班主任培訓心得體會(huì )2023
我們得到了一些心得體會(huì )以后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家收集的班主任培訓心得體會(huì )2023，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任培訓心得體會(huì )20231
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。這次暑假通過(guò)縣級班主任培訓，我們學(xué)習了優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松有效。我在近幾年來(lái)除了教好課之外，同時(shí)，也當了多年的班主任。經(jīng)過(guò)幾年時(shí)間的努力，我深深體會(huì )到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生"親其師，信其道"呢？我試著(zhù)從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用�！皩W(xué)高為師，身正乃范”，當年讀書(shū)時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。
車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈；拔草時(shí)，我第一個(gè)彎下腰用力地拔起地上的雜草，行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。
二、一視同仁，嚴格要求
師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)："如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。"教師要做到愛(ài)而有度，嚴而有格。在社會(huì )急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著(zhù)孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。堅決用同一個(gè)標準衡量學(xué)生，而不是看學(xué)生的成績(jì)來(lái)評價(jià)。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進(jìn)生的轉化工作，班主任對后進(jìn)生要動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì )挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習目的不明確，再加上自己貪玩，家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習的'目標，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習習慣較差，造成成績(jì)上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習習慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習了。
作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
四、正確評價(jià)，鼓勵學(xué)生
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績(jì)好的學(xué)生不護短，對學(xué)習差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習差的學(xué)生勞動(dòng)表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動(dòng)結束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結，每月召開(kāi)一次干部會(huì )議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
班主任培訓心得體會(huì )20232
如何做一個(gè)小學(xué)班主任，這個(gè)問(wèn)題很普通很平常，因為我們每個(gè)班主任每天都在做著(zhù)這件事。也許是因為太熟悉，所以對他沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的思索，反思自己的成功之處、失敗之處。宋主任的這一培訓主題，引發(fā)了我的思考。我作為一個(gè)班主任，我每天都在以怎樣的態(tài)度、方法對待孩子，我以怎樣的理念教育著(zhù)我手上的孩子？我把自己的一點(diǎn)做法總結了出來(lái)：
1、有明確的育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養對社會(huì )有用的人，要讓學(xué)生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會(huì )責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。設計并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國；愛(ài)心給社會(huì )；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。讓同學(xué)們明白明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個(gè)人有著(zhù)很密切的聯(lián)系，愛(ài)國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀律，愛(ài)護集體等等，都是愛(ài)國的行動(dòng)。
2、有較強的組織紀律性
a．規范早讀，午休，自習課的紀律
早讀：進(jìn)入教室后，閱讀自己喜歡的書(shū)目，由值日班長(cháng)負責。
午休：分時(shí)間段安排學(xué)生收拾教室衛生，看書(shū)，休息。由值日班長(cháng)負責。
自習課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習，不準說(shuō)話(huà)，下位，開(kāi)始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴，等學(xué)生養成了好習慣就可以放手讓班長(cháng)管理了。
b.力爭在升旗，做早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現突出。
在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的精神。在早操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個(gè)站好隊，要求動(dòng)作整齊，標準。
c．狠抓課堂紀律，養成良好的學(xué)習習慣
要求學(xué)生“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識，也遵守了紀律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住,要認真上好每一節課。
3、注重師生的情感交流
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。
走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。日記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。讓學(xué)生養成堅持寫(xiě)日[內容來(lái)于斐-斐_課-件_園]記的好習慣，并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生，對工作要投入，認真，負責。每天我都會(huì )在學(xué)生的日記上認真的寫(xiě)上評語(yǔ)，現在，學(xué)生已經(jīng)習慣了在日記上和我交流了，而且，他們的日記也寫(xiě)的越來(lái)越好了。
當班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當我走上講臺，看到那一雙雙求知的'眼睛，當我看到我的學(xué)生在我教育下有了很大的改變，當我被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把我當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴我，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。
下面是我的一點(diǎn)建議：希望我們學(xué)校繼續落實(shí)德行教育，我個(gè)人認為蔡禮旭老師推行的兒童經(jīng)典教學(xué)很值得借鑒。如果我們在每周一的班會(huì )課上推行中華傳統圣賢教誨，孩子們將獲得終生的收益。什么樣的人才是中國人？是血統重要，還是思想觀(guān)念重要？捫心自問(wèn)，我門(mén)的腦子里裝的究竟是什么？也許五十年后，會(huì )有一場(chǎng)國際訴訟：韓國人說(shuō)：孔子是韓國人的祖先。中國人不答應。然而，審判官手頭的證據確鑿：韓國人的突出表現是孝養父母、禮敬他人。而中國年輕人崇尚的是把頭發(fā)染成多種顏色，喜歡麥當勞、肯德基。推行圣賢教育勢在必行。
班主任培訓心得體會(huì )20233
要去做好一名班主任，并不容易，之前自己雖然也是任課的老師，但是下個(gè)學(xué)期也要去擔任班主任的工作，也是有一些壓力，不過(guò)經(jīng)過(guò)此次的假期培訓，也是讓我對于班主任的工作有了更多的認知，對于接下來(lái)要做的工作也是更有信心，相信自己是可以在下學(xué)期去帶好班級把工作做好的，此次的培訓也是有一些感觸體會(huì )。
要充分的了解學(xué)生，做好管理不但是要求而已，更是需要去清楚學(xué)生們的一個(gè)需求，并且讓學(xué)生去管理學(xué)生，才能更好的去把班級給帶好了。培訓的時(shí)候，老師也是講了很多自己帶班的事情，從這些實(shí)際的例子讓我更清楚做班主任會(huì )遇到哪些困難，又是該如何的去解決它，面對的難題和之前做任課老師也是有很大的區別。對學(xué)生的情況，也是要有更多的了解了，不但是學(xué)習上的困難，還有生活上的.，可以說(shuō)班主任要處理的事情有很多，也是要多與學(xué)生溝通，和其他的老師積極的配合，同時(shí)也是多聯(lián)系家長(cháng)，這個(gè)工作任務(wù)也是很繁重，不過(guò)也是在培訓里讓我知道，其實(shí)自己主要要做的事情是哪些清楚了，然后規劃好，其實(shí)完成工作并不是那么的難，而且自己也是已經(jīng)工作了幾年，對于班主任的工作雖然不是熟悉，但是也是有一些的了解。
關(guān)心學(xué)生是我們班主任日常該做的事情，特別是關(guān)于學(xué)習上面，以前作為任課老師，一般只需要關(guān)心學(xué)生自己所教學(xué)這門(mén)課的成績(jì)是如何的，但是而今卻是所有的都是要去了解才行，而且也是需要和任課的老師一起配合去了解學(xué)生學(xué)習的情況，培訓之中，老師也是講了很多班主任工作的任務(wù)讓我也是明白，做好不簡(jiǎn)單，但是也是要積極的面對，以前沒(méi)有做老師之前也是感覺(jué)做好老師的工作不容易，但是而今下來(lái)，自己也是可以做好任課，那么班主任的工作也是要努力干好才行，同時(shí)自己也是有所感觸，此次的培訓讓我知道和優(yōu)秀的老師之間不但是任課上的差距，班主任的工作也是有了一個(gè)目標，我也是要做到像老師那樣的出色才行。
經(jīng)過(guò)培訓，對于接下來(lái)的工作我也是更加的有準備，同時(shí)也是會(huì )更努力去珍惜在假期的時(shí)間，多些思考，為新學(xué)期做班主任工作而做好準備，從而讓自己去把班級給帶好了，去不斷提升自身的能力，積累帶班經(jīng)驗。
班主任培訓心得體會(huì )20234
8月28日我們作為新班主任參加了朝陽(yáng)區肖老師的講座。作為新入職一年級的班主任而言，我認識到老師尤其是班主任的耐心與關(guān)心對于新入學(xué)的小苗苗而言是及其重要的。
對于一年級學(xué)生，不僅要顧及他們的心理水平，還要認識到學(xué)生的認知能力。對于一年級學(xué)生的知識接受度要有全面的把握，合理的安排課時(shí)結構，安排每一堂課程的內容，引導學(xué)生良好的學(xué)習習慣，培養健康的學(xué)習素養。于此同時(shí)，要認識到孩子從幼兒園銜接到小學(xué)，他們的心理過(guò)渡十分重要，怎樣解決孩子入學(xué)的不適應問(wèn)題，融合在大集體中，幫助他們樹(shù)立“長(cháng)大成人”的思想，這是一年級班主任尤其需要重視的事情。
肖老師的講座內容豐富，合理，有許多的事例輔助分析，幫助我們更直觀(guān)和具體的接觸到孩子在學(xué)校成長(cháng)過(guò)程中的特點(diǎn)與個(gè)性。而不是空泛的談?wù)摾碚摶蛘叩览�，這對于本身就缺乏實(shí)操的我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是很寶貴的.經(jīng)驗。
對于一年級新班主任而言，我面臨許多問(wèn)題，也即將面臨很多挑戰，但是在聽(tīng)完肖老師的講座之后，我更多的是信心與期待，期待我的小苗苗長(cháng)成參天大樹(shù)，每一個(gè)孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。
班主任培訓心得體會(huì )20235
4月x日，我有幸參加了漢川市教育局組織的小學(xué)班主任培訓，通過(guò)這次培訓我收獲很多。認真聆聽(tīng)了上海市長(cháng)寧區教育學(xué)院的張邦浩教授和上海市一所小學(xué)優(yōu)秀班主任鄭穎老師的專(zhuān)題講座。從他們的教育理念與教育方式上深受洗禮，感受到教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習，深深觸動(dòng)我的是做好班主任工作不能靠單打獨斗，而需要學(xué)會(huì )整合各種資源，班主任工作看似繁雜，但是掌握方式方法后一樣可以做的很好。班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認真對待�，F將自己參加本次培訓心得體會(huì )總結一下：
一、注重德育，創(chuàng )新德育方式
德育工作對于小學(xué)階段而言尤為重要，尤其是低年級（1-3年級），學(xué)生良好的習慣養成在今后的學(xué)習生活中將起著(zhù)極其重要的作用。張教授指出，教師在學(xué)校德育中作用有課程育人，行為育人，環(huán)境育人。養成良好的品德首先要教育學(xué)生懂禮貌，尊敬所有老師，尊敬提供服務(wù)的所有員工，尊敬父母及親屬。通過(guò)激勵教育，榜樣教育等使學(xué)生養成誠實(shí)，勇敢，善良，寬容的好品質(zhì)。
二、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。對于學(xué)生的獎勵與懲罰，張教授提出了獨到的見(jiàn)解：要始終從愛(ài)護學(xué)生的目的.出發(fā)；注重獎勵與懲罰的合法性；堅持調查研究，堅持實(shí)事求是；體現集體批評，形成良好的輿論風(fēng)氣；讓學(xué)生懂得榮辱，愛(ài)惜名譽(yù)；懼怕羞辱；把握時(shí)機，既講原則，又講策略；避免使用錯誤和極端做法。小學(xué)生的心里承受能力較弱，作為教師應表?yè)P對人，批評對事。在學(xué)生偶爾犯錯時(shí)，要動(dòng)之以情曉之以理，用愛(ài)去感化。
三、建設良好的班集體
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。建設良好的班集體需從以下幾方面著(zhù)手：確立共同的奮斗目標；培養學(xué)生骨干，健全班級組織；建立健全的行之有效的規章制度；開(kāi)展有意義的教育實(shí)踐活動(dòng)；培養正確的輿論和良好的班風(fēng)。鄭教授在協(xié)同教育初探中提到合作動(dòng)力小組，實(shí)施如下：學(xué)生填寫(xiě)合作學(xué)習意愿表；根據學(xué)生意愿安排四人學(xué)習小組并調整座位；推選班長(cháng)，為小組起名；認領(lǐng)任務(wù)，集體管理與被管理（智多星、禮儀星、小管家、安全員）；每個(gè)小組執勤2天，并作匯報。我認為如果操作好這將是一個(gè)很好的學(xué)習方式，也是積聚班級凝聚力的有效途徑。
四、家校協(xié)同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。鄭教授在講座中說(shuō)到自己堅持一年至少每個(gè)孩子家訪(fǎng)一次，看似很難，但她說(shuō)只要自己把時(shí)間分配合理，是沒(méi)有任何問(wèn)題的。比如將60%的學(xué)生家訪(fǎng)安排在寒暑假，另外40%學(xué)生家訪(fǎng)安排在上班期間。這種敬業(yè)精神值得我們學(xué)習與借鑒。
總之,這次班主任培訓時(shí)間雖然很短，但讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長(cháng)期的班主任工作，我會(huì )用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓心得體會(huì )20236
這一次的培訓學(xué)習中，學(xué)習到了很多的東西，要注重自己家庭的教育方式，要創(chuàng )造和諧友好的教育環(huán)境，讓他們溫馨成長(cháng)。下面是小編帶來(lái)的班主任工作研討會(huì )分享培訓心得體會(huì )1700字，有興趣的可以看一看吧，希望你們會(huì )喜歡。
印象中的一些培訓少不了枯燥乏味的感受，這次兩天的培訓，被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，與以往不同，多了份熱血，多了份感動(dòng)。
第一天上午聽(tīng)了市芳草園小學(xué)高級教師，南師大班主任研究中心兼職研究員，老師的《一抹溫馨的記憶》講座，受益匪淺。在一舉一動(dòng)、一顰一笑中，展現出老師的無(wú)限魅力。其中，老師令我印象最深的一句話(huà)是：養育在前，教育在后。所有的社會(huì )問(wèn)題歸結起來(lái)都是人的問(wèn)題，人的問(wèn)題可以追溯到早年的問(wèn)題，而早年的問(wèn)題正是重在家庭。那么，家庭是什么呢？家庭是制造人的地方，而養育正是制造人的過(guò)程。教師無(wú)論在學(xué)校中怎樣教書(shū)育人，可回到家中，若沒(méi)有父母的教育，那對孩子的學(xué)校教育仍是起不了明顯的作用。
說(shuō)起家庭教育，好像從來(lái)沒(méi)有人對父母有所培訓，我們任何一種職業(yè)都有職前培訓，可為人父母，似乎都在各自摸索著(zhù)前進(jìn)。有的父母自定“家規”，會(huì )打罵孩子；有的父母寵愛(ài)孩子，恨不得把所有的事情全包在身上；有的父母不知道該怎么辦，任由孩子肆意妄為。家長(cháng)的行為是孩子的表率，平時(shí)父母怎么做，孩子就會(huì )不知不覺(jué)地學(xué)著(zhù)做。老師舉例談起他們班的學(xué)生，一位學(xué)生的家長(cháng)是從事酒店管理的，大家無(wú)論什么時(shí)候見(jiàn)到他的爸爸，總是西裝革履，皮鞋擦得锃光瓦亮。這位孩子呢，每天早晨上學(xué)前，總用水把頭發(fā)往上一梳，沒(méi)有一絲的雜亂。另一位學(xué)生的家長(cháng)是經(jīng)商的，他的孩子很會(huì )察言觀(guān)色，能看懂交談?wù)叩南才?lè )，非常會(huì )做人。還有一位學(xué)生的家長(cháng)是公務(wù)員，老師找這位學(xué)生談話(huà)時(shí)，他總能講出老師想知道的答案，似乎是老師想聽(tīng)什么，他就能說(shuō)些什么。聽(tīng)完我們大家都笑了，生下來(lái)的教養方式來(lái)自于家庭，孩子的差異果然與家庭教養有關(guān)，言傳身教是最好的教育方式。
都說(shuō)“北有魏書(shū)生，南有李鎮西”，從文字到真人，這回終于見(jiàn)到了這位響徹教育界的名人——李鎮西。介紹中寫(xiě)道，李鎮西老師是一位深受孩子喜歡，同時(shí)深深?lèi)?ài)著(zhù)孩子的老師。一直奉行樸素而真實(shí)的教育，以追求教育幸福為宗旨，是新教育實(shí)驗的推廣者。我們都知道，新教育理念提倡過(guò)一種幸福完整的教育生活，李鎮西老師通過(guò)《以情優(yōu)德，提高對未成年人思想道德教育的藝術(shù)性》和《用一生的時(shí)間，尋找那個(gè)讓自己吃驚的“我”》兩個(gè)講座，與我們交流了他心目中的幸福教育。所謂人是教育的最高價(jià)值，我們一定不想為“教人讀書(shū)的人往往不讀書(shū)”的這類(lèi)教師�，F在的孩子面臨著(zhù)巨大的升學(xué)壓力，不僅他們辛苦，而且作為他們的老師的我們，也一起辛苦。李鎮西老師有一句話(huà)烙印在了我的心中：用自己的肩膀抵擋一些壓力。做不完的練習題，各種各樣的任務(wù)壓著(zhù)學(xué)生，迫使他們向前進(jìn)，這不是好的教育。一位優(yōu)秀的教師最該思考的是學(xué)生在想什么，把那些不該讓學(xué)生承擔的`壓力抵擋住一部分，讓學(xué)校和教室成為教師和學(xué)生迷戀的地方，而不是精神上的地獄。讓每一位學(xué)生都能成為真正的人，而不是考試的機器，師生共同創(chuàng )造屬于彼此的溫馨記憶。
既然要讓每一位學(xué)生都能成為真正的人，那么首先得有一位好教師。怎樣才是一位“好教師”呢？李鎮西老師提出課上得好、班帶得好、分考得好、會(huì )轉化后進(jìn)生，這樣就是一位好教師的基本。那再進(jìn)一步，怎樣成為一位“名師”呢？要在“三好一會(huì )”的基礎上再加“四個(gè)不�！�，那就是不停地實(shí)踐、不停地思考、不停地閱讀和不停地寫(xiě)作。除此之外，最重要一點(diǎn)是要做一位有愛(ài)心的教師，愛(ài)教育，愛(ài)孩子，自然能成為一位好老師。
第二天下午，全國十佳班主任田冰冰老師為我們帶來(lái)《用活動(dòng)喚醒成長(cháng)的種子》。我們要重新審視班主任的聆聽(tīng)誤區，不加任何評價(jià)的傾聽(tīng)才是聆聽(tīng)。學(xué)會(huì )接納孩子，選擇性地傾聽(tīng)。當有突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，要先關(guān)注情緒，再關(guān)注結果，放下成見(jiàn)，走近孩子，不要馬上步入犯錯的正題，慢慢引導。在批評教育犯錯的孩子時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：第一，穩住情緒就是穩住事態(tài)。第二，接納對方想法或行為才有談話(huà)的基礎。第三，從認同點(diǎn)轉向教育點(diǎn)，情感共鳴仍需有技術(shù)地表達。第四，適時(shí)放棄，話(huà)不一定要一次說(shuō)完。這些是我們對待孩子時(shí)需要時(shí)刻提醒自己的地方，不要著(zhù)急尋求結果，教育總是慢慢來(lái)才比較快，等待也是一種教育方式，靜待花開(kāi)之時(shí)是值得享受的。
教師是一條艱辛的道路，創(chuàng )新教育研究中心找了一盞盞指路明燈，照耀著(zhù)我們在這條艱難的路上不忘初心。希望我們帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情和夢(mèng)想步入教師行列，夢(mèng)想著(zhù)用自己的努力為中國教育做出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻。即使前方的路布滿(mǎn)荊棘，即使到處坑坑洼洼……教育是有責任的，愿我們每位教師不忘初心，方得始終，讓教育變成快樂(lè )的事，變成幸福的事，陪伴著(zhù)每一位孩子成長(cháng)。
班主任培訓心得體會(huì )20237
20xx年4月我很榮幸觀(guān)摩了成都市簡(jiǎn)陽(yáng)教育局組織的“中小學(xué)班主任技能大賽”教訓活動(dòng)。由衷感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們一線(xiàn)班主任提供這個(gè)學(xué)習、交流的機會(huì ) ,使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的班主任的的風(fēng)采，雖然活動(dòng)已經(jīng)告一段落 , 但那精彩的一幕幕仍縈繞在我的腦中久久不能忘懷。班級活動(dòng)方案撰寫(xiě)、治班策略展示、模擬家長(cháng)會(huì )發(fā)言、班主任禮儀規范、學(xué)生心理個(gè)案分析、主題班會(huì )課展示六個(gè)版塊進(jìn)行了培訓學(xué)習。
班主任技能大賽中的每一個(gè)環(huán)節都需要精心的準備，每一個(gè)環(huán)節的內容都在有回味點(diǎn)�；顒�(dòng)方式現場(chǎng)抽題，根據活動(dòng)主題，撰寫(xiě)班級活動(dòng)方案（包括活動(dòng)內容和形式以及相關(guān)的安全預案等），撰寫(xiě)時(shí)間30分鐘。介紹目前所教班級的基本情況，闡明自己的教育思想、治班理念、策略方法（包括班級文化建設、班級管理、班級活動(dòng)等）取得的成效、形成的班級特色等（用多媒體輔助展示）。賽前準備，現場(chǎng)展示時(shí)間8分鐘以?xún)仍u價(jià)參賽教師的'儀容、儀表、儀態(tài)及表情、用語(yǔ)等的規范。運用心理學(xué)、教育學(xué)知識進(jìn)行分析并提出干預措施�；顒�(dòng)要求：圍繞社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)關(guān)于公民個(gè)人層面上的價(jià)值準則“愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善”來(lái)展開(kāi)，要注意把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，要在落細、落小、落實(shí)上下功夫，
總之，班主任技能大賽，展示了老師們良好的素質(zhì)，也能督促我們老師在工作之余全方位的給自己充電，讓所有老師都能把平凡的工作做的更有藝術(shù)性、科學(xué)性。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。聆聽(tīng)一些班主任的教育方式方法，感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，從而提高班主任的自身素質(zhì)。
20xx年4月25
班主任培訓心得體會(huì )20238
今年夏天是個(gè)大熱天，我和寶寶進(jìn)行了班主任培訓和心理健康教育培訓，雖然天氣很炎熱，但是自我感覺(jué)還是收獲很大。
4.26—4.29學(xué)習了北京的韓玲老師的智慧善于表達和臨沂八中的王立華老師的善于總結，我心里感慨萬(wàn)千，要想成為一名優(yōu)秀的班主任是一件多么不容易的.事
在這里我僅寫(xiě)一點(diǎn)自己認為重要的幾點(diǎn)：
1、班主任必須關(guān)注學(xué)生的內心世界。差生是差家長(cháng)和差老師聯(lián)合制造的。本著(zhù)為學(xué)生好，站在自己的角度，沒(méi)有站在學(xué)生的角度，結果給孩子造成了傷害。
2、班主任必須處理好與科任教師的關(guān)系。切忌在學(xué)生面前抬高自己貶低科任老師。當科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，班主任角色應該是協(xié)助而不是包辦。
3、賞識教育。所有難教育的孩子都是失去自尊的孩子（給他自尊、自信、感情=賞識教育）；所有好教育的孩子都是有強烈自尊心的孩子。一句話(huà)：好學(xué)生都讓我遇到了。
4、對問(wèn)題學(xué)生，你可以你賞識他，但你必須接納他，因為他是你的學(xué)生；對問(wèn)題學(xué)生，你可以不賞識他，但你必須接納他，因為他是一個(gè)孩子，一個(gè)還沒(méi)長(cháng)大的未成年孩子。老師的談話(huà)對學(xué)生有效期為2――3天，必須適時(shí)強化。個(gè)學(xué)生行為習慣的改變時(shí)間為21天。
5、批評�！皹�(lè )妻勸婆”、“崔永元患上了數學(xué)恐懼癥”
6、對現在的班主任來(lái)講，關(guān)于班級管理方式與方法已不成問(wèn)題，成問(wèn)題的是老師的心態(tài)。
7、教學(xué)生三年
為學(xué)生考慮三十年
為我們的國家考慮三百年
另外，7.29――7.30聽(tīng)了心理咨詢(xún)師丁慶新和候日霞老師的講課也對我啟發(fā)很大，我想對我以后教育我心愛(ài)的寶寶也是很有幫助的。
班主任培訓心得體會(huì )20239
非常感謝學(xué)校給我這次難得的學(xué)習機會(huì )，作為班主任隊伍中的一員，我欠缺很多的理論和經(jīng)驗。這次培訓，不僅豐富了班主任工作的理論知識，而且接受了一次心靈的洗禮。
本次班主任培訓中，我們認真聆聽(tīng)了多名從事教育教學(xué)工作研究教授的專(zhuān)題講座，如教授xx的講座《學(xué)習型團隊的建設和個(gè)人發(fā)展》，班主任xx的講座《系列活動(dòng)促進(jìn)班級文化建設》，校長(cháng)xx的講座《實(shí)施和諧教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》，副教授xx的講座《自主、高效課堂的構建與反思》、教授xx的講座《教師工作壓力管理與職業(yè)倦怠預防》等。他們的講座聲情并茂，互動(dòng)性強，理論聯(lián)系實(shí)際，一個(gè)個(gè)鮮活的事例讓我受益匪淺。
回顧這幾天來(lái)的培訓過(guò)程，有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
聽(tīng)過(guò)各位專(zhuān)家的講座之后想一想：其實(shí)班主任工作在很多方面的做法是大同小異的，就連卓立老師、隗金枝老師，我們有的也在做。而且，有一些我們做的比他們更好。但為什么他們卻能做出名堂來(lái)，讓我們聽(tīng)得津津有味、聽(tīng)得肅然起敬？雖然只是兩三個(gè)小時(shí)的講座，而在這二三小時(shí)濃縮的卻是他們長(cháng)年以來(lái)在自己的班主任工作中堅守的屬于自己的教育行為，把這些工作做細致了，做扎實(shí)了。也就形成了與眾不同的風(fēng)格，成為了他們的教育特色！
現代代教育的改革發(fā)展對教師的角色有了重新的定位，首先要求教師成為一名研究者。研究什么？研究教育現象。如何研究？在日常生活中觀(guān)察積累、發(fā)現思考。教育生活的精彩就在于每一天都是嶄新的的一天。每一天我們都在迎接孩子的不同變化與發(fā)展，那么，作為教師，我們準備好了嗎？我們如何將我們每一天的'發(fā)現、每一天的行動(dòng)、每一天的思考留存起來(lái)？
不是所有的堅持與積累都能夠成為亮點(diǎn)。在班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上，堅持與積累是基礎，要形成自己的教育風(fēng)格或者說(shuō)特色，有了堅實(shí)的基礎，還需要有一個(gè)核心理論的提煉。如何提煉呢？基本立足點(diǎn)，就是回到理論的原點(diǎn)、思維的原點(diǎn)，即哲學(xué)去思考：什么是，為什么，怎么樣？在為什么之前先要進(jìn)行價(jià)值判斷，認識了內涵和外延，把握了班級文化的內涵再來(lái)建設自己的個(gè)性，外延要進(jìn)行劃分，再一個(gè)個(gè)進(jìn)行回答，思路就清晰了�！边@幾位優(yōu)秀的老師之所以如此精彩、如此成功，更源于他們在透徹理解相關(guān)理論的基礎之上，對于自己在班級文化建設核心理念的準確把握。正是有了核心理念的支撐，才使得他們的一些樸實(shí)的教育行為能夠高屋建瓴，提升到一定的高度！
當然，他們的成功更源于他們自身豐富的內涵以及高超的教育機智！由此，我們再一次深刻地認識到了學(xué)習的重要性，學(xué)習的的確確應該成為我們教師生活的一部分！
臨近尾聲，我想到了這樣一句話(huà)“成功不能復制，唯有智慧才讓人獨具風(fēng)采”。我想，我們與會(huì )的每一位教師心目中都有自己的職業(yè)愿景圖。那么，就讓我們懷揣美麗，在自己的工作崗位上揮灑熱情，綻放風(fēng)采！
班主任培訓心得體會(huì )202310
經(jīng)過(guò)暑假這次學(xué)校來(lái)組織的培訓，對于接下來(lái)的自己班主任工作，我也是會(huì )更加有信心來(lái)做好帶好班級了，作為一名剛任班主任的新人來(lái)說(shuō)，其實(shí)此次的一個(gè)培訓對于我來(lái)說(shuō)也是格外的重要，我也是會(huì )去珍惜好，去做好的，而此次的培訓也是收獲很多，讓我對于班主任的工作也是有了更多的理解和感觸。
培訓里我也是認真的做好筆記，和同行們交流，去溝通，有些老師是做過(guò)班主任的，也是把一些經(jīng)驗和我們交流，讓我更懂得做班主任是怎么一回事，又是該做什么樣的工作，有哪些方面需要去注意的，而培訓的老師也是把自己幾十年來(lái)的班主任一些工作經(jīng)驗和一些方法來(lái)傳授，也是讓我感觸挺深，的確班主任的工作不是那么的好做，要去管理好班級，去了解學(xué)生熟悉他們的學(xué)習，生活各種情況，不像任課老師，只要管理好自己的教學(xué)，做好就夠了，但是班主任不但要關(guān)心學(xué)習，同時(shí)對于學(xué)生一個(gè)習慣的養成，素質(zhì)的培養都是會(huì )格外的重要，生活里也是有很多的方面要去關(guān)心學(xué)生，對于他們的了解要更多的，這些也是工作量很多，但是也是格外的鍛煉我們老師的能力。
老師也是講了很多關(guān)于我們自身的成長(cháng)和學(xué)習方面，作為班主任責任更重了，同時(shí)自身的要求也是要去提高，以身作則，才能更好的去把學(xué)生們帶好的。此次的培訓是一次學(xué)習我們收獲了，同時(shí)在今后的班主任工作里頭也是要做到每天去做計劃，去有反思，去回顧總結經(jīng)驗，不斷的找到自身的缺點(diǎn)去改進(jìn)，而對于優(yōu)勢的方面也是要積極的用好，這樣日積月累下來(lái)，自己的經(jīng)驗也是會(huì )更加的`豐富，同時(shí)也是能把班主任的工作做得更為優(yōu)秀的，下班之后也是要抽一些時(shí)間去學(xué)習，多和其他的老師交流，大家的教學(xué)班級不同，而且面對的問(wèn)題也是會(huì )有一些不同，彼此參考，建議，也是能讓自己有更多的收獲。
通過(guò)培訓，對于往后的工作，自己也是更有自信了，雖然是第一次做班主任的工作，但是之前也是自己對于這個(gè)班級的學(xué)生有所了解，之前是任課的老師，也是有一些熟悉感，同時(shí)培訓里所收獲的一些方法以及老師所教的經(jīng)驗也是讓我明白要在實(shí)際的工作里頭去運用好，同時(shí)不斷的改進(jìn)優(yōu)化，成為自己的方法，我也是相信自己能去做好。
班主任培訓心得體會(huì )202311
我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年中小學(xué)骨干班主任培訓，現在就此次骨干班主任培訓談?wù)勑牡皿w會(huì )，這次班主任培訓，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專(zhuān)家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過(guò)這次培訓使我清楚的認識到，新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專(zhuān)業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽(tīng)到這樣的一句話(huà)，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。
下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓后的幾點(diǎn)感受：
樹(shù)立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育。班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習上要刻苦認真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認真”二字；要求學(xué)生的言行要符合社會(huì )道德規范，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現人民教師的形象。
班主任要在學(xué)生中建立威信，樹(shù)立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現的。良好形象的樹(shù)立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，都應在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時(shí)的`言行是建立威信的基礎。樹(shù)立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開(kāi)展。
在實(shí)施對班級學(xué)生的管理教育中，班主任應切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：要細心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中，才能針對每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法�？梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
要認真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀(guān)、世界觀(guān)初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著(zhù)關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì )道德規范，用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生。其次是根據學(xué)生的具體情況采用恰當的教育方法，做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學(xué)生的教育工作，對有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導，盡量不要在大眾場(chǎng)合當著(zhù)眾人的面點(diǎn)名批評教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理，要讓學(xué)生有機會(huì )悄悄地改正缺點(diǎn)錯誤，使之自覺(jué)養成良好的道德行為習慣。
要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生建立學(xué)習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無(wú)論學(xué)生成績(jì)的升降，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵、加油。尤其是對成績(jì)差的學(xué)生，要多給予鼓勵、支持、指導，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，使之建立學(xué)習的自信心。對偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生，要多做引導，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。
要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專(zhuān)心致志的學(xué)習。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子，不可避免地會(huì )存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn)，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心，將會(huì )獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重。
要把學(xué)生當成自己的子女，當好學(xué)生的家長(cháng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當作是自己的子女一樣看待，無(wú)論學(xué)習成績(jì)是好是壞，怎樣調皮，都不另眼看待。對每一個(gè)學(xué)生既要嚴格要求、疏導、批評，更要細心愛(ài)護、關(guān)心、鼓勵。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內疚。只要把學(xué)生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì )十分出色。
要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過(guò)交談，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠，當了解到學(xué)生有不良言行時(shí)，不要隨便對其家長(cháng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì )傷害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開(kāi)展。
要用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉化工作。不然，后進(jìn)生的成績(jì)就會(huì )一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀校規、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進(jìn)生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛(ài)心去對待他們，用愛(ài)心去教育他們。首先要認真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”；第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因為每個(gè)人都有自尊的心理需求；第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹(shù)立自信心；第四做后進(jìn)生的轉化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬(wàn)不能急于求成。只要班主任用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生，并采取恰當的教育方法。后進(jìn)生的轉化工作必將起到良好的效果。
通過(guò)這次培訓，我會(huì )把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進(jìn)行創(chuàng )新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓心得體會(huì )202312
小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡：堅守一方凈土播撒一路馨香
一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，她甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛(ài)心播撒一路馨香。她就是z小學(xué)英語(yǔ)教師魏z。
從走出大學(xué)校門(mén)的那天起，她就下決心當一名優(yōu)秀的教師，從教13年來(lái)，她一心撲在工作上，詮釋著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的真諦，把愛(ài)播撒到每個(gè)角落。作為一名老師，她始終牢記一句話(huà)：給人一碗水，自己首先得準備一缸水，因此，她從不放棄對知識的學(xué)習，這不僅包括她的專(zhuān)業(yè)知識，還包括其他方面的知識。在教學(xué)中，她一直努力把微笑與耐心和陽(yáng)光帶進(jìn)課堂。把對學(xué)生的愛(ài)融于教學(xué)中，通過(guò)課堂用親切的語(yǔ)言，嫻熟的動(dòng)作，歡樂(lè )的表情把愛(ài)傳遞給了學(xué)生，使學(xué)生體驗到了親切、溫馨、愉快、幸福、期望的感情，并由此產(chǎn)生良好的心境、積極的情緒、愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、能學(xué)、好學(xué)的心向，她結合學(xué)生的生活實(shí)際，讓英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生生活，她還從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)。重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習英語(yǔ)的興趣，創(chuàng )造出一種學(xué)生容易接受的氛圍。作為一名知識性教師，在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生的新思維，做學(xué)生的朋友，在教育過(guò)程中保護學(xué)生的心靈。以感性色彩感染學(xué)生，以理性色彩引導學(xué)生，以知性色彩教育學(xué)生。
因此當她孜孜不倦的在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(cháng)的時(shí)候，當她和孩子們在辦公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，她的學(xué)生都覺(jué)得她的知識是那樣的淵博她是那樣的.有才華，她和許多老師一樣，也體會(huì )到了付出后的歡樂(lè )。
她總是以飽滿(mǎn)的熱情進(jìn)行每天的教學(xué)工作。她說(shuō)：“我不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財，因為我擁有很大一筆寶貴的精神財富，那就是不倦地在教書(shū)育人的園地里默默耕耘的快樂(lè )。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)，更不可能成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。在傳授知識的過(guò)程中，她用自己的言行影響學(xué)生，用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生心中的夢(mèng)想。她經(jīng)常說(shuō)：“如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當好稱(chēng)職的園��；如果我的學(xué)生是衛星，我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭”。
她始終擔任著(zhù)六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，無(wú)論在培養學(xué)生人格還是在英語(yǔ)教學(xué)方面都形成了自己的特色，她以一次次的優(yōu)異成績(jì)證明著(zhù)自己對教育事業(yè)的堅定信念。20xx年，她獲得德城區小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課一等獎，20xx年獲得去教學(xué)能手的稱(chēng)號。20xx年被推薦為市級骨干教師，20xx又在德城區區英語(yǔ)基本功比賽中獲的一等獎，20xx年又被聘為德城區優(yōu)秀教研員。
平淡的生活并不平凡：三尺講臺是她思緒縱橫的絢麗舞臺，明凈課堂有她燈火闌珊的徹悟境界，她在z小學(xué)找到了心靈的歸宿，從教人生她有淚無(wú)悔。今生她甘做一塊平凡的基石，托起明天的高樓大廈；甘做一株無(wú)名的小草，與芬芳的泥土一道默默耕耘，培育出萬(wàn)紫千紅的春天。她甘愿堅守一方凈土，播撒一路馨香，直到地老天荒。
班主任培訓心得體會(huì )202313
記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，操勞良心型，良心應付型。
記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時(shí)說(shuō)：：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。
多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
周六校本培訓教育局王局長(cháng)的講話(huà)我想一定會(huì )給所有的老師留下最深刻的印象，也一定會(huì )引起大家最深刻的思考。我聽(tīng)了之后也想到了很多，更覺(jué)得轉變我們的教育思想、轉變我們的管理方式已經(jīng)迫在眉睫。所以本學(xué)期我愿和大家一起努力，爭取做到：一個(gè)堅持，兩個(gè)突破，三點(diǎn)思考。
一個(gè)堅持即堅持學(xué)習。我們要向書(shū)本學(xué)習，更新自己的知識結構，文學(xué)經(jīng)典、教育名著(zhù)、大家思想、專(zhuān)業(yè)知識、時(shí)事新聞等等，都是我們應該了解和掌握的內容。我們要向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，擴寬視野，這會(huì )讓我們看到更多更新的教育觀(guān)點(diǎn)。我們還要向他人學(xué)習，孔子、蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都可以借鑒，魏書(shū)生的自主管理模式、李鎮西的朋友式管理模式、洪建斌的社會(huì )化管理模式、于漪的親情式管理模式我們也可以有選擇的效仿。還有，在我們身邊，許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取。只要堅持學(xué)習，相信我們一定會(huì )學(xué)有所獲。
兩點(diǎn)突破。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任當成我們追求的目標。怎樣才能做一名智慧型的班主任呢?王局長(cháng)就做智慧型的教師講了三點(diǎn)，他說(shuō)教師的智慧是思出來(lái)的，是勤出來(lái)的，是交流出來(lái)的。我想這對于做智慧型的班主任是一樣適用的。王局長(cháng)講的很細，我在這里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再補充兩點(diǎn)，首先是每個(gè)人都要樹(shù)立全人的教育、全面的教育、全體的教育的思想。用這樣的思想來(lái)指導我們的工作。那么我們工作的視角一定會(huì )更廣，起點(diǎn)一定會(huì )更高，效果一定會(huì )更好。其次是我們還要擁有一顆學(xué)生心。大教育家孔子，有弟子三千，賢者七十二。他把學(xué)生稱(chēng)為弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是說(shuō)老師應該把學(xué)生當成自己的兄弟，當成同輩人。這里指的師生間的心理距離。所以我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说囊暯侨タ创龑W(xué)生和學(xué)生出現的問(wèn)題。一定要有一顆學(xué)生心，把學(xué)生當成自己的同輩朋友。在教育學(xué)生過(guò)程中，我們要懂得換位思考，善于從學(xué)生的角度去思考學(xué)生的一些問(wèn)題，從學(xué)生的角度考慮怎么解決問(wèn)題，要懂得學(xué)生的心理，真正明白學(xué)生需要的到底是什么。只要成為了學(xué)生的朋友，學(xué)生才能從情感上真正的認可你，才能認可你對他的教育。我相信，如果我們每個(gè)班主任都擁有一顆學(xué)生心，那么我們看待學(xué)生的眼光就不會(huì )再挑剔，教育學(xué)生的方法就不會(huì )再簡(jiǎn)單，和學(xué)生的關(guān)系就不會(huì )再隔膜。
第二點(diǎn)突破就是要在學(xué)生精神面貌方面有所突破。
通過(guò)教育我們發(fā)現我們學(xué)校的學(xué)生雖然文明禮貌、遵守紀律，但也存在著(zhù)許許多多的問(wèn)題：校內文明，校外粗野;不愛(ài)護公物，以強凌弱，以大欺小，僅是課間活動(dòng)有序這一條，我們是想方設法但效果仍不明顯。怎樣才能轉變學(xué)生的精神面貌呢?
首先是從教師自身做起。教師要以自己積極向上、文明大方的精神面貌去帶動(dòng)班內的`學(xué)生。要求學(xué)生做到的自己一定要做到。在班級要創(chuàng )設一種特有的文明氛圍，讓每個(gè)學(xué)生身在其中自覺(jué)地形成文明守紀的習慣。
二是在教育學(xué)生的過(guò)程中遵循學(xué)生的發(fā)展規律。不要一昧枯燥地說(shuō)教和訓斥，要抓住孩子的心理，通過(guò)創(chuàng )造孩子們喜歡的、常新常變的一些活動(dòng)來(lái)達到教育的效果。孩子們喜歡網(wǎng)絡(luò )，那我們就可以建立班級博客，讓學(xué)生們撰寫(xiě)班級日志，老師家長(cháng)或其他孩子們及時(shí)評論，用他們樂(lè )于接受的方式來(lái)規范他們的認知，來(lái)教育他們。我們還可以仿效魏書(shū)生，讓學(xué)生參與到班級管理中，通過(guò)“一日班長(cháng)體驗”“快樂(lè )當家人”等活動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的主人翁意識。我們還可以把班級的評比形成班級的管理特色，把這樣的評比搞成各類(lèi)活動(dòng)，像什么“明星臉活動(dòng)”、“一周之星評比活動(dòng)”等，每周每月進(jìn)行專(zhuān)項的評比，調動(dòng)起學(xué)生參與和表現的積極性。
三點(diǎn)思考。教師的智慧是思索的結果。帶著(zhù)思考工作，我們就會(huì )發(fā)現工作中的不足，就會(huì )想方設法地解決問(wèn)題，而就在這樣的過(guò)程中我們會(huì )尋找到教育的規律，漸漸的積累教育的智慧。這三個(gè)問(wèn)題是：如何把自己從繁忙和勞累中解脫出來(lái)?如何在工作中建立良好的師生情感?如何在威嚴和寬容間行走自如?老師們，讓我們帶著(zhù)這三個(gè)問(wèn)題在教育的路上且行且思，當解決了這三個(gè)問(wèn)題，我們一定會(huì )成為快樂(lè )而智慧的班主任。
要擁有教育智慧，需要我們班主任學(xué)的、做的還有很多很多，但這都阻擋不了一個(gè)想做智慧型班主任前進(jìn)的腳步。我們班主任要以珍視生命、愛(ài)護學(xué)生、熱愛(ài)事業(yè)為基點(diǎn)，充分運用自己的智慧，那么學(xué)生的紛繁復雜和工作的循環(huán)往復不再是班主任望而興嘆的生命感受，而是構成成功事業(yè)的一磚一瓦，讓我們都來(lái)記住李鎮西說(shuō)過(guò)的話(huà)：我愛(ài)學(xué)生，但我更注重愛(ài)的智慧，擁有了教育智慧，我們才能達到最佳的教育效果，讓我們的事業(yè)伴隨著(zhù)情感，更要讓我們的事業(yè)伴隨著(zhù)智慧。
為了更好的實(shí)現以上目標，學(xué)校要對班主任提一些更具體的要求。那就是要做到五個(gè)一：
每學(xué)期讀一本好書(shū)。這學(xué)期我準備讀一讀魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，然后把自己讀書(shū)的感受隨時(shí)付諸于筆端，期末每人要上交一篇讀書(shū)感受。
選擇一種模式進(jìn)行班級管理。剛才我們提到了那些教育名家的班級管理模式，那么你在讀書(shū)的時(shí)候可以根據所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)和年級特點(diǎn)有針對性有選擇性地挑選一種或兩種適合你的管理模式進(jìn)行系統地學(xué)習，然后運用在自己的班級管理中。
一周選擇四名學(xué)生談心。那么一學(xué)期下來(lái)，我會(huì )和班內的每個(gè)孩子都進(jìn)行了比較深切的交流。這個(gè)工作我們隨時(shí)都可以做，談心的手段也很多，上網(wǎng)談，課間談，寫(xiě)信談都可以。通過(guò)談心我們會(huì )更加了解學(xué)生的需求。而且還會(huì )為我們的德育研究工作積累素材。
一學(xué)期上傳最少五篇隨筆�？梢允呛脮�(shū)推薦，可以是教育故事，可以是生活感悟，也可以經(jīng)驗交流，讀書(shū)感受、與孩子談心的感受等等。內容不限，只為了讓大家筆耕不輟。
社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)校、學(xué)生對我們班主任團體充滿(mǎn)了期待，就讓我們一起努力，做一名智慧、快樂(lè )而又充滿(mǎn)幸福的班主任吧!
帶著(zhù)美好的憧憬與期待，4月18號我與王X老師踏上奔赴行程。
班主任培訓心得體會(huì )202314
暑期聽(tīng)了淮安師范學(xué)院萬(wàn)增奎教授、石明芳教授、馬芳教授及淮安市實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng)孫孝忠有關(guān)班主任工作的幾場(chǎng)專(zhuān)題報告，真是感觸良多：對于如何讓德育走進(jìn)心靈，怎樣做班主任，如何克服工作中的倦怠思想及如何做一名幸福的班主任，有了更多的認識和了解。他們的報告，也對今后我們該如何做一名合格的班主任，起到了拋磚引玉的作用。
我們都知道班主任工作繁忙而瑣碎，一個(gè)班級良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，很大程度上取決于班主任工作。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，可以說(shuō)就像是一位航行在大海中的輪船船長(cháng)，如何把舵，決定了這艘船是否能安全到達目的地。同樣班主任如何管理班級，也決定了這個(gè)班級是否能具有強大的凝聚力、向心力；是否能有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
面對著(zhù)班級近60個(gè)有思想，有個(gè)性的鮮活個(gè)體，如何讓他們把自己個(gè)人的榮辱得失和班級的榮辱得失緊密聯(lián)系起來(lái)，甚至在必要的時(shí)候，還有可能要為班級的`利益，放棄自己個(gè)人的利益，這一過(guò)程的實(shí)施，真的是對班主任智慧的一大挑戰。面對著(zhù)日益發(fā)展的社會(huì )，多種社會(huì )思潮的蓬勃發(fā)展、交織，教育孩子的工作，也呈現出了它極其復雜的一面。單憑以往的工作經(jīng)驗，教育今天的孩子一定會(huì )產(chǎn)生許多的困惑：感覺(jué)今天的孩子真是不可理喻，生在福中不知福，有時(shí)甚至感覺(jué)束手無(wú)策，不知如何去和他們實(shí)施有效的溝通和了解。而專(zhuān)家的這幾堂報告會(huì )，讓我們在不知不覺(jué)中有了茅塞頓開(kāi)的靈感：教育今天的孩子，一定要能與時(shí)俱進(jìn)，用新的思維方式，新的教育學(xué)、心理學(xué)
的理論武裝自己，充實(shí)自己，放下身段，不用空洞的道理，而用尊重、信任、理解、賞識等等去和他們作心靈的契合，從而達到事倍功半的教育效果。
聽(tīng)心理學(xué)家萬(wàn)增奎教授的《讓德育走進(jìn)心靈》，讓我們明白了德育教育對學(xué)生成長(cháng)的重要性。讓我們了解了身處轉型期的學(xué)生面臨的種種心理問(wèn)題及破解這些問(wèn)題的方式、方法。萬(wàn)教授對“我們需要什么樣的德育”教育理論的闡述，更是讓我們大開(kāi)眼界：用感染和體驗，在實(shí)踐中學(xué)習，對孩子進(jìn)行德育教育，比之說(shuō)教，應更加行之有效。而石明芳教授對眾多教育專(zhuān)家教育理論的梳理，同樣讓我們感受到了教育理論的博大精深及班主任——一個(gè)特殊群體，在教書(shū)育人過(guò)程中所展現出來(lái)的無(wú)窮魅力。馬芳教授有關(guān)《教師職業(yè)倦怠的自我調適與班級管理》，讓我們認識了教師職業(yè)的特殊性，了解了教師職業(yè)倦怠的危害與現狀，分析了教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因，并給出了教師職業(yè)倦怠的個(gè)人應對策略，使每一個(gè)聽(tīng)課的老師都感覺(jué)受益匪淺，對自己的工作狀態(tài)也有了一個(gè)客觀(guān)的認識和了解，為接下來(lái)的心態(tài)調整，提供了不可多得的理論指導。其中印象特別深刻的，尤以市實(shí)驗小學(xué)孫孝忠校長(cháng)的《做一個(gè)幸福的班主任》。通過(guò)觀(guān)看孫校長(cháng)留下的老照片，我們和孫校長(cháng)一同回顧了他作為班主任時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作為一位班主任，他如何讓一個(gè)不起眼的班級，蛻變成全校的優(yōu)秀班集體。他的親歷親為，和學(xué)生親如兄長(cháng)，即使遠隔重洋，也不能被阻隔的的深厚情意，他短暫而幸福的班主任工作，讓人回味無(wú)窮，心生敬意。我們每天都做著(zhù)同樣的工作。孫校長(cháng)的工作是那樣的有聲有色，我們又何嘗
不可以如此呢？讓我們以先輩為榜樣，用他們對教育事業(yè)的熱情激勵自己，鞭策自己，腳踏實(shí)地，用嶄新的精神面貌去迎接挑戰，尊重學(xué)生，做他們的良師益友，為創(chuàng )造新型、和諧的師生關(guān)系而努力！為做一個(gè)懂學(xué)生的班主任而努力！
幾場(chǎng)報告，不足以讓我們徹底地改頭換面，但我們有理由相信：在未來(lái)的班主任工作中，我們一定會(huì )有所進(jìn)步，一定會(huì )有所為，有所不為。
班主任培訓心得體會(huì )202315
利用周六周日兩天我參加了全國班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓，可謂是受益匪淺。下面從以下幾個(gè)方面說(shuō)一下自己的感受：
一、真心付出。
你愛(ài)孩子孩子就會(huì )愛(ài)你，可能有的孩子表達愛(ài)的方式與別人不同，但是我們要知道孩子是愛(ài)我們的，有時(shí)我會(huì )認為教師只是我的工作，如果沒(méi)有工資我不會(huì )干，我相信很多班主任都會(huì )有這樣的想法，這是實(shí)話(huà)，雖然有點(diǎn)直白，但是代表了大部分班主任的心聲。有時(shí)我想我們當班主任的只要付出真心孩子匯集你住你的，甚至是一輩子，前幾天跟一個(gè)朋友交談時(shí)，他就說(shuō)現在跟我關(guān)系最好的老師是小學(xué)時(shí)的班主任，沒(méi)有別的原因就是因為我小學(xué)時(shí)不寫(xiě)作業(yè)光調皮，老師從來(lái)不批評我。當時(shí)我笑了，過(guò)后想一想小學(xué)老師對孩子的影響是多么大。我跟一位老師閑聊的時(shí)候說(shuō)，每個(gè)人都有難忘的初戀，即使你結婚生子你的心里孩子會(huì )為你的初戀留一點(diǎn)小小的地方，因為它是刻骨銘心的。其實(shí)我們小學(xué)班主任對孩子的影響就像我們的初戀一樣，永遠印在每個(gè)人的心里。你對他們的好，對他們的愛(ài)，你對他們的諷刺，對他們的挖苦他們都記著(zhù)呢，愛(ài)每個(gè)孩子用來(lái)?yè)Q取他們對我們的愛(ài)吧！
二、名師的距離
通過(guò)兩天的報告給我感觸最深的是優(yōu)秀班主任的堅持和努力。人的智商是有差別的，但是后天的堅持和努力也是必不可少的。周同麗老師的貼條、回復、對孩子的諄諄教誨，還有她的文學(xué)功底令我佩服，想想我的學(xué)科素養考的一塌糊涂我很慚愧。性格活潑、敢說(shuō)敢做、善于組織各種活動(dòng)的焦艷玲老師，讓我感到了工作是種快樂(lè )和幸福�？吹剿麄兊某晒ξ页伺宸�，更多的是感動(dòng)。感動(dòng)他們的堅持和努力。無(wú)論做什么事情都要堅持，他們的很多做法其實(shí)我也做過(guò)，比如早上帶領(lǐng)同學(xué)們打掃衛生、同桌檢查個(gè)人衛生、每天一句勵志的名言等這些事情我都在做，但是沒(méi)有他們的堅持，做不到天天如此。再者自己做的很多事情都沒(méi)有相片和錄像資料，與家長(cháng)的通話(huà)記錄人家都能錄下來(lái)并積累下來(lái)，我都沒(méi)有往這方面考慮，工作了這些年我與家長(cháng)的通話(huà)記錄不知道有多少，但是證據呢？咱不會(huì )保留。這就是我與名師的差距吧，不會(huì )用心做事，做事沒(méi)有堅持到底。從本次學(xué)習后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)記錄自己和孩子們的成長(cháng)腳步。
但是我在班級管理中還是有自己的想法和做法的。比如：衛生區分配到人，這段地沒(méi)有拖我就知道誰(shuí)沒(méi)干，走廊上的欄桿沒(méi)擦我就很快能找到責任人，每天下午放學(xué)前5分鐘孩子們能快速并且干凈的打掃好衛生，這樣早上來(lái)到就不會(huì )太緊張了。在平時(shí)經(jīng)常注重做孩子的心理輔導工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，并且及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。充分利用“家校通”把孩子在校的表現反饋給家長(cháng)。在班內形成小組合作競爭的學(xué)習氛圍，定期評選優(yōu)秀小組，并在周五下午第三節課時(shí)發(fā)獎、表彰。從上學(xué)期開(kāi)始，我們實(shí)行了“小獎狀”制度，對于階段性表現有進(jìn)步的'孩子及時(shí)表?yè)P鼓勵。定期在班內舉行豐富多彩的活動(dòng)，比如前幾天舉行的“自理小明星”活動(dòng)，選出了穿衣服、梳頭發(fā)優(yōu)勝獎。
三、班主任的苦與樂(lè )請您分享。
雞蛋漲錢(qián)了，面漲錢(qián)了、青菜漲錢(qián)了、孩子的托兒費漲錢(qián)了，唯獨我們的的工資沒(méi)漲。有人說(shuō)我們的職業(yè)是高風(fēng)險、高強度、高期望的職業(yè)，我也這樣認為，就像現在鬧得沸沸揚揚的“談話(huà)死”，作為同行我只能認為這位老師是好心辦了壞事，給人家教育孩子別人不但不領(lǐng)情還陪上了自己的工作和名聲，現在的孩子如果對他們管理松，家長(cháng)會(huì )說(shuō)這個(gè)老師一點(diǎn)也不負責任，孩子跟著(zhù)他一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有。如果管理的嚴格，家長(cháng)們就會(huì )說(shuō)這個(gè)老師怎么這么壞，光說(shuō)我們的孩子，太壞了。我們管不管？怎么管？管好了家長(cháng)認為自己的孩子本來(lái)就很優(yōu)秀，小學(xué)畢業(yè)后在路上碰上你也會(huì )一撇頭裝作不認識，管不好家長(cháng)就會(huì )怨恨你，說(shuō)老師不負責任。在家磕著(zhù)碰著(zhù)都沒(méi)事，但在學(xué)校與其他同學(xué)稍微有點(diǎn)沖突就會(huì )雄赳赳氣昂昂的來(lái)找，第一句話(huà)就是你怎么給我看的孩子？有一次我接起電話(huà)先說(shuō)：“~~媽媽或爸爸，你好”，但是那邊傳來(lái)的是咆哮的聲音：“怎么不愿意上學(xué)？”當時(shí)我很氣憤，為什么要用質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)指責我？在學(xué)校面對活蹦亂跳的孩子讓他們不跑、不打鬧、不亂扔垃圾是多么的難，只有班主任才能體會(huì )，就拿中間樓梯來(lái)說(shuō)吧，我們一天干四遍，但是有時(shí)還是不盡人意，難道是我沒(méi)讓還干嗎？不是，而是交通要道走的孩子太多了，我們也只能盡量保持，希望領(lǐng)導能體諒，我們盡力了。另外在班內出現孩子發(fā)生沖突，牽扯到家長(cháng)來(lái)責問(wèn)時(shí)我們班主任感覺(jué)特別孤單，沒(méi)有人能幫我們，所有的責任都是我們的，只要家長(cháng)來(lái)找無(wú)論什么事都是老師的責任，即使上別的課發(fā)生的沖突也要班主任來(lái)處理，我想問(wèn)為什么？
最后，我還想說(shuō)我對自己未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心，也希望各位領(lǐng)導和老師能給我指出不足，我會(huì )更加努力。
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