2022年大班工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的2022年大班工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
2022年大班工作總結1
瘋狂的會(huì )議開(kāi)得很成功，學(xué)生們的演講也很精彩。我很高興大家可以無(wú)私地談?wù)撟约旱墓ぷ鞣椒�，讓大家分享。這對我們今后的工作肯定會(huì )有很大的好處。我相信學(xué)生們從別人身上學(xué)到了很多。
但私下里，我也聽(tīng)說(shuō)很多學(xué)生認為班干部很難，尤其是xxx班干部。一方面，沒(méi)有強制力；另一方面，學(xué)生們都有自己的思想，不像xx，他們不服從干部的指揮。
在我看來(lái)，做一個(gè)好干部并不難。關(guān)鍵是要做好鏡子，用尺子，系好腰帶。許多學(xué)生有時(shí)可能會(huì )犯錯誤，但大多數學(xué)生犯錯誤時(shí)都會(huì )感到不舒服。比如自習班兩個(gè)人聊得很開(kāi)心，讓全班都坐立不安。事實(shí)上，他們可能沒(méi)有意識到這一點(diǎn)。
班干部要做的就是告訴他們，自己影響了別人。就像同一個(gè)鏡子，當別人臉上有污漬，你可以馬上看到，讓別人馬上擦掉。同樣，當某個(gè)同學(xué)有了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，班干部也要把自己的進(jìn)步告訴大家。
也就是說(shuō)，班干部的鏡子不僅要反映學(xué)生的缺點(diǎn)，還要反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。班干部是一面很好的鏡子，才能讓犯過(guò)錯誤的學(xué)生盡快改正，讓進(jìn)步的學(xué)生得到鼓勵。
作為班干部，首先他也是學(xué)生，同學(xué)關(guān)系難免遠近。有親戚又稀疏。但是如果工作中摻雜了距離和親密的個(gè)人感受。這種感覺(jué)對一個(gè)階級的團結是非常有害的。班干部如果在工作中照顧好自己的好朋友，就會(huì )失去同學(xué)的信任。那么，這個(gè)階層自然是碎片化的。
所以作為班干部，你心里一定要有一把尺子:所有學(xué)生都一樣。在我們的工作中，也一定要用好這把尺子，這樣才能一視同仁。只有這樣，你才能在同學(xué)中樹(shù)立威信，獲得大多數同學(xué)的支持。如果你不好好使用這把尺子，你可能會(huì )在你自己的“小圓”大多數學(xué)生不配合你的工作。最后，什么也做不了。
人們經(jīng)常把班干部比作連接老師和同學(xué)的磁帶，但也是連接同學(xué)和同學(xué)的磁帶。有相當一部分班干部并不想擅長(cháng)這種磁帶，只是在老師布置任務(wù)時(shí)機械地執行。不顧同學(xué)的.反應；學(xué)生犯了一個(gè)小錯誤，但他沒(méi)有向上反映。直到小錯誤變成大錯誤，他才匆忙向老師匯報。
再說(shuō)，有時(shí)候師生矛盾很多，原因都是因為互相不了解。老師不可能對每個(gè)同學(xué)的想法了如指掌，同學(xué)們可能在同一個(gè)房間但彼此接觸很少。這些都是必然的。
如果班干部把磁帶做好，能及時(shí)把同學(xué)的想法告訴老師，老師的想法告訴同學(xué)，那么很多師生之間的不快就不會(huì )發(fā)生了。當學(xué)生之間出現矛盾時(shí)，班干部及時(shí)讓學(xué)生相互理解，學(xué)生之間的矛盾就不可避免地得到解決。這樣，階級必然增強凝聚力，成為團結進(jìn)步的階級。
我相信，每一個(gè)班干部，只要熱愛(ài)自己的班級，努力為同學(xué)服務(wù)，就一定會(huì )成為一名優(yōu)秀的班干部
2022年大班工作總結2
只有經(jīng)歷過(guò)才會(huì )真正懂得。真的，只有你真的當了班助，你才會(huì )真正懂得班助酸甜苦辣。不瞞你們說(shuō)，當了制藥1123班的班助真的使我成長(cháng)了不少，我真的很感激老師們能給我這樣一個(gè)機會(huì )，讓我來(lái)鍛煉我自己。其實(shí)在當班助的一路上，我是跌跌撞撞走過(guò)來(lái)的，我希望以后的班助在前人的基礎上可以做得更好，所以敝人便對于我在當班助初期的一些工作做了一點(diǎn)總結，希望它對于理院以后班助工作的開(kāi)展有所幫助。下面就是我在當班助初期的總結：
我覺(jué)得班助的工作主要分為以下三個(gè)階段
一、新生到校前的準備階段
1、給我們班外省的同學(xué)以及未繳費的同學(xué)打電話(huà)：
在新生到校前幾天，我們會(huì )從學(xué)院那拿到一份我們所帶班新生的相關(guān)信息（包括家庭住址、聯(lián)系方式等），此時(shí)，我們便可以開(kāi)始我們跟新生的第一次接觸了。至于我們?yōu)槭裁匆?lián)系外省的同學(xué)以及未繳費的同學(xué)？因為我覺(jué)得：（1）外省的同學(xué)不容易啊，他們不遠千里來(lái)到這我們這個(gè)人生地不熟的地方，他們對于到校報到的情況以及以后的學(xué)習跟生活肯定會(huì )有很多的疑惑，所以我們應該在他們還沒(méi)到校之前，就已經(jīng)以及感覺(jué)到我們的熱情和體貼了。還有他們所乘搭的列車(chē)經(jīng)常會(huì )晚點(diǎn)，有時(shí)甚至會(huì )晚到幾個(gè)鐘，所以他們常常會(huì )在半夜到達我們的學(xué)校。但是，不論如何，不管此時(shí)多晚了，不管你此時(shí)是多么的勞累，不管你此時(shí)是多么的不情愿，你都必須出來(lái)接他們，還要第一時(shí)間為他們解決食住問(wèn)題，（這永遠都是人類(lèi)的第一需求）當然也包括新生的家長(cháng)們。為了確保我們接待新生那幾天的工作可以做到有序的進(jìn)行，確定外省的同學(xué)具體的到達時(shí)間就顯得非常重要了。（2）為繳費的同學(xué)可能存在以下這幾種原因：他們回去復讀了或者不想讀了，（此時(shí)我們就可以不用考慮他們入住宿舍的問(wèn)題了）還有，就是他們家的經(jīng)濟有點(diǎn)問(wèn)題，可能需要辦理綠色通道。（此時(shí)對于家里經(jīng)濟較困難的同學(xué)，我們應該給予更多的關(guān)愛(ài)與幫助，我們應該幫助解決他們心中種種的困擾，例如，告訴他們可以通過(guò)貸款的方式解決一些學(xué)費問(wèn)題，可以通過(guò)勤工助學(xué)崗位來(lái)解決平時(shí)的伙食問(wèn)題，以及通過(guò)努力學(xué)習獲得獎學(xué)金的方法來(lái)解決生活開(kāi)銷(xiāo)等）。
2、向勤工部的同學(xué)詳細了解何為“綠色通道”，走綠色通道的前提條件，綠色通道的流程等。
只有把這些了解清楚之后，你在接待新生是才不會(huì )手忙腳亂，才不至于影響你在新生心目中的形象（我覺(jué)得一個(gè)成熟的班助在新生面前不管遇到什么事，都應該是沉著(zhù)冷靜的`）。
3、安排宿舍
我們可以根據新生的家庭所在地、年齡、是否會(huì )說(shuō)粵語(yǔ)等進(jìn)行宿舍的安排。這個(gè)很重要，希望每個(gè)班助都能重視起來(lái)，因為我們一時(shí)的宿舍安排很可能會(huì )決定他們大學(xué)四年生活的愉悅以否，（眾所周知，宿舍生活是我們大學(xué)生活的一大組成部分），宿舍生活會(huì )影響他們的心情，進(jìn)而影響他們的工作和學(xué)習等，所以，希望每個(gè)班助在安排宿舍時(shí)考慮的因素可以多一點(diǎn)，而且考慮的越透徹越好。
4、熟記接待新生的流程并做好相關(guān)準備工作
�。�1）、自己定一個(gè)最方便你自己最容易記住，又可以做到所有的手續不重不漏的流程。例如我自己的，在招呼他們坐下后，我先向他們介紹我們的班主任和我自己以及我們的聯(lián)系方式——詢(xún)問(wèn)他們是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)短號，若沒(méi)，便向他們解釋何為短號，并告知他們以后不管有沒(méi)有事都可以打電話(huà)給我，（短號便宜的好處）——給他們一張印有我們學(xué)校地圖以及有我想對初到學(xué)校的他們的一些建議（例如謝絕推銷(xiāo)、注意保管好自己的財務(wù)、注意水土不服等）的紙，并向他們講解一下上面的內容——詢(xún)問(wèn)一下他們是否需要辦理綠色通道，若需要，則告訴他們綠色通道的相關(guān)資料——讓當時(shí)值班的一個(gè)師弟妹幫忙一下，幫忙辦理好相關(guān)手續，并告訴值班的師弟妹相關(guān)的流程和具體地點(diǎn)——辦完相關(guān)手續后，交代值班的師弟妹帶他們去拿鑰匙、回宿舍、帶他們去買(mǎi)所需的生活用品、帶他們去飯堂、教他們用飯卡等（需要貸款的同學(xué)需要在書(shū)記在的時(shí)候來(lái)辦理相關(guān)證明）
�。�2）、到主樓底記好各個(gè)手續的辦理地點(diǎn)。
�。�3）、填寫(xiě)、整理好接待新生時(shí)所需的表格，宿舍入住表等。
�。�4）、吃好、睡好。為接下來(lái)接待新生的那幾天存好能量。
二、新生接待和軍訓階段
1、新生接待時(shí)，主要是按照之前所定下的計劃進(jìn)行，若有特殊情況，則隨機應變。
還有，在接待新生的每晚，不管你有多么的忙，你都應該去看一下到校的新生們，跟他們交談一下，看一下他們有什么需要的。因為很多新生很可能是第一次離家那么遠，而且還是一個(gè)人；他們到來(lái)的第一個(gè)晚上肯定有很多睡不著(zhù)、想家的。我們，作為他們的班助，此時(shí)是否應該做點(diǎn)什么呢。其實(shí)，此時(shí)你只要想一想你自己當初，你就知道他們的感受了，你就知道你自己該做些什么了。
2、在新生接待和軍訓間，有幾天的入校教育，我們一定要利用好著(zhù)幾天的時(shí)間，因為這是我們跟新生拉近距離、還有搞好我們所帶班級關(guān)系的最佳時(shí)機。期間，我們可以策劃一系列活動(dòng)等，還可以根據新生的積極性與能力來(lái)確定我們的軍訓負責人，以及以后的班委等。
3、現在的學(xué)生都比較嬌氣，所以他們可能受不了軍訓的艱辛，此時(shí)，我們對于他們的關(guān)心、支持和鼓勵就顯得相當重要了，而我覺(jué)得對于他們最大的關(guān)心、支持和鼓勵就是在他們軍訓期間多去看看他們，并和他們聊聊天。
三、新生軍訓后到我們畢業(yè)的階段
我覺(jué)得這才是當好一個(gè)班助最重要的一個(gè)階段。新生在軍訓后不久馬上便要真正開(kāi)始他們的大學(xué)生活了，迎接他們的將是更大的挑戰：
1、大學(xué)的學(xué)習與高中的有著(zhù)天淵之別，他們該如何調整；
2、眾多的學(xué)生會(huì )部門(mén)和社團、協(xié)會(huì )，他們該如何抉擇。
3、來(lái)自不同地方的舍友，不同文化的撞擊，他們該如何解決。
隨著(zhù)他們的成長(cháng)，他們會(huì )遇到越來(lái)越多的問(wèn)題，這些他們都必須學(xué)會(huì )面對。此時(shí)，他們比起之前任何時(shí)候都還需要我們的指引和幫助。我希望我自己可以做到這一點(diǎn)，我也希望以后的班助別遺忘了這一點(diǎn)。
2022年大班工作總結3
一年來(lái)，我班抓住時(shí)機，有計劃有步驟地開(kāi)展了各項工作，力爭創(chuàng )造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(cháng)，具體回顧
一、確定班級的奮斗目標，培養健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著(zhù)建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。如著(zhù)重針對本班“基礎差，缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際，針對學(xué)生中不少成績(jì)不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心。其實(shí)，拋開(kāi)成績(jì)，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒(méi)誰(shuí)承認自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當成績(jì)在老師、同學(xué)的意識中成了評價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標準時(shí)，成績(jì)差的同學(xué)的信心就會(huì )失去支撐。例如有的.學(xué)生因成績(jì)差，經(jīng)常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時(shí)引導，他們就會(huì )認為自己一無(wú)是處，自暴自棄，這樣要培養他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說(shuō)是不可能的。成績(jì)好的同學(xué)常受老師的表?yè)P，思想很容易引導，各種觀(guān)念易灌輸;而成績(jì)較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點(diǎn)，抓好班級的工作基點(diǎn)在于如何維護每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)會(huì )某一種樂(lè )器，有的畫(huà)畫(huà)較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時(shí)機，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機會(huì )，熱心班級活動(dòng)，在這樣的基礎上，就容易樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
比如xxx同學(xué)，由于身體的原因，他不僅無(wú)心向學(xué)，不背書(shū)，常欠交作業(yè)，即使交上來(lái)了，那作業(yè)也無(wú)法改，還經(jīng)常制造一些麻煩事讓大家注意他。對于這位讓不少老師頭疼的雙差生，我并沒(méi)有放棄他。平時(shí)上課常提問(wèn)他，哪怕他能在課堂大聲說(shuō)一兩句話(huà)，我都大做文章對他進(jìn)行表?yè)P。記得那一次，我布置了抄寫(xiě)生字詞這一作業(yè)，專(zhuān)門(mén)利用一個(gè)中午的時(shí)間，陪著(zhù)他寫(xiě)每一個(gè)字，下午在評講作業(yè)時(shí)，我拿出他的本子展示給全班同學(xué)看，表?yè)P他的作業(yè)整潔、認真學(xué)習的好精神，并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來(lái)，因為在同學(xué)面前肯定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽(yù)感，果然他對學(xué)習突然產(chǎn)生了興趣，尤其愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，有一段時(shí)間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進(jìn)行表?yè)P，結果如此良性循環(huán)，他進(jìn)步非�？�，還時(shí)常在好人好事記錄本上見(jiàn)到他的名字，而且破天荒地在本次期末考試考了一個(gè)及格成績(jì)，竟然還是71分。
還有xxx同學(xué)，她不太講衛生，加之學(xué)習成績(jì)差，因而全班同學(xué)對她避而遠之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對班開(kāi)展活動(dòng)毫無(wú)激情，為此，我帶領(lǐng)一群班干在各項活動(dòng)中，有意識引導她走進(jìn)集體，并感受集體的快樂(lè )與溫暖，并讓我班學(xué)習成績(jì)好、在班級影響力大的xxx同學(xué)當她的師父輔導她的學(xué)習，讓她體會(huì )到同學(xué)們都在關(guān)心她的進(jìn)步，結果她進(jìn)步不小，慢慢地會(huì )與同學(xué)講話(huà)了，她的成績(jì)也在慢慢地進(jìn)步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開(kāi)始默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時(shí)間將它掃干凈;放學(xué)了，教室窗戶(hù)未關(guān)，她看見(jiàn)了又關(guān)好;勞動(dòng)課上�？匆�(jiàn)掛著(zhù)汗珠在默默地埋頭肯干。
二、營(yíng)造良好的班級氛圍，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心學(xué)生。
一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長(cháng)，傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛(ài)，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(cháng)的過(guò)程中，許多同學(xué)都會(huì )遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習上的困難的事例不必多說(shuō)，我最主要的是幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩，如xx同學(xué)，語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀，但數學(xué)成績(jì)不理想，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心，幫她分析數學(xué)成績(jì)差的原因，指導她訂立學(xué)習計劃，并督促她完成學(xué)習計劃，同時(shí)讓我班數學(xué)尖子湯美鳳同學(xué)輔導她，向她談自己學(xué)數學(xué)的心得，功夫不負有心人，結果何盼在本次的數學(xué)期末考試中得了97分。
又如有一次，xxx同學(xué)感冒了，發(fā)現他還發(fā)燒，我立即帶他去衛生站自己掏錢(qián)為他看病，在我扶他回來(lái)的路上，他感激地對我說(shuō)：謝謝您，老師。我摸摸他的頭接過(guò)話(huà)茬說(shuō)：只要你好好學(xué)習，就算是謝老師了!他聽(tīng)后點(diǎn)了點(diǎn)頭，那神情至今想起來(lái)都叫我感動(dòng)。正因為如此，我與班上的學(xué)生結下了很深的情誼，他們有喜悅樂(lè )于與我一起分享，有憂(yōu)愁也愛(ài)向我訴說(shuō)。為師如此，夫復何求!
三、立足素質(zhì)教育，積極配合科任老師，利用語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢，提高育人的效果。
語(yǔ)文學(xué)科不僅具有工具性，而且還具有很強的思想性。我們在教授學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)，要掌握時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行義理的熏陶和思想品德教育。這對學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。例如《馬踏飛燕》《梅花魂》是進(jìn)行愛(ài)國主義教育的極好教材;《延安，我把你追尋》可使學(xué)生受到革命傳統的教育;《高原紅柳》教育學(xué)生關(guān)心他人，樂(lè )于助人;《一個(gè)小村莊的故事》可使學(xué)生懂得要保護生態(tài)環(huán)境;《風(fēng)向袋的制作和實(shí)驗》能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行小制作和小實(shí)驗的興趣。
另外，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質(zhì)教育工作。比如，我班的運動(dòng)員在備戰區運期間，我不僅將運動(dòng)員值日的工作分配給其他同學(xué)完成，更鼓勵全體同學(xué)在運動(dòng)員訓練其間為其送開(kāi)水，還在班會(huì )上引導同學(xué)們?yōu)樗麄兇驓�，讓他們更有信心全身心地投入備戰中。還有的民樂(lè )隊隊員的訓練，我也是如此支持他們。由于能密切地配合輔導老師，結果我班在各項參賽的項目中獲得了可喜的成績(jì)。
總而言之，在班級管理中，堅持嚴中有愛(ài)、以人為本的思想，就能達到科學(xué)地管理班級，并能取得一定的成績(jì)。
2022年大班工作總結4
提高初三畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是家長(cháng)的需要，初中畢業(yè)對學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重要轉折點(diǎn)，完成九年義務(wù)教育，有的進(jìn)高中，繼續深造；有的進(jìn)職業(yè)校園，準備就業(yè)。每個(gè)家長(cháng)都期望自己的孩子初中畢業(yè)有個(gè)理想的成績(jì)，孩子的差異是客觀(guān)存在的，但在中考能限度地發(fā)揮孩子的潛能，校園就就應創(chuàng )造條件。
提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生成長(cháng)的需要。初三學(xué)生正值青春時(shí)期，思想活躍，精力旺盛，求知欲強，心理、人格、體格的發(fā)展都是高峰期。由于心理還不夠成熟，人格不穩定，也十分容易受外界不良因素影響。校園就應堅持教育陣地，將學(xué)生的精力引導學(xué)習文化知識上，讓他們樹(shù)立崇高的理想，激發(fā)他們做一個(gè)有理想、有文化、有道德、有紀律的人。同時(shí)，也教給他們科學(xué)的學(xué)習方法，良好的學(xué)習習慣，強烈的職責感，為他們進(jìn)一步深造或就業(yè)做準備。
提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是鍛煉教師隊伍的需要。決定教師隊伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德、教學(xué)技能、業(yè)務(wù)知識水平、心理素質(zhì)等。畢業(yè)班工作強度大，對教師職責心是一個(gè)考驗；中考試題的綜合性和科學(xué)性，對教師教學(xué)潛力是一個(gè)測試；中考獎勵制度，使各班級、各校園競爭激勵，這無(wú)疑也是對教師心理素質(zhì)的鍛煉。
提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是校園樹(shù)立品牌的需要。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)校園的生命線(xiàn)，目前制度下，中考成績(jì)是衡量一個(gè)校園教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。要樹(shù)立一個(gè)校園的品牌，務(wù)必要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。
一、競爭意識
�。ㄒ唬┰诔跞處熤袠�(shù)立競爭意識。
在初二升初三時(shí)老師有一次微調，家長(cháng)不滿(mǎn)意或學(xué)生有抵觸的老師將不再帶初三課。調整后的老師覺(jué)得自己是被校園和家長(cháng)信任的，工作熱情飽滿(mǎn)。進(jìn)入初三后各班級之間展開(kāi)教學(xué)競爭。比較指標有以下幾點(diǎn)：考試成績(jì)；學(xué)生評議狀況；家長(cháng)評議狀況。校園將這些狀況及時(shí)公布、反饋，督促老師找差距，趕超先進(jìn)；也使先進(jìn)的老師不斷有危機感，更加努力，更加進(jìn)步。
�。ǘ�(shù)立學(xué)生的競爭意識。
�。�1）學(xué)生一進(jìn)入初三就要召開(kāi)主題班會(huì )：進(jìn)入初三，我該怎樣做？讓學(xué)生意識到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學(xué)生灌輸這種觀(guān)念：進(jìn)入初三了，學(xué)習強度增加，作業(yè)量可能增大，考試也將增多，體育鍛煉目的性更強……讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，有一個(gè)良好的心理準備，好迎接緊張的學(xué)習。
�。�2）對歷屆初三學(xué)生狀況進(jìn)行分析，并將分析結果告訴學(xué)生，讓學(xué)生有個(gè)參照對象，這樣會(huì )堅定學(xué)生的信心。如，08屆有一位女生，剛進(jìn)入初三時(shí)，是班級中等水平，之后中考得了709分。將這個(gè)事例講給09屆的學(xué)生聽(tīng)，身邊的榜樣，更有感召力。
二、協(xié)調意識
�。�1）發(fā)動(dòng)家長(cháng)，配合校園工作。
初三一年召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，應不少于5次。初三工作是分階段的，每一段開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，每次家長(cháng)會(huì )目的不一樣。起動(dòng)階段，學(xué)生剛上初三召開(kāi)，使家長(cháng)認識到，孩子要中考了，家有考生。務(wù)必有這種意識：孩子學(xué)習是這個(gè)家庭這一年的重要事情，就應高度重視，為孩子安心學(xué)習創(chuàng )造條件。階段性考查階段（期中、期末考試），召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，公布學(xué)生成績(jì)及進(jìn)退狀況。進(jìn)步了，總結經(jīng)驗，再接再厲；退步了，幫忙孩子分析原因，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。利用家長(cháng)會(huì )和科任老師溝通、交流，請做得好的家長(cháng)介紹經(jīng)驗，在家長(cháng)中也營(yíng)造一個(gè)氛圍：支持校園，幫忙孩子。后三個(gè)月是沖刺階段，這三個(gè)月，學(xué)習更緊張，又值春夏換季，疾病多發(fā)明，要求家長(cháng)在生活上更加周到地關(guān)心、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育鍛煉等方面，都要有周到的安排，以增強學(xué)生體質(zhì)、提高免疫力，好勝任高強度的學(xué)習任務(wù)。
透過(guò)家長(cháng)會(huì )，絕大多數家長(cháng)都重視起來(lái)。原先不重視的，看到其他家長(cháng)那么重視，也就行動(dòng)起來(lái)，有的家長(cháng)原先想重視，但不知該做什么，透過(guò)開(kāi)初三家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)老師的介紹和其他家長(cháng)的介紹，心里也有了數。由于家長(cháng)的重視和支持，初三學(xué)生在家庭的學(xué)習質(zhì)量得到了保證。有些自控潛力差的學(xué)生，在家長(cháng)的嚴密監督下，逐漸把精力集中到學(xué)習上，取得好成績(jì)。
有的'家長(cháng)對校園的有些做法不理解，透過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )溝通，逐漸達成共識。比如08屆有一位學(xué)生家長(cháng)是市財政干部，自以為很懂教育，孩子成績(jì)也不錯，經(jīng)常給老師提意見(jiàn)，給班主任寫(xiě)信，給校園打電話(huà)。校園很耐心地對待他反映的問(wèn)題，一方面繼續關(guān)注他孩子，不因家長(cháng)的不理解而對這個(gè)學(xué)生有絲毫放松；另一方面，將他孩子的進(jìn)步狀況進(jìn)行前后比較，使他認識到，校園這樣做是為孩子好。之后，他理解了，他的孩子中考得了693分，他十分感激。
我們還有家長(cháng)監考制度。給家長(cháng)寫(xiě)一封信；鑒于你的孩子有明顯進(jìn)步，校園請您來(lái)監考，并發(fā)給一個(gè)監考證書(shū)。家長(cháng)當作一種榮耀，十分高興地來(lái)到校園。透過(guò)監考，家長(cháng)更理解了教師工作辛苦，使老師與家長(cháng)關(guān)系更融洽。家長(cháng)來(lái)校監考，對孩子也是一種激勵，因為這證明，他的學(xué)習進(jìn)步了。
�。ǘ┌l(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用。
班主任要密切關(guān)注學(xué)生，從作業(yè)到學(xué)習成績(jì)，到身體狀況，到情緒心理，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現異樣，及時(shí)了解詳細狀況，采取措施，或談話(huà)，或家訪(fǎng)，或與任課老師交流溝通，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，不放過(guò)學(xué)生每個(gè)細微變化。有個(gè)男同學(xué)，成績(jì)不錯，有個(gè)毛病，貪玩，每一天放學(xué)后，到操場(chǎng)踢球，踢著(zhù)踢著(zhù)就失去控制，回家太晚，作業(yè)完成遲，睡覺(jué)不足，影響第二天空上課情緒。班主任談話(huà)后效果不明顯，他控制不了自己。之后，班主任一放學(xué)就到操場(chǎng)去，見(jiàn)到他踢球就叫他回家，也對家長(cháng)反映了這個(gè)狀況，在家長(cháng)于班主任的密切關(guān)注下，他的學(xué)習精力更集中了，中考得了741分。還有個(gè)同學(xué)，成績(jì)極不穩定，有時(shí)是前10名，有時(shí)是40多名。班主任透過(guò)了解狀況后，發(fā)現她心理素質(zhì)不好，考試焦慮，就怕考不好，越怕越考不好，透過(guò)做工作，增強了信心，成績(jì)逐漸穩定，中考得了695分。
由于初三老師又很強的競爭意識，為了把本學(xué)科的成績(jì)搞好，往往增強作業(yè)量，幾個(gè)學(xué)科同時(shí)增加作業(yè)就會(huì )導致學(xué)生負擔過(guò)重。班主任要做到協(xié)調工作，讓各科作業(yè)交錯進(jìn)行，使學(xué)生每一天作業(yè)適量，既得到了訓練，又不至于過(guò)于疲勞。也有這樣一些學(xué)生，學(xué)科成績(jì)不平衡。也許五六科成績(jì)都很好，就那一兩科成績(jì)不好，影響總分成績(jì)。班主任老師就要協(xié)調學(xué)科老師，給他補差，將分薄弱的學(xué)科成績(jì)提上來(lái)。
班主任在校園是橋梁和紐帶，能及時(shí)聯(lián)絡(luò )家長(cháng)、科任老師，對學(xué)生構成教育合力，收到良好的教育效果。所以，我校初三班主任委任都個(gè)性慎重。
三、改革意識
�。ㄒ唬┐竽懭斡们嗄杲處�。
38中規模急驟擴大，始終保證畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，一個(gè)重要經(jīng)驗就是大膽任用青年教師。在任用的過(guò)程中，鍛煉青年教師，敦促青年教師盡快成長(cháng)。一旦任用，就充分信任，不因一兩次考的不好而流露不滿(mǎn)，給他們鼓勵和機會(huì )。
�。ǘI(yíng)造教研氛圍，提高教學(xué)效率。
目前，教育處于轉軌時(shí)期，中考命題將全面貼近新課程，要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必重視教學(xué)研究。研究新的理念，研究中考導向。提高練習質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。中考趨向重視綜合性、實(shí)踐性，重視對潛力的考察。如果不管外界變化，還用老一套，恐怕很難提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)校園的生命線(xiàn)，教學(xué)研究是一個(gè)校園的水平線(xiàn)，要把初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量提高到必須水平，務(wù)必重視教學(xué)研究。
2022年大班工作總結5
時(shí)光飛逝，轉眼間一學(xué)年已經(jīng)結束，我的畢業(yè)班教學(xué)工作已落下帷幕，回想一年的工作，有付出，有收獲，有憧憬，有彷徨。但總的來(lái)說(shuō)收獲的是充實(shí)，讓我深深覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的�；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，因為畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教畢業(yè)班，就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益；就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責，更要對學(xué)校負責！工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)老師的切身體會(huì )，但是，沒(méi)有一位老師因此而有絲毫怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，相反老師都是一如既往、更加賣(mài)力地工作、甚至帶病工作。既然選擇了畢業(yè)班，就一定要做出些成績(jì)！下面我將談?wù)勛约旱囊恍┚唧w工作和措施。
一、辛勤耕耘讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！痹谶^(guò)去的一年里，我始終堅持每講新課之前必須背透教材，并從各種渠道獲得最前沿的信息，爭取每節課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長(cháng)。并且，下功夫鉆研教材及教法，把每一節課都當成是在作公開(kāi)課，收獲也頗為豐厚。因為每一節課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。這對我駕馭數學(xué)教學(xué)課堂、及時(shí)調整教學(xué)思路、完善教學(xué)環(huán)節等都起到了事半功倍的作用。另外，讀書(shū)使我擴大了知識面，更豐富了自己的綜合知識。，極大地豐富了自己的講課語(yǔ)言，使數學(xué)課變的更加生動(dòng)，正如它印證著(zhù)的一個(gè)亙古不變的道理，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”，有付出就會(huì )有收獲。
二、自身專(zhuān)業(yè)水平的提高帶動(dòng)了教學(xué)成績(jì)的不斷進(jìn)步
本學(xué)年我又承擔了畢業(yè)班的班主任工作和數學(xué)教學(xué)工作，面對領(lǐng)導對我的信任，我絲毫不敢懈怠。在教學(xué)中，針對學(xué)生基礎比較薄弱的特點(diǎn)，我堅持每周進(jìn)行一次課后小測試，及時(shí)批改糾正錯誤，力求使學(xué)生在不斷進(jìn)步中建立自信，對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，今年中考中，我所教的兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)過(guò)百分的學(xué)生位居年級第一位。同時(shí)我針對初四七、八班學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習特點(diǎn)，進(jìn)一步改善以往工作中的不足，投其所好，在較短的時(shí)間里使我們彼此適應，并逐漸融于一體建立良好的師生關(guān)系。
三、課堂上立足課本，夯實(shí)基礎
三輪復習要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無(wú)用功，使復習更有針對性，細心推敲對中考內容不同層次的要求，準確掌握哪些內容是要求了解的，哪些內容是要求理解的，哪些內容是要求掌握的，哪些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學(xué)思想和數學(xué)方法；在復習基礎知識的同時(shí)要注重能力的培養，要充分體現學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)。
四、虛心請教其他老師，及時(shí)與教研員溝通
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作，也隨時(shí)邀請教研員來(lái)我校聽(tīng)課、指導，以便取長(cháng)補短，更加接近中考的目標與要求。
五、認真批改作業(yè)，作業(yè)做到精批精練
有針對性，有層次性編制練習題，力求每一次練習都起到最大的效果。知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現。練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的`問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、加強應試指導，培養非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，減少無(wú)謂失分，指導學(xué)生經(jīng)�？偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
通過(guò)一學(xué)年的努力，所教的班級在一測、二測中都取得了較為優(yōu)異的成績(jì)，隨著(zhù)社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己，努力工作，爭取發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為送表初中美好的明天增磚添瓦。
九年級是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級管理：
1、認真分析班級的實(shí)際情況。本班有幾個(gè)去年就讓許多老師感到頭痛，網(wǎng)癮較大、態(tài)度不端正的學(xué)生……面對如此復雜的班級，我覺(jué)得壓力好大而責任更大。
2、緊抓常規管理不放松。
�。�1）利用每周三的第四節班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內在美”，“習慣的養成”，“小事從我做起”等班會(huì )，進(jìn)行專(zhuān)題教育，用同學(xué)耳熟能詳的事例感染他們。
�。�2）根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細的調查工作，因此，在平時(shí)的工作中特別的對他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個(gè)別做學(xué)生思想工作。
�。�3）對班級的衛生等各個(gè)方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。
�。�4）認真落實(shí)每周一次的學(xué)生量化。
3、積極聯(lián)系各科教師，努力維護科任教師威信。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，成績(jì)是學(xué)校、老師和家長(cháng)最關(guān)心，針對每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節，總結經(jīng)驗和教訓，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。
4、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。精心設計家長(cháng)會(huì )的內容，與學(xué)生家長(cháng)互通有無(wú)，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(cháng)電話(huà)溝通、家訪(fǎng)、把家長(cháng)請進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話(huà)、說(shuō)實(shí)在話(huà)，一切都為了孩子。
5、取得成績(jì)及存在問(wèn)題
在學(xué)校領(lǐng)導、及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績(jì)，班級中的凝聚力較強，同學(xué)們的思想有所轉變；不論是在學(xué)校組織的活動(dòng)中，還是一測、二測中均取得優(yōu)異的成績(jì)。
但由于社會(huì )、學(xué)生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在著(zhù)許許多多問(wèn)題，可見(jiàn)我的班級常規管理還有待于進(jìn)一步精細，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。
2022年大班工作總結6
在教育“面向每一個(gè)”的觀(guān)念指導下，殘疾兒童和困難學(xué)生的問(wèn)題日益突出，為了全面素質(zhì)教育，培養二十一世紀的一代新人，教育必須面向全體學(xué)生，特別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展，。
為深入貫徹《人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開(kāi)展隨班就讀，它既有利于普通兒童少年理解、殘疾兒童少年，有有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校中受到應有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與打下基礎。
一、是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾和學(xué)習困難兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的個(gè)別幫助。擔任“隨班就讀”工作的，工作心強，學(xué)生，對這些學(xué)生付出了更多的。制定個(gè)別化，在課堂過(guò)程中對學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，經(jīng)常與取得聯(lián)系。
二、高度重視，成立了“隨班就讀”領(lǐng)導小組，配備了專(zhuān)門(mén)的特教老師，積極、穩妥地開(kāi)展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規范，。
三、學(xué)校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境，讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì )生活，成為社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人奠定基礎。
四、學(xué)校設立了專(zhuān)門(mén)的特教老師，指導本校隨班就讀工作的開(kāi)展，特教老師不定期到有隨班就讀學(xué)生的班級聽(tīng)課，直接與學(xué)生談話(huà)，與、任課老師探討隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補償等問(wèn)題。
五、對教師進(jìn)行，要求教師適應新的要求。隨著(zhù)教育的發(fā)展，對特殊教育教師的培養、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識，為此，學(xué)校挑選出一些教師進(jìn)行特殊教育的培訓，使教師的`政治、、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎上有了進(jìn)一步的提高。并在學(xué)校中開(kāi)展特殊兒童和殘疾人的全納性教育。
六、在學(xué)校教育中，要求教師熱情關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尤其對特殊學(xué)生更要關(guān)心、愛(ài)護，不能歧視特殊學(xué)生，要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，鼓勵學(xué)生克服困難，取得進(jìn)步。
七、加強了“隨班就讀”工作的。由校長(cháng)主管，德育主任專(zhuān)管，年級組長(cháng)監管，具體落實(shí)到特教專(zhuān)管員、班主任、任課老師的管理形式，加強了心理咨詢(xún)室、資源教室的管理和運用，每周安排兩次對隨班生進(jìn)行個(gè)別輔導，要求教師在備課中定出分層目標，關(guān)注隨班生。
八、對特殊學(xué)生的教育因材施教，提供合適的教育，在課堂教學(xué)過(guò)程中，要面向全體學(xué)生教學(xué)，又能兼顧特殊學(xué)生的需要，充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能，對于缺陷部分實(shí)施補救教學(xué)，對他們進(jìn)行有效的幫助。
2022年大班工作總結7
接手畢業(yè)班已接近半年，在惶恐中前行，在前行中摸索，在摸索中成長(cháng)，在成長(cháng)中快樂(lè )�，F做如下總結：
一、強化習慣，終身受益。
1、重視常規訓練，培養自控能力。針對學(xué)生實(shí)際，加強學(xué)習習慣的培養。如訓練學(xué)生正確讀書(shū)、發(fā)言、傾聽(tīng)及良好的作業(yè)習慣。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)，做到手到、眼到、口到、心到；發(fā)言時(shí)則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐字要清楚；傾聽(tīng)時(shí)則要求他們集中注意力，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)；做作業(yè)時(shí)要及時(shí)，書(shū)寫(xiě)一定要整潔。
2、培養正確輿論，形成良好班風(fēng)。引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。抓典型，樹(shù)榜樣，在班級中開(kāi)展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生看到自己的閃光之處，明白自己的不足和努力方向。有個(gè)別學(xué)生返校時(shí)帶零食，我就讓大家開(kāi)一個(gè)小小討論會(huì )，一起談?wù)劄槭裁床荒軒Я闶�，談�(wù)勂渲械睦c弊，讓學(xué)生明白學(xué)校、老師這樣做的目的是為了大家的身體健康，避免形成攀比的心理，從而心悅誠服地接受這一規定。有學(xué)生偷偷摸摸“談戀愛(ài)”，就利用班會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)青春期的知識，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生明白大好時(shí)光應用來(lái)學(xué)習知識和追求進(jìn)步，學(xué)生也逐步意識到“早熟的果子是酸澀的”，“互相愛(ài)慕很正常，共同進(jìn)步迎未來(lái)”。
3、協(xié)助副科老師，管理教育學(xué)生。經(jīng)常在上副科時(shí)到教室后門(mén)處走走看看，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與老師溝通，協(xié)助他們教育，批評學(xué)生。高翔在課堂上罵老師，嚴厲批評后與其談心，讓他設身處地為老師著(zhù)想，深刻地認識自己的錯誤，誠懇地給老師道歉，寫(xiě)檢查。
4、不論學(xué)習生活，當作分內事情。給每個(gè)小宿舍指定一名學(xué)生，隨時(shí)報告宿舍的不良現象，并及時(shí)處理。經(jīng)常與生活老師聯(lián)系，共同協(xié)商管理學(xué)生的方法，處理突發(fā)事件，反饋學(xué)生表現。不定期到餐廳和宿舍查看，讓學(xué)生明白老師時(shí)刻在關(guān)注他們，約束他們。
二、聯(lián)系家長(cháng)，雙向管理。
經(jīng)常與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)或校信通聯(lián)系，如實(shí)反映學(xué)生在校情況。后進(jìn)生一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我會(huì )很“欣喜若狂”地去向家長(cháng)報喜；優(yōu)秀生退步了或者犯了什么錯誤，我也會(huì )“毫不留情”地向家長(cháng)匯報。同時(shí)，主動(dòng)地向家長(cháng)了解學(xué)生在家的表現，幫助家長(cháng)共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(cháng)達成共識，配合教育孩子。
三、開(kāi)展活動(dòng)，培養能力。
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能，又能充分體現素質(zhì)教育。第六單元講完后，班上舉行了詩(shī)歌知識競賽，模仿了《開(kāi)心辭典》的選拔和答題模式，學(xué)生在震懾心靈的.音樂(lè )中答題，前行，放棄，尋求幫助······感受大起大落（答得越多積分越多，答錯一題立即結束，積分變零），體驗拼搏成果（最后用積分換取獎品），培養鍛煉了學(xué)生的思維力，合作力，應變力和承受力。目前，班上正在籌備語(yǔ)文知識競賽，學(xué)生們相當期待。
四、既敬又愛(ài)，良師益友。
首先，嚴厲的批評與溫情的教育并用，讓學(xué)生心服口服�？耧L(fēng)暴雨，必然膽戰心驚；和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。其次，在學(xué)生面前言出必行，說(shuō)到做到。從四年級到現在，從來(lái)不占用一節副科，包括期中期末考試前，即使是學(xué)校安排讓上，也讓學(xué)生自習，或者帶到操場(chǎng)活動(dòng)；本學(xué)期以來(lái)，周三晚上都不上課，或看電視，或搞活動(dòng)，中考前也不例外。再次，為人師表，做好榜樣。不吃不拿學(xué)生的加餐，在板書(shū)中寫(xiě)錯字補寫(xiě)40遍（學(xué)生寫(xiě)錯一般補1-20遍）并讓全體學(xué)生檢查。
再者，要保持一顆童心，一顆愛(ài)心�！耙o人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！闭n余飯后，走到學(xué)生中間，用他們的方式和語(yǔ)氣與他們交流，同他們一起快樂(lè )，一起憂(yōu)愁。最后，讓自己一直保持幽默感。無(wú)論課內課外，都有幽默帶來(lái)的笑聲，幽默不僅傳遞快樂(lè )，還能使心靈交融。魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級像一個(gè)大家庭，師生們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭�！眱赡臧雭�(lái)，我和孩子們一起成長(cháng)，但愿通過(guò)我的努力，在他們離開(kāi)時(shí)，我們彼此都更加成熟，在彼此回憶時(shí)，能留下一縷縷溫馨與感動(dòng)。
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