物理知識總結(集合15篇)
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的物理知識總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
物理知識總結1
1.物理學(xué)習中已經(jīng)學(xué)習過(guò)機械效率、爐子效率等效率問(wèn)題，所謂效率是指有效利用部分占總體中的比值。熱機是利用燃料燃燒產(chǎn)生的內能做功的裝置，用來(lái)做有用功的部分能量與燃料完全燃燒放出的能量之比叫熱機的效率。
2.由于燃氣的內能一部分被排出的廢氣帶走，一部分由于機器散熱而損失，還有一部分用來(lái)克服摩擦等機械損失，用于做有用功的部分在總體中的比例不可能達到IO0%，一般情況下：蒸汽機效率6%～15%，汽油機的效率20～30%，柴油機的效率30%～45%。
3.熱機效率是熱機性能的重要指標，人們在技術(shù)上不斷改進(jìn)，減小各種損耗，提高效率。在熱機的各種損失中，廢氣帶走的能量在總體中所占比例，對這部分余熱的利用是提高熱機效率的主要途徑。熱電站就是利用發(fā)電廠(chǎng)廢氣余熱來(lái)供熱，既供電，又供熱，使燃料的各種利用率大大提高。
核心知識
熱機效率比較低，說(shuō)明熱機中燃料完全燃燒放出的能量中用來(lái)做有用功的部分比較少，即熱機工作過(guò)程中損失的能量比較多，歸納起來(lái)有如下原因：
第一，燃料并未完全燃燒，使一部分能量白白損失掉，例如從汽車(chē)排出的氣體中我們可以嗅到汽油的味道，這說(shuō)明汽油機中的汽油未完全燃燒;
第二，熱機工作的排氣沖程要將廢氣排出，而排出的氣體中還具有內能，另外氣缸壁等也會(huì )傳走一部分內能;
第三，由于熱機的各部分零件之間有摩擦，需要克服摩擦做功而消耗部分能量;
第四，曲軸獲得的機械能也未完全用來(lái)對外做功，而有一部分傳給飛輪以維持其繼續轉動(dòng)，這部分雖然是機械能，但不能稱(chēng)之為有用功。
據上所述，熱機中能量損失的原因這么多，所以熱機效率一般都比較低。
提高熱機效率的途徑
根據前面所歸納的損失能量的幾個(gè)原因，我們只要有針對性地將各種損失的部分盡可能減小，便可使效率提高。
(1)改善燃燒環(huán)境，調節油、氣比例等使燃料盡可能完全燃燒;
(2)減小各部分之間的摩擦以減小磨擦生熱的損耗;
(3)充分利用廢氣的能量，提高燃料的利用率，如利用熱電站廢氣來(lái)供熱。這種既供電又供熱的熱電站，比起一般火電站，燃料的利用率大大提高。
物理學(xué)習方法
基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。
關(guān)于基本概念，舉例子：速率。它有兩個(gè)意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時(shí)間的比值(如在勻速圓周運動(dòng)中)，而速度是位移與時(shí)間的比值(指在勻速直線(xiàn)運動(dòng)中)。關(guān)于基本規律，比如說(shuō)平均速度的計算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導出式，只適用于做勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的情況。
要清楚基本概念，首先，反復看課本。這一步是至關(guān)重要的，幾乎所有的尖子生都有如此的體會(huì )。課本是最好的老師。
很多同學(xué)會(huì )說(shuō)：“課本那么簡(jiǎn)單，而考試又那么難，看它有用嗎?”這種想法很不對。其實(shí)據我了解，但凡物理成績(jì)不好或平庸者，都是基礎知識不牢。他們自以為學(xué)好了，但實(shí)際上卻沒(méi)有理解好那些最基本的概念、定理。不信的話(huà)，你可以翻開(kāi)課本目錄，一節一節地仔細回想相關(guān)的內容，這個(gè)時(shí)候你就會(huì )明白你的'不懂之處在哪里。對于一個(gè)物理概念，你要從深層次地去理解它。
比方說(shuō)，兩個(gè)小球相撞，你從中能想到什么?動(dòng)量方面有什么問(wèn)題?能量方面有什么問(wèn)題?――并不是非得做題目時(shí)才想這些問(wèn)題。這些問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但仔細一想卻可以想出很多問(wèn)題來(lái);并且，這類(lèi)簡(jiǎn)單小問(wèn)題就是億萬(wàn)考題之根源。
其次，做一些簡(jiǎn)單的題目。這第二步和第一步一樣，被許多人瞧不起。
他們可能認為做那些簡(jiǎn)單的題目是降低了他們的身份，抑或他們忙著(zhù)做難題，沒(méi)“功夫”去做簡(jiǎn)單題。何謂“簡(jiǎn)單的題目”?就是那些直接考察基本定義、定理的題目，比如課本上的習題和稍微復雜點(diǎn)的題目。
做這些題目，目的并不是正確的答案，而是吃透這道題，從簡(jiǎn)單題目中聯(lián)想出一些東西。一些所謂的難題，其實(shí)就是由幾個(gè)簡(jiǎn)單題目組合而成。
然后，多看參考書(shū)上的例題，做一些中等難度的常規題目。我個(gè)人最喜歡看參考書(shū)上的例題，因為題量少，并且很典型，解答也很規范。課后，做幾道中等題目實(shí)踐實(shí)踐，效果往往很好――不求多，幾道足矣。還是老話(huà)，做完后好好回想回想，記筆記。
物理學(xué)習技巧
一、不要“題�！�，要有題量
談到解題必然會(huì )聯(lián)系到題量。因為，同一個(gè)問(wèn)題可從不同方面給予辨析理解，或者同一個(gè)問(wèn)題設置不同的陷阱，這樣就得有較多的題目。從不同角度、不同層次來(lái)體現教與學(xué)的測試要求，因而有一定的題目必是習以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和鞏固基礎知識。那做多了題就一定會(huì )陷入“題�！眴�?我們的回答是否定的。
對于缺乏基本要求，思維跳躍性大，質(zhì)量低劣，幾乎類(lèi)同題目重復出現，造成學(xué)生機械模仿，思維僵化，用定勢思維解題，這才是誤入“題�！�。至于富有啟發(fā)性、思考性、靈活性的題，百解不厭，真是一種學(xué)習享受。這樣的題解得越多，收獲越大。解題多了，并不就一定加重學(xué)生負擔，只有那些脫離學(xué)習對象實(shí)際，超過(guò)學(xué)生的承受能力的，才會(huì )加重他們的負擔。雖然題目不多，但積重難返，猶如陷入題海。所以，為了提高學(xué)習成績(jì)和質(zhì)量，離不開(kāi)解題，而且要有一定的題量給予保證，并以真正理解熟練掌握為題量的下限。
二、不求模型，要求思考
教學(xué)有法，教無(wú)定法。同樣的道理，解題有法，但無(wú)定法。所以，我們不能用通用模型的方法解多種不同的題。首先，文理科的思維特點(diǎn)有差異，文科側重理性思維，而理科側重邏輯思維。數學(xué)偏重圖文與函數關(guān)系的分析推導，而物理突出具體問(wèn)題高度概括，抽象出物理模型。
其次，解題方法也是隨題而變，不同題目的解題方法一般是不同的，不太可能用一成不變的方法統攬，或者用幾種既定模型搞定。再者，題目是千變萬(wàn)化的。盡管解題要經(jīng)歷審題(理解題意)，解題(具體過(guò)程)，答題(說(shuō)明結果)幾個(gè)環(huán)節，但解題的方法是靈活的，因題而變�？赡苁呛�(jiǎn)單的，也可能是復雜的;可能是基本的方法，也可能是巧妙方法或綜合方法的適用。
因此，我們不能盲目地迷信某種模型解題，它會(huì )束縛你發(fā)散探索的思路，只能讓你走進(jìn)機械模仿，死記硬背的死胡同。提倡獨立思考，重在方法的遷移和變通，具體問(wèn)題具體分析。是什么就什么，該用什么就用什么的理念解每道題，以不變應萬(wàn)變。提高解題的應變能力，使自己的腦子真正活起來(lái)，通過(guò)解題獲得成就感。
三、不貪難題，要抓“雙基”
題目有難易度之分。我們解怎樣的題更有助于理解知識，掌握方法，提高能力?應該以解中檔題為主，這種題含有基礎性要求，同時(shí)又有能力提升的空間。也就是說(shuō)解這類(lèi)題能駕馭自如，那么，面對有難度的題也不會(huì )一籌莫展，或膽怯退縮�，F在，相當一部分學(xué)生好高騖遠，熱衷于做難題。貪大求難，但往往受挫，久而久之消磨了意志，望題生威。究其原因，底氣不足，還未到火候。要知道，所謂的難題就是綜合的知識點(diǎn)多，需要統籌的方法多，設置的情景新穎，問(wèn)題的過(guò)程復雜，實(shí)際應用強。
但是，我們只要認真解剖，分立而治，分析背景，提取信息，善于轉化，復雜問(wèn)題得到簡(jiǎn)化。再則，再難的綜合試題往往設置了由易到難的思維能力梯度，使你逐級往上，不是壓根兒全然無(wú)知。因此，我們解題不必總覓難題。要抓基礎題和中檔題，逐步修煉，增強正確解題的自信心。
物理知識總結2
第一章運動(dòng)的描述
一、基本概念
1、質(zhì)點(diǎn)
2、 參考系
3、坐標系
4、時(shí)刻和時(shí)間間隔
5、路程：物體運動(dòng)軌跡的長(cháng)度
6、位移：表示物體位置的變動(dòng)�？捎脧钠瘘c(diǎn)到末點(diǎn)的有向線(xiàn)段來(lái)表示，是矢量。位移的大小小于或等于路程。
7、速度：
物理意義：表示物體位置變化的快慢程度。
分類(lèi)平均速度：方向與位移方向相同
瞬時(shí)速度：
與速率的區別和聯(lián)系速度是矢量，而速率是標量
平均速度=位移/時(shí)間，平均速率=路程/時(shí)間
瞬時(shí)速度的大小等于瞬時(shí)速率
8、加速度
物理意義：表示物體速度變化的快慢程度
定義：（即等于速度的變化率）
方向：與速度變化量的方向相同，與速度的方向不確定。（或與合力的方向相同）
二、運動(dòng)圖象（只研究直線(xiàn)運動(dòng)）
1、x—t圖象（即位移圖象）
�。�1）、縱截距表示物體的初始位置。
�。�2）、傾斜直線(xiàn)表示物體作勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，水平直線(xiàn)表示物體靜止，曲線(xiàn)表示物體作變速直線(xiàn)運動(dòng)。
�。�3）、斜率表示速度。斜率的絕對值表示速度的大小，斜率的正負表示速度的方向。
2、v—t圖象（速度圖象）
�。�1）、縱截距表示物體的初速度。
�。�2）、傾斜直線(xiàn)表示物體作勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，水平直線(xiàn)表示物體作勻速直線(xiàn)運動(dòng)，曲線(xiàn)表示物體作變加速直線(xiàn)運動(dòng)（加速度大小發(fā)生變化）。
�。�3）、縱坐標表示速度�？v坐標的絕對值表示速度的大小，縱坐標的正負表示速度的方向。
�。�4）、斜率表示加速度。斜率的絕對值表示加速度的大小，斜率的正負表示加速度的方向。
�。�5）、面積表示位移。橫軸上方的面積表示正位移，橫軸下方的面積表示負位移。
三、實(shí)驗：用打點(diǎn)計時(shí)器測速度
1、兩種打點(diǎn)即使器的異同點(diǎn)
2、紙帶分析；
�。�1）、從紙帶上可直接判斷時(shí)間間隔，用刻度尺可以測量位移。
�。�2）、可計算出經(jīng)過(guò)某點(diǎn)的瞬時(shí)速度
�。�3）、可計算出加速度
第二章勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的'研究
一、基本關(guān)系式v=v0+at
x=v0t+1/2at2
v2—vo2=2ax
v=x/t=（v0+v）/2
二、推論
1、 vt/2=v=（v0+v）/2
2、vx/2=
3、△x=at2 { xm—xn=（m—n）at2｝
4、初速度為零的勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的比例式
應用基本關(guān)系式和推論時(shí)注意：
�。�1）、確定研究對象在哪個(gè)運動(dòng)過(guò)程，并根據題意畫(huà)出示意圖。
�。�2）、求解運動(dòng)學(xué)問(wèn)題時(shí)一般都有多種解法，并探求最佳解法。
三、兩種運動(dòng)特例
�。�1）、自由落體運動(dòng)：v0=0 a=g v=gt h=1/2gt2 v2=2gh
�。�2）、豎直上拋運動(dòng)；v0=0 a=—g
四、關(guān)于追及與相遇問(wèn)題
1、尋找三個(gè)關(guān)系：時(shí)間關(guān)系，速度關(guān)系，位移關(guān)系。兩物體速度相等是兩物體有最大或最小距離的臨界條件。
2、處理方法：物理法，數學(xué)法，圖象法。
五、理解伽俐略科學(xué)研究過(guò)程的基本要素。
第三章相互作用
一、三種常見(jiàn)的力
1、重力：由于地球對物體的吸引而產(chǎn)生的。大�。篏=mg，方向：豎直向下，
作用點(diǎn)：重心（重力的等效作用點(diǎn)）
2、彈力
�。�1）、形變、彈性形變、定義等。
�。�2）、產(chǎn)生條件：
�。�3）、拉力、支持力、壓力。（按照力的作用效果來(lái)命名的）
�。�4）、彈簧的彈力的大小和方向，胡克定律F=kx
�。�5）、可用假設法來(lái)判斷是否存在彈力。
3、摩擦力
�。�1）、靜摩擦力：①、產(chǎn)生條件②、方向判斷
�、�、大小要用“力的平衡”或“牛頓運動(dòng)定律”來(lái)解。
�。�2）滑動(dòng)摩擦力：①、產(chǎn)生條件②、方向判斷
�、�、大�。篺=uN。也可用“力的平衡”或“牛頓運動(dòng)定律”來(lái)解。
�。�3）、可用假設法來(lái)判斷是否存在摩擦力。
二、力的合成
1、定義；由分力求合力的過(guò)程。
2、合成法則：平行四邊形定則或三角形定則。
3、求合力的方法
�、�、作圖法（用刻度尺和量角器）②、計算法（通常是利用直角三角形）
2、合力與分力的大小關(guān)系
三、力的分解
1、分解法則：平行四邊形定則或三角形定則、
2、分解原則：按照實(shí)際作用效果分解（即已知兩分力的方向）
3、把一個(gè)已知力分解為兩個(gè)分力
�、�、已知兩個(gè)分力的方向，求兩個(gè)分力的大小。（解是唯一的）
�、�、已知一個(gè)分力的大小和方向，求另一個(gè)分力的大小和方向，（解是唯一的）
�。ㄗ⒁猓和ㄟ^(guò)作平行四邊形或三角形判斷）
4、合力和分力是“等效替代”的關(guān)系。
三、實(shí)驗：探究求合力的方法（或“驗證平行四邊形定則”）
第四章牛頓運動(dòng)定律
一、牛頓第一定律
1、內容：（揭示物體不受力或合力為零的情形）
2、兩個(gè)概念：
�、�、力
�、�、慣性：（一切物體都具有慣性，質(zhì)量是慣性大小的唯一量）
二、牛頓第二定律
1、內容：（不能從純數學(xué)的角度表述）
2、公式：F合=ma
3、理解牛頓第二定律的要點(diǎn)：
�、�、式中F是物體所受的一切外力的合力。②、矢量性③、瞬時(shí)性④、獨立性⑤、相對性
三、牛頓第三定律
作用力和反作用力的概念
1、內容
2、作用力和反作用力的特點(diǎn)：①等值、反向、共線(xiàn)、異點(diǎn)②瞬時(shí)對應③性質(zhì)相同
�、芨髯援a(chǎn)生其作用效果
3、一對相互作用力與一對平衡力的異同點(diǎn)
四、力學(xué)單位制
1、力學(xué)基本物理量：長(cháng)度（l）質(zhì)量（m）時(shí)間（t）
力學(xué)基本單位：米（m）千克（kg）秒（s）
2、應用：用單位判斷結果表達式，能肯定錯誤（但不能肯定正確）
五、動(dòng)力學(xué)的兩類(lèi)問(wèn)題。
1、已知物體的受力情況，求物體的運動(dòng)情況（v0 v t x）
2、已知物體的運動(dòng)情況，求物體的受力情況（F合或某個(gè)分力）
3、應用牛頓第二定律解決問(wèn)題的一般思路
�。�1）明確研究對象。
�。�2）對研究對象進(jìn)行受力情況分析，畫(huà)出受力示意圖。
�。�3）建立直角坐標系，以初速度的方向或運動(dòng)方向為正方向，與正方向相同的力為正，與正方向相反的力為負。在Y軸和X軸分別列牛頓第二定律的方程。
�。�4）解方程時(shí)，所有物理量都應統一單位，一般統一為國際單位。
4、分析兩類(lèi)問(wèn)題的基本方法
�。�1）抓住受力情況和運動(dòng)情況之間聯(lián)系的橋梁——加速度。
�。�2）分析流程圖
六、平衡狀態(tài)、平衡條件、推論
1、處理方法：解三角形法（合成法、分解法、相似三角形法、封閉三角形法）和正交分解法
2、若物體受三力平衡，封閉三角形法最簡(jiǎn)捷。若物體受四力或四力以上平衡，用正交分解法
七、超重和失重
1、超重現象和失重現象
2、超重指加速度向上（加速上升和減速下降），超了ma；失重指加速度向下（加速下降和減速上升），失ma。
物理知識總結3
一、力學(xué)
1、1638年，意大利物理學(xué)家伽利略在《兩種新科學(xué)的對話(huà)》中用科學(xué)推理論證重物體和輕物體下落一樣快；并在比薩斜塔做了兩個(gè)不同質(zhì)量的小球下落的實(shí)驗，證明了他的觀(guān)點(diǎn)是正確的，推翻了古希臘學(xué)者亞里士多德的觀(guān)點(diǎn)（即：質(zhì)量大的小球下落快是錯誤的）；
2、17世紀，伽利略通過(guò)構思的理想實(shí)驗指出：在水平面上運動(dòng)的物體若沒(méi)有摩擦，將保持這個(gè)速度一直運動(dòng)下去；得出結論：力是改變物體運動(dòng)的原因，推翻了亞里士多德的觀(guān)點(diǎn)：力是維持物體運動(dòng)的原因。
同時(shí)代的法國物理學(xué)家笛卡兒進(jìn)一步指出：如果沒(méi)有其它原因，運動(dòng)物體將繼續以同速度沿著(zhù)一條直線(xiàn)運動(dòng)，既不會(huì )停下來(lái)，也不會(huì )偏離原來(lái)的方向。
3、1687年，英國科學(xué)家牛頓在《自然哲學(xué)的數學(xué)原理》著(zhù)作中提出了三條運動(dòng)定律（即牛頓三大運動(dòng)定律）。
4、20世紀初建立的量子力學(xué)和愛(ài)因斯坦提出的狹義相對論表明經(jīng)典力學(xué)不適用于微觀(guān)粒子和高速運動(dòng)物體。
5、1638年，伽利略在《兩種新科學(xué)的對話(huà)》一書(shū)中，運用觀(guān)察－假設－數學(xué)推理的方法，詳細研究了拋體運動(dòng)。
6、人們根據日常的觀(guān)察和經(jīng)驗，提出“地心說(shuō)”，古希臘科學(xué)家托勒密是代表；而波蘭天文學(xué)家哥白尼提出了“日心說(shuō)”，大膽反駁地心說(shuō)。
7、17世紀，德國天文學(xué)家開(kāi)普勒提出開(kāi)普勒三大定律；
8、牛頓于1687年正式發(fā)表萬(wàn)有引力定律；1798年英國物理學(xué)家卡文迪許利用扭秤實(shí)驗裝置比較準確地測出了引力常量；
9、1846年，英國劍橋大學(xué)學(xué)生亞當斯和法國天文學(xué)家勒維烈應用萬(wàn)有引力定律，計算并觀(guān)測到海王星，1930年，美國天文學(xué)家湯苞用同樣的計算方法發(fā)現冥王星。10、我國宋朝發(fā)明的火箭是現代火箭的鼻祖，與現代火箭原理相同；
俄國科學(xué)家齊奧爾科夫斯基被稱(chēng)為近代火箭之父，他首先提出了多級火箭和慣性導航的概念。
11、1957年10月，蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造地球衛星；
1961年4月，世界第一艘載人宇宙飛船“東方1號”帶著(zhù)尤里加加林第一次踏入太空。
二、電磁學(xué)
12、1785年法國物理學(xué)家庫侖利用扭秤實(shí)驗發(fā)現了電荷之間的相互作用規律庫侖定律，并測出了靜電力常量k的值。
13、16世紀末，英國人吉伯第一個(gè)研究了摩擦是物體帶電的現象。18世紀中葉，美國人富蘭克林提出了正、負電荷的概念。
1752年，富蘭克林在費城通過(guò)風(fēng)箏實(shí)驗驗證閃電是放電的一種形式，把天電與地電統一起來(lái)，并發(fā)明避雷針。
14、1913年，美國物理學(xué)家密立根通過(guò)油滴實(shí)驗精確測定了元電荷e電荷量，獲得諾貝爾獎。
15、1837年，英國物理學(xué)家法拉第最早引入了電場(chǎng)概念，并提出用電場(chǎng)線(xiàn)表示電場(chǎng)。16、1826年德國物理學(xué)家歐姆（1787-1854）通過(guò)實(shí)驗得出歐姆定律。
17、1911年，荷蘭科學(xué)家昂納斯發(fā)現大多數金屬在溫度降到某一值時(shí)，都會(huì )出現電阻突然降為零的現象超導現象。
18、19世紀，焦耳和楞次先后各自獨立發(fā)現電流通過(guò)導體時(shí)產(chǎn)生熱效應的規律，即焦耳定律。19、1820年，丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現電流可以使周?chē)男〈裴槹l(fā)生偏轉，稱(chēng)為電流磁效應。
20、法國物理學(xué)家安培發(fā)現兩根通有同向電流的平行導線(xiàn)相吸，反向電流的平行導線(xiàn)則相斥，并總結出安培定則（右手螺旋定則）判斷電流與磁場(chǎng)的相互關(guān)系和左手定則判斷通電導線(xiàn)在磁場(chǎng)中受到磁場(chǎng)力的方向。
21、荷蘭物理學(xué)家洛倫茲提出運動(dòng)電荷產(chǎn)生了磁場(chǎng)和磁場(chǎng)對運動(dòng)電荷有作用力（洛倫茲力）的觀(guān)點(diǎn)。
22、湯姆生的學(xué)生阿斯頓設計的質(zhì)譜儀可用來(lái)測量帶電粒子的質(zhì)量和分析同位素。23、1932年，美國物理學(xué)家勞倫茲發(fā)明了回旋加速器能在實(shí)驗室中產(chǎn)生大量的高能粒子。（最大動(dòng)能僅取決于磁場(chǎng)和D形盒直徑，帶電粒子圓周運動(dòng)周期與高頻電源的周期相同）24、1831年英國物理學(xué)家法拉第發(fā)現了由磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的條件和規律電磁感應定律。
25、1834年，俄國物理學(xué)家楞次發(fā)表確定感應電流方向的定律楞次定律。
26、1835年，美國科學(xué)家亨利發(fā)現自感現象（因電流變化而在電路本身引起感應電動(dòng)勢的現象），日光燈的工作原理即為其應用之一。
三、熱學(xué)
27、1827年，英國植物學(xué)家布朗發(fā)現懸浮在水中的花粉微粒不停地做無(wú)規則運動(dòng)的現象布朗運動(dòng)。
28、1850年，克勞修斯提出熱力學(xué)第二定律的定性表述：不可能把熱從低溫物體傳到高溫物體而不產(chǎn)生其他影響，稱(chēng)為克勞修斯表述。次年開(kāi)爾文提出另一種表述：不可能從單一熱源取熱，使之完全變?yōu)橛杏玫墓Χ划a(chǎn)生其他影響，稱(chēng)為開(kāi)爾文表述。29、1848年開(kāi)爾文提出熱力學(xué)溫標，指出絕對零度是溫度的下限。
30、19世紀中葉，由德國醫生邁爾、英國物理學(xué)家焦爾、德國學(xué)者亥姆霍茲最后確定能量守恒定律。
21、1642年，科學(xué)家托里拆利提出大氣會(huì )產(chǎn)生壓強，并測定了大氣壓強的值。四年后，帕斯卡的研究表明，大氣壓隨高度增加而減小。
1654年，為了證實(shí)大氣壓的存在，德國的馬德堡市做了一個(gè)轟動(dòng)一時(shí)的實(shí)驗馬德堡半球實(shí)驗。
四、波動(dòng)學(xué)
22、17世紀，荷蘭物理學(xué)家惠更斯確定了單擺周期公式。周期是2s的單擺叫秒擺。23、1690年，荷蘭物理學(xué)家惠更斯提出了機械波的波動(dòng)現象規律惠更斯原理。24、奧地利物理學(xué)家多普勒（1803-1853）首先發(fā)現由于波源和觀(guān)察者之間有相對運動(dòng)，使觀(guān)察者感到頻率發(fā)生變化的現象多普勒效應。
五、光學(xué)
25、1621年，荷蘭數學(xué)家斯涅耳找到了入射角與折射角之間的規律折射定律。26、1801年，英國物理學(xué)家托馬斯?楊成功地觀(guān)察到了光的干涉現象。
27、1818年，法國科學(xué)家菲涅爾和泊松計算并實(shí)驗觀(guān)察到光的圓板衍射泊松亮斑。28、1864年，英國物理學(xué)家麥克斯韋發(fā)表《電磁場(chǎng)的動(dòng)力學(xué)理論》的論文，提出了電磁場(chǎng)理論，預言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波，為光的電磁理論奠定了基礎。
29、1887年，德國物理學(xué)家赫茲用實(shí)驗證實(shí)了電磁波的存在，并測定了電磁波的傳播速度等于光速。30、1894年，意大利馬可尼和俄國波波夫分別發(fā)明了無(wú)線(xiàn)電報，揭開(kāi)無(wú)線(xiàn)電通信的新篇章。
31、1800年，英國物理學(xué)家赫歇耳發(fā)現紅外線(xiàn)；1801年，德國物理學(xué)家里特發(fā)現紫外線(xiàn)；
1895年，德國物理學(xué)家倫琴發(fā)現X射線(xiàn)（倫琴射線(xiàn)），并為他夫人的手拍下世界上第一張X射線(xiàn)的人體照片。
32、激光被譽(yù)為20世紀的“世紀之光”。
六、波粒二象性
33、1900年，德國物理學(xué)家普朗克為解釋物體熱輻射規律提出能量子假說(shuō)：物質(zhì)發(fā)射或吸收能量時(shí)，能量不是連續的（電磁波的發(fā)射和吸收不是連續的），而是一份一份的，每一份就是一個(gè)最小的能量單位，即能量子E=hν，把物理學(xué)帶進(jìn)了量子世界；
受其啟發(fā)1905年愛(ài)因斯坦提出光子說(shuō)，成功地解釋了光電效應規律，因此獲得諾貝爾物理獎。
34、1922年，美國物理學(xué)家康普頓在研究石墨中的電子對X射線(xiàn)的散射時(shí)康普頓效應，證實(shí)了光的粒子性。
35、1913年，丹麥物理學(xué)家玻爾提出了自己的原子結構假說(shuō)，最先得出氫原子能級表達式，成功地解釋和預言了氫原子的輻射電磁波譜，為量子力學(xué)的發(fā)展奠定了基礎。
36、1885年，瑞士的中學(xué)數學(xué)教師巴耳末總結了氫原子光譜的波長(cháng)規律巴耳末系。37、1924年，法國物理學(xué)家德布羅意大膽預言了實(shí)物粒子在一定條件下會(huì )表現出波動(dòng)性；1927年美、英兩國物理學(xué)家得到了電子束在金屬晶體上的衍射圖案。電子顯微鏡與光學(xué)顯微鏡相比，衍射現象影響小很多，大大地提高了分辨能力，質(zhì)子顯微鏡的分辨本能更高。
七、相對論
38、物理學(xué)晴朗天空上的兩朵烏云：①邁克遜－莫雷實(shí)驗相對論（高速運動(dòng)世界），②熱輻射實(shí)驗量子論（微觀(guān)世界）；
39、19世紀和20世紀之交，物理學(xué)的三大發(fā)現：X射線(xiàn)的發(fā)現，電子的發(fā)現，放射性的發(fā)現。
40、1905年，愛(ài)因斯坦提出了狹義相對論，有兩條基本原理：
�、傧鄬π栽聿煌膽T性參考系中，一切物理規律都是相同的；
�、诠馑俨蛔冊聿煌腵慣性參考系中，光在真空中的速度一定是c不變。狹義相對論的其他結論：
�、贂r(shí)間和空間的相對性長(cháng)度收縮和動(dòng)鐘變慢（或時(shí)間膨脹）
�、谙鄬φ撍俣券B加：光速不變，與光源速度無(wú)關(guān)；一切運動(dòng)物體的速度不能超過(guò)光速，即光速是物質(zhì)運動(dòng)速度的極限。
�、巯鄬φ撡|(zhì)量：物體運動(dòng)時(shí)的質(zhì)量大于靜止時(shí)的質(zhì)量。
41、愛(ài)因斯坦還提出了相對論中的一個(gè)重要結論質(zhì)能方程式：E=mc2。
八、原子物理學(xué)
42、1858年，德國科學(xué)家普呂克爾發(fā)現了一種奇妙的射線(xiàn)陰極射線(xiàn)（高速運動(dòng)的電子流）。43、1897年，湯姆生利用陰極射線(xiàn)管發(fā)現了電子，指出陰極射線(xiàn)是高速運動(dòng)的電子流。說(shuō)明原子可分，有復雜內部結構，并提出原子的棗糕模型。1906年，獲得諾貝爾物理學(xué)獎。44、1909－1911年，英國物理學(xué)家盧瑟福和助手們進(jìn)行了α粒子散射實(shí)驗，并提出了原子的核式結構模型。由實(shí)驗結果估計原子核直徑數量級為10-15m。
45、1896年，法國物理學(xué)家貝克勒爾發(fā)現天然放射現象，說(shuō)明原子核有復雜的內部結構。天然放射現象：有兩種衰變（α、β），三種射線(xiàn)（α、β、γ），其中γ射線(xiàn)是衰變后新核處于激發(fā)態(tài)，向低能級躍遷時(shí)輻射出的。衰變快慢與原子所處的物理和化學(xué)狀態(tài)無(wú)關(guān)。46、1919年，盧瑟福用α粒子轟擊氮核，第一次實(shí)現了原子核的人工轉變，發(fā)現了質(zhì)子，并預言原子核內還有另一種粒子中子。47、1932年，盧瑟福學(xué)生查德威克于在α粒子轟擊鈹核時(shí)發(fā)現中子，獲得諾貝爾物理獎。48、1934年，約里奧－居里夫婦用α粒子轟擊鋁箔時(shí)，發(fā)現了正電子和人工放射性同位素。
49、1896年，在貝克勒爾的建議下，瑪麗-居里夫婦發(fā)現了兩種放射性更強的新元素釙（Po）鐳（Ra）。
50、1939年12月，德國物理學(xué)家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轟擊鈾核時(shí)，鈾核發(fā)生裂變。
51、1942年，在費米、西拉德等人領(lǐng)導下，美國建成第一個(gè)裂變反應堆（由濃縮鈾棒、控制棒、減速劑、水泥防護層等組成）。
52、1952年美國爆炸了世界上第一顆氫彈（聚變反應、熱核反應）。人工控制核聚變的一個(gè)可能途徑是：利用強激光產(chǎn)生的高壓照射小顆粒核燃料。
53、粒子分三大類(lèi)：媒介子－傳遞各種相互作用的粒子，如：光子；輕子－不參與強相互作用的粒子，如：電子、中微子；
強子－參與強相互作用的粒子，如：重子（質(zhì)子、中子、超子）和介子。
物理知識總結4
水中或玻璃中的氣泡看起來(lái)很亮.
理解：同種材料對不同色光折射率不同；同一色光在不同介質(zhì)中折射率不同。
8.全反射棱鏡-------橫截面是等腰直角三角形的棱鏡叫全反射棱鏡。選擇適當的入射點(diǎn)，可以使入射光線(xiàn)經(jīng)過(guò)全反射棱鏡的作用在射出后偏轉90o（右圖1）或180o（右圖2）。要特別注意兩種用法中光線(xiàn)在哪個(gè)表面發(fā)生全反射。.玻璃磚-----所謂玻璃磚一般指橫截面為矩形的棱柱。當光線(xiàn)從上表面入射，從下表面射出時(shí)，其特點(diǎn)是：⑴射出光線(xiàn)和入射光線(xiàn)平行；⑵各種色光在第一次入射后就發(fā)生色散；⑶射出光線(xiàn)的側移和折射率、入射角、玻璃磚的厚度有關(guān)；⑷可利用玻璃磚測定玻璃的折射率。光的波動(dòng)性和微粒性1.光本性學(xué)說(shuō)的發(fā)展簡(jiǎn)史
�。�1）牛頓的微粒說(shuō):認為光是高速粒子流.它能解釋光的直進(jìn)現象，光的反射現象.
�。�2）惠更斯的波動(dòng)說(shuō):認為光是某種振動(dòng)，以波的形式向周?chē)鷤鞑?它能解釋光的干涉和衍射現象.2、光的干涉
光的干涉的條件是：有兩個(gè)振動(dòng)情況總是相同的波源，即相干波源。（相干波源的頻率必須相同）。形成相干波源的方法有兩種：⑴利用激光（因為激光發(fā)出的是單色性極好的光）。⑵設法將同一束光分為兩束（這樣兩束光都來(lái)源于同一個(gè)光源，因此頻率必然相等）。下面4個(gè)圖分別是利用雙縫、利用楔形薄膜、利用空氣膜、利用平面鏡形成相干光源的示意圖。2.干涉區域內產(chǎn)生的亮、暗紋
�、帕良y：屏上某點(diǎn)到雙縫的光程差等于波長(cháng)的整數倍，即δ=nλ（n=0，1，2，……）⑵暗紋：屏上某點(diǎn)到雙縫的光程差等于半波長(cháng)的奇數倍，即δ=（n=0，1，2，……）相鄰亮紋（暗紋）間的距離。用此公式可以測定單色光的波長(cháng)。用白光作雙縫干涉實(shí)驗時(shí)，由于白光內各種色光的波長(cháng)不同，干涉條紋間距不同，所以屏的中央是白色亮紋，兩邊出現彩色條紋。
3.衍射----光通過(guò)很小的孔、縫或障礙物時(shí)，會(huì )在屏上出現明暗相間的條紋，且中央條紋很亮，越向邊緣越暗。
�、鸥鞣N不同形狀的障礙物都能使光發(fā)生衍射。
�、瓢l(fā)生明顯衍射的條件是：障礙物（或孔）的尺寸可以跟波長(cháng)相比，甚至比波長(cháng)還小。（當障礙物或孔的尺寸小于0.5mm時(shí)，有明顯衍射現象。）
愛(ài)心專(zhuān)心恒心用心
戴氏教育集團高三物理
�、窃诎l(fā)生明顯衍射的條件下當窄縫變窄時(shí)亮斑的范圍變大條紋間距離變大，而亮度變暗。
4、光的偏振現象：通過(guò)偏振片的光波，在垂直于傳播方向的平面上，只沿著(zhù)一個(gè)特定的方向振動(dòng)，稱(chēng)為偏振光。光的偏振說(shuō)明光是橫波。5.光的.電磁說(shuō)
�、殴馐请姶挪ǎ溈怂鬼f預言、赫茲用實(shí)驗證明了正確性。）
�、齐姶挪ㄗV。波長(cháng)從大到小排列順序為：無(wú)線(xiàn)電波、紅外線(xiàn)、可見(jiàn)光、紫外線(xiàn)、X射線(xiàn)、γ射線(xiàn)。各種電磁波中，除可見(jiàn)光以外，相鄰兩個(gè)波段間都有重疊。各種電磁波的產(chǎn)生機理分別是：無(wú)線(xiàn)電波是振蕩電路中自由電子的周期性運動(dòng)產(chǎn)生的；紅外線(xiàn)、可見(jiàn)光、紫外線(xiàn)是原子的外層電子受到激發(fā)后產(chǎn)生的；倫琴射線(xiàn)是原子的內層電子受到激發(fā)后產(chǎn)生的；γ射線(xiàn)是原子核受到激發(fā)后產(chǎn)生的。⑶紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn)、X射線(xiàn)的主要性質(zhì)及其應用舉例。種類(lèi)產(chǎn)生主要性質(zhì)應用舉例
紅外線(xiàn)一切物體都能發(fā)出熱效應遙感、遙控、加熱
紫外線(xiàn)一切高溫物體能發(fā)出化學(xué)效應熒光、殺菌、合成VD2X射線(xiàn)陰極射線(xiàn)射到固體表面穿透能力強人體透視、金屬探傷
光電效應
光電效應規律:實(shí)驗裝置、現象、總結出四個(gè)規律①任何一種金屬都有一個(gè)極限頻率，入射光的頻率必須大于這個(gè)極限頻率，才能產(chǎn)生光電效應；低于這個(gè)極限頻率的光不能產(chǎn)生光電效應。②光電子的最大初動(dòng)能與入射光的強度無(wú)關(guān)，只隨入射光頻率的增大而增大。
�、廴肷涔庹盏浇饘偕蠒r(shí)，光子的發(fā)射幾乎是瞬時(shí)的，一般不超過(guò)10-9s④當入射光的頻率大于極限頻率時(shí)，光電流強度與入射光強度成正比。
(4)康普頓效應(石墨中的電子對x射線(xiàn)的散射現象)這兩個(gè)實(shí)驗都證明光具粒子性光波粒二象性:
情況體現波動(dòng)性(大量光子,轉播時(shí),λ大),粒子性光波是概率波(物質(zhì)波)任何運動(dòng)物體都有λ與之對應(這種波稱(chēng)為德布羅意波)
物理知識總結5
1第一章 機械運動(dòng)
1.測量長(cháng)度的常用工具：刻度尺。測量結果要估讀到分度值的下一位。
2.刻度尺的使用方法：
(1)使用前先觀(guān)察刻度尺的零刻度線(xiàn)、量程和分度值;
(2)測量時(shí)刻度尺的刻度線(xiàn)要緊貼被測物體;
(3)讀數時(shí)視線(xiàn)要與尺面垂直。
3.測量值和真實(shí)值之間的差異叫做誤差，我們不能消滅誤差，但應盡量減小誤差。
4.減小誤差方法：多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進(jìn)測量方法。
5.誤差與錯誤的區別：誤差不是錯誤，錯誤不該發(fā)生，能夠避免，而誤差永遠存在，不能避免。
6.物理學(xué)里把物體位置的變化叫做機械運動(dòng)。
7.在研究物體的運動(dòng)時(shí)，選作標準的物體叫做參照物。同一個(gè)物體是運動(dòng)還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動(dòng)和靜止的相對性。
8.速度的計算公式：
1m/s=3.6km/h
2第二章 聲現象
9. 聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。
10.聲的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。
11.聲速與介質(zhì)的種類(lèi)和介質(zhì)的溫度有關(guān)。15℃空氣中的聲速為340m/s。
12.聲音的三個(gè)特性是：音調、響度、音色。(音調與物體的振動(dòng)頻率有關(guān);響度與物體的振幅有關(guān);音色與發(fā)聲體的材料和結構有關(guān)。)
13.控制噪聲的途徑：防止噪聲的產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進(jìn)入人耳。
14.為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)50dB;為了保證工作和學(xué)習，聲音不能超過(guò)70 dB;為了保護聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)90 dB。
15.聲的利用：
(1)傳遞信息：例如聲吶、聽(tīng)診器、B超、回聲定位。
(2)傳遞能量：例如超聲波清洗鐘表、超聲波碎石。
3第三章 物態(tài)變化
16.液體溫度計是根據液體熱脹冷縮的規律制成的。
17.使用溫度計前應先觀(guān)察它的量程和分度值。
18.溫度計的使用方法：
(1)溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁。
(2)要等溫度計的示數穩定后再讀數;
(3)讀數時(shí)溫度計的玻璃泡要繼續留在液體中，視線(xiàn)要與液柱的上表面相平。
19.物態(tài)變化：
(1)熔化：固→液，吸熱(冰雪融化)
(2)凝固：液→固，放熱(水結冰)
(3)汽化：液→氣，吸熱(濕衣服變干)
(4)液化：氣→液，放熱(液化氣)
(5)升華：固→氣，吸熱(樟腦丸變小)
(6)凝華：氣→固，放熱(霜的形成)
20.晶體、非晶體的熔化圖像：
21.液體沸騰的條件：(1)達到沸點(diǎn) (2)繼續吸熱
22.自然界水循環(huán)現象中的物態(tài)變化：
(1)霧、露――――液化
(2)雪、霜――――凝華
23.使氣體液化的途徑：(1)降低溫度 (2)壓縮體積
4第四章 光現象
24.光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線(xiàn)傳播的;
光的傳播不需要介質(zhì)，真空中的光速C=3×108m/s。
25.光的直線(xiàn)傳播的現象：影子、日食、月食。
光的直線(xiàn)傳播的應用：激光引導掘進(jìn)方向、射擊瞄準、小孔成像。
26.光的反射定律：
(1)反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一平面內;
(2)反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)分居法線(xiàn)兩側;
(3)反射角等于入射角;
(4)在反射現象中，光路是可逆的。
27.光的反射分鏡面反射和漫反射兩類(lèi)
28.平面鏡成像特點(diǎn)：像與物體大小相同;像與物體到平面鏡的距離相等;平面鏡所成像的是虛像。
29.光的折射規律：光從空氣斜射入水或其它介質(zhì)中時(shí)，折射光線(xiàn)向法線(xiàn)方向偏折;在光的折射現象中，光路是可逆的。(另：光從一種介質(zhì)垂直射入另一種介質(zhì)中時(shí)，傳播方向不變。)
30.光的色散：白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的'。
31.色光的三原色：紅、綠、藍
32.透明物體的顏色是由它透過(guò)的色光決定的;
不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。
33.看不見(jiàn)的光：
(1)紅外線(xiàn)：主要作用是熱作用――紅外線(xiàn)烤箱、電視遙控
(2)紫外線(xiàn)：主要作用是化學(xué)作用――驗鈔、殺菌
5第五章 透鏡及其應用
34.凸透鏡對光線(xiàn)有會(huì )聚作用，凹透鏡對光線(xiàn)有發(fā)散作用。
35.平行光通過(guò)透鏡的光路圖： 通過(guò)透鏡的三種特殊光線(xiàn)：
36.凸透鏡成像規律及應用：
(1)當u>2f時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像(照相機原理);
(2)當f
(3)當u
另：當u=2f 時(shí)成倒立、等大的實(shí)像;(可用來(lái)測焦距)
當u=f時(shí)無(wú)法成像。
37.一倍焦距分虛實(shí)，兩倍焦距分大小;物近像遠像變大，物遠像近像變小。
38.老年人戴的老花鏡是凸透鏡，近視眼患者戴的近視眼鏡是凹透鏡。
6第六章 質(zhì)量與密度
39.物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，用m表示。物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置、溫度而改變，所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性。質(zhì)量的單位：千克(kg);常用單位：噸(t)、克(g)、毫克(mg)。1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg
40.同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比。
41.密度的計算公式：
42.用天平測出物體的質(zhì)量，用量筒測出體積，用公式
計算出該物體的密度。
43.密度與溫度：溫度能改變物體的密度，一般物體都是在溫度升高時(shí)體積膨脹，密度變小，即熱脹冷縮。(水在4℃時(shí)密度最大，水在4℃以下是熱縮冷脹。)
44.密度與物質(zhì)鑒別：不同物質(zhì)的密度一般不同，通過(guò)測量物質(zhì)的密度可以鑒別物質(zhì)。
7第七章 力
45.力的作用效果：
(1)力可以改變物體的運動(dòng)狀態(tài);
(2)力可以使物體發(fā)生形變。
46.力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)。
47.力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。
48.彈簧測力計的制作原理：在彈性限度內，彈簧的伸長(cháng)量與所受的拉力成正比。
49.重力：G=mg(重力的方向：豎直向下)物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。
8第八章 運動(dòng)和力
50.牛頓第一定律：
一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)。
51.二力平衡的條件：
(1)作用在同一個(gè)物體上;
(2)大小相等;
(3)方向相反;
(4)在同一條直線(xiàn)上。
52.平衡狀態(tài)：
(1)靜止
(2)勻速直線(xiàn)運動(dòng)處于平衡狀態(tài)的物體，一定受到平衡力的作用，且物體所受的合力一定為0 N。
53.影響摩擦力大小的因素：
(1)壓力大小
(2)接觸面的粗糙程度
9第九章 壓強
54.影響壓力作用效果的因素：(1)壓力大小 (2)受力面積大小
55.壓強的計算公式：
56.液體壓強的特點(diǎn)：
(1)液體內部朝各個(gè)方向都有壓強;
(2)在同一深度液體向各個(gè)方向的壓強相等;
(3)在同種液體中，深度越深，液體壓強越大;
(4)在深度相同時(shí)，液體的密度越大，液體壓強越大。
57.液體壓強的計算：P=ρgh
液體的壓強只與液體的密度和浸入液體的深度有關(guān)。
58.證實(shí)大氣壓存在的實(shí)驗：馬德堡半球實(shí)驗。
測定大氣壓值的實(shí)驗是：托里拆利實(shí)驗。
1標準大氣壓為760mmHg,即1.013×105Pa 。
59.大氣壓與海拔高度的關(guān)系：大氣壓隨高度的增加而減小。
60.流體壓強與流速的關(guān)系：在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。
第十章 浮力
61.浮力產(chǎn)生的原因：浮力是由液體(或氣體)對物體向上和向下的壓力差產(chǎn)生的。
浮力的方向：豎直向上。
62.阿基米德原理：浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開(kāi)液體所受的重力。即F浮=G排=ρ液gV排。 注意：浸在液體中的物體所受的浮力只與液體的密度和排開(kāi)液體的體積有關(guān);浸沒(méi)在液體中的物體所受的浮力與浸沒(méi)的深度無(wú)關(guān)。
63.輪船是利用漂浮的條件F浮=G物來(lái)工作的。
潛水艇是靠改變自身重力來(lái)實(shí)現上浮和下沉的。
64.求浮力的幾種方法：
(1) 稱(chēng)重法： F浮=G-F拉
(2) 壓力差法：F浮=F向上-F向下
(3) 阿基米德原理法：F浮=ρ液gV排
(4) 漂浮或懸浮法：F浮=G物
11第十一章 功和機械能
65.功的兩個(gè)要素：
(1)作用在物體上的力;
(2)物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離。
66.功的計算：W=FS
67.功的原理：使用任何機械都不省功。
68.功率的計算：
( W=Pt )功率的推導公式：P=Fv
69.物體由于運動(dòng)而具有的能量叫動(dòng)能，動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和物體運動(dòng)的速度有關(guān)，且運動(dòng)速度對動(dòng)能的影響較大。
70.物體由于高度所具有的能量叫重力勢能，重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和物體被舉起的高度有關(guān)。
71.物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能量叫彈性勢能，彈性勢能的大小與物體發(fā)生彈性形變的程度和物體的材料、性質(zhì)有關(guān)。
物理知識總結6
高中物理的確難，實(shí)用口訣能幫忙。物理公式、規律主要通過(guò)理解和運用來(lái)記憶，本口訣也要通過(guò)理解，發(fā)揮韻調特點(diǎn)，能對高中物理重要知識記憶起輔助作用。
一、運動(dòng)的描述
1.物體模型用質(zhì)點(diǎn)，忽略形狀和大小;地球公轉當質(zhì)點(diǎn)，地球自轉要大小。物體位置的變化，準確描述用位移，運動(dòng)快慢s比t，a用δv與t比。
2.運用一般公式法，平均速度是簡(jiǎn)法，中間時(shí)刻速度法，初速度零比例法，再加幾何圖像法，求解運動(dòng)好方法。自由落體是實(shí)例，初速為零a等g.豎直上拋知初速，上升最高心有數，飛行時(shí)間上下回，整個(gè)過(guò)程勻減速。中心時(shí)刻的速度，平均速度相等數;求加速度有好方，δs等at平方。
3.速度決定物體動(dòng)，速度加速度方向中，同向加速反向減，垂直拐彎莫前沖。
二、力
1.解力學(xué)題堡壘堅，受力分析是關(guān)鍵;分析受力性質(zhì)力，根據效果來(lái)處理。
2.分析受力要仔細，定量計算七種力;重力有無(wú)看
提示，根據狀態(tài)定彈力;先有彈力后摩擦，相對運動(dòng)是依據;萬(wàn)有引力在萬(wàn)物，電場(chǎng)力存在定無(wú)疑;洛侖茲力安培力，二者實(shí)質(zhì)是統一;相互垂直力最大，平行無(wú)力要切記。
3.同一直線(xiàn)定方向，計算結果只是“量”，某量方向若未定，計算結果給指明;兩力合力小和大，兩個(gè)力成q角夾，平行四邊形定法;合力大小隨q變，只在最大最小間，多力合力合另邊。
多力問(wèn)題狀態(tài)揭，正交分解來(lái)解決，三角函數能化解。
4.力學(xué)問(wèn)題方法多，整體隔離和假設;整體只需看外力，求解內力隔離做;狀態(tài)相同用整體，否則隔離用得多;即使狀態(tài)不相同，整體牛二也可做;假設某力有或無(wú)，根據計算來(lái)定奪;極限法抓臨界態(tài)，程序法按順序做;正交分解選坐標，軸上矢量盡量多。
三、牛頓運動(dòng)定律
1.f等ma，牛頓二定律，產(chǎn)生加速度，原因就是力。
合力與a同方向，速度變量定a向，a變小則u可大，只要a與u同向。
2.n、t等力是視重，mg乘積是實(shí)重;超重失重視視重，其中不變是實(shí)重;加速上升是超重，減速下降也超重;失重由加降減升定，完全失重視重零
四、曲線(xiàn)運動(dòng)、萬(wàn)有引力
1.運動(dòng)軌跡為曲線(xiàn)，向心力存在是條件，曲線(xiàn)運動(dòng)速度變，方向就是該點(diǎn)切線(xiàn)。
2.圓周運動(dòng)向心力，供需關(guān)系在心里，徑向合力提供足，需mu平方比r，mrw平方也需，供求平衡不心離。
3.萬(wàn)有引力因質(zhì)量生，存在于世界萬(wàn)物中，皆因天體質(zhì)量大，萬(wàn)有引力顯神通。衛星繞著(zhù)天體行，快慢運動(dòng)的衛星，均由距離來(lái)決定，距離越近它越快，距離越遠越慢行，同步衛星速度定，定點(diǎn)赤道上空行。
五、機械能與能量
1.確定狀態(tài)找動(dòng)能，分析過(guò)程找力功，正功負功加一起，動(dòng)能增量與它同。
2.明確兩態(tài)機械能，再看過(guò)程力做功，“重力”之外功為零，初態(tài)末態(tài)能量同。
3.確定狀態(tài)找量能，再看過(guò)程力做功。有功就有能轉變，初態(tài)末態(tài)能量同。
六、電場(chǎng)
1.庫侖定律電荷力，萬(wàn)有引力引場(chǎng)力，好像是孿生兄弟，kqq與r平方比。
2.電荷周?chē)须妶?chǎng)，f比q定義場(chǎng)強。kq比r2點(diǎn)電荷，u比d是勻強電場(chǎng)。
電場(chǎng)強度是矢量，正電荷受力定方向。描繪電場(chǎng)用場(chǎng)線(xiàn)，疏密表示弱和強。
場(chǎng)能性質(zhì)是電勢，場(chǎng)線(xiàn)方向電勢降。場(chǎng)力做功是qu，動(dòng)能定理不能忘。
4.電場(chǎng)中有等勢面，與它垂直畫(huà)場(chǎng)線(xiàn)。方向由高指向低，面密線(xiàn)密是特點(diǎn)。
七、恒定電流
1.電荷定向移動(dòng)時(shí)，電流等于q比t。自由電荷是內因，兩端電壓是條件。
正荷流向定方向，串電流表來(lái)計量。電源外部正流負，從負到正經(jīng)內部。
2.電阻定律三因素，溫度不變才得出，控制變量來(lái)論述，rl比s等電阻。
電流做功uit，電熱i平方rt。電功率，w比t，電壓乘電流也是。
3.基本電路聯(lián)串并，分壓分流要分明。復雜電路動(dòng)腦筋，等效電路是關(guān)鍵。
4.閉合電路部分路，外電路和內電路，遵循定律屬歐姆。
路端電壓內壓降，和就等電動(dòng)勢，除于總阻電流是。
八、磁場(chǎng)
1.磁體周?chē)写艌?chǎng)，n極受力定方向;電流周?chē)写艌?chǎng)，安培定則定方向。
2.f比il是場(chǎng)強，φ等bs磁通量，磁通密度φ比s，磁場(chǎng)強度之名異。
3.bil安培力，相互垂直要注意。
4.洛侖茲力安培力，力往左甩別忘記。
九、電磁感應
1.電磁感應磁生電，磁通變化是條件�；芈烽]合有電流，回路斷開(kāi)是電源。
感應電動(dòng)勢大小，磁通變化率知曉。
2.楞次定律定方向，阻礙變化是關(guān)鍵。導體切割磁感線(xiàn)，右手定則更方便。
3.楞次定律是抽象，真正理解從三方，阻礙磁通增和減，相對運動(dòng)受反抗，自感電流想阻擋，能量守恒理應當。楞次先看原磁場(chǎng)，感生磁場(chǎng)將何向，全看磁通增或減，安培定則知i向。
必修和選修物理知識點(diǎn)匯總
十、交流電
1.勻強磁場(chǎng)有線(xiàn)圈，旋轉產(chǎn)生交流電。電流電壓電動(dòng)勢，變化規律是弦線(xiàn)。
中性面計時(shí)是正弦，平行面計時(shí)是余弦。
2.nbsω是最大值，有效值用熱量來(lái)計算。
3.變壓器供交流用，恒定電流不能用。
理想變壓器，初級ui值，次級ui值，相等是原理。
電壓之比值，正比匝數比;電流之比值，反比匝數比。
運用變壓比，若求某匝數，化為匝伏比，方便地算出。
遠距輸電用，升壓降流送，否則耗損大，用戶(hù)后降壓。
十一、氣態(tài)方程
研究氣體定質(zhì)量，確定狀態(tài)找參量。絕對溫度用大t，體積就是容積量。
壓強分析封閉物，牛頓定律幫你忙。狀態(tài)參量要找準，pv比t是恒量。
十二、熱力學(xué)定律
1.第一定律熱力學(xué)，能量守恒好感覺(jué)。內能變化等多少，熱量做功不能少。
正負符號要準確，收入支出來(lái)理解。對內做功和吸熱，內能增加皆正值;對外做功和放熱，內能減少皆負值。
2.熱力學(xué)第二定律，熱傳遞是不可逆，功轉熱和熱轉功，具有方向性不逆。
十三、機械振動(dòng)
1.簡(jiǎn)諧振動(dòng)要牢記，o為起點(diǎn)算位移，回復力的'方向指，始終向平衡位置，
大小正比于位移，平衡位置u大極。
2.o點(diǎn)對稱(chēng)別忘記，振動(dòng)強弱是振幅，振動(dòng)快慢是周期，一周期走4a路，單擺周期l比g，再開(kāi)方根乘2p，秒擺周期為2秒，擺長(cháng)約等長(cháng)1米。
到質(zhì)心擺長(cháng)行，單擺具有等時(shí)性。
3.振動(dòng)圖像描方向，從底往頂是向上，從頂往底是下向;振動(dòng)圖像描位移，頂點(diǎn)底點(diǎn)大位移，正負符號方向指。
十四、機械波
1.左行左坡上，右行右坡上。峰點(diǎn)谷點(diǎn)無(wú)方向。
2.順著(zhù)傳播方向吧，從谷往峰想上爬，腳底總得往下蹬，上下振動(dòng)遷不動(dòng)。
3.不同時(shí)刻的圖像，δt四分一或三，質(zhì)點(diǎn)動(dòng)向疑惑散，s等vt派用場(chǎng)。
十五、光學(xué)
1.自行發(fā)光是光源，同種均勻直線(xiàn)傳。若是遇見(jiàn)障礙物，傳播路徑要改變。
反射折射兩定律，折射定律是重點(diǎn)。光介質(zhì)有折射率，(它的)定義是正弦比值，還可運用速度比，波長(cháng)比值也使然。
2.全反射，要牢記，入射光線(xiàn)在光密。入射角大于臨界角，折射光線(xiàn)無(wú)處覓。
十六、物理光學(xué)
1.光是一種電磁波，能產(chǎn)生干涉和衍射。衍射有單縫和小孔，干涉有雙縫和薄膜。單縫衍射中間寬，干涉(條紋)間距差不多。小孔衍射明暗環(huán)，薄膜干涉用處多。它可用來(lái)測工件，還可制成增透膜。泊松亮斑是衍射，干涉公式要把握�！歼x修3-4〗
2.光照金屬能生電，入射光線(xiàn)有極限。光電子動(dòng)能大和小，與光子頻率有關(guān)聯(lián)。光電子數目多和少，與光線(xiàn)強弱緊相連。光電效應瞬間能發(fā)生，極限頻率取決逸出功。
十七、動(dòng)量
1.確定狀態(tài)找動(dòng)量，分析過(guò)程找沖量，同一直線(xiàn)定方向，計算結果只是“量”，某量方向若未定，計算結果給指明。
2.確定狀態(tài)找動(dòng)量，分析過(guò)程找沖量，外力沖量若為零，初態(tài)末態(tài)動(dòng)量同。
十八、原子原子核
1.原子核，中央站，電子分層圍它轉;向外躍遷為激發(fā)，輻射光子向內遷;光子能量hn，能級差值來(lái)計算。
2.原子核，能改變，αβ兩衰變。α粒是氦核，電子流是β射線(xiàn)。
γ光子不單有，伴隨衰變而出現。鈾核分開(kāi)是裂變，中子撞擊是條件。
裂變可造原子彈，還可用它來(lái)發(fā)電。輕核聚合是聚變，溫度極高是條件。
變可以造氫彈，還是太陽(yáng)能量源;和平利用前景好，可惜至今未實(shí)現。
物理知識總結7
高中物理知識點(diǎn)總結：直線(xiàn)運動(dòng)
理解口訣：1.物體模型用質(zhì)點(diǎn)，忽略形狀和大小;地球公轉當質(zhì)點(diǎn)，地球自轉要大小。物體位置的變化，準確描述用位移，運動(dòng)快慢S比t，a用Δv與t比。2.運用一般公式法，平均速度是簡(jiǎn)法，中間時(shí)刻速度法，初速為零比例法，再加幾何圖像法，求解運動(dòng)好方法。自由落體是實(shí)例，初速為零a等g.豎直上拋知初速，上升最高心有數，飛行時(shí)間上下回，整個(gè)過(guò)程勻減速。
高中物理知識點(diǎn)總結：曲線(xiàn)運動(dòng)、萬(wàn)有引力
理解口訣：1.運動(dòng)軌跡為曲線(xiàn)，向心力存在是條件，曲線(xiàn)運動(dòng)速度變，方向就是該點(diǎn)切線(xiàn)。2.圓周運動(dòng)向心力，供需關(guān)系在心里，徑向合力提供足，供求平衡不心離;物理方程很關(guān)鍵，一串公式是武器。3.萬(wàn)有引力因質(zhì)量生，存在于世界萬(wàn)物中，皆因天體質(zhì)量大，萬(wàn)有引力顯神通。衛星繞著(zhù)天體行，快慢運動(dòng)的衛星，均由距離來(lái)決定，距離越近它越快，距離越遠越慢行，同步衛星速度定，定點(diǎn)赤道上空行。
高中物理知識點(diǎn)總結：力(常見(jiàn)的力、力的合成與分解)
1)常見(jiàn)的力
2)力的合成與分解
四、動(dòng)力學(xué)(運動(dòng)和力)
五、振動(dòng)和波(機械振動(dòng)與機械振動(dòng)的傳播)
六、沖量與動(dòng)量(物體的受力與動(dòng)量的變化)
七、功和能(功是能量轉化的量度)
八、分子動(dòng)理論、能量守恒定律
九、氣體的性質(zhì)
十、電場(chǎng)
十一、恒定電流
十二、磁場(chǎng)
十三、電磁感應
十四、交變電流(正弦式交變電流)
高中物理知識點(diǎn)總結：分子動(dòng)理論、能量守恒定律
理解口訣：1.第一定律熱力學(xué)，能量守恒好感覺(jué)。內能變化等多少，熱量做功不能少。正負符號要準確，收入支出來(lái)理解。對內做功和吸熱，內能增加皆正值;對外做功和放熱，內能減少皆負值。2.熱力學(xué)第二定律，熱傳遞是不可逆，功轉熱和熱轉功，具有方向性不逆。
神奇公式秒殺高考物理
1.對于加速度恒定的勻減速直線(xiàn)運動(dòng)對應的正向過(guò)程和反向過(guò)程的時(shí)間相等，對應的速度大小相等(如豎直上拋運動(dòng))
2.質(zhì)量是慣性大小的唯一量度。慣性的大小與物體是否運動(dòng)和怎樣運動(dòng)無(wú)關(guān)，與物體是否受力和怎樣受力無(wú)關(guān)，慣性大小表現為改變物理運動(dòng)狀態(tài)的'難易程度。
3.做平拋或類(lèi)平拋運動(dòng)的物體在任意相等的時(shí)間內速度的變化都相等,方向與加速度方向一致(即Δv=at)。
4.做平拋或類(lèi)平拋運動(dòng)的物體，末速度的反向延長(cháng)線(xiàn)過(guò)水平位移的中點(diǎn)。
5.物體做勻速圓周運動(dòng)的條件是合外力大小恒定且方向始終指向圓心，或與速度方向始終垂直。
6.做勻速圓周運動(dòng)的物體，在所受到的合外力突然消失時(shí)，物體將沿圓周的切線(xiàn)方向飛出做勻速直線(xiàn)運動(dòng);在所提供的向心力大于所需要的向心力時(shí)，物體將做向心運動(dòng);在所提供的向心力小于所需要的向心力時(shí)，物體將做離心運動(dòng)。
7.開(kāi)普勒第一定律的內容是所有的行星圍繞太陽(yáng)運動(dòng)的軌道都是橢圓，太陽(yáng)在橢圓軌道的`一個(gè)焦點(diǎn)上。開(kāi)普勒第三定律的內容是所有行星的半長(cháng)軸的三次方跟公轉周期的平方的比值都相等，即R3/ T2=k。
8.地球質(zhì)量為M，半徑為R，萬(wàn)有引力常量為G，地球表面的重力加速度為g，則其間存在的一個(gè)常用的關(guān)系是。
高考物理質(zhì)點(diǎn)的運動(dòng)公式
1)勻變速直線(xiàn)運動(dòng)
1.平均速度v平=s/t(定義式) 2.有用推論vt2-vo2=2as
2.中間時(shí)刻速度vt/2=v平=(vt+vo)/2 4.末速度vt=vo+at
3.中間位置速度vs/2=[(vo2+vt2)/2]1/2 6.位移s=v平t=vot+at2/2=vt/2t
4.加速度a=(vt-vo)/t {以vo為正方向,a與vo同向(加速)a>0;反向則af2)
5.互成角度力的合成：
f=(f12+f22+2f1f2cosα)1/2(余弦定理) f1⊥f2時(shí):f=(f12+f22)1/2
6.合力大小范圍：|f1-f2|≤f≤|f1+f2|
7.力的正交分fx=fcosβ,fy=fsinβ(β為合力與x軸之間的夾角tgβ=fy/fx)
高考物理動(dòng)力學(xué)公式知識點(diǎn)
1.牛頓第一運動(dòng)定律(慣性定律)：物體具有慣性,總保持勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)或靜止狀態(tài),直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止
2.牛頓第二運動(dòng)定律：f合=ma或a=f合/ma{由合外力決定,與合外力方向一致}
3.牛頓第三運動(dòng)定律：f=-f′{負號表示方向相反,f、f′各自作用在對方,平衡力與作用力反作用力區別,實(shí)際應用：反沖運動(dòng)}
4.共點(diǎn)力的平衡f合=0,推廣 {正交分解法、三力匯交原理｝
5.超重：fn>g,失重：fnr｝
3.受迫振動(dòng)頻率特點(diǎn)：f=f驅動(dòng)力
4.發(fā)生共振條件:f驅動(dòng)力=f固,a=max,共振的防止和應用〔見(jiàn)第一冊p175〕
5.機械波、橫波、縱波〔見(jiàn)第二冊p2〕
6.波速v=s/t=λf=λ/t{波傳播過(guò)程中,一個(gè)周期向前傳播一個(gè)波長(cháng);波速大小由介質(zhì)本身所決定}
7.聲波的波速(在空氣中)0℃：332m/s;20℃:344m/s;30℃:349m/s;(聲波是縱波)
8.波發(fā)生明顯衍射(波繞過(guò)障礙物或孔繼續傳播)條件：障礙物或孔的尺寸比波長(cháng)小,或者相差不大
9.波的干涉條件：兩列波頻率相同(相差恒定、振幅相近、振動(dòng)方向相同)
10.多普勒效應:由于波源與觀(guān)測者間的相互運動(dòng),導致波源發(fā)射頻率與接收頻率不同{相互接近,接收頻率增大,反之,減小〔見(jiàn)第二冊p21〕｝
高考物理必備基礎公式
勻速直線(xiàn)運動(dòng)的位移公式：x=vt
勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的速度公式：v=v0+at
勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的位移公式：x=v0t+at2/2
向心加速度的關(guān)系：a=ω2r a=v2/r a=4π2r/t2
力對物體做功的計算式：w=fl
牛頓第二定律：f=ma
曲線(xiàn)運動(dòng)的線(xiàn)速度：v=s/t
曲線(xiàn)運動(dòng)的角速度：ω=θ/t
線(xiàn)速度和角速度的關(guān)系：v=ωr
周期和頻率的關(guān)系：tf=1
功率的計算式：p=w/t
動(dòng)能定理：w=mvt2/2-mv02/2
重力勢能的計算式：ep=mgh
物理知識總結8
加強基礎知識教學(xué)，可以使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，是學(xué)校教育的主要任務(wù)之一，也是素質(zhì)教育的要求。知識和習慣的關(guān)系，是知與行的關(guān)系。我國古書(shū)中所說(shuō)的“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”，把學(xué)問(wèn)思辨歸結到“行”上，是說(shuō)明“行”對于“知”的重要。也就是說(shuō)，有良好的學(xué)習習慣，是獲得正確知識的前提。加強基礎知識教學(xué)，可使學(xué)生扎實(shí)記憶、深刻理解基礎知識，從而引導和訓練了他們踏實(shí)認真的學(xué)習態(tài)度，端正了他們注重基儲全面發(fā)展的學(xué)習目的，培養了他們良好的學(xué)習風(fēng)氣。因此加強基礎知識教學(xué)，是使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣的重要因素之一。
在新階段的高中物理教學(xué)中，什么是基礎？應當打好什么樣的基礎？用什么方法來(lái)打好基礎？這些問(wèn)題是我們教育工作者在新課程實(shí)施中必須搞清楚的。本文就這些方面做一探討。
《課程標準》根據時(shí)代要求，對高中物理課程進(jìn)行了新的設計，從理念、內容到實(shí)施都有較大變化，最突出的特點(diǎn)就是體現了基礎性、選擇性，明確提出：高中教育屬于基礎教育，高中物理課程應具有基礎性，它包括兩方面的含義：第一，在義務(wù)教育階段之后，為學(xué)生適應現代生活和未來(lái)發(fā)展提供更高水平的物理基礎，使他們獲得更高的物理素養；第二，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習提供必要的物理準備。為此，提出“要與時(shí)俱進(jìn)地認識‘雙基’”，一方面要繼續發(fā)揚我國物理教學(xué)一向重視基礎知識教學(xué)、基本技能訓練和能力培養的傳統，另一方面，要重新審視“雙基”的內涵，形成符合時(shí)代要求的新的“雙基”。注意以下變化： 《課程標準》對物理課程目標提出了三個(gè)層面的要求。第一個(gè)層面為知識教育層面，強調學(xué)生在獲得必要的基礎知識、基本技能的同時(shí)，要了解它們的來(lái)龍去脈，體會(huì )其中所蘊涵的物理思想和方法；第二層面為學(xué)生物理素質(zhì)與能力的培養教育層面，除了提出要提高學(xué)生的物理思維能力，還提出要提高學(xué)生物理地提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，物理表達和交流的能力，獨立獲取物理知識的能力，發(fā)展學(xué)生的物理應用意識和創(chuàng )新意識，能夠對客觀(guān)事物中的數量關(guān)系和物理模式作出思考和判斷；第三層面為非智力品質(zhì)培養教育層面，提出要激發(fā)興趣、樹(shù)立信心，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，形成批判性思維習慣，認識物理的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，樹(shù)立辯證唯物主義世界觀(guān)。這都與以前有較大不同。
《課程標準》物理基礎知識不再局限于物理中的概念、性質(zhì)、公式、定理等，由此反映出來(lái)的物理思想方法也界定在基礎知識之中，它是顯性知識中蘊涵著(zhù)的隱性知識。作為基礎知識的學(xué)習，其思想方法的學(xué)習與掌握顯得更為重要。能力提法上，在原來(lái)基礎上提出了新的能力培養要求。在注重提高學(xué)生的空間想象、直覺(jué)猜想、歸納類(lèi)比、抽象概括、符號表示、運算求解、數據處理、演繹證明、反思與建構等物理思維能力的同時(shí)，強調要培養學(xué)生物理地提出、分析和解決問(wèn)題的能力，物理表達和交流的能力，獲取物理新知識的能力，物理探究能力，發(fā)展物理應用和創(chuàng )新意識，并希望能上升為一種物理意識，自覺(jué)地對客觀(guān)事物中蘊
涵的一些物理模式作出思考和判斷。
根據《課程標準》新理念，高中物理課程應具有多樣性和選擇性，使不同的學(xué)生在物理上得到不同的發(fā)展。故在課程的劃分、內容的確定、結構的調整等方面都有很大變化。高中階段傳統的基礎知識和基本技能的主要部分，在保證打好基礎的同時(shí)，進(jìn)一步強調了這些知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程和實(shí)際應用，而不在技巧與難度上做過(guò)高的要求。設置了物理探究、物理建模、物理文化內容，要求把物理探究、物理建模的思想以不同的形式滲透在各模塊和專(zhuān)題內容中，把物理文化內容與各模塊的內容有機結合，并融情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面的內容于課程中。
上述變化表明，隨著(zhù)時(shí)代與物理的發(fā)展，高中物理的基礎知識和基本技能已經(jīng)發(fā)生變化。所謂“雙基”，應該是多種要素的有機整合，是學(xué)生終身發(fā)展必備的基本素養�；A扎實(shí)不僅是指知識數量的堆積，“雙基”也不單純是知識和技能，創(chuàng )新意識、應用意識、實(shí)踐能力、用物理方法思考判斷的能力、人生規劃能力、科學(xué)精神、批判性思維習慣、創(chuàng )業(yè)意識等等也是基礎，甚至是更重要的基礎。還有如濃厚的學(xué)習興趣、旺盛的求知欲、積極的探索精神和情感態(tài)度、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、交流與合作的能力等等，更是為學(xué)生全面打好基礎的基本內涵，是基礎的基礎。它們與知識、技能的學(xué)習融合在一起，才能互相促進(jìn)，形成符合時(shí)代要求的新的“雙基”。
教學(xué)中應強調對基本概念和基本思想的理解和掌握，對一些核心概念和基本思想要貫穿高中物理教學(xué)的始終，幫助學(xué)生逐步加深理解。由于物理高度抽象的特點(diǎn)，注重體現基本概念的來(lái)龍去脈。在教學(xué)中要引導學(xué)生經(jīng)歷從具體實(shí)例抽象出物理概念的過(guò)程，在初步運用中逐步理解概念的本質(zhì)。熟練掌握一些基本技能，對學(xué)好物理是非常重要的。應注意避免過(guò)于繁雜和技巧性過(guò)強的訓練。要與時(shí)俱進(jìn)地審視基礎知識和基本技能。對原有的一些基礎知識也要用新的理念來(lái)組織教學(xué)。
隨著(zhù)新課程的施行，中學(xué)物理雙基的基本呈現方式是“模塊”。模塊的構造如下：首先是主要知識點(diǎn)經(jīng)過(guò)配套知識點(diǎn)的連接，成為一條“知識鏈”，然后通過(guò)“變式”形成知識網(wǎng)絡(luò )，再經(jīng)過(guò)物理思想方法的提煉，形成立體的知識模塊。物理的發(fā)展既有內在的動(dòng)力，也有外在的動(dòng)力。在高中物理的教學(xué)中，要注重物理的不同分支和不同內容之間的內在聯(lián)系，物理與日常生活的聯(lián)系，物理與其他學(xué)科的聯(lián)系。教學(xué)中要注意溝通各部分內容之間的聯(lián)系，通過(guò)類(lèi)比、聯(lián)想、知識的遷移和應用等方式，使學(xué)生體會(huì )知識之間的有機聯(lián)系，感受物理的整體性，進(jìn)一步理解物理的本質(zhì)，提高解決問(wèn)題的能力。這也是適應當前新高考的要求，新高考一般的命題思路是在知識的交匯點(diǎn)出題。通過(guò)變式形成問(wèn)題串，從而提高到物理思想方法的高度加以總結。
學(xué)生的學(xué)和教師的教是一個(gè)統一的過(guò)程，是一個(gè)“學(xué)習的共同體”。在“雙基”教學(xué)中，不能只強調學(xué)生的學(xué)習的個(gè)體建構性質(zhì)，而忽視教師引導下的“學(xué)習共同體”之間互動(dòng)交流的社會(huì )建構性質(zhì)；不能只停留在知識學(xué)習的個(gè)體“解釋”，而應引向“物理共同體”共同接受的“理解”的轉變，教師應充分發(fā)揮主導作用，
設計“三維目標”，創(chuàng )設教學(xué)情境，實(shí)現建構活動(dòng)。用心去了解學(xué)生對物理基礎知識是如何建構的，是“雙基”教學(xué)的基礎，物理基本技能的.訓練在知識的發(fā)生、發(fā)展（建構）過(guò)程中起到領(lǐng)會(huì )、鞏固的作用。且在知識的理解、深化以至形成高層次新知識（重構）中起到橋梁作用。掌握知識，訓練技能，發(fā)展能力，培養素質(zhì)是“雙基”教學(xué)的目標。在物理知識、技能的形成過(guò)程和物理建構活動(dòng)中，利用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望和興趣，讓學(xué)生去認識問(wèn)題，思考問(wèn)題，經(jīng)過(guò)同化、順應等心理活動(dòng)過(guò)程、心理變化過(guò)程，去理解知識的本質(zhì)，才能內化為自己認知結構中的東西，光是模仿和記憶是不會(huì )有這個(gè)結果的。所以，我們的“雙基”教學(xué)的活動(dòng)應是一個(gè)在重結果的同時(shí)更要關(guān)注學(xué)生的建構的過(guò)程。
對學(xué)生的物理基礎知識學(xué)習的評價(jià)要注重學(xué)生對物理本質(zhì)的理解和思想方法掌握，而不是把評價(jià)重點(diǎn)放在考查學(xué)生是否記住了某些概念、公式、定理或法則，應避免片面地強調機械記憶和模仿，避免走進(jìn)另一個(gè)“題海戰術(shù)”。評價(jià)學(xué)生對物理知識的理解，可以關(guān)注學(xué)生能否獨立舉出一定數量用來(lái)說(shuō)明問(wèn)題的正例和反例，能否用不同的語(yǔ)言表達同一個(gè)概念，能否建立不同的知識之間的聯(lián)系并使之結構化、系統化，能否在新情境中恰當、正確地運用知識，能否有效地批判自己或他人的錯誤等。對學(xué)生基礎知識的評價(jià)應該多方面、多維度處理，在定量考查學(xué)生掌握知識情況的同時(shí)，也要注重定性地考查他們對物理概念、法則、公式的理解，使學(xué)生能夠真正理解物理的本質(zhì)，從整體上把握物理，而不是在于細枝末節。對學(xué)生基本技能掌握情況的評價(jià)，應關(guān)注學(xué)生能否理解方法本身，在此基礎上關(guān)注學(xué)生能否針對問(wèn)題的具體情況合理選擇方法并運用其有效地解決問(wèn)題。但要把握得當，否則，容易將學(xué)生引入單純技巧化操練的歧途。
創(chuàng )新是民族的靈魂，也是社會(huì )進(jìn)步的主旋律�！鞍l(fā)展物理應用意識和創(chuàng )新意識，力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些物理模式進(jìn)行思考和作出判斷�！边@是新課程的具體目標之一。因此，我們不能僅僅把打好“雙基”作為我們高中物理教學(xué)的唯一目標。我們必須處理好“雙基”與“創(chuàng )新”之間的關(guān)系。沒(méi)有基礎的創(chuàng )新是空想，沒(méi)有創(chuàng )新指導的“打基礎”是傻練�；A要為發(fā)展服務(wù)，盲目地打基礎，過(guò)量的練習是無(wú)效勞動(dòng)，也可能走向另一個(gè)“題海戰術(shù)”。因此，在中學(xué)教學(xué)中應把“物理雙基”和“物理創(chuàng )新”放在一起進(jìn)行研究，找出適度的平衡，必將成為未來(lái)物理“雙基”研究的指導思想。強調“雙基”需要把握適當的“度”，過(guò)于龐大的基礎會(huì )產(chǎn)生“基礎過(guò)�！钡默F象，反之，“基礎狹窄”則會(huì )導致“創(chuàng )新乏力”。一味強調統一的基礎，忽視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不利于創(chuàng )新精神的培養，我們要逐漸形成科學(xué)的、符合學(xué)生實(shí)際的“物理新雙基”，它應是“可持續發(fā)展的雙基”。
在物理學(xué)習中，物理能力的提高是“雙基”水平綜合發(fā)展的結果。以基礎知識的牢固掌握為前提，以基本技能的扎實(shí)訓練為紐帶，最終形成一定的物理能力是物理教學(xué)重要的教育目標。
物理知識總結9
一、質(zhì)點(diǎn)的.運動(dòng)
�。�1）直線(xiàn)運動(dòng)
1）勻變速直線(xiàn)運動(dòng)
1、平均速度V平=s/t（定義式）
2、有用推論Vt2-Vo2=2as
3、中間時(shí)刻速度Vt/2=V平=（Vt+Vo）/24、末速度Vt=Vo+at
5、中間位置速度Vs/2=[（Vo2+Vt2）/2]1/26、位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t
7、加速度a=（Vt-Vo）/t{以Vo為正方向，a與Vo同向（加速）a>0；反向則a<0｝
8、實(shí)驗用推論Δs=aT2{Δs為連續相鄰相等時(shí)間（T）內位移之差｝
9、主要物理量及單位：
初速度（Vo）：m/s；
加速度（a）：m/s2；
末速度（Vt）：m/s；
時(shí)間（t）秒（s）；
位移（s）：米（m）；
路程：米；
速度單位換算：1m/s=3.6km/h。
注：
�。�1）平均速度是矢量；
�。�2）物體速度大，加速度不一定大；
�。�3）a=（Vt-Vo）/t只是量度式，不是決定式；
�。�4）其它相關(guān)內容：質(zhì)點(diǎn)、位移和路程、參考系、時(shí)間與時(shí)刻〔見(jiàn)第一冊P19〕/s-t圖、v-t圖/速度與速率、瞬時(shí)速度〔見(jiàn)第一冊P24〕。
2）自由落體運動(dòng)
1、初速度Vo=02、末速度Vt=gt
3、下落高度h=gt2/2（從Vo位置向下計算）4、推論Vt2=2gh
注：
�。�1）自由落體運動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)，遵循勻變速直線(xiàn)運動(dòng)規律；
�。�2）a=g=9、8m/s2≈10m/s2（重力加速度在赤道附近較小，在高山處比平地小，方向豎直向下）。
�。�3）豎直上拋運動(dòng)
1、位移s=Vot-gt2/22、末速度Vt=Vo-gt（g=9、8m/s2≈10m/s2）
3、有用推論Vt2-Vo2=-2gs4、上升高度Hm=Vo2/2g（拋出點(diǎn)算起）
5、往返時(shí)間t=2Vo/g（從拋出落回原位置的時(shí)間）
物理知識總結10
高中物理選修3-4機械波重要知識點(diǎn)
描述機械波的物理量——波長(cháng)、波速和頻率(周期)的關(guān)系
�、挪ㄩL(cháng)λ：兩個(gè)相鄰的、在振動(dòng)過(guò)程中對平衡位置的位移總是相等的質(zhì)點(diǎn)間的距離叫波長(cháng)。振動(dòng)在一個(gè)周期內在介質(zhì)中傳播的距離等于波長(cháng)。
�、祁l率f：波的頻率由波源決定，在任何介質(zhì)中頻率保持不變。
�、遣ㄋ賤：?jiǎn)挝粫r(shí)間內振動(dòng)向外傳播的距離。波速的大小由介質(zhì)決定。
波的干涉和衍射
衍射：波繞過(guò)障礙物或小孔繼續傳播的現象。產(chǎn)生顯著(zhù)衍射的條件是障礙物或孔的尺寸比波長(cháng)小或與波長(cháng)相差不多。
干涉：頻率相同的兩列波疊加，使某些區域的振動(dòng)加強，使某些區域振動(dòng)減弱，并且振動(dòng)加強和振動(dòng)減弱區域相互間隔的現象。產(chǎn)生穩定干涉現象的條件是：兩列波的頻率相同，相差恒定。
穩定的干涉現象中，振動(dòng)加強區和減弱區的空間位置是不變的，加強區的振幅等于兩列波振幅之和，減弱區振幅等于兩列波振幅之差。
判斷加強與減弱區域的方法一般有兩種：一是畫(huà)峰谷波形圖，峰峰或谷谷相遇增強，峰谷相遇減弱。二是相干波源振動(dòng)相同時(shí)，某點(diǎn)到二波源程波差是波長(cháng)整數倍時(shí)振動(dòng)增強，是半波長(cháng)奇數倍時(shí)振動(dòng)減弱。干涉和衍射是波所特有的現象。
高中物理選修3-4重要知識點(diǎn)
相對論的時(shí)空觀(guān)
經(jīng)典物理學(xué)的時(shí)空觀(guān)(牛頓物理學(xué)的絕對時(shí)空觀(guān))：時(shí)間和空間是脫離物質(zhì)而存在的，是絕對的，空間與時(shí)間之間沒(méi)有任何聯(lián)系。
相對論的時(shí)空觀(guān)(愛(ài)因斯坦相對論的相對時(shí)空觀(guān))：空間和時(shí)間都與物質(zhì)的運動(dòng)狀態(tài)有關(guān)。
相對論的時(shí)空觀(guān)更具有普遍性，但是經(jīng)典物理學(xué)作為相對論的特例，在宏觀(guān)低速運動(dòng)時(shí)仍將發(fā)揮作用。
時(shí)間和空間的相對性(時(shí)長(cháng)尺短)
1.同時(shí)的相對性：指兩個(gè)事件，在一個(gè)慣性系中觀(guān)察是同時(shí)的，但在另外一個(gè)慣性系中觀(guān)察卻不再是同時(shí)的。
2.長(cháng)度的相對性：指相對于觀(guān)察者運動(dòng)的物體，在其運動(dòng)方向的長(cháng)度，總是小于物體靜止時(shí)的長(cháng)度。而在垂直于運動(dòng)方向上，其長(cháng)度保持不變。
高中物理機械振動(dòng)和機械波知識點(diǎn)
1.簡(jiǎn)諧運動(dòng)
(1)定義:物體在跟偏離平衡位置的位移大小成正比，并且總是指向平衡位置的回復力的作用下的振動(dòng)，叫做簡(jiǎn)諧運動(dòng).
(2)簡(jiǎn)諧運動(dòng)的特征:回復力F=-kx，加速度a=-kx/m，方向與位移方向相反，總指向平衡位置.
簡(jiǎn)諧運動(dòng)是一種變加速運動(dòng)，在平衡位置時(shí)，速度最大，加速度為零;在最大位移處，速度為零，加速度最大.
(3)描述簡(jiǎn)諧運動(dòng)的物理量
�、傥灰苮:由平衡位置指向振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)所在位置的有向線(xiàn)段，是矢量，其最大值等于振幅.
�、谡穹鵄:振動(dòng)物體離開(kāi)平衡位置的最大距離，是標量，表示振動(dòng)的強弱.
�、壑芷赥和頻率f:表示振動(dòng)快慢的物理量，二者互為倒數關(guān)系，即T=1/f.
(4)簡(jiǎn)諧運動(dòng)的圖像
�、僖饬x:表示振動(dòng)物體位移隨時(shí)間變化的規律，注意振動(dòng)圖像不是質(zhì)點(diǎn)的運動(dòng)軌跡.
�、谔攸c(diǎn):簡(jiǎn)諧運動(dòng)的圖像是正弦(或余弦)曲線(xiàn).
�、蹜�:可直觀(guān)地讀取振幅A、周期T以及各時(shí)刻的位移x，判定回復力、加速度方向，判定某段時(shí)間內位移、回復力、加速度、速度、動(dòng)能、勢能的變化情況.
2.彈簧振子:周期和頻率只取決于彈簧的勁度系數和振子的質(zhì)量，與其放置的環(huán)境和放置的方式無(wú)任何關(guān)系.如某一彈簧振子做簡(jiǎn)諧運動(dòng)時(shí)的周期為T(mén)，不管把它放在地球上、月球上還是衛星中;是水平放置、傾斜放置還是豎直放置;振幅是大還是小，它的周期就都是T.
3.單擺:擺線(xiàn)的質(zhì)量不計且不可伸長(cháng)，擺球的直徑比擺線(xiàn)的長(cháng)度小得多，擺球可視為質(zhì)點(diǎn).單擺是一種理想化模型.
(1)單擺的振動(dòng)可看作簡(jiǎn)諧運動(dòng)的條件是:最大擺角α<5°.
(2)單擺的回復力是重力沿圓弧切線(xiàn)方向并且指向平衡位置的分力.
(3)作簡(jiǎn)諧運動(dòng)的單擺的周期公式為:
�、僭谡穹苄〉臈l件下，單擺的振動(dòng)周期跟振幅無(wú)關(guān).
�、趩螖[的振動(dòng)周期跟擺球的質(zhì)量無(wú)關(guān)，只與擺長(cháng)L和當地的'重力加速度g有關(guān).
�、蹟[長(cháng)L是指懸點(diǎn)到擺球重心間的距離，在某些變形單擺中，擺長(cháng)L應理解為等效擺長(cháng)，重力加速度應理解為等效重力加速度(一般情況下，等效重力加速度g'等于擺球靜止在平衡位置時(shí)擺線(xiàn)的張力與擺球質(zhì)量的比值).
4.受迫振動(dòng)
(1)受迫振動(dòng):振動(dòng)系統在周期性驅動(dòng)力作用下的振動(dòng)叫受迫振動(dòng).
(2)受迫振動(dòng)的特點(diǎn):受迫振動(dòng)穩定時(shí)，系統振動(dòng)的頻率等于驅動(dòng)力的頻率，跟系統的固有頻率無(wú)關(guān).
(3)共振:當驅動(dòng)力的頻率等于振動(dòng)系統的固有頻率時(shí)，振動(dòng)物體的振幅最大，這種現象叫做共振.
共振的條件:驅動(dòng)力的頻率等于振動(dòng)系統的固有頻率. .
5.機械波:機械振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播形成機械波.
(1)機械波產(chǎn)生的條件:①波源;②介質(zhì)
(2)機械波的分類(lèi)
�、贆M波:質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向與波的傳播方向垂直的波叫橫波.橫波有凸部(波峰)和凹部(波谷).
�、诳v波:質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向與波的傳播方向在同一直線(xiàn)上的波叫縱波.縱波有密部和疏部.
[注意]氣體、液體、固體都能傳播縱波，但氣體、液體不能傳播橫波.
(3)機械波的特點(diǎn)
�、贆C械波傳播的是振動(dòng)形式和能量.質(zhì)點(diǎn)只在各自的平衡位置附近振動(dòng)，并不隨波遷移.
�、诮橘|(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)周期和頻率都與波源的振動(dòng)周期和頻率相同.
�、垭x波源近的質(zhì)點(diǎn)帶動(dòng)離波源遠的質(zhì)點(diǎn)依次振動(dòng).
6.波長(cháng)、波速和頻率及其關(guān)系
(1)波長(cháng):兩個(gè)相鄰的且在振動(dòng)過(guò)程中對平衡位置的位移總是相等的質(zhì)點(diǎn)間的距離叫波長(cháng).振動(dòng)在一個(gè)周期里在介質(zhì)中傳播的距離等于一個(gè)波長(cháng).
(2)波速:波的傳播速率.機械波的傳播速率由介質(zhì)決定，與波源無(wú)關(guān).
(3)頻率:波的頻率始終等于波源的振動(dòng)頻率，與介質(zhì)無(wú)關(guān).
(4)三者關(guān)系:v=λf
7. ★波動(dòng)圖像:表示波的傳播方向上，介質(zhì)中的各個(gè)質(zhì)點(diǎn)在同一時(shí)刻相對平衡位置的位移.當波源作簡(jiǎn)諧運動(dòng)時(shí)，它在介質(zhì)中形成簡(jiǎn)諧波，其波動(dòng)圖像為正弦或余弦曲線(xiàn).
由波的圖像可獲取的信息
�、購膱D像可以直接讀出振幅(注意單位)
�、趶膱D像可以直接讀出波長(cháng)(注意單位).
�、劭汕笕我稽c(diǎn)在該時(shí)刻相對平衡位置的位移(包括大小和方向)
�、茉诓ㄋ俜较蛞阎�(或已知波源方位)時(shí)可確定各質(zhì)點(diǎn)在該時(shí)刻的振動(dòng)方向.
�、菘梢源_定各質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的加速度方向(加速度總是指向平衡位置)
8.波動(dòng)問(wèn)題多解性
波的傳播過(guò)程中時(shí)間上的周期性、空間上的周期性以及傳播方向上的雙向性是導致“波動(dòng)問(wèn)題多解性”的主要原因.若題目假設一定的條件，可使無(wú)限系列解轉化為有限或惟一解
9.波的衍射
波在傳播過(guò)程中偏離直線(xiàn)傳播，繞過(guò)障礙物的現象.衍射現象總是存在的，只有明顯與不明顯的差異.波發(fā)生明顯衍射現象的條件是:障礙物(或小孔)的尺寸比波的波長(cháng)小或能夠與波長(cháng)差不多.
10.波的疊加
幾列波相遇時(shí)，每列波能夠保持各自的狀態(tài)繼續傳播而不互相干擾，只是在重疊的區域里，任一質(zhì)點(diǎn)的總位移等于各列波分別引起的位移的矢量和.兩列波相遇前、相遇過(guò)程中、相遇后，各自的運動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生任何變化，這是波的獨立性原理.
11.波的干涉:
頻率相同的兩列波疊加，某些區域的振動(dòng)加強，某些區域的振動(dòng)減弱，并且振動(dòng)加強和振動(dòng)減弱的區域相互間隔的現象，叫波的干涉.產(chǎn)生干涉現象的條件:兩列波的頻率相同，振動(dòng)情況穩定.
[注意]①干涉時(shí)，振動(dòng)加強區域或振動(dòng)減弱區域的空間位置是不變的，加強區域中心質(zhì)點(diǎn)的振幅等于兩列波的振幅之和，減弱區域中心質(zhì)點(diǎn)的振幅等于兩列波的振幅之差.
�、趦闪胁ㄔ诳臻g相遇發(fā)生干涉，兩列波的波峰相遇點(diǎn)為加強點(diǎn)，波峰和波谷的相遇點(diǎn)是減弱的點(diǎn)，加強的點(diǎn)只是振幅大了，并非任一時(shí)刻的位移都大;減弱的點(diǎn)只是振幅小了，也并非任一時(shí)刻的位移都最小. 如圖若S1、S2為振動(dòng)方向同步的相干波源，當PS1-PS2=nλ時(shí)，振動(dòng)加強;當PS1-PS2=(2n+1)λ/2時(shí)，振動(dòng)減弱。
12.聲波
(1)空氣中的聲波是縱波，傳播速度為340m/s.
(2)能夠引起人耳感覺(jué)的聲波頻率范圍是:20～20000Hz.
(3)超聲波:頻率高于20000Hz的聲波.
�、俪暡ǖ闹匾再|(zhì)有:波長(cháng)短，不容易發(fā)生衍射，基本上能直線(xiàn)傳播，因此可以使能量定向集中傳播;穿透能力強.
�、趯Τ暡ǖ睦�:用聲納探測潛艇、魚(yú)群，探察金屬內部的缺陷;利用超聲波碎石治療膽結石、腎結石等;利用“B超”探察人體內病變.
13.多普勒效應:由于波源和觀(guān)察者之間有相對運動(dòng)使觀(guān)察者感到頻率發(fā)生變化的現象.其特點(diǎn)是:當波源與觀(guān)察者有相對運動(dòng)，兩者相互接近時(shí)，觀(guān)察者接收到的頻率增大;兩者相互遠離時(shí)，觀(guān)察者接收到的頻率減小。
高中物理機械振動(dòng)和機械波命題特點(diǎn)
1、以課本演示實(shí)驗為背景，考查描述機械運動(dòng)和機械波的物理量。
2、以振動(dòng)圖像和波形圖為載體，考查描述機械運動(dòng)和機械波的物理量以及波的特性。
3、以簡(jiǎn)諧運動(dòng)為載體，考查能量轉化問(wèn)題。
4、從學(xué)生思維定勢處命題。
高中物理機械振動(dòng)和機械波考點(diǎn)剖析
1、從命題類(lèi)型來(lái)看：選擇題是本部分高考命題的主打類(lèi)型，絕大部分題目都是 以這種形式呈現，其次是填空類(lèi)題型，計算或證明類(lèi)題型除在新課程改革 實(shí)驗區外，出現的幾率最低，且表現出極強的綜合性，與動(dòng)力學(xué)規律的聯(lián)系相當普遍，“機械振動(dòng)與機械波”知識僅占有真題的較少部分。
2、從命題數量及所占分值比例來(lái)看：在每套高考理綜試卷或高考物理試卷中，“機械振動(dòng)與機械波”僅占據一席之地，命題數量最多不超出兩個(gè)。
3、從命題難度來(lái)看：由于波的圖像與常規有所不同、又涉及多解，顯得略有難度之外，總的命題難度不高，本年度“機械振動(dòng)與機械波”所有高考命題的難度均徘徊在易題與中檔題之間。
4、 從命題涉及知識點(diǎn)來(lái)看：“機械振動(dòng)與機械波”高考命題覆蓋面較廣，在參與統計的考卷中，共涉及了簡(jiǎn)諧運動(dòng)、簡(jiǎn)諧運動(dòng)的特例、簡(jiǎn)諧運動(dòng)的圖 像、外力作用下的振動(dòng)、機械波、橫波的圖像等六個(gè)大的知識點(diǎn)，并特別注重了對重點(diǎn)知識點(diǎn)的考查，其中橫波的圖像考查次數最多，其次是簡(jiǎn)諧運動(dòng)的圖像命題， 機械振動(dòng)、波的特有現象(包括干涉、衍射)和多普勒效應也是考查的知識點(diǎn)。
5、從命題知識點(diǎn)考查形式來(lái)看：“機械振動(dòng)與機械波”命題的一 個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)就是考查具有較強的綜合性，知識點(diǎn)間的聯(lián)系較為突出。主要表現在兩個(gè)方 面，一是“機械振動(dòng)與機械波”塊內知識點(diǎn)間的融合，一個(gè)命題往往涉及到振動(dòng)或波的多個(gè)方面，不少題目同時(shí)涉及到機械振動(dòng)和機械波的知識點(diǎn)，特別值得一提的 是振動(dòng)圖像與波動(dòng)圖像的融合，再就是振動(dòng)圖像與描述波的物理量間的融合;第二個(gè)大的方面就是與塊外知識點(diǎn)間的融合，主要體現為與動(dòng)力學(xué)規律的綜合。
物理知識總結11
一、時(shí)刻與時(shí)間間隔的關(guān)系
時(shí)間間隔能展示運動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，時(shí)刻只能顯示運動(dòng)的一個(gè)瞬間。對一些關(guān)于時(shí)間間隔和時(shí)刻的表述，能夠正確理解。例如：第3s末、3s時(shí)、第4s初……均為時(shí)刻;3s內、第3s、第2s至第3s內……均為時(shí)間間隔。區別：時(shí)刻在時(shí)間軸上表示一點(diǎn)，時(shí)間間隔在時(shí)間軸上表示一段。
二、路程與位移的關(guān)系
位移表示位置變化，用由初位置到末位置的有向線(xiàn)段表示，是矢量。路程是運動(dòng)軌跡的長(cháng)度，是標量。只有當物體做單向直線(xiàn)運動(dòng)時(shí)，位移的大小等于路程。一般情況下，路程≥位移的大小。
三、運動(dòng)圖像的含義和應用
由于圖象能直觀(guān)地表示出物理過(guò)程和各物理量之間的關(guān)系，所以在解題的過(guò)程中被廣泛應用。在運動(dòng)學(xué)中，經(jīng)常用到的有x-t圖象和v—t圖象。
1.理解圖象的'含義：(1)x-t圖象是描述位移隨時(shí)間的變化規律。(2)v—t圖象是描述速度隨時(shí)間的變化規律。
2.了解圖象斜率的含義：(1)x-t圖象中，圖線(xiàn)的斜率表示速度。(2)v—t圖象中，圖線(xiàn)的斜率表示加速度。
物理知識總結12
第七章 力
一、力
1、力的概念：力是物體對物體的作用。
2、力的單位：牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)牛，用N 表示。力的感性認識：拿兩個(gè)雞蛋所用的力大約1N。
3、力的作用效果：力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運動(dòng)狀態(tài)。
說(shuō)明：物體的運動(dòng)狀態(tài)是否改變一般指：物體的運動(dòng)快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動(dòng)方向是否改變
4、力的三要素：力的大小、方向、和作用點(diǎn)； 它們都能影響力的作用效果 。
5、力的示意圖：用一根帶箭頭的線(xiàn)段把力的大小、方向、作用點(diǎn)表示出來(lái),如果沒(méi)有大小,可不表示,在同一個(gè)圖中,力越大,線(xiàn)段應越長(cháng)
6、力產(chǎn)生的條件：①必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體。②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。
7、力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的。
兩物體相互作用時(shí)，施力物體同時(shí)也是受力物體，反之，受力物體同時(shí)也是施力物體。
二、彈力
1、彈力
�、購椥�:物體受力時(shí)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復到原來(lái)的形狀的性質(zhì)叫彈性。
�、谒苄�:物體受力發(fā)生形變，形變后不能恢復原來(lái)形狀的性質(zhì)叫塑性。
�、蹚椓�:物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)
彈力產(chǎn)生的重要條件:發(fā)生彈性形變;兩物體相互接觸;
生活中的彈力:拉力,支持力,壓力,推力;
2：彈簧測力計
�、俳Y構：彈簧、掛鉤、指針、刻度、外殼
�、谧饔茫簻y量力的大小
�、墼恚涸趶椥韵薅葍�，彈簧受到的拉力越大，它的伸長(cháng)量就越長(cháng)。
�。ㄔ趶椥韵薅葍�，彈簧的伸長(cháng)跟受到的拉力成正比）
�、軐τ趶椈蓽y力計的使用
(1) 認清 量程 和 分度值 ；(2)要檢查指針是否指在零刻度,如果不是,則要調零;
(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度；
(4) 使用時(shí)力要沿著(zhù)彈簧的軸線(xiàn)方向，注意防止指針、彈簧與秤殼接觸。測量力時(shí)不能超過(guò)
彈簧測力計的量程。(5)讀數時(shí)視線(xiàn)與刻度面垂直
說(shuō)明：物理實(shí)驗中,有些物理量的大小是不宜直接觀(guān)察 但它變化時(shí)引起其他物理量的變化卻容易觀(guān)察，用容易觀(guān)察的量顯示不宜觀(guān)察的量，是制作測量?jì)x器的一種思路。這種科學(xué)方法稱(chēng)做“轉換法”。利用這種方法制作的儀器有：溫度計、彈簧測力計等。
三、重力、
1、重力的概念：由于地球的吸引而使物體受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。
2、重力大小的叫重量，物體所受的重力跟質(zhì)量成 正比 。
公式：G=mg 其中g(shù)=9.8N/kg ，它表示質(zhì)量為1kg 的物體所受的重力為9.8N 在要求不很精確的情況下，可取g=10N/kg。
3、重力的方向：豎直向下 。其應用是重垂線(xiàn)、水平儀分別檢查墻是否豎直和桌面是否水平。
4、重力的作用點(diǎn)——重心
重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心。質(zhì)地均勻外形規則物體的重心，在它的幾何中心上。
如均勻細棒的重心在它的中點(diǎn)，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線(xiàn)的交點(diǎn)
第八章 力和運動(dòng)
一、牛頓第一定律
1、牛頓第一定律：
�、排ｎD總結了伽利略等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內容是：
一切物體在沒(méi)有受到力的作用的時(shí)候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)。
�、普f(shuō)明：
A、牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實(shí)的基礎上，通過(guò)進(jìn)一步推理而概括出來(lái)的，且經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗，所以已成為大家公認的力學(xué)基本定律之一。但是 我們周?chē)皇芰κ遣豢赡艿�，因此不可能用�?shí)驗來(lái)直接證明牛頓第一定律。
B、牛頓第一定律的內涵：物體不受力，原來(lái)靜止的物體將保持靜止狀態(tài),原來(lái)運動(dòng)的物體,不管原來(lái)做什么運動(dòng),物體都將做勻速直線(xiàn)運動(dòng).
C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線(xiàn)運動(dòng)可以不需要力，即力與運動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)，所以力不是產(chǎn)生或維持運動(dòng)的原因。
2、慣性：⑴定義：物體保持原來(lái)運動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。
�、普f(shuō)明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運動(dòng)、運動(dòng)速度等皆無(wú)關(guān)。
利用慣性：跳遠運動(dòng)員的助跑；用力可以將石頭甩出很遠；騎自行車(chē)蹬幾下后可以讓它滑行。
防止慣性帶來(lái)的危害：小型客車(chē)前排乘客要系安全帶；車(chē)輛行使要保持距離。
二、二力平衡
1、定義：物體在受到兩個(gè)力的作用時(shí)，如果能保持靜止狀態(tài)或勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)稱(chēng)二力平衡。
2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個(gè)力在一條直線(xiàn)上
3．物體在不受力或受到平衡力作用下都會(huì )保持靜止狀態(tài)或勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)。即平衡狀態(tài).
4、平衡力與相互作用力比較：
相同點(diǎn)：①大小相等；②方向相反；③作用在一條直線(xiàn)上。
不同點(diǎn)：平衡力作用在一個(gè)物體上，可以是不同性質(zhì)的力；相互作用力作用在不同物體上，是相同性質(zhì)的力。
5、力和運動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系：
物體受力條件
物體運動(dòng)狀態(tài)
說(shuō)明
受平衡力
靜止 勻速直線(xiàn)運動(dòng)
力不是產(chǎn)生（維持）運動(dòng)的原因
受非平衡力
運動(dòng)快慢改變 運動(dòng)方向改變
力是改變物體運動(dòng)狀態(tài)的原因
物體運動(dòng)狀態(tài)的改變，是指速度大小的改變和運動(dòng)方向的改變。
三、滑動(dòng)摩擦力
1、定義：兩個(gè)互相接觸的物體，當它們做相對滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì )產(chǎn)生一種阻礙相對運動(dòng)的力，這種力叫做滑動(dòng)摩擦力。
2、摩擦力分類(lèi)：靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力。
3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動(dòng)的方向相反。
4、、在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小得多。
5、滑動(dòng)摩擦力：①測量原理：二力平衡條件
�、跍y量方法：把木塊放在水平長(cháng)木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動(dòng)，讀出這時(shí)的拉力就等于滑動(dòng)摩擦力的大小。
�、� 結論：接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。
該研究采用了控制變量法。由前兩結論可概括為：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。實(shí)驗還可研究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面大小、運動(dòng)速度大小等無(wú)關(guān)。
7、應用：
�、僭龃竽Σ亮Φ姆椒ㄓ校涸龃髩毫�、接觸面變粗糙、變滾動(dòng)摩擦為滑動(dòng)摩擦。
�、跍p小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動(dòng)為滾動(dòng)（滾動(dòng)軸承）、使接觸面彼此分開(kāi)（加潤滑油、氣墊、磁懸�。�。
第九章 壓強 一、壓強
1、壓力：
�、� 定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。
注意：壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在水平面上時(shí)，如果物體不受其他力，則F = G
�、品较颍簤毫Φ姆较蚩偸谴怪庇谥С置嬷赶虮粔旱奈矬w。
2、研究影響壓力作用效果因素的實(shí)驗：
�、耪n本P30圖9.1—3中，甲、乙說(shuō)明：受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯。乙、丙說(shuō)明：壓力相同時(shí)、受力面積越小壓力作用效果越明顯。
液體的深度：液體中的某點(diǎn)到液面下的距離叫做該點(diǎn)在液體中的深度
概括這兩次實(shí)驗結論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積大小有關(guān)。本實(shí)驗研究問(wèn)題時(shí)，采用了控制變量法。
3、壓強：⑴ 定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫壓強。
�、乒剑簆 = F/S 推導公式：F = PS、S=F/p
�、菃挝唬簤毫的單位：牛頓（N），面積S的單位：米２(m2)，壓強p的單位：帕斯卡（Pa）。
�。�4）應用：減小壓強。如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書(shū)包帶較寬等。
增大壓強。如：縫衣針做得很細、菜刀刀口很薄。
二、液體的壓強
1、液體壓強的特點(diǎn)：
�、� 液體對容器底和側壁都有壓強，
�、埔后w內部向各個(gè)方向都有壓強；
�、� 液體的壓強隨深度的增加而增大；在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強都相等；
�、� 不同液體的壓強與液體的密度有關(guān)。
2、液體壓強的計算公式：p=ρg h
使用該公式解題時(shí)，密 度ρ的單位用kg/m3，壓強p的單位用帕斯卡（Pa）。
壓 強
公式
p = ρ g h
適用范圍
通用公式：一般固體
一般液體
一般思路
水平面：F = G p＝F/S
先 p = ρ g h再 F = PS
特殊思路
圓柱形物體p = ρg h
規則容器裝液體：F = G p＝F/S
3、連通器：
�、哦x：上端開(kāi)口，下部相連通的容器。
�、圃恚哼B通器里裝一種液體，在液體不流動(dòng)時(shí)，各容器的液面保持相平。
�、菓茫翰鑹�、船閘、鍋爐水位計、乳牛自動(dòng)喂水器、等都是根據連通器的原理來(lái)工作的。
三、大氣壓強1、大氣壓的存在——實(shí)驗證明：歷史上著(zhù)名的實(shí)驗——馬德堡半球實(shí)驗。
2、大氣壓的測量：托里拆利實(shí)驗。
(1)實(shí)驗過(guò)程：在長(cháng)約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿(mǎn)水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中放開(kāi)堵管口的手指后，管內水銀面下降一些就不在下降，這時(shí)管內外水銀面的高度差約為760mm。
(2)原理分析：在管內與管外液面相 平的地方取一液片，因為液體不動(dòng)故液片受到上下的壓強平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產(chǎn)生的壓強。
(3)結論：大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值隨著(zhù)外界大氣壓的變化而變化)
A、實(shí)驗前玻璃管里水銀灌滿(mǎn)的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空；若未灌滿(mǎn)，則測量結果偏小。
B、本實(shí)驗若把水銀改成水，則需要玻璃管的長(cháng)度為10.3 m
C、將玻璃管稍上提或下壓，管內外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長(cháng)度變長(cháng)。
D、標準大氣壓： 支持76cm水銀柱的大氣壓叫標準大氣壓。
1標準大氣壓=760mmHg=76cmH g=1.01×105Pa
3、大氣壓的測量工具：氣壓計。分類(lèi)：水銀氣壓計和無(wú)液氣壓計
4、大氣壓的特點(diǎn)：空氣內部向各個(gè)方向都有壓強；大氣壓隨高度增加而減小。
5、沸點(diǎn)與氣壓關(guān)系：一切液體的沸點(diǎn)，都是氣壓減小時(shí) 降低 ，氣壓增大時(shí) 升高 。
6、應用：活塞式抽水機和離心式抽水機。
四、流體壓強與流速的關(guān)系
1:在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。
飛機的升力：飛機前進(jìn)時(shí)，由于機翼上下不對稱(chēng)上凸下平，機翼上方空氣流速大，壓強較小，下方流速小，壓強較大，機翼上下表面存在壓強差，這就產(chǎn)生了向上的升力。
第十章 浮力 一、浮力
1:浮力：一切浸在液體或氣體里的物體，都受到液體或氣體對它豎直向上的力，這個(gè)力叫浮力。
浮力產(chǎn)生的原因：浸在液體中的物體受到液體對它的向上和向下的壓力差。
浮力方向：總是豎直向上的。施力物體：液（氣）體
二、阿基米德原理
1． 阿基米德原理： 浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開(kāi)的液體所受的重力。
2． 方向：豎直向上
3． 阿基米德原理公式：
三、物體的浮沉條件及應用
物體運動(dòng)狀態(tài)
物體運動(dòng)方向
力的關(guān)系
V排與V物
密度關(guān)系
下沉
向下
F浮< G物
V排=V物
ρ物<ρ液
懸浮
靜止在液體內部
F浮= G物
ρ物=ρ液
上浮
向上
F浮> G物
ρ物>ρ液
漂浮
靜止在液體表面
F浮= G物
V排物
ρ物>ρ液
4.從阿基米德原理可知：浮力的只決定于液體的密度、物體排液的體積（物體浸入液體的體積），與物體的形狀、密度、質(zhì)量、體積、及在液體的深度、運動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)。
10.3物體的浮沉條件的應用：
1.浮力的應用
1)輪船是采用空心的方法來(lái)增大浮力的。輪船的排水量：輪船滿(mǎn)載時(shí)排開(kāi)水的質(zhì)量。輪船從河里駛入海里，由于水的密度變大，輪船浸入水的體積會(huì )變小，所以會(huì )上浮一些，但是受到的浮力不變（始終等于輪船所受的重力）。
2)潛水艇是靠改變自身的重力來(lái)實(shí)現上浮或下潛。
3)氣球和飛艇是靠充入密度小于的氣體來(lái)改變浮力。
4)密度計是漂浮在液面上來(lái)工作的，它的刻度是“上小下大”。
2、浮力的計算：
1）壓力差法：F浮=F向上-F向下
2）稱(chēng)量法：F浮=G物-F拉（當題目中出現彈簧測力計條件時(shí)，一般選用此方法）
3）漂浮懸浮法：F浮=G物
4）阿基米德法：F浮=G排=ρ液gV排（當題目中出現體積條件時(shí)，一般選用此方法）
第十一章 功和機械能
一、功
1、做功的含義： 如果一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了一段距離，這個(gè)力的作用就顯示出成效，力學(xué)里就說(shuō)這個(gè)力做了功。力學(xué)里所說(shuō)的功包括兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離。
不做功的三種情況：
n 有力無(wú)距離： 搬而未起，推而未動(dòng)，有力作用但沒(méi)有移動(dòng)距離。
n 有距離無(wú)力： 物體因為慣性通過(guò)一段距離，運動(dòng)方向上沒(méi)有力對物體做功（踢球離開(kāi)腳后移動(dòng)的距離， 人對足球沒(méi)有做功）。
n 力和距離垂直：物體受到了力的作用，也通過(guò)了一段距離，但通過(guò)的距離和力的方向垂直，物理在力的 方向上沒(méi)有通過(guò)距離，這個(gè)力對物體沒(méi)有做功。
2、功的計算：作用在物體上力越大，使物體移動(dòng)的距離越大，這個(gè)力的成效越顯著(zhù)，說(shuō)明力所做的功越多。物理學(xué)中把力與在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做功：
功=力×力的方向上移動(dòng)的距離
用公式表示：W=FS，符號的意義及單位：W——功——焦耳（J）
F——力——牛頓（N）
S——距離——米（m）
功的單位：焦耳（J），1J=1N·m。
注意：①分清哪個(gè)力對物體做功，計算時(shí)F就是這個(gè)力；②公式中S一定是在力F的方向上通過(guò)的距離，必須與F對應。③功的單位“焦”（�！っ�=焦），不要和力和力臂的乘積（�！っ�，不能寫(xiě)成“焦”）單位搞混。
3、功的原理：使用機械時(shí)，人們所做的功，都不會(huì )少于不用機械時(shí)所做的功，也就是使用任何機械都不省功。
說(shuō)明：①功的原理是一個(gè)普遍的結論，對于任何機械都適用。②功的原理告訴我們，使用機械要省力必須費距離，要省距離必須費力，既省力又省距離的機械是沒(méi)有的。③使用機械雖然不能省功，但人類(lèi)仍然使用，是因為使用機械或者可以省力、或者可以省距離、或者可以改變力的方向，給人類(lèi)工作帶來(lái)很多方便。④我們做題遇到的多是理想機械（忽略摩擦和機械本身的重力）理想機械：使用機械時(shí)人們所做的功（FS）=不用機械時(shí)對重物所做的功（Gh）。
二、功率
1、定義：功與做功所用時(shí)間之比。 2、物理意義：表示做功快慢的物理量。
3、定義公式：P=W/t
使用該公式解題時(shí)，功W的單位：焦（J），時(shí)間t的單位：秒（s），功率P的單位：瓦（W）。
4、單位：主單位： W ，常用單位 kW，它們間的換算關(guān)系是：1kW=103W
5、推導公式：P =Fυ;公式中P表示功率，F表示作用在物體上的力，υ表示物體在力F的'方向上運動(dòng)的速度。使用該公式解題時(shí)，功率P的單位：瓦（W），力F的單位：牛（N），速度υ的單位：米/秒（m/s）。
三、動(dòng)能和勢能
1、能量：物體能夠對外做功，表示這個(gè)物體具有能量，簡(jiǎn)稱(chēng)能。
理解：①能量表示物體做功本領(lǐng)大小的物理量；能量可以用能夠做功的多少來(lái)衡量。
�、谝粋�(gè)物體“能夠做功”并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已經(jīng)做功”如：山上靜止的石頭具有能量，但它沒(méi)有做功。也不一定要做功。
2、動(dòng)能 ①定義：物體由于運動(dòng)而具有的能，叫做動(dòng)能。
�、跊Q定動(dòng)能大小的因素：
動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)。質(zhì)量相同的物體，運動(dòng)的速度越大，它的動(dòng)能越大；運動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能也越大。
3、重力勢能 ①物體由于高度所決定的能，叫做重力勢能。
�、跊Q定重力勢能大小的因素: 重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和物體被舉起的高度有關(guān)。
高度相同的物體，物體 重力勢能越大；質(zhì)量相同的物體，物體的高度越高，重力勢能越大。
4、、彈性勢能
物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。物體的彈性形變越大，它的彈性勢能就越大。
四、機械能及其轉化
1：機械能：動(dòng)能和勢能的統稱(chēng)。（機械能=動(dòng)能+勢能）單位是：J
動(dòng)能和勢能之間可以互相轉化的。
方式有：動(dòng)能和重力勢能之間可相互轉化；動(dòng)能和彈性勢能之間可相互轉化。
2：機械能守恒：只有動(dòng)能和勢能的相互轉化，機械能的總和保持不變。
人造地球衛星繞地球轉動(dòng)，機械能守恒；近地點(diǎn)動(dòng)能最大，重力勢能最��；遠地點(diǎn)重力勢能最大，動(dòng)能最小。近地點(diǎn)向遠地點(diǎn)運動(dòng)，動(dòng)能轉化為重力勢能。
第十二章 簡(jiǎn)單機械
一、杠桿
1、定義：一根硬棒，在力的作用下繞著(zhù)固定點(diǎn)轉動(dòng)，這根硬棒叫做杠桿。
判斷一個(gè)物體是不是杠桿，需要滿(mǎn)足三個(gè)條件，即硬物體棒）、受力（動(dòng)力和阻力）和轉動(dòng)（繞固定點(diǎn)）。
杠桿可以是直的，也可以是彎的，甚至是任意形狀的，只要在力的作用下能繞固定點(diǎn)轉動(dòng)，且是硬物體，都可稱(chēng)為杠桿。
2、杠桿的五要素：
�、僦c(diǎn)：杠桿繞著(zhù)轉動(dòng)的點(diǎn)。用字母O 表示。
�、趧�(dòng)力：使杠桿轉動(dòng)的力。用字母 F1 表示。
力的作用線(xiàn)：通過(guò)力的作用點(diǎn)沿力的方向所畫(huà)的直線(xiàn)
�、圩枇Γ鹤璧K杠桿轉動(dòng)的力。用字母 F2 表示。
�、軇�(dòng)力臂：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線(xiàn)的距離。用字母L1表示。
�、葑枇Ρ郏簭闹c(diǎn)到阻力作用線(xiàn)的距離。用字母L2表示。
3、研究杠桿的平衡條件：
�、俑軛U平衡是指：杠桿靜止或勻速轉動(dòng)。
�、趯�(shí)驗前：應調節杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是：可以方便的從杠桿上量出力臂。
�、劢Y論：杠桿的平衡條件（或杠桿原理）是：動(dòng)力×動(dòng)力臂＝阻力×阻力臂。
寫(xiě)成公式：F1L1=F2L2 也可寫(xiě)成：F1 / F2=L2 / L1
4、應用：三種杠桿：
名稱(chēng)
結構特征
特 點(diǎn)
應用舉例
省力杠桿
動(dòng)力臂大于阻力臂
�。↙1＞L2，F1< F2）
省力、費距離
撬棒、鍘刀、動(dòng)滑輪、輪軸、羊角錘、
鋼絲鉗、手推車(chē)、花枝剪刀
費力杠桿
動(dòng)力臂小于阻力臂
�。↙1，F1＞ F2）
費力、省距離
縫紉機踏板、起重臂、人的前臂、
理發(fā)剪刀、釣魚(yú)桿、鑷子、船槳
等臂杠桿
動(dòng)力臂等于阻力臂
�。↙1＝L2，F1＝F2）
不省力、不費力
天平，定滑輪
1、滑輪是變形的杠桿。
2、定滑輪：
�、俣x：中間的軸固定不動(dòng)的滑輪。②實(shí)質(zhì)：等臂杠桿。
�、厶攸c(diǎn)：使用定滑輪不能省力但是能改變動(dòng)力的方向。
�、軐硐氲亩ɑ啠ú挥嬢嗇S間摩擦）F=G物。繩子自由端移動(dòng)距離SF（或速度vF）=重物移動(dòng)的距離SG（或速度vG）
3、動(dòng)滑輪：①定義：和重物一起移動(dòng)的滑輪。（可上下移動(dòng)，也可左右移動(dòng)）
�、趯�(shí)質(zhì)：動(dòng)力臂為阻力臂2倍的省力杠桿。
�、厶攸c(diǎn)：使用動(dòng)滑輪能省一半的力，但不能改變動(dòng)力的方向。
�、芾硐氲膭�(dòng)滑輪（不計軸間摩擦和動(dòng)滑輪重力）則：F=G/2只忽略輪軸間的摩擦則，拉力F=(G+G動(dòng))/2。
繩子自由端移動(dòng)距離S=2h
4、滑輪組
�、俣x：定滑輪、動(dòng)滑輪組合成滑輪組。②特點(diǎn)：使用滑輪組既能省力又能改變動(dòng)力的方向。
�、劾硐氲幕喗M（不計輪軸間的摩擦和動(dòng)滑輪的重力）拉力F=G/n。只忽略輪軸間的摩擦，則拉力F=(G+G動(dòng))/n。
繩子自由端移動(dòng)距離S=nh。
�、芙M裝滑輪組方法：首先根據公式 n=(G+G動(dòng))/F求出繩子的股數。然后根據“奇動(dòng)偶定”的原則。結合題目的具體要求組裝滑輪。
第3節 機械效率
1、有用功：定義：對人們有用的功。
公式：W有用＝Gh（提升重物）＝W總－W額=ηW總
斜面：W有用＝Gh
2、額外功：定義：并非我們需要但又不得不做的功。
公式：W額＝W總－W有用＝G動(dòng)h（忽略輪軸摩擦的動(dòng)滑輪、滑輪組）
斜面：W額＝fL
3、總功：定義：有用功加額外功或動(dòng)力所做的功
公式：W總＝W有用＋W額＝FS
4、機械效率：定義：有用功跟總功的比值。
公 式：
5、有用功總小于總功，所以機械效率總小于1。通常用百分數表示。某滑輪機械效率為60%表示有用功占總功的60%。
6、提高機械效率的方法：減小機械自重、減小機件間的摩擦。
7、機械效率的測量：
�。�1）原理：
�。�2）應測物理量：鉤碼重力G、鉤碼提升的高度h、拉力F、繩的自由端移動(dòng)的距離S。
�。�3）器材：除鉤碼、鐵架臺、滑輪、細線(xiàn)外還需刻度尺、彈簧測力計。
�。�4）步驟：必須勻速拉動(dòng)彈簧測力計使鉤碼升高，目的：保證測力計示數大小不變。
�。�5）結論：影響滑輪組機械效率高低的主要因素有：
�、賱�(dòng)滑輪越重，個(gè)數越多則額外功相對就多。
�、谔嵘匚镌街�，做的有用功相對就多。
�、勰Σ�，若各種摩擦越大做的額外功就多。
8、繞線(xiàn)方法和重物提升高度不影響滑輪機械效率
物理知識總結13
1、受力分析：
要根據力的概念，從物體所處的環(huán)境(與多少物體接觸，處于什么場(chǎng)中)和運動(dòng)狀態(tài)著(zhù)手，其常規如下：
(1)確定研究對象，并隔離出來(lái);
(2)先畫(huà)重力，然后彈力、摩擦力，再畫(huà)電、磁場(chǎng)力;
(3)檢查受力圖，找出所畫(huà)力的施力物體，分析結果能否使物體處于題設的運動(dòng)狀態(tài)(靜止或加速)，否則必然是多力或漏力;
(4)合力或分力不能重復列為物體所受的力.
2、整體法和隔離體法
(1)整體法：就是把幾個(gè)物體視為一個(gè)整體，受力分析時(shí)，只分析這一整體之外的物體對整體的`作用力，不考慮整體內部之間的相互作用力。
(2)隔離法：就是把要分析的物體從相關(guān)的物體系中假想地隔離出來(lái)，只分析該物體以外的物體對該物體的作用力，不考慮物體對其它物體的作用力。
(3)方法選擇
所涉及的物理問(wèn)題是整體與外界作用時(shí)，應用整體分析法，可使問(wèn)題簡(jiǎn)單明了，而不必考慮內力的作用;當涉及的物理問(wèn)題是物體間的作用時(shí)，要應用隔離分析法，這時(shí)原整體中相互作用的內力就會(huì )變?yōu)楦鱾�(gè)獨立物體的外力。
3、注意事項：
正確分析物體的受力情況，是解決力學(xué)問(wèn)題的基礎和關(guān)鍵，在具體操作時(shí)應注意：
(1)彈力和摩擦力都是產(chǎn)生于相互接觸的兩個(gè)物體之間，因此要從接觸點(diǎn)處判斷彈力和摩擦力是否存在，如果存在，則根據彈力和摩擦力的方向，畫(huà)好這兩個(gè)力.
(2)畫(huà)受力圖時(shí)要逐一檢查各個(gè)力，找不到施力物體的力一定是無(wú)中生有的.同時(shí)應只畫(huà)物體的受力，不能把對象對其它物體的施力也畫(huà)進(jìn)去.
易錯現象：
1.不能正確判定彈力和摩擦力的有無(wú);
2.不能靈活選取研究對象;
3.受力分析時(shí)受力與施力分不清。
物理知識總結14
PS：同學(xué)們不僅要背下公式，而且他們的變型公式，公式中各物理量的意義和單位，以及公式的.適用范圍等都要很熟悉才行。
1、速度：V=S/t2、重力：G=mg3、密度：ρ=m/V4、壓強：p=F/S5、液體壓強：p=ρgh6、浮力：
�。�1）、F�。紽’－F(壓力差)（2）、F�。紾－F(視重力)（3）、F�。紾(漂浮、懸浮)
�。�4）、阿基米德原理：F浮=G排＝ρ液gV排7、杠桿平衡條件：F1L1＝F2L28、理想斜面：F/G＝h/L9、理想滑輪：F=G/n
10、實(shí)際滑輪：F＝(G＋G動(dòng))/n(豎直方向)11、功：W＝FS＝Gh(把物體舉高)12、功率：P＝W/t＝FV13、功的原理：W手＝W機
14、實(shí)際機械：W總＝W有＋W額外15、機械效率：η＝W有/W總16、滑輪組效率：
�。�1）、η＝G/nF(豎直方向)
�。�2）、η＝G/(G＋G動(dòng))(豎直方向不計摩擦)（3）、η＝f/nF(水平方向)【熱學(xué)部分】
1、吸熱：Q吸＝Cm(t－t0)＝CmΔt
河實(shí)物理復習資料--鄺貴雄
2、放熱：Q放＝Cm(t0－t)＝CmΔt3、熱值：q＝Q/m
4、爐子和熱機的效率：η＝Q有效利用/Q燃料5、熱平衡方程：Q放＝Q吸6、熱力學(xué)溫度：T＝t＋273K【電學(xué)部分】1、電流強度：I＝Q電量/t2、電阻：R=ρL/S3、歐姆定律：I＝U/R4、焦耳定律：
�。�1）、Q＝I2Rt普適公式)
�。�2）、Q＝UIt＝Pt＝UQ電量＝U2t/R(純電阻公式)5、串聯(lián)電路：（1）、I＝I1＝I2（2）、U＝U1＋U2（3）、R＝R1＋R2
�。�4）、U1/U2＝R1/R2(分壓公式)（5）、P1/P2＝R1/R26、并聯(lián)電路：（1）、I＝I1＋I2（2）、U＝U1＝U2
�。�3）、1/R＝1/R1＋1/R2[R＝R1R2/(R1＋R2)]（4）、I1/I2＝R2/R1(分流公式)（5）、P1/P2＝R2/R17定值電阻：（1）、I1/I2＝U1/U2（2）、P1/P2＝I12/I22（3）、P1/P2＝U12/U228電功：
河實(shí)物理復習資料--鄺貴雄
�。�1）、W＝UIt＝Pt＝UQ(普適公式)（2）、W＝I2Rt＝U2t/R(純電阻公式)9電功率：
�。�1）、P＝W/t＝UI(普適公式)（2）、P＝I2R＝U2/R(純電阻公式)
物理知識總結15
第一章物態(tài)及其變化
1、物質(zhì)存在的三種狀態(tài)：固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)。
2、物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過(guò)程。物態(tài)變化跟溫度有關(guān)。
3、溫度：物體的冷熱程度用溫度表示。
4、溫度計的原理：是根據液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。
5、攝氏溫度的規定：在大氣壓為1。01×105pa時(shí)，把冰水混合物的溫度規定為0度，而把水的沸騰溫度規定為100度，把0度到100度之間分成100等份，每一等份稱(chēng)為1攝氏度，用符號℃表示。
6、溫度計的使用：
�、抛寽囟扔嬇c被測物長(cháng)時(shí)間充分接觸，直到溫度計液面穩定不再變化時(shí)再讀數，
�、谱x數時(shí)，不能將溫度計拿離被測物體，
�、亲x數時(shí)，視線(xiàn)應與溫度計標尺垂直，與液面相平，不能仰視也不能俯視。
�、葴y量液體時(shí)，玻璃泡不要碰到容器壁或容器底。
7、體溫計：量程一般為35～42℃，分度值為0。1℃。
8、熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程。凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程。
9、固體分為晶體和非晶體。
晶體：有固定熔點(diǎn)即熔化過(guò)程中吸熱但溫度不變。如：金屬、食鹽、明礬、石英、冰等
非晶體：沒(méi)有一定的熔化溫度變軟、變稀變?yōu)橐后w。如：瀝青、松香、玻璃
10、汽化：物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程。汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰
11、蒸發(fā)是只在液體表面發(fā)生的一種緩慢的汽化現象。蒸發(fā)在任何溫度下都可以發(fā)生。
12、影響蒸發(fā)的因素：液體的溫度、液體的表面積、液面的空氣流通速度。
13、物理降溫：在需要降溫的物體表面，涂一些易揮發(fā)且無(wú)害的液體，通過(guò)液體蒸發(fā)吸熱來(lái)達到降溫的效果。
14、沸騰：在一定溫度下，在液體表面和內部同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現象。
15、液體沸騰的條件：溫度達到沸點(diǎn)，且能繼續從外界吸熱。
16、沸騰的現象：從底部產(chǎn)生大量氣泡，上升，變大到液面破裂，放出氣泡中的水蒸氣。
液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn)，液體的沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)，液面氣壓越小沸點(diǎn)越低，氣壓越大沸點(diǎn)越高。高原地區普通鍋里煮不熟雞蛋，就是因為氣壓低，沸點(diǎn)低造成的。
高壓鍋是利用增大液面氣壓，提高液體沸點(diǎn)的原理制成的。
17、液化：物質(zhì)由氣態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程。
18、液化的兩種方式：降低溫度和壓縮體積。
19、所有氣體溫度降到足夠低時(shí)都可以液化。氣體液化放出熱量。
20、常用的液化石油氣是在常溫條件下，用壓縮體積的辦法，使它液化儲存在鋼瓶里的。
21、升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的'過(guò)程。升華吸熱。
22、凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程。凝華放熱。像雪、霜等小冰晶都是凝華形成的。
23、生活中的物態(tài)變化：
云：水蒸氣在高空遇到冷空氣，液化成小水滴或凝華成小冰晶，集中懸浮在高空中。
雨：云中的小水滴、小冰晶下落，冰晶吸熱熔化成小水滴與原來(lái)的小水滴一同落到地面。
霧和露：水蒸氣液化成的小水滴。雪和霜：水蒸氣直接凝華成的小冰晶
24、衛星外部整流罩涂有特殊物質(zhì)的作用：物質(zhì)熔化和汽化都吸熱，降低衛星溫度保護衛星。
25、電冰箱的電動(dòng)壓縮機用壓縮氣體體積的方法把氣態(tài)制冷物質(zhì)壓入冷凝器中使其在冰箱外部放熱液化，被液化的制冷物質(zhì)通過(guò)節流閥進(jìn)入冰箱內部的蒸發(fā)器迅速汽化吸熱使冰箱內溫度降低。
第二章物質(zhì)的性質(zhì)
1、長(cháng)度的測量，測量結果包括準確值、估讀值、和單位。
2、誤差：是指測量值與被測物體的真實(shí)值之間的差異。誤差在任何測量中都存在，誤差的產(chǎn)生跟測量的人和工具有關(guān)，只能減小不可避免。通常采用多次測量取平均值的方法來(lái)減小誤差。而錯誤是應該且可以避免的。
3、量筒和量杯的使用方法：首先放在水平桌面上，讀數時(shí)視要與凹液面的最低處保持水平，（水銀應與凸液面的頂部保持水平）
4、質(zhì)量：物體內所含物質(zhì)的多少叫物體的質(zhì)量。
物體質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它與物體的形狀、狀態(tài)、和位置的變化無(wú)關(guān)。
5、質(zhì)量的測量工具：臺秤、天平、戥子、地中衡等
6、托盤(pán)天平的使用：首先把天平放在水平桌面上，用鑷子把標尺上的游碼撥至左側零位置，
調節橫梁兩端的平衡螺母，使橫梁在水平位置平衡。將物體輕放在左盤(pán)上，右盤(pán)放砝碼。
用鑷子撥動(dòng)游碼，使指針指在中央刻線(xiàn)上，記錄數據。砝碼用畢必須放回盒內。不能用手捏砝碼。
7、密度：在物理學(xué)中，把某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。
公式：ρ=m/v
8、納米材料：將某些物質(zhì)的尺寸加工到1～100nm時(shí)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)與較大尺寸時(shí)發(fā)生了異常變化，稱(chēng)為納米材料。
納米方法處理后的領(lǐng)帶具有自潔性，不沾水也不沾油。
納米方法處理后的物質(zhì)也有抑制細菌生長(cháng)的功能。
9、鋰電池的特點(diǎn)：體積小、質(zhì)量輕、能多次充電、對環(huán)境污染小。
10、記憶合金：主要成分是鎳和鈦，它獨有的物理性質(zhì)是：當溫度達到某一數值時(shí)，材料內部的晶體結構會(huì )發(fā)生變化，從而導致了外形的變化。
第三章物質(zhì)的簡(jiǎn)單運動(dòng)
1、參照物：要描述一個(gè)物體是運動(dòng)的還是靜止的，要選定一個(gè)標準物體做參照物，這個(gè)選中的標準物體叫參照物。
2、運動(dòng)：一個(gè)物體相對于另一個(gè)物體的位置改變叫做機械運動(dòng)，簡(jiǎn)稱(chēng)運動(dòng)。
3、位置變化：一指兩個(gè)物體間距離大小的變化，二指兩個(gè)物體間方位的變化。
4、相對靜止：運動(dòng)方向和運動(dòng)速度相同的兩個(gè)物體稱(chēng)為相對靜止。
5、速度是描述物體運動(dòng)快慢的物理量，它的國際單位制是米/秒，常用單位：千米/小時(shí)。
【物理知識總結】相關(guān)文章：
物理知識總結12-08
初中物理電學(xué)知識總結11-08
物理知識總結15篇12-08
物理知識總結(15篇)12-08
初中物理公式知識總結11-18
物理知識點(diǎn)總結11-19
初二物理知識總結11-13
物理知識總結精選15篇12-13
物理知識總結(精選15篇)12-14