最美教師事跡集錦15篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)事跡吧,事跡是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型,使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎?下面是小編精心整理的最美教師事跡,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
最美教師事跡1
李,女,本科學(xué)歷。1998年師范畢業(yè),同年8月光榮的走上教育工作崗位。
“看著(zhù)那一雙雙飽含希望的眼睛,我深感自己的責任之大,自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎,再苦、再累也要把學(xué)生教好!要用自己的行動(dòng)來(lái)詮釋教師這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)”李如是說(shuō)。
馬店鄉北部山區有個(gè)叫楊村的地方,村里有孩子沒(méi)學(xué)校、沒(méi)老師,孩子們太小,村里距離馬店鎮30多里路,孩子們上學(xué)成了村支兩委的心頭病。
20xx年,李xx28歲,應馬店鎮楊村村委請求,李和丈夫從馬店鄉中來(lái)到30里外的偏遠山區小學(xué)楊村小學(xué)辦起夫妻學(xué)校。當時(shí)的楊村小學(xué)已經(jīng)停辦多年,生源不足,設施缺乏,家長(cháng)質(zhì)疑,壓力重重。李知道,要改變山區群眾對學(xué)校以往的看法,唯有埋頭苦干,真情付出,做出成績(jì),讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。
山區群眾住的比較分散,一部分學(xué)生寄宿在學(xué)校,為學(xué)生提供住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名教師身上。李每天早上6:30起床,給學(xué)生做飯。晚上8:30學(xué)生熄燈睡覺(jué),李要等學(xué)生都睡了才能睡下。由于學(xué)生小,自理性差,李和學(xué)生同住一室。半夜起來(lái)給孩子們蓋被子、開(kāi)關(guān)燈早成家常便飯。
4年如一日,以至于假期回家,半夜經(jīng)常習慣性醒來(lái)。20xx年冬天,有個(gè)小男孩半夜從床上掉了下來(lái),頭磕破了一道口子。李趕緊叫來(lái)同事,找了輛車(chē)走了30多里山路到馬店衛生院為他包扎、抓藥、打針。那晚,李緊緊的抱著(zhù)他那微微顫抖的身體,不停的安慰著(zhù)他。
學(xué)生家長(cháng)趕到衛生院時(shí),天已拂曉,李又急忙搭了輛農用車(chē)回到30里外的學(xué)校。整個(gè)夜晚她幾乎未曾合眼,渾身像散了架似的。但是,想起班上那幾十雙期待的眼睛,她打起精神走進(jìn)教室,繼續上課。
摔傷的小男孩兒回來(lái)后,李幫他補習功課,照顧他的日常生活。時(shí)間長(cháng)了,課余飯后,小男孩兒總是圍在李身邊,對她產(chǎn)生了依賴(lài)。20xx年春,小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學(xué),當時(shí)他說(shuō)啥也不想離開(kāi)學(xué)校,他哭了,李眼睛也濕潤了。
小男孩兒的父母當時(shí)感動(dòng)的說(shuō);“你帶孩子是真的好,經(jīng)常聽(tīng)他回家說(shuō),想去學(xué)校不想回家!币环莞,一份收獲。在學(xué)生的眼里,李不僅是老師、也是親人、更是媽媽。李說(shuō)“學(xué)生們在我眼里是希望,是我生活工作的動(dòng)力!
有得就有失,因為路途遠,責任重,每周不能回家,天天住校。孩子忽略了,父母忽略了,李覺(jué)得虧欠了他們很多。但是,作為一名人民教師,李覺(jué)得為山里孩子能學(xué)到知識,脫離貧困,她和丈夫重新辦起了學(xué)校,4年來(lái)他們做出成績(jì),這是對家人最好的`安慰!
付出真情就能得到真情,付出愛(ài)就一定會(huì )得到愛(ài)的回報,看著(zhù)茁壯成長(cháng)的孩子們,李朝霞內心無(wú)比欣慰?粗(zhù)孩子們期末試卷上的95分、98分、100分,孩子們笑了,李也滿(mǎn)意地笑了!辛勤的勞動(dòng)換來(lái)家長(cháng)的支持,群眾的認可,李和丈夫體會(huì )到了滿(mǎn)足的幸福!
四年級班中,有個(gè)女同學(xué),她的家在一個(gè)偏僻的山溝里,母親離家出走,爸爸常年在外打工,平時(shí)和奶奶在家過(guò)著(zhù)拮據的生活,幾乎不與人接觸。到校后,她平日里一言不發(fā),不與學(xué)生玩耍,更不用說(shuō)上課發(fā)言,在課余從未見(jiàn)她露出過(guò)笑臉。
山區的學(xué)生,自身素質(zhì)、生活經(jīng)歷、個(gè)性差異以及所處的家庭、社會(huì )環(huán)境等因素,造就了他們底子薄、基礎差、學(xué)生各方面參差不齊。當時(shí)李告誡自己:決不能讓一個(gè)孩子掉隊!在教育教學(xué)過(guò)程中,她平等的對待每個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,以真摯的愛(ài)去體貼、關(guān)心、感化學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生在集體中感受到溫暖,她經(jīng)常和孩子們交流、談心,及時(shí)發(fā)現、了解和解決學(xué)生中出現的新情況、新問(wèn)題,盡職盡責的做好工作,用真心真情贏(yíng)得學(xué)生的信任。
李經(jīng)常和她接觸、談心。剛開(kāi)始,那個(gè)學(xué)生不和李說(shuō)話(huà),只是低著(zhù)頭看著(zhù)自己的腳尖。衣服破了,李趕緊幫她補好;扣子開(kāi)了,李小心的幫她扣上;頭發(fā)亂了,輕輕地幫她梳好;作業(yè)寫(xiě)不好,耐心的鼓勵她,課余幫她補課;生病了,李帶她到村衛生室治療;平時(shí),調動(dòng)班級的力量對她多加關(guān)愛(ài)。精誠所至,金石為開(kāi),她終于說(shuō)話(huà)了,融入了班級生活中。班會(huì )上,她的精彩朗讀,贏(yíng)得了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲?匆(jiàn)她笑了,李也會(huì )心的笑了。
李xx老師說(shuō)“雖然沒(méi)有像張麗莉那樣舍己救人,高位截癱;也沒(méi)有像曹瑾那樣奉獻生命,可歌可泣。但我,捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去,只愿把一行行扎實(shí)的腳印深深地印在楊村小學(xué)這片教育的沃土之上!”
李xx老師和她的丈夫重新辦起了楊村小學(xué)這所“夫妻學(xué)!,重新給了山區孩子學(xué)習的希望,他們一步一個(gè)腳印,克服困難險阻,在他們最年輕的歲月書(shū)寫(xiě)了不平凡的教育史詩(shī),這是一種教育大愛(ài),她和她的丈夫是真正的人民教師,是當之無(wú)愧的洛寧教育人的楷模。
最美教師事跡2
生于1965年,1985年參加工作,至今已經(jīng)辛勤耕耘了整整31個(gè)春秋了。對工作,她不斷進(jìn)取,勇于創(chuàng )新;對孩子,她傾出愛(ài)心,助推成長(cháng);對同事,她傾情傳授,和樂(lè )共進(jìn);對親人,她恪守孝道,無(wú)怨無(wú)悔。她是幼兒、老師、家長(cháng)及左鄰右舍心中公認的美麗教師。
用愛(ài)心走進(jìn)孩子幼小的心靈
"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)她,只有用愛(ài)才能教育孩子。"這是她經(jīng)常說(shuō)的話(huà)。她是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。她的愛(ài)是公平的。她把每一份愛(ài)都公平公正的灑向每一個(gè)孩子,在她眼里沒(méi)有貧富貴賤之分,尤其對那些有特殊情況的孩子更是照顧有加。曾記得班上有一個(gè)患癲癇病的孩子,剛來(lái)園時(shí)性格孤僻,不愿與人相處。于是她和配班老師,不但在生活上給予孩子無(wú)微不至的關(guān)心,而且在活動(dòng)時(shí)提供更多的表現機會(huì )。在她們的努力下,到幼兒畢業(yè)時(shí),孩子像換了一個(gè)人一樣,不但性格開(kāi)朗了許多,還學(xué)到了很多本領(lǐng)。孩子的家長(cháng)逢人就夸:"如果沒(méi)有張老師的悉心照顧,我孩子的童年就毀了,我一生一世都忘不了她!"這樣的事例還有很多,難怪每到新生招收時(shí),都會(huì )有家長(cháng)想把自己的孩子放到張宇老師班里。
的確,她的愛(ài)是真誠的。她說(shuō):"有愛(ài)的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來(lái),雖然我們教的是三十多個(gè)孩子,但他們都是每個(gè)家庭的唯一。"孩子做錯了事,她總是能多給孩子一次機會(huì ),等待孩子慢慢成長(cháng)已經(jīng)成了習慣;孩子獲得了成功,她總是給孩子送上一個(gè)贊許,和孩子分享成長(cháng)的喜悅是她最大的快樂(lè );孩子遇到了困難,她總是給孩子送去一份鼓勵,激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者,她用這份真誠的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。
用童心編織孩子成長(cháng)的搖籃
雖然張老師已年過(guò)五十,但和孩子們在一起的時(shí)候,總是滿(mǎn)懷激情。每學(xué)期初,她都要從孩子興趣點(diǎn)入手,精心地為幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)童趣、情趣,充滿(mǎn)交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內環(huán)境布置成各個(gè)區域,對于活動(dòng)區的材料,都是廢物利用,細心制作,保證了區域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性?粗(zhù)孩子在班級小天地里,孩子們有探索、有感受、有交流、有表達,孩子們開(kāi)心,她更開(kāi)心;顒(dòng)中她總能遵循幼兒身心發(fā)展的規律,以具體形象思維為主,抓住幼兒的心理特點(diǎn),每次活動(dòng)前,她都會(huì )親自做很多色彩豐富,生動(dòng)形象的教具來(lái)吸引孩子,活動(dòng)中,她總是想出很多夸張的動(dòng)作、表情、聲音,充分運用肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué),從孩子們的臉上,我們看到的是享受,是快樂(lè )。
用行動(dòng)詮釋幼兒教育的責任
在工作中她是一名有責任心的教師,為了事業(yè),為了孩子,她不顧一切。那年幼兒園創(chuàng )建省優(yōu),她從家里帶來(lái)一些具有農村特色的材料準備游戲活動(dòng),路上不小心被中巴車(chē)撞得趴在地上不能動(dòng)彈,教管站和園領(lǐng)導得知后都讓她回家休息,但她說(shuō)"我即使躺在家里,心里也放不下孩子們"。她每天都一瘸一拐的堅持上班,直到現在天氣變化時(shí)還看到她手揉膝蓋的身影。雖然有人認為她傻,但是她時(shí)常說(shuō):"看著(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)茁壯成長(cháng),看著(zhù)家長(cháng)們開(kāi)心的笑容,我比什么都幸福,覺(jué)得自己做得值!"
她常說(shuō):"作為老教師,一定要跟上教育發(fā)展的步伐,活到老學(xué)到老,這樣才不誤人子弟!這樣才對得起孩子和家長(cháng)!"當現代化技術(shù)走進(jìn)課堂之際,張老師便開(kāi)始苦練電腦,要完成的'任務(wù),都堅持自己打電腦,自己學(xué)習,自己完成。學(xué)前教育對老師普通話(huà)有了更高的要求,張老師每天早上來(lái)園,手里就捧著(zhù)普通話(huà)書(shū),認真的讀著(zhù)……她不斷努力,不斷進(jìn)取,獲得了職稱(chēng)計算機等級證書(shū)、普通話(huà)等級證書(shū)、大專(zhuān)學(xué)歷證書(shū)、教師資格證書(shū)……她總是這樣熱愛(ài)自己的職業(yè),孜孜不倦以求不斷學(xué)習,順應孩子的需求,跟上時(shí)代的腳步,在她身上沒(méi)有一絲得過(guò)且過(guò),有的是永不放棄的進(jìn)取精神,有的是不負孩子和家長(cháng)的責任。
用奉獻收獲滿(mǎn)園桃李芬芳
正如她的徒弟楊秋凌老師在鎮20xx年三十年教師慶祝會(huì )上這樣評價(jià)她:"我的師父張宇老師,是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人,張老師身上總是有這樣一種魅力,一種時(shí)間的年輪所醞釀出來(lái)的魅力,而這種魅力一直吸引著(zhù)孩子,同時(shí)也吸引著(zhù)我。我師父就是這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作,在她身上沒(méi)有絲毫暮氣,有的是充滿(mǎn)朝氣的進(jìn)取精神,有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神。在這里,讓我真誠的對師父說(shuō)一聲謝謝,謝謝您一直以來(lái)對我像女兒般微不至的照顧,謝謝你一直以來(lái),對我工作耐心的指導,謝謝你一直以來(lái),對我職業(yè)道德思想的感染與督促……"聽(tīng)了楊老師的聲淚俱下的發(fā)言,會(huì )堂里想起熱烈的掌聲。
孝于親人
俗話(huà)說(shuō)"忠、孝兩難全",可她偏不信,她總是說(shuō):"做人要孝敬老人,愛(ài)護幼兒。"在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中她努力實(shí)現著(zhù)自己的諾言。曾記得她的公公二十年前就患重病住院,飲食起居都是她照顧,公公大小便不好意思讓她料理,她總是和顏悅色說(shuō):"不要緊,我是你的兒媳婦,就當是你的親女兒。"因此,七里八鄉的人們都明里暗里夸獎她,說(shuō)她是個(gè)有家教的好孩子。
無(wú)論家庭有什么變故,她都以一個(gè)人民教師的身份來(lái)嚴格要求自己,工作踏實(shí)認真。去年暑假她89歲高齡的媽媽跌斷了腿,同時(shí)肺部感染。盡管醫生做了無(wú)情的診斷,說(shuō)她媽媽只能活個(gè)三、五天,但她一直堅持,日夜不停地守護在媽媽的床前,推著(zhù)輪椅陪老人家散步、聊天,按摩全身。長(cháng)期地悉心照料使得她媽媽的身體日漸好轉,現在已經(jīng)能推著(zhù)小車(chē)走路。她在家里是姐妹幾個(gè)中最小的一個(gè),媽媽很是戀她,時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)她。開(kāi)學(xué)了,她的媽媽每天早上拉著(zhù)小女兒的手不放,嘴里念叨著(zhù)"姑娘不要走,你陪陪我,我也活不了幾天了",每當說(shuō)到這里她眼里總是噙滿(mǎn)淚水……她的媽媽有時(shí)候神志不清,日夜絮叨,折騰得她幾乎夜不能眠,經(jīng)?吹剿齼裳弁t地來(lái)到幼兒園,即便這樣,但她總能自覺(jué)遵守幼兒園的一切規章制度,堅持出滿(mǎn)勤,從不遲到、早退,與幼兒園榮辱與共,服從集體利益,顧全大局。
家庭是船,事業(yè)是帆。帆兒推動(dòng)船行,船兒揚起風(fēng)帆。她在多年的風(fēng)雨歷程中一直在以自尊、自信、自立、自強為準則,勤奮工作、安守孝道。她正是懷著(zhù)感恩的心在默默地奉獻教育事業(yè),踐行著(zhù)子女孝敬父母的美德,同時(shí)也讓我們真切地感受到:忠孝可以?xún)扇?/p>
最美教師事跡3
一首歌唱得好長(cháng)大后我就成了你小時(shí)候愛(ài)聽(tīng)她的旋律,后來(lái)才知道她的內容是歌頌教師的。從那時(shí)我也就愛(ài)上教師這個(gè)職業(yè),生活學(xué)習也有了奮斗的目標做一名合格的人民教師。1998年,我跨出了 的大門(mén),躊躇滿(mǎn)志地走上了三尺講臺,有興奮也有擔憂(yōu),看著(zhù)那一雙雙稚嫩的眼睛,我的擔憂(yōu)消除了,我是他們的孩子王,我會(huì )付出全心全意的愛(ài),去培養他們茁壯成長(cháng)。參加工作10年來(lái),這其中又迎來(lái)第八次課程改革,積極參加了學(xué)校組織的政治學(xué)習和政治活動(dòng)。熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,遵紀守法,團結同志,顧全大局,自覺(jué)維護教師形象.在學(xué)校我擔任八年級的語(yǔ)文課,兼任班主任工作,以及全校的衛生工作,對每項工作我都積極負責。在教學(xué)工作中,我在教學(xué)工作中遵循三條法則:一是愛(ài),以愛(ài)感其心。
做為一名教育工作者,特別是小學(xué)的班主任。面對的需要關(guān)愛(ài)的孩子。為了使他們在學(xué)校的日子里同樣擁有父愛(ài)母愛(ài)般的關(guān)心和照顧,我在生活上幫助他們排憂(yōu)解難,抽空與他們談心聊天做他們信賴(lài)的好朋友;在學(xué)習上,遇到難題我會(huì )不厭其煩的.重復教學(xué),從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習壓力,使學(xué)生朝著(zhù)德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨,讓愛(ài)感化他們溫暖他們,教育他們奮發(fā)向上,勇于進(jìn)取。二是嚴, 對人對己。做為師長(cháng)就應具備學(xué)為人師,行為世范的氣質(zhì),以身作則,嚴以律己,為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的好榜樣,在數學(xué)教學(xué)中,我采取嚴教學(xué)。因這門(mén)課程不僅具有較強的邏輯嚴密性,而且講求百分之百的準確率。就如小數點(diǎn)看是一點(diǎn)點(diǎn),作用可不能忽視。所以從教以來(lái)的每節課我都認真的對待,每個(gè)環(huán)節都會(huì )做周密的計劃,做到心中有書(shū),不打無(wú)準備之仗。課堂上,結合學(xué)生實(shí)際,充分利用時(shí)間向45分鐘要效果,嚴把質(zhì)量關(guān)。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真對待學(xué)習、工作的好習慣。三是異,世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子。
人也一樣,各班有幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成,他們雖處在同一年齡段,但性格的差異,文化程度參差不齊,所以在教學(xué)中我承認學(xué)生的差異。針對這一點(diǎn)兒我采用因材施教、培養補差的教學(xué)新法,對程度良好的學(xué)生高標準,嚴要求,精益求精;對中等生制定追趕目標并督促其定期趕上;對程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和特別的輔導,使他們看到希望,體驗成功,最后求得整體的進(jìn)步。為了促進(jìn)教學(xué)工作,我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,學(xué)習從不放松,并做到學(xué)習有計劃、有記載、有實(shí)踐,在實(shí)踐運用中不斷提高著(zhù)自身教學(xué)能力、素養。在思想教育方面,對他們進(jìn)行愛(ài)國教育等,對偶犯錯誤的學(xué)生多講道理,擺事實(shí),動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,使他們認識到自己的不足,并及時(shí)改正。努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習氛圍。在教學(xué)工作中,我對自己備課要求很?chē)栏。每節課都要認真組織,準備,精心設計板書(shū),課堂上口語(yǔ)流利簡(jiǎn)潔,讓學(xué)生耳聞目睹進(jìn)行美的熏陶。我提倡學(xué)生自主閱讀,多讀一些文學(xué)名著(zhù)。讀說(shuō)明文會(huì )獲取新知,讀議論文會(huì )獲得新思想,讀文學(xué)作品會(huì )獲得娛樂(lè )審美。課外閱讀不但可以使人享受讀書(shū)樂(lè )趣,養成讀書(shū)習慣,而且還可以使人的語(yǔ)文讀寫(xiě)能力、人文素養等真正發(fā)展成長(cháng)起來(lái)。無(wú)論是學(xué)有成就的專(zhuān)家、學(xué)者,還是政治家、科學(xué)家,甚至中學(xué)語(yǔ)文尖子,都有過(guò)大量自主閱讀的經(jīng)歷?梢哉f(shuō)是自主閱讀鋪就了他們的成長(cháng)之路,讓學(xué)生多讀課外書(shū)籍,從中體悟文章的情感內蘊,享受讀書(shū)樂(lè )趣,把讀書(shū)得到的樂(lè )趣和美感用來(lái)啟迪心智、提高感悟世界、認識世界表述世界的能力。通過(guò)閱讀,學(xué)生的文化知識提高了,文化素養增強了,從而提高了學(xué)生內在的文明形象.班主任方面,我在心里經(jīng)常告誡自己 學(xué)高為師、身正為范:要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校,和學(xué)生一起掃地、拖地,和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì )的討論,看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái),等等,一言一行潛移默化修養學(xué)生的品行。
我認為:治學(xué)先治人,凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué),我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心,做好工作筆記,建好問(wèn)題學(xué)生檔案,特別是對雙差生進(jìn)行深入細致的了解,尋找他們身上蘊藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。
在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅持友好、平等的態(tài)度,特別是對待差生,我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們,激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,允許其在改正錯誤中有所反復,并通過(guò)班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動(dòng),讓他們在活動(dòng)中發(fā)現自身的價(jià)值,正確地認識自我,并體會(huì )到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的學(xué)習自信心,迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
10年的磨礪,10年的成長(cháng),使我在汗水揮灑間得到了許多;厥鬃蛱,我沒(méi)有悔恨;展望明天,我信心百倍。我愿與同志們一道繼續努力,為教育事業(yè)奉獻自己的青春。
最美教師事跡4
20xx年3月23日晚,我校中國青年志愿者第十八屆研究生支教團在綜合辦公樓112室舉辦專(zhuān)題培訓,集體觀(guān)看了CCTV“20xx尋找最美鄉村教師”頒獎典禮,學(xué)習“最美鄉村教師”的先進(jìn)事跡。
晚上五點(diǎn)三十分,支教團成員們準時(shí)坐在電腦前,觀(guān)看CCTV一套“20xx尋找最美鄉村教師”頒獎典禮,隨著(zhù)兩位主持人娓娓道來(lái)的話(huà)語(yǔ)和一個(gè)個(gè)宣傳短片的播放,同學(xué)們不僅為一個(gè)個(gè)獲獎教師的事跡感動(dòng),更是跟隨紀錄片一次次走進(jìn)鄉村中國,尋找最美的靈魂。
十位“最美鄉村教師”個(gè)人和一個(gè)“最美鄉村教師集體”分別是:遠赴貴州貧困山區義務(wù)支教的退休干部孫麗娜、朱敏才夫婦;拖著(zhù)殘疾之軀、克服重重困難登上講臺的曾維奮老師;“民族團結的大使”、遠赴新疆卡伊拉克村幼兒園任教多年的周麗娜老師;帶領(lǐng)學(xué)生搞科技發(fā)明的天津市劉崗莊中學(xué)教師劉月升老師;在特殊教育崗位上堅守三十年、關(guān)愛(ài)每個(gè)參加兒童的張美麗、張秀麗姐妹;連續工作三天沒(méi)有合眼、累死在工作崗位上的河南省鄲城縣秋渠鄉第一初級中學(xué)校長(cháng)張偉;關(guān)鍵時(shí)刻用智慧穩住歹徒解救52個(gè)學(xué)生、把自己做人質(zhì)的`湖北省潛江市浩口鎮第三小學(xué)教師秦開(kāi)美;不幸患上尿毒癥之后克服重重困難走上講臺的陳臘英老師;冒雨翻越14座大山位學(xué)生運送期末考試試卷、在四川省大涼山區堅守18年的王偏初老師;把學(xué)生的理想進(jìn)行錄音引領(lǐng)學(xué)生為實(shí)現理想而努力、一家四代從教出了20名教師的胡清汝老師。而從1998年便開(kāi)始遠赴邊遠貧困民族地區支教、16年不間斷接力的清華大學(xué)研究生支教團隊獲得“最美鄉村教師集體”。銀幕中每位美麗的鄉村教師的故事深深地感染著(zhù)研究生支教團的成員們,也走進(jìn)了他們的內心。
“最美鄉村教師”為支教團成員樹(shù)立了學(xué)習的榜樣和楷模,將激勵大家在未來(lái)的支教道路上牢記“教書(shū)育人”的職責,完成志愿服務(wù)的使命。學(xué)習中,支教團成員交流了自己的想法和心得,大家表示一定會(huì )完善自我、提升自我,做好支教前的一切準備,努力做一名合格的支教教師。支教團成員、文法學(xué)院姜雪說(shuō)到:“我們在這次學(xué)習中受益良多,都充滿(mǎn)了對未來(lái)支教生活的期待,還有驕傲。我們會(huì )堅定自己的信念,善于行、精于學(xué)、勤于思,認真學(xué)習優(yōu)秀前輩們的精神,為支教地做出力所能及的貢獻!北敬渭w學(xué)習對于提升大家的職業(yè)道德素養,提高精神境界將發(fā)揮重要影響和作用。
最美教師事跡5
1月7日上午,xx縣xx初中教師程正在安慶電視臺演播廳錄制感動(dòng)xx春節特別節目。
他身殘志堅。程出生在南麓群山峻嶺的一個(gè)農村,天生左手殘疾。在上世紀80年代及90年代初的重視身體狀況的錄取中,他曾多次被高中、中專(zhuān)、大專(zhuān)拒之門(mén)外。1995年,半工半讀的他第三次高考才頗費周折地在合肥炮兵學(xué)院圓了大學(xué)夢(mèng)。xx年參加xx縣首屆非師范類(lèi)教師招考,程以全縣第二名的成績(jì)被錄用為英語(yǔ)教師,同年分配在xx中學(xué)任教。
他關(guān)愛(ài)學(xué)生,師德高尚。在擔任班主任期間,程老師非常重視學(xué)生的心理健康教育。班上有些同學(xué)因為成績(jì)差就自暴自棄,他耐心地找學(xué)生談心,告訴他們在學(xué)習方面自己不能發(fā)揮所長(cháng),可以在體育等其他方面發(fā)揮所長(cháng),在運動(dòng)會(huì )上勇奪金牌,也可以為集體贏(yíng)得榮譽(yù)。他關(guān)注留守孩子,經(jīng)常與他們談心、聊天,讓他們感覺(jué)到老師時(shí)刻在關(guān)心著(zhù)他們,他們也就可以安心地學(xué)習。他關(guān)心困難學(xué)生,組織班上的同學(xué)開(kāi)展"送溫暖"活動(dòng),活動(dòng)的開(kāi)展,不僅讓困難學(xué)生感到集體的溫暖,也讓其他學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)別人,快樂(lè )自己。
他講究工作方法,深受學(xué)生愛(ài)戴。初一新生要住校,有些學(xué)生想家,他耐心與學(xué)生交談。多次組織召開(kāi)如"尊師重教"、"感悟父母"、"學(xué)會(huì )減壓,但不能放松"等主題班會(huì ),讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。每年元旦,給班上每位學(xué)生家長(cháng)寄去一張賀卡,在祝賀新年同時(shí)也要求了家長(cháng)配合管理,搞好家庭教育。在他帶領(lǐng)下,他班的安全、紀律、衛生都是位居全校之首。課堂上,他是慈父,課后,是學(xué)生的朋友。
他鉆研教學(xué),教研成績(jì)顯著(zhù)。程老師自己每年都撰寫(xiě)論文,他先后有論文《口語(yǔ)訓練與素質(zhì)教育》、《英語(yǔ)教學(xué)中的發(fā)散思維》獲市級三等獎,《如何引領(lǐng)英語(yǔ)初學(xué)者入門(mén)》、《英語(yǔ)課堂的德育滲透》獲縣三等獎。他擔任英語(yǔ)教研組長(cháng),英語(yǔ)教研組工作非常出色,在他的'帶領(lǐng)下,xx中學(xué)英語(yǔ)教研組xx年上交五篇論文全部獲獎,其中市級獎兩篇,縣級獎3篇。
他工作優(yōu)秀,受社會(huì )好評。xx年他被評為"優(yōu)秀黨員",xx年被評為縣"優(yōu)秀班主任",xx年被評為"市級師德先進(jìn)個(gè)人"、"xx縣教學(xué)能手"。面對榮譽(yù),他并沒(méi)有停步,還是一如既往地,專(zhuān)心地干著(zhù)他所愛(ài)的教育工作。
xx年他深?lèi)?ài)的妻子徐林華因妊高癥不幸成為植物人后,他一面照顧妻子,一面勤奮工作。他兩度擔任三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,一個(gè)班級的管理工作和英語(yǔ)教研組工作。他從未埋怨過(guò)什么,只是起得更早一點(diǎn),睡得更晚一點(diǎn)。他始終堅信有愛(ài)就有希望。
程xx老師身殘志堅,勤奮工作,大愛(ài)無(wú)痕,五年如一日義無(wú)反顧地照料植物人妻子深受社會(huì )感動(dòng)。xx年,他被評為"安慶教育十大感動(dòng)人物"之一,這次又成為安慶電視臺策劃感動(dòng)xx特別節目6位主人翁之一,節目將在明年正月十一日安慶公共頻道播出。
最美教師事跡6
x老師,現任教四(1)班數學(xué)。在教育工作中,她始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè),為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻;熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,教育好每一個(gè)學(xué)生,爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師;一直用愛(ài)詮釋著(zhù)一名人民教師的責任與追求,樹(shù)立良好的師德形象。在33年的教學(xué)工作中,任勞任怨,從無(wú)怨言,把教育事業(yè)當成生命的全部,從來(lái)沒(méi)有因為家庭中的事情而耽誤工作,成績(jì)顯著(zhù),于1998年被評為省德育先進(jìn)工作者,多次被縣鎮表彰為先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師。雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地,用辛勤的汗水和無(wú)私奉獻的`精神換來(lái)了教育教學(xué)方面結出的累累碩果,高尚的師德更是贏(yíng)得了廣大師生和家長(cháng)的一致好評。
x老師,現任教五(1)班語(yǔ)文。自從她踏入三尺講臺,成為一名光榮的人民教師以來(lái)就一直忠于黨的教育事業(yè),具有無(wú)私奉獻的高尚情操和創(chuàng )新進(jìn)取的精神。多年來(lái)如一日勤奮工作,執著(zhù)追求,不斷創(chuàng )造佳績(jì)。在三尺講臺上奉獻著(zhù)自己的青春,用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯地成長(cháng)。為了教育事業(yè),她將全身心地投入到工作中去,奉獻自己的一生。她本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,把愛(ài)的陽(yáng)光灑向她的事業(yè),灑向她的學(xué)生。她認為作為一名教師必須為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。三十四年的教學(xué)生涯練就的扎實(shí)的語(yǔ)文功底讓她總是樂(lè )觀(guān)自信的面對,對學(xué)生寬嚴并濟,呵護備至,教導有方,講臺上凝聚了她與孩子們深深的感情。她以實(shí)干和優(yōu)秀的師德得到校領(lǐng)導的一致肯定,榮獲“縣優(yōu)秀教育工作者”等多項榮譽(yù)稱(chēng)號。
最美教師事跡7
我是一名普普通通的人民教師,沒(méi)有驚人的業(yè)績(jì),只有平凡的瑣事;沒(méi)有顯赫的榮耀,只有默默地奉獻。20xx年參加工作至今,一直扎根西營(yíng)中學(xué),無(wú)怨無(wú)悔地為家鄉的教育教學(xué)事業(yè)默默奉獻。
自走上教育崗位的第一天起,我就暗暗下決心:一定要做個(gè)好老師!信奉陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的名言,并把周總理的“像春蠶一樣把最后一口絲吐出來(lái)獻給人民”這名話(huà)作為自己的座右銘!爸艺\教育,敬業(yè)愛(ài)崗;為人師表,教書(shū)育人;關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私奉獻”是我一貫的教學(xué)作風(fēng)。憑著(zhù)對事業(yè)執著(zhù)的追求、頑強的毅力、強力的事業(yè)心、高度的責任感和無(wú)私奉獻的精神,在西營(yíng)中學(xué)三尺講臺上默默地耕耘了已有7個(gè)春秋,做到了“為教消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”。在我已經(jīng)走過(guò)的7個(gè)教學(xué)春秋里,時(shí)時(shí)刻刻謹記扎根農村、奉獻青春、灑向教育無(wú)限的愛(ài)。
無(wú)怨無(wú)悔,愛(ài)崗敬業(yè)
20xx年我分配到了西營(yíng)中學(xué),面對學(xué)校教師隊伍的薄弱、學(xué)校領(lǐng)導的期待、學(xué)生對求知的渴望,我傾心農村教育的信念很快堅定下來(lái)。在教學(xué)中,我認真備課,細心講課,做好反思小結、階段總結,經(jīng)常與同教研組的老師探討教法學(xué)法、交流體會(huì )、研討經(jīng)驗,認真備好教案,力求上好每一節課。課余時(shí)間經(jīng)常電話(huà)與家長(cháng)溝通交流,及時(shí)地向學(xué)生家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現情況,了解學(xué)生的家庭情況等,得到家長(cháng)的一致好評。
在幾年的班主任工作中,和學(xué)生打成一片,把自己融入到班集體中,用高度的責任心去管理學(xué)生,用愛(ài)心去關(guān)心鼓勵學(xué)生,用生機勃勃的`創(chuàng )新之心引領(lǐng)學(xué)生,拿十足的耐心轉化差生。我們農村學(xué)生閱讀量小,學(xué)生閱讀能力較差。針對這一現象,我倡導學(xué)生摒棄死學(xué)書(shū)本的學(xué)習模式,用欣賞的眼光,對待范文中優(yōu)美的語(yǔ)言、句子和詞語(yǔ),品味作者思想情感,感受范文中作品內在的美。為了開(kāi)拓視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,彌補學(xué)生課外閱讀量不足,多次組織學(xué)生開(kāi)展“演講比賽”、“講故事”、“名著(zhù)精彩段落品評”等活動(dòng),讓學(xué)生感受語(yǔ)文學(xué)習的價(jià)值和語(yǔ)言文字的魅力。作文教學(xué)是農村語(yǔ)文教學(xué)的“老大難”問(wèn)題。為此,采取了仿寫(xiě)句子,描寫(xiě)外貌、心理、動(dòng)物、景物片段,為課文補充結尾、為課文補充新的論據等手段激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,提高寫(xiě)作能力,從而增強了同學(xué)們的創(chuàng )新意識。白天緊張上課,晚上忙于備課、批改,工作踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè)。做到了認真備課,盡可能用生動(dòng)、風(fēng)趣的語(yǔ)言講課;細心批改作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生訂正。在歷次學(xué)期期末質(zhì)量檢測中所任教班級學(xué)生的平均成績(jì)均名列同年級的前列。
奉獻青春,大愛(ài)無(wú)疆
擔任班主任工作就要克服“家長(cháng)式”作風(fēng),善于營(yíng)造寬松和諧的班級環(huán)境。在班級工作中,無(wú)論是制訂班級規章制度,還是工作實(shí)踐,我都充分地發(fā)揚民主,提高班干部管理的積極性。每到新學(xué)期開(kāi)始,就要求每個(gè)學(xué)生就本學(xué)期班級管理的各個(gè)方面發(fā)表自已的看法,敢于獻計、獻策,并要求每位班干部根據同學(xué)的意見(jiàn)和自己工作需求,擬定班級規章制度,這種做法既充分征求全體同學(xué)意見(jiàn),讓每個(gè)學(xué)生都增強了班級主人翁意識,又能充分調動(dòng)班干部積極性,讓他們意識到他們的工作過(guò)程是實(shí)施自己“政見(jiàn)”的過(guò)程。所以,在日常班級管理中,我的班主任工作既輕松而又見(jiàn)成效。多年來(lái),我所在的班級各項工作都能順利完成,班級師生關(guān)系和諧。
在教育教學(xué)中,我始終嚴格要求自已,做學(xué)生的表率!叭朔鞘ト,孰能無(wú)過(guò)”。但在實(shí)際工作中,教師卻不愿意承認自己的過(guò)錯,怕在學(xué)生面前失面子。一次,我在講解課文時(shí),把“談笑風(fēng)生"的”生"字寫(xiě)成聲音的“聲”。一個(gè)學(xué)生立即站起來(lái),指出了錯誤。全班學(xué)生鴉雀無(wú)聲,都注視著(zhù)我,看我怎樣“收場(chǎng)”。我立即很認真地說(shuō),謝謝這位同學(xué)。老師這個(gè)字寫(xiě)錯了,應該改正。隨即我又對學(xué)生說(shuō),由于老師的疏忽,出現了錯誤,實(shí)在抱歉。希望全體同學(xué)和老師一起改正這個(gè)毛病,好嗎?全班立即響起了雷鳴般的掌聲。
我在教學(xué)上取得的成績(jì)除了愛(ài)崗敬業(yè)外,還跟平時(shí)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生分不開(kāi)的。我關(guān)愛(ài)過(guò)無(wú)數學(xué)生,當班主任愛(ài)生如子,對待其他班級的學(xué)生,照樣如此。我班學(xué)生魯爾斐,曾經(jīng)一段時(shí)期,產(chǎn)生了嚴重的厭學(xué)心理,學(xué)習成績(jì)急速下降,甚至上課和老師發(fā)生矛盾,當我得知情況后,并沒(méi)有去批評他,而是及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系了解情況,并耐心的開(kāi)導他,經(jīng)過(guò)兩周的時(shí)間,他的思想好轉起來(lái),開(kāi)始有了學(xué)習的積極性,期末考試成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。
我認為愛(ài)的情感是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶(hù)的鑰匙,只有真心實(shí)意的熱愛(ài)學(xué)生,才能架起老師與學(xué)生之間的相互信賴(lài)的橋梁,產(chǎn)生較好的教育效果。
扎根農村,愛(ài)校如家
在我的心中,教師的一切言行舉止,都應當成為學(xué)生甚至全社會(huì )的楷模和表率?鬃诱f(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。正因為我深知“身教重于言教”的道理,所以我常常從身邊的一點(diǎn)一滴小事做起,潛移默化地影響和感染學(xué)生。
我常常教育學(xué)生,做一件好事并不難,難的是尋找機會(huì )經(jīng)常做,一輩子做。要學(xué)習雷鋒、孔繁森,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。也常常對學(xué)生說(shuō):“活著(zhù)就要做一個(gè)對社會(huì )和人類(lèi)有用的人。正如張海迪所說(shuō)——即使是顆流星,也要為人類(lèi)放出光和熱!
一份耕耘,一分收獲。由于對教育事業(yè)的熱愛(ài)和不懈的追求,并多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”,F在我依然擔任著(zhù)九年級語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。教育事業(yè)是我的摯愛(ài),也是我的終生追求,做一名普通的農村中學(xué)教師是我無(wú)悔的選擇!
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!蔽覍⒃谝院蟮墓ぷ鲿r(shí)間中,一如既往地在教壇上勤奮耕耘,三尺講壇永遠是我心中一方最神圣的熱土。我原意有顆不衰老的童心,與孩子們永遠在一起,把知識化為乳汁,將愛(ài)心化作春雨,涓涓不息地滋潤孩子們的心田,在教書(shū)育人崗位上,勤奮工作,不斷進(jìn)取,努力實(shí)現自己崇高的人生追求!
最美教師事跡8
老師一直在小學(xué)從事一線(xiàn)教學(xué)工作,近五年進(jìn)行了一輪小學(xué)三至六年級的數學(xué)循環(huán)教學(xué)工作。忠誠黨的教育事業(yè),安心三尺講臺,默默耕耘,無(wú)私奉獻,有良好的師德風(fēng)范和教師素養,遵紀守法,教書(shū)育人,為人師表,認真履行崗位職責,有極強的事業(yè)心和責任感。能夠與其他老師團結協(xié)作,互幫互助;歷年來(lái)較好地完成了學(xué)校交給的各項教育教學(xué)工作。樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的世界觀(guān)、道德觀(guān),是一名學(xué)生喜歡的老師。近五年,新北區年度考核優(yōu)秀2次,獲市新北區行政嘉獎3次。
老師始終把讓孩子享受良好的數學(xué)教育作為自己的重大責任;率先垂范,為人師表,做學(xué)生健康成長(cháng)的引路人;關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,具有豐富的學(xué)生管理工作經(jīng)驗,任教班級學(xué)生的滿(mǎn)意度較高。在教學(xué)中,謙虛好學(xué),精心鉆研,積極投身于教改的浪潮中,樹(shù)立大數學(xué)的教育觀(guān),努力把教育的重心轉移到促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展上來(lái)。課后,積極創(chuàng )設條件,指導學(xué)生參加數學(xué)社團活動(dòng),拓寬學(xué)生的視野。多名學(xué)生在《小學(xué)生數學(xué)報》競賽中獲獎,本人也被評為優(yōu)秀輔導員。
通過(guò)多年打磨,老師逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。20xx年被評為市數學(xué)骨干教師。多次在市、區級教研活動(dòng)中執教公開(kāi)課,獲得了與會(huì )專(zhuān)家和老師的一致好評。在20xx年江蘇省小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀課評比中,執教的《公倍數和最小公倍數》獲得了江蘇省一等獎。20xx年獲新北區基本功競賽一等獎,20xx年獲市基本功競賽一等獎第一名。
老師始終把教研放在重要的位置,把成為一個(gè)學(xué)者型的.教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己,勤奮學(xué)習,努力提高自己的理論水平。積極參加校省級課題《基于教材整合的有效性研究》的主要研究和區教研室省級課題《數學(xué)課程標準分解與實(shí)施的研究》主要研究。主持的區級課題《基于教材的小學(xué)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有效性研究》于20xx年7月份順利結題。在參與課題研究的過(guò)程中善于總結, 20xx年11月,論文《“解決問(wèn)題的策略”教學(xué)現狀和對策》發(fā)表在省級刊物《山西教育》上;20xx年4月,論文《開(kāi)展延伸活動(dòng),落實(shí)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)目標》發(fā)表在中國教育理論期刊《讀寫(xiě)算》教師版“素質(zhì)教育論壇”上,論文《巧妙設計板書(shū),提升教學(xué)實(shí)效》發(fā)表在省級刊物《學(xué)周刊》20xx年第10期。20xx年4月,論文《關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展》發(fā)表在省級刊物《教育研究與評論》上。20xx年6月,《公倍數和最小公倍數》發(fā)表在國家級刊物《小學(xué)數學(xué)教育》上。20xx年6月《口算教學(xué)校本化,從“點(diǎn)狀”走向“序列”》發(fā)表在省級刊物《考試周刊》……共將近20篇論文在區以上獲獎或發(fā)表。
“一枝獨秀不是春,萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”,為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力,老師注重對青年教師的培養,先后重點(diǎn)培養指導解麗、丁志根、佟學(xué)唬老師。解麗、丁志根老師在20xx年度新北區數學(xué)教師基本功競賽中榮獲一等獎,多篇論文省級獲獎和發(fā)表,解麗20xx年被評為市教學(xué)能手,佟學(xué)唬20xx年被評為市教壇新秀。還積極發(fā)揮示范作用,20xx年,在市策略教學(xué)研討活動(dòng),做了《“解決問(wèn)題的策略”教學(xué)現狀和對策》的專(zhuān)題講座,20xx年1月市數學(xué)年會(huì )執教《公倍數與最小公倍數》,20xx年參加xxx連云港聯(lián)合教研活動(dòng)執教《運算律》(鎮江市教研室承辦),20xx年4月市級專(zhuān)題講座《數字化資源校本化建設的策略》,20xx年8月面向全市做四年級上冊數學(xué)教材分析,獲得一致好評。
最美教師事跡9
於麗華,她樸素平凡,就像一棵不起眼的小草。她堅信“每個(gè)孩子都是一朵花,只是一年四季開(kāi)放的時(shí)間不同!痹谒矏(ài)的教育這片熱土上默默守護著(zhù)每一朵花。她用平平淡淡的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)著(zhù)感人的教育篇章。
這次我沒(méi)讓你掃呀!
他,圓圓臉蛋,一個(gè)胖乎乎的,先天視力低下的小男孩,他家一共姐弟四個(gè),上面有三個(gè)姐姐。他一生下來(lái)家人就特別寵愛(ài),要什么給什么,就連上幼兒園了,幼兒園的老師看他長(cháng)得可愛(ài),也喜歡他,讓他隨心所欲。進(jìn)入一年級了,看他也確實(shí)可愛(ài),也特別聰明,據他家長(cháng)說(shuō)他認識了幾千個(gè)字,都能讀報紙了,但情商很低,可以說(shuō)是目中無(wú)人。上課時(shí)他根本不聽(tīng)講,書(shū)包背在身上,書(shū)本也不拿,更別提動(dòng)手做作業(yè)了,還時(shí)不時(shí)的抓人咬人。
有一次,於老師正在上數學(xué)課,突然聞到講臺邊有一股大便的臭味,她想糟了,肯定有人大便了,便不動(dòng)聲色地巡視了一下,發(fā)現這個(gè)小男孩正用腳把大便往邊上踢,她不動(dòng)聲色的走過(guò)去,摸著(zhù)他的頭悄悄地問(wèn)他:“你是不是大便了?”他理直氣壯地說(shuō):“我沒(méi)有呀!”看他不肯承認,於老師沒(méi)有多說(shuō)什么,立刻撥打電話(huà)通知他家長(cháng)送衣服來(lái)。隨即默不作聲的把地上的大便掃掉。整個(gè)事情處理完了,她又接著(zhù)開(kāi)始上課,其他孩子根本不知道發(fā)生這件事。
還有一次,他又把大便拉褲子里了,她悄聲問(wèn)他,“你是不是……”他說(shuō)是的!澳悄銥槭裁床簧蠋?”他調皮地說(shuō):“我沒(méi)有紙呀!”她立即拿來(lái)紙讓他上廁所,并通知家長(cháng)送衣服;貋(lái)后,他笑瞇瞇地對她說(shuō):“這次我沒(méi)讓你掃呀!”意思說(shuō)他進(jìn)步了。她摸摸他的頭,對他笑著(zhù)說(shuō):“你進(jìn)步很大,不過(guò),以后上課要上廁所一定要告訴老師。如果上課再認真聽(tīng)講,那你就更棒了!”
通過(guò)努力,孩子各方面的進(jìn)步都很大,這個(gè)孩子已經(jīng)上六年級了,他每次看到於老師,都會(huì )熱情的和她打招呼,聊聊天……
愛(ài)蟲(chóng)如命的小家伙
他,一個(gè)瘦瘦的,看起來(lái)很清秀機靈的小男孩,可是他的聰明機靈全放在課后,只要下課鈴一響,你根本就不見(jiàn)他的身影,回來(lái)時(shí)口袋里肯定有幾只螞蚱、毛毛蟲(chóng)之類(lèi)的東西。一上課就像“雕塑”一樣,呆呆地坐那一動(dòng)也不動(dòng),你提醒他一次,過(guò)不了一分鐘,他依然呆呆地坐那,完全沉靜在自己的世界里,可是如果你提到什么小動(dòng)物,他就會(huì )兩眼放光,渾身來(lái)勁,侃侃而談,可是平時(shí)上數學(xué)課哪有多少與動(dòng)物有關(guān)呢?于是於老師總是提前備課,把各種題目都設計成和小動(dòng)物相關(guān),比如:草地上有3只兔,又跑來(lái)7只,一共有多少只?這時(shí)又走了4只,草地上還有多少只兔子?……說(shuō)實(shí)在的為了上好數學(xué)課,調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性,於老師幾乎搬來(lái)了所有的動(dòng)物……通過(guò)不懈的努力,這孩子不僅上課能堅持聽(tīng)講了,上課也能看到他高高舉起的小手。
守候在廁所門(mén)前的小女孩
她,一個(gè)有點(diǎn)傻氣的小女孩,是於老師幾年前教一年級的一個(gè)學(xué)生。因為父母智商不高,也許是遺傳的原因,導致這孩子也有一點(diǎn)傻氣。她根本沒(méi)法學(xué)習,上課時(shí),你在講課,她就在教室里隨意走動(dòng),一會(huì )兒竄到這孩子附近,一會(huì )兒竄到那孩子附近,看到好玩的東西就拿走,不給就打人家,如果你不讓她隨意走動(dòng),她就亂撕亂畫(huà),一節課下來(lái)地上都是紙。實(shí)在無(wú)聊時(shí),她就鉆進(jìn)桌肚,趴在地上爬來(lái)爬去,下課時(shí)想在哪小便就在哪小便……看著(zhù)這個(gè)特殊的孩子,於老師很著(zhù)急,覺(jué)得她更需要老師的愛(ài),于是每次上課時(shí),於老師就把她拉坐在自己的身邊,教她學(xué)寫(xiě)字,教她學(xué)畫(huà)畫(huà),下課,她總是拉著(zhù)她的`小手和她一起上廁所,教她如何做一個(gè)文明人……現在她早已不是於老師的學(xué)生了,但她常站在廁所門(mén)前,等著(zhù)能有機會(huì )遇到她的於老師,只要看到於老師,每次她都顯得很開(kāi)心,并熱情的叫上一聲“老師好!”然后一直跟著(zhù),直到上課鈴聲響起,她才戀戀不舍的離開(kāi)。
……
羅杰斯說(shuō)“孩子就像玫瑰花蕾,有不同的花期。最后開(kāi)的花一樣美麗!膘独蠋煙o(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了20個(gè)燦爛的春秋,在教育這個(gè)美麗的崗位上,她,用愛(ài)讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng),讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放!因為她堅信“每一個(gè)孩子都是一朵花”。
最美教師事跡10
"教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新"。作為一名工作十多年的幼兒教師,我深深地感到,教師職業(yè)是終身發(fā)展的過(guò)程,社會(huì )的發(fā)展需要教師不斷地自我更新,應重師德、重創(chuàng )新,努力完善自身的綜合文化素養,形成自己的教學(xué)特色,以適應時(shí)代的需求、幼兒的需求,才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。
一、最美師心,走進(jìn)童心。
"熱愛(ài)幼教事業(yè),恪守崗位職責,嚴于律己,團結教師。"這些不是口號,而是在日常工作中最寶貴的教育寶典,只有真誠相待、用心工作,才有收獲;唯有愛(ài)孩子,才是走進(jìn)童心的通行證。端正思想,找準定位,才能做好本職工作。
幾回回九月,笑臉迎接滿(mǎn)是情緒的小不點(diǎn),張開(kāi)雙臂,任由拍打哭鬧,哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā),依然不厭其煩地一邊講道理,一邊用玩具引誘,直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣,與老師建立安全信任感,逐漸適應幼兒園生活。
多少次靜待花開(kāi),給每一個(gè)生命鼓勵的眼神、充足的時(shí)間,尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律,理解發(fā)展中的個(gè)別差異,不放棄、不對比,支持、引導其從原有水平向更高水平發(fā)展,按自身的速度與方式到達可以夠得著(zhù)的階梯。
難忘懷三年時(shí)光轉瞬即逝的時(shí)刻,在畢業(yè)歌與祝福聲響起時(shí),師生皆淚流滿(mǎn)面,記不清多少愛(ài)在心間涌蕩,說(shuō)不明多少情在記憶里封存。
二、最美師行,關(guān)愛(ài)成長(cháng)。
1.注重學(xué)習,牽手家園,積極組織活動(dòng)。
教師不是一個(gè)職務(wù),而是一個(gè)職業(yè),必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)、擁有更多的知識和能力,把握各方面的信息,使自己保持對新事物的敏銳感覺(jué)、使自己的思想觀(guān)念始終在時(shí)代前列,才能不被激烈的競爭所淘汰。因而吸取各方面的新知識、新思想、新觀(guān)念,堅持不懈地讀書(shū),讓讀書(shū)、思考成為我工作和生活中的習慣。做到微笑放在臉上,感謝掛在嘴邊,家長(cháng)評價(jià)我親和力強,園長(cháng)說(shuō)我有責任心,因為我把對方的利益、需要放在首位。當我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時(shí)間送往醫院搶救成功時(shí)、當我多次理解地延時(shí)等著(zhù)著(zhù)家長(cháng)來(lái)園接孩子時(shí)、當我上傳給家長(cháng)群一張張孩子開(kāi)心的學(xué)心與生活掠影時(shí),我感覺(jué)到與家長(cháng)縮短了距離,那是一份信任,更是一種肯定。
2.以身為范,做好自己,教育教學(xué)認真。
"努力成為孩子們喜歡的老師"是我的工作目標。有這樣一句名言:"教育者沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘里沒(méi)有水一樣。"實(shí)際工作中,我努力為孩子們創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的"池塘"。當孩子有困難時(shí),隨時(shí)關(guān)注給予幫助。對有特殊情況的孩子,更是給予格外的愛(ài)護,幫肋每一位孩子樹(shù)立起自信心,培養幼兒良好的生活和學(xué)習習慣,這對于他們來(lái)說(shuō),一輩子都是受益的。
讓孩子在幼兒園健康快樂(lè )的成長(cháng),這是作為一線(xiàn)教師應有的職責,每學(xué)期初,我都要從孩子興趣的觸點(diǎn)入手,精心地為幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)童趣、情趣,充滿(mǎn)交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內環(huán)境布置成各個(gè)區域,對于活動(dòng)區的材料,都是廢物利用,細心制作,保證了區域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性。并根據主題合理的擺放、內容不斷更新、充實(shí),以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動(dòng)目標及提供的材料與不同發(fā)展水平幼兒的需要有機融合。多次創(chuàng )設的`幼兒活動(dòng)環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現代化教育技能及青年教師基本功比賽中,我積極參加競賽活動(dòng),并取得了喜人的成績(jì)。在特色園活動(dòng)中,我開(kāi)設了公開(kāi)課向全市幼教同行展示,得到了大家的好評。
三、最美師魂,成就教育。
立志幼教,實(shí)現夢(mèng)想,在積極行動(dòng)中有收獲。我常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料,關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站,學(xué)習最先進(jìn)的教育理念,并轉化為自己的東西運用到教學(xué)中,積極撰寫(xiě)反思、論文,注重投稿宣傳。另外,我常觀(guān)看名師的教學(xué)視頻,取其精華用于自身課堂,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來(lái)之不易的外出參觀(guān)、學(xué)習機會(huì ),在單位組織的外出學(xué)習中,利用一切可以利用的時(shí)間,多聽(tīng)、多看、多記、多想,把學(xué)到的東西帶回幼兒園,再進(jìn)行二次學(xué)習,和老師們一同進(jìn)步。付出就有收獲,目前我學(xué)前教育本科畢業(yè),并取得了學(xué)士學(xué)位。通過(guò)了各種技能技巧的考試,全國英語(yǔ)統考、全國計算機網(wǎng)考、省職稱(chēng)計算機考試、育嬰師、國培、省培等均以?xún)?yōu)異成績(jì)完成學(xué)業(yè)并獲得相關(guān)證書(shū)。近幾年,我有多篇論文在省級期刊發(fā)表、獲獎,開(kāi)設多節公開(kāi)課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級獎項。輔導的多名幼兒在省級繪畫(huà)比賽中獲一二等獎;在年度師德測評中被評為優(yōu)秀;在全員培訓中,被評為南通市優(yōu)秀學(xué)員;在工會(huì )活動(dòng)中,被評為如皋市工會(huì )積極份子;今年又喜獲"如皋市教學(xué)能手"稱(chēng)號。
我摯愛(ài)幼兒教育事業(yè),對它,我一往情深,因為它--托著(zhù)明天的太陽(yáng)。有人說(shuō),幼兒老師,要有很多的愛(ài)心、耐心、細心!也有人說(shuō),幼兒老師要重師德、重言行!還有人說(shuō),幼兒老師擔負著(zhù)不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的責任!而我,身為平凡的師者,一個(gè)童年的守望者,盡心盡責、全力以赴,因一句"懂你--孩子!"收獲著(zhù)自己的為師之道、治學(xué)之道,從而為孩子的健康成長(cháng)和個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展插上實(shí)現教育理想的翅膀!
最美教師事跡11
學(xué)校9月24日組織全體教師,觀(guān)看了最美教師們的先進(jìn)事跡,我被深深地感動(dòng)著(zhù)、震撼著(zhù)。她們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無(wú)私的奉獻、敢于犧牲的精神,使我的心情久久不能平靜。龍泉小學(xué)教師臧娟;腰甸子小學(xué)教師崔鳳英;靖宇三中教師郭文晶;保安小學(xué)教師王玉華,她們是當代人民教師的先進(jìn)代表,是我們學(xué)習的榜樣。
她們在教師的崗位上,幾十年如一日,臧娟老師身患疾病,剛好一些,她又去給孩子們上課了?粗(zhù)她艱難的步履,我的眼睛濕潤了。郭文晶老師動(dòng)過(guò)兩次大手術(shù),身體非常虛弱,仍然堅持上班,為孩子們買(mǎi)衣送藥,把學(xué)生當成自己的孩子。在她已不年輕的臉上看到了蒼老的印痕。王玉華老師已近快退休年齡,仍就擔任六年級班主任,兢競業(yè)業(yè),早出晚歸給學(xué)生輔導,功夫不負有心人,她的學(xué)生成績(jì)全縣有名,有的獲國家級獎項。給學(xué)生插上了自由翱翔的翅膀,把學(xué)生帶進(jìn)了知識的海洋,灑一腔熱血,育一代新人, 是我們學(xué)習的楷模。她們像一棵棵的青松,扎根在貧瘠的.山村,為山區的孩子,為山區的教育事業(yè)奉獻她們的青春和熱血。幾十年以校為家,又十年以家為校,自身遭罪、自家受累,她們全然不在乎!為了自己當初的誓言,她們奮勇前行!
自力更生、艱苦奮斗的精神時(shí)時(shí)刻刻鼓舞著(zhù)她們。勇于面對山區的貧窮、環(huán)境的險惡和身體的殘疾,頑強的實(shí)現著(zhù)自己“培育明花香天下,造就棟梁建中華”的志向。她們用自己的親身經(jīng)歷,幾十年的奮斗歷程,感人至深的敬業(yè)精神和無(wú)私無(wú)畏的教育情懷為全體教師樹(shù)立了榜樣。
對照她們的事跡,我們的許多教師實(shí)在有太多的差距。教師吃苦的精神是有差距的?伤齻內匀荒敲磹(ài)教育勝于愛(ài)自己,實(shí)在令人欽佩,這樣的教育事跡對我是一個(gè)洗禮,我總認為無(wú)愧于學(xué)生,無(wú)愧于自己,就是個(gè)好老師!其實(shí)不然,要把愛(ài)真正獻給孩子不是那么容易簡(jiǎn)單的事。成為一個(gè)好老師是每一個(gè)人的夢(mèng)想,每個(gè)人只有從工作當中,進(jìn)一步體會(huì )教育的真諦,老師的快樂(lè ),才會(huì )真正心甘情愿地為教育事業(yè)默默的奉獻下去,做一個(gè)最好的教師。
為了教育事業(yè),為了學(xué)生,我愿教育之地于終生! 耐心去雕琢每一位學(xué)生。
最美教師事跡12
x老師,本科學(xué)歷,文學(xué)學(xué)士學(xué)位,現任教四(4)班語(yǔ)文。作為一名班主任,她堅持做學(xué)生的表率。每天早上到校后她總是先到班里走走,了解學(xué)生出勤、值日生打掃情況,總是給未及時(shí)到校的學(xué)生打電話(huà)關(guān)切地詢(xún)問(wèn)孩子原因。兩個(gè)月來(lái),她能認真完成好學(xué)校布置的工作任務(wù)。師生間達成了一種默契,班級秩序井然,衛生區干干凈凈。王老師愛(ài)讀書(shū),她便用書(shū)香滋潤孩子們的心靈,讓瑯瑯書(shū)聲伴他們快樂(lè )成長(cháng)。是一本書(shū)告訴她教師要用“花苞心態(tài)”對待自己的學(xué)生。她相信每一位學(xué)生都有自己的強項,于是盡力去尋找發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),抓住契機適時(shí)鼓勵,培養他們的自信心、上進(jìn)心。她常對學(xué)生說(shuō):“人不一定能成才,但一定要成人!”王老師也愛(ài)學(xué)習,平時(shí)勤于鉆研教材,嘗試新的`教法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,還經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教,不斷提高自身教學(xué)水平。她不但希望自己是孩子們的榜樣,還希望和他們一起學(xué)習做朋友,陪伴他們度過(guò)快樂(lè )美好的童年。
最美教師事跡13
學(xué)習是前進(jìn)的動(dòng)力,“作為一名教師,只有不斷學(xué)習,才能在思想上與時(shí)俱進(jìn),才能做一名新時(shí)期的合格教師。不學(xué)習,就會(huì )被淘汰,不學(xué)習,就不會(huì )成為一名在學(xué)生心目中有魅力的老師!边@是我在這幾年教學(xué)實(shí)踐中得出的結論。
其次,我不斷加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表20xx最美教師先進(jìn)事跡材料20xx最美教師先進(jìn)事跡材料。
教學(xué)之余,積極參加在職研修,堅持每天讀書(shū)看報,持之以恒地學(xué)習課改理論,了解課改的新動(dòng)向,不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素養。課堂上,深研教材,精心設計,努力創(chuàng )設輕松活躍的學(xué)習氛圍。牢牢抓住每次外出學(xué)習的機會(huì ),博采眾家之長(cháng),認真總結、反思,從中汲取精華,提高自己20xx最美教師先進(jìn)事跡材料。由于教學(xué)方法靈活多樣,課堂教學(xué)效果明顯,受到了學(xué)校領(lǐng)導和同事們的廣泛好評。
做人是立業(yè)之本,對待工作,我兢兢業(yè)業(yè),對待同志,我坦誠友好,做任何事都踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇,“他是一個(gè)值得信賴(lài)的人”他的同事總是這樣評價(jià)他。
通過(guò)領(lǐng)導的栽培以及自己的.努力,我先后獲得以下榮譽(yù):20xx年參加新城區第二屆優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中獲得二等獎,20xx年參加學(xué)校第一屆優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)榮獲二等獎,20xx年社團成果展示榮獲一等獎,20xx年青年教師教學(xué)比賽榮獲三等獎,并獲得20xx年度教師考核優(yōu)秀及師德考核優(yōu)秀20xx最美教師先進(jìn)事跡材料講話(huà),發(fā)言。20xx年我所帶的“絲竹軒”葫蘆絲社團被評為優(yōu)秀社團。
苦心耕耘育桃李,一片冰心在玉壺。在教書(shū)育人的道路上,我仍將鍥而不舍,上下求索,用青春譜寫(xiě)著(zhù)更加輝煌的篇章。
最美教師事跡14
項紅燕,1998年畢業(yè)于連云港師范學(xué)校,工作整整17個(gè)年頭!芭踔(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,她一直謹記,并用行動(dòng)把它詮釋成一個(gè)字“愛(ài)”愛(ài)自己所教的每一個(gè)孩子,愛(ài)自己所從事的教書(shū)育人的崗位。20xx年,歲月帶走了她的青春,卻帶走不了她對職業(yè)的深深眷戀!時(shí)間改變了她的容顏,卻改變不了她對教育的深深情懷!
一、熱愛(ài)學(xué)生、師德高尚
古人說(shuō):“親其師,才能信其道!币粋(gè)教師只有處處以身作則,成為學(xué)生的表率,才能做好教學(xué)工作。多年來(lái),她總是從細微小事入手,以一言一行去感化學(xué)生,以慈母般的胸懷去呵護學(xué)生,以誠摯的情愛(ài)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,做到了全心全意、滿(mǎn)腔熱情為學(xué)生服務(wù)。她努力做到重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),她們只有把青春、熱情和全部精神奉獻出來(lái),才能做到問(wèn)心無(wú)愧。她就是這樣堅守教育崗位上默默的揮灑汗水,以自己的行動(dòng)出色地履行教師的職責。她常常對自己說(shuō)的一句話(huà)是:“假如是我的孩子,假如我是孩子!彼,她從不敢怠慢自己工作的每一天和每一件瑣碎的小事。每天,早早到班,和學(xué)生一起做好各項準備工作。下課,和學(xué)生談心交流,了解他們的思想狀況,及時(shí)掌握每個(gè)人的心理發(fā)展、學(xué)習、家庭情況;放學(xué)后,與家長(cháng)交流,讓學(xué)校教育和家庭教育更加通力合作,共同教育好學(xué)生。
二、精于教學(xué)、成績(jì)突出
在教學(xué)中,她積極實(shí)踐新課標,堅持課堂教學(xué)改革,不斷探索課堂教學(xué)新途徑。課堂上她有意識地滲透基本的數學(xué)方法和數學(xué)思想,循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的數學(xué)素養,喚起了許許多多學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣。她能把深的講淺、把難的講易、把易的講透,把看似平常的問(wèn)題講得有意思,富有生命力。她注重開(kāi)展情境教學(xué),使課堂每時(shí)每刻都在關(guān)注學(xué)生的身心狀態(tài),創(chuàng )設一切條件展開(kāi)與學(xué)生的心靈溝通和思想撞擊。課前非常重視備課,課中激情投入,處理好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,使課堂具有吸收力,引起學(xué)生學(xué)習興趣;課后認真反思自己的教學(xué)過(guò)程,聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,分析成功之處或欠缺所在,制訂進(jìn)一步改進(jìn)的措施。她堅信:“只要真情付出,用心教學(xué),就會(huì )有豐厚的回報”,“一個(gè)教師,要贏(yíng)得學(xué)生的好感與尊敬,就首先要把課上得既扎實(shí)又生動(dòng);一個(gè)教師要贏(yíng)得社會(huì )的認可和肯定,就首先要拿出一流的`教育教學(xué)業(yè)績(jì)!边B續幾年來(lái),她每學(xué)年教學(xué)實(shí)績(jì)均居年級前列。
三、母愛(ài)教育,轉化學(xué)生
工作中,她特別重視自身人格魅力的影響,用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和教育學(xué)生。課堂上,發(fā)現有同學(xué)趴在桌上,她會(huì )走到他跟前,摸摸他的頭,關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的身體狀況。對于那些調皮搗蛋、學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生,她總是以慈母般的關(guān)愛(ài)代替冷漠、厭惡,以無(wú)微不至的關(guān)懷代替諷刺、挖苦,以鼓勵和表?yè)P代替隨意的責備和批評,孜孜不倦地清塞引流,用真情呼喚童心,激勵他們的自信心。多年來(lái),她成功地轉化了許多后進(jìn)生,甚至有幾名當時(shí)全年級聞名的后進(jìn)生。
20xx年秋學(xué)期,她班來(lái)了一個(gè)戴著(zhù)助聽(tīng)器的孩子,聽(tīng)、說(shuō)存在嚴重的障礙,他說(shuō)的話(huà)其他人幾乎聽(tīng)不懂,得靠站在一旁的孩子媽媽“翻譯”。而她的說(shuō)話(huà),他也聽(tīng)得十分的吃力,經(jīng)常要重復兩、三遍,且是十分夸張的口氣十分響亮的聲音他才大致明白。課堂上,這個(gè)孩子根本就不聽(tīng),因為,他聽(tīng)不見(jiàn)。正常人二十多分貝就能聽(tīng)到,而這個(gè)孩子卻要一百多分貝。為了幫助這個(gè)孩子,項老師真是盡了自己最大的努力。面對他,她從來(lái)沒(méi)有批評,從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)“不”,從來(lái)只有無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和賞識。最前面最中間最靠近老師講臺的那個(gè)位置永遠都是這個(gè)孩子的。他身旁同桌的孩子是來(lái)了又去,去了又來(lái),在不停地變化著(zhù)。每一次調換過(guò)位置后,她都認認真真地將他的同桌叫到面前,鄭重其事地拜托他們,不但要做好自己,還要盡力幫助這個(gè)孩子。課堂上,她會(huì )經(jīng)常站在他的跟前,許久不移位置,只為能讓他聽(tīng)到一點(diǎn)點(diǎn)她的講課聲音。漸漸地,小家伙不像原先那樣上課坐不安穩了,不再將凳子弄得震天響,不再將鞋子脫了穿、穿了脫……偶爾,他也會(huì )舉手發(fā)言,每天,她都會(huì )給他比別的孩子更多的贊賞。孩子的心是雪亮的,她的愛(ài),他懂。每每遇到學(xué);蛏霞売欣щy補助之類(lèi)的愛(ài)心之舉,她也都首先考慮這個(gè)孩子。到目前為止,這個(gè)孩子在項老師與家長(cháng)的共同努力下,各方面都發(fā)展得很好,快樂(lè )、開(kāi)朗、善良、熱情、合群,學(xué)習上也能跟得上正常的教學(xué)進(jìn)度。
四、注重學(xué)習,善于研究
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華!弊鳛橐幻處,必須堅持學(xué)習,不斷學(xué)習,唯有這樣,才能永遠保持一顆鮮活的心靈,“給孩子一杯水,自己先得有一池的活水!泵磕,她都自費購買(mǎi)許多教育教學(xué)的期刊雜志。讀書(shū),是她經(jīng)常必做的功課!因為熱愛(ài)閱讀,所以,閱讀也回報了她。一則則課堂教學(xué)實(shí)錄與反思給她提供了優(yōu)秀的教育資源,讓她把課堂經(jīng)營(yíng)得風(fēng)起水生!多年來(lái),她注重學(xué)習和教學(xué)研究,刻苦鉆研教學(xué)理論和新的教學(xué)思想,磨煉教學(xué)基本功,善于教學(xué)研究,逐步成長(cháng)為研究型的教師。既學(xué)習業(yè)務(wù)知識,又閱讀人文方面的書(shū)籍;既向同行學(xué)習,學(xué)習同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問(wèn)題的能力,又向專(zhuān)家學(xué)習,讀理論著(zhù)作,聽(tīng)專(zhuān)家的講座,領(lǐng)悟專(zhuān)家的教育思想和先進(jìn)的教學(xué)理念。在渴求學(xué)習現代教育理論與他人的經(jīng)驗的同時(shí),勤于思考,勇于探索,總結反思,撰寫(xiě)論文。
她,為了把一葉迷航的小舟,送到安全的彼岸;為了將一只離群的孤雁,重新托向藍天,嘔心瀝血,無(wú)怨無(wú)悔。此生,她愿做一名“最美”的女教師,不傾國,不傾城,只傾盡所有去愛(ài)!
最美教師事跡15
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事,說(shuō)是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚(yú),一條條地放回大海。大人問(wèn)他,你又不能把魚(yú)兒全部救起來(lái),你這么做誰(shuí)在乎呀?小男孩撿起一條魚(yú)說(shuō):“我不能救起全部的魚(yú),但我能救起這一條,這條魚(yú)在乎!”
而最美的女老師不就像這個(gè)固執的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知,比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用,但她竭盡自己的全力在行動(dòng)著(zhù),為了一小部分孩子付出自己的青春。
“一切從零開(kāi)始,從鄉村開(kāi)始,從識字和算術(shù)開(kāi)始。別人離開(kāi)的時(shí)候,她留下來(lái);別人收獲的時(shí)候,她還在耕作。她挑著(zhù)孩子沉甸甸的夢(mèng)想,她在春天播下希望的種子!彼幌脒@些孩子有書(shū)可以讀,這樣她就滿(mǎn)足。她想實(shí)現孩子們的夢(mèng)想。
這讓我想到以后同樣會(huì )成為教師的我們。實(shí)現孩子們的夢(mèng)想是一場(chǎng)接力賽,是有良知的人參加的接力賽。當看到孩子們那股求知的欲望,那份學(xué)習的拼勁,以及那向往的眼神,誰(shuí)的良知不會(huì )受到觸動(dòng)?當看到那些為孩子們的未來(lái)奮斗的人做出犧牲,甚至付出生命,當看到她用瘦弱的肩膀支撐著(zhù)孩子們的夢(mèng)想,難道我們能夠視若無(wú)睹嗎?
社會(huì )的喧囂,空氣的污濁,氛圍的黑暗,生活在城市的'人們已經(jīng)漸漸失去他們原有的激情。
夢(mèng)想,是孩提時(shí)代的興奮,是青年時(shí)代的動(dòng)力,是老年時(shí)代的回味。當你淹沒(méi)于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想,多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,也很一致,就是讀書(shū),讀書(shū)是他們的夢(mèng)想。當你還嘆息你實(shí)現不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候,想想這些孩子吧,他們需要我們的手。
夢(mèng)想的花朵,只要有水,它就可以燦爛綻放;
夢(mèng)想的翅膀,只有有風(fēng),它就可以展翅翱翔;
夢(mèng)想的夜空等待我們去點(diǎn)綴,夢(mèng)想的距離等待我們去拉近。
感動(dòng)中國帶給我們的不能僅僅是眼淚,還有眼淚下暗藏的決心,以及決心里即將的行動(dòng)。
“感悟”最美
在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的今天,我們處處可見(jiàn)“最美”,“最美女教師”、“最美司機”、“最美警察”等等好人好事不斷涌現,這說(shuō)明,在快節奏的社會(huì )生活中,人們并沒(méi)有忽略“好人好事”,而是更客觀(guān)更真實(shí)更重視的“發(fā)現美,贊揚美”。
“最美鄉村女教師”如一縷春天柔柔的風(fēng),在這個(gè)周五的午后吹進(jìn)了我的心里。格桑德吉老師的美,如同那鄉村的風(fēng)光一樣,美得自然,美得純樸,原汁原味,芳香醉人。她扎根懸崖邊上的墨脫縣幫辛鄉小學(xué)的這十三年,點(diǎn)亮了多少學(xué)生的人生夢(mèng)想,她陪著(zhù)學(xué)生一同成長(cháng)、一同生活,單單就是這十三年來(lái),她走過(guò)的那條長(cháng)長(cháng)的溜索,都印證了她是最美的鄉村女教師。
我們每個(gè)人都擁有美好的理想,我想當十三年前格桑德吉老師從河北師范大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,也應該是懷揣著(zhù)美好理想的。但是她的理想是選擇回到她的家鄉,回到那個(gè)條件很差、教學(xué)硬件奇缺,師資奇缺的地方。面對困難,格桑德吉老師選擇了堅守。十三年的日日夜夜,她選擇與學(xué)生相依相伴,呵護學(xué)生成長(cháng)。格桑德吉老師通過(guò)實(shí)際行動(dòng),詮釋了教育最偉大的奉獻,最平凡的堅守和最無(wú)私的奉獻。
格桑德吉老師用她自己獨特的“美”,散發(fā)出了巨大的感召力量,也正是這樣甘于奉獻的教師,用她們獨特的“美”使鄉村的師資力量得到改善,才能讓一批批學(xué)生從大山中了解外面的時(shí)間,最終走向外面的世界。
當然,最讓我感動(dòng)的是,格桑德吉老師的“美”,不是一瞬間轟轟烈烈地綻放,而是在歷經(jīng)了長(cháng)達十三年的默默無(wú)聞和兢兢業(yè)業(yè)的努力后,悄然“綻放”的。雖然,同樣做為鄉村女教師的我們,沒(méi)有她那樣堅忍不拔和感人肺腑的事跡。但是,我相信,我們每一個(gè)教育工作者都會(huì )為了教育的明天而付出自己最大的努力。
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