斯說(shuō)“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后開(kāi)的花一樣美麗�！膘独蠋煙o(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了20個(gè)燦爛的春秋，在教育這個(gè)美麗的崗位上，她，用愛(ài)讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放！因為她堅信“每一個(gè)孩子都是一朵花”。
最美教師事跡10
"教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新"。作為一名工作十多年的幼兒教師，我深深地感到，教師職業(yè)是終身發(fā)展的過(guò)程，社會(huì )的發(fā)展需要教師不斷地自我更新，應重師德、重創(chuàng )新，努力完善自身的綜合文化素養，形成自己的教學(xué)特色，以適應時(shí)代的需求、幼兒的需求，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。
一、最美師心，走進(jìn)童心。
"熱愛(ài)幼教事業(yè)，恪守崗位職責，嚴于律己，團結教師。"這些不是口號，而是在日常工作中最寶貴的教育寶典，只有真誠相待、用心工作，才有收獲;唯有愛(ài)孩子，才是走進(jìn)童心的通行證。端正思想，找準定位，才能做好本職工作。
幾回回九月，笑臉迎接滿(mǎn)是情緒的小不點(diǎn)，張開(kāi)雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā)，依然不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應幼兒園生活。
多少次靜待花開(kāi)，給每一個(gè)生命鼓勵的眼神、充足的時(shí)間，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律，理解發(fā)展中的個(gè)別差異，不放棄、不對比，支持、引導其從原有水平向更高水平發(fā)展，按自身的速度與方式到達可以夠得著(zhù)的階梯。
難忘懷三年時(shí)光轉瞬即逝的時(shí)刻，在畢業(yè)歌與祝福聲響起時(shí)，師生皆淚流滿(mǎn)面，記不清多少愛(ài)在心間涌蕩，說(shuō)不明多少情在記憶里封存。
二、最美師行，關(guān)愛(ài)成長(cháng)。
1.注重學(xué)習，牽手家園，積極組織活動(dòng)。
教師不是一個(gè)職務(wù)，而是一個(gè)職業(yè)，必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)、擁有更多的知識和能力，把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺(jué)、使自己的思想觀(guān)念始終在時(shí)代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。因而吸取各方面的新知識、新思想、新觀(guān)念，堅持不懈地讀書(shū)，讓讀書(shū)、思考成為我工作和生活中的習慣。做到微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，家長(cháng)評價(jià)我親和力強，園長(cháng)說(shuō)我有責任心，因為我把對方的利益、需要放在首位。當我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時(shí)間送往醫院搶救成功時(shí)、當我多次理解地延時(shí)等著(zhù)著(zhù)家長(cháng)來(lái)園接孩子時(shí)、當我上傳給家長(cháng)群一張張孩子開(kāi)心的學(xué)心與生活掠影時(shí)，我感覺(jué)到與家長(cháng)縮短了距離，那是一份信任，更是一種肯定。
2.以身為范，做好自己，教育教學(xué)認真。
"努力成為孩子們喜歡的老師"是我的工作目標。有這樣一句名言："教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣。"實(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的"池塘"。當孩子有困難時(shí)，隨時(shí)關(guān)注給予幫助。對有特殊情況的孩子，更是給予格外的愛(ài)護，幫肋每一位孩子樹(shù)立起自信心，培養幼兒良好的生活和學(xué)習習慣，這對于他們來(lái)說(shuō)，一輩子都是受益的。
讓孩子在幼兒園健康快樂(lè )的成長(cháng)，這是作為一線(xiàn)教師應有的職責，每學(xué)期初，我都要從孩子興趣的觸點(diǎn)入手，精心地為幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)童趣、情趣，充滿(mǎn)交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內環(huán)境布置成各個(gè)區域，對于活動(dòng)區的材料，都是廢物利用，細心制作，保證了區域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性。并根據主題合理的擺放、內容不斷更新、充實(shí)，以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動(dòng)目標及提供的材料與不同發(fā)展水平幼兒的需要有機融合。多次創(chuàng )設的`幼兒活動(dòng)環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現代化教育技能及青年教師基本功比賽中，我積極參加競賽活動(dòng)，并取得了喜人的成績(jì)。在特色園活動(dòng)中，我開(kāi)設了公開(kāi)課向全市幼教同行展示，得到了大家的好評。
三、最美師魂，成就教育。
立志幼教，實(shí)現夢(mèng)想，在積極行動(dòng)中有收獲。我常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站，學(xué)習最先進(jìn)的教育理念，并轉化為自己的東西運用到教學(xué)中，積極撰寫(xiě)反思、論文，注重投稿宣傳。另外，我常觀(guān)看名師的教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來(lái)之不易的外出參觀(guān)、學(xué)習機會(huì )，在單位組織的外出學(xué)習中，利用一切可以利用的時(shí)間，多聽(tīng)、多看、多記、多想，把學(xué)到的東西帶回幼兒園，再進(jìn)行二次學(xué)習，和老師們一同進(jìn)步。付出就有收獲，目前我學(xué)前教育本科畢業(yè)，并取得了學(xué)士學(xué)位。通過(guò)了各種技能技巧的考試，全國英語(yǔ)統考、全國計算機網(wǎng)考、省職稱(chēng)計算機考試、育嬰師、國培、省培等均以?xún)?yōu)異成績(jì)完成學(xué)業(yè)并獲得相關(guān)證書(shū)。近幾年，我有多篇論文在省級期刊發(fā)表、獲獎，開(kāi)設多節公開(kāi)課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級獎項。輔導的多名幼兒在省級繪畫(huà)比賽中獲一二等獎;在年度師德測評中被評為優(yōu)秀;在全員培訓中，被評為南通市優(yōu)秀學(xué)員;在工會(huì )活動(dòng)中，被評為如皋市工會(huì )積極份子;今年又喜獲"如皋市教學(xué)能手"稱(chēng)號。
我摯愛(ài)幼兒教育事業(yè)，對它，我一往情深，因為它--托著(zhù)明天的太陽(yáng)。有人說(shuō)，幼兒老師，要有很多的愛(ài)心、耐心、細心!也有人說(shuō)，幼兒老師要重師德、重言行!還有人說(shuō)，幼兒老師擔負著(zhù)不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的責任!而我，身為平凡的師者，一個(gè)童年的守望者，盡心盡責、全力以赴，因一句"懂你--孩子!"收獲著(zhù)自己的為師之道、治學(xué)之道，從而為孩子的健康成長(cháng)和個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展插上實(shí)現教育理想的翅膀!
最美教師事跡11
學(xué)校9月24日組織全體教師，觀(guān)看了最美教師們的先進(jìn)事跡，我被深深地感動(dòng)著(zhù)、震撼著(zhù)。她們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無(wú)私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我的心情久久不能平靜。龍泉小學(xué)教師臧娟；腰甸子小學(xué)教師崔鳳英；靖宇三中教師郭文晶；保安小學(xué)教師王玉華，她們是當代人民教師的先進(jìn)代表，是我們學(xué)習的榜樣。
她們在教師的崗位上，幾十年如一日，臧娟老師身患疾病，剛好一些，她又去給孩子們上課了�？粗�(zhù)她艱難的步履，我的眼睛濕潤了。郭文晶老師動(dòng)過(guò)兩次大手術(shù)，身體非常虛弱，仍然堅持上班，為孩子們買(mǎi)衣送藥，把學(xué)生當成自己的孩子。在她已不年輕的臉上看到了蒼老的印痕。王玉華老師已近快退休年齡，仍就擔任六年級班主任，兢競業(yè)業(yè)，早出晚歸給學(xué)生輔導，功夫不負有心人，她的學(xué)生成績(jì)全縣有名，有的獲國家級獎項。給學(xué)生插上了自由翱翔的翅膀，把學(xué)生帶進(jìn)了知識的海洋，灑一腔熱血，育一代新人， 是我們學(xué)習的楷模。她們像一棵棵的青松，扎根在貧瘠的.山村，為山區的孩子，為山區的教育事業(yè)奉獻她們的青春和熱血。幾十年以校為家，又十年以家為校，自身遭罪、自家受累，她們全然不在乎！為了自己當初的誓言，她們奮勇前行！
自力更生、艱苦奮斗的精神時(shí)時(shí)刻刻鼓舞著(zhù)她們。勇于面對山區的貧窮、環(huán)境的險惡和身體的殘疾，頑強的實(shí)現著(zhù)自己“培育明花香天下，造就棟梁建中華”的志向。她們用自己的親身經(jīng)歷，幾十年的奮斗歷程，感人至深的敬業(yè)精神和無(wú)私無(wú)畏的教育情懷為全體教師樹(shù)立了榜樣。
對照她們的事跡，我們的許多教師實(shí)在有太多的差距。教師吃苦的精神是有差距的�？伤齻內匀荒敲磹�(ài)教育勝于愛(ài)自己，實(shí)在令人欽佩，這樣的教育事跡對我是一個(gè)洗禮，我總認為無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于自己，就是個(gè)好老師！其實(shí)不然，要把愛(ài)真正獻給孩子不是那么容易簡(jiǎn)單的事。成為一個(gè)好老師是每一個(gè)人的夢(mèng)想，每個(gè)人只有從工作當中，進(jìn)一步體會(huì )教育的真諦，老師的快樂(lè )，才會(huì )真正心甘情愿地為教育事業(yè)默默的奉獻下去，做一個(gè)最好的教師。
為了教育事業(yè)，為了學(xué)生，我愿教育之地于終生！ 耐心去雕琢每一位學(xué)生。
最美教師事跡12
x老師，本科學(xué)歷，文學(xué)學(xué)士學(xué)位，現任教四（4）班語(yǔ)文。作為一名班主任，她堅持做學(xué)生的表率。每天早上到校后她總是先到班里走走，了解學(xué)生出勤、值日生打掃情況，總是給未及時(shí)到校的學(xué)生打電話(huà)關(guān)切地詢(xún)問(wèn)孩子原因。兩個(gè)月來(lái)，她能認真完成好學(xué)校布置的工作任務(wù)。師生間達成了一種默契，班級秩序井然，衛生區干干凈凈。王老師愛(ài)讀書(shū)，她便用書(shū)香滋潤孩子們的心靈，讓瑯瑯書(shū)聲伴他們快樂(lè )成長(cháng)。是一本書(shū)告訴她教師要用“花苞心態(tài)”對待自己的學(xué)生。她相信每一位學(xué)生都有自己的強項，于是盡力去尋找發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，抓住契機適時(shí)鼓勵，培養他們的自信心、上進(jìn)心。她常對學(xué)生說(shuō)：“人不一定能成才，但一定要成人！”王老師也愛(ài)學(xué)習，平時(shí)勤于鉆研教材，嘗試新的`教法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，還經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教，不斷提高自身教學(xué)水平。她不但希望自己是孩子們的榜樣，還希望和他們一起學(xué)習做朋友，陪伴他們度過(guò)快樂(lè )美好的童年。
最美教師事跡13
學(xué)習是前進(jìn)的動(dòng)力，“作為一名教師，只有不斷學(xué)習，才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，才能做一名新時(shí)期的合格教師。不學(xué)習，就會(huì )被淘汰，不學(xué)習，就不會(huì )成為一名在學(xué)生心目中有魅力的老師�！边@是我在這幾年教學(xué)實(shí)踐中得出的結論。
其次，我不斷加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表20xx最美教師先進(jìn)事跡材料20xx最美教師先進(jìn)事跡材料。
教學(xué)之余，積極參加在職研修，堅持每天讀書(shū)看報，持之以恒地學(xué)習課改理論，了解課改的新動(dòng)向，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素養。課堂上，深研教材，精心設計，努力創(chuàng )設輕松活躍的學(xué)習氛圍。牢牢抓住每次外出學(xué)習的機會(huì )，博采眾家之長(cháng)，認真總結、反思，從中汲取精華，提高自己20xx最美教師先進(jìn)事跡材料。由于教學(xué)方法靈活多樣，課堂教學(xué)效果明顯，受到了學(xué)校領(lǐng)導和同事們的廣泛好評。
做人是立業(yè)之本，對待工作，我兢兢業(yè)業(yè)，對待同志，我坦誠友好，做任何事都踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，“他是一個(gè)值得信賴(lài)的人”他的同事總是這樣評價(jià)他。
通過(guò)領(lǐng)導的栽培以及自己的.努力，我先后獲得以下榮譽(yù)：20xx年參加新城區第二屆優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中獲得二等獎，20xx年參加學(xué)校第一屆優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)榮獲二等獎，20xx年社團成果展示榮獲一等獎，20xx年青年教師教學(xué)比賽榮獲三等獎，并獲得20xx年度教師考核優(yōu)秀及師德考核優(yōu)秀20xx最美教師先進(jìn)事跡材料講話(huà)，發(fā)言。20xx年我所帶的“絲竹軒”葫蘆絲社團被評為優(yōu)秀社團。
苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺。在教書(shū)育人的道路上，我仍將鍥而不舍，上下求索，用青春譜寫(xiě)著(zhù)更加輝煌的篇章。
最美教師事跡14
項紅燕，1998年畢業(yè)于連云港師范學(xué)校，工作整整17個(gè)年頭�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，她一直謹記，并用行動(dòng)把它詮釋成一個(gè)字“愛(ài)”愛(ài)自己所教的每一個(gè)孩子，愛(ài)自己所從事的教書(shū)育人的崗位。20xx年，歲月帶走了她的青春，卻帶走不了她對職業(yè)的深深眷戀!時(shí)間改變了她的容顏，卻改變不了她對教育的深深情懷!
一、熱愛(ài)學(xué)生、師德高尚
古人說(shuō)：“親其師，才能信其道�！币粋�(gè)教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能做好教學(xué)工作。多年來(lái)，她總是從細微小事入手，以一言一行去感化學(xué)生，以慈母般的胸懷去呵護學(xué)生，以誠摯的情愛(ài)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做到了全心全意、滿(mǎn)腔熱情為學(xué)生服務(wù)。她努力做到重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，她們只有把青春、熱情和全部精神奉獻出來(lái)，才能做到問(wèn)心無(wú)愧。她就是這樣堅守教育崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動(dòng)出色地履行教師的職責。她常常對自己說(shuō)的一句話(huà)是：“假如是我的孩子，假如我是孩子�！彼�，她從不敢怠慢自己工作的每一天和每一件瑣碎的小事。每天，早早到班，和學(xué)生一起做好各項準備工作。下課，和學(xué)生談心交流，了解他們的思想狀況，及時(shí)掌握每個(gè)人的心理發(fā)展、學(xué)習、家庭情況;放學(xué)后，與家長(cháng)交流，讓學(xué)校教育和家庭教育更加通力合作，共同教育好學(xué)生。
二、精于教學(xué)、成績(jì)突出
在教學(xué)中，她積極實(shí)踐新課標，堅持課堂教學(xué)改革，不斷探索課堂教學(xué)新途徑。課堂上她有意識地滲透基本的數學(xué)方法和數學(xué)思想，循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的數學(xué)素養，喚起了許許多多學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣。她能把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問(wèn)題講得有意思，富有生命力。她注重開(kāi)展情境教學(xué)，使課堂每時(shí)每刻都在關(guān)注學(xué)生的身心狀態(tài)，創(chuàng )設一切條件展開(kāi)與學(xué)生的心靈溝通和思想撞擊。課前非常重視備課，課中激情投入，處理好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，使課堂具有吸收力，引起學(xué)生學(xué)習興趣;課后認真反思自己的教學(xué)過(guò)程，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，分析成功之處或欠缺所在，制訂進(jìn)一步改進(jìn)的措施。她堅信：“只要真情付出，用心教學(xué)，就會(huì )有豐厚的回報”，“一個(gè)教師，要贏(yíng)得學(xué)生的好感與尊敬，就首先要把課上得既扎實(shí)又生動(dòng);一個(gè)教師要贏(yíng)得社會(huì )的認可和肯定，就首先要拿出一流的`教育教學(xué)業(yè)績(jì)�！边B續幾年來(lái)，她每學(xué)年教學(xué)實(shí)績(jì)均居年級前列。
三、母愛(ài)教育，轉化學(xué)生
工作中，她特別重視自身人格魅力的影響，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和教育學(xué)生。課堂上，發(fā)現有同學(xué)趴在桌上，她會(huì )走到他跟前，摸摸他的頭，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的身體狀況。對于那些調皮搗蛋、學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生，她總是以慈母般的關(guān)愛(ài)代替冷漠、厭惡，以無(wú)微不至的關(guān)懷代替諷刺、挖苦，以鼓勵和表?yè)P代替隨意的責備和批評，孜孜不倦地清塞引流，用真情呼喚童心，激勵他們的自信心。多年來(lái)，她成功地轉化了許多后進(jìn)生，甚至有幾名當時(shí)全年級聞名的后進(jìn)生。
20xx年秋學(xué)期，她班來(lái)了一個(gè)戴著(zhù)助聽(tīng)器的孩子，聽(tīng)、說(shuō)存在嚴重的障礙，他說(shuō)的話(huà)其他人幾乎聽(tīng)不懂，得靠站在一旁的孩子媽媽“翻譯”。而她的說(shuō)話(huà)，他也聽(tīng)得十分的吃力，經(jīng)常要重復兩、三遍，且是十分夸張的口氣十分響亮的聲音他才大致明白。課堂上，這個(gè)孩子根本就不聽(tīng)，因為，他聽(tīng)不見(jiàn)。正常人二十多分貝就能聽(tīng)到，而這個(gè)孩子卻要一百多分貝。為了幫助這個(gè)孩子，項老師真是盡了自己最大的努力。面對他，她從來(lái)沒(méi)有批評，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)“不”，從來(lái)只有無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和賞識。最前面最中間最靠近老師講臺的那個(gè)位置永遠都是這個(gè)孩子的。他身旁同桌的孩子是來(lái)了又去，去了又來(lái)，在不停地變化著(zhù)。每一次調換過(guò)位置后，她都認認真真地將他的同桌叫到面前，鄭重其事地拜托他們，不但要做好自己，還要盡力幫助這個(gè)孩子。課堂上，她會(huì )經(jīng)常站在他的跟前，許久不移位置，只為能讓他聽(tīng)到一點(diǎn)點(diǎn)她的講課聲音。漸漸地，小家伙不像原先那樣上課坐不安穩了，不再將凳子弄得震天響，不再將鞋子脫了穿、穿了脫……偶爾，他也會(huì )舉手發(fā)言，每天，她都會(huì )給他比別的孩子更多的贊賞。孩子的心是雪亮的，她的愛(ài)，他懂。每每遇到學(xué)�；蛏霞売欣щy補助之類(lèi)的愛(ài)心之舉，她也都首先考慮這個(gè)孩子。到目前為止，這個(gè)孩子在項老師與家長(cháng)的共同努力下，各方面都發(fā)展得很好，快樂(lè )、開(kāi)朗、善良、熱情、合群，學(xué)習上也能跟得上正常的教學(xué)進(jìn)度。
四、注重學(xué)習，善于研究
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！弊鳛橐幻處�，必須堅持學(xué)習，不斷學(xué)習，唯有這樣，才能永遠保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水�！泵磕�，她都自費購買(mǎi)許多教育教學(xué)的期刊雜志。讀書(shū)，是她經(jīng)常必做的功課!因為熱愛(ài)閱讀，所以，閱讀也回報了她。一則則課堂教學(xué)實(shí)錄與反思給她提供了優(yōu)秀的教育資源，讓她把課堂經(jīng)營(yíng)得風(fēng)起水生!多年來(lái)，她注重學(xué)習和教學(xué)研究，刻苦鉆研教學(xué)理論和新的教學(xué)思想，磨煉教學(xué)基本功，善于教學(xué)研究，逐步成長(cháng)為研究型的教師。既學(xué)習業(yè)務(wù)知識，又閱讀人文方面的書(shū)籍;既向同行學(xué)習，學(xué)習同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問(wèn)題的能力，又向專(zhuān)家學(xué)習，讀理論著(zhù)作，聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)悟專(zhuān)家的教育思想和先進(jìn)的教學(xué)理念。在渴求學(xué)習現代教育理論與他人的經(jīng)驗的同時(shí)，勤于思考，勇于探索，總結反思，撰寫(xiě)論文。
她，為了把一葉迷航的小舟，送到安全的彼岸;為了將一只離群的孤雁，重新托向藍天，嘔心瀝血，無(wú)怨無(wú)悔。此生，她愿做一名“最美”的女教師，不傾國，不傾城，只傾盡所有去愛(ài)!
最美教師事跡15
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚(yú)，一條條地放回大海。大人問(wèn)他，你又不能把魚(yú)兒全部救起來(lái)，你這么做誰(shuí)在乎呀?小男孩撿起一條魚(yú)說(shuō)：“我不能救起全部的魚(yú)，但我能救起這一條，這條魚(yú)在乎!”
而最美的女老師不就像這個(gè)固執的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，但她竭盡自己的全力在行動(dòng)著(zhù)，為了一小部分孩子付出自己的青春。
“一切從零開(kāi)始，從鄉村開(kāi)始，從識字和算術(shù)開(kāi)始。別人離開(kāi)的時(shí)候，她留下來(lái);別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。她挑著(zhù)孩子沉甸甸的夢(mèng)想，她在春天播下希望的種子�！彼幌脒@些孩子有書(shū)可以讀，這樣她就滿(mǎn)足。她想實(shí)現孩子們的夢(mèng)想。
這讓我想到以后同樣會(huì )成為教師的我們。實(shí)現孩子們的夢(mèng)想是一場(chǎng)接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習的拼勁，以及那向往的眼神，誰(shuí)的良知不會(huì )受到觸動(dòng)?當看到那些為孩子們的未來(lái)奮斗的人做出犧牲，甚至付出生命，當看到她用瘦弱的肩膀支撐著(zhù)孩子們的夢(mèng)想，難道我們能夠視若無(wú)睹嗎?
社會(huì )的喧囂，空氣的污濁，氛圍的黑暗，生活在城市的'人們已經(jīng)漸漸失去他們原有的激情。
夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當你淹沒(méi)于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致，就是讀書(shū)，讀書(shū)是他們的夢(mèng)想。當你還嘆息你實(shí)現不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。
夢(mèng)想的花朵，只要有水，它就可以燦爛綻放;
夢(mèng)想的翅膀，只有有風(fēng)，它就可以展翅翱翔;
夢(mèng)想的夜空等待我們去點(diǎn)綴，夢(mèng)想的距離等待我們去拉近。
感動(dòng)中國帶給我們的不能僅僅是眼淚，還有眼淚下暗藏的決心，以及決心里即將的行動(dòng)。
“感悟”最美
在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的今天，我們處處可見(jiàn)“最美”，“最美女教師”、“最美司機”、“最美警察”等等好人好事不斷涌現，這說(shuō)明，在快節奏的社會(huì )生活中，人們并沒(méi)有忽略“好人好事”，而是更客觀(guān)更真實(shí)更重視的“發(fā)現美，贊揚美”。
“最美鄉村女教師”如一縷春天柔柔的風(fēng)，在這個(gè)周五的午后吹進(jìn)了我的心里。格桑德吉老師的美，如同那鄉村的風(fēng)光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人。她扎根懸崖邊上的墨脫縣幫辛鄉小學(xué)的這十三年，點(diǎn)亮了多少學(xué)生的人生夢(mèng)想，她陪著(zhù)學(xué)生一同成長(cháng)、一同生活，單單就是這十三年來(lái)，她走過(guò)的那條長(cháng)長(cháng)的溜索，都印證了她是最美的鄉村女教師。
我們每個(gè)人都擁有美好的理想，我想當十三年前格桑德吉老師從河北師范大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，也應該是懷揣著(zhù)美好理想的。但是她的理想是選擇回到她的家鄉，回到那個(gè)條件很差、教學(xué)硬件奇缺，師資奇缺的地方。面對困難，格桑德吉老師選擇了堅守。十三年的日日夜夜，她選擇與學(xué)生相依相伴，呵護學(xué)生成長(cháng)。格桑德吉老師通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，詮釋了教育最偉大的奉獻，最平凡的堅守和最無(wú)私的奉獻。
格桑德吉老師用她自己獨特的“美”，散發(fā)出了巨大的感召力量，也正是這樣甘于奉獻的教師，用她們獨特的“美”使鄉村的師資力量得到改善，才能讓一批批學(xué)生從大山中了解外面的時(shí)間，最終走向外面的世界。
當然，最讓我感動(dòng)的是，格桑德吉老師的“美”，不是一瞬間轟轟烈烈地綻放，而是在歷經(jīng)了長(cháng)達十三年的默默無(wú)聞和兢兢業(yè)業(yè)的努力后，悄然“綻放”的。雖然，同樣做為鄉村女教師的我們，沒(méi)有她那樣堅忍不拔和感人肺腑的事跡。但是，我相信，我們每一個(gè)教育工作者都會(huì )為了教育的明天而付出自己最大的努力。
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