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學(xué)生舞蹈教案（通用15篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的學(xué)生舞蹈教案，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生舞蹈教案 1
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對蒙族人民的熱愛(ài)之情。
2、提高幼兒對少數民族音樂(lè )的感受力和表現力。
3、熟悉蒙族音樂(lè )特點(diǎn)，學(xué)習律動(dòng)，掌握提腕、壓腕動(dòng)作，能跟音樂(lè )完整的完成動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
蒙古族舞蹈錄像
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
和幼兒一起表演邀請舞《找朋友》，引起幼兒的活動(dòng)興趣
二、展開(kāi)
1、請幼兒欣賞一段音樂(lè )
2、討論：聽(tīng)了這段音樂(lè )有什么感覺(jué)？你想到了什么？
3、教師告訴幼兒這是一段少數民族的音樂(lè )，猜猜這是哪個(gè)民族的？（蒙古族）
4、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的？
5、組織幼兒一起觀(guān)看蒙古族舞蹈錄像
6、教師：你都看到了哪些動(dòng)作？（讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)）
7、教師重點(diǎn)教授提腕和壓腕
提醒幼兒提腕和壓腕時(shí)，手腕要用勁，手指不要用勁，不要扣手指
8、幼兒練習，教師個(gè)別指導
9、教師表演律動(dòng)《擠奶》，幼兒欣賞
10、請幼兒來(lái)跟教師一起來(lái)表演一邊
11、教師數著(zhù)節拍來(lái)教授律動(dòng)的'動(dòng)作
12、聽(tīng)音樂(lè )表演律動(dòng)
13、教師糾正幼兒不正確的動(dòng)作
14、聽(tīng)音樂(lè )再來(lái)表演
15、分組來(lái)表演
三、結束
看錄像，請幼兒模仿錄像上的動(dòng)作一起來(lái)表演。
學(xué)生舞蹈教案 2
活動(dòng)目標
1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格，體驗踢踏舞帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達自我、創(chuàng )造快樂(lè )。
3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節奏感十足的'基本特點(diǎn)，感受《雨中曲》音樂(lè )與舞蹈的配合。
活動(dòng)準備
1、材料準備：音樂(lè )《雨中曲》，剪輯視頻。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有在雨中玩耍的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1、玩游戲“腳的律動(dòng)”，感受用腳舞蹈的趣味性。
2、欣賞“雨中曲”視頻，初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格。
3、再次完整欣賞《雨中曲》視頻，了解新的舞蹈形式。
4、分段欣賞《雨中曲》片段，嘗試模仿幾個(gè)典型的動(dòng)作。
5、嘗試以踢踏舞的形式表達自我，創(chuàng )造快樂(lè )，進(jìn)一步了解踢踏舞的特點(diǎn)。
�。�1）玩“帶頭人”游戲，在集體舞蹈中自由探索、創(chuàng )造快樂(lè )。
�。�2）合作表演踢踏舞。
學(xué)生舞蹈教案 3
教學(xué)目標
一、通過(guò)演唱這首歌曲，讓學(xué)生感受弱起節奏的特點(diǎn)，提醒學(xué)生注意前奏與演唱時(shí)的第一句一定要銜接的準確。
二、通過(guò)表演，感受歌曲的舞蹈性，并能夠用編創(chuàng )適當的動(dòng)作配合節拍表演。培養動(dòng)作的協(xié)調性。鼓勵合作表演。
三、通過(guò)跟唱、模仿歌曲，順帶學(xué)習附點(diǎn)音符。（能正確演唱或演奏即可）
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習歌曲
弱起節奏附點(diǎn)音符
教具準備
電腦光盤(pán)電子琴打擊樂(lè )器教學(xué)過(guò)程
組織教學(xué)
一、隨音樂(lè )律動(dòng)
二、師生問(wèn)好
學(xué)習新課
1、教師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作。
2、教師用不同的速度、不同的樂(lè )器音色來(lái)演奏這首樂(lè )曲。要求學(xué)生用不同的動(dòng)作表現出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問(wèn)、并請學(xué)生回答）
1、教師用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，請學(xué)生模仿（注意與前奏的銜接）
2、請學(xué)生用不同于教師的身體部位來(lái)演奏這段節奏。
3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。學(xué)生在隨音樂(lè )律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂(lè )當中來(lái)。
熟悉歌曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。
通過(guò)模仿，提高學(xué)生對節奏的記憶能力。
提高學(xué)生的肢體協(xié)調能力。
對每一次聆聽(tīng)都應該提出具體明確的`要求。
集體舞表演
3、教師板書(shū)課題，并且介紹歌曲風(fēng)格（生動(dòng)有趣，游戲性強）以及歌曲名稱(chēng)的含義。
4、再次聆聽(tīng)歌曲。記住前四小節說(shuō)的歌詞是什么。欣賞后，教師要提問(wèn)。并且會(huì )要求學(xué)生反復的配合肢體語(yǔ)言說(shuō)出這些歌詞。
5、請學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲（教師注意學(xué)生在演唱時(shí)出現的問(wèn)題，采用靈活的方法加以糾正）
難點(diǎn)：弱起節奏
附點(diǎn)音符
a)教師為學(xué)生示范基本動(dòng)作
b)學(xué)生模仿教師的動(dòng)作。
c)以小組為單位進(jìn)行練習。
d)以小組為單位進(jìn)行表演，學(xué)生之間相互評價(jià)。
總結本課內容，提出希望
經(jīng)過(guò)幾次聆聽(tīng)之后，學(xué)生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來(lái)的演唱對于學(xué)生來(lái)講變的比較容易。
學(xué)生在學(xué)習了教師的動(dòng)作的基礎上，加上自己的部分動(dòng)作，就可以形成一個(gè)比較完整的舞蹈了。之后再把小組內其他的同學(xué)的動(dòng)作都組織起來(lái)，一個(gè)小型的集體舞就形成了。
板書(shū)設計假如幸福的話(huà)拍拍手吧
附點(diǎn)節奏歌曲曲譜及歌詞
學(xué)生舞蹈教案 4
活動(dòng)目標：
1、能畫(huà)出雪娃娃不同的動(dòng)態(tài)并合理的安排畫(huà)面，注意構圖的平衡。
2、體驗冬天雪景的美麗，培養幼兒不怕寒冷的情感。
活動(dòng)準備：
多媒體教具、演示文稿、蠟筆（白、灰、橘紅、桔黃、咖啡）、顏料（紫色、白色）、毛筆、棉簽、錄音機、磁帶等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受冬天的`美麗雪景。
活動(dòng)難點(diǎn)：
表現人物不同動(dòng)態(tài)，注意構圖平衡。
設計思路：
前幾天的一場(chǎng)雪，讓孩子們興奮不已。于是大家都知道冬天已經(jīng)來(lái)臨了。我們根據幼兒的興趣，組織了幼兒親近雪花、玩雪花等活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，從孩子們的言談舉止中我們感受到了孩子對漫天飛舞的雪花充滿(mǎn)了好奇，他們希望自己能夠象雪花一樣只有飛舞，飄到任何想去的地方。
在孩子這樣的經(jīng)驗基礎以及情感基礎上，我選擇了這樣一個(gè)繪畫(huà)教材�；顒�(dòng)從欣賞名畫(huà)開(kāi)始，感受冬天雪景的美麗，然后再讓幼兒嘗試繪畫(huà)，顏色的對比調來(lái)使幼兒更好的感受體驗冬天雪景的美麗。
活動(dòng)流程：
【情境感知】——【交流討論】——【欣賞理解】——【體驗創(chuàng )作】
活動(dòng)過(guò)程：
一）導入
1、欣賞多媒體中的三幅雪景。
2、討論：你看到的三張畫(huà)天氣都怎么樣？
3、三張畫(huà)都是雪景。他們一樣嗎？
�、賱傁卵�
�、谘┩Ａ�，厚厚的積雪
�、垩⿲⒁诨�
4、讓幼兒觀(guān)察其中的一張畫(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么樣的雪
5、師小結：冬天是個(gè)美麗的季節，冬天下雪一下白了，地上變白了，樹(shù)上白了……變成了一個(gè)銀色的世界。
二）討論：
你們喜歡下雪還是下雨？雪和雨有什么不同？
三）欣賞一段音樂(lè )，問(wèn)：你聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？象什么？
四）今天我們就請雪花娃娃到我們中間來(lái)跳舞
1、教師演示
1）雪花娃娃飄呀飄，身體斜斜，穿著(zhù)連襪褲。
現在雪花娃娃跳的是獨舞還是集體舞？為什么？
2）雪花娃娃現在表演獨舞，先化好妝
2、雪花娃娃表演的好不好？接下來(lái)表演第二個(gè)節目。
3、第三個(gè)節目
4、第四個(gè)節目（依次畫(huà)出四個(gè)娃娃）
四個(gè)人跳舞叫群舞，歡迎小朋友參加群舞
五）幼兒活動(dòng)
1、先用灰色畫(huà)輪廓
2、再把雪花娃娃化好妝
3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞
4、讓更多的雪花來(lái)跳舞
六）涂色
用紫色來(lái)涂背景，用白色來(lái)畫(huà)雪花和被雪蓋住的東西。
學(xué)生舞蹈教案 5
活動(dòng)目標
培養幼兒的形體，增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協(xié)調性。
吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
活動(dòng)準備
藍精靈卡片，光盤(pán)
活動(dòng)流程
律動(dòng)練習、走步練習。
根據走步的方法和節奏、速度、力度來(lái)表現不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。
1、動(dòng)作一：雙手五指張開(kāi)，手心向外，放在臉邊，左腳腳尖翹起，向左做一次，向右做一次。面部表情——高興，動(dòng)作——歡快。
2、動(dòng)作二：雙手呈拳狀，左胳膊伸直，又胳膊彎曲在胸前，左腳向做側高高抬起，反方向做一次。做一個(gè)八拍。
3、動(dòng)作三：游戲式動(dòng)作，兩個(gè)小朋友一組，手拉著(zhù)手跑跳步轉圈，左側同學(xué)不動(dòng)，又側同學(xué)轉向坐側同學(xué)那一邊，然后拉手轉圈跟節奏進(jìn)行跑跳步練習。小朋友跳著(zhù)玩，向玩游戲一樣。反復做四圈。讓小朋友快樂(lè )的`做動(dòng)作。
4、老師把三個(gè)動(dòng)作連起來(lái)示范一遍，小朋友跟著(zhù)連起來(lái)做一遍。老師仔細糾正動(dòng)作，找表現好的小朋友示范動(dòng)作，個(gè)別輔導，鼓勵做的好的小朋友。
活動(dòng)總結
要注重跳舞的情緒，動(dòng)作連接的自然熟悉。
活動(dòng)延伸
回家跳給爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，奶奶看�?/p>
學(xué)生舞蹈教案 6
【設計意圖】：
愛(ài)音樂(lè )是每個(gè)孩子的天性，他們聽(tīng)到音樂(lè )便能隨著(zhù)音樂(lè )的節奏做出相應的身體反應。因此，從音樂(lè )入手培養幼兒學(xué)習音樂(lè )的興趣是十分重要的�！毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿(mǎn)足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子認識節奏，注重音樂(lè )對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過(guò)程中運用多種感官感受音樂(lè )、主動(dòng)地表現音樂(lè )，重視從節奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂(lè )趣，領(lǐng)略音樂(lè )歡樂(lè )的氣氛。
[活動(dòng)目標]：
1、看懂節奏圖譜，并能根據圖譜的提示打出節奏。
2、能看指揮協(xié)調一致地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等打擊樂(lè )器合奏歡快的樂(lè )曲《小看戲》。
[活動(dòng)準備]：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )舞蹈《小看戲》。
2、《小看戲》音樂(lè )，手絹花。
3、樂(lè )器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等打擊樂(lè )器。
4、樂(lè )器圖片，“身體動(dòng)作圖譜”。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】：
幼兒能根據“身體動(dòng)作圖譜”，用打擊樂(lè )器合奏樂(lè )曲《小看戲》。
【活動(dòng)過(guò)程】：
1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂(lè )曲旋律。師：孩子們，聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )我們一起扭起來(lái)嘍�。ㄎ璧浮缎】磻颉罚�
2、幼兒在舞蹈動(dòng)作的基礎上，創(chuàng )編身體動(dòng)作圖譜。師：剛才我們跳的'舞蹈叫什么名字？（小看戲）《小看戲》是一首東北民歌，樂(lè )曲活潑、歡快，我們剛才用舞蹈表現了這首樂(lè )曲的節奏，要是不用手絹花，你會(huì )用身體動(dòng)作來(lái)表現這首樂(lè )曲的節奏嗎？
�。�1）教師引導幼兒在轉動(dòng)手絹花時(shí)，做拍肩動(dòng)作，表現樂(lè )曲的節奏：X X︳X XX︳。
�。�2）用拍腿、叉腰等動(dòng)作表現節奏：XX XX︳XX XX︳
�。�3）用拍手、跺腳的動(dòng)作同時(shí)表現結尾節奏：X X︳X X︳
3、教師指導幼兒集體、分組練習“身體動(dòng)作圖譜”。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒做整節奏動(dòng)作。
�。�2）將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動(dòng)作。
4、教師引導幼兒探索打擊樂(lè )器配樂(lè )方案。
�。�1）師出示樂(lè )器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說(shuō)出樂(lè )器名稱(chēng)，師帶幼兒鞏固演奏方法。
�。�2）引導幼兒根據樂(lè )器發(fā)出的聲音，為樂(lè )曲配樂(lè )。
{配器建議}：
拍手：鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。
拍肩：小鑼。
拍手、跺腳：編制上的全部樂(lè )器。
5、幼兒自由選擇樂(lè )器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè )器演奏。
6、交換樂(lè )器看教師指揮練習樂(lè )器演奏。
7、聯(lián)系“六一”，師帶幼兒去找園長(cháng)老師審查節目，走出活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】：
將節奏樂(lè )譜張貼于表演區，并投放大量樂(lè )器或自制樂(lè )器，供幼兒繼續練習。
學(xué)生舞蹈教案 7
【活動(dòng)目標】
1、在熟悉樂(lè )曲旋律和基本動(dòng)作的基礎上，學(xué)習跳雙圈集體舞《請你跟我這樣做》。
2、能在規定的時(shí)間內，迅速找到新朋友，并創(chuàng )編出不同的逗樂(lè )造型。
3、體驗與同伴邊舞蹈邊游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
會(huì )玩《請你跟我這樣做》的音樂(lè )游戲
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：音樂(lè )游戲《請你跟我這樣做》
1、散點(diǎn)和老師玩游戲兩次。
師：請你們找一個(gè)空的地方站站好，現在讓我們來(lái)玩一個(gè)《請你跟我這樣做》的游戲，第一遍王老師先作，第二遍，你們先做，王老師會(huì )挑一個(gè)我認為最有創(chuàng )意的動(dòng)作跟著(zhù)做。
2、和同伴一起玩游戲兩遍師：現在請你們找一個(gè)朋友來(lái)玩這個(gè)游戲，商量一下誰(shuí)先做，第二遍的時(shí)候交換。
二、新授集體舞《請你跟我這樣做》。
1、認識雙圈，并站成雙圈。
師：請小朋友坐到椅子上，你們看地上有什么？圓點(diǎn)圍成了一個(gè)什么形狀？（圓形）有幾個(gè)圓？（兩個(gè)）紅色的圓我們叫它大圈（外圈），白色的圓我們叫它小圈（里圈），現在，請左邊的小朋友起立，請你們在外圈上找一個(gè)圓點(diǎn)對面對王老師站站好，剩下的小朋友起立，聽(tīng)好了，請你們在里圈找一個(gè)圓點(diǎn)和你的朋友面對面站站好。
2、在圓圈上玩游戲一次。
師：現在讓我們站在圓圈上來(lái)玩這個(gè)《請你跟我這樣做》的游戲，在圓圈上玩這個(gè)游戲和平時(shí)玩得有點(diǎn)不一樣，我們不用商量誰(shuí)先做，它的規則就是大圈的小朋友先做動(dòng)作，誰(shuí)先做？（大圈）請大圈上的小朋友把手舉起來(lái)讓我看看，現在就讓我們站在雙圈上來(lái)玩這個(gè)游戲。
3、學(xué)習躲貓貓交換舞伴的方法。
�。�1）學(xué)習躲貓貓的方法
師：我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的游戲呢？你們想不想玩？做什么動(dòng)作的時(shí)候我們躲貓貓呢？就在做繞手腕動(dòng)作的時(shí)候，請大圈的小朋友把眼睛蒙起來(lái)，不能偷看哦！里圈的小朋友重新找一個(gè)新朋友站在他對面，站好后也把眼睛蒙起來(lái)。
�。�2）老師唱譜練習躲貓貓的方法。（根據幼兒情況練習兩三次）
師：好，我們一起來(lái)試一試？
�。�3）創(chuàng )編不同逗樂(lè )的造型。
師：現在每個(gè)人都找到了新的朋友，今天我們要用一個(gè)特別的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打開(kāi)以后迅速地站在原地擺一個(gè)有趣的造型，停住不要動(dòng)，好不好，看誰(shuí)的造型最有趣，王老師唱譜，我們從躲貓貓開(kāi)始，當梁老師唱到“1”的時(shí)候擺造型）。
�。�4）教師唱譜幼兒躲貓貓換朋友及擺造型（表?yè)P動(dòng)作獨特，有臉部表情的幼兒）可以請造型獨特的幼兒站在中間表演。
師：這個(gè)小朋友的造型很特別，我們一起來(lái)看看？
�。�5）在老師的語(yǔ)言提醒下完整的游戲一次。
師：這次讓我們跟著(zhù)音樂(lè )從頭開(kāi)始玩一次，記得在繞手腕動(dòng)作的時(shí)候，我們要干什么？（躲貓貓），在做雙手上舉的動(dòng)作的時(shí)候呢？（擺造型）
4、學(xué)習圈里圈外交換舞伴的方法
�。�1）老師示范交換朋友的'方法
師：剛才是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你們想不想也去找新朋友？（想）那可是游戲規定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么辦呢？（交換位置）那現在王老師是在什么地方和朋友交換位置的，仔細看好了，握握手，換位置，換過(guò)來(lái)的沒(méi)有？是在我們做走一走地動(dòng)作的時(shí)候交換位置的對嗎？）
�。�2）學(xué)習交換的方法（現在你們來(lái)練習一次，握握手，換位置）
5、完整的游戲（根據情況調整游戲的變數）
學(xué)生舞蹈教案 8
一、教學(xué)目的
為培養孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質(zhì)，少兒自身素質(zhì)和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我采用“融合式教學(xué)”把教學(xué)中趣味的，規格的，專(zhuān)業(yè)的，融合在一起，初學(xué)舞蹈時(shí)，孩子們因為年齡尚小，往往學(xué)了會(huì )就會(huì )感到厭煩，針對這一問(wèn)題，我以“興趣式教學(xué)”為基礎，在形式多樣內容豐富的教學(xué)前提下，讓孩子們易于吸收，不會(huì )感到枯燥乏味，我們引導少兒通過(guò)想象，創(chuàng )造出肢體動(dòng)作模仿出來(lái)。我們不僅傳授只是，訓練技藝，強健體魄，同時(shí)還培養了他們的思想道德品質(zhì)，全方位的，完整的培養孩子們健全，完美的品格。
二、教學(xué)任務(wù)：
1.增強學(xué)生對舞蹈的.興趣，提高學(xué)生對音樂(lè )的節奏
2.發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調性，樹(shù)立學(xué)生大膽表現個(gè)性
3.通過(guò)學(xué)生學(xué)習舞蹈讓學(xué)生了解各種不同風(fēng)格的舞蹈
4.培養學(xué)生的表現力，增進(jìn)他們的表現欲
5.讓學(xué)生們掌握舞蹈的感覺(jué)，力度和對舞蹈的方位
三、教學(xué)內容：
1.課前熱身游戲
2.芭蕾舞基本功訓練
3.音樂(lè )舞蹈訓練小組合
四、教學(xué)步驟：
1.芭蕾基訓課手位訓練，芭蕾基本勾繃腳吸抬腿（時(shí)間安排在5分鐘）
2.把桿訓練柔軟度（壓腿，扳腿，踢腿）（時(shí)間安排在10分鐘）
3.基訓課桿上訓練（普里也，控制，擦地）（時(shí)間安排在10分鐘）
4.技巧部分（前滾翻，前橋，虎跳，后橋）（時(shí)間安排在10分鐘）
5.中間休息部分（時(shí)間安排在10分鐘）
6.跳部分（小跳，直跳，吸腿跳）（時(shí)間安排在5分鐘）
7.壓胯部分（大胯小胯）（時(shí)間安排在10分鐘）
8.進(jìn)入舞蹈部分注：小班兩個(gè)舞蹈/大班連個(gè)舞蹈（時(shí)間安排在20分鐘）
9.仰臥起坐（時(shí)間安排在10分鐘）
基訓課方面最終目的：
大班：
安云哲：訓練芭蕾課的坐姿時(shí)最終目的達到后背的扁平直，訓練軟度最終目的是壓前，旁腿，可以順利的抱住前旁腿，基訓課部分做普里也時(shí)最終達到蹲時(shí)屁股不出來(lái)。扁平擦地最終目的達到擦地時(shí)腿直，后背兩個(gè)肩胛骨往上垂直身體最終感覺(jué)，整個(gè)人往上長(cháng)，控制最終目的是腿抬在90度可以控制在一個(gè)八拍不動(dòng)，前和旁腿技巧部分讓他在這一年里可以做虎跳時(shí)把腿垂直翻，前橋和后橋，最終以一年目的可以讓老師上把扶著(zhù)過(guò)，跳部分吸腿跳最終吸腿跳吸到胸脯上，壓胯最終目的是壓到地上可以挺兩分鐘
鄭晴文：軟度最終目的是自己能扳上前腿（靠桿）基訓課方面普里也蹲時(shí)達到兩膝彎曲與兩胯平齊，蹲時(shí)要逐漸彎曲一半時(shí)迫使腳跟離地，然后慢慢地完全直立，這是最終目的，做控制時(shí)的最終目的是腿伸直，直接抬90度吸腿跳最終目的是雙腿吸到120度為目的，壓胯最終目的是貼到地面下橫叉可以成直線(xiàn)。
閆夢(mèng)涵：軟度目的是靠把桿扳前旁腿，基訓課目的是做擦地過(guò)程中讓腿慢慢往遠抻，從而抬100度，控住不動(dòng)（前、旁）技巧部分目的是讓她自己做前橋，后橋由老師上把超她過(guò)，跳部分吸腿跳雙腿吸100度為目的
大班舞蹈方面最終目的：
安云哲：直到期末共學(xué)習兩個(gè)舞蹈：9月中旬——11月末
學(xué)習傣族舞蹈《竹林聽(tīng)雨》時(shí)間3分37秒
舞蹈中的重點(diǎn)是傣族中的三道彎身體中的斜靠感，動(dòng)作協(xié)調與身體上身的韻律和在舞蹈中的美感，但不能缺少的陽(yáng)剛之氣，還有傣族舞舞蹈中的后踢步，后踢步快踢小腿踢到180度但不能踢到屁股，掌握好后踢步當中的力度
舞蹈中的難點(diǎn)是傣族舞蹈中的連貫性，準確性，優(yōu)美的完成動(dòng)作，和情緒的表達恰當的準確的把握民族的風(fēng)格和舞蹈當中的韻律，傣族舞蹈中表情不能太過(guò)于夸張
第二個(gè)舞蹈：11月末到期末學(xué)習藏族舞蹈《卓瑪》時(shí)間4分46秒舞蹈的重點(diǎn)：
藏族舞上身基本動(dòng)律，和上身的松弛感，跳藏族舞時(shí)上身基本完全放松，后背略有點(diǎn)向前彎曲，跳藏族舞時(shí)膝蓋是彎曲，基本動(dòng)律是慢顫
學(xué)生舞蹈教案 9
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒在理解音樂(lè )的基礎上，創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂(lè )舞蹈，表達出小朋友熱愛(ài)大自然的完美情感，體驗歡樂(lè )的氣氛。
2、初步培養幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。
【活動(dòng)準備】
1、圖譜兩張，歌曲《歡樂(lè )頌》磁帶，錄音機。
2、五個(gè)小組的標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應花形標記)
3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂(lè )幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。(要求幼兒能隨音樂(lè )形象而有節奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作)
2、練生曲《你好，你早》(模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地應對面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽(tīng))
3、復習歌曲〈歡樂(lè )頌〉
請外圈的小朋友站起來(lái)唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。
4、創(chuàng )編舞蹈〈歡樂(lè )頌〉
(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè )想動(dòng)作(引導幼兒感受音樂(lè )，初步設想舞蹈動(dòng)作)
師：“剛才小朋友的歌聲真好聽(tīng)，今日教師要請你們來(lái)編〈歡樂(lè )頌〉的舞蹈動(dòng)作，首先請大家仔細地聽(tīng)音樂(lè )想動(dòng)作�！�
(2)幼兒分組商量討論，設計舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導。(引導幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎上創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作)
師：“接下來(lái)要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，為這首樂(lè )曲配上適宜的舞蹈動(dòng)作，開(kāi)始�！�
(3)引導幼兒團體創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫(huà)在圖譜上。(鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，引導幼兒編出與眾不一樣的'優(yōu)美的動(dòng)作，并著(zhù)重表?yè)P動(dòng)作富有創(chuàng )意及在創(chuàng )編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)
師：“剛才小朋友都編得很認真，此刻哪一隊先來(lái)試試，把你們設計的動(dòng)作表演給大家看�！�
(4)回憶創(chuàng )編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準備。(引導幼兒經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察圖譜，想象動(dòng)作)
師：小朋友真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著(zhù)圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作。(播放音樂(lè ))
(5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂(lè )完整練習)
師：“此刻請大家找好舞伴一起來(lái)跳�！�(異常提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)
音樂(lè )連續播放兩遍。
(6)小朋友跳得真好，此刻請大家帶上腕花來(lái)跳，你能夠學(xué)圖譜上的動(dòng)作，也能夠自我想動(dòng)作。(幼兒團體戴上腕花練習，能在音樂(lè )的伴奏下投入地表演)
5、結束。
小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎此刻我們一起跟客人教師說(shuō)再見(jiàn)!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂(lè )愉快地出活動(dòng)室。)
學(xué)生舞蹈教案 10
【活動(dòng)目標】
1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱(chēng)，對自己的身體感興趣。
2、樂(lè )意跟隨《小手拍拍》的樂(lè )曲旋律做模仿動(dòng)作，體驗游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
律動(dòng)音樂(lè )：《圍個(gè)小圈圈》伴奏
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：
動(dòng)動(dòng)動(dòng)
指導重點(diǎn)：
注意律動(dòng)過(guò)程中的師生、生生互動(dòng)，將幼兒自然地引入音樂(lè )活動(dòng)的氛圍中來(lái)。
教師提示語(yǔ)：
讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)動(dòng)身體吧！
教師過(guò)渡語(yǔ)：
我們寶寶的身體真靈巧，個(gè)個(gè)都是健康的好寶寶！
二、玩玩樂(lè )樂(lè )：
小手捉迷藏
指導重點(diǎn)：
在玩玩樂(lè )樂(lè )的游戲氛圍中，引導幼兒隨樂(lè )做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動(dòng)作。注意不落痕跡地滲透游戲規則。
教師提示語(yǔ)：
顧老師要獎勵獎勵你們，和你們玩個(gè)小手捉迷藏的游戲。那可要聽(tīng)仔細嘍！等一下顧老師眼睛閉起來(lái)，數123的時(shí)候，你們趕緊把小手藏起來(lái)，千萬(wàn)不要讓我發(fā)現哦！等到顧老師唱歌請你們小手出來(lái)的時(shí)候才可以出來(lái)哦！
教師過(guò)渡語(yǔ)：
你們的小手本領(lǐng)真大，會(huì )做這么多動(dòng)作，真是了不起。
三、音樂(lè )游戲：
小手拍拍
指導重點(diǎn)：
引發(fā)幼兒對自己身體其它各部位的'關(guān)注，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編出不同的身體運動(dòng)部位，唱出來(lái)并用動(dòng)作模仿，體驗游戲的樂(lè )趣。
1、教師示范游戲玩法。
教師提示語(yǔ)：小手除了會(huì )捉迷藏，它還會(huì )找朋友呢。請你們仔細聽(tīng)聽(tīng)，看看
它會(huì )找誰(shuí)做朋友呢？（眼睛）
2、隨音樂(lè )完整感知游戲。
3、了解游戲規則，仿編動(dòng)作。
教師提示語(yǔ)：
猜猜小手還會(huì )找誰(shuí)做朋友呢？想想還有什么地方?jīng)]找過(guò)呀？可
以請個(gè)別幼兒示范。
4、完整集體游戲。
教師提示語(yǔ)：
這一次我們要邊聽(tīng)音樂(lè )，邊把小手的朋友全都找出來(lái)哦！
四、跟隨律動(dòng)音樂(lè )自然退場(chǎng)。
學(xué)生舞蹈教案 11
教學(xué)內容：
演唱歌曲《音階歌》。
教學(xué)目標：
1、認識目標：
讓學(xué)生認識音階，培養學(xué)生用輕松、愉快的聲音演唱 歌曲《音階歌》。
2、能力目標：
通過(guò)不同的演唱方式提高學(xué)生的想象、創(chuàng )作和表演力。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在愉快的氣氛下學(xué)會(huì )演唱歌曲《音階歌》。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握并唱準音階中的七個(gè)唱名。
教具準備：
鋼琴、多媒體、卡片（音符卡片）。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、欣賞歌曲《哆來(lái)咪》，導入新課。
1、師：孩子們，我姓張，大家叫我張老師吧，很高興來(lái)到我們班上音樂(lè )課，大家歡迎我嗎？（鼓掌）張老師給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái) 聽(tīng)一聽(tīng)，看老師的手，和老師一起來(lái)做動(dòng)作。
師：恩，孩子們真會(huì )模仿老師的動(dòng)作。
2、師：認識老師做的這些手勢嗎？我們一起來(lái)認識認識。這是？
�。╬pt,師教認一遍科爾文手勢）
3、師：和老師一起跟著(zhù)琴聲唱一唱,一邊唱一邊做手勢。
�。ㄤ撉購椬喑綦A，上行和下行，糾正手勢，琴聲跟著(zhù)）
4、師：你們能自己來(lái)唱一遍嗎？
師：輕聲的.特別好聽(tīng)的唱出來(lái)。
師：真好聽(tīng)。
師：恩，真好聽(tīng)。
三、新授
1、用做游戲揭示課題，進(jìn)一步熟悉音符。
師:孩子們，其實(shí)，今天還有八位神秘嘉賓也來(lái)到了我們的課堂，和老師一起來(lái) 看一看他們都是誰(shuí)？
師：小朋友們，你們好，看到了嗎？我是誰(shuí)呀？
�。ㄕ故拘“艘舴�2）
師：呵呵，還有我，還有我，我是誰(shuí)呀？
�。ㄕ故拘“艘舴�3）
師：還有我，還有我，哇這么多的小矮人誰(shuí)想要呀？
�。òl(fā)小矮人音符給學(xué)生）
師：請發(fā)到小矮人孩子到前面來(lái)，我們和小矮人一起來(lái)玩個(gè)游戲，好不好？老師 需要一個(gè)小朋友和老師一起扮演小房子，誰(shuí)來(lái)呢？
生：我來(lái)。
師：小矮人們，你能聽(tīng)著(zhù)老師的音樂(lè )從小房子下經(jīng)過(guò)嗎？
生：能。
�。ɡ蠋熡美埠叱綦A歌的旋律，哼唱完一句就夾住從小房子下經(jīng)過(guò)的小矮人）
師：被夾住的小矮人是誰(shuí)？手勢怎么做呢？
生：是re
師：恩，夾住的小矮人被解救了。
1、 （老師繼續用啦哼唱音階歌）
師：它是誰(shuí)？手勢怎么做呢？
師：誰(shuí)能替代張老師扮演房子呢？
師：小房子你們能在聽(tīng)到老師音樂(lè )停了之后再網(wǎng)住小矮人嗎？
生：能。
2、師：孩子們你能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)老師腳步走一走嗎？我們來(lái)試一試。
�。ń處煄煼对趺醋�，教師帶頭走第一個(gè))
3、師：小矮人們你能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )像剛才一樣跟著(zhù)音樂(lè )節奏來(lái)走嗎？
生：能。
師：試一下，準備。
師：孩子們跟著(zhù)老師唱一唱。（唱被網(wǎng)住的小矮人）
師：在所有小朋友的共同努力下所有的小矮人都被解救了，孩子們，你們知道嗎這些小矮人他們都是來(lái)自音階王國，那么他們現在找不到自己的家啦，你能 幫助他們找到自己的家嗎？
生：能。
師：這個(gè)小矮人它住在音階王國的第幾層？你能把它送回家去嗎？
師：看看他們是不是把小矮人安全的送到家啦？
師：我們來(lái)檢查一下看他們做的對不對？
師：孩子們像小矮人這樣do re mi fa sol la si do按照音的順序依次排列就叫音階，從低到高就叫上行，從高到低就叫下行。
4、師：你們可以帶著(zhù)手勢唱一遍嗎？準備。
師：輕輕的唱。
�。ɡ蠋熶撉侔樽鄬W(xué)生唱音階上下行，要做手勢）
5、誰(shuí)能向老師一樣帶著(zhù)全班同學(xué)做一遍，來(lái)當小老師，誰(shuí)勇敢，誰(shuí)來(lái) ，真勇敢。（糾正手勢，跟老師做一做）
�。í剟钚“耍�
四、總結下課
師：今天，我們認識了這么多新朋友，他們開(kāi)心極了，你們開(kāi)心嗎？他們都是誰(shuí)呢？（唱一遍音階）小矮人們很高興認識了你們，還邀請你們下一節課再和 他們一起玩，好嗎？恩那今天就先到這里，孩子們再見(jiàn)。
學(xué)生舞蹈教案 12
預設目標：
1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步，學(xué)習進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。
2、幼兒學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編舞蹈，并學(xué)習與他人合作創(chuàng )編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調性。
3、在舞蹈過(guò)程中，體驗舞蹈的樂(lè )趣及快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。
2、幼兒已掌握墊步、踏點(diǎn)步等新疆舞步，學(xué)會(huì )新疆舞的一些基本手位。
3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機、音樂(lè )磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點(diǎn)。
1、觀(guān)賞視頻。
師：今天老師要請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細看，觀(guān)察是哪個(gè)民族的舞蹈？
2、回憶新疆舞的特點(diǎn)。
師：你們知道這個(gè)民族的人最擅長(cháng)什么？在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢？
師小結：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉"的美稱(chēng)，新疆樂(lè )曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動(dòng)作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合，傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩重、細膩的新疆舞的風(fēng)格。
二、復習新疆舞的基本步伐。
我們在中班的時(shí)候學(xué)習了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些？我們一起來(lái)復習一下吧。復習基本步伐：墊步踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè )練習。
三、創(chuàng )編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”，學(xué)習踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。
1．聆聽(tīng)樂(lè )曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、有趣的情調。
師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字��？
讓我們再來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)！
2．幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
�。�1）創(chuàng )編掀蓋頭的動(dòng)作。
師：這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘；現在，老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看！我帶來(lái)了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，現在你們能看清楚我的臉嗎？（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚）
那怎樣才能看清出呢？
你來(lái)掀掀看，看清楚了嗎？
想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢？（提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感）
哦！這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看�。ㄌ崾居變阂贿叧�，一邊做動(dòng)作）
�。�2）創(chuàng )編看姑娘的動(dòng)作。
師：看清楚了嗎？你是怎樣看的？
哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？
小朋友們真厲害，我們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下�。ㄟ叧吿�
�。�3）創(chuàng )編贊美姑娘的'動(dòng)作。
師：看到這么美的新疆姑娘，我們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢？
哦！你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現的，真不錯！請小朋友看看剛才有個(gè)小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作�。。ǔ鍪緢D示）
這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。
師：一起來(lái)學(xué)學(xué)看！教師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。（從腳（進(jìn)退步）——手（托帽手）——整體）。
好，現在請你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來(lái)一起跳。（教師巡回指導，糾正不正確的姿勢）
還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現？（每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿）手是這樣放的，那腳怎樣做呢？（帶領(lǐng)幼兒反復練習，糾正幼兒的動(dòng)作，引導幼兒將步伐和手的動(dòng)作結合起來(lái)。）
四、引導幼兒將創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
師：今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那我們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎？
�。�1）先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞！請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演一次！
�。�2）換動(dòng)作的順序。
師：小朋友們表演的真好！老師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！
五、嘗試進(jìn)行合作表演。
師：你們真棒！表演都很出色，我們來(lái)分組表演好不好？
我們分成5組，每一組選出一個(gè)小朋友來(lái)扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？（幼兒分組表演）
5組小朋友都表演的不錯！老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂(lè )間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照，看看哪一組的小朋友表演的！能不能做到？（幼兒表演）
六、結束部分
師：今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來(lái)了這么多客人老師，讓我們也來(lái)邀請客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè )的新疆舞吧�。ㄅc客人老師一起隨著(zhù)歡快的歌聲跳舞。）
學(xué)生舞蹈教案 13
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用夸張的舞蹈動(dòng)作大膽表現木偶人的動(dòng)作特點(diǎn)。
2、感受樂(lè )曲的結構，能根據音樂(lè )信號及時(shí)交換舞伴。
3、在合作表演的過(guò)程中，感受與同伴合作、交流的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、《鐘表店》音樂(lè )節選
2、紅、藍帽子每種12頂。
3、玩過(guò)木偶人游戲，感知木偶的'動(dòng)作特點(diǎn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
二、游戲“我們都是木頭人”引出課題。
1、我們都是木頭人，不許講話(huà)不許動(dòng)。小朋友，這是什么游戲？
2、木頭人是怎么走路的呢？
三、分段創(chuàng )編舞蹈“木偶人的舞會(huì )”。
�。ㄒ唬┯變和暾蕾p音樂(lè )一遍，感受ABA的旋律結構。
�。ǘ┮魳�(lè )盒打開(kāi)，木偶人出現
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )大膽創(chuàng )編A段舞蹈動(dòng)作，要求表現木偶人機械、僵硬的動(dòng)作特征。
�。ㄈ﹥蓛山Y伴，舞會(huì )開(kāi)始（創(chuàng )編B段舞蹈）
1、按帽子顏色結伴，創(chuàng )編動(dòng)作，表現同伴間的友好。
2、學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )信號交換舞伴。
學(xué)習轉圈180度并向后轉，交換舞伴。引導幼兒發(fā)現每次轉圈后都會(huì )有新的舞伴。
�。ㄋ模┪钑�(huì )結束，木偶人回家（音樂(lè )回到A段）
創(chuàng )編音樂(lè )結尾處的造型動(dòng)作。
四、幼兒完整舞蹈2遍。
�。ㄒ唬┐竽懕憩F木偶人的動(dòng)作特征，并在每次聽(tīng)到鈴聲后能及時(shí)、準確地交換舞伴。
�。ǘw驗同伴合作、交流的快樂(lè )。
學(xué)生舞蹈教案 14
教學(xué)目標：
知識目標：通過(guò)藏族舞基本動(dòng)作及組合的教學(xué)，使學(xué)生更進(jìn)一步了解藏族舞蹈的風(fēng)格、舞步、造型、動(dòng)作韻律特點(diǎn)，
能力目標：為舞蹈創(chuàng )編積累舞蹈語(yǔ)匯素材。
情感目標：培養、增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)少數民族文化的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握踢踏步組合風(fēng)格特點(diǎn)；
難點(diǎn)：把握在每個(gè)動(dòng)作中都要有顫膝的動(dòng)作在里面。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好。
2、熱身活動(dòng)：腿部、腰部拉伸練習。
二、復習導入
�。ㄒ唬╊澫ゾ毩暎�4×8拍）
�。ǘ┨咛の杌疚璨剑海ǜ�2×8拍練習）
1、剛達
6、嘀嗒步
2、退踏步
7、七下退踏步
3、抬踏步
8、悠踢步
4、第一基本步
9、連三步
5、第二基本步
�。ㄈ⿲W(xué)生舞蹈蹈反饋中出現的.易錯動(dòng)作進(jìn)行強調分析，并讓學(xué)生進(jìn)行完整的練習。
�。ㄋ模┳寣W(xué)生們談?wù)劊航?jīng)過(guò)前面的學(xué)習，你對藏族舞蹈有了哪些了解？
三、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┙處熾S音樂(lè )做踢踏舞組合動(dòng)作示范，并講解動(dòng)作連接。
動(dòng)作順序：
1、原地跺右腳1×4拍
2、退踏步1×8拍
3、七下退踏步2×8拍
4、基本步2×8拍
5、抬踏步1×8拍
6、退踏步2×8拍
�。ǘ┩ㄟ^(guò)剛剛的舞蹈組合，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)藏族踢踏舞的基本特點(diǎn)。
1、舞蹈身體前傾，重心偏前；
2、動(dòng)作輕便靈活，樸實(shí)自如；
3、舞蹈時(shí)膝部松弛，步伐靈活。
�。ㄈ┞齽�(dòng)作講解、示范，學(xué)生根據老師講解、示范動(dòng)作進(jìn)行模仿、領(lǐng)悟，進(jìn)行重點(diǎn)突破。
�。ㄋ模┓纸M合作，巡回指導
學(xué)生分組練習，小組長(cháng)負責，教師巡回指導。
�。ㄎ澹┥鷮Ρ�，師生對比學(xué)習
1、生生對比，組內學(xué)生之間對比看誰(shuí)做的更好，對比動(dòng)作，自己糾正。
2、師生對比，看看老師做動(dòng)作時(shí)身體的各個(gè)部位是怎樣配合完成的？
3、自我對比，面對鏡子自己練習，糾正細節動(dòng)作，把握藏族舞蹈風(fēng)格特點(diǎn)。
�。┌鄡缺硌菡故�
1、全班在老師帶動(dòng)下隨音樂(lè )完成踢踏舞組合；
2、隨音樂(lè )小組內編排；
3、分組班內展示，鼓勵學(xué)生運用舞蹈中的眼神，處理舞蹈中的感情。
三、課后鞏固
課后按要求完成課堂所學(xué)內容的練習，熟記動(dòng)作的連接，要求能有感情的表演舞蹈。
四、課堂小結
要想準確的把握藏族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)和動(dòng)作要領(lǐng)，還需要長(cháng)時(shí)間的學(xué)習和不斷的練習與思考。本節課的只是希望學(xué)生通過(guò)藏族舞蹈的基本動(dòng)作及組合的學(xué)習初步把握藏族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，為后期學(xué)習奠定基礎，為舞蹈創(chuàng )編積累語(yǔ)匯素材。
學(xué)生舞蹈教案 15
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生對形象的觀(guān)察力、記憶力和表現力，簡(jiǎn)單認識各種舞蹈。
2、用自己喜歡的表現方式表現舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學(xué)生熱生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、感受舞蹈的快樂(lè )，并將快樂(lè )的舞蹈用繪畫(huà)形式表現出來(lái)。
2、用自己喜歡的方式表現舞蹈者的姿態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞感受
1、師：同學(xué)們你們在電視上一定都看過(guò)很多唱歌、跳舞的節目吧！你們喜歡看嗎？你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？（生表演）
師：今天，老師給大家帶來(lái)了一些朋友，想不想知道他們給我們帶來(lái)了什么節目？
生：想！
師：好我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè )的舞蹈》！
�。ǔ鍪菊n題）
2、播放舞蹈節目視頻。
二、引導回憶
1、師：舞蹈可以很好的將我們的內心表達出來(lái)，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過(guò)程中，都看到了很多優(yōu)美的動(dòng)作�，F在老師要求你們以小組的形式，在小組里模仿一下，待會(huì )我們請每組推薦一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎？
生：好！
2、小組交流，組內模仿表演舞蹈動(dòng)作。
3、師：老師剛才發(fā)現很多同學(xué)都表演的不錯，哪組先來(lái)給我們學(xué)學(xué)剛才的舞蹈動(dòng)作？
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三、綜合體驗
1、師：同學(xué)們，現在你們想不想一起跳？
生：想！
師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì )聽(tīng)到音樂(lè )聲，老師會(huì )邀請其中兩個(gè)組的小朋友和老師一起跳，大家想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè )一停，你們就擺出最漂亮的動(dòng)作，其他小組的同學(xué)觀(guān)察他們的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)，用你們的鉛筆快速的畫(huà)下來(lái)。
2、播放音樂(lè )，師生跳舞。
3、（音樂(lè )停止）好！你觀(guān)察到了誰(shuí)的動(dòng)作？你喜歡誰(shuí)的'動(dòng)作呢，學(xué)一學(xué)？！
�。ㄉ７伦约河^(guān)察到的動(dòng)作）
4、展示若干學(xué)生的作品，學(xué)生點(diǎn)評，教師總結。
師：剛才同學(xué)們畫(huà)的都不錯，老師覺(jué)得好象少了什么，你想知道其他小朋友是怎么畫(huà)的嗎？我們一起來(lái)看看。
四、賞析評述
1、展示課本中的學(xué)生作業(yè)、
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了有跳舞的人，還畫(huà)了什么？和我們的畫(huà)有什么不同？
生：有舞臺！有觀(guān)眾………
師：同學(xué)們都說(shuō)的很好！我們的畫(huà)如果少了這些，就少了些快樂(lè )，我們也用上這些，讓你畫(huà)的舞蹈也快樂(lè )起來(lái)！
2、播放音樂(lè )，學(xué)生繼續作畫(huà)。
五、教師巡視指導，展評交流。
六、教師小結，結束教學(xué)。
師：同學(xué)們想一想，今天大家學(xué)到了什么？
生：我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人！
師：今天，大家不僅僅學(xué)會(huì )了畫(huà)跳舞的人，以后你們看到漂亮的東西，也可以像今天一樣把它記下來(lái)，畫(huà)下來(lái)。
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