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學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報范文（精選17篇）
在學(xué)習、工作生活中，匯報的應用范圍越來(lái)越廣泛，匯報時(shí)通常會(huì )多講一些重點(diǎn)工作的內容，非重點(diǎn)的內容簡(jiǎn)單介紹即可，那么，優(yōu)秀的匯報內容都是怎么寫(xiě)的？下面是小編精心整理的學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報范文（精選17篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報范文（精選17篇）1
一、制定計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預則立，不預則廢。為保證線(xiàn)上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在學(xué)校大課表的基礎上，我們組根據線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，每天集體備課，準備好教案、線(xiàn)上授課計劃等。
二、篩選并有效利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )資源。
線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的.課程資源，比如“國家中小學(xué)智慧教育平臺”、“濟南市教育資源公共服務(wù)平臺”等，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、線(xiàn)上答疑。在老師線(xiàn)上教學(xué)期間，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、線(xiàn)上視頻內容補充。教師課前需提前認真學(xué)習教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，要適當補充和講解。知識點(diǎn)及時(shí)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、每天要求學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，教師及時(shí)批改及復批，對于學(xué)生出錯較多的問(wèn)題，要在線(xiàn)上課堂及時(shí)反饋，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況。
四、加強課堂管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習。
由于線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法像現場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中做筆記，并將學(xué)習筆記上傳。
五、改進(jìn)措施。
1、加強課堂監管力度，及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
隨著(zhù)網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，相信接下來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)會(huì )越來(lái)越得心應手。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，老師和學(xué)生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報范文（精選17篇）2
疫情又一次阻擋了我們漫步校園的腳步，然而卻阻擋不了我們教師工作、學(xué)生學(xué)習的熱情，在這個(gè)特殊時(shí)期，xx學(xué)校全體師生“停課不停學(xué)、停課不停教”，全體教師不忘初心使命，憑借愛(ài)崗敬業(yè)的作風(fēng)，一絲不茍和精益求精的態(tài)度，第一時(shí)間落實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作。
全面部署，無(wú)縫對接
學(xué)校根據區教委關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)相關(guān)要求，全面部署，召開(kāi)疫情防控及線(xiàn)上教學(xué)工作會(huì )，堅持落實(shí)“雙減”及“五項管理”政策，有力組織、精心安排線(xiàn)上教學(xué)課程，繼續督查優(yōu)化作業(yè)設計，保障線(xiàn)上教育教學(xué)各項工作有條不紊開(kāi)展。學(xué)校制定了《xx學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案《xx學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)作息時(shí)間表》《xx學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)課程表》，全體教師按照我校線(xiàn)上教學(xué)方案，根據教務(wù)處設置的課程表、作息時(shí)間表，認真準備授課內容和教學(xué)課件，完成了第一階段（xx月xx日一xx月xx日）線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)。
內容豐富，時(shí)間合理
學(xué)校堅持五育并舉，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，統籌規劃，明確職責，有效落實(shí)，推送豐富多樣的學(xué)習資源，拓展教育教學(xué)途徑�？茖W(xué)把控教學(xué)進(jìn)度，合理控制教學(xué)時(shí)間，不加重學(xué)生學(xué)習負擔，實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)評價(jià)，結合學(xué)校學(xué)情和教學(xué)進(jìn)度，統一設計線(xiàn)上教學(xué)課程表。
授課認真，輔導及時(shí)
老師們反復研究和深挖網(wǎng)絡(luò )直播的“秘訣”，無(wú)論是課堂互動(dòng)，還是作業(yè)反饋，老師們都精益求精，嚴把質(zhì)量觀(guān)、時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)，全方位督促學(xué)生，運用多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。運用“五花八門(mén)”的批閱方式給孩子們批改作業(yè)，用一句句或贊賞或鼓勵的作業(yè)評語(yǔ)給孩子們加油鼓勁。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況和心理狀態(tài)，及時(shí)給予學(xué)習指導和心理疏導。
深入聽(tīng)課跟蹤反饋
學(xué)校成立線(xiàn)上教學(xué)工作領(lǐng)導小組，明確職責分工，完善線(xiàn)上教學(xué)常態(tài)化運行。學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)入班級微信群、QQ群、騰訊會(huì )議中，深入聽(tīng)課，第一時(shí)間掌握線(xiàn)上教學(xué)情況，出現設備、網(wǎng)絡(luò )、音量等問(wèn)題及時(shí)調控，同時(shí)要求任課教師認真備課，語(yǔ)言端莊，在良好的教學(xué)環(huán)境中開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，提高線(xiàn)上課堂質(zhì)量，及時(shí)完成教學(xué)評價(jià)。
總結反思改進(jìn)提升
三天的線(xiàn)上教學(xué)結束，各教研組長(cháng)、教導處也針對近期出現的情況及時(shí)反饋，對在線(xiàn)上教學(xué)中對學(xué)生的'有效管控，對學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習用品準備的情況，設備運行、線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)的確定、師生互動(dòng)評價(jià)等方面進(jìn)行了研討并提出了改進(jìn)策略。全體教師結合疫情下學(xué)生的學(xué)習情況，將不斷優(yōu)化作業(yè)設計，關(guān)注身心，及時(shí)進(jìn)行課內答疑和作業(yè)輔導，為孩子們的全面發(fā)展保駕護航。
作業(yè)展示學(xué)有所獲
一份份凝結著(zhù)端正態(tài)度、努力成長(cháng)的作業(yè)，展現著(zhù)孩子們的靈氣與智慧，為孩子們的居家學(xué)習增添了別樣的樂(lè )趣。一道道題，一行行字，一件件作品，一幅幅繪畫(huà)，一次次運動(dòng)，一張張手抄報……無(wú)不展現著(zhù)孩子們居家學(xué)習與生活的多姿多彩。
xx學(xué)校教師們定會(huì )堅守崗位，不忘初心，云端傳道，線(xiàn)上解惑，關(guān)注身心，將本職工作做實(shí)做細，推進(jìn)各項教育教學(xué)工作，為線(xiàn)上教學(xué)提交一份滿(mǎn)意的答卷。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報范文（精選17篇）3
一、居家防疫不懈怠，統籌抓好“云”教學(xué)
20xx年xx月下旬，我省再次受到新冠疫情侵襲，按照省、市委關(guān)于防控新冠肺炎疫情的決策部署以及xx市教育局“停課不停學(xué)”居家線(xiàn)上教學(xué)文件要求，xx市第六十四中學(xué)校領(lǐng)導積極研討，統籌安排。要求全校師生在積極做好居家防疫工作的同時(shí)，立即組織開(kāi)展全校初高中六個(gè)年級線(xiàn)上教育教學(xué)工作，要求全體教師和工作人員必須認真領(lǐng)會(huì )省、市教育局文件精神，按照我校線(xiàn)上工作安排，高質(zhì)量開(kāi)展教育教學(xué)工作。具體工作安排如下：
結合線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)，做好教研組、備課組工作，明確階段性目標任務(wù)；各年級蹲點(diǎn)領(lǐng)導實(shí)時(shí)進(jìn)班聽(tīng)課，加強線(xiàn)上教學(xué)的督導；班主任及各科任教師指導學(xué)生合理安排作息時(shí)間，養成良好的作息規律，保證睡眠充足，防止沉迷于各種電子產(chǎn)品，充分利用線(xiàn)上課程資源，做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的有機銜接；學(xué)科教師認真落實(shí)“雙減”、“五項管理”和新中考、新高考要求，設計各具特色的作業(yè)，及時(shí)批閱，避免加重學(xué)生、家長(cháng)負擔；體育組教師積極自創(chuàng )家庭體育鍛煉內容，幫助廣大同學(xué)強健體魄，提高免疫力，以飽滿(mǎn)的精神和健康的身體投入學(xué)習生活；加強對特殊情況學(xué)生的關(guān)愛(ài)，幫助他們解決學(xué)習、生活中的困難；創(chuàng )新形式，加強對學(xué)生的`愛(ài)國主義教育、心理健康教育、生命教育和勞動(dòng)教育，不因疫情放松德育工作；各類(lèi)工作責任到人，實(shí)時(shí)做好階段性總結反饋。
二、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)序開(kāi)展，攜手云端“課”時(shí)艱
課前準備
xx月xx日下午，為保證第一堂線(xiàn)上課程順利進(jìn)行，全校教師在學(xué)校統籌安排之下，紛紛投入各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )授課平臺開(kāi)始探索最佳授課平臺，經(jīng)各年級積極研討，對比優(yōu)缺點(diǎn)，結合教師以及學(xué)生使用的便捷度，最終確定使用釘釘、騰訊課堂、希沃白板5三個(gè)平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )授課；接著(zhù)，各學(xué)科教師積極建立小群組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )調試，并在年級組及教研組分享經(jīng)驗；最后，學(xué)科教師紛紛獻計獻策，商討如何保證線(xiàn)上教學(xué)效果，如何了解學(xué)生學(xué)習情況，如何通過(guò)作業(yè)反饋學(xué)生對知識的吸收程度，如何增加課堂的吸引力，如何充分利用網(wǎng)絡(luò )資源等等。晚上，各授課教師認真檢查課件，并進(jìn)行了試講。
課堂教學(xué)
xx月xx日早上，各授課教師化身“主播”，通過(guò)網(wǎng)課平臺進(jìn)行了第一次正式授課。經(jīng)蹲點(diǎn)領(lǐng)導、家長(cháng)、年級其他教師、學(xué)生反饋，效果良好。至此，到目前為止三周的網(wǎng)絡(luò )授課中，各位教師不忘初心、齊心協(xié)力、積極探索、不斷研討改進(jìn)，解決了講練結合、課堂互動(dòng)、課后答疑等問(wèn)題，用最短的時(shí)間適應了鏡頭下的虛擬課堂，適應了隔著(zhù)屏幕與學(xué)生交流文化知識，適應了如何利用電子產(chǎn)品呈現最完美的一節課，適應了如何有效的接受學(xué)生的課堂反饋。真正將“停課不停學(xué)”文件精神落到了實(shí)處，將利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新理念貫徹在了實(shí)踐中，同時(shí)在特殊時(shí)期想盡一切辦法堅守在了自己平凡的崗位上。
課后反饋
對于學(xué)生各位教師課后都能根據上課情況，依據“雙減”要求，布置適量的作業(yè)，及時(shí)批改并將批改結果反饋給學(xué)生，同時(shí)對優(yōu)秀作業(yè)在進(jìn)行展示，以便學(xué)生能進(jìn)行相互學(xué)習和借鑒。對于某些突出問(wèn)題能及時(shí)進(jìn)行留言講解。對于個(gè)別不在線(xiàn)或不提交作業(yè)的學(xué)生也積極通過(guò)群內提醒、群內私信交流，電話(huà)溝通等方式及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，了解情況，促使其盡快恢復應有的學(xué)習狀態(tài)，一個(gè)都不放棄。
對于教學(xué)每位教師課后都能及時(shí)與學(xué)生、年級主任、蹲點(diǎn)領(lǐng)導積極開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)，充分利用微信、QQ等，或群發(fā)、或私信交流教研心得，真正實(shí)現了“停課不停學(xué)”。
三、以“督”促教，為教“問(wèn)診把脈”
在網(wǎng)絡(luò )授課過(guò)程中，為了更好地改進(jìn)教育教學(xué)形式，提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校教導處逐年級安排了教學(xué)督導人員深入線(xiàn)上課堂，全程參與課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現各學(xué)科、每課時(shí)線(xiàn)上課堂的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并對線(xiàn)上教學(xué)分學(xué)科、分教師向年級提出了改進(jìn)建議，及時(shí)反饋至授課教師本人，每學(xué)科每周至少保證完整參與一節線(xiàn)上課堂。并將線(xiàn)上督導過(guò)程中發(fā)現的需要改進(jìn)的問(wèn)題，及時(shí)與授課教師進(jìn)行了溝通，對學(xué)生、家長(cháng)線(xiàn)上學(xué)習情況進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )調研，組織年級跨學(xué)科線(xiàn)上進(jìn)行教學(xué)教研，備課組線(xiàn)上集體備課，切實(shí)促進(jìn)了各學(xué)科的線(xiàn)上教學(xué)效果的大幅度提升。在后續的線(xiàn)上教學(xué)中，教導處還采取了“督導人員集體督導一節課”等形式進(jìn)一步加強了督導工作，切實(shí)做到了督促教師、學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)情況向好向優(yōu)發(fā)展。
四、居家理性防疫、健康從“心”開(kāi)始
接到教育局停課居家學(xué)習通知后，我校心理咨詢(xún)室第一時(shí)間啟動(dòng)線(xiàn)上心理健康教育工作。針對全體學(xué)生、家長(cháng)、教師撰寫(xiě)了心理健康教育科普文章《xx市第六十四中學(xué)防疫期心理疏導指南》，從接納不良情緒、積極面對處理負向情緒以及尋求專(zhuān)業(yè)權威人士支持渠道三個(gè)方面給全體師生及家長(cháng)進(jìn)行了心理疏導；并即刻開(kāi)啟了線(xiàn)上心理支持工作，考慮到學(xué)生白天要參加線(xiàn)上課程學(xué)習，因此我校心理咨詢(xún)室將服務(wù)時(shí)間定為每晚19：00——21：00，切實(shí)保障學(xué)生能夠沒(méi)有顧慮地尋求心理支持；同時(shí)錄制心理健康教育微課《直面情緒，居家有方》，在學(xué)生釘釘直播平臺以及學(xué)校微信公眾號發(fā)布微課視頻，指導學(xué)生正確應對自己的不良情緒、指導學(xué)生居家高效學(xué)習；還在全校各班開(kāi)展線(xiàn)上主題班會(huì )課，各班主任根據自己班里學(xué)生情緒與狀態(tài)，有針對性地在班級內開(kāi)展抗疫期心理健康教育。
五、停課不停學(xué)，停課不停研
學(xué)校教研室為保障線(xiàn)上教學(xué)效果，提升在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量，倡導各位教師積極參加網(wǎng)絡(luò )新教育培訓，及時(shí)更新自己的教育教學(xué)理念，自居家辦公至今日，我校全體教師已完成了“xx師范大學(xué)附屬中學(xué)‘雙新’國家級示范校建設‘課程建設與教學(xué)改革論壇’”、“xx省普通高中新課程新教材實(shí)施教學(xué)展示活動(dòng)”、“北師大附屬實(shí)驗中學(xué)‘創(chuàng )新實(shí)踐路徑踐行教育情懷——雙新背景下選課走班教學(xué)組織方式專(zhuān)題研討會(huì )’”的培訓學(xué)習。
其次，就前兩周的線(xiàn)上教育教學(xué)工作，各年級組于xx月xx日-xx日，以年級組為單位組織了跨學(xué)科大教研和學(xué)科小教研，切實(shí)協(xié)調了各備課組教學(xué)進(jìn)度，對各授課平臺技術(shù)進(jìn)行了交流與展示，研討了線(xiàn)上授課教學(xué)管理策略，并整改了線(xiàn)上授課調研反饋的問(wèn)題。
停課不停學(xué)、停課不停教、停課不停研，早已不是一句輕飄飄的口號，它已經(jīng)融入到了每一位教師的內心深處，居家防疫期間，xx市第六十四中學(xué)全體教師用自己初心堅守在自己的崗位之上，用行動(dòng)響應上級文件要求，用誨人不倦的熱情為防疫工作貢獻自己的力量，我們將不斷精進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)工作，保證學(xué)生良好的學(xué)習體驗，相信我們終將戰勝病毒，靜待花開(kāi)！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報范文（精選17篇）4
xx中心小學(xué)在xx教育組的總體部署下，自xx月xx日開(kāi)展“線(xiàn)上教學(xué)”工作以來(lái)，全校老師謹遵“疫情是對我校教師戰斗能力、組織能力、執行能力、領(lǐng)導能力的一次大檢驗，更是對奉獻精神和創(chuàng )新意識的大考驗�！苯虒�，全力奮戰教學(xué)的第一線(xiàn)。
一、統一部署，精心組織
為了落實(shí)“抗疫保學(xué)”，學(xué)校第一時(shí)間成立了“抗疫保學(xué)”領(lǐng)導小組，精心制定了xx中心小學(xué)“防疫保學(xué)”工作實(shí)施方案，借用現代媒體，利用視頻、電話(huà)、微信等設備，對各項工作早謀劃，早統籌，早安排，早行動(dòng)。在這特殊時(shí)期，富小老師以特殊的方式打響了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗，譜寫(xiě)了一名教師在抗疫期間的“盡責為國”！
二、多項措施，力保教學(xué)質(zhì)量
戰“疫”打響，“停課不停學(xué)，離校不離教”。全體教師全力以赴，其執行力與奉獻力此刻迸發(fā)，老師精心設計，創(chuàng )新思維，認真編擬每一次訓練題，認真批閱每一份作業(yè)，認真做好每一次“在線(xiàn)答疑”……為什么我們對此滿(mǎn)腔熱忱？因為學(xué)生就是我們心中的“國”！
1、線(xiàn)上監督，緊抓教學(xué)
在被“疫情”捆綁不能大展拳腳的時(shí)刻，我們力爭把線(xiàn)上教學(xué)的每一件小事，做得細而又細，才能讓線(xiàn)上教學(xué)有扎實(shí)成效。每天學(xué)校群、班級群、QQ群都可以看到老師們不厭其煩地發(fā)放直播上課的登錄方式。特別是主推“湖北教育云”，把每個(gè)學(xué)生的'賬號及時(shí)傳達到每個(gè)學(xué)生，確保學(xué)生按時(shí)上課。學(xué)生每天還要把自己收看直播教學(xué)的照片或視頻發(fā)到群里。要求中高年級的學(xué)生要一邊收看課程，一邊做好聽(tīng)課筆記。對學(xué)生優(yōu)秀的筆記進(jìn)行表?yè)P，鼓勵更多的孩子加入認真聽(tīng)講的行列中來(lái)。
2、線(xiàn)下管理，緊抓質(zhì)量
課程學(xué)習之余的線(xiàn)下作業(yè)管理，老師們更是鉚足了盡，十八般武藝都應用上陣。每位老師不僅要求學(xué)生聽(tīng)網(wǎng)課，還要求自己也聽(tīng)網(wǎng)課。并根據當天所學(xué)的內容及時(shí)布置對應的作業(yè)。作業(yè)完成后家長(cháng)可以通過(guò)QQ群、微信每日交作業(yè)小程序上交孩子的作業(yè)，老師及時(shí)在群內批改作業(yè)。如果發(fā)現共性的問(wèn)題，就在群里對全班及時(shí)講解知識點(diǎn)；個(gè)性的問(wèn)題，就私聊解決。要做到絕對不放過(guò)任何一個(gè)小問(wèn)題、小漏洞。作業(yè)批改之后，各科教師評選出優(yōu)秀作業(yè)名單，公布在群里，形成你追我趕的學(xué)習氛圍。另外在布置作業(yè)中，有心的老師還會(huì )來(lái)一碗“心靈雞湯”，既是對孩子的鼓勵，也是對家長(cháng)的鞭策。家長(cháng)全方位的配合，才是孩子不掉隊的保證。
3、創(chuàng )新活動(dòng)，點(diǎn)燃激情
線(xiàn)上學(xué)習的期間，孩子們在堅持學(xué)習課程的同時(shí)，還積極參與學(xué)校組織的以新冠疫情為主題的分年級段的創(chuàng )新活動(dòng)。一二年級稚手童心一幅畫(huà)，三四年級抖音視頻我做主，五六年級發(fā)自肺腑一篇文。在活動(dòng)中孩子們把自己的作品拍成圖片或視頻，在班級群里曬出來(lái)�？�，孩子們拿起畫(huà)筆把防疫的感動(dòng)瞬間描繪下來(lái)，把對我們支援的謝意表達出來(lái)，把對醫護人員的敬佩之情書(shū)寫(xiě)下來(lái)。
三、隔屏不隔愛(ài)，愛(ài)意暖人心
為了讓逆行英雄無(wú)后顧之憂(yōu)，為父母奮戰在一線(xiàn)二不能陪伴的孩子，還有留守兒童和貧困家庭的孩子們，學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)小組。對每位孩子做到“包生到師”，由負責的老師一對一關(guān)愛(ài)一位孩子，讓孩子感受到老師媽媽、老師爸爸的關(guān)愛(ài)和溫暖。
四、宅家愛(ài)運動(dòng)，健康來(lái)打卡
“疫情”讓我們宅在家里，但是“宅”并不是不動(dòng)，而是在家里運動(dòng)。教師指導學(xué)生選擇自己的家庭運動(dòng)項目，每天堅持30分鐘左右的運動(dòng)量。有家長(cháng)的親自參與，孩子的運動(dòng)勁頭格外高，身體素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，抵抗力可是杠杠的。
勠力同心除病疫，九州共度好春光。在奮進(jìn)的路上師生相互照亮，一起甩開(kāi)雙臂奮力奔跑的樣子最美麗。我們相信：雖然是“空中連線(xiàn)”，但同樣可以觸及到彼此心跳，砥礪前行時(shí)我們依然肩并著(zhù)肩、心連著(zhù)心！經(jīng)過(guò)這場(chǎng)戰斗的洗禮，xx中心小學(xué)的師生們將更加生機勃勃、斗志昂揚！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報范文（精選17篇）5
今天是線(xiàn)上教學(xué)的第四天，馬王堆小學(xué)師生和家長(cháng)都熟悉了線(xiàn)上的操作流程和方法，線(xiàn)上教學(xué)工作漸入佳境。教師不斷優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)方式，運用信息技術(shù)的能力越來(lái)越強。學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習習慣也越來(lái)越好，自我管理能力在不斷增強�？吹綄W(xué)校周到的安排，老師們盡心盡責指導孩子落實(shí)線(xiàn)上學(xué)習，家長(cháng)們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。
一、整合資源，優(yōu)化課前準備工作
在年級組長(cháng)的組織下，各學(xué)科教師填寫(xiě)本周的具體課程表。結合家長(cháng)的建議，將前二天的授課鏈接統整，由班主任負責在當天第一節課之前統一發(fā)布到班級群，避免因群里消息多被覆蓋。每天，各年級語(yǔ)數外教師會(huì )對孩子們一天的學(xué)習情況進(jìn)行了認真細致總結，梳理了知識重難點(diǎn)，并對第二天的學(xué)習內容和要求進(jìn)行了預布置。數學(xué)組教師錄制了解說(shuō)微視頻，在微課中強調學(xué)生作業(yè)中出現的疑難問(wèn)題，并對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，鼓勵同學(xué)做錯了題也不要太著(zhù)急，要學(xué)會(huì )查找原因盡快更正。
二、線(xiàn)上教學(xué)更順暢
(一)晨讀時(shí)光書(shū)聲瑯瑯
早讀時(shí)段，老師們在班級群里提前發(fā)布溫馨提醒，就晨讀內容作出明確指導。同學(xué)們按照要求自主晨讀，坐姿端正，大聲朗讀，家庭里書(shū)聲瑯瑯，家長(cháng)們很滿(mǎn)意。語(yǔ)文老師會(huì )表?yè)P坐姿好、誦讀流利的孩子，英語(yǔ)組教師就孩子們朗讀的流利度、準確度給予評價(jià)。
(二)“兩操”參與習慣好
經(jīng)過(guò)了三天的訓練，孩子們無(wú)論在家里還是父母店里都能積極參與“兩操”，提前做好相關(guān)準備。各班級由班主任在群里及時(shí)發(fā)布提醒和相關(guān)視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，運動(dòng)前穿好運動(dòng)鞋，注意運動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)校建議“兩操”時(shí)段家長(cháng)可以和孩子們一起動(dòng)起來(lái)，讓孩子當小老師，調動(dòng)他們的積極性。
(三)學(xué)科教學(xué)有妙招
課上，各班老師能及時(shí)與孩子互動(dòng)，糾正孩子們坐姿；及時(shí)表?yè)P上課認真的孩子。課后，班主任都會(huì )提醒孩子們注意眼睛休息，細心提醒孩子注意個(gè)人衛生。各學(xué)科教師課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接，并發(fā)布作業(yè)內容，便于學(xué)生在課前了解學(xué)習目標。
英語(yǔ)組教師均發(fā)布課前“溫馨提醒”，提醒學(xué)生準備好文具，聽(tīng)課時(shí)坐姿端正、及時(shí)做好筆記或者認真思考。王曄老師為學(xué)生推送與課文相關(guān)的資源拓展學(xué)習面。鄧超老師運用了“快樂(lè )看”平臺上的英語(yǔ)課資源，孩子們在電視上觀(guān)看更護眼。董清清老師提前錄制了希沃知識膠囊的微課視頻，提前在群里發(fā)布課堂內容和作業(yè)，家長(cháng)紛紛為董老師的課堂點(diǎn)贊。
數學(xué)劉鳳鳴老師根據學(xué)生作業(yè)中的集中錯題，制作了微課視頻進(jìn)行講解�？茖W(xué)張蒙果老師運用了UMU互動(dòng)學(xué)習平臺上科學(xué)課。為督促學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習，教學(xué)結束后語(yǔ)文周若娜老師在班級群隨機中點(diǎn)名請學(xué)生回答問(wèn)題。張航老師在課堂上還設置了一個(gè)數學(xué)小游戲的作業(yè)，孩子們紛紛嘗試打卡，激發(fā)了孩子的學(xué)習熱情，更進(jìn)一步幫助孩子們理解知識點(diǎn)。
三、作業(yè)布置與批改及時(shí)高效
任課教師在課前發(fā)布作業(yè)，指導學(xué)生明確學(xué)習目標。鄧楚軍、蔣潔老師等在班級群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況。曹靜、楊虹霞老師對學(xué)生的更正作業(yè)反復多次進(jìn)行批閱講解，盡量做到讓學(xué)生當堂知識當天消化。仇菁、黃娟、董清清、周金旭、王佳琪老師在年級組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問(wèn)題，鄧陽(yáng)老師在線(xiàn)上給予幫助，確保老師們高效地完成線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)。
各學(xué)科教師批改作業(yè)使用等級制或星級制，評價(jià)方式多樣，有文字評語(yǔ)還有語(yǔ)音評價(jià)。朱斌、王韻、朱蕾等老師能及時(shí)將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里。伍丹、黃珍老師將居家學(xué)習期間的作業(yè)情況進(jìn)行詳細登記，熟悉每一個(gè)孩子的作業(yè)完成質(zhì)量。舒鈺老師將試做的題目發(fā)群里，供孩子們進(jìn)行回顧和更正。
四、特色課堂有創(chuàng )意
(一)數學(xué)小講師上線(xiàn)
李珂、李燦兩位數學(xué)教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智，利用美篇每次推出四位數學(xué)小講師，發(fā)布小講師的講題視頻，充分調動(dòng)孩子們的數學(xué)學(xué)習積極性。
(二)科學(xué)課堂樂(lè )趣多
春天是養蠶的季節，三年級科學(xué)組的老師們結合教學(xué)內容和學(xué)生的興趣點(diǎn)，指導孩子們了解蠶寶寶、觀(guān)察蠶寶寶，學(xué)會(huì )近距離研究小動(dòng)物的一些基本方法。柳淼淼同學(xué)用粘土制作了蠶寶寶和桑葉，做得惟妙惟肖。在一年級的科學(xué)課上，許悅老師帶領(lǐng)孩子們看視頻、做實(shí)驗，試驗成功的孩子們樂(lè )得哈哈大笑。六年級的科學(xué)課上，孩子們和家長(cháng)或兄弟姐妹一起完成科學(xué)小實(shí)驗。
(三)學(xué)科融合有創(chuàng )意
近兩天，美術(shù)組教師調整了教學(xué)內容，結合疫情讓學(xué)生在家里體驗獨特的.融合實(shí)踐課，這樣的安排正好與綜合實(shí)踐課不謀而合，實(shí)現了學(xué)科融合。三年級的美術(shù)課為《自制顏料》，孩子們用玫瑰花瓣、胡蘿卜等自制繪畫(huà)顏料。孩子們一個(gè)個(gè)興致盎然。為什么可以用蔬菜和水果制出五顏六色的天然顏料？奧秘在哪里？這節“美術(shù)+科學(xué)”的學(xué)科融合課太有趣。
高年級的美術(shù)教師指導學(xué)生利用家里現有材料進(jìn)行繪制和創(chuàng )作，這種“開(kāi)發(fā)式”的作業(yè)讓學(xué)生腦洞大開(kāi)，孩子們的創(chuàng )意滿(mǎn)滿(mǎn)，作品精彩紛呈。
五、“一對一”云輔導
為了幫助班級中的個(gè)別學(xué)生跟緊班級教學(xué)進(jìn)度，老師們采用了“一對一”云輔導，讓孩子們及時(shí)鞏固所學(xué)知識，感受到老師們的關(guān)心和溫暖。
六、宅家時(shí)光很溫馨
現如今，大多數學(xué)生家中有兄弟姐妹。宅家期間，孩子們能主動(dòng)和兄弟姐妹一起閱讀、運動(dòng)、勞動(dòng)等，減輕父母的負擔，營(yíng)造良好的家庭氛圍。孩子們自己整理書(shū)桌，或主動(dòng)收拾電子產(chǎn)品，打掃房間，養成良好的生活習慣。
七、注重傾聽(tīng)家長(cháng)和學(xué)生的心聲
黃燕燕老師制作了“居家調查表”，從自主學(xué)習、課程安排、是否存在學(xué)習困難等方面進(jìn)行調查，以便老師們下階段進(jìn)行精準指導和幫助。
八、關(guān)愛(ài)教師有行動(dòng)
為了做好線(xiàn)上教學(xué)的各項準備工作，老師們的工作量一下子倍增。班主任除了負責自己的語(yǔ)文課，還要做好班級當天的課前提醒、“兩操”提醒等工作，手機桌面都變成了鬧鐘�？迫卫蠋煹木�(xiàn)上授課班級多、作業(yè)批改量大，一天大部分時(shí)間盯著(zhù)屏幕，很辛苦。為了緩解老師們的緊張情緒，調整身心狀態(tài)，學(xué)校各年級的蹲點(diǎn)行政各出奇招，從宅家運動(dòng)、親子手工等方面分享資源，倡導學(xué)會(huì )放松身心，積蓄精力更好地為孩子們服務(wù)！
停課不停學(xué)，師生共成長(cháng)。在疫情防控期間，我校全體師生齊心協(xié)力，共同奮斗，盡全力完成每日的線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)。馬王堆小學(xué)全體教師將滿(mǎn)懷責任感與使命感，做到防疫、教學(xué)兩不誤，全力助力學(xué)生健康成長(cháng)。陽(yáng)光會(huì )穿過(guò)云層，疫霾終會(huì )過(guò)去。讓我們靜待春暖花開(kāi)，早日回歸到美麗的校園！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報范文（精選17篇）6
線(xiàn)上教學(xué)環(huán)境下，我們每一名英語(yǔ)教師能及時(shí)自我調整，認清自己的教學(xué)優(yōu)勢，形成具有教師個(gè)人風(fēng)采的教學(xué)授課方式，讓學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)，感受到更加鮮活和立體的教師個(gè)人形象，這不僅有利于教師個(gè)人成長(cháng)，更有利于增加學(xué)生對課堂的興趣從而提高學(xué)習動(dòng)機。
一、備課
根據教材內容和學(xué)生學(xué)情，我們實(shí)時(shí)調整備課方案；每一個(gè)單元，我們都通過(guò)集體備課來(lái)打磨我們的設計思路；每一節課，我們都集思廣益、精心準備，力爭做到每一節課都是精品。
二、上課
我們不僅嚴格要求自己，也注重對學(xué)生的啟發(fā)和引導。課堂上每位老師都是以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)面對學(xué)生，在認真完成每一堂課教學(xué)內容的同時(shí)，遇到同學(xué)們難以理解的.問(wèn)題，我們會(huì )耐心地、形象生動(dòng)地講解，使原本枯燥的知識變得更容易讓同學(xué)們理解和接受。我們要求學(xué)生每堂課結束后十分鐘之內提交課堂筆記，這樣就能了解學(xué)生在課上有沒(méi)有認真聽(tīng)講。
三、布批
課后，老師們適時(shí)適當布置預習和復習任務(wù)。我們要針對學(xué)生所學(xué)內容和學(xué)生程度分層布置作業(yè)，還要批改練習題并及時(shí)反饋，了解學(xué)生對知識的掌握情況，答疑解惑并督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。
四、檢查
網(wǎng)課期間，我們對學(xué)生的背誦檢查也絲毫不松懈。每周一至周五早上七點(diǎn)二十分組織半個(gè)小時(shí)的早讀，檢查學(xué)生的英語(yǔ)背誦、讀課文、糾正讀音等。平時(shí)我們根據提交背誦任務(wù)的數據督促學(xué)生及時(shí)完成背誦任務(wù)。
在今后的線(xiàn)上教學(xué)中，我會(huì )發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢，彌補線(xiàn)上教學(xué)的不足，在探索中不斷學(xué)習，以最適合的方式保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報范文（精選17篇）7
一、重視學(xué)習小組的合作意識和競爭意識
優(yōu)秀課例中，我們關(guān)注到執教老師特別注重小組教學(xué)的形式。
《我變成了一棵樹(shù)》一課中，從課堂伊始教師的提問(wèn)方式（一組2號）到課上以小組為單位進(jìn)行交流匯報，包括后期呈現的“云連線(xiàn)會(huì )議記錄”、線(xiàn)上群聊形成的視頻、表演朗讀時(shí)的視頻，都充分發(fā)揮了小組的合作功能。當然少不了小組長(cháng)的作用，記錄考勤、組織討論、檢查落實(shí)等等。小組內有合作，小組間還要形成競爭，才會(huì )最大化發(fā)揮小組的功效。
《兩小兒辯日》一課中，教師則充分調動(dòng)了小組之間的競爭意識，采用的是“賦分制——小組捆綁式”評價(jià)方法，以小組集體作為評價(jià)單位量化賦分，如，課前答題環(huán)節，四組有一人答錯，四組整體不得分。在此基礎上，教師還多次引導學(xué)生“搶麥”，并針對小組交流的深入程度，進(jìn)行分層賦分，有效地調動(dòng)了小組學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。使得課前小組的學(xué)習準備工作做得十分充分，輕松實(shí)現教學(xué)目標、突破重點(diǎn)難點(diǎn)，課堂精煉又高效。
二、精準教學(xué)，高效課堂“一課一得”
優(yōu)秀的課例展現出來(lái)的是一個(gè)教研團隊精準解讀教材、文本，把握教學(xué)重難點(diǎn)，設計教學(xué)內容的水平。如《兩小兒辯日》中，教師將“怎樣用具體事例說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)”這一單元語(yǔ)文要素貫穿全課，教學(xué)活動(dòng)圍繞其展開(kāi)，從朗讀中體會(huì )兩小兒的觀(guān)點(diǎn)不同是因為思考問(wèn)題的角度不一樣、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象，獲得學(xué)無(wú)止境的人生道理，順利達成兩個(gè)核心的學(xué)習任務(wù)，真正實(shí)現了“一課一得”。
三、教師要有“大單元意識”
教師應該具備“精讀課文學(xué)方法、略讀課文練方法、語(yǔ)文園地梳理總結”的邏輯結構。
《我變成了一棵樹(shù)》是三下習作單元的一篇精讀課文，本單元的語(yǔ)文要素是“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇；發(fā)揮想象寫(xiě)故事�！薄跋胂蟆边@一主題貫穿課堂，教師“微課”導學(xué)，方法先行，針對學(xué)生交流“不知怎么說(shuō)、說(shuō)半截話(huà)、交流浮于表面”等多種問(wèn)題現象構建小組匯報交流的支架，小組則充分利用居家學(xué)習的各種資源，采用形式多樣的匯報方式落實(shí)訓練重點(diǎn)，彌補線(xiàn)下教學(xué)資源單一的不足，形成特色，落實(shí)想象。通過(guò)這節課，學(xué)生掌握知識扎實(shí)有效，我們也可以預想到本單元的習作教學(xué)應該是利用課上遷移水到渠成的。
四、明確基本教學(xué)流程
實(shí)現“教學(xué)評一致性”
課前：設計學(xué)習單（導學(xué)單、任務(wù)單），教師還要提前分析學(xué)習單的完成情況，為20分鐘的線(xiàn)上教學(xué)提供備課數據，以便更好地抓住課堂生成點(diǎn)。
課上：提出上課基本要求（如四jing、候課要求、三露等），組織教學(xué)。檢查交流，明確學(xué)習任務(wù)。直播教學(xué)資源，自主學(xué)習，教師隨時(shí)暫停、與學(xué)生互動(dòng)（連麥、提問(wèn)、做筆記等）。課堂總結，布置作業(yè)。
課后：對作業(yè)情況實(shí)時(shí)反饋，有講評、有復批、有反饋。進(jìn)而實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)“教學(xué)評一致性”。
五、“直播+線(xiàn)上答疑”的'教學(xué)模式
選擇更適合教師自己、學(xué)生自己學(xué)習方式，我們認為“直播+線(xiàn)上答疑”的形式非常實(shí)用，根據專(zhuān)家老師的介紹，這是一種直播教師統一授課與任課教師線(xiàn)上輔導相結合的“雙師課堂”教學(xué)模式。任課教師同步聽(tīng)課，協(xié)助做好線(xiàn)上學(xué)習監管、答疑輔導、學(xué)習反饋等工作，可以形成教學(xué)合力，針對網(wǎng)絡(luò )不佳或無(wú)法按時(shí)聽(tīng)課的孩子，老師還預留了直播回放，確保每個(gè)孩子都不掉隊！
六、線(xiàn)上課堂也要有“儀式感”
生活需要儀式感，線(xiàn)上教學(xué)也要有儀式感。學(xué)生穿戴整潔的校服紅領(lǐng)巾，端坐在書(shū)桌前，準備好上課需要的課本、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng )設與學(xué)校情境更相似的學(xué)習空間，保證穩定高效的20分鐘線(xiàn)上教學(xué)，使學(xué)生更快更好地適應不同形式的上課方式。
除此之外，我們組還關(guān)注到以下幾個(gè)方面：
線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，學(xué)生的時(shí)間更自主了，在充分關(guān)注學(xué)生基本語(yǔ)文素養“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的基礎之上，也可以適時(shí)發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過(guò)大量的閱讀拓展學(xué)生的廣闊視野。
同教研組老師一定要加強組內教研，發(fā)揮教研團隊的合作意識，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教研，共性問(wèn)題協(xié)作解決。
總體來(lái)說(shuō)，我們組織線(xiàn)上教學(xué)，必須確保全體學(xué)生，完成基礎性目標的同時(shí)，鼓勵學(xué)生向著(zhù)發(fā)展性目標努力，不斷獲得成功的體驗！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報范文（精選17篇）8
線(xiàn)上教育已經(jīng)進(jìn)入第五周，xx小學(xué)的老師們在不斷優(yōu)化線(xiàn)上教育效果，及時(shí)調整和改進(jìn)線(xiàn)上教育手段，這一周的線(xiàn)上教育工作開(kāi)展得越發(fā)成熟，取得更好的效果。
一、語(yǔ)文課線(xiàn)上教育多措并舉，注重實(shí)效
語(yǔ)文老師利用多種手段、多種方式、多種平臺有條不紊地進(jìn)行授課。課后作業(yè)根據各年段、各班級的學(xué)生的特點(diǎn)，布置有特色的作業(yè)，吸引、鼓勵學(xué)生認真完成，老師認真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)反饋，提高效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，在師生的共同努力下，提高了線(xiàn)上教育的實(shí)效。
�。ㄒ唬┮�、二年級的線(xiàn)上教育形式多樣，符合低年級學(xué)生的趣味特征。作業(yè)有講故事、書(shū)法、背誦古詩(shī)（經(jīng)典詩(shī)文）、課外閱讀、寫(xiě)話(huà)等，學(xué)生們在活動(dòng)中學(xué)習。老師們批改作業(yè)都很認真，有適當的鼓勵語(yǔ)言，使學(xué)生對自己的學(xué)習充滿(mǎn)期待，并知道了自己需要改進(jìn)與提高的地方。
�。ǘ┤�、四年級開(kāi)展線(xiàn)上上課，線(xiàn)下答疑模式。學(xué)生的作業(yè)有生字詞的書(shū)寫(xiě)、課外閱讀、讀后感、小練筆等，老師批改認真細致，用不同顏色的筆進(jìn)行批注，有指導性語(yǔ)言鼓勵學(xué)生進(jìn)行課內課外閱讀。
�。ㄈ┪�、六年級的作業(yè)從截圖來(lái)看有課內外閱讀、生字詞書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、單元作文等，學(xué)生的作業(yè)大多數都很認真完成，書(shū)寫(xiě)非常工整，老師的批改也細致認真，有鼓勵性的語(yǔ)言和指導性建議。
語(yǔ)文老師都能根據自己班級的實(shí)情與特點(diǎn)，適度、適量布置相關(guān)的作業(yè)，學(xué)生學(xué)習態(tài)度良好，能認真完成作業(yè)�？傮w來(lái)說(shuō)，老師們克服了線(xiàn)上批改作業(yè)的各種困難，大家樂(lè )于分享批改方法和建議。在作業(yè)布置和批改作業(yè)方面我們都遵循了學(xué)生個(gè)性化成長(cháng)的特點(diǎn)。
二、數學(xué)課注重學(xué)法指導和線(xiàn)上教育的有效性
數學(xué)科組教師和學(xué)生都適應了新的教學(xué)模式，上課都采用評講和視頻相結合的直播授課方式，然后再進(jìn)行對應的鞏固練習，線(xiàn)上學(xué)生積極參與，互動(dòng)氛圍好；采用釘釘的家校本和一起作業(yè)平臺、暢言曉學(xué)等平臺推送作業(yè)，老師通過(guò)家校本布置少量練習，學(xué)生拍照上傳作業(yè)，老師及時(shí)批改，督促學(xué)生訂正，完成率比以前高。
數學(xué)科組本周的重點(diǎn)是抓單元測試，從結果來(lái)看存在一定的問(wèn)題，其主要原因有三點(diǎn)：
一是學(xué)習態(tài)度欠佳，離開(kāi)監督有點(diǎn)應付了事；
二是部分學(xué)生不太適應線(xiàn)上檢測，一邊看著(zhù)小屏幕，一邊做草稿，故而較多計算失誤；
三是少部分學(xué)生雖然努力學(xué)習了，但是效果不明顯，沒(méi)有找到最佳的學(xué)習方法。
數學(xué)科組認真分析，努力尋找改進(jìn)措施，如下：
�。ㄒ唬╆P(guān)于概念的學(xué)習應該繼續加強，作業(yè)布置要結合練習及熟讀概念等多種形式。
�。ǘ┘訌妼W(xué)生線(xiàn)上考試的訓練，掌握線(xiàn)上完成填空和問(wèn)題解決的方法。
�。ㄈ┢綍r(shí)要求學(xué)生養成好的學(xué)習習慣：上課認真聽(tīng)講，課后保質(zhì)保量地完成作業(yè)，按時(shí)查看老師的作業(yè)批改，及時(shí)訂正，以提高學(xué)習的效果。
�。ㄋ模╆P(guān)于提升綜合理解能力：要讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì )“圈關(guān)鍵詞”，理解特殊字眼，學(xué)會(huì )抓住關(guān)鍵條件去分析去推理。
三、英語(yǔ)課注重實(shí)效，及時(shí)調整教學(xué)方法
英語(yǔ)科組本周繼續通過(guò)直播時(shí)用連麥的方式，先跟學(xué)生進(jìn)行交流，激發(fā)他們的積極性和參與感，以最快的速度進(jìn)入到課堂中，然后老師再講重點(diǎn)，做到少而精，最后有針對性地留課后作業(yè)，大概幾分鐘能完成，課后提交到釘釘網(wǎng)的家校本上。老師當天批改，然后要求被打回作業(yè)的同學(xué)訂正并重新提交。英語(yǔ)老師的這種方式較適合學(xué)生的學(xué)習。課后，老師通過(guò)批改同學(xué)的線(xiàn)上作業(yè)，及時(shí)提供能自我檢測的達標測試，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習成效，增強學(xué)生學(xué)習動(dòng)力。
本周還在星期二那天在一起作業(yè)統一舉行3—6年級的英語(yǔ)考試，要求家長(cháng)做好監考工作。對前面學(xué)習知識做一次檢測，以便了解學(xué)生的學(xué)習情況，方便老師們能及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計劃，更重要的是教學(xué)內容。
從考試的情況來(lái)看，結果并不理想，這與題目有點(diǎn)不配套也有關(guān)系，當然更重要的是學(xué)生對知識掌握不好。對此，英語(yǔ)老師們及時(shí)與家長(cháng)溝通，爭取得到家長(cháng)的配合，監督孩子準時(shí)上課、認真聽(tīng)課并認真完成作業(yè)。然后科組馬上開(kāi)會(huì )討論，如何在短短的二十分鐘內提高課堂有效性。
四、綜合科組開(kāi)展豐富多彩的線(xiàn)上教育
綜合科組老師根據自己學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，充分利用釘釘網(wǎng)的平臺，積極開(kāi)展美術(shù)、音樂(lè )、體育、心理健康教育、科學(xué)、綜合實(shí)踐、道德與法治的課程，取得良好的效果。
�。ㄒ唬┬睦斫】稻�(xiàn)上教育
本周心理健康教育的主題是“致敬平凡英雄，學(xué)會(huì )感恩”。以“xx重啟”視頻引入，從中引發(fā)學(xué)生思考：這次重大勝利的原因是什么？接著(zhù)為學(xué)生介紹此次抗擊疫情中的平凡英雄，讓學(xué)生了解更多的抗疫中的.感人先進(jìn)事跡，并用自己力所能及的方式，向全社會(huì )傳播正能量，同時(shí)，倡議學(xué)生努力學(xué)習，掌握好各種科學(xué)知識，將來(lái)也像這些平凡英雄一樣，為祖國撐起一片藍天。本課針對低、中、高年級的同學(xué)設置了不同的問(wèn)題，對于低年級的同學(xué)主要是讓他們了解在此次疫情中令人敬佩的平凡英雄，著(zhù)重他們的情感體驗；對于中年級的同學(xué)則在低年級的基礎上讓其學(xué)會(huì )感恩，珍惜當下的生活，并向這些平凡英雄學(xué)習；對于高年級的同學(xué)則要求其書(shū)寫(xiě)感人故事，傳播正能量。布置任務(wù)，讓學(xué)生將自己了解到的平凡英雄寫(xiě)下來(lái)，介紹給更多的人認識，傳播正能量。在教學(xué)中，低年級的觀(guān)看率會(huì )比較低，中高年級的觀(guān)看率會(huì )比較高。在課堂討論方面，中年級會(huì )比較活躍積極，低、高年級會(huì )較少人在課堂發(fā)言。少部分學(xué)生不參與課堂，不學(xué)習不發(fā)言。江老師進(jìn)行了教學(xué)反思，認為上課時(shí)間設置不合理，討論時(shí)間不應該在5分鐘，應設置為10分鐘會(huì )更好，使學(xué)生的討論更加深刻。
�。ǘ┟佬g(shù)線(xiàn)上教育
美術(shù)科的兩名美術(shù)教師秉著(zhù)全面提升學(xué)生的美術(shù)素養，不落下任何一個(gè)孩子的原則，認真實(shí)施美術(shù)教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。同時(shí)利用清明節來(lái)臨之際，積極響應共青團xx鎮委員會(huì )組織的“清明追思線(xiàn)上作品征集”活動(dòng)。期間輔導和收集學(xué)生作品多幅，其中黃xx老師輔導學(xué)生作品26幅，何xx老師輔導學(xué)生作品17幅。兩位老師在教學(xué)中充分注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展有效的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。一二年級多用一些有趣的素材課讓學(xué)生開(kāi)心學(xué)習。及時(shí)提醒三到六年級的學(xué)生提前預習課本的內容，充分利用好課堂的20分鐘。關(guān)注缺課的學(xué)生并提醒其觀(guān)看本節課的直播回放，在家校本布置課堂作業(yè)及時(shí)檢查本天學(xué)生的作業(yè)情況，根據學(xué)生作業(yè)情況在下一課上課前及時(shí)做好反饋工作，保證學(xué)生作品質(zhì)量。同時(shí)注意提升課程的新穎度和趣味性，從本質(zhì)上提升學(xué)生的興趣度，從而有效提升學(xué)生的作品提及率和上課道勤率；以ding一下的形式提醒學(xué)生按時(shí)上課和課程的重要信息；充分利用好班級圈展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的同時(shí)也起到替代性強化的作用，這是促進(jìn)學(xué)生認知畫(huà)畫(huà)的有效手段！
�。ㄈw育線(xiàn)上教育
水平一：一二年級主要采取線(xiàn)上技術(shù)指導，線(xiàn)下復習。這周主要學(xué)習是廣播體操《七彩陽(yáng)光》前面五節和結合身體素質(zhì)練習如平衡感《燕式平衡》、協(xié)調性《前前后后左左右右》等素質(zhì)拉伸性動(dòng)作，課后練習有跳繩、坐位體前屈、廣播體操、眼保健操等等復習為主。課后作業(yè)主要以拍照和拍小視頻上傳為主；同學(xué)也比較認真完成，但技術(shù)動(dòng)作還有待提高。教師批改主要以鼓勵為主；如：有進(jìn)步。
水平二、三：三、四、五、六年級主要根據每個(gè)年級的特點(diǎn)和技術(shù)水平，有選擇地開(kāi)展體育課，利用xx市教育局小學(xué)體育與健康教學(xué)資源和粵課堂等資源，主要以以跳繩專(zhuān)項技能、籃球專(zhuān)項技能、足球專(zhuān)項技能、田徑等四大技能為主；采用錄播和直播的手段相結合，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能有收獲。課后練習有跳繩、眼保健操、素質(zhì)練習如；前滾翻、立定跳遠、交叉跳等等。課后作業(yè)主要以拍照和拍小視頻上傳為主，同學(xué)們以積極認真的的態(tài)度去完成，但存在課后作業(yè)遲交的現象。教師線(xiàn)上指導和線(xiàn)下批改作業(yè)，主要以激勵鼓勵為主，如：你這個(gè)動(dòng)作真流暢！繼續加油保持！對于技術(shù)不過(guò)關(guān)的同學(xué)，老師也會(huì )通過(guò)釘釘、微信等提供反饋和個(gè)別指導。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報范文（精選17篇）9
一、加強宣傳，制定預案
關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)，校長(cháng)趙xx多次組織召開(kāi)全體教師會(huì )議、教師培訓會(huì )議、學(xué)生、家長(cháng)會(huì )議。組織全體師生做好釘釘平臺建構操作培訓，研究制定《線(xiàn)上教學(xué)嚴十條》、下發(fā)《校長(cháng)寫(xiě)給教師、家長(cháng)、學(xué)生的一封信》，對線(xiàn)上教學(xué)工作提出建議，做出工作部署。由線(xiàn)上教學(xué)管理員建構釘釘群，同學(xué)年、同學(xué)科聯(lián)動(dòng)機制，保障線(xiàn)上教學(xué)的上線(xiàn)率。
二、全員參與，全員提高
我們xx鎮中心校823名學(xué)生全部聯(lián)網(wǎng)，全部登錄，全員參加線(xiàn)上學(xué)習。
為了教師的教學(xué)技能都有所提升，也為了保證教學(xué)質(zhì)量，我們沒(méi)有挑選精干力量去完成線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，所有的班主任和任課教師，包括遠在省外的教師，也都愿意自己直播上課，其中50歲以上教師21人，最大年齡57歲，我們克服了很多困難，反復培訓，單獨培訓，所有教師都能主動(dòng)迎接挑戰，熟練掌握播放技術(shù)，享受線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程。
三、包保學(xué)年，扎實(shí)推進(jìn)
實(shí)施領(lǐng)導包學(xué)年制度。校領(lǐng)導成立微信群，每個(gè)學(xué)年又成立線(xiàn)上教學(xué)學(xué)年教師群和學(xué)科教研群，每個(gè)學(xué)年都有一個(gè)校領(lǐng)導隨時(shí)跟進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)。學(xué)校制定線(xiàn)上教學(xué)觀(guān)課表，及時(shí)記錄教師線(xiàn)上教學(xué)情況。
每天的線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間，學(xué)年領(lǐng)導在領(lǐng)導微信群里分幾個(gè)節點(diǎn)上報釘釘群線(xiàn)上教學(xué)情況（上課、下課、兩操準不準時(shí)，卡不卡頓，是不是全員參加？是否有突發(fā)情況等等）。
還要求六個(gè)包保領(lǐng)導認真聽(tīng)課，課后和教師交流。
四、每日兩會(huì )，及時(shí)反饋
為有效解決當天問(wèn)題，趙xx校長(cháng)組織每天召開(kāi)兩個(gè)會(huì )議——每晚7：00全體教師微信會(huì )，每晚8：00包保學(xué)年領(lǐng)導會(huì )議。
全體教師微信會(huì )，分別由領(lǐng)導總結所包保學(xué)年一天的線(xiàn)上教學(xué)工作，包括教師授課的情況、學(xué)生參與學(xué)習情況，并提出工作要求和建議，然后由趙xx校長(cháng)進(jìn)行全面的總結。每晚微信總結會(huì )都達一小時(shí)之久。
包保學(xué)年領(lǐng)導會(huì )議，校長(cháng)總結幾位主任一天的工作，并提出新的要求，大家群策群力研究下一步工作思路。
五、集體備課，同頻共振
每個(gè)學(xué)年組，每個(gè)學(xué)科組每一天都在各自的群里，研究思路，探討方法，分享資源，交流體會(huì )，達成共識。
六、專(zhuān)業(yè)指導，助力成長(cháng)
包保領(lǐng)導和校長(cháng)，在每天的微信會(huì )里，都有對教師課堂教學(xué)的點(diǎn)評。優(yōu)秀的`課程資源和領(lǐng)導們的即時(shí)點(diǎn)評，同志們感覺(jué)收獲很多，進(jìn)步很大。
七、關(guān)注學(xué)生，保證質(zhì)量
每一節課，任課教師都要上報后臺數據，學(xué)年領(lǐng)導認真統計，記錄在案（缺課時(shí)長(cháng)和具體原因），及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，并第一時(shí)間為學(xué)生補課。
特殊的日子，別樣的課堂，情懷依舊，癡心不改，學(xué)生快樂(lè )求知，教師自主發(fā)展，追求實(shí)效，追求品質(zhì)，追求卓越就是我們的初心。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報范文（精選17篇）10
一、文化課線(xiàn)上教學(xué)情況：
根據學(xué)校統一安排，xx月xx日開(kāi)始全校學(xué)生文化課進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，線(xiàn)上輔導�！巴Ｕn不停學(xué)”，旨在科學(xué)引導，支持，幫助學(xué)生開(kāi)展有意義、廣義的學(xué)習，培養學(xué)生自主學(xué)習習慣和自我管理能力，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)有成長(cháng)，有進(jìn)步，不平凡的延續假期。居家學(xué)習堅持“五育并舉”，堅持“預習性教學(xué)”，堅持“分年級實(shí)施”。學(xué)生通過(guò)釘釘會(huì )議、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺，作業(yè)幫，學(xué)而思，微信讀書(shū)等學(xué)習平臺開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并全面納入了心理健康教育、經(jīng)典名著(zhù)賞析等各方面。教學(xué)過(guò)程中通過(guò)釘釘會(huì )議教學(xué)、布置作業(yè)、檢查反饋等對學(xué)生進(jìn)行文化課教學(xué)。并根據學(xué)生實(shí)際情況，給學(xué)生布置學(xué)習任務(wù)和作業(yè)，開(kāi)學(xué)后課后任教師檢查作業(yè)，針對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行及時(shí)反饋與指導。
二、美術(shù)專(zhuān)業(yè)線(xiàn)上教學(xué)情況：
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)方式，每天布置作業(yè)，以速寫(xiě)、素描為主，講授知識，形式利用圖片、文字或視頻，提出要求，強調重點(diǎn)。學(xué)生完成作業(yè)拍照發(fā)給老師，老師認真講評學(xué)生作業(yè)，提出建議和改進(jìn)意見(jiàn)。有計劃有目標循序漸進(jìn)地完成這個(gè)階段的學(xué)習任務(wù)，使學(xué)生切實(shí)有收獲，有提高。
三、舞蹈專(zhuān)業(yè)線(xiàn)上教學(xué)情況：
本著(zhù)同步推進(jìn)的'原則，舞蹈科本學(xué)期開(kāi)設的全部課程同步實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)。按照課程表時(shí)間，利用現有國家級、省級和學(xué)校在線(xiàn)課程資源、其他在線(xiàn)教育平臺和教學(xué)資源，同步組織網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)內容包括教學(xué)大綱規定中必學(xué)教材與教師自主編創(chuàng )舞蹈組合。每個(gè)舞蹈教學(xué)組合分三次視頻課程完成教學(xué)，要求組合內容完整，配合音樂(lè )、道具等。對學(xué)生完成學(xué)習的反饋情況給予指導。舞蹈科各科目教師通過(guò)班級微信群、QQ群等為學(xué)生答疑，并根據學(xué)生實(shí)際情況，給學(xué)生布置學(xué)習任務(wù)和作業(yè)，針對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行及時(shí)反饋指導。由于舞蹈學(xué)習的特殊性，要求學(xué)生在保證營(yíng)養均衡的情況下，在家長(cháng)的配合與監督下，對身材體重進(jìn)行管理。加強體質(zhì)訓練，相關(guān)科目可推出體質(zhì)訓練的相關(guān)視頻供學(xué)生自主練習。
四、音樂(lè )專(zhuān)業(yè)線(xiàn)上教學(xué)情況：
音樂(lè )專(zhuān)業(yè)利用網(wǎng)絡(luò )資源和微信平臺，為學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，音樂(lè )專(zhuān)業(yè)聲樂(lè )、鍵盤(pán)管弦、民樂(lè )、論、合奏排練、小提琴重奏、合唱及各教研組充分利用網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)和在線(xiàn)課程資源，按照既定課表安排，采用視頻、語(yǔ)音、微信平臺等給學(xué)生布置每周的作業(yè)，通過(guò)互發(fā)視頻或音頻方式檢查完成情況，并做好記錄。任課教師應做好課前備課工作，有序組織教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量，推送任務(wù)給學(xué)生學(xué)習，引導學(xué)生課后認真練習，實(shí)現師生間互動(dòng)，確保疫情防控期間聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量，為正式開(kāi)學(xué)后的教學(xué)工作打下夯實(shí)基礎。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)期間，教師可以根據學(xué)生參與在線(xiàn)學(xué)習情況、作業(yè)完成情況等記錄平時(shí)成績(jì)，并依據平時(shí)成績(jì)和考試等綜合測評情況，對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行評定。理論課教師建立以各班為單位的微信群，在群內進(jìn)行教學(xué)。教師在群內發(fā)圖片，語(yǔ)音及視頻進(jìn)行教學(xué)，因理論課需要學(xué)生進(jìn)行練習，暫時(shí)擬定每周一次教學(xué)課，兩次輔導課�；A樂(lè )理課教學(xué)要求教師每次布置作業(yè)，規定學(xué)生在一定時(shí)間內完成作業(yè)，教師必須進(jìn)行作業(yè)批改；視唱練耳教學(xué)要求教師將每次課程中需要唱，聽(tīng)，記寫(xiě)內容錄音發(fā)給學(xué)生，并將每次作業(yè)錄音發(fā)給學(xué)生，確保學(xué)生在沒(méi)有鋼琴的狀況下也能有正確的音頻指導。要求學(xué)生在規定時(shí)間回課，有問(wèn)題可以及時(shí)在微信群內提出。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報范文（精選17篇）11
20xx年是艱難的一年，也是充滿(mǎn)考驗的一年�！靶滦凸跔畈《尽狈酪邞鹗且粓�(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，它延遲了我們開(kāi)學(xué)的日期，讓每個(gè)老師由線(xiàn)下教學(xué)改為線(xiàn)上教學(xué)。根據市、區、校線(xiàn)上授課實(shí)施方案，結合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和教研組的人員情況，xx小學(xué)科學(xué)組認真做好教學(xué)工作，有序推進(jìn)“教”與“學(xué)”工作。
一、共享資源，有效備課
正如常說(shuō)的三個(gè)臭皮匠頂過(guò)一個(gè)諸葛亮�？茖W(xué)組三位專(zhuān)職老師在接到任務(wù)后，結合自己所任教年級，有效分工，有效備課。我們主要結合線(xiàn)上資源，搜集相關(guān)開(kāi)放的課程，如爆炸實(shí)驗室、江蘇空中云課堂等資源，結合學(xué)生的實(shí)際情況和本年段的課程，對資源進(jìn)行整合，然后授課。平時(shí)的線(xiàn)上教研主要利用QQ群進(jìn)行線(xiàn)上教研，有些相同的資源我們會(huì )發(fā)布在QQ群，通過(guò)共享資源，對比資源，挑選符合學(xué)生的微課或實(shí)驗，讓老師高效備課。通過(guò)QQ交流碰到的問(wèn)題，分享好的線(xiàn)上教學(xué)做法，提高線(xiàn)上教學(xué)的效率。
對于兼職老師所任教班級科學(xué)教學(xué)情況，我們主要通過(guò)專(zhuān)職老師帶動(dòng)兼職老師，通過(guò)資源共享，有效的把握年段教學(xué)進(jìn)度統一，并且專(zhuān)職老師還加入每個(gè)兼職班級qq群里，更好的掌握兼職老師上課進(jìn)度和授課情況，也能及時(shí)為學(xué)生答疑解惑，為開(kāi)學(xué)全�？茖W(xué)教學(xué)做好準備，也能更好的迎接各級監測。
通過(guò)區組織了兩次教材講習，一次教研組長(cháng)線(xiàn)上教研，通過(guò)經(jīng)驗分享，我們逐漸改進(jìn)上課方式，由最開(kāi)始的直接發(fā)布微課到目前的微課+線(xiàn)上測試，有效掌握學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的出席效果，更好的提高學(xué)生的學(xué)習效率。
線(xiàn)上教研樂(lè )翻天
值得特別感謝的是xx區進(jìn)修附屬學(xué)�？茖W(xué)教研員洪xx老師多次通過(guò)電話(huà)、qq、現場(chǎng)調研關(guān)心我�？茖W(xué)線(xiàn)上教學(xué)情況，了解我校線(xiàn)上教學(xué)存在的困難，對我校線(xiàn)上教學(xué)給與建議與指導。洪老師對我校采取課前測試的`方法大力表?yè)P，利用習題、小測能夠有效監測學(xué)生知識掌握情況；課后拓展有意思的實(shí)驗大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性。對今后授課也提出了要在已有的教學(xué)資源基礎上，結合學(xué)生的學(xué)習情況，進(jìn)行備課，有效解決學(xué)生學(xué)習中遇到的困難。
二、響應政策，豐富教學(xué)
本次的線(xiàn)上教學(xué)緊跟隨市區級的政策，由最初的防疫知識的普及，到后期的新授課，為了學(xué)生能更好地參與線(xiàn)上學(xué)習，結合學(xué)校的閱讀特色、年段學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)科課題，相同內容有不同層次的內容，讓學(xué)生能夠扎實(shí)掌握新冠的相關(guān)知識及預防措施。新授課結合學(xué)生的特點(diǎn)，在低年段會(huì )結合相對應的趣味實(shí)驗分享給孩子動(dòng)手實(shí)踐，結合孩子的特點(diǎn)，相應的教學(xué)內容設計不同的教學(xué)方法，有問(wèn)卷調查、實(shí)驗設計單、思維導圖、趣味小實(shí)驗、小制作等方式，讓學(xué)生在體驗中成長(cháng)，在探索中認知科學(xué)知識。
三、作業(yè)形式多樣
我們的線(xiàn)上作業(yè)主要是利用QQ群平臺群作業(yè)進(jìn)行批改。學(xué)生使用QQ的“作業(yè)”應用，拍照提交作業(yè)，老師們進(jìn)行批改，或用文字或用語(yǔ)音，在線(xiàn)為同學(xué)們授業(yè)解惑。另外在相冊中建立科學(xué)學(xué)科相冊，讓學(xué)生傳科學(xué)實(shí)驗視頻。相同的知識在不同年級中有不同的要求，呈現梯級遞進(jìn)方式。
線(xiàn)上學(xué)習給老師和同學(xué)們帶來(lái)了挑戰，但我們很開(kāi)心看到很多同學(xué)一起共克艱難，一起宅家學(xué)習，嚴格遵守疫情期間各項規定，不斷克服自己的問(wèn)題，提高自己的學(xué)習。
雖然疫情暫時(shí)阻擋了師生們的回校腳步，但“停課不停學(xué)”讓我們繼續向前，堅定信心，共待春暖花開(kāi)！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報范文（精選17篇）12
一、網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況
線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展，學(xué)生們能自覺(jué)完成老師布置的作業(yè)，科任教師也能正確、及時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)，每天晚上八點(diǎn)前教師都會(huì )在班級
家長(cháng)工作群提醒第二天的學(xué)習課程，保證學(xué)生每天都能按時(shí)參加線(xiàn)上學(xué)習。95%以上的學(xué)生都能完成課后老師布置的`作業(yè)，基本上都能消化吸收新知識。
二、工作亮點(diǎn)
一是秩序井然，穩扎穩打，安排合理。網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上學(xué)習正式開(kāi)始以來(lái)，xx鎮xx小學(xué)嚴格按照早期已定線(xiàn)上學(xué)習實(shí)施方案，組織全體學(xué)生在家安心、高效進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)，全體教師也按照已定方案在線(xiàn)為學(xué)生心細指導，答疑解惑，學(xué)生在家學(xué)習質(zhì)量理想。
二是學(xué)校班子、教師、家長(cháng)、學(xué)生上下同欲，為孩子的學(xué)習創(chuàng )造良好條件。班子成員高度重視本次線(xiàn)上學(xué)習工作，組織全體教師廣泛宣傳，讓家長(cháng)盡可能把困難都解決的學(xué)習開(kāi)始之前。學(xué)校通過(guò)微信視頻會(huì )議對全體教師進(jìn)行了動(dòng)員，對教師提出了具體明確的要求，以及教師組織學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的技術(shù)要領(lǐng)，使每一個(gè)老師不僅會(huì )跟學(xué)直播視頻，而且能夠進(jìn)行線(xiàn)上作業(yè)批閱，問(wèn)題反饋，知識講解，有效保證了學(xué)生對新知識的正確獲取。
三是各班學(xué)習形式靈活多樣增強了學(xué)生學(xué)習的積極性和不斷學(xué)習的正能量。各班讓學(xué)生將自己的作業(yè)分享在家長(cháng)工作群，這樣每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到很好的展示，學(xué)生們變得越來(lái)越認真，榮辱感越來(lái)越強。還有的家長(cháng)將自己孩子在家學(xué)習的小視頻分享在群里，有的學(xué)生還在群里背古詩(shī)等等，這些活動(dòng)不僅大大增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且使家長(cháng)更好的了解了學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報范文（精選17篇）13
一、總結過(guò)去高效推進(jìn)
為線(xiàn)上教學(xué)有序，更有效的實(shí)施。近日，校長(cháng)室聯(lián)合教導處對前期線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行全方位調研，做一次全面的總結，特別提出幾點(diǎn)建議和要求：1。提高政治站位，形成合力；2。積極認真地履行職責，每位教師要明責、擔責、盡責；3。加強溝通聯(lián)系；4。做好督查督教、督學(xué)工作；5。做好評價(jià)和表彰工作；6。確保信息暢通。
二、線(xiàn)上研討保質(zhì)保量
各學(xué)科備課組長(cháng)根據學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)通知要求，制定可行的教學(xué)進(jìn)度表和備課安排表，備課組長(cháng)每天組織組內教師通過(guò)微視頻形式開(kāi)展集體備課，討論，交流確定第二天的線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)，負責領(lǐng)導把關(guān)，做到組內教師資源共享。
每位學(xué)科教師都務(wù)必做好線(xiàn)上學(xué)習和作業(yè)提交人數統計，及時(shí)上報學(xué)校匯總，了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)跟蹤，及時(shí)落實(shí)，確保人人參與線(xiàn)上學(xué)習，讓孩子們快樂(lè )的成長(cháng)！
三、在線(xiàn)輔導答疑解惑
老師們利用QQ群、微信群、微信小管家、釘釘等小程序對學(xué)生反饋的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和點(diǎn)評，收到了良好的效果。
一刻也不能停，一點(diǎn)也不能錯，一天也誤不起，把困難估計的'更充分些
1、換位思考，正確認識學(xué)生的困擾，他們并不比我們輕松多少，保持足夠的耐心，外不欺人，內不欺己。
2、對學(xué)生忍一句，息一怒，饒一著(zhù)，緩一步，不責備，多引導。對學(xué)生的每一次發(fā)火，都是拉開(kāi)與他們的距離；對學(xué)生的每一分怒氣，都是刻在他們心上的傷痕。
只要我們堅定信心，攜手并肩，同心抗疫，共筑防線(xiàn)，就一定能夠戰勝眼下的疫情！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報范文（精選17篇）14
一、集備、教研打好時(shí)間差
教研和集備活動(dòng)是一個(gè)組所有老師的思維碰撞和智慧凝結，可“空手而來(lái)”是不會(huì )生成良好的教研效果的，所以我校結合線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間比較靈活的特點(diǎn)，提倡集備和教研打好“時(shí)間差”，給老師們充足的準備時(shí)間。各位組長(cháng)提前一周結合組內老師的意見(jiàn)確定集備教研的具體時(shí)間點(diǎn)，同時(shí)，主要發(fā)言老師公布活動(dòng)主題或研討課題，從發(fā)布主題到教研開(kāi)始前這段時(shí)間，老師們有充足的時(shí)間將教研主題和自己的教學(xué)實(shí)際結合起來(lái)，反思教學(xué)、梳理思路、擬訂發(fā)言，充分做好活動(dòng)準備，在線(xiàn)上教研中真正做到有的放矢、言之有物。
二、構建單元作業(yè)設計
線(xiàn)上集備時(shí)，老師們以單元為基本單位進(jìn)行5D3H4Y教學(xué)模式的探討，在明確單元教學(xué)內容及重難點(diǎn)之后需要完成單元作業(yè)設計。這份單元作業(yè)設計單包括預計授課時(shí)段、預計使用課時(shí)，時(shí)段和課時(shí)的預設可以幫助老師們更好地協(xié)調授課進(jìn)度，做好作業(yè)量的規劃。在單元分層作業(yè)板塊中，按不同的能力要求劃分為A實(shí)記、B理解、C應用、D綜合四個(gè)能力梯度；將作業(yè)分層具體落實(shí)到每課時(shí)中，便于大家分析整個(gè)單元作業(yè)的能力梯度設置是否合理，當單元學(xué)習結束后，學(xué)生是否能達到預期的能力目標要求。
三、教研主題緊扣“居家抗疫、線(xiàn)上教學(xué)”
為了讓教研活動(dòng)更具實(shí)效，我們要求教研主題要充分契合“居家抗疫線(xiàn)上教學(xué)”。英語(yǔ)組“基于提質(zhì)減負的OTO作業(yè)互動(dòng)模式之構建與實(shí)施”、體育組“疫情期間如何科學(xué)設計居家體育鍛煉項目”、美術(shù)組“線(xiàn)上教學(xué)中，如何合理使用范畫(huà)”、小綜組“網(wǎng)課期間如何維護評論區秩序”這些教研主題，不遙遠不空泛，話(huà)題具體又緊密聯(lián)系實(shí)際，是老師們深有體會(huì )、有話(huà)可說(shuō)的主題，所以教研氛圍活躍，教研效果良好，能夠生成有效的教研結果。
四、及時(shí)對集備、教研活動(dòng)進(jìn)行總結反饋
每次教研和集備活動(dòng)結束后，教科室在認真查看各組記錄的'基礎上發(fā)現各組的亮點(diǎn)和問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行總結和反饋，如考勤、活動(dòng)主題、作業(yè)設計等等，盡量讓教研和集備活動(dòng)更規范，更有效，同時(shí)鼓勵老師們創(chuàng )新教研集備思路，拓寬教研集備話(huà)題。
五、骨干教師線(xiàn)上示范課進(jìn)行階段性反饋
xx月xx日開(kāi)始的骨干教師線(xiàn)上示范課，要求全校老師聽(tīng)課，并及時(shí)在教研組內評課。在xx月xx日全校大會(huì )上教科室結合張校長(cháng)和教導處的意見(jiàn)進(jìn)行了骨干教師線(xiàn)上示范課階段性反饋，充分肯定了各位授課教師借助“大單元”凸顯“大主題”、巧用多媒體營(yíng)造“大情境”、準確把握學(xué)情推進(jìn)“3H”教學(xué)、傾力打造線(xiàn)上4Y課堂，并對聽(tīng)課教師提出“兩來(lái)兩去”的要求，即“準時(shí)而來(lái)、盡興而去”“有備而來(lái)，滿(mǎn)載而歸”，當授課、聽(tīng)課老師雙方獲益的時(shí)候，就是研討活動(dòng)落到實(shí)處的時(shí)候。
六、根據市教科所文件要求，做好線(xiàn)上線(xiàn)下課程銜接的工作，并將課時(shí)梳理落實(shí)到集體和教研中。
本周，我校將結合市教科所印發(fā)的《xx市關(guān)于做好復課后線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接的10條建議》的通知，組織教師以備課組為單位回顧梳理線(xiàn)上教學(xué)期間的教學(xué)設計、作業(yè)設計及反饋情況，針對課標要求和教材內容，分析學(xué)科關(guān)鍵知識點(diǎn)和能力點(diǎn)有無(wú)疏漏之處。及時(shí)提醒老師們根據線(xiàn)上教學(xué)期間受各種因素影響存在的學(xué)習進(jìn)度不統一與學(xué)生學(xué)習層級分化的矛盾，及時(shí)調整教學(xué)計劃、合理安排教學(xué)內容。
七、培訓、課題穩步推進(jìn)
在緊鑼密鼓的線(xiàn)上教學(xué)期間，我校所有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)、道德與法治和心理健康老師按教育局要求完成了本學(xué)期教材培訓；全體語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師完成了“雙減”提質(zhì)增效學(xué)科作業(yè)設計培訓；部分語(yǔ)文和數學(xué)老師在線(xiàn)參加“名師之路”培訓學(xué)習。
同時(shí)，我校迎來(lái)20xx兩項區級規劃課題結題，9項區級個(gè)人課題結題的好消息。更有12位老師提交20xx年區級個(gè)人課題的申報。
xx線(xiàn)上教研在全體老師的努力下穩步推進(jìn)、有效提升。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報范文（精選17篇）15
一、課堂教學(xué)：
1、由于網(wǎng)絡(luò )直播課是北師大版，與我們的課本版本不一樣，所以我沒(méi)有安排學(xué)生看網(wǎng)絡(luò )直播課，而是一方面從網(wǎng)上搜集講課視頻，一方面自己錄制視頻重點(diǎn)講解難題。我們每天的上課模式是例題講解+課堂總結+課后練習。
2、發(fā)布作業(yè)：每天通過(guò)微信群和小程序發(fā)布學(xué)習任務(wù)，時(shí)刻關(guān)注微信群，隨時(shí)回答學(xué)生遇到的難題。
3、認真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)提醒學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，對學(xué)生一對一輔導。
4、每天統計學(xué)生完成情況，表?yè)P完成好的學(xué)生，督促、鼓勵有差距的學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
二、復習鞏固，單元測試：
每寫(xiě)完一單元內容，我都會(huì )對學(xué)生進(jìn)行測試，把握學(xué)生對知識的掌握，查漏補缺，促使每一個(gè)學(xué)生都能有進(jìn)步。
三、存在問(wèn)題：
1、線(xiàn)上教學(xué)不如面對面教學(xué)效果好，有的學(xué)生有家長(cháng)監督、輔導，有的學(xué)生沒(méi)有家長(cháng)監督與輔導，因此，老師無(wú)法準確掌握每一個(gè)學(xué)生是否認真聽(tīng)講了，是否真正掌握了新知識。
2、有的學(xué)生不按時(shí)聽(tīng)講，不按時(shí)提交作業(yè)，還有的學(xué)生提交了就不再管了老師批改后發(fā)給他，他也不及時(shí)糾錯。個(gè)別學(xué)生自己不自覺(jué)，家長(cháng)也不認真監督，導致學(xué)習情況不容樂(lè )觀(guān)，自律的越來(lái)越好，懶散不自律的越來(lái)越差。
四、采取措施：
1、及時(shí)與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生不按時(shí)學(xué)習和不按時(shí)提交作業(yè)的原因，對其進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生及家長(cháng)重視線(xiàn)上學(xué)習。
2、雖然是線(xiàn)上學(xué)習，上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習情況，節奏慢下來(lái)，上課內容做到讓多數學(xué)生都能掌握，針對不同層次的學(xué)生設計問(wèn)題，讓學(xué)生獲得學(xué)習成功的喜悅感。
3、作業(yè)布置做到少而精，開(kāi)始用的是小打卡，所有學(xué)生可以看見(jiàn)別人的作業(yè)，后來(lái)發(fā)現有互相抄襲現象，后來(lái)讓每個(gè)家長(cháng)加了我的'微信，把作業(yè)私發(fā)給我，相當于是一對一批改，批改完后有錯誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人，是共性的問(wèn)題發(fā)到班級群，讓學(xué)生都能看到自己的錯誤并及時(shí)改正。
4、對沒(méi)有完成及完成不認真的同學(xué)用微信電話(huà)，或微信群直接點(diǎn)名，讓家長(cháng)監督學(xué)生及時(shí)糾正。
在今后的線(xiàn)上授課中，認真的聽(tīng)從學(xué)校安排，積極和同事們交流意見(jiàn)，爭取最大限度的利用資源用到教學(xué)工作中去。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報范文（精選17篇）16
一、方案先行——謀定而后動(dòng)
根據省市區級領(lǐng)導的統一部署，我校成立了以劉子貴校長(cháng)為組長(cháng)的工作領(lǐng)導小組，以教導處、政教處為實(shí)施載體的工作指導小組，總結上次線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗和不足，結合我校實(shí)際制定了線(xiàn)上教學(xué)方案，同時(shí)教研員也根據學(xué)科特點(diǎn)制定了學(xué)科實(shí)施方案。各年級的學(xué)習在指導方案的先行部署下順利推進(jìn)。
從學(xué)校的籌劃部署，到教導處、教研員的組織安排，再到備課組長(cháng)、各學(xué)科老師的緊密配合，層層遞進(jìn)，方案的先行效應得以彰顯，為學(xué)生線(xiàn)上居家學(xué)習凝聚起力量，指明了方向。
二、集體備課——未雨而綢繆
為扎實(shí)推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)，在各學(xué)科教研員的引領(lǐng)下，我校以年級為單位，由備課組長(cháng)組織，依據課程計劃和教學(xué)進(jìn)度，制定適合每個(gè)年級具體可行的在線(xiàn)教學(xué)計劃。
一周的線(xiàn)上教學(xué)，各年級各學(xué)科不再拘泥于每周的集備，而是每天都會(huì )不定時(shí)進(jìn)行集備研討活動(dòng)。在備課組長(cháng)的組織下，借助網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行備課研討、分工明確、責任到人，并充分發(fā)揮團隊精神，分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源，如：微課視頻、PPT等，再對自主學(xué)習單、作業(yè)、學(xué)科實(shí)踐等進(jìn)行精心設計，使每位老師將每個(gè)單元、每一節內容的重難點(diǎn)摸準吃透，有效指導了學(xué)生的預習和答疑，也為開(kāi)學(xué)后的教學(xué)提前打好了基礎。
三、以生為本——異彩而紛呈
學(xué)生是課堂的主角，演繹著(zhù)課堂的精彩。線(xiàn)上教學(xué)，同樣是學(xué)生的快樂(lè )天地。
1、晨讀好時(shí)光，誦讀興味長(cháng)。
一大早，各年級的語(yǔ)文、英語(yǔ)老師根據本年級的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來(lái)，誦一段國學(xué)經(jīng)典，涵養心靈；背兩首盛名古詩(shī)，啟迪智慧；讀幾段心旌蕩漾的文字，悟情悟意悟自己……三十分鐘的晨讀時(shí)間，充實(shí)而有意義。
2、快樂(lè )新課堂，邀約“線(xiàn)”上見(jiàn)。
疫情反彈，校園空寂，線(xiàn)上教學(xué)延展著(zhù)學(xué)習的美麗。每到上課時(shí)間，各學(xué)科教師根據課程安排，根據班級情況提前發(fā)布學(xué)習任務(wù)單、預習要求、作業(yè)布置等事宜，并在線(xiàn)監督學(xué)生的學(xué)習情況，對于不明白的問(wèn)題及時(shí)予以交流和指導。
學(xué)生完成作業(yè)后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著(zhù)熱情，書(shū)寫(xiě)著(zhù)對學(xué)習的熱愛(ài)。老師針對重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯知識點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行直播講解互動(dòng)，增強了線(xiàn)上教學(xué)的指導性與針對性。
3、橫撇豎捺提，正是練字時(shí)。
一點(diǎn)一滴長(cháng)，一豎字鏗鏘。鉛筆字里寫(xiě)童年，鋼筆字里話(huà)成長(cháng)。
每天午后的練字時(shí)間，讓這個(gè)假期更加充實(shí)，更有意義。老師們提前下載練字視頻，制定練字任務(wù)，學(xué)生跟著(zhù)視頻一筆一劃用心練習，也許每一次的字都不是最漂亮的，也許有的學(xué)生的字看上去并不十分規范，但每一天每一次認真地練習，都是童心飽滿(mǎn)的.醞釀，都讓我們感受到進(jìn)步的能量。
4、活動(dòng)進(jìn)課堂，實(shí)踐提素養。
我們開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅僅傳授數學(xué)知識，而是教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，同時(shí)使學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，在實(shí)踐中發(fā)現新問(wèn)題，創(chuàng )造性地解決新問(wèn)題，從而獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗和方法，提高學(xué)生的綜合素養。
5、七彩童年夢(mèng)，閱讀伴我行。
閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁，是語(yǔ)文、英語(yǔ)教學(xué)的生命。我校線(xiàn)上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實(shí)處，讓閱讀在學(xué)生自己的小小天地中深深扎根。各個(gè)年級的語(yǔ)文英語(yǔ)教師都在推進(jìn)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的書(shū)目或者文章，讓學(xué)生在閱讀中積淀，在閱讀中收獲，在閱讀中感悟，寫(xiě)作也因閱讀而結出智慧的碩果。
在閱讀的過(guò)程中，老師格外重視閱讀方法的指導和閱讀成果的分享。通過(guò)一系列的在線(xiàn)讀書(shū)活動(dòng)，九小的孩子到字里行間接受精神的洗禮。
6、科學(xué)小實(shí)驗，探索大奧秘
為了讓線(xiàn)上科學(xué)課堂更加有趣味，老師們在講授教材知識的基礎上，還格外重視學(xué)生實(shí)驗探究興趣的培養，利用有趣的實(shí)驗豐富學(xué)生在家學(xué)習的同時(shí)跟更緩解孩子們緊張的心情，同學(xué)們在微課的引導下，就地取材，利用家中常見(jiàn)的材料，如：廢舊紙箱、水杯、食用鹽、白醋、礦泉水瓶、蠟燭等，讓學(xué)生發(fā)現生活中處處有科學(xué)，體驗到小實(shí)驗背后的大學(xué)問(wèn)。
7、把災難當教材，上好思政大課
我校道德與法治教師努力化疫情危機為教育契機，堅持知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)相統一，除了教授教材知識，還充分運用疫情防控中思政育人素材，打造“抗疫思政立體課堂”，將思政小課堂與社會(huì )大課堂相結合，實(shí)現了“停學(xué)不停課、思政不斷線(xiàn)”，有效保障了思政課的教育教學(xué)質(zhì)量。
接下來(lái)，我們還會(huì )挖掘為抗疫做出突出貢獻的學(xué)生家長(cháng)這方面的教育素材，在思政課上進(jìn)行宣傳，讓我校學(xué)生深刻領(lǐng)悟“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人在為我們負重前行”，同時(shí)也讓這些抗疫人員的孩子為自己的父母感到驕傲和自豪。當然也會(huì )通過(guò)多種途徑，給予抗疫人員子女特別的關(guān)懷，讓他們感受到來(lái)自學(xué)校和老師的溫暖。
8、停課不停學(xué)，護“心”有良方
在這個(gè)非常時(shí)期，孩子們再度開(kāi)啟居家學(xué)習模式，這種改變，可能會(huì )讓他們產(chǎn)生不良情緒的時(shí)候波動(dòng)，為了讓孩子們能夠保持樂(lè )觀(guān)心態(tài)，科學(xué)面對疫情，積極應對困難，我們每周一節心理輔導課，力求讓孩子們在逆境中學(xué)會(huì )堅強，收獲成長(cháng)。
四、勞逸結合——知止而有得
我校教師將每日學(xué)習建議和資源提前發(fā)放到各班級。對于愿意提交學(xué)習成果的家長(cháng)，教師則通過(guò)釘釘群進(jìn)行批改反饋。答疑方式也靈活多樣，如個(gè)別留言、群內反饋、線(xiàn)上直播、錄制短視頻等，方便家長(cháng)們根據自身情況輔導孩子的復習和預習，合理分配學(xué)習時(shí)間和精力。
為了學(xué)生的身心健康，避免長(cháng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習，我們已開(kāi)展并將繼續開(kāi)展一些豐富有趣、力所能及的實(shí)踐活動(dòng)。
1、體育老師線(xiàn)上教學(xué)居家體育鍛煉項目，有趣且有用，強健了學(xué)生的體魄。
2、美術(shù)、音樂(lè )老師的線(xiàn)上教學(xué)內容，陶冶了學(xué)生的情操，也提升了學(xué)生藝術(shù)素養。
3、為豐富學(xué)生在疫情期間的勞動(dòng)體驗，我校利用家庭資源，開(kāi)展“學(xué)習生活技能，家務(wù)勞動(dòng)我能行”勞動(dòng)教育活動(dòng)，鼓勵學(xué)生在完成學(xué)習任務(wù)以后，積極參與居家勞動(dòng)，如煮飯、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等，讓孩子在勞動(dòng)中體驗快樂(lè )，收獲本領(lǐng)，增進(jìn)親子感情。
五、適時(shí)評價(jià)——激勵共成長(cháng)
我校老師們每天對孩子們上交的作業(yè)都會(huì )及時(shí)進(jìn)行批閱，然后進(jìn)行點(diǎn)評，針對有共性的問(wèn)題進(jìn)行網(wǎng)上解答。每天有固定的時(shí)間段進(jìn)行作業(yè)反饋，通過(guò)老師的助學(xué)，讓學(xué)生更扎實(shí)地掌握所學(xué)的知識。每天都會(huì )有學(xué)生因作業(yè)認真登上光榮榜，極大地激發(fā)了學(xué)生居家學(xué)習的熱情。
接下來(lái)，我們還會(huì )召開(kāi)線(xiàn)上總結表彰會(huì )，從不同層面對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P鼓勵，讓學(xué)生的居家學(xué)習更有動(dòng)力，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
六、監督指導——齊抓而并進(jìn)
學(xué)校成立了由教干管理人員、年級主任、備課組長(cháng)組成的在線(xiàn)教學(xué)監測、評估管理小組。管理小組成員深入各班級學(xué)習群，監督、檢查、指導各班級在線(xiàn)教學(xué)情況并做好教師考勤匯總統計等工作。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行方案修訂、行動(dòng)整改，領(lǐng)導管理小組的隨時(shí)督查與指導，有力地保障了我校線(xiàn)上教學(xué)工作的規范、順利、高效開(kāi)展。
時(shí)勢維艱，砥礪共進(jìn)，讓我們用比此前更多的愛(ài)、勇氣與責任共渡難關(guān)。臨沂九小的每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇于擔當，以網(wǎng)絡(luò )為媒，教與學(xué)，家與校，師與生，共同戰“疫”，共克時(shí)艱，共同奔赴美好的未來(lái)！相信在不久的將來(lái)，我們定會(huì )在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的美麗校園相見(jiàn)。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況匯報范文（精選17篇）17
xx月xx日來(lái)勢洶洶的疫情讓學(xué)校的工作由線(xiàn)下轉為線(xiàn)上，面臨巨大的教學(xué)變化，一年級組的老師們馬上進(jìn)行集中教研，進(jìn)行整體疫情居家學(xué)習的規劃和設計。我們緊抓“規范”和“特色”兩項維度進(jìn)行深入落實(shí)，保證學(xué)生居家學(xué)習高效充盈，豐沛精彩。
1、課前精心設計
不論是語(yǔ)文、數學(xué)、綜合學(xué)科，老師們總能隨時(shí)隨地進(jìn)行以小時(shí)為單位的隨時(shí)隨地集體教研，精研教材，深挖課標要求，進(jìn)行詳細細致的備課，精細到每一句話(huà)如何在課堂上表述更高效，預設每個(gè)知識點(diǎn)的易錯處，易混淆的細節。親自錄制教學(xué)視頻，在此，我們從老師一張張手寫(xiě)教案、一頁(yè)頁(yè)檢測反饋均能看出老師們的用心。正是老師們用心的備課準備，孩子們才能在課堂上扎扎實(shí)實(shí)的做到“一課一得”，學(xué)有所獲。
2、課堂有序高效
一年級的孩子一開(kāi)始對線(xiàn)上課堂頗為陌生，還不懂得如何進(jìn)行課堂操作。老師們認真制作課堂操作教程，進(jìn)行詳細指導。同時(shí)在課前提前進(jìn)入，進(jìn)行針對性指導和演示。慢慢的，每個(gè)班級的孩子都能準時(shí)全部參加直播課堂，個(gè)別特殊情況養成了跟老師提前說(shuō)明并認真觀(guān)看回放認真補課。每個(gè)孩子都養成了進(jìn)入直播間便打開(kāi)攝像頭端正坐姿進(jìn)行認真的學(xué)習。老師們在課堂上設計了豐富的`課程，充分調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性。繪本課程開(kāi)拓視野，講題小達人訓練著(zhù)流利的思考和表達，視覺(jué)定點(diǎn)訓練緩解了孩子們的視疲勞等等……
3、課后及時(shí)跟進(jìn)
老師們每節課后導出會(huì )議記錄，進(jìn)行及時(shí)的考勤和反饋。利用QQ功能中的練習進(jìn)行單獨批改和批注指導。老師們細心且耐心的批注獲得了家長(cháng)的一致好評。遇到個(gè)別錯誤點(diǎn)，老師會(huì )錄制小視頻或單獨打電話(huà)進(jìn)行語(yǔ)言講解，做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
4、特色課程浸潤心靈
一年級的孩子們由于居家時(shí)間較平時(shí)有所增加，那如何豐富孩子們的居家時(shí)間呢？我們集體教研后決定緊抓閱讀習慣、實(shí)踐能力、家國情懷三方面著(zhù)手。利用多種形式進(jìn)行閱讀打卡和出聲閱讀，并引導孩子們利用身邊觸手可及的物件感受音樂(lè )的律動(dòng)、數學(xué)知識的運用等……同時(shí)結合時(shí)事，培養學(xué)生國家視野，家國情懷，為抗疫英雄們表達感謝、對“濟南五三慘案”的歷史敘述銘記歷史，緬懷先烈等等活動(dòng)……
為了小朋友在家能更好地學(xué)習，我們將在實(shí)際工作中，根據具體情況，靈活調整教學(xué)方式以及與家長(cháng)的溝通模式，只有家校共育，才能有效地進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習。
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