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教育照亮別人的名言
在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言是指一些名人說(shuō)的，寫(xiě)的，歷史紀錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。你知道什么樣的名言才能算得上是優(yōu)秀的名言嗎？以下是小編精心整理的教育照亮別人的名言，歡迎大家分享。
1、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。
2、教師要融于師生的相互理解中。
3、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。
4、我將用我的愛(ài)心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂(lè )的成長(cháng)。
5、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育。
6、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。（前蘇聯(lián)）捷爾任斯基
7、師也者，教之以事而喻諸德也。
8、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
9、我愛(ài)我師，我更愛(ài)真理。亞里士多德
10、家庭教育的另一個(gè)內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產(chǎn)生長(cháng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會(huì )變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮。
11、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
12、教育是知識創(chuàng )新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng )新精神和創(chuàng )新人才的搖籃。 —— 江澤民
13、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè )自己的人生。
14、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道。
15、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì )引起學(xué)生對教師由衷的敬愛(ài)。
16、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
17、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
18、當孩子們開(kāi)始問(wèn)沒(méi)有答案的問(wèn)題時(shí)，他們就長(cháng)大了。
19、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
20、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
21、以仁治校，以愛(ài)執教，以誠待人，才可融社會(huì )學(xué)校師生為一體。
22、我努力上好每節課，就算不是每個(gè)人都認真學(xué)習，但哪怕還有一個(gè)人，我都要把我的贊揚和鼓勵傳遞給他。
23、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
24、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。
25、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著(zhù)地“眾里尋他千百度”。
26、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長(cháng)!
27、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
28、我愛(ài)我師，我更愛(ài)真理。
29、寬容別人等于祝福自己。
30、教育難，難就在回到常識。
31、教育能培養出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時(shí)時(shí)處處謹慎從事。
32、執著(zhù)杏壇，樂(lè )于奉獻。
33、一切學(xué)科本質(zhì)上應該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始。
34、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。
35、誨汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。 —— 孔子
36、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺(jué)中會(huì )傷害孩子。
37、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì )給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛(ài)，努力做到最好！
38、教與學(xué)理當為一體，即師生融洽是魚(yú)與水、血與肉的親情之融合。
39、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。
40、在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。
41、一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始。
42、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
43、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！
44、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。
45、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)。
46、培養人就是培養他對前途的希望。
47、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們 人生 的成敗。
48、才有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。
49、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。
50、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
51、體罰與懲罰區別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛(ài)的感動(dòng)。
52、每個(gè)孩子猶如一本裝著(zhù)密碼的耐人尋味的書(shū)，我愿用我全部的愛(ài)與智慧去開(kāi)啟、去解讀，在解度，在解讀中獲取人生價(jià)值。
53、教師的人格是教育的基石。
54、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
55、疑而后問(wèn)，問(wèn)而后知，知之真則信。故疑者，進(jìn)道之萌芽也。
56、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
57、道德普遍地被認為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的。
58、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。德第斯多惠
59、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
60、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
61、能得到家長(cháng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
62、愛(ài)心獻給孩子，誠心送給家長(cháng)，信心留給自我。
63、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們在一頁(yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛。
64、名譽(yù)雖然不是德行的真正原則和標準……但是它離德行的真正原則和標準是最近的……它是一種指導兒童和鼓勵兒童的正當方法。
65、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
66、欲知對岸事，就要渡過(guò)河。
67、飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉。 —— 孔子
68、捧著(zhù)一顆心，不帶半根草去。陶行知
69、勤勤懇懇工作，快快樂(lè )樂(lè )生活，堂堂正正做人。
70、知識本身沒(méi)有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書(shū)本之外。這是一門(mén)技藝，不經(jīng)實(shí)驗就不能學(xué)到。
71、教育貴于薰習，風(fēng)氣賴(lài)于浸染。
72、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
73、尚自然，展個(gè)性。（蔡元培）
74、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
75、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。 —— 孔子
76、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
77、教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規律。
78、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
79、先學(xué)會(huì )做人，再學(xué)會(huì )知識。
80、學(xué)高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
81、盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》。
82、教師的幾個(gè)不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點(diǎn)子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗多。
83、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
84、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
85、人的內心里有一種根深蒂固的需要。
86、集體生活是兒童之自我向社會(huì )化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。
87、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
88、一束贊許的目光，一個(gè)會(huì )心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。
89、見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也。 —— 孔子
90、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
91、習于智長(cháng)，優(yōu)與心成。朱熹
92、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長(cháng)開(kāi)的窗--接納之窗。
93、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
94、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
95、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地熱愛(ài)，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
96、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
97、發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，不知老之將至！ —— 孔子
98、輕負擔，高效率，教給學(xué)生有用的東西。
99、志不強者智不達，言不信者行不果。
100、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
101、走下講臺給學(xué)生講課。
102、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
103、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
104、寬容別人等于善待自己。
105、一個(gè)人的知識如果只限于學(xué)校學(xué)習到的那一些，這個(gè)人的知識必然是十分貧乏的。
106、基本原則永遠是盡量多地要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能多地尊重一個(gè)人。
107、人生的目標在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻。
108、溫故而知新，可以為師矣！ —— 孔子
109、沒(méi)有一種禮貌會(huì )在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時(shí)表現出來(lái)。
110、智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質(zhì)教育更加體現在人的細小的行為上。 —— 程鴻勛
111、老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。
112、十年樹(shù)木，百年育人
113、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
114、教師之所以偉大，在于他永遠消耗自己，照亮別人。
115、營(yíng)造愛(ài)的氛圍，播散愛(ài)的種子，結出愛(ài)的果子，釋放愛(ài)的能量，讓孩子們棲居在愛(ài)意濃濃的家園里。
116、打電話(huà)的時(shí)候請你微笑，對方一定感覺(jué)得到。
117、教育是什么？就單方面講，只須一句話(huà)，就是要養成良好的習慣。 —— 葉圣陶
118、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養和教育好，他就不能發(fā)展培養和教育別人。
119、新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結不斷提高，無(wú)限創(chuàng )造。
120、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童（蘇赫姆林斯基）
121、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
122、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
123、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)。學(xué)生成長(cháng)靠老師。
124、好的課堂應該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。
125、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
126、教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。
127、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。
128、選擇了一份事業(yè)，就選擇了一份追求，我們應當全身心地投入，去圓自己的一個(gè)夢(mèng)。
129、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
130、志于道，據于德，依于仁，游于藝。（孔子）
131、我把教育定義如下：人的智慧決不會(huì )偏離目標�！八^教育，是忘卻了在校學(xué)得的全部?jì)热葜笏Ｏ碌谋绢I(lǐng)”。
132、養成教育應當是每一位教師、每一位家長(cháng)都應掌握的教育藝術(shù)。 —— 徐惟誠
133、對待學(xué)生要像春天般的溫暖。
134、讓每個(gè)孩子快樂(lè )的成長(cháng)，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
135、在所有一切有益于人類(lèi)的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。 —— 盧梭
136、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
137、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
138、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
139、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習者的思考力。
140、感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。
141、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
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