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老教師工作感悟及心得（通用17篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們常常會(huì )對某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，這個(gè)時(shí)候，就可以寫(xiě)一篇感悟的文章，記錄自己的所思所想。那么，感悟文章到底要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的老教師工作感悟及心得，歡迎閱讀與收藏。
老教師工作感悟及心得 1
記得一位校長(cháng)曾說(shuō)過(guò)：“從學(xué)校發(fā)展角度來(lái)看，優(yōu)秀的教師是學(xué)校培養出來(lái)的；從教師個(gè)體角度看，優(yōu)秀的教師是自己塑造的�！痹肝覀兯械睦蠋煻寄軌虿粩嗟爻鋵�(shí)自己、提高自己、完善自己，做一名陽(yáng)光善良的優(yōu)秀教師。
1、愛(ài)崗敬業(yè)，有強烈的責任心，從業(yè)務(wù)上提升自己
我們既然選擇了教育，一定要愛(ài)崗敬業(yè)，要有強烈的責任心，因為我們服務(wù)的對象是學(xué)生，是在不斷成長(cháng)中的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都影響著(zhù)學(xué)生。同時(shí)在工作中能夠投入自己的心血，播撒自己的汗水，用自己的滿(mǎn)腔熱情喚起學(xué)生們的激情和動(dòng)力，這是教師的最基本的'素質(zhì)。是給學(xué)生立德，更是給自己立德。
會(huì )教書(shū)，教好書(shū)，這是我們教師的吃飯的本領(lǐng)，同時(shí)也是當前教育形勢所需，所以我們要從業(yè)務(wù)上來(lái)提升自己的素質(zhì)和能力，要在在研究的狀態(tài)下工作，在反思中學(xué)習，研究課標考綱，吃透教材，精心設計課堂。如果教師自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平高，學(xué)生喜歡聽(tīng)你的課，就能給學(xué)生一個(gè)好的印象，就能讓學(xué)生從心理上接受你，這樣就能起到很好的教育效果。在教學(xué)中，我們要善于教學(xué)反思，只要我們對教學(xué)活動(dòng)堅持不懈地進(jìn)行反思，一定能不斷提高對教學(xué)的認識，在“反思―實(shí)踐―反思”的過(guò)程中，實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、善待學(xué)生，有溫暖的愛(ài)心，從心靈提升自己
盧梭說(shuō)：“只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師”。每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)豐富多彩、千差萬(wàn)別的世界，作為教師，要善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受到教師愛(ài)的陽(yáng)光雨露，在溫暖、滋潤的環(huán)境中成長(cháng)，而不應事事單一，實(shí)行簡(jiǎn)單的一個(gè)法子。
特別是學(xué)困生（初中不能畢業(yè)），我們雖然不能從知識上讓他們有很大的進(jìn)步，但至少我們要讓他們有好的品質(zhì)、好的習慣，將來(lái)走到社會(huì )上不違法犯罪就是我們教育的成功。每個(gè)人都想聽(tīng)好話(huà)、贊美的話(huà)，為啥？聽(tīng)起來(lái)心里得勁兒、美，學(xué)生正在成長(cháng)中，更是如此。同樣的話(huà)，換一種說(shuō)法，會(huì )能起到更好的效果。俗話(huà)說(shuō)得好：好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒，幽默良藥不苦口，含蓄忠言不逆耳。對待學(xué)生如此，對待他人也更應該這樣，尊重是做人的根本，鼓勵是最好的老師。
3、勤于讀書(shū)，有一顆詩(shī)意之心，從提升自己
記得在暑假校長(cháng)培訓時(shí)，最后都會(huì )讓每一個(gè)鎮的校長(cháng)上臺來(lái)講自己的學(xué)校。我們諸葛鎮的校長(cháng)大多數都是往后退，為啥？不是咱做的不好，我感覺(jué)咱說(shuō)的不精彩，語(yǔ)言不美。我記得陳校長(cháng)曾經(jīng)在區教師節作為諸葛鎮優(yōu)秀教師代表發(fā)言，引得下邊陣陣掌聲，風(fēng)趣幽默，文筆好。大家有機會(huì )讀讀陳校長(cháng)的《紅樓尋夢(mèng)》，朋友圈的文章。
我現在越來(lái)越感覺(jué)書(shū)讀的太少，讓寫(xiě)點(diǎn)啥，搜腸刮肚的。讀那些所謂有用的書(shū)，也就是接受正規教育，獲取專(zhuān)業(yè)知識，能不斷地探索與自己生活工作相關(guān)的領(lǐng)域，提升專(zhuān)業(yè)。讀那些所謂無(wú)用的書(shū)，未必能改變命運，但能改變內心世界，讓自己擁有智慧，擁有一個(gè)強健的靈魂，有一顆詩(shī)意之心。
老教師工作感悟及心得 2
作為教師來(lái)講一定要做到與時(shí)俱進(jìn)，不管是學(xué)情進(jìn)步了也好，是倒退了也罷，處理好眼前的事情是當務(wù)之急，尤其是老教師更應注意到這一點(diǎn)，要及時(shí)調整好自己的心態(tài)，去應對眼前學(xué)情的變化，不要再用我們早已經(jīng)習慣了教育模式來(lái)套用現在的學(xué)生，教學(xué)是們藝術(shù)，也是一種商品，在目前情況下，她更急需包裝、更需要去展示，諸如慈祥可親的面容，清純靚麗的容顏，美麗動(dòng)人的眼神，富有磁性的聲音，甜美的歌喉，幽默風(fēng)趣的談吐，滑稽而耐人尋味的身體語(yǔ)言，一手漂亮的粉筆字，還有那：穿著(zhù)得體、漂亮瀟灑的裝束，可千萬(wàn)別小瞧了這一點(diǎn)兒，其實(shí)人與人之間的交往給你的印象如何，往往看的就是外表，可外表是什么？ 當然是相貌與著(zhù)裝，這其中也包括衣物更換的頻率都是學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，試想想：一名年紀本來(lái)就大，與學(xué)生有天然距離的教師，一年四季都不換幾回衣服，手里再拎著(zhù)那早已經(jīng)過(guò)時(shí)的時(shí)裝包，就像我騎的那輛28大卡，再擺出一副階級斗爭的面孔，誰(shuí)見(jiàn)了還不夠喝一壺的……或許小時(shí)候我們引以自豪的艱苦樸素，有時(shí)也真的需要改改了。也就是說(shuō)，不管你有那些方面的特長(cháng)，都要不遺余力地甚至是有計劃地展示給學(xué)生，使自己有更多的地方讓學(xué)生去稱(chēng)道，至少是感興趣，從而打造出自己的品牌與風(fēng)格，就是說(shuō)要有吸引學(xué)生眼球的地方，如果你沒(méi)有把學(xué)生的眼球吸引過(guò)來(lái)，那別怪人家的眼球就可就溜達到別處了！因此教師要用你自己獨特的個(gè)人魅力去征服學(xué)生，感染學(xué)生，這樣才會(huì )具有親和力，你的商品才會(huì )推銷(xiāo)出去，才會(huì )有人為你的買(mǎi)單，我想這或許就是新形式的親其師，信其道吧，作為一名教師，尤其是老教師，如果你沒(méi)有充分認識到這一點(diǎn)那你就OUT了，與學(xué)生的距離會(huì )越走越遠，提高課堂效率、確保教學(xué)質(zhì)量，也就成了空想。
因此作為一名老教師要盡快更新教學(xué)觀(guān)念，努力快速轉型，枯燥乏味的傳統教學(xué)模式已經(jīng)不再適用于現在的學(xué)生，以積極的態(tài)度處理好師生關(guān)系，亦師亦友，亦父亦母，否則你講得再精彩都是白忙，當然對于我個(gè)人而言，要想拿出能征服學(xué)生的東西實(shí)在可憐，于是我便拿出我最拙劣、最原始的辦法，就是用我的汗水、我的真誠去打動(dòng)學(xué)生，雖然年紀偏大，體力與精力都已大不如從前，但我還是盡可能地去拼搏，期中考試后我像有的'年輕教師一樣沒(méi)了午休，不再午睡，我把學(xué)生約到辦公室考他們物理公式，大會(huì )議室也成了我的戰場(chǎng)，雖然一天下來(lái)后背酸疼，但我還是樂(lè )此不疲，終于堅持到了期末考試的到來(lái)，至于結果如何，但愿是美好的，即使與我預期的有所差異，我仍舊會(huì )不懈地努力，因為我深信有付出就一定會(huì )有收獲！更何況我有堅強的后盾，徒弟張陽(yáng)幫我批卷，勤快的鄧堅去印刷資料，微笑的小強主任帶走了我的傷感，幽默的梁爽丫頭幫我排除了煩惱，年輕的一鳴帶給我青春的活力，還有永千那堅實(shí)的臂膀伴我一路前行！我深信只要我們老教師勤于思考、肯付出辛苦，充分發(fā)揮一名老教師應有的光和熱，我們就一定會(huì )立足于二高中這片熱土！
我年紀雖大，但不妨礙我接受新鮮的事物，譬如我班級管理用的是電腦，學(xué)生成績(jì)用電腦，備課用的還是電腦，而且還趕了把潮流，欣然辦起了博客，還參加了博客大賽，雖然這次我在微機考試中失利，但我不服，考的都是神馬東東，微機考試就考你的微機操作唄，干嘛考那些就連命題人自己都不一定曉得的空洞無(wú)用的白癡教育理論？可事實(shí)就是如此，腫木辦呢，我也不知腫木辦，愛(ài)腫木辦就腫木辦，大不了我從頭再來(lái)……
我打字速度雖然慢、做圖也很笨，但我還是堅持，五筆不會(huì )就ABC，搜狗Q(chēng)Q咱全踢，再若不行就全P;管他Word還是Excel，還是什么江南style;思維導圖PPT ，網(wǎng)頁(yè)制作拖拉機；誰(shuí)愛(ài)愛(ài)咋地就咋滴，誰(shuí)讓我愛(ài)上了計算機！
老教師工作感悟及心得 3
20xx年8月以來(lái)，轉眼一個(gè)學(xué)期就結束了，本學(xué)期學(xué)校安排我帶新到的劉思源老師，現將本學(xué)期的幫帶工作總結如下：
一、新老師基本實(shí)現角色的定位。
社會(huì )對教師綜合素質(zhì)的要求是全面的，如何快速進(jìn)入教師角色，適應日常教學(xué)生活，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。作為新畢業(yè)的研究生，劉老師以其實(shí)際行動(dòng)不斷成長(cháng)。通過(guò)教學(xué)工作，處理班級事務(wù)，與家長(cháng)和同學(xué)們溝通、向老教師請教解決問(wèn)題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧，使她真正進(jìn)入教師角色。通過(guò)三尺講臺向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑，切身體會(huì )到教師職業(yè)的光榮和偉大，更加其堅定了成為一名優(yōu)秀教師的'信心。
二、教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高。
教書(shū)育人是教師的天職。本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節加強了學(xué)習和鍛煉。具體做了如下工作：
首先，規范教案的書(shū)寫(xiě)。教案是教師備課過(guò)程和講課思路的體現，劉老師教案內容詳實(shí)，而且實(shí)用。
其次，認真鉆研業(yè)務(wù)，研究教法。在每堂課前，她都會(huì )認真請教我有哪些需要注意的地方。她通過(guò)多次深入課堂，針對自己講課中存在的不足，我向她提出寶貴的意見(jiàn)，如怎樣培養同學(xué)們的學(xué)習興趣，怎樣才會(huì )讓課堂更深動(dòng)。我每周也至少抽出兩節課時(shí)間，聽(tīng)劉老師的課，并認真做好聽(tīng)課筆記，下來(lái)和她進(jìn)行溝通和交流。從整個(gè)教學(xué)環(huán)節的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習，將許多好的方法告訴她如何在課堂中運用，收效較好。
同時(shí)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求新教師學(xué)習各種教學(xué)理論，從而不斷提高她的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，期初計劃基本實(shí)現，通過(guò)開(kāi)展“以老帶新”工作，使新教師較快進(jìn)入教師角色，并適應了學(xué)校的工作環(huán)境、生活節奏，避免了工作中走彎路、效率低下現象。今后的工作中，我要一如既往的對新教師進(jìn)行指導，不斷完善，提高她們的業(yè)務(wù)水平，使其更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
老教師工作感悟及心得 4
也許很多剛入職的新教師都會(huì )覺(jué)得課堂管理是最難得，而不是專(zhuān)業(yè)知識。其實(shí)到現在，入職快半年了，我也不是很清楚，為什么一些老師只要站到屋里，學(xué)生就不敢說(shuō)話(huà)，而一些老師，不管你在教室里怎么站著(zhù)，他們就是該說(shuō)說(shuō)該玩玩。這真的是值得學(xué)的。
近段時(shí)間，我也一直在觀(guān)察究竟是什么讓學(xué)生一是一二是二的很規矩的做題。課堂管理真的是一門(mén)學(xué)問(wèn)。老教師的課堂管理很多值得學(xué)的地方。一些老教師在課堂上，對學(xué)生關(guān)心也是到的，但是為什么我們想表達的關(guān)心就會(huì )讓學(xué)生亂的起哄，而老教師的關(guān)心則很入心呢�？偲疬�是老教師的廢話(huà)少，而且一語(yǔ)中的，點(diǎn)到為止，從來(lái)不在課堂上說(shuō)一些沒(méi)有用的廢話(huà)。從來(lái)不會(huì )特意的和同學(xué)們去搞好關(guān)系。他們有自己的立場(chǎng)，更重要的是他們的一引導。
他們對學(xué)生的要求很細，從來(lái)不會(huì )說(shuō)空話(huà)，說(shuō)到的就一定能會(huì )做到。對學(xué)生的'教育也是有張有弛，關(guān)鍵他們知道那個(gè)切入點(diǎn)，入到學(xué)生的內心是能觸動(dòng)到他們，讓他們能夠意識到自己的錯誤。還有老教師從來(lái)不會(huì )對學(xué)生發(fā)脾氣，但是學(xué)生依舊很畏懼，那是因為老教師自己站在那已經(jīng)有一種教師的威嚴。說(shuō)的我現在是非常崇拜老教師的課堂管理水平，也想迫不及待的把老教師的課堂管理學(xué)到手，可是那是一個(gè)日積月累的過(guò)程絕不是一時(shí)半會(huì )就能學(xué)會(huì )的。
但是必須要做到的就是多看多學(xué)，學(xué)習老教師的處事方式，碰到一些學(xué)生的時(shí)候就得公正公平的去處理。加油，教師之路，管理是很重要的。
老教師工作感悟及心得 5
如果有人問(wèn)我：你期望你送走的孩子是什么樣的？我必須思考許久。這個(gè)問(wèn)題終是大了，對于我來(lái)說(shuō)，我只知道我近期能做什么事情有助于他們成長(cháng)罷了。
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：從前有個(gè)姓朱的人，對自己平凡的生活十分厭惡，總想干些轟轟烈烈的大事。她聽(tīng)說(shuō)遠方有人精通屠龍的技術(shù)，就千里迢迢地去拜他為師。這個(gè)姓朱的人很有誠心，他的師父就盡心盡力地教他。三年后，技藝大成。這個(gè)人就拜別師父，回到家鄉，并掛牌收徒，然后很多年卻沒(méi)有一個(gè)人愿意拜在他的門(mén)下。
我并沒(méi)有去想為何那個(gè)姓朱的人空有屠龍的本領(lǐng)卻無(wú)人學(xué)習，而是想他學(xué)習屠龍的初衷罷了。一個(gè)人只想干轟轟烈烈的大事情，卻無(wú)暇去想這是否切合時(shí)機，屠龍技術(shù)再高明，如何有用武之地？就像許多老師，一心就期望自己班級在自己“奇思妙想”的點(diǎn)子下一舉成名，而自己就可以成為所謂的名班主任了，這是極為不正常的。
許多時(shí)候，不少班主任都有不少美好的夢(mèng)想，認為如果給他一個(gè)班，他就能成為下一個(gè)魏書(shū)生。結果不多久就會(huì )心灰意冷，發(fā)現班主任這事，相當瑣碎，讓人不由得就會(huì )心煩意亂，耐下心來(lái)去思考似乎找不到時(shí)間�？傆X(jué)得自己的時(shí)間都是被其他的雜事所干擾，根本無(wú)法專(zhuān)心去做班級的事。
也有一部分人開(kāi)始時(shí)滿(mǎn)腔熱情，翻閱了不少書(shū)籍，把名家的經(jīng)驗都搬到自己的班上，后來(lái)發(fā)現別人的方法自己不好使，看著(zhù)別人把班級整得豐富多彩，而自己一用就不靈了，于是就開(kāi)始懷疑那些所謂的經(jīng)驗是不是就是因為宣傳而杜撰，沒(méi)有多少可行性。這在許多老師的口中經(jīng)常聽(tīng)到。
事實(shí)上，我們先從一點(diǎn)出發(fā)談?wù)劙�。許多說(shuō)名家的經(jīng)驗，這經(jīng)驗從哪里來(lái)呢？自然是從具體工作中來(lái)，他們的經(jīng)驗肯定有可取之處，但是你帶的學(xué)生和他們是不同的，你原封不動(dòng)地照搬，如何有效？比如魏書(shū)生讓犯錯學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)就是不可取的，你必須變通為他們能達到的并能受到教育的方式。經(jīng)驗從實(shí)踐中來(lái)，但是我們的實(shí)踐環(huán)境和對象是有所差異的，就要學(xué)會(huì )變通，把他們的方式換為自己的.，適合自己學(xué)生的。
再有不少老師說(shuō)專(zhuān)家們就會(huì )說(shuō)大話(huà)：什么叫愛(ài)的教育，沒(méi)有懲戒哪來(lái)的教育？原來(lái)我們在老師這種嚴格的方式下不一樣學(xué)得很好嗎？而且比現在的孩子要乖巧懂事得多。事實(shí)上，我從不認為獎懲有什么問(wèn)題，只是你實(shí)施的方式值得思考。懲戒不代表教人怯懦，獎勵不代表教人索取，而是在兩種方式有效地配合下，讓孩子認知這個(gè)世界的黑白是非罷了。
但是，我最無(wú)法接受的是：一部分老師在自己班上一試用，方法無(wú)法快速奏效，就開(kāi)始怨天尤人。好像那些名師開(kāi)出的方法就是特效藥，而且還能包治人人，包治百病。經(jīng)驗總歸是經(jīng)驗，我們所吸取的不過(guò)是他們經(jīng)驗中可取的部分化為己用，而不是把他們的書(shū)都當作圣經(jīng)般膜拜，我們畢竟不是教徒，而孩子們所需要的也是人師，而非經(jīng)師。
一個(gè)班，每個(gè)孩子都是教育的契機；一個(gè)班，每個(gè)小細節都是燃起思考的種子，主要是你是否關(guān)注到每個(gè)“旁枝末節”，關(guān)注到每個(gè)孩子是否出現“非正�！睜顩r。而他們的非常態(tài)，正是教育的常態(tài)。而我們不要因為這些事情引不起轟動(dòng)，達不到你想要的效應，而就不屑于顧，其實(shí)教育本身就是平常心，把每件小事用心去做，盡可能盡善盡美地想出解決方案，然后記錄下來(lái)。時(shí)間久了，再進(jìn)行梳理，怎么可能找不到適合自己的一套方法呢？
所以，棗花雖小結實(shí)成，若是僅僅只想著(zhù)做驚天動(dòng)地的大事，那么也只是空想家罷了，班級不會(huì )因為你的空想而有所改善。因此，即使是一朵朵細小得甚至看不清楚模樣的棗花，也讓它盡情開(kāi)放，當滿(mǎn)樹(shù)碩果，誰(shuí)還能忽視它的努力呢？
老教師工作感悟及心得 6
新課程標準規定，初中地理的目標是通過(guò)7――8年級地理課程的實(shí)施，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖，了解環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習能力;使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養和人文素養，養成愛(ài)國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發(fā)展觀(guān)念。
本次課程改革的亮點(diǎn)之一就是將“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程”作為地理課程標準的三維目標之一“過(guò)程與方法”的重要出發(fā)點(diǎn)，一改以往片面注重結果，關(guān)心結論的做法，對學(xué)生在探索、體驗的學(xué)習過(guò)程，對學(xué)生獲取知識與技能的過(guò)程給予高度的重視與肯定。
對于新課程的教學(xué)，我認為應面對全體學(xué)生關(guān)注個(gè)體差異，培養創(chuàng )新人才是我們教育的出發(fā)點(diǎn)，初中生活潑好動(dòng)，具有豐富的情感，活躍的思維是一群身心不斷發(fā)展的青少年。學(xué)生的單純是抽象的學(xué)習者，更是有著(zhù)豐富個(gè)性的完整的人，因此我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生，我們要看到學(xué)生之間的差異，要承認差異、尊重差異、善待差異。
地理教材中有些內容對某些學(xué)生來(lái)說(shuō)是熟知的，容易理解的，而對另一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，難以理解的，教師在教學(xué)實(shí)踐中應當根據學(xué)生的實(shí)際情況，對教材進(jìn)行適當的刪、增、替換例子，調整教法。要研究每個(gè)學(xué)生成長(cháng)的需要，不能只把他們看做一種知識的容器。要與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系。
初中地理新教材突出了實(shí)踐性和探究性，注重發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，因而其教學(xué)內容的組織以學(xué)生活動(dòng)為重要形式。學(xué)生在教師指導下進(jìn)行活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，在活動(dòng)中自己掌握知識，并逐步培養與提高能力。教師的作用主要是領(lǐng)導與調控，教師如何引導，如何調控關(guān)鍵在于對教學(xué)內容的導入上。恰如其分的導入更能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，并使學(xué)生的活動(dòng)更廣泛更深入的開(kāi)展，對教學(xué)內容的掌握更深刻，為開(kāi)拓思路，提高能力作好鋪墊。因此恰如其分的導入是地理教學(xué)藝術(shù)水平的重要體現。
教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學(xué)實(shí)踐，從中總結經(jīng)驗教訓，要有意識地虛心聽(tīng)取他人對自己教學(xué)工作的`評價(jià)。通過(guò)自我總結和積極借助他人的反饋來(lái)分析自己的學(xué)習需要，進(jìn)而不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識庫。另外，教師還要積極參加科際間的評課、觀(guān)摩，研討等活動(dòng)，虛心學(xué)習，努力提高。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期對自然地理的學(xué)習之后，了解了許多關(guān)于這方面的知識。之前還沒(méi)有接觸這門(mén)課程的時(shí)候，還以為自然地理知識單純的講地理知識，因為自己以前地理方面比較薄弱，所以會(huì )覺(jué)得這會(huì )是門(mén)枯燥的課程。
其實(shí)不以為然，在老師的講課過(guò)程中通常會(huì )穿_許多的相關(guān)知識，也正因為這樣我們學(xué)到的東西也就更多了，并不是局限。特別是做了地理這個(gè)網(wǎng)絡(luò )小組的組員之后，因為平時(shí)偶爾整理下交流_，逛多了這個(gè)網(wǎng)站的_之后，對這門(mén)課的有了明顯的知識拓展。大家有心搜集回來(lái)的資料，可是十分珍貴的，能被自己吸收可以說(shuō)是件好事。
老教師工作感悟及心得 7
數學(xué)概念課是數學(xué)課堂教學(xué)常見(jiàn)的課型之一，它是每一個(gè)內容的靈魂，學(xué)生只有把數學(xué)概念消化了，才能夠很好地去利用它。如何上好數學(xué)概念課？是值得我們數學(xué)老師認真思考研究的。
1、科學(xué)的引入是講好概念的前提.
數學(xué)概念的引入，是數學(xué)概念教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節，也是十分重要的環(huán)節。概念引入得當，就可以緊緊地圍繞課題，充分地激發(fā)起學(xué)生的興趣和學(xué)習動(dòng)機，為學(xué)生順利地掌握概念起到奠基作用。引出新概念的過(guò)程，是揭示概念的發(fā)生和形成過(guò)程，在概念教學(xué)中，要使學(xué)生明確為什么要引入這個(gè)概念？沒(méi)有這個(gè)概念行不行？這個(gè)概念是用來(lái)解決什么問(wèn)題的？只有讓學(xué)生明確了這個(gè)概念引入的目的，才能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。例如：為什么要引入“百分數”這個(gè)概念？可以通過(guò)設計相關(guān)生活情境，讓學(xué)生充分感受百分數易于比較的好處，體會(huì )到它在生活中的廣泛引用，從而從心里主動(dòng)愿意去學(xué)習”百分數”。
2、聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，展示概念的具體性
對于原始和一些較抽象的概念，要聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際情況，利用學(xué)生已有的實(shí)際知識，給概念賦予具體內容，使學(xué)生對較抽象的概念有“看得見(jiàn)，摸得著(zhù)”之感.如要學(xué)習“平行線(xiàn)”的概念，可以讓學(xué)生辨認一些熟悉的實(shí)例，像鐵軌、門(mén)框的'上下兩條邊、黑板的上下邊緣等，然后分析各自的屬性，從中找出共同的本質(zhì)屬性:可以抽象地看成兩條直線(xiàn)；兩條直線(xiàn)在同一平面內；彼此間距離處處相等；兩條直線(xiàn)沒(méi)有公共點(diǎn)等，最后抽象出本質(zhì)屬性，得到平行線(xiàn)的定義。這樣設計形象、生動(dòng)、直觀(guān)化，便于學(xué)生理解。
3、應用數學(xué)教具，提高概念的直觀(guān)性。
有些概念可借助于直觀(guān)、形象的模型或教具，讓學(xué)生從感性認識入手，逐步上升到理性認識，形成正確的概念。例如在學(xué)習“長(cháng)方體和正方體的認識”概念時(shí)，可預先布置學(xué)生收集長(cháng)方體的正方體的紙盒，結合預習，看看長(cháng)方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)各有什么特點(diǎn)。這樣由學(xué)生自己總結出長(cháng)方體和正方體的概念既生動(dòng)活潑，又鍛煉了創(chuàng )造思維能力.
4.對照、比較是掌握概念的重要方法。
數學(xué)知識的系統性很強，新概念大多是在已學(xué)的舊概念之上，又增加新的屬性而建立起來(lái)的。新、舊概念之間，既有區別，又有聯(lián)系，既有共同之處，又有不同特點(diǎn)，對比概念，可以找出概念間的差異，類(lèi)比概念，可以發(fā)現概念間的相同或相似之處。例如，學(xué)習“整除”概念時(shí)，可以與“除法”中的“除盡”概念進(jìn)行對比，去比較發(fā)現兩者的不同點(diǎn)。用對比或類(lèi)比講述新概念，一定要突出新、舊概念的差異，明確新概念的內涵，防止舊概念對學(xué)習新概念產(chǎn)生的負遷移作用的影響。這樣既有利于新概念的理解掌握，又復習鞏固了舊概念。
5.強化應用是鞏固和深化概念的必要途徑。
教學(xué)中，為了便于學(xué)生形成數學(xué)概念，把有關(guān)對象暫時(shí)從它與周?chē)挛锏呢S富聯(lián)系中割裂開(kāi)來(lái)，相對獨立地加以研究考察，有利于突出并概括它們的本質(zhì)屬性，排除影響學(xué)生形成概念的其它干擾因素.但學(xué)生這樣獲得的數學(xué)概念是比較孤立、靜止的，而許多數學(xué)概念，尤其是一些重要概念，牽涉面廣，聯(lián)系著(zhù)諸多知識。所以在概念形成以后，還須及時(shí)上習題課，加強練習，進(jìn)行概念的鞏固、發(fā)展和深化。
數學(xué)概念是構建數學(xué)理論大廈的基石，是導出數學(xué)定理和數學(xué)法則的邏輯基礎，是提高解題能力的前提，是數學(xué)學(xué)科的靈魂和精髓。因此，我們一定要上好概念課，讓學(xué)生真正把它學(xué)實(shí)，吃透，為以后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
老教師工作感悟及心得 8
作為一名剛參加工作不久，教學(xué)經(jīng)驗以及管理班級經(jīng)驗都欠缺，同時(shí)又是非班主任老師，在平時(shí)的上課中，課堂紀律的管理便成為了一件著(zhù)實(shí)令我頭疼的事情，面對課堂上幾個(gè)調皮的學(xué)生，真的是有種不知道該如何下手的感覺(jué)。以至于雜亂的課堂已經(jīng)嚴重影響到教學(xué)計劃的進(jìn)行，于是我漸漸的開(kāi)始思考如何想辦法改變這樣的現狀。
在平時(shí)的教學(xué)中我不斷的嘗試不同的教育方法，運用不同的管理策略。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的逐步摸索，我越來(lái)越發(fā)現表?yè)P的作用要遠遠的大于批評的作用！面對課堂上調皮搗亂的學(xué)生，“河東獅吼”的方法無(wú)濟于事，怎樣才能讓他們安靜而且懂得學(xué)習，這成為我一段時(shí)間研究的主要問(wèn)題。后來(lái)一件小小的事情令我徹底改變了以往的“河東獅吼”管理方法。
我現在所任教的班級中有幾個(gè)特別不遵守紀律的小男孩，他們上課愛(ài)做小動(dòng)作，成為了老師們整天抱怨的'對象。我的課堂中，他們也是依舊我行我素，老師的批評教育已經(jīng)對他們不起任何作用。一次上課時(shí)，某同學(xué)一如既往的在做小動(dòng)作，為了不讓他影響到其他的同學(xué)，我刻意的站到了他的身邊，發(fā)現他沒(méi)有帶課本，于是我便將我的課本放在了他的面前，同時(shí)用手指著(zhù)教材告訴他講到哪了，這個(gè)過(guò)程我發(fā)現他有試圖學(xué)，雖然因為他之前落下的太多而無(wú)法跟上同學(xué)們的節奏，但我卻看到此時(shí)的他已經(jīng)盡力。于是我就在班上點(diǎn)名表?yè)P了他，也許是老師給他的表?yè)P太少的緣故，當我表?yè)P他時(shí)我從他的眼神中發(fā)現了他少有的害羞的表情，盡管如此，我看得出他是很高興的。同時(shí)我讓他選擇了一部他喜歡的動(dòng)畫(huà)片答應播放作為了對他努力表現的獎勵，而且我讓全班同學(xué)更是給了他一個(gè)鼓勵的掌聲。這樣之后，一整節課，他居然端端正正的坐在那認真聽(tīng)講！這節課讓我真的很感動(dòng)！從這節課之后，我開(kāi)始找機會(huì )表?yè)P他，他的每一點(diǎn)進(jìn)步我都會(huì )進(jìn)行肯定，在課堂上我也總是給他展示的機會(huì )，幾次課下來(lái)，他已經(jīng)完全改掉了他之前的壞毛病，并且是我的課堂上成為最認真聽(tīng)講的學(xué)生，當我說(shuō)讓全班同學(xué)向他學(xué)習時(shí)，班級里的同學(xué)們更是情不自禁的給了他熱烈的掌聲。這個(gè)學(xué)生的轉變給了我很大的感觸，原來(lái)每一個(gè)學(xué)生都需要愛(ài)的表?yè)P，都需要別人對他的肯定，也許你一句微不足道的表?yè)P，就可能融化他那顆冰冷的內心！通過(guò)這件事我知道了要懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，并用無(wú)微不至的圣潔的師愛(ài)呵護著(zhù)他生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)光!而那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光，總有一天會(huì )灑成滿(mǎn)天的星星、月亮和太陽(yáng)，照亮這個(gè)我們深?lèi)?ài)著(zhù)的人世。
哪個(gè)班沒(méi)有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢？這些孩子在學(xué)習上不能和同齡的孩子同步，他們受到了伙伴們的冷落和挖苦。他們成了班級中的灰色人群，有些孩子還相當自卑。這是一群更需要愛(ài)的孩子，如何看待他們呢。我對這些孩子常說(shuō)的一句話(huà)就是：“你是老師眼中最可愛(ài)的孩子”。這句平實(shí)的話(huà)，我相信就像一縷陽(yáng)光，溫暖著(zhù)孩子的心，傳遞著(zhù)快樂(lè )、慈愛(ài)，讓孩子感覺(jué)是生活在大家的關(guān)愛(ài)中，更加地熱愛(ài)班級這個(gè)集體，更加地充滿(mǎn)了學(xué)習的信心，同時(shí)也讓他們體味到了健康積極的生活態(tài)度。
讓我們虔誠地把教育過(guò)程中的一個(gè)個(gè)故事牢記在心，用心思考，用心感悟，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！弊尳逃兊眯腋：兔篮冒�！
老教師工作感悟及心得 9
作為幼兒園教師，我感到非常榮幸能夠與孩子們一起度過(guò)的這段美好時(shí)光。在這個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的階段，我不僅收獲了孩子們的信任和友誼，還積累了一些教育教學(xué)的心得感受。
首先，我覺(jué)得要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，給予他們適當的關(guān)注和照顧。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們有著(zhù)不同的興趣、愛(ài)好和性格。作為教師，我需要了解每個(gè)孩子的需求，以便為他們提供更具針對性的指導和支持。例如，有些孩子可能喜歡獨自玩耍，那我就給他們提供一些獨立探索的'材料；有些孩子可能需要更多的互動(dòng)和交流，那我就設計一些小組活動(dòng)，讓他們能夠與其他小伙伴一起玩耍和分享。
其次，我認為營(yíng)造溫馨、和諧的教學(xué)環(huán)境非常重要。孩子們在這個(gè)階段需要感受到安全和舒適，這樣才能更好地投入到學(xué)習和探索中。為此，我努力營(yíng)造一個(gè)積極、友善、耐心的氛圍，讓孩子們感受到教師的關(guān)愛(ài)和支持。同時(shí)，我還注重教學(xué)環(huán)境的布置，為孩子們提供豐富多彩、寓教于樂(lè )的學(xué)習和活動(dòng)場(chǎng)所。
最后，我認為與家長(cháng)建立良好的溝通和合作關(guān)系也是非常重要的。家長(cháng)是孩子們成長(cháng)道路上重要的支持者和陪伴者，他們對于孩子們的需求和特點(diǎn)有著(zhù)更深入的了解。因此，我積極與家長(cháng)溝通，了解孩子們在家庭中的表現，同時(shí)也將孩子們的進(jìn)步和成長(cháng)反饋給家長(cháng)。通過(guò)與家長(cháng)的合作，我們可以更好地了解孩子們，為他們提供更全面、更有效的教育支持。
總之，作為幼兒園教師，我深知教育教學(xué)的重要性和挑戰性。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力提高自己的教育教學(xué)能力，為孩子們的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
老教師工作感悟及心得 10
中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準學(xué)習心得讀完《專(zhuān)業(yè)標準》，逐條對照，還真不敢說(shuō)自己是一名真正合格的小學(xué)教師，作為一名小學(xué)教師，我真的應該細細品讀，嚴格要求自己，努力使自己成為一名名副其實(shí)的合格的小學(xué)教師。
教師是以心育心的職業(yè)，教師的言談舉止對學(xué)生會(huì )產(chǎn)生潛移默化的作用。人們賦予教師是人類(lèi)靈魂的工程師。在社會(huì )中教師的言行舉止都應該是典范，是榜樣，這需要教師有很高的文化素養和高尚的道德品質(zhì)；在學(xué)生的心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，愿意模仿老師的.一言一行。所以，提高教師的師德修養是關(guān)鍵，作為一名教師，通過(guò)學(xué)習我認識到：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。在這個(gè)浮躁的社會(huì )，在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下，對教師提出這個(gè)“標準”非常必要。一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上、熱情開(kāi)朗、具有平凡心態(tài)的老師，必將給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)文化場(chǎng)，保障學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)。
我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，作為一名教育工作者，必須具有高尚的道德品質(zhì)，應該經(jīng)常不斷地對照以上的文件精神，經(jīng)常學(xué)習，經(jīng)常對照，經(jīng)常反思。不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。以自己崇高的事業(yè)道德來(lái)履行自己的教師職責，做一個(gè)讓黨放心，受學(xué)生和家長(cháng)歡迎的人民教師。
老教師工作感悟及心得 11
最近常常瀏覽一些中小學(xué)教師的博客，不少人博客寫(xiě)得很好，教學(xué)反思也很精到，但是感覺(jué)心態(tài)有問(wèn)題，看不起自己的教師職業(yè)，不愛(ài)自己的教師工作，這種狀態(tài)是非常有害的，它不但危害學(xué)生，更會(huì )傷害自己！其實(shí)，愛(ài)工作就是愛(ài)自己，愛(ài)工作才稱(chēng)得上愛(ài)學(xué)生。
首先，愛(ài)工作就是愛(ài)自己的生命。
工作是人的生命的主要存在方式，當教師一生至少要工作35至40多年，占人生的`一半以上。如果你熱愛(ài)工作，就會(huì )認真努力地工作，就會(huì )工作出色，學(xué)生就會(huì )尊重你，家長(cháng)就會(huì )敬重你，學(xué)校就會(huì )器重你，你就會(huì )活得自信，就會(huì )精神愉悅，就會(huì )健康長(cháng)壽。
其次，愛(ài)工作就是愛(ài)自己的尊嚴。
人有生存、安全、愛(ài)和交往、尊重、自我實(shí)現的需要，尊重是人的較高層次需要，人在社會(huì )里受到尊重才活得有尊嚴，沒(méi)有尊嚴地活著(zhù)是生不如死，所以日本人做錯了事切腹自殺是為了尊嚴，封建社會(huì )婦女受侮辱后自殺也是為了尊嚴，陶淵明不為五斗米折腰還是為了尊嚴，朱自清因為不吃美國救濟糧而餓死同樣是為了活得有尊嚴！教師熱愛(ài)自己的工作，能以自己的人格魅力，學(xué)識魅力和卓有成效的工作去贏(yíng)得尊重才算活得有尊嚴，故愛(ài)工作就是愛(ài)自己的尊嚴！
第三，愛(ài)工作就是愛(ài)自己的家人。
自己工作好，能得到各方面的肯定，不但生活有保障，收入高，而且家人的生活、發(fā)展也就有保障。工作不好可能會(huì )下崗，自己失去經(jīng)濟來(lái)源，即使教師沒(méi)有下崗之憂(yōu)，自己也會(huì )因工作不順心而唉聲嘆氣，情緒低落，影響家人的生活氛圍，讓一家人都活不開(kāi)心。
第四，愛(ài)工作就是愛(ài)學(xué)生。
教師的工作態(tài)度、工作能力直接影響學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生教育好是對學(xué)生最大的愛(ài)。那種問(wèn)寒問(wèn)暖，給學(xué)生買(mǎi)點(diǎn)什么生活用品的愛(ài)是雞毛蒜皮的愛(ài)，只有把學(xué)生教好了，有能力去自己創(chuàng )造幸福生活才是真正愛(ài)學(xué)生。
老教師工作感悟及心得 12
教師的思想素質(zhì)影響著(zhù)教育的質(zhì)量。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他”。因此我認為用心與孩子溝通，用心去關(guān)愛(ài)孩子，教育孩子，就是提高教育質(zhì)量最行之有效的辦法。愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)自己的事業(yè)。成功的教育離不開(kāi)真正的師愛(ài)，即深入細致地了解學(xué)生，真心實(shí)意關(guān)心學(xué)生，充分尊重信任學(xué)生和嚴格要求學(xué)生。要學(xué)生接受教育，教育者必須主動(dòng)地與學(xué)生建立愛(ài)的關(guān)系。當教師主動(dòng)接近學(xué)生，一次次真心實(shí)意關(guān)心和愛(ài)護他們時(shí)，學(xué)生不會(huì )無(wú)動(dòng)于衷。他們會(huì )被感動(dòng)、感染和感化，產(chǎn)生對教師的親近感與仰慕心理。這樣，教師的要求就容易被學(xué)生接受，達到教化的目的。那么怎樣做才能成為一名有愛(ài)心的教師呢？
一、以真心關(guān)愛(ài)學(xué)生
用真誠的愛(ài)心，換取學(xué)生的信任和尊敬。班級就好像一個(gè)大家庭。教師要把愛(ài)傾注給每一個(gè)學(xué)生，視學(xué)生為親人，用家庭的溫暖去感化他們。像慈母嚴父一樣嚴格要求和關(guān)心他們。如天氣冷暖的變化，要關(guān)照學(xué)生增減衣服；每天晨讀時(shí)，要看看學(xué)生有什么反映，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)；學(xué)生有什么小毛病就要問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，給予無(wú)微不至的`關(guān)懷，像兄長(cháng)一般地關(guān)愛(ài)他們，鼓勵學(xué)生將自己生理、心理、學(xué)習、生活上所遇到的種種困惑，通過(guò)面談、寫(xiě)信或記日記的形式向教師傾訴。采取絕對保密的方式盡最大的努力給予指導和幫助，幫助學(xué)生走出各種迷惑和困境，養成良好的心理素質(zhì)。
二、以誠心換取學(xué)生的真心
教育是心心相印的活動(dòng)。人格只能用人格去鑄造，情感只能以情感去感染，愛(ài)學(xué)生必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先必須把自己當作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài)，也不是父愛(ài)，而是朋友之愛(ài)，因為這種愛(ài)的基礎是平等：作為教師不應把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生，而是把他們當成自己的朋友。與學(xué)生的對話(huà)，不僅僅是談話(huà)，而是通過(guò)談心、通信、家訪(fǎng)等形式，與學(xué)生溝通。知學(xué)生們的心，就可以贏(yíng)得教育引導的主動(dòng)權，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生對老師的尊重。教師和學(xué)生之間，就看不見(jiàn)有什么“代溝”，有什么學(xué)生與老師之間的隔閡，這才是取得教育成功的非常重要的一個(gè)原因。我們對學(xué)生充滿(mǎn)真摯的情感，無(wú)疑會(huì )使學(xué)生接近我們并樂(lè )于接受我們的教育，但僅止于此是遠遠不夠的。愛(ài)的教育，最終目的應該是使學(xué)生在感受到老師無(wú)私的愛(ài)后，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，再把這種愛(ài)自覺(jué)地傳播給周?chē)娜�，進(jìn)而愛(ài)我們的社會(huì )，愛(ài)我們的民族，愛(ài)我們的國.....
三、以高度的責任心關(guān)愛(ài)學(xué)生
教師愛(ài)學(xué)生，并不是過(guò)分溺愛(ài)，放縱不管，聽(tīng)其自然。而是要從嚴要求，這是對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的表現。俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”，孟子也主張教師要嚴，“大匠海人，必以規矩”，該方的就方，該圓的就圓，但是對學(xué)生的嚴，必須以愛(ài)為基礎，要以情啟迪，嚴慈相濟，嚴格管理。嚴格要求的愛(ài)，富有教育意義的愛(ài)。在生活水平日益提高的今天，學(xué)生大多生長(cháng)在“蜜罐”里，家長(cháng)對他們已經(jīng)寵愛(ài)備至，呵護有加，所以師愛(ài)不能只停留在噓寒問(wèn)暖等表面上，更不能放任、縱容，一味心慈手軟，疏于管理。
古訓有云：“教不嚴，師之惰�！睅煇�(ài)給予學(xué)生的應具有更深的內涵，要讓他們有良好的心理品質(zhì)，培養學(xué)生正確地判斷，把握控制自己情緒的能力和與人交往的能力。不論是青春年華的教師，還是行將退休的教師，都應保持童心，嘗試著(zhù)走進(jìn)學(xué)生的心靈，從學(xué)生的角度看問(wèn)題。尤其對犯錯誤的學(xué)生，更應冷靜、理智地了解、分析他們的行為，遇到個(gè)性強，養成教育差的，需要角色換位，情感換位.地思考問(wèn)題，尋找癥結，對癥下藥，真正成為學(xué)生成長(cháng)旅途上的引路人。
我深深地懂得，做一個(gè)教師，愛(ài)心很重要。如果說(shuō)最初的愛(ài)來(lái)自于職業(yè)的要求，自己命令著(zhù)自己，自己提醒著(zhù)自己，那么，能讓這愛(ài)綿延不絕的，是我們的“心”。用心去愛(ài)學(xué)生吧，讓愛(ài)一路伴隨他們成長(cháng)�？v然不能給予鳥(niǎo)語(yǔ)花香，也可以帶來(lái)些微綠；用心去愛(ài)學(xué)生吧，讓愛(ài)成為畫(huà)中和諧的一味色彩，即使不是畫(huà)龍點(diǎn)睛的神來(lái)之筆，也不會(huì )是大煞風(fēng)景的涂鴉之作；用心去愛(ài)學(xué)生吧，讓愛(ài)回報愛(ài)；用心去愛(ài)學(xué)生吧，讓愛(ài)地久天長(cháng)。
老教師工作感悟及心得 13
“凡是缺乏師愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生，才能夠精雕細刻地去塑造他們的靈魂�！睆慕�20年來(lái)，葛志忠老師反復咀嚼著(zhù)教育家盧梭的這句名言，思考著(zhù)師愛(ài)的真諦；反思自己的言行，師愛(ài)是偉大還是平凡！一種力量迫使他用赤誠解讀師愛(ài)，用平凡演繹真諦。葛老師深信“愛(ài)心鑄就和諧，俯身贏(yíng)取信賴(lài)”。
一、親近、了解學(xué)生，樹(shù)立崇高的威望
每接手一個(gè)班級，葛志忠老師總是認真了解每個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解他們成長(cháng)的經(jīng)歷，了解他們的過(guò)去，了解他們的家庭和周?chē)纳瞽h(huán)境。他認為只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。
在親近與了解學(xué)生的過(guò)程中，他能循循善誘，多與學(xué)生溝通，努力展現自身的學(xué)識和高尚的道德情操，使學(xué)生對他“既親近又崇拜”，既認定他是值得信賴(lài)的老師，又把他當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望，從而產(chǎn)生一種“愛(ài)屋及烏”的效應。
二、尊重、信任學(xué)生，讓學(xué)生健康成長(cháng)
葛老師在與學(xué)生個(gè)別談心時(shí)，并不是為了糾正學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的錯誤，而是為了尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在他09屆的學(xué)生中，有一對男女同學(xué)，由于正處于青春期，對異性有一定的吸引力和好感，再加上同學(xué)之間的玩笑，倆人真的走得很近了，并有早戀的跡象，這種情況影響了他們的學(xué)習，成績(jì)快速下降。
了解情況后，葛老師相信他們并不是真的要談戀愛(ài)，只是處于特定的青春發(fā)育期而已，因此沒(méi)有急著(zhù)去找家長(cháng)或批評他們，而是私底下給他們講了一個(gè)“兩刺猬過(guò)冬”的故事：從剛開(kāi)始的把對方扎得滿(mǎn)身流血，到最后他們找到了一個(gè)最佳距離，親昵地靠在一起。就這樣，他們以最小的痛苦換來(lái)了溫暖，順利地度過(guò)了寒冷的冬天。通過(guò)這個(gè)故事再加上多次的交流，在尊重的前提下，幫助他們渡過(guò)了特定的青春發(fā)育期可能發(fā)生的危機。這兩人最后都考進(jìn)了理想的'學(xué)校�？梢�(jiàn)，信任是師生間架起感情橋梁的基礎，葛老師力爭把自己的全部心血灌注到學(xué)生的身上，像父母一樣尊重他們、信任他們，并去精心培養、愛(ài)護他們。用愛(ài)生如命的情感去教育學(xué)生，感化學(xué)生。
三、關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系
葛老師注重對學(xué)生真心誠意的愛(ài)護和關(guān)心，他認為只要對學(xué)生傾注了愛(ài)，學(xué)生就會(huì )把老師當成最可信賴(lài)的人，會(huì )向老師吐露心頭的秘密，從而使彼此之間建立起融洽的感情。
師愛(ài)是雙向的，教師的愛(ài)能鼓舞學(xué)生的上進(jìn)心，還能培植學(xué)生對教師的仰慕和愛(ài)戴；葛老師真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，注意言傳身教，真正做到以情換心，用全部的愛(ài)去感化學(xué)生，使他的學(xué)生感受到了愛(ài)的溫暖，品嘗到了愛(ài)的滋味，增強了進(jìn)取的動(dòng)力。
老教師工作感悟及心得 14
任何人都渴望得到他人的獎賞，孩子更是如此!獎賞可以是一句贊美的話(huà)，一個(gè)肯定的眼神，也可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，亦或者是一個(gè)小小的玩具等等�；蛟S在我們看來(lái)這些獎勵不算什么，但是，對于孩子卻是一份無(wú)與倫比的獎賞。這些獎勵會(huì )給孩子增加自信心，并且對孩子價(jià)值觀(guān)的建立有著(zhù)深遠的影響。
進(jìn)入大班下學(xué)期孩子們對加減法有了很明顯的感受，我們便利用這一點(diǎn)，對孩子們的常規進(jìn)行管理。每天我們都會(huì )設立一個(gè)獎勵項目，有時(shí)是戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，有時(shí)是孩子們帶到幼兒園給小伙伴們分享的好吃的，還有時(shí)是五角星等等，每天變換著(zhù)花樣使孩子每天都對此有興趣。
我們在各個(gè)活動(dòng)開(kāi)始前提示孩子，現在我們要開(kāi)始做加法和減法了，然后設立做加法的'幾個(gè)名額，這促使孩子們的動(dòng)作又快又好，即達到了我們的目的，又強化了孩子們的概念。待到孩子們都安靜下來(lái)，我開(kāi)始給表現特別好的前幾名孩子“做加法”——點(diǎn)出表現特別好的孩子的名字，孩子們會(huì )自己記住什么時(shí)候我被老師表?yè)P了做了加法，給表現特別不好的孩子做減法——但是減法一般做的較少，因為我們會(huì )盡量給孩子多一點(diǎn)機會(huì )。孩子們似乎對這些特別在意，一聽(tīng)到要做加法減法立馬就都表現的特別好。由此發(fā)現我們的班級管理加減法在我們班是挺有效果的呢!
老教師工作感悟及心得 15
俗話(huà)說(shuō)“凡事預則立，不預則廢”。作為一名剛走上工作崗位的新教師，對自己的職業(yè)有一個(gè)長(cháng)遠的規劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，顯得尤其重要。在未來(lái)的三年里我希望自己成為業(yè)務(wù)水平較高的教師、并在科研、課題上小有成就。
作為新教師，首先要明確自我發(fā)展目標，實(shí)現角色轉變。我要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和責任意識。同時(shí)盡快適應工作環(huán)境，實(shí)現從學(xué)生到教師的角色轉變。在學(xué)校拜老教師為師，積極聽(tīng)課、說(shuō)課，在師傅的指導下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規律，從實(shí)踐中獲得專(zhuān)業(yè)技能的成長(cháng)。認真上好每一節課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”。
在明確自我發(fā)展目標，轉換教師角色之后，通過(guò)教學(xué)相長(cháng)、教研并進(jìn)，初步形成自我的教學(xué)特色。我希望可以盡快的熟練使用教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調整自己的.教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，進(jìn)一步加強教育理論學(xué)習，為成為研究教師打下基礎。
要想盡快的成長(cháng)，我必須加強學(xué)習。認真學(xué)習教育教學(xué)理論，提高自己的理論素養。積極利用一切參加各種講座、交流或研討會(huì )等，向專(zhuān)家與同行學(xué)習。認真參與每一次教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多聽(tīng)好課，取長(cháng)補短，并主動(dòng)與指導教師進(jìn)行指導交流。多爭取上公開(kāi)課的機會(huì )，用壓力給自己動(dòng)力，多磨練，快成長(cháng)。在信息技術(shù)上多下功夫，能夠熟練應用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)還要向學(xué)生學(xué)習，教學(xué)工作就是研究學(xué)生學(xué)習和思想的工作。研究學(xué)生，就離不開(kāi)聯(lián)系學(xué)生。教學(xué)中脫離學(xué)生，提高教學(xué)課堂的實(shí)效就成為空談。同時(shí)，反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節課后要及時(shí)做好反思工作，回憶這節課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。對每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定、適時(shí)總結經(jīng)驗教訓、找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。我會(huì )將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，從主觀(guān)和客觀(guān)上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車(chē)之鑒。并且對自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。相信在學(xué)校領(lǐng)導、同事的幫助以及自身的努力下，我一定會(huì )得到更好的發(fā)展�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。
老教師工作感悟及心得 16
本學(xué)期根據學(xué)校的工作安排，我擔任了高一年級的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個(gè)模塊的內容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，學(xué)期初我就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、夯實(shí)基礎，溫故知新。
全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，培養語(yǔ)文學(xué)習的能力。高一階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要，這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，進(jìn)行強化復習，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)。
抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。學(xué)期初，學(xué)校根據上級教育部門(mén)的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標和要求，這是教學(xué)工作的綱，應該貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的規范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、嘗試“先學(xué)后教”的方法。
落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，全面提高語(yǔ)文能力。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求。學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。
四、充分利用現代化教學(xué)手段。
擴大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習《雨巷》這一篇課文的時(shí)候，我就讓學(xué)生排演了一個(gè)小話(huà)劇，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習，效果就好多了。許多課文的學(xué)習，我都播放配樂(lè )朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)。
促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習，提高語(yǔ)文能力。學(xué)習語(yǔ)文，最重要的.就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，我還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄、聽(tīng)好課外，還開(kāi)展古詩(shī)詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等，并幫助學(xué)生養成課前聽(tīng)寫(xiě)、背誦古詩(shī)詞、講述小故事等習慣，潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
六、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jì)。
現在的在校生的學(xué)習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用課余時(shí)間分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓練，對基礎較差的學(xué)生加強基礎訓練。
七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識，做好準備。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結合，我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習主體的偉大構想。在以后的教學(xué)工作中，我將會(huì )繼續進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)工作的深思，不斷學(xué)習，更新教育觀(guān)念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
老教師工作感悟及心得 17
在我平凡的教學(xué)生活中，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)景，也沒(méi)有創(chuàng )造驚天動(dòng)地的奇跡，但在三尺講臺上，讓我尋找到了人生的價(jià)值，收獲到了我兒時(shí)的夢(mèng)想，享受到了無(wú)窮的樂(lè )趣。
歲月悠悠，情絲綿長(cháng)，教學(xué)改革的春風(fēng)一次又一次地刷新我們的課堂，通過(guò)教學(xué)中一個(gè)個(gè)鮮活的故事，讓我深深地知道：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識，和進(jìn)取精神，這是我們新課堂的生命線(xiàn)，于漪老師說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)學(xué)生是老師的天職，是做好教育工作的基礎�！笔前�，老師一個(gè)給力的.眼神，一個(gè)輕輕的撫摸，一個(gè)親切的微笑，都能讓我們的學(xué)生深深地感動(dòng)。在我們的工作中，在我們的生活中，一定會(huì )留下許多不盡人意的地方，但只要我們試著(zhù)用愛(ài)去處理就可以在不經(jīng)意間揀拾快樂(lè )，讓我們的生命道路灑滿(mǎn)陽(yáng)光。
記得我班的張依靜同學(xué)是去年九月轉來(lái)的。她是一個(gè)文靜且又顯得膽小的女孩子。剛進(jìn)班時(shí)，成績(jì)還不錯，作業(yè)也較工整。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，她的成績(jì)也不斷地下滑，上課時(shí)精神萎靡不振，情緒低落，聽(tīng)課走神，讀書(shū)也是有口無(wú)心。下課她也很少與同學(xué)交往，總是一個(gè)人靜坐在位上發(fā)呆。我幾次與她交流，她要么是點(diǎn)頭搖頭，要么是傷心地落淚�？粗�(zhù)孩子怪可憐的，我也沒(méi)舍得大聲的責怪她。孩子大多是坐公交上課，幾次約見(jiàn)她的家長(cháng)，也未能如愿。
一次張依靜的姑媽送她來(lái)上學(xué)，我終于從她姑媽那兒了解到張依靜同學(xué)的家庭情況。原來(lái)，小依靜的爸媽在孚玉路做電材生意，爸爸經(jīng)常在外奔波，媽媽守著(zhù)店鋪，一家小日子過(guò)得還挺幸福。去年暑假，家中出變故了，爸爸鬧著(zhù)要離婚，媽媽不同意，爸爸一氣之下走人了，把可憐的小依靜扔在家里。孩子的媽媽沒(méi)有辦法，既要照顧孩子，又要經(jīng)營(yíng)生意。最后，只好把小依靜轉校讀書(shū)，讓小依靜寄居在離實(shí)小較近的姑媽家。小依靜本是個(gè)很懂事的孩子，她沒(méi)能力幫助辛苦的媽媽?zhuān)尚闹袇s又老實(shí)思念著(zhù)出走后就無(wú)音信的爸爸……怪不得我們的小依靜變得那么沉默寡言。
我想，我無(wú)論如何也要救救這個(gè)孩子，如果任其發(fā)展下去，如果這么放棄了她，這對于人生才剛開(kāi)始的她來(lái)說(shuō)是多么不公平��！我想方設法接近她，上課給她鼓勵的眼神，給她親切的笑容；下課讓她幫老師拿教具回辦公室，幫同學(xué)整理桌椅；課后我送她學(xué)習用品，給她買(mǎi)小圍巾，在我生日時(shí)，帶她一起去聚餐……總之，我要盡最大的努力來(lái)溫暖這顆冰冷的心。
春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。我以真誠的愛(ài)心，挽救了一朵即將凋零的小花，幫小依靜找回了本屬于她的美麗。在一次次心與心的碰撞中，迸發(fā)出了真情的火花。今年的父親節，小依靜送給了我一張自制的賀卡，上面寫(xiě)著(zhù)：親愛(ài)的梅老師，您好！今天是父親節，別的同學(xué)都能為爸爸做一件事，可我至今都不知道我爸爸在哪兒。我想到了你，這些日子里，你關(guān)心我，幫助我，不嫌棄我，就像我的爸爸一樣疼愛(ài)我，謝謝你對我的關(guān)心！我會(huì )記在心里一輩子。以前我那么沉默，不思進(jìn)取，讓你費了不少心，請你原諒！我真想叫你一聲爸爸……
看到這兒，我既感動(dòng)又興奮，幸福的淚奪眶而出，為張依靜同學(xué)的懂事，為自己的付出終于有了回報。在眼淚模糊中，濃濃的師生情在心中靜靜地流淌。
在漫長(cháng)的教學(xué)生涯中，我將不會(huì )迷失方向，因為有愛(ài)作航標，有愛(ài)為我導航。在教師這個(gè)平凡的崗位上，我將用愛(ài)播撒真情，用愛(ài)溫暖孩子的心，用愛(ài)譜寫(xiě)嶄新的課堂。
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