一年級美術(shù)教學(xué)設計15篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的一年級美術(shù)教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級美術(shù)教學(xué)設計1
教材分析
《雙手能畫(huà)畫(huà)》這節課是義務(wù)教育教材小學(xué)《美術(shù)》（上海書(shū)畫(huà)版）第二冊教學(xué)內容。這是一節低年級強調情感、直覺(jué)和興趣，同時(shí)也結合造型要素的課。讓學(xué)生在和諧、親松、快樂(lè )的氛圍中學(xué)習利用有趣的雙手造型方法來(lái)體驗多種繪畫(huà)方式的特點(diǎn)，，給予學(xué)生充分施展個(gè)性的機會(huì )，并感受到合作的樂(lè )趣，主動(dòng)愉悅地參與教學(xué)活動(dòng)，運用雙手協(xié)同作畫(huà)來(lái)感受藝術(shù)創(chuàng )作美，是本課的主要教學(xué)思路。
學(xué)生學(xué)情分析
對于一年級的學(xué)生來(lái)講，用雙手同時(shí)畫(huà)畫(huà)是一種新的嘗試�！半p手能畫(huà)畫(huà)”一課可以讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，是學(xué)生非常喜歡的課，寓學(xué)于樂(lè )、寓教于玩。啟發(fā)學(xué)生在畫(huà)畫(huà)玩玩中獲得啟示，變異出自己獨特的表現方法，拓寬創(chuàng )作思路。
學(xué)科教學(xué)目標
知識技能認識對稱(chēng)，發(fā)現生活中的對稱(chēng)物品，感受對稱(chēng)圖形的美感；學(xué)習畫(huà)對稱(chēng)的形象。
過(guò)程方法嘗試用雙手同時(shí)作畫(huà)，先畫(huà)外形，然后再進(jìn)行想象添加。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)體驗雙手同時(shí)作畫(huà)的樂(lè )趣，發(fā)展想象能力，感受圖形的對稱(chēng)美。增強從小愛(ài)護雙手的意識。
教學(xué)過(guò)程設計
環(huán)節師生活動(dòng)
導入教師出示一張畫(huà)有愛(ài)心的圖，師：小朋友看看這張圖片（出示ppt），畫(huà)的是什么呀？學(xué)生：一顆愛(ài)心
師：小朋友，你們會(huì )用什么方法去畫(huà)一顆愛(ài)心？
學(xué)生：分左右兩邊，可以先畫(huà)左半邊再畫(huà)右半邊。
師：今天老師要用一種新方法來(lái)畫(huà)愛(ài)心。
學(xué)生：是什么方法？
師：請小朋友們仔細看。
2、教師示范用雙手畫(huà)愛(ài)心，激發(fā)學(xué)生興趣。
1]教師用雙手畫(huà)畫(huà)表演。
師：小朋友們，你們看仔細了嗎？
老師是怎么畫(huà)的？誰(shuí)看明白了？請他來(lái)說(shuō)說(shuō)。
師：老師用兩只手同時(shí)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出的圖形對稱(chēng)嗎？
學(xué)生1：老師是用兩只手同時(shí)畫(huà)愛(ài)心的。
學(xué)生2：老師用雙手畫(huà)畫(huà)時(shí)，眼睛一直看著(zhù)自己的雙手。
2]學(xué)生觀(guān)察教師雙手畫(huà)畫(huà)后，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的效果
3]師生小結：左右對稱(chēng)的圖形可以用雙手同時(shí)畫(huà)。
師：今天，我們一起來(lái)學(xué)習如何用雙手同時(shí)畫(huà)畫(huà)好不好……
學(xué)生：好。
師：那好，就請小朋友們跟著(zhù)老師進(jìn)入新課“雙手能畫(huà)畫(huà)”
揭示課題。<雙手能畫(huà)畫(huà)>
新授
理解生活中的對稱(chēng)圖形
�。�1）師：請小朋友說(shuō)說(shuō)什么是左右對稱(chēng)圖形？
學(xué)生：圖形左右兩邊大小、形狀、圖案都一樣。
�。�2）師生交流，舉例說(shuō)明。教師出示圖片，欣賞對稱(chēng)圖形的畫(huà)面。
師：這些圖案多是什么圖形？
學(xué)生：它們都是左右對稱(chēng)圖形
2.反饋交流，尋找規律：
師：雙手同時(shí)作畫(huà)，也能畫(huà)出對稱(chēng)的圖畫(huà)。不信，你也可以試試。
師：請大家在畫(huà)紙上，雙手各拿一只彩筆，畫(huà)一個(gè)左右對稱(chēng)的簡(jiǎn)單圖形來(lái)。
1]集體練習在畫(huà)紙上用雙手畫(huà)線(xiàn)。（畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形）
2]請嘗試畫(huà)過(guò)的學(xué)生講一講繪畫(huà)時(shí)的感受。
師：小朋友們畫(huà)的都很認真，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)時(shí)你的手的姿勢、眼睛、左右手的配合是怎樣的？）
學(xué)生1：我畫(huà)的時(shí)候，雙手是慢慢的同時(shí)移動(dòng)的。
學(xué)生2：我畫(huà)的時(shí)候，眼睛一直盯著(zhù)自己的手看，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。
3]師生小結：雙手畫(huà)出圖形有對稱(chēng)美。
3.欣賞書(shū)上畫(huà)家作品，理解對稱(chēng)。
師：我們一起來(lái)看看大屏幕上的畫(huà)。
師：請學(xué)生說(shuō)說(shuō)在畫(huà)面中你看到了什么？（圖案的對稱(chēng)、色彩的美感）
學(xué)生1：畫(huà)家用了線(xiàn)條和涂色的方法畫(huà)了一個(gè)很抽象的動(dòng)物。
學(xué)生2：這四幅畫(huà)都是用了涂色塊的方法畫(huà)的。
學(xué)生3：這些都是用畫(huà)線(xiàn)的方法畫(huà)的。
師：小朋友，你們想不想也讓剛才自己畫(huà)的簡(jiǎn)單圖形變得更漂亮呢？
學(xué)生：想
師：好，先來(lái)請個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)，你要怎樣添加你的圖畫(huà)？。
學(xué)生：（想象自己的'雙手畫(huà)線(xiàn)作品可以創(chuàng )作成一幅怎樣的畫(huà)面。）
生：......
4.師出示范畫(huà)，（教師示范雙手在愛(ài)心上添畫(huà)圖案。）
師：請小朋友們仔細看看，老師是怎樣畫(huà)的？
師：老師的圖畫(huà)線(xiàn)條添加好了，當把顏色也涂好后，就成了這個(gè)樣子。（出示完整的范畫(huà)）
師：老師的圖畫(huà)畫(huà)的是否對稱(chēng)？
老師的畫(huà)畫(huà)的大不大？有沒(méi)有撐滿(mǎn)畫(huà)紙？
學(xué)生1：很對稱(chēng)，顏色均勻。
學(xué)生2：老師的畫(huà)畫(huà)得很大，撐滿(mǎn)了畫(huà)紙。
師：那，你們是不是也能把圖畫(huà)的大些呢？
學(xué)生：行。
師：好！那就讓我們動(dòng)起雙手開(kāi)始創(chuàng )作吧！看誰(shuí)畫(huà)的圖畫(huà)畫(huà)的最棒。
5、學(xué)生想象添加完成作品
學(xué)生自選題進(jìn)行雙手作畫(huà)。
要求：構圖飽滿(mǎn)，圖要畫(huà)大。
發(fā)揮想象，添加畫(huà)面。
色彩鮮艷，涂色均勻。
畫(huà)面完整。
�。ㄓ貌使P直接創(chuàng )作。）
6.教師巡視指導。
教學(xué)評價(jià)：
學(xué)生作品展示和評價(jià)
1、集體展示。
1）學(xué)生介紹自己的創(chuàng )作作品
2）學(xué)生互評
2、小結
一年級美術(shù)教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
車(chē)的觀(guān)察分析，學(xué)習概括、表現不同種類(lèi)的汽車(chē)的外觀(guān)特征。
在對汽車(chē)的觀(guān)察分析表現的過(guò)程中培養學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
不同種類(lèi)的汽車(chē)的外形特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
汽車(chē)的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課
師生共同觀(guān)看教師帶來(lái)的教學(xué)錄象。
二、講授新課
1、小組性的探究學(xué)習
觀(guān)察分析汽車(chē)的外形特點(diǎn)。
�。�1）利用學(xué)生帶來(lái)的玩具汽車(chē)及其圖片，小組進(jìn)行研究。
研究?jì)热荩?/p>
生活中有那些不同種類(lèi)的汽車(chē)？
從汽車(chē)的外觀(guān)看，他們有那些相同的地方和不同的`特點(diǎn)。
每種汽車(chē)有什么本領(lǐng)。
�。�2）師生共同分析以上的問(wèn)題
�。�3）師生分別介紹集中現代化新型的汽車(chē)。
2、引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新
師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)
�。�1）那些作業(yè)表現出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)；那些是自己創(chuàng )造的汽車(chē)，有什么本領(lǐng)？
�。�2）你喜歡哪輛汽車(chē)，為什么？
3、師生共同活動(dòng)
請幾位同學(xué)在黑板上畫(huà)出自己喜歡的汽車(chē)，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：
�。�1）你準備畫(huà)什么樣的汽車(chē)？
�。�2）分析黑板上幾位同學(xué)畫(huà)的汽車(chē)。
�。�3）表?yè)P有創(chuàng )意的同學(xué)
4、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導
教師鼓勵學(xué)生創(chuàng )新
5、同學(xué)之間互相介紹自己畫(huà)的汽車(chē)有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評價(jià)。
課下延伸：請同學(xué)回家進(jìn)一步研究：
�。�1）汽車(chē)為什么能在馬路上行駛？汽車(chē)里面主要有那些機器部件？
�。�2）汽車(chē)是由誰(shuí)發(fā)明的？
一年級美術(shù)教學(xué)設計3
教材版本：
人民教育出版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《美術(shù)》（湖北省專(zhuān)用）一年級上冊。
教學(xué)設計思路
教材中課題為《節日菜單》，結合地方實(shí)際，我們將課題加了“土家”兩個(gè)字，即《土家節日菜單》，在內容進(jìn)行了適當的整合。
土家族的人們在過(guò)傳統的節日時(shí)，少不了要做一些富有民族風(fēng)味的菜肴，不僅色鮮、味美，而且擺盤(pán)也十分講究，無(wú)不凸顯出人們對美的追求和向往。土家族的孩子，耳聞目染，對本民族的菜肴也有比較深刻的印象。于是，在此基礎上設計了《土家節日菜單》一課。
本課使用的材料主要是彩泥。彩泥色彩鮮艷，可塑造性強，使用方便。加上本課的內容與學(xué)生的日常生活十分的接近，從美術(shù)與生活的關(guān)系上加深學(xué)生對美術(shù)的認知。讓學(xué)生五官并用，從多方位、多角度的學(xué)習知識、運用知識，創(chuàng )意思考，增強其自主觀(guān)察，分析、想象及動(dòng)手能力，從而真正培養他們的創(chuàng )造性思維，提高學(xué)生的審美和藝術(shù)素養。本課的目的在于引導學(xué)生利用彩泥表現土家族生活中的菜肴，體驗彩泥帶來(lái)的美感，并在創(chuàng )作過(guò)程中，感受合作所帶來(lái)的愉悅。
教學(xué)目的
1、掌握泥塑的一些基本方法，如：搓、壓、捏，引導學(xué)生利用彩泥表現土家族生活中的菜肴，體驗材料帶來(lái)的美感。
2、通過(guò)菜肴的創(chuàng )作過(guò)程，讓學(xué)生感受本民族的文化，提升民族自豪感。
3、在創(chuàng )作過(guò)程中，體驗合作帶來(lái)的愉悅，發(fā)揚團結協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生學(xué)習橡皮泥造型的制作方法表現生活中的蔬菜、菜肴。
教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng )作出生動(dòng)、色彩豐富、靈氣十足的作品。
教學(xué)對象
一年級學(xué)生
課時(shí)
1課時(shí)
教師用具
電腦、液晶投影、實(shí)物演示儀、彩泥、盤(pán)子、竹簽等。
學(xué)生用具
彩泥、盤(pán)子、竹簽、學(xué)具等
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，導入新課
1、師生問(wèn)好
2、情景導入
師：小朋友們看，這是誰(shuí)呀？（教師戴上海爾兄弟頭飾）
生（預設）：海爾兄弟。
師：你們喜歡海爾兄弟嗎？告訴大家一個(gè)好消息，海爾兄弟要在它的卡通王國里開(kāi)家土家風(fēng)味的特色餐廳，今天，餐廳正式開(kāi)業(yè)啦�。娔X展示：海爾兄弟餐廳開(kāi)業(yè)的情景。）
師：同學(xué)們，“海爾餐廳”漂亮嗎？海爾餐廳開(kāi)業(yè)后土家風(fēng)味的菜得到了顧客的一致好評。生意確實(shí)好得不得了，現在急需要招聘一些廚師，小朋友們，你們愿意被招聘當“海爾餐廳”的小廚師嗎？當然，只你們可要努力了喲，被海爾餐廳招聘上廚師的同學(xué)會(huì )發(fā)給他一頂金牌廚師帽。（出示一頂廚師帽）
師：那我們就一起來(lái)學(xué)習“土家族節日的菜單”這節課。
板書(shū)課題：土家節日菜單。
【設計意圖】
以海爾兄弟餐廳“招聘小廚師”為主線(xiàn)創(chuàng )設一個(gè)接近真實(shí)的情境，趣味性強，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和動(dòng)機，使其熱情參與到活動(dòng)中來(lái)，為圓滿(mǎn)的完成活動(dòng)任務(wù)而努力。
二、欣賞作品，感知體驗
1、說(shuō)一說(shuō)：結合生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的土家菜肴及其主要特征。
師：海爾兄弟要開(kāi)的是土家風(fēng)味的特色餐廳,我們班大部分同學(xué)都是土家族。那大家都說(shuō)一說(shuō)節日里你的爸爸媽媽或者你在餐館里吃了哪些好吃的具有土家特色的菜肴？他們的外形特征是什么樣子的？
2、看一看
�。�1）欣賞土家菜肴圖片。
師：海爾兄弟餐廳里的廚師們已經(jīng)做好許多的土家菜肴我們一起來(lái)欣賞一下（課件出示土家族部分著(zhù)名的菜肴圖片，教師并加以介紹）。
師：看到這么多美味佳肴，仿佛已經(jīng)聞到了香味。哪一盤(pán)菜給你的印象最深，為什么？美在哪里（主要引導學(xué)生從色、形、意等方面進(jìn)行欣賞）？
【設計意圖】
這個(gè)環(huán)節，通過(guò)說(shuō)先說(shuō)一說(shuō)自己最熟悉的'土家族特色菜肴，讓學(xué)生欣賞一組土家族著(zhù)名的菜肴的圖片，然后從色、形、意幾個(gè)方面引導學(xué)生進(jìn)行審美，能夠較好的培養學(xué)生的美術(shù)素養。
3、小結。
海爾兄弟要招聘廚師，可是在我們的美術(shù)課堂中不能真刀切菜，真鍋炒肉，我們能用什么辦法將菜先設計并展現出來(lái)呢？
生（預設）：繪畫(huà)、剪紙、彩泥……
師：對呀，大家想的辦法真不錯。那么我們今天就一起選用彩泥制作出我們喜歡的土家菜肴去參加海爾餐廳的廚師招聘吧！
�。�2）欣賞實(shí)物
師：同學(xué)們，我這兒有幾盤(pán)海爾兄弟餐廳小廚師們做好的土家菜，讓你飽飽眼福，當然，看了他們的作品后，還得評一評，說(shuō)說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)在哪兒，還有哪些不足？
教師將事先準備好的蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、海鮮類(lèi)、雞鴨類(lèi)、豬肉類(lèi)五種菜肴作品分發(fā)給幾個(gè)小組，要求小組同學(xué)討論、交流，最后小組推薦一各同學(xué)發(fā)言。
師：教師從菜肴作品的顏色、形成、創(chuàng )意等方面引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作品的優(yōu)點(diǎn)。
教師總結并板書(shū)：
創(chuàng )意獨特
顏色鮮艷
外形美觀(guān)
民族味濃
【設計意圖】
把生活中他們常見(jiàn)的菜肴搬入課堂，讓學(xué)生真實(shí)感知土家族特色的菜肴。這樣，情境真實(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，為下環(huán)節活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎。
三、示范展示 學(xué)習技能
“扣肉”是我們土家族人們過(guò)節日時(shí)不可缺少一門(mén)“當家”菜（主菜），前面的活動(dòng)中，好多同學(xué)也談到了“扣肉”。下面老師利用彩泥先來(lái)做一盤(pán)“扣肉”，還想請一名同學(xué)當助手，請其他的同學(xué)們注意觀(guān)察我們在制作過(guò)程采用了哪些方法。
師生合作示范制作的過(guò)程中，教師主要講解制作的方法和需要注意的地方。
示范完畢，師和同學(xué)們一起回憶他用那些泥塑的方法。并空手做手動(dòng)。
揉——球
搓——條
捏——形
壓——餅
切——段、片
刻——花紋
擺——盤(pán)
【設計意圖】
一年級學(xué)生對彩泥雖然不陌生。要說(shuō)運用彩泥獨立制作出色彩搭配合理，有形狀，有結構并能表達較有意義的作品出來(lái)還是有一定的難度。因此，本環(huán)節的示范教學(xué)十分必要。
四、動(dòng)手操作、培養能力
1、說(shuō)一說(shuō)。小組同學(xué)討論、交流，明白自己想創(chuàng )作一件什么樣的菜肴。
師：我們已經(jīng)掌握了彩泥的特性，你想做土家族什么樣的菜肴，準備怎么做，小組同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)。
通過(guò)學(xué)生討論與交流。教師請每小組的發(fā)言人說(shuō)一說(shuō)本小組準備做什么？如何完成創(chuàng )作任務(wù)？
師：那就開(kāi)始吧，四人小組合作做出一至二道地道的土家菜肴，比一比，看哪一組的同學(xué)創(chuàng )意最好，制作水平最高。
學(xué)生開(kāi)始創(chuàng )作時(shí)，放輕音樂(lè )調劑課堂氣氛。同時(shí)，教師巡視指導。
【設計意圖】
動(dòng)手操作是本節課的重要環(huán)節。在學(xué)生動(dòng)手這前，給出一定的時(shí)間，小組同學(xué)充分的討論、交流，使其做到心中有數，有目的的活動(dòng)。教師的巡視指導也非常重要。這個(gè)過(guò)程，不是要教師幫助學(xué)生去做什么，主要是在學(xué)生有困難的時(shí)候，教師能夠更好的引導其正確的作用。
五、作品展示、多元評價(jià)
1、小組自評
當大部分小組的作品創(chuàng )作完成時(shí)，教師引導學(xué)生對自己小組作品的創(chuàng )作過(guò)程進(jìn)行評價(jià)。主要從小組成員活動(dòng)過(guò)程的表現，作品的整體效果方面進(jìn)行評價(jià)。
2、小組互證
小組自評完成后，依次展示、介紹小組的作品，其他小組對該小組作品進(jìn)行評價(jià)。
3、教師評價(jià)
教師在小組自評和小組互評的過(guò)程穿插評價(jià)，對表現最出色小組發(fā)廚師帽，以示鼓勵。
【設計意圖】
評價(jià)是課堂教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節，過(guò)程性評價(jià)與總結性評價(jià)相結合，本環(huán)節主要是對活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)總結性評價(jià)。學(xué)生自評、小組互評和教師評價(jià)相結合的的多元評價(jià)方式，有利學(xué)生針對自己或他人活動(dòng)過(guò)程與結果的辯解與評述，教師評價(jià)穿插其中，有利于學(xué)生發(fā)現其活動(dòng)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，后而發(fā)揚與改進(jìn)。
六、課后實(shí)踐、拓展延伸
師：通過(guò)今天的活動(dòng)，我們了解了土家族傳承至今的美味佳肴，也嘗試了運用彩泥創(chuàng )作、表現菜肴的方法。其實(shí)，我們可以從網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等多種渠道了解更多土家族的美食，也可以運用陶土、紙張、布等更多的材料創(chuàng )作我們最想創(chuàng )作的作品。
下面老師布置一個(gè)課外活動(dòng)的任務(wù)：回家后，用我們身邊的材料，創(chuàng )作一件土家族的菜肴，推介給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶，讓他們也分享我們創(chuàng )作的快樂(lè )！
【設計意圖】
一個(gè)古老民族的飲食文化博大精深，美術(shù)的表現方式、創(chuàng )作材料也多種多樣，短短的40分鐘是根本無(wú)法囊括其全部。通過(guò)課外延展的方式，讓學(xué)生從多種途徑獲取土家民族的飲食文化，讓學(xué)生利用多種材料、多種方式表現本民族的美食。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
點(diǎn)評
從《土家節日菜單》一課的設計可以簡(jiǎn)略概括出四個(gè)亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)一：本節課雖然是一節美術(shù)課，教師卻站在從弘揚與傳承本民族文化的高度出發(fā)，巧妙的將本民族，與學(xué)生們十分接近的菜肴為突破口，讓學(xué)生從審美的角度欣賞本民族的菜肴，愛(ài)上本民族的菜肴。在學(xué)生有創(chuàng )作欲望時(shí)，更進(jìn)一步引導學(xué)生小組合作設計、制作菜肴，可謂立意高遠，用心良苦！
亮點(diǎn)二：教師準確抓住小學(xué)一年組學(xué)生心理特征與年齡特點(diǎn)，即小學(xué)生一年級愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片和有能力使用好彩泥創(chuàng )作有形狀物體的能力。教師利用海爾兄弟土家風(fēng)味餐廳“招聘”一事，創(chuàng )設了一個(gè)有趣味、有競爭，接近真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，教師又采取小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，將個(gè)人競爭轉化為團隊的合作，將競爭與合作很好的結合，有利于學(xué)生團隊精神的培養。
亮點(diǎn)三：在事個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師根據學(xué)生年紀小，動(dòng)手能力較弱，知識儲備較薄情況。在學(xué)生知識與技能習得的環(huán)節中，花費大量的時(shí)間，看似多余，其實(shí)十分必要。另外就是教師特別注重活動(dòng)過(guò)程的評價(jià)多元化，給學(xué)生充分展示自己和客觀(guān)評價(jià)他人活動(dòng)成果、發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)機會(huì )，值得提倡。
亮點(diǎn)四：課后實(shí)踐、拓展延伸往往是美術(shù)學(xué)科教師不太重視的，《土家節日菜單》一課卻設計了一個(gè)環(huán)節。這一個(gè)環(huán)節不是為了設計完美而作，卻能起到“一箭雙雕”之功效，即引導學(xué)生深入土家族飲食文化探索和運用多種材料表現本民族的美食。從而使學(xué)生從民族文化和美術(shù)創(chuàng )作兩方面深入發(fā)展，起到了課程的大整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)之功效。
一年級美術(shù)教學(xué)設計4
課題：
大家都來(lái)認識我
課時(shí)：
1課時(shí)
類(lèi)型：
制作繪畫(huà)相結合
授課時(shí)間：
教學(xué)目的：
體驗與發(fā)現：
體驗設計照片框架的樂(lè )趣，發(fā)現能突出主題照片的漂亮形式和顏色
實(shí)踐與創(chuàng )造：
創(chuàng )造設計并制作出自己個(gè)性的作品
欣賞與評議：
在制作過(guò)程完成后，選幾副優(yōu)秀的作品讓大家一起來(lái)欣賞和評議
教學(xué)重點(diǎn)：
了解類(lèi)似于相框框架的`作品制作程序
了解簡(jiǎn)單照片復雜照片簡(jiǎn)單化的對比作用以及相框圖案的表現手法
教學(xué)難點(diǎn)：
設計個(gè)性化的新穎的相框
難點(diǎn)解決：
盡可能的給學(xué)生各種各樣多的背景信息
教學(xué)準備：
照片，鉛筆，油畫(huà)棒（學(xué)生）粉筆（教師）
作業(yè)要求：
基礎層面：
照片能與圖案文字相結合，并帶有名字
深度層面：
照片與圖案有機組合，富有意趣
探究層面：
圖案新穎獨特，色彩與照片和諧
教學(xué)流程：
導入：（教師活動(dòng)）問(wèn)，WHEN YOU COME THIS SCHOOL你需要交什么？—》學(xué)生登記表格，那這個(gè)表格上有什么東西能讓老師還沒(méi)看到你就知道你的樣子了呢？－》照片（教學(xué)意圖）引入照片的概念，從而讓其知道突出照片的效果客觀(guān)性
問(wèn)，一般放照片的相框，在家的作用是什么？（教學(xué)意圖）引入相框的漂亮與否對于審美來(lái)說(shuō)的重要性
欣賞：給其欣賞各式各樣的相框（教學(xué)意圖）從欣賞中獲得信息。得到借鑒資料信息
走進(jìn)相框的制作：講授制作過(guò)程步驟（邊傳授邊實(shí)踐及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題（為美化教室或家做鋪墊）
步入相框畫(huà)面設計制作：想一下自己想設計一個(gè)怎么樣的相框？圖案內容是什么？（讓PPT聯(lián)播各式相框畫(huà)面從而促進(jìn)學(xué)生對作品的圖案樣式的想象）
正式進(jìn)入設計描繪：請你吧自己的想象設計都表現到畫(huà)紙上（真正落實(shí)想象中的漂亮畫(huà)面）
教學(xué)評價(jià)展示成果：拿幾副首先完成的作品到臺上，讓所有學(xué)生評一下比較一下，各個(gè)作品之間，自己與他人之間的優(yōu)點(diǎn)和不足（說(shuō)出不足能使自己進(jìn)步，說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)能使自己自信）
出現單詞：PHOTO照片EVERY BODY 每人ME我
一年級美術(shù)教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)學(xué)習拼拼插插的知識，使學(xué)生認識形的立體組合的獨特美感。
2、技能目標：使學(xué)生掌握多種立體形任意組合的插接方法，提高學(xué)生對空間的認識和表現。
3、情感目標：能運用拼拼插插的作品裝飾生活，讓學(xué)生感受拼接插插的樂(lè )趣，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握各種立方體形任意組合的插接方法，提高學(xué)生對空間的認識與表現。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生在作業(yè)的拼插過(guò)程中插得牢、站得穩、想得巧。
課前準備：
教師準備：多媒體課件、硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。
學(xué)生準備：硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。
教學(xué)過(guò)程：
一、預習階段：（導學(xué)案）
通過(guò)看書(shū)預習拼拼插插的方法，嘗試用“插接”的方法制作立體的作品。
二、展示階段：
�。ㄒ唬�、導入
1、出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。
2、由此引入課題：形的組合聯(lián)想。
�。ǘ�、新授
1、出示形的組合的作品，引導學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念。
2、欣賞生活中形的組合的應用。
3、欣賞大師的作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，體會(huì )形的'組合的獨特美感。
4、教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學(xué)生分小組討論并交流）
三、反饋階段：
學(xué)生作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。
展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會(huì )，評選出造型獨特、色彩美麗的作品。
四、課堂小結：
1、學(xué)生談?wù)勛约簩ρb置藝術(shù)的看法。
2、組織學(xué)生將裝置作品布置在教室中，美化教室的環(huán)境。
五、教學(xué)反思：
嘗試各種材料，接觸各種自然物、人造物與藝術(shù)品。有了感性的認識和體驗，學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中體現了無(wú)窮的創(chuàng )造力。
一年級美術(shù)教學(xué)設計6
學(xué)習目標
1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。
2、學(xué)習泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行食物造型。
3、布置食品店，進(jìn)行模擬商品交易，體驗社會(huì )生活分工協(xié)作的情趣。
學(xué)習任務(wù)
利用彩泥彩紙、一次性紙碟等各種材料制作自己喜歡的食品。
過(guò)程設計
出示準備用具和學(xué)習目標，檢查用具擺放位置，組織教學(xué)。宣布學(xué)習目標。
一、引：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)DIY嗎？就是“自己動(dòng)手做”。今天有個(gè)食品展銷(xiāo)會(huì )，就有這樣一家DIY小小食品店，想和我一起去看一看，玩一玩嗎？去食品店要守紀律，聽(tīng)指揮，我們此去的流程是：動(dòng)腦筋跟老師學(xué)習兩樣面點(diǎn)制作方法，跟隨老師參觀(guān)食品種類(lèi)，開(kāi)拓視野，做到別落隊，然后自由時(shí)間才能做自己喜歡的.食物，爭取自己也開(kāi)個(gè)小小食品店，能做到嗎？跟我來(lái)吧，讓我們看看食品店的食品有哪些種類(lèi)?一齊說(shuō)一下：糕點(diǎn)、水果、蔬菜、小吃、面包……
二、授新：
咦，這不是咱們山西的面食嗎？刀削面、栲栳栳、拉面、……
老師這里也有一碗面，你能看出它是用什么材料做出來(lái)的嗎？（彩泥）
任務(wù)一：下面我們一起來(lái)學(xué)習如何利用彩泥等材料制作食品的各種技法。
出示圖片1正好媽 媽要過(guò)生日了，我們給媽 媽下碗長(cháng)壽面吧，怎樣才能做出細細長(cháng)長(cháng)的面條呢？誰(shuí)會(huì )做，用什么技法？誰(shuí)來(lái)幫幫我，分析，板書(shū)：搓、壓
2.出示圖片2，這是老師親手做的——小兔面點(diǎn)
喜歡嗎？想和我一起做一個(gè)嗎？我教你做——領(lǐng)做
換口味做法：
板書(shū)：揉、剪、貼
真可愛(ài)，讓我們把做好的小兔放在中間的盤(pán)子里擺放好。
3.彩泥的顏色能讓我們聯(lián)想到什么食物呢？我們給它找找朋友（連線(xiàn)游戲）
疑問(wèn)：餅干上面的花紋怎樣處理，有知道的嗎？板書(shū)：壓、刻、印
4.現在請同學(xué)們打開(kāi)課本第45頁(yè)欣賞一下，你看到了什么？各種蔬菜，小結：不管什么樣的食物，我們都可以根據他的具體形象或搓——條、或揉——球、或揉壓成——塊、捏成——柱，再細致表現，添加細節，讓它更像。
5.彩泥還能做出什么食品呢？讓我們欣賞一下。
6、你還喜歡吃什么？學(xué)生談。
任務(wù)二：自己動(dòng)手，豐衣足食。出示作業(yè)：利用彩泥彩紙、一次性紙碟等各種材料制作自己喜歡的食品。要求：食品特征突出，色彩鮮明，惹人喜愛(ài)。分組合作布置好小小食品店。
�、偕逃懽鍪裁�？
�、诜止ず献�。
�、鄄僮�
�、苎不刂笇�，參與其中。
三、情境創(chuàng )設：
四人小組為單位，合資開(kāi)。小小食品店開(kāi)張了，現在我們已經(jīng)把這條街搬進(jìn)了我們的課堂。如果你是老板，你怎樣促銷(xiāo)自己的食品呢？
�、勐�(tīng)到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣(mài)，顧客會(huì )怎么樣？
1）你們是怎樣分工的？
2）你們主要是經(jīng)營(yíng)什么食品？
3）你們的特色食品是什么？
4）價(jià)格怎么樣？
5）講評：你最喜歡哪種食物，為什么？打分
四、總結：
今天食品店品種豐富，生意真好，這和大家的共同努力是分不開(kāi)的。我們知道了泥工的技法有（）。努力今天，收獲明天，讓我們做一個(gè)生活的有心人共同創(chuàng )造幸福的生活和美好的未來(lái)!”
一年級美術(shù)教學(xué)設計7
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)想象、添加、組合，嘗試用各種不同形狀的樹(shù)葉巧妙地拼貼動(dòng)物造型，感受聯(lián)想創(chuàng )作的趣味。
2、學(xué)習在背景上隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。
3、能耐心、細心地進(jìn)行粘貼和印制。
二、活動(dòng)準備：
1、課件：各種動(dòng)物的圖片，有撕紙技法的版畫(huà)作品。
2、各種樹(shù)葉（圓形、長(cháng)形和造型獨特的樹(shù)葉，常綠樹(shù)樹(shù)葉最佳），卡紙，刻刀，乳膠，雙面膠，抹布，宣紙，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
三、活動(dòng)過(guò)程：
第一步：制版
1、談話(huà)、交流自己喜歡的.小動(dòng)物，同憶有關(guān)動(dòng)物的造型經(jīng)驗。
教師：你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的？
2、出示各種小動(dòng)物的圖片，幫助幼兒歸納總結動(dòng)物的基本部位的形態(tài)。
教師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物？它是洲哪幾個(gè)部分組成的？
3、通過(guò)想象、添加、組合，嘗試將各種不同形狀的樹(shù)葉拼貼成動(dòng)物造型，感受聯(lián)想創(chuàng )作的趣味。
�。�1）教師：如果要用樹(shù)葉拼一只長(cháng)頸鹿，用怎樣的樹(shù)葉來(lái)組合？（個(gè)別幼兒嘗試拼貼）
�。�2）教師：背景可以添加什么？（樹(shù)木、草與花等）
4、幼兒創(chuàng )作。
�。�1）重點(diǎn)：引導幼兒利用不同樹(shù)葉的造型特點(diǎn)，創(chuàng )造性地拼貼動(dòng)物。
�。�2）難點(diǎn)：細致地將每片葉子粘牢。
第二步：拓印
1、出示有撕紙技法的版畫(huà)作品，引導幼兒觀(guān)察、欣賞，感受斑駁、輕盈的美感。
教師：天空看上去有怎樣的感覺(jué)？
2、觀(guān)察撕紙的技法。
�。�1）教師：猜猜，這樣的效果是怎樣制作出來(lái)的？
�。�2）教師示范：用刻刀隨意在空白處刻畫(huà)，不將底紙刻破，用手沿一個(gè)方向將紙的表層撕掉。
�。�3）嘗試在背景部分隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。
要點(diǎn)提示：
這一環(huán)節，應根據幼兒的操作熟練程度來(lái)完成。教師可選擇幾個(gè)策略：
1、教師可在卡紙上事先切割出線(xiàn)條，易于幼兒直接撕紙，降低操作的難度。
2、因為樹(shù)葉是新鮮素材，它的保持性較差，要求幼兒將主體內容和背景部分一同完成會(huì )有困難，教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。
3、幼兒印制。
4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞、評價(jià)。
重點(diǎn)欣賞巧妙利用樹(shù)葉形態(tài)進(jìn)行拼貼的作品，鼓勵有耐心的幼兒。
四、活動(dòng)建議：
1、區角活動(dòng)：在活動(dòng)區角提供各種樹(shù)葉供幼兒拼貼。在教師的指導下，嘗試在厚卡紙上進(jìn)行切割、撕紙的活動(dòng)。
2、家園共育：觀(guān)察自然中各種樹(shù)葉的形態(tài)。
一年級美術(shù)教學(xué)設計8
一、教材分析
本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課 劃劃印印融游戲、訓練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動(dòng)中，通過(guò)認識、感受線(xiàn)條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力得到發(fā)展。小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課 劃劃印印
劃劃印印課教學(xué)內容是版畫(huà)中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫(huà)面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫(huà)面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時(shí)用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區別，所以教學(xué)中教師要引導兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調動(dòng)兒童學(xué)習的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來(lái)印制畫(huà)面，增強他們的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)目標
刻劃變化有趣的圖形，培養想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
養成細心工作的習慣。
三、教學(xué)設計
本課教學(xué)中，教師要準備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過(guò)范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫(huà)面，使之在輕松愉快的操作中增長(cháng)知識、發(fā)展能力。
教學(xué)過(guò)程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節的設置和處理及各個(gè)環(huán)節的銜接和過(guò)渡。通過(guò)觀(guān)察感受——嘗試體驗——分析比較——表現創(chuàng )造——自我評價(jià)，在活動(dòng)中培養能力，增長(cháng)知識。
本課教學(xué)可設計為一課時(shí)。教學(xué)以活動(dòng)體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現創(chuàng )造。
教學(xué)中，教師要對刻畫(huà)、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習活動(dòng)中感受成功的快樂(lè )。印制時(shí)要求畫(huà)紙與紙板不能移動(dòng)，以免印出的.畫(huà)面出現重影。
教學(xué)中，教師可引導兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來(lái)印制，看畫(huà)面的色彩會(huì )有什么變化。使兒童的思維創(chuàng )造得到拓展。
作業(yè)評價(jià)：可以讓兒童從刻劃印制好的畫(huà)面談自己的感受，體會(huì )和想法。
作業(yè)要求：運用正確的方法，流暢的線(xiàn)條來(lái)刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個(gè)題目。
四、教學(xué)建議
教學(xué)中，在刻畫(huà)線(xiàn)條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線(xiàn)條來(lái)組合畫(huà)面。作業(yè)形式以表現創(chuàng )造為主較為適宜。
印制時(shí)，涂色不能太濕．以免印出的畫(huà)面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現這種情況，教師可以讓兒童通過(guò)重復涂色之后再印，直到印清楚為止。
教學(xué)中教師可通過(guò)多媒體來(lái)輔助教學(xué)，運用展示平臺來(lái)演示方法步驟、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。
一年級美術(shù)教學(xué)設計9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對植物的觀(guān)察和廢舊材料的利用，培養學(xué)生在生活中發(fā)現美的意識。
2、培養學(xué)生豐富的想像力。
3、培養學(xué)生對師長(cháng)的敬愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何合理運用各種材料制作紙花。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙花的卷制
學(xué)生用具準備：
舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
按常規進(jìn)行。
二、導入新課：
1、帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2、這節課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書(shū)課題。
三、講授新課：
1、引導階段
引導學(xué)生觀(guān)摩各種植物圖片或實(shí)物，根據其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現出來(lái)�？稍谶m當分析植物結構的同時(shí)，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過(guò)示范仙人球等結構較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )多次多角度折，折紙成球等特殊表現法。
2、發(fā)展階段
“奇思妙想階段”：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現有植物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的.作用，進(jìn)行組合或創(chuàng )造，制作一顆與眾不同的植物。
“情感升華階段”：引導學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(cháng)，鼓勵學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。
四、收拾與整理
作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛生和整潔。
五、課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現各種植物。
2、在生活中，我們應仔細觀(guān)察，將各種材料變廢為寶。
一年級美術(shù)教學(xué)設計10
教學(xué)目標：
1、知識目標：了解彩虹的色彩排序，認識常用色
2、技能目標：靈活的運用所學(xué)的知識，畫(huà)一幅有彩虹的圖畫(huà)
3、能力目標：增加學(xué)生的自然常識
4、感情目標：培養學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情 教學(xué)重點(diǎn)：
認識常用顏色，畫(huà)出一幅帶有彩虹的圖畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)：
正確排列色彩順序，大膽表現心中的彩虹，通過(guò)豐富的色彩變化再組織協(xié)調的畫(huà)面，形成獨特韻律美。 教學(xué)準備：
教具：
七色色標卡片、排色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺等 學(xué)具：水彩筆、蠟筆等 教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)，導入新課
1.穩定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生準備用具情況。
2.師生談話(huà)，激趣導入
�。�1）播放倫敦奧運會(huì )吉祥物視頻并讓學(xué)生思考吉祥物是乘著(zhù)什么在奧運會(huì )相遇的？
�。�2）你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)？彩虹是什么顏色的呢？今天我們大家一起來(lái)回憶數一數彩虹到底有多少種顏色？
二、嘗試與實(shí)踐、探索與感知 學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。 學(xué)生辨認七種不同的色彩。
具體認識表現彩虹的七種色彩的名稱(chēng)。
三、排色游戲
1、教師將帶有顏色名稱(chēng)的空白紙和彩色紙條呈現在黑板上，引導學(xué)生仔細觀(guān)察；
2、再請小朋友把彩色紙條貼在相應的顏色名稱(chēng)的后面，提醒學(xué)生注意對錯；
3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。 4.欣賞彩虹的實(shí)景圖片，增強學(xué)生對7種色彩的認識。
學(xué)生參與排色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀(guān)察和學(xué)習色彩的順序。（通過(guò)直觀(guān)的`游戲活動(dòng)進(jìn)一步認識顏色，增強學(xué)生對色彩順序的注意力。）
四、欣賞感知
教師引導學(xué)生觀(guān)察教材中的范圖并請學(xué)生讀一讀14頁(yè)的兒歌。
1、學(xué)生欣賞教材范圖。
2、再出示多媒體課件，展示其他學(xué)生作品。鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。
3、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？
說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想法。（增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）
五、自主表現
教師引導學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫(huà)成什么？
1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；
2、請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，教師巡回輔導。
學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達自己對彩虹的想象。 學(xué)生繪畫(huà)活動(dòng)，表現自己的想象或者表現和彩虹有關(guān)的故事。 （運用語(yǔ)言激發(fā)思維，在繪畫(huà)活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫(huà)表現能力。）
六、總結評價(jià)
1、學(xué)生組內自評和互評。選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
2、教師總結。做小組評價(jià)。
一年級美術(shù)教學(xué)設計11
教學(xué)目標：
1、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內心產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
2、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現自己眼中可愛(ài)的動(dòng)物。
3、感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內心產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
操作電腦，利用電腦畫(huà)出自己喜歡的作品。
教具學(xué)具：電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行
二、講授新課：
1、引導階段：
�。�1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫(xiě)的是什么嗎？
同學(xué)：我們動(dòng)物王國的.明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請××班同學(xué)一起欣賞。
�。�2）欣賞動(dòng)物世界的錄像
�。�3）討論：
A、想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演，你能模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？
B、你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開(kāi)。）
小結：動(dòng)物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛(ài)的螞蟻……形形色色，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個(gè)都各具特色。
2、發(fā)展階段：
�。�1）賞析藝術(shù)家表現動(dòng)物的美術(shù)作品。
引導思考：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
�。�2）揭示課題及學(xué)習內容： 除了用畫(huà)畫(huà)、剪紙之外，我們還可以用什么表現手法來(lái)表現動(dòng)物們的可愛(ài)形象呢？ （今天我們來(lái)用電腦表現動(dòng)物）
�。�3）利用WINDOWS畫(huà)圖程序中的各種工具設計制作一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：大膽自由的創(chuàng )意和繪制
四、收拾整理：
五、課后拓展：繼續探索電腦繪畫(huà)的神奇世界。
一年級美術(shù)教學(xué)設計12
教學(xué)目標：
通過(guò)體驗以紙材為主的造型表現活動(dòng)，初步認識及掌握撕紙添畫(huà)、剪紙的欣賞方法、創(chuàng )作制作方法。
感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現及欣賞活動(dòng)的興趣。
培養觀(guān)察感知、審美能力、提高創(chuàng )作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習剪紙、撕紙造型表現的方法，運用想想進(jìn)行作品創(chuàng )作并能大膽發(fā)表看法。
教學(xué)難點(diǎn)：
作品創(chuàng )作。
課前準備：
收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。
布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫(huà)棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┠g(shù)導入
師：上課之前老師給同學(xué)們表演一個(gè)魔術(shù)（拿出幾張手工紙），看看這幾張普通無(wú)奇的手工紙能變化出什么來(lái)？（撕貼出美麗的夜晚小鳥(niǎo)在森林里氣息的畫(huà)面）。漂亮嗎？
生：漂亮。
師：這幅畫(huà)面與我們平時(shí)的畫(huà)面哪不一樣？
生：平時(shí)的畫(huà)面是畫(huà)的，這幅畫(huà)是用紙貼的。
師：同學(xué)們觀(guān)察得真仔細，今天我們用撕的方法來(lái)制作一幅非常好看的畫(huà)面。
�。ǘ┏鍪景鍟�(shū)：《剪剪撕撕貼貼畫(huà)畫(huà)》
�。ㄈ┲v解新課
師：撕紙這種方法并不難，有人體會(huì )出撕紙的樂(lè )趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪(fǎng)一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧�。ㄐ蕾p馬蒂斯的作品）
師：我想問(wèn)問(wèn)大家，這幅作品使用什么方法作的？你喜歡它哪些地方？
生：這是一幅用剪貼的方法制成的畫(huà)。它的顏色很漂亮，玫瑰紅色和黑色的底色突出了白色的馬車(chē)。
師：你說(shuō)得真好！那剪紙與撕紙又有什么區別呢？
生：用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。
師：你觀(guān)察的真仔細。撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，老師現在要動(dòng)手撕紙了，你想不想也試試？
生：想。
師：請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。
生：如果撕壞了怎么辦？
師：沒(méi)關(guān)系，動(dòng)動(dòng)腦筋，因為大自然什么都會(huì )有的。（邊撕邊說(shuō)）手離的遠些撕行不行？
生：不行。
師：為什么？
生：容易撕壞。
師：（隨意撕）你們看我撕的是什么？
生1：飛機。
生2: 鯊魚(yú)。
師：（添畫(huà)出直升飛機的形象）我們可以用彩筆添畫(huà)使它更像你心目中的形象�，F在我有幾個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)回答對了，我就送給他一張特別好看的撕紙作品。想不想試試？
生：想。
師：一張撕紙作品分幾步？哪幾步？
生：撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。
師：撕的畫(huà)面太小好不好？為什么？
生：撕的.彩紙不能太小，畫(huà)面不好看。
師：撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？
生：撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，下次還可以再用。
師：那好，同學(xué)們都知道怎樣進(jìn)行撕紙了，現在你可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng )意的畫(huà)兒，然后把它貼在我們的精品屋中。
�。ㄋ模⿲W(xué)生作業(yè)，師放音樂(lè )。
�。ㄎ澹c(diǎn)評總結
師：同學(xué)們，你們做得真好，我們開(kāi)個(gè)小畫(huà)展好嗎？現在每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫(huà)兒。請你說(shuō)說(shuō)自己的看法，你覺(jué)得哪幅畫(huà)兒好看，哪兒好，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫(huà)面更好。
生：我認為……
師：同學(xué)們，多美的畫(huà)��！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續努力，制作出更美的畫(huà)來(lái)。
一年級美術(shù)教學(xué)設計13
教學(xué)目標：
1、能尋找、認識外形特征近似方形、圓形的動(dòng)物、了解動(dòng)物的外形特征。
2、能運用方形、圓形等幾何形概括出動(dòng)物的外形，抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行描繪。
3、能體驗從整體到局部的觀(guān)察方法，養成概括、細心觀(guān)察的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能概括出動(dòng)物的外形，并抓住特征巧妙地添畫(huà)出動(dòng)物的形象。 難點(diǎn)：能通過(guò)記憶想象繪畫(huà)出動(dòng)物的形態(tài)。
教學(xué)準備：
教具準備：PPT課件、小貓、牛的圖片
學(xué)具準備：教材、畫(huà)紙、作畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
1.魔術(shù)導入。
認識方形、圓形。今天，老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，瞧！方方和圓圓要進(jìn)行大變身魔術(shù)啦，它們會(huì )變成什么？
2、揭示課題。原來(lái)方方和圓圓都能變出這么多的動(dòng)物，我們一起走進(jìn)方方圓圓的世界。
二、看圖感知、概括外形：
1、仔細觀(guān)察圖中的動(dòng)物，找出外形能用方形或者圓形概括的動(dòng)物。師方方圓圓的好朋友可多了，你能找出外形和他們近似的動(dòng)物嗎？
2、說(shuō)說(shuō)你在生活中見(jiàn)到的動(dòng)物，還有哪些的外形分別近似于方形或圓形？（七星瓢蟲(chóng)、刺 猬等的外形和圓形相似；牛羊等的外形和方形相似）
總結一下：用幾何形概括動(dòng)物外形，有助于我們把握動(dòng)物外形的特征。
三、觀(guān)察分析、掌握方法：
1.欣賞國畫(huà)《蝸�！�,黃永玉的國畫(huà)《羊》得出結論：畫(huà)動(dòng)物時(shí)，在概括的外形上添加動(dòng)物們的典型特征，有助于我們準確地描畫(huà)動(dòng)物。
2. 看局部猜動(dòng)物，了解動(dòng)物的基本特征。動(dòng)物們都有自己的典型征，請猜猜這些圖片分 別是哪些動(dòng)物的局部？
3.嘗試小練習：選擇圖中的一種動(dòng)物，快速的描繪出它的局部特征。
4.對比觀(guān)察：欣賞黃永玉的《烏龜》，與真實(shí)烏龜進(jìn)行對比，你能找找畫(huà)與真實(shí)動(dòng)物的相同 于不同之處嗎？原來(lái)在繪畫(huà)的時(shí)候，動(dòng)物的特征可以有所取舍。
5.討論一下：動(dòng)物的.哪些特征必須添畫(huà)，哪些特征可以省略？
四、鞏固知識、方法講解：
1、.師示范步驟：ａ、用幾何形概括動(dòng)物的外形，并畫(huà)下來(lái)。
�。�、添加動(dòng)物們的典型特征。
�。�、調整完成。
2.優(yōu)秀示范作品欣賞，注意強調畫(huà)面構成的合理性。
五、創(chuàng )作表現：
練習：你見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的外形近似圓形或者方形？用加或減的方法，夸張、概括地將他們描畫(huà)下來(lái)吧！注意要畫(huà)出動(dòng)物的特征。
小結：這節課我們學(xué)習了利用數學(xué)中的圖形來(lái)畫(huà)出可愛(ài)的動(dòng)物，同學(xué)們都表現非常棒，我們要善于發(fā)現生活中的事物，并且能有效地利用他們，創(chuàng )作出有趣的作品來(lái)！
一年級美術(shù)教學(xué)設計14
一、教材分析
大家一起畫(huà)是本學(xué)期的第一課，通過(guò)學(xué)習可以幫助學(xué)生認識各種繪畫(huà)工具和材料，學(xué)生對工具和材料的掌握，是在涂涂畫(huà)畫(huà)的實(shí)踐中完成的。為使學(xué)生繪畫(huà)時(shí)枯燥乏味，本課加入了游戲環(huán)節，讓每一位同學(xué)都因自己畫(huà)下的形象和涂出的顏色而感到興奮和愉悅，對美術(shù)課留下一個(gè)良好的印象，和對美術(shù)的喜愛(ài)之情。
學(xué)生分析：剛入學(xué)的一年級學(xué)生，他們喜歡在一起玩玩畫(huà)畫(huà)，更喜歡活躍的繪畫(huà)方式，他們對美術(shù)不同材質(zhì)的花材充滿(mǎn)好奇。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)生能認識幾種常用的繪畫(huà)、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫(huà)畫(huà)。
學(xué)生能大膽自由地表現，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣，培養良好的繪畫(huà)習慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
在畫(huà)線(xiàn)和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能根據主題有目的的進(jìn)行繪畫(huà)
五、教學(xué)準備：
大張白紙6張，教學(xué)課件，學(xué)生作品，排列桌椅成長(cháng)方形
各種畫(huà)筆、涂色工具（學(xué)生）
六、教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好。
兒歌導入，激發(fā)學(xué)生興趣。
小朋友，愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
大彩筆，手中拿。
畫(huà)個(gè)小鴨，叫嘎嘎。
畫(huà)個(gè)小馬，騎回家。
小朋友，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？（生：喜歡）那讓我們大家一起畫(huà)吧！
展示課題：大家一起畫(huà)
找一找，畫(huà)一畫(huà)。
你能找出身邊的繪畫(huà)工具嗎？并舉起來(lái)說(shuō)出它們的.名字。
生：水彩筆，油畫(huà)棒，彩鉛，熒光筆，畫(huà)紙，尺子等
感受不同材質(zhì)的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的質(zhì)感
請一位學(xué)生到講臺前用不同的畫(huà)筆在紙上畫(huà)出波浪線(xiàn)，讓學(xué)生自己總結每一種畫(huà)筆的質(zhì)感。
圖片欣賞各種畫(huà)筆的種類(lèi)和繪畫(huà)的效果
彩鉛筆+彩鉛畫(huà)
水彩筆+水彩畫(huà)
油畫(huà)棒+油畫(huà)棒畫(huà)
水粉筆+水粉畫(huà)
看一看，連一連
教師出示三種不同畫(huà)筆繪制的范畫(huà)，打亂順序，讓學(xué)生進(jìn)行連線(xiàn)。
圖片欣賞各種繪畫(huà)工具：橡皮，卷筆刀，畫(huà)紙
繪畫(huà)主題：（水果、動(dòng)物、植物和季節等主題）
本節課以春天為主題
引導學(xué)生聯(lián)想春天的景象。
生：小樹(shù)發(fā)芽了，小燕子飛回來(lái)了，蝴蝶在花叢中飛舞，小朋友們放風(fēng)箏等
圖片展示春天的美景，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
課堂繪畫(huà)：旋轉繪畫(huà)游戲
游戲規則：繪畫(huà)5分鐘后，大家起立排隊旋轉，老師喊停，學(xué)生就坐在面前的座位上，接著(zhù)其他同學(xué)的繪畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)。
比一比，評一評
展示兩組繪畫(huà)作品，每組由一位學(xué)生介紹本組作品。學(xué)生自評，互評，最后教師總結。
教師提問(wèn)學(xué)生：
1、這幅作品中，那些部分是你畫(huà)的？
2、你在游戲中使用了哪幾種畫(huà)筆，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一種畫(huà)筆？
3、你喜歡今天的美術(shù)課嗎？
二、伴隨著(zhù)兒歌結束課程
小朋友，愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
大彩筆，手中拿。
畫(huà)個(gè)小鴨，叫嘎嘎。
畫(huà)個(gè)小馬，騎回家。
七、教學(xué)反思：
這節課本想通過(guò)旋轉添畫(huà)游戲的環(huán)節，可以讓學(xué)生感受到不同材質(zhì)的畫(huà)筆可以畫(huà)出來(lái)不同的畫(huà)面，也可以增加孩子們的添畫(huà)想象力，可是課堂紀律會(huì )有些亂，打擾孩子們的創(chuàng )作欲望。希望在以后能找到合適的教學(xué)方法。
一年級美術(shù)教學(xué)設計15
教材思路：
本課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。是第二冊的第一課，旨在放松學(xué)生的心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。下雪是自然現象，也是孩子們喜歡的自然景觀(guān)。這節課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表達感受，用繪畫(huà)材料描繪雪景。
雪中場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應引導學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來(lái)描繪，調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使他們在活躍的氛圍中作畫(huà)。
課 時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標：
*回憶季節給自然界帶來(lái)得變化，感受冬天的情趣。
*練習表現自然特征和最生動(dòng)、熱鬧的活動(dòng)，培養熱愛(ài)生活和自然的情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：將記憶中的形象組織成生動(dòng)的畫(huà)面，培養和提高學(xué)生繪畫(huà)的創(chuàng )作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇最有趣的活動(dòng)，人物活動(dòng)畫(huà)的生動(dòng)。
教學(xué)準備：
教師：學(xué)生未完成的作業(yè)、彩粉筆、油畫(huà)棒或蠟筆、藍色水、板刷、水,一張8開(kāi)白色演示紙、一張8開(kāi)、深色演示紙、剪刀和白紙、膠水。
學(xué)生：各種彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
●欣賞及交流：
猜謎語(yǔ)導入：“叫花不是花，美麗人人夸，花開(kāi)不結果，遇熱它就化�！�
利用課件，欣賞雪花的圖片，了解雪花的外形的特點(diǎn)：六角菱以及雪的形成原因，增加學(xué)生的課外知識。
1.說(shuō)說(shuō)冬天最有趣的活動(dòng)。
�。ü鋸R會(huì )看花燈、放煙花、打雪仗、堆雪人等）
冬天的景色是什麼樣？
�。�(shù)木光禿禿的，下雪）
欣賞雪景圖片六張，感受雪景帶給人的潔凈之美。
2.看書(shū)的彩圖感受冬天
冬天美麗的景色:冰、霜、雪掛、冰雕、冰糖葫蘆。
冬天的戶(hù)外活動(dòng):滑冰、逛廟會(huì )等。
●討論及反思
利用游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生感受雪的高興。方法：用大白紙揉成球，使之成為雪球，帶領(lǐng)學(xué)生到教室里面學(xué)習滑雪和打雪仗，使學(xué)生真切的感受雪帶來(lái)的高興。
1.提問(wèn)：你對冬天的什么活動(dòng)最感興趣?
大家互相談?wù)?交流感受。
并引導學(xué)生細心觀(guān)察周?chē)鷮W(xué)生的動(dòng)作，為下節課的創(chuàng )作作準備。
2.演示：請同學(xué)在黑板上畫(huà)有關(guān)本次創(chuàng )作的人物靜態(tài)骨式站、走、跑、投擲、蹲。
教師稍加修正,引發(fā)學(xué)生聯(lián)想:這些人物姿態(tài)像在干什么?
站:歡呼、捂耳朵、觀(guān)戰看熱鬧;
走:逛廟會(huì )、燈會(huì )、在雪上走;
跑:滑冰、追打;
蹲:團雪球、拍雪人;投:扔雪球。（教師出示部分參考圖片）
請同學(xué)在黑板上再將骨式人物畫(huà)成具象靜態(tài)人物。讓學(xué)生隨意畫(huà),啟發(fā)全體同學(xué)的`形象思維。教師對學(xué)生的演示給予肯定。
3.構圖。（見(jiàn)附圖）
教師演示:
�。�1）定位、構圖。用鉛筆輕輕畫(huà)骨式靜態(tài)人物,姿態(tài)多樣,有前后聯(lián)系,使畫(huà)面充實(shí),主題突出。
�。�2）畫(huà)具體形象,用鉛筆在人物骨式上畫(huà)出各部分的基本形。先畫(huà)前邊的人,再畫(huà)后面的人,處理好前后遮擋聯(lián)系。
�。�3）勾線(xiàn),用單色彩筆,將人物描畫(huà)得更細致、生動(dòng)。教師巡視,及時(shí)表?yè)P較好的畫(huà)面。
●嘗試與練習
1、學(xué)生作畫(huà),自由選擇不同顏色的作業(yè)紙。
2、結束工作:讓學(xué)生擦掉鉛筆畫(huà)的骨式線(xiàn),整理畫(huà)面,寫(xiě)姓名;教師收作業(yè),囑咐下節課帶齊彩筆。
第2課時(shí)
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):練習平涂染色技能,用顏色表現景物。
教學(xué)難點(diǎn):色彩多樣,畫(huà)面有生活情趣。
教學(xué)過(guò)程：
●欣賞及交流：
1.欣賞:看書(shū)上的學(xué)生作業(yè),美麗多變的雪花,小朋友穿著(zhù)鮮艷、色彩多樣、厚實(shí)的衣服在看燈、打雪仗......用藍白對比效果,夸張地表現了雪花。
2.教師演示:
(1)用多樣的彩色粉筆給臨摹的人物形象平涂上色。
(2)表現雪花。
�、儆锰焖{色、灰色或白色蠟筆、油畫(huà)棒在白色演示紙上畫(huà)大雪花。板刷蘸藍水色平涂,產(chǎn)生蠟水游移效果,顯示出白雪花。
�、谟冒咨堈郫B成六等分,復習第一冊工藝《紙雪花》技法,剪出白雪花,用膠水粘貼在深色紙上,或用白色油畫(huà)棒在深色紙上畫(huà)白雪花、白雪點(diǎn)。一一學(xué)習用不同的方法表現背景。
(3)畫(huà)其它背景一一光禿禿的樹(shù)、房屋等。
●嘗試與練習
1.鼓勵學(xué)生應用多種色盡情地給人物染色。教師巡視鼓勵學(xué)生踏實(shí)、動(dòng)腦筋靈活地選色配色,不要機械死板。使用深色作業(yè)紙的同學(xué),油畫(huà)棒色彩用力染勻,方可鮮艷。用白色作業(yè)紙作畫(huà),可用彩筆直接填畫(huà)光禿禿的樹(shù)干、房屋、天空、大地等背景�；蛘哂脺\色蠟筆、畫(huà)雪、冰,到老師那里平涂水色。用深色作業(yè)紙作畫(huà),最好用淺色蠟筆、棒直接添畫(huà)冰、雪紋樣和其它背景。填畫(huà)和粘貼時(shí),注意人物與背景的前后聯(lián)系。
2、結束工作:請學(xué)生整理畫(huà)面,整理用具;教師收作業(yè),囑咐下節課應帶的工具和材料。
教后記：
自然與人密切相關(guān)，許多自然現象通過(guò)感受、觀(guān)察、描繪顯得非常生動(dòng)有趣。本課是以回憶雪作畫(huà)，，課前應讓學(xué)生收集相關(guān)的資料，教師適當補充某些知識點(diǎn)，營(yíng)造一種輕松、活躍的氛圍。學(xué)生們通過(guò)欣賞回憶，可以拓展思維，從多層面、多角度表現他們心中的雪景。
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