讀窗邊的豆豆有感15篇
認真讀完一本著(zhù)作后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家整理的讀窗邊的豆豆有感，希望對大家有所幫助。
讀窗邊的豆豆有感1
冬日的雪花，飄落。拿起桌上的筆，輕輕搖曳著(zhù)�；秀遍g，一陣刺骨寒風(fēng)刮過(guò)，隨之，梅花那驕傲的身軀上掉落下了幾片花瓣，正飄落在了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的扉頁(yè)上，
也落下了淡淡的清香。
風(fēng)，吹過(guò)；花，落下。我那纖細的手指在書(shū)本間翻動(dòng)著(zhù)，東京女孩小豆豆因為打擾整個(gè)班級的學(xué)生上學(xué)，被退學(xué)了，可她才一年級！一列真正的電車(chē)，一個(gè)做夢(mèng)般的“電車(chē)教室”，此時(shí)，電車(chē)的玻璃窗反映著(zhù)清晨的陽(yáng)光，閃閃發(fā)亮。小豆豆的眼睛不由的一亮，臉頰上也發(fā)出快樂(lè )的光彩。然后，小豆豆便進(jìn)了巴學(xué)園，開(kāi)啟了新的學(xué)習道路，可是好景不長(cháng)，第二次世界大戰開(kāi)始了，糧食士兵都越來(lái)越少，大家都在恐慌之中......
我現在雖然沒(méi)有像小豆豆那樣在一個(gè)充滿(mǎn)硝煙的戰爭年代中，但我的故事就如同沙灘上那顆最閃耀的貝殼一般，在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝。
因為妹妹還只是個(gè)呱呱墜地的嬰兒，所以媽媽便把希望寄托在了我的身上，興趣班已經(jīng)把我堵的水泄不通，語(yǔ)、數、英、科、跳舞、練習。而我也不負她的眾望，在班里名列前茅，既是興趣班，又何來(lái)興趣之說(shuō)？一次數學(xué)測驗我只考了82分，呆若木雞，這一剎那間，我弱小的心靈就像被一把利箭“嗖”地穿過(guò)，那一剎那，我的五臟六腑都隨之崩塌，我多想這是一場(chǎng)夢(mèng)，可無(wú)奈，放學(xué)的'鈴聲響起，沉重的腳步，走在放學(xué)的路上，這一次我的頭頂烏云密布，原來(lái)十分鐘就走到家的路，這次我竟走了半個(gè)小時(shí)還沒(méi)走到，仿佛它能被我走穿一樣。
突然媽媽斥責聲把我帶回了現實(shí)，我抬頭一看，望見(jiàn)了媽媽猙獰的表情，頓時(shí)，我便耷拉著(zhù)腦袋，像打了霜的茄子，蔫了。媽媽一看到我這個(gè)樣子，就知道我一定沒(méi)有考好。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽遞給我一封信，我小心翼翼的打開(kāi)：親愛(ài)的寶貝，你成績(jì)好，聽(tīng)話(huà)，媽媽覺(jué)得都是值得的�？墒悄悻F在上課都不用心，媽媽真的好傷心，媽媽也不知道該怎么幫你，媽媽知道你現在也懂事了，雖然嘴上不說(shuō)，我也看得出你的傷心，但你要找到問(wèn)題的所在，不能再這樣下去了，已經(jīng)五年級啦，再不努力真的來(lái)不及了，寶貝，媽媽也知道自己的脾氣有時(shí)候不太好，對你大吼大叫，讓我們一起改正自己的缺點(diǎn)，互相監督對方，讓我們一起加油。
看到這封信，我哭了。
筆，搖曳；花，落下......
讀窗邊的豆豆有感2
為人父母，要真正的愛(ài)和尊重自己的孩子。
這個(gè)時(shí)代的孩子是充滿(mǎn)壓力的，從一生出來(lái)就不能輸在起跑線(xiàn)上，家長(cháng)拼命努力，不惜犧牲陪孩子的時(shí)間，總想著(zhù)給孩子創(chuàng )造更好的環(huán)境。但仔細想想，究竟是孩子輸不起，還是為人父‘’母的輸不起？“別人家的孩子都怎么怎么樣了，自家孩子怎甘落后？實(shí)在面上無(wú)光啊”看過(guò)《狗十三》的影評，但電影本身我是不愿意看的，實(shí)在不想給自己添堵�？粗�(zhù)旁邊熟睡的孩子，我實(shí)在不想也成為那樣一種人：有一天為了自己作為成年人的面子而去限制和壓抑孩子。
當小豆豆在原來(lái)的學(xué)校因為違反課堂紀律影響老師講課而被叫家長(cháng)時(shí)，媽媽沒(méi)有一味的責罵，她明白這個(gè)時(shí)期小豆豆的活潑好動(dòng)；當小豆豆因為鉆洞貪玩把衣服弄的破破爛爛時(shí)，媽媽也沒(méi)有限制責罰，而是滿(mǎn)足了這一時(shí)期孩子的探索欲。直到小豆豆長(cháng)大成人后才偶然得知自己曾經(jīng)是被退學(xué)而非轉校，書(shū)中小豆豆也提及對媽媽的感謝，沒(méi)有因為小豆豆當時(shí)年齡小而忽略了作為孩子的自尊。
很喜歡紀伯倫的那首《你的孩子并不是你的孩子》。的確如此，父母給了孩子生命，但卻不能以此居功自傲，能給孩子一個(gè)獨立自由的靈魂是多么可貴啊。
我猜想小豆豆一家一定非常幸福吧。
書(shū)中給我印象最深的還有《小提琴》那一篇。時(shí)值二戰期間，物資匱乏，小豆豆很想吃零食。身為小提琴演奏家的爸爸如果去軍需工廠(chǎng)去演奏軍歌的話(huà)，就可以滿(mǎn)足他寶貝女兒小豆豆的心愿。但作為一名真正的藝術(shù)家，小豆豆的爸爸不愿意讓高尚的`音樂(lè )沾染戰爭的殘酷。書(shū)中寫(xiě)道“媽媽也深深地理解爸爸，所以，媽媽從來(lái)沒(méi)有抱怨“如果能去一趟就好了，可你卻……”之類(lèi)的話(huà)”生完孩子后，女人很容易把注意力轉移到孩子身上，丈夫的需要往往會(huì )被忽略。但從這短短的幾句描述中看到小豆豆的媽媽是真正的理解和尊重丈夫對于藝術(shù)的熱愛(ài)，即便是在當時(shí)嚴苛的環(huán)境下也是如此。
這一篇對于我也是極大的提醒。圣經(jīng)也說(shuō)“二人要離開(kāi)父母，成為一體”。夫妻本是所有關(guān)系中最親密的關(guān)系。如果一個(gè)家庭親子關(guān)系高于夫妻關(guān)系，那一定是會(huì )出問(wèn)題的。新的一年里，作為一個(gè)全職媽媽?zhuān)乙惨φ{整，更多的關(guān)注到丈夫的需要，更加的發(fā)自?xún)刃牡淖鹬卣煞颉?/p>
讀窗邊的豆豆有感3
我讀了一本書(shū)，它的名字叫《窗邊的小豆豆》。
它的作者是黑柳徹子，是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人。她寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》講了這樣一個(gè)故事：調皮的小豆豆被學(xué)校退學(xué)了，然后隨媽媽帶她去了小林宗作校長(cháng)創(chuàng )辦創(chuàng )辦的巴學(xué)園，成為了好學(xué)生，正因為這樣才讓她成為了名滿(mǎn)天下的主持人。巴學(xué)園是一所有電車(chē)的學(xué)校，學(xué)生們就在電車(chē)里上課，校園里花草樹(shù)木繁多，綠樹(shù)成蔭，更奇特的是校門(mén)就是兩棵樹(shù)，像是學(xué)校的'一道靚麗的風(fēng)景。讀著(zhù)這些華麗優(yōu)美的文字，我也仿佛身臨其境，去了那如天堂般的夢(mèng)幻校園。
它的風(fēng)景美，但它的教學(xué)方式更奇特。每天老師就會(huì )把當天的學(xué)習內容全部寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生一自習的形式學(xué)習，如果學(xué)習內容上午就全部學(xué)完了，下午就可以去散步。我真羨慕他們的教學(xué)方式，有時(shí)我會(huì )把自己幻想成巴學(xué)園的一員，雖然他們只有五十多個(gè)學(xué)生，但我想和他們一起上課；一起玩耍；一起度過(guò)這開(kāi)心愉快的小學(xué)時(shí)光。
讀完《窗邊的小豆豆》，我感悟至深，我想：如果全世界的學(xué)校都像巴學(xué)園一樣的話(huà)，那么就不再會(huì )有人厭學(xué)，世界就會(huì )變的更美好
讀窗邊的豆豆有感4
《窗邊的小豆豆》是這學(xué)期老師推薦給我們的，據說(shuō)是一本相當不錯的“好書(shū)”。開(kāi)始，我半信半疑，可當我捧起這本書(shū)看了一小篇之后，立刻被活潑可愛(ài)的小豆豆給吸引住了。一口氣讀完，閉上眼睛，滿(mǎn)腦子都是小豆豆的身影，以及那令人向往的美好的“巴學(xué)院”。
這本書(shū)里，讓我印象最深刻的就是小豆豆與小林校長(cháng)初次見(jiàn)面的場(chǎng)景。在校長(cháng)辦公室，小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話(huà)的孩子，和校長(cháng)聊天，竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。而校長(cháng)先生，自始至終都保持著(zhù)微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。也是他，每當看到小豆豆，就會(huì )說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”，也就是他讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)，成了一個(gè)被大家接受的孩子，也讓所有的孩子度過(guò)了人生最美好的`時(shí)光。如果沒(méi)有巴學(xué)院，真不知道小豆豆的人生會(huì )怎樣，也肯定不會(huì )有“巴學(xué)院”里那么多可愛(ài)的同學(xué)。
于是我幻想“巴學(xué)園”是我們的學(xué)校，那我和同學(xué)們學(xué)習在這樣的學(xué)校里應該多么輕松呀，大家再不用為不會(huì )的作業(yè)而煩惱，再不用熬燈夜戰，每晚做作業(yè)到深夜了！想著(zhù)想著(zhù)，我的眼前仿佛浮現出了“巴學(xué)園”，教室是舊電車(chē)，吃的東西是家長(cháng)給我們做的“山的味道，海的味道”，跟書(shū)上的巴學(xué)園一模一樣。雖然現在我們的學(xué)校生活也比以前輕松、快樂(lè )了許多，但我覺(jué)得，這樣的生活還是沒(méi)有“巴學(xué)園”里的快樂(lè )。
如果世界上所有的學(xué)校都變成“巴學(xué)院”那該有多好��！
讀窗邊的豆豆有感5
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子所著(zhù)，曾被評為20世紀最有影響作品之一，已譯成33種文字全球發(fā)行，她被聯(lián)合國官員任命為亞洲歷史上第一位親善大使。
帶著(zhù)極大的好奇心，我花了一個(gè)星期讀完了這部著(zhù)作，也深深地被這本書(shū)感動(dòng)，不愧為日、美、英等國中小學(xué)生與教師必讀之書(shū)。全書(shū)以作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事為主線(xiàn)，講述了；小豆豆因頑皮搗蛋被退學(xué)后，媽媽將其送到巴學(xué)園——一個(gè)由舊電車(chē)改成的教室。雖然校園條件簡(jiǎn)陋，教學(xué)效果卻不同凡響。在那兒孩子們可以先學(xué)最喜歡的功課，完成學(xué)習任務(wù)后，可以干自己想干的事。小林校長(cháng)最理解孩子。他充分發(fā)揮現有的設備，搞一些獨特的游戲競賽，如：運動(dòng)會(huì )上除了拔河、兩人三腳外，還有鉆鯉魚(yú)比賽、找媽媽比賽、接力塞，獎品更是別具一格，都是孩子們不大喜歡的蔬菜，參加者都能分到多少不一的蔬菜。并要求獲將者回家將獎品親手做成美味佳肴，帶到學(xué)校一同品嘗。孩子們的興致極高，為了表明自己做的菜最好，大家都吃起蔬菜，逐漸改掉了挑食的壞毛病。學(xué)校一系列豐富多彩的'活動(dòng)拓寬了孩子們的視野，溝通了親子之情，糾正了不良習慣。孩子們不再將學(xué)習看作負擔，無(wú)須“讀死書(shū)”“死讀書(shū)”，個(gè)個(gè)學(xué)得輕松玩得痛快。這使我不由自主地聯(lián)想到我們金沙小學(xué)，為了豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校每周開(kāi)設3節活動(dòng)課，間周走出校門(mén)，走進(jìn)社區，公園里我們自由嬉戲，草地上我們盡情玩耍，敬老院里我們載歌載舞，少年軍�；厣铣霈F了我們的颯爽英姿，大街上公路旁留下我們環(huán)保小衛士的身影……學(xué)校英語(yǔ)節、武術(shù)節、讀書(shū)節上展現了新一代少年兒童的新形象，做大愛(ài)、大智、大勇、大能之國家棟梁成為我們追尋的目標。
我相信在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，學(xué)校老師的引導下，全體學(xué)生的共同努力下，我們學(xué)校一定能超過(guò)巴學(xué)園，成為學(xué)生向往的地方，一定能培養出一批批合格的社會(huì )主義接班人。
讀窗邊的豆豆有感6
是不是每個(gè)孩子都曾有一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有電車(chē)做成的教室，溫柔寬容的老師，單純真誠的同學(xué)？而當我翻開(kāi)《窗邊的小豆豆》，便仿佛進(jìn)入了這樣一個(gè)夢(mèng)境。
剛翻開(kāi)書(shū)，便看到一朵如鮮血浸染過(guò)一般的花兒，上面寫(xiě)著(zhù)一行小字——謹將本書(shū)獻給已逝的小林宗作老師。我想，這朵花便象征著(zhù)小林老師，象征著(zhù)他將自己的血肉，自己的人生都獻給了孩子，獻給了教育�！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”小林老師帶給小豆豆的影響也將如花香久久縈繞。
這本書(shū)講的只是一所小到幾乎讓人遺忘的小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)普通女孩子的真實(shí)故事，最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，最真實(shí)的描寫(xiě)，卻有了最真摯的情感，收獲了世人最高的贊譽(yù)！小豆豆，一個(gè)因調皮而被退學(xué)的小學(xué)生，小林宗作，一位和善耐心的小學(xué)校長(cháng)，他們的初次相遇無(wú)疑是快樂(lè )的，至少對于小豆豆來(lái)說(shuō)，這是第一個(gè)能在那么長(cháng)時(shí)間里一直專(zhuān)注聽(tīng)她講話(huà)的人，“小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人”。而她也希望能永遠和這個(gè)人在一起。而除了這與眾不同的'校長(cháng)，巴學(xué)園還有著(zhù)與眾不同的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)綠油油的葉子，用小豆豆的話(huà)就是“從地上長(cháng)出來(lái)的校門(mén)呀”�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂，是小豆豆的電車(chē)教室。有著(zhù)與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃。更有著(zhù)與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學(xué)習重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧�！庇谑切∨笥丫蛷淖约合矚g的那門(mén)課開(kāi)始，有人寫(xiě)作文，有人做物理實(shí)驗，有人做數學(xué)題。慢慢地老師就會(huì )知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
快樂(lè )的日子就這樣如水般流淌，一去不復返。當善良的阿良乘上東橫線(xiàn)電車(chē)，當大哥哥和伯父再也不能坐在孩子們的身邊講故事，當美國的飛機如烏云一般覆蓋東京的上空，巴學(xué)園也無(wú)法幸免。戰爭的烈火包圍著(zhù)巴學(xué)園，將小林校長(cháng)一生的心血夷為平地�！跋壬鸁o(wú)比熱愛(ài)著(zhù)的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖聲響……”那個(gè)夜晚，小林先生就和平常一樣，穿著(zhù)舊得有點(diǎn)走了形的、但非常得體的黑色三件套西裝，兩只手放在上衣口袋里，靜靜地看著(zhù)巴學(xué)園在燃燒�！跋乱淮�，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”這是小林先生面對熊熊大火說(shuō)的唯一一句話(huà)。戰爭可以毀滅一切，但小林先生對孩子們的愛(ài)，以及他對教育的熱情，比那正在吞噬學(xué)校的火焰還要巨大，還要熾熱！
小林先生還沒(méi)來(lái)得急實(shí)現自己的夢(mèng)想，便已與世長(cháng)辭。而那如夢(mèng)一般的巴學(xué)園早已不復存在。小豆豆與校長(cháng)的約定——長(cháng)大去巴學(xué)園教書(shū)，也已無(wú)法實(shí)現。但小林先生以及他的巴學(xué)園已在黑柳徹子的筆下得到永恒！
每個(gè)孩子都會(huì )有一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有一個(gè)巴學(xué)園，在這里，我們無(wú)須為了成績(jì)碌碌終日，無(wú)須為了做一個(gè)大人眼中的好孩子而不茍言笑，無(wú)須整日埋在書(shū)堆試卷之中，在這里，我們只是最簡(jiǎn)單的孩子，愛(ài)玩愛(ài)鬧，但又無(wú)比善良，無(wú)比天真。
每個(gè)孩子都是一個(gè)小豆豆，但又有幾個(gè)老師可以和小林先生一樣？
讀窗邊的豆豆有感7
巴學(xué)園的小林宗作先生是一位用眼睛發(fā)現美與童真的人。他讓頑皮和像小豆豆那樣特別的學(xué)生聽(tīng)了話(huà)，愛(ài)上了這里。
起初，小豆豆在她以前的學(xué)校里是個(gè)壞孩子，她的班主任讓她退了學(xué)。直到小豆豆遇上了巴學(xué)園與小林先生，從此，小豆豆得到了很適合她的教育，成為了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
巴學(xué)園一點(diǎn)也不像其他學(xué)校一樣，它的課程是自由安排的，學(xué)生想先上什么就上什么。而這里的午餐很特別，有山的味道和海的味道。我看到這里時(shí)不禁感嘆道：像小林先生這樣用愛(ài)教育學(xué)生，用眼睛發(fā)現學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的.人很少了。讀完這本書(shū)，我常常夢(mèng)到自己也像小豆豆一樣是個(gè)巴學(xué)園的學(xué)生了。
這本書(shū)給了我一份快樂(lè )，讓我感受到了童真的美好。我很喜歡小豆豆、喜歡巴學(xué)園，更喜歡小林宗作校長(cháng)。
讀窗邊的豆豆有感8
讀了《窗邊的小豆豆》之后，讓我認識了一個(gè)淘氣十足的可愛(ài)小女孩——小豆豆！其實(shí)想想童年時(shí)候的美好不正是在于孩子的純真可愛(ài)嗎？
在閱讀過(guò)程當中，我情不自禁地被小豆豆吸引！被她的純真可愛(ài)且勇敢冒險的行為吸引——小豆豆，她上課不停地翻弄課桌蓋，喜歡站在窗邊不顧老師的講課與宣傳藝人打招呼；她在美術(shù)課不按老師的要求畫(huà)太陽(yáng)旗，而畫(huà)起了各式軍艦旗；她明明被罰站了卻還刨根問(wèn)底：“老師，我被罰站了，為什么呢？我做了什么壞事嗎？”；她飛身跳入只蓋有報紙的糞坑，與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷耳朵，歷盡困難幫助生理有缺陷的泰明爬樹(shù)看風(fēng)景等等……，這樣的趣事在書(shū)中常常出現，于是，一個(gè)可愛(ài)又淘氣的小姑娘栩栩如生躍然于紙上，使人很又生氣又感動(dòng)！生氣的是小豆豆的淘氣行為！感動(dòng)的是一顆“童心”被喚醒。我想每一個(gè)人都可能在這本書(shū)里找到屬于自己童年時(shí)候的影子。所以說(shuō)童年的時(shí)光應該是美好而快樂(lè )的。但是小豆豆最終還是因她的淘氣，在小學(xué)一年級的時(shí)候就被校方勒令退學(xué)。我現在想想：如果我們班級里有這么一個(gè)有個(gè)性的小朋友的話(huà)，我應該會(huì )很頭疼吧？
學(xué)校的教育，本來(lái)就是應該把快樂(lè )帶給我們的孩子，讓我們的孩子有一個(gè)快樂(lè )而難忘的童年！我們都知道:對于比較特殊的孩子,就應該采取比較特殊的教育方法.在書(shū)中的寫(xiě)到的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”,我覺(jué)得就給我們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。他們對于勒令退學(xué)的小豆豆敞開(kāi)了大門(mén)，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂(lè )。在巴學(xué)園里，他們沒(méi)有固定的課程表;每一節課都是根據孩子的喜好而決定上什么；孩子們可以隨心所欲的做自己喜歡做的事情…他們可以在大廳的地上隨便的畫(huà)畫(huà);可以光著(zhù)身子在泳池里游泳;可以帶著(zhù)毛毯來(lái)大廳露營(yíng)等等...這些快樂(lè )的`事情是都是孩子喜歡的感興趣的!在這里小豆豆不僅學(xué)到了許多的知識，也學(xué)會(huì )了怎樣去對待別人?怎樣去做人?而給予小豆豆幫助的除了“巴學(xué)園”之外,還有就是一個(gè)引導他的人,她的老師——小林先生！黑柳砌子在后記中所說(shuō)的：小林先生不停地對我說(shuō)‘你真是一個(gè)好孩子’，這句話(huà)是怎樣激勵著(zhù)我，支持著(zhù)我，一直到現在的��！它對我的鼓舞無(wú)法計量。如果我沒(méi)有進(jìn)入巴學(xué)園，沒(méi)有見(jiàn)到小林先生，恐怕無(wú)論我做什么，都會(huì )被貼上‘壞孩子’的標簽，被自卑的心理所包圍，不知道該怎么做才好，就懷著(zhù)這種無(wú)所適從的心理，直到長(cháng)大吧！她的話(huà)句句發(fā)自肺腑，卻也句句滲入我的心底。不得不讓我們深思：教師的重要作用！不得不感覺(jué)自己身上的責任…教師是人類(lèi)靈魂的工程師。
在巴學(xué)園里，孩子們聽(tīng)得最多的話(huà)是諸如“你真是一個(gè)好孩子”之類(lèi)的鼓勵的話(huà)，他們在老師的真誠的鼓勵下獲得了應該屬于他們自己的一份自信！所以，鼓勵孩子從我們老師做起，鼓勵孩子從孩子日常生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步做起！
作為一名小學(xué)教育者，我們也時(shí)常討論如何給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松活潑的學(xué)習環(huán)境，如何根據孩子的個(gè)性因材施教，如何進(jìn)行后進(jìn)生的轉變教育，如何教會(huì )他們知識的同時(shí)，教會(huì )他們學(xué)習的方式，教會(huì )他們做人處事，但似乎都是站在教育者的立場(chǎng)去思考去行為的。一個(gè)孩子就是一個(gè)獨立的世界。放下教育者的姿態(tài)，彎下腰傾聽(tīng)他們的語(yǔ)言，傾聽(tīng)他們的心靈世界設身處地為他們著(zhù)想，讓他們認可你、信任你�！盁o(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早的發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得儀發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！毙×中ｉL(cháng)的教育方針或許值得每個(gè)教育者去思索。
讀窗邊的豆豆有感9
我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)心潮澎湃忠緒飛揚，眼前仿佛出現了那個(gè)天真活潑，淘氣又可愛(ài)的小豆豆，她留著(zhù)童發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛。我想他這么有靈氣的孩子，
原來(lái)的學(xué)校為什么不要她呢？
我懷著(zhù)好奇心閱讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，哦！我恍然大悟她真的是太淘氣了上課時(shí)故意打開(kāi)書(shū)桌蓋子，關(guān)了又開(kāi)，開(kāi)了有關(guān)，一會(huì )兒那橡皮打開(kāi)蓋子，又放回去關(guān)上蓋子，那“啪，啪”的聲音可真煩。他還做出了許多更自由的動(dòng)作，看見(jiàn)了宣傳藝人打招呼就一直站在窗邊。老師請她回來(lái)，她堅持要跟宣傳一人打招呼不肯回座位，老師束手無(wú)策，只好讓她退學(xué)。
我擔心小豆豆就這樣內有書(shū)讀了嗎？但她很幸運，被有特殊教育方法的巴學(xué)園的小林校長(cháng)收留了。在小林校長(cháng)的愛(ài)護下和正確引導下，在別人眼里那“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家能接受的學(xué)生了，小豆豆的成長(cháng)傾注了校長(cháng)的.心血。其實(shí)小豆豆很善良。
我想在我身邊的同學(xué)，也有幾位淘氣的，如果學(xué)�；騺�(lái)是改一改教育方式，也會(huì )讓這些“小豆豆”茁長(cháng)成長(cháng)吧？
讀窗邊的豆豆有感10
我坐在桌前，微風(fēng)拂過(guò)發(fā)梢，帶來(lái)陣陣花香，甚是愜意�？匆�(jiàn)桌上那本《窗邊的小豆豆》，再看一眼書(shū)桌上的鬧鐘，才發(fā)覺(jué)已沉迷于它許久。
這本書(shū)的作者是黑柳徹子，她是日本著(zhù)名的作家。悄悄告訴你一個(gè)秘密，其實(shí)作者就是小豆豆！《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是一個(gè)天真無(wú)邪、充滿(mǎn)好奇心的小女孩，因為淘氣在一年級就被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)，但是她的媽媽并沒(méi)有責備她，而是送她來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的呵護和引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸成為了一個(gè)大家都能接受的孩子。
巴學(xué)園和別的學(xué)校截然不同。大門(mén)是大樹(shù)做的，教室是由廢棄的“電車(chē)”做成的。上課時(shí)沒(méi)有固定的座位，喜歡坐哪都可以。每天的午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”。巴學(xué)園里還有一個(gè)游泳池，超級大！我很喜歡這個(gè)學(xué)校，這里獨具特色的.一切吸引了孩子們，讓他們在這里快樂(lè )地成長(cháng)。
我很羨慕小豆豆，她遇到了小林校長(cháng)，因為他是一個(gè)真心愛(ài)孩子、了解孩子的校長(cháng)。他能連續聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話(huà)，而始終保持微笑，一點(diǎn)兒也不嫌煩。他總是對調皮的小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！”正是這句話(huà)，讓小豆豆變成一個(gè)真正的好孩子。
小豆豆在巴學(xué)園的經(jīng)歷深深鐫刻在我內心，給我留下最美好回憶的便是小林校長(cháng)那份寬容和愛(ài)。在閱讀此書(shū)的同時(shí)，殊不知一顆寬容的種子已悄悄種下。隨著(zhù)我對書(shū)本的理解，它會(huì )慢慢長(cháng)大，長(cháng)成一顆參天大樹(shù)，永扎心田。
讀窗邊的豆豆有感11
最近，學(xué)校我們看一本叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)。一獲得它，我便若獲至寶，細細品讀起來(lái)——
這本書(shū)講述的是小豆豆在奇特的學(xué)�！蛯W(xué)園里發(fā)生的一系列故事。起初，我還覺(jué)得太平淡了，后來(lái)我卻發(fā)現，接下來(lái)的故事越來(lái)越引人入勝，愈來(lái)愈讓我不能自拔。
等我不知不覺(jué)的讀完整本書(shū)，才發(fā)現自己喜歡上了天真爛漫的小豆豆，喜歡上了善解人意“豆豆媽”，喜歡上了一切只為孩子的小林宗作校長(cháng)，喜歡上了標新立異的巴學(xué)園，喜歡上了小豆豆可愛(ài)活潑的同學(xué)們……
巴學(xué)園教會(huì )了小豆豆寬容、友愛(ài)、仁義等美德，我仿佛也在和小豆豆一起成長(cháng)，一起學(xué)習，一起喜怒哀樂(lè )……最后，當我見(jiàn)到巴學(xué)園毀于那場(chǎng)熊熊烈火時(shí)，我的淚徐徐留下。
謝謝這本書(shū)帶我回顧了我那即將逝去的'童年，是《窗邊的小豆豆》讓我憶起了那些美好的片段�！澳銈兇蠹沂且粯拥�，無(wú)論做什么事情，大家，都是一樣的�！毙×中ｉL(cháng)這句讓我感動(dòng)至深的話(huà)讓我知道，就算我們沒(méi)有在巴學(xué)園這個(gè)美好的環(huán)境生活，但我們都擁有一個(gè)幸福的童年。
讀窗邊的豆豆有感12
近日拜讀了《窗邊的小豆豆》一書(shū)，讓我領(lǐng)略到巴學(xué)園和一般的學(xué)校不同。學(xué)校的教室是由廢棄的“電車(chē)”做成的，同學(xué)們就在這些電車(chē)教室里上課。上課時(shí)沒(méi)有固定的座位，喜歡坐哪里都可以;不同年級的也可以坐在一起;上課的內容是一開(kāi)始就安排好的，想先上哪門(mén)課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學(xué)習計劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶;每周都有兩次涂鴉課，可以在大廳里隨便亂畫(huà);每天午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”;“巴學(xué)園”的運動(dòng)會(huì )是校長(cháng)自己策劃的稀奇古怪的項目的運動(dòng)會(huì )……
就是一所這樣與眾不同巴學(xué)園，這里的一切一切都是校長(cháng)精心設計出來(lái)的，為的就是讓每一個(gè)孩子都能在自尊自信的環(huán)境中去快樂(lè )地學(xué)習和生活�！鞍蛯W(xué)園”里的孩子，都是自信自強的，他們長(cháng)大后都成了社會(huì )上有用的人才。就是這些我們看起來(lái)很不可思議的學(xué)校生活，遵從了孩子們的天性，培養了他們的愛(ài)好興趣，增強了他們的自信心，讓他們在各種有趣的活動(dòng)中學(xué)會(huì )了做人做事的道理，掌握了各種各樣的知識，培養了好習慣。小豆豆也就是在這樣的環(huán)境中慢慢發(fā)生改變的，更改變了小豆豆的一生，使她成一個(gè)行為怪異的差生,一個(gè)讓普通人無(wú)法接受的小女孩，竟然變成了一個(gè)好學(xué)生�，F在的她已是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，足跡遍及地球的每一個(gè)角落;她還是世界上最有名的'電視節目主持人，擁有觀(guān)眾數十億;她被美國《紐約時(shí)報》、《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最偉大的女性，她就是巴學(xué)園的奇跡。
巴學(xué)園的小林校長(cháng)真是一個(gè)尊重孩子、細心呵護孩子的杰出教育家。小林先生熱愛(ài)大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。所以他能靜靜地傾聽(tīng)“小豆豆”四個(gè)小時(shí)的說(shuō)話(huà)，給小豆豆充分的表達時(shí)間;他能從孩子的角度出發(fā)設計運動(dòng)會(huì )的比賽項目，來(lái)激發(fā)一個(gè)殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。因為小林先生認為：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出生的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境，也有來(lái)自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！毙×中ｉL(cháng)對孩子沒(méi)有驚訝沒(méi)有呵斥沒(méi)有嫌棄，有的只有尊重和理解，還有信任!
作為教師我們應該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內心深處;不斷地發(fā)現他們特有的品質(zhì);給他們充分的空間去探索、觀(guān)察、創(chuàng )造，把大自然給孩子們當天然的“教室”讓孩子去觀(guān)察與探索。而且還應像小林先生那樣尊重兒童 ，用愛(ài)心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標簽，使他們擁有光明的未來(lái)!
讀窗邊的豆豆有感13
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
小豆豆是幸運的，雖然剛上小學(xué)一年級的她在一所學(xué)校沒(méi)呆多久就讓老師忍無(wú)可忍，最后不得不勸其退學(xué)，但后來(lái)卻碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長(cháng)，他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠，讓這個(gè)調皮的小豆豆頓時(shí)喜歡上了他；而當小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個(gè)錢(qián)包而把糞坑里的東西撈出來(lái)堆成一座小山時(shí)，小林校長(cháng)只說(shuō)了一句"弄完之后要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復工作……
小林宗作校長(cháng)曾到歐洲考察了不少學(xué)校，吸納了很多教育精髓，對兒童教育有獨到的見(jiàn)解，他了解孩子的內心世界，知道孩子喜歡什么，什么樣的教育方式才是孩子喜歡的，他用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來(lái)學(xué)，不用按照課程表學(xué)習，可以隨時(shí)提問(wèn)，他把孩子帶到大自然中去“散步”，在大自然中將知識傳授給孩子，他讓每個(gè)孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細心地呵護每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到他的愛(ài)，他把每一個(gè)孩子的自信都填的滿(mǎn)滿(mǎn)的。即使是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子，他也充滿(mǎn)了自信。他故意設計八學(xué)園式的運動(dòng)會(huì )，讓高橋君獲得了每一個(gè)項目的冠軍，以此來(lái)增加他的信心；或許當時(shí)年齡尚小的他也許不會(huì )意識到，那都是小林宗作校長(cháng)的良苦用心。像這樣的學(xué)校，這樣的校長(cháng)怎能讓人不喜歡呢？而小林校長(cháng)的巴學(xué)園，儼然是一個(gè)教育的`理想樂(lè )園，是我心中的桃花源，那里只有歡笑，沒(méi)有煩惱，那里讓人感到輕松愉快，沒(méi)有現在學(xué)校的嚴肅和壓力。就如桃花源中的只有歡笑沒(méi)有悲傷。盡管巴學(xué)園只存在了極為短暫的一段時(shí)間，但它存在的那段時(shí)間卻是小林校長(cháng)的理想之花綻放的瞬間。它成為了孩子們的樂(lè )園，它讓孩子們流連忘返，孩子們在那里快樂(lè )地學(xué)習，快樂(lè )地生活，快樂(lè )地成長(cháng)。
我常常在想像小豆豆這樣一個(gè)在別人眼中“怪怪”的孩子，如果沒(méi)有小林校長(cháng)會(huì )變成怎樣呢？她是讓所有的老師都感到頭疼的孩子！卻在小林校長(cháng)的教育理念下，逐漸變得讓大家能接受了，變成了現在日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人，這讓我不得不對小林校長(cháng)肅然起敬。試想，一個(gè)上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，一個(gè)上一節課將課桌噼里啪啦開(kāi)關(guān)幾十次的孩子。如果在現在我們的教育下會(huì )變成怎么樣不得而知，但肯定的是不會(huì )變成現在這樣。
在巴學(xué)園中，我看到了寬容，看到了博愛(ài)，看到了和諧，而在我們現在的教育中，那些是我看不到。這讓我們不得不懷疑我們的教育，我們現在的教育真的是適合孩子的嗎？如果是為什么會(huì )有那么多的孩子厭學(xué)，有的甚至做出了極端的行為。
我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長(cháng)的教育理念，我想那就是現實(shí)生活中的桃花源，我們的理想教育。我想每個(gè)孩子都會(huì )喜歡那里吧！在那里它讓孩子與生俱有的優(yōu)良品質(zhì)得到了最大限度的發(fā)展。只可惜現在的巴學(xué)園已消失，也沒(méi)有了第二個(gè)巴學(xué)園的出現。就如桃花源一樣是可遇不可求的。我想，如果今天還有巴學(xué)園的話(huà)，可能就不會(huì )有孩子討厭上學(xué)了吧？而我們的孩子也會(huì )如巴學(xué)園的孩子般一樣優(yōu)秀吧，那樣我們的國家會(huì )更強大吧！
但愿會(huì )有第二個(gè)巴學(xué)園的出現使“桃花源”，我們的理想不在遙不可及！
讀窗邊的豆豆有感14
最近，我讀了一本書(shū)；窗邊的小豆豆。我被主人公天真、善良、純潔和自然的行為和語(yǔ)言所感動(dòng)。
窗邊的小豆豆這是日本女作家庫柳池的作品。她小時(shí)候是小豆豆。她是一個(gè)從小學(xué)輟學(xué)的奇怪的孩子。小豆豆豆不能遵守課堂紀律。她喜歡在教室的窗戶(hù)旁觀(guān)看街頭藝人的表演，然后對他們大喊大叫；“宣傳藝術(shù)家”，這讓班上的孩子們擠到了窗前，以至于老師不停地告訴她�？傊�，小豆豆滿(mǎn)足了自己的好奇心，不在乎學(xué)校的相關(guān)規定。在老師眼里，這樣的`孩子不是麻煩就是奇怪。事實(shí)上，不是小豆豆豆不在乎，而是她不明白在她小小的心里“規范自己，遵守秩序”意味著(zhù)什么。事實(shí)上，小豆豆沒(méi)有什么錯，因為人不是獨立存在的。對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，校園和老師肩負著(zhù)不可推卸的責任。但小豆豆的校園選擇開(kāi)除她，因為她上課時(shí)會(huì )在窗外和燕子說(shuō)話(huà)。當她畫(huà)畫(huà)時(shí)，她會(huì )在桌子上涂滿(mǎn)油漆。當她看到任何有趣的事情時(shí)，她會(huì )高興地大叫，等等。所以所有的老師都無(wú)法忍受小豆豆的行為，所以她被開(kāi)除了，小豆豆被轉到了巴學(xué)校公園。在校長(cháng)辦公室，小豆豆和校長(cháng)聊了四個(gè)小時(shí)。對于一個(gè)一歲的孩子來(lái)說(shuō)，與校長(cháng)交談四個(gè)小時(shí)是多么不可思議的事情��！校長(cháng)總是面帶微笑，表示出極大的興趣，不時(shí)嘆口氣。
校長(cháng)小泉先生經(jīng)常說(shuō)：；無(wú)論哪個(gè)孩子出生，他都有良好的素質(zhì)。在他的成長(cháng)過(guò)程中，他會(huì )受到很多因素的影響，包括周?chē)沫h(huán)境和成人。這些優(yōu)良品質(zhì)可能會(huì )受到損害。因此，我們應該找到這些良好品質(zhì)盡早讓他們發(fā)揚光大，把孩子培養成有個(gè)性的人。這句話(huà)多么準確啊。我希望更多的人能像小泉先生一樣，讓我們的生活變得越來(lái)越完美。
我讀過(guò)很多書(shū)，如《魯西傳》、《愛(ài)的教育》、《星星與正午泉水》、《我是今天的升旗人》、《女孩日記》等。其中，《窗邊的小豆》給人印象最為深刻。這本書(shū)的作者是日本著(zhù)名主持人黑柳池。這本書(shū)以輕快的語(yǔ)調講述了一個(gè)有趣的故事，講的是一個(gè)在別人眼里很奇怪的小女孩；小豆豆被調到“巴校公園”，那里只有50名學(xué)生。在巴校公園里，小豆豆和校長(cháng)小林宗祖先生、他的同學(xué)泰明等人講了一個(gè)有趣的故事。
這本書(shū)的特點(diǎn)是詳細描述了兒童可愛(ài)的心理。給我印象最深的是《山的味道和海的味道》一文。正如小豆豆豆的媽媽所說(shuō)：“我的孩子，我的孩子，我的孩子�！�；如果你能簡(jiǎn)明扼要地表達你想說(shuō)的話(huà)，世界上只有小林先生還有學(xué)校公園里的有軌電車(chē)教室和；現場(chǎng)直播蓋茨也給我留下了深刻的印象。
在《窗邊的小豌豆》一書(shū)中，校長(cháng)給我留下了最深刻的印象。他的教育方法不同于普通校園的養鴨教育方法。他把一天的學(xué)習任務(wù)寫(xiě)在黑板上，讓孩子們自由地學(xué)習，慢慢地理解孩子們的興趣，專(zhuān)注于培養。此外，如果你早上完成了所有的任務(wù)，你還可以出去散步，這樣孩子們就可以愉快地學(xué)習地理、天文、生物等知識。
讀完這本書(shū)后，我認為我們應該熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然，對生活充滿(mǎn)期待，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，努力工作，好好生活。
讀窗邊的豆豆有感15
現在打開(kāi)書(shū)本吧。第七章《從今天開(kāi)始上學(xué)》。
還記得小豆豆見(jiàn)到用電車(chē)做教室的巴學(xué)園嗎？我是沒(méi)有忘記。小豆豆是那樣的激動(dòng)，那樣的迫切想要看一看在電車(chē)里是怎樣上課的。
昨天小林宗作校長(cháng)告訴小豆豆可以去上課了�？�！小豆豆早早地就自己起床了，穿好鞋襪，背上雙肩小背包，等待著(zhù)其他人的起床。媽媽比小豆豆起的還早，她去為小豆豆準備盒飯了。爸爸頭發(fā)雖然糟糟的，但是還是不忘囑咐小豆豆。小豆豆走前，給爸爸媽媽鞠了一躬，媽媽的.淚水不然而然的掉了下來(lái)。
看到小豆豆臨走的那一幕，我不禁有點(diǎn)懷疑：這么活潑又禮貌、誠實(shí)又快樂(lè )的小豆豆怎么在以前的學(xué)校就那么調皮？希望她在巴學(xué)園好好學(xué)習！小豆豆有一個(gè)好媽媽?zhuān)粋�(gè)稱(chēng)職、關(guān)心自己孩子的好媽媽。閱完全文，我們應該學(xué)習小豆豆活潑又禮貌、誠實(shí)又快樂(lè )的精神。自信一點(diǎn)難道不好嗎？被開(kāi)除了有什么關(guān)系，會(huì )有老是喜歡我的，不是嗎？也許每個(gè)人讀完文章的感悟都不一樣，但是我悟到的只有這些了。
小豆豆，祝你好運！也希望你給我們帶來(lái)更多值得學(xué)習的地方！
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