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數學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡，肯定對各類(lèi)事跡都很熟悉吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編精心整理的數學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡1
xxx，中共黨員，教育學(xué)碩士，陜西省教學(xué)能手，現任xxx市第一小學(xué)教導處副主任，xxx市中小學(xué)兼職教研員。
增強信息技術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng )新性、實(shí)用性，需要不斷推進(jìn)改革創(chuàng )新，爭做“拓荒者”。信息技術(shù)，作為一門(mén)新興學(xué)科，教學(xué)資源比較匱乏，為了上好信息技術(shù)課，她通過(guò)向身邊經(jīng)驗豐富的信息技術(shù)同行學(xué)、廣泛觀(guān)摩學(xué)校里其它學(xué)科的公開(kāi)課等途徑，積極探索將語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)等學(xué)科巧妙地融入到信息技術(shù)教學(xué)中，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法、教學(xué)內容，運用新媒體技術(shù)讓信息技術(shù)課活起來(lái)，在課堂中引導學(xué)生自主合作探究，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，提升學(xué)生學(xué)科核心素養。
為了不斷磨煉自身教學(xué)技藝，她先后加入徐海霞學(xué)科帶頭人工作坊、楊寶學(xué)科帶頭人工作坊，積極主動(dòng)參加坊內活動(dòng)，多次承擔校內公開(kāi)課并積極參加教學(xué)能手比賽，于20xx年取得教學(xué)能手稱(chēng)號。近年來(lái)，她充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的'輻射引領(lǐng)作用，先后赴石泉、寧陜、平利多地送培送教。
“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)�！弊鳛橐婚T(mén)走在時(shí)代前沿的學(xué)科，她充分發(fā)揚“孺子�！本�，不忘初心，刻苦鉆研，堅持言傳和身教相統一、潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì )相統一，爭做創(chuàng )客教育的先行者。
學(xué)校于20xx年3月成立創(chuàng )客社團，她勇挑重擔，自學(xué)創(chuàng )客相關(guān)知識，與學(xué)生一起研究，共同成長(cháng)，20xx年暑假帶領(lǐng)學(xué)生赴包頭參加全國第十六屆NOC大賽，并取得一組一等獎，兩組三等獎的好成績(jì)，20xx年組織學(xué)生參加陜西省第二十屆學(xué)生信息素養提升實(shí)踐活動(dòng)，并取得一組一等獎的成績(jì)，兩組二等獎的成績(jì)，20xx年指導學(xué)生在全國學(xué)生信息素養提升實(shí)踐活動(dòng)人工智能項目中進(jìn)行交流，多年來(lái)她積極組織學(xué)生參加省市級學(xué)生信息素養提升實(shí)踐活動(dòng)屢獲佳績(jì)，她本人也多次被評為優(yōu)秀指導教師。
新時(shí)代的教師肩負著(zhù)培養時(shí)代新人的重任，李老師時(shí)刻謹記自身工作的重要性，堅守育人初心，爭做立德樹(shù)人的引領(lǐng)者。教育者必先受教育，作為新時(shí)代的教師，必須建立成長(cháng)型思維，將學(xué)習作為第一要務(wù)，不斷更新觀(guān)念、與時(shí)俱進(jìn)，努力提升政治素養和理論水平，在“增長(cháng)知識見(jiàn)識”上下功夫，在“真學(xué)、真懂、真用、真悟”上下功夫，以此才能做到“為有源頭活水來(lái)”。
“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬(wàn)仞之深�！弊鳛榻逃ぷ髡�，她始終將個(gè)人遠大抱負同腳踏實(shí)地相結合，在工作中不斷積累和沉淀，用行動(dòng)踐行入黨時(shí)的錚錚誓言。
數學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡2
劉xx，女，中山市石岐楊仙逸小學(xué)副校長(cháng)，廣東省小學(xué)數學(xué)特級教師。
劉老師教書(shū)育人，為人師表，是一位模范履行教師職責，既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師。
她具有系統的理論基礎知識和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，精通業(yè)務(wù)，嚴謹治學(xué)，教育教學(xué)效果特別顯著(zhù)，課堂教學(xué)體現了個(gè)人獨有的教學(xué)風(fēng)格和特色，參加全國、省、市教學(xué)評優(yōu)課多次獲獎，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次；獲全省一等獎7次。她不斷加強理論修養，在被選派參加骨干教師國家級培訓期間，表現突出，被評為優(yōu)秀學(xué)員。所撰寫(xiě)的論文，在國家、省、市級刊物發(fā)表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎。
劉xx老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評價(jià)研究”榮獲廣東省教育創(chuàng )新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。通過(guò)該體系的實(shí)施，學(xué)校營(yíng)造出了和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)了每個(gè)老師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了教師團隊成員間的.交流與合作，形成團隊合力，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。
她還主持了中山市規劃課題，“家庭教育與小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性關(guān)系研究”，通過(guò)對學(xué)生家庭教育狀況和創(chuàng )造個(gè)性的調查，探討家庭教育狀況與小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性之間的關(guān)系，發(fā)現有利于小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性發(fā)展的家庭教育方法，對指導家長(cháng)進(jìn)行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓優(yōu)秀論文獎。
目前，劉xx老師正在主持開(kāi)展“小學(xué)數學(xué)前置性探究學(xué)習研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效率的方法。該方法受到數學(xué)老師的好評。課題還沒(méi)有結題，老師們已經(jīng)開(kāi)始采用該方法實(shí)施和組織教學(xué)，收到很好的效果，受到學(xué)生歡迎。
劉xx老師在培養提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著(zhù)的貢獻，她指導的青年老師在全國、省、市各項數學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中多次獲獎，她本人也被評為省的優(yōu)秀指導老師。她帶領(lǐng)的數學(xué)科組教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，被評為市的先進(jìn)數學(xué)科組，他們多次接待香港和外省市的教育考察團，獲得極高評價(jià)。20xx年五月份，香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長(cháng)、數學(xué)課程領(lǐng)導到楊仙逸小學(xué)進(jìn)行數學(xué)教學(xué)交流。之前，他們在多個(gè)場(chǎng)合直率的表示：香港的數學(xué)教學(xué)比內地的強�？墒钱斔麄兟�(tīng)了仙小數學(xué)科組劉xx老師指導的兩節數學(xué)課后，連連贊嘆：“太精彩了！”。他們坦誠地說(shuō)道：“這兩節課改變了長(cháng)久以來(lái)對內地數學(xué)教學(xué)的偏見(jiàn)”。香港及外地市學(xué)校的數學(xué)教師紛紛慕名前來(lái)聽(tīng)課和學(xué)習。
從教21年來(lái)，劉xx老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的前列，承擔實(shí)驗探索、示范指導等工作，成為了教師隊伍中師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專(zhuān)家。在省、市小學(xué)數學(xué)界有很高的知名度。她被中山市教師進(jìn)修學(xué)院聘請為客座講師，每學(xué)期均為中山市教師進(jìn)行專(zhuān)題講座和課堂教學(xué)觀(guān)摩示范，她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評價(jià)。做為中山市小學(xué)數學(xué)中心教研組成員，她積極承擔教學(xué)研討、送課下鄉、試卷編寫(xiě)、課外習題集編寫(xiě)等工作，工作質(zhì)量高，效果好。擔任石岐區小學(xué)數學(xué)中心教研組組長(cháng)，劉xx老師積極組織和開(kāi)展有實(shí)效的教研活動(dòng)，促進(jìn)區內各學(xué)校小學(xué)數學(xué)教學(xué)均衡發(fā)展。她還親自到其它學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導，為老師上示范課。劉xx老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長(cháng)的好評和學(xué)生的歡迎。她倡導的“和諧教學(xué)，快樂(lè )課堂”活動(dòng)，引導老師以快樂(lè )、健康的心培養快樂(lè )、健康的人，引導教師、學(xué)生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。
由于教學(xué)業(yè)績(jì)顯著(zhù)，劉xx老師先后被評為中國小學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )“先進(jìn)工作者”，廣東省“特級教師”，廣東省“崗位能手”，市“先進(jìn)工作者”，市“教育名師”，市“優(yōu)秀教師”，市“優(yōu)秀班主任”，區“名教師”，獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師”
數學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡3
我是六團小學(xué)一名教師。自1985年8月參加工作以來(lái)，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù)， 一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的畢老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的畢老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手，能力有限卻熱情甚高，這是我對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，我認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應課改理念，極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
我不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里我依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛(ài)心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”我是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在我的班上有這么一位學(xué)生叫張洪濤，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè )，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà)，積極表?yè)P幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的`評價(jià)表中該同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的！”
三、嚴格要求自己，注重師德修養
我在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，我把熱愛(ài)教育事 業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。我勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，我從無(wú)怨言，默默工作，盡心竭力做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中，我所帶的學(xué)生的各科成績(jì)的優(yōu)分率、及格率名列第一，深受學(xué)生家長(cháng)的好評。
在搞好本職工作的同時(shí)，我還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì )，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起，我就積極參加各種講課、評課活動(dòng)，多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
我就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。多次被評為市.縣級優(yōu)秀教師；撰寫(xiě)的論文被評為市.縣級優(yōu)秀論文，所教的畢業(yè)班被評為縣級先進(jìn)班級。
數學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡4
小林同志是我校一名數學(xué)教師，中共黨員，大專(zhuān)文化，小學(xué)高級教師，他忠誠黨的教育事業(yè)，在二十多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。在我校乃至全縣新一輪課程改革和校本培訓中樹(shù)立了一面旗幟，是我校優(yōu)秀教師的代表。
一、他是一名思想進(jìn)步的教師
“做一個(gè)合格的人民教師，首先要有一個(gè)健康進(jìn)步的思想”。小林同志在師德上首先嚴格要求自己，認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )黨的路線(xiàn)、方針、政策，認真學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想和關(guān)于“社會(huì )主義榮辱觀(guān)”的重要論述。與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生。為了提高自己的思想覺(jué)悟，他認真學(xué)習《阜陽(yáng)市師風(fēng)建設讀本》并認真做好筆記，按標準嚴格要求自己，處處以身作則，時(shí)時(shí)做到“教書(shū)育人，言傳身教”以自己的人格去感染學(xué)生。工作中他積極、主動(dòng)、勤懇，責任心強，樂(lè )于接受學(xué)校和上級主管部門(mén)布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學(xué)習中努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快地提高。
二、他是一名創(chuàng )新型的教師
新一輪課程改革為我校的教育教學(xué)工作注入活力，也使他在工作中信心十足，干勁倍增。xx年學(xué)校派他到合肥參加新教材培訓，在那里，他知道了xx年我國將進(jìn)行新一輪課程改革，舊的傳統的教學(xué)模式已不適應新時(shí)代的要求。教師要轉變教學(xué)觀(guān)念，我們的教學(xué)應以學(xué)生為主體，以自主探究，合作交流，動(dòng)手操作為學(xué)生學(xué)習的最佳方式�！缎抡n程標準》將代替《教學(xué)大綱》，教師要以新課程理念指導教學(xué)。什么是《新課程標準》?新課程理念是什么?作為一線(xiàn)教師他看到了希望也深感自己落后了，要跟上時(shí)代的步伐，必須努力學(xué)習。于是他訂閱了有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志(課改實(shí)驗區省市為主)購買(mǎi)書(shū)籍，廣泛閱讀，學(xué)習新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。從那以后，書(shū)店和圖書(shū)室是他經(jīng)常光顧的地方。只要有機會(huì )外出，帶回來(lái)的不是給家人的禮物而是成捆的書(shū)籍。他還購買(mǎi)了電腦裝上寬帶，網(wǎng)上和實(shí)驗區的同志一同學(xué)習《新課程標準》、交流實(shí)踐新課程理念的心得體會(huì )�？梢哉f(shuō)從xx年至今他是伴隨著(zhù)新課程一起成長(cháng)。
為了課改，小林同志力爭不錯過(guò)每次外出學(xué)習的機會(huì )，只要知道有學(xué)習任務(wù)他都會(huì )積極向學(xué)校領(lǐng)導要求參加，并盡可能多地把學(xué)到的經(jīng)驗帶回。xx去淮北聽(tīng)課，為了能搶到前排的座位，能和專(zhuān)家近距離接觸，聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨，和專(zhuān)家有交流的機會(huì )。他每天都是早去晚歸，早晨買(mǎi)些早點(diǎn)帶到會(huì )場(chǎng)里吃，中午不回旅館休息，隨便吃點(diǎn)又回到會(huì )場(chǎng)等著(zhù)，使和他一起去的幾位年輕教師非常受感動(dòng)。就是在那里他認識了蘇州工業(yè)園區興海實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng)國家級特級教師徐斌同志，他經(jīng)常登陸徐斌主持的蘇教版教材論壇網(wǎng)站和徐斌工作室網(wǎng)站，虛心向特級教師學(xué)習請教;共同探討、實(shí)踐新課程理念;共同體驗課改道路上的苦于樂(lè )。
九華山是我國古老的佛教圣地，是世界聞名的旅游風(fēng)景區。許多人都向往著(zhù)能到九華山一游，一睹九華風(fēng)光了解古老的'佛教文化。xx學(xué)校派小林同志到九華山腳下的清陽(yáng)縣學(xué)習，時(shí)間一周共28節課。當時(shí)他萬(wàn)分欣喜，一是能夠欣賞到來(lái)自全省各地名師的精彩授課，感受到他們對新課程的理解，從中汲取經(jīng)驗。二是可以有機會(huì )登九華實(shí)現多年來(lái)的愿望�？墒蔷o張的一周學(xué)習時(shí)間過(guò)去了，僅一步之遙的九華山他卻沒(méi)有登上。因為名師們的授課太精彩了，他舍不得離開(kāi)，他覺(jué)得耽誤一節課是最大遺憾。中間也有人放棄一天的聽(tīng)課時(shí)間去登山的，他們回到駐地談?wù)撝?zhù)登山的感受而他卻絲毫沒(méi)有動(dòng)搖。他說(shuō)：“耽誤一節課可能無(wú)法彌補，而登九華山今后有的是機會(huì )”。
學(xué)習的目的在于為我所用，他在認真學(xué)習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學(xué)科，大膽嘗試創(chuàng )新教育，積極探索有效的教學(xué)方法，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。他的教學(xué)能夠把教材內容與學(xué)生生活相結合，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)注重學(xué)生的`探索發(fā)現，引導學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )合作，提高學(xué)習能力。改變以往教師演示，學(xué)生模仿的傳統的教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習，課堂上實(shí)行“活動(dòng)化”教學(xué)，使學(xué)生的知識來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì )學(xué)習。同時(shí)也使學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)得到體驗。經(jīng)過(guò)努力他在教學(xué)中取得了一定成績(jì)，曾在阜陽(yáng)市小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎。并榮獲阜陽(yáng)市教壇新星榮譽(yù)稱(chēng)號。
在探究新的教學(xué)方法的同時(shí)，他不忘努力使自己朝著(zhù)科研型教師發(fā)展。xx年8月他帶領(lǐng)學(xué)科組的同志，結合學(xué)校的實(shí)際情況和班級學(xué)生的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)廣泛搜集資料，反復討論、論證，申報了市級科研課題《小學(xué)數學(xué)“活動(dòng)化”課堂教學(xué)的研究》。在課研活動(dòng)中，他組織課題組同志認真學(xué)習有關(guān)理論知識;研討、擬訂課研目標;設計“活動(dòng)化”教學(xué)模式;分班組實(shí)驗;積累資料;撰寫(xiě)論文等，做了大量工作。經(jīng)過(guò)2年的努力，在縣教研室的督導下經(jīng)過(guò)專(zhuān)家鑒定已完成第一階段目標。在課研的同時(shí)不忘把科研成果升華到理論高度。圍繞課題所撰寫(xiě)論文《數學(xué)課堂教學(xué)中的“三化”》已在“阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報”06第二期上發(fā)表，《活動(dòng)化課堂教學(xué)要念好“三字經(jīng)”》發(fā)表在“安徽教育論壇”06第六期上。
課改近幾年來(lái)，小林同志多次為縣課改活動(dòng)提供研討課、示范課，并撰寫(xiě)論文和教學(xué)案例在縣市交流。在我縣新一輪基礎教育改革中起到了帶頭作用。xx年2月在城關(guān)鎮中心校舉辦的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)中所做的觀(guān)摩課《循環(huán)小數》以及xx年12月在城關(guān)鎮校本培訓研討會(huì )上所做的研討課《面積和面積單位》受到了全縣教師及專(zhuān)家的一致好評。
xx年5月在田家炳師范學(xué)校為畢業(yè)生做了長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的教育教學(xué)經(jīng)驗匯報，受到了師生們的一致好評。
為了提高自己，也為了帶動(dòng)別人，小林同志除了每學(xué)期在本校講一節公開(kāi)課外，還先后在全縣做示范課二十余節，無(wú)私地把自己的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗傳授給鄉鎮教師。跟隨縣教育局、教研室有關(guān)領(lǐng)導進(jìn)行送教下鄉活動(dòng)，走鄉到鎮地進(jìn)行新課程研討課，無(wú)論是盛夏還是嚴冬，無(wú)論到條件多么艱苦的偏遠鄉鎮他毫無(wú)怨言，受到縣教育局，教研室領(lǐng)導的一致好評。先后被縣教育局、城關(guān)鎮中心校聘為校本培訓業(yè)務(wù)指導組成員。
總之，在教學(xué)中，他不斷努力學(xué)習、實(shí)踐和完善新課程理論，吸收先進(jìn)的教學(xué)方法，注重總結經(jīng)驗，提高自己理論水平和業(yè)務(wù)能力。隨時(shí)記錄自己教學(xué)中的體會(huì )，寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)日記、教育敘事等。并盡量把自己教學(xué)中的體會(huì )升華到理論高度、并通過(guò)撰寫(xiě)論文的形式表現出來(lái)。所寫(xiě)論文《轉換“角色”，讓學(xué)生體現自我》、《活動(dòng)化課堂教學(xué)要念好“三字經(jīng)”》、《活動(dòng)化課堂教學(xué)中的“玩、做、找”》分別在國家級、省級、市級獲獎。
三、他是一個(gè)有愛(ài)心的教師
為了做好班主任工作，小林認真學(xué)習了《全國優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗談》用愛(ài)心塑造師魂。從教以來(lái)他幾呼每年都擔任班主任工作，他管理班級始終把熱愛(ài)學(xué)生放到第一位，抱著(zhù)一顆愛(ài)孩子愛(ài)工作的心情，精心呵護他的班級。與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們信任他們，理解他們，積極主動(dòng)地與他們相處。在課上只要是對孩子有好處的他都會(huì )尊重。在課下與學(xué)生共同解決問(wèn)題，只要學(xué)生提出的問(wèn)題他都不厭其煩地回答他們。對于學(xué)困生和優(yōu)等生他都是一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多地給以熱情幫助使他們恢復自信，走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相同的，教師的真誠學(xué)生是感受到的，只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人，才能以主動(dòng)的心態(tài)接受你的教育。他管理班級的方法是：生活上給點(diǎn)愛(ài)，關(guān)心體貼學(xué)生，學(xué)習上給點(diǎn)愛(ài)啟發(fā)誘導學(xué)生，做到用愛(ài)心溫暖學(xué)生，用童心去理解學(xué)生，用耐心去引導學(xué)生，對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，使其樂(lè )于接受老師的教誨。所以他所帶的的班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，面貌新，多次被評為文明班級和先進(jìn)集體，他個(gè)人也多次被市、縣、鎮評為優(yōu)秀班主任。xx年10月被授予市“優(yōu)秀少先隊輔導員”稱(chēng)號，xx年8月被授予市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱(chēng)號。
四、他是一個(gè)能適應信息時(shí)代的教師
當前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)正以驚人的速度改變著(zhù)人們的生存方式和學(xué)習方式，計算機作為信息時(shí)代的載體在素質(zhì)教育中占據了重要的地位。如今人們已不滿(mǎn)足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而是把計算機和網(wǎng)絡(luò )當作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步向課堂教學(xué)延伸。因此，學(xué)習計算機成了當今教師的必修課程。小林老師當時(shí)連鼠標都不會(huì )用，又不會(huì )外語(yǔ)想學(xué)習計算機談何容易。他硬是憑著(zhù)對教育事業(yè)的一腔熱情，克服重重困難，從對計算機一無(wú)所知到現在的運用自如。
一、在學(xué)校擠出課間、課外時(shí)間到電腦室向計算機老師虛心學(xué)習。
二、購買(mǎi)有關(guān)資料自學(xué)。
三、在當時(shí)月工資僅有幾百元的情況下他拿出4000多元購買(mǎi)了電腦，并每月付60元裝上寬帶。為了學(xué)會(huì )上網(wǎng)，在那段日子里他每晚都要抽出幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間泡在網(wǎng)吧，讓網(wǎng)吧老板教他網(wǎng)絡(luò )知識，或向鄰座的網(wǎng)友請教。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一段的不懈努力他不但掌握了計算機技術(shù)，而且還能用powerpint制作課件，用flash制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，服務(wù)于自己的教學(xué)。他所做的課件《直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)》、《面積和面積單位》上傳到縣教育網(wǎng)達到資源共享。他并不滿(mǎn)足現狀。為使自己能夠更加熟練地掌握計算機多媒體知識，達到游刃有余，今年暑期他積極要求參加了“英特爾”未來(lái)教育培訓學(xué)習。當時(shí)正值炎熱的暑假，氣溫高達30多度，學(xué)習任務(wù)又重，每天都要完成一件作品并且網(wǎng)上交送作業(yè)。為了出色地完成學(xué)習任務(wù)，在學(xué)習期間他不顧天氣炎熱，放棄了午休，每天晚上加班到10點(diǎn)多鐘，直到培訓結束。在培訓過(guò)程中，小林同志虛心好學(xué)的精神感動(dòng)了授課教師和教育局領(lǐng)導，而被評為優(yōu)秀學(xué)員。通過(guò)學(xué)習使他的計算機水平又上升了一個(gè)高度，現在他不僅能夠將常用軟件應用到教學(xué)中，還能制作網(wǎng)頁(yè)，建立網(wǎng)站，撰寫(xiě)論文。所寫(xiě)論文《巧用多媒體手段、提高課堂教學(xué)效率》獲市級優(yōu)秀電教論文三等獎。
小林老師就是這樣在繁忙的工作中，忘我地工作，一心一意，盡職盡責。他事事一身作則，處處起模范帶頭作用，是一位高尚，有創(chuàng )新能力的科研型教師。
數學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡5
張老師，小學(xué)高級教師，1996年參加工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重。她認真學(xué)習新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導工作。她學(xué)而不厭，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓她的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。近幾年所帶的班級數學(xué)科都是第一、第二名。
教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲，體現在對學(xué)生習慣的培養上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，她贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，公平且不失靈活性。
首先默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對她的信任。教學(xué)本著(zhù)“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨。注重對學(xué)生能力的培養，不僅傳授知識，而且讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。
她處處為學(xué)校大局著(zhù)想，從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，在二十多年的教學(xué)生涯中，總能迎難而上，勇?lián)厝�，欣然承擔好幾項教育教學(xué)比賽任務(wù)，通過(guò)自己刻苦鉆研，取得了一項項驕人成績(jì)。
在班級中開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生競爭意識，讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀(guān)地、全面地回憶自己的過(guò)去，充分認識自我，然后在思想、學(xué)習、紀律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(cháng)等方面確保今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下輕松學(xué)習。她總是認真思考，覺(jué)得作為一名普通教師，不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神，更應該具備高尚的師德，完美的人格。在她所教的班級中有一個(gè)名叫李高奇的學(xué)生，媽媽因車(chē)禍去世，爸爸經(jīng)常在外地，家境貧困，使他性格內向、孤僻、不太合群，參加集體活動(dòng)積極性不高。家鳳同志說(shuō)：“我要用愛(ài)去溫暖他那冰冷的`心”。對此，她在班里首先開(kāi)展幫教小隊，組成學(xué)習小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶，由于基礎差，教他不容易，但只要他把一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)掌握清楚、明白，她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來(lái)，她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí)，而且在物質(zhì)上也幫助他，讓他真正體會(huì )到集體的溫暖，號召同學(xué)們獻愛(ài)心，帶頭為他捐款，在教師影響下，同學(xué)們也紛紛獻上一份愛(ài)心，你一元，我五角......，有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習用品贈送給高奇同學(xué)。拿著(zhù)老師和同學(xué)們捐贈的物品，他此刻感動(dòng)了，含著(zhù)淚說(shuō)：“老師放心吧!我一定好好學(xué)習，實(shí)現我的夢(mèng)想�！�
無(wú)論課堂和課外，她都喜歡與學(xué)生交流，對班級的每一個(gè)孩子如自己的一樣，都有一份小小的記錄，包括家庭情況，性格愛(ài)好及生日等。每當有誰(shuí)生日，她都會(huì )送上小小的禮物和祝福的語(yǔ)言，孩子們都很高興，她在工作中找到了成就感。
成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。她相信，她的未來(lái)不是夢(mèng)，因為，在她的心中，學(xué)生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。
數學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡6
東邵中心小學(xué)孫xx，我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂(lè )于奉獻、嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。
二十五年來(lái)，我一向擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。因此，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時(shí)階段性學(xué)習考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放下休息時(shí)光，進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與家長(cháng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致的做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習的信心，揚起理想的風(fēng)帆。
二、熱愛(ài)工作，創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責重大，從小的方面講，它關(guān)系著(zhù)個(gè)人和家庭的前途和命運，從大處講，它關(guān)系著(zhù)民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jì)突出，平時(shí)注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來(lái)打動(dòng)人，感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神，把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái)，他們也認識到了自我的缺點(diǎn)和錯誤。
愛(ài)是永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的，它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的'，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的尊重家長(cháng)的信任。
師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當望著(zhù)孩子們一張張笑臉，聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè )，我覺(jué)得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，留守兒童應運而生，這類(lèi)學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監管，行為變得散漫起來(lái)，有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習成績(jì)下降�？吹竭@些我有針對性的對他們進(jìn)行思想教育，利用班隊會(huì )舉行了很多有針對性的主題大會(huì )，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動(dòng)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會(huì )利用一切能夠利用的時(shí)光把當天學(xué)的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。
我深感一個(gè)學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著(zhù)手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想，要求家長(cháng)經(jīng)常打電話(huà)和老師及時(shí)聯(lián)系，每一天晚上抽出時(shí)光監督孩子和輔導孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng )造表現自我的機會(huì )，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問(wèn)題，使他對學(xué)習有了自信心。一有時(shí)光我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。通過(guò)一學(xué)期的努力，最后有了回報，在各方面取得了好成績(jì)。
幾十年如一日，在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自我的一生，用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯成長(cháng)，無(wú)怨無(wú)悔。
數學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡7
我是一名普普通通的小學(xué)教師，雖然沒(méi)有做出值得夸耀的成績(jì)，但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個(gè)春秋，在這26個(gè)春秋里，我連續擔任班主任，把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，能有一套自己的管理辦法，我自學(xué)了《班主任工作》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)》、《讀書(shū)雜志》等書(shū)籍，在教學(xué)工作中探索出一條“主體教育”、“主動(dòng)發(fā)展”、“心理教育，和諧發(fā)展”、“學(xué)校公育，促進(jìn)發(fā)展”的路子。
我參加工作以來(lái)，能全面貫徹執行黨和國家的教育方針，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，全身投入到教書(shū)育人的工作中，嚴格要求自己，文明執教，團結協(xié)作，安教樂(lè )教，努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應不斷的更新的時(shí)代要求，提高教學(xué)質(zhì)量。遵守學(xué)校的規章制度，服從學(xué)校安排，尊敬領(lǐng)導，團結同事，認真聽(tīng)取教育中好的經(jīng)驗，以誠待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長(cháng)補短，促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面發(fā)展，順利地展開(kāi)，以認真負責的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項工作的展開(kāi)，具有良好的協(xié)作精神。多年來(lái)，我從不遲到、早退、從不曠課，經(jīng)常帶病堅持工作，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，為人師表，教書(shū)育人。
我在教學(xué)中，認真鉆研教材，做到“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)。我還充分利用課余時(shí)間鉆研新教材，課標及教輔資料，把握課文的重難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程板書(shū)設計，作業(yè)做到“一課一得”。我善于調查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應教法，做到心中有學(xué)生，心中有教法，又注意能力的培養，文與道的統一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，由于主觀(guān)努力，教學(xué)效果良好，受到老師和學(xué)生的好評。05年秋參加鎮新課程調教比賽一等獎，又在06年春承擔全鎮的新課程公開(kāi)課，受到上級領(lǐng)導和老師的一致好評。
我自1986年參加教育工作以來(lái)，都擔任中低年級的班主任，這是學(xué)校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領(lǐng)導者，是塑造“未來(lái)人”的雕塑家。作為班主任，在班中起著(zhù)導航摧發(fā)、定向作用，所執教的班級具有積極、健康、向上的班風(fēng)，能集中精力搞好班級建設，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生的積極性，將全體學(xué)生融為一個(gè)具有強大凝聚力的集體，班級工作蒸蒸日上，學(xué)生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來(lái)。同時(shí)，我認識到一個(gè)好的班集體需要一個(gè)強大有力的領(lǐng)導核心。因此，在班干部的選拔上，仔細觀(guān)察，反復斟酌，綜合考慮，確立干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習，踏實(shí)工作。班干部是班主任的得力助手，應充分信任他們，放手讓他們開(kāi)展工作并悉心指導，讓班干部感到老師是他們的堅強后盾，每當組織一些課外活動(dòng)，如主題班會(huì )，外出參觀(guān)，故事會(huì )，游戲等活動(dòng)，我有意識地“放開(kāi)”，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)、定方案、周密布置，學(xué)生自我管理，只要他們遇到困難時(shí)，加以適當地扶持和協(xié)調，對于犯錯誤的干部學(xué)生總是進(jìn)行耐心細致的`思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予機會(huì )。班主任都會(huì )遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生”，為了這部分人，我采取了“爭紅花”的集體行動(dòng)，這部分學(xué)生所在的小組，由組長(cháng)監督，如果各組能按時(shí)完成作業(yè)，就獎勵一朵小紅花，由于學(xué)生集體榮譽(yù)感被充分調動(dòng)起來(lái)，小組的每個(gè)人都熱心協(xié)助不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè)，一段時(shí)間后，不完成作業(yè)的現象在我班已經(jīng)不存在了，通過(guò)這種實(shí)踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑒，均稱(chēng)效果良好。
我在教學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生存的同時(shí)，努力提高他們的科學(xué)文化知識，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會(huì )公德，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教，做好表率，面向全體學(xué)生，深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，堅持做好家訪(fǎng)工作，與家長(cháng)取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛(ài)每一位差生，幫助差生樹(shù)立學(xué)習信心，使大部分的差生成績(jì)有較大的提高，我相信，一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領(lǐng)導核心，有了嚴格的規范管理，一定會(huì )向著(zhù)制定的目標不斷前進(jìn)，走向成功。我所擔任的班級，每個(gè)學(xué)期的縣，鎮質(zhì)量檢測中，都能取得很好的成績(jì)。所擔任的班級都能被評為“文明班”或“先進(jìn)班”。由于工作積極負責，成績(jì)顯著(zhù)，我多次被鎮評為“優(yōu)秀教師”、”先進(jìn)教師”。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人，多年來(lái)，我努力做到思想上積極誘導，學(xué)習上耐心輔導，生活上關(guān)懷體貼學(xué)生。我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或放學(xué)時(shí)間與學(xué)生親切交談，特別是對那些單親生，從多方面注意，并給予他們以溫暖的母愛(ài)般的關(guān)懷，還經(jīng)常拿錢(qián)給那些家庭困難的學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品，并且經(jīng)常買(mǎi)些常用藥品放在辦公室以備應急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學(xué)生還在與他們交談時(shí)，無(wú)意中稱(chēng)我為“媽媽”，而淘氣的學(xué)生趁機發(fā)笑時(shí)，一個(gè)學(xué)生理直氣壯地說(shuō)：“本來(lái)老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛！”又如：在97年秋，我當時(shí)擔任的三年級學(xué)生李旭婷，經(jīng)常有病，不能來(lái)上學(xué)，我就利用雙休日為她補課，當她的病情確診為休學(xué)治療時(shí)，我自己拿出錢(qián)組織學(xué)生買(mǎi)了很多營(yíng)養品，帶領(lǐng)一部分班里的學(xué)生去看望她（這樣的事情對我們老師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是習以為常了），在我的感染下，全班同學(xué)都把自己的零用錢(qián)捐了出來(lái)�？吹饺鄬W(xué)生幼小的心靈拼發(fā)出來(lái)的愛(ài)心，我再次拿出錢(qián)來(lái)，與學(xué)生代表一起去慰問(wèn)她，她的家里人深受感動(dòng)，并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛(ài)心，像保護幼苗一樣，關(guān)心愛(ài)護著(zhù)每一位學(xué)生。（但很可惜，她由于病情太嚴重了，最后還是離開(kāi)了她心愛(ài)的課堂，失去了她年幼的生命。）
總之，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并取得顯著(zhù)的成績(jì)，希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點(diǎn)，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心為動(dòng)力，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
數學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡8
趙xx是一名普普通通的教師，熱愛(ài)本職工作。在19年的教學(xué)生涯中，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，多次被評為先進(jìn)。主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、嚴于律己，服從工作安排。
為了能出色地完成教學(xué)任務(wù)，工作之余，她積極進(jìn)修學(xué)習，參加遠程教育培訓。從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項工作，并能認真完成。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧!”對此她一笑而過(guò)。其實(shí)，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想。她每一天，都認認真真備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許替學(xué)生改正錯題。這種現象從不會(huì )在她身上發(fā)現。因為，當學(xué)生作業(yè)中出現問(wèn)題時(shí)，她會(huì )嚴格要求學(xué)生更正。她這樣做，不是怕學(xué)校檢查扣分，而是學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程，以后還會(huì )出現類(lèi)似的問(wèn)題。工作中，經(jīng)常有同事對她說(shuō)：“你這么認真做圖什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)給你發(fā)獎金�！庇袝r(shí)候她覺(jué)得確實(shí)太認真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒(méi)有改變她，因為她所做的一切，是為了她的良心。因為工作過(guò)于認真，很少有精力來(lái)關(guān)心她兒子的學(xué)習，以致學(xué)習能力欠佳的兒子，成績(jì)一直平平。她覺(jué)得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔，她覺(jué)得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。
二、以愛(ài)為鋪路石，灑下愛(ài)心，做幸福教師。
每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，她會(huì )努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自，找到自信。面對課堂上愛(ài)插嘴，表達能力很強的學(xué)生她會(huì )盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動(dòng)下，平時(shí)課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。
她是在農村長(cháng)大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，她會(huì )從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難過(guò)的時(shí)候，細心的他們都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書(shū)信和賀卡。一次，一位學(xué)生來(lái)看她，說(shuō)：“老師，你真的為我們的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎，不管我們怎么調皮，但我們的成績(jì)在學(xué)校一直都是前幾名，真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息，她依然還記得一個(gè)女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們經(jīng)常說(shuō)到你，我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”是一種修養，已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛(ài)，她真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。她相信，老師把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，這才是真正的成功。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì )公德，做合格人民教師。
羅曼羅蘭曾說(shuō)，要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。她時(shí)常想，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在她們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的`影響下，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)�，用�?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。早些年，很多學(xué)校都存在著(zhù)教師收費給帶學(xué)生補課的現象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動(dòng)心。她認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，她認為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過(guò)多的心思放在收費給學(xué)生補課上了，勢必會(huì )影響教學(xué)，她認為應該做好本職工作，恪守著(zhù)自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。
四、深入鉆研，提升能力收獲成果。
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的�！芭d趣是最好的.老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法。她能?chē)L試運用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上快樂(lè )地學(xué)，學(xué)得快樂(lè )。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學(xué)科每次考試都名列前茅，在上級舉行的說(shuō)課比賽中榮獲第一名的好成績(jì)，還被評為縣級骨干教師等。
總之，做一名小學(xué)教師她無(wú)怨無(wú)悔，因為教書(shū)育人是她人生的選擇，做一名稱(chēng)職的教師，是她人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。
數學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡9
不做南轅北轍的拔苗助長(cháng)者，而做開(kāi)啟智慧潛能的開(kāi)發(fā)者；不計物質(zhì)的清貧寒酸，不計生活的平凡樸素，以崇高的師德感染學(xué)生，以深邃的思想啟發(fā)學(xué)生,甘灑汗水育桃李，但求滿(mǎn)園桃李吐芬芳。這是他的人生目標；每天清晨第一個(gè)到校，迎來(lái)了孩子們一張張的笑臉；傍晚，目送著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子的背影消失在落日的余輝中。課堂上，一絲不茍，嚴謹治學(xué)；課后，耐心輔導，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊……以自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了領(lǐng)導的贊譽(yù)、同事的尊重、學(xué)生的愛(ài)戴，他就是小學(xué)數學(xué)教師小孫。
一、一生愿做一名好教師
十六年前，孫老師懷著(zhù)初為人師的喜悅和對未來(lái)的憧憬，實(shí)現了他的“教師夢(mèng)”。做一名教師也許很容易，但是做一名好教師，不但需要很強的事業(yè)心和責任感，還要有無(wú)怨無(wú)悔、甘做人梯的奉獻精神。孫老師認識到了這一點(diǎn)，并且從當教師的那一天開(kāi)始，他就為了能夠做一名好教師而努力著(zhù)。俗話(huà)說(shuō)的好：“打鐵還須自身硬�！苯處熞o學(xué)生一杯
水，你就不能只是一桶水、一缸水，教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì )他們如何去取水，成為河、成為海。于是他充分利用業(yè)余時(shí)間翻閱大量資料，詳細研究教材，熟記課本上的每一句話(huà)、每一幅圖，一點(diǎn)也不敢馬虎，詳細地備在備課本上，記在腦子里，從“認真”二字上下功夫，在“實(shí)干”兩字上做，在備課、上課上下功夫，從“導語(yǔ)”到“課堂小結”，從“備教案”到“備學(xué)生”，從“批改”到“講評”等，都努力做到認認真真深鉆教材，小處著(zhù)手，細處著(zhù)眼，切實(shí)做到扎扎實(shí)實(shí)備課。在平時(shí)的教學(xué)中主動(dòng)探究，及時(shí)調整自己的教學(xué)方案并進(jìn)行嘗試，他說(shuō)：“要讓學(xué)生的童年因數學(xué)而精彩，要讓自己的人生因數學(xué)而美麗，要讓自己和孩子們一起在數學(xué)的殿堂里共同成長(cháng)�！�
就這樣，他在平凡的崗位上默默地耕耘著(zhù)。也在認認真真的實(shí)踐著(zhù)他為自己的理想所做出的承諾——一生愿做一名好教師！
二、生命因愛(ài)而精彩
孫老師常說(shuō)：“要轉化一名學(xué)生，單靠豐富的知識是不夠的，還要有愛(ài)心，要讓學(xué)生處處受到老師的關(guān)心和呵護�！睂O老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。孫老師在平日的教學(xué)中非常注重分層教學(xué)和因材施教。對待學(xué)生，孫老師傾注了滿(mǎn)腔熱忱。只要學(xué)生有問(wèn)題，不管什么時(shí)間，不管講了
幾遍，只要學(xué)生問(wèn)，都耐心地給予講解，直到學(xué)生弄懂為止。決不讓學(xué)不會(huì )的.學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題過(guò)夜。他說(shuō)：“學(xué)生有問(wèn)題不會(huì )，我心里就過(guò)意不去，睡覺(jué)也不踏實(shí)�！庇浀靡惶旆艑W(xué)后，班里的一位同學(xué)跑到辦公室來(lái)問(wèn)問(wèn)題，盡管這是一道在老師看來(lái)十分簡(jiǎn)單的題目，但由于學(xué)生剛剛接觸分數除法應用題，再加上接受能力等原因，他怎么講這名學(xué)生也不明白。這時(shí)，天已經(jīng)快黑了，但孫老師為了不讓這位學(xué)生“吃?shī)A生飯”，他耐心地又畫(huà)線(xiàn)段圖，又找標準量，逐個(gè)數進(jìn)行分析數量關(guān)系……但這個(gè)學(xué)生就是不開(kāi)竅。他靈機一動(dòng)，和這個(gè)學(xué)生一邊討論一邊來(lái)到操場(chǎng)上，讓學(xué)生放松一下自己，突然這名學(xué)生興奮地說(shuō)：“老師，我明白了�！薄@樣的例子在孫老師身上可以說(shuō)是枚不勝舉。他經(jīng)常還對學(xué)生說(shuō)，千辦法，萬(wàn)辦法，落實(shí)好了才是好辦法，抓落實(shí)是致勝的法寶。
其實(shí)，孫老師不僅對學(xué)困生付出了滿(mǎn)腔熱忱，對于優(yōu)秀生付出的更是慈父般地嚴格。俗話(huà)說(shuō)：“響鼓還要重錘敲”。孫老師教過(guò)的學(xué)生李某，在五年級期末考試中得了級部第一名，當時(shí)的李某別提有多高興了，整整一個(gè)假期都沉浸在“第一名”的喜悅中。升入六年級的她，因為“第一名”而帶來(lái)的驕傲，還有揮之不去的自滿(mǎn)，她以為了不起了，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)也開(kāi)始變得馬馬虎虎起來(lái)，有時(shí)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也錯了，細心的孫老師觀(guān)察到她的變化，及時(shí)詢(xún)問(wèn)她的學(xué)習情況，苦口婆心地用現實(shí)中的事例講述了驕傲的危害，告訴她
做人不能驕傲，不能滿(mǎn)足于現狀，因為這個(gè)“第一名”畢竟是屬于過(guò)去，現在你是六年級的新學(xué)生，大家都處于同一起跑線(xiàn)上，如果你不努力的話(huà)，那么“第一名”將不再屬于你……從那以后，李某端正了學(xué)習態(tài)度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)認真完成。而對于李某的每一次進(jìn)步，孫老師都及時(shí)給予了肯定與表?yè)P。而李某則猶如一支乘風(fēng)破浪的帆，在全區小學(xué)生數學(xué)競賽中獲得了一等獎。提起這事來(lái)，李某說(shuō)：“虧得數學(xué)老師幫我，要不的話(huà)，后果不堪設想……”其實(shí)，孫老師指導的學(xué)生在歷年的全區小學(xué)生數學(xué)競賽中屢屢有收獲。正是學(xué)生出色的成績(jì)和每一天的成長(cháng)讓孫老師有一種非常自豪的成就感，也正是這份成就感，使他的生命因為對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)而綻放出讓人感動(dòng)的精彩！
三、與時(shí)間賽跑,做科研型教師
知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)要求每一名教師都必須樹(shù)立“終身學(xué)習”的理念。自參加工作以來(lái)，他一直把學(xué)習作為自己的首要任務(wù)。為了提高自己的理論素養，孫老師買(mǎi)來(lái)大量的教育理論書(shū)籍，仔細琢磨。十幾年時(shí)間里，寫(xiě)下了幾十萬(wàn)字的學(xué)習筆記，打下了比較堅實(shí)的理論基礎。
在向書(shū)本學(xué)，向名家學(xué)的同時(shí)，他又注意了向同行學(xué)。
他先后觀(guān)看各級教學(xué)比賽錄像近百節，至今深入課堂聽(tīng)課已超過(guò)八百節，認真分析自己聽(tīng)過(guò)的每節課的成敗得失，使他收益很大。不斷的學(xué)習使孫老師樹(shù)立了全新的教育教學(xué)理念，用較短的時(shí)間實(shí)現了教學(xué)由關(guān)注教材到關(guān)注教法再到關(guān)注學(xué)生的轉變。課堂教學(xué)中，他將自己的角色定位于學(xué)生求知的引路人、學(xué)生學(xué)習的“服務(wù)者”、“參與者”，并努力在教學(xué)中營(yíng)造民主、樂(lè )學(xué)的氛圍，讓學(xué)生的知識、能力、情感、創(chuàng )新精神得到和諧的發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。1999 年至今，他多次參加教學(xué)比賽，取得了較好的成績(jì)。20xx 年 4 月，他參加了區、市優(yōu)質(zhì)課”評比，以最高分獲一等獎，10 月又代表市參加了省里的比賽也榮獲一等獎。20xx 年，被評為市骨干教師，20xx年，被評為區百佳教師，20xx 年被評為市教學(xué)能手，從教以來(lái)，執教區級以上觀(guān)摩課數十節，撰寫(xiě)的論文多次在全國及省、市、區獲獎。
“樂(lè )為紅燭終不悔，化做春泥更護花�！睆慕� 16 年以來(lái)，他雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能體現出自己生命的價(jià)值。他無(wú)怨無(wú)悔地深?lèi)?ài)著(zhù)所從事的這一太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。他要在三尺講臺上，將無(wú)私的愛(ài)化作綿綿春雨，灑向片片茁壯的幼苗。
數學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡10
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是韓的座右銘。她十幾年如一日地用自己的愛(ài)心，去熱愛(ài)工作、熱愛(ài)孩子、關(guān)心孩子，在教書(shū)育人、教學(xué)改革研究等方面，取得了一定的成績(jì)。她用愛(ài)心、耐心，更用慧心把夢(mèng)想變成了現實(shí)。
一、刻苦勤奮、愛(ài)崗敬業(yè)
從教十幾年來(lái)，韓老師對待工作一貫認真踏實(shí)，她懷著(zhù)對黨的教育事業(yè)的執著(zhù)追求，對工作的高度責任心，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、一絲不茍。她時(shí)時(shí)鞭策自己要珍惜時(shí)間、發(fā)奮工作，并不斷鼓勵自己：在逆境中堅定信念、戰勝困難；在順境中虛心學(xué)習、開(kāi)拓進(jìn)取。
韓老師待人以真，通過(guò)她那盡責的工作風(fēng)格，感受到的是愛(ài)心、熱心和真心；她處事以誠，風(fēng)風(fēng)火火的外表下蘊藏著(zhù)耐心與韌勁，是個(gè)實(shí)心實(shí)意做實(shí)事的人；她辦事以信，無(wú)論是上級領(lǐng)導交辦的事，還是普通教師求助的事，她從不推諉，竭盡全力、按時(shí)完成，從不失信于人�！罢�、實(shí)、誠、信”，這四個(gè)字伴隨著(zhù)韓老師一路走來(lái)的足跡映現出她的人格特征。
二、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，以愛(ài)澆灌心田
用自己無(wú)私的師愛(ài)去溫暖、滋潤每一位學(xué)生的心田，讓自己成為他們的朋友，真實(shí)地感受他們的喜怒哀樂(lè )，滿(mǎn)足他們對愛(ài)的需求。工作中她不僅關(guān)愛(ài)那些品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，充滿(mǎn)熱情地培養他們，更愛(ài)那些基礎較差的后進(jìn)生，認真地尋找他們身上每一個(gè)閃光點(diǎn)。班里有一名學(xué)生，是有名的“打架大王”。他上課心神不寧，成績(jì)特差，張老師多次找他談話(huà)，他都死活不開(kāi)口，后來(lái)干脆不來(lái)上課。為些，她多次到他家去家訪(fǎng)，了解了事情的原委，像母親一樣為她敞開(kāi)溫暖的懷抱，經(jīng)常暗中鼓勵和幫助他，不斷發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)，予以表?yè)P。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生逐漸認識到自己的缺點(diǎn)并在韓老師的關(guān)心下改變了許多。
三、潛心鉆研，不斷提高教育教學(xué)能力
她在十多年的教學(xué)工作中，一方面鉆研教材，不斷總結教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，提高教學(xué)能力；另一方面積極參加高層次學(xué)習，不斷提高自己科學(xué)文化素質(zhì)和理論水平。并較熟練地運用電腦等現代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，她教一科、鉆一科、愛(ài)一科，不斷地認真學(xué)習新知，學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，及時(shí)總結自己教育教學(xué)上的得失，使自己的能力與水平在總結、實(shí)踐、再總結的過(guò)程中不斷地提高。
她具有很強的教育教學(xué)能力，在教學(xué)過(guò)程中，她對每一個(gè)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節，都是精心設計，力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現新的教育理念，符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中，做到因材施教，堅持正面教育和面向全體教育，以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮他們的.創(chuàng )造力，使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養成了良好的品質(zhì)。
四、心系領(lǐng)巾、無(wú)私奉獻
韓老師還擔任學(xué)校大隊輔導員。在她的心里，紅領(lǐng)巾的事業(yè)是托舉未來(lái)的神圣事業(yè)，是極具挑戰性的事業(yè)，她喜歡這樣的挑戰。
為了能出色的完成工作，她平時(shí)虛心向前任輔導員請教，向《輔導員》、《少先隊活動(dòng)》等雜志請教。她認真學(xué)習少先隊理論，大膽實(shí)踐，把自己的整個(gè)身心都投入進(jìn)去了。這正是她的特點(diǎn)：干一行，愛(ài)一行；腳踏實(shí)地，精益求精。
輔導員的工作是平凡的，但輔導員的工作也是富有活力的。韓老師幾乎每天都在忙碌：當同事們利用空課的時(shí)間去批改作業(yè)、備課的時(shí)候，她經(jīng)常是在策劃、準備隊活動(dòng)；當大家下班回家時(shí)，她卻忙著(zhù)批改因搞活動(dòng)而拉下的作業(yè)；雙休日，別的老師可以睡個(gè)懶覺(jué)，可以帶著(zhù)孩子去逛公園，可她還要帶學(xué)生外出搞活動(dòng)……平時(shí)她一有空閑便在思考：怎樣才能讓隊活動(dòng)更貼近隊員生活？怎樣才能使中隊輔導員都樂(lè )意開(kāi)展隊活動(dòng)？怎樣才能充分調動(dòng)、發(fā)揮隊員的主動(dòng)性、能動(dòng)性，培養隊員的自主精神？她思考了也做了，一個(gè)個(gè)節日活動(dòng)、一次次升旗儀式、一段段紅領(lǐng)巾廣播，嘗試、改革、創(chuàng )新！同時(shí)，她向領(lǐng)導求教、向同行請教、與同事討論。她更喜歡聽(tīng)孩子們的心聲，只有他們認同才會(huì )引起他們的共鳴。
在少先隊事業(yè)中，韓始終風(fēng)風(fēng)火火地忙碌著(zhù)：綠色創(chuàng )衛行動(dòng)、校園體育藝術(shù)節、青少年講壇……精彩的活動(dòng)使孩子們得到了體驗，得到了鍛煉，也得到了提高。孩子們愛(ài)戴這位親切的輔導員，遠遠看到她便會(huì )擁上來(lái)和她打招呼。韓老師深知，選擇了紅領(lǐng)巾事業(yè)，就選擇了責任，選擇了探索。通過(guò)少先隊活動(dòng)的實(shí)踐，使她深感輔導員需要奉獻，更需要把理論與實(shí)踐融合起來(lái)，才能獲得最佳教育效果。
她用愛(ài)心與責任書(shū)寫(xiě)著(zhù)平凡崗位的動(dòng)人篇章，以執著(zhù)、堅韌的意志描繪著(zhù)與孩子們共成長(cháng)的美麗畫(huà)卷。她在心與心的交流中，體驗著(zhù)成長(cháng)的快樂(lè );在辛勤的耕耘中，感悟著(zhù)崇高的責任;在不懈的探索中詮釋著(zhù)無(wú)上的光榮。
數學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡11
我叫喬xx，男，現年xx歲，是子午鎮中心學(xué)校一名普通教師，現已從事教育教學(xué)工作xx年，在偏遠山區工作整整xx年，在這幾十年的教育教學(xué)生涯中我始終以飽滿(mǎn)的熱情投入到教師這個(gè)職業(yè)之中，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，以德育人，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng )新，以強烈的責任心，盡心盡力履行好崗位職責。在長(cháng)期擔任畢業(yè)班班主任和畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)工作中積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，也取得了優(yōu)異成績(jì)。就那近三年來(lái)說(shuō)吧，xx年任我校六年級班主任和六年級數學(xué)課教學(xué)工作，升學(xué)及格率達85%，合格率達85%；xx任我校六年級班主任和六年級數學(xué)課教學(xué)工作；升學(xué)及格率達86.4%，合格率達81.6%；xx任我校六年級班主任和六年級數學(xué)課教學(xué)工作，升學(xué)及格率達88.4%，合格率為88.4%，這三年升學(xué)成績(jì)在全縣農村學(xué)校名列前茅。
為人師表，立德樹(shù)人
我熱愛(ài)本職工作，平時(shí)按照一個(gè)好老師的標準嚴格要求自己，不抽煙，不喝酒，不賭博，在說(shuō)話(huà)、著(zhù)裝等方面很注重個(gè)人形象，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿(mǎn)腔熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)神秘的大門(mén)。班級工作中我時(shí)刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育學(xué)生，激勵學(xué)生良好習慣的養成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，犧牲了許多休息時(shí)間，常常是早起晚睡�！皼](méi)有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。對于教育來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，愛(ài)是成功的原動(dòng)力。我熱愛(ài)教育、摯愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛(ài)，促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子，尊重他們的人格和創(chuàng )造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲，努力為孩子的成長(cháng)、發(fā)展創(chuàng )設最好的教育氛圍。我的一個(gè)贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的`點(diǎn)頭，在他們眼里都是一種“愛(ài)”。我對每一個(gè)孩子都一視同仁，不歧視差生，而是對學(xué)困生給予更多的關(guān)心和愛(ài)護，課堂上發(fā)言?xún)?yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改，適當降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹(shù)立自信心。事實(shí)證明：孩子在得到老師的關(guān)心愛(ài)護后，常常會(huì )在學(xué)習中產(chǎn)生更大的動(dòng)力，在行為上出現明顯的趨善性。當學(xué)生有痛苦和不幸時(shí)，我的同情和開(kāi)導使他們得到慰籍，當孩子有缺點(diǎn)時(shí)，我的熱情鼓勵和幫助，會(huì )使他們從中獲得信心。
扎根山區，無(wú)怨無(wú)悔
xx年9月漢師民教班進(jìn)修畢業(yè)后，我本著(zhù)哪里需要就到哪里去的信念，一切服從組織分配，沒(méi)有托人找關(guān)系，留在我原來(lái)交通方面、離家又近的白龍鎮上庵村小學(xué)任教，而是根據教體局的統籌安排，把我分配到幾十里外的子午鎮七星壩小學(xué)任教。當時(shí)家庭條件不好，妻子兒女都是農民，還要耕種責任田，當時(shí)子午鎮的交通條件很差，周五、周六放學(xué)不能按時(shí)回家，雙休日大半時(shí)間浪費在學(xué)校和路上，不能充分幫助家里干活，尤其是在七星村小學(xué)任教時(shí)，什么酸甜苦辣都嘗過(guò)。xx年我調到一個(gè)偏僻的村辦小學(xué)任校長(cháng)，當時(shí)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差，學(xué)校環(huán)境十分艱苦，教師多數是本地人，到了下午本地教師都回家了，自己就更寂寞孤獨。學(xué)校又沒(méi)有伙食，還要一邊上課一邊做飯，課余時(shí)間還要砍柴種菜。特別是當地的交通條件很差，回家要走2小時(shí)的鐵路，經(jīng)過(guò)許多橋梁、隧道才到三花石車(chē)站，然后坐火車(chē)到西鄉再回家。周日返校遇到冬天在三花石下火車(chē)天已黑，還得打著(zhù)手電背著(zhù)糧菜走鐵路，回到學(xué)校已八、九點(diǎn)了。一般家里沒(méi)事，都是一個(gè)月回一次家，妻子得不到幫助，父母得不到照顧。在這所學(xué)校一待就是6年，后來(lái)才調到鎮中心校至今。這些年來(lái)，我始終堅持自己的信念，無(wú)怨無(wú)悔地扎根山區，甘于清貧，安貧樂(lè )教。
傾心教學(xué)，碩果累累
作為一名教師，我認為不但要育好人，還要教好書(shū)。為了提高自己的教學(xué)水平，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，堅持經(jīng)常翻閱研究《新課程標準》和《教師用書(shū)》，堅持寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)經(jīng)驗，認真備課，用心上課，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對學(xué)生實(shí)施因材施教，力求教學(xué)知識落到實(shí)處，向40分鐘課堂要質(zhì)量。同時(shí)做好培優(yōu)扶差工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。我還善于在班上營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習氛圍，從抓好小組合作學(xué)習入手，選拔優(yōu)秀的小組長(cháng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。因此，我在教學(xué)上取得了一定成績(jì)，xx、xx、xx連續3年，我所帶畢業(yè)班數學(xué)成績(jì)一直名列全縣農村學(xué)校前茅。一分耕耘，一分收獲。在教師這個(gè)平凡的崗位上，我付出了辛勤的汗水，同時(shí)收獲了累累的碩果。正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的敬業(yè)精神，得到了黨和人民的認可，深受學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的好評，xx年我被授予“漢中市優(yōu)秀教師”光榮稱(chēng)號。
成績(jì)屬于過(guò)去，明天任重而道遠。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續立足實(shí)際，倍加認真做好本職工作，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，肩負起老教師的責任，培養好青年骨干教師，把自己的一些教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私的傳授給他們，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無(wú)悔的一生。
數學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡12
我從教十多年來(lái)憑著(zhù)一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，憑著(zhù)一顆熱忱、執著(zhù)的心追求著(zhù)為人師表的快樂(lè )與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對服從集體利益。以“教書(shū)育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學(xué)習，特練苦練教學(xué)基本功。
我把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅持不斷的學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力做一名高素質(zhì)合格的人民教師。十幾年來(lái)，我系統地學(xué)習了《小學(xué)數學(xué)新課程標準》、《兒童心理學(xué)》、、《教師心理素質(zhì)專(zhuān)題》、《教師職業(yè)道德修養》等理論書(shū)籍，深入研究教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓練，在這幾年中我參加了旗教研室舉行的小學(xué)數學(xué)教學(xué)能手賽，市教育局舉行的小學(xué)教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合基本功大賽都取得了優(yōu)異的成績(jì)，并且撰寫(xiě)了教育教學(xué)論文獲得了國家級.自治區級的榮譽(yù)證書(shū)。我深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒(méi)有準確的知識結構；沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想；就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現代教學(xué)手段的合理運用，
都得利于不斷的學(xué)習和刻苦的訓練，使每一節課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的.沃土，在數學(xué)教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎知識和技能的基礎上，我十分重視學(xué)生的創(chuàng )造能力和創(chuàng )造性思維的培養。在教學(xué)上，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“嘗試教學(xué)法”。在改革的同時(shí)，不斷總結經(jīng)驗，把實(shí)踐上升到理論，然后指導自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。
二、嚴于律己，無(wú)私奉獻。
在工作中嚴格要求自己，行動(dòng)與思想一致，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習請教，不吝指導青年教師，從中學(xué)習高尚、嚴謹的教師風(fēng)范，在工作中，尊敬領(lǐng)導，團結同事，能正確處理好學(xué)生、教師、領(lǐng)導之間的關(guān)系。我嚴于律己，無(wú)私奉獻，帶頭遵守學(xué)校的各項規章制度，以身作則。認真履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)工作成效顯著(zhù)，因此，20xx年度考核領(lǐng)導小組全體成員再次推薦為20xx年度優(yōu)秀教師。
三、教書(shū)育人，甘為教育事業(yè)獻青春。
執教十幾年來(lái)，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長(cháng)的夸獎，金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑�！笔冀K把培養完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事，時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。每件事都使她認識到：學(xué)校無(wú)小事，育人需精心。我憑著(zhù)對事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，奮斗在農村教育戰線(xiàn)上。
數學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡13
他從教24年來(lái)，懷揣夢(mèng)想，砥礪前行；師德高尚，為人師表；立德樹(shù)人，愛(ài)崗敬業(yè)；扎根一線(xiàn)，潛心研究；用心育人，無(wú)私奉獻；治學(xué)嚴謹，業(yè)績(jì)顯著(zhù)。始終堅持用一顆平常心去做自己喜歡的事，努力成為學(xué)生成長(cháng)中的貴人，堅守夢(mèng)想，積極進(jìn)取，在平凡的教師工作崗位上，譜寫(xiě)出不平凡的教學(xué)人生。
他長(cháng)期致力于小學(xué)數學(xué)教學(xué)研究、改革與實(shí)踐，帶領(lǐng)廣大一線(xiàn)教師突破專(zhuān)業(yè)發(fā)展瓶頸，通過(guò)優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展，幫助廣大一線(xiàn)教師實(shí)現從優(yōu)秀走向卓越，不僅為基礎教育輸送了一大批優(yōu)秀的師范生，而且也為基礎教育培養一大批卓越教師，為基礎教育的發(fā)展作出了自己的貢獻，同時(shí)也取得了顯著(zhù)業(yè)績(jì)。20xx年獲得福建省高等教育教學(xué)成果一等獎，20xx年獲得省基礎教育教學(xué)成果一等獎，20xx年獲得省基礎教育教學(xué)成果特等獎，20xx年榮獲基礎教育國家級教學(xué)成果二等獎，實(shí)現了我校國家級教學(xué)成果獎零的突破，20xx年他榮獲首屆“最美教師”“最美勞動(dòng)者”榮譽(yù)稱(chēng)號。他的教學(xué)改革與研究成果曾應邀在全國25個(gè)省市自治區和首屆華人數學(xué)教育大會(huì )進(jìn)行展示與交流，在國內小學(xué)數學(xué)教育界具有廣泛影響。
1972年，他出生于一個(gè)偏遠山村，1992年7月他考上華東師范大學(xué)數學(xué)系，1996年8月他為了實(shí)現自己的`教學(xué)夢(mèng)想，就選擇從事普師專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作，擔任普師96級6班的班主任，開(kāi)始培養第一屆中師學(xué)歷的小學(xué)教師，他用心教學(xué)、潛心育人，大膽創(chuàng )新班級管理模式，在實(shí)踐中探索“楊輝三角”目標管理模式，取得優(yōu)異成效，1998年被評為“優(yōu)秀班主任”，所帶班級也被評為“優(yōu)秀班集體”。
一個(gè)大學(xué)教師引領(lǐng)一批小學(xué)教師成長(cháng)，并不罕見(jiàn)，但是，一個(gè)大學(xué)教師與一批小學(xué)教師協(xié)同發(fā)展，帶領(lǐng)全國范圍內的廣大一線(xiàn)教師共同成長(cháng)，他既能給大學(xué)生上課，也能給小學(xué)生上課，既能上大學(xué)的理論課，也能上小學(xué)的數學(xué)課，既能做大學(xué)教師，也能做小學(xué)校長(cháng)，既培養了在校大學(xué)生，也培養了在職教師，真正成長(cháng)為高校的“雙師型”教師，這在國內并不多見(jiàn)，他還能像小學(xué)數學(xué)名師一樣活躍在全國各地小學(xué)數學(xué)的舞臺上，我國著(zhù)名數學(xué)教育家張奠宙先生給予很高的評價(jià)
數學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡14
王xx，女，港上小學(xué)教師，畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于20xx年參加工作，自工作以來(lái)一直擔任班主任工作，而且她都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因學(xué)生成績(jì)好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)傾注到工作的每個(gè)細節中�，F將事跡概述如下：
一、努力學(xué)習，不斷提升自己。
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余，積極進(jìn)修學(xué)習，參加繼續教育培訓等。她總是認真學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗。
二、服從學(xué)校安排，認真搞好教學(xué)工作。
從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí)，她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想。也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認真的緣故吧，每一年、每一期，都認認真真工作著(zhù)，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的工作。以前是，現在是，以后也永遠是。
三、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學(xué)最好成績(jì)。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把她對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生，她沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的'學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會(huì )去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。
數學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡15
他放棄無(wú)數機會(huì )，選擇到南京最偏遠的小山村教書(shū)；他身患腎衰竭及尿毒癥卻沒(méi)有向命運低頭，在講臺上硬是堅持了9年；在換腎手術(shù)后，他要求重回講臺……他就是被學(xué)生和同事譽(yù)為“山村中最耀眼的紅燭”的徐其軍。
1977年，徐其軍出生在江蘇省六合縣泉水鄉四合村一個(gè)偏僻的小山村。在山村長(cháng)大的他從小就看到了農村缺學(xué)校、缺老師的落后教育狀況，立志當一名農村教師的愿望就像一粒種子播撒在徐其軍心田里。
1994年，成績(jì)優(yōu)秀的他主動(dòng)放棄讀六合一中考大學(xué)的機會(huì )，報考了溧水師范學(xué)校。1997年畢業(yè)后，徐其軍迫不及待地遞交了一份申請，到自己的母校――全鄉最窮、最缺教師的泉水鄉棗林小學(xué)去。三年后，他終于如愿調到棗林小學(xué)。
“窮山村哺育了我。我要盡我所能，讓這里的孩子能多學(xué)點(diǎn)知識�！毙炱滠娬f(shuō)。在同事的眼中，徐其軍有很多“不一樣”。他早出晚歸，經(jīng)常把學(xué)生的作業(yè)本捆在自行車(chē)架上帶回家批改；學(xué)生們缺少學(xué)習資料，他利用進(jìn)城辦事的機會(huì )，經(jīng)常自費購買(mǎi)捎回來(lái)。
“山道彎彎，崎嶇狹窄，它從山里一直通向山外，連結山里山外兩個(gè)世界。我啊，愿作那吹笛的人，將牧童引向山外……”徐其軍寫(xiě)下的話(huà)道出他的人生理想。
然而，造化弄人。20xx年，即將走入結婚他因為長(cháng)期勞累過(guò)度，被診斷出導致腎衰竭并發(fā)尿毒癥。醫生甚至明確告訴他，最多只能再活三四年！“我一下子懵了！我才2５歲，一切才剛剛開(kāi)始。我的學(xué)生、父母、弟妹、未婚妻……”徐其軍后來(lái)說(shuō)，“那些日子，我感到整個(gè)人被黑暗包圍�！�
在殘酷的現實(shí)面前，徐其軍痛苦過(guò)、失落過(guò)。然而令人驚訝的是，在短暫的彷徨后，他作出了重返校園的決定。他找到校長(cháng)，動(dòng)情地說(shuō)：“也許我連這個(gè)春節都活不過(guò)了。停止工作，就等于讓我等死。我就是死，也要死在講臺上！”校長(cháng)拗不過(guò)他，只好同意了他的要求。
在揮筆寫(xiě)下“扼住命運的咽喉――貝多芬”這一條幅勉勵自己后，徐其軍忍受著(zhù)病痛折磨重新走上了三尺講臺。因為病情影響，徐其軍的聽(tīng)力、視力、記憶力開(kāi)始下降，頭發(fā)不斷脫落，每天早晨都會(huì )嘔吐……從家里到學(xué)校，步履蹣跚的`他需要近1個(gè)小時(shí)；放學(xué)回家后，累得腰酸背痛的他連床都上不了。
生病多年，徐其軍一直沒(méi)有把病情告訴學(xué)生�！靶炖蠋熃�(jīng)常是一手扶著(zhù)黑板，一手撐著(zhù)講臺給我們講課。我們感覺(jué)他肯定是生病了。有一天中午，徐老師利用休息時(shí)間給我們做輔導，由于身體原因和過(guò)度勞累，他講著(zhù)講著(zhù)突然昏了過(guò)去�！毙炱滠娫�(jīng)的學(xué)生章連明回憶時(shí)數度哽咽。
學(xué)生許世原說(shuō)：“有一天，徐老師正在寫(xiě)板書(shū)，忽然停了下來(lái)，用右手捂住腹部，換成左手寫(xiě)。大家都用驚訝的眼神看著(zhù)徐老師，他卻開(kāi)玩笑說(shuō)，老師想練習左手寫(xiě)字，你們看好不好玩？我們不懂事，大聲回答‘好玩’……”
徐其軍的同事吳萬(wàn)斌說(shuō)：“徐其軍是山村中最耀眼的紅燭，他是我們最崇敬的榜樣和最好的朋友。他患病以來(lái)，對大家說(shuō)得最多的一句話(huà)是‘我能撐得住’�！�
20xx年，棗林小學(xué)被合并，當地教育部門(mén)考慮到徐其軍的身體狀況，將他安排到了條件較好的中日友好希望小學(xué)。
“我無(wú)法選擇自己的命運，但可以選擇對待命運的態(tài)度；我無(wú)法延伸生命的長(cháng)度，卻可以延展生命的寬度！”面對病痛，徐其軍喊出了他的生命宣言。
今年3月，經(jīng)多方努力，徐其軍終于可以進(jìn)行換腎手術(shù)了。讓手術(shù)室的醫生一輩子都不能忘記的是，徐其軍在手術(shù)前說(shuō)了這樣一句肺腑之言：“拜托你們，我放不下這些孩子，我還想見(jiàn)到明天的太陽(yáng)！”
經(jīng)過(guò)專(zhuān)家會(huì )診后，徐其軍的換腎手術(shù)取得了成功�？吹剿纳眢w狀況一天天好起來(lái)，他的家人、朋友、同事和學(xué)生們都為他高興。
今年3月，剛從換腎手術(shù)中清醒過(guò)來(lái)的徐其軍，還打來(lái)電話(huà)到當地的民族中學(xué)，請多關(guān)心他曾帶過(guò)的學(xué)生。他偷偷乘車(chē)來(lái)到學(xué)校，給幾個(gè)即將參加中考的學(xué)生打氣。
“我現在最大的心愿就是聽(tīng)醫生的話(huà)，好好養病，爭取早日康復，重新回到講臺上！”徐其軍對未來(lái)滿(mǎn)懷憧憬。
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