育兒心得體會(huì )(通用15篇)
有了一些收獲以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的育兒心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
育兒心得體會(huì )1
我自己覺(jué)得培養孩子的自覺(jué)自立自理能力很重要，不要讓孩子有依賴(lài)的心理。
關(guān)于自覺(jué)：比如以前早上我叫女兒起床，我發(fā)現我每天都去叫孩子催孩子快起床快刷牙洗臉快吃飯快點(diǎn)要遲到了，后來(lái)發(fā)現每天喊女兒每天就都需要我去喊，要你不停的催不停的叫，把自己搞得跟火山要爆發(fā)似的，女兒卻不緊不慢的，最后鬧得自己心情不好孩子情緒也不好，所謂皇帝不急急死太監用到這簡(jiǎn)直太恰當了，后來(lái)我改變方法，控制自己的情緒，對女兒心平氣各，不急不燥，讓她自己去急去，告訴她你什么時(shí)候叫我送你走我就什么時(shí)候送你走，遲到了是你自己的'事，一段時(shí)間下來(lái)，后來(lái)基本上每天都是女兒叫我：媽媽可以走了，而不是我催她（墻上的鐘被我調快了五分鐘她一直不知道）
關(guān)于自理自立：女兒九歲，九歲的孩子很多事自己都會(huì )做，自己會(huì )做能做好的事我盡量讓她自己做，有時(shí)就算我去做了，我也告訴她，什么什么事我幫你做了啊，（比如早上她吃完飯的碗，大多時(shí)候我是讓她自己去洗的，有時(shí)我會(huì )幫她洗，幫她洗的時(shí)候我告訴她，你的碗我去幫你洗了啊，她還會(huì )對我說(shuō)句謝謝媽媽。）這樣做一是培養孩子勤勞的好習慣，二也是讓孩子能有一顆感恩的心，我個(gè)人理解，做好“人”比做好“事”更重要，否則累了自己不說(shuō)，孩子還覺(jué)得你做的事都是理所當然應該做的。
當然我知道，我還有很多很多做得不夠好的地方，其實(shí)發(fā)現，孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我也在一同成長(cháng)。我愛(ài)我的寶貝女兒。
育兒心得體會(huì )2
孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，變成一名小學(xué)生，是孩子成長(cháng)中的一件事兒。小學(xué)是孩子一生學(xué)習的起始階段，這個(gè)時(shí)段對于孩子的成長(cháng)尤為重要。
孩子進(jìn)入小學(xué)后，如何讓孩子愉快健康的鉆研、成長(cháng)呢？我們認為，可以從三個(gè)方面著(zhù)手。
第一方面，家長(cháng)的角色定位
父母要想把握住角色的位置，必須要處理好與孩子的關(guān)系，尊重孩子，盡量拉近和孩子間的距離，做孩子的朋友或良師益友。在對待寶寶的教育上，父母首先要統一思想，行動(dòng)一致。在教育孩子之前，最好父母先標準化態(tài)度，既在教育上為做到統一，又維護了中才父母親在孩子中的形象。
第二方面，尊重孩子，學(xué)會(huì )做人的道理
孩子無(wú)論大小，都具有科楊桐的人格。教育孩子首先要順從孩子，在家庭中應把孩子當做與他們相稱(chēng)的一個(gè)適當獨立當成的人，申明和尊重他們的權利。
無(wú)論將來(lái)孩子做什么組織工作，首先應學(xué)會(huì )做人的道理，讓孩童學(xué)會(huì )明辨是非。
引導孩子說(shuō)出他們自己的想法，特別是有關(guān)寶寶自己學(xué)習事情方面的事情，盡量理解孩子的感受。
在同孩子溝通的投資過(guò)程中，父母一定要有開(kāi)導，不管孩子說(shuō)什么，盡量讓孩子說(shuō)完，并且要表現出對孩子所說(shuō)的話(huà)的興趣。
培養孩子的獨立性和生活自理能力，要給孩子鍛煉的機會(huì )，讓他獨立完成老師布置的力所能及的事情，在家做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、擦桌子等。
第三方面，讓孩子開(kāi)心健康的學(xué)習、成長(cháng)
我們認為，讀書(shū)首先培養孩子良好的學(xué)習習慣，孩子上學(xué)后，學(xué)習成了其主要就活動(dòng)。我們要尤其注意培養孩子的學(xué)習研讀興趣、學(xué)習熱情。引導孩子合理安排時(shí)間，要安排把郊游與學(xué)習的時(shí)間安排好。比如做作業(yè)的時(shí)間放在晚飯前，閱讀的時(shí)間放在睡覺(jué)前在。孩子很配合媽媽使我們引導很得力。小孩都有頑皮的一面，有時(shí)也會(huì )因為要玩而出現作業(yè)拖拉現象，我們會(huì )適時(shí)的羞澀提醒，對于電子游戲時(shí)不時(shí)濫看電視或玩電腦游戲，一旦發(fā)現絕不縱容。
第二，要充分利用寶寶的好奇心，把好奇心引導土星到正確的軌道上來(lái)，提高孩子對學(xué)習的興趣。孩子的好奇心很強，喜歡問(wèn)個(gè)為什么？這時(shí)候我覺(jué)得最重要的是培養孩子去弄清問(wèn)題過(guò)程的興趣。孩子的疑惑，可以用有趣的比喻或神話(huà)故事來(lái)回答。千萬(wàn)不要不耐煩，或輕易回答不知道，這樣不會(huì )打斷孩子的興趣，使之心灰意冷。孩子的興趣培養得了，孩子的學(xué)習就會(huì )很輕松，孩子的學(xué)習也越來(lái)越主動(dòng)。
第三，正確引導孩子主動(dòng)學(xué)習，孩子遇到有些問(wèn)題時(shí)讓他自己先思考，培養孩子愛(ài)動(dòng)腦筋的習慣。問(wèn)題的惟一風(fēng)險問(wèn)題結果是由他的嘴巴說(shuō)出答案或親手完成。不能讓孩子遇到問(wèn)題就問(wèn)人，產(chǎn)生依賴(lài)性，不肯動(dòng)腦筋。
第四，培養孩子與人交往、適應環(huán)境的能力，增加安全意識。應多讓自己的.孩子與其他的孩子交往，多帶孩子走出家門(mén)，廣泛結交伙伴，讓擅于孩子成為一個(gè)樂(lè )于交往和善于交往的人。和老師應該教孩子很好地保護自己，注意自身安全。
第五，正確的心理教育，正確的心理素質(zhì)對身處激烈競爭環(huán)境中的孩子是非常必要的。要培養孩子不怕困難、勇往直前的精神。這一點(diǎn)對那些懶惰，性格內向的孩子非常重要。在學(xué)習的過(guò)程中，要適當地運用鼓勵，激發(fā)孩子的上進(jìn)心和進(jìn)取心。培養孩子正確對待人才培養成敗的心態(tài)，還要訓練孩子經(jīng)受挫折的一次考驗。競爭的投資過(guò)程遠比結果更為重要。只要參與競爭，孩子努力了，不管結果如何，都是值得欣慰的，孩子要能接受，父母尤其要能拒絕接受。
第六，更好的與同學(xué)們溝通，了解孩子的學(xué)習、生活現狀，出現問(wèn)題，及時(shí)聯(lián)系溝通，把風(fēng)險問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
孩子的小朋友教育是多方共同努力的事情，良好的教育會(huì )讓孩子的學(xué)習輕松自如，達到事半功倍的效果。
總之，對于孩子的教育，家長(cháng)無(wú)限大投放的時(shí)間和精力是無(wú)限的，家長(cháng)必須明白：幫助不等于替代。無(wú)論怎么說(shuō)，我們需要教會(huì )小孩處理各種事務(wù)的算法方法，孩子需要有我們扶上馬，并送一程，這是我們的育子經(jīng)驗。
育兒心得體會(huì )3
今天，我很榮幸有機會(huì )在這里和大家一起分享交流關(guān)于和孩子們相處的方法。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，所以針對他們的教育方式也是不同的。我們都是第一次為人父母，所以在看著(zhù)孩子一天天長(cháng)大的同時(shí)，我們大人也一起隨之成長(cháng)，慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)積累教育的經(jīng)驗。
我的孩子今年三歲多，在與她朝夕相處的一千多個(gè)日夜里，我會(huì )經(jīng)常反思自己的行為和教育她的方式。通過(guò)不斷地摸索與嘗試，我認為陪伴與尊重是對孩子最好的愛(ài)。先說(shuō)陪伴，現在的我們，作為八零后父母，工作壓力都很大，在單位里忙的喘不過(guò)氣，有經(jīng)濟的壓力，有責任的壓力。但是，每個(gè)孩子的成長(cháng)都只有一次，錯過(guò)了，等她長(cháng)大了，就再也無(wú)法去彌補。其實(shí)，孩子們特別的簡(jiǎn)單和容易滿(mǎn)足，你陪她一起搭積木的快樂(lè )遠遠勝過(guò)單純把玩具買(mǎi)給她時(shí)的感覺(jué)。八零后的我們，大多數都是獨生子，所以我們的童年大部分都是在家門(mén)口，與鄰居小朋友們一起玩。那時(shí)，社會(huì )還沒(méi)有這么亂，人販還沒(méi)有這樣的猖狂，但是現在我們作為家長(cháng)，肯定是不放心孩子獨自在外面玩的，所以大部分時(shí)間，孩子沒(méi)有小伙伴，只能和爸爸媽媽玩。我覺(jué)得陪伴不單單是你和她在一起，是你真的要用心去陪伴他，陪她一起看一本書(shū)，陪她一起用積木搭一座城堡，你要融入孩子的內心世界，與她一起分享快樂(lè )和難過(guò)。我在網(wǎng)上看到這樣一個(gè)小故事，有一個(gè)很成功的媽媽開(kāi)著(zhù)耀眼的跑車(chē)送孩子去到全托的寄宿制幼兒園，對孩子說(shuō)“寶寶乖，媽媽去掙錢(qián)，以后讓你去上最好的學(xué)校！”孩子淡然地說(shuō)道“媽媽?zhuān)院笪覓赍X(qián)了，我送你去最好的敬老院！”那位媽媽瞬間愣住，語(yǔ)塞了。在孩子最需要父母陪伴的.時(shí)候，你缺席了，那以后他也就不需要了。在你陪伴他的過(guò)程中，自己也在成長(cháng)。目前為止，我認為我對我的孩子做的最值得驕傲的一件事，就是為他記錄成長(cháng)日記。我把我們在一起經(jīng)歷的美好時(shí)光，一起旅行時(shí)發(fā)生的趣事，還有她偶爾蹦出的童言無(wú)忌的話(huà)語(yǔ)都盡可能的記錄下來(lái)，等到她成年的一天，送給她�，F在已經(jīng)寫(xiě)了有十五萬(wàn)字了。我會(huì )繼續堅持寫(xiě)下去。
對每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，孩子都是上天賜予的最美好的禮物。我們都特別愛(ài)自己的孩子，但是有些自以為的愛(ài)也可能在某種程度上害了孩子。很多時(shí)候，我們大人總用我們自以為的關(guān)心和愛(ài)護去對待孩子，其實(shí)，她和我們一樣，是單獨的個(gè)體，在身體上，她比我們小，但是精神上，我們是平等的。所以我們應該理解和尊重孩子。不要總是把自己的意愿強迫加給孩子。就像我的孩子可能適應能力比較弱，從3月份入園后，就比較難融入集體生活，每天在家哭，在園里也哭，在家只說(shuō)一句話(huà)“媽媽?zhuān)颐魈觳幌肴ビ變簣@了！”在園里，也從早到晚和張老師說(shuō)一句話(huà)“老師，你給我媽媽打電話(huà)，讓我媽媽來(lái)接我，我明天不來(lái)了！”在班里，也不和別的小朋友一起互動(dòng)、做游戲。一天、兩天，很多天過(guò)去了，她總是這樣，我特別的著(zhù)急和難過(guò)。甚至都有些想帶她去看心理醫生。我感謝張老師對她給予的太多耐心和關(guān)愛(ài)。我反思過(guò)，也許是姥姥姥爺從小對她太過(guò)寵溺，寬松、任由她性格的環(huán)境與幼兒園規律、充實(shí)的作息生活反差較大，再加上她比較慢熱的與人相處方式，讓她心理壓力很大，難以適應幼兒園的生活。后來(lái)，我沒(méi)有強迫她去幼兒園了。我專(zhuān)門(mén)請了公休假，帶她去北京看她經(jīng)常唱起的天安門(mén)，帶她去爬萬(wàn)里長(cháng)城，帶她去青島看她一直想見(jiàn)的大海。一路上，她很快樂(lè )，很樂(lè )觀(guān)和堅強。也長(cháng)大了很多。在我的教育理念里，物質(zhì)上不需要給孩子最好的。但是一定要帶她閱讀和旅行。給她豐碩的精神財富比起新衣和玩具要對孩子有益的多。在整個(gè)暑假里，我們會(huì )經(jīng)常心平氣和的同她聊天，告訴她，為什么要去幼兒園，并且會(huì )問(wèn)她不愿意去的原因是什么。經(jīng)常的溝通交流真的是有成效。今年九月開(kāi)學(xué)入園的時(shí)候，她的表現比起上學(xué)期好了很多。她的進(jìn)步我和老師們都看在眼里，雖然她現在上幼兒園還是會(huì )有不情愿，會(huì )有偶爾的哭泣，但是我相信她會(huì )越來(lái)越好地適應幼兒園生活。在她每次哭泣的時(shí)候，我會(huì )抱著(zhù)她，表示我的安慰和理解。安撫好情緒后，我會(huì )平靜的問(wèn)她，哭泣的原因，和她一起商量解決的辦法。
作為家長(cháng)，我要學(xué)習的還有很多很多，我會(huì )盡量努力先去完善自己的不足，然后跟著(zhù)孩子的腳步，與她一起共同成長(cháng)。
育兒心得體會(huì )4
有幸和大家交流一下平時(shí)指導孩子自學(xué)的方法感到很高興。小學(xué)是孩子一生學(xué)習的起始階段，很顯然這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這是一個(gè)知識從無(wú)到有，從有到逐漸加大面的過(guò)程。很多人都明白小孩子的好奇心很強，什么都想問(wèn)個(gè)為什么？這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得重要的是培養孩子去弄清問(wèn)題過(guò)程的興趣。孩子的提問(wèn)。疑惑，明白的能夠用搞笑的比喻或故事來(lái)回答，不清楚的能夠暫緩回答，比如說(shuō)容我思考一下，或查一下資料等，千萬(wàn)不要輕易的回答不明白，別煩，因為這樣會(huì )打斷孩子的興趣，使之心灰意冷，久而久之孩子想明白的由于怕遭到拒絕而變得不想多問(wèn)了。孩子對去弄清問(wèn)題的興趣培養起來(lái)了，你會(huì )覺(jué)得做家長(cháng)應對孩子的學(xué)習很簡(jiǎn)單，因為隨之而來(lái)的是孩子學(xué)習的主動(dòng)性。
良好的學(xué)習習慣也是自主學(xué)習的重要一面，沒(méi)有章法毫無(wú)頭緒的學(xué)習會(huì )使你很被動(dòng)。因此平時(shí)我也很注意孩子的學(xué)習習慣，逐漸引導孩子在時(shí)間上的安排，比如背誦的時(shí)間放在早飯前，做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前，閱讀的時(shí)間放在睡覺(jué)前。孩子很配合使我引導很得力。此刻的他作業(yè)沒(méi)有完成，偶爾他母親叫他先吃好晚飯后再繼續做時(shí)，他都會(huì )請求我們等他一會(huì )兒，我也覺(jué)得有一點(diǎn)道理，一篇作文一道題目思考到一半突然停止，肯定不利于今后的學(xué)習。小孩子都有頑皮的一面，有時(shí)也會(huì )因為要玩而出現作業(yè)拖拉現象，我會(huì )適時(shí)的微笑提醒，對于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現絕不縱容，他的懇求是毫無(wú)商量的余地。
引導孩子遇到有些問(wèn)題時(shí)讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面，好的結果是由他的嘴巴說(shuō)出答案或親手完成。他做錯時(shí)我會(huì )問(wèn)他為什么要這樣做？理由是什么？怎樣想的？我絕不會(huì )罵他，相反我還會(huì )表?yè)P他，然后再告訴他正確的思考方式。如果對孩子有些問(wèn)題的`提問(wèn)總是直接回答，表面上看是幫忙孩子學(xué)到了知識，孩子也簡(jiǎn)單了，而在我看來(lái)不見(jiàn)得對每個(gè)孩子都是好事，時(shí)間長(cháng)了有些孩子會(huì )產(chǎn)生依靠性，不肯動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題就問(wèn)人，這樣對培養孩子愛(ài)動(dòng)腦筋很不利。
孩子的學(xué)習是多方共同努力的事，說(shuō)實(shí)在的，在孩子一些學(xué)科學(xué)習方法上的指導我也很無(wú)奈，很外行，有句成語(yǔ)叫事半功倍說(shuō)得好，好的方法會(huì )使孩子的學(xué)習簡(jiǎn)單自如，這還要求我平時(shí)要多請教孩子的老師，有優(yōu)秀經(jīng)驗的家長(cháng)，讓我們?yōu)榕囵B下一代合格的人才而共同努力吧！
育兒心得體會(huì )5
相關(guān)的教育專(zhuān)家們認為，應該盡早的讓孩子學(xué)會(huì )自己來(lái)閱讀，而這種訓練，會(huì )提高寶寶的語(yǔ)言表達能力、認知水平、讀寫(xiě)能力、識字能力，這不僅體現在幼兒時(shí)期，還會(huì )影響到上小學(xué)與初中的閱讀水平上，所以早期的閱讀開(kāi)展的越早越好，當然這種訓練并不會(huì )引起孩子的厭學(xué)心理。閱讀是建立在識字的基礎上，只有認識了一定量的字才能進(jìn)行閱讀，所以識字就變成了最基礎的問(wèn)題了，而現在的中小學(xué)生普遍出現了識字量不足的情況，影響了他們的閱讀水平和學(xué)習成績(jì)，他們的識字量遠達不到他們所需要的，所以在重視閱讀時(shí)，更要科學(xué)的去識字與寫(xiě)字。
識字要科學(xué)
識字非常重要，但并盲目的識字，父母要有意識的去篩選常用字，一般，常用字認識400個(gè)便能達到初步的閱讀了，而識字量達到1500個(gè)時(shí)就能讀懂96%以上內容的.普通報紙書(shū)籍了。當然，我們讓孩子識字是為了讓他們閱讀，而不是一味追求識字量，這樣會(huì )讓孩子失去很多童年玩的時(shí)間，如果不能做到科學(xué)的篩選常用字，那么就達不到早期的閱讀訓練，就違背了早期識字教育的初衷。
興趣很關(guān)鍵
做一件事情，能在興趣的引導下去做，那是效果最好的，愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！� 3-6歲的孩子，愛(ài)動(dòng)、好奇心強，注意力集中的時(shí)間短、記得快但忘得也快，所以硬性的讓他們記下兩三千字，并不能達到閱讀的目的，也不利于孩子身心的發(fā)展，所以家長(cháng)要想些辦法來(lái)引起孩子的興趣，豐富教育環(huán)境，這樣才能更好的滿(mǎn)足孩子的求知欲。
媽媽在與寶寶一起閱讀時(shí)，可以一個(gè)字一個(gè)字點(diǎn)著(zhù)讀，這樣讀幾遍之后寶寶就會(huì )認識其中的一些字，同時(shí)在講幾次之后，可以讓寶寶去點(diǎn)著(zhù)給你來(lái)講故事，這樣也是可以增加他們的識字量，同時(shí)達到簡(jiǎn)單的閱讀。
育兒心得體會(huì )6
孩子上了幼兒園后，長(cháng)大了好多，懂得了更多家里學(xué)不到的東西，生活自理能力提高了，待人更加有禮貌了，樂(lè )于與同伴交往，熱愛(ài)集體生活，性格開(kāi)朗活潑，看著(zhù)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)就象火花一樣不斷的閃現出來(lái)，我們感到非常的驚喜和欣慰，這與幼兒園老師們對孩子無(wú)微不至的關(guān)懷照顧和精心培育教育的結果分不開(kāi)，對此深表謝意！
培養孩子是一項工作，而且是人類(lèi)最偉大也是最艱巨的一項工作——“把一個(gè)嬰兒養育成人，培養成才，讓他走上社會(huì )，承擔社會(huì )責任”。這項工作持續時(shí)間之長(cháng)、花費時(shí)間之多、耗費精力之大都是絕無(wú)僅有的。作為家長(cháng)，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細節問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。孩子上大班了,如何更好的做好家園銜接工作，正確的引導和教育孩子，我想我們還應從以下幾方面做起：
一、認清教育的本質(zhì)，提高家長(cháng)自身素質(zhì)
教育的本質(zhì)是什么？《說(shuō)文解字》告訴了我們教育的本質(zhì)：“教，上所施下所效也；育，養子使作善也”。教育的本質(zhì)如此簡(jiǎn)單樸實(shí)，想教育好孩子做好兩件事情足矣：其一，社會(huì )、學(xué)校和家庭的施教者們努力成為孩子的榜樣，此為“上行下效”；其二，幫助孩子樹(shù)立基本道德觀(guān)并交其如何做人，此為“使其行善”。孩子在學(xué)校里是學(xué)生，核心任務(wù)是學(xué)做事；在家里是孩子，核心任務(wù)是學(xué)做人。中國教育最大的缺失是“做人教育”的缺失，學(xué)校和老師能把應試教育做好，而孩子最終走向社會(huì )、立足社會(huì )的核心技能是“德”，“做
人教育”的老師是家長(cháng)，家長(cháng)是核心。家長(cháng)在家里教育孩子學(xué)會(huì )做人，這就是家庭教育。我們用一顆樹(shù)來(lái)打比方：一顆成熟的樹(shù)分為五部分——根、干、枝、葉、果。根深、干粗、枝繁、葉茂的樹(shù)才能果碩。如果把我們現在的教育體系比作一顆成熟的大樹(shù)的話(huà)，家長(cháng)教育就是樹(shù)根，樹(shù)根是不可見(jiàn)的，但卻是最重要的，它為大樹(shù)的各個(gè)部分提供營(yíng)養；樹(shù)干代表家庭教育，是唯一的，樹(shù)干中養分的輸送是單向的，同樣家庭教育的過(guò)程是不可逆的；樹(shù)枝代表學(xué)校教育，一棵樹(shù)有許多樹(shù)枝，我們一生中要去很多學(xué)校，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，可能中間還會(huì )轉學(xué)，學(xué)校教育可讓我們獲取很多不同階段、類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)知識；葉代表社會(huì )教育，我們絕大部分知識不是在學(xué)校里學(xué)到的，而是通過(guò)各種方式學(xué)到的，這是社會(huì )教育，讓我們這顆樹(shù)更加豐富多彩；果代表一個(gè)人的成就，一個(gè)人要有成就、得到幸福，一定源于根深干粗，枝繁葉茂。這里提到一個(gè)“家長(cháng)教育”的概念，家長(cháng)教育≠家庭教育。家長(cháng)教育是指對成年人實(shí)施的有關(guān)家庭生活、子女成長(cháng)以及加強自身修養的專(zhuān)業(yè)知識與有效技能的教育，而家庭教育是指父母對孩子實(shí)施教育。在國外，家長(cháng)教育是一門(mén)獨立的、可以獲得學(xué)位的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，而在我國還沒(méi)有這樣的專(zhuān)業(yè)。家長(cháng)教育是家庭教育的施教者，是根本，只有家長(cháng)的`觀(guān)念和方法正確，才能成為保障孩子成人成才，所以作為家長(cháng)的我們，只有重視自身素質(zhì)的提高，加強學(xué)習，在生活中面對孩子出現的問(wèn)題時(shí)找原因，想辦法，用行動(dòng)去幫助孩子，才有資格當好孩子的第一任也是終身的老師。
二、樹(shù)立培養孩子的目標
任何一項工作都應該有目標，朝著(zhù)目標努力工作，就很容易圓滿(mǎn)完成這項工作。首先，培養好孩子應該培養他正確的價(jià)值觀(guān)。中國教育體制最大的問(wèn)題之一是“價(jià)值觀(guān)教育缺失”，這是值得我們深思的一個(gè)問(wèn)題。整個(gè)社會(huì )比較浮躁，急功近利的觀(guān)念影響著(zhù)我們每一個(gè)人，大量家長(cháng)把“拜金”和“官本位”下的“成功”作為培養孩子的目標。我們不要抱怨社會(huì )環(huán)境，不要抱怨教育體制，因為我們不可能去改變，我們要思考的問(wèn)題是在現有教育體制下，怎么把我們的孩子培養好，我們必須要付出極大的精力和智慧把孩子培養得“既能適應應試教育又能適應未來(lái)社會(huì )的需要”，而這一切的基礎是培養孩子正確的價(jià)值觀(guān)。孩子的價(jià)值觀(guān)從他懂事起就開(kāi)始建立，3歲的孩子是有價(jià)值觀(guān)的，只不過(guò)他的價(jià)值觀(guān)變化很快。此時(shí)，他可能認為掃馬路可以幫助別人，這是他的價(jià)值觀(guān)，這時(shí)你應該說(shuō)：“先掃家里吧，家里掃好了，以后就可以?huà)唏R路了”，而不應該說(shuō)“掃什么馬路，沒(méi)出息！”。孩子這階段的價(jià)值觀(guān)是在不斷變化中的，可能過(guò)幾天他又會(huì )說(shuō)想當警察、想開(kāi)飛機等等，這就需要家長(cháng)正確引導，不要影響孩子價(jià)值觀(guān)的建立。直到青春期，基本形成了穩定的價(jià)值觀(guān)，價(jià)值觀(guān)一旦確定就很難改變，因此我們要抓住這個(gè)時(shí)機培養孩子的價(jià)值觀(guān)。
孩子的價(jià)值觀(guān)也可稱(chēng)為“幸福觀(guān)”。何為幸福觀(guān)？我們培養孩子的終極目的其實(shí)就是想讓孩子幸福。自從有人類(lèi)文明以來(lái)，“什么是幸�！钡脑�(huà)題人們一直爭論不休，大家都在詮釋著(zhù)自己對幸福的理解。幸福是一種長(cháng)久的感覺(jué)，它不是一個(gè)已完成的狀態(tài)，而是一個(gè)過(guò)程，這也是它與快樂(lè )的區
別，快樂(lè )是一種短暫的感受。幸福屬于價(jià)值觀(guān)的范疇，享受現在生活的快樂(lè )，同時(shí)不斷追求積極的人生目標，這種生活狀態(tài)是真正的幸福。在培養孩子價(jià)值觀(guān)形成的過(guò)程中，我們不能讓自己的價(jià)值觀(guān)影響孩子，我們應該努力讓孩子在不斷追求自己人生目標的過(guò)程中，學(xué)會(huì )享受努力過(guò)程中的快樂(lè )和滿(mǎn)足，千萬(wàn)不能讓孩子失去學(xué)習、生活的興趣，否則孩子就可能形成扭曲的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。圍繞培養孩子正確幸福觀(guān)，我們還應培養孩子具備以下三個(gè)特點(diǎn)：
一是對內敢于負責任。責任心是一個(gè)人成功和幸福的基礎，只有負責任的人，走上社會(huì )以后才能成功，才能得到別人的尊重。所以培養孩子的第一個(gè)目標就是讓孩子有責任心，遇到事情敢于負責，這才是根本。對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，主要的責任就是教會(huì )他自己的事情自己做，不要包辦孩子的一切。這讓我不聯(lián)想到美國人更注重量力而行，他們支持子女上大學(xué)，但不會(huì )為了讓孩子上好大學(xué)而降低自己的生活質(zhì)量。是美國父母太“自私”嗎？抑或，他們給了孩子為自己負責、獨立自主的寶貴機會(huì )？
二是對外會(huì )愛(ài)別人。愛(ài)心是一個(gè)人最優(yōu)秀的品質(zhì)，有責任的人才有愛(ài)心。如果一個(gè)孩子平時(shí)喜歡吃的東西都舍不得吃，他會(huì )拿去給小動(dòng)物吃，但卻不給自己的父母吃，那這不是愛(ài)心，只能算是一種憐憫和同情，有愛(ài)的成分。我們對父母的愛(ài)是孝心，孝心是敢于承擔對父母的責任；我們對朋友的愛(ài)是互助，愛(ài)朋友是敢于承擔對朋友的責任；我們對自己的愛(ài)，就是自己的責任自己承擔。愛(ài)心是責任心的外化。作為家長(cháng)，我們在滿(mǎn)足孩子物質(zhì)要求的同時(shí)，不要忘了對其進(jìn)行精神上的教育。
三是內修德行，外展才華�！兜赖陆�(jīng)》上講人要“無(wú)為而治”，中國人有三種境界“有為、無(wú)為、無(wú)不為”，“有為”的人就是有才華的人，“無(wú)為”的人就是有德行的人，“大量有為的人幫助少數無(wú)為的人，讓無(wú)為的人無(wú)不為”，這就是中國文化。當今社會(huì )，有才無(wú)德的人太多了，但有德無(wú)才的人卻沒(méi)有，有德就一定有才！舉個(gè)極端的例子，小偷有“才”吧，但他們沒(méi)有“德”，也就是缺德！現實(shí)生活中，我們注重孩子的智力開(kāi)發(fā)，送孩子參加各種興趣班培養孩子的才藝，這些都沒(méi)錯，但如果我們不關(guān)注孩子德行的話(huà)，就可能培養出“小偷式”人物。什么是“德行”，有德行其實(shí)就是少做缺德的事，不傷害、不妨礙別人。在做任何事之前先想想，在做任何事之后反思：我是否傷害和妨礙了社會(huì )？是否傷害和妨礙了他人？是否傷害和妨礙了自己？拿刀子捅人是缺德的行為，因為這種行為傷害了別人甚至違法；一個(gè)人看到水龍頭沒(méi)關(guān)而不去關(guān)，水流了一夜，這種行為也是缺德行為，因為社會(huì )很缺水，人是社會(huì )的一分子，他的行為傷害和妨礙了社會(huì )；大學(xué)生跳樓也是缺德的表現！他不應該傷害了自己和親人。這樣的例子在生活中比比皆是，培養孩子的德行任重而道遠，我們應該教會(huì )孩子們什么事情是該做的，什么事情不該做，那么他的行為一定符合社會(huì )道德規范。
育兒心得體會(huì )7
語(yǔ)言貫穿各個(gè)領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的的學(xué)習與發(fā)展有著(zhù)重要作用。幼兒在運用語(yǔ)言交流的同時(shí)，也發(fā)展著(zhù)人際交往能力、情感交流能力、組織思維能力等等。幼兒的語(yǔ)言能力是在運用和交流中發(fā)展起來(lái)的，為幼兒創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵幼兒與他人交流，想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。
為幼兒提供豐富、適合幼兒年齡段的讀物，陪著(zhù)孩子讀書(shū)，聽(tīng)故事，培養幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣，豐富幼兒的語(yǔ)言表達能力。傾聽(tīng)也是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的`重要途徑，我注意培養幼兒的傾聽(tīng)習慣，別人在講話(huà)的時(shí)候，我提醒孩子認真傾聽(tīng)，不插嘴。同時(shí)在活動(dòng)中，我放慢自己的語(yǔ)速，放輕自己的語(yǔ)音，讓孩子們能不由自主地靜下來(lái)細細傾聽(tīng)。
和孩子交流的時(shí)候，我也總是注意結合情景使用適合情景的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。在此基礎上，我還為幼兒創(chuàng )造各種說(shuō)話(huà)的機會(huì )，如：來(lái)園活動(dòng)中，我和孩子們交流：“昨晚，你在家做了什么?發(fā)現什么比較有趣好玩的事情了?”集體教學(xué)活動(dòng)中，我鼓勵幼兒積極發(fā)言，同時(shí)把機會(huì )讓給內向的孩子，每位孩子至少能回答一個(gè)問(wèn)題。慢慢尋找，慢慢改變，孩子們注意力集中了，能力強的孩子表現得更積極了，能力稍微弱的孩子，也能跟在能力強的孩子后面語(yǔ)言表達能力加強了。
作為幼兒教師，我想，我們應該把《指南》精神內化于心，對幼兒年齡段的發(fā)展了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長(cháng)。
育兒心得體會(huì )8
在教育孩子的這條路上，我覺(jué)得大家都會(huì )有感到說(shuō)不完的艱辛，尤其是現在的小孩都需要我們來(lái)斗智斗勇，絲毫不能松懈。因為我們不在意的放松一點(diǎn)點(diǎn)，他們就有可能放任了自己。
對一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，健康快樂(lè )的成長(cháng)是我們的心愿，也是他們的心愿。愛(ài)玩是他們的天性，哪個(gè)孩子不喜歡玩？有時(shí)我們自己也想玩�？晌覀兇笕说男睦�，會(huì )再多想一件事，那就是學(xué)習。
都說(shuō)興趣是孩子最好的老師，無(wú)論做什么，只要有了興趣才會(huì )有動(dòng)力去做好它，帶著(zhù)興趣的學(xué)習和被動(dòng)的學(xué)習，效果是不一樣的。至少自己愿意做的事不會(huì )很痛苦，換個(gè)角度說(shuō)，誰(shuí)都不愿意被動(dòng)的去做什么。所以，我是沒(méi)給她太多的壓力。沒(méi)有報過(guò)什么提高班、輔導班之類(lèi)。我怕的是她學(xué)的太多太快身心都累了，到最后厭煩，那就徹底沒(méi)辦法了。
在發(fā)現和培養她興趣的過(guò)程中，我也不小心失敗過(guò)。楊亦凡從小就喜歡跑來(lái)跑去玩，大部分孩子都喜歡，所以一開(kāi)始我們就以為她也會(huì )很喜歡體育運動(dòng)，為了讓她鍛煉，特地帶她爬山、跑步，可是發(fā)現每次一段時(shí)間新鮮感過(guò)去之后她就沒(méi)有堅持下去的動(dòng)力，結果也就半途而廢，其實(shí)就是她沒(méi)有建立起對這些運動(dòng)真正的興趣。為了讓她能夠堅持做一件事，我們覺(jué)得發(fā)掘和培養她真正的興趣很重要。
首先不做任何干預，平時(shí)注意觀(guān)察她對什么會(huì )感興趣，當她表現出興趣后不要一下就全部滿(mǎn)足她，逐步的讓她去參與，在過(guò)程中再慢慢鞏固她的興趣，也就是先“吊吊她的胃口”。幼兒園的時(shí)候她說(shuō)喜歡輪滑，想學(xué)，那就學(xué)吧。開(kāi)始幾節課還挺積極，可慢慢的就不那么積極了，還經(jīng)常喊累，一個(gè)課程下來(lái)也就沒(méi)有繼續。但有一次帶她去青島玩，在一個(gè)冰場(chǎng)看到有十來(lái)歲的女孩在練花樣滑冰，她一個(gè)人就站在那看了一個(gè)多小時(shí)都沒(méi)走，表現出從沒(méi)有過(guò)的濃厚興趣。后來(lái)蘇州幾個(gè)大的商場(chǎng)也都有了冰場(chǎng)，她還是很喜歡去看，也說(shuō)要去滑冰，我們怕她像輪滑一樣，一開(kāi)始就結束，就先借她生日的機會(huì )讓她去滑了，她很有興趣，我們都累了她還不累不肯走。后來(lái)做為學(xué)習或是其他事情的獎勵，隔斷時(shí)間帶她去一次，每次興致都挺高。后來(lái)就決定周期性的帶她去，既保證她鍛煉的機會(huì )也能保持她的興趣。雖然中間因為疫情周期性的`節奏被打斷了，但這份興趣的濃度她似乎從沒(méi)減少。
其次讓她參與到家長(cháng)的興趣中，因為和家長(cháng)有了同樣的興趣后，陪伴的有互動(dòng)的機會(huì )就會(huì )變多，更有利于興趣的養成和保持。在家里，楊亦凡爸爸很喜歡足球，是個(gè)球迷，在她讀幼兒園還很小的時(shí)候，美其名曰帶她去看球，其實(shí)就是滿(mǎn)足自己看球的欲望，經(jīng)常周末帶著(zhù)她去南京奧體看江蘇隊的中超比賽。一開(kāi)始她剛看到這么一個(gè)好幾萬(wàn)人的體育場(chǎng)有點(diǎn)傻呆呆的停住了，在大家齊聲吶喊、唱歌助威的時(shí)候還是有點(diǎn)小怕，后來(lái)有一次她爸爸發(fā)現她已經(jīng)能哼唱球隊的助威歌曲，再后來(lái)她就主動(dòng)提出想去看，到了現場(chǎng)還能跟著(zhù)節奏助威。發(fā)現了她這個(gè)興趣后嘗試著(zhù)帶她去踢踢球，她也很樂(lè )意，于是就意外的發(fā)展了她這項有興趣的活動(dòng)。為了讓她保持興趣，還在有機會(huì )的時(shí)候給她創(chuàng )造些不同的體驗，比如讓她在蘇州隊比賽的時(shí)候作為球童和球員一起參加入場(chǎng)儀式，給她買(mǎi)幾件球隊的衣服穿著(zhù)去看比賽等等。二年級的時(shí)候學(xué)校有足球課后班，她就主動(dòng)要參加，這學(xué)期仍然主動(dòng)要參加足球社團，到現在還是保持了極大的興趣。
最后還想說(shuō)一下在維持某一件事的期許或者說(shuō)是目標吧。我覺(jué)得這個(gè)目標不能太高太嚴，太高的目標無(wú)形中就會(huì )給孩子帶來(lái)壓力，會(huì )使興趣逐漸消失。楊亦凡一開(kāi)始學(xué)的輪滑可能就是無(wú)形中我們大人給的目標太激進(jìn)，沒(méi)上幾次課就要她滑的遠滑的快，她很難馬上辦到，于是就逐漸失去了興趣。而她的英語(yǔ)學(xué)習能夠堅持下來(lái)，可能也是因為我們沒(méi)有給她定太高太嚴的目標。所以目前她在堅持的無(wú)論是滑冰還是足球，我們都只有一個(gè)目標就是讓她運動(dòng)起來(lái)，沒(méi)有任何要她滑到什么程度或者踢到什么程度的要求，在有空的時(shí)候陪著(zhù)她一起玩一玩，讓她能更健康更開(kāi)心。她在運動(dòng)中也能收獲什么叫團隊協(xié)作精神，也能?chē)L到成功和失敗的滋味，這些親身體驗對她來(lái)講，無(wú)形中也會(huì )滲透到學(xué)習中去。生活的方方面面都有著(zhù)密不可分的狀態(tài)。我感覺(jué)我做這些還是在為了讓她能好好學(xué)習做鋪墊，我們大人的終極目標始終放不下的還是學(xué)習。那就把這份壓力放在我們大人的心里，讓孩子們輕松愉快的玩耍和學(xué)習。
育兒心得體會(huì )9
以下談?wù)勎业乃狞c(diǎn)教育觀(guān)。
1、培養孩子廣泛的興趣愛(ài)好
我孩子上小學(xué)的時(shí)候，由于考慮到孩子的年齡比較小，為此在小學(xué)教育時(shí)期，基本上是尊重孩子的合理建議。相對而言，對他的事情管的不是很多，課外時(shí)間他想做什么就做什么，想參加什么興趣學(xué)習，我和他爸爸基本上都會(huì )尊重孩子的興趣選擇。希望孩子在很小的時(shí)候，在各個(gè)方面都嘗試一下，興趣廣泛。
我的孩子課外興趣愛(ài)好很多，學(xué)習方面，在學(xué)而思報了一個(gè)奧數班，報奧數班主要是因為孩子對奧數非常感興趣，她總能想出幾種解題思路。孩子看自己班里有一些學(xué)生都在外面專(zhuān)門(mén)地學(xué)習奧數，于是也嚷著(zhù)要學(xué)。她說(shuō)和同學(xué)一起學(xué)習，要比一個(gè)人學(xué)習好。首先有濃郁學(xué)習的氛圍，其次還有專(zhuān)門(mén)的老師進(jìn)行學(xué)習指導。在文藝方面，我們在少年宮學(xué)習了書(shū)法，鋼琴，繪畫(huà)、舞蹈，聲樂(lè )。主要提高孩子的個(gè)人修養，使孩子成為興趣廣泛，全面發(fā)展的人。
2、全面權衡學(xué)習和興趣的主次關(guān)系
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和學(xué)習環(huán)境的變化，很多事情都需要孩子親自處理。初中的學(xué)習不同于小學(xué)，初中的課程相對比小學(xué)的要多，為此孩子很苦惱自己的課余時(shí)間不夠用，書(shū)法，鋼琴，繪畫(huà)、舞蹈，聲樂(lè )都是孩子的最?lèi)?ài)，同時(shí)初中的學(xué)習也是作為學(xué)生最重要的事情，如何取舍?
我通過(guò)和孩子班的老師溝通，我指導孩子要把學(xué)習放在第一位，興趣放在第二位。孩子也很聰明的將自己大部分時(shí)間放在學(xué)習上，而將自己的很少一部分時(shí)間放在自己的興趣愛(ài)好上。這樣的取舍使孩子明確了學(xué)習方向，進(jìn)入人大附實(shí)驗班以來(lái)，成績(jì)穩定，同時(shí)還是班里文藝活動(dòng)積極分子。
3、興趣是孩子樂(lè )于學(xué)習的前提條件
我非常認同盧梭說(shuō)過(guò)的一句話(huà)："教育的藝術(shù)是使孩子喜歡你所教的東西。"我的孩子從小到大一共學(xué)習了很多東西，比如：鋼琴、繪畫(huà)、外語(yǔ)等。學(xué)習這些都是孩子自己選擇的。如果孩子不喜歡，我絕對不會(huì )讓他去學(xué)。我們家的教育原則：孩子主動(dòng)選擇，全家全力支持。
孩子樂(lè )于學(xué)習的前提條件就是培養孩子的學(xué)習興趣。我非常不贊成一些家長(cháng)的做法，孩子根本不想學(xué)樂(lè )器，父母的卻一廂情愿，用省吃?xún)�用攢起來(lái)的錢(qián)逼著(zhù)孩子學(xué)習很多東西，我認為這是沒(méi)有必要的。這樣很容易造成孩子的逆反心理和厭學(xué)情緒。我的一個(gè)同事自己彈鋼琴，非要自己的孩子學(xué)鋼琴，而他的孩子對鋼琴根本不感興趣。每天孩子都要被逼著(zhù)彈幾個(gè)小時(shí)的曲子。結果孩子見(jiàn)到鋼琴，心理就不舒服。所以在這里提醒廣大家長(cháng)，孩子不喜歡做的事情，家長(cháng)千萬(wàn)不要逼著(zhù)孩子去做。興趣才是孩子學(xué)習的'最好動(dòng)力。
4、提前學(xué)習讓我的孩子更加自信
進(jìn)入初中，這種變化對于孩子來(lái)講是全方位的，新同學(xué)、新老師、還有新課本、新知識，最重要的是新的教學(xué)方式。
初中老師更強調課堂知識的講授，初中的課業(yè)量比小學(xué)要多，留的家庭作業(yè)也比小學(xué)多，但監察則相對寬松，更多的是用考試排名等方式來(lái)刺激孩子的學(xué)習積極性。為此考試成了衡量孩子學(xué)習成績(jì)的一個(gè)標準�？纯慈舜蟾街邪嗬锸裁礃拥暮⒆幼孕�?當然是成績(jì)好的學(xué)生，這樣的學(xué)生很得老師的喜歡。
初中的孩子主要學(xué)習數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)，面對這幾個(gè)科目的學(xué)習，通過(guò)多次和學(xué)而思的老師溝通交流后，我對孩子進(jìn)行針對性的輔導，哪科不行，就補哪科。同時(shí)孩子還會(huì )根據學(xué)習需要，提出提前學(xué)習一些知識。比如今年開(kāi)學(xué)后孩子就進(jìn)入初三了，初三的時(shí)候會(huì )增加一門(mén)新課--化學(xué)，這門(mén)課對初二的孩子來(lái)說(shuō)完全是新的，沒(méi)有什么基礎。為此我的孩子選擇在初二放暑假的時(shí)候提前學(xué)習化學(xué)。笨鳥(niǎo)先飛，這樣才可以比別人飛得更高、更遠。
但愿普天下的孩子，都能夠樂(lè )學(xué)、善思、敢為，品學(xué)兼優(yōu)，茁壯成長(cháng)，成為社會(huì )的棟梁之材!
育兒心得體會(huì )10
六年前，懷著(zhù)美好的憧憬，我們迎來(lái)了這一生都要精心守護的小天使---一個(gè)胖胖的女兒。六年中，帶著(zhù)驚喜和欣慰，我們看著(zhù)孩子一天一天地長(cháng)大，成為一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)健康快樂(lè )的孩子。對于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗，一邊結合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。女兒上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(cháng)。她的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院�。我主要有以下三個(gè)方面的心得。
欣賞和批評并重。在大力提倡欣賞教育的今天，批評這個(gè)詞似乎已經(jīng)成為父母粗魯專(zhuān)制的代名詞，在很多時(shí)候，父母為了“欣賞”孩子而有意的忽略了孩子的“小”錯誤。這些聽(tīng)慣了甜言蜜語(yǔ)的孩子更是經(jīng)不得一點(diǎn)“冷言冷語(yǔ)”的批評。誠然欣賞孩子是培養孩子自信心的最佳手段。無(wú)數次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵和表?yè)P的效果遠勝斥責和打罵。然而一天女兒回家說(shuō)的`一句話(huà)使我懂得欣賞和批評是并重的。晚上睡覺(jué)前女兒洗漱后，沒(méi)有像往常一樣貓在被窩里等我講故事，聽(tīng)著(zhù)一陣陣細碎急促的腳步聲來(lái)來(lái)往往穿梭在房間里，在書(shū)房判卷的我再也坐不住了，找到女兒時(shí)，她正專(zhuān)心致志，不亦樂(lè )乎的給陽(yáng)臺上的花“洗臉”“洗腳”，我一邊大聲喝令她住手，一邊盯著(zhù)一身狼狽的她，女兒不解的抬頭看著(zhù)情緒有些失控的媽媽?zhuān)蹨I汪汪的。突然女兒走到我面前，摟住我喃喃地說(shuō)“我知道媽媽批評我是為我好，我不怪你，再給你一次機會(huì )，下次不能生氣了哦�！毙睦锿蝗桓杏X(jué)暖暖的，女兒竟然可以接受并理解我的怒火，“老師說(shuō)爸爸媽媽批評我們是因為愛(ài)我們，我們長(cháng)大了，愛(ài)爸爸媽媽就是不頂嘴�！�
美麗的生日愿望。對于父母親來(lái)說(shuō)，愛(ài)孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)單的事，但知道怎樣愛(ài)孩子，卻是一件困難的事。在過(guò)生日這個(gè)特別的日子，許下一個(gè)有意義的愿望，對孩子有著(zhù)特殊的意義。女兒一歲生日時(shí)，我們希望孩子能順利地學(xué)會(huì )走路并愛(ài)上走路，女兒眨著(zhù)亮亮的眼睛，笑著(zhù)“答應”了。經(jīng)過(guò)一年的訓練，手拉手，哼著(zhù)歌一起上小白山是我們母女最快樂(lè )的時(shí)光;女兒兩歲生日時(shí)，我們希望孩子能學(xué)會(huì )獨立吃飯喝水穿衣睡覺(jué)，為上幼兒園做好準備，女兒搖著(zhù)胖胖的小手，笑著(zhù)“答應”了。八個(gè)月后，蒙八班里多了一個(gè)胖丫頭，老師總是說(shuō)“別看小家伙年齡最小，自理能力很強噢�！迸畠喝龤q生日時(shí)，我們希望孩子開(kāi)始學(xué)習舞蹈，培養樂(lè )感，鍛煉身體，增強體質(zhì)，女兒點(diǎn)著(zhù)頭，笑著(zhù)“答應”了。小臉一天天紅潤起來(lái)，學(xué)期末女兒獲得了全勤寶寶的獎狀，高興地不得了;女兒四歲生日時(shí)，我們希望孩子開(kāi)始學(xué)習繪畫(huà)，還沒(méi)等我說(shuō)完學(xué)會(huì )畫(huà)畫(huà)的好處，女兒就很認真地加入我們的討論中，“我要學(xué)武術(shù)，站似一棵松�！币荒旰�，孩子的五步拳和長(cháng)拳打得虎虎生威;女兒五歲生日時(shí)，我們希望孩子開(kāi)始晚上獨自睡，把媽媽還給爸爸，女兒歪著(zhù)頭想了想“好吧，不過(guò)星期二我們定為媽媽寶寶日吧，這樣媽媽就不想我了�！苯衲�，女兒六歲生日時(shí)，我們期待著(zhù)……
我們對孩子的期望：健康的身心、良好的習慣、廣泛的興趣;身心健康是孩子一生幸福的基礎;良好的習慣是一生幸福的保障;廣泛興趣是一生幸福的源泉。
育兒心得體會(huì )11
一、重視家長(cháng)的榜樣作用，養成良好的行為習慣，和孩子一起成長(cháng)
托爾斯泰說(shuō)：“在一個(gè)家庭里，只有父親能自己教育自己時(shí)，在那里才能產(chǎn)生孩子的自我教育，沒(méi)有父親的先鋒榜樣，一切有關(guān)孩子進(jìn)行自我教育的談話(huà)都將變成空談�！蹦阈⒕蠢先�，子女才能孝敬你;你下崗擇業(yè)時(shí)充滿(mǎn)自信，子女才可能面對挫折不斷追求。榜樣的作用是無(wú)窮的，家長(cháng)的人格力量是最重要的教育因素。
二、努力創(chuàng )建“學(xué)習型家庭”，讓孩子以學(xué)為樂(lè )
現在，全社會(huì )都提倡“創(chuàng )建學(xué)習型家庭”，所謂“學(xué)習型家庭”指的是在家庭中有濃厚的學(xué)習氛圍，讓學(xué)習成為家庭生活的重要活動(dòng);在家中有較為豐富的學(xué)習材料，并不斷充實(shí)、更新;有固定的學(xué)習場(chǎng)所等。要創(chuàng )建“學(xué)習型家庭”，必須有“三優(yōu)先”：為孩子創(chuàng )造安靜的學(xué)習環(huán)境優(yōu)先;創(chuàng )造濃厚的學(xué)習氣氛優(yōu)先;增加教育投資優(yōu)先。
三、尊重、信任孩子，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展
在面對一次又一次的親子悲劇后，在無(wú)數次的從孩子臉上讀出壓抑、自卑后，我們漸漸明白：愛(ài)孩子，就要尊重孩子、信任孩子。尊重、信任是現代教育的第一原則。它意味著(zhù)愛(ài)護孩子純潔的心靈、支持孩子的決定、放棄權力和優(yōu)越感;也意味著(zhù)一種涵養和寬容待人的'高尚品格。孩子的內心世界很豐富，要了解孩子，只能用心換心，用信任贏(yíng)得信任;更要保護孩子的自尊，培養自信，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。
四、注意家庭教育的一致性，引導孩子和諧發(fā)展
每個(gè)家庭不是獨立存在的，它既有普遍性，又有社會(huì )性。家庭是多個(gè)親情關(guān)系的組作為家長(cháng)，在對待教育孩子的問(wèn)題上要達成一致，必須多溝通、交流、互相支持，千萬(wàn)不能在教育孩子的問(wèn)題上在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子，其實(shí)有分歧沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是我們要正確面對，達成一致，這樣才能給孩子健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境。
五、強調非智力因素的培養，激發(fā)孩子的潛能
人的成績(jì)的優(yōu)劣或成就的大小，主要依賴(lài)兩個(gè)方面的因素：一是聰明才智和學(xué)習能力的強弱，即我們稱(chēng)之的智力因素;二是實(shí)踐中是否具備了正確的動(dòng)機、濃厚的興趣、飽滿(mǎn)的情緒、堅強的毅力及良好的個(gè)性，即我們稱(chēng)之的非智力因素。對于孩子的智力發(fā)展，家長(cháng)們都很重視，但對于孩子的非智力因素，特別是興趣與自信的培養，則很容易被忽視。
六、說(shuō)服教育法是家庭教育最基本的方法之一，也是家長(cháng)用得最多的方法
1、講解。這一方法的特點(diǎn)是家長(cháng)講，孩子聽(tīng)。在講、聽(tīng)的過(guò)程中，家長(cháng)是主動(dòng)者，孩子是受動(dòng)者。它的優(yōu)點(diǎn)是可以充分發(fā)揮家長(cháng)的主導作用，便于家長(cháng)控制教育過(guò)程，啟發(fā)孩子思考，使之在短時(shí)間內獲得大量的、系統的知識，提高分辨是非的能力。講解的時(shí)間，語(yǔ)句的長(cháng)短要符合孩子的年齡特點(diǎn)，語(yǔ)言能具體形象、準確生動(dòng)、通俗易懂，富于感情色彩，具有啟發(fā)性，吸引力和說(shuō)服力。
2、談話(huà)。談話(huà)是家長(cháng)就某一問(wèn)題和孩子交換意見(jiàn)，使孩子明白某一道理，解決某一問(wèn)題的方式。它的優(yōu)點(diǎn)是不只家長(cháng)講，還要和孩子交流，談話(huà)中孩子也可以問(wèn)問(wèn)題，可以有效地發(fā)揮孩子的主體作用，激發(fā)孩子思考、評價(jià)、解決品德問(wèn)題的積極性、主動(dòng)性。談話(huà)主題要鮮明，內容要具體，難易要適度。切忌簡(jiǎn)單粗暴。
3、討論。討論是家長(cháng)與孩子共同探討一個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論甚至辯論，得出正確結論，使孩子明辨是非，提高認識的一種方法。這種方法充分體現了家長(cháng)對子女的信任、尊重。討論法的優(yōu)點(diǎn)是可以充分發(fā)揮孩子的主體作用，通過(guò)互相的探討、研究和爭論，使孩子明辨是非，加深理解，提高認識，并留下深刻印象。討論法是一種民主的方法，經(jīng)常運用它可以培養孩子的民主精神，加深了子女與家長(cháng)的親密關(guān)系。
4、無(wú)聲榜樣。教育的最高境界是心靈的震撼教育。行動(dòng)勝于語(yǔ)言，有時(shí)家長(cháng)無(wú)聲的榜樣，給予孩子的教育作用更大。
育兒心得體會(huì )12
我園為了豐富孩子們的戶(hù)外活動(dòng)生活，新增添了大型玩具攀爬網(wǎng)，輪到我班玩的時(shí)候，我們把幼兒帶到攀爬網(wǎng)前，多數孩子望而卻步，但我發(fā)現有幾個(gè)男生在躍躍欲試，試了幾次都未成功，我正想給予幫助，高高的網(wǎng)架頂端忽然出現了一個(gè)靈巧的身影，我本能的大叫起來(lái)：“王藝航小心點(diǎn)”，這時(shí)王藝航的活躍近一下子沒(méi)有了，停在那里不知如何是好，目光中流露出一絲不安：“老師我錯了”。王藝航的緊張不安讓我有點(diǎn)莫名其妙，他不敢直視我，讓我突然感到我的善意提醒阻礙了他的攀爬嘗試，使他失去了一次挑戰自我的機會(huì )，帶著(zhù)反省和內疚，我對王藝航說(shuō)：“你是個(gè)勇敢的孩子，老師相信你，你能快速的爬上去，你也會(huì )勇敢的爬下來(lái)，但你一定要小心抓緊網(wǎng)子，安全著(zhù)地”，和藹可親的話(huà)語(yǔ)消除了他的不安。孩子們在我的支持助威下，在孩子們的“加油”聲中，王藝航穩穩當當的安全著(zhù)地。
從他的.眼神中讓我明白了一個(gè)道理。就是善意的提醒有時(shí)也會(huì )給孩子造成一定的不安和壓力。因此類(lèi)似的情形，作為教師一定要變換語(yǔ)氣，不要把自己的擔心傳遞給孩子，要給孩子一種支持的力量！
一直以來(lái)，我們中班里的衛生、物品的擺放等各方面工作因孩子還小，所以都是有老師來(lái)做，近期一段時(shí)間，因我們班正在進(jìn)行折紙活動(dòng)，我發(fā)現孩子在玩紙時(shí)經(jīng)常不自覺(jué)的隨手丟紙屑，這樣既影響了班級衛生，又給孩子養成一個(gè)不良的行為習慣，為此我便在班中設立了值日生，每天有六名幼兒共同做當天清掃垃圾、物品擺放等值日工作，剛開(kāi)始盡管值日生都能按照我的要求去做，但時(shí)常出現孩子做完值日，老師再重新整理，這樣既費時(shí)，又不利于孩子責任感的養成，于是我改變方法，讓孩子自選該做的事情，讓孩子充滿(mǎn)興趣的去做，這樣既調動(dòng)了孩子的主動(dòng)性，又能夠使孩子認真負責的做好各自的工作。
值日完成后老師也不用再去特意整理。通過(guò)觀(guān)察我發(fā)現利用值日生，既培養了孩子的勞動(dòng)技能，又能使他們懂得尊重他人的勞動(dòng)，還能使他們養成良好的行為習慣，并能勇于擔當。
育兒心得體會(huì )13
各種傳統觀(guān)念認為，似乎從生理學(xué)角度來(lái)講，媽媽能夠對孩子的需要做出更準確、更敏銳的判斷。但現代教育學(xué)卻認為，對于孩子的反應和需求，爸爸和媽媽的判斷能力其實(shí)并沒(méi)差異�，F實(shí)生活中爸爸參與教育不太積極其實(shí)是傳統觀(guān)念影響的結果，只要爸爸們對寶寶的教育稍加重視，一定能夠發(fā)揮他們應有的作用。
那么，怎樣讓爸爸能夠更好的參與到孩子的教育中來(lái)呢？
做好分工，比如媽媽喂食、爸爸哄睡覺(jué)；媽媽換尿布、爸爸負責給孩子洗澡，合理分工可以讓孩子充分體會(huì )到父母雙方的愛(ài)，也能合理減輕家庭的負擔。
孩子一周至少一次只和爸爸睡覺(jué)，這樣既能讓爸爸體會(huì )到育兒的辛苦，也能加深爸爸和孩子之間的感情。
任何事情都預留爸爸的位置，比如帶孩子出去玩，只要爸爸在家，最好都能參與到各項與孩子互動(dòng)的活動(dòng)中去，因為在玩耍中最能增加爸爸和孩子的感情。
正能量1：教育互補
一般情況下，爸爸在育兒方面都不如媽媽般感性，爸爸更多的是理性思維。但感性和理性的教育，在孩子最初的成長(cháng)過(guò)程中都是必不可少的重要組成部分。爸爸和媽媽的差異，其實(shí)是男人和女人的差異，往往在媽媽看不到的部分，爸爸可以做出非常好的補充。
和媽媽相比，爸爸雖然不能更好地表達自己的情感，但可以讓孩子有一個(gè)在家庭中比較敬畏的人。
爸爸的說(shuō)話(huà)方式雖然不能像媽媽那樣溫柔和漂亮措辭，但能夠讓孩子體會(huì )到說(shuō)話(huà)中更嚴密的邏輯性。
爸爸可能不會(huì )想媽媽那樣有耐心地陪著(zhù)寶寶一起玩，但更能讓寶寶學(xué)會(huì )獨立使用玩具的能力。
爸爸在寶寶教育過(guò)程中的“力量”補充，能夠使孩子的左右半腦更平衡地發(fā)展，既學(xué)會(huì )語(yǔ)言的柔和，也能學(xué)會(huì )語(yǔ)言的邏輯性�？梢哉f(shuō)這樣互補的教育，在一個(gè)家庭中是對寶寶最好、最全面的教育。
正能量2：培養獨立性
在成長(cháng)的過(guò)程中，孩子會(huì )漸漸意識到自己是個(gè)區別于爸爸和媽媽的獨立個(gè)體，這個(gè)時(shí)候，孩子思想上會(huì )出現一個(gè)時(shí)段的`混亂，對媽媽會(huì )有更強的依賴(lài)感。爸爸可以趁此機會(huì )，自然而然地成為孩子心目中的行為榜樣。
爸爸在這個(gè)時(shí)段對孩子的贊揚和鼓勵，會(huì )讓孩子產(chǎn)生自信。而爸爸在孩子做錯事情時(shí)候的批評也會(huì )對孩子正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成起到至關(guān)重要的作用。在孩子所有事情都依賴(lài)媽媽的時(shí)候，跟爸爸一起的時(shí)間會(huì )讓孩子脫離對媽媽的依賴(lài)，更獨立地進(jìn)行各項游戲和活動(dòng)，同時(shí)也能夠得到爸爸比較客觀(guān)的評價(jià)，該表?yè)P的時(shí)候表?yè)P，該批評的時(shí)候批評，久而久之，對孩子的獨立性是種很好的鍛煉。
正能量3：行為示范
孩子通過(guò)與爸爸媽媽接觸后獲得的完全不同的感受，也能讓他們意識到，自己的性別應該更適合跟父母雙方中的哪一個(gè)學(xué)習各種行為。此時(shí)，女孩可能偏愛(ài)粉色系，喜歡打扮；男孩則表現出不愿意接觸紅色的東西、不喜歡娃娃等等的行為。相比女孩而言，男孩更喜歡模仿爸爸的一舉一動(dòng)，也更喜歡要爸爸跟自己玩或給自己買(mǎi)玩具。男孩喜歡的游戲，比如騰空跳躍、被舉過(guò)頭頂等等也只有爸爸強壯的雙臂可以支撐。而爸爸也更傾向于給兒子購買(mǎi)汽車(chē)、刀、槍等等比較男性化的玩具。
同樣的，爸爸對女孩的行為示范作用也是相當重要的，女兒能夠更好地通過(guò)與爸爸的接觸，從而了解男性與女性的不同。女孩對爸爸也有一種天生的親近感，跟爸爸在一起比跟媽媽在一起會(huì )更有安全感。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，父母所給予他們大腦的刺激和教育，將直接影響并最終決定孩子今后大腦的構成和發(fā)育�，F代社會(huì )中，爸爸在孩子的教育中的參與度已經(jīng)越來(lái)越高，有些甚至從胎教的時(shí)候就開(kāi)始參與了。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家長(cháng)期的觀(guān)察，在成長(cháng)過(guò)程中受到父親教育影響多的孩子，在長(cháng)大后有著(zhù)更好的獨立性和邏輯思維能力，具有比其他孩子更優(yōu)秀的心理素質(zhì)。
由此可見(jiàn)，各位爸爸如能認清自己在孩子教育中的重要性，并且積極地參與到孩子的教育中去，對于孩子的健康成長(cháng)將起到至關(guān)重要的作用。還等什么呢？和媽媽一起來(lái)快樂(lè )育兒吧！
育兒心得體會(huì )14
有人說(shuō)：老師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)：老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)：老師甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)：老師是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。有人認為，幼兒教師就是孩子王，帶著(zhù)他們玩好，不磕著(zhù)碰著(zhù)就行了。其實(shí)根本就不是，幼兒教師其實(shí)需要會(huì )多方面的技能，還要有愛(ài)心、耐心，要想了解更多的幼兒教師經(jīng)驗，請仔細閱讀下文。一、幼兒園育兒心得
按理說(shuō)，老師其實(shí)真的沒(méi)有必要去管孩子撒謊的事，但是如果孩子撒謊傷害了其他的同學(xué)，或者是事有不公時(shí)，老師就得第一時(shí)間站出來(lái)處理孩子撒謊的事情。那么到底老師要如何做才不會(huì )傷害撒謊孩子的自尊心呢？
首先老師要做好自己的工作，做好榜樣。你答應了孩子的事情，一定要做到，如果沒(méi)有做到，或者是忘記了，就要在第一時(shí)間向孩子們解釋?zhuān)⒔o孩子們道歉。只有這樣，孩子們才會(huì )理解你，原諒你。老師如果一直都說(shuō)話(huà)不算數，給孩子造成的印象，那肯定就是跟著(zhù)講話(huà)不算數，撒謊成篇了。
再次老師一定要讓孩子們理解，即使你說(shuō)謊話(huà)了，老師依然不會(huì )因為你講謊話(huà)而不喜歡你，同樣，如果你承認了錯誤，改正了這個(gè)毛病，老師依然是愛(ài)你的。所以，老師在處理講謊話(huà)的孩子后，一定不要改變對這個(gè)孩子的態(tài)度，否則其他的孩子一看，都不敢再承認自己講謊話(huà)了，因為怕老師不喜歡自己了。
第三，如果你發(fā)現孩子撒謊了，一定要與孩子商量，看找到孩子能接受的承認謊言的一個(gè)過(guò)程，或者是能讓孩子不受到傷害地講出來(lái)撒謊的事情。當然，老師也有責任告訴孩子，如果下次遇到同樣的事情，要如何正確處理，才能避免講謊話(huà)。
這里要提醒一下老師，有些老師覺(jué)得孩子不是自己的，嚴厲地批評講謊話(huà)的孩子是應該的。其實(shí)這樣做，并不理智。如果你非常嚴厲地懲罰孩子，則會(huì )讓孩子產(chǎn)生逆反心理，反而會(huì )講更多的謊話(huà)，從而避免被你發(fā)現他講謊話(huà)了。
第四，老師在處理講謊話(huà)的孩子時(shí)，一定要避開(kāi)其他的小朋友，因為即使是小孩子，他們也要面子，他們也不希望其他的小朋友看到自己被老師說(shuō)，被老師責備。因此，最好找一個(gè)單獨的地方與孩子好好交流一下。
最后提醒一下老師們，孩子有時(shí)候講謊話(huà)可能是善意的或者是想引起其他人的注意，或者是想避免受到傷害，老師一定要讓孩子們明白，這些他所擔心的事情都不會(huì )發(fā)生，反而如果他樂(lè )于承認自己講謊話(huà)，并努力改正說(shuō)謊的毛病，則會(huì )得到老師更多的夸獎和表?yè)P，這才是避免孩子們繼續講謊話(huà)的根本。
二、大班育兒心得
父母是孩子最好的老師，父母應該注意平時(shí)生活中的細節問(wèn)題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書(shū)學(xué)習，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養孩子多讀書(shū)學(xué)習、做一個(gè)有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長(cháng)學(xué)習交流孩子的教育方式和經(jīng)驗，做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(cháng)。
當今社會(huì )的家庭，獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養成一個(gè)獨立的'人，能夠有足夠的能力和信心離開(kāi)我們，成為家庭生活和社會(huì )生活中的獨立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì )。
第一，尊重孩子的提問(wèn)，注重智力的培養。我們一直沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認真回答她提出的問(wèn)題；在她喜歡看的書(shū)上面教她認一些字，給她一些她喜歡的書(shū)與碟子，讓她自己學(xué)會(huì )放，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽(tīng)，使她對學(xué)習有著(zhù)深厚的興趣。
第二，尊重并引導孩子的思想的培養。重視孩子的道德培養，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話(huà)。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話(huà)，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現父母做錯了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認錯誤，并引導她在犯了錯誤時(shí)也要勇于承認。
第三，注重孩子的獨立性培養。在孩子的成長(cháng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，教育離不開(kāi)尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當成一個(gè)獨立的人來(lái)看待，就必須多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì )換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應該怎樣做，是會(huì )像孩子那樣做嗎？我們不能用自己的觀(guān)念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長(cháng)的權威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì )涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì )獨立思考，讓孩子有自己的能力與知識。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，現在是獨生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長(cháng)，出類(lèi)拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。
育兒心得體會(huì )15
在孩子咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，奶奶帶著(zhù)寶寶在外面玩耍，逢人笑臉相迎，且會(huì )教孩子與人打招呼。習慣成自然，漸漸地孩子不用大人教，見(jiàn)人就打招呼。人無(wú)等級之分，看到撿垃圾的老爺爺，她會(huì )說(shuō)：“爺爺好！您辛苦了！”見(jiàn)到小動(dòng)物，也會(huì )說(shuō)：“小貓咪好！小狗狗再見(jiàn)！”這時(shí)候，孩子的社會(huì )相處能力已經(jīng)慢慢的體現出來(lái)，富有愛(ài)心的表現也很突出！
平時(shí)我上班比較忙，但是，孩子的健康成長(cháng)，離不開(kāi)與父母的交流、相處。所以，只要下了班，都會(huì )盡量陪著(zhù)孩子一起唱歌、跳舞、看動(dòng)畫(huà)、捏橡皮泥、玩玩具等等。讓孩子感受到親子的幸�？鞓�(lè )！經(jīng)常要孩子表演給大家看，如果孩子不愿意，可以家長(cháng)先來(lái)，接著(zhù)，輪到孩子的時(shí)候，她會(huì )主動(dòng)地上來(lái)表演，因為家長(cháng)已經(jīng)做了一次很好的`榜樣。久而久之，孩子就會(huì )勇于表現自己，自信心也得到了增強。
很感動(dòng)的一次。今年春天，一大早吃完早餐，我準備洗生姜，孩子看到我做準備工作，她就問(wèn)我：“媽媽?zhuān)闶遣皇菧蕚湎瓷�！需要我的幫忙嗎？”這個(gè)時(shí)候，可不能擔心把她的衣服弄臟而拒絕她的幫忙，這可是鍛煉孩子的好機會(huì )。我幫她圍上圍裙，裹上頭巾，讓她有板有眼的坐在我對面和我一起洗生姜。洗的過(guò)程當中，我會(huì )教她如何把生姜洗干凈，她也很有耐心的學(xué)著(zhù)，雖然是第一次，但她真的洗得很干凈，我當時(shí)就表?yè)P了她，她很開(kāi)心。包括平時(shí)，我會(huì )讓她幫忙拖地。一般情況下，孩子都會(huì )很樂(lè )意去做。鼓勵，可以讓孩子做的更好，同時(shí)也加強了孩子的動(dòng)手能力。
麻煩的是當孩子想要一件東西的時(shí)候，可這件東西既不能吃又不能玩。也許，剛開(kāi)始孩子會(huì )堅持，會(huì )哭會(huì )鬧，以此來(lái)要挾家長(cháng)同意她的想法，從而達到她的目的。但是，對待孩子，要有耐心，只要跟她好好溝通，跟她講道理，總會(huì )行的通。
平時(shí)我們需要孩子幫忙的時(shí)候，我們會(huì )說(shuō)：“請幫我忙…謝謝你！不客氣、不用謝”之類(lèi)的話(huà)，她需要我們幫忙的時(shí)候，她也會(huì )說(shuō)同樣的話(huà)。
總之，孩子的健康成長(cháng)，離不開(kāi)家長(cháng)和老師的正確引導。習慣需要從小開(kāi)始培養，家長(cháng)是孩子的榜樣，老師是孩子的模范！家長(cháng)無(wú)論多忙，都要抽出時(shí)間多陪陪孩子，增強孩子的幸福感，這對孩子的影響是根深蒂固的！
借此機會(huì )感謝孩子的奶奶，孩子的健康成長(cháng)，離不開(kāi)您的悉心照顧！以及正確的教育引導！
謝謝！
【育兒心得體會(huì )】相關(guān)文章：
育兒心得體會(huì )12-20
育兒心得體會(huì )08-09
大班育兒心得體會(huì )10-11
科學(xué)育兒心得體會(huì )12-20
家庭育兒心得體會(huì )12-08
小班育兒心得體會(huì )12-14
有關(guān)育兒心得體會(huì )12-24
大班育兒心得體會(huì )11-05