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高三期中考試總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的高三期中考試總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三期中考試總結1
這次的期中考試過(guò)去了，這次象征著(zhù)我半個(gè)學(xué)年學(xué)習成果的考試算是過(guò)去了。然而，我的心卻始終開(kāi)心不起來(lái)……
盼星星，盼月亮，朝思暮想，總算盼來(lái)了期中考試的成績(jì)。說(shuō)實(shí)話(huà)，看到成績(jì)的那一刻，我的心神便以一種驚人的速度消退著(zhù)，辛辛苦苦考完了這些試卷，可是試卷卻沒(méi)有給我一個(gè)滿(mǎn)意的答案。鮮紅的數字猶如一個(gè)吸血鬼，正在吸取著(zhù)我的精血。我的.心很疼，很疼，這似乎成了一個(gè)永遠不會(huì )愈合的創(chuàng )口，擊垮了我的信念。我究竟是干嘛呢?到底是享樂(lè )，亦或者是自負?無(wú)從而知吧……
回想起考試前幾天，真是搞笑!真是諷刺!大戰在即，當別的同學(xué)努力備戰的時(shí)候，我卻猶如一個(gè)身外人般，電腦照樣玩，零食照樣吃，電視照樣看，卻從不問(wèn)津那些復習資料。明知不行的我卻自負的相信我一定能考好這次考試。呵呵，可悲啊，早知如此，又何必當初呢?
我不知道別人是怎樣看我的，我只知道我只是個(gè)內心羈頑不遜的小男孩，自負地偏離大家原給我安排好的軌道，走向未知的深淵。沒(méi)有絲毫的憐憫，連我都不給我機會(huì )，絲毫不聽(tīng)別人給我的勸告，固執地繼續向深淵進(jìn)軍。終于，在眾人冷淡的目光中，我潘然悔悟，摔碎在深山巨谷之間，縱使我僥幸逃過(guò)一劫，也將半身不遂，抱憾終身了。更何況，這是我一手造成的，沒(méi)有人會(huì )原諒我。
走在陰冷的大街上，撲面的冷風(fēng)吹襲著(zhù)我，沒(méi)用，涼風(fēng)是吹不動(dòng)冰冷的心的�；氐郊抑�，家人暴怒的口氣，讓我更加陰冷。這就是報應么?真是快呵……我暗暗想著(zhù)，漸漸沉入谷底。
現在的我，雖然表面上依然嘻嘻哈哈，但是內心卻沉浮不定，說(shuō)不定哪，在某個(gè)時(shí)刻，就會(huì )爆發(fā)�？赡苁俏矣悬c(diǎn)信道吧，所以打算就帶著(zhù)這份痛，走過(guò)一生。雖痛，雖慢，倒也等收獲一路風(fēng)景、百味人生。
高三期中考試總結2
期中考試后學(xué)生指導的幾點(diǎn)建議
正如《少年壯志不言愁》中唱到，“幾度風(fēng)雨幾度春秋，風(fēng)霜雪雨博激流，歷盡苦難癡心不改”其實(shí)，一個(gè)杰出的人才，他的許多優(yōu)異品質(zhì)都是在人生成長(cháng)的過(guò)程中歷練和磨礪而成的。期中考試之后，高三學(xué)生該注意些啥？
進(jìn)入高三的第一場(chǎng)大考，大多數學(xué)校已經(jīng)降下了帷幕。對于高三學(xué)生而言，考試是家常便飯。單元考、階段考、學(xué)科考、期中考、期末考、模擬考、高考以及還有一些不計名目的考試等等，這些考試貫穿在高三學(xué)習的始終，一個(gè)高三學(xué)生的堅強品質(zhì)就是這樣煉成的。但是，不能因為不計其數的考試，就逐漸使我們對考試的功能淡忘，以致麻木。如果學(xué)生是這樣一種心態(tài)的話(huà)，未來(lái)的前景將很難預期。
對于高三學(xué)生而言，第一學(xué)期的期中考試是一場(chǎng)非常重要的考試。它的重要性就在于，這樣幾個(gè)方面，一是較好地檢測開(kāi)學(xué)到現在各門(mén)學(xué)科的基本狀況；二是可以衡量學(xué)生學(xué)科總分以及各單科在班級以及年級中的相對位置；三是積累考試經(jīng)驗，調節考試心態(tài)，把握考試策略；四是能夠讓學(xué)生更加冷靜、客觀(guān)和全面地評估自己；五是為今后的學(xué)習指明方向，為今后的考試奠定基礎。所以，無(wú)論如何都不能小看這次考試，因為這是高三整個(gè)考試環(huán)節中較為重要的一個(gè)鏈節。
考試過(guò)后，高三學(xué)生可能會(huì )出現的這樣一些現象，比如，有些學(xué)生對于本次考試寄予很高期望的，但是，分數卻差強人意（誤用），以致精神狀態(tài)一蹶不振，就此失去學(xué)習的信心；由于前一個(gè)階段學(xué)習很辛苦，也很緊張，有些學(xué)生趕緊要放松一些，以致很長(cháng)時(shí)間都很難恢復原來(lái)的狀態(tài)；有些沒(méi)有認真地進(jìn)行總結，或者總結得很馬虎，總認為老生常談，還不如抓緊時(shí)間都做些習題和作業(yè)；還有些學(xué)生在進(jìn)行歸因分析時(shí)，把考得不好的原因歸結為考試太難，復習的沒(méi)有考到，教師沒(méi)教好，運氣不太好等客觀(guān)原因，于是考試之后，沒(méi)有改變，依然故我。
這樣一些現象，如果不能很好的進(jìn)行調節，“考試后遺癥”就會(huì )暴露無(wú)遺，這將嚴重制約著(zhù)學(xué)生的發(fā)展。
高三的人生之路，有許多驛站，期中考試是一個(gè)重要的驛站。當到達這個(gè)驛站時(shí)，我們不免要回望，這一路走來(lái)，有坎坷有平坦，有歡笑有淚水，這些都不重要，重要的是它提供給我們哪些經(jīng)驗/教訓，讓我們在到達下一個(gè)站點(diǎn)時(shí)，少一點(diǎn)遺憾多一點(diǎn)欣慰。當我們站在這個(gè)站點(diǎn)時(shí)，我們不禁要問(wèn)自己，我是不是真正到達了這個(gè)站點(diǎn)，就猶如產(chǎn)品的流水線(xiàn)一樣，質(zhì)量合格嗎？質(zhì)量符合標準嗎？我是不是可以向前走了？當我們站在這個(gè)站點(diǎn)時(shí)，不免要憧憬，下一個(gè)驛站在哪里？我該作怎樣的準備以及要采取的行動(dòng)？想，要仰望星空；干，要腳踏實(shí)地！
期中考試過(guò)后，高三學(xué)生該注意些啥？這里，筆者給出如下一些建議，供大家參考。建議之一，不以成敗論英雄�？嫉迷俸玫膶W(xué)生，也有他失誤的地方；考得再孬的學(xué)生，也有他的閃光之處。因此，真正的英雄不以成敗來(lái)論。真正的英雄，就是那些能夠透過(guò)現象看到本質(zhì)，透過(guò)分數看到希望的人。這樣，考試就成了一種激勵的手段、促進(jìn)的方法。如何看到希望呢？關(guān)鍵是選準參照系，這個(gè)參照系不是別人，而是自己。跟自己原來(lái)比，這時(shí)會(huì )看到希望，會(huì )比出信心。建議之二，找準自己的節奏。節奏感是高三學(xué)生學(xué)習生活中很重要的一種感覺(jué)。這樣的一種感覺(jué)，學(xué)生總是在不停地調適與校準。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的生活，學(xué)生基本找到自己學(xué)習的一種感覺(jué)。感覺(jué)很多，其實(shí)節奏的.感覺(jué)很重要。一個(gè)有節奏感的人，他充滿(mǎn)朝氣與活力，同時(shí)有很自信，干事的成就感也非常強。通過(guò)本次期中考試，哪些節奏需要調整，哪些節奏需要固化，這也是期中考試的一個(gè)目的。
建議之三，落實(shí)解困的方法。期中考試不僅僅要激勵自己，學(xué)生更要能夠診斷自己的學(xué)習狀況，同時(shí)一些好的經(jīng)驗或措施能夠較好地保留，存在的一些問(wèn)題或不足，要能夠明確。多年來(lái)我們發(fā)現，每次考試下來(lái)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生存在的問(wèn)題，幾乎是一樣的，也就是說(shuō)，這次考試暴露的問(wèn)題，在下次考試中依然存在。如果這樣，舊問(wèn)題沒(méi)有很好地解決，新問(wèn)題有產(chǎn)生出來(lái)。這時(shí)很糟糕的。所以，暴露問(wèn)題不可怕，可怕的是沒(méi)有找出暴露出的問(wèn)題，以及沒(méi)有尋找到解決問(wèn)題的方法，同時(shí)，當學(xué)生尋找到方法之后，又還沒(méi)有恒心和意志。所以，要有一種與困難與問(wèn)題戰斗到底的決心，解決問(wèn)題到底的決心。每解決一個(gè)小的問(wèn)題，就是一個(gè)小的進(jìn)步，“小邁步不停步”，這樣蝸牛也能登上金字塔的塔頂，和雄鷹一樣，鳥(niǎo)瞰天下！
當然，如果學(xué)生診斷不出自己存在的問(wèn)題時(shí)，或者找不到解決問(wèn)題的辦法時(shí)，學(xué)會(huì )尋求幫助就顯得非常重要。此時(shí)，不要面子薄，怕難為情�！澳樒け�，吃不著(zhù)；臉皮厚，吃個(gè)夠！”其實(shí)，自己的問(wèn)題發(fā)現不了、解決不了，這才是傷自尊的事情。另外，學(xué)生心里不要存在一種誤區，我去向教師/學(xué)生尋求幫助時(shí)，是給他們制造麻煩，其實(shí)不是，而是給他們帶來(lái)快樂(lè )�！爸藶闃�(lè )”，說(shuō)的就是幫助別人是一件很快樂(lè )的事情。
建議之四，堅定自己的目標。不能因為一次考試，就調高或調低自己的奮斗目標。因為，一個(gè)人的能力/成績(jì)，是一個(gè)區間，一般來(lái)說(shuō)，可以上下20分至30分，而且影響考試的因素有許多，而且，學(xué)生的目標是經(jīng)過(guò)慎重考慮的。除非，你的目標是隨意的，否則目標一般不要輕易變化。正如《少年壯志不言愁》中唱到，“幾度風(fēng)雨幾度春秋，風(fēng)霜雪雨博激流，歷盡苦難癡心不改”其實(shí)，一個(gè)杰出的人才，他的許多優(yōu)異品質(zhì)都是在人生成長(cháng)的過(guò)程中歷練和磨礪而成的。高三是一個(gè)大熔爐，它能將普通的“生鐵”，經(jīng)過(guò)熔爐的高溫煅燒與多種反應和千錘百煉，終成我們所期待的“特種鋼”。關(guān)鍵是“生鐵”能否承受得住這樣的煅燒、反應和千錘百煉！正如，丘吉爾一生最精彩的演講，也是他最后一次演講。在劍橋大學(xué)的一次畢業(yè)典禮上，整個(gè)會(huì )堂有上萬(wàn)個(gè)學(xué)生，他們正在等待丘吉爾的出現。正在這時(shí)，丘吉爾在他的隨從陪同下走進(jìn)了會(huì )場(chǎng)并慢慢走向講臺，他脫下他的大衣交給隨從，然后又摘下帽子，默默地注視所有的聽(tīng)眾，過(guò)了一分鐘后，丘吉爾說(shuō)了一句話(huà)：“Nevergiveup!”（永不放棄）丘吉爾說(shuō)完穿上大衣，帶上了帽子離開(kāi)了會(huì )場(chǎng)。這使整個(gè)會(huì )場(chǎng)鴉鵲無(wú)聲，一分鐘后，掌聲雷動(dòng)。
高三期中考試總結3
尊敬的高三全體老師、激情燃燒的高三學(xué)子們：
大家好！
我代表學(xué)校其他與會(huì )領(lǐng)導祝賀高三理科在此次考試中取得了自大家入校以來(lái)五校聯(lián)考的最好成績(jì)，希望文科在下次考試中緊緊咬住前面的學(xué)校，縮小分數差距。
感謝王xx校長(cháng)率領(lǐng)高三團隊長(cháng)時(shí)間的辛勤付出，幫助學(xué)生們越來(lái)越理智，越來(lái)越精神飽滿(mǎn)的備考復習，秩序、衛生、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)都越來(lái)越好，照這樣堅持下去，XX年高考我們一定能勝利，我們也一定要勝利。182天轉眼就會(huì )過(guò)去，為了六月份每個(gè)人高考的成功，摘取自己預想的豐碩果實(shí)，校長(cháng)今天想對高三學(xué)生說(shuō)：備考要全力以赴，超越自己。
做為已高考報名了的高三學(xué)子，也不等于你參加了高考�，F在每一名高三學(xué)生必須清楚地知道：自己是否肯定必須參加高考，是否六科試卷都要答。你如果說(shuō)是，那好，目標相當明確;參加高考,答六科試卷，目的是總分得高分。剩下的就是全力以赴為這件事做準備。那就拒絕懶惰，拒絕借口，充滿(mǎn)激情，背水一戰。任何不會(huì )的知識、任何難題都可以在你這種知難而進(jìn)的精神的中迎刃而解，學(xué)習上的困難絕對是紙老虎，你一打它準到。只要用時(shí)間用精神用精力用智慧全力以赴來(lái)做。
舉個(gè)小例子，有兩位學(xué)管理專(zhuān)業(yè)的大學(xué)同班畢業(yè)生，都想做管理工作，也都有這方面的`能力，確定的目標都是要做個(gè)部門(mén)經(jīng)理，兩個(gè)人都開(kāi)始了。小A去應聘后，他眼睛總盯著(zhù)經(jīng)理的職位，總覺(jué)得自己是經(jīng)理的料，做具體工作懶懶散散，總覺(jué)得干著(zhù)自己不該干的活，因此總是跳槽或被炒魷魚(yú)。五年過(guò)去了，他仍在夾著(zhù)皮包在各家招聘廣告中打轉轉。而小B呢？確定當經(jīng)理的目標后，進(jìn)入一家企業(yè)做銷(xiāo)售，工作中不管接受大事小事難事都全身心投入，兢兢業(yè)業(yè)，哪怕遭客戶(hù)冷遇，吃閉門(mén)羹，甚至被譏諷責罵，但他都會(huì )用誠意和熱情來(lái)對待自己的工作，逐漸給公司帶來(lái)豐厚的利潤，五年不到，順利地做了銷(xiāo)售部門(mén)的經(jīng)理并兼總經(jīng)理助理。
小A和小B相類(lèi)似的水平和能力，短短幾年卻有如此大反差，為什么？不就是因為小B做事情全力以赴，盡其所能嗎?大家的學(xué)習何嘗不是如此？從智商上來(lái)講，誰(shuí)比誰(shuí)又差多少呢？
再有就是學(xué)習上必須學(xué)會(huì )要超越自我。人，最重要的是自己跟自己比，時(shí)時(shí)想要超過(guò)的人是自己，這樣一點(diǎn)點(diǎn)的就追求了自己的卓越，高考成功就是每個(gè)個(gè)體自己與自己比的成功，比如現在只有能考個(gè)高職的水平，高考你卻考了個(gè)不錯的二本，這不是極大的成功嗎？?
鋼琴教授培養弟子的故事大家可能都知道，教授每周一給弟子的樂(lè )譜都很難，每練一周也不總結，下周一給的更難，弟子的精神幾乎被擊潰，每次曲譜怎么彈都音調僵滯，十指經(jīng)常磨破出血，對曲子卻一點(diǎn)沒(méi)有駕輕就熟的感覺(jué)，弟子感到愈來(lái)愈不安，沮喪，情緒低落。滿(mǎn)100天時(shí)，弟子再也忍不住了，問(wèn)教授：“我還能學(xué)鋼琴嗎？”
教授不說(shuō)話(huà)，把第14周前的第一篇樂(lè )譜遞給弟子說(shuō)：彈一遍吧，不可思議的事情發(fā)生了，學(xué)生驚訝不已，因為他彈的流暢精湛，第二周第三周的樂(lè )譜依然流暢精湛，于當初不可同日而語(yǔ)，弟子感動(dòng)的流淚了，深深給老師鞠躬致謝。老師只說(shuō)一句話(huà)：“因為你每天都在超越著(zhù)自己”。我們大家還有182天的備考，你每天都要壓著(zhù)自己，提高提高再提高，熟練熟練再熟練，等到XX年6月6、7號時(shí)答卷時(shí)，你能答不好六科卷子嗎？
祝大家學(xué)的全力以赴，考的捷報頻傳！?
高三期中考試總結4
期中考試之后的改進(jìn)措施：
1、繼續加強期末考試前的工作，對措施的落實(shí)檢查到位，堅持到底。
2、加強對尖子生的指導和管理，增強他們的自信心，對他們的問(wèn)題作有針對性地指導。
3、針對學(xué)生普遍不知道如何安排總結改錯和作業(yè)練習的關(guān)系，明確要求學(xué)生先做好各科的總結，再做題。對于總結，每周檢查一次，同時(shí)為了使總結真正落實(shí)到位并且出成效，規定每周日、一、三、六晚自習第二節課分別針對數學(xué)、總結進(jìn)行同學(xué)間的互測，目的就是回頭看，檢查總結的效果。
4、對于分給老師們的推進(jìn)生，我經(jīng)常督促他們和老師溝通，同時(shí)要求老師們做好有針對的工作。
5、高三年級學(xué)生面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。我的班級管理工作從三方面入手：一方面，我結合學(xué)校德育處的管理要求加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，宿舍管理、衛生方面，我都放手讓學(xué)生管理，并加強指導和要求。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，形管、宿舍總分、衛生，取得較好的成績(jì);還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的.能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
另一方面，我有效地利用好每一周的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績(jì)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
6、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
通過(guò)邀請教師到班級對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導，也使學(xué)生較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習方法和學(xué)習的重點(diǎn)，為高三的學(xué)習開(kāi)了一個(gè)好頭。
高三期中考試總結5
由于高一高二階段學(xué)習的生物學(xué)基礎知識比較零散，很多同學(xué)對其概念、規律、原理等理解不清，不能靈活應用，導致成績(jì)不佳，到了高三綜合學(xué)習階段感覺(jué)更加吃力。當然，這也是同學(xué)們學(xué)習生物的通病，沒(méi)什么大不了。因為高三生物復習并不是雜亂無(wú)章的，以下這些方法和技巧可供同學(xué)們借鑒。
1、加強基礎知識的復習，把書(shū)本變薄，把知識變厚，提升理解能力。
由于理綜試卷中生物試題量較少，知識覆蓋面較窄，考查內容偏少，因此很多學(xué)生不重視基礎知識。從近幾年高考試題看，基礎題仍占主要地位，做好了基礎題就拿到了基本分，失去了基礎題就失去了一切。如何抓住基礎?
生物知識本身就很零碎，所以我們就要去皮抽筋，把主干給抓出來(lái)。把各知識串成知識鏈，把零散的知識點(diǎn)有機地串聯(lián)起來(lái)。以知識鏈為主線(xiàn)，通過(guò)聯(lián)想、發(fā)散、補充，把相關(guān)知識補充到主干上來(lái)形成知識網(wǎng)，對于回憶不起來(lái)的.知識要及時(shí)復習課本相關(guān)章節。
在對照著(zhù)知識網(wǎng)絡(luò )復習時(shí)，準確掌握重要的概念，不要似是而非，要準確，要精確。對重要的生物學(xué)概念，要花大力氣一次記牢，搞清它的內涵和外延。
只有把基礎知識記牢，記準了，才能做到會(huì )做的題不失分。
2、抓住生物三大重點(diǎn)
俗話(huà)說(shuō)“蛇打七寸”，生物學(xué)習的“七寸”在——生物的新陳代謝(必修1呼吸作用和光合作用)、必修2遺傳定律的應用伴性遺傳、必修3生命活動(dòng)的調節。這三部分知識是高中生物三冊書(shū)的“靈魂”，也是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。復習這部分知識時(shí)學(xué)生要特別留心，認真聽(tīng)講老師的講解，將規律、方法和技巧“爛熟于心”，然后結合復習資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經(jīng)常出錯的題型，進(jìn)行歸納總結，去悟，去咀嚼消化。除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現的差錯，及時(shí)反思，及時(shí)總結。
3、培養實(shí)驗設計能力
生物學(xué)本身是一門(mén)實(shí)驗性的科學(xué)，因此生物實(shí)驗一直是高考試題必考的內容。從近幾年的高考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實(shí)驗設計題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。我經(jīng)常給咱同學(xué)說(shuō)，實(shí)驗設計就是“紙老虎”，只要把握住實(shí)驗原理，目的，材料，步驟，結果，結論。實(shí)驗題得滿(mǎn)分不是神話(huà)。怕的就是有同學(xué)不屑于做實(shí)驗題，平時(shí)遇到實(shí)驗題就繞道而過(guò)，為什么?得有大量的文字敘述，得寫(xiě)字呀!所以同學(xué)們要克服惰性，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。一勤天下無(wú)難事!
高三期中考試總結6
全體高三老師以"樹(shù)立高三意識，夯實(shí)知識基礎，把握復習節奏，加強分層指導，研究高考方向，注重實(shí)際效果，實(shí)現知識網(wǎng)絡(luò )化和能力突破"為高三工作總體思路，從目標管理著(zhù)手，以增強高三意識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性為突破口，以提高課堂教學(xué)效率、提高學(xué)生實(shí)戰能力為重點(diǎn)，堅持整體推進(jìn)、局部強化、個(gè)別指導相結合，認真學(xué)習研究考綱，摸準高考的脈搏，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，全體師生精神振奮，努力拼搏，知難而進(jìn)，務(wù)實(shí)求真，正確處理了備考進(jìn)度與質(zhì)量的關(guān)系，高三備考工作取得了一定的成效。
高三備考工作是我校教學(xué)工作的重中之重，我們要知道自己肩上擔子的分量，不能有絲毫的松懈，我們的工作中還存在著(zhù)這樣或那樣的不太令人滿(mǎn)意的問(wèn)題，我們要注意以下幾點(diǎn)：(1)我們要在課堂教學(xué)中加強學(xué)習方法的指導，以提高學(xué)生學(xué)習的效率；(2)我們要認真備課將我們的每一節課做成精品；(3)要加強紀律性，紀律渙散、遲到早退、拼勁不足的教師隊伍難以帶領(lǐng)同學(xué)們勇攀高峰。老師們要自覺(jué)遵守紀律，高三應當比高一高二年級更要辛苦些，我們也盡可能地給大家創(chuàng )造更多的鉆研教材的時(shí)間，要充分利用好時(shí)間；(4)班主任在班級管理方面要做到深入細致不留死角、盯班要緊，要按時(shí)到崗，要按照學(xué)校的規定多到班上轉轉，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理；(5)每次考試后要及時(shí)總結，任課教師要與關(guān)鍵學(xué)生面談面批試卷。
下一階段教育教學(xué)工作要求：
1.提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向課堂要效率
課堂教學(xué)是高三備考的重要環(huán)節，教學(xué)質(zhì)量貫穿在每一節課的.教學(xué)中，我們必須爭分奪秒，瞄準目標，確保每一節課都成為精品。下半學(xué)期年級要把課堂質(zhì)量作為最重要、最核心的環(huán)節來(lái)抓，進(jìn)一步加大對課堂監控和考評的力度，要消滅那些準備不充分、無(wú)激情、師生無(wú)互動(dòng)、練習不批閱，不統計，不拓展，不變式，主次顛倒的失控課。教學(xué)處也將反饋教學(xué)調查和問(wèn)卷情況，以便幫助大家改進(jìn)工作。
2.做好考綱的學(xué)習和研究，向教研要質(zhì)量。外出學(xué)習的老師們要認真做好筆記，寫(xiě)出匯報材料，回來(lái)后向全組老師匯報，做到一人學(xué)習全組受益。
各學(xué)科組長(cháng)要制定教研計劃，利用周二、五教研時(shí)間定期組織本學(xué)科教師學(xué)習考綱、研究高考動(dòng)態(tài)、研討復習策略和方法，使全體高三老師達到人人心中有考綱、確保目標明確、難度適宜、針對性強、適合本屆學(xué)生特點(diǎn)，從而增強教學(xué)的實(shí)效性。
3.選題難度適宜，提高練習質(zhì)量，向訓練要成效。
所有練習必須做到："精選、精練、精批、精評"和"考比閱、閱必評"。努力做到精選試題、認真批閱、仔細分析、量化統計、有效講評、及時(shí)糾錯。要逐漸與高考試題難度和方向接軌，并要檢查學(xué)生練習的情況，保證每次練習的質(zhì)量。要杜絕選題陳題多、錯題多、覆蓋面不廣、學(xué)生白卷多的現象。
4.夯實(shí)基礎、確保質(zhì)量、提高效率。
作為第一輪復習，我們既要夯實(shí)基礎，保證一輪復習的質(zhì)量，又要在年底按時(shí)完成一輪復習計劃。因此要處理好穩扎穩打和提高效率的關(guān)系。高考的時(shí)間是確定的，既不能只為趕進(jìn)度，不顧質(zhì)量，又不能不顧時(shí)間，放慢進(jìn)度，該復習的知識不能完成，前松后緊。要掌握好節奏，要保證一輪復習的進(jìn)度和質(zhì)量，這就需要我們搞好計劃，加強教研，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出，要分出一輪、二輪的計劃，及時(shí)了解學(xué)生掌握的情況，以便二輪復習時(shí)加以彌補。
5.注意培養學(xué)生答題的規范性。
高三備考中不但要注意知識點(diǎn)的掌握，方法的指導，還要注意解答的規范性。復習的效果最終要反映的卷面上，我們要注意培養學(xué)生答題的規范性這個(gè)環(huán)節。我們應當指導學(xué)生有一個(gè)整齊、規范的卷面，寫(xiě)好字、審好題、布好局、構好思，經(jīng)過(guò)高三階段的復習和訓練，使絕大多數同學(xué)在答題這個(gè)環(huán)節上少失分、多拿分。
6.充分發(fā)揮考試的診斷和評價(jià)功能。
教學(xué)處和年級對月考、期中考試、期末考試、模擬考試等考試的目的、要求加以研究，每次考試后要及時(shí)統計和量化分析，使學(xué)生及時(shí)了解所處的位置，總結試卷中的得失，以便適時(shí)調整復習方法和策略，有效做好下階段復習工作。
7.加強信息交流和備考研究
進(jìn)一步加強與省內外兄弟學(xué)校的交流與合作、通過(guò)聯(lián)考及時(shí)反饋和調整我們的復習策略，學(xué)習兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，努力把握高考方向。值得注意的是，學(xué)習兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗不能照抄、照搬，不要邯鄲學(xué)步，要與我校的實(shí)際相結合。
8.進(jìn)一步做好關(guān)鍵生的培養工作。關(guān)鍵生的培養要落到實(shí)處，要有具體的措施和行動(dòng)，要見(jiàn)成效。
9.做好音、體、美、藝術(shù)生的管理工作。
音、體、美、藝術(shù)生的備考有其特殊性，我們要對他們的備考進(jìn)行指導，使他們在自己的升學(xué)方向上得到提高。要加強對音體美藝術(shù)生的管理，嚴格紀律，增強針對性，提高訓練質(zhì)量和效益。
10.搞好班級管理。
高三沖刺是意志、體力的較量，面臨明年高考新的形勢，我們必須保證同學(xué)們能夠全身心投入到高三備考中，調動(dòng)一切積極因素，克服消極因素，是擺在我們面前的重要問(wèn)題。嚴格紀律，良好的班風(fēng)，頑強的拼搏精神，是成功的關(guān)鍵。我們要做深入細致的思想工作，不能留死角，要將一切隱患消除在萌芽狀態(tài)。只有作深入細致的工作才能掌握第一手資料，早自習、晚自習、課間操、遲到早退、早戀、心理障礙、學(xué)習不投入等情況。要認真負責，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
老師們，這一屆形勢比較嚴峻，高考牽動(dòng)著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，高考的成敗關(guān)系到學(xué)生的一生。高三是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的出口，關(guān)系到我校以及我們每個(gè)高三教師的聲譽(yù)。因此、需全體高三師生團結協(xié)作，心向一處想，勁向一處使。我們必須以忠誠和責任、勤奮與智慧更加努力地工作，頑強拼搏
全體高三老師以"樹(shù)立高三意識，夯實(shí)知識基礎，把握復習節奏，加強分層指導，研究高考方向，注重實(shí)際效果，實(shí)現知識網(wǎng)絡(luò )化和能力突破"為高三工作總體思路，從目標管理著(zhù)手，以增強高三意識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性為突破口，以提高課堂教學(xué)效率、提高學(xué)生實(shí)戰能力為重點(diǎn)，堅持整體推進(jìn)、局部強化、個(gè)別指導相結合，認真學(xué)習研究考綱，摸準高考的脈搏，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，全體師生精神振奮，努力拼搏，知難而進(jìn)，務(wù)實(shí)求真，正確處理了備考進(jìn)度與質(zhì)量的關(guān)系，高三備考工作取得了一定的成效。
高三期中考試總結7
開(kāi)學(xué)兩個(gè)月，第一次月考考xxx分，自以為期中考試能咸魚(yú)翻身，但是現實(shí)又給了一記悶棍�？荚嚂r(shí)以為都會(huì )，很有自信的出了考場(chǎng)，接下來(lái)的講評讓我大跌眼鏡，就連平時(shí)最好的化學(xué)也因為馬虎而成了拉分學(xué)科。說(shuō)回來(lái)，這兩個(gè)月學(xué)什么了？干什么了？想什么了？學(xué)習時(shí)一知半解，做題時(shí)不求甚解，回家后更是是無(wú)忌憚的玩樂(lè )。幾乎都把我是一個(gè)高三學(xué)生的身份給拋到腦后。但是，我要感謝這次考試，是它把我從“幻想”打回到現實(shí)。
上初中時(shí)，我的班主任和我說(shuō)過(guò)一句話(huà)：孩子，你有著(zhù)別人夢(mèng)寐以求的頭腦，但為什么不把它用在正地方呢？其實(shí)，這句話(huà)當時(shí)的我一點(diǎn)兒都不理解，不學(xué)習怕什么��？大不了去打工。這是初中的想法。上了高中，高一高二有過(guò)那么一段可歌可泣的光輝歷史，但那只是過(guò)眼云煙，就如同流星劃過(guò)天際是一樣的，只有那么短暫的美麗。
剛上高三時(shí)有過(guò)那么一絲忐忑與不安，隨即被我所遺忘，又回到了我初中時(shí)的狀態(tài)。不愛(ài)學(xué)習、無(wú)所事事。第一次月考之后，突然回想起剛上高一時(shí)的那種決心和毅力，但想又有什么用呢？成天就是吃喝玩樂(lè )，錢(qián)沒(méi)少花，但我的成績(jì)猶如那黃昏的太陽(yáng)，一刻不如一刻。在期中考試之后，現實(shí)給我的`一悶棍完全打醒了我�，F在距離高考還有xxx天，差不多x個(gè)月，看別人成績(jì)上升時(shí)，我真的羨慕、嫉妒、恨，可是我不怕，現在不晚。7個(gè)月足夠讓我從一個(gè)不成熟的男孩蛻變成為一個(gè)成熟而又不乏朝氣的男子漢。
當生活給了你一百個(gè)理由哭泣時(shí)，你就拿出一千個(gè)理由笑給它看。生活本就一路坦途，最后走到終點(diǎn)的不一定是最聰明的，但一定是最執著(zhù)的。既然選擇了就永遠不要懷疑自己，上帝沒(méi)有告訴你什么是希望，但它也沒(méi)有定義什么是絕望，只有放棄才是最大的失敗。而當你執著(zhù)做一件事的時(shí)候，就連你的對手都會(huì )為你提供幫助。
高三期中考試總結8
11月的期中考試是進(jìn)入高三后的第一次正規考試，是高三的一次階段性考試。同學(xué)們可以利用這次考試盡快熟悉高考，尤其是以前沒(méi)有遇到過(guò)的題型，力圖從備考意識、思維狀態(tài)、學(xué)科知識和能力等方面走進(jìn)高三，為高考做好準備。
期中考試時(shí)一輪復習還在進(jìn)行中，二輪復習還沒(méi)有到來(lái)，同學(xué)們可以利用好這場(chǎng)考試，找出自己的“盲點(diǎn)”，以便及時(shí)補救，為接下來(lái)的二輪、三輪復習增值。
正視知識薄弱點(diǎn)
通過(guò)期中考試，考生復習備考存在的一些問(wèn)題也暴露出來(lái)，如基礎知識掌握不夠、對新題型不適應等。針對這些問(wèn)題，考生一定要采取針對性的訓練，查漏補缺�？忌鷳曌约褐R薄弱點(diǎn)，不要放棄，加強訓練，因為薄弱的地方往往是成績(jì)最容易提升的'地方。通常，期中考試不僅可以測試學(xué)業(yè)水平，通過(guò)感受按部就班的考試大氛圍，還能讓同學(xué)們在臨場(chǎng)心理上能夠有所適應。在兩個(gè)多小時(shí)的考試中，怎樣合理地安排時(shí)間?怎樣根據自己的優(yōu)劣確定題目的取舍?這些問(wèn)題都應當總結成經(jīng)驗，作為下一輪考試的參考，并不斷調適。
糾正錯誤習慣
很多學(xué)生可能會(huì )忽略了在大考中卷面分也是分毫必爭的。每年總有相當一部分考生不重視卷面書(shū)寫(xiě)，認為只要把試卷答完即可�？烧沁@看似平常的壞習慣，造成了一部分平時(shí)成績(jì)不錯的人在最終參加高考時(shí)無(wú)謂地失分。通過(guò)期中考試的預演后，同學(xué)們要盡早養成答題規范、整潔的好習慣。高考時(shí)考生要嚴格按照相關(guān)規定在卷面上進(jìn)行作答，如果答卷不規范就極有可能影響分數。雖然高考不是書(shū)法比賽，但考生還是要盡量將所要呈現的答案一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)在對應的答題范圍內。只有規范答題才能將所學(xué)化為所用，取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
培養良好心態(tài)
期中考試之后，整個(gè)高考復習已經(jīng)過(guò)去了2個(gè)多月的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候一些同學(xué)可能會(huì )有倦怠情緒的出現，不同學(xué)習層次的考生也可能會(huì )有一些情緒上的波動(dòng)，這個(gè)時(shí)候考生要學(xué)會(huì )自我調節�？荚嚱Y束后，學(xué)生應擺正自己的位置，明確自己的主攻方向，防止盲目樂(lè )觀(guān)，也要自我鼓勵防止悲觀(guān)情緒。同學(xué)們在考試完后不要過(guò)多的糾結過(guò)高或過(guò)低的分數，這時(shí)一定要對試卷和自己的成績(jì)進(jìn)行及時(shí)認真地分析。期中考試是一個(gè)階段性的總結，同學(xué)們不應只局限于將其作為分數參照框架，要從廣義上審視其功能和作用。多練多思多積累，高考才能步步為營(yíng)。
高三期中考試總結9
時(shí)光如梭,我們高三年級從8月9號開(kāi)學(xué)至今，已經(jīng)過(guò)去了整整三個(gè)月的時(shí)間了，這三個(gè)月，同學(xué)們進(jìn)一步體味了高中緊張而有節奏的學(xué)習生活，用勤奮戰勝了諸多的困難，用汗水豐富了知識，提高了能力，同時(shí)也取得了可喜的成績(jì)。
上周我們利用兩天的時(shí)間進(jìn)行了期中考試,現在考試成績(jì)已經(jīng)揭曉。利用今天這節課的時(shí)間，我們召開(kāi)期中考試分析總結表彰大會(huì )，目的就是總結經(jīng)驗，分析問(wèn)題，查找差距，理清思路，振奮精神，凝心聚力，促進(jìn)同學(xué)們加快發(fā)展，更快地提高成績(jì)。
下面，我主要講兩個(gè)方面的問(wèn)題：
一是考試反映出的問(wèn)題
二是對同學(xué)們的希望和要求
第一部分：考試反映出的問(wèn)題
1．基礎知識掌握不牢。試題中相當一部分題目是對課本基礎知識的直接識記考查，但這樣的題目仍失分較多，成為制約我們學(xué)習成績(jì)提高的關(guān)鍵因素之一。這是同學(xué)們在六個(gè)學(xué)科中存在的共性問(wèn)題。這一問(wèn)題反映出部分同學(xué)上課的效率意識、記憶意識不強，課堂效率不高，對課本上的基礎知識、基本理論還沒(méi)有真正掌握，這方面存在的問(wèn)題警示我們，上課時(shí)一定要注意調整好自己的狀態(tài)，提高效率。
2．部分同學(xué)不能掌握最基本的審題方法，不能從題目所給條件中采集有效的信息點(diǎn)，表現為審題不準。這種能力的提高不是一日之功，希望同學(xué)們在日常課堂互動(dòng)的過(guò)程中，在每天完成學(xué)科作業(yè)的過(guò)程中，在平時(shí)綜合訓練的過(guò)程中，要高度重視審題方法的總結和歸納，不斷積累，從點(diǎn)滴做起，有意識的來(lái)培養和提高自己的審題能力。
3．題目做答不規范，隨意性較強，不能按要求書(shū)寫(xiě)規范的解題步驟和解題過(guò)程，大家在這個(gè)環(huán)節上也存在大量失分。這里要特別強調，我們在平時(shí)課堂聽(tīng)講和作業(yè)的過(guò)程中，要有意識的通過(guò)那些典型題目，借鑒老師的講解，進(jìn)一步規范自己的解題步驟和解題過(guò)程，養成規范的解題習慣。另外，我們各個(gè)學(xué)科課本上的例題就是最典型、最具有代表性的規范解題步驟和解題過(guò)程范例，對我們的示范性?xún)r(jià)值非常大，一定要重視起來(lái)，決不可忽視課本例題對我們的示范性作用。
4．基本能力不強，應變能力及處理綜合性問(wèn)題的能力還不高。本次考試反映出同學(xué)們對理、化、生學(xué)科的演示實(shí)驗及其閱讀內容不夠重視，不會(huì )用學(xué)科語(yǔ)言描述實(shí)驗現象，也不會(huì )分析其原因，這一部分失分也很?chē)乐�。高考中，�?shí)驗部分的分數容易得到也容易丟失，只要重視起來(lái)，這一環(huán)節的問(wèn)題應該不難解決。
5．在閱讀、記憶、理解、推理、基本運算等方面的能力還亟待提高，尤其是運算能力，一定要注意在平時(shí)的各種訓練中努力提高。
第二部分：對同學(xué)們的希望和要求
1、樹(shù)立自信心，保持良好心態(tài)
頑強的自信心，良好的心態(tài)以及穩定的情緒，對每個(gè)人的活動(dòng)總是起著(zhù)調動(dòng)和調節的作用。你們已經(jīng)經(jīng)歷的三年或四年的高中學(xué)習生活，既有成功的喜悅，也有失敗和挫折，最關(guān)鍵的是怎么樣來(lái)面對。事實(shí)上，要想學(xué)好，自信心和良好的心態(tài)是首先應該具備的素質(zhì)，有很多失敗者是因為把困難、挫折和失敗看的過(guò)重，失去了自己定能成功的信心，故而把自己應該堅持做的事情放棄，把自己本來(lái)能夠做好的事情做的不是那么圓滿(mǎn)，久而久之，好多知識一知半解，問(wèn)題成堆。學(xué)習過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)人能免于困難、挫折和失敗。目前，我們面臨的困難很多：諸如天天有很多的作業(yè)需要完成，每一個(gè)學(xué)科的作業(yè)里都會(huì )有難題；平時(shí)學(xué)的很用功，一到考試，成績(jì)就考的不理想等等，這些因素很容易使得自己的心理發(fā)生變化。那么，怎樣來(lái)面對這些學(xué)習中的困難呢？有志者，借助于困難，一次又一次的超越自我，面對同一種困難，你克服了，就前進(jìn)了一步，他退卻了，就落后了一步。所以，我們不要一見(jiàn)難題就望而生畏，考試成績(jì)一低就心灰意冷；我們更不能因為學(xué)習過(guò)程中的困難與挫折而改變、放棄自己考上理想大學(xué)的信念，這種信念能使我們堅持，能增強我們必勝的信心、決心和勇氣。
2、夯實(shí)基礎，培養能力
有人認為，高考拉開(kāi)差距的是高深難題，但我認為，對絕大多數考生來(lái)說(shuō)，真正拉開(kāi)分數差距的是基礎知識，真正拉開(kāi)考生分數差距的是中低檔試題。150分的試卷，我們成績(jì)比較好的同學(xué)基本在120分左右，而有的同學(xué)不足90分，究其原因，一是基礎知識有漏洞，二是中檔題目跑了分。高考750分，中、低檔題目占80%左右，也就是600分，抓住這600分的題目也就抓住了根本。另一方面，高考在考察知識的同時(shí)，更加注重能力的考察，而考生任何一項能力都必須以相應的知識做載體。因此，誰(shuí)抓住了基礎知識誰(shuí)就抓住了根本。
我們所說(shuō)的基礎知識是各個(gè)學(xué)科知識體系、學(xué)科知識的來(lái)龍去脈以及應用范圍。所以，我們在掌握基礎知識過(guò)程中，一定要弄明白并牢固記憶各種定理、定義闡述的實(shí)際意義，一些重要的公式是怎樣推導出來(lái)的，在什么條件下才能成立等�？傊�，我們要把課本讀懂、弄透，這是學(xué)好各課知識的前提。
我們所說(shuō)的能力，包括認知能力、操作能力、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造能力，這四種能力在每個(gè)同學(xué)完成學(xué)習任務(wù)過(guò)程中，發(fā)揮著(zhù)各自不同的功能。我們一貫強調重視讀懂課本，重視整理筆記，及時(shí)記錄并改正自己的錯題，不斷回顧和強化舊知識等，都是提高能力的需要。
同時(shí)，要注意規范自己的學(xué)習過(guò)程，養成良好的學(xué)習習慣。比如，每天要認真并獨立完成各個(gè)學(xué)科的作業(yè)；整理好每天的課堂筆記；不懂的問(wèn)題多向老師請教；錯題的整理和歸納等，這些都是提高操作能力、創(chuàng )造能力以及解決問(wèn)題能力必不可少的，這些規范、細致的學(xué)習環(huán)節，無(wú)時(shí)不在培養著(zhù)各種能力。要把學(xué)習過(guò)程中的這些環(huán)節完成好，就需要堅強的意志品質(zhì)，需要有吃苦精神。說(shuō)起吃苦精神，有的同學(xué)還很欠缺，決心只是停留在口頭上，并沒(méi)有落實(shí)在行動(dòng)中。有的同學(xué)成績(jì)不理想，原因雖然是多方面的，但有兩點(diǎn)是不可忽視的，一是方法不對頭，二是吃苦精神不到位。
3、培養良好習慣，提高學(xué)習效率和成績(jì)
學(xué)習習慣是學(xué)習的行為方式，良好的學(xué)習習慣有利于激發(fā)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，有利于形成學(xué)習策略，提高學(xué)習效率，有利于培養自主學(xué)習能力，有利于培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，會(huì )使我們終身受益。那么，為了提高我們的學(xué)習效率和成績(jì)，需要培養那些習慣呢？
�。�1）自主學(xué)習的習慣
自主學(xué)習不是簡(jiǎn)單的看書(shū)、做題，而是在看書(shū)和做題的過(guò)程中，反復琢磨每一句話(huà)，仔細推敲每一個(gè)概念、定理、公式，直到弄懂為止。實(shí)在不懂的，應當做好標記，虛心向同學(xué)和老師請教。勤學(xué)好問(wèn)并不是說(shuō)在學(xué)習上碰到一點(diǎn)兒?jiǎn)?wèn)題就問(wèn)別人，應該是遇到問(wèn)題先深入思考，百思不得其解時(shí)再請教。說(shuō)到向老師請教，我再強調另一個(gè)問(wèn)題，就是在以后的復習中，一定要跟著(zhù)老師思路走的問(wèn)題。小聰明不如大聰明，另起爐灶、另立門(mén)戶(hù)、自以為是，是復習的大忌。我們的高三教師，都是學(xué)校精心挑選的，他們教學(xué)業(yè)績(jì)突出，教學(xué)經(jīng)驗豐富，對高考有較深的研究，一定要相信老師，復習中跟著(zhù)老師的思路走。
(2）認真上課的習慣
最大的收獲在課堂，最大的損失也在課堂。上課一定要做到“五到”，即耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講課，如何分析，如何歸納總結，另外，還要聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn)，看是否對自己有所啟發(fā)。眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書(shū)，看老師講課的.表情，手勢和演示實(shí)驗的動(dòng)作，生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的�？诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇�，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論。手到：就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng )新思維的見(jiàn)解。同學(xué)們在課堂上若能做到上述“五到”，精力便會(huì )高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內容便會(huì )在自己頭腦中留下深刻的印象。
另外我還要強調一點(diǎn)，同學(xué)們在課堂上一定要高度注意老師的點(diǎn)評總結，老師的點(diǎn)評、總結之處往往是你們容易出錯之處或學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵。
�。�3）勤于動(dòng)筆的習慣
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�？垦劬�、耳朵獲取的知識既不會(huì )牢固，也不會(huì )變成能力。在學(xué)習過(guò)程中，大家可能有這樣的經(jīng)歷，遇到難題一時(shí)找不到思路，就迫不急待去翻看答案，看答案時(shí)往往覺(jué)得答案的每一步都順理成章，該用哪個(gè)定理，該用什么方法，非常簡(jiǎn)單，就盲目的自認為把題目已經(jīng)理解透了。過(guò)幾天再做這道題，還是無(wú)從下手。出現這種情況，主要是因為你們對這道題的接受是一個(gè)被動(dòng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，只是機械地看到了具體解題過(guò)程，而沒(méi)有真正理解解題思路。在練習過(guò)程中遇到難題時(shí)，要學(xué)會(huì )獨立思考，有意識強迫自己不去翻課本、不去看答案、不輕易求助別人，而是靜下心來(lái)，主動(dòng)尋求自己的解題思路，自己動(dòng)筆去演算，去推導，去求證，去表達。
�。�4）重視復習的習慣
復習可以是對當天知識的復習，可以是階段復習，也可以是章節復習。復習時(shí)應當對照當時(shí)筆記上的重點(diǎn)，重要的概念、定理、規律應牢記在心。復習時(shí)要注意前后聯(lián)系與溝通，形成一個(gè)完整的系統。
�。�5）常翻筆記的習慣
筆記永遠是你最忠實(shí)可靠的朋友，是各學(xué)科精華所在，大到課堂上的重要內容，小到作業(yè)中發(fā)現的一個(gè)好題，報刊雜志上瀏覽到的精彩語(yǔ)言，要經(jīng)常補充和閱讀。
�。�6）整理錯題的習慣
錯題集是許多成績(jì)好的學(xué)生必備的，它不只記錄考試中的錯題，也記錄平時(shí)做題時(shí)有代表性的錯誤，以提醒自己不要忘了舊日的“傷疤”，你們的錯題基本上可以分兩種：一種是自己根本不會(huì )做，因為太難了，沒(méi)有思路；另一種是自己會(huì )做，因為粗心而做錯。我覺(jué)得，最有價(jià)值的錯題是第二類(lèi)。因為粗心也有許多種，我們也要分析它。第一，看錯題目。是看錯數字還是理解錯題意？為什么會(huì )看錯題？怎么樣誤解了題意？要弄明白。第二，切入點(diǎn)、思路出錯，自己的思維、解法根本不適合這類(lèi)題目。第三，計算錯誤。為什么會(huì )算錯？有沒(méi)有方法杜絕？怎樣才能真正做到細心？其實(shí)在高考中，如果你能把自己粗心的錯誤杜絕，那么在高考中一定會(huì )取得自己滿(mǎn)意的成績(jì)
4、要改變兩個(gè)錯誤觀(guān)點(diǎn)
一是對學(xué)文科的認識，有些同學(xué)認為學(xué)習語(yǔ)文我沒(méi)少用功夫，可就是成績(jì)還是和原來(lái)一樣。殊不知學(xué)習語(yǔ)文是一個(gè)慢功細活，要靠平時(shí)的日積月累，是不可能一蹴而就的，平時(shí)要做一個(gè)學(xué)習的有心人，沒(méi)有耐心、沒(méi)有恒心是成就不了一番事業(yè)的；二是對學(xué)理科的認識，個(gè)別同學(xué)認為做數學(xué)題太浪費時(shí)間，一節課做不了幾個(gè)題，不如背幾個(gè)單詞、查幾個(gè)詞語(yǔ)收獲明顯。持這種觀(guān)點(diǎn)的人是對理科學(xué)習不了解的表現。第一，學(xué)習理科更需要頑強的毅力和對真理執著(zhù)追求的精神，探索研究未知世界，尋求宇宙中的自然規律不正是理科學(xué)習的目標嗎？第二，只有通過(guò)你認真的鉆研得來(lái)的東西才是你終生難忘的東西，這里面包括結論、方法和感受。不少同學(xué)不就是由于通過(guò)自己鉆研出了一道難題而改變了學(xué)習態(tài)度甚至是人生態(tài)度的嗎？第三，你就是做不出這道題而在你研究這道題的過(guò)程中不是也復習或學(xué)到了很多知識嗎？雖然你還不知道到達目標的正確道路，但你起碼知道走哪些路是行不通的，這難道離正確的路還會(huì )很遠嗎？急功近利是干不成大事的。有的同學(xué)對文科或理科不感興趣，那是你沒(méi)有深入進(jìn)去，沒(méi)有感悟出她迷人的地方。
同學(xué)們，今天是11月8號,是二十四節氣中的立冬,是進(jìn)入冬季的第一天。冬天是最寒冷的季節，也是一個(gè)人最容易沉下心來(lái)學(xué)東西的季節，寒冷是對人的磨練，更是對人的一種鞭策。這個(gè)時(shí)期是復習備考的黃金時(shí)期，能不能充分把握和利用這一時(shí)期，將直接影響到同學(xué)們的前途和命運。誰(shuí)抓住了冬三月，誰(shuí)就抓住了高考，誰(shuí)就贏(yíng)得了高考復習的主動(dòng)權，誰(shuí)就取得了決勝高考的先機。人生能有幾回搏，希望全體同學(xué)珍惜寶貴時(shí)間，樹(shù)立遠大理想，堅定必勝信心，提高學(xué)習效率，全力以赴，勇于拼搏，用堅實(shí)的腳步踏平前進(jìn)道路上的坎坷，用辛勤和汗水創(chuàng )造出自己學(xué)業(yè)的輝煌。
高三期中考試總結10
高三期中考試已經(jīng)結束，在分析這次期中考試也總結了許多問(wèn)題，而這些問(wèn)題是我們應該反思并在近期內需要去攻克的主要對象。在總結和分析期中考試試卷的時(shí)候，考試不好的大致問(wèn)題如下：狀態(tài)不好、馬虎、不知道出了什么問(wèn)題、著(zhù)急等。
可能每個(gè)人有每個(gè)人的表述，但其實(shí)在我看來(lái)，所有問(wèn)題都會(huì )有一個(gè)非常集中的體現，那就是"心態(tài)"。
就考試而言，我們從考前、考中、考后三個(gè)階段來(lái)談?wù)剬W(xué)生正確心態(tài)的培養。
(一)考前心態(tài)：適度壓力正常，實(shí)力大于運氣
考試本來(lái)就是暴露問(wèn)題的一種手段，問(wèn)題只有暴露出來(lái)了，才能解決�？荚嚦煽�(jì)的90%是平時(shí)的學(xué)習結果的反映，這是可控的和穩定的因素;而只有10%是運氣，這也是不可控的和不穩定的因素�？记暗膹土�，要更多的著(zhù)重于梳理知識、總結題目、反思錯誤，從而真正的提高自身的實(shí)力，而不要意圖在押題這種運氣行為上。如果基礎的90%沒(méi)有把握住，另外10%也不會(huì )起到什么作用。那么考試之后，我們針對考試暴露出來(lái)的問(wèn)題，仔細反思，爭取不犯第二次就很好了。
(二)考中心態(tài)：客觀(guān)看待題目，保持個(gè)人節奏
考試中的心態(tài)，往往也反映在考試的策略上。從應試的角度而言，能得高分的策略才是好策略。但是在實(shí)際的考試中，很多同學(xué)卻忽略了這一點(diǎn)。
考試中最常見(jiàn)的心態(tài)失衡的表現就是"跟一道題死磕"，耗費太多的時(shí)間在一個(gè)小問(wèn)題上(個(gè)人有不少學(xué)生在這次期中考試中，就仗著(zhù)自己平時(shí)成績(jì)不錯，和難題死磕，最終成績(jì)并沒(méi)有達到一個(gè)較高的層次)。
很多同學(xué)其實(shí)知道自己有這個(gè)問(wèn)題，但是就是改不掉。那么在我們平時(shí)的訓練中，一方面要加強對自身的認知和控制，另一方面這部分同學(xué)往往在平時(shí)生活中就比較容易急躁、較真、較勁，更多的'要在平時(shí)處理問(wèn)題時(shí)，就有意識的培養良好的心態(tài)。
考試中的另一種失衡心態(tài)是"攀比"，比如身邊有人翻卷子，就覺(jué)得別人做得快，從而影響自己的節奏。類(lèi)似于此類(lèi)的想法在考試中也是要不得的。
好的考試心態(tài)是：無(wú)論出現什么意外，總能保持個(gè)人習慣的考試節奏應試。遇見(jiàn)難題可以跳過(guò)去，沒(méi)感覺(jué)的題過(guò)一會(huì )兒再想。不急躁，不自大，客觀(guān)、冷靜。身邊的人無(wú)論有什么反應，都只是別人的行為，我們只要爭取做到自己的百分百就夠了。
(三)考后心態(tài)：重問(wèn)題輕分數，不必大喜大悲
考試后學(xué)生最緊張也最期待的就是分數公布的那一下，這也是正常和可以理解的。我這里想強調的是，無(wú)論高興還是沮喪，分數只是一種表象，更重要的是找到扣分的原因，而不是在分數上過(guò)分糾結。
首先，不要輕視任何小問(wèn)題�？傆型瑢W(xué)說(shuō)："都會(huì )做，就是馬虎"，馬虎是學(xué)習習慣不良的典型體現，平時(shí)不重視，考試才會(huì )暴露，一定要抓平時(shí)，抓重視。如果有知識上的問(wèn)題，不能光抓一個(gè)知識點(diǎn)，要由一點(diǎn)引出這個(gè)知識相關(guān)聯(lián)的其他知識，做整體復習反思。如果是應試策略出了問(wèn)題，也要在平時(shí)的小測驗、小練習中就糾正。
其次，試卷上得分的地方也是值得我們關(guān)注的。有些地方雖然得分了，但是我們不一定真正掌握這些知識了，可能是"蒙"的，可能是用錯的方法做對的，不值得可喜。我們真正做對的地方，如果哪道題自創(chuàng )了方法，就可以繼續總結這些方法在什么情況下適用，有什么要點(diǎn);如果哪道題以前錯這次對了，就可以繼續總結自己用什么方法使自身得到了提高，從而加強自己的學(xué)習策略。一份試卷，我們從做對的地方學(xué)到的叫"經(jīng)驗"，從做錯的地方學(xué)到的叫"教訓"，其實(shí)"經(jīng)驗"往往比"教訓"更有幫助。
能夠從以上的三個(gè)層面上認真分析我們剛過(guò)去的期中考試，我想，這樣的考試才是真正有意義的。
高三期中考試總結11
一、期中考試之前的工作：
1、周會(huì )安排：開(kāi)了三次關(guān)于整改的班會(huì )。
一次是考后的學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )和紀律整頓會(huì )，首先讓各宿舍長(cháng)宣讀本宿舍的宿舍公約和學(xué)習整頓措施，然后讓當次考試各科第一名作了經(jīng)驗介紹。
一次是做了班級基本情況調查，然后針對調查的情況開(kāi)了一個(gè)以“家庭會(huì )議”為主題的主題班會(huì )。本次會(huì )議中學(xué)生們積極發(fā)言，從學(xué)習態(tài)度、紀律、同學(xué)關(guān)系、感恩等方面分析了班級的現狀，并且制定出了相應的措施。本次班會(huì )后學(xué)生們的積極性明顯增強。
一次是請丁校長(cháng)針對班級的情況開(kāi)了一次班會(huì )，通過(guò)本次班會(huì )學(xué)生基本上解決了對學(xué)習的認識，從中獲得了動(dòng)力，為期中考試做好了準備。
2、制定了各科轉化措施，并且噴繪出來(lái)張貼在墻上。同時(shí)按照措施檢查學(xué)生的.落實(shí)情況，對落實(shí)不到位的嚴厲懲罰。
3、制定了一個(gè)班級宣言，每天早上早讀之前帶領(lǐng)全體同學(xué)宣誓。誓詞如下：
我是高三（12）班的一員，面對現在的學(xué)習，面對未來(lái)的高考，面對父母和老師的期盼，我宣誓：時(shí)間不再浪費，合理規劃分配；知識歸類(lèi)總結，改錯及時(shí)到位；加強限時(shí)訓練，做好能量?jì)�；努力就有收獲，成功舍我其誰(shuí)；我相信我能行，我拼搏我會(huì )贏(yíng)！
二、期中考試成績(jì)的分析：
總體成績(jì)有了進(jìn)步，各分數段的人數都有了增加，但更重要的是學(xué)生從本次考試當中收獲了自信，這將成為以后支持他們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。我班第一名同時(shí)也是普通班第一名，獲得這樣的成績(jì)后，她看到了自己的潛力，表示會(huì )再接再厲爭取下次的成績(jì)更好。
各科成績(jì)中，物理、化學(xué)、生物的名次都提升了一名，優(yōu)秀生人數分別比上次有所增加，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的名次雖然沒(méi)有進(jìn)步，但和其他班的差距在縮小。不過(guò)成績(jì)的背后是更大的隱患：六科成績(jì)中最好的名次是數學(xué)和物理的第5名，最差的是語(yǔ)文和化學(xué)的第7名，所以今后的工作更應在細節上下功夫。
尖子生不夠多是另一個(gè)嚴重的問(wèn)題，這次前500名中共進(jìn)入了5名同學(xué)，雖然比上次增加了1個(gè)，但仍然不多，因此接下來(lái)的工作中需要加強對尖子生的指導，讓他們均衡發(fā)展，并且穩定發(fā)展。
三、期中考試之后的工作安排：
1、繼續加強期中考試前的工作，對措施的落實(shí)檢查到位，堅持到底。
2、加強對尖子生的指導和管理，增強他們的自信心，對他們的問(wèn)題作有針對性地指導。
3、針對冬三月這段學(xué)習的黃金時(shí)期，我班制定了《高三（12）班學(xué)習管理、狀態(tài)調整措施》，其中主要強調了要將各種方案和措施落實(shí)到底。同時(shí)對學(xué)生們的心理作了一定的指導。
4、針對學(xué)生普遍不知道如何安排總結改錯和作業(yè)練習的關(guān)系，明確要求學(xué)生先做好各科的總結，再做題。對于總結，每周檢查一次，同時(shí)為了使總結真正落實(shí)到位并且出成效，規定每周日、一、三、六晚自習第二節課分別針對數學(xué)、物理、化學(xué)、生物的總結進(jìn)行同學(xué)間的互測，目的就是回頭看，檢查總結的效果。
5、對于分給老師們的推進(jìn)生，我經(jīng)常督促他們和老師溝通，同時(shí)要求老師們做好有針對的工作。
6、班級紀律有了改觀(guān)，但必須堅持，因此我也要落實(shí)好監督工作，自習課在教室坐班。
高三期中考試總結12
我，，今年只不過(guò)虛度十六，卻已感受到了生存的艱難。在有些人看來(lái)，我的一些思想是完全錯誤的，于是就對我實(shí)施了鎮壓，把我的思想扼殺在搖籃中。因此，我明白了身為一個(gè)人的悲哀，身為一個(gè)中國人的悲哀，身為一個(gè)被20世紀末的教育制度毒害的學(xué)生的悲哀。條條框框束縛了學(xué)生老師，學(xué)生只能學(xué)那些無(wú)用的東西，而老師也只能教那些學(xué)了沒(méi)用的東西。一個(gè)人或許不能約束這么多的人，但一群擁有同樣思想的人就不可而知了，他們可以約束人，約束社會(huì )，約束一切異端思想。那和秦始皇有何區別？可惜的是他們沒(méi)有秦始皇的.千秋霸業(yè)，沒(méi)有秦始皇的萬(wàn)里江山，他們只是一群跳不上梁的小丑。更令人悲哀的是，就這樣一群小丑都算不上的人，居然口口聲聲喊著(zhù)“中華民族偉大復興”的口號，孰不知實(shí)現這偉大復興的人已經(jīng)讓他們滅了。最可悲的是，小丑居然存在幾十年而不斷有人加入他們的馬戲團，悲夫？
我從來(lái)就不認為學(xué)習有用，學(xué)校只是一所開(kāi)放的監獄，老師只是可憐的被欺侮的獄卒，這所監獄從來(lái)不會(huì )殺人，他們殺心，殺靈魂，而我卻仍在這樣的世上活著(zhù)�；蛟S是因為我看不到光明，但是光明有嗎？有人告訴我光明的前途就是讀書(shū)，我只是笑，讀書(shū)？讀書(shū)有用嗎？為什么讀書(shū)？難道每個(gè)人只有讀書(shū)一條出路嗎？讀書(shū)只是為了考試嗎？成績(jì)？我根本不會(huì )正眼看待，不值得我參加的我根本不會(huì )在乎。
我想大概十年、二十年或許明年我們的教育就會(huì )改變，但這只是美好的愿望，現實(shí)是殘酷的，也許我不會(huì )再上學(xué)了。
我改變不了這個(gè)世界，但我的心不變。
高三期中考試總結13
大多數同學(xué)們這兩天都在進(jìn)行期中考試。有人說(shuō)，失敗是成功之母。我說(shuō)，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗教訓才是成功之母。那么，我們該怎么利用這次期中考試，今后更好地學(xué)習呢?今天來(lái)談?wù)勂谥锌荚嚨目偨Y問(wèn)題。以下有三個(gè)步驟：
一、整體總結
首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：
1.名次、成績(jì)是上升還是下滑?
2.如果上升，是因為題目適合你，還是同水平的同學(xué)出現了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。
3.如果下滑，問(wèn)題又出在哪里。
二、知識點(diǎn)總結
兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結，這樣的.結果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
首先，同學(xué)們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的，不應只是錯題，還包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學(xué)們應著(zhù)重對這部分知識進(jìn)行復習。這里應該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒(méi)有搞清楚。
所以，同學(xué)們應該做的是，由點(diǎn)及面，對這部分題涉及的知識做一個(gè)更深、更廣的復習。物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題?
三、考試技巧總結
考試技巧的總結上，請同學(xué)也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。
1.這次考試你的策略是什么?答卷時(shí)，時(shí)間安排是否合理?
2.有沒(méi)有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?如果有，怎么能記住這個(gè)血的教訓?
3.具體到每門(mén)學(xué)科。物理是否因為專(zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。
通過(guò)考試技巧的總結，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間、安排答題順序，就能取得更好的成績(jì)。把你總結的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。
高三期中考試總結14
期中考試結果揭曉，成績(jì)應該是不令人滿(mǎn)意。同樣是《期中測試A卷》，和107班相比，“優(yōu)秀”的，差距甚遠，我們班只有十幾個(gè)人，獲“良”的，倒有40幾個(gè)，獲“一般”的，有7個(gè)，不及格的一個(gè)。這樣的成績(jì)，怎么不得不思考?
分析其原因，有如下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生進(jìn)入六年級，超�；钴S，性格浮躁，教室里經(jīng)常亂糟糟的。每節上課，教室里好幾分鐘才能勉強安靜下來(lái)，很多時(shí)候，$2老師生氣。很多學(xué)生，眼中無(wú)視老師的存在，班級管理倍感困惑。面對這樣的現狀，做班主任的擔憂(yōu)，教育如何能進(jìn)行下去?現在的六年級學(xué)生，獨生子女，個(gè)性強，不接受批評。如果犯了錯，老師批評他，老師沒(méi)生氣，學(xué)生生氣了，更談不上嚴厲，做了25年班主任的我，第一次感受到了教育的無(wú)奈與困惑。
二、學(xué)生進(jìn)入六年級，知識層次提高了，難度增大了。如果學(xué)生還只是滿(mǎn)足于中低年級時(shí)的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習方法，自然也就適應不了現在的“應試”。高年級的語(yǔ)文，更注重積累、思考、細致、專(zhuān)注，對詞語(yǔ)、句子、課文內容的理解，不再停留在膚淺的認識上，必須進(jìn)行深層次的思考。字、詞，有一詞多義，多音字，形近字的區別，詞語(yǔ)有近、反義詞，理解詞語(yǔ)意思，一個(gè)詞語(yǔ)的不同意思分別造句等，課文內容的學(xué)習，要求抓重點(diǎn)詞句加以體會(huì )，要有自己對句子的理解，聯(lián)系上下文理解，有的句子可以從多方面加以理解，學(xué)生的思考比較簡(jiǎn)單，但往往考試中的“短文閱讀”，答題要求完整，才能不扣分，答對一點(diǎn)給相應的分。
“基礎知識”這一板塊，語(yǔ)文書(shū)上有的，學(xué)生平時(shí)的反復學(xué)習鞏固運用，基本上可以不丟分，課外的，學(xué)生的'積累還不夠。學(xué)生看得書(shū)比較多，但有好的積累的習慣的不多�！伴喿x”這一板塊，考查學(xué)生對知識的運用能力�！白魑摹边@一板塊，學(xué)生作文字數可以達到要求，內容要求達不到，敘述沒(méi)有重點(diǎn)，從頭到尾一氣呵成。比如說(shuō)：期中考試作文，以“感動(dòng)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。學(xué)生寫(xiě)了500多字，但文中沒(méi)兩處地方能讓讀者深受感動(dòng)，有的可能就是用一句話(huà)提到“這件事真讓我感動(dòng)”，怎么感動(dòng)?為什么感動(dòng)?沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。
三、單人單桌考試，學(xué)生得到的是真實(shí)成績(jì)。雖說(shuō)比較起來(lái)有差距，但只要我們同學(xué)能認真分析自己的原因，能給自己一個(gè)目標，朝著(zhù)目標不斷地努力，考試時(shí)，應該會(huì )有更理想的成績(jì)。一起努力!
高三期中考試總結15
期中化學(xué)成績(jì) 95+16=111分，上次月考是93分，100分滿(mǎn)分，沒(méi)有附加題。這次是比上次進(jìn)步了，而且期中考比上次的月考要難一些。
化學(xué)是初三新開(kāi)的課，老師的水平很高，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的磨合，寶寶對化學(xué)老師的感
覺(jué)很好，常常對我說(shuō)新了解到的老師情況。這位老師年齡不大，但不僅教了幾年的初三，還帶過(guò)二年高三，因孩子剛剛半歲，學(xué)校照顧她來(lái)教初三化學(xué)。因為教過(guò)高中，老師講課時(shí)常常超出課本內容，留的作業(yè)很多是她自己找的難題，很靈活。寶寶很喜歡這位老師，因而化學(xué)學(xué)的很起勁。雖說(shuō)已經(jīng)快15歲了，可畢竟還是孩子，喜歡學(xué)這門(mén)課是因為喜歡這個(gè)老師，還是如此。這也使我很放心，她若不喜歡這個(gè)老師，初三了，怎么辦呀！
寶寶說(shuō)：“化學(xué)老師說(shuō)了，這次期中很簡(jiǎn)單，100分內沒(méi)難題，就是附加題相比她讓我們做過(guò)的也不算難的。下個(gè)月第二次月考，學(xué)校自己出卷，這次決不會(huì )象上次月考那么簡(jiǎn)單�，F在她就在準備考的題了，非把我們都考糊了不可�！屇銈冎乐阑瘜W(xué)沒(méi)那么好學(xué)’�！�
我說(shuō)：“那你怕不怕？”
“我怕什么，我還希望難點(diǎn)兒呢，能有多難？嚇唬我們呢�！�
“那你這次5分咋丟的？”
“算錯數、實(shí)驗題跳步了”。
“你不是最?lèi)?ài)上實(shí)驗課，怎么實(shí)驗題還會(huì )丟分？”她上了實(shí)驗課后，都會(huì )跟我說(shuō)上一路，包括誰(shuí)誰(shuí)出洋相了、炸了幾個(gè)試管等等。
“我每次都按她說(shuō)的做一次，再按我自己想的做一遍，答題的時(shí)候按我的.方法答了，太簡(jiǎn)單了唄，就丟分了。其實(shí)我的方法就是挺好的，非得按標答�！�
“寶寶，這是考試，不是競賽，你可搞明白了�！�
“知道知道，下次按標答答�！�
看的出來(lái)心有不甘……
總結：以上就是高三頻道的“高三化學(xué)期中考試總結分析”的全被內容，小編建議同學(xué)們在每一次考試都能認真反思總結，祝愿大家學(xué)習愉快，誠意優(yōu)異！
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