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書(shū)香校園心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣我們可以養成良好的總結方法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編收集整理的書(shū)香校園心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)香校園心得體會(huì )1
拿到一本好書(shū)，首先令我心醉的是它所發(fā)出的特有的芳香。就如西湖龍井那般沁人心脾，令我深深陶醉其中。這才明白，古人讀書(shū)為何不思茶飯，夜深不寢，若渴鹿奔泉，又如六月飲雪。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。讀書(shū)未罷則寢不安席，食不甘味，這正是書(shū)的魅力所在——孔子讀書(shū)，不知老之將至；陶淵明讀書(shū)，欣然忘食；白居易讀書(shū)，竟口舌成瘡，手肘成胝。由此可見(jiàn)，讀書(shū)使人放歸心神，聊以忘憂(yōu)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。緣于書(shū)香，我看到了李白“仰天大笑出門(mén)去”的豪邁；緣于書(shū)香，我聽(tīng)到了杜甫“語(yǔ)不驚人死不休”的壯志；緣于書(shū)香，我感覺(jué)到了李清照“怎一個(gè)愁字了得”的傷感；緣于書(shū)香，我體會(huì )到辛棄疾“醉里挑燈看劍”的報國之心……書(shū)香，帶給我的'是歷史的滄桑。
學(xué)會(huì )讀書(shū)，猶如學(xué)會(huì )做人。當我煩惱的時(shí)候，我會(huì )讀散發(fā)著(zhù)濃香哲理的書(shū)；當我快樂(lè )的時(shí)候，我會(huì )讀清香歡樂(lè )的書(shū)；當我從散發(fā)濃香哲理的書(shū)中走出來(lái)時(shí)，我會(huì )忘卻煩惱，似乎成了哲人；當我從清香的書(shū)中走出來(lái)時(shí)，我又像回到了孩童時(shí)候。遇到困難時(shí)，我愿做與鯊魚(yú)較量的老人圣地亞哥，而不喜歡只會(huì )“精神勝利”的阿Q;我喜歡像魯濱遜那樣積極進(jìn)取，而不喜歡祥子一樣自認命運的悲慘。
讀書(shū)，其實(shí)就是在讀人生！
當我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，被它所獨有的硝煙與戰火的氣味所吸引。保爾的名言仍雄壯渾厚，而他骨子里的鋼強卻早已深深刻入我心。
讀《名人傳》，則被三位巨匠的成才經(jīng)歷所深深打動(dòng)。貝多芬、托爾斯泰、米開(kāi)朗基羅，他們用毅力筑起了一道抵抗挫折的精神長(cháng)城，他們的浩然之氣會(huì )永垂青史，更會(huì )永存我心。
品讀書(shū)之芳香，品讀人生意蘊；
如同與智者相談，明白人生哲理；
如同點(diǎn)起一盞明燈，照明前進(jìn)之路；
如同飲一壺清茶，起伏不定，苦盡甘來(lái)而又回味無(wú)窮……
書(shū)香校園心得體會(huì )2
漢代劉向在《說(shuō)苑·建本篇》中講了這樣一個(gè)故事：晉平公問(wèn)師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)恐已暮矣�！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”
是呀！一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習是分不開(kāi)的：青少年好學(xué)，像太陽(yáng)初升，光芒四射；壯年好學(xué)，像中午的陽(yáng)光，明媚而艷麗；老年好學(xué)，像燃著(zhù)了蠟燭，也會(huì )放出一縷光明。有蠟燭的光明指引，比在昏暗中摸索，哪個(gè)好呢？
北宋的顏之推也很注意勉勵后人晚年勤學(xué)，他在《顏氏家訓·勉學(xué)》中便引用了師曠的這個(gè)比喻：世人婚冠（20歲）未學(xué)，便稱(chēng)遲暮，因循面墻（故步自封，不求上進(jìn)），亦為愚耳。幼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無(wú)見(jiàn)者也。所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識是沒(méi)有窮盡的，堅持學(xué)習讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有知識的不斷補充和積累，人便會(huì )落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會(huì )被時(shí)代所淘汰。
對于我們教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習新的知識來(lái)面對新的挑戰，更是不可忽視的。因為，讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)，是一種充實(shí)人生的藝術(shù)，讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)“ 。讀書(shū)是一種學(xué)習的過(guò)程，讀書(shū)可以
提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。能塑造我們的精神，升華我們的思想。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來(lái)的人是不可戰勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向學(xué)生那樣坐在課堂里學(xué)習，而讀書(shū)就成了充實(shí)自我的最有利的知識武器，通過(guò)讀書(shū)我們可以使我們的業(yè)余生活充實(shí)，學(xué)到新的東西，擴展新的思路�？偟腵來(lái)說(shuō)，讀書(shū)對于我們個(gè)人成長(cháng)的好處可體現在幾個(gè)方面。
一、可以使我們增長(cháng)見(jiàn)識
古代的那些文人墨客,都有一個(gè)相同的愛(ài)好那便是讀書(shū)。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯.讀書(shū)是每個(gè)人都做過(guò)的事情,有許多人愛(ài)書(shū)如寶,手不釋卷，因為一本好書(shū)可以影響一個(gè)人的一生。那么，讀書(shū)有哪些好處呢？讀書(shū)可以豐富我們的知識量，多讀一些好書(shū)，能讓我們了解許多科學(xué)知識。讀書(shū)可以讓我們擁有“千里眼”，俗話(huà)說(shuō)的好“秀才不出門(mén)，便知天下事”�！斑\籌帷幄，決勝千里”，多讀一些書(shū),能通古今,通四方，很多事都可以未卜先知。讀書(shū)可以讓我們勵志.讀一些有關(guān)歷史的書(shū)籍,可以激起我們的愛(ài)國熱情。讀書(shū)能提高我們的寫(xiě)作水平，讀一些有關(guān)寫(xiě)作方面的書(shū)籍，能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習作水平。讀書(shū)的好處還有一點(diǎn)，就是為我們以后的生活做準備.。
二、可提高閱讀能力和寫(xiě)作水平
讀書(shū)不僅可以使我們開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，培養良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內學(xué)到的各種知識,提高我們的認
讀水平和作文能力,乃至對于各科學(xué)習,都有極大的幫助。 我們的知識體系是通過(guò)課內外的自主學(xué)習而逐漸建立起來(lái)的。讀書(shū)是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì )吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學(xué)到的知識，融匯到從課外書(shū)籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成能力。
三、可以提高我們的道德修養.
讀書(shū)不僅對我們的學(xué)習有著(zhù)重要作用，對道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響�！耙槐竞脮�(shū)，可以影響人的一生�！边@句話(huà)是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學(xué)習的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學(xué)習和模仿的楷模，也可以通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍所認識。我們在進(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì )潛意識地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。 蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū)，如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的�！泵恳粋�(gè)學(xué)生要在書(shū)籍的世界里，有自己的生活。把讀書(shū)，應視為自己的樂(lè )趣。
四、 讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)
人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導。在人的成長(cháng)過(guò)程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì )都有用的人。書(shū)籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書(shū)籍
可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿(mǎn)崇高的歡樂(lè )和思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。
我始終相信“知識改變命運，技能改變出路�！碑斘覀冏巫尾痪氲丶橙≈R的時(shí)候，我們各個(gè)方面的技能都會(huì )為知識的力量所觸動(dòng)。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，為了攀登理想的高峰，我們需要虛心地學(xué)習前人的經(jīng)驗，從而雕刻我們心中的未來(lái)。所以，我們要倡導并支持讀書(shū)，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱(chēng)職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！
書(shū)香校園心得體會(huì )3
國家教育總督學(xué)柳斌說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生。一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭。一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應試的學(xué)校。一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族�！敝匾暯�(jīng)典文化誦讀，營(yíng)造綠色書(shū)香校園，已經(jīng)成為我們城郊中心小學(xué)本學(xué)期的工作重點(diǎn)。在校領(lǐng)導的領(lǐng)導和幫助下，在全校師生的共同努力下，我校緊緊圍繞“書(shū)香滿(mǎn)校園，讀書(shū)伴成長(cháng)”這一主題，力求讓師生通過(guò)讀書(shū)增加文化底蘊，通過(guò)經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會(huì )做人，讓書(shū)香伴隨師生成長(cháng)，讓特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
現就本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)做如下小結：
一、創(chuàng )建書(shū)香校園，營(yíng)造濃郁的育人氛圍。
為了使學(xué)校散發(fā)著(zhù)陣陣書(shū)香，我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導小組，由校長(cháng)親自?huà)鞄�，教導處、大隊部、圖書(shū)室等職能部門(mén)分工明確，認真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng )建書(shū)香校園”的各項活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。
1、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境，共建精神家園。
校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，處處體現育人氛圍。我校的讀書(shū)角、班級文化不斷更新內容，隨時(shí)展示學(xué)校的讀書(shū)成果和學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。每個(gè)班級精心刊出每一期黑板報、學(xué)習園地，總之，營(yíng)造書(shū)香環(huán)境，共建精神家園，讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著(zhù)文化的空氣，得到審美的啟迪。
2、制定“二個(gè)一”，保證學(xué)生的閱讀內容和閱讀時(shí)間。
為了讓閱讀成為孩子們的`習慣，學(xué)校制定了“二個(gè)一”：每天閱讀一小時(shí)：中午12：20——12：50半小時(shí)課外閱讀。晚上課內朗讀半小時(shí)。每周一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學(xué)交流讀，學(xué)期末展示成果。
為了讓學(xué)生有書(shū)可讀，學(xué)校圖書(shū)室由圖書(shū)管理員韋鳳玉老師負責，做到書(shū)櫥專(zhuān)用，整潔衛生，圖書(shū)擺放整齊美觀(guān)。各班班主任老師從學(xué)校圖書(shū)室中選擇和推薦適合本年級學(xué)生看的圖書(shū)，做到學(xué)生人手一冊，分發(fā)到學(xué)生手中閱讀。各班設3———5名班級圖書(shū)管理員負責管理這些圖書(shū)，每周周二的閱讀課的前5分鐘時(shí)間為學(xué)生圖書(shū)交換時(shí)間。保證每一位學(xué)生的手邊時(shí)時(shí)有書(shū)可讀。同時(shí)班級還設立班級圖書(shū)角，孩子們將自己喜愛(ài)的書(shū)籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書(shū)交流，讓其他同學(xué)分享書(shū)籍的美妙，感受讀書(shū)的樂(lè )趣。
二、讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，培養學(xué)生的閱讀情趣
堅持每學(xué)期都開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把鼓勵學(xué)生讀書(shū)當作一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)。把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強，讀書(shū)就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識，得到鍛煉。
1、升旗儀式
開(kāi)學(xué)都進(jìn)行本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話(huà)進(jìn)行活動(dòng)的表彰和宣傳，讓“書(shū)”成為學(xué)校每個(gè)學(xué)生的伙伴。低年級“好書(shū)推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導、班主任、語(yǔ)文老師人人宣傳讀書(shū)，人人提倡讀書(shū)。
2、多彩的活動(dòng)
自從書(shū)香活動(dòng)在我校廣泛鋪開(kāi)后，在我校校長(cháng)葉瑞聯(lián)老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書(shū)香的熏陶。
�。�1）說(shuō)普通話(huà)寫(xiě)規范字
利用班隊活動(dòng)課上，各班舉行“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”活動(dòng)。
一年級的“小小故事會(huì )”講得有聲有色。
高年級的同學(xué)，老師讓同學(xué)們站上講臺，讓同學(xué)當一回“小老師”，體驗說(shuō)普通話(huà)在日常生活中的重要性：
�。�2）開(kāi)展“祖國在我心”手抄報比賽書(shū)
我校六年級同學(xué)開(kāi)展“祖國在我心”手抄報比賽。一幅幅生動(dòng)、活潑的圖畫(huà)，一篇篇同學(xué)們的摘抄，一張張清秀、整潔的手抄報，一幕幕歷史的重演？讓同學(xué)們加深對祖國的熱愛(ài)，重溫歷史典故，體現了同學(xué)們的愛(ài)國之心，也寄上了同學(xué)們對祖國的祝福。
�。�3）星星點(diǎn)燈點(diǎn)亮前程
為了讓孩子們更能體現自己的本真，為了讓孩子們對寫(xiě)作充滿(mǎn)激情，為了讓孩子們充分感受那一份被欣賞、被肯定的感覺(jué)，我校在全體語(yǔ)文老師的共同努力之下隆重推出自己的�？缎切屈c(diǎn)燈》。
所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習作，經(jīng)過(guò)老師潤色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白分明的色調，描繪了絢麗多姿的青春世界。那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活。從此，《星星點(diǎn)燈》成了學(xué)子最忠實(shí)的知已，成為了學(xué)子最渴求的精神食糧。
她聆聽(tīng)著(zhù)同學(xué)的歡歌和笑語(yǔ)，傾聽(tīng)著(zhù)同學(xué)的憂(yōu)愁和煩惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆、激昂的表白、無(wú)端的宣泄。
�。�4）金色童年
孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿(mǎn)童話(huà)故事的。為了讓孩子們聽(tīng)到更多的故事，感受不同故事帶來(lái)的不同歡樂(lè )，低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時(shí)聽(tīng)到的、看到的講出來(lái)和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。
三、學(xué)生的語(yǔ)文素養提高了。
首先是閱讀能力的提高。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會(huì )也在層層加深�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養，而且開(kāi)闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。
俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習到一些表達方法。從學(xué)生的一篇篇習作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
書(shū)香校園心得體會(huì )4
近幾年來(lái)，為了進(jìn)一步提高我校師生的人文素養，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強我校特色文化建設，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(cháng)奠基，我校正式啟動(dòng)了書(shū)香校園活動(dòng)創(chuàng )建工作。
今年，我校又根據市教育局下發(fā)的“三個(gè)一”文件精神，開(kāi)展了以“閱讀伴我成長(cháng)，書(shū)香溢滿(mǎn)校園”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，我們結合以往的組織經(jīng)驗加大力度構建全新的工作思路：用心組織，精心設計，使讀書(shū)活動(dòng)做到了規范化、科學(xué)化、系列化，并且努力拓寬渠道，使讀書(shū)活動(dòng)在原有的基礎上再上一個(gè)新臺階。讓迷人的書(shū)香飄灑校園，讓學(xué)生在書(shū)香伴隨下成長(cháng)�，F將我校開(kāi)展“書(shū)香校園"讀書(shū)活動(dòng)的情況匯報如下：
一、完善結構體系，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。
開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)不是一項急功近利的工作，養成讀好書(shū)的習慣將對一個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生終身的影響。建立機制，形成制度，對讀書(shū)活動(dòng)健康有序的開(kāi)展和向縱深持續發(fā)展是十分重要的。這既是一項基礎工程，又是一項需要不斷完善的工作。我們的具體做法是：
1、建立了讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組。
我校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組組長(cháng)由校長(cháng)朱志豪擔任，副組長(cháng)由啟明星校長(cháng)王易紅擔任，組員是語(yǔ)文教研組長(cháng)、班主任、語(yǔ)文老師。這個(gè)小組經(jīng)常研究有關(guān)讀書(shū)活動(dòng)的情況，制訂讀書(shū)活動(dòng)的工作計劃，定期檢查落實(shí)情況，及時(shí)反饋進(jìn)展情況。我校領(lǐng)導把開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)視為己任，通過(guò)各種形式的學(xué)習使全校師生達成共識“讓讀書(shū)成為習慣，讓讀書(shū)成為每天必做的事”。
2、擬定了層次分明的方案體系。
我校結合學(xué)校實(shí)際，擬定了《書(shū)香校園創(chuàng )建方案》，此方案
對讀書(shū)活動(dòng)做了三年的規劃(20xx－20xx年度：準備發(fā)動(dòng)階段。這一階段的主要工作是推進(jìn)學(xué)校圖書(shū)館、班級圖書(shū)架的建設，營(yíng)造家庭閱讀氛圍，充分挖掘社區閱讀教育資源，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，建立多維的讀書(shū)保障。20xx－20xx年度：實(shí)施建構階段。這一階段按照“書(shū)香校園”特色方案，整體建構校園書(shū)香氛圍，構架教師、學(xué)生、家庭三個(gè)讀書(shū)活動(dòng)體系。20xx－20xx年度：特色形成階段。此階段將持續推進(jìn)書(shū)香校園行動(dòng)計劃，凸現學(xué)�！皶�(shū)香”特色。),《創(chuàng )建方案》還確定了具體目標，明確了各部門(mén)的職責，提出了主要構想，制定了具體活動(dòng)措施。本學(xué)期，我們又參照《創(chuàng )建方案》制定了本學(xué)期的《書(shū)香校園活動(dòng)安排》，并要求各語(yǔ)文備課組參照《活動(dòng)安排》制定了符合本年級特點(diǎn)的《讀書(shū)活動(dòng)計劃》。這樣，我們就能有計劃的層層推進(jìn)書(shū)香校園創(chuàng )建活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展做到了有章有循，有條不紊。
3、營(yíng)造了“與書(shū)同行”的'讀書(shū)氛圍。
活動(dòng)創(chuàng )建以來(lái)，我校積極投身書(shū)香校園建設，努力營(yíng)造良好的讀書(shū)文化氛圍。一是打造校園讀書(shū)主題文化。在校園主要過(guò)道處設置“書(shū)語(yǔ)牌”，專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了多處讀書(shū)宣傳窗，把書(shū)香文化與本土文化特色緊密結合起來(lái)，增加了校園文化積淀，讓校園飄蕩著(zhù)書(shū)卷氣。二是打造班級書(shū)香文化。開(kāi)展“書(shū)香班級”評比，扎實(shí)推進(jìn)書(shū)香班級建設，我校班級文化各具特色，四年級的“書(shū)蟲(chóng)小語(yǔ)”匯集的是學(xué)生課外讀書(shū)的心得感悟，五年級的“成語(yǔ)角”，展示的是學(xué)生語(yǔ)言文字積累的成果，三（2）班的“作品展臺”讓學(xué)生找到了張揚自我、發(fā)展特長(cháng)的樂(lè )趣，每月一評選的校園“讀書(shū)之星”讓學(xué)生體驗到了比學(xué)趕超、競相爭先的氛圍，班級文化熏染了學(xué)生的品性，增強了班級的凝聚力，讓教室真正成了學(xué)生享受讀書(shū)、成長(cháng)智慧的地方。三是打造家庭書(shū)香文化。開(kāi)學(xué)初，我們向全校學(xué)生家庭制發(fā)了《“書(shū)香校園行動(dòng)”告家長(cháng)書(shū)》，向家長(cháng)告知了我校開(kāi)展這項活動(dòng)的宗旨和主要內容，并倡導家長(cháng)和孩子一起開(kāi)展親子閱讀，提出了家長(cháng)配合的相關(guān)要求，鼓勵家長(cháng)經(jīng)
常性地帶孩子去書(shū)店讀書(shū)、購書(shū)。還為全校學(xué)生印發(fā)了《家校聯(lián)系卡》，解決了學(xué)生課外閱讀難以落實(shí)效果的難題，學(xué)生的閱讀得到了家長(cháng)的有效監控，親子閱讀在不少家庭里悄然興起，學(xué)校每個(gè)月底根據《家校聯(lián)系卡》的填寫(xiě)情況和親子閱讀情況評選“書(shū)香家庭”，并制發(fā)獎狀，在大型集會(huì )時(shí)進(jìn)行表彰。
二、搭建讀書(shū)平臺，保障了讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。優(yōu)秀的書(shū)籍既能幫助學(xué)生增長(cháng)知識，又能陶冶學(xué)生情操。我校非常重視對課外讀物的推薦和閱讀方法的指導，切實(shí)地讓閱讀成為一種生活習慣。
1、重視學(xué)校閱覽室的建設。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們重新改造了圖書(shū)閱覽室，學(xué)生閱覽室，將學(xué)校圖書(shū)室原有的藏書(shū)以及報刊、雜志進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)，結合校園實(shí)際情況制定借書(shū)制度、閱覽制度，為學(xué)生推薦好書(shū)，并到市一中調研、學(xué)習圖書(shū)館的建設經(jīng)驗，為學(xué)生讀書(shū)創(chuàng )造了良好的條件。在學(xué)校經(jīng)費緊張的情況下，號召全體師生為圖書(shū)室捐書(shū)，爭取社會(huì )各屆贈書(shū)，截至目前，我校已有圖書(shū) 11000 本，報紙11種，雜志 8 種。這為學(xué)生提供了更多的圖書(shū)資源，讓他們在書(shū)香中展開(kāi)知識的翅膀。
2、舉辦了首屆校園讀書(shū)節。
在《書(shū)香校園創(chuàng )建方案》中，我校將每年的4月23日世界讀書(shū)日定為春季的讀書(shū)節；每年孔子誕辰日9月28日定為秋季的讀書(shū)節。今年的10月12日，我校全體師生迎來(lái)了為期一天的首屆校園讀書(shū)節，此屆讀書(shū)節活動(dòng)內容豐富多彩。為了讓讀書(shū)節活動(dòng)真正地落到實(shí)處，不流于形式，學(xué)生們“節有所獲”，教務(wù)處專(zhuān)門(mén)印發(fā)了《首屆讀書(shū)節活動(dòng)方案》，《方案》根據不同年級的特點(diǎn)，精心為孩子們設計了不同的活動(dòng)內容，舉行了“好書(shū)推介會(huì )"“讀書(shū)方法交流會(huì )”“古詩(shī)誦讀擂臺賽”，制作了精美書(shū)簽、寫(xiě)了“書(shū)香伴我成長(cháng)”讀后感、辦了“書(shū)香伴我成長(cháng)”手抄報，并展出了活動(dòng)中的優(yōu)秀作品。圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)也深受歡迎，學(xué)
生們拿出自己閑置的書(shū)籍換到了自己喜愛(ài)的圖書(shū)，從而實(shí)現了圖書(shū)資源的有效利用�！白x書(shū)之星”“書(shū)香家庭”的評選活動(dòng)極大地調動(dòng)了學(xué)生們的參與積極性。在校教務(wù)處和政教處的統一部署下，每個(gè)班級都召開(kāi)了"書(shū)香伴我成長(cháng)"主題班會(huì )。低年級的讀書(shū)故事會(huì )、中年級的讀書(shū)欣賞會(huì )、高年級的讀書(shū)演講會(huì )精彩紛呈。各年級的讀書(shū)匯報會(huì )掀起了校園里的一個(gè)讀書(shū)高潮。
3、 開(kāi)設了閱讀指導課
為了保障讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展，引導學(xué)生掌握科學(xué)的讀書(shū)方法，提高閱讀質(zhì)量，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們教務(wù)處將閱讀課正式納入課程表，各年級每周一節的閱讀課得到了保障，學(xué)校規定：語(yǔ)文老師每周要給學(xué)生上一節閱讀指導課，教給學(xué)生正確的閱讀方法，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。教務(wù)處還不定期地到班檢察或利用訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生的形式了解各班閱讀課的落實(shí)情況，
三、激發(fā)讀書(shū)熱情，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。
愛(ài)因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師�！币虼宋覀冮_(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強，讀書(shū)就更富有吸引力，讀書(shū)的熱情也會(huì )更高。我校的讀書(shū)活動(dòng)主要分三個(gè)系列活動(dòng)：教師讀書(shū)系列活動(dòng)，學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)，家庭讀書(shū)系列活動(dòng)。
1、教師讀書(shū)系列活動(dòng)
——主要是建立教師讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施。
----學(xué)校每學(xué)期為教師推薦并配備3-5本書(shū)，開(kāi)展“好書(shū)大家讀”活動(dòng)。
——要求教師們每學(xué)期寫(xiě)不少于20000字的讀書(shū)筆記。
----組織教師們參加讀書(shū)征文和讀書(shū)演講，加強教師之間的讀書(shū)交流。
2、學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)
——開(kāi)學(xué)初，各年級為學(xué)生精選并印發(fā)了《小學(xué)生必背古詩(shī)》，各班開(kāi)展“每周一詩(shī)”誦讀活動(dòng)和每學(xué)期一次的校級優(yōu)秀詩(shī)文背誦活動(dòng)。
——各班學(xué)生結合每個(gè)月的讀書(shū)主題辦好讀書(shū)手抄報
——鼓勵各班建立班級圖書(shū)角，并開(kāi)展借書(shū)評比活動(dòng)。
——各年級每學(xué)期舉行一次“書(shū)籍告訴我”讀書(shū)知識競賽。
——開(kāi)展文學(xué)社團活動(dòng)。鼓勵學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)心得，收獲等文章，以讀書(shū)活動(dòng)為平臺，加強讀書(shū)交流。
——開(kāi)展好每學(xué)期一屆的“書(shū)香校園讀書(shū)節”活動(dòng)。
——開(kāi)展“每月一星”推薦、表彰活動(dòng)。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請一名學(xué)生進(jìn)行事跡介紹。要求學(xué)生作好“讀書(shū)筆記”，并作為評選“每月一星”和上“書(shū)香榮譽(yù)榜”的依據之一。
——各年段每期開(kāi)展一次“書(shū)香班級”或“書(shū)香中隊”評選活動(dòng)，并為選上的班級或中隊掛牌。
3、家庭讀書(shū)系列活動(dòng)
——印發(fā)《打造書(shū)香校園行動(dòng)告家長(cháng)書(shū)》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。 ——開(kāi)展“親子讀書(shū)活動(dòng)”。 通過(guò)親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營(yíng)造濃郁的家庭讀書(shū)氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(shū)（不少于30分鐘），并在《家校聯(lián)系卡》上簽字。參考學(xué)校推薦書(shū)目，為孩子購買(mǎi)書(shū)籍，訂閱報刊。校園讀書(shū)節時(shí)，邀請家長(cháng)參加。
——建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等文化場(chǎng)所，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
----開(kāi)展好每月一次的“書(shū)香家庭”評選活動(dòng)。
四、書(shū)香校園建設的初步成效和不足。
如今，我們已經(jīng)欣喜地看到，也明顯地感覺(jué)到：：校園內，陣陣馥郁的書(shū)香在校園縈繞，師生共同徜徉書(shū)海；學(xué)生家庭，親子閱讀悄然流行。
書(shū)香校園心得體會(huì )5
為全面提高我校教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，促進(jìn)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，養成良好的閱讀習慣，促進(jìn)新課程的有效實(shí)施和教育質(zhì)量的穩步提高，我校本年度開(kāi)展了全校教師讀書(shū)活動(dòng)，現將本項活動(dòng)情況總結如下：
一、加強領(lǐng)導，營(yíng)造濃郁讀書(shū)氛圍
1.加強組織領(lǐng)導。
由校領(lǐng)導成立的教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組，對全校教師讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行組織指導，制定教師讀書(shū)活動(dòng)計劃和具體實(shí)施步驟，統一部署、周密安排，做好讀書(shū)活動(dòng)宣傳工作。召開(kāi)全體教師會(huì )議，進(jìn)行動(dòng)員。
2.明確閱讀書(shū)目。
我校為全體教師征訂了繼續教師培訓教材《師生心理溝通理念、方法、應用》，動(dòng)員全體教師進(jìn)行認真閱讀，營(yíng)造濃郁書(shū)香校園氛圍。
3.明確閱讀方式。
采取了集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合的形式，以個(gè)人學(xué)習為主，保證教師每天半小時(shí)讀書(shū)時(shí)間。要求教師及時(shí)認真做好讀書(shū)筆記，并將教師讀書(shū)學(xué)習情況納入學(xué)期末考核。
4.明確閱讀要求。
要求教師在閱讀時(shí)，做好批注或讀書(shū)筆記摘抄工作，寫(xiě)好讀書(shū)筆記和心得體會(huì )。每位教師期末撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的讀后感或結合所教學(xué)科的教學(xué)反思。(不少于500字);要求教師將堅持讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合，要用從書(shū)中學(xué)得的現代的.教育理念指導教學(xué)工作實(shí)踐，認真學(xué)習師生心理溝通的方法，邊學(xué)習教育理論，邊轉變教育觀(guān)念，邊總結教學(xué)經(jīng)驗，邊進(jìn)行自我反思。
二、利用網(wǎng)絡(luò )，創(chuàng )建業(yè)務(wù)提升平臺
充分結合圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò )研修，創(chuàng )建教師的讀書(shū)平臺，提升教師的教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、精心組織，開(kāi)展豐富讀書(shū)交流活動(dòng)
定期開(kāi)展了讀書(shū)交流活動(dòng)，交流讀書(shū)的經(jīng)驗與心得，總結讀書(shū)活動(dòng)的成效與不足，在校內創(chuàng )設了良好的讀書(shū)交流的學(xué)習氛圍，真正促進(jìn)了教師讀書(shū)活動(dòng)的有序開(kāi)展，也提高了教師閱讀的實(shí)效性。
書(shū)香校園心得體會(huì )6
我校以創(chuàng )建"書(shū)香校園"為導向，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，精心設計積極可行的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗讀書(shū)的樂(lè )趣。進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿(mǎn)校園的書(shū)香氛圍。我校把培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣定為養成教育的重中之重，把培養學(xué)生的讀書(shū)習慣作為一項系統工程，并確定為我校的辦學(xué)特色。下面，就向大家匯報一下我校是怎樣培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣的。
一、校內外結合，培養學(xué)生讀書(shū)時(shí)認真思考的習慣。
1、課內外結合，激發(fā)讀書(shū)興趣。
在課堂教學(xué)中有意識地引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)方法，明確記讀書(shū)筆記的具體要求，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀面，大力提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個(gè)四十分鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)……四十分鐘。
2、開(kāi)設讀書(shū)活動(dòng)課，指導思考的內容和方法。
每周開(kāi)設一節讀書(shū)指導課，教師充分對學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)指導：
�。�1）書(shū)目選取指導。指導學(xué)生如何挑選適合自己閱讀的課外書(shū)籍，避免借書(shū)的隨意性、盲目性，形成課外時(shí)間的無(wú)意浪費。
�。�2）加強讀書(shū)方法的指導。教師對學(xué)生介紹、訓練并掌握讀書(shū)方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等。
�。�3）加強閱讀中筆記的指導。如摘抄、寫(xiě)讀書(shū)心得等，讓學(xué)生逐漸養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習慣，加強學(xué)生知識的積累。學(xué)生讀書(shū)時(shí)思考的習慣漸漸養成，學(xué)生寫(xiě)出了一本本精美整齊的讀書(shū)筆記，一篇篇發(fā)自肺腑、感人至深的讀后感，使學(xué)生在讀書(shū)中獲得了實(shí)實(shí)在在的收獲。
3、建立家校聯(lián)系卡：家長(cháng)及時(shí)反饋學(xué)生計劃實(shí)施情況，教師提出指導意見(jiàn)。
我們認識到，課外閱讀指導計劃，要通過(guò)家校結合，教師、家長(cháng)、學(xué)生的相互協(xié)作共同來(lái)完成，所以，我們首先做好宣傳動(dòng)員工作，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、班隊會(huì )等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長(cháng)遠意義，使此項計劃受到周?chē)巳旱闹匾暫椭С�。另外由教師、家長(cháng)帶頭，營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的讀書(shū)空間。
在此基礎上，我們的計劃得以順利實(shí)施。雖然時(shí)間不長(cháng)，但已達到了我們預期的目的：家長(cháng)滿(mǎn)意。教師的課堂教學(xué)進(jìn)行得順利，配合現在的探究式學(xué)習，學(xué)生通過(guò)閱讀能夠搜集到許多資料。學(xué)生能夠坐下來(lái)、讀進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去。而且課外閱讀以成為學(xué)生課余生活的重要組成部分。課外閱讀使學(xué)生體味到了讀書(shū)的樂(lè )趣，知識的豐富使學(xué)生內心充滿(mǎn)自信，更重要的是學(xué)生已經(jīng)初步養成了讀書(shū)時(shí)思考的習慣。
二、以學(xué)校圖書(shū)室和班級圖書(shū)角為載體，培養學(xué)生讀書(shū)善于交流的習慣。
1、設立圖書(shū)角，營(yíng)造氛圍，便于交流。
在班級設立圖書(shū)角，學(xué)生從家里帶書(shū)，選出本班負責而又熱心的同學(xué)，做圖書(shū)管理員，負責登記、保管和借閱等，并在年段間交換借閱。學(xué)生們熱情極高，擠在一起還書(shū)、借書(shū)，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識，推薦自己看過(guò)的好書(shū)。漸漸的，學(xué)生們談?wù)摃?shū)的現象多了，讀書(shū)的風(fēng)氣漸漸形成，交流的習慣逐漸養成。
2、開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，交流讀書(shū)的.感受和收獲。
以班級為單位，每學(xué)期召開(kāi)兩次班級故事會(huì )，讓學(xué)生談?wù)勗诠适轮惺艿秸嫔泼赖母腥竞脱�。談讀書(shū)后的體會(huì )、收獲。學(xué)生在活動(dòng)中暢所欲言，積極性高漲。提高了學(xué)生的口頭表達能力，形成了良好的心理素質(zhì)和品德行為。
3、充分利用學(xué)校圖書(shū)室，開(kāi)展圖書(shū)借閱活動(dòng)
我校圖書(shū)室，藏書(shū)豐富，種類(lèi)多樣，都是適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀圖書(shū)。為了充分利用學(xué)�，F有圖書(shū)資源，我校開(kāi)展了圖書(shū)借閱活動(dòng)。學(xué)校以班為單位定期進(jìn)行圖書(shū)借閱，學(xué)生可以根據自己的需要和愛(ài)好選擇圖書(shū)，這一活動(dòng)使學(xué)生體會(huì )到資源共享的樂(lè )趣，培養了讀書(shū)善于交流的習慣。
三、為學(xué)生搭建讀書(shū)成果展示的平臺，促學(xué)生各種讀書(shū)習慣的養成。
為了調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，促使學(xué)生各種讀書(shū)習慣的養成，我校開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生搭建了一個(gè)個(gè)讀書(shū)成果展示的平臺。
1、充分利用"紅領(lǐng)巾廣播站"，開(kāi)設讀書(shū)專(zhuān)欄，播出學(xué)生的心得體會(huì )、讀后感。
2、自編手抄報。隨著(zhù)課外閱讀的廣泛展開(kāi)，學(xué)生的知識層面不斷擴大，并掌握了一定的知識。讓學(xué)生自編手抄小報，廣泛介紹古今中外的優(yōu)秀作家、作品，推薦讀書(shū)方法。根據從廣播、電視、報刊上獲取的信息，自做"手抄報"，表達他們對社會(huì )、生活的"稚嫩"的看法。
3、鼓勵學(xué)生積極參與上級舉辦的讀書(shū)讀報知識競賽、讀書(shū)征文比賽等活動(dòng)，并及時(shí)通報學(xué)生獲獎情況，增加每位學(xué)生的自信心、自豪感和成就感。
4、學(xué)校創(chuàng )辦了�？毒G草地》，學(xué)生的讀后感、觀(guān)后感、讀書(shū)生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，下發(fā)到各個(gè)班級，使學(xué)生的讀書(shū)作品可以在全校范圍交流，使學(xué)生的讀書(shū)成果得以展示，以此激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)寫(xiě)作興趣，培養讀書(shū)習慣。
5、建立獎勵機制：每學(xué)年進(jìn)行一次讀書(shū)筆記評選，促使學(xué)生做好此項工作，成為習慣。每學(xué)年進(jìn)行一次讀書(shū)之星的評比表彰等。
6、開(kāi)展各種形式的比賽："迎國慶、慶中秋"詩(shī)歌朗誦比賽、"我們的節日——端午"詩(shī)歌朗誦比賽、歌頌祖國詩(shī)歌朗誦比賽、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。在參加縣教育局舉辦的經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)中，我校選送的《三字經(jīng)》榮獲一等獎、《月之頌》榮獲二等獎。
隨著(zhù)各種讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，我校的讀書(shū)氛圍更加濃厚，培養了學(xué)生對讀書(shū)的極大興趣，學(xué)生已經(jīng)初步養成了良好的讀書(shū)習慣，學(xué)生的讀寫(xiě)能力和語(yǔ)言表達能力在原有的基礎上有了大幅度提高。
書(shū)香校園心得體會(huì )7
在學(xué)校深入開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中我認真閱讀了《中小學(xué)班主任工作的創(chuàng )新研究》這本書(shū)，讀后使我深受啟發(fā)�，F就班主任工作談點(diǎn)心得：
班級是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著(zhù)舉足輕重的作用。班主任是一個(gè)班級的主要管理者，是班級管理的靈魂所在，是學(xué)生接觸最多的人，肩負著(zhù)培養良好的學(xué)風(fēng)、文明的言行、健康的思想、健全的心理等重任。同時(shí)，班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作。班主任的工作方式和效果直接決定著(zhù)班級的精神面貌和發(fā)展方向，深刻影響著(zhù)學(xué)生全面和充分的發(fā)展。怎樣才能成為一名受學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)信賴(lài)、學(xué)校重視、社會(huì )承認的合格的班主任，結合自身的工作實(shí)際，我有一些心得體會(huì )：
一、班主任要具有崇高的道德修養，樹(shù)立堅定的熱愛(ài)教育事業(yè)的信念，具有奉獻精神。
師德是教師的靈魂，是社會(huì )對所有的教育工作者的期望和要求。只有師德高尚，，才能敬業(yè)、律己、愛(ài)生。師德高尚才有人格力量，老師的人格力量是學(xué)生成長(cháng)的重要精神源泉�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；身不正，雖令不從�！卑嘀魅我獣r(shí)刻注意自己的言行舉止、儀表形象，要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。
工作中不能計較個(gè)人得失，要對教育事業(yè)付出中國作文之百的熱情和努力，無(wú)私奉獻，不斷加強自身修養，真正做到學(xué)高為師，德高為范，最起碼在精神境界上，班主任一定要嚴守教師職業(yè)道德。
二、愛(ài)心是當好班主任的根本，班主任要真誠熱愛(ài)每一位學(xué)生。
我們知道，沒(méi)有真誠的`愛(ài)就沒(méi)有真誠的教育，愛(ài)學(xué)生是教師各種素養中最為重要的一種。愛(ài)學(xué)生也是班主任工作取得成功的奧秘所在。對此，我體會(huì )頗深：作為班主任，只有真心真意地去愛(ài)每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，才能使所有的學(xué)生獲得巨大的心里滿(mǎn)足，學(xué)生才會(huì )樂(lè )于向老師敞開(kāi)心靈的大門(mén)�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子�！边@是一個(gè)亙古不變的真理。班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又千變萬(wàn)化，只有愛(ài)字當頭，我們才會(huì )把握尺度，了解學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生才會(huì )不歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，工作中才會(huì )細心、耐心，具有寬容心。無(wú)私的師愛(ài)，才能取得優(yōu)化教育的效果，這是形成良好班風(fēng)的基矗。
三、班主任要有廣博厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，治學(xué)嚴謹，且一直努力要提高業(yè)務(wù)水平。
作為班主任，首先是一個(gè)合格的老師，除了具有廣博厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還要廣泛涉獵，積累豐富的文化知識。我一直比較喜歡讀書(shū)，非常重視知識的積累。我們面對的是小學(xué)生，還要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度。如果你教錯了一個(gè)字或教錯了一個(gè)方面的知識，影響到的將是全班幾十名學(xué)生對這一方面知識的認知程度。
所以，我一直比較謹慎，如果遇到讀不準的字音，必查字典；不懂的問(wèn)題，必先向其他老師請教。要教給學(xué)生的，首先自己要弄明白。
工作中，我還有意識地培養自己的興趣，使自己的興趣能夠和孩子們保持一致。長(cháng)此以往，自己所汲取的知識越來(lái)越豐富。至少到現在，我從未被學(xué)生的五花八門(mén)的問(wèn)題難倒過(guò)。孩子們私下戲稱(chēng)我為“百科全書(shū)”，學(xué)生“親其師而信其道”也就是自然而然的了。
四、班主任要不斷學(xué)習，掌握先進(jìn)的適應時(shí)代要求的教育觀(guān)念，服務(wù)于教育教學(xué)。
作為一名合格的班主任，必須要多渠道、多方面地加強學(xué)習，樹(shù)立牢固的創(chuàng )新教育觀(guān)念，結合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。我們知道，教育的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，歸宿仍然是學(xué)生。作為班主任，必須了解學(xué)生，發(fā)掘學(xué)生的潛力，并富有親和力，和學(xué)生打成一片，因而就要改變不適應教育的傳統做法，多關(guān)注學(xué)生關(guān)注的，多了解學(xué)生了解的，不提或少提“我們小時(shí)候怎么樣”，“以前所教的孩子如何”，因為我們所面對的就是你現在面對的小學(xué)生，他們有思想、有個(gè)性。因此，作為班主任，在實(shí)際工作中，還要具備“眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方”的本領(lǐng)，大膽探索，創(chuàng )造性的運用先進(jìn)的教育思想、教育觀(guān)念，結合自己所教的課程，培養學(xué)生的獨立意識，使學(xué)生好學(xué)、樂(lè )學(xué)，我想每一個(gè)喜歡學(xué)習的孩子，應該自然而然地會(huì )喜歡他的老師，他的班主任的。
人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識是沒(méi)有窮盡的，堅持學(xué)習讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有知識的不斷補充和積累，人便會(huì )落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會(huì )被時(shí)代所淘汰。
對于我們教師學(xué)習新的知識來(lái)面對新的挑戰，更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來(lái)的人是不可戰勝的。
一、讀書(shū)可以讓我們少犯錯誤，少走彎路。
牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書(shū)籍對于整個(gè)人類(lèi)的關(guān)系，好比記憶對于個(gè)人的關(guān)系。書(shū)籍記錄了人類(lèi)的歷史，記錄了所有的新發(fā)現，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。
只有認真的學(xué)習前人的經(jīng)驗和理論，才能在一個(gè)更高的`高度上來(lái)看問(wèn)題，不再犯同樣的錯誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書(shū)本是前人智慧的結晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現，通過(guò)對他們的學(xué)習，發(fā)現對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗的基礎上來(lái)不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(cháng)。在很大程度上可以這樣說(shuō)，人類(lèi)社會(huì )的延續和發(fā)展，也是這樣來(lái)實(shí)現的。試想，如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始，那么，無(wú)論多么偉大的人，做出多么大的貢獻，人類(lèi)社會(huì )最終還是在原地踏步。由此更可見(jiàn)讀書(shū)的重要性了。
二、讀書(shū)讓我們開(kāi)闊視眼
書(shū)本中的知識可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì )有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險降至最低。就像做股票的人都應了解當今的政治經(jīng)濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎，才能有所成就。
記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶偷┳鲋v演時(shí)就曾說(shuō)過(guò)，現代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限，你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。在這方面，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習的典范，他雖然只上過(guò)中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書(shū)，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習和研究，從而被馬克斯稱(chēng)為一部真正的百科全書(shū)。廣博淵深的知識，對恩格斯指導國際共產(chǎn)主義運動(dòng)和準確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從他的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì )到知識的力量，更能體會(huì )到書(shū)本做為人類(lèi)掌握知識力量的有力武器的巨大作用。
三、讀書(shū)幫我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)
人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導。在人的成長(cháng)過(guò)程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì )都有用的人。書(shū)籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿(mǎn)崇高的歡樂(lè )和思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。
讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，作為教師我們理應多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識充實(shí)自己。讓我們不斷從書(shū)中汲取力量，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀(guān)念，做一個(gè)稱(chēng)職的教師，為我們鐘愛(ài)的教育事業(yè)填光加彩。
書(shū)香校園心得體會(huì )8
《中國國家地理》，原名《地理知識》，是關(guān)于地理的月刊，該刊的文章和圖片經(jīng)常被中央及地方媒體轉載。具有很強的可讀性和收藏價(jià)值，國內外很多家圖書(shū)館已經(jīng)把該刊作為重點(diǎn)收藏期刊。內容以中國地理為主，兼具世界各地不同區域的自然、人文景觀(guān)和事件，并揭示其背景和奧秘，另亦涉及天文、生物、歷史和考古等領(lǐng)域。是中國大陸著(zhù)名的有關(guān)地理的雜志。因該社隸屬中國科學(xué)院，有一大批自然地理和人文地理的專(zhuān)家學(xué)者作為該社顧問(wèn)，同時(shí)還有許多戰斗在科考第一線(xiàn)的工作者與雜志社保持著(zhù)密切的聯(lián)系，因此具有很強的獨家性和權威性。
每讀一期《中國國家地理》，我都會(huì )為祖國地理的壯美、奇麗而驚嘆。 這是中國乃至世界的一條美景高度集中的景觀(guān)長(cháng)廊，自然景觀(guān)類(lèi)型之齊全多樣，異彩紛呈乃世所罕見(jiàn)；從海平面的長(cháng)江口到地球之巔的珠穆朗瑪；從中國地勢的第三階梯到第一階梯；從盆地到平原到高原；從丘陵到低山中山高山極高山；從淡水湖到咸水湖；從雨林到灌叢到草原荒漠；優(yōu)美壯麗同在，幽景曠景并存。這條路還是人文的巡禮和歷史的隧道：從浙江河姆渡7000年前的.水稻到昌都卡諾遺址的小米；從良渚文化的玉到三星堆的銅；從周莊的老屋到丹巴的碉樓；從唐蕃古道到藏彝大走廊東西漢藏，南北羌彝，無(wú)分尊卑，多元一體。這樣的一條大道，路雖人為，景乃天造，鐘自然之大美，顯人文之深奧。
《中國國家地理》把視角放在大家比較陌生的西部地區，把其中最美、最精彩的一段——川藏線(xiàn)展現在讀者面前。編者從不同的角度展現了318國道作為中國人的景觀(guān)大道象征意義。從“杜鵑花之路”、“峽谷之路”、“民居之路”、“溫泉之路”、“宗教之路”、“愛(ài)情之路”等自然和人文角度來(lái)探索。川藏路段景觀(guān)之美，不僅僅是因為藏在高原人未識，而是美在別致、大方、隨意，美在你見(jiàn)不到她時(shí)會(huì )夢(mèng)寐以求，見(jiàn)到她時(shí)會(huì )覺(jué)得相見(jiàn)恨晚。
318國道給中國的形象又打造了一個(gè)符號，創(chuàng )造了一個(gè)象征，給熱愛(ài)中國的人又提供了一個(gè)熱愛(ài)中國的理由。 “世界是一本書(shū)，不旅行的人只是讀了其中的一頁(yè)”�；蛟S是為了讓自己的生活更簡(jiǎn)單些，或許是為了讓自己的靈魂更純潔些，或許是為了讓自己的視野更開(kāi)闊些，或許是為了讓自己的心胸更寬廣些很多人愛(ài)上了旅行。熱愛(ài)旅行的人肯定會(huì )愛(ài)上中國人的景觀(guān)大道——318國道。期待將來(lái)有一天，我可以選擇自己喜歡的生活方式，行走在318國道上。
中國地理就像有一層面紗，好像永遠不知道她的真面目，已知永遠比未知少。中國地理，就像一張沒(méi)有邊的大蜘蛛網(wǎng)，牽連到古今歷史，人文地貌等等。中國地理，神奇美麗，讓人永遠覺(jué)得新奇。中國地理，似乎有著(zhù)一股巨大的魔力，讓人停不下腳步去探索她的奧秘。所以現在，我已深深地對中國地理產(chǎn)生了一種喜愛(ài)之情，有空就翻閱，來(lái)借此拓寬自己的地理知識，提升自己的知識面。
書(shū)香校園心得體會(huì )9
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生閱讀興趣，養成良好閱讀習慣
現在的學(xué)生們寧愿把大部分課余時(shí)間花費在看電視上，卻不喜歡讀書(shū)。這些學(xué)生外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣博，但缺乏深入思考的耐心，知識雖多但流于膚淺，反應雖敏捷卻未經(jīng)推理思索。為了使學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)。養成讀書(shū)習慣，我做了不少努力。
1、利用班會(huì )時(shí)間觀(guān)看相關(guān)影碟，如《西游記》《三國演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。待學(xué)生看過(guò)部分或全部電視劇后。引導學(xué)生讀書(shū)上的文字，同時(shí)比較二者的差異。在此基礎上組織學(xué)生展開(kāi)討論，讓他們體會(huì )到影視片雖然能帶來(lái)藝術(shù)的震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的；而讀小說(shuō)所獲得的是優(yōu)美的文字、深邃的思想和不可磨滅的感情，這些卻是持久的。從而使他們喜歡讀書(shū)，并能靜下心來(lái)聚精會(huì )神地讀書(shū)。當然也可以先讓學(xué)生讀名著(zhù)。再讓學(xué)生觀(guān)看電視劇。用來(lái)加深學(xué)生對文字的理解。在畫(huà)面與文字的結合中，讓閱讀輕松而又深入。
2、以境誘趣。為了鼓勵學(xué)生利用閑暇讀書(shū)閱報，我在班級中開(kāi)設了“閱讀角”。閱讀角的書(shū)大部分是學(xué)生自己從家里帶來(lái)的，一部分是我提供的。另外我定期向圖書(shū)室借閱時(shí)文雜志，如《讀者》《視野》《意林》《美文》，人手一本，互相傳閱，半月一換，解決了學(xué)生“沒(méi)書(shū)讀”的困境。
3、以獎激趣。對閱讀篇日多的同學(xué)給予適當的獎勵，對一些知識面廣的學(xué)生也及時(shí)予以肯定和表?yè)P。多讀書(shū)還有獎勵，喜歡讀書(shū)的學(xué)生興趣更濃了，不喜歡讀書(shū)的學(xué)生也躍躍欲試。且班級常規的獎品大都是圖書(shū)：大到名著(zhù)，小到雜志。如平時(shí)作業(yè)優(yōu)秀獎、綜合素質(zhì)優(yōu)異獎等，都以圖書(shū)為獎品�！蔼剟睢背闪藢W(xué)生讀書(shū)的“催化劑”，學(xué)生讀書(shū)氛圍日益濃厚，班里彌漫著(zhù)濃濃的書(shū)香味。有了這種良好的讀書(shū)氛圍，就像陶行知先生講的“同學(xué)也互相感化”，好讀書(shū)的同學(xué)能引起別的同學(xué)好讀書(shū)。
�。ǘ┩扑]適宜的課外讀物，引領(lǐng)學(xué)生健康閱讀
幫助學(xué)生選擇課外讀物，經(jīng)常性地為學(xué)生介紹有益書(shū)報。盡可能將符合學(xué)生心智特點(diǎn)的課外讀物推薦給學(xué)生，來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。一般來(lái)說(shuō)，對小學(xué)生可以從容易引起閱讀興趣的童話(huà)、神話(huà)、寓言、民間故事人手，對初中生，可以推薦內容豐富、人文性較強、知名度高的《讀者》等刊物，然后針對個(gè)性，分別介紹不同的書(shū)籍，逐漸把品位高、寫(xiě)法有特色的名篇佳作推薦給學(xué)生。如《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》等。同時(shí)，要結合學(xué)生閱讀和理解能力，選擇的讀物深淺要適度。太淺，達不到提高能力的目的`；太深，讀不懂，將會(huì )影響學(xué)生課外閱讀的積極性。
1、為了讓學(xué)生有選擇的余地，注意配合教學(xué)進(jìn)度大力介紹有益讀物�？山Y合教材的內容，指導學(xué)生選擇適宜的課外讀物。如教了《楊修之死》后，就可引導學(xué)生讀《三國演義》中有寫(xiě)楊修的其他章節，讓學(xué)生進(jìn)一步了解揚修形象。進(jìn)而引導學(xué)生在課外通讀《三國演義》，拓寬了閱讀面，加深學(xué)生對作者塑造楊修形象所要表達的創(chuàng )作意圖的理解。再如學(xué)了林海音的《爸爸的花兒落了》，可引導學(xué)生讀《城南舊事》。
2、隨著(zhù)現代社會(huì )各方面信息渠道的雜、廣、亂的形勢，現代社會(huì )文化市場(chǎng)對學(xué)生存在著(zhù)較大的負面影響，教師應有責任相機誘導，提高學(xué)生的辨別能力，引導他們吸收多方面知識。防止課外閱讀過(guò)程中出現的“偏食”現象。作為語(yǔ)文教師，對課外閱讀內容的認識要寬泛。古今中外的文學(xué)名著(zhù)是重要的課外閱讀內容，但不是全部。因而，我不僅僅指導學(xué)生去讀小說(shuō)、背詩(shī)歌，而且鼓勵他們只要有閱讀興趣，凡是適合自己年齡和口味的書(shū)，無(wú)論是科技的、歷史的都可以拿來(lái)讀。并告訴他們最最簡(jiǎn)單的判別好書(shū)的方法，即“讀書(shū)時(shí)，不時(shí)會(huì )有驚訝、沖動(dòng)，想把書(shū)中的文字比如一段優(yōu)美的風(fēng)景描寫(xiě)抄到筆記本上來(lái)，這本書(shū)可以把它認為是本好的書(shū)”（曹文軒語(yǔ)）。
�。ㄈ┙虝�(huì )閱讀方法，成為善讀人
提供一些常用的讀書(shū)方法給學(xué)生，幫助學(xué)生掌握讀書(shū)的基本規律是很有必要的。學(xué)生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內，受益于課外�！闭Z(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)中一定要重視閱讀方法的傳授和點(diǎn)撥。所謂“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。教師要重視學(xué)法的指導。以減少閱讀中的困難，讓學(xué)生熟悉不同文體閱讀與欣賞的一般方法，讓他們主動(dòng)尋找閱讀的樂(lè )趣。教師要系統講授各類(lèi)文體的基礎理論，導讀教材選編的范例，也要教給學(xué)生一些讀書(shū)的方法。這樣，學(xué)生就可從教師講授的文章中領(lǐng)略到一種縱向、橫向比較的學(xué)習方法，這無(wú)疑為他們課外閱讀提供了：把鑰匙。
對于“怎樣讀”這個(gè)問(wèn)題，我則不強求一律，只是介紹幾種讀書(shū)方法，比如自己的書(shū)可以采取圈點(diǎn)、評注法；而借來(lái)的書(shū)，可以采取摘抄法；可以是略讀�？梢允窃斪x：甚至可以用寫(xiě)讀后感、讀書(shū)筆記的方法來(lái)促進(jìn)讀書(shū)。每個(gè)同學(xué)都可以有自己特有的讀書(shū)法，把這些常用的讀書(shū)方法介紹給學(xué)生后，我就不再強求一律，讓學(xué)生根據自己的實(shí)際情況選擇合適的方法。
�。ㄋ模┱故境晒�，品嘗閱讀成功的喜悅
學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(cháng)和同學(xué)們的認可與贊許，從而滿(mǎn)足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我就定期對他們的閱讀情況加以檢查評定，展示學(xué)生閱讀成果，讓他們享受到成功的喜悅，從而進(jìn)一步鞏固閱讀的興趣。
1、欣賞閱讀記錄。每個(gè)同學(xué)都有一本“我的閱讀拾錦筆記”，學(xué)生以各種形式，如“摘錄”“寫(xiě)體會(huì )”等寫(xiě)下自己課外閱讀的體會(huì )。
2、開(kāi)展交流活動(dòng)：為了使學(xué)生課外閱讀不走馬觀(guān)花、囫圇吞棗，每周上一節閱讀課，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀交流。課上，學(xué)生或聯(lián)系課文內容（節選）介紹自己閱讀的原著(zhù)，或介紹自己閱讀的同一作家的其他作品，或介紹與課文相關(guān)的課外讀物，或是對課外讀物的中心思想、人物精神、表現手法等進(jìn)行文學(xué)欣賞品評和是非優(yōu)劣的評判。經(jīng)常舉行這樣的讀書(shū)交流會(huì )，情感蘊涵其中，方法滲透其中，讀書(shū)的氛圍也因此形成，同時(shí)閱讀交流課也成了學(xué)生之間相互推薦新書(shū)、好書(shū)的時(shí)機。
3、寫(xiě)讀后感：讀后感應是閱讀者經(jīng)過(guò)心靈的體驗、感悟、升華，從而有所發(fā)現并獨創(chuàng )的精神產(chǎn)品。在學(xué)生讀過(guò)一篇優(yōu)秀文章或一本好書(shū)后，我鼓勵他們寫(xiě)點(diǎn)感想，鼓勵學(xué)生放開(kāi)地想，大膽地議，可以是贊同、懷疑、也可以是批判，哪怕只一、兩句話(huà)。如上面說(shuō)的美文推薦點(diǎn)評即是其中的一種。為了鼓勵學(xué)生動(dòng)筆，我常在班上朗讀他們日記或周記中的讀后感，或把學(xué)生優(yōu)秀的讀后感作品張貼在班級“習作展示臺”，以寫(xiě)促讀，效果不錯。
要讓我們的學(xué)生做學(xué)習的主人，在書(shū)海中暢游，在知識的滋潤下成長(cháng)，教師必須充分認識到課外閱讀的地位和作用，重視培養學(xué)生課外閱讀能力。我們要在有限的語(yǔ)文課堂上盡可能引導學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”，開(kāi)展各種小規模（班級為單位）的讀書(shū)活動(dòng)，把講、讀、寫(xiě)、做幾個(gè)環(huán)節有機地結合起來(lái)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。即“能讓孩子讀起書(shū)來(lái)，這就是一件好事，這是對自己負責、對后代負責的事情�！�
書(shū)香校園心得體會(huì )10
教師，肩負著(zhù)引導人成長(cháng)的重要使命，因此，比其他任何人群都更關(guān)注自身的成長(cháng)和自身素質(zhì)的提高。沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的成長(cháng)，沒(méi)有素質(zhì)的提高，就很難完成自己的使命，讀書(shū)是教師實(shí)現成長(cháng)的主要途徑。讀書(shū)，可以更新我們的理念;讀書(shū)，可以改變我們的現狀;讀書(shū)，可以提升我們的精神;讀書(shū)，可以陶冶我們的品性;讀書(shū)，可以激發(fā)我們的職業(yè)智慧;讀書(shū)，更可以支撐我們的教育生命;正如蘇霍姆林斯基所提出的，教師“每一天都要用智力財富來(lái)豐富自己�！碑斎�，我們也不能為讀書(shū)而讀書(shū)，一定要把讀書(shū)自覺(jué)地和教育教學(xué)改革和實(shí)踐的研究結合起來(lái)，用讀書(shū)指導實(shí)踐，用實(shí)踐指導讀書(shū)，這樣的讀書(shū)才是最有用的讀書(shū)，這樣的'讀書(shū)才是有生命的讀書(shū)。
在一定意義上說(shuō)，一個(gè)人的精神成長(cháng)史，就是一個(gè)人的閱讀史;推而廣之，一個(gè)學(xué)校的精神面貌和工作作風(fēng)，無(wú)不與這個(gè)學(xué)校的讀書(shū)學(xué)習風(fēng)氣相關(guān)。讀書(shū)是一個(gè)學(xué)校生命力之源泉，也是學(xué)校文化建設的基礎。如果我們的學(xué)校、我們老師，都能有“讀書(shū)工作化”和“工作讀書(shū)化”的目標追求，并不斷為之實(shí)踐，那么我們就將在理想的教育改革和激烈的教育競爭中占得先機，并展現出無(wú)限的生命力。
書(shū)香校園心得體會(huì )11
花香是秋天最濃郁的味道。這個(gè)秋天，我的校園中飄出了一陣別樣的芳香。
近期，我們學(xué)校開(kāi)展了“書(shū)香校園”活動(dòng)。為了成為名副其實(shí)的書(shū)香校園，校園里的書(shū)柜增多了，書(shū)柜被涂上了紅漆，顯得古色古香。樓梯口的空位也置辦了書(shū)柜，擺上了不少新書(shū)。圖書(shū)室被打開(kāi)了，里面落滿(mǎn)灰塵的舊書(shū)柜被擦得一塵不染，原本雜亂無(wú)章的書(shū)籍被歸類(lèi)放好。所有的走廊旁都擺上了舒適的桌椅，隨時(shí)都可以坐下閱讀。走在校園里，到哪都有書(shū)的身影，整個(gè)校園儼然一個(gè)書(shū)的世界。
不僅書(shū)柜增多了，我們還“請”來(lái)了一位特殊的“貴客”�！百F客”被厚厚的瓦楞紙包著(zhù)，被捂得嚴嚴實(shí)實(shí)，有著(zhù)多重保護。好奇的我們詢(xún)問(wèn)正在小心搬運的老師，老師卻笑而不答。
“貴客”被搬到大廳的書(shū)柜旁，老師小心翼翼地拆開(kāi)包裝，露出了它的'“廬山真面目”——一臺電子閱讀機。老師將它開(kāi)機，讓早已按耐不住好奇的同學(xué)們自由地閱讀。我們把機器圍得里三層外三層，一只只小手爭先恐后地觸摸機器。顯示屏中列出許多閱讀書(shū)目，不但內容齊全，有許多吸引人的書(shū)，而且方便閱讀。
行走在這樣的書(shū)香校園中，原本不愛(ài)閱讀的我們漸漸地養成了有空就讀書(shū)的好習慣�，F在，校園里常能見(jiàn)到同學(xué)們手捧一本書(shū)，專(zhuān)心致志地讀著(zhù)，表情隨著(zhù)書(shū)的情節變化著(zhù)，一會(huì )兒眉頭緊鎖，一會(huì )兒喜笑顏開(kāi)，一會(huì )兒淚眼婆娑，大家都沉浸在書(shū)的世界里。
書(shū)香飄滿(mǎn)校園，像陣陣花香，傳遍了校園的每一個(gè)角落。我喜歡這美妙的書(shū)香世界！
書(shū)香校園心得體會(huì )12
新教育有一個(gè)重要的主張：行動(dòng)，就有收獲；堅持，才有奇跡。新教育人在積極探索閱讀理論的同時(shí)，自覺(jué)地開(kāi)展了許多閱讀的實(shí)踐與行動(dòng)，為推進(jìn)中國的書(shū)香校園建設和書(shū)香社會(huì )的形成，做出了重要的貢獻。
(一)營(yíng)造書(shū)香校園：閱讀立校
營(yíng)造書(shū)香校園，就是通過(guò)創(chuàng )造濃厚的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開(kāi)展多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進(jìn)而推動(dòng)書(shū)香社會(huì )的形成。正如蘇霍姆林斯基先生所言：“一個(gè)學(xué)�？梢允裁炊紱](méi)有，只要有了為教師和學(xué)生精神成長(cháng)而準備提供的圖書(shū)，那就是學(xué)校了”。的確，學(xué)校，首先意味著(zhù)閱讀，因此，怎么樣評價(jià)閱讀對于一個(gè)學(xué)校的意義都不為過(guò)。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育�；诖�，新教育實(shí)驗從最初的.“六大行動(dòng)”到如今的“十大行動(dòng)”，都將“營(yíng)造書(shū)香校園”作為各大行動(dòng)之首。這是因為新教育作為一項基于教育行動(dòng)的實(shí)驗，將閱讀作為撬動(dòng)教育教學(xué)改革的重要基礎和行動(dòng)源頭。
在全國參加新教育實(shí)驗的幾千所學(xué)校中，營(yíng)造書(shū)香校園往往成為他們參與新教育項目的首選，他們會(huì )將學(xué)校圖書(shū)館、年級圖書(shū)廣場(chǎng)和班級圖書(shū)角建設作為首先予以重視和投入的方面。這一方面源于新教育重視將閱讀作為實(shí)驗的起點(diǎn)，另一方面他們認識到，無(wú)論是教師還是學(xué)生，閱讀是孩子們面臨的第一個(gè)重大問(wèn)題，是孩子們不可規避的第一道門(mén)檻，也是使學(xué)校煥發(fā)出勃勃生機的重要基礎。無(wú)論是在圖書(shū)室，還是在教室，乃至學(xué)校的走廊，書(shū)籍都能觸手可及。試想一下：老師和學(xué)生徜徉在充滿(mǎn)書(shū)籍的校園，漫步在書(shū)香濃郁的校園，與圣賢對話(huà)，和雅士交流，這該是一所多么令人期待和神往的校園！
(二)倡導共讀理念：共同生活
共讀的傳統，也許可以上溯到文字尚未產(chǎn)生的遠古口耳相傳的時(shí)代，可以設想在一堆篝火旁，一群人在聽(tīng)一位老者講述先人講給他的那些故事。如果老者的記憶是一本書(shū)的話(huà)，他的講述便是朗讀者的角色，將種族和人類(lèi)中那些最重要的最值得流傳的故事傳給后人。這種共讀，其實(shí)就是一種精神文化生活。
早在20xx年的新教育年會(huì )上，我們就提出了“共讀共寫(xiě)共同生活”的理念。新教育所倡導的“共讀”理念，是基于教育與學(xué)習是建立在一種有效對話(huà)基礎上的理解。最好的學(xué)習應該是充滿(mǎn)著(zhù)魅力的知識與學(xué)習者對話(huà)的過(guò)程，是教師和學(xué)生的對話(huà)過(guò)程，是師師之間、生生之間、師生之間對話(huà)的過(guò)程。而學(xué)習本身就理該是一個(gè)共讀共寫(xiě)的過(guò)程，是一個(gè)共同生活的過(guò)程。閱讀作為這種對話(huà)的前提和必要條件，共讀便是教育過(guò)程中的較好的選擇。
(三)探索兒童課程：幸福童年
新教育一直主張，把最美好的童書(shū)給最美麗的童年。
長(cháng)期以來(lái)，我們只關(guān)注兒童的軀體發(fā)育，而忽視了關(guān)心兒童的精神成長(cháng)，以致于我們現在的很多兒童成了軀體上的“巨人”，精神思想上的“矮子”。事實(shí)上，童年的秘密遠遠沒(méi)有被發(fā)現，童書(shū)的價(jià)值遠遠沒(méi)有被認識。兒童時(shí)期的閱讀，是刻骨銘心的，是歷久彌新的，更是深入骨髓的。童年的閱讀，是人生的底板。童年時(shí)的閱讀，決定著(zhù)人生的未來(lái)。讓孩子們親近書(shū)、喜歡書(shū)、閱讀書(shū)，這就是打通了他們走進(jìn)更廣闊的精神世界的通道。我們新教育團隊重視給孩子們選擇最美好、最適合、最生動(dòng)的書(shū)籍，在他們心田播撒這些美麗的種子，并且希望這些美麗的種子，經(jīng)過(guò)無(wú)數歲月，最終在他們漫長(cháng)的人生歷程中怒放出美麗的花兒來(lái)。
書(shū)香校園心得體會(huì )13
一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習是分不開(kāi)的：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽(yáng)之輝。所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識是沒(méi)有窮盡的，堅持學(xué)習讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有知識的不斷補充和積累，人便會(huì )落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會(huì )被時(shí)代所淘汰。
對于我們教師學(xué)習新的知識來(lái)面對新的挑戰，更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來(lái)的人是不可戰勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向學(xué)生那樣坐在課堂里學(xué)習，而讀書(shū)就成了我們最有利的知識武器，通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴展新的思路�？偟膩�(lái)說(shuō)，讀書(shū)對于我們個(gè)人成長(cháng)的好處可體現在幾個(gè)方面。
一、讀書(shū)可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題，從而少犯錯誤，少走彎路。
牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書(shū)籍對于整個(gè)人類(lèi)的關(guān)系，好比記憶對于個(gè)人的關(guān)系。書(shū)籍記錄了人類(lèi)的歷史，記錄了所有的新發(fā)現，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。只有認真的學(xué)習前人的經(jīng)驗和理論，才能在一
個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題，不再犯同樣的錯誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書(shū)本是前人智慧的結晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現，通過(guò)對他們的學(xué)習，發(fā)現對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗的基礎上來(lái)不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(cháng)。在很大程度上可以這樣說(shuō)，人類(lèi)社會(huì )的延續和發(fā)展，也是這樣來(lái)實(shí)現的。試想，如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始，那么，無(wú)論多么偉大的人，做出多么大的'貢獻，人類(lèi)社會(huì )最終還是在原地踏步。由此更可見(jiàn)讀書(shū)的重要性了。
二、讀書(shū)開(kāi)闊人的視野
書(shū)本中的知識可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì )有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險降至最低。就像做股票的人都應了解當今的政治經(jīng)濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶偷┳鲋v演時(shí)就曾說(shuō)過(guò)，現代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限，你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。
在這方面，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習的典范，他雖然只上過(guò)中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書(shū)，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習和研究，從而被馬克斯稱(chēng)為一部真正的百科全書(shū)。廣博淵深的知識，對恩格斯指導國際共產(chǎn)主義運動(dòng)和準確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。
從它的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì )到知識的力量，更能體會(huì )到書(shū)本做為人類(lèi)掌握知識力量的有力武器的巨大作用。
三、 讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)
人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導。在人的成長(cháng)過(guò)程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì )都有用的人。書(shū)籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿(mǎn)崇高的歡樂(lè )和思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。
所以我們要倡導并支持讀書(shū)，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱(chēng)職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！ 道德講堂心得體會(huì )
今天，我們聆聽(tīng)了方校長(cháng)在道德講堂中的講座。我認為：在目前形勢下，教師確實(shí)更需要加強個(gè)人的品德修養。因為，個(gè)人的品德修養是建設職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì )功德的前提。教師是從事培養下一代的職業(yè)，更需要以良好的品德修養去感染學(xué)生，從而使他們耳濡目染，逐漸形成適合社會(huì )發(fā)展的個(gè)人良好品德。
加強個(gè)人品德修養，其落腳點(diǎn)在于做事必須先學(xué)會(huì )做人，以誠懇、正直、謙虛的態(tài)度對待別人，做好份內事，是我們做好一切工作的前提。
我認為：努力提高個(gè)人品德修養要求我們平時(shí)注重學(xué)習，學(xué)習榜樣，在實(shí)際工作中不斷探索磨練，這是提高個(gè)人品德修養的途徑。需做到：
1.要不斷學(xué)習。學(xué)習我們中華民族的禮儀經(jīng)典，用理論來(lái)陶冶自己的靈魂，學(xué)習身邊感人的事，把他們作為自己學(xué)習的榜樣。
2.從我做起，從身邊的小事做起，在社會(huì )上做到誠信為先，文明出行。在工作上，身正為范，為人師表，做學(xué)生的表率，努力培養新一代的文明小公民。
3.積極參加道德講堂活動(dòng)，爭做道德講堂活動(dòng)的宣傳員、義aa務(wù)志愿者，為共創(chuàng )和諧社會(huì )做出自己的貢獻。
總之，我要在平時(shí)的工作中，認真踐行，努力提高自身品德修養。
書(shū)香校園心得體會(huì )14
在學(xué)校掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的讀書(shū)學(xué)習高潮。借暑假休息之機，我拜讀了特級教師林華民老師的《新課程下我們怎樣當老師》一書(shū)。這是一本“講座式、案例式”的教育專(zhuān)著(zhù)，它用真實(shí)生動(dòng)的教育案例，詮釋了“新課程下怎樣當老師”這個(gè)現在老師們最關(guān)心的話(huà)題。教師的工作是辛苦的，教師的工作是忙碌的，但是教師的價(jià)值是偉大的也是永恒的。在新課改背景下的今天，如何使自己成為一個(gè)理想的教師呢？這本書(shū)教給我許多先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)策略、靈活的教學(xué)方法和獨特的教育主張，讓我耳目一新，覺(jué)得受益頗多。我想在這些新理念、新方法的指導下，我個(gè)人的.教學(xué)行為會(huì )得到極大的改善�，F在將自己讀后的幾點(diǎn)體會(huì )與大家交流一下：
一、加強情感交流，才能享受快樂(lè )和成功
本書(shū)中有這樣一個(gè)例子：一位初中女老師十分敬業(yè)，每節課都提前到教室門(mén)口，課堂上講課十分賣(mài)力。她有三個(gè)特點(diǎn)：一是上課經(jīng)常拼命講；二是經(jīng)常批評學(xué)生；三是喜歡拖課——下課了把學(xué)生留下。然而她所教的學(xué)科成績(jì)卻不如其他任課老師。她總是想不通自己的付出為何得不到學(xué)生的感激。其實(shí)，這位女教師忽略了一個(gè)最重要的道理：在課堂上過(guò)分關(guān)注知識傳遞，忽視了師生的情感交流。這樣的教師課堂教學(xué)的首要目標是培養解題機器，最終也會(huì )被學(xué)生的厭惡，而成為不受歡迎的人�；仡欁约旱慕虒W(xué)也經(jīng)常會(huì )出現類(lèi)似情況，我在課堂上激情四揚，激動(dòng)地講著(zhù)，學(xué)生卻呆若木雞，毫無(wú)生氣；有時(shí)看到學(xué)生不堪入目的作業(yè)或者考得一塌糊涂的試卷時(shí)，我只會(huì )恨鐵不成鋼，常責怪他們怎么不用心學(xué)習！這樣卻忽視了心靈之間的溝通，忽視了最關(guān)鍵的情感交流。林老師在書(shū)中告訴我們：師生之間的情感交流的三大秘方是：愛(ài)心、激勵與微笑，平時(shí)經(jīng)常對學(xué)生微笑；舍得花時(shí)間通過(guò)幫助學(xué)生解決問(wèn)題；及時(shí)發(fā)現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的微小進(jìn)步；課后找學(xué)生談心；把好消息通過(guò)家長(cháng)的嘴巴傳遞給學(xué)生；與學(xué)生一道參加文體活動(dòng)等，以這些方式為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等、民主、和諧、快樂(lè )的學(xué)校生活，也讓我們成為成功、快樂(lè )的教師。
二、教育要為了每位學(xué)生的發(fā)展，要建立新的課堂教學(xué)理念
傳統的教學(xué)以教師為主，教學(xué)脫節，集體教學(xué)，個(gè)體學(xué)習，目標單維和面向過(guò)去。而林老師認為應轉變?yōu)閷W(xué)生為主、先學(xué)后教、當堂訓練、個(gè)性教學(xué)、合作學(xué)習、目標三維和面向未來(lái)。這可以說(shuō)是完全顛覆了以往的教學(xué)策略，對傳統的教育理念給以極大的沖擊。細細閱讀之后，我覺(jué)得很有啟發(fā)，這些新策略改變的是教師的教學(xué)行為，但最終實(shí)現的是學(xué)生學(xué)習方式的根本改變，讓學(xué)校變成每一位學(xué)生健康成長(cháng)的樂(lè )園。比如先學(xué)后教，就是讓學(xué)生明白一個(gè)最普通而又最重要的道理，那就是知識要是靠自己學(xué)出來(lái)的，不是靠老師教出來(lái)的。要培養學(xué)生自主學(xué)習的意識與習慣，不斷提高自學(xué)能力，這是教師要賦予學(xué)生最重要的學(xué)習能力。在教學(xué)時(shí)，我們可以要求學(xué)生自學(xué)之后完成課后練習，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)教室，解決問(wèn)題，最終順利實(shí)現了教學(xué)中主體的轉換。
三、提高教學(xué)效率，提升教學(xué)水平
要培養出合格的人才，就要提高課堂教學(xué)效率，提升自己的教學(xué)水平，這是廣大教師共同的追求。在第三篇靈活的教學(xué)方法中，林華民老師介紹了十種教學(xué)技巧。其中，處理練習的技巧令我印象深刻。平時(shí)我們可見(jiàn)辦公桌上堆積如山的作業(yè)本，一疊改改下來(lái)至少要花兩三節課，再去講解、訂正，又要花費大量的時(shí)間和精力。林老師建議教師要學(xué)會(huì )靈活處理練習，減少學(xué)生兩極分化。他提出四點(diǎn)措施：一，重要練習要在課堂內完成、二，配套練習要有選擇的完成三、處理練習要用多種形式完成，批閱過(guò)程中，要采用小組長(cháng)批改、同桌同學(xué)間互相批閱當場(chǎng)交流，鄰組同桌互批，教師分座號分層次輪換批改，學(xué)生獨立完成對照答案批改等多種形式。四、教會(huì )學(xué)生正確處理練習，培養學(xué)生自我批改的習慣。以上的建議可以讓教師省出很多時(shí)間，用于深入教室進(jìn)行個(gè)別指導與師生的情感交流中。因為，成功的教師是誕生在教室里而不是成長(cháng)于辦公室之中。
現實(shí)生活中，我們每個(gè)教師都有成為名師的愿望，但這也是個(gè)艱巨的任務(wù)。我們有時(shí)會(huì )因為一時(shí)的挫折和低谷，而失去勇氣、自信和激情，這樣會(huì )對自己的成長(cháng)帶來(lái)負面影響。要做合格的老師，那就要帶著(zhù)“愛(ài)”這個(gè)教育理念行走在教育道路上，愛(ài)教育事業(yè)，把教育當作自己的一項事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生的的未來(lái)服務(wù)！作為一名教師，我們還要在自身的工作生活中學(xué)會(huì )適時(shí)適度對自己進(jìn)行心理調節，快樂(lè )地面對自己的人生和事業(yè)，面對你的學(xué)生和家長(cháng)，只有保持積極向上的心態(tài)，不斷更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，圓滿(mǎn)完成每天的工作；要成為一個(gè)有善心、愛(ài)心、同情心的老師，要公平公正、和藹可親、風(fēng)趣幽默，做知識的傳播者，做學(xué)生人生路上的良師益友。
書(shū)香校園心得體會(huì )15
書(shū)豐富了我們的知識。它能帶我們上天，了解宇宙的廣闊；它帶我們入海，了解海洋的神秘，它帶我們回到過(guò)去，了解鮮為人知的事情課外知識豐富了，自身修養提高了，遇事能以理服人�？荚嚂r(shí)，因為經(jīng)�？磿�(shū)，所以語(yǔ)句更加生動(dòng)，成績(jì)自然就能上去了。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們的閱讀范圍越來(lái)越廣，唐詩(shī)宋詞，文學(xué)名著(zhù)在細細品位中，我們體會(huì )到了李白送友時(shí)的惜別之情，杜甫的懷才不遇，曹操的壯心不已我們漸漸的覺(jué)得書(shū)是那樣富有樂(lè )趣和哲理。它是打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙。每本好書(shū)都是一位啟蒙老師，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。它告訴我們做人的原則，讓我們從中獲得更多的知識，樹(shù)起我們人生的奮斗目標。
唐代偉大的詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中吸取“營(yíng)養”，從而走上成功之路。書(shū)一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)，因為有書(shū)，我們的人生旅途才變得更加豐富多彩。
走進(jìn)我們的學(xué)校，你會(huì )發(fā)現，這是一所充滿(mǎn)書(shū)香的校園。一進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的是一面文化墻。墻上鑲著(zhù)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠”幾個(gè)耀眼的大字。右側有一排櫥窗，里面除了張貼重要通知外，還是記錄優(yōu)秀學(xué)生的光榮榜。往前去，是一個(gè)既不大也不小的操場(chǎng)，每一塊綠色的磚塊上都留下了我們的足跡，我們在這跑道上不分上下，你追我趕。你如果仔細傾聽(tīng)，體育課，陣陣歡笑聲，如一支支高亢的進(jìn)行曲。
教學(xué)樓別具一格，看上去色調活潑明朗又不失典雅。凝望它，你的心情豁然開(kāi)朗。陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲引你前往，走進(jìn)教室，你發(fā)現班級掛牌很有特色，上面是班級，下面則是名言，每班各不相同，“學(xué)習如逆水行舟不進(jìn)則退”、“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”、“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”、“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”瞧瞧！未進(jìn)教室，就聞書(shū)香。踏進(jìn)教室，潔凈的桌椅整齊排放，黑得發(fā)亮的黑板鑲嵌在潔白的墻上。上方是“樂(lè )學(xué)善思，明德立志”八個(gè)醒目的大字和鮮艷的五星紅旗，它們與老師的諄諄教誨一起陪伴著(zhù)我們。
我們學(xué)校的活動(dòng)豐富多彩，處處彌漫書(shū)香的氣息。比如：班級建立的圖書(shū)角，每位同學(xué)拿一本自己喜愛(ài)的`書(shū)，放在圖書(shū)角。大家一起分享讀書(shū)的快樂(lè )，豐富我們的視野。學(xué)校還要求同學(xué)們每天進(jìn)行詞、句的積累，積累從哪里來(lái)當然從書(shū)中來(lái)，同學(xué)們每天讀書(shū)將自己的體會(huì )記下來(lái)，日復一日腦子中的知識日益豐富，寫(xiě)作文也就不用犯難，書(shū)看多了，優(yōu)美的語(yǔ)句寫(xiě)也寫(xiě)不完。你聽(tīng)，紅領(lǐng)巾校園廣播站又響了，主持人正在朗讀一篇優(yōu)秀的作文。在這樣充滿(mǎn)書(shū)香的環(huán)境中，我們如饑似渴地吮吸著(zhù)知識的甘泉，享受學(xué)習的快樂(lè )！
這就是我的學(xué)校，一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氛圍的校園！
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