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大班音樂(lè )新年的笑聲教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班音樂(lè )新年的笑聲教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班音樂(lè )新年的笑聲教案1
活動(dòng)目標：
1、說(shuō)出新年感興趣的事，根據歌曲結構創(chuàng )編歌詞。
2、唱準跨度較大的音，掌握好切分音。
3、感受新年的熱鬧，體驗歡快的情緒。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習
1、運用a,la、等音發(fā)音練習。
2、你怎樣慶祝新年的?新年里，有哪些聲音?
(1)出示鈸、鼓和鞭炮，認識并模仿它們的聲音。
(2)學(xué)習節奏型x x x /x x / x x x / x 0
A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節奏型。
B、用身體動(dòng)作表示節奏型。
二、新年的笑聲
1、完整欣賞歌曲，理解歌詞。
新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里。
集體有節奏地念歌詞，掌握切分音節奏。
2、示范唱。歌里唱了什么?
結合圖譜幼兒集體演唱。
A、幼兒集體學(xué)唱。
B、師與幼兒接唱。
C、邊唱邊表演。
三、創(chuàng )編歌詞。
1、新年里你還聽(tīng)見(jiàn)哪些聲音?
2、根據幼兒說(shuō)的示范編歌詞。
3、根據歌曲結構創(chuàng )編歌詞。
4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。
附歌曲：
《新年的笑聲》2/4 1=E
532│31│543│20│521│27│572│20│533│
新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里，咚咚咚
新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鞭炮里，噼噼噼
15│531│60│5、654│343│234│5—│56654│
嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠了，走遠了，留下了雪花
啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走來(lái)了，走來(lái)了，帶來(lái)了花瓣
322│132│10║
銀亮亮銀亮亮。香噴噴，香噴噴。
活動(dòng)延伸：
1、以個(gè)別交談或小組討論形式繼續交流新年里的見(jiàn)聞。
2、用其它節奏來(lái)表現鼓和鞭炮的聲音。
活動(dòng)反思：
要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機，提供適當的引導�；顒�(dòng)主要表現的'是新年的笑聲，也就是把節日里喜慶的氣氛以及快樂(lè )的心情說(shuō)出來(lái)、唱出來(lái)。整個(gè)過(guò)程都非常地投入，能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn)：鼓和鞭炮的聲音(切分音)節奏。孩子們在活動(dòng)中對新年的那份憧憬使得他們非常樂(lè )意用自己的各種感官來(lái)表現新年的快樂(lè )，在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳的過(guò)程中自然完美展現。
大班音樂(lè )新年的笑聲教案2
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )的情緒;
2、隨著(zhù)音樂(lè )大膽地用肢體動(dòng)作表達自己愉快的心情。
3、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、歡天喜地慶新年。
新到了，人們會(huì )怎樣慶祝新年呢?(放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等)
--幼兒在《新年帶著(zhù)幸福來(lái)》的樂(lè )曲中做各種慶祝的動(dòng)作。
2、新年帶著(zhù)幸福來(lái)--完整欣賞歌曲。
--新年是怎么來(lái)的?帶著(zhù)什么來(lái)?為什么?
--教師有節奏的朗誦歌詞，幼兒有節奏的拍打身體的某一部位。
--再次欣賞歌曲，邊聽(tīng)邊跟著(zhù)歌曲哼唱。
--討論：怎樣唱出幸福的聲音?
--引導幼兒完整學(xué)唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現出來(lái)。
3、新年幸福舞一舞。
-隨音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作。
--全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節奏做動(dòng)作，表達自己愉快的心情。
活動(dòng)反思：
本次的音樂(lè )活動(dòng)目標是讓孩子們在感受音樂(lè )歡快旋律的基礎上學(xué)唱歌曲，能隨著(zhù)音樂(lè )，大膽地用自己的肢體語(yǔ)言表達自己的愉快情緒。
在一接觸這首歌的時(shí)候，說(shuō)實(shí)在的作為老師的我并不覺(jué)得這首歌好聽(tīng)，所以活動(dòng)前也想了很多，希望通過(guò)多一些的教學(xué)手段能提升孩子們對這首歌的學(xué)習興趣。不過(guò)，隨著(zhù)對這首歌的不斷熟悉，我清晰了歌曲的旋律線(xiàn)，調性明快的樂(lè )曲，在極具名族風(fēng)格的樂(lè )器伴奏下，顯得非常朗朗上口�？磥�(lái)，對一首歌的印象不是聽(tīng)一遍就可以概論的。
對歌曲有了信心，在活動(dòng)的進(jìn)行中，我也就張弛有度了。孩子們在我很有感染力的范唱中，學(xué)習的興趣大增，我也不失時(shí)機的請孩子們對歌詞進(jìn)行動(dòng)作上的`創(chuàng )編。讓我高興的是，班中許多男孩子創(chuàng )編出來(lái)的動(dòng)作很有張力，我及時(shí)推廣了這些動(dòng)作，并將動(dòng)作和歌詞進(jìn)行了固定地匹配，這樣做，省去了老師過(guò)多的、重復的講解，給了孩子們更多熟悉音樂(lè )旋律的機會(huì )。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的達成度很高。從本堂課的效果上來(lái)看，我認為，對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，新教歌曲的歌詞記憶問(wèn)題，完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動(dòng)作進(jìn)行解析和提示，不需要過(guò)多的語(yǔ)言提示來(lái)破壞音樂(lè )活動(dòng)的音樂(lè )氛圍。通過(guò)老師肢體動(dòng)作的提示，孩子們眼口合一地進(jìn)行演唱，符合了幼兒學(xué)習的直觀(guān)性原則，提升了幼兒學(xué)習的關(guān)注力。
在孩子們記住歌詞之后，我還是發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，在幾個(gè)相同字的旋律音高上，孩子們唱不準，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提醒了許多遍，還是有很多小朋友唱不清。后來(lái)我試著(zhù)用手勢的高低來(lái)代表旋律的高低對幼兒進(jìn)行一定的提示。如歌曲中的第一句"新年帶著(zhù)幸福，走來(lái)，走來(lái)!"中的最后一個(gè)"來(lái)"字是低音，我就將我的手放得低低的;相同的第二句的"來(lái)"是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，立即就能作出反應，犯錯的次數和人數明顯減少了!
歌唱教學(xué)中，運用肢體動(dòng)作來(lái)提升幼兒對歌詞的記憶，我認為是一種很好的教學(xué)手段，只是，我在運用這一教學(xué)手段上，還需要不斷的摸索，總結。相信，不斷的學(xué)習和實(shí)踐會(huì )有好的收獲!
大班音樂(lè )新年的笑聲教案3
【活動(dòng)目標】
�、睂W(xué)唱歌曲、唱準切分音。
�、搀w驗歌曲歡快的情緒、感受新年的熱鬧與歡樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
切分音節奏卡；圖譜
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入：理解什么是新年的笑聲。
�、边^(guò)新年了、你們開(kāi)心嗎？你聽(tīng)到新年里有哪些開(kāi)心的聲音呢？
�、部偨Y：新年里的鑼鼓的聲音、鞭炮的聲音、他們都是新年的笑聲。
�、秤幸皇赘杈徒凶鳌缎履甑男β暋�、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里新年是怎么笑的？
二、理解歌曲內容、并演唱歌曲。
�、苯處煼冻谝槐椋豪斫獠⒊醪秸莆涨蟹忠�。
�、盘釂�(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里他們是怎么笑的？
�。ǜ鶕變夯卮鸪鍪竟澴嗫ǎ�
�、朴變河泄澴嗟恼f(shuō)說(shuō)新年的笑聲。
�、步處煼冻诙椋豪斫飧柙~內容、出示圖譜。
提問(wèn)：
�、鸥枨镄Φ谜l(shuí)走遠了、笑得誰(shuí)走來(lái)了呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍。
�、茷槭裁炊瑺敔斪吡舜汗媚锞蛠�(lái)了？（簡(jiǎn)單理解大自然的規律）
�、辰處煼冻谌椋菏崂砀枨鷥热�。
現在你們知道新年的笑聲在哪里了嗎？我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�、从變嚎磮D譜集體演唱歌曲第一遍、解決難點(diǎn)句。
提問(wèn)：你們喜歡哪一句？哪一句有困難？我們一起來(lái)唱一唱。
三、有感情的演唱歌曲。
�、币龑в變河懈星榈难莩枨哼^(guò)新年很快樂(lè )、我們要用什么樣的表情、聲音進(jìn)行演唱呢？
�、灿變河懈星榈募w演唱第二遍。
�、撤纸巧莩�
教案四
【活動(dòng)目標】
1、能說(shuō)出春節里感興趣的事、并根據歌曲的結構創(chuàng )編歌詞。
2、能唱準跨度較大的音、掌握好切分音。
3、感受新年的熱鬧、體驗歡快的情緒。
【活動(dòng)準備】
鈸、鼓、鞭炮等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)：小朋友們是怎樣慶祝新年的？新年里、你聽(tīng)到了哪些聲音？
2、學(xué)習新歌《新年的笑聲》。
�。�1）出示鈸、鼓和鞭炮、模仿它們的.聲音。
�。�2）學(xué)習節奏型：XXXXXXXXX0A、用身體動(dòng)作表示節奏型。
B、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節奏型。
�。�3）幼兒完整欣賞歌曲、理解歌詞。
A、教師示范演唱。
B、提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)歌里唱了什么？
C、幼兒有節奏地念歌詞：重點(diǎn)掌握切分音。
�。�4）幼兒集體演唱歌曲。
A、幼兒集體學(xué)唱。
B、師與幼兒接唱。
C、邊唱邊表演。
3、創(chuàng )編歌詞。
�。�1）交流：在新年里你還聽(tīng)見(jiàn)哪些熱鬧的聲音？
�。�2）師根據幼兒說(shuō)的示范編歌詞。
�。�3）幼兒根據歌曲的結構創(chuàng )編歌詞。
�。�4）師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。
4、律動(dòng)：幸福拍手歌。
活動(dòng)延伸
�。�
1、利用晨間或游戲時(shí)間、啟發(fā)幼兒以個(gè)別交談或小組討論形式繼續交流新年里的見(jiàn)聞。
2、在區域里用其它的節奏來(lái)表現鈸、鼓和鞭炮的聲音。
大班音樂(lè )新年的笑聲教案4
活動(dòng)目標
1、了解廣東人民過(guò)年的風(fēng)俗民情，體驗行花街的愉悅情感。
2、產(chǎn)生熱愛(ài)廣東地域文化的熱情。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備
1、“行花街”音樂(lè )、視頻
2、春節花市的`各種圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入。
(1)聆聽(tīng)“行花街”音樂(lè ),觀(guān)看花市各種圖片，感受行花街的熱鬧氛圍。
(2)請幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?/p>
2、觀(guān)看逛花市的視頻。
(1)師：過(guò)年時(shí)北方地區有逛廟會(huì ),南方過(guò)年時(shí)都要逛花市，你知道有什么特別的意義嗎?花市上都有些什么嗎?
(2)觀(guān)察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花、、、等圖片，說(shuō)說(shuō)春節擺放的年花有什么特別的寓意。
(3)逛花市的時(shí)候人很多，我們需要注意哪些安全?
3、角色扮演：熱鬧的花市
(1)幼兒布置游戲場(chǎng)地。
(2)商量角色分工。
(3)幼兒快樂(lè )游戲，教師注意引導幼兒遵守社會(huì )行為規則。
活動(dòng)延伸
了解春節其它習俗，如拜年的禮儀、對長(cháng)輩、同輩可以說(shuō)的祝福語(yǔ)。
教學(xué)反思
1、在談話(huà)過(guò)程中沒(méi)能激發(fā)起幼兒的興趣。
2、在幼兒制作過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)幫助。
大班音樂(lè )新年的笑聲教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)參與表演、環(huán)境創(chuàng )設和收集材料等，引導幼兒體驗節日的快樂(lè )。
2、通過(guò)教師介紹、觀(guān)察圖片幼兒交流等形式，了解各國慶祝新年的形式。
3、通過(guò)折紙、剪紙、廢舊物制作等促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展，提高其動(dòng)手能力;并引導幼兒感受新年的到來(lái)，發(fā)揮主體性參與環(huán)境創(chuàng )設。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒與教師共同討論新年的主題。
2、請家長(cháng)與幼兒共同收集各國慶祝新年的文字材料、圖片，以及裝飾品等。
3、展示幼兒帶來(lái)的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫(huà)作品(快樂(lè )的節日)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒互相介紹中國和其他國家“慶新年”的各種方式(利用文字材料、圖片和裝飾品)。
2、幼兒與教師共同討論慶祝新年的形式。
3、幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，繪畫(huà)“快樂(lè )的節日”。
4、引導幼兒利用廢舊物、各種紙等制作節日彩帶和裝飾品。
5、指導幼兒進(jìn)行剪紙、折紙。
6、布置環(huán)境：(以紅、白、綠色調為主)
7、展示幼兒帶來(lái)的圖片、裝飾品等。展示幼兒的繪畫(huà)作品。
8、布置新年環(huán)境(按先后順序進(jìn)行)。
·用幼兒手工制作裝飾盥洗室的門(mén)。(以廢舊物、各種紙為主)
·在教室內裝飾節日彩燈。
·裝飾屋頂(利用氣球、廢舊物和購買(mǎi)的材料)
·裝飾窗戶(hù)(剪紙、噴雪等)
·布置舞臺(塑膠墊、彩鏈、圣誕老人的圖片、彩燈、氣球、折紙等)
活動(dòng)反思
隨著(zhù)圣誕新年的`臨近，大街上開(kāi)始洋溢著(zhù)過(guò)年的喜慶氣息�！靶履辍币渤闪撕⒆觽冏h論的焦點(diǎn)話(huà)題，為此我班抓住這一教育契機，及時(shí)開(kāi)展了“快樂(lè )的新年”的主題活動(dòng)。以中國傳統文化為主要學(xué)習內容，引導幼兒與家長(cháng)一起搜集與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的能反映中國文化獨特性的內容，包括節日所衍生的傳統習俗及相關(guān)典故，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的氛圍，借以讓幼兒通過(guò)了解新年的文化、習俗，體驗節日喜慶的氣氛。使幼兒懂得新的一年自己又長(cháng)大了，應該更好地學(xué)習本領(lǐng)，變得更懂事、更能干。
本次主題活動(dòng)中我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個(gè)環(huán)節入手，以“迎新年”為核心，通過(guò)談話(huà)活動(dòng)、歌曲欣賞活動(dòng)、故事、兒歌等形式來(lái)加深幼兒對新年的認識與了解;通過(guò)親手制作新年物品、策劃布置活動(dòng)室環(huán)境以及新年賀卡制作、贈送活動(dòng)進(jìn)一步感受新年來(lái)臨的快樂(lè );最后在“新年嘉年華”活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與活動(dòng)，并引導幼兒學(xué)會(huì )合作、分享;通過(guò)參與童話(huà)劇表演將活動(dòng)推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛，體驗親人、朋友間的融合、友愛(ài)、溫馨的情感氛圍，給孩子留下了一個(gè)甜蜜美好的回憶。
大班音樂(lè )新年的笑聲教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。
2、掌握xxxx x這一節奏，并能在間奏處用肢體動(dòng)作表現。
3、能積極參與表演活動(dòng)，注意相互合作，協(xié)調演唱，體驗合作游戲的快樂(lè )。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
歌詞圖譜、節奏型卡：xxxx x、打擊樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，激發(fā)興趣
節奏練習。出示節奏型卡：xxxx x。
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)節奏游戲，誰(shuí)會(huì )用拍手的方式表示這個(gè)節奏?
除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個(gè)節奏?
(個(gè)別幼兒嘗試，再集體練習，引導幼兒拍腿、拍肩等。)
師：這個(gè)節奏還藏在一首好聽(tīng)的歌里，請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)，找一找。
二、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內容帶來(lái)的愉快情緒。
1、教師清唱歌曲。
(1)提問(wèn)：你找到剛才那個(gè)節奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時(shí)候有沒(méi)有唱?
小結：這個(gè)節奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時(shí)候是不需要唱的。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節奏2-3遍。
(3)師：你還聽(tīng)到了什么?(引導幼兒說(shuō)出歌詞內容，根據幼兒的回答出示相應圖譜。)
2、教師再次完整清唱歌曲(同時(shí)配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作)，幫助幼兒記憶歌詞。
師：請你再認真聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴大家歌曲里還唱了什么。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師完整演唱，幼兒看著(zhù)圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。
2、幼兒集體歌唱。
3、幼兒根據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的`歌唱，并加入身體動(dòng)作。
4、再次歌唱，間奏處能用身體樂(lè )器表現。
四、游戲：新年音樂(lè )會(huì )
匹配樂(lè )器，教師指揮，幼兒演奏。
師：新年就要到了，今天我們要開(kāi)一場(chǎng)新年音樂(lè )會(huì )。小朋友們來(lái)當演奏家，老師當樂(lè )隊指揮。
活動(dòng)反思：
新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開(kāi)端�！缎履甑健肥俏覉@大班上學(xué)期第五個(gè)主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛(ài)之情，都很喜歡過(guò)新年。而過(guò)年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活經(jīng)驗。為了引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過(guò)新年的快樂(lè )，知道自己又長(cháng)大了一歲，并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂(lè )，因此設計了此活動(dòng)。
幼兒對新年充滿(mǎn)了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動(dòng)創(chuàng )造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，在活動(dòng)設計的過(guò)程中，通過(guò)玩節奏游戲和看圖譜的方式來(lái)加深幼兒對新年的認識與了解。
活動(dòng)中孩子們的情緒很高，歌曲的內容較簡(jiǎn)單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂(lè )的環(huán)節，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂(lè )模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開(kāi)了一場(chǎng)“新年音樂(lè )會(huì )”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強了歌曲的演唱效果。
大班音樂(lè )新年的笑聲教案7
活動(dòng)目標
1、能唱準跨度較大的音、掌握好切分音結構。
2、感受新年的熱鬧、快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備
鼓、鈸、鞭炮的聲音。
活動(dòng)過(guò)程
1、練聲
根據533|15|531|60|幼兒先聽(tīng)、然后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。
幼兒園大班音樂(lè )教案《新年的笑聲》
2、理解歌詞、學(xué)習歌曲。
師：“前幾天我們過(guò)的什么節日��？為什么要過(guò)這個(gè)節日呢？”（幼兒討論）
教師：因為是新的一年由開(kāi)始了、人們心里很高興、為了慶祝所以要過(guò)元旦這個(gè)節日。
師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說(shuō)出敲鼓、放鞭炮）
教師播放放鞭炮的聲音、用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒模仿聲音。
師：“為了慶祝這個(gè)節日、老師還準備了一首很好聽(tīng)的歌曲呢！想不想聽(tīng)聽(tīng)��？”
�。ń處熓痉锻暾某槐椋�
師：“你感覺(jué)老師唱的哪個(gè)地方象剛才的`聲音？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”（幼兒說(shuō)）
師：“那我們再來(lái)完整的聽(tīng)一遍！這一遍你又聽(tīng)到了什么？”（幼兒回答）
教師帶領(lǐng)幼兒根據歌曲的旋律說(shuō)歌詞、2——3遍
教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。
3、體驗歌曲的快樂(lè )情緒
師：“你在唱這首歌的時(shí)候、你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時(shí)候應該怎樣唱呢？”（幼兒說(shuō)）
師：“那我們根據你說(shuō)的、我們一起來(lái)唱一遍、我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍）
活動(dòng)結束
�。航處煟骸拔覀円黄鹑ケ夼诎�！”（教師帶領(lǐng)幼兒做游戲）
大班音樂(lè )新年的笑聲教案8
活動(dòng)目標：
1、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結構。
2、感受新年的熱鬧，快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備：
鼓、鈸、鞭炮的聲音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、練聲
根據533|15 |531 |60|幼兒先聽(tīng)，然后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。
2、理解歌詞，學(xué)習歌曲。
教師：“前幾天我們過(guò)的什么節日啊?為什么要過(guò)這個(gè)節日呢?”(幼兒討論)
教師總結：因為是新的一年由開(kāi)始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過(guò)元旦這個(gè)節日。
教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導幼兒說(shuō)出敲鼓、放鞭炮)
教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒模仿聲音。
教師：“為了慶祝這個(gè)節日，老師還準備了一首很好聽(tīng)的歌曲呢!想不想聽(tīng)聽(tīng)啊?”
(教師示范完整的唱一遍)
教師：“你感覺(jué)老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音?你來(lái)學(xué)一學(xué)!”(幼兒說(shuō))
教師：“那我們再來(lái)完整的聽(tīng)一遍!這一遍你又聽(tīng)到了什么?”(幼兒回答)
教師帶領(lǐng)幼兒根據歌曲的`旋律說(shuō)歌詞，2――3遍
教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。
3、體驗歌曲的快樂(lè )情緒
教師：“你在唱這首歌的時(shí)候，你的心情是怎樣的呢?那我們在唱的時(shí)候應該怎樣唱呢?”(幼兒說(shuō))
教師：“那我們根據你說(shuō)的，我們一起來(lái)唱一遍，我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍)
活動(dòng)結束：
教師：“我們一起去放鞭炮吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒做游戲)
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)設計的過(guò)程中，欣賞歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對新年的認識與了解;通過(guò)親手布置活動(dòng)環(huán)境，做鞭炮等等，增添新年的喜慶氣氛。在教學(xué)活動(dòng)中我讓幼兒積極參與，情緒高漲。
大班音樂(lè )新年的笑聲教案9
教學(xué)目標：
1、多種音樂(lè )活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。
2、自主、合作的學(xué)習：學(xué)生依據聽(tīng)覺(jué)感受結合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏)培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng )作能力。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中引導學(xué)生"唱"會(huì )歌曲《過(guò)新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動(dòng)中體驗過(guò)年的歡樂(lè )氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。
教具準備：
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
教學(xué)過(guò)程：
(一)導入：
1、放《小拜年》
師：這首歌曲唱的是哪個(gè)節日?歌曲中的小朋友過(guò)年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢?
2、師：那你們都是怎么過(guò)年的呢?
(二)創(chuàng )設環(huán)境，營(yíng)造節日氣氛(《龍咚鏘》音樂(lè )。
1、師：(教師出示介紹節日東西，中國結，對聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀，過(guò)年的時(shí)候可真熱鬧。"來(lái);自、屈;老師;教、案;大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開(kāi)心。今天老師也給你們帶來(lái)了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節帶來(lái)了溫暖和喜慶，上聯(lián)是--，下聯(lián)是--。(按節奏讀)這是--，北方人在新年來(lái)臨之際最喜歡在窗戶(hù)上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來(lái)布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過(guò)年的'氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來(lái)吧!"
2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂(lè ))
(三)歌曲學(xué)習
1、師："哇!你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿(mǎn)了節日的喜慶和歡樂(lè )。這過(guò)年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯(lián)歡晚會(huì )。老師準備了一個(gè)節目，準備參加今年的春節聯(lián)歡晚會(huì )，我來(lái)表演給大家看吧!
2、師按節奏念歌詞。
3、師：老師覺(jué)得一個(gè)人表演太單調了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎?那就跟我一起學(xué)習這首兒歌吧。
4、師生一起讀兒歌，教師糾正。
5、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺(jué)得光這樣讀不熱鬧，觀(guān)眾肯定不愛(ài)看，你們能幫我想想辦法，讓這個(gè)節目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。
6、小組商量并回答。
生1：大家一起表演可以使節目變得更加熱鬧。
生2：還可以大家一起拍拍手。
生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。
生4：還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。
生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。
7、師：我們一起來(lái)邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來(lái)模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。
8、師：剛才有小朋友說(shuō)給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
9、表演。
10、今天孩子們都表現得很出色，個(gè)個(gè)都是神氣的小樂(lè )手，小歌手，不過(guò)有歌沒(méi)舞就沒(méi)氣氛，我們請幾個(gè)朋友來(lái)伴舞，誰(shuí)愿意?
(四)指名表演唱。
(五)小結下課放《龍咚鏘》的音樂(lè )，學(xué)生出教室。
大班音樂(lè )新年的笑聲教案10
活動(dòng)目標：
1、了解新年的鐘聲的蘊意，感受過(guò)新年的喜悅。
2、欣賞散文中的描寫(xiě)，了解過(guò)新年的特殊意義。
3、感受節日里的祝福。
4、理解散文內容，豐富相關(guān)詞匯。
5、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗散文中所洋溢的樂(lè )觀(guān)精神。
活動(dòng)準備：
1、自制散文詩(shī)的播放課件。
2、豐富幼兒有關(guān)過(guò)新年的嘗試。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)入題。
1、20xx年快過(guò)去了，新的一年也快來(lái)臨了，新的一年是什么年呢?(20xx、猴年)
2、你喜歡過(guò)新年嘛?為什么?
二、欣賞散文。
1、你聽(tīng)到散文里都說(shuō)了些什么?
2、是誰(shuí)給我們送來(lái)了那么多禮物?
3、能得到那么多新年禮物，你的心情怎么樣?
4、在新年里，你想給誰(shuí)送去新年禮物呢?送什么呢?
三、學(xué)說(shuō)散文。
四、創(chuàng )編散文。
附《新年的鐘聲》
新年的鐘聲送來(lái)了新的`一年，
新年的鐘聲送來(lái)了春天的信息，
新年的鐘聲告訴我們長(cháng)大了一歲，
新年的鐘聲讓每個(gè)人都笑開(kāi)了花，
新年的鐘聲里許下了我的愿望，
爸爸媽媽的快樂(lè )是我的快樂(lè )，
老師的笑容是我的笑聲，
朋友的高興是我最大的愿望，
新年的鐘聲里送來(lái)了新年的禮物，
我要快快送出去。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng )設的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達能力，并樂(lè )意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養是一個(gè)長(cháng)期、連續性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展滲透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
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