幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案(合集18篇)
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案1
整個(gè)活動(dòng)是圍繞節水的主題進(jìn)行的，在班級開(kāi)展節水的主題不僅是單純的教學(xué)活動(dòng)要給予幼兒的知識點(diǎn)的補充，更多的是想通過(guò)本次節水這一主題，讓幼兒體會(huì )，體驗災區人民用水的困難，敲響幼兒的節水意識，提高思想覺(jué)悟。
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。
2、形象地表達對水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：形象地表達對水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的.情感共鳴。
活動(dòng)準備：
1、《小朋友的書(shū)·音樂(lè )》;
2、磁帶;錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣談話(huà)，引出主題
師：今天，我們一起為災區的小朋友捐款，我們小朋友知道是為什么嗎?
1、教師以談話(huà)的方式來(lái)引出活動(dòng)的主題。
2、幼兒也以跟教師對話(huà)的方式來(lái)間接的了解活動(dòng)內容。
二、分層學(xué)習，完整演唱
1、聽(tīng)教師范唱，了解歌曲的基本旋律。
2、分段閱讀歌曲，了解歌曲基本內容。
3，用齊唱，領(lǐng)唱，輪唱的方式完整學(xué)習歌曲。
三、通過(guò)歌曲，表達情感
1、有感情演唱歌曲，感受淡淡的憂(yōu)傷之情。
2、用談話(huà)的方式結束活動(dòng)，幼兒說(shuō)一說(shuō)學(xué)習了這首歌曲的感受。
活動(dòng)反思：
一，在歌曲學(xué)習的過(guò)程中，雖然有對幼兒進(jìn)行一定的節水意識的灌輸，但在整堂活動(dòng)中只是蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有深入對這一主題的重點(diǎn)展開(kāi)，歌曲學(xué)習的部分較多，忽視了對這一主題教育意義的深入。
二，活動(dòng)結尾是以談話(huà)結束，草率而過(guò)于簡(jiǎn)單，可以用一種情境表演或是男女生對唱或是共同演繹的方式進(jìn)行深入與展開(kāi)，不僅可以鍛煉幼兒的肢體與歌唱的共同配合演繹，又可以鍛煉幼兒的表演能力。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1.幼兒能夠根據對火已有的認識，做出不同火的造型。
2.在教師的引導下，學(xué)會(huì )仿編火之舞的動(dòng)作。
3.能積極的參與火之舞的活動(dòng)，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1，重點(diǎn)：火對人類(lèi)的作用。
2，難點(diǎn)：怎樣把小火苗變得很大。
活動(dòng)準備：
�。�1）經(jīng)驗準備：幼兒對火已有的知識經(jīng)驗。
�。�2）物質(zhì)準備：音樂(lè )，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.做一做
教師展示小火苗的.圖片，說(shuō)明小火苗的作用。
讓幼兒用身體來(lái)展示小火苗的動(dòng)作。
音樂(lè )響起幼兒一起做一下小火苗的動(dòng)作，互換角色，教師學(xué)習幼兒。
出示另一張大火的圖片，讓幼兒進(jìn)行表演（教師提示大火可以在兩側，上面，下面，后面，前面燃燒）跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)一次（教師提示幼兒每個(gè)人站的位置要有間隔，不要碰到別的小朋友了。每個(gè)人的動(dòng)作都可以不一樣。）
再進(jìn)行一次角色互換。
教師讓幼兒仔細傾聽(tīng)音樂(lè )，什么時(shí)候小火苗變成了大火，讓幼兒進(jìn)行表演。
2.聽(tīng)一聽(tīng)
教師講解在原始社會(huì )生活中沒(méi)有火人們遇到了很多的困難，天黑了沒(méi)有火的照明很可能被野獸襲擊，在下雪的時(shí)候很冷人們有可能凍死在山洞里，要是能燃起一堆熊熊大火該多好��！3.看一看
教師提問(wèn)：“那怎樣才能把小火苗變大呢？”幼兒回答（合作），仔細商量?jì)蓚�(gè)人怎樣合作才能把火變得更大，把動(dòng)作做出來(lái)。
音樂(lè )響起，幼兒做動(dòng)作。教師請幾個(gè)小組上去演示。
教師說(shuō)："我也有一個(gè)朋友，你們要仔細觀(guān)察老師個(gè)我的朋友是怎樣把小火苗變大的？”教師進(jìn)行表演，教師提問(wèn)幾組幼兒"老師是怎樣合作表演小火苗變大的�！庇變阂灰换卮鹧菔�。
教師讓幼兒再一次進(jìn)行表演，教師鼓勵幼兒做的動(dòng)作。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒練習畫(huà)出牙齒的特征，并為圖畫(huà)著(zhù)色。
2、讓幼兒知道要好好保護好牙齒，要保持天天刷牙。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒練習畫(huà)出牙齒的特征, 知道要好好保護好牙齒
難點(diǎn)：為圖畫(huà)著(zhù)色的技巧。
三、活動(dòng)準備：
繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導幼兒觀(guān)察好朋友的牙齒。
1、師：“小朋友們，我們前些天已經(jīng)觀(guān)察了自己的牙齒和好朋友的牙齒。今天，我們再來(lái)觀(guān)察一下，看我們的牙齒有沒(méi)有什么變化？”“看有沒(méi)有掉牙，蛀牙等�！�
2、幼兒相互觀(guān)察彼此之間的牙齒。
3、師：“剛才小朋友們已經(jīng)觀(guān)察了牙齒的變化，現在我們一起來(lái)把它們畫(huà)下來(lái)吧！”
二、畫(huà)一畫(huà)牙齒。
1、教師請一個(gè)小朋友上臺，教師在黑板上示范畫(huà)這個(gè)小朋友的牙齒，并把她的發(fā)型及服飾一起畫(huà)下來(lái)，為對圖畫(huà)進(jìn)行涂色。
2、請幼兒仔細觀(guān)察自己的伙伴，再觀(guān)察他的穿著(zhù)有哪些特征，重點(diǎn)是要突出他畫(huà)他的牙齒。
三、幼兒自由練習繪畫(huà)。
1、教師為幼兒發(fā)放繪畫(huà)紙及油畫(huà)棒，請幼兒發(fā)揮自己的想象，可以畫(huà)好朋友的牙齒，自己的牙齒或親人的'牙齒。
2、幼兒開(kāi)始認真地繪畫(huà)，教師巡回指導。
四、評一評，比一比。
1、幼兒相互分享彼此的作品。
2、請幾位幼兒分別上臺展示自己的畫(huà)，并說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上畫(huà)的是誰(shuí)。
3、“掉牙了嗎？掉了幾顆？有蛀牙嗎？”
五、結束部分
把部分幼兒的畫(huà)展示在主題墻上，請其他幼兒欣賞。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察自己的手，用印畫(huà)的方法印出手印。
2、創(chuàng )造性地印畫(huà)不同的手形，體驗小手變變變的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)驗，幼兒活動(dòng)材料紙及水粉顏料和調色盤(pán)活動(dòng)過(guò)程
一、小手變魔術(shù)。
1、我們有一雙能干的手，你的小手會(huì )干什么呢？老師的手還會(huì )變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……2、引導幼兒觀(guān)察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹(shù)枝、仙人掌、花等）3、師幼共同游戲，體會(huì )用手造形的.多種可能。
二、印一印小手的魔術(shù)。
1、引導幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來(lái)？
2、教師示范印畫(huà)的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。提醒幼兒印畫(huà)時(shí)放在紙上的手不能隨意動(dòng)。鼓勵幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。
三、結束活動(dòng)。
1、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己印的小手魔術(shù)。
《小手印的快樂(lè )》教學(xué)背景我們設計活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來(lái)做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來(lái)教，效果會(huì )更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在游戲中學(xué)習，在游戲中快樂(lè )成長(cháng)吧!
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.幼兒印畫(huà)時(shí)畫(huà)面易臟，要著(zhù)重輔導。
2.幼兒印畫(huà)時(shí)手容易移位。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)目標：
1、 感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì )用歡快、跳躍唱法唱歌。
2、 愉快運用動(dòng)作表現歌曲內容。
3、 教育幼兒動(dòng)機愛(ài)鍛煉，不怕寒冷。
二、活動(dòng)準備：
1、帶幼兒晨練或做游戲時(shí)，豐富與歌詞有關(guān)的'活動(dòng)經(jīng)驗。
2、音樂(lè )磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì )用歡快、跳躍唱法唱歌
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
愉快運用動(dòng)作表現歌曲內容，培養幼兒的創(chuàng )編能力。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熞龑в變�，冬天不怕冷的方法
師：教師做鍛煉動(dòng)作，請幼兒猜。
幼：搓手、跳、跑步等。
幼：在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。
師：我們邊說(shuō)歌詞，邊做相應動(dòng)作。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
師：教師范唱。
幼：幼兒傾聽(tīng)。
師：教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句。
幼：幼兒說(shuō)下半句。
師、幼：共同完整朗讀歌詞。
幼：聽(tīng)音樂(lè )拍手朗誦歌詞。
師、幼：速度較慢地完整跟唱。
師：引導幼兒唱時(shí)應跳躍些。
�。ㄈ﹦�(chuàng )編動(dòng)作
師：咱們小朋友們用自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表現不怕冷。
幼：幼兒討論，做動(dòng)作，教師給予表?yè)P。
師、幼：共同邊唱邊表演。
結束部分：
師、幼：帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )磁帶邊唱邊表演。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察分辨泡泡的形狀、大小、顏色。
2、大膽畫(huà)出不同形狀、大小、顏色的泡泡，體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
泡泡水一瓶、幼兒人手一張繪畫(huà)紙、人手一盒水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪九菖菟蹬菖葑層變焊兄菖莸男螤�，激發(fā)興趣。
師："小朋友看看老師今天帶了什么好玩的東西（泡泡水），那老師來(lái)吹泡泡小朋友都來(lái)看看泡泡是什么形狀的？
師：小朋友都知道了泡泡的形狀，那今天老師想請小朋友一起來(lái)畫(huà)我們看到的泡泡好嗎？
�。ǘ┭菔井�(huà)泡泡的方法，演示時(shí)強調起筆和落筆要連接起來(lái)。
師：現在請小朋友先看看老師是怎么畫(huà)的`，泡泡最后是圓圓的連成一個(gè)圓圈，小朋友都看清楚了哦。
�。ㄈ┳層變壕毩�，鼓勵幼兒畫(huà)有大有小的泡泡。
師：現在請小朋友也拿出自己喜歡的彩色筆畫(huà)泡泡吧。
�。ㄋ模┯變鹤鳟�(huà)，教師巡回指導。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)自然結束。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、能用長(cháng)條紙撕成小塊，并初步地掌握粘貼的技能，發(fā)展小肌肉的協(xié)調性；
2、體驗撕紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：
畫(huà)有蘿卜外形的紙張45張，長(cháng)條紙若干、抹布、漿糊
2、知識經(jīng)驗準備：
小朋友已有一定的故事表演經(jīng)驗，有一定的撕貼經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)活動(dòng)引入：
師：今天我們班來(lái)了一個(gè)好朋友，小朋友想不想知道它是誰(shuí)啊，好，現在我們一起把它變出來(lái)！
兔子：小四班的小朋友們，下午好，今天我又來(lái)你們班做客了，上次你們撕了好多的紅蘿卜請我吃，我吃得真開(kāi)心，今天你們有什么好吃的東西要請我嗎？
(二)教師出示蘿卜，并示范如何撕帖。
師：小朋友知道小兔子最喜歡吃什么嗎？好，現在我們就來(lái)做一個(gè)大蘿卜請小兔子。
(三)教師講解活動(dòng)的重難點(diǎn)，強調幼兒要遵守規則。
1、小朋友要先把這條長(cháng)長(cháng)的.紙撕下來(lái)，要一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢地撕，不可以一下子撕得很大塊，然后就抹一點(diǎn)點(diǎn)的漿糊，粘在紙上。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中要坐在自己的座位上面，并保持安靜。
3、如果小手弄到漿糊了，要用麻布把手擦干凈，保持大蘿卜干凈。
4、粘的時(shí)候，不可以超過(guò)輪廓線(xiàn)。
(四)幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導。
重點(diǎn)指導小朋友要先將長(cháng)條紙撕成小塊，然后粘貼，特別指導能力弱的幼兒。
(五)教師總結，評價(jià)幼兒作品。
主要總結幼兒在活動(dòng)中是否有按照教師的規則進(jìn)行活動(dòng)。
(六)結束活動(dòng)
小白兔：今天來(lái)到小四班，太令我高興了，謝謝你們?yōu)槲易隽诉@么多的蘿卜，下次，我還來(lái)你們小四班做客！小朋友們，再見(jiàn)了！
幼兒復習兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)！
三、戶(hù)外活動(dòng)：
1、體育游戲:打大灰狼見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導P16。
2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計劃表）
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案8
一、設計思路：
“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延伸出來(lái)的一個(gè)創(chuàng )新藝術(shù)活動(dòng)。幼兒在區域活動(dòng)中已經(jīng)嘗試了樹(shù)葉粘貼以及樹(shù)葉拓印的基本方法，我設計本活動(dòng)旨在引導幼兒發(fā)現樹(shù)葉形態(tài)的美感，啟發(fā)幼兒通過(guò)探究的學(xué)習，掌握樹(shù)葉拓印畫(huà)的幾種方法，并嘗試創(chuàng )造出葉形的組合�；顒�(dòng)中，我將引導孩子通過(guò)觀(guān)察、想象、組合、拓印樹(shù)葉、添畫(huà)想象的這一過(guò)程，體會(huì )到創(chuàng )造和想象帶來(lái)的樂(lè )趣，和認識到大自然的美，養成熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)使孩子們的審美能力、想像力、動(dòng)手能力都得到有效提高。
二、活動(dòng)目標
1、鞏固練習用不同的方法拓印樹(shù)葉，并能根據葉子原有的形狀進(jìn)行組合、想象。
2、引導幼兒積極參與創(chuàng )新藝術(shù)活動(dòng)，體驗與同伴合作帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的創(chuàng )新意識和想象能力。
三、活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前豐富幼兒對身邊各種葉子的認識。
2、若干樹(shù)葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、海綿塊、報紙、兩個(gè)大的個(gè)紙盒（收集樹(shù)葉用）、大幅紙張。
3、背景音樂(lè )：《秋日私語(yǔ)》《星空》
4、落葉場(chǎng)景布置。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒驅�
小朋友，咱們來(lái)做大風(fēng)吹樹(shù)葉的游戲，我來(lái)做大風(fēng)，呼——，幼兒紛紛跑到落葉場(chǎng)地上。
�。ǘ┙栊蜗胂�
1、鞏固對各種葉子的認識。
“你認識手里的葉子嗎？”
2、引導發(fā)現不同樹(shù)葉形態(tài)的美感——一片樹(shù)葉的想象。
“看一看你手中的葉子像什么？”
3、樹(shù)葉組合想象。
“試一試兩片葉子拼起來(lái)像什么？三片葉子拼起來(lái)像什么？”（鼓勵幼兒合作拼搭）
小結：原來(lái)，兩片、三片或者更多的葉子組合在一起，也能變成美麗的'圖畫(huà)呢！
這么美、這么好玩的葉子，我們玩過(guò)就這樣扔掉的話(huà)，太可惜了，請你想一想，有什么方法能幫葉子留下一些美麗的照片呢？（引導幼兒說(shuō)出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等）
�。ㄈ┚毩曈貌煌椒ㄍ赜�
1、觀(guān)察材料（顏料、毛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀）：看一看哪些材料可以幫到你，它們可以怎樣用？（可以請個(gè)別幼兒示范）
2、練習拓�。河媚銊偛畔氲降姆椒ㄔ囈幌掳桑。▽τ變禾岢鲂l生要求）
3、想象、添畫(huà)：看一看，印出來(lái)的葉子像什么？請你用添畫(huà)的方法讓它變變身。
�。ㄋ模┤~子的組合、想象
1、嘗試與小伙伴合作，組合拓印作品：試一下，更多的葉子可以組合成什么？（教師在巡視過(guò)程中不斷發(fā)現、肯定幼兒的創(chuàng )新行為，及時(shí)表?yè)P）
2、作品的想象與創(chuàng )編：誰(shuí)來(lái)為你們的作品創(chuàng )編一個(gè)好聽(tīng)的故事，講給大家聽(tīng)！
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)拓展
延伸到區域中，進(jìn)一步啟發(fā)思維，創(chuàng )造出更多的葉形組合，并引導幼兒創(chuàng )造性地講述。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)目標：
1、對探索現代代交通工具感興趣，知道飛機是一種速度很快的空中交通工具。
2、能用廢紙折出簡(jiǎn)易或組合飛機，發(fā)展動(dòng)手能力。
3、在相互交流中了解乘坐飛機的注意事項，積累生活檢驗。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒于活動(dòng)前調查 了解乘坐飛機的過(guò)程。
2、飛機模型或玩具飛機一架 廢紙沒(méi)人一張；乘坐飛機的圖片或視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示飛機模型，引導幼兒互相說(shuō)一說(shuō)乘坐飛機的生活經(jīng)驗。
--提問(wèn)：誰(shuí)做過(guò)飛機？坐飛機是什么感覺(jué)？
--幼兒自由表達 交流。
2、交流關(guān)于乘坐飛機的經(jīng)驗。教師可提問(wèn)（根據幼兒的交流情況，適時(shí)出示或播放乘坐飛機過(guò)程的圖片或視頻）：
--是不是直接拿飛機票就可登飛機？怎么換登機牌？
--提了很多行李怎么辦？怎么托運行李？怎么拿去行李？
--為什么要進(jìn)行安檢？工作人員是怎么進(jìn)行安檢的`？什么東西不能帶上飛機？為什么？
--坐在飛機上西藥注意哪些安全問(wèn)題？
--空姐或空中先生是怎樣為旅客服務(wù)的？請學(xué)一學(xué)。
3、討論：汽車(chē) 火車(chē) 飛機誰(shuí)的速度最快？
--幼兒自由討論，教師巡回傾聽(tīng)。
--如果幼兒有不同的意見(jiàn)，教師可引導幼兒進(jìn)行現場(chǎng)小辯論：飛機快還是火車(chē)快？
4、教師提供給幼兒沒(méi)人一張廢紙，幼兒折紙飛機，一起到戶(hù)外玩紙飛機。
四、活動(dòng)建議：
1、玩角色游戲：乘飛機；查閱資料，繼續了解飛機構造 分類(lèi)及其發(fā)展史。
2、本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道飛機師一種很快的空中佳通工具；難點(diǎn)為在相互交流中了解乘坐飛機的注意事項�；顒�(dòng)中，很可能由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏而難以交流，尤其是農村地區幼兒此方面經(jīng)驗可能相對不足，教師可借助相關(guān)視頻讓幼兒了解。
3、建議家長(cháng)和孩子一起閱讀資料，向孩子介紹飛機構造 分類(lèi)及其發(fā)展史；利用假期帶孩子體驗坐飛機的感覺(jué)
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂(lè )情緒。
2、樂(lè )意用手部動(dòng)作表現歌曲內容，嘗試情景表演。
二、活動(dòng)準備：
配班老師彈琴，毛毛蟲(chóng)胸飾一個(gè)，歌曲課件，歌曲錄音。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入，體驗撓癢癢的快樂(lè )
�。�1）（大樹(shù)畫(huà)面）師：這是誰(shuí)呀？大樹(shù)爺爺年紀大了，整天一個(gè)人站在那里很孤單：“哎！我一點(diǎn)都不開(kāi)心，誰(shuí)來(lái)陪我玩呀？！”“大樹(shù)爺爺，我來(lái)陪你玩……！”咦！是誰(shuí)來(lái)了呢？（一條毛毛蟲(chóng)）它們在一起會(huì )玩什么游戲呢？讓我們來(lái)看一看。
�。�2）欣賞故事課件欣賞后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺身上干什么呀？（給大樹(shù)爺爺撓癢癢）大樹(shù)爺爺癢不癢？你怎么知道的？學(xué)一學(xué)大樹(shù)爺爺大聲地笑起來(lái)？
�。�3）我也想玩撓癢癢的游戲，你們會(huì )撓癢癢嗎？撓哪些地方會(huì )癢癢？（師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢）（評析：以故事導入，生動(dòng)形象。由毛毛蟲(chóng)撓癢癢，給大樹(shù)爺爺帶來(lái)快樂(lè )，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來(lái)?yè)习W癢。通過(guò)師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。）
2、學(xué)唱歌曲，樂(lè )意用手部動(dòng)作表現歌曲內容
�。�1）師：撓癢癢真開(kāi)心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（欣賞課件歌曲一次）
�。�2）提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎？（根據幼兒的學(xué)習興趣，教師提出相應要求：跟著(zhù)音樂(lè )拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次欣賞歌曲）（評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來(lái)了視聽(tīng)的雙重體驗，配上拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作，幼兒對歌曲的內容和旋律有了更深刻的感受和理解。）
�。�3）教師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢？（毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢）瞧！毛毛蟲(chóng)唱著(zhù)歌爬出來(lái)啦�。ㄓ檬植縿�(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)，另一只手張開(kāi)五指表現大樹(shù)形象）教師范唱第一、二樂(lè )句后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺的哪里停下來(lái)了？（樹(shù)腳下）語(yǔ)言提示：毛毛蟲(chóng)要從樹(shù)腳下往上爬，去給大樹(shù)爺爺撓癢癢嘍�。ǚ冻谌�、四樂(lè )句）大樹(shù)爺爺笑得樹(shù)枝都抖起來(lái)，樹(shù)葉都抖落下來(lái)了，撓癢癢撓得真舒服呀！師：我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲(chóng)，一邊唱歌一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢，好嗎？（評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。）
�。�4）引導幼兒帶著(zhù)愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作師：一條毛毛蟲(chóng)唱著(zhù)歌爬出來(lái)了�！按髽�(shù)爺爺，我來(lái)啦！”，（邊唱邊表演手指游戲）師：一條毛毛蟲(chóng)又來(lái)了一條是幾條？?jì)蓷l毛毛蟲(chóng)撓癢癢一定更開(kāi)心。（三條，四條……，分別用不同數量的手指表現毛毛蟲(chóng)爬行和撓癢癢動(dòng)作）（評析：手指游戲的運用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲(chóng)出來(lái)?yè)习W癢的手指游戲情境中，不知不覺(jué)地反復表演和學(xué)唱歌曲，體驗到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂(lè )。）
3、嘗試表演，體驗情境游戲的快樂(lè )
�。�1）教師扮演毛毛蟲(chóng)，請一幼兒扮演大樹(shù)，其他幼兒唱歌。邊唱邊表演：第一、第二樂(lè )句毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)停在樹(shù)腳下；第三、第四樂(lè )句毛毛蟲(chóng)撓大樹(shù)癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
�。�2）師：誰(shuí)愿意來(lái)做大樹(shù)？做大樹(shù)可不是件容易的事情，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。（請部分幼兒做大樹(shù)，部分幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)歌曲錄音表演游戲）
�。�3）全體幼兒一起參加游戲。（評析：從教師與個(gè)別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲，更主動(dòng)更愉快。）
4、教學(xué)反思活動(dòng)生動(dòng)有趣，層次清晰。
教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律的基礎上對活動(dòng)進(jìn)行設計和組織，創(chuàng )設輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。首先，教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有親和力和感染力，在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng )設，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng )新運用，調動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒在玩中學(xué)，手指動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，體驗到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng )造性的表達。而幼兒的學(xué)習有個(gè)慢慢內化的過(guò)程，因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過(guò)急，應該給孩子留一些內化的時(shí)間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
四、活動(dòng)評價(jià)
1、內容的適宜性
新《綱要》指出音樂(lè )相當于興奮的語(yǔ)言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展，可以幫助孩子提高對音樂(lè )的'感受力和表現力，提高對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。歌曲“撓癢癢”旋律優(yōu)美、內容簡(jiǎn)單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開(kāi)展。
2、過(guò)程的趣味性
幼兒的生活即游戲，幼兒的學(xué)習即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動(dòng)、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象為主等年齡特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)組織過(guò)程中教師善于創(chuàng )設有趣的游戲情境，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現一個(gè)“趣”字，手指游戲學(xué)唱歌曲體現一個(gè)“趣”字，情景表演游戲同樣體現一個(gè)“趣”字。
3、學(xué)習的主動(dòng)性
主動(dòng)學(xué)習，自主學(xué)習才是有效地學(xué)習�；顒�(dòng)過(guò)程中無(wú)論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng )設，都較好地調動(dòng)起幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和愿望。與此同時(shí)，在活動(dòng)的最后一個(gè)游戲環(huán)節中，幼兒通過(guò)向老師學(xué)，向同伴學(xué)，再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲，則體現了一種自主學(xué)習的過(guò)程和方式。主動(dòng)學(xué)習和自主學(xué)習促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案11
一、教材分析：
《小小的船》是一首優(yōu)美、寧靜的歌曲，我們仿若可以跟隨著(zhù)搖晃的小船走進(jìn)靜謐的夜空，通過(guò)欣賞、學(xué)唱、樂(lè )器演奏，引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美，能用樂(lè )器表現歌曲的節奏，也能展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的聯(lián)想，將自己的想象用音樂(lè )表現出來(lái)。
二、活動(dòng)目標：
1、能夠欣賞歌曲，體驗歌曲的優(yōu)美意境。
2、能根據歌詞做出不同的動(dòng)作，并能在同伴面前積極表現。3、在歌曲中感受夜晚的寧靜安詳。
三、活動(dòng)準備：
音樂(lè )、三角鐵、碰鈴等樂(lè )器
四、活動(dòng)建議：
1、欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲旋律
�。�1）請幼兒欣賞樂(lè )曲，并跟隨音樂(lè )的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著(zhù)小船一般輕輕地搖動(dòng)。
�。�2）提問(wèn)：聽(tīng)著(zhù)這段音樂(lè )你想到了些什么？這段音樂(lè )給你的感覺(jué)是怎么樣的？
小結:這段音樂(lè )給我們的感覺(jué)是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽(tīng)閃閃的'星星給我們講述好聽(tīng)的故事。
2、學(xué)唱歌曲，能用樂(lè )器表現歌曲節奏。
�。�1）教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué)。
�。�2）提問(wèn)：小小船像什么呢？歌曲中唱的小船是怎樣的？坐在小小的船里，你看到了什么？
3、教師播放錄音，根據歌詞做出不同的動(dòng)作，引起幼兒的學(xué)習興趣。提問(wèn)：小船在海中飄搖時(shí)可以做出什么動(dòng)作?
4、幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作，嘗試邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現梅花的基本特征。
2、引導幼兒體驗吹畫(huà)的樂(lè )趣，培養幼兒吹畫(huà)的興趣。
3、培養幼兒干凈整潔的.衛生習慣。
二、活動(dòng)準備：
黑色、紅色顏料、PPT圖片、棉簽、抹布、吸管、梅花范圖等三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入課室。
2、引入課題：
3、認識梅花，觀(guān)察圖中梅花的基本特征。
4、教師示范用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法。（讓幼兒觀(guān)察吹畫(huà)梅花所需要的工具）5、交代要求，請幼兒操作（家長(cháng)參與其中），教師在旁指導。
學(xué)生操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助把握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強的學(xué)生多吹幾棵樹(shù)，能力弱的學(xué)生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂(lè )。
三、總體評價(jià)，結束活動(dòng)。
1、教師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，并給予表?yè)P。
2、讓每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的梅花貼在外墻上組成梅花林，供大家欣賞。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案13
一、設計意圖
隨著(zhù)科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )游戲、電動(dòng)玩具占據了孩子的世界。由于過(guò)多地與電視、電腦為伴、不少孩子動(dòng)作發(fā)展遲緩、社會(huì )交往能力弱。為了讓孩子走進(jìn)自然。走近社會(huì )，我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程�！疤そ睢笔且环N非常有趣的民間游戲，不僅操作簡(jiǎn)單、取材方便，而且能有效地促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達、身體動(dòng)作、社會(huì )交往等能力的發(fā)展。為此，我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂(lè )，設計了這節韻律活動(dòng)，鍛煉孩子的節奏感，培養他們身體動(dòng)作的協(xié)調能力，同時(shí)，讓他們體驗創(chuàng )編動(dòng)作和合作游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標
1、能跟著(zhù)童謠的節奏跳皮筋。
2、能根據節奏××|××|×× ××|×× ×O |創(chuàng )編不同的舞步組合。
3、體驗合作游戲及創(chuàng )編動(dòng)作的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備
大熊、小老鼠頭飾各一個(gè)，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節奏圖譜。
四、活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入，引起興趣，感知節奏
1、聽(tīng)節奏，猜猜是誰(shuí)的腳步聲。
師：今天大熊、小老鼠要來(lái)和我們一起做游戲，請你們聽(tīng)聽(tīng)它們的腳步聲，猜猜是誰(shuí)先來(lái)了。
教師分別演示兩種不同的節奏，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、猜一猜。
2、看節奏圖譜，學(xué)動(dòng)物走路。
× ×|××|××|××|(圖譜一)
×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(圖譜二)
(此環(huán)節以動(dòng)物走路引出兩種節奏，調動(dòng)了孩子學(xué)習的興趣。同時(shí)，模仿動(dòng)物走路形象地幫助孩子感知節奏。為后面組合節奏的學(xué)習打下基礎。)
二、演唱童謠，熟悉節奏，學(xué)習舞步
1、播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓勵幼兒拍出節奏。
師：今天大熊和小老鼠要來(lái)和我們玩游戲，它們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《跳皮筋》，請你們打出節奏。
2、出示圖譜三，請幼兒聽(tīng)音樂(lè )看圖譜嘗試用腳踩出節奏。
師：大熊和小老鼠也來(lái)打節奏了，它們是怎么合作的呢?你們會(huì )踩出節奏嗎?
× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(圖譜三)
3、教師示范、幫助幼兒學(xué)習舞步。
教師根據圖譜三的節奏表演相應的舞步，并配上簡(jiǎn)單的`口令“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，請幼兒跟著(zhù)一起練習。
× × | × × | ×× ××|×× ×O|
(此環(huán)節將兩種不同的節奏組合，傾聽(tīng)音樂(lè )一打出節奏一動(dòng)物表演一形象幫助一練習舞步，層層遞進(jìn)，化解幼兒學(xué)習舞步的困難。)
三、利用皮筋，開(kāi)展游戲，玩轉節奏
1、出示單根橡皮筋，請幼兒根據童謠的節奏跳皮筋。
師：大熊和小老鼠帶來(lái)了橡皮筋，請你們來(lái)試一試可以怎么跳。
2、教師演示，要求幼兒用剛學(xué)的舞步在一根橡皮筋上集體練習。
師：大熊和小老鼠也來(lái)跳皮筋，它們會(huì )怎么跳呢?
3、將橡皮筋圍成三角形，請幼兒分組合作游戲。
師：大熊和小老鼠跳了一會(huì )兒，把橡皮筋變形了，現在橡皮筋變成了什么形狀?誰(shuí)能來(lái)跳一跳?誰(shuí)能把每邊都跳到?
(1)幼兒自由練習，提醒幼兒聽(tīng)準節奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時(shí)候換到橡皮筋的另一邊。
(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開(kāi)展游戲。
(此環(huán)節可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)
4、將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。
四、創(chuàng )編舞步，自由表現，體驗快樂(lè )
1、幼兒創(chuàng )編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側跳，也可以?xún)蓚容喠魈?/p>
師：今天我們學(xué)了一種跳皮筋的方法，其實(shí)還有很多種跳法，你們可以來(lái)試一試，看誰(shuí)能用不一樣的方法來(lái)跳皮筋。
2、部分幼兒演示，其他幼兒學(xué)習。
3、幼兒用自編的舞步開(kāi)展游戲。
附跳皮筋動(dòng)作
準備動(dòng)作：站在橡皮筋的左側。
第一拍：左腳原地不動(dòng)。右腳跨跳到橡皮筋的另一側。
第二拍：右腳收回。
第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側。
第四拍：右腳收回。
第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案14
設計意圖：
中華民居歷史悠久，種類(lèi)繁多。我們江浙一帶最具典型的建筑樣式就稱(chēng)為江南民居，它也是離我們孩子最近的、最容易接受的民居樣式。而除了傍河而建的班駁的青瓦白墻，雕刻精致的石橋，小巧的亭臺樓閣，精美的雕花木門(mén)和花樣繁多的鏤窗，還有悠然的烏蓬船，幽靜蜿蜒的青石小巷，甚至是午間裊裊的炊煙和攬湖自照的垂柳，無(wú)一不顯示出江南水鄉特有的'藝術(shù)魅力。對孩子來(lái)說(shuō)，這是一種美的享受，更是一種美的熏陶。不僅讓孩子知道江南人民創(chuàng )造美的智慧，更讓他們用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達自己對江南水鄉的美的感受。因此，根據孩子的興趣和發(fā)展需要，設計了藝術(shù)同構活動(dòng)——江南水鄉。
活動(dòng)目標：
一、能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達自己對江南水鄉的美的感受。
二、能大膽地合作，用長(cháng)卷畫(huà)的形式表現江南水鄉的優(yōu)美景色。
三、體驗創(chuàng )造和成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《姑蘇行》、長(cháng)卷畫(huà)形式的掛歷——江南水鄉、電視游覽片。水彩顏料、畫(huà)紙、排筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞感受音樂(lè )
1、提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)？好象看到了什么？來(lái)到了什么地方？（幼兒聽(tīng)音樂(lè )）
2、提問(wèn)：你有什么感覺(jué)？（幼兒回答）
3、提問(wèn)：聽(tīng)了這么優(yōu)美柔和的音樂(lè )你好像看到了什么？（幼兒回答）
4、提問(wèn)：你覺(jué)得好像來(lái)到了什么地方呢？（幼兒回答）
5、小結：這段音樂(lè )的名字叫《姑蘇行》，它描寫(xiě)了人們在江南水鄉游覽時(shí)看到的美麗景色。
二、感受音樂(lè )的同時(shí)欣賞教師的舞蹈動(dòng)作和江南美麗的風(fēng)景
1、欣賞：我們也來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )到江南水鄉去游覽吧。
�。ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè )欣賞教師的舞蹈，同時(shí)聽(tīng)散文朗誦）
2．欣賞：來(lái)，我們走近了仔細看一看。（幼兒走下位置欣賞長(cháng)卷掛歷和電視短片）
3、提問(wèn)：你看到的江南水鄉是什么樣子的？你會(huì )用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示江南水鄉的特點(diǎn)？
�。ㄕ堄變河脛�(dòng)作表示小橋流水、垂柳依依、臨街傍水、粉墻青瓦、飛檐翹角、雕門(mén)鏤窗、回廊曲折等江南水鄉的特點(diǎn)。）
三、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊用舞蹈動(dòng)作表現
表現：小朋友真不錯，想出了這么多動(dòng)作，那我們就聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳一跳吧。（幼兒聽(tīng)音樂(lè )表現）
四、幼兒用水彩畫(huà)的形式表現江南水鄉的優(yōu)美景色
操作：江南水鄉可真美啊，你們喜歡嗎？那就請小朋友拿起小畫(huà)筆，把它請到我們身邊來(lái)吧！
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案15
【活動(dòng)目標】
1、仔細觀(guān)察七星瓢蟲(chóng)的主要特點(diǎn)，大膽設計美麗的外衣和舞臺。
2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時(shí)能用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
3、學(xué)習用欣賞的眼光評價(jià)同伴的作品。
【活動(dòng)準備】
七星瓢蟲(chóng)PPT、教師范畫(huà)、蠟筆、畫(huà)紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)猜謎語(yǔ)引入。
謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它，棉花最歡迎。
2、欣賞圖片，認識七星瓢蟲(chóng)。教師引導幼兒有序觀(guān)察，并用語(yǔ)言描述。
�。�1）頭是什么形狀？頭上有什么？
�。�2）身體是什么形狀？身體上有些什么？
�。�3）仔細觀(guān)察，七星瓢蟲(chóng)的翅膀有幾個(gè)花紋？是什么形狀？
教師小結：七星瓢蟲(chóng)由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角；胸部有六只腳和兩對翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節狀，這樣的小蟲(chóng)子就是一只小昆蟲(chóng)。
3、教師示范繪畫(huà)，學(xué)習用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
�。�1）教師示范畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的樣子；（先畫(huà)橢圓形的身體、再畫(huà)半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線(xiàn)分成胸部和腹部，兩側共六只腳）
�。�2）教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲(chóng)的外衣并用語(yǔ)言描述；
�。�1）提問(wèn)：你想給它設計什么圖案的外衣？
�。�3）教師請幼兒大膽想象自己畫(huà)的'七星瓢蟲(chóng)生活在哪里，添加背景并用語(yǔ)言描述；
�。�4）教師出示范畫(huà)，幼兒仔細觀(guān)察教師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線(xiàn)）。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導，提出作業(yè)要求。
繪畫(huà)的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫(huà)的圖案是否有創(chuàng )意、畫(huà)面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧！
5、評價(jià)活動(dòng)：用合適的語(yǔ)言描述自己的看法。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案16
一、活動(dòng)目標
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養幼兒對使用顏色的興趣。
2、練習畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)，鍛煉手腕的靈活性。
3、體驗手工活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
油畫(huà)棒、白紙。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入。
◆師："今天，老師穿了一件什么衣服？"
"格子在哪里？請你用手來(lái)指一指。"
◆"我們互相看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服？"
2、引導幼兒用手比劃橫線(xiàn)和豎線(xiàn)。
◆探索橫線(xiàn)和豎線(xiàn)的畫(huà)法。
師："這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)格子布，好嗎？"
◆幼兒在白紙上練習畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)。
◆教師巡視，個(gè)別指導。
3、交流畫(huà)格子的經(jīng)驗。
◆請幼兒互相欣賞，互相介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么顏色的.格子布。
◆將幼兒畫(huà)的格子布展示在黑板上。
◆請個(gè)別幼兒在集體面前介紹。
◆教師小結：
小朋友畫(huà)了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫(huà)橫線(xiàn)，再從上到下畫(huà)豎線(xiàn)。如果畫(huà)得稀，格子就大，如果畫(huà)得密，格子就小。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案17
一、活動(dòng)目標：
1、能跟隨伴奏有節奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。
2、能積極參與、大膽表現，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：音樂(lè )《小手拍拍》，播放器。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹游戲的玩法和規則。
�。�1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時(shí)身體隨音樂(lè )輕輕搖動(dòng)。兩手握拳，唱到"手指伸出來(lái)"時(shí)，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時(shí)，教師邊唱邊問(wèn)。唱到"眼睛在這里"時(shí)，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。
�。�2）指導隨歌詞的指令指出相應動(dòng)作，動(dòng)作符合音樂(lè )的節奏。
2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節奏地做動(dòng)作。
3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的'其他各部位，編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節處問(wèn)，其他幼兒答。
4、幼兒熟練后，自由兩兩結伴，聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊相互問(wèn)答與游戲。
5、利用多種形式來(lái)游戲。
6、師幼共同評價(jià)，結束活動(dòng)。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案18
設計思路
這是一首根據民歌改編的兒童歌曲，中間的蔬菜歌詞說(shuō)唱是難點(diǎn)。如何讓孩子很好地記住歌詞并按順序說(shuō)唱，我在設計活動(dòng)時(shí)想到了把難點(diǎn)前置，采用買(mǎi)菜游戲的方法，讓幼兒在一遍遍的游戲中，自然而然地掌握歌曲的難點(diǎn)部分。同時(shí)又在買(mǎi)菜游戲中加入了進(jìn)貨游戲，要求進(jìn)貨員按規定順序排列蔬菜圖片，并進(jìn)行檢查，以此鞏固幼兒對難點(diǎn)歌詞順序的掌握。然后呈現整首歌曲，并通過(guò)角色游戲一遍遍地鞏固歌曲。最后增加游戲難度，讓幼兒在蔬菜賣(mài)出后空出的位置，增添新的蔬菜并編進(jìn)歌詞。這樣讓整個(gè)活動(dòng)都貫穿在游戲之中。
活動(dòng)目標
1．唱準歌詞，唱準曲調，初步表現歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2．用看圖的方法。理解、記憶歌詞。
3．體驗與同伴合作進(jìn)行游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：一輛小推車(chē)和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗準備：幼兒了解認識過(guò)各種蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程
通過(guò)游戲，學(xué)習歌曲中說(shuō)唱部分
“賣(mài)菜啦!賣(mài)菜啦!”教師邊吆喝邊推著(zhù)小推車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，“請小朋友們猜一猜，我賣(mài)的是什么蔬菜?”
1．出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。
師：“小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣(mài)什么蔬菜呢?”
教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈”，然后把圖片按順序貼在小推車(chē)的前排給幼兒觀(guān)看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并貼起來(lái)。
(評析：這一部分是把歌曲的說(shuō)唱難點(diǎn)前置，教師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調動(dòng)起來(lái)。猜蔬菜的環(huán)節是回顧幼兒已有的生活經(jīng)驗，為后面的創(chuàng )編打下基礎。在幼兒猜測后，教師根據幼兒的答案歸納出歌詞，再依次出示相應圖片，讓幼兒初步熟悉了歌詞。)
2．通過(guò)買(mǎi)賣(mài)游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。
教師邊推車(chē)邊唱歌邊“賣(mài)菜”給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。
師唱：“青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆�！薄罢l(shuí)想買(mǎi)我的.菜?你要買(mǎi)什么菜?”
幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續唱賣(mài)游戲，直到蔬菜全部賣(mài)完為止。
(評析：這個(gè)環(huán)節其實(shí)是教師的范唱部分，教師以唱賣(mài)游戲進(jìn)行，讓幼兒在參與游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)地熟悉了歌曲說(shuō)唱部分的旋律和歌詞。)
3．通過(guò)進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師：“我的蔬菜賣(mài)完了，請孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請你們在送貨的時(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好�！�
教師邊唱邊請幼兒上來(lái)送圖片，并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師：“孩子們，剛才送貨員送的順序對不對呢，我們來(lái)檢查一下�！�
請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。
(評析：這個(gè)環(huán)節的設計，是讓幼兒在送貨游戲中重點(diǎn)感知歌詞的順序，加深了對歌詞的學(xué)習。)
4．通過(guò)角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。
(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。
師：“你們想做售貨員賣(mài)菜嗎，那先要學(xué)會(huì )唱賣(mài)菜的歌�！�
幼兒看圖片跟著(zhù)老師演唱一遍。
(2)根據要求，幼兒第二次學(xué)唱。
師：“我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽(tīng)清楚你賣(mài)的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣(mài)的菜唱清楚�！�
幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。
(評析：幼兒學(xué)唱的環(huán)節，難度層層遞進(jìn)，每次幼兒演唱時(shí)，教師都會(huì )提出不同的新要求，讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)
加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲
1．學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。
師：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜�！比缓蟪槐��！澳銈兿敫覀円黄鹑�?”請幼兒一起跟唱一遍。
請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著(zhù)一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車(chē)面前。
2．請兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣(mài)菜的說(shuō)唱部分，在大家說(shuō)唱的時(shí)候，教師按節奏把相應的蔬菜圖片從小推車(chē)里拿到籃子里。
3．學(xué)唱最后一句。
師：“買(mǎi)了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。
通過(guò)反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲
1．“買(mǎi)菜”游戲。
請幼兒將籃子里買(mǎi)來(lái)的蔬菜送回小推車(chē)的貨架。然后請四名幼兒，分成兩組，做“我和奶奶買(mǎi)菜”的游戲。其他幼兒當售貨員一起演唱，唱到說(shuō)唱蔬菜部分時(shí)，買(mǎi)菜的幼兒按節奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完，第二組幼兒再繼續游戲。游戲結束。請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些蔬菜賣(mài)完了，然后請幼兒送貨，換幼兒游戲重新開(kāi)始。玩4～5遍。
2．“進(jìn)貨”游戲，創(chuàng )編歌詞。
師：“貨架上的蔬菜都賣(mài)了很多了，我們再去進(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣(mài)什么新蔬菜呢?”
請幼兒說(shuō)出想賣(mài)的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng )編。教師即興畫(huà)出新蔬菜的圖片，補充進(jìn)貨架里。請幼兒再來(lái)玩買(mǎi)菜的游戲，反復進(jìn)行兩次。
(評析：通過(guò)前面的難點(diǎn)前置，孩子們已經(jīng)對歌曲最難的說(shuō)唱部分很熟悉了，在此基礎上，教師通過(guò)角色游戲加進(jìn)前面兩句和最后一句，幼兒很快就掌握了。然后讓幼兒分角色玩買(mǎi)菜的游戲，在一遍遍邊玩邊唱的游戲中，幼兒不知不覺(jué)就鞏固了整首歌曲，體現了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念�；顒�(dòng)設計得非常巧妙，幼兒的興致一直非常高。最后教師又提出加進(jìn)新的蔬菜來(lái)賣(mài)，加深了游戲的趣味性，同時(shí)也讓孩子們在玩中進(jìn)行了歌詞的創(chuàng )編。)
延伸活動(dòng)
請幼兒一起幫老師推著(zhù)小車(chē)，邊唱邊離開(kāi)活動(dòng)室，去區角繼續活動(dòng)。
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