四年級期中考試總結(15篇)
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編整理的四年級期中考試總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級期中考試總結1
期中考試結束，成績(jì)不是那么令人滿(mǎn)意，但又隱隱有著(zhù)這樣的預感�？赡苓�是對學(xué)生的沒(méi)有信心或是對自己的不自信。對于這次的成績(jì)現做如下的總結：
一、對于考試的題型沒(méi)有做出一個(gè)準確的估計
或許是出題人的.過(guò)錯，有一些超出大綱要求的內容。以前在要求學(xué)生寫(xiě)生字詞的時(shí)候，我一般是要求不管會(huì )認還是會(huì )寫(xiě)統統要寫(xiě)。但是這學(xué)期更改了做法，對于會(huì )認字沒(méi)有做寫(xiě)的要求，但是考試中卻出現了。處于學(xué)生掌握的需要，有必要做出兩手標準，對于學(xué)有余力的學(xué)生應該定下更高的要求。對于一道按要求寫(xiě)句子沒(méi)有提前跟學(xué)生做講解。雖然反問(wèn)句是一個(gè)重點(diǎn)，但考試中卻還有更改人稱(chēng)，這是一個(gè)難點(diǎn)，我卻疏忽了，應該提前講解才對。
二、多音字
考試前兩周突擊多音字，部分學(xué)生掌握比較好，但是另外一些卻很難記住它，或者是因為基礎不夠牢固，或者是拼音不好，總之，掌握情況不容樂(lè )觀(guān)。對于此，應該把記憶多音字的時(shí)間放在平時(shí)，分散記憶，可能效果會(huì )好一些。
三、拼音
我剛接手這個(gè)班的時(shí)候感覺(jué)拼音掌握情況還不錯，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸后，才發(fā)現并沒(méi)有我想的那么好。最突出的一次就是發(fā)現班里語(yǔ)文成績(jì)本來(lái)比較好的一個(gè)學(xué)生竟然沒(méi)有區分清bp�？磥�(lái)應該多考察學(xué)生的拼音情況，及時(shí)掌握學(xué)生的信息。
四、作文
作文是本班的一大弱項，從平時(shí)的作文批改就可以看出來(lái)，對于此，平時(shí)加強學(xué)生的造句練習。多進(jìn)行朗讀訓練，加強學(xué)生的語(yǔ)感。
五、補差
差生也是本班的一大特色。對于將近及格的學(xué)生爭取更進(jìn)一步。對于程度太差的學(xué)生，培養起積極的學(xué)習觀(guān)念，樹(shù)立理想。
總之，要善于發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，研究學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，鉆研方法，探究方法。
四年級期中考試總結2
期中考試結束了，我對這次期中考試進(jìn)行分析。根據本次考試情況總結了半個(gè)學(xué)期以來(lái)教學(xué)方面所取得的成績(jì)，同時(shí)也指出了考試中暴露出來(lái)的教學(xué)問(wèn)題，必須踏實(shí)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
從考試結果反映出這樣三個(gè)情況：
1．從學(xué)生來(lái)看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習行為習慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績(jì)。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時(shí)進(jìn)行復習和預習，他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習方法。在英語(yǔ)的學(xué)習上存在許多不足：比如，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力較差，學(xué)習沒(méi)有興趣，掌握單詞，語(yǔ)言信息量不足，等等，所以考試成績(jì)不盡人意。
2．其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因兩個(gè)班的.學(xué)生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同。
針對以上問(wèn)題，我將采取以下的措施：
1.從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習，分層輔導，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生的學(xué)習的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng )造施展才華的好機會(huì )。
2.注重學(xué)法指導，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。培養學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。
3.培養學(xué)生良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣。打好基礎，發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，自覺(jué)
性和創(chuàng )造性。
4.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)音判斷能力方面須加強鞏固。
5．加強課后輔導工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。我們任課老師都很認真負責，犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間，義務(wù)為那些基礎差的同學(xué)補課。我們還應該和家長(cháng)多聯(lián)系，爭取家長(cháng)的支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。
6．我們要加強交流活動(dòng)，在教學(xué)方面互相切磋請教，勤于思考，總結并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，減小班級之間的差異。
期中考試順利地結束了，期中考試對學(xué)生而言，是對學(xué)習態(tài)度、學(xué)習作風(fēng)，學(xué)習方法，學(xué)習效果等學(xué)習情況的檢查和總結。通過(guò)這次考試，我們找到了學(xué)生學(xué)習上的薄弱之處，又通過(guò)這次交流，我們總結了教學(xué)中的得失。我們從找問(wèn)題、定措施,從而保證我們在以后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方
法和手段,力爭使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。
總之，我們相信：只要我們揚長(cháng)避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問(wèn)題并認真做好后進(jìn)生的輔導工作，就一定能把我們的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階
四年級期中考試總結3
本學(xué)期我擔任四年級語(yǔ)文和五年級數學(xué)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結
一、考試分析
四年級語(yǔ)文：一年級19人，語(yǔ)文期中考試平均成績(jì)66分，及格人數15人，及格率79%，優(yōu)秀人數2人，優(yōu)秀率10.5%。最高分90分，最低分24分。
五年級數學(xué)：五年級23人，數學(xué)期中考試平均成績(jì)60分，及格人數15人，及格率65.2%，優(yōu)秀人數2人，優(yōu)秀率4.3%。最高分93分，最低分22分。
二、前半學(xué)期工作情況總結
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做好下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、存在問(wèn)題及今后努力方向
1、培優(yōu)輔差工作沒(méi)有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí)，導致一些學(xué)困生的成績(jì)有所下降。
2、對于基礎知識點(diǎn)平時(shí)要求不夠高，認為學(xué)生掌握不錯了，但通過(guò)測試發(fā)現學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。
3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學(xué)生朗讀能力沒(méi)能得到提高。
4、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。
5、五年級學(xué)生中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。6、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。
今后努力方向：
1、樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀(guān)，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規律，引導學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展，因為教學(xué)的.結果不僅體現在學(xué)生對知識的掌握上，更體現在學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展和身心全面發(fā)展上。
2、樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀(guān)。要面向全體，尊重個(gè)性差異，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，必須對每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負責。
3、在今后的教學(xué)中我們要注重培養學(xué)生的語(yǔ)言應用能力。
4、根據不同的課文內容，選擇不同的教學(xué)方法。
5、注意規范學(xué)生的學(xué)習習慣。
四年級期中考試總結4
期中考試結束了，我對這次期中考試進(jìn)行分析。根據本次考試情況總結了半個(gè)學(xué)期以來(lái)教學(xué)方面所取得的成績(jì)，同時(shí)也指出了考試中暴露出來(lái)的教學(xué)問(wèn)題，必須踏實(shí)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
從考試結果反映出這樣兩個(gè)情況：
1．從學(xué)生來(lái)看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習行為習慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績(jì)。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時(shí)進(jìn)行復習和預習，他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習方法。在英語(yǔ)的學(xué)習上存在許多不足：比如，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力較差，學(xué)習沒(méi)有興趣，掌握單詞，語(yǔ)言信息量不足，等等，所以考試成績(jì)不盡人意。
2．其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因而學(xué)生出現了差異。針對以上問(wèn)題，我將采取以下的措施：
1.從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習，分層輔導，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生的學(xué)習的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng )造施展才華的好機會(huì )。
2.注重學(xué)法指導，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。培養學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。3.培養學(xué)生良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣。打好基礎，發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，自覺(jué)性和創(chuàng )造性。4.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)音判斷能力方面須加強鞏固。
5．加強課后輔導工作，特別是對學(xué)困生的.教育教學(xué)。我們任課老師都很認真負責，犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間，義務(wù)為那些基礎差的同學(xué)補課。我們還應該和家長(cháng)多聯(lián)系，爭取家長(cháng)的支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。
6．我們要加強交流活動(dòng)，在教學(xué)方面互相切磋請教，勤于思考，總結并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，減小班級之間的差異。
期中考試順利地結束了，期中考試對學(xué)生而言，是對學(xué)習態(tài)度、學(xué)習作風(fēng)，學(xué)習方法，學(xué)習效果等學(xué)習情況的檢查和總結。通過(guò)這次考試，我們找到了學(xué)生學(xué)習上的薄弱之處，又通過(guò)這次交流，我們總結了教學(xué)中的得失。我們從找問(wèn)題、定措施,從而保證我們在以后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育
教學(xué)方法和手段,力爭使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。
總之，我們相信：只要我們揚長(cháng)避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問(wèn)題并認真做好后進(jìn)生的輔導工作，就一定能把我們的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。
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四年級期中考試總結5
良好的開(kāi)端預示著(zhù)成功。在以后的學(xué)習生涯中，我更應該努力學(xué)習，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目標，制定一個(gè)合理的，嚴格要求自己的學(xué)習計劃。在學(xué)校和家里我要努力做到以下幾點(diǎn)：
一、上課時(shí)要認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，不做小動(dòng)作。有不懂的問(wèn)題要及時(shí)向老師和同學(xué)請教，爭取當堂的問(wèn)題當堂解決。
二、回家后，要認真完成老師布置的各項作業(yè)，做到字跡工整。
三、認真做好預習和復習。預習時(shí)要把不懂的地方做上記號，以便第二天在課堂上特別注意。每周要對本周所學(xué)的知識進(jìn)行總結復習。
四、根據不同的學(xué)科的特點(diǎn)，制定出不同的計劃。
1、熟練地掌握語(yǔ)文課本上的知識，每天熟讀課文兩遍。
2、提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的.能力，每天堅持做五道奧數題。
3、提高自己英語(yǔ)聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)的能力，每天堅持聽(tīng)英語(yǔ)磁帶半小時(shí)。
4、每天堅持描摹字帖一頁(yè)，讓自己練成一手好字。
5、每周寫(xiě)兩篇日記，真實(shí)地記錄自己身邊發(fā)生的事情和自己的看法。
6、積累一些好詞佳句，把它記錄下來(lái)，以便提高自己的寫(xiě)作水平。
7、每周背誦三首古詩(shī)。
五、課余時(shí)間多讀有益的書(shū)，增長(cháng)更多的知識。
以上是我的學(xué)習計劃，我將嚴格地按照我的學(xué)習計劃去實(shí)施，我想通過(guò)我的努力，一定能夠取得更好的成績(jì)。請老師、同學(xué)和家長(cháng)共同監督我的實(shí)際行動(dòng)。
制定好接下來(lái)的學(xué)習計劃，重要的就是需要嚴格的執行了。反思和計劃是相輔相成的，這樣才能有效的提高成績(jì)。
四年級期中考試總結6
一、試題分析
本次四年級數學(xué)期末試題，命題基本上符合新課程新理念。整個(gè)試題可以說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習能力，全面考查學(xué)生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學(xué)知識的靈活應用能力。把學(xué)生對數學(xué)知識的實(shí)際應用融于試卷之中，體現《數學(xué)課程標準》的基本理念與思想，基本做到不出偏題、怪題、過(guò)難的題，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，更好地增強學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的興趣和信心。我認為：“衡量一套試題優(yōu)劣的標準之一，就是要看試題是否涵蓋了教材所有方方面面的主要內容，是否比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習情況�！北敬卧囶}較好地體現了層次性，難易適度。
二、學(xué)生答題分析
這份試卷難易適中，從題量和時(shí)間安排上來(lái)說(shuō)題量稍有點(diǎn)大.所考內容深入淺出地將教材中的全部?jì)热菡宫F在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數學(xué)能力。本試卷基本上能夠測出學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。
3、判斷題：本題量不大，本題主要考察學(xué)生概念的靈活應用，如：“xx”和“2x”一詞學(xué)生就混淆了，很多學(xué)生不判斷錯了。
4、選擇題：本題是考查學(xué)生角的理解，但學(xué)生粗心角與三角形的概念混淆。
4、舒適計算：本題主要考查學(xué)生的計算及單位換算的能力，這樣可以促進(jìn)學(xué)生掌握必要的運算技能，養成認真審題等良好習慣。從測試中發(fā)現大部分學(xué)生不能正確地進(jìn)行單位換算才計算(不能正確地應用進(jìn)率)，還有個(gè)別學(xué)生在計算時(shí)抄錯數字導致錯誤。
5、怎樣用簡(jiǎn)便就怎樣計算。這道題是應用小數的形式出示的，由于學(xué)生在計算時(shí)都粗心大意，小數點(diǎn)沒(méi)有對齊就計算，大都數學(xué)生計算做錯。
6、解決問(wèn)題;由于學(xué)生的粗心大意，是導致失分的主要原因，在以后的.教學(xué)中還要培養學(xué)生分析題目的能力，培養學(xué)生的審題能力。
三、思考與建議
從本次測試的卷面答題來(lái)看，教學(xué)中要注意把數學(xué)知識與現實(shí)生活有機的結合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去感悟理解、去掌握數學(xué)知識。教學(xué)中要多從學(xué)生的現實(shí)生活中提取學(xué)習素材，讓學(xué)生真正覺(jué)得數學(xué)就在身邊，數學(xué)就在我們的現實(shí)生活中。教學(xué)中要充分調動(dòng)學(xué)生的全部機能，讓學(xué)生主動(dòng)的、積極的、自發(fā)的參與到知識的形成過(guò)程中去，通過(guò)學(xué)生自己*作、思考把死的書(shū)本知識變?yōu)榛顚W(xué)活用的數學(xué)知識。
通過(guò)本次測試反映出大部分學(xué)生對本冊所學(xué)知識掌握較好，能準確地進(jìn)行計算，能xx地解決生活中的數學(xué)問(wèn)題，不過(guò)本次測試也暴露出少數學(xué)生平常學(xué)得不踏實(shí)、知識遷移能力較差，同時(shí)還暴露出學(xué)生的計算能力和習慣以及讀題的習慣和能力都有待加強。在下期的教學(xué)中，我將更多的關(guān)注學(xué)生的基礎知識的掌握和能力的培養。
四年級期中考試總結7
這個(gè)星期五，我們五年級考了語(yǔ)文和數學(xué)的期中獨立作業(yè)（期中試卷）。
后來(lái)數學(xué)期中考試的成績(jì)知道了，我考了7 5分，試卷也發(fā)下來(lái)了，語(yǔ)文的成績(jì)還不知道，因為只有數學(xué)的試卷我就只能分析數學(xué)試卷了，我們班的數學(xué)非常差因為全班有45個(gè)人有25個(gè)人不及格，只有20個(gè)是及格的`。而且在那25個(gè)人里有5是之前考試考的同學(xué)。并且我只考了75分都排在班級前十名里面了，我們班的成績(jì)可想而知。后來(lái)我看了一遍試卷，發(fā)現有好多道題都是粗心大意造成的。比如說(shuō)這道題：三個(gè)連續奇數的和是21這三個(gè)奇數分別是（ ）、（ ）、（ ）我因為把“三個(gè)連續奇數”看成了“三個(gè)連續數字”所以把答案寫(xiě)成了：6、7、8，正確答案應該是；5、7、9.還有一題是因為字寫(xiě)的不好 而錯的，就是這一題：一個(gè)正方體人長(cháng)是5分米，……它的體積是（ ）立方分米，我因為把125的5的上面一橫寫(xiě)的太短了才錯的。還有一些題是因為少寫(xiě)了一些做錯的，，比如：寫(xiě)出所有分子是5的假分數 這一題我把正確答案5/5、4/5、3/5、2/5、1/5中的1/5少寫(xiě)了才錯的。有一題是因為沒(méi)看全面錯的，是這題：一個(gè)長(cháng)方體水箱，大面積是邊長(cháng)4分米的正方形，測面展開(kāi)后是正方形……由于沒(méi)住意“展開(kāi)后”這幾個(gè)字而錯的，有“展開(kāi)后”這幾個(gè)字的話(huà)就是265L，不然就只有64L。
我最后總結了一下不粗信的話(huà)可以考88分的。
四年級期中考試總結8
這一次期中考考的不是很理想，尤其是語(yǔ)文，很不理想。下面我來(lái)分析下主要是這幾個(gè)原因：
第一就是平時(shí)上課光顧著(zhù)記筆記了，并沒(méi)有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來(lái)不僅吃力、還沒(méi)有什么效果。今后上課多舉手回答問(wèn)題，順著(zhù)老師問(wèn)題的思路走，筆記可以下課補記，只要這一課聽(tīng)明白了，也就掌握了。
第二就是鞏固練習不夠，平時(shí)學(xué)完之后，做完練習，這一課就算過(guò)去了。之后并沒(méi)有進(jìn)行溫習什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面許多的`重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習溫習，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三就是復習時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復習都是大致的看一看主題思想，并沒(méi)有把某些句子、詞語(yǔ)之類(lèi)的理解賞析透徹。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住。這次考試就是作者沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。再考試復習時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復習，再對照著(zhù)點(diǎn)擊的錯題溫習一遍，效果就會(huì )好得多。
四年級期中考試總結9
唉！慌慌亂亂過(guò)了半個(gè)學(xué)期，我的成績(jì)不進(jìn)反退……
數學(xué)85分
數學(xué)的應用題都對了，很正常�？汕懊娴念}錯的太慘了！30.76千米等于（ ）米，我應該會(huì )做吧？可我扣了1.5分，（沒(méi)看到題）。一二三年級我也是這樣的這題沒(méi)有做完就做下一題�！拔恢门c方向”本來(lái)對西偏北、北偏西有點(diǎn)不熟扣了4分。第10題一試就出來(lái)了，可偏偏這題錯了計算，計算，又是計算扣了2.5分。操作題更慘了，8分的題目我扣了4分。
努力吧！上課認真聽(tīng)講，不粗心吧！
語(yǔ)文83.5分
第一題全對，很好！第二題拼音寫(xiě)得太慌，沒(méi)有寫(xiě)對。學(xué)習的成語(yǔ)“聞名遐邇”是嗎？聞名遐邇當然不是關(guān)于學(xué)習的成語(yǔ)。得意洋洋的反義詞和濫竽充數的近義詞我還不知道呢！亂填了兩個(gè)詞。其實(shí)也該是垂頭喪氣和魚(yú)目混珠。
第七題純屬馬虎“拿出、放在、蓋上”我分別寫(xiě)的是“拿、放、蓋”！理解課文是主要，我卻在老師講過(guò)的`基礎上還做錯！閱讀扣了4分�！安挥浧鋽怠北驹谀托�、仔細的找一找就能找到，我卻放棄了那一分鐘時(shí)間。作文扣了6分！
總之，我不滿(mǎn)意！以后我得上課認真聽(tīng)講，考試看清楚題目，多積累。多寫(xiě)日記多寫(xiě)作文，耐心一點(diǎn)，多檢查。別考試也慌著(zhù)玩。
英語(yǔ)80分
聽(tīng)力部分除了第三題的錯，全對。第三題的“拍手”和“玩指頭”沒(méi)弄清楚，扣了4分。字母我怎么會(huì )錯？可我u-x的之間掉了v、w，扣了食物的兩分呀！第八題，“我的鉛筆盒在哪兒”我是在不知道，可“跑出門(mén)外”是可以用排除法呀！倒霉的兩分！我竟然緊張得臉birthday 和Friday、星期六和星期天都分不清了！
以后一定一定——千萬(wàn)千萬(wàn)要記住復習！
四年級期中考試總結10
時(shí)間過(guò)得很快，一晃期中考試已經(jīng)結束了，為了使下一段工作更好，在這幾天的時(shí)間里，我靜下心來(lái)認真的總結。
一、成績(jì)分析:
本班共有72人。平均分92.42，最高分99分，最低分55分。對這次成績(jì)我比較滿(mǎn)意。
二、從試卷上分析
試卷從總體上看，涵蓋的知識面比較全，能夠很好的考察學(xué)生各方面知識的掌握情況。此次試卷整體結構合理，層次清楚，貼近教材的呈現方式，有好幾道題考察的很細，很好的檢查了學(xué)生的基本功底。這次考卷貼近學(xué)生的生活。
三、從做題情況看
平時(shí)學(xué)習行為習慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績(jì)。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時(shí)進(jìn)行復習和預習，他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習方法。
四、存在的問(wèn)題及原因分析
1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。不同的'字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現了四組多音字，平時(shí)也全部訓練過(guò)，當仍有一部分學(xué)生出現錯誤，說(shuō)明我在平時(shí)訓練時(shí)缺少反復性的練習。
2、拼一拼，寫(xiě)詞語(yǔ)。卷上出現的詞語(yǔ)都是平時(shí)經(jīng)常訓練的，平時(shí)習慣性的是聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，而不是把詞語(yǔ)補全，所以學(xué)生容易出現一時(shí)想不起來(lái)的情況。所以在平時(shí)訓練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統一。
3、辨字組詞。這次侯（）很多學(xué)生組錯了，當成“候”組詞了，以后，要培養學(xué)生善于認真理解題意的習慣。
4、補充詞語(yǔ)，在選擇合適的詞語(yǔ)填空。選詞填空個(gè)別學(xué)生不夠認真，如：別看他（），卻是耐力十足。應該填寫(xiě)（骨瘦如柴），可有的學(xué)生填寫(xiě)（疲憊不堪），詞語(yǔ)意思理解不到位，不夠靈活。
5、句子的練習�？s句：雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。有85%的學(xué)生縮錯了，以后還要再所居上狠下功夫，讓學(xué)生多練習，掌握縮句子的方法。
6、根據課文填空。學(xué)生掌握得很好，個(gè)別懶惰的學(xué)生不會(huì )填寫(xiě)，95%的學(xué)生掌握很好。
7、綜合實(shí)踐。本題結合生活實(shí)際讓學(xué)生進(jìn)行辯論，怎樣對待給別人起外號？這道題讓學(xué)生結合生活實(shí)際去認識，學(xué)會(huì )尊重學(xué)生，尊重自己。
8、閱讀題。中彩那天（節選）是學(xué)習的課文片段，掌握得很好。第二題：最貴的項鏈中的第2小題貴有兩層意思1、————2————有部分學(xué)生答重復的意思。
9、作文題目：我真——（高興、難過(guò)、煩惱、后悔……）主要存在的問(wèn)題有：①學(xué)生詞匯不豐富，組織語(yǔ)言的能力較差，文章內容不夠充實(shí)。②表現出學(xué)生平時(shí)積累語(yǔ)言的習慣沒(méi)養成好，閱讀量偏少等問(wèn)題。
五、措施的改進(jìn)
1、教法：注重學(xué)生審題能力的培養，鼓勵學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。平時(shí)把一些類(lèi)型的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳。
2、學(xué)法：A、加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫(xiě)字方面對漢字的基本筆畫(huà)，間架結構的書(shū)寫(xiě)欠規范 B、培養學(xué)生的認真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，培養學(xué)生做完題認真檢查的習慣。C、學(xué)生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學(xué)中，應給予學(xué)生自主學(xué)習的空間，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。D、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導，注意學(xué)生思維的訓練，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對四年級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn)，為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習空間，引導學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中多積累一些優(yōu)美詞句，養成自覺(jué)積累的好習慣。
四年級期中考試總結11
期中考試結束了，望著(zhù)學(xué)生的成績(jì)，我只有苦笑，沒(méi)想到學(xué)生考得如此糟糕�？磥�(lái)自己對他們估計過(guò)高了，以后的路該怎樣走下去，心里越發(fā)沒(méi)底了。
一、考試成績(jì)分析
人數：32人，最高分：94分，最低分：6分，4人不及格。
二、答題情況分析
基礎知識錯誤率太高。第一大題中的1題給多音字選擇正確讀音，有些學(xué)生或是粗心漏做，或是拼音基礎差選錯而導致失分。3題是對“毀”和“肅”的考察，但學(xué)生對其部首筆順筆畫(huà)知識掌握也非常不好，嚴重失分。4題對“書(shū)猶藥也”及意思記得不牢，5題按課文內容填空失分在識記不牢和錯別字上。
閱讀是檢驗學(xué)生語(yǔ)文綜合知識應用情況的，分課內和課外兩篇，但是答題情況太糟糕。課內閱讀的考察好多是老師多次強調過(guò)的知識可是學(xué)生記不住。當然課外閱讀就更不會(huì )做了。
作文要求學(xué)生寫(xiě)班里的淘氣包，但大部分同學(xué)描寫(xiě)不夠具體或不生動(dòng)，三言?xún)烧Z(yǔ)，文章空洞無(wú)物，語(yǔ)句不通順。平日的積累沒(méi)有得到很好的利用，教師要加強指導。
三、看法和建議
對于本次考試，試題內容大部分源于教材，基礎知識全面，考核的知識點(diǎn)比較多，試題比較靈活，實(shí)用性強。學(xué)生成績(jì)不是很理想，通過(guò)試卷反映出學(xué)生語(yǔ)文基礎薄弱，語(yǔ)文素養積淀不厚，教師要采用積極有效的.方法，改變這不利的局面。
1、夯實(shí)基礎。
創(chuàng )新的同時(shí)不能忽略基礎知識的教學(xué)。教學(xué)的基本依據是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準確全面的理解教材內容，了解學(xué)生需要，真正提高課堂的實(shí)效性。特別是對于學(xué)困生，一定要從基礎知識入手，加強訓練，讓他們逐步提高成績(jì)。
2、提高學(xué)生的閱讀能力
從基礎的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。在引導學(xué)生正確理解文本上的基礎上，再對文本展開(kāi)多樣化的思考，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。這樣有助于學(xué)生思維水平和認知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對于開(kāi)放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。
3、加強對作文的評改、指導。
對于學(xué)生的作文評改的指導落到實(shí)處，使學(xué)生的作文評改水平再上一個(gè)新的臺階。尤其多照顧中差學(xué)生，在寫(xiě)作文時(shí)，讓學(xué)生有內容的時(shí)候，也還要強調讓學(xué)生寫(xiě)好字，確定中心，選擇材料。
總之，要讓這個(gè)班學(xué)生成績(jì)有所提高，還是得從基礎抓起。
四年級期中考試總結12
緊張而有序地期中考試已經(jīng)結束了，看著(zhù)學(xué)生們的成績(jì)單，我思緒萬(wàn)千。這是我第一次任教數學(xué)，跟同學(xué)們以前的數學(xué)成績(jì)相比較，真的是很慚愧�，F在就這次考試做如下分析與總結：
一、學(xué)生情況
我教四年級兩個(gè)班的數學(xué)，學(xué)生總共45名。拋開(kāi)品德不說(shuō)，單就數學(xué)來(lái)說(shuō)平均分81.77，在全鄉排第五。其中有一名智障生，每科分數在10分以下。7名學(xué)生不及格，而雖有13名學(xué)生的成績(jì)在60分以上，但卻都低于平均分。全年級90分以上的共13人，占總人數的29%。而全年級平均分以下的學(xué)生共21人，占總人數的47%。這就是總成績(jì)落后的主要原因。通過(guò)對全體學(xué)生的成績(jì)情況分析，我們的學(xué)困生比較多，所占的比例較大。由此看來(lái)，要想提高總體成績(jì)，就要從這部分學(xué)生身上入手。這部分學(xué)生的分數在3080分之間，提高的空間比較大。如果每生能在原有的分數上提高10分，那么我班的總體成績(jì)會(huì )有所提高的。這也是我今后努力的方向。讓學(xué)生告訴自己：向10分進(jìn)攻！
二、教師情況
這是自己任教10余年來(lái)，第一次任教數學(xué)學(xué)科，經(jīng)驗不足，把握不好重點(diǎn)。另外對學(xué)生的數學(xué)水平了解不透徹，對47%的學(xué)困生要求不夠嚴格，致使他們對基礎知識的掌握不夠牢固，造成丟分現象，以致于教學(xué)成績(jì)不理想。另外，我任教的'科目也較多，除了兩個(gè)班的數學(xué)，還有兩個(gè)班的品德，分班教學(xué)安排不過(guò)來(lái)，合班效果又不是很理想，這在有些學(xué)�；臼莾蓚�(gè)教師的任務(wù)了，而我一個(gè)人確實(shí)有些力不從心，但是在下一階段我一定會(huì )竭盡全力，一定要迎著(zhù)困難上，爭取課堂上的每一分鐘，把握好每一分鐘，相信會(huì )有進(jìn)步的！通過(guò)對學(xué)生和自身的分析，我認識到了學(xué)生的薄弱環(huán)節，弄清了今后努力的方向，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我一定要“取人之長(cháng)，補己之短”，爭取在教學(xué)上有所進(jìn)步，無(wú)愧于教師這一光輝的職業(yè)！
四年級期中考試總結13
開(kāi)學(xué)至今已半個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間工作和努力，在此，我主要針對四年級的基本情況，以及在作業(yè)輔導中所取得的一些經(jīng)驗和出現的問(wèn)題進(jìn)行分析，從而指導下一步的工作，不斷提高數學(xué)作業(yè)輔導質(zhì)量，提高學(xué)生成績(jì)。
一、基本情況
由于四年級學(xué)生的學(xué)習水平和能力不一，非常明顯的'分成三個(gè)水平：能力和水平較強、自覺(jué)性較好的有等。能力和水平一般、學(xué)習不穩定的有等，基礎較薄弱或學(xué)習自覺(jué)性差的有等，在這次期中考試中完全顯現出來(lái)。雖然這段時(shí)間以來(lái)，從學(xué)生平時(shí)表現來(lái)看，學(xué)生的自覺(jué)性差別很大，但作業(yè)基本能夠按時(shí)完成。能力和水平較強者能很好很快的完成所有的作業(yè)，其他學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，但比較馬虎，作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整，甚至胡亂應付，導致考試中較難取得較好的成績(jì)。
在輔導過(guò)程中，對學(xué)生進(jìn)行了鼓勵和表?yè)P，在不同程度上提高了部分學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。當然，也存在個(gè)別控制能力很差的學(xué)生，作業(yè)完成比較慢，紀律約束性較差，影響周?chē)鷮W(xué)生的學(xué)習，對此我做了大量的學(xué)生思想工作。希望能加快這些孩子的成長(cháng)與進(jìn)步。
二、存在的.問(wèn)題
這段時(shí)間以來(lái)，作業(yè)雖然無(wú)不完成得現象，但也存在一部分學(xué)生馬虎，作業(yè)應付，紀律約束性較差，甚至影響整個(gè)學(xué)習環(huán)境。由于數學(xué)科目邏輯性較強，同時(shí)部分學(xué)生理解、計算能力差，學(xué)習比較吃力，加之個(gè)別學(xué)生性格內向老實(shí)，有問(wèn)題不主動(dòng)問(wèn)老師，如等，因而較難取得較好成績(jì)。
期中考試報露出的問(wèn)題：
應用題不求甚解、盲目亂列式子、單位不統一就列式計算、加減乘除的計算能力太差，甚至不會(huì )計算方法；也存在看錯題、看錯數字的馬虎現象。
三、措施
�。�1）認真批改作業(yè)，有針對性的輔導一些基礎較差的學(xué)生。
�。�2）最重要的是今后要適當的補充數學(xué)練習，堅持每日少而精的練習，或針對不同層次的學(xué)生補充不同的練習或資料�；A較差的學(xué)生以課本基礎知識為主，多做課后練習題鞏固加深。能力和水平較強的學(xué)生適當補充課外資料提高能力。
四年級期中考試總結14
一、試卷分析
本次期中考試試卷，總的來(lái)說(shuō)，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會(huì )超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上，都是基本題簡(jiǎn)單題，題量適中。
二、取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題
此次考試，從總體上看,絕大部分學(xué)生基礎知識掌握較好，能運用所學(xué)的數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題。主要存在的問(wèn)題有：
1、計算錯誤而失分的問(wèn)題較為嚴重。這張試卷單純的計算大題占了33%。主要是因為學(xué)生過(guò)于自信，不能做到細心的計算、認真的驗算，還有不能掌握方法、抄錯題等。尤其有一道12分的用計算器計算的題，就有一部分學(xué)生算錯，可能就是不細心或對運算順序理解不牢。
2、數量關(guān)系理解不深。對應用題第二題求速度，竟然有學(xué)生用時(shí)間乘路程。
3、個(gè)別學(xué)生的空間觀(guān)念、抽象思維不強。如兩條直線(xiàn)相交，根據一個(gè)45度的角，算其他幾個(gè)角的度數。這道題在前面的習題里出現過(guò)，也講過(guò)，但這次部分學(xué)生再做時(shí)，他就不能發(fā)揮空間想象把這兩個(gè)角看成一個(gè)平角，就能算出另一個(gè)角的度數。
4、對括號運用有問(wèn)題。在文字題里學(xué)生對乘差的順序不理解。
5、不少學(xué)生學(xué)習習慣有問(wèn)題。不愿仔細想仔細算，完全憑感覺(jué)去答題;有不少學(xué)生漏題;做完題也不愿逐題查看驗算，卻在三心二意，左顧右盼。
6、其它原因。學(xué)生的`成績(jì)提不高，還在于很多學(xué)生對于數學(xué)的學(xué)習興趣不夠，不能自覺(jué)、自主地學(xué)習。特別是今年的插班生可能是到了新學(xué)校，遇到新老師不適應，遇到不懂的問(wèn)題，也不聞不問(wèn)，得過(guò)且過(guò)。學(xué)生的學(xué)習興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習沒(méi)興趣，上課也不能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后又沒(méi)自主學(xué)習，成績(jì)就無(wú)法提高了。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，上課根本不聽(tīng)課，迷迷糊糊的，問(wèn)他老師剛才說(shuō)了什么問(wèn)題，丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。再者，根據家訪(fǎng)所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習不自覺(jué)，相當一部分的學(xué)生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預習、復習。
當然，學(xué)生考出這樣的成績(jì)，作為科任老師的我，也有不可推卸的責任。未能及時(shí)跟蹤追進(jìn)，查漏補缺，沒(méi)有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。
由于存在上述問(wèn)題，在今后的課堂教學(xué)中，要鍛煉學(xué)生的思維、口頭敘述的能力和動(dòng)手操作的能力，培養訓練學(xué)生的計算能力，注重分層次教學(xué),讓學(xué)生各有所得，發(fā)揮其所長(cháng)。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)效，培養學(xué)生認真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦思考問(wèn)題、大膽表達自己見(jiàn)解的好習慣。我應該及時(shí)調控課堂，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，及時(shí)鼓勵并關(guān)注學(xué)生，加強對學(xué)生的養成教育。根據學(xué)生年級特點(diǎn)，每天進(jìn)行小組競賽等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生的思維能力和靈活運用知識的能力。
四年級期中考試總結15
每個(gè)學(xué)期都會(huì )進(jìn)行期中的測試練習，每次都會(huì )因為各種各樣的原因造成失敗，今年的期中測試因為做了很多的工作所以很順利的進(jìn)行了。我今年教了兩個(gè)年級段的英語(yǔ)教學(xué)，因為地理的原因，我對四年級的學(xué)生關(guān)心比較多，相對來(lái)說(shuō)五年級的學(xué)生關(guān)心不夠，我自己的心理都沒(méi)有底了。讓我心慰的事情發(fā)生了，我認為比較難的試卷，五年級的學(xué)生給了我一個(gè)比較滿(mǎn)意的成績(jì)，也就是呈現給我的情況基礎比較好，學(xué)生靈活運用的能力比較強。我真是小看了我們的學(xué)生啦！
四年級的試卷因為我總結了以前的經(jīng)驗教訓，四處去尋找合適的考卷，然后我把找來(lái)的試卷又進(jìn)行了綜合的整理，有了一份我認為比較滿(mǎn)意的`試卷。結果，我還是高估了我的愛(ài)徒們，由于這份試卷的量相對比較多，學(xué)生需要花一定的時(shí)間去做。然后，讓我感到很失望的事情是，我再三強調的回去背單詞，大多數學(xué)生的學(xué)習還是要靠老師你。我的期中成績(jì)有很大的差異，關(guān)鍵在于我有沒(méi)有給他們充分的復習到位。但是，學(xué)生的學(xué)習如果說(shuō)是要靠老師來(lái)幫助的話(huà)，那他們的學(xué)習是很被動(dòng)的呀。 我們的學(xué)生如果能夠認識到這一點(diǎn)那是多么的可貴呀。我的期中考試的成績(jì)就出來(lái)了，這種很奇怪的現象，有一個(gè)班級因為我有些時(shí)間，那么我就讓他們多次的默寫(xiě)，四年級的學(xué)生對26個(gè)字母的認識，都不能保證每個(gè)人都能夠掌握。所以使我們的學(xué)生對于單詞的默寫(xiě)就有一定的難度。
五年級，我的那個(gè)有一點(diǎn)問(wèn)題的班級，在這次的期中考試中給了我一個(gè)比較滿(mǎn)意的答案，他們經(jīng)過(guò)自己的努力有進(jìn)步啦！
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