【薦】高三生物教學(xué)工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律,從而掌握并運用這些規律,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編幫大家整理的高三生物教學(xué)工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高三生物教學(xué)工作總結1
高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果,并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期,為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來(lái)對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃,注重教學(xué)過(guò)程,?偨Y和反思,根據高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓練方式。
一、研究信息,看準方向
怎樣著(zhù)手進(jìn)行化學(xué)總復習,復習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題,就必須對一些信息進(jìn)行研究,從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務(wù)奠定基礎。
1.研究高考化學(xué)試題?v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性,始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來(lái)全國高考形式,重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等,因此開(kāi)學(xué)初我們共同研究了十年高考,把握命題方向及命題特點(diǎn),從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內容的調整,實(shí)驗比重的加大,知識的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習內容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說(shuō)明?荚囌f(shuō)明是高考的依據,是化學(xué)復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個(gè)復習過(guò)程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強目的性,隨時(shí)調整復習的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓練題和資料,備課組內老師資源共享,進(jìn)度統一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復習、浪費時(shí)間。
二、抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進(jìn)總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題!。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復習的根本,它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導,以教材為主體,通過(guò)復習,使中學(xué)化學(xué)知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化,并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復習資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書(shū),供整理知識、練習使用,在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回歸教材,找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復習下一節之前完成基礎知識部分,弄清自己的`不足,上課做到有的放失。
2.重視基礎和培養能力的關(guān)系;A和能力是相輔相成的,沒(méi)有基礎,能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,化學(xué)總復習的首要任務(wù)之一是全面系統地復習中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復習,要弄清實(shí)質(zhì)和應用范圍,對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規律性較強的知識,則應在化學(xué)理論的指導下,進(jìn)行總結、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結構化、規律化,從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)注意規范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學(xué)式、結構式、電子式等),規范語(yǔ)言文字的表達能力,力爭使基礎知識和技能一一過(guò)手。
3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系;瘜W(xué)是一門(mén)重要的基礎自然科學(xué),與數學(xué)、物理、生物乃至社會(huì )發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,不僅在知識上有相互融合和滲透,而且分析處理問(wèn)題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現,而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現,如化學(xué)與社會(huì )生產(chǎn)、生活實(shí)際,化學(xué)與新科技、新發(fā)現等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此,在復習中可以化學(xué)知識為主干,找出化學(xué)與其他學(xué)科的結合點(diǎn)、交叉點(diǎn),并以此為基礎向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴散,實(shí)現從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉化,促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高,切實(shí)培養解決化學(xué)與社會(huì )等實(shí)際問(wèn)題的能力。
4.練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復習的重要組成部分,是運用知識解決問(wèn)題的再學(xué)習、再認識過(guò)程,也是促進(jìn)知識遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡(jiǎn)單的機械重復和陷入“題!。通過(guò)練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問(wèn)題、彌補薄弱環(huán)節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,從而提高復習效率。
三、多思善想,提高能力
化學(xué)總復習的范圍是有限的,要想在有限的時(shí)間里達到最佳復習效果,只能采用科學(xué)的方法,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋,多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué),有平時(shí)的正常面上的教學(xué),有優(yōu)秀生的提高,和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎等不同的形式。
1.精讀教材,字斟句酌。
系統復習,自始至終都應以教材為本,注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說(shuō)的考點(diǎn)),進(jìn)行反復閱讀、深刻理解,以點(diǎn)帶面形成知識結構;對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面,如規范地使用化學(xué)用語(yǔ),正確、全面地表達實(shí)驗現象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生,利用年級組統一安排的基
礎加強課時(shí)間);對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過(guò)復習要學(xué)會(huì )運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富,可以進(jìn)行元素位、構、性相互推斷,預測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,要重視對化學(xué)實(shí)驗內容的復習(包括教材中的演示實(shí)驗和課本后的分組實(shí)驗),而且盡可能地親自動(dòng)手操作,通過(guò)這些典型實(shí)驗,深入理解化學(xué)實(shí)驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、實(shí)驗方法的設計、實(shí)驗結果的處理等,切實(shí)提高實(shí)驗能力20xx高三教學(xué)工作總結工作總結。
2.學(xué)會(huì )反思,提高能力。
能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù),它通常包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和計算能力,其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累和有意識的培養。因此,在復習過(guò)程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,要;仡^看一看,停下來(lái)想一想,我們的復習有沒(méi)有實(shí)效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練,而不是做完練習題簡(jiǎn)單地對對答案就萬(wàn)事大吉了,而是進(jìn)一步思考:該題考查了什么內容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng )造性和廣闊性)。長(cháng)期堅持,就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識及其運用的內在規律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,靈活地解決化學(xué)問(wèn)題;能駕御化學(xué)問(wèn)題的全貌,抓聯(lián)系、作比較、會(huì )歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問(wèn)題。
三、端正心態(tài),培養素質(zhì)
健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證,也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴(lài)于平時(shí)的不斷調整和錘煉。
1. 正確對待考試。在高三復習過(guò)程中,考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響,許多同學(xué)對考試成績(jì)的重視程度遠遠超過(guò)了考試本身所起的作用,把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機會(huì ),都能夠暴露學(xué)生存在的問(wèn)題,有利于在后續復習中進(jìn)行針對性的查漏補缺,總結經(jīng)驗教訓,以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績(jì)進(jìn)步而沾沾自喜。
2. 合理安排學(xué)習的時(shí)間。復習不是一朝一夕的事情,我們的身體就像一臺精密的儀器,決不能超負荷使用,相反地,必須加以維修和保養,這樣,它才能經(jīng)久耐用。因此,我們要動(dòng)靜結合,既要勤奮學(xué)習,也要學(xué)會(huì )放松、休息、鍛煉,只有勞逸結合、生活得有規律,才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。
3. 創(chuàng )設良好的學(xué)習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,對大多數高三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,如果處理不好就可能帶來(lái)消極影響,這對復習是極為不利的。因此,在生物教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生正確地認識自己,從自己的基礎和實(shí)際出發(fā),扎扎實(shí)實(shí)地復習;愉快地接納自己,充分肯定自己的進(jìn)步,找出存在的問(wèn)題及時(shí)彌補;自覺(jué)地控制自己,以明確的目標、良好的意志力調節自己,變壓力為動(dòng)力,全面提高自己的素質(zhì)。
四、存在的不足和問(wèn)題
由于受江蘇高考體制所限,給予生物學(xué)科的時(shí)間很少,學(xué)生的訓練量大大減少,導致學(xué)生對基礎知識的掌握情況不好,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
另外,在班主任工作中,我努力做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài),根據高三學(xué)生思想狀況復雜、壓力大等狀況,我努力創(chuàng )造機會(huì ),多和學(xué)生一起交流,幫他們排憂(yōu)解難,保持較好的學(xué)習狀態(tài)。并定期到網(wǎng)上查詢(xún)有關(guān)高考信息,打印出來(lái)在班里張貼,讓學(xué)生及時(shí)了解高考動(dòng)向。在緊張有序的工作中,我也發(fā)現自身存在的許多問(wèn)題和不足,在以后的工作中我將繼續努力,爭取處理好各種關(guān)系,全面發(fā)展。
高三生物教學(xué)工作總結2
本次評卷我們生物評卷組的五位老師嚴格按《麻栗坡縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測評分細則》要求進(jìn)行評卷,實(shí)行流水作業(yè),以公平、公正、合理為原則,做到了給一分有理,扣一分有據,不偏寬,偏嚴,也不從欣賞,興趣等出發(fā)點(diǎn)給分,自始自終標準統一的要求,完成了縣教育局交給我們的任務(wù),現對高一生物本次檢測作以下分析:
一、試卷分析
1、試卷題型及分值比例
20xx—20xx學(xué)年高一年級下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷分為兩個(gè)大題,前40個(gè)小題為選擇題,其中每個(gè)小題1。5分,共60分,41—45題為非選擇題,共40分。
2、試卷內容
本次測試的試卷內容覆蓋了高一生物必修1的部分內容和必修2的內容,其中必修1內容占24分,必修2第一章第一節考查了一對相對性狀的雜交實(shí)驗3分;第一章第二節考查了兩對相對性狀的雜交實(shí)驗11.5分;第二章第二節考查了減數分裂和受精作用16分;第二章第三節考查了伴性遺傳3分;第三章第一節考查了DNA是主要的遺傳物質(zhì)1.5分;第三章第二節考查了DNA的分子結構15分;第三章第三節考查了DNA的復制1.5分;第四章第一節考查了基因指導蛋白質(zhì)的合成3分;第四章第二節考查了基因對相對性狀的控制1.5分;第五章第一節考查了基因突變和基因重組1.5分;第五章第二節考查了染色體變異1.分;第六章第一節考查了雜交育種與誘變育種8.5分;第六章第二節考查了基因工程及其應用6分;第七章第二節考查了現代生物進(jìn)化理論的主要內容4.5分。
3、試卷分析縱觀(guān)全卷,結合學(xué)生考試結果和試卷試題分析以及評卷教師的反饋意見(jiàn),本次試卷測試到了必修2的部分重點(diǎn)內容,難度,深度與教學(xué)大綱,教學(xué)要求相符合,與課堂習題貼近。但是必修1的教學(xué)內容偏多,與局上發(fā)的測試范圍不相符,試題難度不大,知識覆蓋面基本到位,能體現出新課改理念,從新課程標準出發(fā)和素質(zhì)教育的內涵。對學(xué)生綜合能力的培養考查少了一些,對于教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)基本能夠突出,基礎知識方面的題型較好。在試題中小分過(guò)多,題量偏大使得閱卷速度較慢,學(xué)生答題時(shí)間不夠。
二、對學(xué)生考試情況分析和對教師教學(xué)情況分析
1、對學(xué)生答題情況的分析
本次高一生物教學(xué)檢測中,最高分為73分,最低分為8分,平均分為34.01分,優(yōu)秀人數為0人,及格人數為21人,及格率為1.9%,優(yōu)秀率為0%。從學(xué)生總體得分情況來(lái)看,選擇題的第1、2、3、4、5、7、8、9、10、17、18、31、35、39、40小題得分率較低,不到10%的同學(xué)得分,非選擇題的第41題(1)、(3)、(4)、(6)、(7)小題,42題(2)、(3)小題最后一空,44題得分率只有20%左右,44題(2)小題得分率較高其余的得分率不到8%。
2、得失分原因分析
本次考試分數最高分為73分,最低分為8分,可以說(shuō)是差距較大,相差65分。主要是學(xué)生掌握知識的能力差距較大,答題的技巧、規范、書(shū)寫(xiě)等各方面有待我們教師幫助學(xué)生提高和改過(guò)。如本次評卷中發(fā)現有以下各方面的問(wèn)題:
一是對基本原理、概念、規律理解不到位,基礎很不扎實(shí)。特別是學(xué)生對基本原理、概念、規律理解記憶不到位,題型稍有變化就不理解題意,是導致學(xué)生失分的`主要原因。對生物學(xué)科的基礎知識、基本觀(guān)點(diǎn)、基本概念、基本原理、基本方法和基本技能掌握不扎實(shí),不能正確地靈活地運用基礎知識來(lái)分析、解答問(wèn)題,學(xué)生粗心造成的失誤,實(shí)質(zhì)上都隱含著(zhù)對基本概念、基本原理的理解問(wèn)題。如44題無(wú)子西瓜的育種得分率很低。
二是生物學(xué)中有關(guān)計算的規律、方法沒(méi)有理解和掌握。如10題得分率不到10%。三是學(xué)生的分析判斷能力,綜合應用能力,實(shí)圖讀圖能力較差。如7、41、42、43題丟分嚴重。
三、改進(jìn)建議
通過(guò)學(xué)生得分情況和失分情況分析,我們教師可能存在的問(wèn)題,提出以下改進(jìn)建議:
1、在教學(xué)過(guò)程中教師要注意學(xué)科與生活緊密相聯(lián)系,多用學(xué)生熟悉的生活事例講解教材,讓學(xué)生易學(xué)易懂,提高學(xué)生學(xué)習生物的積極性。
2、對于必修2的教學(xué)由于概念原理多,學(xué)生理解記憶困難,還涉及部分概率的計算。建議在教學(xué)過(guò)程中主要教給學(xué)生對基本概念的理解記憶方法和有關(guān)計算的方法規律總結,并用習題來(lái)進(jìn)行理解運用。
3、在教學(xué)中重視雙基教學(xué),強調生物學(xué)常用詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)規范等。如基因的寫(xiě)法。
4、訓練學(xué)生的實(shí)圖讀圖能力。
5、多認真批改作業(yè),講評作業(yè)。
6、認真備課,積極參與聽(tīng)課、評課、虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
高三生物教學(xué)工作總結3
本年度我擔任高三(xx)班和高三(x)班的生物教學(xué)工作,同時(shí)擔任高三(x)班主任。在這一年里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè ),我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束,收獲不少,下面我對上學(xué)期的工作做一總結,為新學(xué)期的工作確立新的目標。
一、政治思想方面:
本人熱愛(ài)教師職業(yè),忠誠黨的教育事業(yè),貫徹黨和國家的教育方針,努力為社會(huì )主義現代化建設培養合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規和學(xué)校制定的各項規章制度,認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,不斷加強修養,積極參加學(xué)校及有關(guān)部門(mén)組織的政治學(xué)習和政治活動(dòng),不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟。尊重領(lǐng)導,服從分配,團結同志,嚴于律已,寬以待人,實(shí)事求是,任勞任怨,從不計較個(gè)人得失。熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,用愛(ài)心滋潤學(xué)生心田,真正做到了為人師表,教書(shū)育人。
二、業(yè)務(wù)能力方面:
教學(xué)工作
一年來(lái),特別是高二下學(xué)期,學(xué)生面臨著(zhù)升高三,無(wú)論是思想上還是學(xué)習上,學(xué)生的壓力都非常大。因此,在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,根據學(xué)校弘毅“6+1”高效教學(xué)模式,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:
。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn),堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。
4、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。
班主任工作
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì ),晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經(jīng)常講,著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的`學(xué)習情況,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育,激發(fā)學(xué)習興趣,培養刻苦學(xué)習的意志,教會(huì )學(xué)習方法,學(xué)好各門(mén)功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護視力,指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學(xué)生進(jìn)行常規訓練,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(cháng)的支持和配合,指導家長(cháng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作,本班學(xué)生紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎。
三、出勤方面:
在這一年的工作中,我能出滿(mǎn)勤、干滿(mǎn)點(diǎn),早出晚歸,以校為家,不遲到,不早退,有事請假。能積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),圓滿(mǎn)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持,創(chuàng )造性地搞好生物教學(xué)工作,使我們的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
高三生物教學(xué)工作總結4
高三教學(xué)工作已圓滿(mǎn)完成,學(xué)子們也順利參加了高考.回顧一年來(lái)的復習備考工作,在學(xué)校統一安排布置下,我們高三生物備課組經(jīng)過(guò)各位科任的通力合作,集思廣益,付出大量心血,取得顯著(zhù)成績(jì)。當然在整個(gè)復習備考中也存在不足之處,現總結如下。
一、制訂了復習備考的詳細教學(xué)計劃與教學(xué)進(jìn)度安排。
開(kāi)學(xué)初通過(guò)本組成員成員集體研究制訂了高三年級生物備課組的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度安排,明確了職責、統一了進(jìn)度。每一單元確定了集體備課中心發(fā)言人及作業(yè)與訓練題的選擇標準,這樣做到了有條不紊,有章可循。
二、按規定進(jìn)行集體備課組活動(dòng)
按學(xué)校教務(wù)處的安排,認真進(jìn)行備課組活動(dòng)。每次活動(dòng)對復習重點(diǎn)、復習方法、試題編制及學(xué)科上的疑難問(wèn)題進(jìn)行廣泛細致地討論,有時(shí)也進(jìn)行公開(kāi)課的集體評課,每次活動(dòng)討論熱烈,內容充實(shí),起到了應有的作用。
三、加強《高考考試說(shuō)明》和課堂教學(xué)的研究。
為提高高三學(xué)生的學(xué)習成績(jì),我們高三生物備課組深入研究《考試說(shuō)明》,明確高考的重點(diǎn)、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的內容不復習,對要求明顯降低的內容不做過(guò)多深入的拓展,而把主要精力用在考綱重點(diǎn)要求的知識點(diǎn)上。這樣高三復習才有針對性和時(shí)效性。同時(shí)我們切實(shí)加強課堂教學(xué)改革。用新課改理念統領(lǐng)教學(xué),探討適合自己有效的教學(xué)方法。充分調
動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主體作用,加強了學(xué)生自主性學(xué)習的研究和實(shí)施,提高了教學(xué)效果。
四、進(jìn)行了大量的限時(shí)、?嫉扔柧,提高了學(xué)生的應試能力。
在高三一年的復習備考中,我們除了學(xué)校安排的?、限時(shí)訓練外,平時(shí)每復習一個(gè)單元都印制了一部分針對訓練和作業(yè),并且每一單元結束后一般都要進(jìn)行單元測試,這些訓練與測試,盡量批改與講評。這樣才能讓學(xué)生真正理解掌握重點(diǎn)主干知識,明確基本概念的內涵與外延。同樣也讓學(xué)生提升了應試能力和生物成績(jì),也掌握了一定的解題技巧與策略。
五、認真抓好個(gè)別化教育工作,對學(xué)生進(jìn)行疏導引導教育。
按學(xué)校的安排,我們備課組各成員都確定了一定數量的個(gè)別化教育對象,采取多種措施方法,如個(gè)別談話(huà),課堂多提問(wèn),考后一定的'方法指導等手段,經(jīng)過(guò)長(cháng)期不懈的努力,這些個(gè)別化教育對象絕大多數的成績(jì)都有一定的起色。臨近高考時(shí),進(jìn)行了多次的學(xué)生心理輔導與教育,對于心理焦慮大的考生進(jìn)行了一定的引導與疏導,緩解了他們的壓力,對于他們順利地參加高考、成績(jì)的提高起到了一定的作用。
當然,在高三復習備考中,也存在一些不足之處,如:
1、部分學(xué)生學(xué)習不主動(dòng)、有時(shí)檢查、督促不到位;
2、訓練中部分題目難度過(guò)高,浪費了精力與時(shí)間,對高考成績(jì)的提高作用不大;
3、實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展的不夠,導致學(xué)生做的少,教師講得多,動(dòng)手能力差。
高三生物教學(xué)工作總結5
高三教學(xué)工作已圓滿(mǎn)完成,學(xué)生們順利參加了高考;仡櫼荒陙(lái)的復習備考工作,在學(xué)校和年級處的統一安排布置下,我們高三生物備課組經(jīng)過(guò)各位老師的通力合作,集思廣益,付出心血,取得了顯著(zhù)成績(jì),F總結如下。
一、制訂了復習備考的詳細教學(xué)計劃與教學(xué)進(jìn)度安排。
開(kāi)學(xué)初本組成員集體研究制訂了高三年級生物備課組的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度安排,明確了職責、統一了進(jìn)度。每一單元確定了集體備課中心發(fā)言人及課件和作業(yè)與訓練題的選擇標準,做到了有條不紊,有章可循。
二、按規定進(jìn)行集體備課組活動(dòng)
按學(xué)校教務(wù)處的安排,認真進(jìn)行備課組活動(dòng)。每次活動(dòng)對復習重點(diǎn)、復習方法、試題編制及學(xué)科上的疑難問(wèn)題進(jìn)行廣泛細致地討論,有時(shí)也進(jìn)行公開(kāi)課的集體評課,每次活動(dòng)討論熱烈,內容充實(shí),起到了集體備課,研討課程和教學(xué)應有的作用。
三、加強《高考考試說(shuō)明》和課堂教學(xué)的研究。
為提高高三學(xué)生的學(xué)習成績(jì),我們高三生物備課組深入研究《考試說(shuō)明》,明確高考的重點(diǎn)、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的內容不復習,對要求明顯降低的內容不做過(guò)多深入的拓展,而把主要精力用在考綱重點(diǎn)要求的知識點(diǎn)上。這樣高三復習才有針對性和時(shí)效性。同時(shí)切實(shí)加強課堂教學(xué)改革。用新課改理念統領(lǐng)教學(xué),探討適合自己有效的教學(xué)方法。充分調動(dòng)學(xué)生
學(xué)習的主體作用,加強了學(xué)生自主性學(xué)習的研究和實(shí)施,提高了教學(xué)效果。
四、進(jìn)行了大量的限時(shí)、?嫉扔柧,提高了學(xué)生的應試能力。
在高三一年的復習備考中,我們除了學(xué)校安排的?、質(zhì)檢和限時(shí)訓練外,平時(shí)每復習一個(gè)單元都印制了一部分針對訓練和作業(yè),并且每一單元結束后一般都要進(jìn)行單元測試,這些訓練與測試,盡量批改與講評。這樣才能讓學(xué)生真正理解掌握重點(diǎn)主干知識,明確基本概念的內涵與外延。同樣也讓學(xué)生提升了應試能力和生物成績(jì),也掌握了一定的解題技巧與策略。
五、認真抓好個(gè)別化教育工作,對學(xué)生進(jìn)行疏導引導教育。
按學(xué)校的安排,我們備課組各成員都確定了一定數量的個(gè)別化教育對象,采取多種措施方法,如個(gè)別談話(huà),課堂多提問(wèn),考后一定的方法指導等手段,經(jīng)過(guò)長(cháng)期不懈的努力,這些個(gè)別化教育對象絕大多數的成績(jì)都有一定的起色。臨近高考時(shí),進(jìn)行了多次的學(xué)生心理輔導與教育,對于心理焦慮大的.考生進(jìn)行了一定的引導與疏導,緩解了他們的壓力,對于他們順利地參加高考、成績(jì)的提高起到了一定的作用。
當然,在高三復習備考中,也存在一些不足之處,如:部分學(xué)生學(xué)習不主動(dòng)、有時(shí)檢查、督促不到位;訓練中部分題目難度過(guò)高,浪費了精力與時(shí)間,對高考成績(jì)的提高作用不大;實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展的不夠,導致學(xué)生做的少,教師講得多,動(dòng)手能力差。這在以后的教學(xué)活動(dòng)中將逐步得到改善和克服。
高三生物教學(xué)工作總結6
本學(xué)期我擔任高三生物學(xué)科教學(xué),作為畢業(yè)班的教師,我繼續努力鉆研新課程標準和高考考綱,深入研究教法,根據學(xué)情不斷調整教學(xué)思路。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。使學(xué)生對高三生物總復習有良好的效果,并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期,為此我對高三生物教學(xué)做了詳細的計劃,注重教學(xué)過(guò)程,?偨Y和反思,現小結如下:
一、創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生想參與,能參與,最后主動(dòng)學(xué)習。沒(méi)有學(xué)生積極參與的教學(xué)應該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時(shí),要積極創(chuàng )設機會(huì )讓學(xué)生體驗成功的快感。
1、認真研究高考信息,看準復習方向。A研究高考生物試題?v觀(guān)每年的高考生物試題,可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性,始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來(lái)全國高考形式,重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等,因此開(kāi)學(xué)初我們共同研究了十年高考,特別是課改身份的高考試題,把握命題方向及命題特點(diǎn),從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。B關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內容的調整,實(shí)驗比重的加大,知識的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習內容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。
2、課本為主,練習為輔,教師適當拓展延伸的材料應用。教材是生物總復習的根本,它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在生物總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導,以教材為主體,通過(guò)復習,使中學(xué)生物知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化,并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復習資料代替教材。我們在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回歸教材,找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),不斷完善和深化中學(xué)生物知識。因此我們要求學(xué)生在復習下一節之前完成基礎知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。注重知識體系的重組,形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )由于高三是在高二學(xué)習的基礎上,對舊知識進(jìn)行復習,所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材,又要對教材內容進(jìn)行調整、擴展和深化。
3、鼓勵參與。教師要抓住學(xué)生心理特點(diǎn),組織提問(wèn)、幫助回答和鼓勵性點(diǎn)評相結合生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍,學(xué)生即使回答錯誤不要立即指出而應該通過(guò)引導啟發(fā)促成其回答正確,經(jīng)過(guò)多次機會(huì )學(xué)生參與的激情就有了,運用多種手段呈現學(xué)習內容。有了外在的'誘惑力,就會(huì )誘發(fā)學(xué)生的內在需求,從而樂(lè )在其中。
4、提供機會(huì )。通過(guò)老師的合理啟發(fā)引導,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的積極探究,從而找到規律,發(fā)現問(wèn)題,理解新知,突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗,學(xué)生才能感到探究的趣味所在,當取得成功時(shí),那份喜悅是別人難以體會(huì )的,可以說(shuō)喜悅是發(fā)自?xún)刃牡。由此生發(fā)的學(xué)習動(dòng)力也是其它激勵手段所不能替代的。
二、根據特定的學(xué)情創(chuàng )新教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。新教材活動(dòng)性強,我充分利用教材,精心創(chuàng )設學(xué)生熟悉的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。高中生物雖然抽象但與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。在現實(shí)世界中尋找生物題材,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習的重要性。
3、開(kāi)展討論與互評活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )新和合作精神。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機會(huì ),使學(xué)生在互評中學(xué)習,在討論中思維,讓學(xué)生在討論思維的過(guò)程中探索。
4、認真制作符合學(xué)情貼近生活的課件,提高課堂學(xué)習氣氛,學(xué)生積極性高,效果好,寓教于樂(lè )。
三、注重交流
在教學(xué)中注重和同科組的老師交流,向同級別兄弟校的學(xué)習借鑒,還在遠程研修上和省內各學(xué)校的老師進(jìn)行交流,同時(shí)還經(jīng)常穿梭于互聯(lián)網(wǎng),學(xué)習積累各種教法和生物科熱點(diǎn),不斷交流學(xué)習,以期禰補個(gè)人的不足。
總之一句話(huà),既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),本身就意味著(zhù)奉獻和犧牲,我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導和自己、良心。
高三生物教學(xué)工作總結7
本學(xué)期我擔任高三7班和8生物課,作為重點(diǎn)班的教師,我加倍努力鉆研新課程標準和高考考綱,深入研究教法,根據學(xué)情不斷調整教學(xué)思路,F對本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結:
一、研究高考信息,看準復習方向
通過(guò)去哈幾次學(xué)習,首先是明確“考綱”與課本之間的關(guān)系,把握好復習內容和方向。理科綜合的高考命題強調知識與能力并重,以知識為載體,更加注重能力的考查。復習過(guò)程中,要重視引導學(xué)生抓住主干知識,找出基本知識點(diǎn)和考點(diǎn),構建知識網(wǎng)絡(luò ),合理分散難點(diǎn),強化知識重點(diǎn),重視聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)?v觀(guān)近幾年的高考生物試題,可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性,始終保持穩中有變的原則。如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等,從而把握高考命題方向及命題特點(diǎn),更好的指導教學(xué)。
二、課堂教學(xué)中注重能力的培養
切實(shí)抓好基礎知識的教學(xué),結合學(xué)生的實(shí)際情況,將前后相關(guān)的內容整合在一起,形成完整的知識體系和結構。
培養學(xué)生的解題能力,通過(guò)精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析,引導學(xué)生自主地將所學(xué)知識進(jìn)行靈活運用。例題的分析應以指導思維方法為主,使學(xué)生學(xué)會(huì )同類(lèi)型的題目的解題方法、突破點(diǎn),從而加強對知識的理解。
培養語(yǔ)言表達能力,高考試卷中要求用科學(xué)的語(yǔ)言表達的占很大一部分,且失分主要也在這方面。所以,平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語(yǔ)一定要反復琢磨,利用白板和教室四周的黑板給學(xué)生鍛煉的機會(huì ),通過(guò)反復訓練使他們學(xué)會(huì )用書(shū)本上的基本概念或標準的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)精確表達;課后精選習題鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
三、夯實(shí)基礎,注重學(xué)科內的知識聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò )
全國卷生物試題十分重視對中學(xué)生物學(xué)基礎知識的考查,包括生物學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)、基本理論及基本的實(shí)驗設計思路。例如:1234題考查了細胞、分子、免疫的基本知識,如第31題考查了對照試驗的.設計原則。 在基礎知識的復習中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識,注重各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,要引導學(xué)生及時(shí)歸納總結,構建生物學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò )體系。
四、根據特定的學(xué)情創(chuàng )新教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。充分利用教材,精心創(chuàng )設學(xué)生熟悉的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
緊密聯(lián)系生活實(shí)際。高中生物雖然抽象但與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。在現實(shí)生活中尋找生物題材,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習的重要性。
開(kāi)展討論與互評活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )新和合作精神。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機會(huì ),使學(xué)生在互評中學(xué)習,在討論中思維,在討論中探索,在討論中提高。
每次模擬考以后,根據模擬卷的特點(diǎn)和學(xué)生卷面的解答情況,認真進(jìn)行分析總結,及時(shí)調整復習策略,狠抓基礎知識的落實(shí)。
五、努力做好后進(jìn)生和尖子生的輔導工作
在我們的學(xué)生中,總有一些學(xué)生存在偏科現象,如7班的魏元宏同學(xué),各科成績(jì)都不錯,學(xué)年第一名,但生物成績(jì)非常不理想,沒(méi)有達到預期的標準,根據每次聯(lián)考出現的問(wèn)題,及時(shí)查缺補漏,逐步提高,最終達到了理想的成績(jì)89分。7班方煒同學(xué),每次聯(lián)考總是錯選擇題,經(jīng)過(guò)分析是存在心里問(wèn)題,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練大有改觀(guān),最終生物以90分的滿(mǎn)分成績(jì)獲勝。
六、積極參加聽(tīng)課研討,取長(cháng)補短。
積極聽(tīng)課,聽(tīng)完課后,我們專(zhuān)門(mén)針對課堂教學(xué)的有效性,以及每個(gè)章節難點(diǎn)還有教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑等進(jìn)行認真交流探討,我們互相交換意見(jiàn),對課堂中存在的問(wèn)題,以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論,取長(cháng)補短。這樣堅持下來(lái),效果還是比較好,使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。
20xx年10月15日
高三生物教學(xué)工作總結8
轉眼間,這個(gè)學(xué)期的工作結束了。本學(xué)期,我擔任高一年1、2、3班和高二(2)班的教學(xué)工作;仡欉@一學(xué)期的工作,我都是認認真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作,現將這一學(xué)期的情況做一個(gè)總結:
一、思想政治方面
這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,我認真貫徹國家的教育方針,樹(shù)立素質(zhì)教育思想,深化教育改革,治學(xué)嚴謹,有強烈的事業(yè)心和責任感。根據素質(zhì)教育的要求和新課程改革的三維目標,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力,認真執行課程標準和教學(xué)計劃,積極完成本職工作。在這學(xué)期里,我在思想上嚴于律己,熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的身份來(lái)約束自己,鞭策自己。對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立一個(gè)全新的形象。一學(xué)期來(lái),我努力提高業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內的各項工作。
二、教育教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作方面,我堅持上好每堂課。每上一節課,我都做好充分的準備,我的信念是-決不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材,根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。上課積極調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。課后還及時(shí)鞏固復習。在教學(xué)的過(guò)程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,認真細致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。在教學(xué)中我總結出生物學(xué)教學(xué)必須加強直觀(guān)教學(xué)。首先初中學(xué)生知識少,經(jīng)驗也較少,形象思維占優(yōu)勢,概念的形成需要直觀(guān)形象來(lái)幫助感知和理解。其次,生物學(xué)教學(xué)內容是自然界生物的形態(tài)、構造、生理和生態(tài)知識,這些都是具體的,運用直觀(guān)手段可讓學(xué)生直接感知的。
1、備好課。
。1)認真鉆研教材、課標,對教材、課標的基本思想、基本概念,重點(diǎn)與難點(diǎn)。熟練掌握知識的邏輯并能運用自如,知道應補充哪些資料,如何補充才能把課上好。我個(gè)人的理解就是把知識內化,變成自己的東西,再上課就可以隨心所欲,不在受課本的束縛,同時(shí)也能更好的調動(dòng)學(xué)生的積極性和更好的掌握知識。
。2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。高中學(xué)生頭一次接觸生物,對其不了解,還和小學(xué)科學(xué)課一樣對待,以至造成部分學(xué)生出現厭學(xué)甚至不學(xué)的情況。不少學(xué)生對學(xué)習生物學(xué)的重要性認識不足,缺乏興趣和主動(dòng)性,嚴重影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量。
(3)考慮教法,解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)及如何安
排學(xué)生課后的活動(dòng)。我常常利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些好的生物學(xué)教學(xué)設計和教案以及視頻等供自己參考,用來(lái)提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,也常常鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,或多看看電視里的動(dòng)物世界和人與自然。通過(guò)這樣的形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái),體現生物學(xué)科與人類(lèi)關(guān)系的密切聯(lián)系。
2、上課。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生的注意力,是上好一堂課的關(guān)鍵。特別是高一的學(xué)生自控力較差,更應該注意學(xué)生的信息反饋,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的.快樂(lè )的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,就是想睡覺(jué)的也沒(méi)有心思睡了。創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生。課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
3、作業(yè)。
中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在學(xué)困生的轉化上,努力做到從幫助開(kāi)始。從贊美著(zhù)手,因為每個(gè)人都渴望得到別人的尊重和贊美,所以,和學(xué)生交談時(shí),對他的處境、想法表示理解和尊重。中學(xué)孩子比較天真,他認為你對他好他就學(xué),不好就不好好學(xué)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
知識是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)能力才能實(shí)現培養高素質(zhì)學(xué)生的最終目標。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),我經(jīng)常做的是
1、積極參與聽(tīng)課、評課和教學(xué)研討學(xué)習,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。由于以前沒(méi)有擔任初中教學(xué)工作,在一些教材處理、課堂教學(xué)方面經(jīng)常請教李素梅老師。
2、培養多種興趣愛(ài)好,博覽群書(shū),不斷的閱讀網(wǎng)上的相關(guān)內容和觀(guān)看視頻。不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。
四、其他方面
在平時(shí)的工作中,除了教育教學(xué)任務(wù)之外,我還積極完成領(lǐng)導安排的其它工作?傊,在這一學(xué)期的工作中,我以教師的標準嚴格要求自己,努力使自己在各方面做的更好。在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),使工作更進(jìn)一步。
高三生物教學(xué)工作總結9
一.成績(jì)情況分析:
各班情況如下就全年級班級排名及平均分來(lái)看11、12、13、14班成績(jì)較好、5班相對較好,8、9、10班較差。其中低于全校平均分,應該引起高度重視,分析原因,尋找科學(xué)的改進(jìn)措施。
二.試卷分析:
本次試卷總分100分,時(shí)間90分鐘。選擇題25個(gè)(50分),非選擇題6個(gè)(50分)?荚嚪秶鸀楸匦抟1—2章內容,因為學(xué)習內容少,導致重要知識點(diǎn)內容出題頻繁,一個(gè)知識點(diǎn)重復多次考察。
三.突出問(wèn)題:
1、第一次參加高中組織的考試,許多學(xué)生對于高中考試的形式和難易程度把握不到位,題型不熟悉。
2、對于基礎知識掌握不牢靠,背誦不到位,不能及時(shí)鞏固和復習,導致基礎知識得分率低。
3、錯別字嚴重,不能正確書(shū)寫(xiě)生物學(xué)術(shù)語(yǔ),如蘇丹三。
4、部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度、考試態(tài)度均不端正,答卷馬虎應付。
5、還有部分學(xué)習踏實(shí),但在這次考試中成績(jì)不理想,體現出學(xué)習方法不得當的問(wèn)題。
四.方法措施:
1、加強對學(xué)生的管理,好學(xué)生是教出來(lái)的但更是管出來(lái)的。上課要嚴厲、嚴格,及時(shí)提問(wèn)并檢查作業(yè),檢查人數不用太多,如若做的不好、答的不好一定要嚴懲,給其他同學(xué)起到警示作用。老師講得好不如學(xué)生學(xué)得好!
2、上課時(shí)要明確學(xué)習任務(wù),明確提示學(xué)生記筆記或者在課本上畫(huà)出來(lái),明確要求,是需要理解、了解、記憶,讓學(xué)生心中有數。
3、針對生物學(xué)科的特點(diǎn),繼續加強有關(guān)學(xué)習方法的指導和做題技巧的.的指導。
4、每章節學(xué)完,進(jìn)一步做好單元小結課,并把單元小結課當成很重要的一節課來(lái)認真備課,為學(xué)生構建完善的知識網(wǎng)絡(luò )結構。
5、加強生物備課組的溝通與合作,資源共享,研究教材、研究大綱、研究學(xué)生,共同探討改進(jìn)教學(xué)方法。針對學(xué)生的特點(diǎn)總結出一套更適合學(xué)生的教學(xué)方式
6、在不放棄每一個(gè)同學(xué),上好每一節課的前提下,多和其他任課教師及班主任交流,注重各班尖子生的學(xué)法指導。
高三生物教學(xué)工作總結10
本學(xué)期我擔任高三年級兩個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)工作和初二兩個(gè)班的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我熱愛(ài)本職工作,認真學(xué)習新的教學(xué)理論,執行了學(xué)校的各種指令,認真完成教學(xué)常規工作,虛心向同仁學(xué)習。嚴格要求學(xué)生,課余常和學(xué)生交談,征求他們的意見(jiàn)。從幾次月考情況和學(xué)生的感受來(lái)看,生物成績(jì)提高了,學(xué)習積極性提高了。大部分學(xué)生能認真聽(tīng)課,積極思考。只有極少數學(xué)生成績(jì)進(jìn)步不大,沒(méi)有積極鉆研的勁頭?梢哉f(shuō)較圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)任務(wù),得到了學(xué)生的好評,領(lǐng)導的肯定。
一、 教學(xué)常規得以落實(shí)
把“備、教、批、輔、考”每一個(gè)環(huán)節落到實(shí)處,認真鉆研大綱、高考考試說(shuō)明、復習資料,精心備課,有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。課前反復研究考綱,對考綱中的知識點(diǎn)做到心中有數,對學(xué)生忽視的問(wèn)題加以強調,對考綱中的重點(diǎn)反復講解,反復練習,讓學(xué)生對考綱中的每一個(gè)知識點(diǎn)都熟練。查看大量教學(xué)雜志,對各地的新信息,新題型及時(shí)反饋給學(xué)生,并把較好的資料,較好的新題印給學(xué)生,讓學(xué)生及時(shí)了解高考的新動(dòng)向,有針對性的復習。對學(xué)生的作業(yè)做到全批全改,對學(xué)生中的普遍問(wèn)題集體講評,個(gè)別問(wèn)題找個(gè)別學(xué)生輔導。認真做好了每次月考的命題組考評卷分析工作,為了解學(xué)情提供了可靠的依據,為指導教學(xué)起了積極的作用。
二、培優(yōu)輔后,教書(shū)育人
教學(xué)工作是一綜合工程,關(guān)系到中華民族的綜合素質(zhì),在教學(xué)中要發(fā)現,培養優(yōu)秀學(xué)生,使他們得到大幅度的提高;同時(shí)又要記住學(xué)習上有困難的學(xué)生需要更多的關(guān)心、愛(ài)護、輔導,所以這一期來(lái),根據制定的培優(yōu)輔后的計劃,加以落實(shí),全面提高。在教學(xué)中時(shí)刻牢記教書(shū)育人的'職責。堅持配合班主任做好學(xué)生的思想工作,消除學(xué)生厭學(xué)情緒,提高學(xué)生學(xué)習的興趣,使每位學(xué)生成為真正合格的高中生。
三、 教學(xué)水平有所提高
在教學(xué)實(shí)踐中,有成功的經(jīng)驗,也有刻骨銘心的教訓,這一學(xué)期中,由于本人不斷學(xué)習,更新知識,虛心請教,解決疑難,大膽創(chuàng )新,通過(guò)反思和總結,不斷排除了教學(xué)工作中的障礙,不斷自我完善,教學(xué)水平明顯提高,教學(xué)工作能落到實(shí)處,學(xué)生越來(lái)越滿(mǎn)意。
四、工作考勤方面
我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。全年出滿(mǎn)勤。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持,創(chuàng )造性地搞好生物課的教學(xué),使我們的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為知源中學(xué)美好的明天奉獻自己的力量。
高三生物教學(xué)工作總結11
高三生物備課組工作總結工作回顧過(guò)去的一學(xué)期,我們能在學(xué)校及年級的統一領(lǐng)導下,明確備課組的任務(wù),統籌計劃,協(xié)調安排,正常有序地開(kāi)展生物教 學(xué)、教研活動(dòng),努力提高學(xué)生的生物水平。本學(xué)期我們備課組以發(fā)展教育的理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,努力推進(jìn)高中生物課程改革,改變原有教 學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階,主要做了以下幾方面 工作:
1、持之以恒地開(kāi)展好集體備課活動(dòng)。集體備課做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人。主講教師提前鉆研教材,吃透重難點(diǎn),并能提出重難點(diǎn)突破方 法,其他組員質(zhì)疑、補充、完善,做到集思廣益。通過(guò)集體備課,教師明確近期和遠期任務(wù),任務(wù)具體到人,具體到單元檢測、周練試卷、月考試卷等,保證高三生 物教學(xué)有計劃、有措施、有落實(shí)。
2、積極參與生物教研組的.教研活動(dòng)。高三生物備課組能遵照生物教研組的工作安排,積極踴躍地參與研討活動(dòng),能落實(shí)教研組布置的各項任務(wù)。每次研討前先在備課組內認真切磋交流,然后由專(zhuān)人匯總成備課組集體意見(jiàn),在教研活動(dòng)時(shí)發(fā)言,省時(shí)高效,起到了模范帶頭作用。
3、主動(dòng)配合教務(wù)處、教科處工作,抓好教學(xué)常規和教學(xué)科研,促進(jìn)教師水平的提高。尤其促進(jìn)青年教師的盡快成長(cháng),勝任高三生物教學(xué)。高三教學(xué)盡管 任務(wù)繁重,我們仍能?chē)栏癜唇虅?wù)處、教科處的各項要求做好各項工作,并積極參與市、校教師基本功比賽、優(yōu)秀論文和課件評比、課題研究等工作,取得了一定的成 績(jì)。
4、研究新課標,研究考綱,瞄準高考,精選精編試卷,抓重點(diǎn),攻難關(guān)。不論是新授課還是復習課我們都能穩步推進(jìn),步步為營(yíng),有的放矢。組內成員 多次單獨研讀,集體研討《高考大綱與考試說(shuō)明》,并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源,結合省內外的高考信息,在復習階段認真篩選、組合單元復習過(guò)關(guān)檢測、月考試 卷。既系統地鞏固學(xué)生的基礎知識,又有針對性地提高學(xué)生的應試能力。由于試卷精選精編,有效地提高了生物成績(jì)。
5、組內教師虛心學(xué)習,取長(cháng)補短。新老教師都能不斷學(xué)習,不斷完善。尤其是新教師能夠虛心向老教師請教,老教師耐心指導。與此同時(shí),我們還能學(xué)習外地先進(jìn)經(jīng)驗,聯(lián)系實(shí)際,借鑒吸收,組內形成了較為濃厚的研討學(xué)習氛圍。
6、樂(lè )于奉獻,無(wú)償為學(xué)生補差。生物短腿科目的學(xué)生較多,為了補短提優(yōu),幾乎每個(gè)老師都能利用課余時(shí)間和生物差生談心,激發(fā)他們的學(xué)生物的積極性和自信心,同時(shí)指導學(xué)法,解答疑難。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷,把補差落實(shí)到實(shí)處,減少了生物學(xué)科短腿的落榜生。
反思與借鑒:
1、既要注重團體協(xié)作,又要注重鼓勵個(gè)體冒尖年級學(xué)科教學(xué)是一個(gè)整體,又是一個(gè)個(gè)體。作為年級的整體學(xué)科教學(xué),每個(gè)教師應服從集體的正確安排, 并團結一致,形成合力;作為個(gè)體,是教師實(shí)施課堂教學(xué)的個(gè)案活動(dòng),可以展示其個(gè)性特征和個(gè)體創(chuàng )造性。兩者應相輔相成,有了團結協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng )造性 的教師個(gè)體,這個(gè)集體才能形成你追我趕、見(jiàn)賢思齊的動(dòng)力,才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現了疏漏。
2、既要注重教師善教,又要注重學(xué)生善學(xué) !吧平陶卟蝗缟茖W(xué)者。善學(xué)者,師逸而功倍;不善學(xué)者,師勞而功半!苯處煂(zhuān)業(yè)知識的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功,且教師的可塑性到了一定程度會(huì )停滯 不前。只有另辟溪徑,激活學(xué)生的內在的學(xué)習因素,如勤學(xué),善學(xué),善悟,才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實(shí)踐。
高三生物教學(xué)工作總結12
本學(xué)期我擔任高三(4)、(5)、(6)三個(gè)理科班的生物科教學(xué)工作,時(shí)間轉眼即逝,現將一學(xué)期以來(lái)的工作總結如下:
一、復習方向:與高考命題思路及范圍較好地保持了一致。
二、復習的指導思想和依據:高考說(shuō)明、生物課程標準、高中生物必修,選修課本。
三、復習內容:
1、認真復習基礎知識。
生物知識能力的考查離不開(kāi)基礎知識,基礎不牢,反應遲鈍。復習中,把課本梳理一遍,解決有疑問(wèn)的知識點(diǎn).。理解和掌握知識由淺入深,循序漸進(jìn),對基本的實(shí)驗原理,操作,設計有一個(gè)比較清楚的思路.近幾年來(lái)高考試題強調以能力立意、加強能力測試,但不是說(shuō)我們可以忽視和放松基本知識的教學(xué),恰恰相反,生物學(xué)的基本概念、規律和原理還是非常重要的。因為離開(kāi)了知識的積累,能力是很難形成的。
在這幾年高考試題中,立足基礎的指導思想十分明顯;蛲蛔、食物鏈、營(yíng)養級和種群的概念,線(xiàn)粒體、葉綠體的結構和功能等基礎知識都有涉及。而每年評卷都反映出學(xué)生的基礎知識并不牢固,對基礎知識的教學(xué)我們絕不能掉以輕心。
2、系統整理所學(xué)知識。
對知識進(jìn)行系統整理,認真分析做過(guò)的'試卷及練習題,查找試題練習中出現錯誤的原因。對知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )整理,建立起知識體系,通過(guò)比較,歸納,綜合,分析等方法再現知識,讓知識在大腦中形成聯(lián)系,進(jìn)一步督促學(xué)生去理解知識,加強審題,提高正確率,避免犯同樣的錯誤。
3、注重學(xué)科之間的交叉滲透
跨學(xué)科命題是高考命題改革中的一項重要舉措,其目的是通過(guò)學(xué)科間的知識綜合,考查學(xué)生對中學(xué)所學(xué)相關(guān)課程基礎知識、基本技能的掌握程度和應用這些知識和技能分析、解決問(wèn)題的能力,以促進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)改革,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。面對這種改革,我們作為一個(gè)普通的生物學(xué)教師,首先要搞好本學(xué)科的教學(xué),“種好責任田”。在此基礎上,應努力介紹生物學(xué)與其他學(xué)科知識的相互聯(lián)系,對一個(gè)問(wèn)題的解決,不但從本學(xué)科,而且盡可能聯(lián)系、類(lèi)比相關(guān)學(xué)科。例如涉及到葡萄糖時(shí),不但要從生物學(xué)的角度讓學(xué)生了解葡萄糖的分子式及其作用,了解葡萄糖如何分解釋放能量的過(guò)程,了解葡萄糖是如何通過(guò)光合作用產(chǎn)生的,還可以聯(lián)系到化學(xué)知識,讓學(xué)生復習葡萄糖的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)而了解如何鑒別葡萄糖。
4、精練精講,注重解題策略。
平時(shí)練好基本功,作好基本題。根據學(xué)生的實(shí)際情況,制定復習計劃,基礎好的同學(xué),可做一些綜合能力較強的題目,爭取拿高分;基礎較差的同學(xué),以基本題目的練習為主,保證不丟基本分。領(lǐng)略解題技巧,尋求正確的解題策略。
5、加強對學(xué)生實(shí)驗能力的培養
連續幾年的高考試題都十分強調考生的實(shí)驗能力。有的題目是改正錯誤的實(shí)驗步驟、有的是要求設計實(shí)驗步驟、有的要求預測實(shí)驗結果或分析實(shí)驗現象等。這些題目從方案到結果的分析都是開(kāi)放的,給學(xué)生以更大的思維空間,有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng )新精神,真正是在考能力。它給我們一個(gè)導向:教師講實(shí)驗,學(xué)生背實(shí)驗肯定不行;照著(zhù)教材的實(shí)驗設計依樣畫(huà)葫蘆做實(shí)驗也不行。在實(shí)驗教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗原理,弄清實(shí)驗中每一步設計的科學(xué)依據。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗所涉及到的一些科學(xué)實(shí)
2驗的基本方法,如對比實(shí)驗法、單因子實(shí)驗法等。同時(shí)應增加一些探索性的、開(kāi)放性的實(shí)驗,放手讓學(xué)生自己設計方案、動(dòng)手操作,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
四、復習策略: 按照考綱,逐個(gè)講解、落實(shí),然后布置分層作業(yè).老師在設計作業(yè)題時(shí),應遵循"三性"即針對性,量力性和典型性的原則.針對性就是針對教學(xué)目標和學(xué)習目標,選擇那些學(xué)生易錯而又能突出教學(xué)目標的題目;量力性就是作業(yè)題的難易度要適中,數量要適宜,估算過(guò)學(xué)生的努力,在規定時(shí)間內尚能完成,做到既不超量也不過(guò)少;典型性就是題目要有代表性和層次性,學(xué)生能舉一反三,觸類(lèi)旁通,不搞死記硬背.
五、復習教學(xué)研討
積極參加不同學(xué)校不同教師之間的同課異構高三復習課,我們專(zhuān)門(mén)針對課堂教學(xué)的有效性,以及每個(gè)章節難點(diǎn)還有教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑等進(jìn)行認真交流探討。聽(tīng)完課后,我們互相交換意見(jiàn),對課堂中存在的問(wèn)題,以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論,取長(cháng)補短。這樣堅持下來(lái),效果還是比較好,使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。
高三生物教學(xué)工作總結13
高三生物際,關(guān)注知識熱點(diǎn)。對單元知識的處理要力求做到:知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)、應用點(diǎn)和考查點(diǎn)心中有數。
2、研究高考生物試題?v觀(guān)每年的高考生物試題,可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性,始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來(lái)全國高考形式,重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題和課改先行區的高考試題,就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等,因此開(kāi)學(xué)初我們共同研究了近幾年全國高考和課改先行區考題,把握命題方向及命題特點(diǎn)。
3、要重視從各類(lèi)正規渠道獲得準確可信的高考信息,廣泛搜集高考研究的信息或復習資料,及時(shí)總結實(shí)踐經(jīng)驗,參與同行間的交流與研討,從而提高高考復習的質(zhì)量。
二、結合學(xué)生的學(xué)習實(shí)際和教學(xué)內容,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導首先是閱讀指導。閱讀是自學(xué)的基礎,是學(xué)生獲得知識的重要手段,它還有助于突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。課前閱讀可以發(fā)現問(wèn)題、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課;課中閱讀幫助形成正確的概念、原理和規律;課后閱讀溫故而知新,梳理知識形成網(wǎng)絡(luò )。只有當學(xué)生明確了閱讀的'意義,才能積極參與閱讀并樂(lè )于閱讀。在閱讀時(shí)讓學(xué)生做到眼、口、腦、手并用,養成良好的閱讀習慣。
其次是知識精加工的指導和記憶方法的指導。新授課后或階段性復習時(shí),學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行精加工是理解整理知識的過(guò)程,是去粗取精濃縮知識的過(guò)程,是去偽存真形成真知的過(guò)程;艾賓浩斯的“遺忘曲線(xiàn)”告訴我們,學(xué)習剛結束遺忘也就開(kāi)始了,并且遺忘表現出“先快后慢”的規律。在教學(xué)中應指導學(xué)生及時(shí)復習,一章節一單元結束后再進(jìn)行階段性復習,與遺忘作斗爭。記憶一般包括機械記憶和理解記憶兩種。機械記憶適用于無(wú)意義的材料,如生物學(xué)上的一些數據。生物學(xué)絕大多數知識都需理解記憶,而理解記憶又建立在比較、分類(lèi)、歸納等
基礎上。
最后是考試方法的指導,主要是明確幾點(diǎn):1.試卷中一定有你不會(huì )做的題;2.拿到試卷一定全面認真審閱試題;3.每科及每道題均有其理論答題時(shí)間;4.先易后難,慢審快做;5.答題所涉及的內容一定是書(shū)本上所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)。
三、完成高考備考的五個(gè)環(huán)節。
1、繼續完成單元過(guò)關(guān)。如考核內容的《進(jìn)化與生態(tài)》部分既不太難,但又不容易拿到高分(從多次練習中可知),因此不可忽視,要和其他章節一樣給予重視。
2、專(zhuān)題復習階段在幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )、基礎相當扎實(shí)的前提下,結合精選的相關(guān)習題加強以下幾方面的訓練:①認真閱讀資料或圖表;②抓住關(guān)鍵理解并弄清題意;③利用圖表或閱讀資料的信息和平時(shí)的知識作出答案。
3、綜合測試。本學(xué)期應會(huì )有各地的不少資料,教師一定要的精選的基礎上組合出適合我校學(xué)生實(shí)際的綜合測試題,以期通過(guò)濕度的訓練和測試,全面提高學(xué)生解題的技巧、速度和準確度,提高他們綜合運用知識解決問(wèn)題的能力,并培養他們良好的應試心理素質(zhì)。
4、查漏補缺。這一階段的主要任務(wù)是:加強集體輔導特別是個(gè)別輔導,引導和幫助學(xué)生填補知識的空白和克服能力的缺陷點(diǎn),為高考沖刺做最后的“充電”。
5心理輔導。這一工作不應只在復習備考的最后時(shí)期做,在市一摸結束以后就應逐漸開(kāi)始。這一階段的主要目的是;幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼,保持適度的緊張和壓力,以自信、高昂、飽滿(mǎn)、積極的情緒狀態(tài)完成好每一次大考。
四、認真分析學(xué)情。
每次模擬考以后,均能根據模擬卷的特點(diǎn)和學(xué)生卷面的解答情況,認真進(jìn)行分析總結,及時(shí)調整復習策略,肯定上學(xué)期
花大力氣進(jìn)行實(shí)驗專(zhuān)題復習的做法,狠抓基礎知識的落實(shí)。
五、積極參加校際聽(tīng)課研討,取長(cháng)補短。
積極參加晉江高中生物協(xié)作組會(huì )議,加強與協(xié)作組教師之間相互的聯(lián)系。到養正中學(xué)聽(tīng)了沈宗德老師的省質(zhì)檢試卷講評課,到晉江一中聽(tīng)了皺軍老師的專(zhuān)題復習課。我們專(zhuān)門(mén)針對課堂教學(xué)的有效性,以及每個(gè)章節難點(diǎn)還有教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑等進(jìn)行認真交流探討。聽(tīng)完課后,我們互相交換意見(jiàn),對課堂中存在的問(wèn)題,以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論,取長(cháng)補短。這樣堅持下來(lái),效果還是比較好,使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。
由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師前輩的指導下,取得更好成績(jì)。
高三生物教學(xué)工作總結14
本學(xué)期,我擔任三個(gè)理科班生物教學(xué),由于是多次上高三,對于高三教學(xué)有一定經(jīng)驗,但在很多時(shí)候會(huì )顯得很彷徨,F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、教學(xué)基本情況:
今年下半年,高三年級共進(jìn)行了五次月考,月考中,我所教的班級在第一次考試中稍偏后,后來(lái)逐漸提高,第四次位居第一。在教學(xué)中,我盡力地調動(dòng)學(xué)生的積極性,盡力做到使學(xué)生學(xué)好,學(xué)扎實(shí)。通過(guò)近四年的'教學(xué)實(shí)踐,我對于教學(xué)工作,理解更加地深刻了。我知道,作為一名老師,應當要對學(xué)生負責,要用恰當的方法將所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。所以,在教學(xué)中,我堅決貫徹學(xué)校的全新理念,為了上好每一堂課,使學(xué)生真正在課堂上能學(xué)有所成,并學(xué)以致用,我查閱了大量資料(包括一些大學(xué)教材),教學(xué)參考書(shū)以及各種高三復習資料、高考真題等,以充實(shí)自己的理論知識;與此同時(shí),我堅持向其他老師請教,向他們學(xué)習各種教學(xué)方法以及教學(xué)經(jīng)驗。有壓力,也會(huì )有長(cháng)進(jìn),我認為,教學(xué)中最重要的莫過(guò)于抓緊45分鐘的課堂時(shí)間,特別是進(jìn)入高三以后,學(xué)生的學(xué)習壓力進(jìn)一步加大,為了不增加學(xué)生的學(xué)習負擔,課堂教學(xué)更為重要。在第一輪復習中,要讓學(xué)生吃透每一個(gè)知識點(diǎn),這樣就能事半功倍,所以,我一直想努力地抓好自己的課堂教學(xué),雖然現在還在摸索當中,還沒(méi)有做到很好,但我會(huì )努力。
二、不足與反思:
近段時(shí)間,我對我半年來(lái)的教學(xué)工作做了總結與反思。認為還有以下幾點(diǎn)需要努力:
、伲涸谡n堂教學(xué)上,還沒(méi)有做到每堂課都堅以學(xué)生為中心,在課堂教學(xué)的把握上要堅持向其它老師學(xué)習,積累經(jīng)驗;
、趯W(xué)生,對教學(xué)工作要更加用心;
、鄄还茏鋈魏喂ぷ,要堅持,認真,踏實(shí);
、芤嘧龈呖碱},要認真研究高考考綱,才能正確把握高考方向,搞好高考的復習工作。
我相信,在自己的不懈努力下,我一定能成為一名合格、優(yōu)秀的人民教師,在教學(xué)中創(chuàng )出自己的風(fēng)格來(lái)。
高三生物教學(xué)工作總結15
考試時(shí)間:
01.14
考試類(lèi)型:
期末
綜合分析:
本次南京市高一生物統考試卷,試卷的題量較少,大部分學(xué)生基本上在四十分鐘內就能完成;試卷的難度低,考查的都是基礎知識,偏題怪題幾乎沒(méi)有,絕大多數題目多次在平時(shí)的練習和總復習試卷中出現;從題型來(lái)看,主要是傳統的兩種題型單選和填空題組合,題型熟悉與平時(shí)的考試題型一致?傮w來(lái)看,用兩個(gè)詞來(lái)概括本次高一生物試卷的特點(diǎn),那就是“基礎、簡(jiǎn)單”?梢赃@么說(shuō)平時(shí)學(xué)習稍微刻苦、上課認真聽(tīng)、課后練習按時(shí)完成的同學(xué)考80分以上真的不是難事,那為什么考出來(lái)的結果與預期存在一定差距呢?分析來(lái)看主要存在以下幾個(gè)方面的不足:
。1)部分知識點(diǎn)理解不透,記憶出現模糊。這些題目主要是來(lái)自最后一章的內容,由于課時(shí)緊張,后面的內容沒(méi)有按正常的教學(xué)計劃完成,只是快速有重點(diǎn)地一帶而過(guò),采用了走馬觀(guān)花式的方法,學(xué)生沒(méi)有真正領(lǐng)悟其內涵;還有個(gè)別試驗題目直接取自于課本,但由于上課忽略沒(méi)有講清楚導致學(xué)生看題讀不懂。
。2)填空題錯別字五花八門(mén),該拿到的分沒(méi)有拿到。這些錯誤主要體現在發(fā)音相似的字混用,比如“類(lèi)囊體”的“類(lèi)”寫(xiě)成“內”,“肽鍵”的“肽”寫(xiě)成“鈦”等,批改試卷時(shí)明確規定只要出現錯別字一分都不給,好多學(xué)生自以為答對了其實(shí)一分沒(méi)有,答題卷發(fā)下去之后還有學(xué)生質(zhì)問(wèn)老師說(shuō)批改錯誤,仍執迷不悟。出現這樣的情況一是學(xué)生粗心大意,平時(shí)上課只側重用耳去聽(tīng)而缺少動(dòng)手練習,另外一個(gè)主要原因就是本人的教學(xué)經(jīng)驗不豐富,平時(shí)上課沒(méi)有強調,對學(xué)情掌握得不夠自以為這方面沒(méi)有問(wèn)題。
。3)綜合性的題目失分率很高,學(xué)生對知識點(diǎn)之間的聯(lián)系把握不清。比如這次考試中有一道填空題把”光合作用”和“細胞呼吸”相關(guān)的知識點(diǎn)結合起來(lái),學(xué)生當看到這樣的綜合而且比較靈活多變的題目時(shí)就傻了眼,平時(shí)根本就沒(méi)有遇到過(guò),從而不知如何下手。出現這樣的情況主要是由于學(xué)生對知識的理解只是停留在表面,沒(méi)有對其進(jìn)行深層次的挖掘,還有我平時(shí)教學(xué)當中對知識點(diǎn)之間的聯(lián)系講解分析得不夠全面細致,有時(shí)孤立片面地分析一個(gè)問(wèn)題,沒(méi)有上升到一個(gè)新的高度。
。4)本次考試大部分學(xué)生的分數都在70分以上,也算發(fā)揮出了他們的正常水平,還存在相當一部分的學(xué)生分數太低竟然離及格線(xiàn)還存在一段的距離,以致使整體均分提不上去,后進(jìn)生數目不少也就是所謂的“尾巴”比較長(cháng)。
出現問(wèn)題并不可怕,可怕的是認清不到自己的問(wèn)題和缺點(diǎn)不知如何下手。經(jīng)過(guò)不斷深刻
地反省和思考,加上我們備課組同事之間的相互指導點(diǎn)撥,下個(gè)學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面不斷改進(jìn)加強:
a、不斷提升自己的教學(xué)教育水平,同時(shí)加強理論知識的學(xué)習,把理論和實(shí)踐結合起來(lái)。我將利用好學(xué)校青藍工程提供的師徒結對的平臺,多向師傅余老師學(xué)習請教,做到聽(tīng)一節課上一節課,確保認真備課周密安排反復推敲之后再上課堂,盡自己最大能耐上好每一節課,向課堂45分鐘要效益,課后認真反思總結,我始終堅信“一個(gè)教師的陣地永遠在課堂,你的豐碑就在學(xué)生的成就里”。
b、矢志不渝貫徹教學(xué)“五認真”,特別是做好學(xué)生知識掌握情況的'反饋工作即課后作業(yè)的布置,力爭通過(guò)備課組各位老師的團結協(xié)作共同努力,設計遴選出具有代表性針對性高質(zhì)量的課后作業(yè),作業(yè)的布置不在乎其量而在乎其“精”,要用最少的題目花最少的時(shí)間達到最好訓練鞏固的目的。不僅要做好作業(yè)的布置而且還要做好作業(yè)的批閱,及早發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題,做好記錄盡量跟蹤到每一位學(xué)生。
c、做好后進(jìn)生的補救工作,這次考試均分上不去的一個(gè)主要因素就是每個(gè)班都存在一定數量的后進(jìn)生,從而使得“尾巴”過(guò)長(cháng)整體上不去進(jìn)而影響了整個(gè)大局。加強對后進(jìn)生的關(guān)注我想要從兩個(gè)方面著(zhù)手,一是在課堂,時(shí)刻做到在課堂上我就是課堂的管理者,決不能一味地自己講課而忽視了學(xué)生的存在,尤其得關(guān)注好那些后進(jìn)生,提醒他們打起精神,在老師的引導下積極思考,這樣才不至于開(kāi)小車(chē)心不在焉,多多鼓勵他們參與到課堂活動(dòng)當中來(lái);二是課后,多與他們溝通交談,了解他們內心的想法,有針對性地進(jìn)行開(kāi)導說(shuō)服教育,讓他們重新來(lái)做學(xué)習的主人,還要給他們布置一些針對他們目前學(xué)習情況的課后作業(yè),以基礎簡(jiǎn)單的題目為主,通過(guò)不斷地督促讓他們養成好的學(xué)習習慣。把這兩方做好了,我覺(jué)得離“大家都進(jìn)步才是真的好”就不遠了。 d。配合班主任搞好班級管理,讓任課教師真正融入到班級中去。班集體的管理主要是靠班主任,但是班主任的力畢竟有限,光是依賴(lài)班主任那是遠遠不夠的,各科任課老師也應承擔一定的責任。只有配合好班主任搞好學(xué)生管理,一個(gè)班集體的班風(fēng)學(xué)風(fēng)上去了,其成績(jì)自然而然就會(huì )提高。
總之,通過(guò)這次期末考試看到成績(jì)的同時(shí)更多看到的是自己的不足,我將不斷加強新課程的教學(xué)研究,與備課組的同仁們一起相互學(xué)習取長(cháng)補短,在教學(xué)實(shí)踐中總結經(jīng)驗教訓,改革進(jìn)取,不斷創(chuàng )新,使我校生物教學(xué)水平日臻完善,教學(xué)質(zhì)量不斷提升!
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