- 保育員優(yōu)秀事跡 推薦度:
- 相關(guān)推薦
保育員優(yōu)秀事跡
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,大家總少不了要接觸或使用事跡吧,事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。想擬事跡卻不知道該請教誰(shuí)?以下是小編為大家收集的保育員優(yōu)秀事跡,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
保育員優(yōu)秀事跡1
我叫xx,30歲,黨員、小學(xué)高級教師、1996年畢業(yè)于xx市幼兒師范學(xué)校,現任方正縣幼兒園教師,擔任組長(cháng)工作。在幼教第一戰線(xiàn)上工作了十一年的我時(shí)常會(huì )想起在我十九歲那年我告別了同學(xué)和孕育我的校園,帶著(zhù)稚氣的心、帶著(zhù)美好的夢(mèng),走進(jìn)了富有天真、富有童趣的——————孩子們的世界。就在那時(shí),我就默默的對自己說(shuō):我要當綠葉,用我的葉脈去托起朵朵含苞欲放的花蕾;我要當雨露,用我的露珠滋潤著(zhù)他們焦渴的心田,我要把我的青春奉獻給我所熱愛(ài)的教育事業(yè);我要把我所有的愛(ài)心無(wú)私地播灑給每一個(gè)孩子。在這十一年的教學(xué)生涯中,做為幼兒園的一名年輕教師,在思想上嚴格要求自己,熱愛(ài)幼教事業(yè),樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù)的思想,積極要求進(jìn)步。作為一名幼兒園最年輕的黨員,處處以身作則,身先士卒,起到模范帶頭作用,全身心投入到幼教事業(yè)中,在日常的教育教學(xué)工作中,用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是教師自我良好的修養!
一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻
常常聽(tīng)到這樣一句話(huà):我是革命一塊磚,哪里需要哪里搬。做為一名共產(chǎn)黨員,就應該體現“一塊磚”的精神。記得95年“五。四”青年節到來(lái)之即,縣團委要我園出一個(gè)舞蹈,當時(shí)因為楊燕老師回了老家,所以缺了一個(gè)演員,這時(shí)領(lǐng)導找到了我,問(wèn)我能不能上,我知道,如果缺了一個(gè)人,舞蹈隊型就要全改掉,我考慮到這一情況,在排練時(shí)間短,舞蹈難度大的情況下接受了這個(gè)艱巨的任務(wù)。為了能更快的掌握舞蹈的基本動(dòng)作,晚上回家后我也放著(zhù)光盤(pán)跟著(zhù)學(xué),最后終于在一天的時(shí)間里學(xué)會(huì )了,圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)。還有一次。在去年十月一之前,我已經(jīng)買(mǎi)好了回山東的車(chē)票?墒菆@長(cháng)一聲令下:30號晚上有演出,我立刻退掉了車(chē)票,投入到了排練中。
還有在剛結婚不久,由于意外我突然懷孕了,但為了不耽誤工作,我不想要這個(gè)孩子,最后還是把孩子做掉了。那時(shí)我剛收一個(gè)新的小小班,班中的兩位老師又剛剛邁出校門(mén),對一切都不懂,還處在學(xué)習當中。我心里放不下我的工作、我的孩子們,所以在做完人流后,我沒(méi)向領(lǐng)導請假,在三月刺骨的春風(fēng)中,堅持來(lái)到了單位。最后郝園長(cháng)知道了,非常生氣地把我送回了家?晌以诩疫是惦記著(zhù)單位、惦記著(zhù)班級、惦記著(zhù)我的孩子們,半個(gè)月的假期我在家只待了五天就上班了。而在以往的工作中,只要我可以堅持在崗位上,我就不會(huì )請假。結婚時(shí),我沒(méi)占用工作時(shí)間籌備婚禮;臨產(chǎn)時(shí),我堅持到臨產(chǎn)的前一天才請假休息;就在去年的夏天,我因為身體不適,在工作中暈倒,我被送到醫院后,上午打完點(diǎn)滴后,中午連一口飯都沒(méi)吃,馬上跑回單位帶班。工作時(shí),我事事?lián)屧谙,提前完成任?wù)。為了這,有人說(shuō)我傻,有人說(shuō)我賤?晌易约翰贿@樣認為,因為我就是這種性格的人,我只知道做人、做事要對的起良心,而我要對的起我的孩子們。同時(shí)我也知道:能力有限,努力無(wú)限這句話(huà)。為了使班級工作開(kāi)展的更好,對的起孩子,不辜負家長(cháng)對我們的信任,我必須讓我這只笨鳥(niǎo)提前起飛。
二、關(guān)愛(ài)幼兒、家長(cháng)信賴(lài)
一個(gè)人做任何事都不是一帆風(fēng)順的,做老師,特別是做一個(gè)幼兒教師要想教好每一個(gè)孩子,得到每一個(gè)家長(cháng)的認可,那就更難了,通過(guò)十多年的一線(xiàn)工作讓我明白了,師幼之間,教師與家長(cháng)之間必須要以心換心。
記得在1999年我收了一個(gè)小小班,班中孩子平均年齡不到兩歲半,當時(shí)班級中有個(gè)叫樂(lè )樂(lè )的孩子,她走路還東搖西晃的,我們怕她摔倒,就時(shí)刻跟著(zhù)她,由于這是她第一次來(lái)園對一切事物都好奇,所以什么都想看,什么都想玩,這樣一天下來(lái),她是很開(kāi)心,我們卻爬不起來(lái)了,最讓人頭疼的是:她白天在活動(dòng)的時(shí)間還好,可是到了中午睡覺(jué)的時(shí)候就會(huì )哭鬧不止,因為全體小朋友上床睡覺(jué)了,沒(méi)人和她玩了,為了安撫她,我們就抱著(zhù)她滿(mǎn)地走,只有這樣她才能入睡,可是睡著(zhù)了也放不下,輕輕一動(dòng)就醒了,所以我們只能一手抱著(zhù)她一手寫(xiě)教案,這樣兩個(gè)小時(shí)下來(lái)我的胳膊都麻木了,F在她已經(jīng)上了小學(xué),可是還經(jīng);貋(lái)看我,給我寫(xiě)信,向我匯報學(xué)習情況。這就是愛(ài)的延續,讓我體驗著(zhù)收獲的快樂(lè ),我用我的愛(ài)心澆灌了他們,他們也用行動(dòng)回報了我。這就是幼教的魅力,如同溫煦的天空,給我愛(ài)來(lái)了感動(dòng)和歡愉。
還有,在接現在這個(gè)班的時(shí)候,我班有個(gè)叫張紅達的小朋友,他來(lái)園時(shí)什么都不會(huì ),就連吃飯他都不會(huì )用嘴嚼食物,只會(huì )喝牛奶。為了能讓他吃東西,我們想盡了各種辦法,我們還耐心的一口一口喂他吃東西,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,他不僅可以吃非流質(zhì)性食物了,還能自己用勺子吃飯了。而現在一切自己的事情都是他自己做了。家長(cháng)看到了這一切,發(fā)自?xún)刃牡母兄x我們,她們說(shuō):“在家我們也沒(méi)這樣照顧她,你們能對孩子這樣,我們真的太感謝了。當時(shí)來(lái)園兩個(gè)月的.時(shí)候我們都打退堂鼓了”。而別的家長(cháng)看到我們對孩子的細心照顧也說(shuō):“看到你們能這樣有愛(ài)心,我們把孩子放在你們這——————放心”。
所以說(shuō)真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生,對他們進(jìn)行情感的教育,是他們成長(cháng)所需的綠肥。因為教師的愛(ài)似春風(fēng),能驅散孩子心頭的陰影;似良藥,能康復那些畸形變態(tài)的心靈;似火種,能燃亮失望者對人生的向往之光;似甘露,能輕輕灑在孩子們那嫩嫩的綠色的心田。
三、勤學(xué)樂(lè )教、收獲希望
愛(ài)一行才能鉆一行,對教育事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)讓我在工作中不計得失,不懈的鉆研。我始終堅信:扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎是更好地完成本職工作的必要保證。除了參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習以外,利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專(zhuān)業(yè)知識。為了趕上時(shí)代的步伐,采用最新的教育教學(xué)手段。我利用課余時(shí)間自學(xué)了制作課件,由于沒(méi)有基礎,一切從零開(kāi)始,白天上班沒(méi)時(shí)間,只有晚上坐在電腦前,進(jìn)行制作,最后我用了一個(gè)月的時(shí)間作出了一套課件,并準備參加了市里的課件比賽,榮獲一等獎。這段時(shí)間我知道了,只有努力學(xué)習就沒(méi)有實(shí)現不了的目標。
為了不段豐富自己,在平時(shí)的工作中,我收集和積累各種小資料,把外出學(xué)習所聽(tīng)到的課、上網(wǎng)查閱對自己有用的資料打印出來(lái)裝訂成集,便于自己的學(xué)習。我的知識量拓展了,在面對孩子是才能運用自如。在教學(xué)時(shí),根據《幼兒園教育指導綱要》的內容,根據幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平設計各種活動(dòng)。在同事之間。我們是好姐妹,當姐妹們遇到困難的時(shí)候,我會(huì )熱情的幫助他們。我在孩子心目中是朋友、是媽媽、是信賴(lài)的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心幫助他們的人。因為我心中有愛(ài),所以我感覺(jué)到了我的生命變得更加的精彩;因為我心中有愛(ài),我才會(huì )對我的事業(yè)有了不懈的追求;因為我心中有愛(ài),所以我才變的更加的青春、亮麗、永遠都有一顆年輕的心。我愛(ài)我的孩子、愛(ài)我的工作、愛(ài)我的幼兒園。我用我的青春譜寫(xiě)著(zhù)愛(ài)的樂(lè )章。同時(shí)我的愛(ài)心和付出也得到了領(lǐng)導、家長(cháng)和同事們的認可,也讓我品嘗到了收獲的喜悅:
雖然我取得了許多成績(jì),工作上也得到了領(lǐng)導的肯定,但我并不因此滿(mǎn)足,止步。我覺(jué)得社會(huì )在不停的進(jìn)步,科技在不斷的發(fā)展,自己只有不斷的探索,不斷的更新自己的知識,才能跟得上時(shí)代的步伐,才能滿(mǎn)足教學(xué)的要求。同時(shí),在今后的工作中我會(huì )繼續用良好的師德表現,樹(shù)立起我們幼兒園教師的新形象。
我是幼兒園一名普通的教師,我知道,雖然電臺無(wú)聲,但是我的聲音永遠縈繞在孩子的身邊;雖然報刊無(wú)名,但我的形象永遠銘刻在孩子的心中。我要用愛(ài)心、用青春、用快樂(lè )、用信心、用智慧、用勤勞傳遞著(zhù)愛(ài)心的教育、和諧的教育、健康的教育、快樂(lè )的教育。我把我的青春奉獻給了我的教育事業(yè)。我把我的愛(ài)心傾注給了我的孩子們。
保育員優(yōu)秀事跡2
或許就是因為兩年來(lái)地向往和與生俱來(lái)的對孩子們的喜愛(ài)吧,出為人師,心中竟有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說(shuō)不清,只是滿(mǎn)心喜悅地去迎接這充滿(mǎn)挑戰的工作,投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
春天,在蒙蒙細雨中,我和孩子們在花傘下靜聽(tīng)小雨沙沙,做“小樹(shù)長(cháng)高了”的游戲;夏天,我和孩子們在種植園澆水施肥,觀(guān)察玉米結穗,豆角掛藤;秋天,我和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫(huà);冬天,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿(mǎn)孩子們的笑聲。
熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒(méi)有堆孩子的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的.一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來(lái)的張陸欣小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園,還有腳趾內翻的疾病,走路不穩。剛入園時(shí),情緒一直不很穩定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著(zhù)他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一起玩耍,消除他對陌生環(huán)境的不適應,每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他,他不僅不讓?zhuān)大聲的說(shuō):“我會(huì )穿,我自己穿!庇幸惶焖亲,一下午拉了三次,我幫他換了三次,為他打來(lái)溫水擦洗,抱著(zhù)他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當他媽媽來(lái)接他時(shí),看著(zhù)干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動(dòng)的不知說(shuō)什么好,F在母子兩人每天高高興興的來(lái)到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,他媽媽說(shuō):“非常感謝老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂(lè )的生活!痹谂c幼兒的朝夕相處中,他們對老師的依賴(lài)和信任,使我對他們更加熱愛(ài)。
光有愛(ài)是不夠的,高爾基說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子是母雞也會(huì )做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學(xué)的方法!睘榇,作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路,不斷克服困難。剛參加工作時(shí),我沒(méi)有認識到常規培養的重要性,盲目愛(ài)孩子,放縱他們,結果連正常的教育教學(xué)都難以維持,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的虛心請教學(xué)習,反復思索,終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。
保育員優(yōu)秀事跡3
人常說(shuō),幼兒教師是塑造人類(lèi)靈魂的奠基者,他們用真、善、美,啟迪了無(wú)數顆純真而稚嫩的童心,幫助了一代又一代人豎起了人生的第一塊里程碑。
他喜歡孩子、喜歡看到孩子們那天真無(wú)邪的笑容,所以在高考志愿那一欄他毫不猶豫的寫(xiě)下了學(xué)前教育。特別是在咸陽(yáng)師范學(xué)院四年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習期間,讓他對幼兒教育有了更深的了解和認識,使他對學(xué)前教育愛(ài)不釋手,通過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習和實(shí)踐,他更加堅定了選擇幼兒教育的信心。20xx年是單曉宇人生中最重要的一年,他不僅以?xún)?yōu)異的順利畢業(yè),還通過(guò)招教考試,投身鐘愛(ài)的事業(yè)。多年的追求與夢(mèng)想,今天終于變?yōu)楝F實(shí),成為一名光榮的幼兒教師。
一、愛(ài)是動(dòng)力,也是源泉
帶小班時(shí),孩子們剛入幼兒園,很多幼兒心情焦慮,哭鬧不止的情況屢見(jiàn)不鮮。他盡量安撫孩子們,給他們講故事、帶他們玩玩具,轉移他們的注意力。中午睡覺(jué)的時(shí)候,一個(gè)叫蕊蕊的小女孩哭的特別厲害,他抱著(zhù)她就像媽媽抱著(zhù)寶寶一樣,讓她感受到像媽媽一樣的愛(ài),漸漸地孩子睡著(zhù)了?粗(zhù)孩子熟睡的笑臉,他感到無(wú)上的幸福和快樂(lè )。歲月如梭,眨眼間,他已在幼教崗位上工作了5年多了。五年的耕耘,他成長(cháng)為一名師德高尚,業(yè)務(wù)過(guò)硬的幼教工作者。
二、任勞任怨,不計得失
在幼教工作中,單曉宇從未放松過(guò)對自已的嚴格要求。他珍惜每一次園內園外的學(xué)習培訓的機會(huì )。平時(shí)在保教工作中,他很注重知識的積累,把收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴保育經(jīng)驗并記錄下來(lái),時(shí)刻告戒自已,不管任何時(shí)候,都要不積跬步,無(wú)以至千里,不積小流,無(wú)以成江海的道理。只有在平時(shí)的教學(xué)工作中,不斷的總結反思,勇敢地嘗試創(chuàng )新,才能提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
三、辛勤努力,收獲碩果
幼兒教師是孩子的'啟蒙老師,她不僅要教會(huì )孩子們良好的生活學(xué)習習慣,更重要的是扣好人生第一?圩,讓每一個(gè)孩子都贏(yíng)在人生的起跑線(xiàn)上。五年來(lái),他是這樣想的,也是這樣做的。他主動(dòng)要求帶班,不怕煩,不怕累,認真掌握大、中、小班的特點(diǎn),采取不同游戲的方法,面向全體幼兒,因才施教。因長(cháng)期的執著(zhù)努力,讓他懂得只要認真,沒(méi)有做不好的事情。正是由于他努力上進(jìn),不斷探索,虛心請教、認真鉆研,敢于創(chuàng )新,磨練成扎實(shí)的幼教工底,在幼兒園各項賽講比賽中曾多次榮獲第一名。20xx年在榆陽(yáng)區教職工才藝大賽中獲得語(yǔ)言曲藝類(lèi)、舞蹈類(lèi)三等獎和優(yōu)秀獎,20xx年在榆陽(yáng)區青年教師師德演講中獲得三等獎,20xx年獲得榆陽(yáng)區教學(xué)能手榮譽(yù)稱(chēng)號和榆陽(yáng)區優(yōu)秀教師稱(chēng)號,20xx年被區教育和體育局評為優(yōu)秀教師,20xx年在第三屆榆陽(yáng)區幼兒教師教師技能比賽中榮獲城區一等獎。
回首五年,他收獲了甜美與幸福,收獲了純真與快樂(lè )。每一個(gè)孩子都是他的天使,他們質(zhì)樸、純真需要他們用心地澆灌呵護。多年的工作讓他以一顆慈母般的愛(ài)心來(lái)面對身邊的每一位孩子,他曾經(jīng)多次對家長(cháng)講:請相信,我們的孩子,每一個(gè)都是天才,我們必須要平等、尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。多年來(lái)他從不不拋棄、放縱任何孩子,通過(guò)他的引導啟發(fā)和耐心教育,孩子們的學(xué)習生活從此變的豐富而精彩。
教育的道路上,他將不忘初心,牢記使命,不辜負青春誓言,任憑歲月更迭,青春流逝,他會(huì )永遠永堅守心中幼教夢(mèng)想,樹(shù)萬(wàn)世師表,鑄不朽師魂。
保育員優(yōu)秀事跡4
田xx、女、漢族、生于1979年10月,本科學(xué)歷。從教十六年來(lái)年,一直擔任班主任工作。自05年以來(lái),一直帶畢業(yè)班,實(shí)踐所悟:班主任是學(xué)生成長(cháng)道路上最重要的引導人。
一、為人師表,注重身教,做學(xué)生表率
"師者,傳道授業(yè)解惑也"。多年來(lái)的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養,處處以身作則,教師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到。用我自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的`學(xué)生。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,用愛(ài)滋養學(xué)生。
教育事業(yè)是一項愛(ài)心工程,在工作中我細心的用愛(ài)滋潤著(zhù)孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農村中學(xué)來(lái)說(shuō),更應該關(guān)注的是學(xué)生的心理。前年,我統計了一下班里的留守兒童,辦起了"留守兒童之家",效果顯著(zhù)。
三、培養班隊干部,帶動(dòng)班隊工作
我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由班級同學(xué)評選出各方面能力強,又關(guān)心集體,有強烈的責任感的高校教師先進(jìn)事跡同學(xué)負責各方面工作。接著(zhù),我手把手地向他們傳授工作方法,對小干部既要嚴格要求,又要樹(shù)立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。
保育員優(yōu)秀事跡5
“日出而作,日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于教師,特別是幼兒園教師的寫(xiě)照,那便是“日出而作,日落而不息”。工作至今,使我慢慢懂得了“累”字的內涵,懂得了“愛(ài)”字的結構,懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著(zhù)責無(wú)旁貸的重任。一年下來(lái)自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲,現做一簡(jiǎn)單的小結,成功的做法愿跟老師們教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料共勉,不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策,讓我們的孩子都能勝在起跑線(xiàn)上。
一、意培養幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,由于現代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會(huì ),在幼兒園主要表現為:一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿(mǎn)地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎,才能讓他們在幼兒園愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。
二、加強德育教育,引導幼兒養成良好的行為觀(guān)念及習慣。
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會(huì )交往,適應周?chē)澜绲哪芰,對幼兒進(jìn)行德育教育,對培養幼兒養成良好的行為習慣,對其身心發(fā)育和成長(cháng)有著(zhù)重要而長(cháng)遠的.影響。
俗話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,特別對正處在成長(cháng)期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,可以說(shuō),教師在工作和生活中的一言一行都會(huì )對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì )在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我們老師就是這樣做的!笨梢(jiàn),幼兒觀(guān)察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時(shí)一定要做到事事嚴于律己,要求孩子做教師事跡材料范文到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現自己做錯了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認錯誤,這一點(diǎn),對幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,學(xué)會(huì )去觀(guān)察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能及時(shí)解讀幼兒,調整自己的教育行為,讓教育真正適應并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉學(xué)而來(lái),各方面行為習慣較差,我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵,現在他已經(jīng)能有意教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料報告識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為,老師通過(guò)一次次談話(huà)、接觸,先培養他與老師的感情,慢慢引導他為班級體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機會(huì ),慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
保育員優(yōu)秀事跡6
“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。作為一名工作十多年的幼兒教師,我深深地感到,教師職業(yè)是終身發(fā)展的過(guò)程,社會(huì )的發(fā)展需要教師不斷地自我更新,應重師德、重創(chuàng )新,努力完善自身的綜合文化素養,形成自己的教學(xué)特色,以適應時(shí)代的需求、幼兒的需求,才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。
一、最美師心,走進(jìn)童心。
“熱愛(ài)幼教事業(yè),恪守崗位職責,嚴于律己,團結教師!边@些不是口號,而是在日常工作中最寶貴的教育寶典,只有真誠相待、用心工作,才有收獲;唯有愛(ài)孩子,才是走進(jìn)童心的通行證。端正思想,找準定位,才能做好本職工作。
幾回回九月,笑臉迎接滿(mǎn)是情緒的小不點(diǎn),張開(kāi)雙臂,任由拍打哭鬧,哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā),依然不厭其煩地一邊講道理,一邊用玩具引誘,直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣,與老師建立安全信任感,逐漸適應幼兒園生活。
多少次靜待花開(kāi),給每一個(gè)生命鼓勵的眼神、充足的時(shí)間,尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律,理解發(fā)展中的個(gè)別差異,不放棄、不對比,支持、引導其從原有水平向更高水平發(fā)展,按自身的速度與方式到達可以夠得著(zhù)的階梯。
難忘懷三年時(shí)光轉瞬即逝的時(shí)刻,在畢業(yè)歌與祝福聲響起時(shí),師生皆淚流滿(mǎn)面,記不清多少愛(ài)在心間涌蕩,說(shuō)不明多少情在記憶里封存。
二、最美師行,關(guān)愛(ài)成長(cháng)。
1、注重學(xué)習,牽手家園,積極組織活動(dòng)。
教師不是一個(gè)職務(wù),而是一個(gè)職業(yè),必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)、擁有更多的知識和能力,把握各方面的'信息,使自己保持對新事物的敏銳感覺(jué)、使自己的思想觀(guān)念始終在時(shí)代前列,才能不被激烈的競爭所淘汰。因而吸取各方面的新知識、新思想、新觀(guān)念,堅持不懈地讀書(shū),讓讀書(shū)、思考成為我工作和生活中的習慣。做到微笑放在臉上,感謝掛在嘴邊,家長(cháng)評價(jià)我親和力強,園長(cháng)說(shuō)我有責任心,因為我把對方的利益、需要放在首位。當我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時(shí)間送往醫院搶救成功時(shí)、當我多次理解地延時(shí)等著(zhù)著(zhù)家長(cháng)來(lái)園接孩子時(shí)、當我上傳給家長(cháng)群一張張孩子開(kāi)心的學(xué)心與生活掠影時(shí),我感覺(jué)到與家長(cháng)縮短了距離,那是一份信任,更是一種肯定。
2、以身為范,做好自己,教育教學(xué)認真。
“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。有這樣一句名言:“教育者沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘里沒(méi)有水一樣!睂(shí)際工作中,我努力為孩子們創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的“池塘”。當孩子有困難時(shí),隨時(shí)關(guān)注給予幫助。對有特殊情況的孩子,更是給予格外的愛(ài)護,幫肋每一位孩子樹(shù)立起自信心,培養幼兒良好的生活和學(xué)習習慣,這對于他們來(lái)說(shuō),一輩子都是受益的。
讓孩子在幼兒園健康快樂(lè )的成長(cháng),這是作為一線(xiàn)教師應有的職責,每學(xué)期初,我都要從孩子興趣的觸點(diǎn)入手,精心地為幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)童趣、情趣,充滿(mǎn)交流和互動(dòng)氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內環(huán)境布置成各個(gè)區域,對于活動(dòng)區的材料,都是廢物利用,細心制作,保證了區域材料的可操作性、實(shí)用性、趣味性。并根據主題合理的擺放、內容不斷更新、充實(shí),以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動(dòng)目標及提供的材料與不同發(fā)展水平幼兒的需要有機融合。多次創(chuàng )設的幼兒活動(dòng)環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現代化教育技能及青年教師基本功比賽中,我積極參加競賽活動(dòng),并取得了喜人的成績(jì)。在特色園活動(dòng)中,我開(kāi)設了公開(kāi)課向全市幼教同行展示,得到了大家的好評。
三、最美師魂,成就教育。
立志幼教,實(shí)現夢(mèng)想,在積極行動(dòng)中有收獲。我常利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料,關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站,學(xué)習最先進(jìn)的教育理念,并轉化為自己的東西運用到教學(xué)中,積極撰寫(xiě)反思、論文,注重投稿宣傳。另外,我常觀(guān)看名師的教學(xué)視頻,取其精華用于自身課堂,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來(lái)之不易的外出參觀(guān)、學(xué)習機會(huì ),在單位組織的外出學(xué)習中,利用一切可以利用的時(shí)間,多聽(tīng)、多看、多記、多想,把學(xué)到的東西帶回幼兒園,再進(jìn)行二次學(xué)習,和老師們一同進(jìn)步。付出就有收獲,目前我學(xué)前教育本科畢業(yè),并取得了學(xué)士學(xué)位。通過(guò)了各種技能技巧的考試,全國英語(yǔ)統考、全國計算機網(wǎng)考、省職稱(chēng)計算機考試、育嬰師、國培、省培等均以?xún)?yōu)異成績(jì)完成學(xué)業(yè)并獲得相關(guān)證書(shū)。近幾年,我有多篇論文在省級期刊發(fā)表、獲獎,開(kāi)設多節公開(kāi)課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級獎項。輔導的多名幼兒在省級繪畫(huà)比賽中獲一二等獎;在年度師德測評中被評為優(yōu)秀;在全員培訓中,被評為南通市優(yōu)秀學(xué)員;在工會(huì )活動(dòng)中,被評為如皋市工會(huì )積極份子;今年又喜獲“如皋市教學(xué)能手”稱(chēng)號。
我摯愛(ài)幼兒教育事業(yè),對它,我一往情深,因為它——托著(zhù)明天的太陽(yáng)。有人說(shuō),幼兒老師,要有很多的愛(ài)心、耐心、細心!也有人說(shuō),幼兒老師要重師德、重言行!還有人說(shuō),幼兒老師擔負著(zhù)不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的責任!而我,身為平凡的師者,一個(gè)童年的守望者,盡心盡責、全力以赴,因一句“懂你——孩子!”收獲著(zhù)自己的為師之道、治學(xué)之道,從而為孩子的健康成長(cháng)和個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展插上實(shí)現教育理想的翅膀!
保育員優(yōu)秀事跡7
“愛(ài)人者,人恒愛(ài)之”。幼兒教師,是一種融合了“愛(ài)”與“被愛(ài)”的職業(yè),后勤集團幼兒園保育員z就是這樣一位享受著(zhù)“愛(ài)”與“被愛(ài)”幸福的老師。
z從事幼教工作幾年來(lái),始終將每一個(gè)幼兒都當做自己的孩子一樣呵護。一次,離園時(shí)間已經(jīng)過(guò)了,班里還留下一個(gè)孩子沒(méi)人接,孩子急得直哭。她撥打孩子家長(cháng)的電話(huà)后得知孩子家長(cháng)在武漢,無(wú)法及時(shí)來(lái)接幼兒,隨即就把孩子帶回自己家照顧。
安全是幼兒園工作的'重中之重。作為小班的保育員,王老師更是嚴于律己,要求自己做到“多問(wèn)一句、多看一眼、多摸一下、多試一次”,充分發(fā)揮安全員第一道防線(xiàn)的作用,做到及時(shí)發(fā)現、迅速上報、妥善解決。這是一次孩子們在午睡時(shí)發(fā)生的事情,當時(shí)王老師正在巡視孩子們午睡的情況,突然發(fā)現有一個(gè)孩子不停的在被子里抖動(dòng),當即便馬上走過(guò)去輕輕掀開(kāi)孩子的被子,發(fā)現孩子全身抽搐,眼神渙散,牙齒緊咬。為以防孩子將自己的舌頭咬傷,情急之下王老師冒著(zhù)手指被咬斷的風(fēng)險將自己的手指毅然的放到孩子口中讓孩子咬著(zhù),馬上抱著(zhù)孩子跑出教室,邊跑邊呼喊幼兒園行政值班人員。這時(shí),幼兒園部分在園老師都聞?dòng)嵹s來(lái),憑著(zhù)多年的經(jīng)驗對孩子進(jìn)行緊急救治,有的掐人中、有的撥打120急救電話(huà)、有的聯(lián)系幼兒家長(cháng)。當孩子平安送往醫院后,王老師才發(fā)現自己的手指已經(jīng)被孩子咬傷了,可王老師卻說(shuō):“只要孩子沒(méi)事,我受點(diǎn)傷都沒(méi)關(guān)系!
在開(kāi)展幼兒活動(dòng)中,她堅持做到“六無(wú)”(幼兒無(wú)反鞋、無(wú)錯扣、無(wú)散鞋帶、無(wú)反衣、無(wú)露肚皮、無(wú)長(cháng)指甲),贏(yíng)得了家長(cháng)的信任和好評。
日復一日、年復一年,王老師在平凡的幼教崗位上默默耕耘,收獲著(zhù)“愛(ài)”與“被愛(ài)”的幸福。
保育員優(yōu)秀事跡8
從事幼教事業(yè),是她兒時(shí)的夢(mèng)想,從邁入工作崗位的第一天便扎根于此,在教工一幼工作的時(shí)期,她擔任會(huì )計職位,這段經(jīng)歷更加培養了她嚴謹、細心、求實(shí)的工作態(tài)度,但從事一線(xiàn)幼教的夢(mèng)想一直不曾隕滅,于是勤奮好學(xué)的她利用業(yè)余時(shí)間,潛心學(xué)習幼教理論,研究教育教學(xué)規律和管理方法,持之以恒的學(xué)習,為她積累了大量的知識和能力儲備。
上蒼總會(huì )把機遇賜給這樣勤奮、努力、有準備的人。在1999年10月,隨著(zhù)四方教工第三幼兒園的成立,領(lǐng)導的推薦加上同志們的信任,讓她夢(mèng)想的火花得以綻放。從此,本著(zhù)“一切為了孩子”的宗旨,她走上了艱苦創(chuàng )業(yè)的開(kāi)拓之路。建園初期,只有5個(gè)人,一切從零開(kāi)始,從批文正式下發(fā)到4月1日首批孩子入園,僅有1個(gè)多月的時(shí)間,幼兒園的'資金審批、設計規劃、設備添置、綠化、美化、招生工作等迫在眉捷,面對一座空曠的園舍,墻皮大面積脫落,地板在整修,房屋漏雨,寒風(fēng)凜凜,職工取暖、辦公無(wú)著(zhù)落,要想如期開(kāi)園只能加班加點(diǎn)。在翟進(jìn)美同志的帶領(lǐng)下,她們開(kāi)始了艱苦的創(chuàng )業(yè)歷程:從申請人員和經(jīng)費,到改造園舍、購置教學(xué)和生活設施、并配齊了相應的設施。為孩子的健康創(chuàng )設了一個(gè)優(yōu)美、舒適、安全的教育環(huán)境,可謂歷盡千辛萬(wàn)苦。
在設計、美化環(huán)境的過(guò)程中,她和老師們一起冒著(zhù)嚴寒和吃閉門(mén)羹的可能,跑遍了青島市諸多有名的幼兒園,收集了很多有價(jià)值的資料,經(jīng)過(guò)反復論證,博采眾長(cháng),并結合三幼的特點(diǎn),制定出詳盡的規劃設計方案。實(shí)干階段,每天和老師們一起早來(lái)晚走,在攝氏0度以下的室外,輪流做畫(huà),手凍僵了搓一搓,腳凍木了,跺一跺,凍得鼻涕直流。清潔工作更是艱苦,龐大的樓房園舍,歷時(shí)二年的塵埃、垃圾,地面到處粘滿(mǎn)石灰,身為園長(cháng)的她更是發(fā)揮黨員先鋒精神作出表率,帶領(lǐng)教師們一起干——拖地、擦玻璃、刷廁所、清垃圾,一點(diǎn)點(diǎn)的刮、一遍遍的擦,衣服頭發(fā)成了灰色,鞋子也濕透了,手上磨起了泡,幾天下來(lái),腰酸背痛也不肯停。記不清多少次到深夜,她才拖著(zhù)疲憊的身軀回家,為了幼兒園的孩子,舍棄了陪自己孩子,為了大家,忘了自己的小家。為此丈夫和孩子也曾經(jīng)不解,但在她執著(zhù)的追求、不懈的努力下,丈夫和女兒被她的敬業(yè)精神感動(dòng),最終給于了全力的理解和支持,這些都讓她無(wú)比欣慰,更化作努力開(kāi)拓的后盾和動(dòng)力。
終于,連續超負荷的工作使病倒在工作崗位上,在高燒不退的情況下,大夫建議住院治療,可她心急如焚,硬把吊瓶帶到幼兒園,在辦公室里,一邊打著(zhù)吊瓶,一邊工作,為了工作,她加班無(wú)數卻從沒(méi)拿過(guò)一分加班費。對此她沒(méi)有半點(diǎn)怨言,她常說(shuō):“創(chuàng )業(yè)就得奉獻,老師更辛苦!狈瞰I精神是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的最本質(zhì)特征,在工作中她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,黨員就要奉獻,越是困難面前越要帶頭做出表率,實(shí)現黨員的榜樣力量,帶動(dòng)周?chē)娜顺钥嘣谇,艱苦奮斗,為實(shí)現共同的發(fā)展目標而不懈努力。
在這種奉獻精神的感召下,老師們深受感動(dòng)和鼓舞,排除萬(wàn)難和她一起并肩作戰、共同進(jìn)退,才有了教工三幼的迅速發(fā)展,在近兩年的時(shí)間里,教工三幼先后接受了市區大型檢查五次,在師資培訓、教研改革、素質(zhì)教育等方面取得了突出成績(jì),受到領(lǐng)導、專(zhuān)家的一致好評,幼兒園連升三級,順利跨入示范園的先進(jìn)行列,為今后教工三幼的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”,正是在這樣盡職盡責的園長(cháng)帶領(lǐng)下,幼兒園才有了飛速的發(fā)展和欣欣向榮的景象,也正是因為具有了這種“俯首甘為孺子!钡乃枷刖辰,每個(gè)共產(chǎn)黨員都在各自的崗位上不遺余力地無(wú)私奉獻,我們的祖國才會(huì )呈現蒸蒸日上的景象!鞍倌甏笥,教育為本”,身為一名黨員,她深知自己身上的重擔,所以不斷激勵自己戒驕戒躁,持之以恒地努力工作,為幼教事業(yè)勾畫(huà)出美好的藍圖。
保育員優(yōu)秀事跡9
我叫xx,生于1975年,轉眼間在教育生涯中已度過(guò)20多個(gè)春秋,始終保持一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的誠心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作,愛(ài)崗敬業(yè),開(kāi)拓進(jìn)取,總結經(jīng)驗,努力提高自己的政治思想覺(jué)悟、文化素養和業(yè)務(wù)水平。作為教育戰線(xiàn)上的一名老成員,我時(shí)刻保持清醒的頭腦,樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),積極履行教師職責,幾十年如一日,辛勤的耕耘,默默地奉獻,不斷學(xué)習新的教育理念,補充新的能量,研究探討新的`教學(xué)理論和教學(xué)方法,注重提高教育質(zhì)量,從小學(xué)到幼兒園,無(wú)論在哪個(gè)崗位上,都發(fā)揮了積極的帶頭作用,曾多次被評為優(yōu)秀教師、骨干教師、模范班主任等光榮稱(chēng)號。
我于20xx年轉崗步入幼教事業(yè),新的崗位、新的環(huán)境對我來(lái)說(shuō)也是又一個(gè)新的開(kāi)始。有朋友說(shuō),這下可以松一口氣了,清閑多了吧,哄哄孩子,只要注意安全不出事就行了,我笑了笑說(shuō),大家都這么說(shuō)。好多人都對幼兒教育認識有偏差,包括自己身邊的親朋好友,認為幼兒園的工作簡(jiǎn)單、單調、哄好孩子不出安全事故就行,也就是個(gè)保姆的活兒,只要有耐心誰(shuí)都能干?墒俏艺J為,幼兒階段的每一步成長(cháng)都將影響他的一生,幼兒園階段就是孩子人生的起點(diǎn),高樓萬(wàn)丈重在基石,幼兒園不要求孩子學(xué)會(huì )寫(xiě)多少字、會(huì )讀多少唐詩(shī),而是著(zhù)重培養孩子良好的生活行為習慣、時(shí)間觀(guān)念、禮貌待人、集體生活、互相幫助、和諧相處等等的日常細節。有了這些理解,這使我更加的熱愛(ài)自己的崗位,忠于自己的職責,眼前一雙雙稚嫩、天真、純潔、好奇的眼睛,讓我深感這份工作的神圣、偉大和肩膀上責任的重大,因此不敢有絲毫的懈怠。
既然接受這份工作,不但要干,而且干就干好。為了很快融入孩子們的大家庭,我發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)——幼教管理、幼兒心理,學(xué)習新的兒歌、自編新的舞蹈,主動(dòng)了解每一位孩子的家庭狀況和家庭環(huán)境教育及影響,全面掌握每一位孩子的心理動(dòng)態(tài),在游戲中逐步糾正個(gè)別孩子的不良行為。在教學(xué)過(guò)程中層層深入,采用啟發(fā)性的提問(wèn),親和自然的方式溝通,利用孩子天生的爭強好勝的心理,用語(yǔ)言鼓勵、小紅花獎勵的方式引導孩子建立自信、自強、自立的個(gè)性和陽(yáng)光、活潑、開(kāi)朗的性格。在活動(dòng)中不會(huì )讓孩子感到受束縛、受壓抑,讓孩子在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考,去探索、去創(chuàng )造,輕松自然的完成從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程,激發(fā)了孩子了解、探索生活的好奇心和對新鮮事物的欲望、激發(fā)孩子能獨立完成一件事情的自豪感、成就感,從而促進(jìn)孩子健康、快樂(lè )的成長(cháng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的辛勤努力和細心的工作,孩子們都喜歡我說(shuō)像“媽媽”、同事們評價(jià)我親和力強、家長(cháng)說(shuō)我有責任心,領(lǐng)導贊揚我工作有方。
在常人的眼里,幼兒教師這一職業(yè)是平凡的,的確,幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事,在幼兒教育的工作中,沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉,也沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡。有的只是平凡、只是瑣碎,但是就在這諸多平凡而又瑣碎的工作中擔任著(zhù)比天更大的責任,比地更重的任務(wù)。憑著(zhù)堅定的信念和高度的熱情、對家長(cháng)的責任、孩子的關(guān)愛(ài)和對教育事業(yè)的無(wú)私奉獻。然而有得就有失,一心撲在了工作上,就意味著(zhù)對家庭關(guān)懷的缺失。長(cháng)期以來(lái),因為工作而對家庭和孩子教育關(guān)心較少,除了周末幾乎每天都沒(méi)有準時(shí)給孩子做過(guò)飯、給孩子批過(guò)作業(yè)、陪孩子做游戲。就因為這份信念、這份執著(zhù),朋友好多次開(kāi)玩笑對我說(shuō),“你真傻,自己的孩子都不管,對別人家的孩子倒是關(guān)懷之至,你家孩子是不是親生的”。
有時(shí)候我也覺(jué)得對孩子很愧疚,但是我知道有選擇就有舍取,既然選擇了這份工作,就不會(huì )后悔,就要對這份工作負責、對這群孩子負責、對家長(cháng)負責、對領(lǐng)導負責。因此我暗下決心,一定要用先進(jìn)的教育理念,正確的教育方法和積極的工作態(tài)度,在孩子“這張白紙上畫(huà)出五彩的圖畫(huà)”,為此,為了創(chuàng )新教學(xué)方法,我克服重重困難,無(wú)數個(gè)夜晚挑燈夜戰,加班加點(diǎn)。記得有一次,為了準備第二天上課的內容,加班到晚上,公交車(chē)都停了,因搭不到出租車(chē)步行走回家而摔破了膝蓋,摔壞了手機。為了給孩子們創(chuàng )造一個(gè)美好的環(huán)境和氛圍,給孩子們制作學(xué)具,我廢寢忘食,帶病堅持工作,與家長(cháng)交流探討。好多次自己的孩子感冒發(fā)燒卻無(wú)暇照顧;好多次因為手頭的工作而忘記了回家的時(shí)間,導致孩子放學(xué)回家進(jìn)不了門(mén)。有一次“六一”排節目,一連好幾個(gè)周末都沒(méi)有休息,由于天氣過(guò)熱,加上長(cháng)時(shí)間的排練,導致感冒發(fā)燒、嗓子發(fā)炎,引發(fā)腮腺炎,說(shuō)話(huà)發(fā)不出聲音、吃飯咽不下東西,但是為了活動(dòng)的整體順利進(jìn)行,帶病堅持到底。一分付出,一分收獲,老師的表演和我班幼兒的精彩表演贏(yíng)得了領(lǐng)導和家長(cháng)的'好評,榮獲園內團體第一名。
20xx年有幸被學(xué)校委派到蘭州城市學(xué)院進(jìn)修學(xué)習,期間因不小心從2樓樓梯摔下,造成右腳根骨3處斷裂骨折,手術(shù)之后醫生說(shuō)要最少得兩年多的時(shí)間康復,但是由于我園教師短缺,工作量大,又不得不投入到工作中,強忍著(zhù)虛弱的身體來(lái)園上班,走路一瘸一拐,已成同事們公認的殘疾人,但我任勞任怨,從不計較個(gè)人得失,始終用一顆愛(ài)心、耐心、責任心去對待孩子們,團結同事,尊重領(lǐng)導,關(guān)愛(ài)家人。
人們總把教師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮別人。這一句話(huà)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,但真真做起來(lái)并不那么容易,我深知,要干好幼教這份工作,要有足夠的耐心、愛(ài)心,要樂(lè )于奉獻、不計得失。我是這樣想的,也是這樣做的。我的視力先天不好,為了把沒(méi)有及時(shí)接走的孩子安全的送到家長(cháng)手中等到天黑而把自己摔得傷痕痕累累已成家常便飯。有一個(gè)叫雙雙的孩子,孩子爸爸媽媽都在市區打工,每天誰(shuí)下班早誰(shuí)接孩子,有時(shí)忙的話(huà)孩子奶奶臨時(shí)頂替,每天接送都不固定。記得有一次,都過(guò)了接送時(shí)間,家長(cháng)還沒(méi)有來(lái),電話(huà)也打不通,我想可能是家長(cháng)臨時(shí)有什么急事吧,就陪孩子在教室里玩游戲、講故事,不知不覺(jué)中天已經(jīng)黑了,家長(cháng)還沒(méi)有來(lái)接孩子,電話(huà)依然聯(lián)系不上,孩子漸漸有點(diǎn)害怕了,帶著(zhù)哭腔問(wèn)我,爸爸媽媽是不是不要她了,我說(shuō)不會(huì )的,爸爸肯定有什么急事需要處理,完了會(huì )來(lái)接你的,因為已經(jīng)很晚了,只好把孩子帶回了家。
一直到給孩子都做的吃完了飯,孩子的媽媽才打來(lái)電話(huà)找孩子,說(shuō)手機沒(méi)電了,他以為孩子奶奶接了,奶奶以為孩子爸爸接了,回到家才知道還沒(méi)接孩子,這才急的團團轉,當把孩子交到媽媽手中時(shí),孩子的媽媽激動(dòng)的掉下了眼淚。這樣事情太多太多了,曾有家長(cháng)感動(dòng)地說(shuō),你比孩子親媽還親。既然選擇了就不會(huì )后悔,多年來(lái)的工作中我一直用一顆慈母般的愛(ài)心來(lái)面對每一位孩子,我曾經(jīng)多次對家長(cháng)們說(shuō):孩子交給我,請你們放心、請你們相信,你們的孩子就是我的孩子。
選擇了教育就是選擇了奉獻,“堅持信念終不悔,嘔心瀝血育花朵”,在幼教這個(gè)美麗的崗位上,我已無(wú)悔而充實(shí)的走過(guò)了二十多個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋,在以后的人生征途中,我將繼續堅守這份執著(zhù),默默地奉獻,按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱情傾注我陽(yáng)光般的愛(ài)心,奉獻我無(wú)悔的人生,用自己博大的胸懷去愛(ài)護每一位幼兒,讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng),讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放!
保育員優(yōu)秀事跡10
她,簡(jiǎn)單的束發(fā)、樸素的衣著(zhù)、永遠的平跟鞋,極其普通,但卻時(shí)時(shí)透著(zhù)一股勁兒,散發(fā)著(zhù)樸實(shí)而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級組長(cháng),江晨。
初次與她相處的人,常常猜不透她的年齡:頭發(fā)有些白了,可眼睛里還透著(zhù)一股童真;不時(shí)髦,甚至有些落伍,跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌,她卻總會(huì )迸發(fā)出新的靈感。她說(shuō):“我追求的是葆有永遠的童心!
童心,是視萬(wàn)物皆平等的心。
做好教育的前提,便是平等與尊重。班上的孩子來(lái)自于不同的家庭,她總是能夠以平等之心相待。開(kāi)學(xué)初,她便跟家長(cháng)們有了君子協(xié)定:不接受任何禮物、約請,歡迎家長(cháng)到幼兒園了解孩子的發(fā)展情況;避免物質(zhì)攀比,滿(mǎn)足孩子的精神需求;組織建立家長(cháng)qq群、家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)志愿者隊,給家長(cháng)們建立互幫互助的平臺。她主動(dòng)約請學(xué)生的家長(cháng),了解情況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現。細致、生動(dòng)的描述和分析,讓學(xué)生家長(cháng)對幼兒園教師刮目相看。自此之后,每一次幼兒園的活動(dòng),學(xué)生家長(cháng)都是全力支持。菲菲過(guò)生日了,她的媽媽買(mǎi)了很多蛋糕,直接帶到幼兒園,硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋?zhuān)瑥挠變簣@的餐點(diǎn)設置,到可能會(huì )引發(fā)的幼兒之間的攀比,再到食品的浪費和安全,終于,菲菲媽媽拎著(zhù)一大袋蛋糕回去了,F在,無(wú)論哪個(gè)孩子過(guò)生日了,都會(huì )非常主動(dòng)地告訴老師,告訴同伴,大家一起開(kāi)心地唱歌、相互祝愿,沒(méi)有任何負擔。就這樣一次一次的堅持之下,君子協(xié)定被大家共同認可,她對自己的嚴格、對孩子的愛(ài),讓家長(cháng)們對她悄悄豎起大拇指。
童心,是一顆會(huì )發(fā)現的心。
這個(gè)世界不缺少美,缺少的是一雙發(fā)現美的眼睛。江老師有一雙對什么都充滿(mǎn)新鮮感的眼睛,她的發(fā)現便細膩而豐富。
每一個(gè)孩子,在她的眼中都是美的。這樣的認同,不是放任,而是充滿(mǎn)愛(ài)的包容。優(yōu)優(yōu)認知能力不強,控制性不好,在別人的眼里就是調皮、愛(ài)搗蛋?墒撬龔牟话逯(zhù)臉訓斥他,而是在孩子控制不住自己的時(shí)候,讓他坐在自己身邊,撫摸他,甚至抱起他,堅持帶他參加各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間,優(yōu)優(yōu)進(jìn)步了,慢慢調整過(guò)來(lái)。
每一個(gè)孩子的涂鴉,在她的眼中都充滿(mǎn)了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長(cháng)的認同和理解,她每天都為孩子們記錄繪畫(huà)內容,讓孩子們用語(yǔ)言描述自己的作品,再把這些作品拍成照片,發(fā)到班級qq群里面,加以解析,讓家長(cháng)們欣賞,逐漸改變自己的育兒觀(guān)。一個(gè)學(xué)期,她就整理評價(jià)了上千幅涂鴉。由于長(cháng)期的勞累,江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了,不能彎腰,她便跪著(zhù),聽(tīng)孩子們說(shuō)、幫孩子們寫(xiě),堅持不懈。在她的努力下,孩子們的自主表達能力獲得了極大的提高,幾個(gè)孩子的畫(huà)還獲得了省級的獎次。
每一個(gè)孩子的發(fā)現,都會(huì )給她帶來(lái)驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”,從一顆小石子,到一片花瓣、一根枯樹(shù)枝,都是他們的寶物。她從來(lái)不把這些看作是垃圾,而是跟孩子們一樣,體會(huì )著(zhù)從這里面投射出的無(wú)窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”,讓孩子們把自己的發(fā)現珍藏、共享。她記錄著(zhù)孩子們的片言只語(yǔ)、記錄著(zhù)孩子們的發(fā)展變化,這一天天的發(fā)現,使她的'教學(xué)充滿(mǎn)了獨具個(gè)性的親和力,使她對幼兒教育的理解越來(lái)越深入,使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬(wàn)字的記錄,承載的是滿(mǎn)滿(mǎn)的對孩子的愛(ài)。
童心,是一顆會(huì )創(chuàng )造的心。
在幼兒園工作中,江老師的創(chuàng )造能力總是非常突出;顒(dòng)設計、課程架構、游戲引導、環(huán)境創(chuàng )設,皆獨具匠心,屢次在如皋市級以上獲獎,并有多篇論文在省級刊物發(fā)表。是什么讓她保持長(cháng)久的創(chuàng )造力?從她每日不離的裝備便可見(jiàn)一斑:相機、錄音筆、耳機、u盤(pán)、筆記本電腦、摘抄活頁(yè)……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對于一位潛心鉆研教育的人來(lái)說(shuō),閱讀,是最美的姿態(tài);思考,是最美的時(shí)刻;創(chuàng )造,是最美的展現。她的美,便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時(shí)刻,慢慢地散發(fā)出來(lái)、展現出來(lái)。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況,她把錄音帶回家,趁著(zhù)夜晚的寧靜,傾聽(tīng)整理成文字;為了對比研究孩子們繪畫(huà)能力的發(fā)展,她用相機記錄、編輯、比對、分析;為了了解繪本對于幼兒教育的意義,她自費購買(mǎi)幾百冊繪本,利用空閑時(shí)間整理、分類(lèi),選擇運用到幼兒園課程中;為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系,她廣泛閱讀有關(guān)書(shū)籍,一年的摘錄就達十多萬(wàn)字。
于是,不斷有人來(lái)向她請教:“江老師,請你幫我看看這篇繪本,該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師,請你幫我想個(gè)更好的點(diǎn)子,怎么在游戲中更好地展現孩子的作品?”“江老師,這個(gè)環(huán)節怎么提問(wèn)更好呢?”……她們有本園的老師,也有農村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友,也有陌生的同行;他們有熱心教科研的老教師,更有前來(lái)幼兒園實(shí)習的“預備隊員”,她都毫無(wú)保留地給他們滋養。
童心,不是簡(jiǎn)單,而是純粹;不是空洞,而是包容;不是自我放逐,而是一顆大愛(ài)的心。在追求“永遠的童心”時(shí),不知不覺(jué)的,她開(kāi)放成一朵青蓮,又像八月的金桂,彌散著(zhù)沁人心脾的香氣,她的魅力慢慢地散發(fā),積年累月,感染著(zhù)身邊每一個(gè)人。最美的她永遠擁有一顆最美的童心。
【保育員優(yōu)秀事跡】相關(guān)文章:
保育員優(yōu)秀事跡(精選9篇)12-06
優(yōu)秀的事跡02-28
德育優(yōu)秀事跡02-01
優(yōu)秀領(lǐng)導事跡01-11
個(gè)人優(yōu)秀事跡02-14
優(yōu)秀護士事跡01-08
優(yōu)秀家庭事跡02-21
學(xué)生優(yōu)秀事跡11-13
班級優(yōu)秀事跡12-14