音樂(lè )節串詞

音樂(lè )節串詞

　　在當今社會(huì )生活中，我們需要用到串詞的情形越來(lái)越多，串詞要求語(yǔ)言?xún)?yōu)美，它必須追求朗朗上口、鏗鏘有力，講究抑揚頓挫，因而，串詞語(yǔ)言注意章節美。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份串詞呢？下面是小編幫大家整理的音樂(lè )節串詞，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

音樂(lè )節串詞1

　　徐：尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師

　　諶：親愛(ài)的叔叔阿姨、親愛(ài)的同學(xué)們

　�。ê希┐蠹蚁挛绾�！

　　徐：光陰似箭，日月如梭，轉眼間一個(gè)學(xué)期就快結束了，在這個(gè)學(xué)期里，我們體驗到了學(xué)習的快樂(lè )，得到了藝術(shù)的熏陶！

　　諶：今天，我們一起來(lái)舉行班級音樂(lè )會(huì )，讓我們在音樂(lè )會(huì )中體驗快樂(lè )吧！

　　徐：冬天來(lái)了，臘梅處處散發(fā)著(zhù)芳香，讓我們一起踏著(zhù)潔白的雪，去尋找純潔的梅花吧！請欣賞女聲小組唱《踏雪尋梅》，表演者：張婧等

　　諶：《音樂(lè )之聲》這部電影有一首比《哆唻咪》更受歡迎的歌曲,那就是《雪絨花》，請欣賞豎笛齊奏《雪絨花》，表演者：王茜雨等

　　徐：聽(tīng)完世界名曲《雪絨花》，讓我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)中國樂(lè )曲吧！相信大家一定知道這個(gè)民間故事《梁山伯與祝英臺》，小提琴演奏的`版本家喻戶(hù)曉，用鋼琴獨奏又是怎樣一種感覺(jué)呢？請聽(tīng)鋼琴獨奏《梁�！�，表演者：薛正陽(yáng)

　　諶：少年強則中國強，少年是祖國的未來(lái)，下面請欣賞男生小組唱《小小少年》，表演者：李宏光等

　　徐：男生真的很棒，男生和女生的合作更棒，讓我們欣賞吉他彈唱《外婆的澎湖灣》，吉他演奏：徐俊豪，演唱：張為 鄭越文

　　諶：葫蘆絲音色優(yōu)美,容易演奏,愛(ài)好者越來(lái)越多，我們班的陳宇就是其中一位，下面讓我們來(lái)欣賞葫蘆絲獨奏《遠方飛來(lái)的金孔雀》， 有請陳宇。

　　徐：陳宇同學(xué)吹奏得真是好聽(tīng)，對，掌握了一門(mén)樂(lè )器，會(huì )給我們的生活帶來(lái)很多快樂(lè )！鋼琴是大家都非常熟悉的樂(lè )器，現在我們一起來(lái)欣賞鋼琴獨奏，莫扎特的《奏鳴曲》 表演者：張為。

　　徐：快來(lái)看，夏夜里，一盞一盞小燈籠，那不是燈，也不是星，那是小小的螢火蟲(chóng)。請欣賞表演唱《螢火蟲(chóng)》，表演者：趙嘉卉、孫家昀 伴舞：趙予甄 陳婷薇

　　諶：同學(xué)們表演的節目是那么豐富，謝謝音樂(lè )老師給予我們的指導。徐：是呀！接下來(lái)，就讓音樂(lè )老師也為我們表演一下吧！掌聲響起來(lái)！

　　徐：吳老師的表演為寒冷的冬天帶來(lái)了溫暖，接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)非洲，去感受他們的熱情。請欣賞合唱烏干達民歌《劃船》。

　　諶：接下來(lái)，讓我們放松一下，請欣賞小品《反義詞》，表演者：蘇向宇等

　　徐：古箏是我們國家的民族樂(lè )器，是我們中國的驕傲。請欣賞古箏獨奏《伊犁河畔》，

　　表演者：王依頎

　　諶："小而白，純又美"（唱），我們實(shí)在是太喜歡《雪絨花》這首歌了，下面讓我們用英文和中文演唱歌曲《雪絨花》。指揮：徐晨昱

　�。ê希┮魳�(lè )會(huì )帶給我們美好的享受，讓音樂(lè )陪伴我們快樂(lè )成長(cháng)。五年（1）班班級音樂(lè )會(huì )到此結束！祝大家新年進(jìn)步！身體健康！謝謝大家！再見(jiàn)！

音樂(lè )節串詞2

各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們以及眾多親朋好友們：

　　大家晚上好！歡迎來(lái)到《初音新樂(lè )——郭潔實(shí)用鋼琴教學(xué)雙鋼音樂(lè )會(huì )》的表演現場(chǎng)。相信各位拿到節目單，一定會(huì )對音樂(lè )會(huì )的名字感到疑惑：什么是“實(shí)用鋼琴”？是的，您的疑惑正是今晚音樂(lè )會(huì )的最大看點(diǎn)。

　　從99年留校任教至今，我深切的感受到院、系領(lǐng)導針對社會(huì )需求，對音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)的各種改革和探索。從20xx年開(kāi)設學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)、20xx年開(kāi)設副修專(zhuān)業(yè)、20xx年開(kāi)設自彈自唱教學(xué)等等舉措來(lái)提高我系學(xué)生的各種綜合能力。借著(zhù)這樣的東風(fēng)，本人于20xx年開(kāi)設了針對學(xué)生提升鋼琴綜合能力的創(chuàng )新課程《實(shí)用鋼琴》。

　　實(shí)用鋼琴：是指除了傳統的鋼琴獨奏以外的所有演奏形式。主要包括：伴奏、重奏、樂(lè )隊、編配、即興等等各種形式。課程開(kāi)設以來(lái)受到同學(xué)們的普遍歡迎，有限的學(xué)位都被修滿(mǎn)，同學(xué)們的踴躍也給了我充分的信心。目前，實(shí)用鋼琴的教材建設正在積極進(jìn)行中，我也期望在不久的將來(lái)，它能成為音樂(lè )教育系的必修課程，讓每一位同學(xué)都能獲得實(shí)用鋼琴演奏技巧，提升自身的綜合能力。那么在這里，我要感謝院、系領(lǐng)導以及同事們對《實(shí)用鋼琴》學(xué)科建設的肯定和幫助，也期待您們的繼續支持。

　　大家都看到舞臺上的兩架鋼琴，無(wú)疑，這是一場(chǎng)雙鋼音樂(lè )會(huì )，但又不僅僅如此。雙鋼只是我們音樂(lè )的載體，我們用雙鋼模仿合唱，電子樂(lè )隊、甚至交響樂(lè )隊來(lái)創(chuàng )作我們喜歡的音樂(lè )。作為老師，我的愿望就是讓同學(xué)們在小小的課堂中感受無(wú)盡的音樂(lè )元素，激發(fā)其靈感及獲得能量。值得一提的是，本場(chǎng)演出曲目半數來(lái)自同學(xué)們的原創(chuàng )。這正是應了“初音新樂(lè )”音樂(lè )會(huì )的題目。也許同學(xué)們的作品還很稚嫩，演奏也不夠老道，但在我看來(lái)，有激情有想法就有一切，相信在座的各位一定會(huì )給與他們堅實(shí)的鼓勵和熱情的掌聲吧！謝謝大家！

　　1、首先為大家帶來(lái)一首雙鋼作品《絲路》這是一首恢弘大氣的中國鋼琴作品，呈現濃郁的西域風(fēng)情畫(huà)面。由散板節奏與特殊和聲色彩的引子安靜的開(kāi)始表達自由遙遠的意境。第二段結合拍打節奏，用手掌擊琴架好似手鼓引出駝鈴似的主題旋律。第三至第五段通過(guò)密集的音型好似西域美女遇見(jiàn)心上人，過(guò)渡段由慢起漸快，表達跌宕起伏的.情緒再引出快板部分，最后慢板部分再次手擊琴架漸漸消失。演奏難點(diǎn)在于多變的速度，力度的默契配合。

　　有請：張婧瑤李佩琪

　　2、巴赫的平均律是學(xué)習鋼琴的必經(jīng)之路，他的前奏曲通常唯美動(dòng)聽(tīng)，賦格結構嚴謹復雜，多聲部線(xiàn)條的控制也是學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。黃彥燊同學(xué)想了一個(gè)點(diǎn)子，用四只手演奏四聲部豈不是輕松自在？用雙鋼來(lái)學(xué)習復調，感覺(jué)棒極了！請欣賞《巴赫平均律BWV846》。

　　有請：黃彥燊陳慧聰

　　3、1979年施尼凱特寫(xiě)下了這首致敬，作品是基于《夜鶯》中的“中國進(jìn)行曲”、《黃金時(shí)代》中的“諧謔幽默曲”和“波爾卡”曲調作成。大家都知道斯特拉文斯基、普羅科菲耶夫和肖斯塔科維奇被譽(yù)為20世紀“蘇聯(lián)三大巨星”，是前蘇聯(lián)音樂(lè )的旗幟和精神領(lǐng)袖。而施尼凱特又是當代的“肖斯塔科維奇”�？上攵�知，其技術(shù)的難度可見(jiàn)一斑。再加上這首作品專(zhuān)為六手而作，對三位演奏者的各自技術(shù)以及相互配合要求頗高。

　　有請：羅玉鳳林婧雯林爽

　　4、接下來(lái)的這首作品很有意思，賀伊幸寧同學(xué)為了紀念自己一直深?lèi)?ài)的諾基亞品牌和新買(mǎi)的諾基亞930，以諾基亞最經(jīng)典的手機鈴聲旋律作為動(dòng)機主題創(chuàng )作了這首三聲部賦格。之所以選擇賦格的體裁，是因為在賦格中，動(dòng)機主題總會(huì )不斷變化，不停重復的特點(diǎn)，以此暗示諾基亞經(jīng)久不衰的心中愿望。

　　有請：賀伊幸寧蘇德志

　　5、OP66是肖邦三首即興曲之一。雙鋼改編版在原作快速的16分音符主旋律下方加上同節奏的二聲部，對演奏者節奏的細膩和精準度要求極高，這種學(xué)習的過(guò)程相比學(xué)習獨奏的針對性效果會(huì )提升很多。演奏者雙方在獲得同步節奏的同時(shí)，也獲得了均勻和統一的觸鍵技術(shù)。

　　有請：趙雅婷曹卓

　　6、鋼琴被譽(yù)為樂(lè )器中的皇帝，演奏形式多為獨奏。也正因如此，彈鋼琴的同學(xué)往往會(huì )“獨大專(zhuān)橫”配合意識薄弱，那么，選擇雙鋼的教學(xué)形式就能一舉多得，使教學(xué)效果事半功倍。三拍子最能考驗演奏者的節拍樂(lè )感，常常是演奏學(xué)習中的教學(xué)難點(diǎn)，同學(xué)們在學(xué)習時(shí)，總會(huì )容易演奏的機械呆板。本次選取了勃拉姆斯6首圓舞曲串聯(lián)而成，每一首圓舞曲都有不同的性格，結合雙鋼琴、四手聯(lián)彈、八手聯(lián)彈等多種鋼琴演奏形式加以演繹。使學(xué)生對三拍子著(zhù)重了解并細膩感受。

　　有請：曾文婕林爽羅玉鳳吳嘉健

　　7、20xx年以來(lái)，我系每年都派出選手代表我院參加“全國高校音樂(lè )教育學(xué)生基本功大賽”“全國音樂(lè )高校自彈自唱大賽”，本人作為指導老師連續四年隨隊參賽。隨著(zhù)與兄弟院校的選手觀(guān)摩交流逐漸增多，我系選手成績(jì)也逐漸提高。作為指導老師，在高興的同時(shí)，更多的是在教學(xué)上的反思。如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感，讓學(xué)生們敢彈、敢唱、敢想、敢做就是我在教學(xué)中的最終目標。下面請大家欣賞來(lái)自同學(xué)們的原創(chuàng )作品，感受來(lái)自青春的激情音符吧。

　　當溫馨，祥和的圣誕歌被酷愛(ài)李斯特的賀伊幸寧同學(xué)注入塔蘭泰拉（一種快步舞的名稱(chēng)），會(huì )有怎樣的化學(xué)反應呢？請洗耳恭聽(tīng)——原創(chuàng )《CRAZYCHRISTMAS》

　　有請：賀伊幸寧李佩琪

　　8、蘇德志和吳嘉健兩位同學(xué)對流行音樂(lè )情有獨鐘，這首原創(chuàng )改編作品《井/留白》就是將張敬軒的歌曲《井》和王菀之的歌曲《留白》改編而成，他們將古典鋼琴、流行鋼琴、爵士鋼琴相結合，配以自彈自唱的表演形式，使鋼琴更具真切的感染力。

　　有請：蘇德志吳嘉健

　　9、交響詩(shī)《骷髏之舞》又名《死之舞》，作品完成于1874年，1875年在巴黎首次上演，是作曲家圣桑四部交響詩(shī)中最負盛名的作品。起初音響跳躍微弱，給人神秘詭異之感；隨著(zhù)樂(lè )曲的逐步發(fā)展，音響越來(lái)越宏大，好像聚集到墓場(chǎng)上的骷髏越來(lái)越多，舞跳得越來(lái)越熱烈并逐漸走遠。本曲的演奏形式是八手聯(lián)彈，等于是在雙鋼的基礎上又加一個(gè)雙鋼，可想而知，演奏難度大大增加。

　　請欣賞：李佩琪張婧瑤趙雅婷曹卓

　　10、帝國進(jìn)行曲是電影配樂(lè )史上最有名的背景音樂(lè )之一，由美國作曲家約翰·威廉姆斯編寫(xiě)成管弦樂(lè )，此次演奏的八手聯(lián)彈版本是由黃彥燊和陳慧聰同學(xué)熬了幾個(gè)通宵改編而成的，今晚在此進(jìn)行首演。

　　掌聲歡迎：黃彥燊陳慧聰賀伊幸寧蘇德志

　　11、威爾第的歌劇有太多經(jīng)典唱段，十二手聯(lián)彈的威爾第歌劇選段的學(xué)習讓同學(xué)們在進(jìn)行室內樂(lè )合作訓練的同時(shí)對其他音樂(lè )門(mén)類(lèi)經(jīng)典有所熟悉，達到事半功倍的教學(xué)效果。請欣賞全體演員為大家帶來(lái)的《游吟詩(shī)人》和《假面舞會(huì )》。

　　有請—

　　音樂(lè )會(huì )進(jìn)行到這里，我要特別感謝實(shí)用鋼琴的同學(xué)們，無(wú)論是臺上的，還是臺下的。感謝我們可愛(ài)盡職的禮儀先生、小姐，還有舞工隊。我想“有你們，我是幸運的！“謝謝你們。

　　最后，請出我的好朋友喬華，和我一起為大家帶來(lái)《自由探戈》，希望大家喜歡，謝謝！

音樂(lè )節串詞3

　　男：親愛(ài)的老師們，同學(xué)們！

　　女：親愛(ài)的家長(cháng)朋友們！

　　合：大家新年好

　　男：新的鐘聲

　　女：新的一年

　　男：新的'祝福

　　女：新的期待

　　男：20xx年在成功和收獲的喜悅中漸漸遠去了

　　女：20xx年的鐘聲已經(jīng)敲響

　　男：回首往事，我們滿(mǎn)懷激情

　　女：展望未來(lái)，我們重任在肩

　　男：送你一千個(gè)祝福，祝福里有我的萬(wàn)語(yǔ)千言

　　女：送你一萬(wàn)個(gè)祈禱，祈禱里是我晶瑩的杯盞

　　男：讓歡笑伴著(zhù)你，歡笑的名字叫燦爛

　　女：讓溫馨伴著(zhù)你，溫馨的名字叫永遠

　　男：在這笑聲與歌聲匯成的海洋，

　　女：在這永恒與溫馨筑就的圣地，

　　合：我們歡聚在一起。

　　男：讓我們歌唱春天

　　女：讓我們歌唱未來(lái)

　　合：歌唱輝煌20xx年！

　　女：首先，讓我們把掌聲送給自己，為自己在20xx年收獲的成功鼓掌！

　　男：接著(zhù)，讓我們把掌聲送給老師和父母，感謝他們在20xx年對我們的鼓勵與支持。

　　女：最后，讓我們送掌聲送給同學(xué)，感謝他們在20xx年給我們的關(guān)懷。

　　合：現在，我們宣布，20xx六年級新年演唱會(huì )現在開(kāi)始！

音樂(lè )節串詞4

　　趙A：親愛(ài)的爺爺奶奶，

　　潘B：叔叔阿姨

　　王C：親愛(ài)的爸爸媽媽

　　郭D：老師小朋友，

　　合：大家，晚上好!

　　趙A：此刻，窗外寒氣襲人，但室內卻暖意融融，

　　潘B：有圣誕老人陪伴的十二月，是聆聽(tīng)我們收獲的時(shí)節。

　　王C：讓我們一起用指尖記錄成長(cháng)的歷程，

　　郭D：用心去體會(huì )美妙的音樂(lè )，

　　合：用愛(ài)來(lái)融化皚皚冰雪，

　　趙A：時(shí)間過(guò)的真快，我們已經(jīng)邁進(jìn)了小學(xué)的校門(mén)。

　　潘B：時(shí)間過(guò)的`真快，我們已經(jīng)學(xué)完了好幾本鋼琴教材

　　王C：在這一年中，我們學(xué)會(huì )彈奏很多好聽(tīng)的樂(lè )曲，也打下了扎實(shí)的基礎

　　郭D：在這一年中，我們學(xué)到了很多知識，也長(cháng)大了許多。

　　趙A：我們除了謝謝老師的精心教導之外，更加感謝的就是我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶!

　　潘B：是您們辛苦的陪伴和風(fēng)雨無(wú)阻的接送，才使我們取得了現在的成績(jì)

　　王C：在這里，我們代表所有參加演出的同學(xué)們，用琴聲獻給您一份愛(ài)的禮物!

　　郭D：用音樂(lè )交給您一份滿(mǎn)意的答卷!

　　合：xx少年宮鋼琴中心“濃情冬日感恩圣誕”音樂(lè )會(huì )，現在開(kāi)始。

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