過(guò)新年教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的過(guò)新年教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
過(guò)新年教案1
1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、體驗過(guò)新年的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂(lè )磁帶活動(dòng)過(guò)程。
一、引起興趣：
(師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室)(教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的`禮物盒)師:寶寶，過(guò)新年!看，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物，真高興呀!
二、觀(guān)察交流:
1、(圍坐)師:寶寶們，我們一起來(lái)看看，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物?(引導幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征)(幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō):也可請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認一認)
2、師:寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì )有什么禮物呢?――幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。
三、游戲分享：
1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮物?――幼兒拆禮物。觀(guān)察寶寶拆盒的過(guò)程，適時(shí)地進(jìn)行引導
2、師:盒子拆開(kāi)了，里面藏的是什么呀?(毽子)這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導幼兒觀(guān)察毽子的顏色，并講出毽子的顏色)
3、幼兒玩毽子師:寶寶，我們一起和毽子做游戲吧!(可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)如:我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來(lái)�！保�
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)新年真好!
過(guò)新年教案2
活動(dòng)目標：
1.能用繪畫(huà)的形式表現集體聯(lián)歡的場(chǎng)景，體驗溫馨情感。
2.繼續學(xué)習群體人物畫(huà)的構圖方法，畫(huà)面內容豐富、飽滿(mǎn)。
3.在繪畫(huà)過(guò)程中能自始至終圍繞主題進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)，有一定的堅持性。
活動(dòng)準備：
1.在新年聯(lián)歡會(huì )的親身體驗，感受過(guò)熱烈歡樂(lè )的氣氛。
2.有畫(huà)群體人物的經(jīng)驗。
3.紙、筆等繪畫(huà)工具和材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師談話(huà)導入主題，引發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。
(1)教師：我們是怎樣迎新年的`?開(kāi)展了哪些活動(dòng)?最熱鬧的是什么活動(dòng)?
(2)教師：在新年聯(lián)歡會(huì )上你表演的什么節目?你最喜歡的節目是什么?為什么?現在請你把這樣的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)。
2.師幼共同討論如何安排畫(huà)面、表現熱鬧的氛圍。
(1)教師：你準備畫(huà)些什么人物?舞臺上表演的小朋友要畫(huà)在紙的什么位置?有什么樣的動(dòng)作姿態(tài)?
(2)教師：觀(guān)眾畫(huà)在什么位置?怎樣表現?
3.幼兒操作，教師巡回指導。
(1)強調重點(diǎn)：表現各種人物的動(dòng)態(tài)。
(2)注意難點(diǎn)：處理好主體人物和襯托人物的關(guān)系，并會(huì )用色彩突顯畫(huà)面中的主題人物。
(3)畫(huà)面要求：畫(huà)面豐富、生動(dòng)，能在構圖和完成輪廓的基礎上，仔細涂色，耐心地完成繪畫(huà)內容。
4.師幼共同欣賞幼兒作品，交流繪畫(huà)體會(huì )。
教師：你覺(jué)得哪幅作品表現出了新年聯(lián)歡會(huì )熱鬧的場(chǎng)面?
過(guò)新年教案3
設計意圖
新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開(kāi)端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過(guò)新年的快樂(lè )，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動(dòng)主題。為了給孩子們的探究活動(dòng)創(chuàng )造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試。
活動(dòng)目標
1、理解兒歌內容，感受過(guò)年的熱鬧、快樂(lè )的氣氛，了解一些常見(jiàn)的過(guò)年形式。
2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂(lè )地和別人互相拜年。
活動(dòng)準備
兒歌《新年》，新年錄像
活動(dòng)過(guò)程
一、經(jīng)驗交流
價(jià)值取向：交流以往過(guò)年的經(jīng)驗，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì )和爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、我們一起來(lái)看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。（觀(guān)看錄像）
3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）
提升：過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì )穿上新的衣服，買(mǎi)好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì )受到很多壓歲錢(qián)，來(lái)慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。
二、欣賞兒歌
價(jià)值取向：通過(guò)兒歌進(jìn)一步體驗到過(guò)年的快樂(lè )。
1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰(shuí)過(guò)年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）
2、師：兒歌說(shuō)太陽(yáng)變成了什么？
3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？
4、師：為什么太陽(yáng)、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？
提升：新年到了，小朋友也長(cháng)大了一歲，本領(lǐng)也變大了，所以大家都覺(jué)得非常的高興。
三：學(xué)習兒歌
價(jià)值取向：能夠通過(guò)學(xué)習掌握兒歌的內容。
四：延伸活動(dòng)：互相拜年
價(jià)值取向：通過(guò)拜年，進(jìn)一步感受過(guò)年的歡樂(lè )，并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。
活動(dòng)反思
新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開(kāi)端。為了引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過(guò)新年的.快樂(lè )，知道自己又大一歲了，特設計了這一活動(dòng)。本次活動(dòng)整合的經(jīng)驗比較多，孩子能夠和老師呼應，因此，老師在活動(dòng)的整合中，要自然、巧妙，這樣，才能起到梳理、提升經(jīng)驗的作用通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì )到，所有的教學(xué)活動(dòng)，一定要堅持開(kāi)放性的原則，
讓幼兒充分感知和操作，同時(shí)活動(dòng)的題材必須來(lái)源于生活，這樣的活動(dòng)才有價(jià)值。孩子們對過(guò)新年比較熟悉，但是對過(guò)新年的本領(lǐng)卻不了解。在此基礎上，老師進(jìn)一步告訴他們，工作是靠好朋友互相合作取得成功的，激發(fā)了孩子的合作意識。
過(guò)新年教案4
1、了解一些有關(guān)過(guò)新年的風(fēng)俗習慣。
2、愿意在集體面前大膽表達自己的想法。
準備
電腦課件、圖片、新年的環(huán)境布置、小標志、錄音機、磁帶、故事書(shū)
過(guò)程
一、談話(huà)
今年是20xx年了，再過(guò)幾天就要過(guò)新年了，我們又長(cháng)大一歲了。過(guò)了新年，
就是xx年了?你喜歡過(guò)新年嗎?為什么?
二、操作
1、有兩個(gè)小朋友，一個(gè)叫波波，一個(gè)叫姣姣，他們家也要迎接新年了�，F在，讓我們到波波和姣姣家里去看看，他們家是怎么迎接新年的。
這里有三種標志，選耳機的小朋友可以聽(tīng)故事《新年樂(lè )樂(lè )樂(lè )》，聽(tīng)聽(tīng)波波和姣姣在過(guò)新年的時(shí)候做些什么。選小手的標志可以玩拼圖游戲《巧手拼拼拼》，那里面是拼年畫(huà)和窗花的。選糖果盒的標志可以和波波、姣姣一起去分好吃的糖果，玩《甜蜜糖果盒》的.游戲。
2、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。重點(diǎn)觀(guān)察每個(gè)幼兒在玩什么游戲，玩到什么程度。
三、交流
現在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才看到、聽(tīng)到、學(xué)到了一些什么。
1、先請聽(tīng)故事的孩子介紹一下。
重點(diǎn)：你們有什么問(wèn)題嗎?(請幼兒相互解答)
2、老師完整講述故事。
3、請玩拼圖和分類(lèi)游戲的孩子簡(jiǎn)單介紹作品和玩法。
四、歌表演：《新年好》
過(guò)新年的時(shí)候大家會(huì )做很多的事情，都是為了平平安安，開(kāi)開(kāi)心心地迎接新的一年。來(lái)，讓我們也一起唱起歌，跳起舞，慶祝新年吧!
過(guò)新年教案5
1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、體驗過(guò)新年的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣：
�。◣熒咳舜饕豁斝履昝苯淌遥ń淌业靥荷戏庞泻枚啻蟠笮⌒�，各種顏色的'禮物盒）師：寶寶，過(guò)新年嘍！看，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多禮物，真高興呀！
2、觀(guān)察交流：
�。▏⿴煟簩殞殏�，我們一起來(lái)看看，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出禮物的顏色特征）（幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認一認）3、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì )有什么禮物呢？
――幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。
游戲分享：
1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮物？――幼兒拆禮物觀(guān)察寶寶拆盒的過(guò)程，適時(shí)地進(jìn)行引導。
2、師：盒子拆開(kāi)了，里面藏的是什么呀？（毽子）這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀(guān)察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
3、幼兒玩毽子師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
�。ǹ刹捎枚喾N方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來(lái)�！�
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)新年真好！――放背景音樂(lè )《新年好》。
過(guò)新年教案6
教學(xué)目標：
1、了解春節的由來(lái)和習俗，培養學(xué)生的興趣和調動(dòng)他們的積極性。
2、能用歡快、活潑、明亮的聲音來(lái)演唱《過(guò)新年》這首歌曲，體驗過(guò)新年愉悅的心情。
3、認識打擊樂(lè )器“鼓”、“鈸”，通過(guò)節奏訓練，能使學(xué)生積極參與表演。創(chuàng )編律動(dòng)表現音樂(lè )情緒，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主學(xué)習的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解春節的基本習俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》。
2、能積極完成各項律動(dòng)、參與表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確演唱歌曲《過(guò)新年》，體會(huì )過(guò)年時(shí)喜悅和熱烈的氣氛。
教學(xué)準備：
多媒體、鼓、鈸、各色彩帶
設計理念：
本課的設計從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，為學(xué)生提供感受音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )的機會(huì )。
在教學(xué)設計中，以下的音樂(lè )基本理念都有較好體現：以興趣愛(ài)好為動(dòng)力面向全體學(xué)生重視音樂(lè )實(shí)踐弘揚民族音樂(lè )完善評價(jià)機制。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)內容：
一、生隨音樂(lè )《春節序曲》進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
二、新授內容
1、導入：
�。úシ鸥枨缎履甑健罚�
師：小朋友們，當你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢？
生：過(guò)年
2、介紹春節習俗
師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢？
�。ǔ鍪菊n件）
介紹掃塵、對聯(lián)、貼窗花等
師：關(guān)于年的由來(lái)，這里還有一個(gè)小故事。
�。ń處熤v故事）
3、學(xué)唱歌曲
師：今天，老師就帶你們來(lái)學(xué)習一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過(guò)新年》。
a 、師范唱
b、有節奏的朗讀歌詞
�。�1）提出鼓點(diǎn)“咚咚嗆”
�。�2）游戲。歌詞接龍，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答（咚咚嗆）
c 、聽(tīng)唱
�。�1）聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》（生學(xué)唱，并模仿其中一句），看誰(shuí)學(xué)得快。
�。�2）聽(tīng)歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句（播放音樂(lè )），師琴聲伴奏。
�。�3）聽(tīng)歌曲，并學(xué)習別人組里的那一句，看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。
�。�4）師彈琴，生齊唱（歡快、活潑的情緒）。
�。�5）分角色演唱（師生間配合、男女間配合）。
4、認識器樂(lè )、并伴奏
a 、認識“鼓”、“鈸”兩種樂(lè )器。（出示課件）
學(xué)習其單獨的演奏方法（聽(tīng)聲音、模仿）
b 、師與生在音樂(lè )中的配合示范
c 、用手模仿學(xué)習樂(lè )器在《過(guò)新年》中的表現
d 、請同學(xué)上臺表演。
三、歌曲音樂(lè )文化擴展
師：過(guò)年的`風(fēng)俗每個(gè)地區都不一樣，我們一起來(lái)看看北方的熱鬧氣氛。學(xué)生活動(dòng)：帶著(zhù)新年的喜慶與快樂(lè )完整的演唱歌曲，咚咚咚咚嗆”的歌詞部分，師生一起用自制打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
師：同學(xué)們的演唱和樂(lè )器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來(lái)了。最后，讓我們在過(guò)新年美妙的音樂(lè )聲中，我們一起來(lái)歡度新年！
教師活動(dòng)：播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè )，與學(xué)生一起活動(dòng)。
四、小結
今天，我們太高興了，現在，就請同學(xué)跟老師來(lái)倒數“3、2、1”，一起迎接新一年的到來(lái)。（播放課件）
在這里，老師祝小朋友們學(xué)習進(jìn)步、身體健康、做永遠快樂(lè )的小天使。今天的課就上到這里，謝謝大家。
過(guò)新年教案7
1、理解兒歌內容，感受過(guò)年的熱鬧、快樂(lè )的氣氛，了解一些常見(jiàn)的過(guò)年形式。
2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂(lè )地和別人互相拜年。
活動(dòng)準備：
兒歌《新年》，新年錄像
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗交流價(jià)值取向：交流以往過(guò)年的經(jīng)驗，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì )和爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、我們一起來(lái)看看新年的'時(shí)候人們是怎么慶祝的。（觀(guān)看錄像）
3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）提升：過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì )穿上新的衣服，買(mǎi)好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì )受到很多壓歲錢(qián)，來(lái)慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。
二、欣賞兒歌價(jià)值取向：通過(guò)兒歌進(jìn)一步體驗到過(guò)年的快樂(lè )。
1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰(shuí)過(guò)年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）
2、師：兒歌說(shuō)太陽(yáng)變成了什么？
3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？
4、師：為什么太陽(yáng)、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？
提升：新年到了，小朋友也長(cháng)大了一歲，本領(lǐng)也變大了，所以大家都覺(jué)得非常的高興。
三、學(xué)習兒歌價(jià)值取向：能夠通過(guò)學(xué)習掌握兒歌的內容。
四、延伸活動(dòng)：互相拜年價(jià)值取向：通過(guò)拜年，進(jìn)一步感受過(guò)年的歡樂(lè )，并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。
過(guò)新年教案8
教學(xué)目標
1.通過(guò)學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》，感受歌曲所表現的熱烈氣氛。
2.為歌曲編配打擊樂(lè )器伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、引導學(xué)生在活動(dòng)中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《過(guò)新年》。
3、啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、音樂(lè )活動(dòng)
1.師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾件我們的傳統樂(lè )器，大家看(老師展示小鼓、鑼)小朋友們可以上來(lái)看一看，敲一敲。
師生活動(dòng)：學(xué)生自由敲擊打擊樂(lè )器，老師演示。
2.師：現在老師敲擊節奏，小朋友們來(lái)模仿，好不好？
師生活動(dòng)：老師敲擊節奏，學(xué)生模仿。(咚咚咚咚嗆)
二、新歌教學(xué)：
師：小朋友們表現的真棒，鑼鼓在我國的傳統慶�；顒�(dòng)中運用的非常多，現在我們來(lái)欣賞春節中人們慶賀的場(chǎng)面。
師：這是我們的傳統節日-春節，小朋友們都看到了什么？你們在春節中又都干些什么(學(xué)生回答)
師：今天讓我們來(lái)學(xué)唱這首歌曲《過(guò)新年》，讓我們再次欣賞一遍。
師：現在同學(xué)們拿起手中的打擊樂(lè )器，隨著(zhù)音樂(lè )在鑼鼓敲擊處模仿?lián)舸颉?學(xué)生用樂(lè )器敲擊)
師：現在小朋友們隨老師朗讀歌詞(學(xué)生按節奏隨讀)
師：小朋友們讀得這么好，大家想不想唱一唱？
師：小朋友們隨老師唱，在唱的時(shí)候，大家可以加上動(dòng)作(學(xué)生隨師唱)
師：放鞭炮時(shí)應快速，所以大家在演唱此處時(shí)在注意，這里的歌詞比前面的'密集。不要和前面的一樣。(師示范演唱)
三、創(chuàng )編活動(dòng)
師：現在我們小朋友分成兩組，一組來(lái)為歌曲編配打擊樂(lè )伴奏，一組小朋友來(lái)為歌曲編排動(dòng)作。
師生活動(dòng)：學(xué)生用打擊樂(lè )器配伴奏，老師指導學(xué)生表演秧歌舞及其它動(dòng)作。
師：過(guò)新年慶�；顒�(dòng)現在開(kāi)始，讓我們一起跳起來(lái)，奏起來(lái)。
師生活動(dòng)：師生共同表演
四、
同學(xué)們表現的非常好，老師從你們的創(chuàng )作表演中感受到你們對節日的喜愛(ài)，讓我們一起來(lái)迎接我們的傳統節日-春節(播放《過(guò)新年》音樂(lè )，小朋友們隨音樂(lè )走出教室)
課后分析
板書(shū)設計
五、迎新春
《過(guò)新年》
過(guò)新年教案9
一、教案背景：
1、面向學(xué)生：小學(xué)2、學(xué)科：音樂(lè )表演 3、課時(shí)：1課時(shí)
4、教材：人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)二年級上冊
二、教學(xué)課題與目標：
教學(xué)課題：音樂(lè )表演《過(guò)新年》
教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)學(xué)唱歌曲，能熟練地演唱歌曲《過(guò)新年》，唱準音高和節奏；
2、能力目標：在學(xué)習中培養學(xué)生的合作、探究能力；對音樂(lè )作品的創(chuàng )新能力；及敢于展示自我的能力；
3、情感目標：能從歌曲中感受到歡快的情緒，并快樂(lè )的享受生活中的每一天。
三、教材分析：
《過(guò)新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，拍，五聲C宮調式，一段體結構。歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點(diǎn)，曲調歡快、活潑，尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復出現，為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過(guò)新年的歡樂(lè )情景。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )歌曲的旋律，并大膽表現歌曲，有感情演唱。
難點(diǎn)：歌曲的第9、10小節和第13、14小節節奏緊密，學(xué)生在演唱時(shí)不容易跟上節奏。 四、教學(xué)方法：
方法：合作、創(chuàng )新、探究、成果展示
手段：利用百度搜索進(jìn)行直觀(guān)的輔助教學(xué)
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄ㄇ榫皠�(chuàng )設、談話(huà)交流）
1、師生律動(dòng)、問(wèn)好。
2、師：“同學(xué)們，老師給大家帶來(lái)了一組圖片和一首好聽(tīng)的樂(lè )曲，想請同學(xué)們猜猜，圖中的人是在過(guò)什么節日”。（播放多媒體課件）
�。ǘ┏醪礁兄�、學(xué)習歌曲的旋律
1、聽(tīng)歌曲的范唱，整體的感知歌曲的旋律，形成初步印象。
2、教師演唱歌曲，學(xué)生用簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。
3、用不同方式為歌曲伴奏（拍手、跺腳、拍桌子），在玩中鞏固節奏、學(xué)習歌曲。
�。ㄈ┙育堁莩�、合作學(xué)習
1、采用師生合作接龍唱的形式，演唱歌曲；
2、突破難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第9、10小節和第13、14小節，注意聆聽(tīng)和模唱；
3、學(xué)生自己選擇演唱形式，合作演唱歌曲。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )作、實(shí)踐、展示
1、生根據自己的喜好分組活動(dòng)，歌唱組、打擊樂(lè )組、舞蹈組、秧歌組；
要求：
歌唱組： 可以結合自己過(guò)春節的生活體驗創(chuàng )編歌詞演唱；
打擊樂(lè )組：根據歌曲的特點(diǎn)創(chuàng )編節奏為歌曲伴奏；
舞蹈組： 為歌曲編排歡快的舞蹈（重點(diǎn)指導這一小組）；
秧歌組：表演舞龍、 大頭娃娃，把社會(huì )實(shí)踐融入課堂。
2、小組準備結束后，各小組展示，師已參與活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到在教學(xué)中師生是平等的。
�。ㄎ澹┬〗Y
同學(xué)們，這節課你過(guò)得快樂(lè )嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過(guò)春節一樣，幸福、快樂(lè )。
�。┱n后延伸
親手制作精美的新年賀卡送給你的親人；
教學(xué)反思：
隨著(zhù)新課改的深入，各門(mén)學(xué)科都開(kāi)展起了轟轟烈烈的課改熱潮，而我作為一名專(zhuān)職的音樂(lè )教師，也積極的'投入到課改的實(shí)驗中，其間我走了許多的彎路，認為音樂(lè )課改就是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，所以我就設計很多律動(dòng)、游戲、讓學(xué)生充分的“動(dòng)”，課堂氣氛極其的活躍，學(xué)生們都陶醉到游戲中，而忽略歌曲的旋律，基礎音樂(lè )知識的滲透，我意識到這樣的課改不行，我開(kāi)始靜下心來(lái)深刻的反思，音樂(lè )課改到底應該改什么，怎樣改，經(jīng)過(guò)我后來(lái)的音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐我明白音樂(lè )課改應該做到活而不亂、音樂(lè )知識與音樂(lè )游戲結合、課堂中要能體現學(xué)生的個(gè)體差異、教學(xué)設計要根據歌曲的特點(diǎn)設計，這樣才能做到高效課堂。
《過(guò)新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，在本節課中，我遵循音樂(lè )教學(xué)理念，組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )提供機會(huì )，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，讓音樂(lè )走進(jìn)生活。倡導以“學(xué)生發(fā)展為主”，從課堂氛圍到教學(xué)環(huán)節的設計，從問(wèn)題的設置到學(xué)習方法的應用，從實(shí)踐到理論都認真的進(jìn)行思考，首先營(yíng)造平等、和諧、愉悅的學(xué)習氛圍，在設計這節課時(shí)，我首
先通過(guò)圖片、音樂(lè )、游戲等方法，為學(xué)生營(yíng)造一種歡快、和諧的學(xué)習氛圍，正是在這種輕松、平等的學(xué)習氛圍中學(xué)生樂(lè )于參與，樂(lè )于學(xué)習；
其次多種學(xué)習方法的靈活應用，這是一群8歲的孩子，“愛(ài)玩”是他們的天性，而且歌曲中多次出現“咚咚鏘”的節奏，這正是對學(xué)生進(jìn)行節奏訓練的最好時(shí)機，所以我設計了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏，學(xué)生在為歌曲伴奏的同時(shí)，又培養了學(xué)生認真傾聽(tīng)的學(xué)習習慣，并通過(guò)這樣的形式，歌曲在學(xué)生的腦海中以形成旋律走線(xiàn)，為下一步學(xué)唱歌曲做鋪墊，讓學(xué)生們玩得開(kāi)心，但玩中還注意聆聽(tīng)，玩得有規矩，學(xué)習于無(wú)形，孩子們通過(guò)聽(tīng)、拍、唱、奏、舞等方式，學(xué)習、感受歌曲，這些方法在音樂(lè )教學(xué)中既簡(jiǎn)單又實(shí)用，實(shí)現了課堂的高效；再有教學(xué)環(huán)節安排合理，從導入到結課，共設計了七個(gè)環(huán)節，情景導入→節奏訓練→接龍演唱→打擊樂(lè )伴奏→創(chuàng )作活動(dòng)、展示→小結→課后延伸，這七個(gè)環(huán)節由靜到動(dòng)、由淺入深、多角度、多層次的學(xué)習歌曲，課堂氣氛活而不亂、既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又體現了學(xué)生個(gè)體的差異。
缺點(diǎn)：
導入時(shí)學(xué)生觀(guān)看了過(guò)年情景的圖片勾起學(xué)生對過(guò)年時(shí)情景的回憶，并讓學(xué)生結合自己過(guò)年時(shí)的情景說(shuō)說(shuō)自己最開(kāi)心的事，在進(jìn)行這一環(huán)節時(shí)有部分學(xué)生能表述自己過(guò)年時(shí)的情景，而有一部分學(xué)生有回憶但不會(huì )用語(yǔ)言表述，語(yǔ)言表達能力較差；在學(xué)生創(chuàng )作展示環(huán)節，舞蹈組的學(xué)生時(shí)間比較倉促，在編排動(dòng)作時(shí)，不夠主動(dòng)，隊形變化少，比較依賴(lài)教師的指導，學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡南胩�，但不�?huì )編排，以后在這一方面要加強訓練。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教無(wú)定法，貴在得法，需要我們在教學(xué)中不斷地探索，并根據學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調整自己的教學(xué)策略，使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過(guò)我們的教學(xué)，使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展，陶冶他們的情操，提高音樂(lè )鑒賞能力，培養學(xué)生的音樂(lè )素養，讓音樂(lè )更好地走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。
過(guò)新年教案10
活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè )《過(guò)新年》
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1.通過(guò)學(xué)習歌曲并為歌曲配打擊樂(lè )，激發(fā)幼兒體驗過(guò)新年時(shí)的喜悅之情。
2.通過(guò)演唱歌曲體驗歌曲的特點(diǎn)，并根據歌曲的樂(lè )段配樂(lè )器。
3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )表演，并體驗符點(diǎn)音符的時(shí)值。
�。ǘ蕚浠顒�(dòng)：
經(jīng)驗準備：
1.與幼兒一起為過(guò)新年做準備，體驗節日的快樂(lè )。
2.在活動(dòng)區中欣賞歌曲，并初步為歌曲配伴奏。
物質(zhì)準備：
3.樂(lè )器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個(gè)
4.節奏板一塊、各種樂(lè )器的標記若干
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1.入場(chǎng)：聽(tīng)音樂(lè )《過(guò)新年》做動(dòng)作
2.節奏練習：通過(guò)聲勢進(jìn)行節奏練習。根據歌曲的節奏節拍進(jìn)行聲勢節奏練習。重點(diǎn)：練習打擊合奏。難點(diǎn)：符點(diǎn)音符的聲勢打擊并保持自己的節奏。
3.為歌曲配樂(lè )器：請幼兒唱一遍歌曲，感受歌曲的`特點(diǎn)。請幼兒為各段配上樂(lè )器并嘗試演奏，選出那種配法最好聽(tīng)，并演奏出來(lái)。
重點(diǎn)：根據歌曲的特點(diǎn)為歌曲配打擊樂(lè )器。
難點(diǎn)：嘗試用適當的樂(lè )器為歌曲配伴奏。
4.音樂(lè )游戲：幼兒聽(tīng)教師的節奏后再聽(tīng)音樂(lè )判斷是哪一個(gè)節奏并在音樂(lè )停止后站在該節奏的標志下。規則：當聽(tīng)到音樂(lè )后才能行動(dòng)，音樂(lè )停止后不能再換。
5.聽(tīng)音樂(lè )穿鞋出教室。
過(guò)新年教案11
活動(dòng)目標：
1、了解中國人過(guò)新年的傳統習俗。
2、感受兒歌的節奏韻律和歡樂(lè )情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：中國人過(guò)新年的傳統習俗
難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)兒歌
活動(dòng)準備：
1、新年大禮包：鞭炮一串、紅包一個(gè)、唐裝一件。
2、音樂(lè )《恭喜你》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨音樂(lè )唱一唱，感受新年的歡樂(lè )氣氛
(1)、播放《恭喜你》歌曲
“這是什么歌，我們一起來(lái)唱一唱�！�
(2)、討論：
“為什么大家要相互恭喜呢？”
“原來(lái)再過(guò)一天就要過(guò)新年了，過(guò)新年需要準備哪些東西呢？”
2、猜猜大禮包里有什么，并學(xué)說(shuō)兒歌
“今天老師帶來(lái)了一個(gè)大禮包，里面是我準備過(guò)年的`東西，大家猜猜里面有什么？”
(1)出示鞭炮：“這是什么？你聽(tīng)到了什么？”
教師念兒歌：過(guò)新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。
“過(guò)年我們?yōu)槭裁匆疟夼�？還有什么時(shí)候要放鞭炮？”(交流)
小結：大家碰到喜慶事兒，都會(huì )放鞭炮。
(2)、出示紅包：“這是什么？為什么您們都覺(jué)得是紅包呢？”
教師念兒歌：送你一個(gè)大紅包，咚咚鏘。
“你收到過(guò)紅包嗎？”
小結：過(guò)年的時(shí)候，大人們都會(huì )給小孩紅包，代表著(zhù)長(cháng)輩對孩子的祝福。
(3)、出示一件衣服的輪廓圖：“這是什么？它是一件普通的衣服嗎？”
教師念兒歌：送你一件唐裝，咚咚鏘。
教師小結：唐裝是我們中國的傳統服飾。
3、改編兒歌
“過(guò)新年要準備這么多東西，我們將它們編進(jìn)里戈里說(shuō)一說(shuō)�！�
如：過(guò)新年呀咚咚鏘，
真熱鬧呀咚咚鏘，
送你一串大鞭炮，咚咚鏘。
恭喜發(fā)財，咚咚鏘，咚咚鏘
…………….
播放音樂(lè )《恭喜你》，幼兒隨老師一起說(shuō)一說(shuō)。
過(guò)新年教案12
1、了解一月一日元旦是新年的第一天。
2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
準備：
舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗CD片。
過(guò)程：
1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的`是什么？”
問(wèn)幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”
2、音樂(lè )游戲：敲鑼打鼓放鞭炮
師：“過(guò)年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）
隨音樂(lè )做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。
3、換掛歷：
欣賞新掛歷上的圖畫(huà)，翻開(kāi)第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天
4、生肖年的祝賀：
了解今年是什么生肖年。
問(wèn)：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
師：“老師和小朋友一起來(lái)學(xué)唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問(wèn)：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”
“我們也來(lái)耍龍燈好嗎？”
請幼兒來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )耍龍燈二"三次
7、結束。
師：“我們小朋友一起跟著(zhù)龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”
帶幼兒隨著(zhù)歡慶的音樂(lè )出活動(dòng)室。
過(guò)新年教案13
【活動(dòng)目標】 1、鞏固幼兒畫(huà)正面、側面人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、啟發(fā)幼兒根據自己的想象畫(huà)有關(guān)內容。
3、感受節日快樂(lè )的氣氛。
【活動(dòng)準備】 1、有過(guò)提燈籠過(guò)節及布置節日環(huán)境的經(jīng)驗。
2、范畫(huà)一張。
【活動(dòng)過(guò)程】 1、引題。
教師：小朋友，元旦那天開(kāi)不開(kāi)心��？很快就要過(guò)農歷新年了，我們以前每次過(guò)節都把教室布置的很漂亮？用什么來(lái)布置的呢？（彩帶，燈籠……）小朋友們很開(kāi)心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。今天我們就把開(kāi)心的時(shí)刻留下來(lái)，把它畫(huà)下來(lái)，好嗎？
2、出示范畫(huà)。
教師：那讓我們來(lái)看一下畫(huà)上的'小朋友在干什么呢？
這個(gè)小朋友在干什么呀？
幼兒：小朋友都很開(kāi)心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著(zhù)燈籠，有的在欣賞彩帶……
3、鞏固作畫(huà)的方法。
鞏固正面人物作畫(huà)的方法：先畫(huà)一個(gè)圓圓的頭，接著(zhù)把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫(huà)出來(lái)；再畫(huà)他的身體，先畫(huà)手，再畫(huà)腳。
鞏固側面任務(wù)作畫(huà)的方法：先畫(huà)一個(gè)橢圓形的頭，接著(zhù)畫(huà)上頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫(huà)他的身體，然后畫(huà)手和腳。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
教師：現在請小朋友也來(lái)畫(huà)畫(huà)看，把你們過(guò)新年里做事情畫(huà)下來(lái)。
鼓勵幼兒根據自己的想象畫(huà)有關(guān)內容。
作品評析：
�。�1）幼兒自評。教師：現在請小朋友們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們覺(jué)得自己的畫(huà)，哪兒畫(huà)得最好。
�。�2）教師：現在我要請小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得誰(shuí)的畫(huà)畫(huà)得最好。你最喜歡哪一幅呢？
�。�3）教師評畫(huà)。
過(guò)新年教案14
一、活動(dòng)目標：
1．知道新年到了，自己長(cháng)大了一歲。
2．通過(guò)送賀卡等活動(dòng)感受新年的氣氛，大膽說(shuō)出祝福的話(huà)。
3．有成長(cháng)的自豪感，樂(lè )意參加活動(dòng)，體驗相互祝福的話(huà)。
二、活動(dòng)準備：
共同布置新年環(huán)境。教師制作一張大的賀年卡送給全班幼兒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變赫�?wù)動(dòng)變簣@節日環(huán)境布置的感受，體驗節日的熱鬧與快樂(lè )。
看看我們班級布置的'漂亮嗎？我們?yōu)槭裁匆贾媒淌夷�？看到班上這么漂亮，你心里有什么感覺(jué)？你還看到哪些地方既熱鬧又漂亮呢？
小結：新年到了到處是熱鬧、漂亮、開(kāi)心的場(chǎng)景。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)教師給幼兒送賀卡的活動(dòng)，讓幼兒知道自己長(cháng)大了一歲。
1.新年到了，我們都長(cháng)大了一歲，應該怎么做呢？新年到了，看看老師送給大家什么？聽(tīng)聽(tīng)賀卡里對你們說(shuō)了什么？
2.你想對好朋友說(shuō)什么新年祝福的話(huà)？
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)唱歌表演《新年好》感受新年的快樂(lè )。
我們今天都很開(kāi)心，知道自己長(cháng)大了一歲，要學(xué)更多的本領(lǐng)，會(huì )有更大的進(jìn)步，收到了新年的賀卡與祝福，讓我們開(kāi)心地唱歌跳舞吧。
過(guò)新年教案15
1、學(xué)習有節奏地念唱兒歌，感受兒歌中表現出的過(guò)新年的歡快氣氛。
2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過(guò)新年"的話(huà)題進(jìn)行交流。
3、了解新年的特殊意義，體驗新年給人帶來(lái)的.歡快。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖。
2、表現兒歌相關(guān)內容的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒圍繞"過(guò)新年"展開(kāi)討論。
教師：你喜歡過(guò)新年嗎？為什么？
二、引導幼兒談?wù)撨^(guò)新年。
1、教師：過(guò)新年，要做哪些事情？
2、引導幼兒和同伴交流。
3、把幼兒說(shuō)到的內容的相關(guān)圖片展示在黑板上。
4、引導幼兒觀(guān)察圖片，并把沒(méi)有說(shuō)到的內容補充出來(lái)。
三、引導幼兒根據圖片內容練習兒歌。
1、教師示范，邊指著(zhù)圖片邊念著(zhù)兒歌或播放教學(xué)CD。
2、帶領(lǐng)幼兒練習兒歌。
3、引導幼兒學(xué)習邊拍手，邊有節奏的念兒歌。
四、引導幼兒豐富而歌表演的形式。
啟發(fā)幼兒理解兒歌中的幾個(gè)動(dòng)詞的含義，并用動(dòng)作表現出來(lái)。
教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義，并用動(dòng)作表現。
師幼共同用拍手打節奏與做動(dòng)作相結合的方式，有節奏的念兒歌。
五、教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。
教師：請你和同伴說(shuō)一說(shuō)除了兒歌中提到的，你了解到的過(guò)新年方式還有哪些？
引導幼兒以歡樂(lè )的情緒迎接新年的到來(lái)。
教師：你想怎么樣過(guò)新年？
【過(guò)新年教案】相關(guān)文章：
《過(guò)新年》教案12-29
中班音樂(lè )教案：過(guò)新年04-24
中班過(guò)新年教案（通用7篇）01-10
中班教案過(guò)新年（通用9篇）01-10
過(guò)新年簡(jiǎn)報01-08
過(guò)新年作文01-11
過(guò)新年的古詩(shī)01-28
過(guò)新年的作文12-29
過(guò)新年詩(shī)歌12-28