大班音樂(lè )歌曲教案15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的大班音樂(lè )歌曲教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班音樂(lè )歌曲教案1
設計意圖：
在孩子們家里的鞋架上排列著(zhù)各式各樣的鞋子，孩子們特別喜歡去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子們在生活中很喜歡做的一件事，我抓住孩子的這一興趣點(diǎn)，挖掘其蘊涵的教育因素，設計了本次音樂(lè )活動(dòng)。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結構工整、旋律活潑輕快、節奏富有對比，通過(guò)歌曲的學(xué)習能感受節奏的不同、強弱的變化，能體驗音樂(lè )活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、在老師的`引導下，表現歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂(lè )性質(zhì)。
3、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
1、幼兒穿過(guò)大鞋和小鞋。
2、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。
“親愛(ài)的小朋友們，你腳上穿的鞋子舒服嗎？今天天氣真不錯，我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )出去走走吧！”隨音樂(lè )有節奏地踮步走、踏步走進(jìn)活動(dòng)室。
二、引導幼兒觀(guān)察，了解大鞋和小鞋的不同特征。
1、（出示大鞋和小鞋的圖片）咦，這是什么？這兩雙鞋有什么不同的地方？
2、你穿過(guò)這么大的鞋嗎？大鞋怎么樣？你穿過(guò)這么小的鞋嗎？小鞋怎么樣？（又大又重和又小又輕）3、（出示節奏譜）這兒有兩張節奏譜，請小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋緩慢，用四分音符的節奏表現；小鞋輕快，用八分音符的節奏表現。）兩張節奏譜有什么不一樣？哪張送給大鞋？哪張送給小鞋呢？
4、是呀，大鞋又大又重，用慢的節奏表現；小鞋又小又輕，用快的節奏表現。我們也來(lái)穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧�。ㄗ鲎鰟�(dòng)作，感受沉重緩慢和小巧輕快）三、引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )，啟發(fā)幼兒學(xué)習大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同。
1、教師清唱，幼兒欣賞歌曲。
過(guò)渡：老師把大鞋和小鞋編成了一首歌，請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)，我在歌里唱了些什么？
提問(wèn)：①你聽(tīng)到了什么？（根據幼兒的回答出示小圖譜）②我穿著(zhù)爸爸的鞋像什么？走起路來(lái)發(fā)出了什么聲音？
�、畚掖┲�(zhù)娃娃的鞋像什么？走起路來(lái)會(huì )發(fā)出什么聲音？
2、 幼兒再次欣賞歌曲。
過(guò)渡：我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，想一想這些小圖片應該怎么擺放？
請一幼兒上來(lái)擺一擺，并一起說(shuō)一說(shuō)、唱一唱，驗證對錯。
四、幼兒學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲的不同性質(zhì)。
1、現在讓我們一起看著(zhù)圖譜來(lái)唱一唱這首歌曲吧。真好聽(tīng)！聲音再整齊一點(diǎn)會(huì )更好聽(tīng)！
2、唱得真好！這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺(jué)唱出來(lái)，你們能行嗎？
五、多種形式演唱歌曲。
1、我們來(lái)合作演唱好嗎？
�、僬埬泻⒆映笮�，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么樣？（沉重緩慢）小鞋要唱得怎么樣？（輕快跳躍）②交換一下，請注意你們的聲音哦！
2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎？為什么呢？那我們一起來(lái)表演這首好聽(tīng)又有趣的歌曲吧！
教后反思：
本次教研活動(dòng)順利的結束了，下面我從活動(dòng)的過(guò)程、活動(dòng)的效果這幾個(gè)方面進(jìn)行反思。
《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著(zhù)玩的，歌曲中的兩段的節奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。大鞋沉重緩慢，用四分節奏表現；小鞋小巧輕快，用八分節奏表現，我把這一音樂(lè )元素作為了活動(dòng)的重難點(diǎn)，活動(dòng)中，我還把重難點(diǎn)并重前置，突出了學(xué)習的重點(diǎn)，也鞏固了學(xué)習的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習放到第二環(huán)節來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱，那么后面學(xué)習歌曲就更容易了。
環(huán)節的設計流暢、緊扣，過(guò)渡自然，通過(guò)引導幼兒交流想法、做做動(dòng)作形成了一個(gè)動(dòng)靜交替的課堂，制作的圖片精致漂亮，有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞，為學(xué)習歌曲降低了難度。在請幼兒擺放圖片出現錯誤時(shí)，教師可以唱一唱幫助驗證，讓幼兒自主地發(fā)現擺放的錯誤，在請幼兒來(lái)糾正，并帶幼兒多讀兩遍歌詞，為后面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過(guò)程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學(xué)習的效果，體驗了合作的快樂(lè )。
大班音樂(lè )歌曲教案2
小花貓和灰老鼠
【活動(dòng)目標】
1、體驗音樂(lè )中小花貓和灰老鼠不同的聲音。
2、表現出小花貓合灰老鼠的動(dòng)作和形態(tài)，學(xué)習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。
重點(diǎn)：學(xué)習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法，掌握游戲規則。
難點(diǎn)：能配上節奏唱出休止符的停頓，能表演出小花貓和會(huì )老鼠的形態(tài)動(dòng)作。
【游戲準備】音樂(lè )、事先豐富歌曲、場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復習歌曲
1、復習歌曲“小花貓和灰老鼠”進(jìn)一步熟悉歌曲，并表現歌曲詼諧幽默的情緒，全體幼兒拉成圓圈而坐。
2、師：可愛(ài)的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!
(1)第一遍，教師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。
(2)第二遍，教師分析歌曲，幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣，重點(diǎn)在唱出小花貓和灰老鼠的.情緒，唱出休止符的停頓。
二、學(xué)習游戲的動(dòng)作，進(jìn)一步熟悉音樂(lè )樂(lè )句
1、學(xué)習小花貓和灰老鼠的動(dòng)作
(1)個(gè)別幼兒表現小花貓和灰老鼠的走路
(2)集體聽(tīng)音樂(lè )模仿學(xué)習
要求：在邊聽(tīng)音樂(lè )邊模仿，動(dòng)作夸張有趣(小花貓是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)
1、學(xué)習小花貓和灰老鼠的聲音
(1)教師示范，提問(wèn)：小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們怎么樣去唱呢?(灰老鼠聲音低，小花貓的聲音響)
(2)幼兒學(xué)習
第一遍：教師示范小花貓和灰老鼠唱法。
第二遍：幼兒唱小花貓，教師唱灰老鼠。
第三遍：跟伴奏分成兩部分幼兒進(jìn)行練習
第四遍：跟伴奏個(gè)別幼兒帶領(lǐng)練習
2、學(xué)習小花貓和灰老鼠的動(dòng)作和體態(tài)
(1)個(gè)別幼兒模仿灰老鼠的動(dòng)作(賊頭賊腦的神態(tài))，個(gè)別幼兒模仿小花貓的動(dòng)作。
(2)集體聽(tīng)音樂(lè )，配合小花貓和灰老鼠的動(dòng)作形態(tài)
要求：能夸張的表現小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動(dòng)作
三、學(xué)習游戲，掌握規則
1、游戲方法
全體幼兒拉成一個(gè)圓圈，然后有二個(gè)幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，請一個(gè)幼兒做小花貓在圈外，七八個(gè)幼兒做小灰鼠在圈內。
放二遍音樂(lè )，扮演貓和老鼠的幼兒根據歌詞的內容作相應的動(dòng)作，當抓住一二只老鼠時(shí)，停止游戲，說(shuō)明被吃掉，不能游戲。重新開(kāi)始，請其他幼兒進(jìn)行游戲。
2、規則
(1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個(gè)圈。
(2)做貓和老鼠的幼兒，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開(kāi)始追逐。
(3)追逐時(shí)不能逃跑到圈外。
四、教師小結
表?yè)P積極游戲的幼兒，對下回游戲提出創(chuàng )意。
大班音樂(lè )歌曲教案3
一.設計意圖：
根據《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并膽表現的同時(shí)，助他們提高表現的技能和能力。還要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。依據這些目標，我為班幼兒設計的這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè )入手，發(fā)展幼兒運用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。
二.分析教材教材的兩個(gè)特點(diǎn)：
(1)這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復，刻畫(huà)了一幅幅生動(dòng)美麗的畫(huà)面。且班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。
(2)整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的各個(gè)小節之間沒(méi)有的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒(méi)有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節和休止符的`掌握。在節奏表現能力方面，班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續，就必須要用較長(cháng)的氣息有控制地均勻持續沖擊聲帶，這對幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度的。
三.制定目標：
從班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)和規律來(lái)看，這時(shí)期的幼兒對歌詞的聽(tīng)辯、理解、記憶的能力已有了較的提高;多數幼兒都能比較自如地把握常見(jiàn)的幼兒歌曲的節奏;在適宜的音域范圍內，一般幼兒都能基本唱準曲調。因此，從幼兒能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮，我確定本次音樂(lè )活動(dòng)的目標有個(gè)：
(1)感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學(xué)習用較連貫的聲音演唱歌曲。
(2)在演唱時(shí)適時(shí)換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節的唱法。
(3)能感知歌詞所表現的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。
活動(dòng)思：
本次活動(dòng)有三個(gè)主要環(huán)節：我喜歡、太陽(yáng)喜歡、唱出喜歡，第四個(gè)環(huán)節“太陽(yáng)還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動(dòng)。
1、環(huán)境會(huì )對幼兒產(chǎn)生極其重要的影響，尤其是藝術(shù)教育，更需要創(chuàng )設一個(gè)有利于孩子發(fā)現和感受美的環(huán)境。因此，活動(dòng)中，片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺(jué)感受。讓孩子在音樂(lè )的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，膽表達自己的想法，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個(gè)環(huán)節助幼兒回憶已有的觀(guān)察經(jīng)驗，并激發(fā)幼兒對這些美好事物的喜愛(ài)之情，同時(shí)，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。
2、以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學(xué)唱歌曲。該環(huán)節中，設計了三個(gè)提問(wèn)：太陽(yáng)喜歡什么?太陽(yáng)給了他們什么呢?為什么?從孩子的回答中引導幼兒感受蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關(guān)系，進(jìn)而初步感知秋天成熟的景象，體驗自然的美好、生活的美好。
3、簡(jiǎn)單明了的圖示符號對孩子情感的表現起到提示作用，同時(shí)，也培養了孩子主動(dòng)學(xué)習的能力，使孩子在將來(lái)的學(xué)習中可以舉一三，把這些方式運用到今后的學(xué)習中，從而達到促進(jìn)孩子長(cháng)遠發(fā)展的目標。
大班音樂(lè )歌曲教案4
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲，感受三拍子的節奏特點(diǎn)。
2、能用歡快、跳躍的聲音唱準“滴滴滴滴滴滴----答”樂(lè )句，創(chuàng )造性地表演唱歌曲。
3、體驗歌曲優(yōu)美抒情的旋律，萌發(fā)喜愛(ài)春天的美好情感。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前熟悉歌曲的旋律節奏。
2、春天圖片一幅，小圖片若干，錄音帶，制作春天課件(根據歌詞內容)。
活動(dòng)建議：
1、設置情境，初步了解歌曲內容。
(1)出示圖片，教師鼓勵幼兒大膽用優(yōu)美的詞匯描述一下春天哪些景色最美，在全面觀(guān)察畫(huà)面的同時(shí)重點(diǎn)認識“籬笆”。
(2)互致問(wèn)候，教師可將“滴滴滴滴滴滴----答”這一樂(lè )句的節奏，用“啦啦啦啦啦啦---啦”代替，并運用游戲化的口吻向風(fēng)兒?jiǎn)?wèn)好，利用“風(fēng)兒吹向不同的.方向”來(lái)引導幼兒進(jìn)行多次練習。
2、傾聽(tīng)歌曲，感受、欣賞。
(1)聽(tīng)錄音欣賞一遍歌曲。教師可提問(wèn)幼兒：這首歌曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?
是幾拍子的?并請幼兒隨音樂(lè )做拍肩、拍腿等動(dòng)作，感受三拍子“強弱弱“的節奏特點(diǎn)，體驗樂(lè )曲舒緩的感覺(jué)。
(2)教師清唱一遍歌曲，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)：風(fēng)兒在唱些什么?它唱出了春天里的哪些變化?提示幼兒用歌詞里的內容回答，教師把它唱出來(lái)，加深對歌詞的理解。
3、演示課件，學(xué)唱歌曲。
(1)可先借助課件中的靜止畫(huà)面，引導幼兒逐段理解歌詞。然后再借助課件動(dòng)態(tài)播放，幫助幼兒學(xué)習完整演唱，重點(diǎn)掌握“滴滴滴滴滴滴----答”這一樂(lè )句的節奏。
(2)可啟發(fā)幼兒想象：微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺(jué)是什么樣的?當小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí)，應該怎樣唱呢?引導幼兒討論并得出結論：歌曲應用連貫、優(yōu)美的聲音演唱，最后的“滴滴滴滴滴滴----答”應用歡快、跳躍的聲音來(lái)演唱。幼兒練習演唱。
(3)幼兒分組、集體演唱歌曲，引導幼兒結合肢體語(yǔ)言表現歌曲，注意提示歌曲的完整性和連貫性。
活動(dòng)反思：
《小籬笆》是一首優(yōu)美的樂(lè )曲，舒緩悠揚的三拍子音樂(lè )呈現出初春的喜人景色，結束句的水滴聲又體現了歡快跳躍的不同風(fēng)格，樂(lè )曲的意境與歌詞內容符合近階段孩子的生活經(jīng)驗。
我本次活動(dòng)的教學(xué)目標是：
1、感受三拍子歌曲優(yōu)美的情緒，體驗歌曲表達的春天的美。
2、能較完整地演唱歌曲。
3、積極參加表演唱，體驗表演唱的樂(lè )趣。
在本次活動(dòng)中，我利用色彩鮮艷的圖譜，結合琴聲，加上適當的體態(tài)動(dòng)作，引導幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)、積極表達�；顒�(dòng)后的幾點(diǎn)反思：
1、在觀(guān)察圖譜時(shí)，可以讓幼兒踴躍回答，談?wù)剤D片上的內容，多給幼兒提供發(fā)言的機會(huì )，鼓勵幼兒積極回答、探索。
2、在幼兒基本會(huì )朗誦歌詞后，我便讓孩子們來(lái)跟著(zhù)伴奏跟唱，小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，我應該再給孩子一點(diǎn)時(shí)間，如讓孩子們自由地跟著(zhù)教師哼唱，從而初步熟悉旋律，給予更多的緩沖與支持，為歌唱積累一定的經(jīng)驗，到最后能夠完整的歌唱。
3、在隨音樂(lè )拍節奏時(shí)次數有些少，應讓幼兒多感受幾次，音樂(lè )的節奏可逐步加速，激發(fā)幼兒的興趣。
4、活動(dòng)結束前，應讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊用動(dòng)作表現一下歌曲，加深對歌曲的理解。
雖然在活動(dòng)中我還存在著(zhù)不少的不足，但是整個(gè)活動(dòng)幼兒在優(yōu)美的音樂(lè )中學(xué)會(huì )歌曲，為以后的培養藝術(shù)氣質(zhì)積累經(jīng)驗。
大班音樂(lè )歌曲教案5
設計意圖：
雅典奧運會(huì )結束后，小朋友對體育運動(dòng)可感興趣了，有的說(shuō)"我喜歡當足球運動(dòng)員"，有的說(shuō)"我喜歡當羽毛球運動(dòng)員、跳水運動(dòng)員……"。根據小朋友的興趣，我設計了音樂(lè )活動(dòng)《小球星》，讓小朋友在學(xué)唱歌曲中，激發(fā)從小愛(ài)運動(dòng)，長(cháng)大當運動(dòng)員明星的`愿望，同時(shí)向幼兒宣傳北京奧運會(huì )、支持北京奧運，培養幼兒的愛(ài)國主義精神和體育精神。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、嘗試在間奏中加入吶喊語(yǔ)，增添歌曲的氣氛。
3、唱出對足球的熱愛(ài)，表達孩子對2008年北京奧運的向往之情。
活動(dòng)準備：
1、中國對其他國家足球比賽的錄象。
2、足球一個(gè)、錄音帶、快板
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)《健身操》
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做各種健身動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
�。ǘ┌l(fā)聲練習師：我們一起去看足球比賽，為他們加油，我們先練練嗓子。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1、看球賽，激發(fā)孩子對足球的興趣。
2、老師第一次有節奏地打快板念歌詞，
3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念（為學(xué)習歌曲做準備）
4、師："我還可以把它變成一首好聽(tīng)的歌呢！你聽(tīng)�。ㄐ蕾p錄音機演唱）。緊接著(zhù)老師配鋼琴演唱歌曲。
5、幼兒學(xué)唱歌曲師："歌曲的名字叫小球星，我們一起來(lái)唱一唱"（幼兒演唱1-2次）難句抽出來(lái)重點(diǎn)指導。
6、幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )完整的表演一遍，要求邊唱歌曲邊表演。
7、引導幼兒嘗試在間奏中加入吶喊語(yǔ)與相應的動(dòng)作。
8、完整的表演一次
�。ㄋ模┙Y束師："小朋友我們也要加油��！GO！一起去踢球吧！"
大班音樂(lè )歌曲教案6
活動(dòng)目標：
1、體驗師生之間依依不舍的情感
2、感受3/4拍歌曲強弱弱的節奏規律和二段體的曲式節奏。
3、能用連貫的聲音，深情地演唱，提高演唱表現力。
活動(dòng)準備：
鋼琴《老師再見(jiàn)了》歌曲磁帶。
活動(dòng)建議：
1、請幼兒欣賞“我們在一起”墻飾畫(huà)面，教師輕輕彈奏歌曲旋律，請幼兒說(shuō)一說(shuō)看見(jiàn)畫(huà)面時(shí)聽(tīng)了這樣的旋律，心里有什么感受？
2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師演唱，幼兒說(shuō)一說(shuō)歌中唱了什么？教師歸納成歌詞教幼兒多次學(xué)說(shuō)。重點(diǎn)幫助幼兒理解為什么把幼兒稱(chēng)為“好苗苗”，通過(guò)小樹(shù)和大樹(shù)德對比，使幼兒體驗長(cháng)大的自豪感。
�。�2）教師多次演唱，幼兒輕聲哼唱后，逐漸加歌詞唱。
�。�3）第一段體的第一部分由老師唱，第二部分幼兒唱，第二段體全體幼兒齊唱。
3、仿編歌并演唱。
�。�1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)：三年中老師還教會(huì )自己什么？自己變得怎么樣？試著(zhù)把它們編進(jìn)歌詞中演唱。
�。�2）請個(gè)別幼兒試著(zhù)用仿編的`歌詞演唱第一段體，全體齊唱第二段體。
�。�3）播放磁帶，教師自然的走到幼兒中間摟著(zhù)他們的肩膀，隨著(zhù)音樂(lè )左右擺動(dòng)，與幼兒一起演唱，允許其他幼兒自愿上前圍在老師的身邊唱。
4、教師真誠地向幼兒表示感謝，并希望他們上學(xué)后早日戴上紅領(lǐng)巾，再回到幼兒園看望老師。
大班音樂(lè )歌曲教案7
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，初步學(xué)習用連貫和跳躍的方法唱歌。
2、根據動(dòng)作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。
3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來(lái)的享受，充分體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：錄音機、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同回憶生活中的.情景。
二、欣賞
1、師：我還會(huì )唱一首關(guān)于月亮的歌曲呢！
2、教師清唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內容。提問(wèn)：歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的？
3、教師范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒再次欣賞。
師：我們再來(lái)聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)為樂(lè )曲打節奏。提問(wèn)：剛才你是用什么動(dòng)作為樂(lè )曲打節奏？
三、幼兒完整的學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
1、聽(tīng)音樂(lè )旋律根據音樂(lè )節奏引導幼兒說(shuō)歌詞。
2、引導幼兒整首學(xué)唱歌曲。
3、引導幼兒為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、幼兒起身散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，表達小朋友與月亮婆婆親密的情感。
四、教師與幼兒共同進(jìn)行表演。練習數遍以后，在唱到停的地方要求幼兒擺一個(gè)好看的造。
在活動(dòng)開(kāi)始，我讓孩子回憶生活中的情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然后欣賞我朗誦歌曲，最后才是帶孩子學(xué)唱歌曲。我還在演唱的基礎上加入了表演，在停的同時(shí)讓寶寶擺一個(gè)造型，停也就更好的掌握了！
大班音樂(lè )歌曲教案8
活動(dòng)目標
1.感受進(jìn)行曲的樂(lè )曲風(fēng)格，并能雄壯有力演唱歌曲。
2.學(xué)習用斷頓的方法，用不同的音量演唱歌曲，表現歌曲中的意境。
3.積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。
4.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
5.愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備
海軍的圖片、海軍帽子、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1.感受音樂(lè )
幼兒隨著(zhù)“小海軍”音樂(lè )模仿海軍站士開(kāi)炮艇、揮旗、開(kāi)炮等動(dòng)作感愛(ài)音樂(lè )。
2.學(xué)習歌詞
1.欣賞歌曲，感受哥曲雄壯有力情緒。
2.理解歌曲內容。
師：小海軍們在做什么?
3.有表情地演唱歌曲。
(1)嘗試用斷頓演唱方法和中強音量演唱。
(2)師：用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子?
(3)如果是白天，小海軍開(kāi)著(zhù)小炮艇時(shí)用怎樣的聲音唱?
(4)完整演唱歌曲。
4.歌表演
請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。
活動(dòng)延伸
提供打擊樂(lè )器，讓幼兒在區域中聽(tīng)音樂(lè )嘗試打擊樂(lè )活動(dòng)。
附歌曲《小海軍》
1=F2/4
(5·.55|5·55|55556|55)|1·325|13|5·556|5—|
我是小海軍，開(kāi)著(zhù)小炮艇
3·36|5·53|2·223|2—|1·325|
不怕風(fēng)，不怕浪，勇敢向前進(jìn)。炮艇開(kāi)得
13|5·.545|6—|5·.566|553|
快，大炮瞄得準敵人膽敢來(lái)侵犯，
XX|X0|6665|23|10||
轟轟轟，打得它呀海底沉
教學(xué)反思
本節課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的.形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現的空間，讓幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
大班音樂(lè )歌曲教案9
活動(dòng)來(lái)源：
在翻閱《歌唱活動(dòng)》一書(shū)時(shí)，我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng)，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內容也有些情節性，易于孩子理解，很適合孩子來(lái)演唱。但是，這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設計得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改，并開(kāi)展了此活動(dòng)，應該說(shuō)活動(dòng)選材的靈感完全來(lái)源于學(xué)習，來(lái)源于書(shū)本。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動(dòng)，體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
練聲。
“孩子們，讓我們先來(lái)亮一亮咱們的嗓子吧！”
學(xué)習歌曲。
1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
“好聽(tīng)嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽(tīng)。歌曲的名字就叫《摘草莓》�！背鍪颈尘皥D。
2、再次欣賞教師范唱。
“再來(lái)仔細地聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？”
根據孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。
擺放圖譜。
“誰(shuí)來(lái)把這些圖譜根據歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一一看�！�
4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著(zhù)圖譜跟著(zhù)老師輕輕地來(lái)唱一唱�！�
練習兩個(gè)聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽(tīng)，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”
“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”
2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來(lái)試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來(lái)唱小圖譜�！�
3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時(shí)候，我們要一邊唱歌，一邊聽(tīng)別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽(tīng)了�！�
結束：
“我們把這么好聽(tīng)的歌去唱給弟弟妹妹們聽(tīng)聽(tīng)吧！”
反思：
1、圖譜與歌曲的結合。
在活動(dòng)前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動(dòng)中，我先利用大圖譜來(lái)學(xué)習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來(lái)學(xué)習歌曲的第二聲部，吸引、調動(dòng)孩子來(lái)參與活動(dòng)，并通過(guò)擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。
2、動(dòng)作與歌曲的`結合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節奏，所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn)，過(guò)渡流暢。
用《摘蘋(píng)果》的曲調來(lái)唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習新歌，再加入第二聲部，環(huán)節層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
過(guò)渡時(shí)，緊接練聲時(shí)的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來(lái)引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí)，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說(shuō)，當孩子說(shuō)出一句的時(shí)候，我會(huì )追問(wèn)與之一起的另一句，“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風(fēng)中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語(yǔ)句組織得很自然、流暢。
當然，“有完美的教案，沒(méi)有完美的課堂�！闭n堂是活的，總會(huì )存在一些不足，或者說(shuō)有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些，在請兩三個(gè)孩子擺完后，我就可以清唱來(lái)糾正孩子擺放的對錯與否。
大班音樂(lè )歌曲教案10
活動(dòng)目標
1.能用自然好聽(tīng)的聲音有表情地演唱歌曲，表現出歌曲溫暖、快樂(lè )的情感及愛(ài)的氛圍。
2.學(xué)習歌曲的表達方式，能主動(dòng)大膽地向自己親近的人表達愛(ài)的情感。
3.嘗試進(jìn)行創(chuàng )編，并體驗合作演唱的'樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
《我愛(ài)你》教學(xué)掛圖、歌曲《我愛(ài)你》。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入
1.小朋友們你們最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)啊?為什么愛(ài)他?
小結：因為爸爸媽媽很愛(ài)你們，很關(guān)心你們，所以小朋友們很愛(ài)他們。
2.那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢?
3.我們除了用打電話(huà)、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)信的方法，我們還可以用唱歌的方式來(lái)表達對爸爸媽媽的愛(ài)，現在我們就來(lái)學(xué)這首《我愛(ài)你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。
(二)請幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美
1.請幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。
2.指導幼兒朗誦兒歌。
(三)學(xué)唱歌曲，引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱
1.幼兒傾聽(tīng)教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。
2.學(xué)唱歌曲。
(四)邊唱邊用體態(tài)表演
當唱到“你的愛(ài)給了我溫暖和快樂(lè )”時(shí)雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛(ài)給了我勇氣和力量”的時(shí)候，雙手向上展示力量。
(五)教幼兒創(chuàng )編兒歌
1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說(shuō)：“我愛(ài)你”來(lái)表示蜜蜂對鮮花的喜愛(ài)，還可以換成其他的詞來(lái)表示自己對別人的愛(ài)，如郭老師愛(ài)小朋友們，我就可以編成這么一句好聽(tīng)的新歌詞“老師親吻小朋友說(shuō)我愛(ài)你”。
2.現在誰(shuí)來(lái)用xx對著(zhù)xx說(shuō)：“我愛(ài)你”這樣的句式來(lái)創(chuàng )編一句好聽(tīng)的兒歌。
3.幼兒在教師引導下自由創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)延伸：
請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，表達對爸爸媽媽的愛(ài)。
大班音樂(lè )歌曲教案11
設計意圖：
三年的幼兒園生活就要結束了，小朋友們都懷著(zhù)激動(dòng)的心情，心里有許多不舍：不舍和老師的朝夕相處，不舍和小朋友在一起的游戲活動(dòng)�！独蠋�，再見(jiàn)了》這節活動(dòng)中，充分體現了小朋友在幼兒園所學(xué)習的本領(lǐng)以及離別的心情。在設計教案中，通過(guò)創(chuàng )編替換歌詞，總結了幼兒在幼兒園學(xué)到了更多的知識本領(lǐng)，并通過(guò)歌聲表達對老師的感激和戀戀不舍之情。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《老師再見(jiàn)了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。
2、唱出三拍子的強弱特點(diǎn)，唱準附點(diǎn)音符。
3、結合幼兒園的生活體驗，為歌曲第一段中的5---8小節創(chuàng )編替換歌詞。
活動(dòng)準備：
1、有回憶、討論并學(xué)習畢業(yè)獻詞的基礎。
2、配套的.音樂(lè )CD。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、導入，引發(fā)孩子學(xué)唱歌曲的愿望。
師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，你們留念我們的幼兒園嗎？你們想用什么方式表達自己的感情呢？
幼：我們可以唱歌；我們可以跳舞；我們可以說(shuō)笑話(huà)；我們可以畫(huà)畫(huà)。教師根據幼兒回答小結：我們還可以朗誦詩(shī)歌、表演節目，也可以唱歌表達自己的感情。
二、基本部分
1、學(xué)習新歌初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。
�。�1）老師有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒用拍手表現歌曲的節奏。
�。�2）老師范唱，幫助幼兒理解歌曲。
師：你們剛才聽(tīng)到老師唱了些什么？（鼓勵幫助幼兒，用歌曲中的語(yǔ)言來(lái)回答）教師有感情的念歌詞一遍。
�。�3）幼兒在教師的帶領(lǐng)下，隨琴聲學(xué)唱歌曲2—3遍。2、較有感情地演唱歌曲。
�。�1）讓幼兒隨著(zhù)歌曲旋律拍節拍，隨著(zhù)歌曲旋律歌唱，并注意唱出歌曲的節拍重音。
�。�2）唱出三拍子的強弱特點(diǎn)，唱準附點(diǎn)音符，啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
“怎樣才能唱得更好聽(tīng)呢？”“歌曲的上半部分和下半部分唱得一樣嗎？”
�。�3）為歌曲5---8小節創(chuàng )編替換歌詞，并演唱。
討論：在幼兒園里老師還教了你們哪些本領(lǐng)？讓我們把這些事唱進(jìn)歌里。根據幼兒的回答請幼兒替換歌詞并隨音樂(lè )演唱出來(lái)。
三、結束部分
幼兒自由結伴，隨著(zhù)歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現。
活動(dòng)反思：
在學(xué)習《老師，再見(jiàn)了》這首歌曲時(shí)，我事先讓幼兒通過(guò)《畢業(yè)獻詞》來(lái)回憶三年在幼兒園的生活，想想自己馬上就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)了，讓幼兒有著(zhù)戀戀不舍之情。歌曲中幼兒知道自己在即將離開(kāi)的幼兒園中學(xué)會(huì )了許多知識本領(lǐng)，也許這群天真可愛(ài)的孩子還不能真正理解分離的意思，所以在從整個(gè)唱的過(guò)程中，雖流露出了對老師的敬愛(ài)、依戀之情，但幼兒還未能表達出對老師、對小朋友的戀戀不舍，在歌唱中小朋友們都能表示出要做一名遵守紀律的小學(xué)生。過(guò)程中幼兒通過(guò)歌曲旋律邊拍節拍邊唱，初步掌握了三拍子的強弱弱規律。在結束部分我讓幼兒用優(yōu)美的身體動(dòng)作來(lái)自由表達、創(chuàng )造性的表達歌曲的情感。
大班音樂(lè )歌曲教案12
一、學(xué)習兒歌《圓圓歌》：
1.說(shuō)謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的興趣：
提問(wèn)：什么圓圓紅彤彤?什么圓圓響咚咚?什么圓圓蹦蹦跳?什么圓圓空中飄?
2.用符號記錄兒歌，幼兒學(xué)習第1段兒歌。
(1)根據幼兒思考，用符號記錄提問(wèn)：提問(wèn)：有幾個(gè)問(wèn)題?用什么符號可以記下來(lái)?“什么”用什么符號表示?
(2)有節奏的朗讀第一段兒歌
3.猜測答案，運用記錄的方法學(xué)習第二段兒歌。
(1)幼兒說(shuō)答案，教師快速用簡(jiǎn)筆畫(huà)方式記錄。
(2)幼兒有節奏的嘗試朗讀第2段，了解紅彤彤、響咚咚、蹦蹦跳、空中飄是太陽(yáng)、大鼓、皮球、氣球的特點(diǎn)。
(3)注意引導幼兒朗誦“空中飄”時(shí)，將節奏延長(cháng)。
二、創(chuàng )編兒歌，能根據生活中物體的特點(diǎn)仿編兒歌。
(1)引發(fā)幼兒思考，提問(wèn)：生活中還有哪些有特點(diǎn)的事物可以編到兒歌里?你想編什么?
(2)幫助幼兒確定一個(gè)主題，進(jìn)行仿編兒歌，如：水果;動(dòng)物的耳朵、尾巴等等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
(3)朗誦幼兒自編的兒歌。
三、了解廣西的地理位置及人文環(huán)境，感知壯族當地的民俗文化。
(1)出示中國地圖，了解廣西壯族自治區所在的位置
(2)欣賞視頻，了解廣西的風(fēng)景和人們上山采茶的活動(dòng)。
課堂教學(xué)活動(dòng)設計
活動(dòng)名稱(chēng)：圓圓歌
年齡班:大班
活動(dòng)目標：
1.欣賞壯族山歌旋律的特點(diǎn)，會(huì )用問(wèn)答對歌的方式演唱歌曲，并唱準“哎”“了了羅”“云中飄”的節奏。
2.嘗試自主探索學(xué)唱歌曲，根據有特點(diǎn)的事物大膽進(jìn)行創(chuàng )編演唱。
3.體驗與同伴對歌的樂(lè )趣，萌發(fā)對民間音樂(lè )活動(dòng)的參與興趣。
4.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞山歌的旋律和對歌的演唱形式，會(huì )用問(wèn)答對歌的方式演唱曲。
難點(diǎn)：嘗試自主探索學(xué)唱歌曲，根據有特點(diǎn)的事物大膽進(jìn)行創(chuàng )編演唱。
活動(dòng)準備：
1.幼兒經(jīng)驗準備：熟悉朗誦《圓圓歌》，了解水果、動(dòng)物等物體的特點(diǎn)。
2.物質(zhì)準備：劉三姐對山歌視頻、廣西美景圖片、課件;圓圓歌圖譜;
創(chuàng )編用紙和筆、三角板、幼兒雙排椅子對八字擺放;老師活動(dòng)中配穿民族服裝;鋼琴伴奏等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情境導入，感受廣西美景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導語(yǔ)：小朋友們好，我來(lái)自廣西壯族，這里不僅風(fēng)景美，人們唱的歌也美，看，我們快樂(lè )的唱起來(lái)了。
2.欣賞《劉三姐》音樂(lè )視頻，感受山歌的旋律和對歌的演唱方式。
(1)欣賞第1遍，了解對歌特點(diǎn)。
提問(wèn)：有誰(shuí)再唱歌?他們是怎樣唱歌的?
小結：有問(wèn)有答的唱歌方式就是對歌，也是唱山歌。
(2)欣賞第2遍，感受山歌的旋律特點(diǎn)。
提問(wèn)：他們怎樣對山歌?叔叔阿姨唱歌之前唱了一個(gè)什么字?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，他們是怎么唱的?
(3)欣賞第3遍，了解“哎”的特點(diǎn)并學(xué)唱學(xué)唱“哎”
�、偬釂�(wèn)：為什么要唱“哎”?
小結：要讓遠方的人聽(tīng)到，我要唱歌了，請你準備好。
�、诼�(tīng)琴聲學(xué)唱“哎”，聲音由小到大。
引導語(yǔ)：“哎”在唱的時(shí)候也是有旋律的，聲音要由小到大。
注意引導幼兒注意傾聽(tīng)琴的伴奏32---幼兒跟隨老師的手勢學(xué)習演唱，學(xué)會(huì )控制聲音的大小，保持音色優(yōu)美。
�、蹆山M幼兒用“哎”的方式進(jìn)行對唱游戲。
提問(wèn)：誰(shuí)想先來(lái)問(wèn)?另一組唱著(zhù)回應，最后再進(jìn)行交換。
(4)欣賞第4遍，了解“了了羅”的襯詞特點(diǎn)
�、偬釂�(wèn)：你還聽(tīng)到歌里唱到了什么?它出現在音樂(lè )的什么地方?
小結：“了了羅”是歌曲中的襯詞，讓歌曲更好聽(tīng)。
�、谔釂�(wèn)：你能為叔叔阿姨伴唱嗎?唱“了了羅”的時(shí)候要唱的輕快一些。
(5)欣賞第5遍，伴唱襯詞，熟悉山歌旋律
老師運用手勢暗示幼兒準備伴唱，并學(xué)習用輕快的聲音演唱。
提要求：了了羅要唱的輕快一點(diǎn)，我們?yōu)槭迨灏⒁膛湓~，把了了羅唱到歌里去。
2.為《圓圓歌》自主配曲調，學(xué)習演唱歌曲。
(1)有節奏的朗誦《圓圓歌》：
引導語(yǔ)：今天，我們也來(lái)玩對歌的.游戲吧?最近我們也學(xué)了一首有問(wèn)有答的童謠，叫什么?我們一起朗讀一遍。
(2)熟悉鋼琴旋律，激發(fā)幼兒自主演唱的興趣。
引導語(yǔ)：用山歌的曲調唱出《圓圓歌》這可怎么唱呢?我們先聽(tīng)聽(tīng)鋼琴伴奏，心里小聲唱著(zhù)試一試。
(3)看圖聽(tīng)旋律，自主學(xué)習演唱歌曲。
�、僖龑дZ(yǔ)：現在我們自己聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，看誰(shuí)能用唱山歌的曲調完整的唱出來(lái)?
指導：老師巡回指導，引導幼兒有節奏的跟隨音樂(lè )唱出歌詞，并了解幼兒演唱時(shí)的問(wèn)題，為集體演唱解決做準備。
�、诟�(zhù)琴聲，幼兒小聲地完整演唱，增加演唱的自信心。
(4)老師示范演唱歌曲：提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣演唱的?
(5)幼兒完整跟唱，引導幼兒自主發(fā)現，解決唱歌中的問(wèn)題。
要求：要唱準節奏、把歌詞唱清楚
(6)幼兒完整演唱歌曲，教師根據演唱的節奏、歌詞、音色進(jìn)行指導。
(7)引導幼兒加動(dòng)作完整演唱歌曲。
引導語(yǔ)：叔叔阿姨演唱的時(shí)候，不僅能唱出來(lái)，還加上了動(dòng)作，我們加上動(dòng)作一起唱山歌吧。
(8)用分組問(wèn)答對歌的游戲，演唱歌曲。
�、俜纸M對歌，一組唱著(zhù)問(wèn)，一組唱著(zhù)回答。
�、诮粨Q問(wèn)答角色再次進(jìn)行對歌。
3.鼓勵幼兒創(chuàng )編歌詞，用對山歌的方式進(jìn)行演唱。
(1)引導語(yǔ)：紅彤彤是太陽(yáng)的什么特點(diǎn)?生活中還有哪些有特點(diǎn)的事物可以編成山歌呢?
(2)確定一個(gè)主題，幼兒自主創(chuàng )編歌詞內容。
(3)老師根據幼兒創(chuàng )編的提問(wèn)，用符號快速進(jìn)行記錄，引導幼兒完整演唱歌曲。
(4)老師唱著(zhù)提問(wèn)，幼兒聽(tīng)旋律嘗試找答案，并完整唱著(zhù)回答。
�、俳Y合提問(wèn)幼兒的答案，老師完整唱著(zhù)提問(wèn)，引導幼兒思考如何把自編的答案唱到山歌里，唱著(zhù)來(lái)回答。
�、谠谟變夯卮鹧莩枨鷷r(shí)，發(fā)現有些歌詞不通順，老師引導并加以示范
“將答案唱兩遍，向我這樣唱，好聽(tīng)嗎?”
(5)幼兒完整演唱自編的對歌
(6)分2組幼兒運用對歌的方式進(jìn)行游戲。
4.激發(fā)幼兒再次創(chuàng )編的興趣，結束活動(dòng)。
提問(wèn)：除了用水果唱山歌，還可以用哪些事物唱山歌呢?回班后，我們去考考其他的小朋友。
課后延伸活動(dòng)設計
游戲《唱山歌》：幼兒根據生活中有特點(diǎn)的事物：蔬菜、動(dòng)物、軍艦等等自己創(chuàng )編山歌。分成2組，進(jìn)行問(wèn)答對歌游戲。
游戲《拋繡球》：幼兒分為男女兩組，以“紅綢”為界分兩隊站好，先由一方唱山歌拋出繡球，另一方的所有隊員徒手來(lái)接，接到繡球的幼兒進(jìn)行對歌，并再次唱著(zhù)提問(wèn)后拋出繡球。負責拋的小朋友和接到繡球的小明友都要大方地站到隊伍前面、帶領(lǐng)本組小朋友一起用快樂(lè )響亮的聲音對歌。
游戲《我問(wèn)你答》：請幼兒在音樂(lè )區里，把自己創(chuàng )編的山歌用符號畫(huà)在紙上，貼在闖關(guān)答題卡上，讓表演者和觀(guān)眾進(jìn)行互動(dòng)游戲，并贈送禮物。
活動(dòng)指導要點(diǎn)：
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng )編歌詞時(shí)，如何用山歌的曲調唱著(zhù)問(wèn)唱著(zhù)回答?引導幼兒自主的用山歌曲調唱出自己的歌詞，培養幼兒機智思考和應答的能力。
2.如何把歌詞唱的有特點(diǎn)，讓別人聽(tīng)得更清楚?引導幼兒能有節奏押韻地創(chuàng )編歌詞。
3.拋繡球時(shí)，繡球掉在地上，或者2個(gè)同伴都接到了繡球，應該如何進(jìn)
行對歌呢?引導幼兒進(jìn)行商量討論，自主解決游戲中遇到的問(wèn)題。
課后反思
本次活動(dòng)目標制定比較準確，能夠符合幼兒現有的生活經(jīng)驗和學(xué)習特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，學(xué)習的興趣濃厚�；顒�(dòng)開(kāi)始，民族服飾著(zhù)裝進(jìn)行情境導入，幼兒對于廣西的風(fēng)景地貌衍生出《唱山歌》的本土藝術(shù)形式有了初步的感知，也幫助幼兒對廣西壯族的民間特色有了一個(gè)大概的了解。
活動(dòng)重難點(diǎn)的解決有落實(shí)、有效果、有層次。通過(guò)原版欣賞劉三姐的經(jīng)典對歌，層層遞進(jìn)由易到難有目的地引導，逐漸解決活動(dòng)的重點(diǎn)，幫助幼兒了解對歌的藝術(shù)特點(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。學(xué)習歌曲環(huán)節，體現了幼兒在前，教師在后的學(xué)習理念，充分體現了幼兒主體性地位，落實(shí)重點(diǎn)目標的解決。幼兒不僅能夠完整的演唱歌曲，還自主發(fā)現了“大鼓圓圓響咚咚”“氣球圓圓空中飄”的歌詞要唱的清楚，每一遍老師的指導演唱都很好地解決了歌唱的重點(diǎn)。從而，激發(fā)了幼兒運用自己創(chuàng )編的歌曲進(jìn)行對歌的興趣。
大班音樂(lè )歌曲教案13
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)會(huì )旗操的基礎上，學(xué)習用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂(lè )器演奏《解放進(jìn)行曲》。
2、根據旗操的動(dòng)作、節奏型拍出節奏，探索鼓的配器方案。
3、向解放學(xué)習，能以飽滿(mǎn)的`精神參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)樂(lè )曲《解放》進(jìn)行曲
1、今天，我請家聽(tīng)一首曲子，一邊聽(tīng)，一邊想，這是什么人在做什么事情？
2、解放是怎么走的？（請個(gè)別幼兒試試）
3、在教師帶領(lǐng)下，集體復習旗操。
4、轉換節奏型。
5、老師做旗操動(dòng)作，幼兒拍手轉換節奏。
二、使用樂(lè )器，幼兒看指揮練習
1、學(xué)習看老師的指揮。
2、第一段齊奏，第二段看老師指揮分組演奏。
3、小結幼兒演奏情況，引導幼兒解決困難之處。
4、出示鼓，探索應該加在什么位置上。
5、集體練習聽(tīng)音樂(lè )拍鼓節奏。
6、請幼兒演奏鼓，其余幼兒看指揮演奏樂(lè )器。
7、出示指揮棒，全體幼兒起立模仿樂(lè )隊演奏。
大班音樂(lè )歌曲教案14
活動(dòng)目標
1.學(xué)唱歌曲，并能按歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
2.在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握游戲的玩法。
3.能夠主動(dòng)、積極地參與音樂(lè )活動(dòng)，享受并體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動(dòng)準備
熊頭飾4個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒自由想象，模仿各種小動(dòng)物進(jìn)行律動(dòng)。
老師：天氣可真好，樹(shù)林里面真熱鬧，小動(dòng)物都出來(lái)玩了。
2.學(xué)唱歌曲
老師：小朋友也來(lái)到樹(shù)林里，想和小動(dòng)物一起游戲。它們還在一起唱歌呢。聽(tīng)聽(tīng)他們唱的歌曲(播放歌曲)。
(1)師：歌曲唱了什么?
(2)幼兒跟唱
3.學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現。
4.游戲。
游戲玩法：請一人扮演大熊，其余幼兒自由扮演各種小動(dòng)物。大熊在森林里走，當倡導最后一句“要是大熊走過(guò)來(lái)，大家可別亂跑”就要立刻做一個(gè)造型動(dòng)作，把自己變成石頭，否則就要被熊吃掉。
(1)老師扮演大熊進(jìn)行游戲。鼓勵幼兒創(chuàng )造更多的動(dòng)作造型，及“熊”用肢體動(dòng)作試驗小動(dòng)物們時(shí)，小動(dòng)物要堅持不亂動(dòng)。
(2)幼兒游戲，可同時(shí)請多人扮演大熊。
活動(dòng)延伸
可在戶(hù)外進(jìn)行此游戲，戶(hù)外游戲可改變游戲玩法，如在小鳥(niǎo)小兔小朋友玩游戲時(shí)大熊突然出現，小動(dòng)物小朋友們的快速反映。
附歌曲：
活動(dòng)反思：
大班幼兒思維活躍，有很強的遷移生活經(jīng)驗的能力，加之活潑好動(dòng)的特點(diǎn)給予老師創(chuàng )作的靈感—————能否運用生活中真實(shí)情境的模仿、再現，來(lái)激發(fā)幼兒感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的熱情呢?就這樣，一次音樂(lè )與生活、實(shí)踐與創(chuàng )造、充分感受與大膽表現緊密相連的教學(xué)活動(dòng)誕生了。這不僅僅使音樂(lè )變得生活化、情趣化，也使生活變得藝術(shù)化、生動(dòng)化。
因為活動(dòng)目標的明確(①感知、表現樂(lè )曲結構②體驗生活情境化得藝術(shù)樂(lè )趣)，所以活動(dòng)各環(huán)節銜接自如、層層遞進(jìn)、步步深入最后達到活動(dòng)高潮，教師組織、指導的思路清晰，每個(gè)環(huán)節要達到什么樣的'效果、起到什么樣的教育價(jià)值，怎樣做，為什么這樣做都能使老師心中有數�；顒�(dòng)中我關(guān)注幼兒對生活的體驗和表達，并努力啟發(fā)幼兒結合音樂(lè )的變化大膽創(chuàng )編相應的生活動(dòng)作來(lái)表現，老師的眼神、語(yǔ)言、動(dòng)作和“攝影師”角色的參與大大激發(fā)幼兒的創(chuàng )作熱情，最終大家在輕松愉快中共度美好時(shí)光，共享音樂(lè )與生活的美妙。
不足：活動(dòng)的形式可以再豐富些，是否可以在熟練把握音樂(lè )結構與特點(diǎn)的基礎上，由幼兒自主想象生活場(chǎng)景并大膽表現呢?
大班音樂(lè )歌曲教案15
【設計意圖】
讓幼兒了解各種情感，學(xué)會(huì )表達自己的情感。通過(guò)大班幼兒的《豬小弟》的表演，讓孩子體會(huì )到小動(dòng)物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛生，不洗澡，后來(lái)小豬知錯能改，把自己洗干凈，小動(dòng)物們又接受了它，從而體會(huì )講衛生的重要。音樂(lè )的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合，讓幼兒在表現音樂(lè )形象的同時(shí)，在心理上獲得極大的宣泄和滿(mǎn)足。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現歌曲的形象、內容、情感。進(jìn)一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啟發(fā)幫助下，學(xué)習為歌曲創(chuàng )編第4段歌詞，并努力創(chuàng )造出與他人不同的表示親熱的動(dòng)作。
3、學(xué)習體驗在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng )造、合作表演、游戲的快樂(lè )。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
【活動(dòng)準備】
請大班小朋友學(xué)會(huì )分角色有表情地進(jìn)行歌表演。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、猜謎語(yǔ)。
教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著(zhù)小尾巴，嘴里唱著(zhù)哼哼調�！辈乱粍�(dòng)物名稱(chēng)。
2、欣賞歌表演。
(1)教師請大班小朋友分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進(jìn)行歌表演1"3段，并組織本班幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。
(2)請幼兒再次欣賞歌表演，并要求幼兒一起隨節奏念中間對白處臟死啦，走開(kāi)!念時(shí)應表現出厭惡的情感。
3、學(xué)唱新歌。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1"3段，并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。
(2)啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師提問(wèn)：
1)豬小弟去找朋友玩的時(shí)候，他的心里怎樣?(高興)應該怎么唱(稍快且稍跳躍)
2)豬小弟哭著(zhù)回家時(shí)，他的心里又是怎樣?(傷心)應該怎么唱(慢且較連貫)
4、創(chuàng )編第4段歌詞及尾奏部分的親密動(dòng)作。
(1)師：“大家都喜歡干凈的孩子，現在小豬洗干凈了，他的朋友會(huì )怎樣對待他呢?”請幼兒一起討論
(2)教師幫助幼兒創(chuàng )編第4段歌詞并填入歌曲中。
(3)教師鼓勵幼兒在尾奏部分創(chuàng )造出與他人不同的親密動(dòng)作(如擁抱、觸摸等)，并請幼兒中做得比較好的面對大家單獨表演。
5、分角色進(jìn)行歌表演
(1)教師請幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演(1"4段)，引導幼兒觀(guān)摩時(shí)，注意觀(guān)察大班小朋友的`表情。
(2)教師請幼兒自由結伴，自己分配角色模仿大班小朋友進(jìn)行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動(dòng)作，并有感情的表演出來(lái)。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)原先是放在大班進(jìn)行的，中班幼兒的年齡特點(diǎn)與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環(huán)節的提問(wèn)，每一次的歌曲欣賞與演唱，教師都要將提問(wèn)更加細化，在引導幼兒學(xué)習歌詞的過(guò)程中，還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內容特點(diǎn)，幫助幼兒養成學(xué)會(huì )比較、對照、分析的學(xué)習品質(zhì)，掌握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習方法。
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