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高三高考的工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的高三高考的工作總結，希望能夠幫助到大家。
高三高考的工作總結1
20xx年高考成績(jì)業(yè)已揭曉，在面對著(zhù)出人意料的高分數線(xiàn)讓我心懷恐懼，幾乎以顫抖的手為每一位考生查出他們的高考成績(jì)時(shí)，我才終于如釋重負，長(cháng)吁了一口氣，心里暗暗告訴自己：一年的努力總算沒(méi)有白費，無(wú)論是我，還是我的學(xué)生。
今年，我班參考人數58人（含藝術(shù)文科2人），一本達線(xiàn)14人（含藝術(shù)文科1人），達線(xiàn)率為24.1%；二本以上達線(xiàn)38人（含藝術(shù)文科2人），達線(xiàn)率為65.5%；三本以上達線(xiàn)51人（含藝術(shù)文科2人），達線(xiàn)率高達87.9%！這樣高的達線(xiàn)率，是在我班去年招生僅有17人達三本線(xiàn)，有8人總分不到400分的生源質(zhì)量情況下取得的，尤為不易。所以，當高考成績(jì)一揭曉，文復班的出色表現立即贏(yíng)得了全校教職員工的一致好評！
成績(jì)確實(shí)值得驕傲，結果確實(shí)值得我快慰。但，成功的滿(mǎn)足只有一下下，剩下的，就是我對這份成績(jì)的再一次詳審！因為，每一次的考試，無(wú)論結果如何出色，總還是有或多或少、這里那里一些問(wèn)題，刺痛著(zhù)我的`眼，糾結著(zhù)我的心。因為我，總是習慣于撇開(kāi)那亮麗、光鮮的成績(jì)，而將我注意的焦點(diǎn)對準那即使被稱(chēng)作是芥蘚之疾的問(wèn)題所在，而不斷地敲打自己、質(zhì)詢(xún)自己，是否工作還有不夠完美之處。譬如，思想匯報專(zhuān)題我班一本達線(xiàn)雖多達14人，這個(gè)數字遠超學(xué)期初學(xué)校定給我的任務(wù)數，但還有兩位同學(xué)以1分之差與一本失之交臂，而這兩位同學(xué)一向都被我看好，是我甚為倚重的學(xué)生；還有4位同學(xué)也以1分、2分這樣的微小差距，沒(méi)有考取二本；有1位同學(xué)在我原本三本的目標之內而這次卻發(fā)揮不佳遺憾落榜；還有一些同學(xué)雖然也達到了一本、二本或三本線(xiàn)，但與自己的期望值還是有較大距離。等等這些現象，總讓我無(wú)法釋?xiě)�，心懷惆悵！我�?huì )追問(wèn)自己，這份成績(jì)，真的是我們的最佳狀態(tài)嗎？我們的學(xué)生發(fā)揮出了他們的最大潛力了嗎？如若不是，那我，又在哪些方面存在著(zhù)進(jìn)一步改進(jìn)的空間呢？或許，我在指導學(xué)生正確復習方法、合理安排復習進(jìn)度方面還存在不夠細致之處。開(kāi)學(xué)伊始，我就明確提出，復讀學(xué)習切忌好高騖遠，不要一味做題、盲目做題，要回歸書(shū)本，以讀為主。不要疏離老師的復習規劃，只顧單打獨斗，一味蠻干，而要認真聽(tīng)課，以課堂為主。但許多同學(xué)，長(cháng)期以來(lái)形成的學(xué)習慣性就是拼命做題，試卷買(mǎi)了無(wú)數套，資料做了一書(shū)桌，但事倍功半，效果不佳。我雖然也曾反復糾正一些同學(xué)這種學(xué)習上的無(wú)效慣習，但可能還做得不夠，某些同學(xué)已是積重難返，已經(jīng)無(wú)法做到靜心讀書(shū)、靜心聽(tīng)課，相反，只能在低效的做題中還能找到一點(diǎn)“感覺(jué)”。這樣的學(xué)習習慣和狀態(tài)，注定著(zhù)這些同學(xué)難以有真正的突破，學(xué)習達不到一定的高度，甚至功虧一簣最終失敗也不無(wú)可能。
或許，我在對學(xué)生心理疏導上還很粗疏，未能做到明察秋毫。雖然，每天我都在5。30準時(shí)起床，6點(diǎn)左右就趕到學(xué)校，每天都在晚10點(diǎn)后才能離開(kāi)，但細細尋思，每天我走進(jìn)教室、寢室，走近學(xué)生的時(shí)間也許還不夠，對學(xué)生中出現的一些細微問(wèn)題往往不能及時(shí)明察，而事情一旦不能在萌芽狀態(tài)及時(shí)解決，發(fā)展下來(lái)就會(huì )讓我大費周章，尤其已經(jīng)對學(xué)生自身形成傷害。有時(shí)，一些學(xué)生因成績(jì)波動(dòng)或同學(xué)矛盾而情緒不穩，若不能及時(shí)體察并加以解決，往往釀成禍端。上學(xué)期，曾有同學(xué)間的小小摩擦而導致某同學(xué)的情緒崩潰，幸虧及時(shí)處理，細加疏導，才將矛盾化解，使學(xué)生情緒平復。本學(xué)期，也曾有多次針對學(xué)生學(xué)習情緒波動(dòng)而進(jìn)行的耐心心理疏導，總算穩定了軍心，控制住了局勢。但也許仍有個(gè)別同學(xué)我被其表象所惑，未能審察其內心，結果高考中還是出了一點(diǎn)差錯，真讓我悔之莫及！
或許，我在教育教學(xué)管理上尚存漏洞，未能真正做到對學(xué)生無(wú)縫監管，未能讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習中，從而影響了成績(jì)的突破性進(jìn)步。雖然我自感盡職盡責，力求做到以身作則，甚至在開(kāi)學(xué)初就公開(kāi)宣稱(chēng)：凡是我要求學(xué)生做到的事我自己先做到。譬如，為督促學(xué)生起早讀書(shū)，我不顧風(fēng)霜雨雪，每天都在早晨6點(diǎn)之前準時(shí)出現在教室門(mén)前。特別是寒冬臘月，天亮得遲，那時(shí)學(xué)生特別難以堅持，可是，當學(xué)生看到老師每天不避風(fēng)雨總能準時(shí)出現在教室
門(mén)前的時(shí)候，內心里總能受到一絲絲觸動(dòng)。正因為此，我班學(xué)生每天早上總是很及時(shí)整齊的出現在教室里，很少有學(xué)生遲到或曠課。但是，學(xué)生上課的精神狀態(tài)如何；學(xué)生中午時(shí)間雖按要求呆在教室里自習或休息，但實(shí)際效果怎樣；晚上寢室里同學(xué)們是否按我的要求準時(shí)就寢，或者還能堅持讀書(shū)學(xué)習，有無(wú)學(xué)生利用手機上、游戲、聊天、看小說(shuō)而影響休息和學(xué)習的。等等這些問(wèn)題，或許都曾有過(guò)，而我是否都能及時(shí)準確察覺(jué)呢？我該采用什么辦法改進(jìn)這種教育教學(xué)的管理呢？這是目前困擾我的問(wèn)題，我個(gè)人雖想方設法解決這些問(wèn)題，但只怕效果有限。
或許，我在人格砥礪上過(guò)于嚴峻，與學(xué)生存在較大的疏離感，不易讓學(xué)生因親近老師而激發(fā)出更強烈的學(xué)習熱情。雖然長(cháng)久以來(lái)，我對我自己這方面的不足有較為清醒的認識，現在嚴詞訓斥學(xué)生的時(shí)候少了，和顏悅色地開(kāi)導學(xué)生的時(shí)刻多了；當學(xué)生表現欠佳的時(shí)候，指責、批評之詞少了，鼓勵、激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情的話(huà)語(yǔ)多了。即使因種種原因，我班在多次月考中成績(jì)與鄰班相距甚大時(shí)，我都能做到淡定從容，冷靜地分析問(wèn)題，幫助同學(xué)們改進(jìn)學(xué)習方法，明確學(xué)習方向，確定追趕目標，讓學(xué)生從失敗的沮喪和陰影中及時(shí)走出來(lái)。最終我班在高考的考場(chǎng)上趕了上來(lái)，做到與優(yōu)秀的鄰班齊頭并進(jìn)，我覺(jué)得我的努力收到了成效。雖然我自覺(jué)在個(gè)性上做了這些改進(jìn)，但和二班余老師與同學(xué)們打成一片、稱(chēng)兄道弟的效果來(lái)看，我還做得遠遠不夠！不過(guò)，以我的個(gè)性來(lái)看，我自感無(wú)法做到與學(xué)生親密無(wú)間的地步，只能以適度的距離感所產(chǎn)生的“美”來(lái)彌補這一不足吧。
總之，這一年經(jīng)過(guò)全體教師和同學(xué)們的齊心協(xié)力艱苦打拼，總算取得了較為圓滿(mǎn)的結果。但總結經(jīng)驗和教訓，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高工作效率，這遠比暢飲慶功酒更為重要。正因為如此，我這里撇開(kāi)所謂的經(jīng)驗不談，專(zhuān)門(mén)談一談自己工作中存在的不足，也許更有意義。正如哲人所言：認識不足，才是進(jìn)步的開(kāi)始。
高三高考的工作總結2
高考結束，成績(jì)已定，高三下學(xué)期工作圓滿(mǎn)結束�；仡櫿麄�(gè)高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實(shí)�？吹胶⒆觽兊母呖汲煽�(jì)，想起我們一起度過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，覺(jué)得再苦再累就一個(gè)字——值！
進(jìn)入下學(xué)期后，為了更加完美的完成自己班主任工作生涯中的第二輪高三教育教學(xué)工作，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著(zhù)手：
1、認著(zhù)準備每一次班會(huì )課，盡量做到了每周一次主題班會(huì )班會(huì )的內容大多為鼓勵學(xué)生們再苦再難向前沖，猶如我們的口號“堅持不懈，勇往直前！”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會(huì )盡最大可能的給孩子們鼓勁，培養孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏，積極進(jìn)取的學(xué)習氛圍，較之高三上學(xué)期有了更大的改觀(guān)。
2、注重學(xué)生自信心的培養。每一次模擬考試都認真的與孩子們一起分析成績(jì)得失，及時(shí)關(guān)注學(xué)生內心的變化以及學(xué)生不同時(shí)期的情緒波動(dòng)。及時(shí)采取補救措施，幫助學(xué)生及時(shí)改正。當學(xué)生成績(jì)出現較大波動(dòng)時(shí)，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會(huì )取得自己理想的成績(jì)。
我記得有次模擬考試，班里成績(jì)出現較大幅度波動(dòng)，與兄弟班級出現較大差距。及時(shí)調整孩子們的情緒，讓自己的自信來(lái)感染孩子們。幫助孩子們及時(shí)走出情緒低谷，再次積極投入學(xué)習。
3、沖刺階段注重與孩子們的交流。通過(guò)自己值班查宿舍以及課余時(shí)間等與孩子們進(jìn)行交流溝通及時(shí)了解孩子們內心變化及時(shí)進(jìn)行心理輔導。和孩子們一起度過(guò)高三最艱苦的日子。
4、高三后期繼續重視班級內務(wù)、紀律、跑操等常規要求�？此婆c學(xué)習無(wú)關(guān)的班級量化，但是仍然是高三后期穩定人心，凝聚人氣的措施。針對班級內務(wù)情況，為了進(jìn)一步促進(jìn)班級內務(wù)良性發(fā)展，采取了獎勵優(yōu)秀的方法，依次促進(jìn)孩子們在學(xué)習之余仍能認真整理好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以?huà)咛煜�？�(jì)葎?wù)仍然是我們高三生活的一部分。
越到后期人心的穩定，關(guān)系著(zhù)最終決戰的勝利程度。因此能夠有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，更加明確的紀律是維護高三后期是非常重要的措施。堅持了一旦做出要求，一查到底，絕不松懈！這樣讓孩子們養成了紀律始終存在，堅持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時(shí)上操，集體跑操質(zhì)量提高一個(gè)新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級后期管理更加流暢。
5、注重感情牌的打法。雖然班級不是從高一組建的但是畢竟在一起都一年半了，老師、同學(xué)之間感情已經(jīng)很深了。我曾經(jīng)說(shuō)誰(shuí)要怎么怎么樣就和俺老呂過(guò)不去，那可是個(gè)人感情問(wèn)題。都高三了只要是個(gè)人都能明白老師的用心了。不管哪個(gè)同學(xué)生病回家，都及時(shí)打電話(huà)問(wèn)問(wèn)情況，關(guān)注一下請假的孩子。此時(shí)如此緊張的情況下誰(shuí)請假都會(huì )心里發(fā)慌，我想只要班主任打電話(huà)過(guò)去再難揍的人也會(huì )心存感激。
6、用真心換真情。記得體育生剛體育測試結束，返校第一天胡安濤就因為吸煙被校長(cháng)逮住，隨后幾次他的表現就是無(wú)所謂。一天中午我值班，我到他的203宿舍巡查，又發(fā)現他沒(méi)好好休息，我過(guò)去說(shuō)他結果出乎我的預料，頂撞發(fā)生了。
出乎我的預料，但理智告訴我這里面肯定有問(wèn)題，要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當我們在教室交流時(shí)，我才發(fā)現他確實(shí)對我存在不理解甚至于錯誤的判斷，我當時(shí)流淚了，心傷的很重，因為他當時(shí)的錯誤看法。我記得我們倆都流淚了，但是同時(shí)又因為此事我們彼此之間更加增進(jìn)了理解。
7、注重同任課教師的交流。針對每一次模擬考試的成績(jì)都作出同上次成績(jì)的對比表格，同任課教師一起分析孩子存在的問(wèn)題。同時(shí)注意任課教師的反饋信息，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。
8、針對突發(fā)事件冷靜對待，積極處理。臨近高考，班里的電風(fēng)扇突然在上語(yǔ)文課時(shí)從天花板上脫落，砸到兩個(gè)孩子。
當我奔入教室查看發(fā)生什么事情時(shí)，語(yǔ)文老師已經(jīng)出來(lái)找我，當我清楚問(wèn)題后先找有車(chē)同事，然后一邊組織老師和學(xué)生將受傷的同學(xué)送到醫務(wù)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢查和初步治療一邊上報級部領(lǐng)導積極聯(lián)系車(chē)輛和家長(cháng)，經(jīng)初步檢查無(wú)大礙，然后送孩子們去市立三院做進(jìn)一步檢查和治療。
作為班主任對于突發(fā)事件只有冷靜對待才能泰然處之，如果自己已經(jīng)慌亂一團，將直接影響事情的積極處理。
雖然以上的措施和方法在高三下學(xué)期取得了一定的.工作成績(jì)，但是還有不足如：
1、在處理學(xué)生小違紀行為上略顯倉促和不成熟的沖動(dòng)。我記得高三快結束了，曉艷在班里吃瓜子，弄了一桌動(dòng)的瓜子皮，當時(shí)自己很生氣，讓她當即清理，她不愿意將剩余的瓜子扔掉，我當時(shí)隨口說(shuō)不愿上走人，別在班里待著(zhù)。也許是因為高三的壓力大，我表現了沖動(dòng)，她也沒(méi)示弱你不是讓我走嗎，我走就是了。我說(shuō)的是氣話(huà)，哪能真讓她走啊，又與她糾纏了一節課此事才算完結。
2、針對男女學(xué)生之間交往密切，始終沒(méi)有較好的處理方式。雖然和他談話(huà)幾次警告和善意提醒，未能取得令人滿(mǎn)意的結局。小伙子最終由班里的第一淪落為高考成績(jì)的第四，使本來(lái)沖擊一本的希望提前泯滅。這是我較為失敗之處。
3、體育生結束體育測試后，雖然給他們做出要求但是由于自己的惰性未給他們及時(shí)的指導這是自己的較為遺憾之事。
4、職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握泄ぷ髯龅貌皇呛艿轿�，當時(shí)自己思想上存在理解上的誤差，未針對此事進(jìn)行積極的鼓動(dòng)和宣傳。對照班里不少孩子的分數現在現在想來(lái)報考單招也不是壞事。
高三高考的工作總結3
XX年的高考已經(jīng)落下帷幕，張家界市一中再續佳績(jì)。在今年高考中，歐春暉同學(xué)以檔分706分的成績(jì)位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學(xué)；鐘文馨同學(xué)以檔分670分的成績(jì)位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學(xué)。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線(xiàn)人數仍然達到百人以上，二本自然上線(xiàn)298人，三本自然上線(xiàn)585人，其它各項工作目標也全面完成。
通過(guò)認真總結和反思，我們認為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關(guān)注高三，要統籌規劃，注重過(guò)程，科學(xué)備考，狠抓落實(shí)，還要有拼搏的精神。
我們對XX年高考工作進(jìn)行了認真總結，并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略。
一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提
�。�、領(lǐng)導高度重視，切實(shí)加大高三管理力度。
學(xué)校領(lǐng)導集體清晰認識到本屆高三學(xué)生整體水平不高，文科水平較低，年級組的尖子群人數少（尖子生在高一時(shí)因種種原因而流失），絕不能因XX年高考取得較好的成績(jì)盲目自滿(mǎn)而忽略本屆高三，或認為這一屆高三差而放棄本屆高三。領(lǐng)導們帶著(zhù)危機感、責任感、緊迫感狠抓質(zhì)量，更好地樹(shù)立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實(shí)，身體力行深入高三教育教學(xué)管理。具體作法為：
�、傩ｉL(cháng)、書(shū)記及高三年級的分管副校長(cháng)、副書(shū)記和年級組長(cháng)在天門(mén)樓坐班值日。值日期間深入課堂聽(tīng)評課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規，行政會(huì )上認真反饋聽(tīng)評課及教師教學(xué)常規情況，定期公布聽(tīng)課數量；
�、陬I(lǐng)導班子實(shí)行一人一科包學(xué)科責任制，并且一抓到底。覃程校長(cháng)主抓全面工作（還具體負責語(yǔ)文和英語(yǔ)），覃正明書(shū)記抓文綜教學(xué)，劉光文副校長(cháng)抓數學(xué)教學(xué)，丁富貴副書(shū)記抓理綜教學(xué)。
�、郾ＷC每一次行政會(huì )、校長(cháng)會(huì )有高三議題，形成人人關(guān)注高三、研究高三、解決高三問(wèn)題的工作氛圍。
�、軐W(xué)校、年級組每月組織一次高三月考，并及時(shí)總結分析，每月召開(kāi)一次復習迎考專(zhuān)題研討會(huì )。
�、萏岣叻⻊�(wù)意識，關(guān)心高三師生生活，第一時(shí)間解決師生困難。
2、教師齊心協(xié)力，形成教學(xué)合力。
三年一期圍繞學(xué)校的工作目標，強化教師的責任意識，危機意識，質(zhì)量意識。特別是在XX年6月學(xué)業(yè)水平考試一結束，大家沒(méi)有來(lái)得及休息，學(xué)校就及時(shí)召開(kāi)了全體準備上高三老師的動(dòng)員會(huì )，統一了思想、提高了認識。隨后由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任（含政教員）、備課組長(cháng)兩條主線(xiàn)，充分調動(dòng)教師的積極性。分管高三年級的校級領(lǐng)導與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導全體教師以高尚的情操創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作，以嚴格管理、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
強烈的憂(yōu)患意識，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。 這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示范校，從XX年起，在高一就進(jìn)行了新課程改革。我們深知肩負的擔子和責任。XX年高考我校高考成績(jì)再創(chuàng )新高后，又給我們這一屆高三增加了一個(gè)更高的難度。三年來(lái)全體高三老師在思想上取得共識：在競爭日趨激烈的`今天，XX屆高考再不能有任何閃失，慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩開(kāi)我們，市民中在緊追。正是基于這種認識，我們一直有很強的憂(yōu)患意識。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠。大家都以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到工作中。覃程校長(cháng)經(jīng)常白天深入課堂聽(tīng)課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關(guān)注高三，支持高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領(lǐng)導親歷親為的榜樣激勵，老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn)，教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導，雖然是休息時(shí)間，但老師們從不計較個(gè)人得失�？傊磺锌梢岳玫臅r(shí)間都想到了，都利用到了，大家別無(wú)所求，只希望通過(guò)自己的努力，能幫學(xué)生們一把，能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jì)。
3、加強對學(xué)生表彰激勵。
每次月考后都召開(kāi)學(xué)生表彰大會(huì )，表彰成績(jì)優(yōu)異和進(jìn)步幅度大的學(xué)生。在近高考百日之時(shí)，年級組抓住這一契機，召開(kāi)了高三全體師生的迎高考動(dòng)員大會(huì )暨學(xué)生成人宣誓儀式。大家站在天門(mén)樓的清石操場(chǎng)上，面對面交流，宣誓，師生心情澎湃。會(huì )上不僅有領(lǐng)導的鼓勵，還有優(yōu)秀生宣誓，老師代表寄語(yǔ)。同學(xué)們斗志昂揚，對高考充滿(mǎn)期待。
二、強化激勵機制，讓教師找到成就感、幸福感
高三教師任務(wù)重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結合，愉悅工作，政府、學(xué)校在待遇上向高三教師傾斜。一是學(xué)校經(jīng)常性組織高三備課組長(cháng)、教師外出學(xué)習、考察交流，吸取他人迎考經(jīng)驗；二是在評定中高級職稱(chēng)、市區優(yōu)秀教師時(shí)，確保在高三任教，工作認真，業(yè)績(jì)突出者有1至2 人特別指標，特殊情況還可破格考慮；三是政府、學(xué)校出臺XX年高考獎勵方案，該方案切實(shí)體現公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢班級教師充滿(mǎn)信心，看到希望。
三、幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗
經(jīng)歷了高三的整個(gè)過(guò)程得出了以下幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗：
一是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學(xué)任務(wù)，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們在業(yè)務(wù)水平上都有了長(cháng)足的進(jìn)步。在老教師的引領(lǐng)和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進(jìn)取。教師隊伍的建設的水平標志了學(xué)�？沙掷m發(fā)展的水平。
二是凝聚人心。近年來(lái)，雖然我校高考升學(xué)率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學(xué)校的進(jìn)步勢頭更猛，因此我們遇到了很大的危機和挑戰。只有全校師生齊心協(xié)力，才能突出重圍，取得成功。XX高考取得的優(yōu)異成績(jì)振興了師生的積極性，大家對學(xué)校的發(fā)展充滿(mǎn)信心。
三是拼博精神。成績(jì)的取得依靠科學(xué)的方法，更離不開(kāi)扎實(shí)的工作。在這個(gè)過(guò)程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著(zhù)我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進(jìn)取精神。
高三高考的工作總結4
在上級領(lǐng)導的指導關(guān)懷下，借學(xué)�！皠�(chuàng )先爭優(yōu)，辦人民滿(mǎn)意學(xué)�！钡臇|風(fēng)，高三全體師生秉持“苦干”精神，在工作中更新理念，加強管理，狠抓落實(shí)，使教風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)生了較大改觀(guān)，教學(xué)工作有條不紊地逐步推進(jìn)�，F就我校高三復課備考工作匯報如下：
一、基本情況
我校20xx屆高三畢業(yè)班共六個(gè)班，其中理科三個(gè)班共131人，文科三個(gè)班共149人，體、藝生23人。本屆學(xué)生的基礎較差，總體素質(zhì)不很理想，教學(xué)難度較大。
二、認真進(jìn)行回顧反思與現狀分析
20xx年，我校高考成績(jì)并不理想，這給了我們很大的震動(dòng)，促使我們反思，問(wèn)題到底出在哪里，如何解決�；诖�，我校先后召開(kāi)“20xx屆高考情況分析會(huì )”、“高考情況分析教師會(huì )”、“高三年級班主任會(huì )”和“高三年級教師會(huì )”，對近年來(lái)學(xué)校高考失利的原因進(jìn)行了認真的剖析，對存在的困難和優(yōu)勢有了明確的認識。
存在困難：學(xué)生的學(xué)習基礎普遍薄弱，校園內學(xué)習氛圍不濃厚；部分學(xué)生學(xué)習興趣底下，自信心不足，成績(jì)提升難度較大；部分骨干教師流失，整體教學(xué)水平受到影響，加之時(shí)間緊，任務(wù)重，復習工作難度較大。
具有的優(yōu)勢：學(xué)校位置僻靜，干擾較少，利于搞教學(xué)；學(xué)校實(shí)行半封閉管理，效果已逐漸凸現，教學(xué)秩序良好；教職工渴望改變學(xué)校落后狀況，甘于吃苦，愿意奉獻；學(xué)生有努力學(xué)習的愿望，只要加以正確引導，很快就會(huì )形成良好的樹(shù)立信心學(xué)習風(fēng)氣。
三、采取措施及成效
�。ㄒ唬┟鞔_目標，強化管理，統一認識
1、目標管理明確化：在總結經(jīng)驗基礎上，結合本屆學(xué)生的實(shí)際狀況，研究制訂畢業(yè)班方案和備考策略；對照上級下達的目標，確立了以專(zhuān)科為依托，以本科為突破，以特長(cháng)為輔助的高考目標；制定獎懲方案，激發(fā)全體教師的工作積極性；年級組根據各班實(shí)際，又將總目標量化分解到各班級，班級對不同的學(xué)生提出不同的奮斗目標，層層抓落實(shí)。
2、隊伍管理實(shí)效化：成立了以莫風(fēng)翔為組長(cháng)的高三畢業(yè)班領(lǐng)導小組，建立“領(lǐng)導小組年級組長(cháng)班主任、備課組長(cháng)科任教師”的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò )，群策群力，齊抓共管。重點(diǎn)強化教師隊伍管理，努力提高教師素質(zhì)，通過(guò)聽(tīng)課、座談、交流指導等形式，大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
3、思想認識一致化：動(dòng)員全體教師務(wù)必要看到競爭的劇烈性，任務(wù)的艱巨性和工作的重要性；不能因為學(xué)生差而放松教學(xué)上的要求，而更應該下大功夫，探求更加切實(shí)有效的方式方法，提高教學(xué)成績(jì)；要求全體教師一定要以大局為重，一切從大局出發(fā)，樹(shù)立信心，克服困難，同心協(xié)力，團結拼搏，全身心投入到高三年的教育教學(xué)中來(lái)。
�。ǘ┝⒆愠Ｒ�，規范管理，師生共進(jìn)
常規是一切工作的.基礎，教育教學(xué)質(zhì)量的提高，高考要取得好成績(jì)，都緣于平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規工作，因此本年段一開(kāi)始就著(zhù)眼于常規，加強管理。
在教學(xué)常規管理中堅持做到四“落實(shí)”，即落實(shí)常規教學(xué)檢查，落實(shí)逐堂查課制度，落實(shí)教學(xué)抽查，落實(shí)學(xué)情調查。重管理，抓落實(shí)，規范了教師教學(xué)行為，端正了教風(fēng)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。
強調三個(gè)“抓牢”，兩個(gè)“跟上”，提高教學(xué)效果。三個(gè)抓牢指抓牢課本，抓牢基礎，抓牢課堂；兩個(gè)跟上是單元檢測及模擬考要跟上，學(xué)生的思想教育要跟上。在教學(xué)過(guò)成中，強調依托課本，重視基礎，因材施教，循序漸進(jìn)。積極做好單元檢測及模擬考試工作，考練結合，鍛煉提升了學(xué)生能力，效果良好。通過(guò)對考試成績(jì)的認真分析，摸清了學(xué)生情況，保證了復習工作有的放矢。針對部分學(xué)生信心不足或心理壓力大、厭學(xué)等問(wèn)題，各班主任及任課教師及時(shí)掌握情況，疏導和解決學(xué)生心理障礙，確保學(xué)生以積極的心態(tài)和良好的精神面貌投入到備考中來(lái)。
�。ㄈ┝⒆阏n堂，準確定位，提高效率
課堂教學(xué)是高三復習工作的主戰場(chǎng)，如何提高課堂45鐘的教學(xué)質(zhì)量、提高課堂效率事關(guān)重大，因此要求每位教師復習時(shí)一定要認真鉆研大綱和教材，鉆研高考動(dòng)向和高考要求，避免教學(xué)的盲目性；同時(shí)，要明確教育對象的實(shí)際情況，由于本屆學(xué)生基礎較差，因此教師授課時(shí)一定要準確定位，避免教學(xué)上的一廂情愿，注意師生保持同步。另處還要正確處理好講和練的關(guān)系，講要依綱扣本，注重基礎，注重啟發(fā)引導，注重提示知識的內在聯(lián)系和幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題的能力，切不可滿(mǎn)堂灌。
�。ㄋ模┘訌娦畔⑹占徒�(jīng)驗交流
1、做好試題研究。對新課改以來(lái)各地的高考試題進(jìn)行研究，從歷年試題的研究中找共性，從近期試題的研究中找趨勢，從對相同考點(diǎn)試題的對比研究中找變化，從各種試題集中找動(dòng)態(tài)和新意，從而使教師跳出憑經(jīng)驗，走老路，程式化復習的框框，開(kāi)拓性地抓復習備考。精選典型題目和針對性的題目，精選精練精評，避免搞題海戰術(shù)。
2、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，把握高考命題的趨勢和特點(diǎn)。信息收集是提高復習效益的有效手段，學(xué)校高度重視高考信息的收集和分析，提高復習的針對性和準確性，加強與西安中學(xué)、西北大學(xué)附中的交流與合作，把有價(jià)值的信息滲透到復習中，使迎考備考工作取得最大成效。
�。ㄎ澹└鶕䦟�(shí)際，采取針對性措施：
1、堅持實(shí)行半封閉管理，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。我校自20xx年開(kāi)始實(shí)行封閉管理，在學(xué)校加強管理和教育引導的持續努力下，收效顯著(zhù)，目前，校園內教育教學(xué)秩序井然，這無(wú)疑給全體學(xué)生，尤其是畢業(yè)年級的學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習環(huán)境。
2、成立高考專(zhuān)題研究小組。
為了更好地組織高三教學(xué)工作，學(xué)校成立了以張亞峰為組長(cháng)的專(zhuān)題研究小組，負責高考信息的搜集及高考動(dòng)向的研究。組織相關(guān)人員，根據學(xué)校實(shí)際制定了高三工作計劃及各科復習計劃。
3、確立“細教慢講”的教學(xué)方針。
針對我校學(xué)生基礎普遍薄弱的實(shí)際情況，學(xué)校制定了“細教慢講”的教學(xué)方針，要求教師“講慢、講細、講透”。為了解決放慢進(jìn)度與課時(shí)不足的矛盾，學(xué)校給高三年級適當增加了課時(shí)，延長(cháng)了自習時(shí)間。
4、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，加強家校溝通。
學(xué)校已召開(kāi)了兩次高三年級家長(cháng)會(huì )，加強了學(xué)校、教師、家長(cháng)的溝通，取得了學(xué)生家長(cháng)的支持，形成了三位一體，齊抓共管的局面，為后期的高三教學(xué)工作打下良好基礎。學(xué)校計劃20xx年3月中旬召開(kāi)“重點(diǎn)學(xué)生家長(cháng)會(huì )”，現正在籌備之中。
5、加強教師學(xué)習制度，促使教師成長(cháng)。
學(xué)校先后召開(kāi)了“高三教師會(huì )”“高三班主任經(jīng)驗交流會(huì )”及“高三教學(xué)研討會(huì )”，促進(jìn)了高三的管理和教學(xué)工作。學(xué)校引導教師研究近幾年的考綱、試題及新課改省份的考綱、試題，探討出規律，用以指導教學(xué)；積極與結對子學(xué)校聯(lián)系，派教師外出學(xué)習，獲取高考信息及教學(xué)經(jīng)驗；加強聽(tīng)評課制度，通過(guò)聽(tīng)課評課，提升教師業(yè)務(wù)水平；加強教研，加強教學(xué)反思，要求教師勤反思，多歸納，找規律，盡快提升教育教學(xué)水平。
6、堅決實(shí)施“面向全體，保優(yōu)培優(yōu)，提中補差，補弱促強”的教學(xué)策略。
通過(guò)摸底考試及調研測試，并結合班主任和教師反饋的情況，學(xué)校已經(jīng)較全面的掌握了特殊考生的情況并做了針對性的安排。
尖子生班主任嚴密盯守，各科教師重點(diǎn)關(guān)照，積極聯(lián)系家長(cháng)，做好后勤保障。
偏科生針對薄弱科目補課加餐，保強科補弱科，促使其均衡發(fā)展。
邊緣生鼓勵、幫扶，做好結對子工作，促使其盡快提升。
體藝生配備專(zhuān)門(mén)的負責老師，教育學(xué)生專(zhuān)業(yè)課文化課“兩手抓，兩手都要硬”。鑒于以往體藝生“專(zhuān)業(yè)考試過(guò)關(guān)，文化課拖后腿”的教訓，學(xué)校計劃專(zhuān)門(mén)給體藝生開(kāi)設文化課補習班。
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為了保障高三年級全體師生能集中精力到教學(xué)和學(xué)習中去，學(xué)校千方百計做好后勤保障工作，為廣大教師和學(xué)生解除后顧之憂(yōu)。
學(xué)校加強對學(xué)生公寓的管理，學(xué)校領(lǐng)導輪流在學(xué)生公寓值宿，各班主任每晚巡查宿舍，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)安全、安靜的休息環(huán)境。
雖然學(xué)校經(jīng)費非常緊張，但學(xué)校還是迅速兌現了《20xx年高考考獎勵方案》。我校20xx年高考獎勵獎金總額為28420元，高三教師人均1015元，最高獲獎金額為2370元，最低為320元，現已全部?jì)冬F。同時(shí)，《長(cháng)安十二中20xx年高考獎懲方案》業(yè)已制定并通過(guò)了教代會(huì )審議。
四、明確目標，分解任務(wù)
根據我校實(shí)際情況，經(jīng)分析討論，我校20xx年高考目標為：二本上線(xiàn)15人，其中體育1人，藝術(shù)生8人；專(zhuān)科上線(xiàn)率達到60%；高考總成績(jì)在全區排名不低于第8名（8名以前）。為了保證20xx年高考能取得較好成績(jì)，達到預期目標，學(xué)校下達了“長(cháng)安十二中20xx年高考目標任務(wù)”，將20xx年高考目標任務(wù)指標分解到班，具體到人。
俗話(huà)說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”，以學(xué)�，F在的境況，要在短時(shí)間內使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現較大飛躍，確實(shí)困難重重，但我們堅信有志者事竟成，相信在局領(lǐng)導和社會(huì )各界的指導、關(guān)懷下，借創(chuàng )建省級標準化高中的機遇，在全體師生尤其是高三年級師生的共同努力下，我校在20xx年高考中一定會(huì )取得佳績(jì)，一定會(huì )向局領(lǐng)導和社會(huì )交上一份讓人滿(mǎn)意的成績(jì)單。
高三高考的工作總結5
我希望1班這個(gè)班集體能夠像雄師一般，雄赳赳氣昂昂的追逐那屬于自己的榮耀。最終，也確實(shí)不負眾望，在籍生本科達線(xiàn)45人，達線(xiàn)率90%。分科后的生源情況，能夠出這樣的成績(jì)，是在領(lǐng)導的關(guān)懷、眾老師的栽培與同學(xué)們共同努力的結果。在此，尤其要感謝語(yǔ)文錢(qián)時(shí)馬老師、數學(xué)瞿紅老師、英語(yǔ)湯培蘭老師、歷史任莉莉老師、地理詹銀萍老師的辛勤付出。
一、凝心聚力，增強戰斗力
回首過(guò)去，分科后我做的第一件事情，就是凝心聚力。通過(guò)全班征集班徽后篩選確定，制作班旗，并在全校首次舉行了升班旗儀式，將來(lái)自不同班級的同學(xué)們凝聚在了一起。而后，又通過(guò)全班征集標語(yǔ)張貼在班級內部，使大家能夠直面自己的勵志標語(yǔ)，鞭策自身。
無(wú)論是師生雙走進(jìn)，還是班級留言本，既有利于加強溝通，又有利于同學(xué)們有暢所欲言的舞臺，有什么事情，可以通過(guò)群策群力做好，甚至有什么矛盾，也可以及時(shí)有效的解決。
通過(guò)一系列的主題班會(huì )和集體活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、學(xué)習方法交流、思想品德教育、安全法制紀律教育，并聯(lián)系往屆優(yōu)秀畢業(yè)生、校內名師來(lái)班開(kāi)展講座，培養濃濃班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮讀書(shū)，爭考名校的熱情。
二、導向引領(lǐng)，瞄準全國卷
僅僅吹響高考的號角，還是不行的。要贏(yíng)得高考，就必須把握方向。知己知彼百戰百勝，一開(kāi)始，我們就瞄準全國卷，在自己做好準備的.同時(shí)，也通過(guò)利用學(xué)校的資源平臺，參加省里開(kāi)展的一系列研討會(huì )，回來(lái)后消化吸收。
在高一、高二新課、高二、高三復習的基礎上與同學(xué)們一道，精選、精練、精講符合全國卷特征的題目。尤其是高三后期，以題為綱進(jìn)行復習，這樣既可以鞏固基礎知識，更便于融會(huì )貫通，靈活運用，正符合新課改、新高考的方向。
指導學(xué)生根據自己的學(xué)習現狀合理定位，調整定位，明確自己的階段性目標、高考奮斗目標，與任課教師一道引導學(xué)生在學(xué)習上開(kāi)展良性競爭，加強分層輔導，分類(lèi)推進(jìn)，精心設計好每一階段的復習，幫助學(xué)生制定每一階段的學(xué)習目標和學(xué)習計劃，并進(jìn)行有效的總結和矯正，不斷擴大優(yōu)生隊伍，努力營(yíng)造出“層層趕學(xué)幫，人人爭榜樣”的良好競爭氛圍。
三、常規管理，更在點(diǎn)滴時(shí)
日常管理工作緊抓不懈，學(xué)生良好行為習慣的培養持之以恒，采取一系列措施提高學(xué)生的文明素養。如在儀容儀表、紀律衛生、出勤安全、課間兩操、考風(fēng)考紀等方面，班級做的都很好，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習氛圍，創(chuàng )建出和諧的班集體。
情感教育貫徹到底。高三學(xué)生的激情需要激發(fā)，我充分利用班會(huì )課、課下交流、師生雙走進(jìn)等方式加強師生之間的情感交流，激發(fā)學(xué)習熱情，解決學(xué)習問(wèn)題。同時(shí)，將班徽制作成銘牌發(fā)給每一位學(xué)生，掛在胸前，凝心聚力，激發(fā)熱情。
抓好心理疏導。高三學(xué)生面臨人生第一次挑戰，是升學(xué)與就業(yè)的緊要關(guān)頭。高考競爭激烈，大考小考不斷，學(xué)習壓力很大，而且生理、心理和性格等方面尚未完全成熟，容易帶來(lái)一系列的心理問(wèn)題或障礙，以及青春期的困擾。因此，我十分注重學(xué)生的心理疏導，利用心理咨詢(xún)師的身份及心理咨詢(xún)室的場(chǎng)地，盡力化解學(xué)生的心理問(wèn)題，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，戰勝困難。
高三高考的工作總結6
在xxxx-xxxx年的高考備考綜合科目的老師中，有物理的唐忠民、陸朝鵬、覃乃堅、趙業(yè)智，化學(xué)組的李福周、王海梅、黃學(xué)民、彭克珍，生物組的甘瓊芬、劉建平、黃秀華。他們敬業(yè)、奉獻、團結協(xié)作、勤奮，能和他們一起工作，是我的榮幸，他們對我的工作給予很大的支持和幫助，在下面的總結中有些觀(guān)點(diǎn)是采納和借鑒了他們的經(jīng)驗，在此我對他們表示感謝和敬意。下面我把理科綜合的工作進(jìn)行總結和反思。
一、xxxx-xxxx年的理綜備考工作回顧：
1、指導思想：整個(gè)理綜組要堅持團結，和諧、求真務(wù)實(shí)的精神，提高復習質(zhì)量，確保xxxx年高考打造精品，打好高考翻身仗，為學(xué)校爭光。
2、主要措施：
�、贅�(shù)立大局觀(guān)，同心同德、和諧團結，盡量避免某些班級個(gè)別科目、某些同學(xué)個(gè)別科目不均衡發(fā)展的現象。
�、诟鲗W(xué)科立足夯實(shí)基礎，力求形成知識網(wǎng)絡(luò )，大幅度提高各種應試能力。各科針對學(xué)科特點(diǎn)的不同，采取不同的復習策略，如：物理重思路，化學(xué)重細節，生物重積累。
�、蹖W(xué)習先進(jìn)的經(jīng)驗，搞好互聽(tīng)互評互講活動(dòng)（配合學(xué)校公開(kāi)活動(dòng)），努力提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性，邊學(xué)習邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高，不斷探索、創(chuàng )新、調整、充實(shí)，總結經(jīng)驗，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�、茏龊门鄡�(yōu)補差工作，轉化臨界生，確保全面豐收。在培優(yōu)方面，除了學(xué)校安排的固定培優(yōu)時(shí)間外，一定要給尖子生另加任務(wù)(學(xué)習方向，學(xué)習重點(diǎn)，資料的選擇等)。在補差方面，平時(shí)上課過(guò)程或課余，有針對的進(jìn)行點(diǎn)撥和“面批”，讓學(xué)生能在最短的時(shí)間內有比較大的收獲。在臨界生的轉化上，力爭在三個(gè)點(diǎn)上有轉化的保證，一是專(zhuān)科臨界生，二是本科臨界生，三是重點(diǎn)臨界生。盡可能根據班主任列出的臨界生名單中有計劃的進(jìn)行個(gè)別補導(補學(xué)習信心，補基礎知識，補學(xué)習方法，補解題技巧和應試技巧)3工作重點(diǎn)
�、倭幾龊眉w備課，發(fā)揮團隊精神和集體智慧。根據教學(xué)中的問(wèn)題，共同研究，探討、合作學(xué)習。結合學(xué)校的工作，充分調動(dòng)一切的力量，充分發(fā)揮集體的智慧，使備課活動(dòng)取得實(shí)效。
�、谘芯繗v年高考題目，把握高考的動(dòng)向。研究各省市近5年高考試題難易度、題型、新變化，調整教學(xué)方向，特別是調整資料的選擇和在教學(xué)過(guò)程中對試題難易度的選擇的把握。研究學(xué)生對歷年高考試題的適應能力。研究教師利用高考考題的頻率及利用率對學(xué)生的學(xué)習信心和興趣的影響。
�、蹐猿衷驴贾贫�，培養學(xué)生應考能力。各學(xué)科在每一次月考出題時(shí)，出題老師要互相交流，確定測試內容和測試的難度，保證難度適中，確保學(xué)生在有效的時(shí)間內達到訓練的目的，不要因為某些科目的難度太大而影響學(xué)生的考試質(zhì)量。
�、軐忸}技巧、解題順序的指導，要科學(xué)引導，不能有意識的引導學(xué)生一定要先答哪一個(gè)科目。
�、轄幦☆I(lǐng)導重視，在工作上早抓早落實(shí)，讓學(xué)生在拿到理綜試卷后能夠有自己的答題思路和答題順序，確保良好習慣的養成。
�、蕹苏饔喌馁Y料外，老師最少每月到書(shū)店看一看，不要局限于書(shū)商的推薦，看最近有哪些新出版的參考資料，哪些對教學(xué)有益，把適合的資料及時(shí)的購買(mǎi)回來(lái)，選出其中的精華，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內收到最好的效益，要做到“我不逛書(shū)店誰(shuí)逛書(shū)店，我不入題海誰(shuí)入題�！�。
二、xxxx-xxxx年的理綜備考工作反思：1讓教師有提升和學(xué)習的機會(huì )：
1、在xxxx-xxxx年的備考工作中學(xué)校領(lǐng)導安排理綜和文綜組長(cháng)到柳州和玉林等地考察外地的備考方法和思路，對我校的備考工作起到了很好的促進(jìn)，我們借鑒了外地的作法，結合本校的實(shí)際，在指導學(xué)生的復習和答題以及時(shí)間分配等有了明確的方法，因此在今后的'備考工作中多有這方面的活動(dòng)，讓教師們在備考思路和方法上都能得到提升和更新。
2、培優(yōu)補差工作宜補弱不宜補強，宜早不宜遲。
在培優(yōu)補差時(shí)，理綜這一塊如何兼顧，是值得研究的。既然理綜是決定高考成敗的關(guān)鍵，若某一學(xué)生物理、化學(xué)、生物科中弱項提升空間大，效果明顯，為何不選擇補弱項？而且早補學(xué)生的成績(jì)提高快，自信心提高，將影響學(xué)生的努力程度和目標。
3、理綜訓練宜早不宜遲。
雖然理綜考試是拼盤(pán)式的，在考試過(guò)程中的答題順序和答題習慣的形成，對理綜考試的認識，特別是答題時(shí)間的安排上，不是短時(shí)間內能解決的。因此，只要在考試的次數上控制得當，最好能早進(jìn)行。
教師在指導學(xué)生答題時(shí)，最好在時(shí)間分配上進(jìn)行引導。在xxxx-xxxx學(xué)年度下學(xué)期7月份物理組組織的“南寧市高中物理教學(xué)現狀調查”活動(dòng)中，關(guān)于理綜的答題順序方面的調查項目，在統計的人數為346人中，除了個(gè)別學(xué)生不填寫(xiě)外，答題順序為物化生的147人，答題順序為化生物的38人，答題順序為生物化的7人，答題順序為生化物的26人，答題順序為物生化的5人，答題順序為化物生的30人，答題順序無(wú)序的40人。以上的數據說(shuō)明，學(xué)生答題順序是多樣的，不以老師的意志為轉移的，老師只要在時(shí)間上引導學(xué)生把握好度，學(xué)生自己有他們的選擇。
4、編輯和收集各地的資料力度有欠缺。
由于網(wǎng)上好的資料大部分是收費的，所以網(wǎng)上的資料來(lái)源有限，學(xué)校提供的資料還不夠多，特別是臨近高考的各種模擬試卷比較欠缺，在xxxx-xxxx年的備考中，物理組備課組長(cháng)陸朝鵬、化學(xué)組備課組長(cháng)王海梅、生物組備課組長(cháng)黃秀華等幾個(gè)老師利用私人關(guān)系找到了許多資料，解決了不少問(wèn)題，但我覺(jué)得有時(shí)他們還是感嘆題目是太難找了。要是學(xué)校能在一些選定的網(wǎng)站上附費，可能資料的獲得會(huì )更容易一些�；蛘邔�(zhuān)人負責收集后由老師們整理選用，必將減少老師的工作量。
5、理科生最需要的是時(shí)間來(lái)思考和訓練，在趕進(jìn)度和高密度的測試下，留給學(xué)生的空余時(shí)間少之又少，各科之間擠占時(shí)間時(shí)有發(fā)生，攀比風(fēng)氣漸長(cháng)，不用白不用，用了名利雙收。能否實(shí)行晚自習一節課時(shí)間的專(zhuān)屬制？
再次感謝各位領(lǐng)導和老師對我工作的支持。
高三高考的工作總結7
這一年，對于我和高三、四班的全體同學(xué)們來(lái)說(shuō)是不平凡的一年。這一年，我忙碌著(zhù)，緊張著(zhù)，同時(shí)也充實(shí)著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)�？傊�，是“痛并快樂(lè )著(zhù)”。 一年來(lái)在全體師生的共同努力下，高三、四班的全體同學(xué)在高考中再創(chuàng )佳績(jì)，為附中的歷史續寫(xiě)了新的輝煌。班級總平均分列平行班第一名，并有數人考入中國人民大學(xué)，中國傳媒大學(xué)，大連海事大學(xué)等中國名校。
如果說(shuō)這一年還有點(diǎn)成績(jì)的話(huà)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，其次感謝我的科任老師們的精誠合作，同時(shí)，我要說(shuō)，我很幸運，遇上了這班學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持�，F總結一下一年來(lái)班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì )。
一、明班情，抓開(kāi)端，促習慣養成
高三伊始，學(xué)生們都有決心有信心打好高考這一場(chǎng)戰役。為了不讓這種熱情僅僅是三分鐘的熱血沸騰，做為班主任，還是要從習慣入手，讓學(xué)生樹(shù)立正確的觀(guān)念，幫助并督促他們養成良好的習慣，正所謂“習慣決定命運”。
首先，讓學(xué)生樹(shù)立“家”的意識，營(yíng)造家的氛圍。
有一首歌的歌詞是這樣寫(xiě)的:“因為我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì )珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長(cháng)�！蔽腋嬖V學(xué)生是緣分讓我們相聚在高三、四班。這里就是我們共同的家，我是家長(cháng)，大家都是兄弟姐妹。家長(cháng)永遠是愛(ài)孩子的，這種愛(ài)無(wú)私無(wú)畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒。另外，還向學(xué)生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應為家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個(gè)人心中，“讓我們的集體成為每個(gè)人心中的樂(lè )園�！�
其次，讓學(xué)生樹(shù)立“天生我材必有用”的信心。
而對高考的壓力，有些學(xué)生底子薄，陷入了自卑、無(wú)望之中。我讓學(xué)生認識到，高三是一個(gè)新的起點(diǎn)，第一輪復習是重新開(kāi)始，它為每個(gè)人帶來(lái)了新的契機，每位同學(xué)又站在了新的起跑線(xiàn)上，讓學(xué)生“專(zhuān)心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭”。要對自己說(shuō)“我能行，我一定能行！”，我堅信“成功是成功之母�！睆娜粘５狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中，去挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機地加以表?yè)P，鼓勵，讓他們對自己充滿(mǎn)信心。
紀律是學(xué)習的保證，信心是成功的基石，讓這些觀(guān)念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習中，使得學(xué)生養成了良好的習慣，讓遵守紀律成為一種自覺(jué)行為。
二、重方法，講策略，促成績(jì)提高
1、用競爭，讓學(xué)生“互競”變“互進(jìn)”。
長(cháng)期以來(lái)，我一直有這樣的想法：車(chē)輪之所以向前滾動(dòng)，是因為輪圈上的每個(gè)點(diǎn)都拼命向前，后面的總超過(guò)它前面的點(diǎn)，周而復始。
一個(gè)班級便如同車(chē)輪一般，每個(gè)學(xué)生都是輪圈上的點(diǎn)。要使班級前進(jìn)的速度加快，就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭。于是，引入競爭機制便不可避免。
一方面是與平行班班的競爭，學(xué)生很在乎分數，每次考試結束，都私下核計著(zhù)各班平均分的高低，我總是借機點(diǎn)上一把火，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，讓他們更期待著(zhù)下一次的比拼。
另一方面，是男生與女生的競爭。班里的幾朵女生如金菲、閆喜寶等品學(xué)兼優(yōu)，成績(jì)始終出類(lèi)拔萃，她們的這些優(yōu)勢讓男生們大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費苦心”。我采用了“取長(cháng)補短定座次”法，讓學(xué)生自愿結成戰略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進(jìn)的作用。
班主任要學(xué)會(huì )“煽風(fēng)點(diǎn)火”，抓住時(shí)機，促成飛躍。
2、讓學(xué)生清楚“6—1=0”， 抓好跛腿學(xué)科。
促使學(xué)生各科成績(jì)平衡發(fā)展，提高總分成績(jì)，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況，研究對策。讓學(xué)生清楚“6—1=0”的道理。允許學(xué)生有強的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱項。針對弱科、跛腿學(xué)科，查找原因，想出對策，迎頭趕上。
3、抓尖子，督邊緣生，調動(dòng)學(xué)習積極性
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，形成刻苦學(xué)習的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢，同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，看到進(jìn)步，充分表?yè)P；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕幫超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)一步定好臨界生，采用“盯人頭”的方法，將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。
4、抓語(yǔ)數外與理綜合，尋找“經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)”。
語(yǔ)數外三科在高考中的分數比例大，占450分。而理綜合的300分也是萬(wàn)萬(wàn)不可忽視的。高考結果很可能是成也綜合，敗也綜合。針對班級學(xué)生理綜合基礎較差的前提下，我要求學(xué)生在高三這一年的復習要向理綜合側重一些，注重各學(xué)科基礎知識的掌握，只要復習得法，復習到位，分數的提高是立竿見(jiàn)影的。我就要求學(xué)生向課堂要效率，認真聽(tīng)好每一堂課，做好筆記。課后及時(shí)復習。并且每人準備一本糾錯本，將每次考過(guò)的試卷進(jìn)行整理，整理出錯題，積累自己的'錯誤，整理歸納失分的原因，是知識結構的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規范存問(wèn)題。通過(guò)分析出錯原因，從根源上解決問(wèn)題，糾正思維方式上的偏差，規范解題程序上的疏漏，避免再犯。
三、重合作，講協(xié)調，促學(xué)科平衡。
高考打的是整體仗，講究的是“全局觀(guān)”。 高三、四班成績(jì)的取得，不但凝聚著(zhù)各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調的結果。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，為了一個(gè)共同的心愿，付出了太多太多。我們6個(gè)人，誰(shuí)也不只為自己的一科著(zhù)想，有時(shí)甚至主動(dòng)讓出時(shí)間給某一學(xué)科，只是為了班級的學(xué)習成績(jì)各科均衡發(fā)展。追求共贏(yíng)，不搶時(shí)間，避免多敗俱傷。另外，我經(jīng)常與這些科任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請我班的科任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jì)較好，而部分學(xué)科較差的學(xué)生。為他們開(kāi)點(diǎn)小灶，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成績(jì)，為高考贏(yíng)得希望。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對班級的好處是無(wú)法估量的。六個(gè)人的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的。高三、四班成績(jì)的取得，這就是一個(gè)重要的砝碼。
四、勤溝通，巧應戰，促心理健康。
縱觀(guān)整個(gè)學(xué)習過(guò)程，學(xué)生的身體疲勞程度是一個(gè)定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個(gè)變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設法降低學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的心理疲勞程度，調節學(xué)生的心理承受能力。
到了高三，隨著(zhù)學(xué)習強度的加大，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學(xué)，由于心理承受力差，會(huì )出現成績(jì)下降的現象，這是一個(gè)不可避諱的事實(shí)，同時(shí)高密度的考試，很多學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，在進(jìn)步與倒退之間搖擺，隨之而來(lái)教師對學(xué)生的評價(jià)的增多，批評與表?yè)P隨之增多，學(xué)生的情緒也會(huì )不斷發(fā)生變化，如何調節好學(xué)生的心理這時(shí)變得尤為重要。
1、制定適宜的班級口號
制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調節。如：只做對學(xué)習有用的事；盡最大的努力，留最小的遺憾；高考是人生的第二次投胎；知識改變命運的轉折點(diǎn)就是高考；全力以赴，問(wèn)心無(wú)愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導向，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。
2、正確的對待考試成績(jì)
考試成績(jì)的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀(guān)的也有有客觀(guān)的，有偶然的也有必然的，考試成績(jì)總體上能反映學(xué)生的學(xué)習情況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習，我時(shí)常找學(xué)生談心，提醒他們在成績(jì)變化時(shí)多尋找自身的原因。進(jìn)步是否屬于偶然，應該在進(jìn)步的基礎上更加進(jìn)步，防止出現驕傲情緒，驕傲必然導致退步；退步是否屬于必然，是學(xué)習方法、學(xué)習習慣不科學(xué)，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩定，對于不會(huì )的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。找到原因，對癥下藥，奮發(fā)圖強，爭取下一次考好。一個(gè)人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。
3、調整臨考心態(tài)，掌握應考技巧
高考對每個(gè)考生而言都是極為嚴峻的挑戰，不僅是知識水平，更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應變能力的大比拼。大考臨近，作為班主任，一定要指導學(xué)生科學(xué)應戰，智慧應對高考。
把微笑寫(xiě)在臉上，走路挺胸抬頭，調整好生物鐘，適度運動(dòng)，洗個(gè)痛快澡。
整體把握，先易后難，冷靜穩健，膽大心細，卷面整潔，不交頭卷。
風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來(lái)，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年，經(jīng)過(guò)大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了經(jīng)驗。成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續努力，共同鑄就遼師附中新的輝煌。
高三高考的工作總結8
一、工作安排的落實(shí)
爭取本屆高考有新突破，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，本學(xué)期進(jìn)行兩輪復習。第一輪以概念為主，第二輪以專(zhuān)題為主。第一輪用了優(yōu)化設計，第二輪自己編纂教案。在研究20xx年各區�？技氨本└呖荚囶}，找重難點(diǎn)，找趨勢，找變化，然后變成符合自己學(xué)生的學(xué)案進(jìn)行講解。
二、工作具體措施
1、備課：
堅持備知識，備高考，備學(xué)生，講實(shí)效。提倡“以學(xué)為主”教學(xué)模式，采用“學(xué)習目標，考點(diǎn)分析，知識疏理，典型例題，方法指導，課堂訓練，批改點(diǎn)評，矯正補救”等環(huán)節的模式，堅持集體備課，特別是新課標下的專(zhuān)題復習，要在討論基礎上統一內容。
2、上課：
要求“面對不同層次學(xué)生，講授不同檔題”，逐步向兩頭延伸，理清知識網(wǎng)絡(luò )，講授解題方法，實(shí)施分層教學(xué)，實(shí)驗班、重點(diǎn)班、普通班、復習班、文科班教學(xué)內容和進(jìn)度不要求完全統一。將幫扶工作落到實(shí)處，建立學(xué)生談話(huà)制度，利用晚自習、輔導課進(jìn)行必要的輔導，加強學(xué)生“弱科”的輔導，實(shí)行教師承包制，定期對優(yōu)秀生，臨界生進(jìn)行跟蹤指導。
3、練習與考試：
練習要定時(shí)定量并逐步加大考查量�？迫谓處煻酱賹W(xué)生進(jìn)行考試后反思，并建立“錯題集”，保留平時(shí)測試卷，定期分析總結。每次講評要統計分析數據，分析原因，既要集中講評又有個(gè)別點(diǎn)化，避免題題過(guò)堂，只講知識不講方法，只怨學(xué)生不審視自己，只面向全體不個(gè)別面授等現象。
4、作業(yè)的檢查
堅持作業(yè)登記制度，對經(jīng)常不交作業(yè)的'學(xué)生要進(jìn)行批評教育。月考以當月所復習內容為主，通過(guò)考試檢查學(xué)生對當月所復習章節內容的掌握情況，
以便于學(xué)生及時(shí)采取措施予以彌補。學(xué)生人人要有糾錯本。
三、能力的培養
通過(guò)認真研究新課程的《考試大綱》和去年高考試題，熟悉考試內容，做到基礎知識 “清楚、扎實(shí)、全面”。將考查的方式、內容、能力、要求滲透到課堂教學(xué)中。立足課堂，講練結合，歸類(lèi)方法，總結規律。鉆研教材、熟悉學(xué)生，力求每節課的內容能使學(xué)生當堂理解和掌握。要把基礎知識復習和基本能力訓練并重，注重一題多解、多題一解和一題多變等方法的運用，提高學(xué)生分析問(wèn)題、多角度思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)工作計劃方法上要突出知識的歸納和講授的條理化。要充分了解學(xué)情，訓練學(xué)生思維能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。認真抓好知識點(diǎn)的復習，準確解答習題、例題、章節練習題，要科學(xué)地發(fā)揮好教輔資料的積極作用，處理好資料與課本的關(guān)系。
四、復習中解決的問(wèn)題
1、總結知識體系、查漏補缺、熟悉解題思路和方法、培養能力為目標，訓練以知識歸類(lèi)題為主。
2、以練促教，注重講練結合，重點(diǎn)解剖；在試題的評析上，注重知識的多維延伸，注重方法的靈活應用。
3、對練考的習題進(jìn)行知識歸納，能發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及知識盲點(diǎn)，做到心中有數。
4、要重視解題思路、解題方法和解題技巧的分析總結和指導；要重視典型錯誤在知識上和學(xué)生心理上的原因分析；要重視應試策略和應試技巧的分析和指導；要重視最新高考信息的收集和研究。
工作中任勞任怨，踏實(shí)的做事，學(xué)生成績(jì)有所提高，期待自己更大的進(jìn)步。
高三高考的工作總結9
XX至XX學(xué)年度年第二學(xué)期，本人擔任高三級高考班班主任工作，本班現有學(xué)生70人，其中男生37人，女生33人。本班的實(shí)際情況比較復雜，具體表現在：由原來(lái)兩個(gè)班合并為一個(gè)班，學(xué)生人數較多，學(xué)生成績(jì)基礎薄弱、參差不齊，成績(jì)差距拉大，非常不利于教師上課，也不利于學(xué)生學(xué)習，班級管理存在很大的困難，學(xué)生學(xué)習紀律沒(méi)有保障。
一學(xué)期來(lái)，我根據本班的實(shí)際，重新調整了的班級高考總體目標和工作計劃�，F總結如下：
(一)調整班級XX年高考總目標。
本人根據今年本校高考的情況，并結合本班的實(shí)際，本班提出了XX年高考
總目標：
�、倭幈景鄬W(xué)生高考70%上線(xiàn)的目標；
�、诹幧媳究迫藬当萖X年本校高考翻一番，即達到10人左右上本科線(xiàn)；
�、蹱幦∩媳究频膶W(xué)生中有學(xué)生高考總分達到第一批重點(diǎn)線(xiàn)。
但高考結果不夠理想，上第二批的只有五人，總線(xiàn)率為65%，基本上與去年持平。未能實(shí)現預定高考目標，這有待于一步檢討班級管理工作和科任工作中存在哪些失誤？
(二)深入了解學(xué)生的學(xué)習情況，提出“四個(gè)基本素質(zhì)”要求。
一學(xué)期來(lái)，本人充分利用課余時(shí)間，以個(gè)別談話(huà)的方式，深入了解本班學(xué)生平時(shí)學(xué)習情況和自我評價(jià)，充分肯定他們的學(xué)習方法，并提出一些新學(xué)習要求，使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復習備考工作。
同時(shí)，我還根據本班學(xué)生在學(xué)習上存在的缺陷，明確提出了起決定作用的“四個(gè)基本素質(zhì)”要求：強健的身體素質(zhì)、頑強的意志素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和良好的基礎能力素質(zhì)。并具體分析了“四個(gè)基本素質(zhì)”不可缺一的重要性。
(三)加強紀律，確保高考備考順利進(jìn)行。
本學(xué)期合班以來(lái)，本人根據本班的實(shí)際情況，提出嚴格紀律的'要求，并按照學(xué)校
制定的<<高三高考班學(xué)生總復習階段要求及管理措施>>要求，嚴格把關(guān)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，班級的學(xué)習紀律基本有了保障。班級紀律有改善，學(xué)習上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，為高考取得較好的成績(jì)奠定了基礎。
(四)開(kāi)展心理輔導教育工作。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我根據本班學(xué)生在不同學(xué)習階段，本學(xué)期，我們高考班先后進(jìn)行
了三次模擬試，學(xué)生在每次模擬試中都出現不同的心理狀況，本人根據學(xué)生不同情況開(kāi)展定期和不定期開(kāi)展心理輔導教育工作，使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績(jì)打下基礎。
(五)制定高考分數目標計劃。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我要求每位學(xué)生根據自己的實(shí)際，制定高考分數目標，并努力
為實(shí)現這個(gè)目標不懈努力，大多數學(xué)生實(shí)現了自己的理想和目標。
(六)實(shí)施早回校讀書(shū)計劃。
(1)計劃的提出：為了實(shí)現本班高考計劃目標，本學(xué)期班第一天，我就提出了實(shí)
施提早回校讀書(shū)的計劃，要求學(xué)生每周星期一至五早上7：10要按時(shí)到校讀書(shū)，并把這項計劃納入德育考核的范圍。通過(guò)這項計劃的實(shí)施，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性。每天早上7：10，全班學(xué)生已到課室，開(kāi)展了每天的讀書(shū)活動(dòng)。
(七)開(kāi)展學(xué)習方法、復習方法指導。
一學(xué)期來(lái)，每次模擬試后，我都以談話(huà)的方式和班集體總結方式，正確指導和引導其學(xué)習方法和復習備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉化為動(dòng)力，在學(xué)習上永不滿(mǎn)足現有的知識水平，并要求學(xué)生對自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統性和完備性，才能達到提高學(xué)習成績(jì)的效果。
(八)積極開(kāi)展安全教育工作。
安全工作是各項工作的首要任務(wù)，要長(cháng)抓不懈。因此，一學(xué)期來(lái)，我每周班會(huì )課
都積極開(kāi)展安全教育工作，特別做好防、防溺水、防火、防爆、防盜等工作，并每月備好安全教育教案，使安全教育工作做到有備無(wú)患。杜絕了學(xué)生安全事故的發(fā)生。
(九)認真實(shí)施《高三高考班學(xué)生總復習階段要求及管理措施》和德育考核制度。
一學(xué)期來(lái)，認真實(shí)施執行學(xué)校制定的高三《高三高考班學(xué)生總復習階段要求及管理措施》，并把《高三高考班學(xué)生總復習階段要求及管理措施》與德育考核結合起來(lái)，使學(xué)生的日常行為規范化、正�；�，在學(xué)校起到良好的榜樣作用。
�。ㄊ┱J真指導
學(xué)生做好高考報名工作和高考志愿填報工作。
本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就開(kāi)始進(jìn)行高考報名工作，5月下旬做好高考志愿的填報工作。本學(xué)期，本人通過(guò)上網(wǎng)下載大量的有關(guān)高考志愿填報的資料供學(xué)生參考，為高考報名工作和高考填報志愿工作作好了充分的準備，也使這兩項工作的順利進(jìn)行創(chuàng )造了條件。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，為了確保高三高考取得預期有成績(jì)，我雖然在班主任工作中，急學(xué)校和家長(cháng)之所急，但在工作中還存在不少缺點(diǎn)，如個(gè)別學(xué)生學(xué)習積極性不高、學(xué)生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結經(jīng)驗，繼續努力，把班級工作做得更好。
高三高考的工作總結10
20xx年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績(jì)，又一次實(shí)現了高考成績(jì)的新跨越，入段人數再創(chuàng )歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達的各項高考指標，這一成績(jì)的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會(huì )的廣泛認可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會(huì )這一成績(jì)的取得來(lái)之不易，它付出了大家太多的努力和汗水�；仡欉^(guò)去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，總結如下。
一、明確目標，跟蹤管理
從進(jìn)入高三開(kāi)始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標和階段性目標，協(xié)助任課教師確定各科重點(diǎn)培養的目標生，包括培優(yōu)目標生，藝體特長(cháng)生和后進(jìn)生。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，根據每次階段考試成績(jì)把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標中來(lái)，對學(xué)習成績(jì)波動(dòng)較大的培優(yōu)目標生，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點(diǎn)關(guān)注，所有任課教師都要在各個(gè)方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊的學(xué)生人數，最大限度的挖掘學(xué)生的潛力。藝體特長(cháng)生全部都是任課教師的目標生，為了更好地督促他們學(xué)習，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關(guān)注，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的積極性。對于后進(jìn)生，工作重點(diǎn)主要是抓好紀律教育和思想穩定工作，以保證班級正常的上課秩序。
二、加強集體備課，結合學(xué)生實(shí)際整合教學(xué)資源，提高復習效率
本屆高三沒(méi)有訂一輪復習資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學(xué)生，研究復習方法，研究考綱和高考信息，確定教學(xué)進(jìn)度，合理把握教學(xué)重難點(diǎn)和各部分內容的深淺度。大家通過(guò)各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內容，優(yōu)化組合復習資源，編印了大量的導學(xué)案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組復習備考始終堅持的指導思想就是狠抓基礎，強化訓練，大膽舍棄偏、難、怪習題，提高復習的針對性和實(shí)效性，大大提高了復習效率，各科都能按時(shí)完成一輪和二輪復習計劃。
三、督促檢查，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率
一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認真寫(xiě)教學(xué)反思。二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評。三是楊校長(cháng)和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導老師的課堂教學(xué)，對老師們的工作起到了很大的促動(dòng)作用。四是教務(wù)處每節課都有專(zhuān)人檢查巡視課堂教學(xué)情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺(jué)、玩手機、看課外書(shū)等情況。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節嚴重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩定。
四、集中精力，做好培優(yōu)補差工作
這屆高三學(xué)生，學(xué)生人數多，優(yōu)生少，為了確保20xx年高考的升學(xué)率，我們把任課老師的目標生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上，給他們更多的關(guān)注，思想上鼓勵，方法上指導，心理上減壓，課間時(shí)間個(gè)別輔導，已成為高三辦公室的.一道風(fēng)景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹(shù)立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘學(xué)生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，確保優(yōu)生比例，以保證完成20xx年高考的升學(xué)指標。
五、想方設法，努力提高藝體特長(cháng)生文化課通過(guò)率
高三第二學(xué)期藝體特長(cháng)生術(shù)科考試結束后返回學(xué)校，為了幫助他們盡快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長(cháng)生抽調到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據學(xué)生的實(shí)際情況精心設計、單獨編寫(xiě)教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學(xué)計劃的嚴密性，教學(xué)方法的科學(xué)性，確保教學(xué)效果的實(shí)效性。另外，每天下午給這個(gè)班級和高三、四班都安排了一節輔導課，要求相應學(xué)科的任課教師按時(shí)深入班級輔導學(xué)生學(xué)習，總之全體高三老師都在想方設法，千方百計地努力提高藝體特長(cháng)生文化課的通過(guò)率。
六、提前著(zhù)手，加強文綜和理綜的訓練力度
文綜或理綜成績(jì)在高考中占的比重也很大，在最后階段的復習中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復習對于高考成敗至關(guān)重要。所以，從上學(xué)期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開(kāi)始對文、理勵志班，文科重點(diǎn)班和理科重點(diǎn)班的前100名之內的學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數學(xué)科考試，二天之內完成閱卷，成績(jì)統計，試題講評工作，上學(xué)期是根據學(xué)生學(xué)習情況和教學(xué)進(jìn)度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開(kāi)始使用金學(xué)導航和金太陽(yáng)的成套試題，提高了訓練的難度和強度，以便讓學(xué)生更好地適應高考題型和難度。
七、不足之處
今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達的指標，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標還存在差距，也錯失了突破300人大關(guān)的機會(huì )，這也說(shuō)明我們在藝體特長(cháng)生文化課方面的工作抓的不夠實(shí)，對藝體特長(cháng)生的思想教育沒(méi)有跟上，一味強調老師工作的積極性，沒(méi)有注意挖掘學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，一部分學(xué)生學(xué)習目標不明確，學(xué)習動(dòng)力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴重。
總之，今年高三復習備考工作我們始終以林校長(cháng)提出的四十八字方針為指導，嚴格執行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實(shí)干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實(shí)效。努力做到用科學(xué)的管理，合理的方法，務(wù)實(shí)的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復習備考的各項工作。在今后工作中我們要繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，努力使我校的高考成績(jì)再上一個(gè)新的臺階。
高三高考的工作總結11
一、精選資料
作為第一輪復習，以基礎知識、基本技能、基本思想的復習為主，加上美術(shù)班有很多學(xué)生基礎較弱，所以在選用資料時(shí)必須用基礎性很強，貼近課本的資料，以便彌補知識點(diǎn)上的缺陷。
二、精選練習
選擇練習時(shí)，必須將偏題、怪題、超出考試要求或學(xué)生能力要求的題刪掉，有的典型題、類(lèi)型題要進(jìn)行多次訓練，并重視訂正，甚至二次訂正，三次訂正……。周練也可以以學(xué)生的錯題再現為主，通過(guò)多次滾動(dòng)練習，讓學(xué)生掌握知識。
三、精心教學(xué)
復習一開(kāi)始，由于學(xué)生對高一二學(xué)習過(guò)的內容遺忘多，定理、公式、基本的思想方法瑣碎、凌亂、不成體系。因此，知識、方法的復習很有必要。在教學(xué)中，可以先領(lǐng)學(xué)生看教材，理解相關(guān)概念，回顧相關(guān)公式、定理的推導證明過(guò)程，數學(xué)思想方法。每一章節結束，通過(guò)章節基礎知識的小結，讓學(xué)生構建本章知識框架結構，建立知識體系，系統梳理知識脈絡(luò )。
四、對學(xué)生進(jìn)行分層
由于本屆學(xué)生差異特別明顯，高三一年必須根據學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行分層教學(xué)，對不同層次提出不同的要求，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到發(fā)揮。針對基礎比較扎實(shí)、思維比較敏捷活躍的學(xué)生，教學(xué)中要大膽放手讓他們自主探索、自主學(xué)習，可以給他們指定一本學(xué)習資料；針對基礎較差，學(xué)習的'自信心不強，主動(dòng)性欠缺的現狀，要想方設法調動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們參與課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，課堂起點(diǎn)可以低點(diǎn)，小步子、多鼓勵、多交流，讓他們從書(shū)本出發(fā)，先掌握基本知識技能，讓后再做中檔題，甚至難題。
教無(wú)止境，分層教學(xué)中還有許多問(wèn)題等待我們去研究，我們將根據學(xué)生特點(diǎn)，將分層教學(xué)進(jìn)一步推向深化，以提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
高三高考的工作總結12
在20xx年的高考中，我校大捷。在成功的喜悅里，我們理綜合備課組的所有老師終于卸掉了“成也綜合，敗也綜合”的壓力，長(cháng)出一口氣后，露出了藏在心底的，已經(jīng)抑制不住的笑容。在20xx-20xx年的高考備考綜合科目的老師中，有物理的孫健、賈立紅，化學(xué)組的劉志紅、黃溪，生物組的何月紅、張蕊。他們敬業(yè)、奉獻、團結協(xié)作、勤奮，能和他們一起工作，是我的榮幸，他們對我的工作給予很大的支持和幫助，在下面的總結中有些觀(guān)點(diǎn)是采納和借鑒了他們的經(jīng)驗，在此我對他們表示感謝和敬意。下面我把理科綜合的工作進(jìn)行總結和反思。
一、20xx-20xx年的理綜備考工作回顧：
1指導思想：整個(gè)理綜組要堅持團結，和諧、求真務(wù)實(shí)的精神，提高復習質(zhì)量，確保20xx年高考圓滿(mǎn)完成任務(wù)，打好高考翻身仗，為學(xué)校爭光。
2主要措施：
�、兕I(lǐng)導有力，方向明確。今年我校安排了高三教育、教學(xué)的直接領(lǐng)導，李永剛主任直接負責高三的教學(xué)工作。在校長(cháng)的直接參與下，在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們理綜合組所有教師樹(shù)立大局觀(guān)，同心同德、和諧團結，盡量避免某些班級個(gè)別科目、某些同學(xué)個(gè)別科目不均衡發(fā)展的現象。
�、诟鲗W(xué)科立足夯實(shí)基礎，力求形成知識網(wǎng)絡(luò )，大幅度提高各種應試能力。各科針對學(xué)科特點(diǎn)的不同，采取不同的復習策略，如：物理重思路，化學(xué)重細節，生物重積累。
�、圩龊妹看慰荚嚨脑嚲矸治�，從中找出學(xué)生的薄弱點(diǎn)，同時(shí)也找到了教師教學(xué)的切入點(diǎn)。努力提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性，邊分析邊總結，邊總結邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高，不斷探索、創(chuàng )新、調整、充實(shí)，總結經(jīng)驗，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�、茏龊门鄡�(yōu)補差工作，轉化臨界生，確保全面豐收。在培優(yōu)補差方面，學(xué)校沒(méi)有安排固定培優(yōu)時(shí)間，在當前規范辦學(xué)的前提下，爭取時(shí)間是我們面臨的首要問(wèn)題。一方面要給尖子生另加任務(wù)(學(xué)習方向，學(xué)習重點(diǎn)，資料的選擇等)；另一方面，我們全體理綜教師要檢查布置的任務(wù)的完成情況，還要進(jìn)行答疑。而這些工作，我們都得利用中午的休息時(shí)間，下午的自習時(shí)間。在這一年里，孫健老師、劉志紅老師、黃溪老師犧牲了午睡時(shí)間，把學(xué)生帶到一樓多媒體教室義務(wù)輔導。劉志紅老師、賈立紅老師、張蕊老師、何月紅老師的身影經(jīng)常出現在下午自習課的課堂上，下午自習課基本成了他們的正課。在補差方面，平時(shí)上課過(guò)程或課余，有針對的進(jìn)行點(diǎn)撥和“面批”，下午自習時(shí)間，你就看吧，理化生三個(gè)教研組幾乎擠滿(mǎn)了學(xué)生，老師們被圍得水泄不通，此時(shí)，讓學(xué)生能在最短的時(shí)間內有比較大的收獲，是我們全體理綜教師的唯一目的。在臨界生的轉化上，力爭在三個(gè)點(diǎn)上有轉化的保證，一是專(zhuān)科臨界生，二是本科臨界生，三是重點(diǎn)臨界生。盡可能根據班主任列出的臨界生名單中有計劃的進(jìn)行個(gè)別補導(補學(xué)習信心，補基礎知識，補學(xué)習方法，補解題技巧和應試技巧)
3工作重點(diǎn)
�、倭幾龊眉w備課，發(fā)揮團隊精神和集體智慧。根據教學(xué)中的問(wèn)題，共同研究，探討、合作學(xué)習。結合學(xué)校的工作，充分調動(dòng)一切的力量，充分發(fā)揮集體的智慧，使備課活動(dòng)取得實(shí)效。
�、谘芯繗v年高考題目，把握高考的動(dòng)向。研究各省市近5年高考試題難易度、題型、新變化，調整教學(xué)方向，特別是調整資料的選擇和在教學(xué)過(guò)程中對試題難易度的選擇的把握。研究學(xué)生對歷年高考試題的適應能力。研究教師利用高考考題的頻率及利用率對學(xué)生的學(xué)習信心和興趣的影響。
�、蹐猿种芸贾贫�，培養學(xué)生應考能力。各學(xué)科在每周三下午考試選題時(shí)，理化生老師要互相交流，確定測試內容和測試的難度，保證難度適中，確保學(xué)生在有效的時(shí)間內達到訓練的目的，不要因為某些科目的難度太大而影響學(xué)生的考試質(zhì)量。
�、軐忸}技巧、解題順序的指導，要科學(xué)引導，不能有意識的引導學(xué)生一定要先答哪一個(gè)科目。
�、蓊I(lǐng)導重視，在工作上早抓早落實(shí)，讓學(xué)生在拿到理綜試卷后能夠有自己的答題思路和答題順序，確保良好習慣的養成。
�、蕹苏饔喌馁Y料外，老師們幾乎每天都上網(wǎng)上看一看各省市的模擬試題，不要局限于所用教輔材料，，哪些對教學(xué)有益，把適合的資料及時(shí)的下載下來(lái)，選出其中的精華，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內收到最好的效益，同時(shí)，我們教師從中也能略微嗅到高考的出題方向和思路。要做到“各種題型都見(jiàn)過(guò)，我不入題海誰(shuí)入題�！�。
二、20xx-20xx年的理綜備考工作反思：
1讓教師有提升和學(xué)習的機會(huì )：
在20xx-20xx年的備考工作中學(xué)校領(lǐng)導安排理綜三科每科一名教師參加遼寧省的高考的研討會(huì )。在會(huì )議中有關(guān)備考的方法和思路，對我校的備考工作起到了很好的促進(jìn)，我們借鑒了其他各校的做法，結合本校的實(shí)際，在指導學(xué)生的復習和答題以及時(shí)間分配等有了明確的方法，因此在今后的備考工作中多有這方面的.活動(dòng)，讓教師們在備考思路和方法上都能得到提升和更新。
2培優(yōu)補差工作宜補弱不宜補強，宜早不宜遲。
在培優(yōu)補差時(shí)，理綜這一塊如何兼顧，是值得研究的。既然理綜是決定高考成敗的關(guān)鍵，若某一學(xué)生物理、化學(xué)、生物科中弱項提升空間大，效果明顯，為何不選擇補弱項？而且早補學(xué)生的成績(jì)提高快，自信心提高，將影響學(xué)生的努力程度和目標。3理綜訓練宜早不宜遲。
雖然理綜考試是拼盤(pán)式的，在考試過(guò)程中的答題順序和答題習慣的形成，對理綜考試的認識，特別是答題時(shí)間的安排上，不是短時(shí)間內能解決的。因此，只要在考試的次數上控制得當，最好能早進(jìn)行。
教師在指導學(xué)生答題時(shí)，最好在時(shí)間分配上進(jìn)行引導。今年我�？忌痤}順序有物化生的，化生物的，生物化的，生化物的，物生化的，化物生的，答題順序無(wú)序的。學(xué)生答題順序是多樣的，不以老師的意志為轉移的，老師只要在時(shí)間上引導學(xué)生把握好度，學(xué)生自己有他們的選擇。
有關(guān)今年理綜合的總結分析想要說(shuō)的太多，以上的觀(guān)點(diǎn)還不成熟，還請各位同行批評指正。再次感謝各位領(lǐng)導和老師對我工作的支持。
高三高考的工作總結13
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好，我把6班的高考情況給大家匯報一下，不當的地方請批評指正。
高三6班今年高考參加人數49人，雖然老師和學(xué)生都經(jīng)過(guò)了艱辛的付出，但成績(jì)依然沒(méi)有達到預期的結果。本屆學(xué)生基礎較差，取得這樣的成績(jì)也不容易，與領(lǐng)導正確的引領(lǐng)和師生共同的努力，家長(cháng)積極的配合密不可分，下面談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ā?/p>
學(xué)生方面，首先是端正思想，樹(shù)立信心，利用多種方式為學(xué)生明確方向，鼓足干勁，排憂(yōu)解難;其次是強化紀律，加大班級管理和養成教育力度，讓學(xué)生養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣，所有的任課老師齊抓共管，學(xué)生從宿舍，早讀，跑操，上課，午后復習，晚自習等方面都嚴格要求;再次是因材施教，科學(xué)管理，公平公正對待每一位學(xué)生。
任課老師方面，首先有一個(gè)團結務(wù)實(shí)的班級教師團隊，工作氣氛好，互相促進(jìn)，互相幫忙，有問(wèn)題擺在當面，不存私心，領(lǐng)導和老師之間，老師和學(xué)生之間的關(guān)系非常融洽;其次是具有奉獻精神，每個(gè)老師都關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步當做自己的第一要務(wù);再次是工作針對性強，任課老師緊緊團結在班主任周?chē)�，共同研究學(xué)生，出思路想辦法，所有的工作都是有的放矢，備考效果明顯，大家集思廣益，取長(cháng)補短，真正構成了一個(gè)戰斗力強的班級任課團隊。
面對共同努力的結果，我們固然欣喜，但反思我們在教育教學(xué)中存著(zhù)一些不足之處，因此在以后的工作中應加強以下幾個(gè)方面。
1.加強教學(xué)教研力度，提高課堂效率，尤其是想辦法讓學(xué)生在課堂40分鐘之內獲得更多的知識。
2.及早培養成績(jì)低下的學(xué)生，尤其是偏科生，擴大跟蹤學(xué)生的面，構成一個(gè)比學(xué)趕幫的`團體。
3.加強學(xué)生情感，價(jià)值觀(guān)的培養，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4.注重學(xué)習方法，給學(xué)生教會(huì )科學(xué)的學(xué)習方法。
18年高考已經(jīng)過(guò)去，回首一年，我們無(wú)怨無(wú)悔，展望未來(lái)，我們相信，一中的未來(lái)會(huì )更加輝煌。
高三高考的工作總結14
20xx年高考已落下帷幕，靈臺一中繼往開(kāi)來(lái)、成績(jì)喜人。作為20xx年高考團隊的一員，高三（1）班61人的班級二本上線(xiàn)人數52人，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給的任務(wù)。這一成績(jì)的取得，得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導，是全體科任老師齊心協(xié)力，無(wú)私奉獻，科學(xué)施教的結果，也是各方面大力支持的結果，在此我代表高三一班表示衷心的感謝。
結果的美是一種瞬間之美，而過(guò)程的美才是永恒，因此我們的眼光不能僅僅停留在最后的成績(jì)上，更應該看到高三一班一路走來(lái)的付出與艱辛！它給予我們的啟示遠遠超過(guò)取得的結果。
教書(shū)育人的殿堂，愛(ài)是最高學(xué)位！
我以為在教書(shū)育人的殿堂，愛(ài)是最高學(xué)位！它的一種含義是責任，另一種含義是嚴格！因此我總是全力以赴，高效創(chuàng )新開(kāi)展工作，為整個(gè)班級的進(jìn)步、為每個(gè)學(xué)生的成功找方法，在最佳時(shí)機嚴格教育，做實(shí)事，出狠招。對于每次考試成績(jì)滯后的學(xué)生，我的做法是讓他們把自己的試卷“曝光”，以激發(fā)他們的學(xué)習潛能,知恥而后勇，學(xué)生說(shuō)這是對他最好的提醒。對于班中違紀的學(xué)生，我的一貫做法是嚴格要求,讓學(xué)生反省自己的錯誤，寫(xiě)出書(shū)面保證。更有時(shí)候，對于思想誤區，會(huì )不惜花幾節課時(shí)間統一學(xué)生的思想。每周的思品積分，各科考試成績(jì)都要第一時(shí)間排名，張貼，分析，學(xué)生都會(huì )找出自己的差距。
要仰望星空又要腳踏實(shí)地！
說(shuō)到育人，我以為成為人才的一個(gè)關(guān)鍵是歷練品性追求卓越，成功不在于你有多聰明，而在于你鎖定目標，心不旁騖的努力！在班級管理中我注意用先進(jìn)的理念引領(lǐng)學(xué)生的思想，用富有感召力的目標統一學(xué)生的行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的成才意識，教育學(xué)生心懷天下、志存高遠、成就人生、成就未來(lái)，打造激情
勃發(fā)、敢為人先的書(shū)生意氣。以諸葛亮誡子書(shū)為古訓，教育學(xué)生修養正氣，支撐靜氣，排除干擾，潛心學(xué)習，戒驕戒躁。教育學(xué)生立即行動(dòng)，言必行，行必果，提高單位時(shí)間內解決問(wèn)題的效率，做時(shí)間的贏(yíng)家。倡導在生活中爭先，在學(xué)習中奮進(jìn)，把追求良好品性、 成就美好人生作為一種時(shí)尚，抓住一切機遇，挖掘潛能，不斷超越，獲取成功。同樣一個(gè)集體要更好地發(fā)展，就要不斷的更新思維方式！高三一班借鑒新的學(xué)習理念，著(zhù)力高效課堂的實(shí)踐，先后吸取洋思經(jīng)驗中的“先學(xué)后教，當堂訓練”和我�！�521學(xué)習法”等，體現了 “教是為了不教”“以學(xué)論教”等新的教學(xué)思維！成長(cháng)既要仰望星空又要腳踏實(shí)地！我曾對我的學(xué)生說(shuō)：我也曾是一名一中重點(diǎn)班的學(xué)生，但卻只考上了一所普通的師范學(xué)校，因此你們千萬(wàn)不要有任何優(yōu)越感，不要以為坐在重點(diǎn)班，一只腳就已邁入重點(diǎn)大學(xué)！放下了思想上的優(yōu)越感，注入的是危機感和使命感：我曾以靈臺文科歷史上的“黃埔一期”來(lái)比喻學(xué)生們的使命。
我的40分鐘！三人行，必有我師！
說(shuō)到教學(xué)，成就學(xué)生是教師最大的責任和榮耀。我常給學(xué)生們說(shuō)：不要太相信我，我只是一個(gè)很普通的人，我知道你們中間很多人比我強！我要求任何題必須讓學(xué)生先做！我
相信古人的那句話(huà)：三人行，必有我師！在學(xué)習上，我認為我和他們都是初學(xué)者！沒(méi)有先到先知的優(yōu)越感，我也會(huì )求助于我的學(xué)生！很多時(shí)候，同一道題數學(xué)題，我只有一兩種解法，但講臺下的'眾多智慧會(huì )很快閃爍，有時(shí)候他們的思維著(zhù)實(shí)讓我激動(dòng)！這時(shí)，我就會(huì )發(fā)自肺腑地說(shuō)一句“你們真的比我強！”我常常會(huì )和同學(xué)們?yōu)橐坏李}博弈，有時(shí)一堂課都難分難解，下課后我都走出教室甚至進(jìn)了辦公室，一些學(xué)生依舊帶著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)，兩手拿著(zhù)畫(huà)得滿(mǎn)滿(mǎn)的草稿紙一路窮追不舍！課堂就是學(xué)生展現的舞臺，模擬的考場(chǎng)。這就是我的40分鐘！
總之高三一班有自己的風(fēng)格，高三一班的精神在于追求卓越的過(guò)程，也許就像生命，在于奔跑動(dòng)因，在于奔跑的速度，在于奔跑的力量。高三一班宗旨是理念至上，學(xué)習第一！重視團隊合力。有句話(huà)說(shuō)：一個(gè)人走得快，一群人走得遠！61人歷經(jīng)兩年磨礪，一朝出擊！最終考上了52人，令人欣慰。
浪鼓舟楫，風(fēng)蓬帆滿(mǎn)�；仨^(guò)去，步履穩健，展望未來(lái)，九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，讓我們用責任和信念鑄就靈臺一中新的輝煌。
高三高考的工作總結15
一．高考情況
一年一度的高考成績(jì)揭曉了，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和期望下，在級部所有老師的共同努力下，20xx屆高三在高考中取得了如下的成績(jì)：一本上線(xiàn)614人，上線(xiàn)率39.23；二本上線(xiàn)1039人，上線(xiàn)率66.39；三本上線(xiàn)1263人，上線(xiàn)率80.70。文科全省前100名，我們年級有4名；理科全省前100名，我們年級有2名。其中，高三1班邵同學(xué)以637分居宿州市文科第1名；高三29班王珂同學(xué)以680分居宿州市理科第1名。
二．具體的做法與想法
�。ㄒ唬⿵娀Ｒ�，夯實(shí)基礎
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎和根本保證。而搞好教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量必須要有扎實(shí)細致的常規管理作保證。所以我們的工作是從扎實(shí)做好常規管理開(kāi)始的。作為年級部主任，我和兩位副主任分工明確，真抓實(shí)干，使各項工作卓有成效，具體體現在：安全教育天天講，紀律衛生時(shí)時(shí)抓，學(xué)習檢測有序進(jìn)行。
尤其對于教學(xué)檢測這一塊，我們所秉持的原則是好考風(fēng)促好學(xué)風(fēng)，好學(xué)風(fēng)出好成績(jì)。一直以來(lái)，堅持嚴格控制平時(shí)的檢測和階段性�？�。首先，精選試卷，確保檢測的效度。第二，規范考試流程，狠抓考風(fēng)考紀，確保檢測的信度。第三，做好試卷分析，力求檢測的作用最大化。每一次檢測后，都重視學(xué)生考試心理的調適、答題規范化的指導和應試技能的培養，努力消除非智力因素失分；每一次�？己�，均能給學(xué)校提供及時(shí)準確且詳盡的分析數據，使學(xué)校和任課教師都心中有數，并使分析結果迅速、直接地指導后面的教學(xué)工作。
高考是一場(chǎng)硬仗，沒(méi)有明確的目標，合理的措施，堅強的毅力，是無(wú)法打贏(yíng)這場(chǎng)仗的。20xx屆高三自開(kāi)始就有明確的目標，并將目標滲透到平時(shí)教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，扎實(shí)落實(shí)“心中有標，目中有人”。心中有標指以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識；目中有人指以尖子生、臨界生和后進(jìn)生為重點(diǎn)關(guān)注對象，強化盯人意識。
對尖子生培養，年級組花費了很多的心血。首先，重視學(xué)科競賽輔導，為其成長(cháng)助力；重視自主招生工作，為高考勝出創(chuàng )造更多機會(huì )。第二，重視他們的全面發(fā)展，努力挖掘其長(cháng)處，也用心找出其薄弱之處，適時(shí)給他們提出更高的要求，并整合年級優(yōu)質(zhì)資源，責任到人，幫助尖子生突破短板的桎梏。對臨界生和后進(jìn)生的管理，年級組和班主任更是做出了大量的持之不懈、扎實(shí)有效的工作。進(jìn)入高三，這些學(xué)生的學(xué)習意識有一些加強，但這些自覺(jué)性還不夠滿(mǎn)足高三學(xué)業(yè)的要求，不能應對高考激烈的競爭，必須伴之以嚴格的管理、有效的幫助、適度的強制、不懈的督促，以及貫穿始終的決心、耐心、毅力、勇氣。年級組始終要求各班重視學(xué)生的思想工作，由班主任協(xié)同各科老師幫助這些學(xué)生制定合理的目標，并分析目標達成的.可能性，尋找目標達成的最佳途徑，抓住他們的每一次進(jìn)步給予肯定表?yè)P，抓住每一次退步進(jìn)行疏導鼓勵，一次次的分析、疏導、督促、強化，使這些學(xué)生能夠在關(guān)鍵的時(shí)候挺住，堅持下來(lái)，取得進(jìn)步。
�。ǘ┠蹐F隊，協(xié)同作戰
高考不是一個(gè)人的戰斗，高考的勝利是優(yōu)秀團隊協(xié)同作戰的結果。本屆高三這個(gè)團隊我認為是一個(gè)非常上進(jìn)和諧的團隊，上進(jìn)意味著(zhù)拼搏進(jìn)取，真干實(shí)干；和諧意味著(zhù)同心協(xié)力，心情舒暢。上進(jìn)確保了堅持不懈的努力，和諧沖淡了工作的苦與累。具體來(lái)說(shuō)：
1、實(shí)行備課組長(cháng)負責制，凸顯學(xué)科組協(xié)同作戰優(yōu)勢
年級在強化常規管理的同時(shí)，還強化年級的教研功能。各備課組圍繞考點(diǎn)展開(kāi)教研，圍繞重點(diǎn)關(guān)注對象展開(kāi)教研。既時(shí)刻關(guān)注學(xué)情的變化，又要保持與外界交流的暢通。備課組長(cháng)抓備課組教學(xué)計劃的落實(shí)、學(xué)科尖子生的培養、學(xué)科后進(jìn)生的轉變、備考方向的研究、學(xué)案編寫(xiě)的分工，做到學(xué)練一體化、備考高效化，充分發(fā)揮團隊的精神，凝聚集體的智慧，抓出了實(shí)效。
2、強化班主任隊伍建設，提升班主任隊伍的戰斗力
年級組定期召開(kāi)班主任會(huì )議，交流各班管理的經(jīng)驗方法，分析各班管理遇到的不同問(wèn)題，加強協(xié)作，齊抓共管，有效避免個(gè)別班級發(fā)生的個(gè)別問(wèn)題造成不良影響，也把個(gè)別班級行之有效的管理辦法及時(shí)在全年級推廣。班主任之間的有效交流，使年輕班主任迅速成長(cháng)起來(lái)，也在整個(gè)年級形成良性的競爭氛圍。
教育的實(shí)質(zhì)說(shuō)到底是心與心的碰撞，我們級部重視凝聚人心，真正尊重老師，真誠交流問(wèn)題，盡可能的不占用老師，特別是班主任的少得可憐的休息時(shí)間，而又耐心細致地解決發(fā)現的問(wèn)題，增進(jìn)了同事間的理解和信任，使全體老師樂(lè )于克服困難，投入工作，并以自己樂(lè )觀(guān)向上的積極人格感染學(xué)生、激勵學(xué)生團結上進(jìn)。
�。ㄈ┘ぐl(fā)斗志，鼓足干勁
本屆招收了一批分數很低的學(xué)生，給教學(xué)和管理都帶來(lái)了難度。生源上的不占優(yōu)勢，也在客觀(guān)上給高考取勝帶來(lái)了難度。因而，樹(shù)立必勝的信念，振奮拼搏的精神，是非常重要的。
首先是振奮教師的精神。
1、客觀(guān)分析不占優(yōu)勢的生源情況及高考形勢的有利因素，激發(fā)教師斗志，樹(shù)立教師的信心。
2、合理制定各班高考指標的同時(shí)公布高考獎金分配方案，讓老師付出真有回報，進(jìn)一步激發(fā)老師的工作熱情。
3、開(kāi)好每一次成績(jì)分析會(huì )，提出存在的問(wèn)題，更指出解決問(wèn)題的方向，找出復習備考的突破口，找出學(xué)生成績(jì)的增長(cháng)點(diǎn)，讓老師看到希望，增強信心。
4、充分肯定老師在過(guò)程中的努力，給予最大限度的支持和幫助。
第二是振奮學(xué)生的精神。
1、營(yíng)造大環(huán)境，精心制作勵志橫幅、標語(yǔ)牌，認真搞好高考專(zhuān)題宣傳，定期介紹高考信息。
2、班級內部利用主題班會(huì )、高考專(zhuān)欄、高考倒計時(shí)牌等形式，強化高三競爭意識。
3，加強理想教育、心理輔導，不斷強化學(xué)生的拼搏信念、必勝信心。
三．存在的問(wèn)題
1、部分農村學(xué)生由于父母外出打工，我們年級的管理未能到位，導致學(xué)習上滑坡，高考成績(jì)沒(méi)有達到本科線(xiàn)。
2、個(gè)別尖子生的心理壓力過(guò)大，而年級部的心理疏導工作沒(méi)有取到預期的效果，這幾個(gè)學(xué)生在高考中沒(méi)有正常發(fā)揮，我們感到遺憾。
3、在競賽方面，由于信息來(lái)源不足夠暢通，個(gè)別尖子生因參加的輔導科目太多而沒(méi)有時(shí)間訓練及思考，導致數理化生的競賽在一等獎上未實(shí)現突破。
一路風(fēng)雨共擔，三載苦樂(lè )同享�；叵脒^(guò)去的日日夜夜，20xx屆的每一位高三老師都會(huì )為自已在過(guò)程中表現出的團結拼搏而感動(dòng)，也會(huì )為自已取得的成績(jì)而欣喜。這一路的拼搏和收獲更讓我們堅信：沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，沒(méi)有比人更高的山，真誠付出，踏實(shí)努力，用心堅持是教育必須要走的路，也是取得成績(jì)的保證。
20xx年7月
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